《城南旧事》阅读心得（精选13篇）
因为童年过往的骆驼队，使英子回忆起北京的景色和人物，便抒发感情，写了一篇富有情感色彩的小说——《城南旧事》。读这篇小说时，我仿佛看见了林英子多姿多彩的童年。一提起《城南旧事》我的脑海里首先浮现的便是那首清越悠扬、古朴深婉人的骊歌“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时还，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒……”以及落花下，一个留着齐耳短发的女孩，在夕阳的余辉里静默着的画面。一边读着《城南旧事》，一边回想着电影里的镜头，仿佛身临其境：冬阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里为供弟弟上学而偷窃的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，从小在凄风苦雨中饱受养父—待虐的伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，朝夕相伴的奶娘宋妈和沉疴染身的慈父……涉世未深的小英子的思绪，久久萦绕在时光与命运的变迁之中。但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了。
“人生难得是欢聚，唯有别离多”，小小年纪，为何却早已体验了“知交半零落”的愁苦?
夹竹桃零落满地，英子在懵懂与静默之中送别了自己的童年……
读《城南旧事》的时候，没有太多的杂念，因为没有太多跌宕起伏的情节，所以心绪是淡然而平和的。感动着我的，只是这文字之间荡漾的一种淡泊与纯净。海音先生以儿童清澈的眼眸，用清新淡雅的文字，诉说她对城南旧事的情意缱绻。半个世纪的别离，城南的落花依旧，然而零落的，只是人们记忆的碎片。
“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头”。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……从容淡定之间，多少悲欢离合，掠过生命的轨迹。对于一个孩子来说，愁苦又有何用?“一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒”，童年去了，留下无穷思恋与怀想……
蓦然回首，满地零落的花瓣儿，诉说着盛夏的情怀……骊歌的乐音仍在耳畔萦回着，一缕哀愁淡淡，一抹相思沉沉……情思之中，少了一丝懵懂，多了一点缅怀。
正如她衣襟上的那朵沉默的夹竹桃。
《城南旧事》中，英子失去许多人：惠安馆的秀贞，草丛中的小偷，以及她最亲爱的爸爸。时间流逝，我们的亲朋好友，亲人也会在时间长河中离我们而去，最终走在生命道路上的只有我们自己，最终，我们也会离去。我们还要学习英子的善良、善于交朋友的特点。
城南旧事阅读心得最新6
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。主人公英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻;她和“小偷”写下承诺，甚而认真地听着“小偷”的故事;她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子伤心难过。透过英子童稚的双眼，我看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。“惠安馆”、“骆驼队”、“兰姨娘”、“驴打滚”、“爸爸的花”，每一章节都饱含着朴素的气息，感人肺腑。但似乎这些故事的主角最终都离开了英子，他们的离去，让英子坚强了、也长大了。这本神奇的书，像一位绘画大师，缔造出了真实的人性世界，善恶、冷暖为我呈现了一出精彩绝伦的演出。合上此书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去……
小学有一篇课文《冬阳童年骆驼队》。学了这篇课文，我就非常渴望能读一读林海音的《城南旧事》。这不，机会来了，在我们学校的“烛光图书馆”中，我见到了由张倩宁姐姐捐赠的《城南旧事》。
悠悠一部“城南事”走进千百孩子心
——从“课外阅读指导研讨会”看学校有效教研
2007年11月，山东省东营市垦利县第一实验小学在校内组织了一次教研活动，现撷其“精要”展示给大家，以期给现行“疲软”的学校教研以一定的启迪。
设计理念：
当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一种习惯。教师要通过丰富多彩的读书活动，让学生学会读书的方法，体会到读书的快乐；让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。
教学目标：
1、 交流自己对《城南旧事》的独特认识。
2、 学习阅读的基本方法。
3、 感受到阅读的乐趣。
活动准备：
1、 指导学生制定读书计划，两周内阅读完《城南旧事》。
2、 号召家长和孩子一起阅读，有能力的写出同读经历。
3、 组织学生作手抄报和读书摘录卡。
教学过程：
（一） 走近林海音
师：今天，我们来认识一位著名的女作家，展示林海音的照片，大家一起说出她的名字好吗？
生：林海音
师：那谁愿意来介绍一下她的相关资料？
生：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。
生：林海音的创作是丰富的。出版了18本书。《城南旧事》是其中很著名的一部。
师：那么，她的这本《城南旧事》是本怎样的书呢？请同学们拿出我们的读书摘录卡。
（二） 交流《城南旧事》的主要内容
师：谁来说说这本书的主要内容？
生1：六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞 ，是英子结交的第一个朋友。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，巡警抓走了这个年轻人，英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。
生2：（略）
师：（发现学生在总结主要内容的时候，普遍比较嗦，而且，有的孩子抓不住重点。）来，大有翻开这本书的目录，大家浏览一下，目录中的六个故事之间有没有必然的因果联系？
生：没有。
师：那么，在这种情况下，我们就可以采取这样一种方法来概括这本书的主要内容，出示：合并法。
不过，这种方法虽然具体，但是不够简练，那么仔细看，是谁把这六个故事串在了一起？
生：英子。
师：那么，我们就可以找准共同点简练概括。请大家再试着来概括一下这本书的主要内容。
生：主要讲了小英子和惠安官的秀贞，被赶出家门的蓝姨娘，草丛里那个没有办法只得做小偷的年轻人，以及奶妈宋妈，身染重病，过早去世的父亲之间的故事。随着这些人的离去，英子也渐渐长大和童年告别。
师：如果一本书的每个故事之间联系紧密，彼此有因果关系，那么我们该怎么概括它的主要内容？（引出概括主要内容的另一种方法——要素串连法）
（三）交流对精彩句段的感悟
师：读一本书，仅了解主要内容还远远不够，还要了解作者为什么要写这本书，那么，林海音为什么要写这本《城南旧事》？
(指学生说说。)
师：咱们听听林海音自己怎么说的，想想你听出些什么？播放《城南旧事》电影开篇作者的一段自白。
师：你听出了什么？
生：淡淡的忧伤。
生：她对童年的怀念。
师：声音是能传达自己的情感的，那么我们也来学着用声音表达自己对文字的感悟，请大家准备几分钟。要求每朗读完自己喜欢的句段，用几句话说说自己的感悟。
(学生朗读，教师根据学生的感悟，引导学生注意该采用什么方法去体会。_
教师总结：在欣赏精彩句段的时候，不仅要抓住修辞和重点词语，还要注意把心放进文中捕捉作者的感受。
（四）交流对书中人物的看法
师：这本书中不仅有精彩的句段，还有一个个特点鲜明的人物。谁来说说这本书中都有哪些主要人物？谁来评点一下？
学生主要点评了宋妈、英子、秀贞、爸爸。
当点评到草丛里的年轻人时，出现争议。
生1：我和英子一样分不清他到底是个好人还是坏人。
生2：他是为了母亲和弟弟才去做小偷的，他是善良的，我觉得他不是坏人。
师：那我们听听在座的家长的评点吧！指几个家长做点评。
教师总结：人一半是天使，一半是魔鬼。我们很难用好和坏判断一个人。草丛里的年轻人是一个本性善良，但是做了错事的人。以后在点评人物的时候注意抓住他性格、身份的特点，仔细从他做的事情里了解他的品行、精神。
（五）唱《送别》，话送别
师：这本书后来被拍成了电影，咱们一起唱一下这首歌。（播放音乐）
师：歌唱完了，那你们知道为什么以《送别》为主题曲吗？
生：因为每个故事英子都会和一些人告别。
师：文中有几个送别的场面？
生：5个。
师：出示句子：
英子送别了___________，送别了___________，送别了___________，送别了___________，送别了___________。
生：英子送别了秀贞和妞儿，送别了蓝姨娘，送别了草丛里的年轻人，送别了宋妈，送别了爸爸。
师：谁能用一句话来概括所有的内容，出示句子：英子送别了___________。
生：英子送别了童年。
师总结：读书的时候，如果发现类似的描写，或者对比鲜明的句段，要注意进行比较， 老师在读这本书的时候注意到了这些类似的送别场面，我就进行了比较阅读，这是老师做的读书笔记。
出示：《城南旧事》中几个送别场面的比较
（六）教师总结（略）
教后反思：
因为沉醉于《城南旧事》中那淡淡的忧伤和沉沉的相思，我喜欢这本书，更希望引领孩子们能走进书中，品味英子别样的童年生活。在阅读的过程中，我们进行了手抄报、读书摘录卡的评选，目的是激发孩子们阅读的兴趣。为了让更多的孩子会读书、爱读书， 让更多家长意识到亲子阅读的意义，我邀请了家长参与到这节课外阅读课中来。
通过这节课外阅读课，我主要想给每个孩子提供一个交流展示的平台，让他们相互启发，同时感受到老师、家长对书籍的热爱，对他们读书的关注。在整个交流中，我注意到了读书方法的指导与渗透：概括主要内容的方法，品评句段的方法，点评人物注意从哪些角度入手等等。最后，以教师的阅读表作为例子，引导他们阅读时注意比较。
在教给孩子必要的读书方法的同时，我注意了读书兴趣的培养。人们说兴趣是最好的老师，如何让孩子感觉到读书是一种享受，而不是一种负担呢？我引导孩子学唱《送别》，为自己喜欢的章节插图。上完这节课我和孩子们观看电影《城南旧事》，他们看着电影不由自主地喊出：那是西厢房的小油鸡！我知道书中的文字已经印在了他们的脑海里，他们已经体会到了读书的乐趣。
想想《语文课程标准》中明确提出的“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书”的要求，我觉得引导孩子们爱上读书，养成读书的习惯，还需要我们付出太多的智慧和汗水！
给我感触最深的还是第一章《惠安馆》。书中写到:当我和宋妈同时看到惠安馆的“疯子”时，宋妈仿佛看到了怪物似的，避之不及;而我却，好奇的看着她，觉得她不过是一个普通的大姑娘。这截然不同甚至可以说天差地别的反应形成了鲜明的对比。当我用纯真的眼光去看待这个小姑娘时，宋妈却是一种鄙夷的眼光，认为她是一个疯子。
这就好比我在网上看到的一张图:一名外国妇女抱着白净可爱的孩子，坐在公交车上，座位前面是一位皮肤黝黑，衣衫褴褛，仿佛刚从垃圾堆走出来的中年男子。妇女嫌弃地扭过了头，而这位孩子却善意地伸出手与男子握手。孩子对他天真地笑着，而他也对孩子露出了惊讶、感动的笑容。白净的孩子和脏兮兮的他，仿佛是两个世界的人，但在这一刻却与那抹温馨的笑容被定格在相机内。
人们都说孩子是最天真烂漫的，他们能以善意且公平的目光去看待这个世界。一个人的生命中会遇到许多令你厌恶的人，但是你假如能用美好和善意去看待它们，你又怎么知道它们给的你不是善意呢。这也许就像一面镜子你对着她它笑，它也对着你笑;你对它投去鄙夷的目光，它给你的也是冷眼。当我们在生活中面对书中的那个“疯子”时，希望我们能一视同仁，像孩子一样，用善意来对待她。毕竟她又做错了什么呢?孩子们终究会长大，但也希望他们能保留心底里那一份，对世界的纯真对他人的善意。
英子在她的心中默念着，在她得到自己父亲离去的时候。骊歌的乐音在耳畔萦回着，一缕哀愁淡淡，一抹相思沉沉……去了，“人生难得是欢聚，唯有别离多”，太年轻的时候，为何却早已体验了“知交半零落”的`愁苦?
惠安会馆的疯女秀贞，饱受养父虐待的伙伴妞儿，为供弟弟上学而偷窃的无名青年，从小在凄风苦雨中生长的兰姨娘，朝夕相伴的奶娘宋妈和沉疴染身的慈父……涉世未深的小英子的思绪，久久萦绕在时光与命运的变迁之中。夹竹桃零落满地，她在懵懂与静默之中送别了自己的童年……
读了《城南旧事》的时候，没有太多的杂念，因为没有太多跌宕起伏的情节，所以心绪是淡然而平和的。感动着我的，只是这文字之间荡漾的一种淡泊与纯净。海音先生以儿童清澈的眼眸，用清新淡雅的文字，诉说她对城南旧事的情意缱绻。半个世纪的别离，城南的落花依旧，然而零落的，只是人们记忆的碎片。
“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”林先生写道。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……从容淡定之间，多少悲欢离合，掠过生命的轨迹。对于一个孩子来说，愁苦又有何用?“一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒”，童年去了，留下无穷思恋与怀想……
蓦然回首，满地零落的花瓣儿，诉说着盛夏的情怀……落寞之后，骊歌那清越悠扬、古朴深婉的乐音仍在耳畔萦回着，淡淡的愁绪，沉沉的情思之中，少了一丝懵懂，多了一点缅怀。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时还，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒……”
第一章《惠安馆》主要讲述了惠安馆中的“疯”女人——秀贞和好朋友妞儿的故事.秀贞喜欢的人因为某些原因,被人抓走了.而她的孩子也被丢弃在齐化门,生死不明.小英子对她充满同情,和她成了很好的朋友.小英子发现好朋友颈项后有一块胎记,和秀贞说的一样,便急急忙忙找到了秀贞,母女俩相认以后,准备去找爸爸,母女俩却纷纷惨死在车轮下.
小英子仅仅是个懵懂好奇的旁观者,观看着大人身边的悲欢离合,直到父亲病故,她的童年也结束了.她在父亲病故后便承担了她不应该承担的东西,她的童年如此仓促,更衬托出了无忧无虑的童年短暂可贵.它透过小英子幼稚的双眼,向我们展示了大人们的喜怒哀乐,有一种说不出的天真,却道尽了人世间复杂的情感.她并不刻意表达什么,仅仅是一个小女孩眼中的老北京.字里行间都蕴藏着人间的真善美,和童年的可贵.正是因为北京城南的事,小英子才有了超越了悲观的童年.如此美好的童年,却在渐渐逝去的岁月里消失了,消失的无影无踪,了无声息.
也许，童年，是记忆的开始，也是一个梦的开始，它是经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看着英子在城南度过的幸福童年，它们就像是一股细流静静地、慢慢地渗入我的脑海中：缓缓的骆驼队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子。这些地方所浮现的人物：井边的小伙伴妞儿、惠安馆的疯女人——秀贞、躲在草垛里的小偷、斜着嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔和我朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸都与 “我”建立下了深厚的感情，而这都不是一朝一夕可以筑成的，而他们都在岁月的步影中消失了，童年美梦，顿然破碎。可以说，童年时的每秒每刻都是一个人一生中的重要段落。
相比之下，虽然我的童年过得无忧无虑，但英子的童年在我看来却更精彩。她的童年是戏剧化的，却真实、纯朴、那样的纯净淡泊、弥旧温馨。
当读到英子和秀贞玩时，我真担心秀贞会不会做出伤害英子的事，当看到英子知道自己的好伙伴就是秀贞的女儿时，不仅帮助他们母子重缝，还将自己的生日礼物和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠，此刻，我不禁为英子感到骄傲。读着读着，我的心时而心惊肉跳、时而轻松自在。看到最后，我才明白：她的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯洁的心灵，正是因为她有了这样一颗心，她的童年才多彩、丰富、淡然、纯真。
可以說，她的思想像金子一样闪光，像玛瑙一样纯洁，像水晶一样透明，像牡丹一样鲜艳。也许，童年是贫穷的，但也是富有的。
这本《城南旧事》就像夏日里的一缕清风，让我知道别错过童年，珍惜童年，因为花儿谢了还会开，太阳下山明天还会爬上来，我的童年一去不复返，像小鸟一去不回来……
指导老师：吕会英
教学目标：
1、在孩子初读《城南旧事》的基础上，引导学生读故事，讲人物、悟情感，激发进一步阅读的兴趣。
2、结合作品片段，感受语言文字的魅力，初步品位作者对童年生活浓浓的思念及对现实的无奈所表现出来的谈谈的忧伤。
3、感受阅读整本书的意义及阅读整本书的常用方法，引导能读出感情，读出感悟。教学重点：激发阅读兴趣；掌握阅读方法。教学过程：
一、激发兴趣
1、师：法国著名物理学家、哲学家笛卡尔曾经说过，读一本好书，就是与许多高尚的人谈话。今天我们就一起去读一读一本书——《城南旧事》。
2、我国著名作家、教育家叶圣陶先生读完这本书曾说过：在22岁的今天，已经彻底告别了我的童年、少年、青年，却不可救药地迷恋起儿童文学，喜欢里面的单纯、质朴与干净。今天看完这本《城南旧事》，有种相见恨晚的感觉，为何早先我不知道这是部如此精良的作品。
师：听完叶圣陶爷爷这样的评价，你觉得这本书你想读吗？ 师：现在我们就来读一读这本《城南旧事》。板书：《城南旧事》 师：说说你对作者林海音的了解。（幻灯片出示林海音简介）（齐读）
二、整体把握 脉络梳理
1、出示图片，说说这是这本书的哪一节。（学骆驼咀嚼的样子）
2、这个片段在这本书的什么位置。（序言）在这本书的序言中还写到了哪几个片段？除了这几个片段，作者在序言的结尾处还像我们道明了她写这部作品的初衷，是什么呢？请你翻开书快速找到，画一画，读一读。（让实际的童年过去，心灵的童年永存下来）
（1）指名读。说一说你对“永存”理解。（永远存在）
（2）让实际的童年过去，心灵童年永存下来，林海音做到了吗？（她用她的文字把自己的童年不仅留在了自己的心中，也流入了一代代读者的记忆中，她的这段童年往事也必将一代代流传下去。）（带着对林海音老师的崇敬之情读一读她的初衷。）
（3）由此可见这本书写的都是（作者童年时住在北京城南的那些景色和人物）表达了作者（对童年深深的怀念之情）
（4）朴实的文字，深深的情谊，让我们饱含深情读出这段朴实文字中林海音女士对童年的深深眷恋。
3、读“目录”
（1）能说一说你拿到书后是怎么读的吗？先读了哪一篇？为什么？
（2）不知道大家是否发现，每本书都会有“目录”，为什么呢？（它能让我们对整本书的内容有一个清晰的了解。）通过“目录”，我们可以知道，这本书写了几个故事？
（3）细心的同学会发现，每个故事的下面都附有这个故事中的几句话，不要小瞧这几句话，其中包含着许多线索。
自由读“目录”完成练习《惠安馆》——（）《 》——（小偷）《 》——（兰姨娘）《 》——（宋妈）《爸爸的花落了 》——（）
提示：看标题猜不出的可以按照页码翻开书瞧一瞧里面的内容。
（4）
生读，汇报。
小结：通过《序言》和《目录》，我们就可以知道这本书的主要内容，这样一来，整本书的脉络我们就清楚了。这通常是我们阅读整本书的第一步——把握整体，理清脉络。
（5）接下来我们就可以挑选着读或者从前往后读一读书中的故事了，那我们读的时候要注意什么呢？
三、注入情感 读悟结合
师：每一部值得我们读的作品都是作者心血的结晶，都倾注了作者的情感，所以只有读者也带着情感去体会，那这些文字在你心中才是鲜活的，有意义的，你才能读出更多的感受和体会。
1、例：《惠安馆》节选
P11惠安馆的疯子我看见好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们便擦着墙边走过去，我如果要回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。
P11-P13刚一进胡同，我就看见惠安馆的疯子了，她穿了一身绛紫色棉袄„„愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐„„我跟在妈后面，一直看疯子，竟忘了走路。这时疯子的眼光从洋槐上落下来，正好看到我，她眼珠不动地盯着我，好像要在我的脸色找什么。„„忽然她的嘴唇动了，眼睛也眨了两下，带着笑，好像要说话，弄着辫梢的手也向我伸出来，招我过去呢。不知怎么，我浑身大大地打一个寒战，跟着，我就随着她的招手和笑意要向她走去。——可是„„
（1）师有感情地范读文本，学生边听边想象：你看到了一幅幅怎样的画面？你的画面中有哪些人物？他们在做什么？有什么样的动作、神态？（英子经过“疯子”的时候被妈拽得紧紧的往前扯，妈紧张兮兮的，带着英子挨着墙边走。）
（看见“疯子”望着英子笑，向她招手，让她过去，英子也情不自禁地转身，却被妈一把拉住了。）
（2）通过你看到的画面，你能知道什么？能感受到什么？
（抓住人物的语言动作体会大家对“疯子”的避而远之；而在作者英子看来，她不过就是各梳着油松大辫子的普通姑娘，看着她望着自己笑，便想与她亲近，全然忘了她是别人眼中的“疯子”。这也就是作者天真可爱，与众不同的地方。）
（3）读到这你猜想接下来作者又会写到怎样的故事？或者你渴望在接下来的阅读中读到哪些内容？（英子与“疯子”的故事）
小结：带着感情，用心去读文字，它就是一幅幅画，自己也仿佛是画中的人物，心随文动，读着读着，越读越想读。
2、例：《惠安馆》节选
师：除了“疯子”，《惠安馆》这个故事中好有一个人物与英子一般大小，却似乎没有英子那么幸运，她就是——妞儿。P30——P33 我们俩搂在一堆笑，一边瞎说着心肝心肝的，也闹不清是什么意思。我们真快乐，胡说胡唱胡玩，西厢房是我们的快乐窝，我连做梦都想着它„„
“妞儿，为什么好多天没来找我？”“妞儿，是你爸爸很厉害不许你来吗？”“妞儿，昨天为什么不许我跟你说话？”“妞，你一定有什么难受的事吧？”真奇怪，这些话都是我心里想的，并没有说出口，可是她怎么知道的，竟用眼泪来回答我？她不说话，也不用袖子去抹眼，就让眼泪滴答滴答落在藤箱里，都被小油鸡和着小米吃下去„„
（1）带着感情用心地小声读一读这两段话，读完之后和你的同桌说说你的感受和疑问。
（2）生读汇报。
小结：“疯子”和“妞儿”这两个《惠安馆》里的主要人物都是英子颇为亲近的人，那她们两个之间是否也有一定的联系呢？大家接着往下读，一定就会有答案了，也会让你对这本《城南旧事》有新的认识。
四、联系生活 引发思考
读书不仅要读故事，读人物，还要能引发思考。读着别人的故事，思考自己的人生。这才是读书的真正意义所在。大家在阅读的时候可以结合我们的生活实际，这样你既可以对文本有一个更透彻的认识，也可以对自己的生活有一个更明确的方向。（幻灯片展示学生的“阅读感受”）
五、读书笔记 收获积累
在阅读的时候，如果碰到你欣赏的词句，如果引发你对生活的思考，请把它用文字的形式记录下来，这就形成了你的读书笔记。读书笔记助成长，坚持下去，它一定会是你一笔不小的财富。
六、总结
接下来的时间里，请大家继续阅读《城南旧事》，边读边发现，这部作品中每个故事的结束都有一个相似点，等你们读完成本书的时候我们再来交流。
板书设计：
《城南旧事》
整体把握 理清脉络
注入情感 读悟结合联系生活 引发思考
金凤十小 范淑红
教学目标：
1、让学生了解阅读一本书的基本方法。
2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形象。【教学重点】
掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。
【教学难点】
激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。【课前准备】
1、师生共同准备好《城南旧事》
2、《城南旧事》名著导读课课件
【课时安排】1课时 【教学设计】
一、（导语激趣）
1（课件出示）骆驼队黑白图片（配上悠长深远的驼铃声）
2、播放视频：《送别》（将学生带入到名著的意境中）
3、刚刚同学们看到的这个小女孩，上个世纪20年代居住在北京城南的一个小胡同里，多年以后，她长大了，离开了城南，离开了故乡，回首往事，她写下了这样的文字。教师动情朗读：
（课件出示）“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”
师说明：这段文字出自林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自 己难忘的童年时光写进了这部小说里。
4、（课件出示）《城南旧事》（板书：城南旧事——林海音）
5、师导：同学们愿意了解一下这位女士和她的小说吗？（生：愿意）好的，就让我们一起走近她吧。
二、简介名著作者
1、（课件出示）林海音女士的中年及童年画像
林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英 子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大。
2、教师拿出《城南旧事》图书给学生看。
指着封面插图，（童年纯真可爱的英子）这就是书中的主人公小英子，她的身上有着林海音童年的影子
三、我问你答（12道简答题）
三、人物画廊巡游
四、关注人物命运归宿
五、总结全课。
今天我们交流了阅读《城南旧事的》的感受，还记得我们的读书方法吗？ 课件出示 知作者，抓目录。品文字，谈感受。行之有效的读书方法可以让我们看起书来更轻松愉悦
2、这节课就让我们在音乐声中用林海音的文字来结束吧。课件出示
静静地听，静静地想，回忆我的童年，忽见柳条儿摇曳，柳絮飞扬，柳絮吹向我的脸上，鼻孔里刺痒。抚摸着鼻尖，泪珠儿沾湿我七岁的小手。„„我愿在这儿静静地听；向我自己的心诉求：给我一盏七月的莲花灯，提着它，我去踏冬月的雪，一步一个脚印，踏到明春。„„静静地想，静静地听，听城南的深夜，听到冬阳的早晨。
多好玩啊。这是作者写在《城南旧事》里的那些快乐的童年往事。这些散发着心香的文字，是林海音记忆中的珍宝；这些事情，也许不会再发生了。我们也在一天天地长大，这本书的最后一章是《爸爸的花儿落了》。爸爸的花儿落了，爸爸永远地走了。当骊歌响起，我们的心头是否也笼罩着一层淡淡的愁绪呢？（配乐：《送别》）
“晚上，阿房宫电影院门口，电灯闪耀着奇幻的色彩。一对年轻男女歪着脑袋，挽着手走来，猛地一抬头，男的说：‘是陈燕燕演的《寒红落雁》呢！’‘怪酸苦有味的影片呵！’女的脸上挂着微笑，那么轻轻地答着。一个孩子在他们身边扯着嗓子喊道：‘晚报！谁要看《长安晚报》！’”这是作家金芸描写 的1936年西安傍晚街景的一个片段，这篇文章后来被收录在茅盾主编的《中国的一日》中。
这一年，韩保全刚刚1岁，这个后来的西安市文物局总工程师还在襁褓之中。但等到他稍稍大些，能够自己到街市中去的时候，文章里提到的阿房宫电影院依然还在，就在竹笆市的街口。除此之外，老西安还有两家电影院，一家叫是光明电影院，一家叫宝珠电影院。每到夜幕降临，电影院门口的确聚集着不少的青年男女。
但对于一个仅仅几岁的孩子来说，这并没有太大的吸引力。那时候，他最喜欢去的场所是一个叫“第一市场”的地方，这里汇聚着各式各样的百货。最重要的，市场中有一家茶馆，从早到晚坐满了人，一个叫刘少亭的说书人在讲《剑侠传》。但大人们是不愿意让孩子经常去这些场所的，大多数时候，韩保全只有偷偷的溜进来，听上一会就走。
“第一市场”中永远都是人山人海，很多人是冲着其中两家大饭庄来的，其中一家卖的醪糟给韩保全留下了深刻印象，因为味道太浓厚，对于一个孩子来说，仅仅喝上半碗，就会有点喝醉的感觉。
饭庄当然并不只在“第一市场”中，对于一个长期生活在城南区域的孩子来说，他还能在五味什子街口看到一家叫做“春发生”的饭馆，旁边则是一家叫做“五味居”的山西饭馆，而在此不远处，还有一家“高家红肉馆”，平时卖红肉煮馍，千层饼，到了深秋时节，则有金黄的柿子饼出售。
尽管在抗战时期，但城内的商业依旧繁华。在南院门一带，商贾云集，各类大小商号店铺数十家。当时流传的顺口溜：“绸缎布匹老九章，钟表眼镜大西洋，西药器械世界大药房，金银首饰老凤祥，购置鞋帽鸿安祥，要买百货慧丰祥，南华公司吃洋糖，想生贵子藻露堂”。
这些商铺通常在早上8点之前开门。此前，还会有摊贩叫卖早点，热气腾腾的油锅里炸着金黄色的油果子，桶中则装着热豆浆。走街串巷的乡下人挑着担子，里面是江米糕、糍糕和蜂蜜粽子。也有装着炒货的，如炒花生、炒黄豆等等。中午时分，大街上的人越来越多，热闹的市声不绝于耳，一直要持续到午后才会渐渐散去。
也有提着篮子卖羊杂碎的， 一般是午后才会出来，这是给那些晚上看电影或者看戏的人准备的。剧院和电影院要营业到晚上12点，看夜戏散场的人还可以在这些食摊上，花不多的钱吃一顿美味的夜宵。
老西安的市民中，有一种“撞干大”的习俗。“干大”就是“干爹”，孩子满月后，由家人抱着向门外走，走在路上遇到的第一个成年男性，就认作孩子的“干大”。“撞干大”好似孩子的二次投胎，贫苦人家的孩子，如果有幸能认一个富贵“干大”，则孩子从小的吃穿也就有人惦念了。在一般人的眼光中，能够晚归看得起夜戏的人，通常会有一定的社会地位，因此每当剧院散场，就会有人抱着出生不久的孩子等着“撞干大”。
手表在当时的市民中，还是一件稀罕的东西，如果屋内能添置起一台座钟，也算得起小康人家。大多数市民是靠天色判断时间，好在每当正午十分，城中心的钟楼附近，都要打午炮。在每条街巷的巷口，通常会有一间小屋，那是给打更人住的。打更从晚上10开始，每过两个小时就要敲更一次，一直持续到天亮，提醒人们不要睡的太沉，给窃贼留下机会。而打更人的收入，不过是每半年，街巷中的人家随意凑些零钱而已。
西安城以东西大街为界，越向北，水越苦咸，而越向南，则水越甘甜。因此，城中的大户人家，凡是有点资产的，大多在城西、城南购置房产，商铺也大多集中在城南一带。这种情况一直持续到陇海铁路修通，火车站和东大街一带的商业才慢慢兴盛起来。
在南院门外，有一口巨大的水井，井口有四把辘轳，每天前来提水的人络绎不绝。在韩保全的记忆中，这口井前面经常摆放着一个献金台，用于为抗日捐款。前来打水的市民时常会将一些零钱放入献金台的箱子中，有一些老年妇女，甚至会将自己的金戒指和金耳环也放入箱中。
抗战期间，经常会有日机来袭，每当空袭警报响起，家家户户都要背着老人孩子跑警报。在韩保全的记忆中，这样跑警报对于孩子们没有太多的恐惧，反而多了一点兴奋。尤其在冬夜，警报突然响起，全城人慌慌忙忙在寒夜里奔跑，全是细碎的脚步声，却听不到一点喊叫。
西安人跑警报并不去政府修的防空洞，而是躲在城墙根下，家家户户在城墙上掏上一个洞，男女老少就躲在里面，十分安全。一些住在城墙根下的居民也乐意将自己的房门打开，接待避难来的市民，“国难之时，人情厚道，主家不但提供茶水，有时还管饭。躲警报的次数多了，大家都成熟人，两家成为好友甚至结成亲戚的也不在少数。”
那时，城内最高的建筑就是钟楼，钟楼附近有一片树林，歇满了乌鸦。每到黄昏，路人经过，惊起鸦群，呼呼啦啦飞满天空，遮天蔽日。落下时，却并不再回树林，而是飞进旁边的钟鼓楼。
到了秋天，站在城墙上南望，远处的南山历历在目，有时天寒的早，南山上一夜白雪，城中也能看得一清二楚，这样的景象甚至一直持续到上个世纪的60年代。
童年，是记忆中长流的泛着粼光的碎片，唱着欢腾的悦耳歌曲，飘进我的脑海中。是童年的留声机，存留着至今无法忘却的稚嫩。童年，恍若一双无形的翅膀，掠过每个人的眼帘，带着五彩缤纷的记忆飞进老北京的城南。那里有着百花争艳般的灿烂，是她的梦回今朝。
当然，这是一本充满人性美的书，英子的心是纯净透明的，当大人们看不清美与丑的时候，她却能看得清。英子善良、仗义、倔强、聪明、勇敢，而这些正是我们生活中所要追寻的，不管你多大，不管你在什么位置，都不应该丢失童年的那份纯真与善良。
全书由英子一个人引起，以英子纯洁的眼睛观察着生活中的点点滴滴，记录了英子七岁到十三岁的成长经历，从英子的视角旁观着成人世界的悲欢离合，像惠安馆的疯子秀贞，约英子看海的小偷，骑在毛驴上的奶妈，最终离她而去的父亲，她凭着微妙的记忆，将年幼时围绕她发生的生活就是记录下来。
不得不承认，读《城南旧事》时，我的内心是沉重的，那是一个令人伤感的时代;善良的女子被深爱的人抛弃，让人同情怜悯的人被世俗的眼光鄙夷，原本正直的青年被迫向生活屈服，深沉的母爱因为生存而面临痛苦的选择，年仅13岁的孩子因为家庭变故挑起生活的重担，然而，伤感的心头有时又会涌起一丝丝的温暖，因为失散六年的母女竟又重逢，因为一个被生活压弯了腰的青年竟然和一个天真的小姑娘许下“我们看海去”的美丽约定，因为所谓“门不当户不对”的两个年轻人在那个年代最终走在一起，因为爸爸对英子说过的话“不要怕，无论多么困难的事，只要硬着头皮去做就闯过去了”，这样的纯净美好，这样的温厚醇和，这一切一切让我感动不已，心潮涌动。
读了这本城南旧事这本书，我觉得，小英子的故事让我觉得实在是太苦了。
小英子虽说是有几个朋友，但她们经常被那些富人家鄙视，所以惨遭痛苦。虽说这几个朋友对小英子很好，但有时也被人诬陷… …但这是事实，一段关于北京的.事实，那时的地主耀武扬威，经常欺负那些穷老百姓，现在我们是帮也帮不上忙啊，心里只能干着急。
我记得，有一次，我做梦都能想到小英子的苦难，犹如跟曹文轩写的青铜葵花那样，是写苦难的。我觉得，有一个地方相同，青铜一家曾被误解，而小英子一家也被误解过，这说明，苦难的一家总被人误解。
现在，我们的祖国渐渐强大，地主现在也没有了，大家都生活在幸福的家庭中。
《城南旧事》这本书是著名女作家林海音以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体小说集。它描写了20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。它透过主角英子那双童稚的眼睛，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真与单纯，却道尽了人世间复杂的情感纠纷。
《城南旧事》本书中的英子用自己稚嫩的眼光看着这个杂乱的.社会，对那些复杂的人和事，她有着自己特殊的理解和看法，但她也有分不清的事，像她分不清海和天、好人和坏人的区别，因为她觉得太阳是从碧蓝的大海上升上来的，但是它也是从淡蓝的天空上升上来的呀。
而她更有一种宝贵的东西，那就是乐于助人的善心，像那次她为了别人家一家团聚，竟把妈妈的金手镯都拿去给别人做盘缠，这是件几乎连一个成人都做不到的事，这让我想起了一句俗话“赠人玫瑰，手有余香。”我想这本书也是林海音为了怀念她的童年而写的吧。
它是以年少的心态来叙述自己在北京城南的幸福童年生活。里面的人物也十分丰富，有惠安馆的疯子——秀贞，有爸爸、妈妈、宋妈、有小英子的好朋友——妞儿、有藏在草堆里的小偷、有不理小孩子的德先叔、还有斜着嘴笑的兰姨娘……
这部作品由五个篇章组成： 惠安馆，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿及爸爸的花儿落了，全文由一个人—- 英子贯穿始终，以她孩子般纯洁的眼睛来看在北京生活的点滴，记录着英子七岁到十三岁的成长经历，旁观着成人世界的悲欢离合，凭着她微妙的记忆，将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来。
英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻;她和“小偷”写下承诺，甚而认真地听着“小偷”讲自己的故事;她爱着自己的奶妈，望着她离去，伤心难过。稚的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。
虽然《城南旧事》看后叫人心酸落泪，可是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友爱。虽然每个故事的结尾，里面的主角都是离作者而去，可是作者透过正面的描写和反面的烘托，把每个人物的样子写得淋漓尽致，性格表露无遗，即使闭上眼睛，他们的影子还盈盈浮现眼前：井边的小伙伴，椿树胡同的疯女人，藏在草堆里的小偷儿，斜着嘴笑的兰姨娘，不理小孩子的德先叔，骑着小驴回老家的宋妈，加上聪明伶俐的英子，构成了作者十分精彩的童年。
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