他真幽默作文（共11篇）
他真幽默作文
他真幽默我的同桌名叫吴昊。他那张肥肥的、红润的脸上镶嵌了一双明亮的大眼睛，那双明亮的大眼睛下面，有一张能说会道的“big mouth”。我很荣幸与他同桌，因为我们班上鼎鼎有名有名的幽默大师。他外表十分幽默，无论是从上往下，还是从左往右看，都像著名笑星“奇志”，他可不是徒有虚名，在表演上也有那么一套。有一次，我们班举行了一次“主持人挑战赛”，他表演的是一个幽默风趣的“老”笑话，别看这个笑话已经有很长一段“历史”了，可经过他的嘴“过滤”，再加上他滑稽的动作，让全班哄堂大笑，同学们有的笑得直不起腰，有的笑得合不拢嘴，甚至还有的同学笑得流出了眼泪。吴昊平时待人也很幽默。记得有一次，我不小心用钢笔碰到了他的手，还在他的手上留下了一个小洞。我吓坏了。红着脸连声说道：“对不起，吴昊，对不起，吴昊。”我以为他一定会指责我一顿，可出乎意料的是他并没有生气，而是忍住疼痛对我微微一笑，说：“没关系，我们不是刚学过《军神》吗？刘伯承爷爷做手术时都不打麻药，我只钻了一个“蚂蚁洞”，难道还哭不成。他的一番话让我心中的一块大石头终于落了地，紧张的心情一下子放松了许多，他的`幽默不仅化解了一场“危机”，而且拉近了我俩的距离。我们成了形影不离的好朋友。
他的幽默让我真切的感觉到生活需要幽默，是的，幽默能拉近人与人之间的距离；是的，幽默能填平人与人之间的鸿沟。让我们的生活充满笑声吧，因为生活需要幽默！他真幽默作文550字关键词：儿童作文,幽默语言,教学策略
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”新课程倡导学生的自由表达, 让那童心、童真、童趣、童韵跃然纸上。但现实情况却并非如此, 当前儿童习作无法让我们笑起来, 儿童的内心原本应装着天真烂漫, 幼稚和快乐, 而在我们平常的作文中却很少看到, 很少能让读者会心一笑或者开怀不已。而每每提到写作文, 很多学生更是紧锁眉头, 甚至于无法下笔。笔者利用空闲时间给孩子们讲的一些幽默故事, 却让他们喜欢得不得了, 一个个捧腹大笑。常常一讲完, 孩子们仍吵着要再讲故事。就是这样一个简简单单的幽默化故事, 就让孩子们这么开心, 这么动情!学生对搞笑的东西从来就是乐此不疲。幽默更是作者一种智慧的体现, 幽默的语言, 自然就是显现智慧的象征。如何让学生易于动笔, 乐于表达, 让文章文采飞扬, 自然清新呢?那么就让我们教学生一点幽默吧。那么, 怎么样让你的文章中带有幽默的色彩呢?
一、从整体布局上入手, 嵌入幽默感
1. 在情节创设上作文章。
幽默的形成, 往往要形成一定的氛围, 形成一个场, 在这个场中就会产生幽默效应。例如一个人走时有些怪样, 如何写幽默, 如何体现可笑的场面, 一位学生就作了如下描述:这家伙, 走起路可真让人看得怪, 一脚下去, 另一脚也要马上跟下去, 这简直就是青蛙跳。还有你看那屁股, 还要扭上几扭, 想必他的屁股一定装着某种装置, 真让人感到别扭……通过这样细致入微的表达, 通过这样的具体描写, 彰显幽默效应。
2. 从联想构思中抓元素。
幽默有时是要意会的, 意会的东西往往是会让人引发想象与思考。那么我们就可以在这一点上动点脑筋, 充分利用你的文字意会到更多的意思, 通过你的描写, 让读者情不自禁地想起平时的状态和情节来。从而让你的文章活起来, 让文章动起来。例如班中学生在描写同学时就很有意思:“大男子”主义———夏城龙。夏城龙是一个高个子的男生。平时他总爱说:“哼, 你们女生, 有什么能耐!”瞧那神态, 那架式, 正宗一个“大男子主义者”。不过, 有时他也会哭鼻子, 上次老师讲了个故事, 我们被着实感动了。可是他呢, 竟然呜呜地哭出了声来, 老师也“傻”了, 没把女生搞哭, 却把一大男人给……可没想, 这“大男人”就像武松喝啤酒———不过瘾, 足足抽噎了五分钟, 真是让人晕倒!“鼻涕大王”———秦灿威。秦灿威可以说是举校闻名的“鼻涕大王”。看到他的鼻涕, 不禁让人想到李白的一句诗:飞流直下三千尺。在我们看来, 如果秦灿威去参加鼻涕吉尼斯世界纪录的话, 也许还真能获奖!不过, 这个并非什么雅号。可是, 他却到处炫耀, 本来想帮他的我们, 只有“畏”而远之了。在这样有意思的创作中, 学生的思维灵动了, 对作文充满了乐趣, 特别是本班的学生在看了这样的文章后, 忍俊不禁, 有的甚至狂笑不止, 为什么会产生如此效果, 因为小作者这样的描写, 让班里的读者联想到了这二位学生平时的状态, 那种感觉, 只能意会, 不能言传。
3. 在语言风格上定基调。
儿童是以游戏的方式来认识世界, 当儿童以游戏的心理抒发自己心里的感受时, 有时往往会妙语如珠。而在孩子表达的语言风格上也各有所异, 有些孩子在写作时不知不觉会形成一种幽默化的风格, 似乎唯有这样, 文章写得才有劲, 因此, 我们要尽力呵护孩子这种语言表达的优势, 引导学生在某些题材的作文中大胆运用这样的语言风格, 写出有个性的文章来。如一位同学在写作文《人蝇大战》时, 就让我们看到了这样的语言优势, 更让我们感受到了孩子的那一份童真、童趣:“我是一只苍蝇, 苍苍苍苍苍, 蝇蝇蝇蝇蝇……”哎, 又是苍蝇在唱歌了, 怪不得这么难听!今天, 我非要与你决一死战不可, 以解我的失眠之症。我拿起苍蝇拍左挥挥右挥挥, 前挥挥后挥挥。突然, 一个目标发现了, 只见这家伙正津津有味吃我的东西呢。“可恶, 你还逃得出我的手心吗?”我悄悄过去, 用力一拍。嘻嘻, 死了———好不痛快。这边刚刚处理掉一个, 那边就来一位送死的, “嗡嗡嗡———”地向我飞来。“好!看来, 我今天要大开杀戒了。”我高高扬起苍蝇拍, “看俺老张一拍”。可说时迟, 那时快, 我拿起“凶器”一看, 竟然没打着, 白花我一身力气。我急忙四处找寻, 还真中了它的“调人离山之计”。我气不打一处来, 连嘴中都带粗话了:“臭东西, 跟你拼了!”我再次扬起“凶器”上拍下拍。这一次居然在同一时间有二只苍蝇死在我的拍下。“哈, 还梁山伯与祝英台, 照样一个字———死!发威了吧!”“嗯?嗯!”我的天, 还有呀。我向天花板望去, 差点晕倒, 竟然发现了一只特大号的苍蝇。“这是国王吗?”我气愤地说, “我要为全国被苍蝇打扰的人们算账!”“啪”。哈哈, 那只特大号的立刻就成了标本。
二、在语言文句间琢磨, 领悟幽默感
有了真实、丰富的生活体验, 还需要有灵活驾驭语言文字的功底, 那么怎么将一般的语言文字变得神奇, 将“幽默”酷到底呢?
1. 活用各类词语。
比如在一位学生的《大人不在家》里, 写了两个孩子独自在家的举动:拉紧了所有的窗帘, 开亮了所有的灯, 准备了钢丝, 要扎坏蛋的眼睛, 羽毛球拍, 用来砸坏蛋的头……一切准备完毕:“万事俱备, 只欠坏蛋”, 可等了一晚上, 也没有见到坏蛋的影儿……又如一位学生在写一则《我写不出作文》时, 开始写:哦, 问世间作文为何物, 直教人挠破头皮!中间又写道:没关系, 我写作文3年, 难道还会没有一套惊天地、泣鬼神的写作大法吗?刚刚不过是小试拳脚, 好戏才刚刚开始。通过各类词语的活用, 幽默因子已深入孩子的文章里, 真叫人欣欣然睁大了眼———兴奋啊!
2. 善用地方语言。
每个地域都有每个地域的地方色彩, 地方语言的巧妙运用, 浓重的地域色彩可以大大地提高文章表达的自由度, 使幽默指数大大提升, 比如一位学生运用绍兴方言写道:可我湖勿会游呀, 哉未就看饭饿死!又如一位学生运用北方的一些方言进行写作, 也起到了意想不到的效果: (1) 俺忌讳猪, 因为它又脏又臭; (2) 俺是一头小脏“猪”, 因为俺特不愿意洗澡; (3) 俺还跟猪有共性———馋; (4) 俺不是猪, 因为俺还挺聪明……土语的巧妙运用, 极好地帮助了文章的表达, 给人留下深刻的印象。
3.“大”词“小”用。
有时改变词语的表达范围, 也是幽默的一个法宝。比如一个孩子在写《我是纪律委员》中:我由普通一“兵”, 成了“实权派”———纪律委员, 自然是欣喜欲狂, 可不久就发现“这‘官’还真不是那么好当的。”先是“狂妄之徒”无视我的存在, 再是最好的朋友“屡错屡犯”, 而我为了班级的“安定团结”, 只好“六亲不认”, 可谓为班级“呕心沥血”……看, 成语这样用, 是不是能让你会心一笑呀?
4. 关注细节文句。
我们都有这样一种经验, 读完一篇文章, 给你留下深刻印象的往往是那些精彩、生动的细节描写。而文章的生动传神, 乃至幽默就来自于准确、生动的细节描写。我们来欣赏我班的一位同学在写《老爸也爱美》中“长痘痘风波”中的精彩细节:
前些日子, 老爸额头上神不知鬼不觉地长出了三四颗小痘痘。老爸一下变得紧张起来。赶紧上医院, 可医生说没事的, 不过像你这般年纪长痘痘是不多见。就这句话, 让老爸几天没有睡好觉, 整天愁眉苦脸。他又找来镜子, 拿起梳子, 在那儿一个劲儿地用头发作着“掩饰”工作。可痘痘也不示弱, 老爸越是治它, 它就越嚣张。望着镜子里的自己, 美丽的额头变成了“天文图”, 老爸别提有多伤心了, 时不时唠叨:“我都快成癞蛤蟆了, 好恐怖啊!怎么办?怎么办!”“天啊, 这叫我怎么出去见人呀!”
怎么样, 这位仁兄的老爸那个窘态, 写得够幽默吧?
三、在习作题目中探寻, 开启幽默感
一道散发着幽默馨香的命题, 就是一把开启学生思维的钥匙。所以, 笔者在教学中, 常常采用这样的方式:即先写好文章, 再通过文章来思考、探寻你的习题题目。同时, 在让学生对一些习作题目进行命题时, 让同学们考虑取的题目是否可以幽默点?如一位学生以《“没安好心”的老师》为题, 就颇具幽默意味。通过前一个“没安好心”与后一个“老师”相搭配, 显示了一定的幽默。当然, 如果拟制的题目在先于写作之前, 也要考虑题的可读性与可写性。如, 《咱家的“懒”妈妈》、《大鼻子姐姐和小嘴爸爸》、《神探狄小龙》等文题, 通过错位、对比、戏仿等修辞方式, 通过巧设联想触媒, 让人一看题就浮想联翩。再如《“大头儿子与小头爸爸”之新编》、《刘备卖草鞋二三事》等想象性文题, 其因荒诞而倍生新奇, 依现实而饱孕理趣。学生可以借原创故事或物象本体为想象平台, 打破时空跨度, 进行放胆作文, 随意整合, 尽情演绎幽默故事。
让学生成为自己思想的主人。而借助这幽默的语言介质来让学生诠释事物, 正是彰显学生个性, 不人云亦云的良好载体。从而真正意义上让儿童从自己的角度去认识事物, 认识世界。作文应该是快乐的, 作文应该有自己的思想, 让学生大胆地冲破迷信权威的思想牢笼, 冲破固执可见的思想牢笼!这应该是笔者教学生习作的终极目标。
参考文献
[1]王敏, 马仁才, 马玲.谈作文幽默语句的创作[J].作文指导, 2007, (6) .
[2]庄少芸.找准习作“结合点”使孩子快乐作文[J].素质教育论坛, 2008, (12) .
我看完电视，想找美美玩玩，可是，任凭我怎么嚷，也不见它出来，我以为它出去玩了。于是，我找朋友一起打羽毛球，等我回来时，看见妈妈在跟邻居家的猪肉佬在商量什么事，我悄悄的走进，却让我听见一个我不愿相信的事。妈妈说：“你把“美美”拿去卖了吧!价钱……”话还没说玩，我赶紧抢着说：“不行，为什么要卖掉美美?”妈妈把我赶回了房间，什么也没说。后来，我问邻居的阿姨，还是给我知道了。原来，美美自己在马路上玩耍，被一辆摩托车撞得一名呼呼，现在已经没救了，不过还有一口气在。我赶紧一迅雷不及掩耳之势跑到邻居卖猪肉的人家，可是已经迟了，它已经被割了喉咙，我看见了它的眼睛，好像在说：“永别了，我的小主人。”这时，我的眼泪像洪水般涌出来，心里疼痛无比，后悔万分。我这个时侯比任何事情都难过。如果，我陪它出去玩，不骂它，它就不会发生车祸，不会被猪肉佬杀死，不会离开我身边…… 虽然，事情已经过去了几年，但是我心中的懊悔，尚未平息，我真心的希望美美以后能投胎投到个好人家，能找个爱它，关心它的主人……不要像我这样……
那一次，我真后悔踏入暂新的校园，总感到一阵寂寞涌在心头。小学生活已经结束了，被取代的是我毫不知晓的中学生活。走在校园中，想起了她——我的好朋友，一个我无法面对的好朋友。因为我的错误的举动而丧失了这段三年的友谊。那时，我和她非常要好，不管做什么事都形影不离。有一天，我到她家去玩，我的好朋友对我说：“我家后院里最近栽了几盆花，我们一起去看吧!”我欣喜如狂的答应了她。一迈进院子里我就被浓郁的花香所吸引了。有浑身长满刺的仙人球、如垂柳般的吊兰、红星还有许多叫不上名字的花儿，最不能让人忽略的就是那盆洁白无暇，散发着幽香的茉莉花，她献宝似的把那盆茉莉花端了出来，小心翼翼的放到桌子上。然后两手托腮，望着花儿对我说：“这是我就喜欢的花儿，我给它取了一个名字，叫茉莉仙子。因为它是那样的洁白无暇，像一个人的心灵一样纯洁。”“茉莉仙子”，多么美丽的名字。她对我说：“我去洗点水果给你吃。”便走进了厨房。我闻了闻花儿，真是沁人心脾啊!我的手竟然情不自禁的伸了出去，到底是摘还是不摘，我的脑子里在作着斗争，手又伸了出去又缩了回来。最终我没有抵住花的诱惑，摘了一朵塞进了衣兜里。待他拿了水果出来时，我去谎称自己不舒服，飞快的跑回家。掏出花一看，都已经枯萎了，可我竟然为了一朵枯萎的花拆散了我们的友谊。其实友谊也同花和茎一样，折断了花，茎也就失去了“朋友”。事后，我不知道她有没有发现，反正我只要看到她就避着她，这样的冷漠一直持续到了今天。如果时光可以倒流，我愿意向她忏悔。说不定我们现在还手挽手一起上学呢!花坛中的桂花发出一阵幽香，仿佛明白了我对往事的后悔。
他就是我们班的一个大怪人。那么，让我来为大家罗列一下他的几怪吧!
首先，是他的一怪——“奇装异服”，他这个“奇装异服”和学生规章中的那个词似乎有所出入，当然，在他的字典中可以很好的找到解释，如果要列几个例子，那么，比如说现在，天气一天比一天热，同学们都换上了适时的春装，但他却不怎么喜欢，仍旧穿着他那件宝贝棉衣，不舍得脱去。每当他一坐下来，那裤管就会不听话的往上蹿，他还有一大特色，那便是不穿袜子，所以，每次做早操，他都是焦点。
然后，来讲讲他的第二怪——“铅笔”，也许大家会疑问了，用铅笔有什么可怪的，那些画图题不都得用铅笔做嘛，但是，他用铅笔可不只在画图题上，现在已经接近中考了，老师们都让我们用黑色水笔写作业，适应中考，可他，手中永远拿着一样从幼儿园用到现在的写字工具，作业本上总是灰呀呀的一片，那些灰的字也成了与老师笔下的`红字符最特殊的拍档，真不知道他的这只铅笔要跟随他的作业本多久!
接下来，应该轮到他的第三怪——“竞走”了，说到竞走，大家一定会联想到奥运会上那些坚强的竞走运动员吧!但他的走可没那么简单，至于为什么称为竞走就听我解释一下：当同学们走在校园里时，如果突然发现身边飘过一阵风，那么只要往前一看，就会看见我们班的一大怪人了，他走起路来，或是双手像机器人一样不停摇摆，或是放在口袋边不动，但在颤抖，当然，手中也经常会出现那只铅笔的身影，而双脚呢，迈着像日本女子一般的小碎步，但速度惊人，这种似走非走，似跑非跑的，在我脑海中的词汇中貌似找不出来什么专业名词，只能归结与竞走了。
以上三点，就是他的三怪了，但你别看他行为习惯如此“与众不同”，他的学习成绩还真不赖，总在第一名与第二名之间徘徊。
白文钊的数学非常好，只要他说二，没人敢说第一。他的奖杯和金、银牌多的数也数不清。白文钊不仅数学好，音乐、体育、英语、语文全都好，他是数学、语文、英语课代表，还是我们学校合唱队的主力。我们班最高的叫刘泽明，有一米7多了，还是篮球队的，但是上次和白文钊比却输了，这不禁使我大吃一惊。
以前，我总是不服白文钊，可是，经过上次的教训，我就知道了他是多么厉害。那天，我把他找来背圆周率，没想到他背了二十多位，可我背的还不到十五位。然后，我又找他比赛做题，他把前几届迎春杯的题全做完了，结果对了90%，这使我大吃一惊，接着，我又和他比我的长项——乒乓球和羽毛球，结果乒乓球我赢两场，他赢五场，羽毛球七场他全赢。所以我最后不得不佩服他了。
有一次，学校举行了朗诵比赛，老师正在挑选参赛选手，同学们不敢吱声，怕上台被别人嘲笑，老师说：“没事的，勇敢一点，大胆地举手吧!”老师说完，依旧没有同学有勇气举手。这时，我的一个同学自告奋勇：“老师!我要参加比赛!”老师看到除了他，没有同学举手，就只能选他了。
从那天到比赛的那天，他每天都留下来跟着老师练习朗读、背诵、包括朗诵时的每个动作……每次都要训练到很晚，练完后还得去办公室补课。补完课，回家后作业还得补到很晚，还得很早到校继续排练，同学们看到他这副模样，都暗自庆幸自己当初没有报名，但他连一声“累”也没喊。
终于到了比赛那天，等到他上台那时，我们都为他捏了一把汗，期待着他训练这么多天的成果。终于开始比赛了，同学们屏住呼吸，只见他流利而有感情的朗诵了一篇文章。我们目不转睛地盯着他，津津有味地听着，他朗读得绘声绘色，我们仿佛被他带到了一个奇妙的.世界。同学们高声喝彩：“太棒了，太棒了!”果然，有努力就会有回报。
（一）他长得不高，身体很胖，剃着平头，那头上的一根根头发，一看就知道很有个性，鼻梁上架着一幅眼镜，看起来蛮有学问的嘛！说起话来嘴巴一咧一咧的，猜猜看他是谁？他就是我们的数学老师——佴老师。
佴老师的数学课教得特棒！我们都爱上他的课，其原因嘛，当然还有一点搞笑。一想起来，我就想笑，不信，我就讲几件事给你听听。
上课了，同学们都在教室里坐得端端正正――等待佴老师来上课。你不知道，佴老师发起火来能把房子给烧了，厉害吧！一会儿，佴老师一摇三摆地走进教室来了，刚进教室，他就以他那娴熟的“功夫”――手腕轻轻地把书摔了出去，书就像飞镖似的飞了出去，接着，又稳稳地落在了讲台上。“哇！”大家瞠目结舌，有的甚至叫起了“好！”。
怎么样，与众不同吧，告诉你，后面还有更搞笑的事呢！
记得有一次，佴老师打了一道题目在投影仪上，大屏幕上顿时出现了那道题，同学们照例讨论开了。有的说：“这道横式可以不要。”有的说：“不知道佴老师这次葫芦里卖的是什药？”就这样七嘴八舌地议论了一会儿，佴老师清了清嗓子说：“吭，吭，同学们看到题目想到讨论，这点是值得表扬的。”佴老师顿了顿，又说“同学们通过讨论发现了什么？”“这个横式可以不要。”有人小声地在下面说。佴老师大步流星地走到了后门，拿了一把扫帚，胆小的女生早就把眼睛闭了起来，是不是又有人犯错误，惹得佴老师生气。只见佴老师拿着扫帚，回到大屏幕前，只听“唰”的一声，雪白的幕布横式那有一道黑印子，佴老师用南京普通话说：“这道横式要，不要就大刀阔斧地删去，留它何用？”“哈哈哈„„”下面发出一阵狂笑。佴老师就是这样，让我们在开开心心中学会，记牢数学题。
我们爱佴老师，爱他的智慧，更爱他的风趣幽默。平日里，每当佴老师和我们招手说：“Hi”的时候，我都在心里暗暗地想：这个老师真有趣。
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（二）他就是我们四（1）班的李辉同学，长着黑黑的脸，小小的眼睛笑起来像一道缝，还有一个挺拔的鼻子。
在今年的学校秋季运动会上，他参加了二百米田径比赛。在他比赛开始的时候，我们班上许多同学都跑去加油。在比赛前，我看他的样子，感觉不到他有任何的紧张，看起来一切还是那样地平静。比赛开始了，这时，李辉似乎感觉到了自己的压力。突然变得非常紧张起来。()生怕自己跑不好。我开始安慰他，要放松自己的心情。只听到裁判“各就各位，预备！”随着一声枪响，每位参赛的运动员都像离弦的箭一样，可只有李辉愣了一会，我想他可能是太紧张了吧！终于李辉晃过神来，拼命地跑出去。我也跟着跑道旁边边跑边叫“加油！”其实在旁边观看的同学同样地紧张。我看见李辉飞快地跑向终点，他超过了前面的同学，离终点还差二十米了，十五米了，加油。可就在这时，后面的一名同学突然加速，超过了李辉。最后，李辉得了个第二名。
虽然李辉得了第二，但我觉得他已经很优秀了。在开始落后他人的情况下，都能取得这么好的成绩。实在是太不容易了！他的这种拼命追赶、永不放弃希望的精神值得我们去学习。
我觉得他真棒！
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（三）他长着一双炯炯有神的眼睛，一双勤劳的手，一章樱桃小嘴。
一天，我们要进行数学考试，试卷发下来了，我们开始答题，有些题目有难度，需要计算，我做得很慢，但是他一下就做完了。
试卷再次发下来的时候，我考得不好，因为粗心错了很多题目，我以为他也考得不好，可是，老师却高兴地说：“同学们，只有一个人考了一百分，那就是他。”哦，我这才知道他没粗心。
除了考试，他还有很多地方做得好，比如：帮班主任做力所能及的事，擦黑板，扫地，送作业本„„
一天，肖老师在黑板上写了个成语，是“一毛不拔”，可肖老师却故意写成了“易毛不拔”来考验大家，我们都没注意到，他站起来，说老师写错了，肖老师表扬了他。所以班主任很喜欢他。
的爷爷有一头白发，两只炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的巧嘴，这些都不重要，因为在我看来他没什么特别之处，但是他能写一手令人羡慕的好字。
每逢过年时，我家门槛都几乎要被踢烂了，来请我爷爷写对联的`人经常就堵在门口。我看着这群人，问爷爷：“爷爷，你为什么要给他们写对联呀?难道他们给你钱你就写吗?”爷爷听了微微皱了下眉头，瞪了我一样，手却没有停，并没有回答我。我真不明白爷爷为什么要为他们效劳，但也没办法，我的爷爷就是这样。
有一次，爷爷卧病在床，吃药吃饭只能在床上，需要有人伺候才行。有个人来请爷爷写对联，爷爷用尽全身力气站起来，奶奶和爸爸个人把他搀扶到书桌旁，爷爷竟然一笔一画地写了一副对联。当人家来取对联的时候，意外出现了——一爷爷居然把对联扔进了垃圾桶，微笑着对人家说：“对不起，这次我不舒服生病了，字没写好，我特别不满意。这样吧，等我身体好了再给你重写一副吧!真是不好意思。”我们站在一旁都惊呆了。
过了几天，爷爷还真的重写了一幅对联并裱好送了过去。要知道裱对联可是很贵的，我真的不明白爷爷为什么要自己倒贴去给人家裱好呢?
直到有一天，爷爷告诉我：他从小就没有娘，是村子里的人将他养大，他只不过是在报恩。
我的表弟很聪明。他比我小，但是想到的办法常常比我的更巧妙，更有用。
还记得有一次，我和表弟跟着爸爸和阿姨去赴宴。阿姨和爸爸各自都开车去，阿姨的车子在前面带路。突然，阿姨的车子走着走着就不走了，我们都觉得奇怪。走近一问，才知道阿姨的车子没汽油了。阿姨打开车尾箱，拿起一个汽油瓶，递给爸爸，说：“看来，要你跑一趟加油站了。”“啊!不急，我有办法!”表弟喊道。他向路边的一家店铺走去，借来了一条拇指粗的软管，不知道他要干什么。
他叫爸爸把车子开到阿姨车子的旁边，油箱对着油箱，然后把两个车子的油箱都打开。接着，他把软管插进爸爸汽车的油箱，深吸一口气，然后含着软管用力地吸着。我看到汽油被表弟吸了出来了，心想，表弟在玩什么把戏。只见，汽油过了软管三分之二的时候，表弟迅速用大拇指捂住软管的洞洞，把软管的一端放进阿姨车子的油箱里。金黄的汽油缓缓地流进了阿姨的车子的油箱。我目瞪口呆地看着，心想：这怎么可能，就凭一根小小的管子，就能把那辆车子的汽油输送到另一辆车子的油箱里?过了一会儿，表弟把软管抽了出来，高兴地说：“车子有汽油了!我们可以走了!”
话音刚落，教室里立刻发出了像蚊子哼一样的读书声。“停！”又是一声，我们一下子安静下来，可是嘉伟还在埋头苦读着，食指不停地扣着那半张挂在书上地可怜的知识点。晨乐扶着语文书，半蹲在地上，好像要挖个地道钻进去躲避这次的“浩劫”。
老师喊道：“朵朵，你上去！”朵朵不知道咋回事，拿了一本书上去了。可能她还以为老师让她上去抽人背呢！全班一阵大笑，她醒悟过来，红着脸不好意思地把书放回了桌上，开始背了：“红日初升，…”刚背了几个字，她就卡壳了，脸上涨的通红，眉毛拧成了“川”字，额头上汗珠也出来了，这一切无不透露出她的紧张。我们静静等待着，可是她却支支吾吾的，一直背不出来。教室里立刻变得紧张起来了：朵朵这个好学生都背不出来了！
“下一个…”老师环顾一圈，喊到：“赵梓雄！”他一听，好似充满力量，立刻像脚底装了弹簧一样，从座位上蹦起来，一蹦一跳地蹦上了讲台。叶驹乐在后面小声地对别人说：“朵朵都背不出来，他肯定也不会背。”可是看他那自信的样子，就知道肯定背得很熟。
他开始背了，他那坚定的目光盯着大家，那吐出的话语似雷，炸响在我们所有人的心中；又似电，刺激着嘉伟等人。那一句句话就像一支支穿云箭，准确的射在了相应的地方。阳光从窗口照进来，好像为他穿上了一件金袍。甚至不用听他的声音，从他的嘴型都能知道他背得是如何的快似闪电，真是气壮山河。
有好几个同学惊的眼珠子都要瞪出来了，还有几个同学手僵在半空，好像要鼓掌，而叶驹乐的嘴巴早就张成了“O”型。“啪！啪！啪！”不知是哪位同学忍不住了，率先鼓起了掌，同学们也都立刻亮出了自己的掌声。
张爷爷有着一张慈祥的脸庞，一双笑起来就会眯成一条缝的眼睛，一张老是哈哈大笑的嘴巴。张爷爷已经五十多岁了，他一直坚持为家乡环境献出一份自己的力量。张爷爷老是说：“家乡环境好不好，全靠家乡人勤劳不勤劳。”
记得有一次我去上学，看到垃圾桶里的垃圾满了，而且臭烘烘的，蚊子都在垃圾桶的上面飞啊飞啊......就连人们从那里过也要捏紧鼻子离垃圾桶远远的，我也不例外。可是有一个老爷爷毫不犹豫走过来，我们都怔住了，心想：他不怕臭？不怕脏？从张爷爷的表情来看，他似乎已经习惯如此，这一刻，张爷爷的行为也触动着我。张爷爷把垃圾车开到了那几个臭烘烘的垃圾桶跟前，一个个地把垃圾桶的垃圾倒在了垃圾车里，然后把垃圾车开走。提了一桶水，拿了两三块破毛巾，沾点水把垃圾桶擦了个遍，擦完垃圾桶，那一桶干净又透明的水变成了看不到桶底的黑水。擦完垃圾桶还不行，还得拿起扫把把地面扫得干干净净。干完这些，张爷爷的衣服已经全脏了，蚊子也不见了，路过的人们也不绕开走了。当我看到张爷爷头上豆大的汗珠，我真的很感动，也打心里敬佩张爷爷，他是一个平凡得不能再平凡的人，可他做着最不平凡的事。
我走向前去问他：“张爷爷，您不怕脏，不怕臭吗？”张爷爷的回答让我更感动了：“要是谁都怕脏、怕臭，那涡阳美好的环境会在哪？我要为涡阳未来的美好环境献出自己的一份力量。”多么坚定的话语，震撼了我的心。
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