五年级二班诚信公约（推荐11篇）
为营造一个温馨、团结、文明、向上的班级氛围，我们庄重承诺：
一、上学不迟到、不早退、不逃学；有事有病不能到校要先请假；有事外出须经班主任准假，按时进出入宿舍，周末放学后按时回家。
二、课后认真复习，按时独立完成并及时上交作业，考试求真实，不抄袭、不作弊。
三、课堂表现要积极，不惹任课老师生气。
四、不说谎话，勇于认错，知错就改
五、量力而为，不说自己做不到的事情；说出的话一定要保证做到，做到言行一致。
六、不吹牛皮，不开天方夜谈的玩笑。不说别人的坏话，不给别人起绰号，不传播小道消息，坚持使用普通话。
七、不打架，不进网吧，不浏览不健康网站，不打暴力游戏，遵守校规校纪，遵守社会公德；履行自己的义务和职责。
八、不欺骗同学，不骂同学，不歧视同学，不顶撞家长和老师。
九、认真规范自己的行为习惯。不在宿舍打闹，宿舍扣分及时记录，坚持日计划、周计划。
十、未经别人同意，不随便拿别人的东西，借东西要及时归还。
十一、注意公共卫生，不乱扔纸团，不随地吐痰或口香糖；认真做好卫生值日工作。
社会呼唤诚信, 人们的内心更是渴望诚信。诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则, 也是人与人交往的前提。诚信在社会生活中的作用是不言而喻的。通过《社会呼唤诚信》一课的教学, 引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺, 引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用。同时, 也通过了解调查的方式与方法, 从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。
二、学情分析
本课有些内容是从生活的角度来体现的, 以图文并茂的形式在学生面前展现了社会生活中不同侧面的各种承诺。对于五年级学生来说, 拥有了更多的生活经验, 要让学生体会诚信在各行各业的重要作用, 就需要教师搜集更多资料加以整理、介绍。
三、教学目标
1.知识目标:了解社会生活中的各种承诺形式, 感知社会各种主体 (厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方··) 对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下, 诚信品牌毁之容易, 建之难。
2.能力目标:通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式, 培养学生获取社会信息的能力;通过讨论、交流等方式, 培养学生与人合作、与人交流的能力。
3.情感目标:通过学习, 引导学生关注社会诚信问题, 愿意为打造诚信社会出一份力, 也做一个呼唤诚信的社会人, 从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识, 增强责任感。
四、教学重难点
教学重点:通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 感受社会各种主体对诚信的期待。教学难点:懂得诚信是现代社会中一条基本原则, 是各行各业人们要遵守的行为准则。
五、教法运用
根据本课的性质及学生年龄特点并结合我对教材的理解, 我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。
(一) 利用媒体进行情境创设
教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式, 有关各行各业间的诚信问题。对于学生来说, 在认知理解上比较有困难, 因此, 我设计了多媒体课件辅助教学, 通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比, 使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用突出了重点, 突破了难点, 为学生展示了一个生动、直观的大社会, 让学生体会到诚信是个人立足于社会的根本, 诚信是企业发展的前提与准则。
(二) 动手实践
课前布置学生收集有关生活中不同侧面的承诺形式。课上指导学生开展易操作、生动活泼的各种活动。如:模拟表演, 分角色进行质询问答、办专栏、小报等。在拓展学习中, 我推荐孩子们看“立木为信”“晏殊的故事。
六、学法指导
课前收集的资料在小组内交流整理, 让学生用语言表达各自的收获, 使他们能开拓眼界, 在小课堂上认识大社会。模拟表演与分角色质询问答等活动, 让学生经历了一次又一次的合作。在活动中, 学生感知了人与人交往应以诚为本。
七、教学过程
本节课教学过程由创设情境导入新课、讨论交流互动学习、巩固学习总结经验三个部分组成。
(一) 创设情境导入新课
课件出示各种签约场景图。引导学生思考:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺, 它们在社会生活中起什么作用呢?学生交流得出双方用签订合同、协议的方式, 作出约定, 并依据约定行事。违约要受到惩罚。
(总结:要做到诚信, 一方面需要个人的严格自律, 另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。今天我们共同学习《社会呼唤诚信》。)
引出课题并板书:社会呼唤诚信。
【设计意图:通过观看各种签约场景图引发学生的思考, 一幅幅签约图仿佛将学生带到了签约现场, 使学生感受了签约的重要性。了解到签订合约既是约束对方, 也是规范自己以合同为合作标准。】
(二) 讨论交流互动学习
在这一教学环节中, 我设计了找找社会生活中的承诺、品牌的由来、回归诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。
活动一:找找社会生活中的承诺
指导学生展示自己收集的信誉卡、保修卡、装修合同、房屋买卖合同复印件等, 由学生讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务, 自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。接着, 我让学生结合自己的调查和媒体案例说说社会生活中的承诺。如企业与企业、企业与个人、个人与个人之间签订合同、协议, 政府部门对市民的承诺等。在交流中, 引导学生进一步思考这些承诺的意义, 想想合同对双方有什么约束。政府部门向市民做出承诺, 说明了什么?当承诺得以兑现, 人们是怎样的感受等。
活动二:品牌的由来
由学生介绍自己与家人比较信赖的产品和信得过的商店, 了解人们为什么信赖它们。接着, 引导学生围绕案例进行研讨:
1. 砸冰箱的事例
讨论:厂长为什么要砸掉冰箱, 如果放任其流入市场, 会出现什么后果?在学生的畅所欲言时, 教师应注意引导学生从不同侧面进行思考:76台不合格冰箱的销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉, 对厂家和对消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品, 会对以后工厂打造品牌产品, 保证产品信誉等带来什么不同的影响?
在学生的讨论与交流中, 体会厂长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心, 企业员工在今后的工作中定会引以为戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉, 所以, 才打造出海尔冰箱的品牌, 从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。
2. 温州鞋业的衰与兴
讨论:为什么两千多双劣质鞋, 就能毁掉温州的信誉, 而重建信誉却需要近二十年的时间?
学生结合自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产品, 也一定不会购买该地的产品。由此, 让学生感受到, 毁掉信誉很快, 但要恢复信誉却需付出巨大的努力。
【设计意图:这两个教学活动主要通过信誉卡、保修卡、及各种签约合同的展示, 以及自己对品牌的理解, 让学生体会信誉对商家生存的重要性。】
活动三:回归诚信大行动
我在参考了教材的活动提示下, 引导学生开展以模拟表演为主, 办小报为辅的回归诚信小活动, 学生在充分参与到活动中深刻体会出诚信象阳光一样照亮了人的心, 辉映了企业发展的美好明天。
【设计意图:这一教学活动中, 我为学生提供了一个自由发挥的空间, 学生在教师的指导下学习、活动, 每名学生都充分地参与到活动中来。在活动中, 学生感受到了诚信是人与人长期交往的前提。】
活动四:讲故事说格言
通过有关诚信的故事, 学生从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出示诚信格言:与朋友交, 言而有信。一言既出, 驷马难追。接着, 学生将自己课前收集的古人有关诚信方面的格言, 警句抄在小报上, 由学生根据自己的情况, 选择一句格言作为自己的座右铭。
【设计意图:这一教学环节, 重点突出了学生的主体作用, 教师只是组织者。】
(三) 巩固学习总结经验
提问:你是如何理解“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的?学生看板书来回答问题并总结本课教学内容。
【设计意图:我采取了学生总结的方法, 使学生加深了对本课教学的印象。】
板书设计:
社会呼唤诚信
企业发展之根本
播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种品格； 播种一种品格，收获一种命运； 播种一种命运，收获美好明天。
——送给每一位同学 出勤
1：每天按时上下学，不迟到、不早退。
有事不能到校要请假，请假需有书面假条或家长亲自打电话。2：早上到校就进教室，交作业、早读。不在教室内打闹、走动。接受小干部的督促。
3：放学时及时排好队，不吵闹。不在校园内乱跑、疯打。
不在学校和街边逗留﹑玩耍。未经老师许可，放学后不得在校 内等待其它同学。
4：放学后即时离校，回家，不到同学家串门，过夜。如需外出，须得到家长许可。
放学后不约同学到自己家，如需要，须经对方家长同意。
清洁
1：每天的清洁认真、迅速，在规定的时间（10分钟）内完成。
早上打扫清洁，下午放学时维护清洁。早上公区清洁完成后，应留
一人（轮流）在公区，等校园教室外无多少学生活动或快开早会课时再离开。大扫除时，应彻底打扫清洁。打扫完后，各区打扫人员应留在打扫区域，接受监督检查。
2：着装整洁大方，每周至少一次做好个人卫生（洗头、理发、洗澡、剪指甲）。每天坚持佩戴好红领巾。
3：保持自己课桌的清洁及座位下小区域的清洁。
纪律
1：上课铃响后，进教室后迅速在位置上静息好。如果老师没来，课代表去请。
其他同学认真静息，班长或副班长维持纪律，并记录不守纪人名。课上，如需下位，应经老师或班长同意。
2：出操、升旗、集会以及放学排队都应做到快、静、齐。队列整齐，不说小话。严禁拖拉、推搡、打闹、喧哗。3：课间和午间不做危险游戏。
上下楼梯靠右行，不在楼道、教室追逐打闹。不爬课桌凳，攀窗户。严禁把楼梯扶手当滑梯！不允许带尖锐的有安全隐患的玩具、打火机、刀具等到学校。（老师安排除外）
4：严禁在校园内吃零食，爱护校园的清洁卫生。
5：不玩不宜健康，有危险的玩具，也不把它们带入校园。
6：不打架，不骂人。使用文明用语，不骂粗话，不写脏话、怪话，不叫绰号。同学间相互谦让。
同学间有矛盾自己解决不了，应找班委或老师解决。7：午睡时应安静地休息，遵守纪律，不影响他人。
8：爱护公物。不用大力推拉门窗。不在门窗、墙壁、窗帘和课桌上乱涂乱画。
不私自摆弄教室电视。
9、听广播，听指令认真做眼操。做眼操时，动作规范，中途不睁眼。做体操时，和着口令，动作规范有力。
10、借用他人物品时，应先征得他人同意。
借人物品，应及时归还。不乱翻别人课桌，书包。
未经老师同意，不随意进入其它班的教室。
11、未经老师许可，同学间不允许进行物品买卖，不借钱。
12、买饭时应排队，不喧哗，不插队，只听从值周老师与学生的指挥。
应在食堂内就午餐，不乱扔饭菜。就餐后，可在指定地点倒掉剩饭剩菜。
学习
1：上课专心听讲，积极开动脑筋思考问题，积极发言。允许插话，但不能乱说话。一般情况下发言要先举手。
2：家庭作业书写工整，做好后认真检查，次日按时交作业。作业下发后，应及时改正，交组长或老师检查过关。
3：虚心接受老师批评，有问题应向老师说明，有错误应积极改正。
4：课上不在教室随意走动。如需要，须向班长或老师请假，经允许后方可离开座位。
1、学习态度端正，学习目的性明确
2、认真听讲，勤于思考，进取提问
3、及时复习，认真独立完成当天作业，及时订正作业
4、认真对待每一场考试，遵守试场纪律
礼仪
1、尊重他人。遇见教职工，见面行礼；遇见同学主动问候
2、回答师长问题时要起立，向教师提意见态度要诚恳
3、上下课时起立向教师致敬
4、进入教师办公室时喊“报告”，经允许后再进入
5、尊重他人保密，不翻看他人信件及日记
卫生
1、爱护学校卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾
2、遵守班级卫生条例（另订），认真负责，恪尽职守
就餐
1、遵守公共道德，不插队、不代买
2、在指定餐桌用餐，不在教学区及其它场所用膳
3、用完餐后把餐具放在指定地点
住宿
1、晚自习后立即回到寝室，不在外逗留
2、不随意进入他人寝室，未经允许不动用他人物品
3、及时整理内务
4、熄灯铃响后立即坚持安静，并尽快入睡
安全
1、在校期间不用违禁物品
2、周末及时回家，未告知家长不得在外游逛
3、回校日及时回校，有特殊情景事先与班主任请假
一、班级公约
1、升旗仪式态度严肃，队列整齐，唱国歌时声音响亮。
2、每天戴好红领巾、校牌，按时、安全到校。不迟到、不早退。有事要请假。
3、使用文明用语，礼貌待人；尊敬师长，见到老师、客人主动问好，双手递接物品；团结同学，不打架；
4、做好课前准备工作，上课铃声响后，安静等候老师来上课。
5、上课认真听讲，大胆发表意见，声音响亮；积极参与小组合作学习。
6、课间文明游戏，不追逐、打闹，不做危险的游戏，合理安排课余时间。
7、集会排队做到“快、静、齐”，做好课间操、眼保健操。
8、认真、按时完成各项作业。做好课前预习、课后复习。
9、诚实守信，犯错要勇于承认，知错就改。
10、要认真做好班级的值日工作，保持教室、校园整洁并且爱护公物。
11、积极参加学校及班级的各项活动，人人都要为学校和班级争 光。
12、不随地扔垃圾，讲究卫生。
二、班训：
好习惯从小事做起
三、班风：
勤学向上，乐于进取。
四、班规：
坐端正，认真听，勤发言，讲得清；
爱观察，规范写，姿势对，保视力；
读好书，勤练笔，多锻炼，强身体，自己事，要自理；尊师长，懂礼仪，严要求，守纪律；不追跑，不打闹，不摘花，不踩草；知环保，讲公益；
五年级二班王旭燕
我爱我的祖**亲，她经历的风雨太多，但她很美！
鲜红，是我血液的颜色；黑眼睛，黑头发，黄皮肤，是我的体貌。我很平凡，很普通，但我是中国人，我有中国心，我们都因有五千年历史、博大精深的文化而美丽……是的，中国是美丽的！
中国美，中国的美是辽阔的美。巍峨的长城，辉煌的故宫，雄伟的天安门，威武的秦兵马俑，壮观的黄果树瀑布……哪一个不给祖国增添了一份壮阔？黄 山、泰山、峨眉山、恒山、嵩山……更是锦上添花。
中国美，中国的美是豪迈的美。2008年8月8日晚，鸟巢繁星点点，美丽的飞天在繁星中歌舞，如同梦境，光环点亮了夜空，点亮了夜色。从此，奥运会的记忆里有了中国的印子。中国人民将积淀已久的热情迸发出来了，运动员迈着整齐的步伐走进了场，他们只想为国争光。
中国美，中国的美是悠久的美。回忆五千年的历史，中国人创造了灿烂的文化，这是永不磨灭的美丽过程。
“美丽中国”四个字提醒了我：中国人要改变了。最美司机吴斌用生命换来了乘客的安全，最美老师张丽莉用双腿换来了学生的平安，最美女孩合约用自己的器官换来了别人的生命……我们都应该为“美丽中国”做出贡献！景美，人更美，这才是美丽中国！
一、推荐阅读的内容
（1）从学生的好奇入手推荐读物。小学时期儿童正处于知识的渴求期，他们对天体宇宙、大自然等未知的领域充满好奇，每天有许许多多的新的“为什么”提出。大人在这个时候也时常因自己知识贫乏而感尴尬，鼓励他们自己去找答案。这时我们会发现，孩子们时常会被自己的新发现所激动。
（2）从学生的兴趣爱好入手推荐读物。现代的孩子对一些“另类”的作品兴趣很浓，有家长焦虑地问：“孩子整天看脑筋急转弯或笑话集，如何是好？”我认为这没什么不好，说明孩子喜欢从另一个角度来思考问题，放松一下自己。
（3）从学生喜欢的故事入手推荐读物。教师应善于抓住时机，及时为孩子们指导阅读名著名篇。可见，将收集与阅读结合起来，能提高学生的阅读兴趣。
（4）从教师的朗读入手推荐读物，朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律，让孩子们能从中感受到语言文字所传达出来的美和感 1
染力。我给孩子们读优秀的儿童文学作品，希望这些故事能伴随他们成长，成为他们生活中的一部分，从而营造高雅的文化氛围。阅读应先易后难，孩子们是幼嫩的读者，别硬塞给他们教师所选定的经典之作，可让他们跳过那些晦涩难啃的书籍。否则，会破坏他们对阅读的兴趣。
二、营造氛围 弥漫书香从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。
但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动取得家长的理解与支持，同时提倡生生互动，让学生把看过的书互相调换阅读，进行资源共享。
三、有效指导愉悦阅读
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。
1、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周下午的作业课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
2、保证阅读质量。利用早读时间，组织学生在本班级读书。从班级的“图书角”中选择书籍，教师每天有计划性的对学生进行阅读指导。因为是低年级，我就引导他们阅读一些童话、、谜语、寓言，因为这些作品通俗易懂，情节生动，最符合小学生的口味，这样让学生在班级读书氛围中激发自己的读书兴趣。
四、互动交流展示风采
班级情况分析:
五年级二班共有学生35名，男生19名，女生16名。经过几年的寄宿生活与学习，学生们基本的学习习惯已经养成。当然，在这些孩子身上也存在一些问题：一部分学生做事不主动，不认真，应付的态度时有出现；许多习惯还不牢固，需要老师不断提醒才能做到；个别同学学习上太懒、太被动；个别学生行为品质较差，学生之间相处太爱斤斤计较，常为一点小事争吵告状；团队意识已经形成，集体荣誉感有一定的增强等。工作目标：
针对学生的情况，我制定以下工作目标：
1、继续培养学生良好、持久的行为和学习习惯；
2、继续扎实提高学习和生活效率，让家长满意；
3、继续加强培养学生团队意识，增强班级荣誉感。
4、继续发挥班干部作用，树立良好的班风、学风。工作措施：
1、调整班委会，形成班级管理团队。开学之初，在原有班干部的基础上适度调整班委人员，迅速培养老师们的得力助手。在班上继续推行“人人有事做”制度，让每个同学都负责一项班内事务，体验管理和组织的甘苦，提高自理能力。
2、继续有计划地进行行为习惯的培养和训练。包括：站队的习惯、走路的习惯、吃饭的习惯、洗澡的习惯、上课的习惯、待人接物的习惯等。我将有计划地一项一项讲授、训练、落实，争取在短的时间内让五年级二班的学生精神面貌发生大的改变。
3、继续培养学生读书习惯。在班内设置图书角，要求学生看书，把学生的精力引向阅读。要求每人自带一本书存放在图书角，利用课余时间、晚饭后
时间阅读，指派学生管理图书角，明确图书借还制度。
4、通过学校和班级的各种活动如学雷锋活动月、文明礼仪活动月、感恩教育活动月、珍爱生命教育月等各项活动，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。
5、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
6、学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式
7、做好个别学生的教育工作。
班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，善于发现这些学生身上的积极因素，特别是要注意培养他们的自尊心和自信心，做到对症下药，因材施教。
活动目的：
为了进一步推进校园文化建设和构建书香校园，取书中精华，用知识充实、装备自己，在轻松快乐阅读中增长知识，在潜移默化中健康成长，以达到素质的真正提高，思想的真正升华。也为了推广祖国标准语言、展现校园文化魅力，特举办本次经典诵读比赛。活动主题：
书香溢满校园，经典伴我成长
活动口号：我背诵，我快乐！
活动要求：
每位同学精心背诵参赛作品《诗经》，可以是个人或小组中推选一名同学参赛，看谁积累的多。到时评出一二三等奖三个奖项。活动时间：
5月4日学法指导时间
比赛评委：
纪玉苗老师和班委
评奖办法：
根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。获奖选手所在小组获得相应的粘贴奖励
活动大体流程：
一、主持人男女学生宣布比赛开始：
二、各参赛队员按抽签顺序上台展示诵读。
队员每背一首，评委们按照诗歌的难度打分并及时算出总分。
三、由语文老师点评并宣布获奖名次。
四、主持人宣布比赛结束。
2011
班主任：李秀玲
一、召开家长会的目的随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大。今天咱们召开这个家长会，目的就是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、加强安全教育，提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女健康成长，诚实做人，立志成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子的美好未来！”
二、家长会的流程
（一）学生半学期在校情况交流：
（二）任课教师介绍班级学生的学习情况
数学老师介绍学生数学学习情况
（三）对家长的交通安全教育（PPT）
（四）家庭教育方法探讨，给家长的建议：
（五）安全问题
作为学校、老师、家长都希望学生能取得好成绩，在取得好成绩的同时也不能忽视孩子的安全问题。相信各位家长已经看到我们这期的黑板报了。希望各位家长在忙碌之余一定要注意孩子的安全问题。
1、学生来校和回家路上的安全
2、在校期间安全
3、饮食卫生安全
（六）互动
（七）个别沟通
大家下午好！很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班工作的大力支持。作为每一位家长对于自己的孩子能够说是：“望子成龙，望女成凤。”作为老师同样期望教出来的学生有前途，有作为。
一、学习方面。
1、我先把本学期学习成绩向大家汇报一下。
2、知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还务必扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去思考问题，学习方面的改变还表此刻资料增加了，难易加强了，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，因为解决问题务必要有扎实的理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入高年级，顺利过渡到中学。一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：这天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好,学习有进步了，显然精神也就好了。而有的孩子学习成绩越来越差，很明显情绪不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
二、家长的配合。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的职责，也是家长们的职责。学生来到校园理解教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在今后的小学日子里，我期望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎样理想，我们更就应给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，应对成绩差的孩子家长不就应放弃，就应想办法让孩子把学习搞上去。这正如“爱而不溺，言而有度。”
2、教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没有规矩不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够构成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到礼貌守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅仅对自己是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。针对学生的状况，及时和老师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真正的效果，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校状况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的潜力及良好品德，为了使每个孩子都能够成人，都能够成才，使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系，在课堂上，老师带领孩子们一齐学习、探究质疑问题，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，期望在座的家长与老师一齐来实现这个完美的理想。期望家长能做到以下几点：
①支持课任老师的工作，提出宝贵的意见及推荐。②创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一齐，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮忙他们改正缺点。③认真协助学生正确对待每一次的作业，不要认为“写”才叫作业，练习多读书，超多阅读课外书也是很好作业。俗话说：“书读百遍，其义自现。读书破万卷，下笔如有神。”对于孩子做不好的作业问你时，帮忙孩子去理解，而不是直接告诉答案。让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当成是自己的职责和义务，帮忙孩子从小树立职责意识，使孩子的身心健康成长。
④正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的一面（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，就应与老师、孩子一齐研究问题的所在）。
总之，教育孩子是一项长期工程，不像农民种地、外出打工较短的时间就能看到成效。只有当你的孩子步入社会，走进工作，才能看到教育的成功点。为了孩子们的健康成长，我们走到一齐来了，为了我们的理想，我们务必一齐努力，实现这个理想，教师愿意从一点一滴做起。
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