2018年湖南长沙教师招聘考试教育心理学冲刺模拟题（推荐10篇）
16.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家是()。
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.马卡连柯
17.提出“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”的美国教育家是()。A.赫钦斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.杜威
18.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是()。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则 19.在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为()。A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.国际课程
20.著名教育家韩愈在《师说》中提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现出哪种教育思想。()A.启发式教育 B.学思结合 C.教学相长 D.因材施教
21.马克思关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一途径是()。A.保证学生身体正常发展 B.开设对学科课程 C.教育与生产劳动相结合 D.全面推进素质教育 22.教学工作的中心环节是()。A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩评定
23.当前我国班级内部采用的班干部轮换，轮流做值日生都是()。A.精细管理 B.平行管理 C.民主管理 D.精英管理
“让学校的每一面墙都开口说话”，运用的德育方法是()。A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 25.班主任工作的前提是()。
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量
26.学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是()。A参观法 B.试验法 C.实习作业法 D.演示法
27.()是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
28.最为便利和经济的直观教学手段是()。A.实物直观 B.模象直观 C.课件直观 D.言语直观
29.在教育史上，认为教学的主体任务是训练学生的思维而非传授知识，“授之以鱼”不若“授之以渔”。这一理论被称为()。
A.实质教育论 B.形式教育论 C.传统教育论 D.现代教育论 30.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是()。A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实践锻炼法 D.自我约束法
1.2017年中央财政共安排资金230亿元，继续支持农业适度规模经营，鼓励各地创新支持方式，采取贷款贴息、重大技术推广与服务等方式发展多种形式的适度规模经营。同时，继续重点支持建立完善()，并大力推进农业生产托管、机械化烘干等农业生产社会化服务。
A.地方农业信贷担保体系 B.全国乡村信贷担保体系 C.全国农业信贷担保体系 D.全国农民信贷担保体系
2.工商总局、教育部、公安部、人力资源和社会保障部四部门联合印发《关于开展以“招聘、介绍工作”为名从事传销活动专项整治工作的通知》，决定自8月15日至11月15日开展为期()的传销活动专项整治行动，严厉打击、依法取缔传销组织。
A.两个月 B.三个月 C.四个月 D.五个月
3.8月14日，中国指数研究院发布的数据显示，当前全国土地市场整体供求环比双降。上市房企通过票据、债券、股权等方式融资后，集中于北京、上海、青岛、湖州等城市通过招拍挂或收并购方式扩充土地储备。
A.股票市场 B.资源市场 C.土地市场 D.金融市场
4.我国深入推进“放管服”改革，逐步厘清政府和市场的边界，着力改善营商环境，给企业带来看得见、摸得着的红利。世界银行发布的《2017年全球营商环境报告》显示，中国营商便利度近3年来在全球跃升了18位，平均每年向前跨升6位。瑞士洛桑国际管理学院发布的《2017世界竞争力报告》也表明，中国在经济表现和政府效率、营商效率方面，得分均有明显提升。
A.16位 B.17位 C.15位 D.18位
5.张德江在()检查固体废物污染环境防治法实施情况时强调，要深入贯彻落实总书记关于环境保护的一系列重要讲话精神，全面正确贯彻实施固体废物污染环境防治法，协同推进固体废物污染防治工作，切实打好生态保护和污染防治攻坚战。
A.湖南 B.江西 C.湖北 D.贵州
6.国务院总理李克强8月18日主持召开国务院常务会议，听取全面推开营改增试点一年多来情况汇报，要求巩固扩大改革成果促进();审议通过《机关团体建设楼堂馆所管理条例(草案)》，使公共资金资源更多用于发展经济改善民生。
A.经济结构优化升级 B.产业结构优化升级
C.经济开放升级 D.公共管理升级
7.8月18日，全国首家互联网法院——杭州()正式揭牌成立。该法院将集中管辖杭州地区网络购物合同纠纷等涉网案件，通过标准化、结构化的新型互联网审判方式实现“涉网纠纷在线审”。
A.互联网检察院 B.互联网仲裁 C.互联网法院 D.互联网协会
8.近日，人力资源和社会保障部印发《关于进一步加强招聘信息管理的通知》，针对部分招聘网站、人力资源服务机构违规发布虚假招聘信息，造成部分求职者上当受骗、严重损害求职者合法权益问题，要求各地进一步规范()，加强对招聘活动特别是互联网招聘活动的监管。
一、照样子，写一写。1.湛——(堪)购——()爸——()咪——()2.口+少=(吵)虫+工=()公+羽=()()+()=()3.(颊)-(页)=(夹)棚—()=()豫—()=()()—()=()4.山对(水)风对()日对()()对()5.一(张)纸
一()画 一()人 一()铅笔 6.(走)来(走)去
()来()去()来()去()来()去 7.服帖 服服帖帖
慌张__________ 明白__________()__________ 1.【答案】沟 吧 眯 2.【答案】虹 翁 咸+心=感 3.【答案】木 朋 予 象 熨-尉=火 4.【答案】雨 月 简 繁 5.【答案】幅 个 支
6.【答案】一 一 追 追 想 想
7.【答案】慌慌张张 明明白白 斯文 斯斯文文
二、句子训练营。
1.民办的 是 一所 这 中学(排成一句通顺的话，并加上恰当的标点)_______________________________________________________________________________。
1.【答案】这是一所民办的中学。
2.虽然他是我的弟弟，但我与他并不亲密。(用加点的词语造句)_______________________________________________________________________________。
2.【答案】虽然今天很热，但我依然要去春游。
3.她是个漂亮姑娘。(改为感叹句)_______________________________________________________________________________。
3.【答案】她是个多么漂亮的姑娘呀!4.夜色很美。(改为夸张句)_______________________________________________________________________________。
4.【答案】这夜色美过了世间的所有风景。
三、标点符号的作用
1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。引号：_________________________________________________________________________。
1.【答案】表示特殊的称谓。
2.我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。破折号：_______________________________________________________________________。
2.【答案】解释说明。3.哎，你这个人啊…… 省略号：_______________________________________________________________________。
3.【答案】余意未尽，用以引发思考。
4.人们以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来赞美莲花的品格。引号：_________________________________________________________________________。
4.【答案】表示引用。引用别人的原话或者文章的原文。
四、古诗词默写
1.少小离家老大回，_____________________。(《回乡偶书》贺知章)2.不知细叶谁裁出，_____________________。(《咏柳》贺知章)3._____________________，春风不度玉门关。(《凉州词》王之涣)4._____________________，古来征战几人回?(《凉州词》王翰)5._____________________，万里长征人未还。(《出塞》王昌龄)6.洛阳亲友如相问，_____________________。(《芙蓉楼送辛渐》王昌龄)7._____________________，呼作白玉盘。(《古朗月行》李白)
1.在课程标准设计中,如果说课程性质是“根基”,课程理念是“灵魂”,那么课程目标就是（）
A.向导
B.中心
C.全部
D.方向
2《体育与健康》课程的（）主要体现在学生体育与健康知识掌握,运动技能的习得,体能的增强和学习行为的变化等方面。
A.教学内容和效果
B.教学方法和质量
C.教学内容和质量
D.教学质量和效果
3.在人的身体中，（A）是心血管内循环流动着的液体。
A.血液
B.血浆
C.血浆蛋白
D.血小板.田径运动项目的特点包括参与性、竞争性、严谨性和（C）。
A.广泛性
B.实践性
C.全面性
D.科学性
5武术运动具有内外合一,()民族风格。
A.广泛适应
B.丰富多彩
C.形神兼备
D.形体规范
6.《体育与健康》课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的()的考核是既有联系又有明显差别的。
A.身体素质与身体条件
B.身体条件与运动能力
C.身体素质与运动能力
D.身体素质与运动成绩。
7.田径女子七项全能含有 100 米栏、推铅球、跳高、200 米、（C）七个项目。
A.三级跳远、掷铁饼、1500 米
B.三级跳远、掷标枪、1500 米
C.跳远、掷标枪、800 米
D.跳远、掷铁饼、800 米
8一般情况下，细胞间的兴奋传递有（B）种情况。
A.一
B.二
C.三
D.四
9.队列队形的()是体育教师必须要掌握的一种重要手段。
A.口令
B.指挥
C.动作
D.方向
10.身体的一部分或者还有另一部分悬挂在器械上的姿势称为（）
A.支撑
B.悬垂
C.摆动
D.倒立
11.正规足球比赛时间应分为两个相等的半场，每半场时间为（D）分钟。
A.30 B.35 C.40 D.45
12.临床上常用于测量血压的动脉是（A）。
A.肱动脉
B.主动脉
C.桡动脉
D.股动脉
13.关节的基本结构有关节面、（）又称关节三要素。
A.关节结和关节腔
B.关节结和关节囊
C.关节囊和关节腔
D.关节囊和关节骨
14.下肢带骨连结包括()。两者与下肢带骨、骶骨和尾骨共同组成骨盆。
A.骶髂关节和耻骨联合
B.膝关节和耻骨联合
C.骶髂关节和髋关节
D.髋关节和耻骨联合.运动系统由骨骼和肌肉组成，（C）不是运动系统的组成部分。
A.骨
B.骨连接
C.骨密度
D.骨骼肌
16.（B）年，排球被列为奥运会正式比赛项目。
A.1963
B.1964
C.1965
D.1966
17.在运动生理字研究的基本方法中,让受试者按照一定研究目的而设计的实验方案称为（）。
A.功能测定法
B.实验训陈练法
C.现场测定法
D.目标监控法
18.新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括（）两个过程。
A.同化作用和异化作用
B.同质作用和异质作用
C.功能作用和同质作用
D.功能作用和异质作用
19.《体育与健康》课程标准将（C）作为学生学习成绩评定的内容之一。
A.效果
B.考核
C.体能
D.方法 足球比赛中，除守门员外，唯一允许用手接触球的特殊技术是（D）。
A.角球
B.点球
C.任意球
D.掷界外球
21.余弦丈量法只要有一个丈量基准点,就可以计算和向外丈量各条分道上所需要的位置,也称()。
A.直接丈量法
B.经纬仪丈量法
C.正弦丈量法
D.放射丈量法
22.短距离弯道跑时,为了产生一定的向心力,整个身体应()倾斜。
A.直接丈量法
B.经纬仪丈量法
C.正弦丈量法
D.放射丈量法
23.羽毛球比赛中，（B）的情况下运动员不用交换场地。
A.第一局结束
B.第二局中
C.第三局开始
D.第三局中或只进行一局的比赛进行至一方达到 11 分时
24.（D）是描述人体相对位置关系或运动中人体各部位的空间位置关系的术语。
A.运动术语
B.动作术语
C.基本术语
D.方位术语
25.消化道平滑肌具有的共同特性是（）
A.兴奋性、自律性、传导性和收缩性
B.兴奋性、自律性、传导性和反射性
C.兴奋性、自律性、收缩性和反射性
D.自律性、传导性、收缩性和反射性
26.如果将两种不同的血型的血液混合,会出现红细胞彼此黏集成团,这种现象称为
A.红细胞黏连
B.红细胞凝集
C.红细胞特异
D.红细胞抗原
27.骨的发生是指从胚胎时期开始，到出生后骨发育完为止，骨的发生方式有（B）两种。
A.骨内膜和膜内成骨
B.膜内成骨和软骨内成骨
C.骨内膜和骨髓
D.骨中膜和骨髓
28.武术五种步行的组合练习简称“五步拳”，动作组合依次顺序是弓步冲拳－弹腿冲拳－马 步架打（A）。环城西路21号
A.歇步盖打－提膝仆步穿掌一虚步挑掌
B.提膝仆步穿掌一虚步挑掌一歇步盖打
C.虚步挑掌－提膝仆步穿掌一歇步盖打
D.歇步盖打一虚步挑掌－提膝仆步穿掌
29.跨越式跳高技术中,助跑的任务是使人体获得()水平速度,为提高起跳的效果和顺利过杆创造有利条件。
A.身体腾起
B.向上腾起
C.向高运动
D.向前运动
30.不属于体育教学组织常见的心理学分组形式的是（）
A.性别分组
B.能力分组
C.友伴分组
D.兴趣分组
31.自由上肢骨由（C）组成。
A.肱骨、桡骨、尺骨及肩胛骨
B.肱骨、桡骨、手骨及肩胛骨
C.肱骨、桡骨、尺骨及手骨
D.肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨
32.躯干骨是构成中轴骨的重要组成部分，由（B）什么组成。
A.椎骨、肋骨和肱骨
B.椎骨、肋骨和胸骨
C.椎骨、胸骨和肱骨
D.胸骨、肋骨和肱骨
33不属于影响动作技能学习的内部因素的是（）
A.指导与示范
B.智力
C.个性
D.经验与成熟度
34.()是投掷铅球教学的重点。
A.维持身体平衡
B.最后用力
C.滑步
D.滑步与最后用力
35.运动生理是在实验基础上研究人体对急性动动的反应和长期动动训练的适应所引起的机 体结构和机能变化规律的科学，是人体生理学的一门（A）科学。
A.应用分支
B.生化分支
C.机能分支
D.运动分支
36.新陈代谢是生命现象的基本表现，它包括（C）两个方面。
A.合成代谢和物质代谢
B.分解代谢和物质代谢
C.合成代谢和分解代谢
D.同化代谢和分解代谢
37.学校体育的本质是育人包括教育功能健身功能和（）
A.研究功能
B.实践功能
C.学习功能
D.娱乐功能
38.1953年毛泽东将()作为三好学生第一条
A.品德好
B.学习好
C.身体好
D.性格好
39.根据肌肉组织的形态和功能特点，可分为（B）三种。
A.骨骼肌心肌和肌细胞
B.骨骼肌心肌和平滑肌
C.骨骼肌肌细胞和平滑肌
D.肌细胞心肌和平滑肌
40.世纪排球联赛（也称世界排球大奖赛），从 1993 年开始，（A）年举行一次比赛。
A.一
B.二
C.三
D.四
41.足球运动特点是
A.整体性对抗性转换性时空性
B.整体性对抗性多变性易行性
C.综合性集体性商业性职业性
D.技巧性对抗性集体性两重性
42.()是丘乓球快速进攻的重要技术,杀伤力强是解决战斗关键技术
A.接发球
B.推挡球
C.攻球
D.快攻性
43.生理学研究成果表明影响红细胞变形能力的因素主要有三种：即红细胞表面积和容积的
比值,红细胞内部粘度和（D）。
A.血浆清蛋白的浓度
B.血浆清蛋白的粘度
C.红细胞膜的浓度
D.红细胞膜的弹性
44.搏斗运动是两个在一定条件下按照一定的规则进行斗智较力的对抗形式。（B）不是目 前武术竞赛中正在开展的项目。
A.散打
B.拳击
C.推手
D.短兵
45.体育能力具有一般能力特征,又叫特殊能力,是由个体的()运动技术所构成的一种身心品质综合体
A.体育品德,体育特长
B.体育智慧,体育品德
C.体育特长,体育知识
D.体育智慧,体育知识
46.著名教育家夸美纽斯提出()的教学原则,被誉为“近代学校体育之父”
A.适应规律
B.适应自然
C.适应环境
D.适应身心
47.体育态度是个体对外界对象，包括人和事物，较为稳定的由（B）三种成分构成的内在 心理倾向。
A.认知、情感、技能
B.认知、情感、行为意向
C.认知、技能、行为意向
D.情感、行为意向、技能
48.目前，比较一致的观点是把运动技能的形成划分为（A）。
A.认知定向阶段 动作的联结阶段 协调完善阶段
B.个性化阶段 动作的联结阶段 协调完善阶段
C.认知定向阶段 个性化阶段 协调完善阶段
D.认知定向阶段 动作的联结阶段 个性化阶段
49.体育教学目标功能有
A:激励,定向,评价
B.激励,基本,评价
C.辅助,定向,评价
D.辅助,基本,评定
50以下不属于体育教学评价功能的是
A.信息反馈功能
B.动机强化功能
C.环境营造功能
D.考察鉴定功能
51.排球比赛决胜局以先得（B）分，并同时超出对方 2 分的对获胜。
A.11 B.15 C.21 D.25
52.体育课堂心理分为是指师生在体育课堂中占优势的（C）的综合表现。
A.态度与价值
B.情感与价值
C.态度与情感
D.情绪与态度
第二部分:主观题
简答题
1.如何做好学校场地器材的合理布局?
能够移动的器材,向固定器材靠拢;注意卫生和安全,必要时应划出清晰标记;对活动
范围不大的运动项目,如单双杠、爬绳等器材,应尽量立于场地的边角和面积较小的地块;投掷场地的安排,应考處到对其他练习的影响。此外要注意根据学校的环境和条件,充分利用地形组织教学。
2.学生进行跳远练习时，经常会出现助跑点不准的问题，请你简述原因和纠正方法。
【参考答案】
产生原因:
（1）开始助跑的姿势不固定
（2）助跑加速不均匀，节奏和步长不固定
（3）最后一步起跳脚着板技术不正确
（4）气候、场地、身体机能和心理因素影响
纠正方法：
（1）固定助跑的起动方式，正确使用助跑标志物
（2）固定加速方法，确定和掌握住跑节奏
（3）反复进行起跳练习，着重改进和掌握起跳时的攻板放脚技术
（4）注意在各种环境下进行练习，培养适应能力，提高助跑稳定性
三、论述题
2.体育老师在课前对体育课密度进行精心的设计,在体育课进行过程中也要随时进行合理调控,你认为一般情况下,体育课密度的安排与调控需要做到哪几点?添加微信号***了解更多考试信息
(1)认真备课,周密安排体育课堂教学设计课前教师应根据课的教学目标、教材内容、学生情况、教学条件等,认真备课,全面考虑体育课堂的教学设计,合理安排课中各项活动的具体内容与时间。
(2)改进和提高组织水平
严密教学组织措施,加强强对各项活动的调控,尽可能减少整队、调动队伍、布置场地器材、分组轮换练习等不必要的组织错失的时间,使学生熟悉各项活动顺序与队伍轮换的要求,以适应教学的要求
(3)改进教法,提高教学技巧
在一节体育课堂教字过程中,体育教师的讲解要力求简明,突出重点,做到精讲多练
体育教师的动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当,并注意做到对学生练习与休息的合理控制。
福建省教师招聘考试教育综合知识全真模拟卷
（五）第一部分 选择题
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，总分70分）
1.当地时间8月7日上午，在里约奥林匹克射击中心举行的女子10米气手枪决赛中，中国选手（）以199.4环的成绩夺得冠军，这是中国体育代表团在里约奥运会上收获的首枚金牌。
A.张梦雪 C.易思玲
B.杜丽 D.郭文珺
2.8月16日1时40分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星（）发射升空。随着此次发射任务的圆满成功，人类将首次完成卫星和地面之间的量子通信，标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。
A.孔子号
C.墨子号
B.老子号 D.鲁班号
3.8月27日，在长沙召开的2016中国500强企业高峰论坛上，中国企业联合会、中国企业家协会连续第十五次向社会发布了“中国企业500强”名单。（）以2.07万亿元营业收入首次荣登榜首，中石油、中石化分列第二、三位。2016中国企业500强的营业收入总额近60万亿元，是15年前的10倍。
A.工商银行
C.上汽集团
B.国家电网公司 D.中国移动
4.日前，中控太阳能德令哈10兆瓦塔式熔盐储能光热电站实现正常并网发电。这是我国首座成功投运的规模化储能光热电站，也是全球第（）座投运的具备规模化储能的塔式光热电站
A.一 C.三
B.二 D.四
5.第四届海峡青年节于8月13日至15日在福建（）举行。
A.厦门 C.泉州
B.漳州 D.福州
6.国务院发出通知，对建立健全支持农业转移人口市民化的财政政策体系做出部署。加快（），是推进以人为核心的新型城镇化的首要任务，是破解城乡二元结构的根本途径，是扩内需、调结构的重要抓手。
A.农村城镇化
B.农业转移人口市民化 D.农民工市民化 C.农村村民居民化
7.澳大利亚出口委员会8月18日发布的《2016澳大利亚国际商务调查报告》显示，（）成为澳大利亚企业最想投资的国家。
A.中国
B.美国
学赞教育官网：
C.马来西亚
D.越南
8.《福建省“十三五教育规划”》指出：完善教师全员培训制度。建立中小学、幼儿园教师专业发展攀升体系，分级、分类、分岗开展（）一周期的全员培训。
A.3年 C.5年
B.4年 D.6年
9.我国古代《礼记》中“师者也，教之以事而喻诸德者也”是说教师的根本任务是（）。
A.教书育人 C.遵纪守法
B.树立榜样 D.爱岗敬业
10.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）。
A.同步发展 C.快速发展
B.优先发展 D.共同发展
11.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。
A.不低于
B.不高于 D.高于 C.低于
12.根据《关于加强进一步加强学校体育工作的若干意见》规定，各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天()校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。
A.0.5小时 C.1.5小时
B.1小时 D.2小时
13.与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是（）。
A.“博学于文，约之以礼” B.“君子之教，喻也” C.“学而不思则罔，思而不学则殆” D.“建国君民，教学为先”
14.第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）
A.赫尔巴特
C.夸美纽斯
B.杜威 D.康德
15.校园文化核心是()。
A.规章制度
C.设施文化
B.学校环境文化
D.观念文化
16.格塞尔的“双生子爬楼梯试验”，充分说明了（）。
A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段 B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性 C.遗传素质可随环境的改变而改变 D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性
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17.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以礼义加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。
A.社会本位论 C.无目的论
B.个体本位论 D.生活本位论
18.非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）。
A.教育理念
C.教育内容
B.教育形式 D.教育方法
19.教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始于()。
A.原始社会 C.封建社会
B.奴隶社会 D.资本主义社会
20.小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于（）
A.国家课程 C.校本课程
B.地方课程 D.学科课程
21.教师上课必要的补充主要是通过（）。
A.布置作业 C.课外辅导
B.检查作业 D.课后练习
22.化学老师在讲到元素周期表中的“镭”元素时.向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹.同学们深受教育。这体现了（）教学原则。
A.理论联系实际的原则 C.启发性原则
B.科学性和思想性统一的原则 D.发展性原则
23.“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,五子皆不患衣食焉。”它所反映的德育原则是（）。
A.导向性原则
C.因材施教原则
B.疏导原则 D.知行统一原则
24.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）。
A.脑的机能 C.在实践中发生发展的
B.对客观认识的反映 D.对客观现实的主观反映
25.考试时，对于一些简单而熟悉的知识，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论是（）。
A.衰退理论
B.干扰理论 D.提取失败理论 C.动机性遗忘理论
26.某学生成绩较差，却常在同学面前夸耀自己家中有钱，父母经常给他买高档衣物，以此来求得心理的满足，这体现了()心理防御机制。
A.升华
B.退行
学赞教育官网：
C.代偿
D.转移
27.人的高级心理机能是在一定的社会历史文化背景下，借助语言，通过 人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）。
A.维果茨基
C.巴甫洛夫
B.乔姆斯基 D.弗洛伊德
28.一般而言，“心理断乳期”或“危险期”出现在人生的（）。
A.3-5岁 C.12-18岁
B.6-11岁 D.18-25岁
29.小敏原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（）学习。
A.智慧技能 C.态度
B.认知策略 D.言语信息
30.美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）
A.接受学习C.发现学习
B.有意义的接受学习D.机械学习
31.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）
A.努力程度 C.任务难度
B.能力高低 D.运气好坏
32.下面观点不符合建构主义思潮的是()。
A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上 B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程 C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全的人格 D.教学是知识的处理和转换
33.操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。
A.操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合 B.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练 C.操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练 D.操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练
34.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。
A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育 C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
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35.教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A．课堂管理 C．课堂规范
B．课堂纪律 D．课堂控制
第二部分 非选择题
二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，总分20分）
36.8月1日，滴滴出行宣布与优步（Uber）全球达成战略协议，__________将收购_________的品牌、业务、数据等全部资产，在中国大陆运营。37.公共安全教育的形式在小学以 为主。
38.《教师专业标准（试行）》要求教师要引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和 的能力。
39.《中国学生发展核心素养》指出，是人作为主体的根本属性。40.《教师资格条例》规定，教师存在品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格证将由 以上政府教育行政部门收缴。
41.离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时，应当根据_______________的原则和双方具体情况判决。
42.“伤仲永”的故事告诉我们，在个体身心发展过程中，___________不起决定作用。43.教育目的要回答的根本问题是____________________ 44.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“6-3-3”学制是____________。
45.“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有_____________特点。46.《学记》指出： “独学而无友，则孤陋而寡闻。”“相观而善”，相互切磋。这就要求我们在教学中要注意运用________的教学方法。
47.社会是变化发展着的，不能仅传授某种固定的价值观点，而重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中做出明智的抉择。这反映的德育模式是_______________________ 48.如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须___________________ 49.心理旋转实验证明表象具有________________ 50.陆钦斯的量杯实验结果证明了思维中的_________现象 51.意志行动的最重要环节是___________ 52.根据加涅的学习层次分类，学生“闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣喜”是属于____________学习。
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53.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，称为。
54.根据皮亚杰的观点，儿童的道德判断是从早期的注重行为结果的评价向注重 发展。
55.根据富勒提出的“教师关注阶段理论”，教师把关注的焦点转移到如何提高学生的成绩上来，说明这位教师处于 阶段。
三、判断说理题（本大题共3小题，每小题5分，总分15分）56.教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。
57.学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
58.“一目十行”、“眼观六路耳听八方”说明这个人注意的范围很大。
四、案例分析题（本大题共两小题，第一小题30分，第二小题15分，总分45分）59.近年来，“校园霸凌事件”、“校园暴力事件”吵得沸沸扬扬，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。
甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了
11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
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视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事件
据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其他学生。
记者： 喝尿，真有这样的事发生？ 学生： 有，真有。记者： 你们看到了，还是你们自己也喝过？ 学生： 自己也喝过。记者： 什么时候？ 学生： 反正就是在那个地方。副班长母亲则说，副班长是被冤枉的，她认为其他孩子嫉妒副班长学习好。
........霸凌不停、暴力不止，很多人都在问：教育到底怎么啦？（1）从教育法律法规的角度谈谈对材料中现象的看法？（8分）
（2）请你结合德育过程的规律谈谈为什么会有“校园霸凌事件”的发生？（10分）（3）请你从素质教育的角度谈谈如何减少或避免这类“校园霸凌事件”的发生？（12分）
60.小王是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，小王便丧失了自信心，到后来认为自己不行了，怎么学也没有用。连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎......（1）根据材料，小王的心理状态是什么？他为何会存在这种心理状态？（7分）
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（2）如果你是小王的老师，你会怎么做？（8分）
福建省教师招聘考试教育综合知识全真模拟卷
（五）一、选择题
1-5 ACBCD 6-10 BACAB 11-15 ABBAD 16-20 AAABC 21-25 CBCDD 26-30 CACCB 31-35 ACBDB
二、填空题
36.滴滴出行 优步中国 37.游戏和模拟 38.适应社会 39.自主性 40.县级 41.保障子女权益 42.遗传素质 43.教育要培养什么样的人 44.壬戌学制 45.教学相长
46.讨论法 47.价值澄清模式 48.了解和研究学生 49.可操作性 50.定势 51.执行计划 52.信号 53.学习策略 54.行为动机 55.关注情境
三、判断说理题
56.说法错误。生产力的发展水平制约着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段，所以，教育的发展依赖于经济的发展。但是，尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步，表现为教育或落后于或超越于生产力的发展。而且，教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，可以促进经济的发展。因此，应该在发展经济的同时，大力发展教育，相互促进，相互发展。
57.说法错误。学习动机是个体产生某种学习需要、使个体朝着某个方向努力，并使个体学习行为得以维持的重要因素。在教学过程中，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机，也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。
58.说法错误。“一目十行”的意思是看书时可以同时看十行，表明注意的范围很广。但“眼观六路耳听八方”的意思是眼睛看到四面八方，耳朵同时听到前后上下左右六个方向，表明注意的分配品质很好。因此，本题说法错误。
四、案例分析题
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59.（1）①《中华人民共和国未成年人保护法》第六条指出：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
②《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条指出：父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
③《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条指出：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
（2）德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育过程有其自身的规律或特点。①学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。其中，知是基础，行是关键，情意起调节作用。“校园霸凌事件”的发生，要吗是施暴者道德认知薄弱，要吗是其道德认知没有转化成良好的道德行为，也有可能是在事件发生之前，道德意志起不到控制作用。②学生在活动和交往中形成思想品德规律。活动和交往是学生品德形成的基础。学生的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的，活动和交往是连接主体与客体的桥梁。没有社会交往，就没有社会道德。“校园霸凌事件”可以算是学生之间相互交往的偏差。③学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。我们要认识到，“校园霸凌事件”的施暴者，其实并不是一开始就是施暴者，也有可能是被施暴者。④学生思想品德形成的长期性和反复性规律学生思想品德的形成是一个反复的、长期的过程，有时候还会出现暂时性倒退。学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，容易受外界思想的影响，品德容易发生反复。
（3）实施素质教育最终要“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。素质教育有两个不可忽视的方面:一方面是个体的人全面素质发展，另一方面是全体教育对象的发展。个体的人的素质只是部分得到发展，或是教育对象中只有部分人得到发展，就不是素质教育。“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”。即对学校教育而言，素质教育的外延从纵向上看应当存在于教育活动的各个环节中；从横向上看，素质教育渗透在德育、智育、体育、美育等各个方面。德、智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面，素质教育作为完整的人的教育，必然要包括完整的教育的各个方面。不仅如此，这些教育的各个方面，要与素质教育的理念有
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机结合起来。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，智育为其他各育提供认识基础，体育是实施各育的物质保证，美育和劳动技术教育是德智体的具体运用和实施。五育互为条件、相互促进，相辅相成，构成统一整体。在教育过程中，要做到五育并举
60.（1）小王由于上初中以来在学习上的多次失败，陷入了自我效能感低下的境地。所谓自我效能感，是指个体对自己能否成功从事某种成就行为的主观判断。班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种：成败经验、替代经验、言语劝说、情绪唤醒。其中，自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要因素，学生的直接经验对其自我效能感的建立影响很大。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感；相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。而有过辉煌成绩又经历多次失败的小王，把自己的失败归因为能力的不足这种不可控的因素，是导致他自我效能感低下的最主要原因。另外，学校、家庭在教育过程中过分重视考试分数、排名，尤其是数学老师在教育方式上的严重不当行为，又加深了小王的无助感。
二、填空题(每空2分，共20分)
21．按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、__________、创造性练习。22．班会有三个特点：集体性、__________、针对性。
23．班主任工作总结一般分为两类：__________和专题总结。
24．操行评定主要由__________负责。
25．在教学中，要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。
26．调动学生学习的主动性是__________的首要问题。
27．按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的__________和教学的循序渐进。
28．小学阶段教育是义务教育，是国家为每个__________儿童提供的基础教育。
29．__________是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。
30．谈话法可分__________和启发谈话两种。
三、简答题(每小题5分，共20分)
31．简述教学的意义。
32．课程计划的组成部分有哪些?
33．如何建立良好的新型师生关系?
34．简述教学的一般任务。
四、论述题(每小题10分，共20分)
35．阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。
36．试述当代课程改革的法杖趋势。
一、单选题 1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）
A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期
2、按皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁处于（）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
3、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）
A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习
4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务 B.非常难的任务C.非常容易的任务 D.难度适中的任务
5、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（）
A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化
6、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）
A.正迁移 B.负迁移 C.特殊性迁移 D.普遍性迁移
7、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（）
A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识
8、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（）A.派生类属学习B.上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习
9、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）
A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息 D.辨别学习
10、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）
A.谐音联想法 B.分散复习C.多种感官参与 D.画出系统结构图
11、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
12、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段
13、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）
A.前习俗
B.习俗 C.后习俗 D.公正
14、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）
A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法
15、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合
16、约束群体内成员的行为准则称之为（）
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系
17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）
A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律
18、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）
A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价
19、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模
19、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模
二、填空题
1、常见的精细加工策略有记忆术、________、________、提问、________与利用背景知识，联系实际。
2、根据认知心理学的特点，将问题解决的过程分为___________、____________、____________和____________四个阶段。
3、自我肯定的训练主要包括三方面的训练，即：请求、拒绝和________。
4、心理学家马杰认为，陈述良好的教学目标应该具备三个要素： ________、________以及行为标准。
5、在师生关系上，教师应扮演学生父母、长辈、朋友和 ______的角色。
三、简答题
1、简述教育心理学的作用。
2、儿童认知差异有何教育意义？
3、简述布鲁纳的认知结构理论及教育意义。
4、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
5、怎样培养学生的心智技能？
四、论述题
1、论述：怎样激发学生的学习动机？
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。
2、【育萃专家解析】D。
3、【育萃专家解析】B。
4、【育萃专家解析】D。
6、【育萃专家解析】D。因为形式训练说是关于官能（即能力）方面的迁移，它是一般性的、普遍性的迁移。
7、【育萃专家解析】D。
8、【育萃专家解析】D。相关类属学习。只是一种相互关联的类属关系。
10、【育萃专家解析】A。谐音联想法是一种记忆术，属精细加工策略。B和C是复述策略，D是组织策略。
11、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。
12、【育萃专家解析】C。
13、【育萃专家解析】C。后习俗。超越了一般的社会观念而上升到普遍伦理水平。
14、【育萃专家解析】C。
15、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。
16、【育萃专家解析】B。
17、【育萃专家解析】A。
18、【育萃专家解析】C。配置性评价，即准备性评价，摸清学生现有水平以便安排教学。
19、【育萃专家解析】B。
20、【育萃专家解析】C。
二、填空题
1、【育萃专家解析】做笔记、生成性学习。
2、【育萃专家解析】发现问题、理解与表征问题（分析问题）、提出假设、检验假设。
3、【育萃专家解析】真实地表达自己的意见和情感。
4、【育萃专家解析】具体目标、产生条件、行为标准。
5、【育萃专家解析】管理者。
三、简答题
1、【育萃专家解析】
一、帮助教师准确地了解问题；
二、为实际教学提供科学的理论指导；
三、帮助教师预测并干预学生；
四、帮助教师结合实际教学进行研究。
这是一道简答题，只要对相应要点表述清楚就可以了。
2、【育萃专家解析】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。运用适应认知差异的教学手段。
3、【育萃专家解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科结构要符合四个原则：动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。
教育意义：布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是使学生构建良好的认知结构。因此，教师首先应明确学生所要构建的认知结构包含哪些组成要素，并最好能画出各组成要素关系的图解。在此基础上，教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构，使书本的“死”的知识变为学生自己的“活”的知识。
4、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。
形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。
在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。
5、【育萃专家解析】
（1）激发学习的积极性与主动性；
（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。
四、论述题
1、【育萃专家解析】
（一）创设问题情境。实施启发式教学
要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外，要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题情境。
（二）根据作业难度，恰当控制动机水平。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
（三）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。必须是明确、具体且及时的。
参考答案及解析
一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.A 10.D
二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
11.《学记》
12.斯巴达教育和雅典教育
13.科教兴国
14.旧式分工
15.实践能力
16.理论联系实际的原则
17.校本课程
18.基本技能技巧
19.道德行为
20.活动实施
三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。
21.正确。答案解析为了使教育能够完全按照自己的意志进行，政治上占统治地位的阶级一定要牢牢控制教育的领导权，统治阶级可以通过国家政权力量、经济力量、意识形态来控制教育的领导权。
22.错误。答案解析这是一种遗传决定论。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提，遗传素质为人的发展提供的是可能性。
23.正确。答案解析指导者是现代教师应该扮演的一个基本角色。教师要成为研究者是信息渠道多样化的必然结果，是学生自主发展的需要，是缓解学生心理问题的要求。
24.正确。答案解析学校工作必须坚持以教学为主，全面安排的方针。以教学为主要求在时间上多用于教学;在内容上以学书本知识为主;在组织形式上以课堂教学为主。
25.错误。答案解析教学的目的是促进学生的全面发展，包括智育，德育，体育等
一、单选题
1、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
2、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（）A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.差异性
3、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了，按加涅的学习结果分类，这种学习是（）学习
A.智慧技能 B.认知策略 C.态度学习D.言语信息
4、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
5、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）A.阿特金森 B.班杜拉 C.马斯洛 D.斯金纳
6、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）
A.举一反三 B.由表及里 C.触类旁通 D.由此及彼
7、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）
A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移
8、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）
A.正例 B.反例 C.命题 D.案例
9、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）
A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息 D.辨别学习
10、以下属于认知策略的是（）
A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表
C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落
11、下列选项中属于有结构良好的问题的是（）
A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色
12、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参加进去。朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）A.直接学习B.替代学习C.亲历学习D.试误学习
14、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）
A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法
15、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标
A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化
16、约束群体内成员的行为准则称之为（）
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系
17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）
A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律
18、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）
A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价
19、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C.专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略
二、填空题
1、_________是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。
2、道德情感从表现形式上区分，主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和________。
3、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。
4、心理学家马杰认为，陈述良好的教学目标应该具备三个要素： ________、________以及行为标准。
5、在师生关系上，教师应扮演学生父母、长辈、朋友和 ______的角色。
三、简答题
1、简述教育心理学的作用。
2、儿童认知差异有何教育意义？
3、如何培养学生的学习动机？
4、如何有效地进行知识概括？
5、操作技能的培训要求有哪些？
四、论述题
1、影响态度和品德学习的内部条件有哪些？
1参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【育萃专家解析】C。表现为不同心理发展速度不同，也表现为同一心理在不同时期发展速度不一样。
3、【育萃专家解析】C。
4、【育萃专家解析】A。表扬是一种正强化。
5、【育萃专家解析】B。
6、【育萃专家解析】B。
7、【育萃专家解析】A。加涅认为，概念或原理的简单运用属于水平迁移，一般不涉及解决新问题。
8、【育萃专家解析】A。
9、【育萃专家解析】A。
10、【育萃专家解析】C。其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略。
11、【育萃专家解析】D。演员根据剧本表演角色。其它的属于创造发明之类，是结构不良的问题或无结构的问题。
12、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。
13、【育萃专家解析】B。
14、【育萃专家解析】C。
15、【育萃专家解析】D。习惯化。学生能下意识
一、有效率地各部分协调一致地操作。
16、【育萃专家解析】B。
17、【育萃专家解析】A。
18、【育萃专家解析】C。配置性评价，即准备性评价，摸清学生现有水平以便安排教学。
19、【育萃专家解析】B。
20、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。
二、填空题
1、【育萃专家解析】元认知。
2、【育萃专家解析】伦理的道德情感。
3、【育萃专家解析】持续性。
4、【育萃专家解析】具体目标、产生条件、行为标准。
5、【育萃专家解析】管理者。
三、简答题
1、【育萃专家解析】
一、帮助教师准确地了解问题；
二、为实际教学提供科学的理论指导；
三、帮助教师预测并干预学生；
四、帮助教师结合实际教学进行研究。
这是一道简答题，只要对相应要点表述清楚就可以了。
2、【育萃专家解析】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。运用适应认知差异的教学手段。
3、【育萃专家解析】
（一）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机影响学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。因此，在实际教学中要注意：
①学生的成败感与他们的自我标准有关，老师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功；
②课题难度要适当，经过努力就可以完成，否则，若不能正确完成，学生就会丧失信心，产生失败感；
③课题应由易到难呈现，使学生不断获得成功感；
④在某一课题失败时，可先完成相关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。
（二）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有的学习需要得到满足。认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
从间接转化途径考虑，主要应通过各种活动、提供各种机会，满足学生其他方面的需求和爱好。
4、【育萃专家解析】
（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。
5、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。
四、论述题
1、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
2、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（）A.沉思型 B.场依存型 C.场独立型 D.冲动型
3、学生在字词学习的初期，经常出现错别字，对生字掌握不准确，这是一种刺激（）的表现。
A.条件作用获得 B.条件作用消退 C.刺激泛化 D.刺激分化
4、根据马斯洛需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.自尊需要
5、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要
6、迁移的关系转换说强调（）
A.心理官能 B.学习材料的相似性 C.已有经验的概括 D.对情境关系的理解
7、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（）A.相似性 B.概括经验 C.学习策略 D.心向
8、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）
A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟
9、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）
A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息 D.辨别学习
10、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略
B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略
11、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
12、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（）
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平
13、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）
A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平
14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）
A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症
15、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）
A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法
16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）
A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威
17、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合
18、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型
19、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价 20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能
二、填空题
1、格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的 ________，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习是对知觉的重新组织，是形成一种 ________。
2、程序性知识有两种类型，其中运用概念和规则对外办事的程序性知识是________，而运用概念或规则对内调控的程序性知识是________。
3、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫_______策略。
4、心理辅导的目标是学会调适和________。
5、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________。
三、简答题
1、如何培养学生的学习动机？
2、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
3、简述经验类化说及教育意义。
4、试述如何培养学生的创造性？
5、某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，该生的道德判断处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平
四、论述题
1、怎样培养学生群体凝聚力？
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【育萃专家解析】B。
3、【育萃专家解析】C。对相似的刺激以同样的方式作出反应，使反应不精确，不准确。
4、【育萃专家解析】B。安全需要包括生理上的安全和精神上的安全。
5、【育萃专家解析】B。
6、【育萃专家解析】D。
7、【育萃专家解析】A。
8、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习的量达到150%效果最好。
9、【育萃专家解析】A。
10、【育萃专家解析】D。
11、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。
12、【育萃专家解析】B。习俗。习俗水平包括寻求大众认可和遵守法规阶段。
13、【育萃专家解析】A。习俗。绝大多数青少年和成年人处在习俗水平。
14、【育萃专家解析】C。
15、【育萃专家解析】C。
16、【育萃专家解析】B。
17、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。
18、【育萃专家解析】C。
19、【育萃专家解析】A。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。
20、【育萃专家解析】C。
二、填空题
1、【育萃专家解析】顿悟、完形。
2、【育萃专家解析】心智（智慧）技能、认知策略。
3、【育萃专家解析】精细加工。
4、【育萃专家解析】寻求发展。
5、【育萃专家解析】心理问题行为。
三、简答题
1、【育萃专家解析】
（一）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机影响学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。因此，在实际教学中要注意：
①学生的成败感与他们的自我标准有关，老师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功；
②课题难度要适当，经过努力就可以完成，否则，若不能正确完成，学生就会丧失信心，产生失败感；
③课题应由易到难呈现，使学生不断获得成功感；
④在某一课题失败时，可先完成相关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。
（二）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有的学习需要得到满足。认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
从间接转化途径考虑，主要应通过各种活动、提供各种机会，满足学生其他方面的需求和爱好。
2、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。
形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。
在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。
3、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。
经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。
4、【育萃专家解析】（1）创设适宜的环境发展学生创造性。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。
（2）从个性入手培养学生创造生。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力。（3）进行创造性思维策略的训练。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。
5、【育萃专家解析】C。后习俗。社会契约阶段。
四、论述题
1、【育萃专家解析】首先,要了解群体的凝聚力情况.其次要帮助课堂的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价,形成认同感.再次,引导所有学生在情感上加入群体,以作为群体的成员而感自豪,形成归属感.最后,当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时,就给予赞许与鼓励,使其行为因强化而巩固,形成力量感.38,课堂纪律的类型
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