一年级上册艺术教案

一年级上册艺术教案

一年级上册艺术教案 篇1

分不开的你、我、他

单元概述：

学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时进行集体主义教育，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。通过介绍自己，在歌曲的伴奏下完成简单的歌唱任务。

课题一

你 我 他

教学目标：

1．有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉。2．初步学会演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演、交往，懂得互相关心、互相帮助。

3．学会演唱歌曲《高高兴兴跳起来》。教学活动建议：

1．请你认识我。

在有趣的节奏游戏中学生彼此了解后，我设计了一个音乐游戏《小小鸡》，让学生在第一次接触艺术课就有欢笑，在游戏中逐渐能默契地配合。歌曲《你、我、他》在前面学习的基础上进行，使学生认识到人与人之间的密切关系，有了初步的朋友观念。

2．高高兴兴跳起来。

歌曲《高高兴兴跳起来》旋律活泼，短小，与蹦跳游戏密切配合。

3．找呀找，找朋友。

有了“你、我、他”，有了“高高兴兴跳起来”这节课来找朋友，先做游戏，再回忆与朋友在一起时的美好时光。课时安排：2课时

第一课时

《请你认识我》

教学内容：

1．新同学互相介绍，彼此逐渐熟悉。2．学习歌曲《你、我、他》。教学目标：

1．在有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉。2．初步学会演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演、交往，懂得互相关心、互相帮助。

教具准备：多媒体、歌曲《你、我、他》、响板、教学过程：

组织教学，做好课前准备。新授：

一、演一演。1．学生听音乐《你、我、他》，在动听乐曲的伴奏下，进教室。2．学生随音乐做动作。

二、说一说。

1．教师说：

教师组织学生坐好后，手拿响板，打节奏介绍自己：

同学们好，大家好，我是你们的新老师，我姓赵，初次见面请关照。

我爱唱，我爱跳，艺术课程我来教。艺术课，真有趣，音乐、美术在一起，有舞蹈，有戏剧，唱歌、跳舞、做游戏，你也来，我也来，做个小小艺术家。

2．学生说：

刚才老师做了自我介绍，可同学们我还不认识呀，你们也像老师这样来个自我介绍好吗？学生的介绍不要复杂，简单的一、两句话即可。

（1）请一名学生做自我介绍。

如果学生的节奏好，介绍清楚、简单，教师应该及时表扬和鼓励，如果学生的介绍没有节奏性或者太复杂，教师适当指导。

X X X X | X

0 | X X X X | X

0 ||

我 叫

李 晓

东，小 名

叫

东

东。

X

X

| X X

X

| X X X X | X —

||

李

洁

是 我 名，谢 谢

记 住

我。

（2）同学之间互相介绍。

打乱座次与顺序，学生自由介绍。

（3）说一说你是怎样介绍自己的。

请学生说一说刚才是怎样介绍自己的。对有创造性的介绍教师及时表扬和鼓励。

（可以送给学生一个最甜的微笑、一段动听的乐曲或者一首歌。）

三、做游戏。

“我们大家都互相认识了，那么从今天开始我们就是好朋友了。下面让我们一起合作一个小游戏好吗？游戏的名字是《小鸡小鸡》。”

“小鸡怎样叫？”“小鸡怎样走？”“请你根据老师歌词的演唱，来表演一只小鸡好吗？”

1．教师弹奏钢琴、演唱，学生填词演唱、表演。

2/4

3 1 3 | X X

X | 3 5 3 5 | X X

X | …… 小 鸡 小 鸡

叽 叽

叽，到 处 走 走

叽 叽

叽

„„

2．变化游戏。

教师随着学生的熟悉，歌词也随着发生变化，“两只小鸡”“三只小鸡”„„训练学生的反应能力，在游戏中尝试合作的乐趣。

3．总结：

你们玩地高兴吗？你是怎样很快地找到朋友的？如果只有一个人的努力行吗？在我们的每个同学的心中，除了有“我自己”，还应该有“你”和“他”，我们大家在一起才是一个完整的集体，才有快乐，有欢喜。

四、唱一唱。复习巩固音乐课学习的歌曲《你、我、他》

1．师生共同有感情地朗读歌词。教师注意用较慢的速度朗读儿歌，要让学生听清楚，使之感受你、我、他的关系。

2．演唱，采用听唱法

3．你能跟着歌曲的旋律演唱并表演吗？和你小组的同学一起拍着手演唱这首歌曲（三人一组）

可以自己拍，也可以创编动作对拍或者互拍。

五、教学延伸：

把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听好吗？ 回家给爸爸、妈妈介绍你的老师和同学 板书设计：

请你认识我课题二

《找呀找，找朋友》

教学目标：

1．在游戏中，增进彼此的了解，认识朋友的可贵。2．培养团结友爱的思想感情。教具准备：电脑、歌曲《找朋友》、课型：综合课 教学过程： 新授：

一、做游戏。

1．唱一唱。

教师拍着手演唱歌曲《找朋友》

找朋友

2/4

6 5 3 3 | 1

|

一

二

三 四

五 六

七，5 6 5 3 3 | 3 1 2 3

| 我 的朋 友

在 哪

里，5

| 6

| 在学

校，在 家

里，5 6 5 3 1 |

|| 我 的朋 友

在 这

里。

2．做游戏。

全班分成四组，每组选出一名同学，跟着音乐在教室里边走边跳，当歌曲唱到最后一句时，一定要找到一个朋友，并请他起立，两人交换位置，游戏继续进行。

在游戏中主要训练学生的音乐反应能力，并通过找朋友增进学生间的友谊。

三、说一说

你有好朋友吗？他是谁？

能讲一个你们两个在一起时发生的故事吗？

学生讲故事，引导学生回忆和朋友在一起时的美好时光。四．想一想：

怎样才能有自己的好朋友？

和朋友在一起时应该注意些什么？ 如果你和朋友发生里矛盾，你怎么办？

五、总结：

这节课，同学们通过歌曲找朋友，增加了同学之间的了解。我们在一个集体中学习、生活，就象一个大家庭，同学们要互相帮助、团结友爱。要善于发现别人的长处，象歌曲一样，把生活中美好的东西表现出来。

六、活动延伸： 为的好朋友照张 板书设计

找呀找，找朋友

第二单元

奇 妙 的 声 音

单元概述：

《生活中的声音》通过感受自然界的声音和艺术手段创造的声音等教学过程，引发学生对生活中声音的关注和兴趣。《生活中的声音》让学生充分感受在生活中的各种声音的魅力。《音乐里的声音》通过配乐故事《金色小提琴》及相关器乐演奏片断的欣赏和歌曲的学习，使学生们初步感知音乐与生活的联系。《图画里的声音》让学生充分发挥想象力、模仿力，在游戏中反复感受声音的魅力，以游戏为主。

第一课时

生活中的声音

教学目标：

1．引导学生对声音的敏锐感觉，引发学生关注生活中的各种声音，从新的视角认识生活。

2．培养学生良好的倾听习惯、敏锐的听辨能力，以及节奏感、韵律感等艺术要素。

3．在模拟、制作、辨别、欣赏各种声音的活动中，激发学生的表现欲望，促进他们之间的交流与合作。教学准备：

1．锅、碗、瓢、盆、瓶子、米粒、（学生自带能出响的东西）、多媒体、录像机、录音机

2．挂图、头饰、报纸、雨衣、圆珠笔、（自备东西）教学活动建议： 模拟自然界声音: 1．热身迪斯科（带领学生跳舞，活动）

2．听录音，猜猜是什么音响？（暴风雨声、海浪声、流水声、喇叭声、摩托车声、东西倒地、婴儿哭声、关门声、笑声等）

3．还有那些东西可以发出声音？它们的声音怎样？学生们充分举例、演示。4．看录像（没有声音），老师在旁边用道具模拟声音。

师：录像上没有声音，老师用道具完成的（老师出示道具发出声响，分别让学生猜模拟的现象）

5．请学生到台前根据录像内容配上声音。（根据时间可几个同学一起表演）6．各小组展示结果。教师及时评价，奖励。创造声音

1．教师出示一个瓷碗，提问：怎样让它发出声音？

2．教师向学生展示几种方法，教师提示：还有其他的方法吗？学生演示。3．你能用桌子上的物品创造声音？任选一样，使它发出两种或两种以上的声音（学生讨论实践）

4．学生展示，教师评价。演一演

1．每个小组讨论创编一个关于声音的故事，也就是说在表演中加上声音的模拟。

2．小组实践、模拟

3．小组展示，教师及时评价 模拟声音

1．师：上节课，我们用多种方法模拟很多声响，同学们，用你们桌子上的材料发声，模拟。

2．启发学生想象，创新，展示，评价。

3．用自己创造的声音为图片的“骑马”配上远近不同的马蹄声。4．学生分组讨论、演习，教师随机评价。5．学生演示。做游戏

1．（出示图片）提问：图上的两个小朋友在做什么？他们嘴里应该是什么声音？

2．学生回答、模仿、两个同学表演，教师随机评价。

3．小组同学一起表演，创设氛围。

“在大自然中，我发现了┅┅我听到了┅┅”主题表演

1．师：上节课结束后，我让你们到大自然中感受声音，并模拟声响，小组以“在大自然中，我发现了┅┅我听到了┅┅”为主题进行创作表演。

2．小组讨论、演习

3．小组表演，教师随机评价。

第二课时

《音乐里的声音》

教学目标：

1．通过配乐故事《金色小提琴》及相关器乐演奏片断的欣赏和歌曲的学习，使学生们对美妙的音乐产生浓厚的兴趣。

2．初步感知音乐与生活的联系。

3．结合表演、歌唱的艺术手段创设情景，营造气氛，在多种综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。

4．感受音乐对情感的陶冶。教学准备：

1．录音带（苗岭的早晨）、录象带（动物形象片段）、挂图、动物头饰 2．节拍器、录音机、若干打击乐器、多媒体 教学活动建议： 看一看：

看挂图，《金色小提琴》给我们讲了一个什么故事？ 讲故事：

教师介绍故事梗概，用神秘的话语给学生讲故事。（配乐〈苗岭的早晨〉）听这段音乐像那种动物？（音乐片段）

学生回答，教师随即评价（教师出示简笔画）（狮子、老虎、大象等）演一演：

分组进行故事创编的配合协作。经过讨论后，将自己认为最精彩的在全班同学面前进行表演。

此环节可以让学生自由支配，并且分角色进行表演，以便提高孩子们的兴趣，激发他们再创作的激情。

启发：想象这些音乐给我们画出了什么景象？ 学生带头饰模仿动物，进行表演。（放音乐〈金色小提琴〉，在音乐声中学生进行表演。）在学生表演的基础上。

第三课时

《图画里的声音》

教学目标：

1．通过对图画的观赏、理解、体会图画所表现的声音。

2．启发孩子们插上想象的翅膀，使凝固的图画流动起来，有声有色。教学准备：空镜框、多媒体、教学活动建议： 节奏练习：

1．迪斯科热身舞。（活动，增添氛围）2．（多媒体）节奏练习——小动物找家 3．集体模仿小动物的叫声。游戏：

1．老师在空镜框表演口形，说出一个同学的名字，同学们猜。2．老师导演两人哑剧小品片断，其他同学讲内容或情节。演一演：

1．投影《拔河》、〈踢球〉两幅图画。小组自由选择，讨论、演习。2． 用道具制造场景，小组进行表演。

3．教师随机评价，随时提示团结、协作的重要性。4．再想象、创造，表演。名画欣赏〈风雨鸡鸣〉

1．（投影出示第一幅名画）提问：想象一下，画中有哪些声音？ 2．学生回答，教师引导，随机评价。3．学生描述图画中的事物，发挥想象。4．老师介绍这幅图画。5．（多媒体）提问：鸡在什么样的环境中打鸣？这个环境安静吗？为什么？要为画配乐，应选择欢快活泼的，还是优美抒情的？

6．随合适的音乐，学生有感情的描述画中情景。名画欣赏《吹笛少年》

1．（投影出示第二幅名画）提问：想象一下，画中有哪些声音？ 2．学生回答，教师引导，随机评价。3．学生描述图画中的事物，发挥想象。4．老师介绍这幅图画。

5．（多媒体）提问：看图中人物，表情是安详的，还是痛苦的？如果配乐，应选择平稳的音乐，还是激动的音乐？

6．伴随合适的音乐，学生有感情的描述画中情景。名画欣赏〈盲女〉

1．（投影出示第二幅名画）提问：想象一下，画中有哪些声音？

2．学生回答，教师引导，随机评价。3．学生描述图画中的事物，发挥想象。4．老师介绍这幅图画。

5．师生讨论编出妹妹对盲姐姐说的话，选择合适的音乐配乐 6．（投影放大图片）产生意境，小组分别表演情景剧“盲女”。教师随机评价，引导学生感受人文艺术，关爱、友情。

第三单元

我们的动物朋友

单元概述：

本单元是从音乐、戏剧切入的艺术课。本单元意在通过一系列活动，分辨不同艺术作品所表现的情感，结合学生自己的生活经验，在音乐欣赏、音乐表演、戏剧表现等活动中展开联想、想象，萌发创造的意识，展示自己的特长，领略合作的愉快，建立自信心，尝试成功的喜悦。

第一课时

猜猜我是谁 教学目标：

1．引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

2．引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学准备：

1．动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2．有关动物谜语 教学过程：

组织教学，做好课前准备。

猜一猜：

长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。

四肢像柱子。

（）

（）我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（）

看一看：

播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样？

你能学学它的叫声吗？ 你能学学它走路的样子吗？

说说发生在它身上的有趣的事情。课堂拓展：

将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。听一听，唱一唱：

1.播放《请来看看我们的村庄》，让学生说说歌词中唱了哪些动物。

2.听唱法学习歌曲，学生先唱唱自己喜欢的乐句。再熟悉歌词的基础上，逐渐学习整首歌曲。

3.学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

4.学生自己设计动作，扮演喜爱的动物，结合歌曲创设情境，进行演唱。

第二课时

鸭子拌嘴

教学目标：

1．通过欣赏，感受声音的高低、长短、强弱、快慢和音色在音乐表达中所起的作用。养成良好的倾听音乐的习惯。

2．能用比比划划和将故事的方式描述音乐所表达的情景，感受音乐的魅力。3．尝试用可视符号记录简单的节奏，养成良好的演唱习惯。教学准备：

1．打击乐曲《鸭子拌嘴》音乐片段 2．《鸭和鹅》歌曲的录音磁带

3．镲、锣、鼓、木鱼等若干打击乐器 教学过程：

1．观察与讨论：仔细观察图片，谈论图片上有谁？他们在干什么？发生了一件什么事？结果怎样？

2．讲述：学生根据讨论结果，按照自己的理解和感受讲故事，其他学生补充或提出不同观点。

3．观察与比较：教师出示四种打击乐器，学生仔细观察，教师怎样演奏？每种乐器发出的声音是怎样的？

4．实践：学生自由选择乐器进行演奏，感受其不同的音色，掌握演奏方法。5．欣赏：不同乐器发出的高低、长短、强弱、快慢的声音组合在一起也能为小朋友讲述有趣的故事，激发学生欣赏的兴趣，引导学生认真聆听。

6．观察：仔细观察用可视符号记录的简单节奏，说说有什么特点？

模仿：教师拍击节奏，学生看节奏进行模仿拍奏，逐步掌握用可视符号记录的节奏的拍击方法。

7．朗诵：根据节奏有感情的朗诵儿歌《鸭和鹅》，注意吐字清晰。

8．模唱：教师弹奏，学生仔细倾听，并用“噜”唱出歌曲旋律，培养学生的音乐记忆力和音乐感受力。

9．演唱：采用接龙的形式巩固歌曲，指导学生用优美、自然的声音进行歌唱活动，并自由结合分角色演唱歌曲。

10．创编与表演：学生分组根据歌曲内容创编动作表现歌曲并进行表演，使学生建立表演的自信心，体验创作的乐趣。

第四单元

神 奇 的 天 空

单元概述：

本单元共设有《我心中的太阳》、《月亮和星星》、《美丽的彩虹》和《会变的云朵》四个课题。课题采用孩子们喜欢的活动和游戏方式，让他们在歌唱、舞蹈、表演等艺术活动中，感受到艺术与大自然的关联与表达他们的想象和情感。

第一课时

我心中的太阳

教学目标：

1．通过设问“太阳出现在白天还是夜晚”问题，让学生们自问自答激发他们丰富的艺术想象和主动探索宇宙奥秘的动力。

2．“M.A.L”综合艺术感教学，让他们在歌唱、舞蹈、表演等活动中，感受到艺术与大自然的关联并清楚地表达他们的情感。

3．通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。教学准备：

1．《太阳》与《太阳出来喜洋洋》歌曲录音带。2．故事《九个太阳》

教学内容：心中的太阳——《太阳》 教学过程：

1．猜谜，引课题。

有个老公公 面孔红彤彤 他来天就亮 他走黑洞洞（）2．讨论：

“太阳什么样儿”“为什么太阳出来暖洋洋”“人们的关系是怎样的”引导学生从时间、地区来讨论太阳与人类的关系。学生会说“太阳是圆的”“太阳能发光、发热所以太阳出来大家就会感到暖洋洋”“太阳在晴天出现“等等；也许还会说出夏天的太阳带来炎热等不利因素。

3．学习歌曲《太阳》、《太阳出来喜洋洋》感受其情绪。明确四川人们那么喜欢太阳是因为那里经常见不到太阳。

请学生说一说心中的太阳是什么样的？ 4．欣赏儿歌《太阳》、《太阳出来喜洋洋》、故事《九个太阳》

5.小结：人类的生活离不开太阳，太阳可以为我们带来温暖与光明，世上的一切都离不开阳光雨露，但有时也会给人们带来灾难。如：高温干旱、炎热干燥，连续的暴雨引起洪水泛滥等等，同学们要好好学习长大后去探索大自然的奥秘、征服自然为人类服务。

第二课时

月亮和星星

教学目标：

1．通过设问 “星星为什么要眨眼睛”问题，让学生们自问自答激发他们丰富的艺术想象和主动探索宇宙奥秘的动力。

2．“M.A.L”综合艺术感教学，让他们在歌唱、舞蹈、绘画、表演等活动中，感受到艺术与大自然的关联，能主动运用线条、色彩、节奏、形体律动等艺术要素,来清楚地表达他们的情感。

3．通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。教学准备：

打击乐器 响板 串铃 教学过程：

1．组织教学，做好课前准备。2．讨论：你见过的月亮都是什么样的？在什么时间出现？ 3．故事《月亮的脸》：知道月亮有阴晴圆缺的变化

4．练习节奏：儿歌《月儿》的律动游戏。运用手中的响板、串铃来伴奏。5．学习歌曲《小小的船》讨论：当你乘上“月亮之船”你会看到什么景色？ 6.课下延伸：全体参与做一串“幸运星”来祝福苦难中的非洲儿童与即将遭受战争炮火的儿童们幸福、平安。

课题三

会变的云朵

教学目标：

1．学习歌曲《白云飘飘》让学生感受3/4拍歌曲抒情优美的特点，并根据此旋律创编出与白云有关的歌词再用串铃与三角铁参与歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的强弱规律。

2．表演《白云飘飘》让学生在愉悦的角色转换中弄明白白云变化多端，乌云来了会下雨的道理，在表演中了解云和天气的变化。

3．学习歌曲《白云飘飘》让学生感受3/4拍歌曲抒情优美的特点，并根据此旋律创编出与白云有关的歌词再用串铃与三角铁参与歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的强弱规律。

4．表演《白云飘飘》让学生在愉悦的角色转换中弄明白白云变化多端，乌云来了会下雨的道理，在表演中了解云和天气的变化。教学准备：

1．节奏乐器：串铃、三角铁 2．头饰：白云、乌云 3．录像：云的变化 4．歌曲《云》《小雨沙沙》 教学过程：

一、看录象、长知识

提问：天空中飘来了什么？（点击大屏幕）生答（白云）白云长的什么样儿？仔细观察白云发生了什么变化？（点击大平幕）生答（乌云）变成乌云要怎样了？（点击大屏幕）生答（下雨了）下雨会发出怎样的声音？（用手中的打击乐器模拟下小雨的声音）感受3/4拍强弱弱的节奏特点。

二、学习歌曲《白云飘飘》、《云》。

用手中的节奏乐器为歌曲伴奏，分组讨论怎样加入伴奏更好听？

三、演一演：

做头饰（白云、乌云）然后戴上头饰表演。

四、创遍歌曲《白云飘飘》的歌词，请有创意的同学到台前演唱。

五、讨论与欣赏：

晴天云是怎样的？复习歌曲《白云飘飘》欣赏歌曲《云》出现乌云会怎样？欣赏歌曲《小雨沙沙》

六、说一说：

你最喜欢的自然现象,你还知道那些自然现象,你的理想是什么?(启发学生说出本单元学过的自然现象及他们熟知的风、雨、雷电等现象,鼓励他们从小立志搞科学研究,长大为人类做贡献!

第五单元

一起玩玩具

单元概述：

爱玩，是所有孩子的天性。玩具是他们的亲密伙伴，是他们生活中的重要内容。玩具寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。在玩玩具中，孩子们学习了生活与交往。小学生与幼儿玩玩具的区别和不同意义，在于他们是从参与、表现、创造的角度玩玩具，注重在艺术要素、艺术形式方面感受艺术美。本单元通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。单元活动以玩具为载体，创设多样的“玩法”，挖掘“一起玩”的内涵，使学生从自我中心走向与他人共处。在学生活动中通过交换着玩玩具，自己动手做着玩、创造性地玩„„体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享。

第一课时

玩具兵进行曲

教学目标：

1．学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素（如角色、语言、声调等），以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。充分发展学生的即兴创造能力，感受表演、合作的乐趣。

2．欣赏《玩具兵进行曲》，演唱《玩具进行曲》感受音乐的情绪和节奏特点。在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。教学准备：

1．适合表演的音乐片断、头饰、面具。2．《玩具兵进行曲》、《玩具进行曲》录音带和节奏谱等。教学过程：

一、创编玩具故事

教师根据学生现有的玩具，和学生共同设置“主题”，创编“故事情节”。主题设置可以是：“快乐的玩具家族”、“小熊胳膊断了”、“X X 和X X X的故事”等。可将创编的故事在各自的小组里讲一讲，由其他同学帮忙补充、润色，再讲给全班同学听。

二、扮演玩具“角色”

指导学生利用玩具将生活中的体验、情景，结合想象，用形象的动作、声音、表情等，进行戏剧表演。

三、表演才能展示：

为学生提供几个音乐片断，根据表演的故事情节，由学生选择为主题情节配乐。启发学生感受音乐情绪对戏剧情节的烘托作用。

四、讨论

鼓励他们利用玩具的行走进行即兴表演。教师设计提问，例如：“你的玩具会走吗？”、“你的玩具为什么这样走？”等。

五、模仿

“假如你们都是玩具兵，那该怎样行走？”有了“兵”的概念，学生的表演会有一些变化，教师要及时引导学生思考士兵行走的神、形、声，并让学生进行多种尝试、表现，体会进行的步伐和以之适应的节奏。帮助学生感受进行曲的节奏和风格特点。

六、欣赏《玩具兵进行曲》及演唱《玩具进行曲》。感受情绪和节奏特点（活泼欢快的、行进的节奏）。

学生根据对音乐的想象，分段进行“玩具兵”造型、动作、活动的设计，然后交流表演。如“玩具兵方阵”、“检阅玩具部队”、“玩具兵队列表演”等。

将乐曲中的鲜明节奏用简单打击乐器敲击、口技声音或利用身体拍及进行节奏模仿和感受稳定速度的练习。节奏型模仿以教师敲击、学生记忆掌握进行。

同时教师还可根据学生能力做多声部节奏练习。

学生选择喜欢的艺术活动方式，再现对音乐的感受和理解。

在对音乐节奏体验、了解的基础上，引导学生更多地感受和表现音乐情绪。如：学生将自己设计的“玩具兵”形象画在纸上，做“指偶”游戏，多人进行合作表

演等。

第六单元

《过新年》

单元概述：

新年，是一年的开始，新的祈望由这里萌生，新的希望从这里起飞。新年是中华民族盛大的节日。每年的团圆、祝福、欢庆、欢乐，集中体现了中华民族的庆典文化。锣鼓喧天，礼花齐放、龙腾狮舞、花灯锦簇，这些特有的五光十色的民俗活动，给孩子们带来了无穷的快乐和遐想。使他们受到民族艺术文化的熏陶。那团圆的笑声、大人们的祝福、拜年的礼节、新年的礼物，更让他们享受到温馨的亲情、友情。过年，对孩子来说，是一种特别的快乐和满足。

本单元包括“新年真快乐”。目的在于引导学生通过歌唱、舞蹈表演、绘制等艺术活动，综合多种艺术手段，表现自己对春节（新年）的认识和感受，从中了解中华民族或本地区与新年有关的民俗文化、体验浓厚的亲情和友情。

第一课时

新年真快乐

教学目标：

1．通过听、看、说、唱，感受过新年的喜庆气氛。2．学习基本的秧歌步，创编锣鼓节奏。教学准备：

1．录音带、录音机、光盘或者挂图

2．与春节的相关物品（食品、玩具、礼品、用品等）3．录音带、录音机、光盘或者挂图

4．与春节的相关物品（食品、玩具、礼品、用品等）教学过程：

一、听听说说迎新年

1．聆听：〈春节序曲〉营造氛围，调动学生情绪，引出“过年了“的主题。2．联想：由〈春节序曲〉想到哪些过年的情景。

3．感受：通过观看有关春节活动的录像、图片，感受过新年的喜庆气氛。4．讨论：新年时自己印象最深或最愿意做的事情。5．欣赏：歌曲〈过新年〉并学唱，进一步感受过新年的喜悦心情。

6．再讨论：借助什么可增添歌曲的气氛，引发学生创作锣、鼓、镲的伴奏型。

7．表演：配合锣、鼓、镲，使学生兴趣盎然的大胆表现。增添歌曲的表现色彩。

8．评价：评评谁的锣鼓节奏好，全班一起分组进行。

9．其他选择：让学生准备有关过年的风俗故事、民间传说，课上互相介绍。表演放爆竹、拜年等习俗。听赏表现过新年的歌曲、乐曲及各地的民歌小调。

二、跳跳演演过新年

1．感受：播放与春节有关的秧歌、舞龙、舞狮、跑旱船等节目的录像，激发学生表现的欲望，重点播放秧歌的录像。

2．提问：秧歌舞的情绪、道具及典型的动作。

3．参与：让学生手持自选的道具（彩绸、彩带、手绢）愉快的学跳秧歌基本步。

4．建议：让学生自由选择打击乐器或口念锣鼓节奏进行伴奏。5．欣赏：歌曲《过新年》，合上秧歌步。

6．表演：在歌曲《过新年》的欢快音乐的伴奏下，在欢庆锣鼓声中，师生边歌边舞，进一步感受新年的喜庆气氛。

7．评价：给表现好的学生肯定、奖励。8．其他选择：鼓励学生进行舞龙、舞狮的游戏。

校园音乐剧

小熊请客

教学目标：

1．参与戏剧性表演活动，承担角色，能自信的表演，并学会相互合作，体验表演的乐趣。

2．在综合性活动中，运用已有的音乐知识和音乐技能唱奏音乐作品，体验不同情趣。

3．识别主要人物、动作、神情的特点，简单讲述故事大意，教育学生爱劳动、有礼貌。教学准备：

1．童话歌舞剧《小熊请客》，动物头饰若干。2．歌曲《到小熊家里去》、《我才不带你》、《朋友来了多高兴》磁带 课型：综合表演 教学过程：

1．组织教学，做好课前准备。

2．倾听：教师出示小熊，激发听故事的兴趣，教师提出问题，请学带着问题听故事。

3．描述：学生描述故事大意，如小熊请了哪些朋友做客？他们在路上碰到了谁？他们说了些什么？启发学生讲述小动物出场的顺序，并学讲小动物的对话。

4．欣赏：听音乐，说说是什么动物出现了？他们说了些什么？他们说话时是什么样子？

5．模仿：听音乐，模仿小动物的神态和动作、表情。6．再欣赏：欣赏木偶剧《小熊请客》，感受音乐，熟悉故事。说说歌曲的情绪是怎样的？

7．模唱：学生模唱歌曲《到小熊家里去》，指导学生用自然、优美的声音演唱。

8．朗诵：按照节奏读歌曲的歌词，注意咬字、吐字清晰、准确。9．演唱：学生分角色演唱歌曲，体验歌曲情绪。

10．讨论：怎样为歌曲编配动作？结合歌曲情绪内容，想象小动物的神态、动作。

一年级上册艺术教案 篇2

认的字

绿叶荷花天晴好, 鸽子气球雁飞高。春回莺儿叫, 牛羊饮水兔吃草。青草连柳色, 参加春耕早。树林乌鸦叫, 学校北边两只猫。挨着有人在说笑, 洗澡蛙鸣连相告, 夜晚似秋宵。

狗尾长长, 群鸡走脱进了窝。天明咏鹅云几朵, 曲脖红掌浮清波。“十一”庆国庆, 丰收弟妹都唱歌。广阔蓝天海鸥飞, 黄沙大浪望海河。真想游船吧, 按时来到啦。别去捉野鸡, 双手握伞把。看着语文每张画, 好么惊讶听“哎呀!”糖果甜的吧, 泥地蚂蚁一齐爬。哥哥妈妈在家打电话, 奶汁油饼喂娃娃。去见咱俩都认识, 司机轿车开动啦。

田野满山遍金黄, 西风扑面将前往。照相晴朗有太阳, 这里丹桂吐清香。中秋月亮共星光, 过节讲话我们有礼让。班级学习作业削尖用铅笔, 头脑聪明快成长。更想有眼光, 怀着希望一起来担当。公园见面团圆七八人, 欢迎有请做饭汤。粒米皆辛苦, 住宿五张床。冒雪屋外穿棉衣, 大风呼声找到柴禾点火旺。远近两间房, 凌寒数枝梅出墙。赶路走百步, 遥闻有暗香。

写的字

人口耳目和手足, 山石火山水田和水土。自然日月风雨乌云化闪电, 瓜果植物玉米禾苗和竹木。上下大小和多少, 动物牛马山羊金鱼虫子和飞鸟。子门开, 五千万;飞行白玉电台边。树林怀抱儿子在, 今古见青天。金子不用太子女儿好, 里头杯勺刀叉有香包。中心也好又一个, 水池南方正独坐。林木长叶绿我国, 红毛曲项向天河。宝贝丫头拭泪刚才去, 他们网吧朋友心不齐。冬去春回由小弟, 山地来玩只有你。可是走路妙正好, 爸妈从父冰山角。相交春天花草见, 把手合力加几元。四六九十一二三, 学画她在花朵边。自己刷牙为什么?去看山头野果枫叶红似火。

摘要：把一年级识字、写字表里的字编成歌诀, 学生就会学得轻松、学得快乐。

关键词：歌诀,建构意义,新颖

参考文献

一年级上册认、写字总歌诀 篇3

关键词：歌诀；建构意义；新颖

一年级课本后附的认、写字表，令人望字兴叹。我们将表中的两种字分开，分别组词连句、建构生活情境，编成歌诀辅助学生复习，因为音韵铿锵，学生就学得顺畅。

认的字

绿叶荷花天晴好，鸽子气球雁飞高。春回莺儿叫，牛羊饮水兔吃草。青草连柳色，参加春耕早。树林乌鸦叫，学校北边两只猫。挨着有人在说笑，洗澡蛙鸣连相告，夜晚似秋宵。

狗尾长长，群鸡走脱进了窝。天明咏鹅云几朵，曲脖红掌浮清波。“十一”庆国庆，丰收弟妹都唱歌。广阔蓝天海鸥飞，黄沙大浪望海河。真想游船吧，按时来到啦。别去捉野鸡，双手握伞把。看着语文每张画，好么惊讶听“哎呀！”糖果甜的吧，泥地蚂蚁一齐爬。哥哥妈妈在家打电话，奶汁油饼喂娃娃。去见咱俩都认识，司机轿车开动啦。

田野满山遍金黄，西风扑面将前往。照相晴朗有太阳，这里丹桂吐清香。中秋月亮共星光，过节讲话我们有礼让。班级学习作业削尖用铅笔，头脑聪明快成长。更想有眼光，怀着希望一起来担当。公园见面团圆七八人，欢迎有请做饭汤。粒米皆辛苦，住宿五张床。冒雪屋外穿棉衣，大风呼声找到柴禾点火旺。远近两间房，凌寒数枝梅出墙。赶路走百步，遥闻有暗香。

写的字

人口耳目和手足，山石火山水田和水土。自然日月风雨乌云化闪电，瓜果植物玉米禾苗和竹木。上下大小和多少，动物牛马山羊金鱼虫子和飞鸟。子门开，五千万；飞行白玉电台边。树林怀抱儿子在，今古见青天。金子不用太子女儿好，里头杯勺刀叉有香包。中心也好又一个，水池南方正独坐。林木长叶绿我国，红毛曲项向天河。宝贝丫头拭泪刚才去，他们网吧朋友心不齐。冬去春回由小弟，山地来玩只有你。可是走路妙正好，爸妈从父冰山角。相交春天花草见，把手合力加几元。四六九十一二三，学画她在花朵边。自己刷牙为什么？去看山头野果枫叶红似火。

参考文献：

冯兆海.这样的师逸功倍与草根教研[M].吉林人民出版社，2015-06.

作者简介：

张艳（1979—），女，小学一级教师，本科，教育教学；冯兆海（1957—），男，高级教师，教育教学。发表论文160余篇，有专著出版。

一年级上册艺术教案 篇4

教学目标：

1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：

识字、写字和练习朗读 信息资料：

1、课件。

2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。教学时数：

两课时 教学过程：

第一课时（略）第二课时

一、揭示课题，激发兴趣。

1、小朋友们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让天气很热，让我们尽情地在水里游泳；可以让各种水果沉甸甸地挂在枝头，给我们带来丰收；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。（出示课件四季图）。

2、还记得这四位女儿叫什么名字吗？

3、对，就叫春夏秋冬。春夏秋冬四个姑娘在一起，我们就称他们“四季”。请同学们认真看老师写课题。一起读：四季

二、整体感知课文，复习生字。

1、小朋友们，我们在四季王国里已经认识了许多生字朋友，见了他们，还能喊出他们的名字吗？

①男女生比赛，看谁认得好。②开火车比赛读。

③同桌之间说说悄悄话，把你认识的这些字读给你的同桌听听吧。

2、小朋友们读得可真认真。大自然妈妈说呀，她把这四个女儿的特点，都藏在了儿歌里，下面让我们伴随着优美的乐曲，走进课文，进一步了解这四位姐姐吧。请同学把书轻轻翻到61页，听老师读读课文。

3、想不想读读？好，下面先请小朋友们自己先来读读课文，一会老师请小朋友们站起来读。

4、老师请四位同学，一个同学读一段。其他小朋友听听他们读准了吗？

5、评读。

6、请全班同学齐读一次吧，注意把字音读准了，不要加字漏字。

三、品读课文，感悟景美。

（一）认识春姑娘。

1、我们赶快去认识大自然妈妈的女儿吧。小朋友们已经等的迫不及待了，他们都在问呢？。唱：（春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。）对，就在你们的眼睛里，瞧，她来了（出示课件）你们看到了什么？

2、同学们观察的真仔细，作家爷爷把你们看到的都写在了儿歌里，谁来读一读呢?

3、草芽是什么？刚出土的小草芽，可娇嫩了，我们可不要吓坏它，在朗读时你认为应该怎样读？（慢慢地、轻轻读、柔的）试着读读吧。

4、春姑娘来了，还有那些变化呢？

5、谁能把它美美的读一读。①生读，师生评价。②这么美的课文，老师也想读，给老师一个机会好吗？③谁再来读一读？④全班齐读。看哪株小草最高兴、最得意。

（二）认识夏姑娘。

1、悄悄的，悄悄的，春天去了，夏天到了。多热闹啊，是谁在说话呢？我们快去听听吧。自己先读读夏天的句子。

2、是谁在说话呢？他对青蛙说了什么？

3、小朋友们，你们想不想去看看夏天呢，请看大屏幕，让我们一边看一边读读吧。

4、荷叶圆圆，青蛙呱呱，他们好像在告诉我们它的快乐。再来快乐地读一读吧？（课件放映夏天动画和课文合成图）

5、夏天是个热闹的季节，我们很开心，现在，谁能把这段给我们大家再美美地读一读啊？

（三）认识秋姑娘。

1、小朋友们，秋天来了，快去找找秋姑娘给我们送来了那些礼物，出示[秋姑娘给我们送来了（水果 枫叶。。。）]

2、是啊，秋天是一个收获的季节。还给我们送来了谷穗，你们见过沉甸甸的谷穗吗？瞧，弯弯的谷穗在向你们招手呢。谁来像老师一样读一读，“谷穗弯弯”读出弯弯。

3、谷穗是弯弯的，你还见过什么也是弯弯的?（香蕉、月亮、小船、眉毛、拱桥、彩虹┅┅）

4、在这句话中，还有一个词生动地写出了他的样子呢？一起说（鞠着躬）（出示课件）

5、谷穗为什么会鞠躬呢？如果你是谷穗，想说什么？

6、谷穗沉甸甸的，秋天丰收了，大家的心情多么高兴啊，让我们带着喜悦的心情来读读吧。

（四）认识冬姑娘。

1、最后让我们认识冬姑娘吧。冬姑娘来，瞧瞧它带来了什么呢？现在呀，我突然想到了一个好主意，你们看行不行。咱们就来演一演小雪人，怎么样？

2、如果想把课文中的内容演好的话，我们该怎么办呀？

3、那你们就来读读课文冬天的句子，把课文读熟，好吧，开始。

4、谁能加上动作边表演边读呢？

5、这么可爱、顽皮的小雪人，就让我们一起读吧。

四、拓展延伸，升化情感。

1、小朋友们，今天我们认识了春夏秋冬四季姑娘。这么美的景色，这么美的语言，你们想不想把它记在脑海里呢？好，就选择自己喜欢的季节读一读，背一背吧。下面我们请几位同学展示展示吧。

2、每一个季节姑娘都让我们那么喜欢，那你能不能自己做个小诗人，把你喜欢的季节姑娘编成诗歌，介绍给我们大家呢？比方说，张老师喜欢秋天，我会这样说：“秋叶飘飘，他笑着说‘我是秋天’”，也可以自己想怎么编就怎么编。准备一下。学生准备。

3、准备好了吗？谁愿意在全班交流？

4、你们说的太精彩了，比老师想得都好，请小朋友回家后把自己编的儿歌说给爸爸妈妈, 或者把美景画成图，让他们看，把你]们的快乐带个他们。好，这节课我们就上到这儿，下课！

板书： 四季

一年级语文上册教案 篇5

内容：

13、平平搭积木

第二课时

一、检查复习。出现生字词。指名读。

二、指导朗读。(一)举行朗读比赛。

1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？ 老师指导读好“这些房子都给谁住？” “还有一间呢？”

“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。

2、各自练习朗读，进行准备。

3、比一比谁读得好，(二)启发想像读。

1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩 会说些什么呢？ 鼓励学生分别扮演角色，大胆想像说。

2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀!该怎么读好它？ 男女生配合读。（3、5、6小节男生读，其余由女生读。)(三)师生配合读。

第2、4小节老师读，其余由学生读。

三、读读说说。

1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多” 去掉呢？

引导学生读、比较、体会。

2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你们能不能也像这样说一说？

3、口头练习：

很红很红的_________；

很大很大的____________； 很_______很_______的路；

很______很______的_______。

四、说话比赛。

师：平平真是个关心别人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住!小朋友们，你们一定也有很多美好的想法吧。说说看，你长大了想干什么？

1、在四人小组里轮流说。

2、选派代表到台上说，集体评议。

3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的!

五、布置作业。板书设计：

一年级上册班会教案 篇6

班会目的：围绕活动主题，向全体同学宣传和弘扬民族精神的重要意义，培养学生热爱祖国、热爱家乡的深厚感情。班会地点：本班教室 班会过程：

一、导入。

提问。同学们你们知道我们的祖国的名字吗？中国

你们知道我国的国旗吗？五星红旗。

那你们爱不爱我们伟大的祖国呢？爱！

二、出示挂图。

提问：第一副图：画上画的是什么人？在做什么？ 画面上是三名少先队员正在升国旗。告诉学生五星红旗是我国的国旗。

升旗时应该立正，行注目礼，少先队员要行队礼。升旗时要严肃安静。第二副图：画上画的是什么人？在做什么？

图左上角是中国运动员在世界体育比赛中夺取金牌时的授奖场面，五星红旗高高升起。

二、通过画面教育学生要热爱祖国，为国争光。

同学们，想一想，我们平时怎么样做才是热爱祖国，为国争光？（自由讨论）关心集体，团结同学，勤奋学习，练好身体，在校内外争做好事，敢同坏人坏事作斗争。好好学习，天天向上，以优异的成绩来回报祖国，为祖国的未来努力学习。

三、提问：你们认识哪些奥运冠军。

刘翔、杜丽娜、李小双、邓亚平、刘旋、伏明霞、王义夫„„

四、讲一些奥运冠军事迹给学生听。

五、作业。留意你身边热爱祖国的事迹，明天讲给小朋友们听。

班会主题：

教师节活动：桃李满天下，恩情深似海

班会目的：9月10日是我国的教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心、感恩老师的劳动、感恩老师的教诲，举行了桃李满天下，恩情深似海的一系列主题活动：

班会过程： 1、9月9日 之前办一期以“感恩教师节”为主题的黑板报。

2、以学生为单位，以“老师，您辛苦了”为主题，办一份手抄报。

3、精心开展以“桃李满天下，恩情深似海”为主题的班会活动，同学们以朗诵，小品等多种形式抒发对老师们的敬意与感激。

通过开展系列主题活动，营造尊师重教和改革奋进的良好氛围，让全体学生从思想上尊重教师，感谢师恩。

《中华传统美德之珍爱自然》教案

班会主题：

中华传统美德之珍爱自然

班会目的：

通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。活动准备

1．组织队员学习有关自然环境的科学书籍。

2．准备有关环境污染、环境保护等方面的图片、资料。班会过程：

一、队仪式 引入：

地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。我们要珍爱自然，今天我们就一起进入“珍爱自然”主题班会活动。

（一）观看环境受到各种污染的照片

1、看照片。

2、同学们谈感受。

（二）、观看动画： “别让水空流”

1、你在动画中你感悟到什么道理？

2、同学们提出身边常见的浪费水资源的现象。

3、如何节约用水？ 节水方案：如：（1）水不要开的太大，适用刚好（2）及时关好水龙头，别让水滴漏（3）一水多用等。

（三）观看动画： “摆脱垃圾的困扰”

1、看完这个动画，同学们想说什么呢？

2、减少垃圾的措施

（1）加强卫生意识，不随地扔垃圾。（2）尽量不使用一次性物品（3）废物利用（展示学生作品）

（4）垃圾分类：a.可回收利用的b.不可回收利用的

班会主题：安全教育

班会目的：坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识。

班会地点：本班教室 班会过程：

（一）谈话导入：

这一节课，我们来讨论一下在校园里如何做好安全。

（二）讨论：

1、集会、做操时，我们要注意什么？ a集会、做操时要做到快、静、齐。b.要由班主任带队按顺序入、退场。c.要专心听，做操时动作要规范。

2．上、下楼梯要怎样，不能在哪些地方玩？ 讨论、反馈。

① 上、下楼梯不拥挤。② 不在楼梯、走廊上玩游戏。③ 无事不上楼。3．教室里电器设施不能随便触摸。4．学生不得爬窗台、栏杆等。5．上厕所时应该怎么样？ 不抢先、不拥挤。

6．学校里哪些地方我们也不能随便乱爬？

乒乓球台、围墙、学校周围的建筑。(三)师生齐做安全选择题

（四）学儿歌

教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。

三、总结：

我们经过学习，已经把安全牢牢地记在了心里，老师相信，我们班的同学都能平平安安，快快乐乐地长大。

班会主题：中华传统美德之尊师重道

班会目的： 通过活动，使学生指出日常生活中有违尊师的现象，从而激发学生对老师的热爱之情。

二、活动准备： 收集尊师重道典型故事

三、班会过程 ：

（一）、班主任开场白:首先让我们一起回顾一下几个问题：

1、什么叫尊师重道？

2、为什么要尊师重道？找多名学生起来回答

3、我们怎样才能做到尊敬教师？

①、要尊重老师的劳动

②、要听从老师的教诲

③、应该注意文明礼貌

（二）、请同学讲尊师重道的故事

（三）歌曲

请听合唱《每当我走过老师窗前》。

（四）教师总结

欣赏着这优美的音乐，我们的活动课也要结束了。请同学们再看一次大屏幕。看一下尊师的对联，再一次体会一下尊师重道的重要性和必要性。

（五）课后作业：办一期“尊师重道”内容的手抄报。

班会主题：中华传统美德之好学惜时

班会目的 ：

通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识好学惜时的重要。

班会过程 ：

1、让同学们正确认识好学惜时的意义

2、同学讨论关于“好学惜时”

3、中华勤学故事：

《杨禄禅陈家沟学艺》《厉归真学画虎》《杜甫自幼学写诗》

4、教师寄语

要求同学们作到“五要”：

1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；

2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；

3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；

4、要有文明守纪、严于律己的素质修养；

5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识；

三、教学总结

同学们通过本次班会的学习，希望你们能正确认识好学惜时的重要，也能做到好学惜时。

班会主题：争当文明小公民

班会目的：让学生在生活中讲文明,懂礼貌是学生健康成长的需要,本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语,文明行为的养成教育,体会学习礼仪,使学生明礼仪,争做文明小公民。

班会流程

一、开场白

“争做文明小公民”主题班会现在开始!

二、文明用语我知道

我们班小朋友经过不断的学习与实践，知道了很多文明礼貌用语，谁来说说你都知道哪些文明礼貌用语呢？（随机出示课件）

三、文明用语我会说

大家知道这么多文明礼貌用语，真是了不起！现在，老师想考考大家，看你能不能把这些文明礼貌用语用在日常生活中呢？

1、当你想向同学借笔用时，你怎么说?

2、早晨起床时,你发高烧,不能上学了，要给老师打电话请假,你会怎么说呢(问好,礼貌用语,请假时间等)

3、大课间有两个同学在教室里追逐打闹，碰掉了你的铅笔盒，你该怎么办？

4、随即提问：今天，见了这么多的听课老师，你会怎么说呢？

四、文明行为我做到

文明礼仪我做到，校园内外一样好！你能说说在哪些地方我们也要讲文明、懂礼貌呢？

五、文明之星大家选

老师要把文明礼貌星颁发给表现最突出的同学。

班会主题：中华传统美德之孝悌

班会目的：通过班队会课,体会父母的爱与付出。学会尊重他人,承担责任,从身边做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人。班会过程：

一.两位学生在老师帮助下准备主持稿

1.多媒体课件:（1）诗歌《游子吟》（2）地震中的图片 二．激发学生爱父母的热情: 三.感受亲恩,体会亲情: 四.亲子互动，体会亲恩

1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母（孩子）过生日的?

2、知道父母最爱吃什么呢？

3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗 ？儿童节是哪一天？

4、周末你为父母做哪些事情？

五、讨论:我怎样对待父母

四人小组讨论、全班交流、教师小结 六.学会感恩，及时回报 七.情感升华，感恩一切

班会主题：中华传统美德之勤俭

班会目的： l．知道有关节俭的格言、故事。

2．能辨析节俭和浪费的现象。以节俭为荣，以浪费为耻。自觉爱惜劳动成果。

班会过程

一、启发谈话，导入新课

板书：节俭光荣浪费可耻

二、合作学习，明白道理

1．课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？

2．焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？ 师：口述合作学习的步骤：（1）小组合作学习课文。（2）组内发表意见。（3）小组代表汇报学习情况。（4）组员补充说明。

3．课件出示：陈嘉庚的相片及他说的话。板书：珍惜劳动成果培养节俭习惯

三、联系实际，自我教育

1．师：请谈一谈你对下面三件事的看法。

课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。2．今后，我该怎样做？

四、教师小结

通过本节课的学习，希望同学们都养成勤俭节约的好习惯。

班会主题：节约用水

班会目的：使学生懂得节约用水用电的重要性，教育学生从小养成节约用水用电的好习惯。班会过程：

1、看图一 思考：图中的小朋友在干啥？干完后又怎么样？

2、看图二 思考：图中的这位小朋友已经睡着了，可是灯还亮着。这样做，对吗？为什么？

讨论得出：大家都认为图中的小朋友做得不对。因为他们浪费了水与电。

3、水电的用途

水：食用、发电、灌溉、航行。。。

电：照明、生产、生活、科研。。。

4、总结

水和电的用途这么大，可是由于人们人为的浪费，现有的水电已经远远不能满足人们的需要。所以，我们要节约用水用电。（板书课题：节约用水用电 齐读课题）

5、讨论：我们该怎样节约用水用电呢？

学生思考后回答。

6、课堂小结：

对！我们要从小事做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电。看见浪费水电的现象要制止，从小养成节约用水用电的好习惯。

班会主题：中华传统美德之仁爱

班会目的： 激发同学们从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

班会过程：

(一)开幕词：

小主持人：人间最美是亲情。

班主任：养育之恩永不忘。

(二)爱的回顾篇：。

同学1：出示一套照片，讲述《我的成长足迹》。生边展示边介绍。

结束语：在家人的关心和疼爱下，我过得很幸福，很开心。

（三）激情篇：

同学1：我给大家讲个《孔融让梨》的故事。

同学2：《击虎救母》的故事你们听说过吗?

（四）爱的回报篇

1、老师讲《回忆我的母亲》，生自由交流。

2、观看情景剧《我的好妈妈》。

五、教师总结

今天小朋友们的表现都很好，学到了很多东西，知道了如何关心孝敬长辈。相信你们以后一定会用实际行动证明的！

班会主题：红领巾小论坛—爱护公物以及诵读廉洁 弘扬美德

班会目的： 通过主题班会，让同学们懂得廉洁教育从我做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习。活动准备：

收集一些遵纪守法，廉洁自律名人的案例及诗歌。班会过程：

（一）一首歌导出主题

（二）认识廉洁人物

（三）贪官漫画的思考

（四）辩论会：正方：防止权力腐败重在教育；反方：防止权力腐败重在监督。

（五）辩论主持人总结本次辩论的意义

（六）班会主持人总结提升班会目的：我们日常生活中如何联系实际，立志做廉洁自律的人。

（七）全班朗诵《清正廉洁》

班会主题：中华传统美德之谦和

班会目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。

班会过程：

一．玩游戏：传本子

二．讲故事：《孔融让梨》

三．情境选择：

1．在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗？应该怎么做？

2。秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗？应该怎么做？

四．“六尺巷”的故事： 五．教师总结。

谦让是我们中华民族的传统美德。弘扬民族精神，就应该从身边一点一滴的小事做起，从学会谦虚开始。同学们，希望大家今后处处讲礼貌，懂谦让，做一名合格的小学生

班会主题：劳动换来幸福果

班会目的：通过这次活动，使学生懂得只有从小讲文明，守规则，学创新，自己的事自己做，幸福的生活要靠劳动来创造的道理，养成自理自立的良好习惯，才能练好本领奔小康。

班会过程：

一、讲故事揭题

二、夸夸自己的小手1、2、学生畅谈自己的双手都能做什么.学生齐唱“我有一双万能的手”

三、比比谁的手儿巧

1、系红领巾比赛.2、学生自主提议.提议（1）：系鞋带。提议（2）：设计垃圾桶。提议（3）：剪窗花。提议（4）：包书皮。提议（5）:学做杂物盒。

3、根据学生提议分组活动。

4、分组汇报活动情况，展示学生劳动本领.5、放苹果歌，边唱边送上本组的苹果。

四、畅谈理想。

五、班主任总结谈话。

一年级上册艺术教案 篇7

《比尾巴》采用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点。以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口,简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

[设计理念]

教学中教师可以以朗读训练为切入口,通过“比识字”“比朗读”“比写话”“比背诵”“比写字”,营造比赛氛围,拓展教学资源,让学生了解各种动物尾巴的特点。

[教学目标]

1.认识10个生字,会写“云、公”两个字。认识1个笔画“撇折”和两个偏旁“八、鸟”。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句答句。

3.了解一些动物尾巴的特点。

[教学过程]

一、营造氛围,走进比赛

1.小朋友,今天老师要带大家去参加一场比赛,你们想知道这是一场怎样的比赛吗?让我们一起读课题。(板书课题)

2.小朋友,读了题目,你知道这是一场什么比赛啊?(生:比尾巴比赛。)尾巴是轻声,谁愿意读给大家听?(个读、齐读)你有什么好办法记住它们?(“尾”字的下面是个“毛”字,好多动物的尾巴都是毛毛的。“巴”字中的竖弯钩像一条翘起的尾巴)

(课始以教师带领学生去观看一场比赛导入,以此提高学生参与课堂的积极性。接着,揭示课题,教“尾”和“巴”两个生字的读音,牢记“尾巴”字形,知道我们观看的是“比尾巴”比赛。给孩子们创设情境,孩子们学习兴趣十足,正所谓“兴趣是最好的老师”。)

二、读词语,比识字

那么到底有哪些动物参加比尾巴比赛呢?让我们一起走进比尾巴比赛吧!请小朋友们先自读课文,读准生字,读通句子,不会读的字多读几遍。(学生读后交流)

1.小朋友知道参加“比尾巴”比赛的都有哪些选手啊?

2.出示生词:猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀

3.我们不仅要会读这些可爱动物的名字,还要把这些字都记住。

4.偏旁认字:猴鸭公

(1)猴是什么偏旁?我们上节课还学过哪个字也是反犬旁?(狗)

(2)公鸡的“公”,是上面是个什么字?所以我们称它为“八”字头。

(3)鸭子的“鸭”我们怎么记住它?(右边是“鸟”)这也是我们今天要新学的偏旁“鸟”字旁。

(认识了动物名称中的生字“猴、松、鼠、公、鸭”;运用偏旁识字法认识“猴”,并通过回顾旧知,加以巩固。鼓励学生主动识字、自主识字。学生发现“公”字上面是个“八”,教师乘机教授“八字头”;“鸭”字右边有个“鸟”,教师教学新偏旁“鸟字旁”。让孩子在发现学习中获得快乐,变“要我学”为“我要学”,增强了学生对识字的兴趣和信心。)

5.讲“鼠”故事。因为古代的人非常痛恨老鼠牙齿,所以把鼠字的牙齿特别突出,下面是鼠的两个前腿、两个后腿和尾巴。

(利用“鼠”字象形字的特点,让孩子们在快乐的想象中认识了“鼠”字。)

6.教学“伞”字。

师:同学们仔细观察一下,这个“伞”字的模样与我们生活中用过的“伞”有什么相似的地方?

生:“伞”字上面的“人”就像伞的顶部,像伞打开的样子。

师:(相机画出其形状)你们看,上面的“人”真像伞打开的样子。谁来说说下面的部分像什么?

生:中间的一点、一撇、一横就像伞的骨架,那一竖就像伞杆。

(汉字原本就是一幅含义深刻的画,让孩子感受汉字魅力的同时,也感受到中国字的博大内涵。)

7.动物们都急着要去参加比赛了,哪位小广播员能说出它们的名字?(小老师读带有生字的动物名称)

8.比尾巴比赛马上就要开始了,哪位小广播员能来完整地说说这句话?

参加比尾巴比赛的动物有()、()、()、()、()和()。

(本课有12个认读字,如果集中在一定时间反复读,学生定会感到枯燥无味,学习兴趣不足。采用随文识字,可以使一年级学生在故事情境中,增强学习汉字的兴趣,同时在语言环境中更好地理解字义。)

三、比朗读

(一)比赛读好问句

1.那么比赛的项目有哪些呢?请小朋友读读课文第一、二自然段,去找找答案吧。

2.“谁的尾巴长?”(板书:长?)这句话有个问号,有问号的叫问句,问句的最后一个字读的时候要上扬。(标上上扬记号)

3.谁想来露一手读读这个问句?(个读,齐读)

4.“谁的尾巴短?”(板书:短?)“短”这个字,小朋友谁有办法记住它?给它找几个朋友。长短是一对反义词,你还知道哪些反义词?(个读、齐读)

5.“谁的尾巴好像一把伞?”(板书:一把伞?)这个“把”字,小朋友怎么记住它呢?同学们仔细观察一下,这个“伞”字的模样与我们生活中用过的“伞”有什么相似的地方?除了说一把伞,还能说一把什么?(一把尺、一把刀、一把扇子、一把椅子、一把枪……个读,齐读)

(用给字找好朋友的方式,不仅让学生识记了“短”字,还扩充了词汇量,一举两得。在“把”字的教学中,通过加一加的方法认识“把”字,再用“一把＿＿＿＿＿＿”的拓展练习对“把”字加以灵活运用。)

6.比一比谁是最佳小播音员,把这三个问句读好。

(二)比赛读好答句

1.那么比赛的结果到底是怎样的呢?小朋友自己读读第二自然段吧。

2.师问:谁的尾巴长?—生答:猴子的尾巴长。(黑板上贴上猴子图片)

猴子的长尾巴有什么作用呢?猴子的长尾巴能钩住树枝,让猴子在林中自由穿梭。还能采摘树上的果子,非常方便。谁能读出猴子尾巴的长?

3.师问:谁的尾巴短?—生答:兔子的尾巴短。(黑板上贴上兔子图片)

兔子的尾巴短小、轻便,能让它灵活地逃开捕食者的捕捉。用处真大!谁能读出兔子尾巴的短?

4.师问:谁的尾巴好像一把伞?——生答:松鼠的尾巴好像一把伞。(黑板上贴上松鼠图片)

为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢?让我们一起来看看吧。(看松鼠跳下树的动画演示)松鼠的尾巴能帮助它在跳下树的时候平稳着地,起到降落伞的作用,所以说松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴多有意思啊!谁想来读读这句话?(个读,齐读)

5.哪位小播音员想来读读这比赛的结果啊?(个读、齐读)

(《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。在这一朗朗上口的课文中,有为正音而读,有为比较而读,有为理解而读。这里抓住一年级孩子争强好胜的心理,在比赛朗读中,达到正音、比较和理解的作用。)

四、比写话

小朋友们读得真不错,现在就让我们也来比比谁是我们班的小作家。

猴子的尾巴长,好像()。

兔子的尾巴短,好像()。

松鼠的尾巴好像一把伞。

(抓住低年级孩子想象力丰富的特点,让他们在有趣可爱的比喻中,感受到语言文字的魅力。培养学生的语言表达能力、创造能力。)

五、比背诵

同桌比,男女生比,小组比。

六、唱歌曲:《比尾巴》

领略了小朋友们朗读比赛的精彩,现在,让我们再次走进比尾巴比赛,感受比赛的快乐吧。

(通过课文写的歌曲将愉快的学习气氛推向高潮,孩子们在歌曲中快乐地唱着歌,这比全班齐背效果来得好。)

七、比写字——“云”“公”

感受完比尾巴比赛的快乐,让我们再学会写几个生字宝宝吧。我们来比一比谁是我们班的写字大王。

1.指导书写:比一比“云”“公”两个字哪里是一样的。(都有笔画”撇折”和“点”)

2.写的时候该注意些什么?哪位小朋友能提醒大家?

3.教师范写,学生学写。

4.师生讨论评价,选出写字大王。

(学生的学习兴趣是目标达成的前提,真正落实还需教师在课中通过调控让全体学生有效习得。在写字练习中,发现问题,适时指导,保证学生学得扎实有效。)

八、小结

北师大版五年级英语上册教案 篇8

本课设计遵循新《英语课程标准》中强调的“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”的理念，注重在学习语言知识和内容的同时，培养学生口头表达的能力和观察、想象、记忆、思维的能力，以及解决实际问题的能力。在整个教学过程中体现以生为本的原则，根据学生的年龄特点和学习水平，进行各种活动，力求做到面向全体，促进全员参与。通过体验学习、小组合作学习等方式使不同层次的学生得到不同程度的发展。

二、教学设计

（一）教学目标：

1.技能目标：

（1）能够了解怎样询问生日、年龄和正确表达生日和年龄。

（2）能用本单元主要句描述过去发生的事情。

2.知识目标：

（1）基本掌握核心词汇When, birthday, autumn, spring, March, September, October,及短语happy birthday. 能说，能简单运用。

（2）句型

When is your birthday?It’s March 12th.

How old are you?I’m eight years old.

（二）教学重点：

1.怎样询问生日、年龄和正确表达自己的生日和年龄。

2.能用本单元主要句型描述过去发生的事情。

（三）教学准备：

课件，电子白板，习题

（四）教学过程：

Step1 Greetings and warm-up

Step2 Set the scene

（1）T: Today is my friend’s birthday. I have a gift for her.

(Ss review and read the word: gift.) Here is a birthday gift. 引入课题,板书课题: birthday.(Ss read and practice the pronunciations).

Let’s sing it!

Ss: Sing a birthday song together, and say “happy birthday” to the friend.

（2）整体感知

Watch the flash and think about the question: Whose birthday is it? (It’s Mocky’s birthday.)

（3）Read the story one sentence by one sentence.

Show the pictures of the four seasons and a calendar, learn spring, autumn, October, September, and October.

（4）Read the story again, and repeat: Today is Mocky’s birthday.

T: When is Mocky’s birthday? How old is Mocky?

Write down the dialogue and read.

（5）Then do the exercise: T or F.

Step3 Paper work:

（1）Show table 1 and fill Mocky’s birthday and age.

Then read the story again and complete the table 1 in groups.

Check the answers.

（2）Show a calendar again, and ask Ss to answer:

When is your birthday? How old are you?(Point at the right picture and talk about it.)

Ask 3 friends about their birthdays, and complete the table 2.

Ask 2-3 to show their table and read the sentences.

Step4 小结: 新单词和句型.

T：Today we learned five new words…

Ss: Spring, autumn, March, September, October.

T: And how to ask and answer your friends’ birthday and age?

Ss: How old are you? I’m … . When is your birthday? It’s … .

Step5 Say Goodbye.

（五）板书设计：

Unit 4 Mocky’s birthday

When is Ken’s birthday? How old is Ken?

It’s March 12th.

He’s 10 years old.

New words:

springMarch

autumnSeptember

October

（六）作业设计:

1.Read the story.

2.Tell your parents your birthday in English.

三、教学反思

“Mocky’s birthday”是小学英语北师大版第九册第四单元的内容。本单元的重点是关于询问及介绍生日，年龄的句型，以及十二个月份的学习。本堂课的教学选择了第一课时，关于课文教学。课文由Mocky看到桌上的礼物，猜测是谁过生日，由此引入关于询问和介绍自己生日和年龄的对话。

在教学中，我利用课件的展示把学生引入到课文的情境中去，由听力练习，到模仿对话，学习单词，再到自读课文，运用对话，由学习到模仿再到运用。

反思这堂课，在前半部分学习新知的环节上，先设计学生整体感知，再由整体到句，词，对新单词的学习采用了随文识字的方法，边听边读边学，分解了课文的难度。学生在学习时也就不会有太难而学不懂的感觉。

总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到英语的价值，生活中离不开英语，使他们喜欢英语，乐学英语。

作者简介：

曾丽娜（1981～），女,四川成都人，职称：小学一级教师，学历：本科，主要研究方向：英语。