2024-2025学年第二学期数学教研工作总结

2024-06-09 版权声明 我要投稿

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结(推荐13篇)

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇1

2010~2011学年度第二学期数学教研组工作总结

本学期,我校教研组在校长、教导处的领导下,以“规范、有效、”方针为指导,突出教育教学的中心地位,努力提高各年段教育教学质量。同时以新课程改革为契机,积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教研组的整学期工作重点,规范教育教学行为,加强教学和教学管理的研究,着力打造和谐校园,构建和谐教育。

(一)扎实推进课程改革

1、本期教研组组织老师认真学习课程标准,学习理论知识,教育教学经验文章,如《让学生爱上数学课》《学生不做作业、抄袭作业怎么办?》等,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结,确保课改实验深入持久地开展下去。

2、立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上趋于以学生为本,能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上趋于宽松民主;评价上趋于多元。课堂教学目标重新定位,着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。老师们认识到数学是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,因而都极力让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式有所突破了,课堂上学生自主表现的时间和空间教过去会充足一些,教学的环境宽松了很多。

3、积极探索评价改革,按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。有几个班级已建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。如,实验班级五(1)班,注重学生学习能力的评价;注重学习过程的评价;注重面向学生现在和未来的评价;注重对认知领域和情意领域的综合评价。开展成长记录等多种评价方式,帮助学生对学习过程和结果进行评价评价,促进评价的内化。

(二)注重教研组教研活动形式的改革与创新

1、本期,我们给教研活动注入新的活力,使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织。我们在工作中始终坚持“一个中心、三个结合”的基本方针,“一个中心”是校本教研要以有效解决教学中的实际问题,切实提高质量为中心;“三个结合”即:把继承成功经验与鼓励创新结合起来;把统一要求与多样化形式结合起来;把制度建设与方法探究结合起来。在这一方针的指导下,我们对过去开展的教研活动进行了认真梳理,明确提出,曾经采用的又被实践证明是行之有效的教研方式(例如集体备课、互相听评课、新老教师结队、教学沙龙、片内交流研讨等。)必须继续坚持下去,在继承的同时,按照新的要求,对其中存在的运行不够规范、形式不够活泼、内容探讨缺乏连续性和深入性、教师参与面不广等问题,有针对性加以克服;

同时又鼓励广大学校和教师根据校本教研的新理念,结合本校实际,围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三个环节,大胆创新,努力形成具有自己特色的校本教研行动模式。

2、抓好学科研究活动。在学校的部署安排下,开展了研究课、汇报课、展示课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。本期每位老师,每人听课达20节以上,大部分做到了实实在在地去听,极大地减少了抄袭的歪风邪气,一、三、五年段都推荐了一节大组公开课,协助教导处办好了中心的有关数学研讨课。

(三)加强教学常规管理

1、切实做好“认真备课”工作

每一节力争讲究实效,把备课作为教师个性化创造过程的真实记录,作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”。大多数老师精心备课,扩大学生课堂实践的空间,注重三维目标的落实,注重整体结构的设计,注重设计学生的学,注重形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导,教育老师特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。

(四)加强教师队伍自身建设,提高教师教学水平

1、加强教师职业道德修养的学习与践行活动,提高教师的政治水平,积极组织教研活动,学习教育类书籍,本期老师们除了学习自己订阅的教育类杂志外,还读了学校赠送的一本杂志,认真读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书,并做好读书笔记,积累理论知识,提高教师的个人业务水平以指导课堂教学实践,切实提高教学质量。

2、课堂教学规范了用语,授课、与学生谈话老师们都使用普通话,与家长沟通时很多老师热情大方,讲究谈话艺术,不责怪,多鼓励,凸显老师魅力,得到了家长的最大支持。老师们认真批改作业,写规范字,使用规范的批改符号,一些激励性的评价语言跃然纸上。

三、取得成绩

教学质量稳步提高。各年级期末考试成绩均在全镇名列前茅。合格率、平均分提高的班级屡屡皆是,老师们争分夺秒,为提高教学质量使尽浑身解数,老师之间拼个你死我活,就像冯巩说得“干掉熊猫,我就是国宝”一样奋斗到底。

老师们,我们的工作是“春蚕到死丝方尽„„”,我们的教学教研要做到“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”我们的辛苦为的是“化作春泥更护花”,我们的信念是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”我们的目标是“千淘万漉虽辛苦,淘尽黄沙始到金。”我们的教育之路是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

青中埠小学数学教研组2011.7

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇2

全面贯彻落实2010年全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神, 以科学发展观为统领, 全面贯彻党的教育方针, 立足学校发展的实际, 坚持科学发展、内涵发展、和谐发展, 深化教育教学改革, 全面推进素质教育, 为打造滨城名校而努力。

二、总体目标

围绕“强师、育德、精管、增效、特色、平安、暖心、规划”八个主题, 进一步提升学校管理水平, 注重实效, 加大工作执行力, 使学校德育、教育科研、校本培训、文化建设、以及学校特色发展工作科学化、系统化、制度化、精细化, 全面提升教育教学质量, 提高办学知名度。

三、具体目标

1.开展“五风、三心、四意识”教育, 打造好一个德才兼备、工作高效、和谐的领导班子。以“三大工程, 两个评选, 一个培训”为依托, 打造好一支师德高尚, 业务精湛, 创新实践, 追求教育幸福生活的专职教师队伍和班主任队伍。

2.以“养成教育”为中心, 抓好生命教育、感恩教育、文明礼仪教育、法制安全教育、爱国主义教育以及心理健康等方面的教育, 提高师生德育水平。

3.以追求高效课堂为核心, 细化常规, 科学管理, 深入课堂教学改革, 全面提升教学质量。

4.切实突出学校艺术教育的特色, 突出过程管理, 加强检查和评价, 促进学校各组队整体水平的提高和学生艺术水平的协调发展, 提升学校艺术教育工作在省市的影响力。

5.加强校园安全管理和卫生工作, 巩固“和谐校园”先进校成果, 确保师生安全健康, 寻求工作新突破。

6.以‘家长学校’实验课题为依托, 创新形式, 大力营造“家校同步”的良好教育氛围, 促进教育和谐发展。

7.关注教师心理健康, 开展丰富多彩的活动, 促进教师职业幸福感的有效提升。

8.认真贯彻上级相关文件精神, 做好教师考核、职称评聘和绩效工资分配工作。

9.认真领会《纲要》精神, 修订《学校十二五发展规划》。做好“提高普九”的迎检工作。

10.提高后勤工作的服务水平和质量, 为教育教学工作提供坚强保障。

四、具体工作及措施

(一) 队伍建设-----注重规范, 着眼长远, 千方百计铸良师

1.坚持“以德立教”, 全面贯彻《教师职业道德规范》, 落实“连山区中小学教师十不准”, 以区第二届“师德标兵”评选活动为契机, 激发教师热爱教育、献身事业的责任感和使命感, 树立实验小学师德典范。

2.巩固学习实践科学发展观活动的良好基础, 在干部中开展“五风、三心、四意识”教育 (团结之风、进取之风、求是之风、爱才之风、廉政之风;责任心、上进心、事业心:大局意识、责任意识、忧患意识、创新意识) , 引领思想, 提升领导干部履职能力。

3.扎实推进民主管理进程, 促进干群团结、推动学校全面工作的科学决策。坚持并改进班主任竞聘制度, 深化民主评议干部工作。进一步完善教师绩效考核制度, 营造公平、公正、公开的管理氛围。

4.树立“教育即服务”的思想, 树立全心全意为学生服务的观念, 启动“阳光教师评选”, 探索教师多元评价机制, 鼓励教师在不同层面展现个性, 做出成绩。

5.突出校本培训特色。以“基础工程、名师工程、青蓝工程”为重点, 以“骨干教师展示课”和“名师讲坛”等校本活动为载体, 加强教师梯队建设, 通过选苗子、压担子、搭台子、拜名师和请进来、走出去等办法, 分层培养骨干教师、学科带头人、区域名师, 努力打造名师团队。培养3~5名在全市以至全省有影响的名优教师。

6.全面认识“学校文化内涵”, 进一步实现精神文化、制度文化、行为文化的优化与创新。编写《实验小学学校文化师生必读手册》。

7.开展“树师德, 铸师魂”为主题的“师德承诺”活动, 规范教师从教行为, 树立实验小学班主任良好形象。同时借助班主任月例会、“班主任结对子”工程、网络班主任论坛、座谈、撰写教育工作随笔、班主任经验交流等形式, 给班主任提供成长和交流的平台, 巩固“2010——知行中国”国培工作成果。继续利用“班主任E站”和“三人行”网络班级, 增强班主任教师学习与反思的意识, 促进学思结合, 实现知行统一, 达到学以致用, 提高履职能力。出台《实验小学骨干班主任评选标准》。

8.搞好“教职工暖心工程”, 关心教职工工作和生活中遇到的问题。重视教职工的身心健康, 通过每月的文体活动和心理辅导训练等方式, 确保全体教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

(二) 德育工作——完善机制, 改进方法, 深入研究求实效

德育工作突出“全、细、严、新、实”五个字。即制度“全”、管理“细”、考核“严”, 思路“新”、监督“实”, 切实提高德育工作的实效性。

1.结合省“家长学校”实验课题, 大力倡导家校沟通, 通过课堂教学、家长学校讲座、繁星月报、亲子活动、家校联谊等形式, 积极营造“共育”氛围, 确保德育教育全覆盖。

2.结合国家课题《班级文化与养成教育的研究》, 提升班级文化的力量, 努力挖掘文化育人功能。

3.以养成习惯为抓手, 结合《守则》《规范》《实验小学学生一日常规》做好习惯养成教育。开展“优秀值周 (日) 生评比”“我是实验小主人”“感动校园的身影”等评比活动, 培养学生健康品质的形成。

4.以升旗仪式、班队会、“三八节系列感恩活动”、素质教育实践基地活动、祭扫塔山烈士墓等活动, 培养学生自主发展意识。同时发挥“雏鹰电视台”“红领巾广播站”“学生园地”等宣传阵地作用, 传播校园新气象, 树立学生榜样, 营造健康向上的学生文化。

5.举办法制讲座, 联系“共建单位”开展“交通安全知识图片展”“消防安全体验活动”。搞好以防震减灾为主题的“紧急疏散演习”等系列安全教育活动, 让学生学会保护自己的同时还要关爱他人, 以保校园宁静, 平安学习。

6.完善值周管理制度, 结合少先大队的“五自”教育, 倡导学生自主管理, 增强学生责任意识。加强少年警校的建设。做好队员的新老衔接, 定期开展培训。

7.加强心理咨询室建设, 提升师生心理健康水平。举办第三届“心理健康周”活动。

8.积极探索“班主任教师”“值周教师”评价方式改革, 引入多元评价方式, 全面而科学地评价教师工作。进一步深化“实验小主人”评比方案, 实施多元评价方式, 促进学生个性健康成长。

(三) 教学工作——深化改革, 开拓创新, 扎扎实实求质量。

立足我校教育发展的实际, 以提升教育教学质量为主线, 以提高课堂教学效率为重点, 以提高师资整体素质为核心, 以强化教学过程的精细化管理为突破口, 促进全校教师专业化发展, 学生良好学习习惯的养成, 有效提高我校教育教学质量。坚持“常规做细;研修做实;习惯做好;活动做精;比赛做强”, 向过程要质量, 向执行要质量。

1.继续开展好“名师讲坛”活动, 同时精选学习内容, 开展有效的学习活动, 坚持每月读一本好书的做法, 继续认真完成《阅读的脚步》的撰写, 促使教师在读书中进步, 在反思中提升。

2.加强青年教师的培养, 加大本校名师的培养和使用, 形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。设立“每周一课”, 继续深入推进“青蓝工程”, 通过观课议课, 名师的帮带, 对青年教师进行跟踪式跟进指导, 形成合作的教研文化。

3.加强校内教师间的相互听课, 以“副校长上课, 校长评课”大练兵活动为契机, 切实提高全校教师在教学中“备、听、评、议、上”的水平。

4.充分发挥全国现代教育技术实验学校的优势, 为师生成长搭建平台, 采取“约稿、评比”等形式, 鼓励教师在网站上积累资源, 分享经验, 探讨问题。

5.做好语言文字工作省检准备, 以课堂教学为主渠道, 开展丰富多彩的活动, 规范学生的语言文字, 大力推广普通话。继续深入开展师生经典诵读活动, 全力推进考级制度。

6.关注课堂教学常态, 从备、上、听、评、议、辅、批、测”多个环节, 加强教学指导。实施领导蹲点帮扶制度, 制定指标, 定期总结。切实向40分钟要质量, 向执行力要质量。

7.加强教学常规管理与监控。继续坚持“常规管理时间表制度”。月反馈要做到讲案例、讲方法、讲问题、讲经验。落实好课前“三分钟口算”、“三分钟诵读”、“英语晨读”制度。

8.注重校本教研的实效性, 进一步深化我校典型教研与集体教研相结合的教研制度, 重点放在“研”上, 追求教研的常态化和有效性。鼓励教师进行高效课堂的模式研究, 培养学生自主学习能力、实践操作能力和创新思维能力的发展。

9.做好“十一五”科研规划课题的结题工作及“十二五”课题的申报及立题评审工作。

(四) 特色创建——突出主线, 管理高效, 实实在在上水平。

充分发挥“葫芦岛市艺术教育先进校”和“连山区艺术教育特色学校”“连山区校园文化先进学校”的优势, “抓好一条主线, 搞好三项工作, 坚持一个评比”, 大力推行艺术教育, 不断增强校园艺术化氛围。一条主线:全力突显学校艺术教育特色, 突出校园文化在学校发展中的作用;三项工作:抓好课堂教学主渠道管理, 抓好学生特长的培养、抓好学校组队训练;一个评比:每年一度的“实验小学艺术之星”评比活动。

1.做好课前充分准备, 提高专用教室和训练场馆的利用率。

2.加强课堂教学的监控, 常检查, 勤监督。以跟踪听课、帮扶听课、典型引路等方式, 切实提高艺术学科的课堂教学质量。

3.抓实各学科教研活动, 真正做到有效开展。以示范观摩、研究、讨论的形式, 加强教师间的互动与交流, 针对各学科中的某一个问题进行研究和探讨。

4.加强教育教学理论学习, 加强教师专业基本功训练, 提高艺术教师业务水平, 鼓励教师业务素质个性化成长。以“葫芦岛市教师专业素养提升工程”为契机, 提升艺术学科教师的理论水平。

5.继续抓好艺术组队及学生特长活动。突出研发新一年的特色活动, 加大力度, 创设艺术教育的课外活动氛围, 促进校园艺术教育建设。通过开展各项艺术教育活动, 搭建展示平台。实行外聘教师流动管理制度。

6.加强“小海鸥艺术团”的管理工作, 提高学校各艺术组队的整体水平, 做好学期末的汇报演出工作。

7.深入贯彻落实《学生体质健康标准》, 广泛开展阳光体育活动、大课间活动等。

8.继续加强校园艺术化建设, 发挥学校文化在师生健康成长和学校可持续发展过程中的强大推动作用。

(五) 后勤保障——主动出击, 严格检查, 确保师生安全零事故

1.强化后勤队伍建设、制度建设, 努力提高员工的自身素质。

2.加强财产管理, 严格执行财务预算、采买等相关制度, 提高学校教育经费的使用效益。

3.规范收费行为, 坚持标准, 严格纪律, 规范收费, 坚持收费公示制, 坚持杜绝乱收费。

4.加强食堂校车的管理, 提高服务质量, 确保师生安全。

5.加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针。

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇3

2008-2009学第二学期

教研组概况:我们信息技术教研组现有教师4人。其中,中学一级教师1人,中学二级教师3人。在这个群体中,既有朝气蓬勃的青年教师,又有开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习,积极进取,中年教师毫无保留地把丰富的教育教学经验传授给其他教师。我们教研组担任着全校三个年级,22个班级的信息技术教学,全校教师的信息技术培训,以及学校网站和信息技术装备的维护工作。

一学期来,按照学校和教学处的要求,根据教学和教研实际,我们信息技术教研组根据学期开始的计划,完成了整个学期的信息技术工作。现将一学期的工作小结如下:

一、电教管理方面:

1.一个学期中,我们信息组对各个教室的多媒体设备进行了仔细的检查,并对老师做了反馈。对于问题较多的班级,进行了个别反馈。

2.多媒体管理员对老师进行了多媒体使用的培训,确保设备能够正确使用。3.由于网络教室1因设备陈旧,现已停止使用,因此其他机房的日常维护更加重要。每个星期都进行卫生的打扫。并不定时的对电脑进行维护,以保证教育教学工作正常进行。

4.按时接收卫星资源,及时刻录成光盘。

5.校电子备课室电脑现有12台,行政办公及各处室电脑有10台左右,办公电脑维护也是这个学期的重中之重。本学期中,平均每一台电脑至少修一次,有的甚至更多次,工作量很大,但我们克服困难,圆满完成任务,服务于广大教师。

6.摄影、拍照及后期制作。这学期主要完成了榆关镇中精神报告会,运动会,校公开课等各项活动的拍照工作,并做了相应档案资料的备份。

二、教育教学研究

学期伊始,根据学校人事改革意见,全组4人每个根据校领导分配的任务各自负责自己的工作,全组教师首先通过对上学期组内工作的反思,总结做得比较成功的地方,以及哪些不足,根据学校在本学期工作的重点,并结合本组的学科特点,然后共同制定本学期组内的工作计划,计划详实,可操作性强,贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标,同时也制定了很多措施,保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题,不搞形式,真正地做到“教研”,老师们都非常重视组内的每次活动,作为学习、交流、提高的机会。我组教师十分务实,从备好每一节课,上好每一个40分钟做起。大家除了积极参加县、市教研活动之外,每隔一周通过定期的教研组教研活动,在“广吸收”、“厚基础”上下工夫。

1、我们组能够按照教导处的要求,按照计划进行教研组活动。同时按照上级的教研活动计划,组织本组教师参加教研活动。回来后,进行研讨,努力提高本组教师的教学教研水平。

2、我组有一位教师获得市级优质课。

3、开展了师训活动。本学期,我们对老师们进行了防毒杀毒等培训,并进行了实施效果的检查,保证了全校上网纯净,校内局域网相对稳定,取得了良好的效果。

希望在今后的工作中,大家能继续积极地参与集体备课、评课,认真参与教研中心及伙伴校组织的各项活动,使自己在集思广益的信息技术队伍中不断成长,使信息技术学科整体教学质量得到提高。

2009.7

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇4

一、指导思想石臼完小教研工作计划以“创建教育强校”和“规范化学校管理”为契机,以课堂教学为主阵地,以信息化为手段,深入开展学习、教研、科研等活动,不断推进素质教育,不断提高教学质量,不断发展学生全面素质,不断完善工作管理,使我校教研工作再上新台阶,石臼完小教研工作计划(2010——2011学年第二学期)。

二、工作目标

1、以校本教研为首,紧紧围绕课堂教学的主阵地,深入开展学习、教研、科研等活动,造就一支综合素质较高的师资队伍。

2、落实课程计划,开发校本课程,优化课堂教学,深化素质教育,提高教学质量。

3、开发校本课程,深化素质教育。

三、教研机构组长:张家胜副组长:酒红兵成员:教研组长及全体教师

四、教研时间地点语文教研组:每周三晚多媒体教室数学教研组:每周五下午学校办公室

三、主要措施

(一)紧紧围绕课堂教学的主阵地,造就一支综合素质较高的师资队伍,工作计划《石臼完小教研工作计划(2010——2011学年第二学期)》。

1、积极开展“以活动促教研,以教研促课改”的教研活动。组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本教研活动,要求人人都上教研公开课。

2、学校领导听推门课,督促和指导老师不断提高课堂教学能力。

3、进一步搞好校际间的教学教研活动,本学年将继续组织青年教师与兄弟学校进行横向的主题教研活动,不断交流总结经验,取长补短,资源共享,争取共同提高。

4、积极参加县教育局和联校组织的各项培训活动或外出听课活动。

(二)、加强常规管理,使教学常规科学化,规范化。

1、严格执行国家课程计划,开全科目,开足课时。

2、加强备课、上课、作业、考试评价等教学流程的科学管理。

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇5

本学期是我校物理教研组认真贯彻新课程改革方案,努力探索并实施高效课堂的教学模式,在认真做好高三年级高考复习以及高

一、高二基础年级正常教学和研究的基础上,针对教育教学改革的形势和实际教学的需要,加大了教研组工作的力度,在教务处、教科处的领导下,在校长的关心和亲自带领下,认真地完成了本省级课题的申报工作和其他各项工作。具体工作简要汇报如下:

一、加强教研 狠抓常规

1、深入学习,全面提高教师素质

各年级教师通过教研活动,认真钻研新课程标准和高考考试说明,吃透其精神,领会其意图,并能贯彻于平时教学之中。设立新课程标准教学研究小组,共同研究,促进课程改革。在基础年级的高

一、高二年级也统一步调,把研究新课程标准常态化。

为获得更及时的高考最新信息,我校派员参加了2011年省高考研讨会及全省创新教学大赛分别派员参加观摩,会后专门组织教研组活动,参会及观摩的老师进行了专题发言,向全组传达了高考新精神以及创新教学大赛体验,使全组老师深受启发。

2、相互学习、取长补短,共同提高

本学期,物理教研组的14位老师分别上了公开课,其中市公开课1节,提供了相互学习和探讨的机会,同时,也促进了开课者本人的教育教学,教学研究和探讨蔚然成风。

2011年高考结束,教研组及时组织全组老师做好高考题,体验高考最新气息,这项工作得到了大家一致好评,也增长了解题命题能力。

3、抓好常规管理,提高教学质量

本学期面向全市开了一节新课程与多媒体整合的教学研究课,另外还通过录像课的形式进行高效课堂教学研讨。骨干老师进行了示范课教学。为了加强对青年教师的培养,我组还组织了校内教师的创新教学比赛和实验技能大赛,**老师将作为我校参加全市物理实验技能大赛的参赛选手参赛。教学管理进一步细化和量化,要求青年教师听课不少于25节,备课组长不少于20节,除了有完整的听课记录外,还必须有听课评价。物理听评课小组继续翻牌听课,几位老师认真听课,积极评课诊断,并与授课老师进行交流,促进青年教师成长。另外,加强了“师徒”结对工作,以老带新,以新促老,带动了全组老师的共同进步。

在学生研究性学习课题指导方面,教师们能够将物理课教学与研究性学习有机结合,并分别在各班开设课程,进行有关课题研究,上交研究材料,研讨研究成果。

高考是学校工作的重心,高考成绩是一所学校的生命线,只有抓好高三备考教学,做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作,才能不断提高教学成绩。由于我校这一届高三只有理科补习班教学,教师也是属于兼课形式,教学管理上困难不少,但是备课组老师都能克服困难,完成教学任务,无论是教师的集体备课,还是课堂上的精讲多炼,处处都能体现师生的默契配合,后期考试成绩节节攀升,高考成绩更是喜人。本学期的几次大小考试中,在与本县其他兄弟学校的对比中看得出,虽然存在着生源等方面的客观劣势,但是高

一、高

二、高三各个年级物理备课组老师都能尽心尽力,获得了多次领先。

4、加强教研,加强资源共享,充分发挥集体备课的功能。

物理教研组依靠集体的力量,资源共享,形成团结向上、荣辱与共、人际和谐、能力互补的教学氛围。在加强各年级备课组活动方面给出了具体的要求,做到备课标、备进度、备学生、备教法、备技术、备作业、备测验。本学期的精品教案经互相讨论再定稿,在此基础上,各任课老师针对各班的实际加以调整,体现自己的特色。

5、加强实验教学,通过实验教学突破教学质量瓶颈。

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。在教学中,克服各种困难,尽量上好每一节物理实验课。本组教学中,课前准备周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

为迎接2011年全省教育督导检查,组长带领实验员以及其他老师认真准备,实验室有关材料整理有序,及时认真的完成了学校的任务要求。通过自制教具的研讨,使得全组教师的实验水平有一个新的发轫点,达到深层提高。

二、加强课题研究,提高教师的教科研水平

本学期继续参与校长主持的省省级社会科学“十一五”规划课题《新课程背景下*****的研究》的研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。同期参加其他在研课题的研究,提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。

三、加强青年教师的培养,促使青年教师迅速成长,注重形成核心实力

1、组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。

2、强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。

3、积极参加各级教研活动,观摩学习。本学期坚持参加市中心教研活动,高一年级3月17日参加在****中学的研讨课,授课人是***;4月28日是我们*****中学高二年级承担的一节公开课《光的粒子性》;高三年级专题复习课4月14日在市八中举行,授课人***。值得强调的是,在我校进行的研讨课上,校长也在百忙之中关心帮助并作了重要指示。参会同组老师献计献策,精心磨课,公开课得到了圆满成功,得到了与会中心教研组老师的好评。

4、给年青教师创造机会,争取将他们推介出去,得到锻炼提高。今年的全市中心教研活动高二研讨课由青年教师刘继军执教,开始时感觉压力大,但是在全组老师共同帮助和几位经验丰富的教师精心指导下,授课人力排众难,终获成功。

四、积极培优磨尖,指导优生进行竞赛辅导

高一年级、高二年级老师继续组织学生进行奥赛辅导,组织了高

一、高二年级学生报名参加2011年5月举行的全国高中物理应用知识大赛,并在我校设立了考场;组织高

一、高二年级奥赛辅导小组学生进行2011年9月举行的全国物理奥林匹克竞赛预赛报名工作,报名总人数118人。

指导并协助高二年级学生报名参加综合实践活动竞赛、通用技术设计竞赛,学生响应积极,纷纷展示个人成果。

指导学生报名参加创新知识大赛、通用技术大赛。

五、取得的成绩

1、学生的学习习惯得到了培养,学生学习物理的思路有所拓展,物理成绩稳步提高。

2、全组撰写并参评论文14篇,分别荣获一、二、三等奖。全组老师完成了学期论文或教学反思的撰写。组织教师参加江西省继续教育网上自学的相关工作

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇6

结合本组的实际情况和学生的英语学习状况,改进上学期做得不够的地方,如中考试卷分析的学习、论文的撰写、各个年级学生活动的趣味性等,进一步加强理论的学习,进一步落实与深化教学常规,聚焦常态课堂,进一步加强有效备课和有效教学的研究,提高课堂教学的有效性,进一步加强组内外教师的交流,开展实效的和谐的教研活动,激励教师多反思和多总结,提高专业水平和教学能力,加强教研组的建设;继续开展多样的学生活动,吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习,营造有利于学生健康成长的学习环境,从而进一步提高教学质量。

1.进一步加强理论学习,更新教学理念,抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践,本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料,努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质。

2.进一步落实与深化教学常规,聚焦常态课堂,打造高效课堂。按计划上好公开课,要求集体备课,及时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时,带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差,鼓励成员充分发挥教学特长,有效提高教学效率。

3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有计划、有目标、有实效,不走形式,各备课组本学期至少活动五次以上,时间固定,围绕主题,并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高全组成员的业务水平和教育教学能力

4.初三备考是重中之重,加强初三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率,组织全组成员认真学习《中考说明》、《导引》和中考试卷分析材料,加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养,特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练,力争顺利打响中考第一仗,争创中考英语成绩新辉煌。

5.加强科研文化建设,让研究成为习惯。研究能改变教师的生存状态,努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动,开展一系列有关英语教学专题探讨的活动。

6.继续开展多样的学生活动,吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习,营造有利于学生健康成长的学习环境。

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇7

在系领导和各管理部门的正确领导和监督检查下,物理学教研室全体教师勤奋努力,兢兢业业,顺利完成各项指标任务。现将本教研室工作总结如下:

一、教学工作

本教研室全体教师严格按照教学计划,教学大纲的要求,认真编制教学进度表,认真备课授课,顺利完成了各门课程的教学任务。对本教研室各位老师的听课记录进行的收集整理,对期末考试的试卷进行了审核。

二、教研工作

根据学校和系部对精品课程建设的要求及物理学专业的实际,加快步伐建设校级精品课程《热学》,进一步建设校级重点课程《电磁学》,为省级精品课程的申报做准备。另外,不少教师积极制作电子教案和教学课件,为以后申报其它精品课程做准备。

为了适应时代要求与学校发展,努力提高个人的业务素质,承系领导重视,本学期我们教研室共派出两位教师参加外出学习。

三、教研室常规工作

教研室同志相互听取了其他老师的课,大部分老师讲课重点突出,目的明确,讲解熟练,效果较好,在相互听课的同时,教师内部进行了教师互评,相互间都提出了宝贵意见。通过相互听课,相互观摩学习,互相促进,共同成长,提升了教研室整体的业务能力和水平。

在开学初、期中和期末教学检查期间,进行了常规教学检查,总体来讲,老师们教案书写认真,讲课进度与授课计划基本相符。

在2011年5月16日召开了学生座谈会,同学们提出了很多他们在日常学习、工作、生活中存在的问题和困难,有些问题我们及时进行了解决,有些问题我们上报了系部和学校有关部门。

四、其他工作

1.毕业论文工作。在毕业论文的工作计划、指导教师的安排、论文选题、开题、指导写作、最后修改、答辩工作的组织及成绩的评定等每一个环节中,教研室各位老师都能都认真落实各项工作任务。2.在特色专业(物理学专业)申报、新专业(材料物理专业)申报以及和化学与生物农学系共同申报“贵州省普通高等学校特色重点实验室”(功能材料与资源化学实验室)等工作中,我教研室认真完成领导交给的每一项任务。

以上成绩的取得,得益于系领导的指导和教研室全体教师的共同努力,本教研室力争下学期做得更好。

物理学教研室

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇8

曹凤秋2011、7

本学期文科综合教研组在学校的带领下,以新课程理念为指导,以科学发展观为动力,积极创设民主,和谐,轻松,愉快的课堂氛围,努力尝试自主,合作,探究的教学模式,最大限度地激活了学生的思维,各项教学工作取得了一定的成绩。现就具体工作总结如下:

一、本学期的主要教研工作

1、加强理论学习。重点学习了新课程改革方面的理论,如:新课程理念、新的教学观、教师角色的转变、学习方式的转变等,认真学习了洋思中学的课堂教学改革模式,并将所学所感与自身的课堂教学想结合,不断改进教学方法。在学习中,我们还根据各人的经验和理解,共同讨论了今后教学方面的问题,探索新的教学方式方法,积极撰写心得体会。

2、认真组织课堂教学,积极进行课堂教学改革。结合学校学生实际,尝试学案式教学的模式。通过集体备课,公开讲课,集中评课,大家说课等形式,让每一位老师积极参与,集体共享,共同提高.本学期,我们文综组的孙学荣、赵爱民、鹿敬华等老师上了公开课。对于上公开课的老师,严格按要求进行备课、授课、评课、反思、再上课等几个环节。上完公开课,组织本教研组成员进行了集体评课、说课活动。通过这一活动的开展,提高了各位老师的授课水平。

3、提高了本组成员的团队精神。组织本组成员进行经验交流,互相取长补短,共同学习与提高。帮助大家树立了终身学习的理念,不断进行课堂研究,积极撰写论文、心得体会。

5、本学期我们文综组老师爱岗敬业,服从学校安排,认真完成各项任务,孙学荣老师的《享有“上帝”的权利》被推为县级公开课。老师辅导学生,耐心热心,在期末考试中取得优异的成绩,获得社会家长好评。九年级的文综成绩取得了全县优秀率第九的好成绩。

二、教研工作中存在的问题

1、教研形式缺乏多样性

教研的“瓶颈”是专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听课、评课活动,经验总结等。

2、应试理念制约了教研的方向

应试理念制约了教研的方向,影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

3、课堂教学方法不得当,学生的学习兴趣不高的问题。为了弥补这一问题,要求老师在平时和教研常规时间多切磋,并且要积极探讨有效的教学策略。

4、素质教育思想做的不到位。个别老师,不按素质教育实施方案进行教学,对素质教育缺乏热情。没有把素质教育看成是教育教学的一个重要环节来抓。

三、今后的努力方向:

1、丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣

根据学校的实际情况,继续积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。

组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流,对教研成绩突出的老师进行表扬,激发教师的工作热情。

2、加强专业引领,突破教研“瓶颈”

专业引领是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈呢?首先,利用自身的资源优势,教研的开展要根据每个教师的特长,发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。

其次,要积极争取专业教研人员的支持,积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。

再次,加强史学理论的学习,努力提高教师的教学理论素养,对每次的理论学习要有具体的要求。

最后,要重视“网络教研”,充分利用资源共享的机会,使学科组相互学习,取长补短以促进学科组共同发展。

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于芳芝葛增胜

本学期我组工作,将紧紧围绕学校提出的“提高课堂教学效率”这个中心,狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,加大青年教师的培养力度,深化课堂教学改革,全面提高本组教师素质和教学质量。

具体工作主要有以下几点:

一、加强教育教学理论学习,提高教师理论素养

1.认真有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。

二、按模块课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益

1.共同研究,促使课程改革。

本学期教学研究内容主要是:

⑴优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;

⑵构建教学模式,重视专业知识的形成过程教学和情境教学;

⑶开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;

⑷提高课堂教学效益的方法。

2.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习别的学校的经验,执行“五步”教学法和“理实一体”课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。完成听课任务。

3.组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织好唐守常老师的省级评优课和雷印南老师的国家级说课评比的自评等工作。

4.组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究,提高教师的教科研水平

本学期继续加强课题的研究和小班化学习研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来

1.继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。

五、其它工作

1.积极参加济南市组织的的各种教研活动,组织教师撰写论文,进行评选。

2.搞好第三节课学生技能辅导任务,为课堂教学和培养学生兴趣打下基础。

3.完成教育局和教研室布置的其它工作。

汽车专业组

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本学期,我校以“解放学习力,构建高效课堂”工作主线统领教研工作,继续推行“三三六”教学模式,以常规教研为基础,以课程改革为突破口,以课堂教学为立足点,以提高教师教研水平为保障,以提升教学质量为目标,求真务实,有效地开展我校的教研工作。抓实教研教改,推进课改走向深入

二、抓教研队伍水平的提高1.发挥教研组的作用。

1.建立循环帮扶机制。发挥教学能手、骨干教师、课改标兵的示范引领和辐射作用,通过结对子等形式,每学期成功辅导1--2名教师成为“名师”。被带出的“名师”继续帮扶,形成循环帮扶机制。建好骨干教师、教学能手、学科带头人等后备梯队,促进教师队伍整体素质的提升。

提倡“从大处着眼,从小处着手,问题即课题”的理念,分阶段,采用日反思、周交流的方式,促使教师自觉地参与教学改革,自主地参与教学研究,自发地进行教学创新,达到问题共探、资源共享的要求。使每位教师从“日常性随意问题”走向“专业性研究问题”。

教案电子化,充分利用多媒体教学资源,进行教育科研活动。每学年各校要进

行一次现代教学手段运用竞赛或课件制作教学比赛,充分发挥电教平台的功能作用,运用电教平台提高教研水平。并将相关内容刻录成盘保存,以供参考。

“三三六”教学模式

抓好已成功申报的立项课题,指导各教研组拟定实施细则,抓好阶段性专题研究,将我校课题研究向纵深推进。

各教研组切合本校和课程实际加强对新课题的研讨、论证,将经验物化为成果,积极搞好教学教研中课题的有效开发。

加强业务学习和培训。

1.加强理论学习。本学期,学校继续加强教师的理论和业务学习(周二为

集中学习时间),采用理论联系实际,集体与自学相结合的办法,要求每位教师坚持有关教研成长的书籍的学习。本学期重点学习》及有关“先学后教,当堂训练”的洋思的相关资料。做好不少于5000字的理论学习笔记,并结合自身学科特点付诸于教学实践中去,及时反思,写出不少于1500字的心得体会,最后集体交流。

2.多外出学习。多方面创造条件为教师提供外出讲课、听课,参加市局研

讨会等各种学习机会,以便获取教改信息,学习先进的教育理论和实践经验。

一、深化课题,关注过程。

树立“问题即课题”、“教学即教研”的问题意识。鼓励老师们广泛开展问题教研,把教师个人在教学工作中遇到的疑难开展专题研讨。确立我校母课题为《“先学后教,当堂训练”模式的实践与反思》。各任课教师要立足本校实际,根据学科特点及自身的教学中出现的问题,确立各自的子课题,争取在教学的某个环节上突破创新。

1.学期初,各任课教师认真填写教学计划,确立各自的教研子课题。2.学期前期,将以教研组为单位组织赛课,赛“先学后教,当堂训练”模式的运用效果。全员赛课后,各任课教师要认真反思,总结运用这一模式的得与失,形成书面材料,并进行集体教研。

3.学期末,各任课教师要根据这一学期对子课题的实践,认真反思,写出自我研究,自我总结的专题教研材料。

4.充分发挥教研组的作用。针对我校教学实际,每周四的集体备课将改为以教研组为单位集体教研的形式,各位教师提出实践这一模式中遇到的问题,如在自学、分组、后教等某个环节。教研组成员各抒己见、相互交流,共同解决。

二、活动促教研。

以活动为载体,开展阅读汇报会,英语歌曲比赛、学生学习方法报告会等形式的活动,调动学生学习积极性和兴趣,展示学生风采,丰富学生的学习生活,在乐中学。完善校本课程管理及实施制度在上学期的基础上,坚持“以学生的发展为本”的核心理念,完善校本课程的校本课程管理及实施制度。对学校原有的活动课、兴趣小组和综合实践活动进行课程意识的整合完善,使之由原来的活动提升为校本课程。以学生的综合情况和学校实际为基础,新编校本课程内容,制订好计划。学期末,学校进行考核。

学校教研工作计划百度文库

柴里矿区学校2010.9.1

2010-2011学年度第二学期理论学习计划表

柴里矿区学校

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇11

一、指导思想。以全面提高教育教学质量为中心,注重培养学生的良好道德情操,倡导探究、合作、自主的学习方式,使学生的数学知识的应用能力得到切实提高,培养学生分析、解决问题的能力,为学生的全面发展奠定基础,使其初步树立正确的人生观及世界观。

二、本教研组基本情况分析。本教研组共有数学老师9人,其中4人分别担任一年级1~8班的数学课,另有5人担任9~13班的数学课,工作计划《一年级数学2010~2011学年下学期教研工作计划》。在教学中,各位教师态度认真负责,踏踏实实地从事教学工作。本组全体成员将共同努力,不断进取,争取在新的学期有新的收获,教研水平更上一层楼。

三、教研重点。如何激发低年级学生学习的兴趣、有效提高课堂教学效率

四、教研措施。

1、认真钻研新的课程标准,准确把握教学指导思想,把提高数学课堂的教学效率作为教研重点,向课堂40分钟要质量。

2、认真扎实地开展备课活动,每次活动有主题、组织好集体备课,相互听课、评课、小结、反馈。例题设计要精选,要有针对性;作业布置要合理,切实减轻学生不必要的负担,提高数学教学效果。

3、认真做好每次期中、期末测试的质量分析工作,对存在的问题,提出解决办法,认真批改作业,有的放矢地开展培优补差工作。

4、坚持教研组之间、本教研组内、同年级教师互相听课、评课,本学期每一位老师听课不少于20节。

5、坚持单周集体备课,双周业务学习。每次的集体备课、业务学习都有侧重点。

6、每次业务学习会安排主要发言人,主讲人负责写好活动记录。

7、积极本组老师参加3月份的全市公开月听课活动和5月份的“三优”评比活动。

8、在学生中开展形式多样的计算竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣。

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇12

全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。以促进学校教学管理水平的不断发展,教师的教学水平的不断发展和全校小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施,努力创办优质教育,努力实现优质教学。

二、工作思路:

坚持一个中心——提高教学质量;抓住两个重点——全面实施素质教育,全面提高课堂教学效率;做好三篇文章——加强教学常规管理,努力在管的科学,理的规范上做文章;加强教研教改工作,努力在教的科学,改的规范上做文章;加强学生参与学习的过程管理,继续做好语文学科的《综合性学习》、数学学科的《研究性学习》课题的延伸研究工作,培养学生创新精神和实践能力,努力在学的科学,习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍,走学习、反思、总结之路。

本期特别抓好两方面工作:

1、教导处专业化发展:提高教导处全体人员的素质。要发挥各自的创新精神,要激发各自的工作热情,要善于克服工作中的困难,要善于化解工作中的矛盾。教导处人员向专业教研员方面发展,每个人的工作要有积极性、主动性和创造性,期末对教导处人员工作进行全面考核,力争使教导处成为学校教学的心脏,突出教导处对教学的专业引领、督导作用。

2、突出教研组长的作用:充分发挥教研组长的作用,重视教研组自我管理的作用。教导处把原来一些工作下放给教研组,教导处发挥好指导、协助职能。每个学科由组长负责进行各学科的竞赛、活动展示等工作,教导处根据教研组工作安排汇报积极做好过程监控。

三、工作目标:

1、做好常规管理,狠抓课堂教学和作业批改。

2、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%,力争取得优秀名次。

3、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

4、狠抓质量。力争在教体局组织的三———五年级调研、小学毕业班的调研考试中,成绩达全县前3名水平。特别做好五、六年级调研工作及毕业班升学工作。

5、加强学籍管理,进一步抓好普九工作。

四、主要工作及保证措施。

(一)、加强教学常规管理,向管的科学要质量。

第一、严把备、教、辅、批教学常规管理关,坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查,每次检查后都要认真地做好记录(记好成绩,问题,提出改进措施)并为教师打综合评定分(参照作业检查评比办法)。善于总结反思工作,各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作,每月都要进行总结,充分调动广大教师的工作积极性。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理,在量化管理的基础上,实现质的飞跃,真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。每位教师都做到熟悉教材的编写意图,备课注重“自主、合作、探究”的教法、学法指导,使备课真正成为课堂教学服务。

第二、要严把课堂教学质量关,坚持把教师会教,学生会学,开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”的课堂教学模式,并且在各年级中体现新课改(落实三维教学目标)。课堂教学重点看教师引导力度,学生参与程度,学生学习深度,知识掌握广度,知识运用灵活性,听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证:一是每位教师都要学会《学科教学标准》,教师做到不备课不讲课,要讲课必须提前备课,做好一切准备工作(学生预习准备,教学教具准备等),尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课,一是跟踪听课,二是推门听课(推门听课)通过走进课堂了解教师备课情况,了解教情和学情等情况,分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素,找准解决课堂教学效率底的有利措施,争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高,不让因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气(有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验)。总之,学校要在提高课堂教学质量上多做文章,死死盯住、紧抓不放,力求知识当堂消化,问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。

第三、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研考试工作。通过检测解决教学中存在的问题,采取相应对策,不段改进教和学的方法,进而促进教学质量的提高。

第四、要严把差生辅导关,坚持把面向全体,因材施教,大面积提高的培优补差措施落实到位。首先,任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划,组建学习小组(帮教小组),发挥帮教小组长的作用,在整个教育教学过程中,教师都要发挥学习小组的作用,使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策,即优先调动差生学习的积极性,优先提问差生,优先批改差生作业。总之,在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。

第五、严把教研教改质量关,坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题,共同围绕语文综合性学习、数学研究性学习的课题进行研究,在教学过程中就注重搜集资料,在学期末人人形成教研材料,人人的教研水平都有一个提升。为了突出研究新课程,学校要在校内设立课改信息专栏,每学期以教研组为单位上交课改信息(案例、反思)。

(二)、全面实施素质教育,向素质教育要质量。

1、课堂教学是素质教育的主阵地,要本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,努力通过课堂教学实现全面发展,培养特长,培养能力,提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力:一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力,体现素质教育的方向性;二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,(提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会),提高学生掌握基础知识的能力体现素质教育的基础性;三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,永于创新的能力,体现素质教育的发展性;四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,体现素质教育的实践性。总之,在教育教学过程中,要努力做到四个寻求:一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法;二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法;三是寻求对学生有效学习的实践和研究;四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学习。

2、强化质量意识,围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式,着重解决教学方法滞后的问题,学校狠抓教育观念的转变,牢固树立素质教育的新理念,是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体,教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者,培养学生多方面能力。

3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境,为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是要上好音、体、美等课程,在课堂上培养学生的多方面素质;其次是要开展艺体活动,使学生的个性和特长得到健康发展;再次是组建各种活动队,全面开展艺体活动。

总之,通过课内外的各项有益的活动,来培养学生多方面的素质,真正来实施素质教育。

(三)、加强教师文化业务培训,向教师素质提高要质量。

本着“提高现有的,引进急需的,培养未来的”培训原则。首先从观念抓起,人人树立“为了做一名合格的人民教师,我要不断学习充实自己”的理念,彻底改变原来的让我学的思想意识,变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是从培训过程抓起,学校领导和教师要积极参加上级组织的各种培训,做好记录,培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。鼓励教师根据自己的业务能力自学,学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来,多写学习心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体教师中大兴学习信息技术,从而来辅助教学。总之,要通过网络与远程教育组织教师参观学习等多种形式,把先进的教育思想,教育方法和办学经验引进我校,来更新我们的教育观念,提高领导和教师的素质,促进教学质量的提高。

(四)、作好“普九”工作。

1、加大《义务教育法》的宣传力度,努力提高全社会“普九”意识。

2、做好“普九”数字统计工作,各种情况掌握详细,数字填写准确无误。

3、努力做好流失生返校工作。

4、加强学籍管理,按学籍管理方案严格管理。

5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。

6、加强教师的师德建设,不得因师德原因导致学生辍学。

(五)、做好教学档案管理工作。

(六)、加强规范办学行为力度。

2024-2025学年第二学期数学教研工作总结 篇13

指导学生自学教学改革实验教研工作计划表(2010~2011学年第二学期)单位:相城区黄桥实验小学(盖章)填写日期:2011.2.28项目具体安排工作例会时间(3月中旬前):2011.3.4地点:学校笃行楼会议室出席人员:高凤弟、王根元、马树民、徐建青、沈利民及项目研究实验教师11人本学期实验工作计划要点:根据实验学校工作要求和项目研究实验方案,本学期(2011.3-6)实验工作已经进入课题研究实施阶段,其主要内容是:学习有关指导学生自主方面的理论;明确实验项目的任务和要求;讨论实验项目具体探索内容(分学科)和课题研究活动安排;开展子课题组引导学生进行自主学习一般方法的实践探索活动,指导学生自学教学改革实验教研工作计划表(2010~2011学年第二学期)。1.理论培训,提高认识。组织实验教师主体性教育理论、新课程理念、叶圣陶的教育思想(《叶圣陶教育思想研究丛书----养成学生自主学习的好习惯》(江苏人民出版社任苏民、沙培鸿2007年3月2007年3月)及本校“十一五”江苏省教研课题《新课程理念下,小学生学法指导的研究》研究报告。2.明确任务,提出要求。给实验教师发放《小学学科教学中指导学生自主学习的研究方案》,利用业余时间认真学习《方案》,明确实验项目的概念、假设、内容、目标、方法、措施,在此基础上,撰写二级子课题研究方案,制订执行施计划。3.设置内容,安排活动。依据实验项目的研究原则和内容,借鉴“十一五”江苏省教研课题研究成果,结合学校学科教学的实际,我们设想从一般学习方法指导、知识获得及应用方法指导、学科学习内容及方法指导和个别学习方法指导这四个方面来探索小学生自主学习的有效途径、方法和策略。本学期通过年级教研活动、校课题组教科活动和学科课堂教学观摩课研讨途径侧重研究一般学习方法指导,工作计划《指导学生自学教学改革实验教研工作计划表(2010~2011学年第二学期)》。4.引导自学,探索实践。项目研究起始阶段,各二级子课题可以围绕指导学生学会预习进行探索实践。根据学科特点,老师根据不同的年级、课型、题材精心设计不同的预习表:先扶后放,预习的形式由课内向课外过渡;由具体的内容入手,逐步总结预习的一般流程和方法;由一次性预习到分教时多层次预习;学会自己独立预习、和同学一起预习、向老师请教相结合……这样逐步让学生掌握预习的方式和方法。教学调研时间(4月中旬前):2011.4.6调研对象:黄桥实验小学三(3)年级学生调研人员:王根元、马树民、徐建青、沈利民调研内容要点:1.实验前学生的自学情况调查;2.学生自主学习存在的困惑或主要问题;3.课堂观察:教师如何在学科教学中指导学生预习的,采用了哪些有利于学生自主学习的策略。调研形式:听课

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