小学一年级统计练习题（精选8篇）
一年级数学第八单元二次过关 一．器材
姓名：
二．这是一张一甲班一大组同学测试拍球的结果。序号 1 2 3 4 5 6 个数 30 27 24 45 32 47 序号 7 8 9 10 11 12 个数 25 50 36 28 31 42 序号 13 14 15 16 17 18 个数 25 29 37 21 34 27
球
跳绳
呼啦圈 40 个以上（优）30~40 之间（良）20~30 之间（合格）人 数
请你统计一下各种器材的数量，并根据统计的结果涂一涂。名称 数量 球（个）跳绳（根）呼啦圈（个）
1．成绩为（
）的人数最多，成绩为（
）得人数最少。
2．成绩为优的人数比成绩为良的人数少多少人？
3．你还能提出哪些问题？ 球 跳绳 呼啦圈
根据问题的不同, 所要采用的方法也可能不同, 但是要建立两个基本原则。第一个基本原则是:采用能够获取“好”的数据的方法。为了获取好的数据, 我们需要尽可能多地利用对于实际背景已有的先验知识。比如, 希望知道学生的身高, 先验知识是“年龄之间差别很大”。因此, 最好是根据年龄段学生数的多少按比例抽取样本, 我们称这种方法为“分层抽样”。可以看到, 统计方法的直观想法是很明显的。如果对于实际背景一无所知, 那么, 一定要随意抽取样本, 这便是“随机抽样”。当然, 也可以用“分层抽样”, 但是要麻烦得多。第二个基本原则是:采用简单的方法。能够基于上述两个原则的方法就是一个“好”方法。我们不要小看第二个原则, 一个好的方法往往能够节省很多调查经费。这就是为什么咨询公司非常欢迎统计学家的原因。
样本实质上就是数据, 但是, 统计学中涉及的数据往往是具有随机性的。还是回到“学生的身高”这个问题上来。在抽样之前, 我们并不可能知道具体数据的大小, 这些数据对于我们是随机的;为了讨论出一个好的方法, 我们假想能够得到这些数据, 并且假想这些数据的出现是依据某种规律的, 这种规律就是数据出现的可能性的大小, 我们称之为“概率”。但是, 只有当抽样之后, 我们才能得到真实的数据, 才能进行实质的计算与分析。这样, 我们所要研究的数据既具有随机性又具有真实性。为了方便起见, 我们称这样的数据为样本。
基于以上论述结合我校实际做出以下统计。
教学目标。
(1) 通过动静态情境的创设, 学生学会用不同方法记录数据, 认识简单的条形图和统计表, 感受统计的必要性。
(2) 能根据简单的条形统计图, 回答一些简单的问题, 渗透可能性预测的思想。
(3) 在合作, 交流中学会倾听, 尊重别人的意见, 并培养合作意识。
(2) 教学重难点。
感受统计的必要性。
(3) 教学准备。
多媒体课件空白的动物、水果统计图和统计表彩色笔
(4) 教学流程
(1) 课前谈话
T:这节课我们四组来赛赛, 看哪组积极动脑, 积极举手发言。
1创设静态情境, 初步感知统计
a.故事引入激趣。
T:在一个美丽的大森林里, 将要举行一场跑步比赛, 很多动物都来了, 其中有谁? (小猴、小狗、小免、小松鼠) 它们排得这么乱, 如果想知道它们各来了几只?怎样又对又快的数出来?
学生在此过程中都用到了先分类, 再数数的方法。
b揭示课题。
T:下面能不能用我们以前学过的涂小格的方法分别表示出小松鼠, 小猴, 小兔, 小狗的只数呢? (学生独立思考完成)
教师有意识的巡视, 搜集不同的表示方法展示。
T:像刚才我们先数出每一种动物的只数, 并用涂小格的方法表示出来, 其实在这个过程中我们就是在统计, 这节课我们将进一步来研究统计。 (板课题, 齐读两次)
4创设动态情境, 理解统计的不同方法
d根据需求, 运用不同方法进行记录
T:跑步比赛要开始了, 参加跑步比赛的运动员要到大象那儿报到, 在大象点名之前, 老师交给小朋友一个任务, 请你竖起耳朵仔细听, 参加跑步比赛的小动物各有几只, 待会儿告诉大家?
第一次报完:学生记不下来。
T:光用脑袋记不下来, 怎么办? (同桌讨论......汇报)
汇报: (说说你是用什么方法记的) 。
S 1:我是用数字来记的。
S 2:我是用打勾来记的。
S3:我是用画三角形来记的。
(如果学生没想到正字)
老师介绍用“正”字来记的方法。
第二次报:学生选取认为方便的方法进行记录。
展示:说说你是用什么方法记的, 结果又是怎样?
学生汇报各种方法。
T:有没统计的结果不一样的? (渗透统计要细心, 统计的数据要准确)
b.认识条形统计图和统计表。
T:虽然统计的方法不一样, 但是得到的结果是一样的, 让我们将答案填在这样的表格上。 (学生填统计表......汇报)
再独立填统计图。
T:看着这张统计图, 你能知道什么? (指名)
小结:看来统计图不仅能知道参加跑步的每种小动物的只数, 还可以看出他们之间的关系。
b学以致用。
学了今天的知识, 让我们来解决生活中有趣的数学问题。
T:再过一两个星期就是六一儿童节了, 老师准备在我们班开个联欢会, 想买些水果, 怎么买好呢?谁能来帮帮老师? (统计)
小组分工合作。
提要求:选取自己一项最喜欢的, 用上你身边的三份材料, 统计自己组里喜欢的水果。
展示。
T:通过这张统计图, 谁能告诉大家老师怎么买水果呢?
(4) 总结。
T:这节课学了什么?统计在生活中还可以统计什么?
其实老师今天也在统计, 瞧, 你知道哪组表现最好啊? (黑板的四组星星比赛)
假如我们得到了数据, 由于数据看起来是杂乱无章的, 就需要进行必要的整理, 整理的实质是对大量的数据进行“压缩”。根据问题的不同, 压缩的方法也有所不同。比如, 希望知道学生的平均身高, 称之为“总体均值”。我们可以计算样本的平均数, 然后用样本的平均数去估计总体均值。样本平均数就是对于数据的一种压缩方法。当然还可以用其他的方法, 比如计算中位数, 或者计算最大数和最小数的平均数。那么, 哪一个方法要好一些呢?虽然我刚才谈了平均数和中位数的使用条件, 但这仅仅是一种描述性的。对于数据压缩也有一个原则, 就是不能失去我们所要研究问题的信息, 满足这个条件的压缩后的值被称为“充分统计量”。这个原则的数学表达需要借助“条件概率”, 涉及很深的数学。因此, 统计学需要哲学的思考, 也需要严格的数学推理。事实上, 对于总体均值, 上面的三个压缩后的量中只有样本平均数是充分统计量。直观地想, 样本平均数以局部的特征估计总体的特征, 可能要好一些。这是因为, 虽然样本平均数依赖样本的选取也是随机的, 但是我们可以想象, 当我们反复取样本计算时, 这些样本平均数应当在总体均值附近摆动。当然, 我们还可以建立其他的准则来判别方法的好坏, 只要这个准则是合理的。
摘要：统计已经成为当今中小学数学课程的核心内容之一。中小学统计课程设计、教学设计的主线应该是, 体现从收集数据到统计推断的全过程, 建立统计直观。
1.What’s your phone ____ (号码)?
2.Hello. Nice ____ (meet) you.
3.What are your ____ (名字)?
4.My ____ (one) name is Jim.
5.What is ____ (他的) name?
6.My friends ____ (be) Tom and Jim.
7.Jones ____ (be) my first name.
8.What’s ____ (她的) last name?
9.027-8816744 ____ (be) my telephone number.
10.____ (my) am Gina.
Ⅱ.单项选择
1.____ name is Wang Fang.
A. IB. I’mC. MyD. You
2. ——____， what’s your name?
——Cindy John.
A. HiB. OhC. SorryD. OK
3. ——Hello. Are you Li Ping?
——____.
A. Sorry， I’m notB. Hello
C. Yes， I’m notD. My name is Kate
4.当对方对你说Nice to meet you时，你应说：____
A. Fine.B. Nice to meet you， too.
C. Hello.D. Thank you.
5.当你想知道对方是谁时，你应说：____
A. What’s your name?B. Good morning.
C. Hello.D. Sorry.
Ⅲ.阅读理解
(A)
(1)阅读下列对话内容，将对话的编号按对话的顺序填在对话框中：
A. Hi， Mary. Nice to meet you， too.
B. Hi， Ben， nice to meet you.
C. This is Mary.
D. This is Ben.
E. Good morning， Li Ping.
F. Good morning， Ben.
(2)再根据图及对话内容确定图中的人物，将人物代号写在图中该人物身旁
7. Li Ping8. Ben9. Mary
(B)
先阅读下列对话，然后做对话后面的填空和选择
A： Hi!I’m Angela. What’s your name?
B： My name’s Hugo. Angela， is your last name Sanchez?
A： No. My last name’s Gomez. What’s your last name?
B： My last name’s Gamarra.
A： Nice to meet you. What’s your telephone number?
B： It’s 0319-4427882.
1. A is ____ ____.
2. B’s (B的) first name is ____.
3. What’s Angela’s telephone number? ____.
A. 0319-4427882B. We don’t know
4. In English-speaking countries (在讲英语的国家里)， their family names(姓) come (出现) ____. Their given names come first. Hugo Gamarra’s family name is ____.
Ⅳ.看图填词
Ⅴ.完成以下算式
1. six+four=____
2. five+____=eight
3. six+____=eleven
4. two+three=____
5. six+six=____
6. three+four=____
7. five+four=____
8. seven+____=eight
9. six+____=thirteen
Ⅵ.用英语写出图中物品的数量
Ⅶ.组词成句
1.color， what， your， is， phone
________________________
2.last， her， is， name， Barnes
________________________
3.last， his， is， name， Brown
________________________
4. is， what， phone， her， number
__________________________
5. is， her， what， ID， number
___________________________
Ⅷ.书面表达
请编一段对话，把你的新朋友David Kim (男) 介绍给你的老朋友Lisa Cooper(女)。下面是模拟对话，请你在空白地方填上适当的词。
You： Hello， Lisa. Come on. This is __1__ new friend. __2__ name is David Kim.
Lisa： Nice to meet you， David. My telephone __3__ is 027-66778392. Please call me.
David： Nice to meet you， Lisa. Excuse me. What’s your __4__ name?
Lisa： Cooper. C-O-O-P-E-R. See you.
You and David：See you.
David： Oh， sorry. What’s __5__ telephone number?
You： I remember (记得). __6__ 027-66778392.
David： __7__ you. __8__ is a pretty(漂亮) girl. __9__ name is nice，too.
You： I’m glad __10__ like her.
1. ____2. ____3. ____4. ____
5. ____6. ____7. ____ 8. ____
9. ____ 10. ____
一、读一读，给反义词连线。
是 赞 长 虚心 虚伪 进步 热情 胖 高 明 美 左 闲 新
短 非 嫌 诚实 骄傲 冷淡 落后 矮 暗 瘦 右 丑 旧 忙
二、读一读，照样子写一写。
1、只有自己种，才有吃不完的菜。 只有 ，才 。
2、把地翻松 把 把
3、慢吞吞地说 懒洋洋地晒太阳 兴冲冲地走进来
慢吞吞地 懒洋洋地 兴冲冲地
4、他十分用心地培育花种。 十分 。
5、青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路 很美很美的水花
青青的 绿绿的 弯弯的. 很 很 的
6、游来游去 跑来跑去 7、我正忙着写作业呢！ 来 去 来 去 正忙着 ！
8、例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
我把作业写完了。 小山把灯打开了。 被 。 被 。
9、王二小一边放牛，一边放哨。 10 家乡的海那么蓝，那么宽。 一边 一边 。 那么 那么 。
11、天气渐渐热起来了 渐渐： 。
12、碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 很大很大的力气 很 很 的 又大又红的桃子 又 又 的
13、我帮爷爷——（拿报纸）
我帮爸爸——（ ） 我帮妈妈——（ ）
我帮老师——（ ） 我为大家——（ ）
14、鸟蛋凉凉的—凉凉的鸟蛋 小路长长的——（ ） （ ）——小小的船 苹果红红的——（ ） （ ）——胖胖的手 杨树高高的——（ ）
16、例、植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 （1）公园的景色很（ ）很（ ）。
（2）鸟儿飞得很（ ）很（ ）。 （3）小路变得很（ ）很（ ）。
三、选择合适的数量词，将序号填在括号里。
① 艘 ②片 ③座 ④条 ⑤道 ⑥方 ⑦畦
一（ ）沙滩 一（ ）果园 一（ ）军舰 一（ ）鱼塘 一（ ）秧苗 一（ ）帆船 一（ ）小溪
① 把 ②口 ③孔 ④片 ⑤面 ⑥竿 ⑦匹
一（ ）石桥 一（ ）欢笑 一（ ）翠竹 一（ ）铜号 一（ ）骏马 一（ ）队旗 一（ ）水井
四、按顺序默写字母表，注意不要和英语字母的写法混淆哦！
A ɑ B b
五、变一变，加一笔变成新字。
乌—（ ） 今—（ ） 厂—（ ） 日—（ ） 口—（ ） 木—（ ）
六、选字填空，顺便给句子加个标点吧。
吗 呢 啊 吧
二、哪个不同?用“√”画出来。(8分)
三、填一填。(16分)
长方体有()个 长方形有()个
正方体有()个 正方形有()个
圆柱有()个 圆形有()个
球有()个 三角形有()个
四、你能把下面的`算式分类吗?(8分)
3+9 15―6 4+8 17―8 3+6 12―0 4+5 14―5
五、读写下列各数。(8分)
读作( )读作( )
写作( )写作( )
六、找朋友、连一连。(8分)
4个十和8个一 个位上是3十位上是6 5个十 8个十和3个一
63 50 83 48
七、填一填。(21分)
1。
2。
1。个位上是0，十位上是0，百位上是1，这个数是()。
2。最小的两位数是()，最大的两位数是()。
3。二十由()个十组成。
4。四十九有()个十和()个一组成。
5。100里面有()个十。有()个一
6。3个五和6个十组成()。
八、想一想，分一分(15分)
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100 35 30 25
个位上是5的数：
个位上是0的数：
九、填空(10分)
()个十和()个一
()个十和()个一
()个十
一、给带点字选择正确的音节，在里打“√”
情不自禁jīn( )jìn( )
咱们zá( )zán( )
倒翻dào( )dǎo( )
农民mín( )mìng( )
二、把部首写在()里6%
碰( )洒( )粒( )
忙( )祝( )坡( )
三、写出带有下列部首的字2个。
刂——( )( )扌——( )( )
氵——( )( )——( )( )
很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备。下面为大家准备了一年级语文上册第一单元练习，希望对大家有帮助。
一、选出正确的.读音。
入(rùyù)十(síshí)八(bādā)火(hǒhuǒ)山(sānshān)上(shànɡsànɡ)
二、把笔画数相同的字写在一起。
山石五六田大土水四
三画：、、 四画：、、 五画：、、
三、选择合适的量词填空。
一红叶三红花四同学七大山五金鱼六白兔
四、找反义词。
上 右
大 下
左 入
出 小
四、看拼音写词语
liǔ tiáo zhí shù shū fu chàng gē
( ) ( )( )( )
hǎo xiàng dào chù rén liú rú cháo
( )( )( )
五、选词填空
挑 桃
1、春天到了，校园里开满了( )花。
2、母亲节到了，我为妈妈( )选了一件礼物。
坡 波
1、一阵风吹过，河面上泛(fan)起了一层水( )。
2、山( )上是一片青青的竹林。
喝 渴
一只乌鸦口( )了，到处找水( )。
六、把音节和词语用线连起来4%
duìàn 泥土
nítǔ 对岸
xiánzhe 奇怪
qíguài 闲着
七、正确搭配8%
一团 珍珠 一片 白霜
一颗 白菜 一层 雪花
一棵 浓雾 一孔 冰山
一条 彩虹 一座山 泉
八、把下列反义词用线连起来
好 闹
哭 薄
厚 坏
静 笑
忙 闲
九、加上部首成为新字，再组词
青( )( ) 皮( )( )
( )( ) ( )( )
十、对对子
桃红 花香
生根 柳绿
鸟语 日丽
关键词：课堂,说话练习
从毕业就跨入小学校园,但从未接触过一年级,所以现在刚接一年级内心还是有些忐忑。果不其然,在刚开学的语文教学课堂中,我就时常遇到这样的情况:我将我的问题清楚地向孩子们表述以后,孩子们积极举手,示意我他们想站起来回答问题。我从孩子们闪光的眼睛当中,看到了他们自信,但是当孩子们开口说话时,我很着急,孩子们老是喜欢用“嗯”“然后”“我就”的一些词语来说话,让人感觉找不到重点,我也头疼不已。怎样才能让孩子把话说清楚?我想了想,还是应该从培养孩子们的语言表达能力方面(说话)花时间、下功夫。
一、认识语言表达的重要性
叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的练习,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见,抓住孩子的儿童时期,发展孩子的语言能力是多么的重要。
不光是叶圣陶先生说过,在《教育心理学》一书中也提到,在孩子一生的发展中,有很多个关键期,而恰巧发展书面语言的关键期就在小学阶段,也是童年阶段。
《语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。因此,在语文教学中要把握好方法,找到合适的途径,使孩子们的说话能力不断提高。
二、课堂实施方法
(一)在“汉语拼音”教学中
现行的北师大版语文低段教材中,孩子们是先学一些简单的生字之后才进入汉语拼音的学习。对于一些幼儿园有过拼音基础的孩子来说,此时的拼音学习不算太困难,可是对于零基础的孩子来说,这就是一个大问题了。但是北师版的教材中每一课都有很能营造孩子们说话欲的情境图,于是我向有经验的老师请教,他们给了我很大帮助:在拼音教学中要用好这情境图,让孩子先想后说,同时培养良好的倾听习惯。如教学声母“d”与单韵母“i”组成的音节时,可根据四声练习说话:dī———滴水滴水滴晶莹剔透真漂亮;dí———笛笛子我最近喜欢上了吹笛子;dǐ———抵抵挡我穿羽绒服是为了抵挡寒风;dì———弟弟弟我有一个可爱的弟弟。孩子们可以根据声调的不同而组不同的词,造不同的句子,这样学生既巩固了拼音知识,又尝试了说一句完整的话,同时还营造了课堂氛围。
(二)在“识字”教学中
对于刚上一年级的孩子来说,即便是再简单的汉字,也无外乎就是一些“奇奇怪怪”的符号。要想把这个汉字的字形、读音甚至是意思都“种”进孩子的脑瓜,可是一个大问题。我想,能不能通过一些有趣的口语表达、集知识和兴趣为一体?
于是,我想到了:在教学“字与画”时,我事先让几位同学画了几幅画,是按照孩子对于这些事物的理解画出来的,肯定会引起孩子们的共鸣,然后再出示“日、月、田、水、火、石、山、土”进行学习。有了孩子对于这个字自己的理解画成的画,在上课时,我们把这样的想法说出来了,这样既锻炼了孩子的说话能力,同时,又巩固了生字的学习。
(三)在“口语交际”教学中
在“口语交际”中,我注意结合生活与教学相结合。如在教学北师大版语文教材第一册中语文天地三中的“说一说”———我们来讨论:看书上6幅图,引导学生动脑筋说图意,让同学之间说一说:这是什么节日?这些节日时人们在干嘛?让学生们了解节日常识,并且让孩子们知道这些都是我们的传统节日,是我们的瑰宝,最后请孩子们相互评价,谁讲得最棒!通过这样的语文活动,我看到了孩子们语言表达能力的蒸蒸日上,也看到了中国的传统文化在孩子们心中发芽。
(四)在“课文”教学中
现行的北师大版语文教材中,都有优美且具有情境的插图,这使得我在教学当中有了有力的“武器”。孩子们通过这些插图不仅可以锻炼孩子们的观察能力,还可以帮助孩子们提高说话的能力。
引导孩子们观察插图时,一定要按顺序,一项挨着一项说出来,最后请孩子们连起来说。这种方法不仅能帮助孩子们把话说得具体,还可以培养孩子们的顺序思维。如教《数字歌》时,在学生读清楚题意后,再让孩子们仔细读课文,数数“这些动物分别有多少只”等问题,最后再让孩子们看图把自己想说的话说出来。另外,我还想到了可以将课文续写联系起来。如在教学中《小小的船》一文后,让学生续写课文说一段话。我首先做好铺垫,创设情境:“我看到了蓝蓝的天还有闪闪的星星,他们会对我说什么呢?”然后让学生大胆想象,引导孩子们组织好想到的情节,然后继续说下去。通过这样反复练习,学生说话的内容比起以前来说,有了一定的条理性和逻辑性。
三、总结
根据句意和首字母提示，补全句中所缺的单词。
1.N____ to meet you.
2.Two and three is f____.
3.What’s your telephone n____?
4.——What’s your f____ name?
——Miller.
5.Jenny is her f____ name.
Ⅱ.单项选择
1. ——What’s your mother’s phone number?
——____ phone number is 13901257892.
A. SheB. HerC. HisD. My
2. ——____ his name? ——He is Mike, my classmate.
A. WhatB. What’sC. WhoD. Whose
3. An English name is made up of first name, middle name and ____.
A. family’s nameB. full nameC. given nameD. family name
4. We can listen to this ____ then get their personal information.
A. conversationB. boysC. girlsD. book
5. I am a girl. My name is ____.
A. JohnB. JillC. JimD. Bill
6. ——How many numbers are there in your telephone number 13801186847?
——____.
A. 12B. 11C. 10D. 9
7. ——My name is Gina. ——Hi, Gina. ____.
A. Nice meeting youB. Thank you
C. Nice to meet youD. I am sorry
8. I am a new teacher. Would you like to ____ me some questions about myself?
A. tellB. askC. listenD. take
9. We are going to write down the question on ____.
A. a piece of paperB. face
C. toeD. book
10. ——Who is the ____ of the bag? ——It’s my brother’s bag.
A. owningB. ownerC. ownD. owns
11. I like girls so I call my doll ____.
A. JimB. GraceC. TommyD. Joseph
12. Ben is my ____.
A. auntB. girlfriendC. sisterD. partner
13. My English teacher likes ____ own dress.
A. hisB. myC. herD. your
14. I have a ____ so I can write all the telephone numbers in it.
A. pictureB. copybookC. notebookD. story book
15. Chinese names don’t have ____ names.
A. givenB. middleC. lastD. family
Ⅲ.从A-E项中找出下列每个句子的答语。
1.Are you Mr White? ()
2.Is 318-31427 your phone number? ()
3.What is her first name? ()
4.What’s your phone number? ()
5.Hi! I’m Rita. ()
A. Her first name is Maria.
B. My phone number is 233-4500.
C. Nice to meet you.
D. No. My name’s Tony Smith.
E. Yes, it is.
Ⅳ.根据中文提示，完成下列句子，每空一词，缩写算一词。
1. “你叫什么名字？” “我的名字叫高昕。”
——What’s ____ ____? ——I’m Gao Xin.
2. 请把你的电话号码写在一张纸上，然后把纸放进一个口袋。
Write down your phone ____ on a piece of paper and then put ____ in a bag.
3. 我爸爸姓格林，所以我也姓格林。
____ father’s ____ name is Green, so I have it as my last name, too.
4. 你知道他的第一个名字吗？
Do you know ____ his ____ name is?
5. 劳驾，你认识王小姐吗？您知道她的移动电话号码吗？
Excuse me, do you know Miss Wang and ____ mobile phone ____?
Ⅴ.完形填空
(A)
Look at this __1__, please. It’s me. This picture was taken when I was at the age of __2__. Now I am 12 years old. My __3__ name is Tracy, and my __4__ name is Lopez. So __5__ full name is Tracy Lopez. My parents and __6__ are all in Beijing. They are helping Chinese doctors to fight SARS. I think my parents are good __7__. I am studying at Beijing No. 8 Middle School. I also want to be a good __8__ like my father and mother. My __9__ number is 535-2375. It’s very __10__ to have you as my friend. Call me up if you are free.
1. A. cardB. pictureC. pageD. photo
2. A. 13B. 11C. 14D. 15
3. A. middleB. lastC. firstD. given
4. A. lastB. firstC. givenD. middle
5. A. herB. hisC. myD. it’s
6. A. meB. sheC. heD. I
7. A. doctorsB. teachersC. workersD. publishers
8. A. teacherB. dresserC. doctorD. porter
9. A. roomB. telephoneC. schoolD. picture
10. A. happyB. badC. niceD. glad
(B)
A: Excuse me!Is this your pencil sharpener?
B: __1__, it isn’t.
A: __2__ is your pencil sharpener?
B: Oh, __3__ is on the desk.
A: Is this __4__ pencil sharpener?
B: I think it is __5__ pencil sharpener. Let me __6__ him.
Excuse me!
C: Yes?
B: Is this your __7__?
C: Let me __8__. Oh, yes, it is __9__ pencil sharpener.
B: __10__ you are.
C: Thank you very much.
B: That’s OK.
1. A. No B. Yes C. Sorry
2. A. What B. Who C. Where
3. A. it B. it’s C. he
4. A. my B. Jim’s C. their
5. A. my B. our C. his
6. A. see B. ask C. look
7. A. pencil sharpener B. desk C. bike
8. A. looks B. see C. know
9. A. my B. his C. her
10. A. That’s B. Here C. It
Ⅵ.閱读理解。
(A)
Hello! I’m Jim Green. I’m English. This is my mother. Her first name is Mary. This is my father. His first name is Steve. My telephone number is seven-six-o, nine-one-seven-six. My friend is Li Lei. His English name is Paul. He is Chinese. His telephone number is 281-5248. Look at the photo. Who’s that in the photo? It’s my Chinese teacher. His name is Liu Ming. He is a good teacher.
根据短文内容选择正确答案。
1. What’s my first name? ____.
A. Jim B. Green C. Jim Green D. Green Jim
2. My father’s last name is ____.
A. JimB. SteveC. GreenD. Tom
3. My telephone number is ____.
A. 760-9176B. 687-9716C. 281-5248 D. 706-9671
4. What’s Li Lei’s English name? ____.
A. Mary B. Paul C. Jim D. Lei
5. ____ is in the photo.
A. Li Lei B. Jim Green C. His father D. Liu Ming
(B)
David is a pupil. He studies in Hong Xing Primary School. He has six lessons every day. He likes football very much. After school he plays it with his classmates. His mother, Linda always prepares supper for him. Tom is his father. He likes to help David with his lessons. They are having a happy life.
根据短文内容，判断下列说法的正（T）误（F）
1. David is a student.
2. David has 7 classes every day.
3. David’s mother’s name is Linda.
4. Tom is David’s classmate.
5. David’s family is very nice.
(C)
Most English people have three names: a first name, a middle name and a family name. For example(例如), my full name(全名) is Ann Allan Green. Green is my family name. Ann and Allan are my given names (名字). People don’t use their middle names very much. So we can say Ann Green. We can say Miss Green or Mrs Green. But we can’t say Miss Ann or Mrs Ann. It’s different from(不同于) Chinese names. In China the first name is the family name and the last name is the given name.
1. In China, the first name is the ____.
A. given name B. family name C. middle name
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