实验中学建设节约型校园工作总结

实验中学建设节约型校园工作总结（共12篇）

实验中学建设节约型校园工作总结 篇1

现代课程理论把文化环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程，不管我们是否关注和利用，这种育人的影响时时都在发生。

学校坚持以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想，以彰显办学理念为出发点，以创建重庆市首批示范高中为契机，大力加强校园文化建设，学校在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进了学生综合素质的全面提高，对学生的自我教育和自主发展起到了很好的促进作用。

一、加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以“三个面向”为指导思想，根据我校的实际情况，充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。学校借创示之机，加大了校园文化建设硬件建设的力度，今年更换了教学楼的所有门，办公室全部安装了空调，改善了教学环境。校园文化建设，学校实现了“四化四有”，即绿化、美化、净化、香化”和“春有花、夏有阴、秋有果、冬有青”，校园内四季鲜花烂漫，绿树成荫、集人文性、知识性、观赏性于一体。

学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室、电教楼、办公楼和专用教室，张挂了名言警句、教育家头像及格言等，真正做到了让每一面“墙壁”都会说话，充分发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心受到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的教育影响。我校的物质文化建设，突出体现了“四性”的完美统一。1．科学性。我校在移校建设过程中，做到整体规划，分步实施。目前校园布局气势磅礴、大气美观、合理科学、层次分明，教学区、活动区和行政办公区，动静分区明确、互不干扰、联系方便。

2．教育性。学校在进行校园改造、环境布置过程中，十分注意渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设之中，努力做到让“砖石说话，草木传情”以体现育人功能。3．艺术性。学校对校园环境布置精心设计，力求内容与形式完美结合，不生搬硬套，真正给人一种美的享受。

二、加强制度文化建设，强化管理机制 制度文化是校园文化建设的基础工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种文化建设规章制度。我校的各种规章制度，主要体现以下四个特点：

1．全。学校根据教育、教学工作的实际情况，全方位制订各项规章制度，做到事事处处有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。

2．细。我校制订了的各种规章制度，能较好地体现学校的实际情况，具有较强的可操作性。学校对各种规章制度中口号式的文句尽量减少，充实了具有较强的可操作性的内容，便于各规章制度的具体执行。

3．严。学校按照教育、教学的高标准，以创建重庆市首批示范高中的要求，以人性化管理的理念，严格制订各项规章制度，充分体现科学管理思想，做到以人为本，赏罚分明，严格规范了全校、师生行为。

4．实。学校在科学制订各项规章制度的同时，狠抓了各项规章制度的落实。学校建立了一个完善的管理网络，成立了以校长挂帅，主管校长负责，各处室负责人、教研组长参加的工作领导小组，分工明确、职责分明，考核措施到位。

三、加强课余文化建设，丰富校园生活

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养一大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华，发展个性。通过各种活动，使学生身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，展现自我。学校十分重视学生课余文化的建设，形成了以严格执行课程计划为手段，以科技、艺术和体育教育为主的学生课外文化活动。

1．严格课外活动的管理。我校的课外活动遵循自主性、实践性、发展性和教育性的原则，每一种兴趣小组、每一次活动都要求做到有计划、有记录、有成果、有总结，并且要定人员、定时间、定地点、定内容，对兴趣小组活动学校还要求负责老师做好记录，学校定期检查活动的开展情况。

2．丰富课外活动的内容。我校课外活动的开展能在兼顾教育与情趣、知识与娱乐的前题下，努力让学生根据天资所好，各得其所，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自己组织开展活动。我校目前有业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、管乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等稳定的课外活动小组，还有体育节、艺术节、科技节、文艺汇演、影视欣赏、学雷锋活动、社会实践等专题性群众性的学校传统活动。

3．课余校园文化活动要系列化、特色化、常规化。如升旗仪式、入团仪式教育系列，文化艺术节、科技节、体育运动会，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛、社会实践、体验教育等系列教育活动。通过一系列教育活动的开展，寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，既陶冶了学生情操，又锤炼了学生品格。

4.课余文化建设取得实效。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

四、加强舆论文化建设，形成优良的“三风”

学校是一个大集体，班级是个小集体，学生处在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，产生从众心理“效应。我校十分重视舆论文化的建设，真正做到以正确的舆论引导人，收到了良好的教育效果。

1．加强政治思想学习，注重养成教育。学校通过校会、晨会、班会等机会，组织学生认真学习与青少年健康成长有关的政治文件、法规制度、道德修养、爱国爱校爱家乡等文章。学校还扎实开展宣传阵地建设，充分发挥黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地宣传好人、好事、好风气、好习惯，使学校处处充满着正确的舆论氛围，从而不断提高学生的思想认识水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生养成了良好的道德习惯。

2．确立共同奋斗目标，激发师生凝聚力。学校根据教育发展趋势和学校的办学现状，提出了”创建重庆市首批示范高中“的奋斗目标，积极开展多种”争先创优“活动，强化集体意识的培养，在全校形成了一股“比、学、赶、帮、超”的热潮，取得了明显的成效。3．加强校园”三风“建设，营造和谐向上氛围

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风。学校经过多年的积淀，形成了”团结、勤奋、求实、创新“的校风，”严谨、务实、勤奋、创新“的教风，”守纪、勤学、多思、善学“的学风。学校在教学大楼的醒目处，用”镀金“铜字打出了我校”三风“内容，时刻警示全校每一位师生。

(1)校风建设。我校校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。校风对师生具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；我校校风具有对学校师生内在动力的激发作用，催人奋进；我校校风对学校师生的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

(2)教风建设。我校教风是全体教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们着重抓好教风建设(包括工作作风建设)发挥教师在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中的主力军作用，在教职员工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起”严谨、务实、勤奋、创新“的教风，引导和促进”守纪、勤学、多思、善学“的优良学风的形成。总之，良好的工作作风和教风是形成形成良好的学风的基础。

(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我校”守纪、勤学、多思、善学“的学风，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，起到了重要作用。

目前，在全校范围内形成讲”三风“，树”三风“，赛”三风“的浓厚气氛。我们要求全体师生从我做起、从小事做起、从今天做起，积极争做”三风“倡导者，变外延性”三风“建设为内涵性”三风“建设。学校行政把”三风“主题教育列入了国旗下讲话的主要内容。各班围绕“三风”建设举行了丰富多彩的主题班会活动，学校还把各班开展”三风“教育活动情况和成果作为评选文明班的主要依据。多年来，学校以优良的校风、严谨的教风、踏实的学风和较高的教育质量，赢得了广大家长的信赖和较高的社会声誉。4．清除校园文化垃圾，净化校园风气。

学校禁止传阅不健康的书报杂志，禁止传看不健康的电子音像读物，禁止传唱不健康的流行歌曲，禁止传说不健康的流行语，禁止浏览不健康的网站网页，禁止进入”三厅一室“。学校还清理了课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，要求每一位学生一学期要认真细读一本好书，学唱一首好歌，背10首好诗，看2部好电影，记住10句格言。学校还认真办好校刊《三峡石》和校园广播站，全天候开放图书室、阅览室、运动场、微机室，让同学们在知识的海洋里畅游，从而使学生能自觉抵制”消极文化“、”角落文化“、”垃圾文化"的侵蚀。

五、创造和谐人际关系，优化人际环境

人际关系是一种高级的校园文化，良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入到学习中去，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识和健康的心理品质。校园人际关系包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。师生关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查表明，“领导+长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母 +朋友”型的教师角色，互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。

1.要求教师要具有较高的师德修养，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，要善待每一位学生的过错，以发展的目光看待学生，还要敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率。另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

2.教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。

3.作为教师，应当杜绝“居功自傲、文人相轻”的不良思想，从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系，为学生树立榜样。

实验中学建设节约型校园工作总结 篇2

【本刊上海工作站4月2日报道】全国高等学校节约型校园示范建设工作会议于2009年4月2日在同济大学召开。会议由住房和城乡建设部、教育部、财政部共同主办, 同济大学承办。来自全国40余所高校的代表共200多人出席。中共中央党校、清华大学、浙江大学、同济大学、天津大学等12所重点示范高校, 介绍了各自建设节约型校园的作法、经验及成果。会议呼吁高校要在风气引领、技术研发、节能措施应用与推广等方面走在社会前列。

实验中学建设节约型校园工作总结 篇3

一．活动名称：“我们的明天”——看电影，论环保活动 二．活动举办单位：交通与物流学院物流09-1班团支部 三．活动时间：2010年4月11日星期日 四．活动地点：宁波工程学院东校区 教3-301 五．活动参与者：大一学生，共39人 六．活动开展：

1.由主持人以一段引语导入活动主题——环保；

在广阔的宇宙中，有一颗蔚蓝的星球，那就是我们的家，我们的所有。是这颗星球，让我们生息繁衍，世世代代。是这颗星球见证了我们的欢乐悲伤，但是我们却不懂保持这一切。如果我们不懂珍惜，那么我们的明天会是什么呢？

2.播放影片《地球2100》；

在电影的播放过程中，同学们被电影中可怕的剧情深深的震撼了。这不是一件不可能发生的事情，如果我们再对大自然不停的索取。同学们陷入深思与反省中。。

3.划分区域就影片进行小组讨论3分钟；

电影结束后，同学们热烈的讨论着电影的内容，抒发着自己心里那久久不能平息的激愤。或许这是给我们的一次警惕，或许这是我们的明天。。

4.进行小组间的心得体会的交换；

经过热烈的讨论之后，同学们争先恐后地要求发表自己的看法。有人说，这是上天给我们敲的警钟；有人说，这太可怕了，我们要好好保护我们的地球；有人说，我们要节约每一度电，每一滴水。。

5.由主持人总结，普及安全小知识。

总结讨论后，主持人向同学们介绍一些环保小贴士，鼓励大家从身边做起保护环境。并告诉同学们，保护环境要从身边做起，从小事做起。。七．活动总结（环保电影的绿色启示）

1、换一盏灯：把一个普通灯泡换成节能灯泡，每年少排放150磅二氧化碳（1磅=0.45kg）。

2、少开车：增加步行、骑车、合伙用车或乘坐公交车的机会。少开1英里（约1.6km）车，便少排放1磅二氧化碳。

3、多让废品回收：仅回收你家里一半的垃圾，每年便少排放二氧化碳2400磅。

4、不买包装繁杂的产品：如果你少制造10％的垃圾，便会少排放1200磅二氧化碳。

5、调节温度：冬季把空调调低两度，夏季调高两度，区区一个小动作，每年可少排放2000磅二氧化碳。

6、种一棵树，种很多树：一棵树从成活到死亡可吸收1吨二氧化碳。

7、关掉电器：电视、DVD机、音响和电脑闲置时随手关掉，每年少排放数千磅二氧化碳。

物流09-1班团支部

建设节约型校园 篇4

各位老师，各位同学：

大家好！我叫xxx，是六年级（3）班的学生。今天，我演讲的题目是“建设节约型校园势在必行”。

勤俭节约是中华民族的传统美德，艰苦奋斗是我们党的优良作风，节约资源是全社会的共同责任，建设节约型校园势在必行。

当雄壮的国歌声奏响的时候，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，新学期的新目标、新任务又向我们发出了挑战。正像收获秋天的果实离不开春天的耕耘一样，在通向成功的道路上往往需要留下一串串踏实的脚印，我希望在新学期每一位同学都能珍惜时光，刻苦学习，心系社会，全面发展。可是当今社会，讲究排场，大吃大喝，铺张浪费的现象比比皆是，倘若这些浪费现象不能得到有效的制止，那么，我们怎么能有一个很好的学习环境呢?所以，我们不仅要建设节约型社会，还要建设节约型校园！进一步发扬光大！现在，学校提倡发展节约型校园，然而，在我们的校园中，水、电等的浪费现象时有发生。所以，我们要节约水、电。水，是全世界都离不开的两种资源，如果没有水，任何生物都无法生存。但是，在日常生活中，浪费水的现象却时有发生。比如：我们学校的水龙头，许多同学上完体育课到那里洗手，有时洗完手不关水龙头或关不紧，就浪费了许多的水。还有许多的同学接的纯净水没喝完就倒了，又浪费了许多的水。如果有一天我们连最基本的水资源都浪费尽了，我们还怎样生活呢！所以，我们要珍惜水资源，不要浪费水资源，不要让世界上的最后一滴水成为我们人类的眼泪！电，也是全世界都离不开的一种资源，如果没有电，我们的世界将变得一片黑暗。但是，浪费电的现象也在我们身边不断地发生着。比如：放学后，同学都走了，但有的教室灯却没有关，还有的班级饮水机的电源没有关，这些都是浪费电的现象，应该引起我们的高度重视，否则，将不仅仅造成浪费，甚至会引起火灾。

建设节约型校园方案 篇5

为进一步增强节约资源的紧迫感和责任感，树立健康的生活方式和科学的消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚，做到人人崇尚俭朴节约，根据党中央、国务院关于建设节约型社会的精神，结合实际，现就建设节约型校园提出如下实施意见：

一、指导思想

建设节约型社会是党中央和国务院的一项重大战略决策，是落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求，是全面建设小康社会的重要保障，是中华民族勤俭节约优良传统美德的体现，事关广大教职员工和同学们的最根本利益。创建节约型校园要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实以人为本的科学发展观，坚持优化、节约资源和提高资源使用效率并重，把节约放在首位的原则，建立和健全促进节约型校园建设的体制和长效机制。

二、工作目标

加强制度规范，完善政策措施，强化节约意识，培育节约行为，使全体师生能够从自己做起，从身边小事做起，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸的良好习惯。提高全体师生的社会责任感，争做节约的表率。在全校形成“节约资源，人人有责”的良好氛围，积极营造节约资源的良好氛围，努力建设节约型校园，为建设节约型社会贡献一份力量。

三、实施方案

(一)开展丰富多彩的宣教活动，营造学校节约文化氛围。

学校要广泛宣传我国面临的资源形势，宣传普及节约的基本知识和方法，开展全校师生签名活动，表彰节约资源的先进办公室、班级、个人，批评浪费资源的现象，营造“建设节约型校园”的文化氛围，形成“节约光荣，浪费可耻”的校园风尚。

1、在宣传窗、黑板报宣传普及节约的知识；

2、在教学楼、宿舍、食堂等场地张挂宣传标语等；

3、开展“建设节约型校园”签名活动；

4、举办“我节约，我自豪”的主题演讲、主题班会活动和黑板报评比活动；

5、开展节约型办公室、班级和个人评比活动。

(二)建立节约型校园建设目标责任制和监督机制。

1、全校各办公室及各班级要切实履行职责，精心组织实施，认真抓好落实，切实抓出成效。要按照学校的统一部署，抓紧制订本办公室、各班级具体实施方案和建设节约型校园的目标责任制，并要对本办公室、各班级的节约措施经常进行检查，确保各项节约措施落实到位。

2、明确责任分工，具体分解落实各项目标，要将节电、节水以及节约其他资源的目标及措施，具体进行分解落实，做到人人有责、人人负责，注意每一个节约环节，堵塞每一个浪费漏洞。

3、建立监督机制，狠抓各项节约措施的落实。学校建设节约型校园工作办公室要制定严格的规章制度和奖惩措施，具体负责各项节约措施落实监督，成立督察队，定期巡查，发现有浪费行为的要通报批评，情节严重的要进行相应处罚。

(三)建设节约型校园的具体措施与要求

1、加强用水、用电管理。

(1)要加强对教学楼、综合楼、宿舍楼、食堂等公用部分的用水、用电管理，加强水电设备管路的日常检查和维护管理，明确专人监管，合理控制公用部位的用水用电。

(2)安装或更换使用节水型水阀和卫生洁具。水龙头尽量开小，用完随手关闭。坚决杜绝各种跑冒滴漏现象的发生。

(3)加强照明用电管理。各办公室、教室、学生寝室等场所要尽量使用自然光。走廊、通道等照明需求较低的场所，尽量减少电管数或安装自动控制开关。杜绝照明用电浪费行为，教育全体教职员工做到下班后及时关灯，杜绝长明灯现象的发生。

(4)加强办公电器用电管理。要尽量减少计算机、打印机、饮水机等办公设备的待机时间，长时间不使用时要及时关闭。禁止未经批准私自在办公室安装使用各种电器。

(5)安装空调的办公室和学生机房夏天空调温度必须设定在26摄氏度以上，无人时要关机。

(6)健全用水、用电相关规章制度，强化成本核算。

(7)学生会要将节约用电、用水列入先进班级考核项目，制定相应的考核办法。

2、加强办公用品管理和办公经费管理。

(1)严格控制办公用品的购置、使用，各处室办公物品要严格登记，并签订保管责任书。办公耗材要杜绝浪费现象。

(2)要充分发挥电子政务优势，提倡无纸化办公，尽量在电子媒体上发送通知、修改文稿，尽可能降低纸张消耗。节约使用稿纸、信封和复印纸，提倡双面用纸，对使用过的复印纸尽量进行再利用。

(3)办公室要做好审批把关工作，严格控制纸质文件、简报等印刷数量。准确计算发文数量并严格按发文数量印制文件，尽量减少会议文件印刷数量。能传阅的文件尽量传阅，减少复印。

(4)提倡使用钢笔书写，减少一次签字笔的使用量。

(5)加强办公室电脑管理，严禁在任何时间玩电脑游戏或进行与教育教学无关的网络活动。

德育处

实验中学建设节约型校园工作总结 篇6

节约型校园是指在学校办学及校园设施建设、运营管理中遵循科学发展观, 充分体现节能、节水、节地、节材、环境保护建设及运营的管理思路和节约教育理念, 形成良好节约型校园文化的校园, 这是教育系统贯彻落实国家建设资源节约型、环境友好型社会和节能减排战略的重要举措。

1 高校建设节约型校园的制约因素

由于历史原因, 高等院校建设节约型校园存在诸多客观制约因素, 需因校制宜切实采取相应措施才能取得一定效果。

1) 整体能耗大。

高等院校除学生宿舍超过补贴部分的电费由学生自付外, 其他楼宇的用电均由学校统一支付, 各类用水、气、暖、油等都由学校统一开支。耗能支出的能源类型多, 数额较大, 给学校造成了一定负担。

2) 浪费现象严重。

师生节约意识不强, 水龙头跑冒滴漏的现象时有发生; 不关闭照明灯、电脑、打印机等用电设备的现象较普遍; 学生浪费粮食、水资源的现象较多; 纸张等办公用品耗材浪费严重; 设备、家具等资产重复利用率较低, 使学校各类资源费用开支逐渐上涨。

3) 能源计量基础设施薄弱。

目前, 大部分高校的各类能耗都统一计入总表并由学校统一支付, 因无能源计量设施而无法了解各二级单位的具体使用情况, 既给监控各单位能源使用情况造成了不便, 又给节能的落实带来一定困难。

2 高等院校建设节约型校园的整体思路

高等院校节约型校园建设涉及范围较广, 不仅包括水、电等能源使用, 而且还包含办公用品、房屋、资金、劳务等资源使用, 因此建设节约型校园需要集制度、教育、措施为一体, 在宏观层面形成整体思路, 统筹规划, 从多维度开展工作。

1) 以制度建设为基础, 建立健全长效机制。

结合学校实际建立和完善节约规章制度, 提高节约型校园建设的计划性和系统性, 并在此基础上统筹规划, 形成集管理、财务、人事、教育、奖惩等一体的节约型校园建设长效机制, 切实保障节约型校园建设工作顺利开展。

2) 以宣传教育为引导, 增强师生节约意识。

通过开展形式多样、内容丰富的节约宣传和教育活动, 引导师生树立节约意识、形成节约风气、养成节约习惯, 推动节约理念深入人心, 营造节约和谐的校园氛围。

3) 以节能减排为主线, 提高学校资源利用率。

依据国家相关政策, 针对学校水电等资源使用状况和建筑使用情况, 采取有效节能措施, 开展各类节能项目, 减少资源浪费, 降低学校能源消耗和办学成本, 提高资源利用率。

3 高等院校节约型校园建设的途径与形式

结合学校教学、科研、管理实际状况, 依据建设节约型校园的整体思路, 高校可通过以下具体途径和形式开展节约型校园建设。

1) 加强组织机构建设, 统一领导各项工作。

科学的组织机构是开展节约型校园建设工作的重要基础。高校应高度重视, 周密计划, 成立专门的组织机构, 成员应涉及学校党政工团等相关职能部门, 并下设节约型校园建设办公室, 统一协调各项工作, 最终形成党政工团齐抓共管, 积极推动节约型校园建设的良好局面。

2) 完善相关制度建设, 形成节约良好机制。

学校资产能源管理部门应依据情况出台水电、办公用品、房产、设备家具等资源的管理制度, 加强规章制度约束, 提高资源利用率, 逐步降低和杜绝浪费现象; 人事部门应立足学校岗位、职工状况和未来发展规划, 力求改进并完善学校人事制度政策, 在提高办学效率的基础上维持或降低学校劳务支出, 节约人力资源成本; 财务部门应加强财务制度建设, 进一步规范财务管理, 加强预算, 严格审批, 控制开支, 并树立资本运营意识, 加强投资管理, 完善增收节支奖励政策, 鼓励各部门依法多渠道筹措办学经费。

3) 开展宣传教育活动, 增强师生节约意识。

学校各级党、政、工、团部门和学生社团组织应制定周密的宣传教育计划, 结合自身工作特点开展内容丰富、形式多样的节约宣传教育活动。教务处、研究生院可组织各院系把建设节约型校园教育纳入教学环节; 党委宣传部和网络中心可通过校报、宣传栏、广播台和校园网等媒体, 宣传先进单位节约经验、开展建设节约型校园主题征文活动、推广建设节约型校园有关政策。此外, 学校还应将节约教育纳入入学教育、日常教育和年终评优之中, 要求各院系根据自身特点制定相应的“建设节约型院系”方案, 纳入院系工作整体计划, 从而使节约型校园建设与节约型院系建设融为一体。切实通过各类措施帮助师生纠正浪费行为, 树立节约观念, 积极参与节约型校园建设。

4) 加强水电资源管理, 节约水电运行成本。

高等院校应充分依靠科技开展节约型校园建设, 首先, 实行水电远程计量和控制, 在每个房间安装水电表的基础上, 对二级单位水电用量进行指标化管理, 实施核定指标、节约奖励、超标收费的政策; 其次, 借助专业技术力量开展污水处理、雨水收集、中水利用一体化水处理工程, 将处理后的污水和雨水回用于校园绿化浇灌、冲厕、冲地等领域, 切实提高水资源利用率; 再次, 更换所有非节能灯具, 实现全校照明节能化, 在提高照明度的基础上实现节电目标。

5) 优化房产资源管理, 推行资源有偿使用。

合理安排和优化房产资源是节约房产资源的有效途径。学校可对公有房屋资产进行分类管理, 对党政机关用房和院系用房实施核准定额、超标收费; 对成本独立核算单位的用房按照全部有偿使用的原则进行适当收费; 对学校公有住宅进行合理规划, 在满足校内用房需求的基础上按市场价出租闲置空房, 以盘活房屋资产、回笼资金。

6) 统筹规划专项维修, 避免项目重复投资。

专项维修项目是高校每年财务支出量很大的重要工作。为最大限度地避免重复投资, 学校专项维修应坚持多年度统一规划的原则, 将房屋修缮与学校基础设施改造相结合, 地面基础设施改造与新建楼宇相结合, 管网改造与地面改造相结合, 在促使项目有规划、有步骤进行的同时避免重复维修带来的资金浪费。

4 结语

高等院校作为社会的重要组成部分承担着人才培养、科学研究、服务社会的艰巨任务, 同时因具有人员密集度高的特征也是各类资源能源消费的大户, 因此, 建设节约型校园是建设节约型社会的客观要求和重要内容。高等院校是引领社会发展的重要力量和引导社会风气的重要阵地, 它可以将可持续发展的先进理念, 节约节能的发明创造, 应用研究的核心技术, 集成在校园, 推广到社会。

节约型校园建设研究 篇7

节约型社会是针对工业化进程中出现的大量生产、大量消费、大量废弃现象而提出的发展治理理念，其内涵是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会效益，维持自然生态系统和社会经济系统的良循环，保障经济社会可持续发展。这里的“节约”具有双重的涵义。一是相对浪费而言的节约；二是要求在经济运行中对资源、能源需求实行减量化。即在生产和消费过程中，以尽可能少的资源，创造相同的甚至更多的财富，最大限度地充分利用各种废弃物。

节约型校园的内涵是指在高校的建设和发展过程中，以节约资源和合理利用资源为重点，建立节约型的管理运行机制，提高管理和服务的效率；构建节约文化，培养包括具有节约品行在内的高素质的合格的高级专门人才。“节约也有俩重意思，一是节约资源，合理配置利用资源，提高校园各种资源的效率水平；二是节约思想教育学生，树立节约为荣，浪费为耻的消费观。

节约型校园建设涉及范围是指在高校的建设和发展过程中，属于直接管理和消耗资源的部门和系统，包括基本建设、技术物资、教学科研和师生生活后勤保障等。

节约型校园建设的内容或重点工作是节水、节能、节地、节材及适度消费、勤俭节约为特征的生活服务体系。

节约型校园建设的措施：

1、校园建设规划。教育部强调做好三个规划，其中一个就是校园规划，校园规划是一所学校全面的长久的建设计划，从建设节约型校园视角，是具有基础性、法规性、全面性、持久性作用的关键措施。

——避免建设的盲目性、随意性；

——避免基础设施建设的不系统、不配套，只顾眼前需要而带来的浪费；

——避免不分轻重缓急搞建设，建好的设施利用效率不高。

因此务必重视校园规划工作，不但新建校要重视规划，而且在老校园改造时同样应重视，要先规划后改造，才能节约资源，提高投资效率。

2、依法治校和制度建设。首先节约资源是法律的要求，有关节约方面有法律、法规、部门规章以及地方性法规；其次严格国家能源强制性标准和节约资源的国家标准和行业标准及地方性标准；再次是要结合学校的实际制定管理制度。

3、管理措施

——计划管理。校园基础设施、建筑物等维修改造，材料、仪器设备购置都要实现计划管理；

——全方位计量和量化管理。实现“定额用能，超额自理，节能归己，节约奖励”的能源管理运行机制； ——成本核算。对实现企业化管理的部门或能实现成本核算单位或项目实现成本核算，将能源等资源性的消耗纳入成本；

——指标考核。将用能、水指标分解到各使用部门，推进阶梯式能价、水价制度和超指标用能、水加价收费；大型仪器设备开机时数，协作公用时数。

4、技术措施

——节能器具的使用。采用高效节能照明产品和节水设备及器具；

——新技术、新设备的采用。太阳能利用。

5、资源共享。学校与社会、学校与学校、学校内部部门间等资源共享，节约资源初始投入，节约运行过程中资源消耗，如天津市高校、北京市部分高校的集中供暖；中关村大型仪器设备的协作共用等。

6、出台有利于节约资源的政策。如设立大型仪器设备协作共用基金；制定节约激励政策

7、培育节约文化，养成节约型的消费方式。厉行节约，对于个人来说，是一种道德行为，对社会来说，厉行节约则是一种文化，体现着社会的文明程度。节约文化是指人们关于节约的认识、观念、规范和之相适应的生活方式、社会评价等。节约文化是节约型校园建设的深层次软件要素，是一种潜在的无形的力量，是一种道德的软约束，对节约型校园建设具有潜移默化的作用。要在学校中开展节约教育，尤其是对学生要进行资源国情状况、节约资源的意义、国家关于资源节约的方针政策、法律法规和标准标识、节约思想传统、节约知识等的教育，通过教育，逐渐形成从我做起，从现在做起，从点滴做起，树立节约意识、倡导节约文明，让节约成为每一位师生员工健康科学的生活态度和生活方式。

节约型校园建设的若干观念：

1、责任观念。有责任不浪费有限的资源；育人责任；

2、眼前利益与长远利益结合，重在长远利益的观念；

3、校园规划，基础性、长远性设施适当超前的观念；

4、要节约，需投入的观念；

5、采取经济、行政等措施，以经济措施为主的观念，有两句老话“崽卖爷田心不疼”、“花别人的钱心不疼”。这两句话反映了浪费的核心问题所在，一个是财富来得太容易，没有经过艰苦劳动挣的钱花起来很轻松，当然不会有节约意识；一个是花别人的钱（国家的、集体的钱包括在内）不需要付出相应的代价，自然花起来如流水，没有节约的概念；

6、聚沙成塔，点滴做起的观念。不要因小或少而不为。

【关键词】节约型校园；制约因素；道德培养；建设对策

一、制约节约型校园建设的几种因素

制约节约型校园建设的主要因素，主要表现在不健康的消费观念：随着经济的发展,社会物质财富的积累和人民生活水平都有明显的提高,人们的消费心理和消费方式也在发生变化,适度的时尚消费行为被人们所接受,这是社会进步的表现。但生活中，一部分人仍然存在着一些落后的、不健康的、不文明的消费观念，影响了社会经济文化的发展。不顾经济条件盲目攀比的畸形消费，斗富摆阔的奢糜消费、追时髦、赛奢侈,过度包装的蓄意浪费等不健康的、甚至奢糜的消费观念和消费方式，已经成为建设节约型社会的重大阻碍。高校作为育人阵地,应充分重视大学生的消费心理和消费观，加强对大学生正确消费观的培养，教育、引导学生树立正确的消费观，让节约成为每一名学生健康生活的态度和方式。

不合理的制度设计。各层面上的能源浪费都与制度的缺失有关。因制度设计的不合理造成能源、资源的浪费现象在高校随处可见。如由于缺乏成本核算制度，现有的收费项目和标准没有与学生的培养成本挂钩，造成水、电、设备使用、耗材等教学资源惊人的浪费，再如毕业论文和纸质公文的打印、办公用品和各系学生活动用品的分散采购、教学仪器和实验设施的低效率使用等浪费都是不合理的制度设计所造成的。

不够充分的激励机制。资源的有效利用和高效使用需要充分的激励机制。目前,高校自身缺乏科学的成本核算机制与竞争机制，而政府仍然采用计划的方式来配置教育资源，于是出现布局结构和规模的不合理，造成教育资源的巨大浪费。此外，政府的拨款方式对高校间竞争机制的引入激励不足，对高校提高效益和自主融资能力的激励不够，投入到高等教育中的有限资源，又有许多没有花在教学与科研的上，造成了不必要的浪费。这些都是不充分的激励机制造成的。

不合时宜的政策措施。建设节约型校园离不开政府有关政策的引导以及严格监管，在现实中，由于定位不准、更改校名、扩大招生规模、扩张校区面积等盲目扩张的现象比较普遍，各种政绩工程、形象工程以及对大学急功近利的各种评估等不合时宜的政策措施都严重制约着节约型校园的建设。

二、节约型校园建设的道德培养

面对制约节约型校园建设的主要因素，高校首先应从节约型校园建设中的道德培养做文章。道德作为人类社会生活中所特有的社会现象，是由社会经济关系所决定的，以善恶为标准的，是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，是调整人与人之间以及人与自然关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。道德一经产生，就以自己的特殊职能和特有方式反作用于社会经济基础和整个社会生活，表现出巨大的能动作用，道德的社会价值正是通过道德的功能加以体现的。它的功能主要有认识功能、教育功能、辩护功能和调节功能。

增强学生的节能道德意识。节约不但是公众自身素质的体现，也是其道德修养的外在写照，“勤以立志，俭可养德”是做人之美德，要使学生形成良好的节约道德意识，最重要的是引导学生自觉加强节约意识的道德培养。建设节约型校园必须在全社会宣传节约意识，使广大学生深刻认识资源浪费的危害，懂得节约的必要性和紧迫性，树立“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚，只有当每个学生都树立起节约意识，节约才能成为校园道德和标准，变成每一个学生的自觉行动。

要达到新的道德境界，自觉承担起节约和保护资源的重任，应当运用其优于万物的理想和道德，使其不仅有利于个体的生存，而且有利于生态系统的稳定和其它生命的繁荣。人类应当具有完美的道德境界，“以天地万物为一体”，成为地球的保护者和生态系统的协调者，以推动和促进自然界的和谐统一、普遍繁荣，从而达到最高程度的自我实现。

建设良好的节能宣传氛围。任何个体都处于一定时代和社会环境中，思维方式、行为习惯、道德操守都要受到这种“大”环境的影响；同时每个个体都有自己生活的“小”环境，小环境的影响也同样不能忽视。道德是一种社会现象，它是由社会舆论力量和人们内心信念系统所支持的，是学校、家庭和社会教育及个体合力作用的结果。学校、家庭都是社会的有机构成体系和重要组成部分，从三个方面吸取各种有益的道德资源，在全社会形成一种良好的节水“大气候”，从而建立学校、家庭、社会“三位一体”的大环境，使小环境与大环境相互影响、协同作用，建设良好的节水舆论氛围。

学校应主动成为进行节能道德教育的主阵地，应充分利用自身优势培养学生节能的道德意识和习惯，为建设节约型校园发挥应有的作用。学校领导和教师要率先垂范，厉行节约；同时，还要充分运用学校德育的各种优势资源条件，使节能的宣传渗透到课堂、食堂、寝室等校园的各个角落，使浪费资源的行为在校园内处处受到警示；学校还可以通过开展形式多样的德育活动，宣传表扬师生中勤俭节约的先进事迹，批评揭露多种不良消费和浪费资源的现象，积极营造“节约光荣，浪费可耻”的良好、浓厚的校园节能舆论宣传氛围。

家庭是社会成员的第一所学校，改善家庭德育环境，提高家长的教育水平，使家长成为子女的表率，对提高子女的道德水准有至关重要的作用。家长应从小对其子女进行正确的引导，随时矫正他们的不良行为和生活习惯；同时，还应对其进行趋向行为训练，并在日常生活中有意识地给他们树立榜样，培养其良好习惯、优秀道德和健康的人格。社会是个体生活、成长的大课堂。应该利用多种渠道，各类宣传工具，开展普及性和社会化宣传活动，在节约尚未成为公众自觉行动之前，应该通过各级政府、各类社团，利用一切舆论工具进行大规模、大范围、大众化的节约宣传教育活动；同时，利用各种国际环保纪念日，运动式与普及化并举，展开广泛的群众性节约活动，建立良好的社会节约氛围。重视良好氛围对人道德的影响作用，倡导选择良好的环境培育个体的道德，这是我国道德教育的特点。墨子有一次见染丝而颇有感慨：“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变五人必而已则为五色矣，故染不可不慎也。”在墨子看来，首先，人性不是先天所成，生来的人性不过如同待染的素丝；其次，下什么色的染缸，就成什么样颜色的丝，亦即有什么样的环境氛围就能造就怎么样的人。而荀子则说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，与之俱黑，故君子居必择乡，游必就土，所以防邪辟而近中正也。”有怎么样的环境氛围，就有什么样的风俗，也就有什么样的习性和道德。所以，节能型社会的建设不仅需要一套能够反映社会发展要求的道德规范体系，而且更需要营造一个良好的节约道德氛围，为社会各个方面做保障。

三、节约型校园建设的对策

建设节约型校园，应该树立科学理财观,提高节约意识是建设节约型校园的基础。节约型校园是不会自然实现的，需要人们坚持不懈的努力，其中的关键就是要落实全面、安全、协调型的理财观，树立科学发展和勤俭节约的意识，努力构建和谐校园和节约型校园。

加强教育，倡导健康消费,树立节约发展的新理念。针对不合理的消费观念,高校应加强引导和教育，把节约型消费观念纳入校风教育，作为校风建设的一项重要内容，把建设节约型校园与“文明生活,健康成才”的理念与加强和改进大学生思想政治教育结合起来，使广大师生员工树立科学发展观和适度消费观,养成节约习惯，形成节约风尚。让勤俭节约这一传统消费美德自觉地贯穿到与人的生活有关的衣、食、用、住、行等各种消费行为中去,使各种消费行为从不同的方面为人的身心健康和全面发展服务，形成科学创建节约型校园的良好氛围。

树立“经营”的理念及成本与效率意识。目前，高校正处在快速发展的关键时期，在管理过程中如何有效地降低成本和提高效率，是我们在建设节约型校园中亟待解决而又容易被忽略的问题。高校是一个办学经营的实体，管理者应该树立“大学需要经营”这一新的发展理念，精心地运作和管理学校的各种资源。成本问题是高校能否持续发展的大问题，控制和降低办学成本的核心在于如何使校内的有限资源运用得更为有效。如何将学校有限的资源进行合理的配置，绝不仅仅靠拍拍脑袋就可以决策的，资源配置的决策首先要建立在成本意识上，其次是必须建立一个行之有效的校内资源配置系统，紧紧围绕机制与环境、投入与产出和资源的共享三个重要环节，把统筹财力与协调理财结合起来，把量力而行和尽力而为结合起来，把节约财力与循环经济结合起来。转载于范文中国网 http://。

坚持节约发展,建设节约型校园。开源节流是建设节约型校园的有效途径之一，开源是节流的基础,节流是开源的继续。高校应当充分重视并应用校内师生资源,努力开源节流。健全和完善的制度是建设节约型校园的关键。节约要成为人的自觉行动还需要制度来约束，健全制度，统筹规划，搞好顶层设计是建设节约型校园的基础,也是建设节约型校园的当务之急。高校应认真研究制定节约资源的具体规划和措施，把节约型校园建设纳入学校的教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划，确保节约型校园建设的计划性、广泛性、深入性、持久性和有效性。

建设节约型校园心得体会 篇8

建设节约型社会，就要从建设节约型城市、社区、企业、学校、家庭做起，青岛十七中作为一所拥有近3000名师生的重点中学，我们的节约行为将为社会做出重要贡献。观察我们的校园，浪费现象就在身边，关不紧的水龙头、白天亮着的电灯、整个整个被扔掉的馒头、只用一张纸就扔掉的作业本，等等。积少成多，后果严重，亟待改进。经计算，我校仅一个月需担负的水电费就高达25000元，相当于52个困难家庭的最低生活保障。如果大家能够从我做起，从现在做起，从身边做起，牢固树立节约意识，从节约一度电、一滴水、一张纸入手，把节约落到实处，对于学校来说，那将是一笔可观的财富，对于我们这个13亿人口的大国来说，那就是一个惊人的数字。

有人计算过，全国一共有28万个各种旅店、酒店和宾馆，如果每一个酒店每天节约一度电，那就意味着每天可以给2800万个家庭用40瓦的灯泡照明25个小时。如果仅一个北京市的空调将温度从24度提高到26度，就可以节约用电4到6亿千瓦时，可以为老百姓节约电费两亿多块钱，与此同时，还能为国家最少降低电力建设投资20到30亿元，同时还可以减少二氧化硫、二氧化碳等污染气体的大量排放。

实验中学建设节约型校园工作总结 篇9

建设低碳节约型校园是为进一步引导全校师生员工参与低碳生活, 增强节能减排意识, 形成广大师生共同参与的节能减排工作机制。做好低碳节约型校园建设规划, 实现开源节流, 杜绝各种浪费现象的发生, 有利于降低办学成本, 提高办学效益, 实现高校各项事业全面、协调、可持续发展。

2 低碳节约型校园规划

2.1 合理规划校区布局

(1) 校区选址要合理。近年来, 高等学校校园建设的速度是前所未有的, 许多高校在进行新校区规划建设过程中过于追求速度, 缺乏对校园选地的详细深入调研, 地质勘察不够详细, 没有科学地进行调研, 有地便盖楼。导致建筑过程中由于地基, 周边环境, 地理缺陷等原因造成大量人力、财力投入在弥补这些缺陷上, 形成无谓的浪费。地址的选择主要围绕规划区功能需求、建筑物的硬性要求、生活区及教学区的规划来认真仔细勘察地段, 以确认是否合适。

(2) 用地规划不合理。高校中存在互相攀比, 比如大校门、大草坪、大广场、大水面的设计, 导致后期中需要大量的维护成本, 由于场面宽大, 造成水、电资源浪费。规划好管道建设, 避免前期管道预留不足, 导致后期破地重新铺设管道。合理利用有利地形进行雨污水管规划, 将化粪池、水塔、水泵房、冷凝塔、气压罐、锅炉房、高配房、低压配电房等进行综合考虑, 设计一条绿色环保节能的能源输送路径。规划好山体雨水流向, 收集雨水用于树木等植物浇灌, 避免使用自来水进行灌溉。

(3) 建筑群体的合理分布。在建筑群体规划中要合理规划用电、用水、用气负荷, 将高负荷用电规划在同一区域, 同时尽量将高能耗的建筑物规划在高配房边。避免能耗在输送过程中的浪费, 管道的重复建设, 高效率地使用变压器、水泵等设备。将建筑物的用电负荷规划在50%, 以便今后继续增加能耗设备, 将进入本楼的管道预留50%用于今后扩建需求。考虑建筑物的空调安装, 例如:中央空调、分体空调、一拖多空调的合理前期规划, 避免后期空调安装中的浪费以及安装难度增加。

(4) 数字化校园建设前期规划。加强科技平台建设, 为低碳节约型校园建设提供技术支撑。在校区的前期规划中尽量考虑使用数字化信息平台来管理学院资源, 因此在规划中要充分考虑到弱电管道、强电管道、强弱电信息点分布与数据采集、数据交换系统的选择、校园网络的构建方案、饭卡芯片厂家的选择、水电表种类选择、校园网数据库构建、设备运行数据采集智能模块、中央空调控制系统数据接口模块等, 确保校园各信息采集的兼容性, 能够将整个校园的能耗使用汇总到一个数据库中, 对该数据库进行智能化分析与管理, 推进学校水电运行和资产管理由传统经验型向科学技术型转变, 为学校“能源节约”、“减碳排放”和“低碳发展”提供技术基础和平台支持, 全面提升科技创新服务低碳、节约型校园建设的能力。

2.2 做好“后勤服务外包”前期建设规划

为了进一步建设好节约型、低碳校园, 可以将高校部分“能源商品”进行外包, 通过委托专业企业进行管理, 减少高校管理带来的资源浪费, 达到节约目的。高校“能源商品”就是指高校中部分能源可以委托社会上专业企业进行管理和节能技术改造, 通过专业化、成熟的管理模式和节能技术使用, 达到节约能源的目的, 实现企业和高校的共同盈利。其主要模式是将部分老化、高能耗设备通过外包形式由校外专业企业进行运转。

2.3 建筑物设计规划

建筑设计追求自然舒适。教学楼底层基本架空, 建筑中多有通透之处, 强调自然通风, 季风穿堂而过, 给人带来凉爽;建筑的朝向、间距保证每幢建筑都有充足的阳光;风雨操场采用张拉膜屋顶, 做到自然通风, 白天还可以利用日照采光。在新建的建筑物内采用T5节能灯管, 并对其屋顶、墙体等进行保温节能措施, 使用建筑屋面绿化、中水回用系统, 构建新建办公室智能节电开关、数字照明开关、遥控插线板、人体感应模块等。中央空调的建设可以采用单元独立与集中控制相结合。

3 应用实例与效果评估

例如:学生热水供应项目实行“商品能源”外包前后数据分析表具体如表1:

将此项”能源商品“进行外包托管后, 资金投入表如表2:

表2中, 企业向学生收取热水0.1元/L, 学院给学生补助热水0.025元/L, 学生实际支付0.075元/L (与现在使用蒸汽所付出相同) 。从表中数据得出学院每年少支付资金185845元。通过该节能产品技术改造, 从使用的电量与柴油数据得出, 使用“即热型”节能开水机同时降低了能源使用总量, 企业通过该降低的能源总量进行赢利, 从而起到节能降耗目的。因此在前期建设过程中做好规划, 做到所有能耗设备的专路专线, 同时进行计量系统的专路专线安装。通过计量数据对比, 将部分后勤项目进行后勤社会化改革, 通过后勤社会化改革达到建设低碳节约型校园建设的效果。

4 结束语

实践证明, 建设一所低碳节约型的高校, 对于学校的教学、科研、生活都有重大意义, 而做好校园规划设计则是重中之重。首先, 做好低碳节约型校园建设的规划设计, 可实现决策阶段工程造价的确定与控制;其次, 做好低碳校园建设规划在今后的节能工作中起到事半功倍效果, 减少后期重复建设, 降低学院运行资金;再次, 按低碳节约型校园总体规划的要求建设具体的项目是节约型校园建设的依据。

参考文献

[1]李晓明, 展云, 鲁无霞.节能管理对高校可持续发展的价值及其实现[J].教育探索, 2010 (6) .

节能减排,建设节约型校园方案 篇10

我校积极响应国务院关于建设节约型社会的号召，贯彻落实教育部建设节约型学校的有关精神，推动学校节能工作的深入开展，引导广大师生员工牢固树立节约意识，从我做起，从点滴做起，积极推进节约型学校建设，保证学校各项事业全面、协调、可持续发展，结合本校实际，全面采取节能减排措施，强化师生员工的节能环保意识。

一、加大宣传力度。“节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、保护环境”的意识在我校师生员工中得到深化和升华。学校将加强节能环保知识教育，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以主题班会、广播等形式进行宣传，将“节约型社会建设带动节约型学校建设”思想纳入学校课堂教学，加大了对节约意识的宣传力度。

二、深化监督体制我校根据实际情况，增强了对浪费现象的监督力度。

1、在节约用电方面，学校要求行政办公室和教师办公室的空调春秋不能开，夏季气温达到30℃以上才能开，空调温度不低于26℃;做到无人时不开空调，开空调时不开门窗。晚上不能开空调在办公室过夜;微机、传真机、复印机等设备尽量减少待机时间;在室内自然光照较好的情况下，尽量不开照明灯，坚决杜绝长明灯和白昼灯，根据办公室的人数来决定应该开多少灯和风扇。

2、节约用水方面。所有办公楼的水龙头，都要加强管理，不得有滴、冒、漏现象。总务科处每天派人对办公室用水用电等情况进行检查，对违反行为给予批评。教学楼以及宿舍楼区的日光灯、风扇、电视等开关情况由学生会和总务处每天进行检查监督。

三、落实具体措施

平时，学校的公共照明采取时控，在放假期间，根据实际情况来决定应该开放多少路灯，而且根据天气和季节的变化不断调整，尽可能降低能源消耗。毕业班学生离校，要及时调整宿舍安排，尽量做到集中居住。我们建设储水池，尽可能使用地下水，有利于建设节约型校园。

四、淘汰低效的荧光灯管

为了响应节能减排工作的号召，我校和浙江你我(YOUME)照明合作，率先进行学校节能改造，为全校师生提供了更好的学习和生活环境。为此，学校淘汰低效的T8、T10荧光灯管，替换成更加明亮、更加节能、更加环保的YOUME牌T5电子节能灯。该灯采用纯三基色稀土荧光粉，适配高频电子镇流器，使光线清澈稳定，没有频闪现象，显色性也更好，大大降低了光衰，较之传统的T8日光灯，不但提高了亮度，而且能耗也比原先减少了近50%，预计一年光电费就可以帮助学校节约2万多元。据悉，YOUME牌T5三基色荧光灯，一直专供GE、欧司朗、飞利浦、库柏等跨国品牌公司，有效寿命超过10000小时，在该灯使用环境下工作学习，既保护视力，又提高效率。

五、强化节约意识

转变传统观念，让节约风尚源远流长，建设节约型校园，就是要将节约的理念贯穿于学生学习、生活、工作之中。同时在教师队伍中，学校要求最大限度地节约资源，提高资源利用效率，以获得尽可能大的办学效益。学校在节约意识强化方面，加强思想道德素质教育，着眼于培养学生具有建设节约型社会的责任意识;加强专业素质教育，着眼于培养学生具有建设节约型社会的知识结构;加强人文素质教育，着眼于培养学生具有与节约型社会相适应的生活方式;加强能力素质教育，着眼于培养学生具有建设节约型社会的科技创新精神和实践创新能力。

大学建设节约型校园行动取得成效 篇11

水的循环利用是解决我国水资源不足的有效途径。1991年，北京交大率先提出“污水资源化”理念并获准建立洗浴污水处理站，被北京市列入1993年全市节水示范工程项目。2006年，近11万平方米的学苑学生公寓落成，该学生公寓实现全部使用中水冲厕，年均节水4万立方米。据了解，该校在2009年动工的学生活动中心，又规划新建一个日处理能力500立方米的中水处理站，以满足对学生生活区污水处理的需求。

2005年，北交大开始实施“雨水拦截工程”，收集约20万平方米汇水面积的雨水和每日约150立方米的中水，全面解决了教学区、家属区10万余平方米的绿化用水。该校的绿地全部采用微灌溉系统，节水率达到50%。学校雨水利用的做法在2006年北京市今冬明春水务建设工作大会上得以推广，并得到了北京市政府的拨款。

为了节能减排，北交大对学校的基建设施进行了全方位技改。校园内的水泵、电梯全部安装变频调速设备，年节电20万度。全面使用节能型变压器，年节电2万度。浴室供水系统采用“浴室水温自动调节、恒温供水混合罐”等设备，将管道剩水回收利用。校内草坪安装微喷灌设备，该设备被北京市节水办作为示范工程在全市高校和园林系统中推广应用。学校投入60多万元更换新型的节能灯管，在楼道内安装声光控开关，年节电约30万度。

2007年，学校筹措资金600多万元对供暖系统进行技术改造，将原有老式锅炉更换为新式节能锅炉，更换、增加供暖主干管，按不同性质进行分区管理，在学生放假期间，宿舍采取低温管理，大大降低了能源的使用。

2008年进行了第三次水量平衡测试，投资100多万元对旧有阀门与水表进行更换，完善供水管网，彻底杜绝跑冒滴漏隐患。此外，在节气方面，学校食堂安装节能灶头，在保持原有火力的基础上，可节省燃气30%以上。

“育”：让节约理念“入眼、入耳、入心”

北交大通过不断创新节能减排教育方式方法，构筑起了全方位宣传教育网络，让学生“入眼、入耳、入心”。该校“五进五结合”的做法收到了良好的效果。

与新生入学教育相结合，节能减排教育进入迎新生现场。新生入学后，学校组织他们参观校内的节能设施，使新同学深刻感受到学校的节约传统，先进的节能理念和应用广泛的节能技术激发他们发扬节能传统、建设节约型社会的责任。

与大学生思想政治教育相结合，将节能减排教育列入大学生形势教育课，安排专题讲座，开设节能课堂，聘请相关专家担任主讲教师，受到同学们的欢迎。

与学生公寓文化建设相结合，节能减排教育进宿舍。学校举办“绿色宿舍”招募评选活动，开展“绿色助学”活动。

与食堂文化建设相结合，在食堂营造出节约的氛围，在学生餐厅悬挂“一粥一饭当思来之不易、半丝半缕恒念物力维艰”等警语，组织学生参观食堂的节能设施，并与同学们开展节能主题座谈会等。

与学生社团工作相结合，节能减排教育进社团。积极发挥学生社团的作用，支持学校社团加入北京“绿色大学生论坛”与“自然之友”等环保机构团体，和一些政府机构如国家环保总局宣教中心、中国环境文化促进会、中华环保基金会等建立联系，参与其组织的活动，接受其信息共享和技术支持。

“研”：发挥科研优势，服务节约型校园建设

科研是高校的核心竞争力之一。北交大在建设节约型校园实践中，充分发挥其高校科研优势，积极采用学校师生研发的各类节能新技术和新产品。

2002年，北交大注册成立了“北京北交润通节能科技有限公司”，致力于节能产品与节能技术的研究和科研成果转化。公司自成立以来，在浴室恒温混水、浴室计费、草坪喷灌、水量平衡测试、节能审计、节能产品推广、节能工程施工等多个节能领域取得了一定成绩，业务范围已经拓展到兄弟院校。

北京交通大学的“管、改、育、研”法为该校建设节约型校园发挥了重要作用，在为学校带来巨大经济效益和社会效益的同时也获得了社会各界的广泛认可。20年多来，北京交通大学先后三次荣获“全国城市节约用水先进单位”称号，连续16年被评为“北京市节约用水先进单位”，连续10年被评为北京市节约用电先进单位。

碳贷通：节能项目贷款，免抵押、零首付、二周内资金全额到账

碳险通：节能项目保险，节能能力全责保险、项目收益权保险

节能技术方案保险机构、银行机构认可认证

实验中学建设节约型校园工作总结 篇12

转变理念, 财务管理要全员参与

高校的财务活动覆盖面广, 涉及教学、科研、行政、后勤服务等方方面面, 建立节约型校园需要全校师生的共同参与, 需要各部门的协调配合。从当前高校财务管理的现状看, 坚持以人为本、全员参与管理的理念对于建设节约型校园尤为重要。在预算管理执行中, 一方面, 财务部门要提升财务管理人员厉行节约的职业素养, 营造建设节约型校园的良好氛围, 把节约型校园建设与学校的工作计划紧密结合起来;另一方面, 结合各部门实际进行自查整改, 通过与各学院、行政部门进行沟通, 使他们了解学校的实际情况, 对照建设节约型校园的工作内容和措施, 对本部门资源、经费使用情况进行一次全面摸底自查, 提出具体的整改措施, 务求实效。

同时, 要推进财务信息公示制度, 利用校内网络、宣传栏等手段, 宣传国家的财经、税务政策;明确各类经费的开支渠道和范围、按经费性质区分不同的业务审批办理流程等;定期走访各学院和职能部门, 征询对于预算安排、经费节约和管理以及服务水平等方面的建议。让预算执行者直接参与本部门的预算管理活动, 可以增强其责任感, 充分发挥教职工的主观能动性, 从实际出发, 做到科学理财、人尽其才、物尽其用。

完善财务制度建设, 强化内控管理

构建节约型校园, 除了依靠全校师生的节约意识和道德自律之外, 更重要的是要有一套健全的规章制度来保驾护航。

健全财务管理内控制度 依照《会计法》和《内部会计控制规范———基本规范》的有关要求, 参照同行业的规范标准, 同时结合本单位的工作实际, 在发动职工、广纳谏言、查疏补漏、寻找失控环节、明确自控重点的基础上, 修订、完善、健全财务部门的各项内部会计控制制度。例如, 要完善会计职业道德规范、会计基础工作规范细则、内部岗位牵制制度、岗位分工细则及轮换岗制度、会计过错责任界定及追究制度等等, 从制度上对会计人员和会计规程进行严格规范。

完善资产管理制度 高校必须按照法律、法规加强对各类有形、无形资产的保护, 实现高校资产投入—产出的良性循环。具体来讲, 就是要从固定资产项目审批、采购、使用、管理到盘点、折旧、清理, 每一个环节都要制定详尽的规章制度, 健全项目审查制度, 健全投资项目论证和决策机制;重视无形资产的管理, 建立无形资产评估体系, 制定技术保密制度和转让、收益办法等。能源管理方面设立各级能效管理负责人制度。高校必须逐步完善技术保密制度, 无形资产评估、转让、收益办法, 无形资产合作检查制度等。各类资产制度的修订与完善, 不仅可以避免不必要的流失与浪费, 在财务管理执行中也能有章可循。

建立总会计师制度 按照《高等学校财务管理制度》的要求, 建立总会计师制度, 协助校长全面领导学校财务工作。高校总会计师具有参与学校规划建设、事业发展和重要经济活动决策的权力, 依法领导和组织学校的财务管理、成本管理、预算管理、收费管理、会计核算和会计监督等工作, 同时, 对学校财务会计报告的真实性、完整性负主管责任。总会计师的设置, 对高校编制和执行预算, 财务收支、信贷计划等的统筹安排;对建立、健全财务内部控制, 强化成本管理;对增强高校财经工作的科学性、专业性和高效性等方面将发挥积极的作用。

创新预算管理体制, 发挥预算分配的节约导向作用

预算管理是财务管理的基础, 是整个财务管理的核心, 预算管理水平直接影响着学校管理效益的高低。高校要树立“大财务”的管理理念, 将各类财政拨款收入、补助收入、事业收入、科研事业收入、创收收入和校办产业收入等统一纳入学校预算, 统收统支, 发挥预算分配在节约型校园建设中的导向作用。

在预算决策方面, 实行刚性预算, 提高预算的严肃性校长办公会议、校党委会议是学校预算管理的决策机构, 审议、批准学校预算编制方案和预算调整方案;审查、批准学校财务决算报告。强调预算的刚性原则, 就是要制定预算审批、支出管理、监督等制度, 杜绝临时动议、乱开经费口子的现象, 有效控制住无预算、超预算支出, 从机制上保证任何人不得随意调增、调减预算和调整预算用途, 用严格的制度约束包括校领导和财务部门在内的学校各级管理者, 从源头上把好节约关。

在预算编制方面, 实行统筹安排, 定额管理学院经费定额可由学院基数、教工定额、学生定额和实习费、实验费、学生奖助补经费定额等部分构成;人员经费定额可根据学校的相关分配制度制定;机关各职能部门公用经费定额, 可参照历年经费使用情况, 核定人均年公务费定额;后勤部门要在实行经费分块包干的基础上, 逐步实施校内各单位分户计量定额控制, 降低服务成本;各类项目经费预算要从制度上严格申请、审批程序, 坚持科学论证、规范管理, 并实行全程监督、检查, 强化项目的追踪问效和绩效考核。对大额资金支付业务、对外投资等重大事项, 必须经过集体决策和审批, 并建立和严格执行责任追究制度。以最大限度地节约资金为预算编制原则, 细化预算编制, 提高预算管理水平和资金使用效益。

在预算资金投向上, 加大对节能技术改造项目的投入 在学校各项规划建设及设施改造过程中, 把创建节约型校园工作纳入总体规划目标。新建项目工程, 必须安装使用通过国家检测合格的高效节能设备和产品, 降低能耗;地下管网等基础设施要合理规划, 并为未来发展预留空间和接口。改造项目工程要强制淘汰高耗能、高耗水的落后工艺、技术和设备, 选择有利于节水、节电和提高效率的新技术、新设备、新材料。例如, 对教学楼、实验楼、办公楼的电气负荷改装电子集抄系统;空调、灯具等用电设备装设智能节电系统;在教学楼、实验楼、办公楼以及学生宿舍增设节水装置;设置供水管网监控系统及中水回用系统等等。这些规划措施虽然在短期内投入较大, 但从长远来看, 其节约所带来的经济效益以及社会效益将远远大于投入。

在预算执行方面, 严格审批程序, 建立预算执行考核制度 一是要加强预算执行控制, 明确经费开支渠道和范围, 严格经费的审批、审核程序;对基建项目和大宗物资设备采购严格审核招投标合同、手续和审计报告;及时公布各部门预算收支情况, 使学校领导和经费负责人及时了解经费的使用情况, 为更好地控制预算提供信息。二是要建立预算执行考核制度。对预算的执行进行监督、跟踪、分析, 考核各项收支是否合理合法, 严禁超预算开支。预算指标下达后原则上不得追加预算, 每月或每季对预算执行过程中出现的情况进行研究, 分析各项收支定额、收支标准执行情况, 预算执行结果与部门考核挂钩。对完成工作任务和考核指标较好的单位给予必要的奖励;对浪费资金的部门实行停拨经费、核减经费等处罚, 以增强预算的权威性。

健全教育成本核算机制, 优化部门资源配置

高校是一个办学经营的实体, 作为管理者, 应树立经营理念及成本、效率意识, 加强教育成本核算, 将学校有限的资源进行合理配置, 坚持节约发展, 建设节约型校园。

改革高校现行的会计核算制度 一是以权责发生制作为会计核算基础。高校要进行教育成本核算, 就应该推行权责发生制。以应收应付为标准来确定本期的收入和费用, 可以合理地计算出培养学生所发生的教育成本, 为学校发展提供真实有效的决策依据。二是实行固定资产折旧制度。现行高校会计核算中, 固定资产按账面原值核算, 一次性列入当年教育成本, 不计提折旧, 这种核算方式不利于核算固定资产的净值, 很难为决策提供有力依据, 甚至还会造成资源的流失和浪费。高校要准确核算教育成本, 就应该实行固定资产计提折旧制度。

优化部门资源配置, 提高资产使用效率 一是要建立专门的机构加强固定资产管理, 建立固定资产总账、分类明细账;每年进行盘点, 确保账实相符;加强产权管理, 防止国有资产流失。设备的购置要结合学校发展定位、学科建设和人才培养的实际需要, 组织相关专家做好购置方案的必要性、可行性论证。要按照教学设备优先安排、办公设备统筹兼顾的原则, 优化部门资源配置, 避免固定资产购置的盲目性, 节约资金, 减少浪费。二是要加强对现有设备的管理和使用维护, 提高设备的使用效率。建立资源共享平台, 重视现有仪器设备的充分利用, 开展服务型收费。这样, 不仅可以提高仪器设备的使用率, 使之物尽其用, 既避免了重复购置的问题, 还解决了运行和维修中的经费问题, 保证了仪器设备平台的可持续发展。

完善财务管理的监督和激励机制

建设节约型校园是一项长期、艰巨的任务。在规划和发展过程中, 财务管理应着力发挥自身的监督和激励作用, 抓好检查和监督工作, 构建节约型校园建设的长效机制。具体来讲, 财务管理部门要完善能源审计、定额管理、服务收费、奖励与惩罚等管理制度, 依据各部门实际情况制定的具体节约目标、管理措施和考核评比办法, 把节约型校园建设工作纳入年度考核, 逐条对照、落实, 并公示考评结果, 奖优罚劣。对在创建节约型校园工作中有突出贡献的, 要予以表扬、嘉奖, 并作为今后评优评先的重要条件。对于在检查中发现的问题要及时督促其纠正和整改, 屡查屡犯的要及时向校党委会、人事部门、组织部门反馈, 学校要把对各部门负责人的经济责任审计情况与干部的升迁、任免相结合, 确保财务管理的检查、监督工作真正发挥作用, 而不是走过场、搞形式。

总之, 建设节约型校园是一项需要常抓不懈、需要各方联动的系统工程。财务管理作为高校运行和管理的中心环节, 应充分发挥其在建设节约型校园进程中的主导作用, 与其他管理部门通力合作, 通过创新预算管理体制、强化内部控制机制、推行高校教育成本核算以及建设节约型校园的奖惩措施, 最大限度地实现开源节流, 发挥资金的使用效益, 建立人尽其才、财尽其力、物尽其用的发展新机制, 为建设节约型校园和节约型社会做出积极的贡献。

摘要：建设节约型校园是高校实现可持续发展的需要, 而财务管理在建设节约型校园的过程中起主导作用。本文从完善财务管理制度、创新预算管理体制、健全教育成本核算、优化部门资源配置等方面对如何发挥财务管理在创建节约型校园中的主导作用提出了对策和建议。

关键词：高校,财务管理,节约型校园,主要作用

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