单片机网络培训心得

单片机网络培训心得（共12篇）

单片机网络培训心得 篇1

一、学习笔记总结

1、参考先进的课程教学模式

《单片机原理》被列为电气信息类专业的核心课程之一，是属于应用技术类的课程。其教学目标是培养学生的实践动手能力、提高学生的综合素质，培养掌握单片机应用系统设计的应用型人才。课程特点是与工程实际应用紧密结合、实践性强、涉及面广、内容更新快。张毅刚教授展示了哈尔滨工业大学国家级精品课程《单片机原理》教学平台，展示了一种先进的课程教学的模式。在提高学生的工程应用能力和综合素质方面确实有很好的促进作用。对我们今后的教学起了一个良好的示范作用。

2、精选教学内容，教学与实际相结合,内容与时俱进

接下来，张教授为我们详细讲解了单片机原理的重难点知识，并且着重介绍了他们在实际工程项目中的例子和一些重要问题的解决方法和方案，这对我们以后的教学和工作中都会起到巨大的作用。使我们在今后做项目和实际应用中少走弯路，有些方案可以直接借鉴。

另外张教授还强调课堂与实验教学应该坚持不断更新的原则，紧跟上单片机原理飞速发展的步伐。传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不当，易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。张教授对单片机原理整体教学过程进行总结和归纳，对此门课程教学过程中难、重点进行深入剖析，明确解决思路；进行了细致的案例分析和示范。使我认识到在教学过程中，教师应想方设法调动学生的各种感官，激发学生的思维，为学生创设一个有利于积极主动、创造性地进行学习的情境，并引导和组织他们进入这个情境。

二、本人经验总结

下面，将针对本人平时授课过程，总结一些了个人观点和经验，供同行参考和评论。

1、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。

教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。

2、提出问题

利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的实际问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的实际问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。

3、自主学习

自主学习能力包括：

（1）确定学习目标表的能力

（2）获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；

（3）利用、评价有关信息与资料的能力。

4、网上协作学习

讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。为使学生的意义建构更为有效，教师应尽可能组织协作学习，展开讨论和交流，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。这些引导的方法主要有：提出适当的问题以引导学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题逐步引向深入，以加深学生对所学内容的理解；

5、效果评价

教学的目的就是要求学生解决面临的实际问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。这种源于学习过程本身的评价有利于激发学习动力，又能使教师在教学中及时了解学生的进步，促进学生的自我监督和调节。师生们正是在这种相互监督、交流、反思过程中实施着评价。

三、对《单片机原理》教学的一点建议

传统的教学模式大都是按照单片机的结构体系来讲解的，从单片机的概述开始分步叙述单片机系统的组成原理、单片机的指令系统、单片机的程序设计、单片机的接口技术等。这样让本来还是对学习单片机比较有兴趣的学生对单片机课程产生了畏惧，严重挫败了学生的学习兴趣和热情。针对单片机原理教学中存在的问题，在《单片机原理》课程的教学改革中应明确：以单片机应用为中心，注重培养学生的应用能力，把学习理论与知识应用、实际需求紧密结合起来。对单片机课程的教学方法，教学模式进行改革，采用适合学生的教学模式采用能激发学生学习兴趣和热情的教学方法。几点不成熟建议如下：

1、实例驱动：每一部分内容都是通过相应具体的实例进行引导，该部分所讲的内容都是该实例所涉及的知识点。这样打破了传统的那种只是大篇幅讲理论不知道应用在何处的模式，让学生通过实例的方法学习了相关的理论知识并且又将学到的理论应用到具体的实例中。

2、兴趣驱动：兴趣是最好的老师。要让学生学习好单片机课程必须让学生对该课程感兴趣。兴趣是慢慢培养出来的，可以在平时讲课的过程中多给学生演示一些单片机的趣味产品，然后告诉学生，你们可以做得更好，只要你学好单片机课程。

3、项目驱动：将讲授内容以项目为单元，打破传统的知识界限。各项目具有自己的独立性又相互之间存在联系。让学生更容易掌握所学内容，并且能和具体的实际应用密切联系提高了学生的学习的积极性。

4、案例教学：将学生进行分组，然后给学生一些来自工程实际的案例让学生在规定的时间内完成，并且各小组之间要进行比赛，让学生的学习技能在小组的比赛中得到很好的提高。

5、采用PROTUES软件仿真：PROTUES软件仿真是单片机课程常用的一种方法，该方法高效直观，而且经济有效。是学习单片机课程行之有效的方法之一。通过这种方法，学生可以方便地进行程序的模拟仿真，提高了学生学习的兴趣和学生动手操作的能力。

6、利用丰富的网络资源：在网络资源如此发达的今天，不利用网络资源那是绝对的浪费，在教学过程中可以有效的引导学生合理地利用网络资源。

《单片机原理》课程理论与实践同样重要，我们要做到理论紧密联系实践。让学生所学习内容所掌握的技能能够和企业实际的应用很好的接轨，真正做到学以致用。最后，《单片机原理》作为合肥学院电子系电气信息类专业的必修课，扮演着举

单片机网络培训心得 篇2

一、教学模式的更新与创新

传统“满堂灌”教学方式, 一般是引发学生兴趣—讲授—对学生考评, 已经无法满足学生的对知识的自主选择权, 实际从学生学习动机源的角度分析, 是对学生求知欲、归属感、自尊的一种亵渎。因此我们应当进行教学方法与教学手段的改革, 可采用讨论式、参与式、启发式、操练式、模拟式等方法精心组织教学。现在备课时, 我所关注的不是学习材料的选择与编排问题, 而是考虑采取什么样的教学技巧来完成教学任务。通过实践, 我觉得分组讨论是具有普遍适用性的一种教学方法, 它能够促进学生间的合作、交流。在备课时我会考虑如何将这些材料分成不同的部分, 以便布置给不同的小组。有效教学的关键就是要让学生参与学习、参与讨论, 让他们实际练习, 焕发出学习的热情和自觉性。

二、培养学生的专业兴趣

姚梅林教授在提到如何让学生学习, 学生有多种动机源, 其中兴趣就是最好的一种。学习兴趣的存在, 是一个人求知的起点, 这是学习动力的源泉。作为老师要激发学生学习的动机, 就要有意识地向学生灌输专业思想, 培养专业理想。我每在开课之初要先通过大量的事例对专业的概况、未来的前景进行介绍, 使学生对所学专业有一个正确的认识, 了解本专业新技术的发展趋势, 为即将学习专业课程增加实践知识和感性认识, 提高学习专业课程的兴趣。同时也能培养学生对警犬技术事业正确的、积极的态度及专业情感, 为专业课的学习和日后工作奠定良好基础。

三、任务驱动, 实现由学习动力向学习能力的转化

姚梅林教授也提到新的教学模式, 就是引出学生原有的看法→规范观点的引入→对观点的科学性进行评价→关注最核心的内容, 监控。在此启发下, 我打算利用“任务驱动”把主动学习引入课堂。最主要的是要在教学方法、手段、教学组织形式上, 提倡以学生为主体, 例如讨论式可引出学生原有的看法, 继而将规范观点引入, 同时对学生观点的科学性进行评价, 倡导学生的学术和言论自由, 整个过程中, 把握关注和监控最核心的内容即可, 目的是让学生发挥主观能动性。学校不可能教授学生需要知道的所有的东西, 但应该使学生具有迁移的能力, 应用所学, 去解决新问题或在新情境中快速地学习, 在这个过程中提升学习能力, 自我实现价值。

四、加强师生交流, 采取赏识教育

教育心理学研究证明, 正确的评价、适当的表扬和鼓励, 可以激发学生的上进心、自尊心。姚梅林教授提到罗森塔尔效应、期望效应, 这曾经是我一度忽视的, 以为这只是小孩子需要的, 但实则每个人都希望被赏识。学生在学习中, 适当的表扬和鼓励满足了他学习动机源中的成就动机和自我实现, 进而培养与激发了他的学习动机, 激发和调动自身的最大潜能, 主动地、全身心地投入到学习中去。所以不要吝啬我们的表扬。这次培训已过去一年了, 回想起来收获颇丰, 它使我能够站在学生的角度去反思教学, 心中也豁然开朗。每个学生都是不同的, 观察世界的角度也不同。我不可能完全准确地理解他们, 但我努力去倾听, 去理解。我发现, 学生实际上学到的内容与我预期的、应该掌握的有时并不一致, 他们对所教授的知识、技能进行了重新组织、加工。我意识到教学不可能是完美的, 每次教学后, 我经常思考下次教学时应该做哪些调整或改变, 比如, 怎样使课程更有趣, 怎样反馈、评价更有助于培养学生的批判性思维。这虽然对我是一种挑战, 但也让我感到了教学的乐趣, 也倍增了我投身教学的信心。

参考文献

[1]郑应霞.从自我价值理论角度论如何调动学生学习动机[J].教书育人, 2009, (15) .

[2]Martin V Covington, Karen Manheim Teel.学习障碍的消除策略[M].北京:中国轻工业出版社, 2002.

[3]蓝维, 等.德育学科教学心理学[M].人民出版社, 2004.

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[5]吴庆麟, 教育心理学[M].华东师范大学出版社, 2006.

[6]高文.学会学习与学习策略[J].外国教育资料, 2000, (1) .

[7]动机和情绪的归因理论[J].林仲敏, 译.福州:福建教育出版社, 1989.

[8]龙文庄《.畜禽解剖生理》教学方法探讨[J].云南农业教育研究, 2007, (3) .

单片机网络培训心得 篇3

此次网培课程主要包括三个部分：视频学习、参加活动及提交作业。视频学习分为十二个章节，其中第一、二和三章节是由东南大学陈美华教授和郭峰萍教师主讲的基于PBL模式的大学英语探究与分析。其余的九章均是由东南大学李宵翔教授主讲的新教学模式与教改研究探索分析及教师角色定位等精彩内容。先介绍PBL大学英语教学，不得不说东南大学这所富有百年美誉的学府从上至下对于大学英语教学的支持和重视，不管是全校无线wifi的全面覆盖，还是多媒体教室、录播室、自主学习室、语音室、课程中心、实验室的全方位跟踪，无不体现高等学府跟国际语言教学接轨的步伐如此之接近。正是基于大学英语现状急需改变的需求，加之对目前学生学习情况和教师教学情况的分析，从2006年开始东南大学开始项目式英语教学的试点工作，并于2009年在全校全面铺开此项工作。值得肯定的是东南大学的英语教学学时安排，每学年除了春秋学时外，他们在每年八九月开展为期四周的大学英语课程强化英语学习。项目式教学包括教学目标、主要特点、教学流程、个案分析、教学反馈和存在问题。因为项目式教学本身的目标就是以学生为本，发掘学生语言学习的潜力，培养学生的语言运用和综合实践能力。因此，教师的引导虽然是辅助性和管理性工作，但对于学生无论做interview还是reflection等都有决定性作用。这种项目式教学模式给我的体会是：第一，所有参与者都可以充分利用网络等现代技术。第二，时间安排更个性化，教师的辅导可以见缝插针，可以是中午老师们下课后的时间，也可以是晚上下班后的时间，但又能保证渗透到每一个环节。第三，学生小组组长的领导作用不可小觑。尤其是个别很有个性平时不愿意参与课堂活动的学生在项目式活动中都成了领头羊。同时郭美华教授展示了每一周学生的任务，总共课时为16周，每一周教师工作任务和学生任务都很清晰地以图表形式体现出来。学完这几章后我的总结：第一，项目的话题比较能体现学生的心声。学生做此研究的积极性很高。第二，呈现方式比较独特，如电子杂志等。第三，研究方法比较全面，团队合作比较融洽。很多学生都认为在这一过程中付出了很多，得到了锻炼。而教师虽然牺牲了大量的休息时间和精力，但其认知能力、文化能力和研究能力有了极大挑战和提高。

德国的哲学家康德曾说：“世界上有两件最复杂的事情。一件事是政府管理，另一件事就是，教育。”经过十多年的大学英语教学实践工作，我开始慢慢地体会到这句话的分量。因为在自己工作的过程中，越来越多的疑惑和问题开始出现：（1）如何在活跃的课堂气氛中有效地传授知识？（2）很多教师是否在弥补学生在中学英语学习中的缺失，如：语言语调的纠正，学习思维方式的转变？（3）现在很多大学的专业课程都用英语授课，英语作为交流工具的作用得到了真正体现，在这样的情形下，大学英语这门课程在高校教育中到底起着什么样的作用？听了李宵翔教授的课程讲座，我想用几个关键词概括这次培训的主要内容，也就是大学英语教学改革的主要特色，即“网络资源”、“教师角色”和“教师职业发展”。

网络资源。十年教学改革大学英语教学模式的基本运行环节如下：（1）基于网络平台，光盘的学习；（2）基于多媒体的教室面授和交互活动；（3）基于网络平台的自助学习；（4）基于小班的口语训练（依据不同学校执行）。以上教学模式的共同特点包括：（1）面授与自主学习相结合；（2）纸质教材与电子教材相结合；（3）师生互动与人机互动结合；（4）形成性评估与终结性评估相结合。“资源说”的观点应该明确体现在英语教学课堂中，让学生有一种成就感，感觉花了学习时间对他今天、明天将会有更大启迪。在某种意义上说，培养学生的跨文化交际能力和素养应该成为大学英语的终极培养目标，当然我个人认为这个目标非常高，也很完美，受各学院实际情况、师资力量、学生生源的限制，可能真的很难在短期内实践。

教师角色。现实中很多学院都存在这样的问题：就教师层面而言，教学观念陈旧，教学内容和社会发展实际需要脱节，教学技能和方法滞后，教师职业技能发展乏力。而在教学管理方面，机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境创造和优化能力有限。实际上，教师更新了观念，创新了模式，设计安排好了教学课堂，保持了舒畅的心情，得到了同行和学生认可，高质量地完成了教学工作就是一个很大的成绩。但是不是老师的功能就是提供令人信服的解释和提供标准答案呢？李教授反而认为教师的作用应该是更灵活生动地设计和安排课程，引导学生探寻答案。老师一定要摆脱安全感的束缚，因为大量生动活泼的英语教训形式和语言交际实践，将会向学生提供有利于认知英语语言的知识体系，提高应用英语从事交际的技能，形成和强化多元文化意识，促进个性和人格综合发展的条件和机遇。我想总结的是教师就应该是在课堂上和课外为学生提供和创造更多的生动活泼的高效的有意义的有社会实践体验的语言实践环节。学相伴，用相随，学以致用。

教师职业发展。教师是意义建构的帮助者、引导者与促进者，而不是知识的传输者与灌输者，应变“我知故我教”为“我教故我知”。学会学习，学会做事，学会做人，学会与人相处应该是当代教育的真谛。

此次培训的第二部分为参加活动，教师可以根据自己的喜好与实际需求选择相应的版块完成。我选择资源分享、主题讨论、调查问卷、有奖征文和网络调查等环节，印象比较深刻的是分享国家级教学名师刘庆昌教授的教学心得。最后一部分是论文作业的完成。

网络培训学习心得 篇4

在这流火的七月，大师的讲座、专家的课例犹如阵阵凉风，吹入心田，沁人心脾。接到网培通知后，一度很惶恐，这么多天，这么大的容量。几天下来，渐渐地喜欢上了这种培训，它由面授不具备的优点：

1、内容丰富

此次培训有课改的专家、有最前沿的教师，有理论的指导、有优课的赏析，有十年课改的总结、有“再出发”需处理的问题等等，让人流连忘返，如痴如醉。

2、形式自由

它与开班授课最大的区别就是不受时间地点的限制，专家的讲座，一遍理解不透我可以看2遍、3遍，上午累了我可以在夜深人静的时候，静静学习，可以听完讲座后，在慢慢品读相关的文章，促进对讲座的理解和感悟。

网络培训学习心得 篇5

通过本次在线网络培训，我了解了应该怎样确定自己研究的课题，其实课题的确定实际上是一件水到渠成的事情。只要自己平时多读多看多思考多分析，并且在教学中做到用心、细心，并不难找到有意义有价值的研究课题，因为科研课题其实就来源于我们的实际教学工作。

当然，课题的来源可以有很多：我们可以从教学实践中找到灵感确定课题;可以从理论文献中搜索信息出并总结课题;从数次申报经验反思中确定课题;从教育改革和发展出现的理论及政策中思考课题。

另外，以下几点是在做科研课题时必须要遵循的：

1、必须具有一定的创新性;

2、必须具有一定的价值;

3、必须具有一定的可操作性;

4、必须具有一定的逻辑性;

5、必须具有一定的完整性。

我认为通过本次网络在线培训，我最大的收获就是终于明确了研究课题的基本框架，在制定研究计划的时候，一般我们需要从以下几面去充实完善：

一、课题名称。

二、负责人及成员分工。

三研究的目的、意义。

四、国内外研究的现状。

五、具体的研究内容。

六、研究的方法和手段。

七、实施阶段。

八、保障条件。

九、经费支出。

十、成果形成。

有了这样清楚的结构，我们在准备课题的时候就会更有条理且有一定的可操作性。此外，此次培训学习也令我更加清楚了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，严格按照以下几个环节去做会使自己的研究更具有科学性和逻辑性。

一、确定研究课题。

二、查阅文献，初步调查了解。

三、制定研究工作计划。

四、立项。

五、搜集并整理资料。

六、实施计划。

七、撰写研究报告。通过这次可贵而精彩的在线培训学习，我充分认识到科研的真正价值与魅力，认识到教师开展科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教学实践之中，从教育中出现的问题入手，运用一定的理论指导实践，以达到提高教育教学的水平的目的。

网络培训心得体会 篇6

2010年12月6日，根据市局的统一部署，本人有幸参加了全国工商系统第二期基层工商所长网络培训班。培训中心的王德权同志按照培训的内容认真地为大家讲解了上网学习的方式方法，并在学习中认真的督促每位学员抓紧学习进程，提高学习效率，让学员们在有效的时间内圆满的完成学习内容。下面我就自己在网络培训班上所学所见，谈一下这次的学习心得。

此次学习我参加了11门必修课的学习，它们是马克思主义中国化最新成果解读、工商行政管理理论创新成果为指导不断提升服务科学发展的能力和水平、强化商品市场监管维护市场秩序、查处取缔无照经营与农民专业合作社登记服务、流通环节食品安全监管、切实维护消费者合法权益努力夯实群众支持工商行政管理的根基、商标法律制度与商标战略、禁止传销与规范直销、如何加强基层工商所党的建设、工商行政管理系统党风廉政建设、执法办案中的法律选择。并对3门课进行了选修学习，它们是履行广告监管职能维护文明诚信的广告市场秩序、努力提高执法办案水平全面推进工商履职到位、未来五年科学发展的重大部署——学习十七届五中全会精神的几点认识。本次学习制定并执行了严格的学员管理制度，充分发挥学员自我管理的主动性、形成了紧

张有序的学习氛围，让学习得以顺利进行。这次学习培训的时间虽然很短，但我感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是丰富了知识，思想观念得到了进一步更新，这些学科制定得科学合理、涵盖面广、重点突出、针对性强。主讲教师对所授课程内容有较深的理论思考和学术研究，让我们深受启迪。学习期间，我深深的感觉到知识如牛奶一样也有“保质期”，所以要不断地学习，不断地更新知识。通过参加这次学习培训班，我更加感受到自身知识的不足，更加感受到学习的重要性。面对新的形势，面对改革的大趋势，如何干好我们的本职工作，我们身上所肩负的责任将更加重大。要跟上时代的发展步伐，更好地服务于工商工作的改革建设发展，我们必须不断地加强学习，用科学的理论武装头脑，锐意改革，与时创新。

我作为一名内勤副所长，面对的是广大人民群众，代表的是国家形象，这就需要有较强的专业知识，并熟练的掌握国家的各种利民惠民的政策，让老百姓得到国家的实惠和温暖。也就是说既要方便群众，还得提高工作效率。也只有通过学习才能更好的完善自己，强化提高执法能力，提升服务水平，让自己更好的为人们服务。

宽城分局贺丽兵

单片机网络培训心得 篇7

对于大环境的探测, 必须在不同的地点布置探测点, 组成一个探测网络。本文即构建了一个这样的探测网络。由于硬件设备有限, 以及从经济性考虑, 本文仅采用温度传感器、湿度传感器、空气质量传感器构成此监控网络。

1 总体思路

本文研制的环境探测网络, 每个传感节点上分别固定若干探测传感器, 由计算机实时监控各实验舱内传感器的测量数据, 并在计算机平台上通过人机交互界面显示该数据的数值以及变化曲线, 随时了解空气净化器的净化功效。通过温度传感器、湿度传感器、空气质量传感器构建一个环境探测网络, 以模拟实验舱检测环境。

主要分为下面三个部分展开。

(1) 测量节点模块设计。

本文研制的是一个环境探测网络, 每个传感器节点上分别固定不同的探测器。将温湿度传感器、空气质量传感器模块化, 根据传感器输出信号的极性、大小进行分类, 对同类别的传感器输出信号的信号处理电路进行模块化设计, 将更有利于探测器探测到的信号的传输, 从而方便对信号进行后续处理。

(2) 信号采集模块设计。

建立串行通讯模块, 将传感器得到的信号通过串行通信传输到计算机平台, 从而方便计算机动态显示。

(3) 计算机中心控制平台设计。

建立计算机中心控制平台, 实现对探测点、传感器的选择以及测量信号的自动处理。接收传感器采集到的数据, 并创建数据结果显示人机交互界面, 动态显示环境中相关参数的变化趋势, 同时利于观察者观察。

2 硬件电路设计

系统要求能对环境中温度、湿度、空气质量值进行实时检测, 以便了解空气中各参数值变化趋势, 从而随时了解空气净化器的净化功效。选用模块化的shit10作为温湿度传感器, 模块化的KQ2作为空气质量传感器, 构成环境探测网络。两路传感器出来的均为标准信号, 其中温湿度传感器出来的信号为数字信号, 不需要对信号进行后续处理;空气质量传感器出来的信号为模拟信号, 仅需要对其进行A/D转换。系统选用PIC18F452单片机作为处理器, 此单片机自带10位A/D, 因此电路不需要单独接A/D转换芯片。且PIC18F452单片机支持RS232和RS485, 可以很方便的进行串口通讯电路连接。采用LCD显示和PC机显示双重显示方式。系统的硬件部分包含电源电路、信号采集电路、单片机处理电路、人机交互接口电路等。系统设计方案如图1所示。

3 软件设计

本文研制的环境探测网络需要将温湿度传感器、空气质量传感器的信号通过有线网络传输到计算机人机交互平台动态显示, 计算机又通过单片机控制传感器的信号采集, 形成一个控制循环。环境探测网络程序分为一下四个部分:温湿度传感器信号获取程序、空气质量传感器信号获取程序、LCD显示程序、串口通讯程序、人机交互接口显示程序。

4 结语

通过本设计可以实现对环境中相关参数进行检测, 及时了解环境中相关参数的信息, 对于实现空气净化设备的更加智能化具有十分重要的意义, 并对了解环境中空气含量的变化趋势, 为工业环境、医院环境和人们的生活环境等环境监测提供十分重要的数据和依据。

参考文献

[1]付华, 蔺圣杰, 杨欣.光纤CO气体检测系统的研究[J].传感器与微系统, 2009, 28 (1) :13-15.

网络管理员培训心得 篇8

2013年12月3日—12月7日，参加了黄岛区的网络管理员培训，在这次的培训中我们对网络的软件和硬件都进行了一次系统的学习，从中我受益不浅。我是一名比较老的电教教师，从事学校网管工作也有不少年了，但由于不是专职，还兼任着教学工作和其他工作，又不是专业，所以一直是似懂非懂，经过这次系统又比较直接的学习，有了很大的提高。下面就这一阶段的工作谈谈自己的收获和心得。

第一通过培训，我对学校网管的职责有了更高的认识。作为学校的网管，不光是保证学校网络通畅的，而应该站在一个专业技术人员的高度，统筹规划学校的网络架构，熟悉并掌握校园网设备的性能和使用方法，能够根据学校的实际情况，申请必要的网络设备，做好学校网络安全防范工作，并能协助学校领导做好学校信息化建设和管理工作，更好的为学校教育教学服务。

第二通过这次培训，增长了我的网络知识，提高了网络技能。学以致用，结合学校的实际情况，今后，我将做好以下工作：

1、进一步熟悉学校的网络拓补结构。学校网络拓补结构是一个网管认识和熟悉学校网络最基本的要素，我校校园网建设虽然我也参与了，但是对学校网络结构认识还不够深刻，下一步我将整理学校网络结构，并绘制学校网络拓补结构图，分析网络结构的合理性。

2、熟悉网络设备的性能和使用方法。通过本次培训，我们掌握了路由器、交换机、服务器的基本配置方法，了解了他们的工作原理、性能等。对于我校的网络设备（交换机、路由器、服务器等）都是校园网建设时期施工人员配置好的，作为网管，我很少去管理和维护网络设备。通过这次学习以后，我将会利用时间首先熟悉学校的网络设备，查看每个设备的配置情况，排查学校网络的合理性和安全性(ACL配置、服务器的安全配置等)。根据学校的实际情况，做出适合自己学校的网络配置方法。

3、借鉴他校的宝贵经验，协助领导搞好本校的教育信息化建设。这次培训的最后一个行程，就是参观威海环翠区教育局的教育信息化应用。走入环翠区教育局，参观他们的多媒体教室、办公室、中心机房，他们的大楼、电脑、投影机、交换机、服务器并不是最新最先进的，但是他们搞的教育信息化应用在全省乃至全国都是数得上的。通过环翠区教育局王主任的介绍，他们信息化应用中的软件，都是根据教育局和各个学校的需求，量身定做的，这样能够保证软件的合理性和利用率。他们的资源库都是自主建设的，资源都是在校老师们自己的优秀教案、课件、视频等。他们先进的网络理念、规范详细的分工制度、优秀的实力团队、值得我们每个学校学习。回来以后，我也想过，一个硬件再好的学校，软件建设不好，应用不起来，也是没用的。就像一个人一样，光有好看的外表，没有一点内在内涵。结合我们学校，我们学校校园网已经基本建设完成，但是在应用上还欠缺很多东西，今后我将会借鉴他校的宝贵经验，协助领导做好教育信息化的建设和应用，寻找出适合自己学校的一条路子来。

第三、通过学习我还认识到“实践”是学校网管必备的素质。每一个网管的娴熟技能都是不断地实践、总结的基础上逐步积累起来的，无论是装机、维修、网络配置、安全管理的技巧无一不需要网管通过无数次的上机操作、大胆尝试，在一次次错误和失败中慢慢摸索出来的。第四，“互学”是网管技能提升的重要途径。每一个网管都不应是一个闭门造车的个体，而应当善于使用网络技术相互沟通，彼此互动，相互分享、沟通自己在网络管理中的有益经验，借鉴“他山之石”以炼“本校之玉”。这次培训我还认识了好多学校的网络管理人员，在他们当中有很多的优秀网管，通过与他们的交流，我学到很多在课本上学不到的东西。教育局李斌老师为我们制定了学校网管通讯录，这样更加方便了我们的交流和学习。感谢教育局李斌老师。

网络培训心得体会 篇9

2月20日我参加了伏山镇小学语文教师网络培训活动。我们学习了崔峦专家的讲话，观看了优秀教师的教学视频，还和全镇小学语文教师进行了充分的交流，收获很大，同时在这个过程中我也认识到了自己教学中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有不足，但通过学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升

在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了低年级一定要打牢识字、写字、学词的基础，基础不牢，地动山摇。在教学过程，要注重教给识字方法，教给识字能力，养成良好的识字习惯。识字要重视复习巩固的工作，写字要加强指导。指导要具体，教师要做示范。要注意调动学生识字写字的积极性，要让他们快快乐乐地学，低年级的教学要想有比较大的转变，必须在这方面有突破不可。我要向斯霞老师学习，不只在内容、教学设计上下功夫，要想想怎样使孩子更喜欢识字、更喜欢读文，更喜欢自己的语文课。

二、教学行为的转变

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我要反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离，立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活教材，实践新理念”。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

单片机网络培训心得 篇10

随着智能建筑的不断发展, 信息技术和计算机硬件设备的不断推陈出新, 人们越来越倾向于在户外使用移动设备来获得完善的智能住宅功能和全面的信息服务。针对智能建筑面对的复杂环境, 设计了一种基于单片机的无线传感器网络。

2 无线传感器网络

传感器网络结构如图1所示, 传感器网络系统通常包括传感器节点、汇聚节点和管理节点。大量传感器节点随机部署在监测区域内部或附近, 通过自组织方式构成网络。传感器节点监测的数据沿着其他传感器节点进行传输, 在传输过程中监测数据可能被多个节点处理, 经过汇聚节点, 最后通过互联网或卫星到达管理节点。用户通过管理节点对传感器网络进行配置和管理, 发布监测任务以及收集监测数据。

3 无线传感器网络系统硬件设计

3.1 无线传感网的总体设计

该网络是以Atmel公司的8位ARM7作为系统核心, 利用瑞士sensation公司的STH11数字传感器对环境温、湿度数据进行采集。以点对点通信的模式进行组网, 网络拓扑设计为星型结构。该无线传感网的总体示意图如图2所示。

3.2 无线传感网节点设计

传感器节点由传感器模块、处理器模块、无线通信模块和能量供应模块四部分组成, 如图3所示。传感器模块负责监测区域内信息的采集和数据转换;处理器模块负责整个传感器节点的操作, 存储和处理本身采集的数据以及其他节点发来的数据;无线通信模块负责与其他传感器节点进行无线通信, 交换扩展消息和收发采集数据;能量供应模块为传感器节点提供运行所需的能量, 通常采用微型电池。

3.3 无线传感网接入点设计

接入点的硬件部分主要由中央处理单元、存储单元、USB接口单元和以太网接口单元组成, 如图4所示。接入点的中央处理单元主要处理从传感器节点采集到的数据以及完成一些控制功能。

4 无线传感器网络系统软件设计

无线传感器网络系统的软件部分主要包括运行于接入点、传感器节点和PC机上的软件。

4.1 基于PC的无线传感器网络接入点软件设计

接入点软件主要功能是处理和管理传感器节点传输的数据, 它主要由USB通讯软件、网络通讯软件、数据管理软件、命令行软件以及任务管理软件组成。考虑到上述需求, 采用实时操作系统——Linux。接入点软件的设计是在PC机上实现的, 主要实现数据的获取, 数据存储, 对网络节点的管理以及绘制曲线图这四个功能。其中数据获取采用的是串口控件, 通过这个控件可以很方便的向便携式即插即用接入点发送和接受数据, 就如同读取串行设备一样的简单。数据存储使用的是ODBC动态连接微软ACCESS数据库, 将所收集到的信息按照时间, 节点号, 温度值, 湿度值的顺序存储在一张数据表单里;通过利用预先规定好的下行命令桢格式对接点进行管理, 使网络节点休眠或唤醒;绘制曲线图指的是在弹出窗口中绘制出温度与湿度曲线使得用户一目了然的观察到温度连续变化的情况。

4.2 无线传感器网络传感器节点软件设计

传感器节点上的软件采用C语言编写, 主要完成的功能是采集环境中温度、湿度等数据, 存储这些数据并通过无线收发器发送到传感器网接入点上, 同时接收接入点的指令。

在电脑上编好程序后, 按照无线传输的模块说明把串口的参数设置好。通过节点软件接收上位机发送过来的命令, 然后判断是不是呼叫自己, 如果是, 则对命令进行编码, 并将上位机所要的数据发送出去, 由于上位机发送的命令含有地址信息, 下位机在上传数据的时候不会出现竞争现象, 从而保证信道的通畅。图5为流程图。

4.3 无线传感器网络PC机上的软件

上位机软件采用VB6.0编写, 利用的可视化界面实时显示出各个无线传感器网络中各个节点的状态及各个节点采集量, 利用SQL数据库查询当前记录以及历史记录, 同时利用曲线反映各个状态参量的变化趋势。

5 无线传感器网络在智能建筑中的应用

无线传感器网络在智能建筑中的应用十分广泛。通过使用大量互连的微型传感器节点组成的传感器网络, 可以对家居环境进行不间断的高精度数据搜集。传感器节点将感应到的数据传送到一个接入点节点, 接入点节点负责将传感器节点传来的数据经发送到基站上。传输网络是负责协同各个传感器网络接入点节点、综合接入点节点信息的局部网络。基站是能够和Internet相连的一台计算机, 它将传感数据通过Internet发送到数据处理中心, 同时它还具有一个本地数据库副本以缓存最新的传感数据。用户可以通过任意一台连入Internet的终端访问数据中心, 或者向基站发出命令。

在智能的监测区域内, 传感器节点能够自主形成网络。每个节点搜集周围环境的温度、湿度等信息。由于节点就处于监测环境中, 并且大量部署节点, 得到的监测数据能够满足一定的精度要求。

无线传感器节点具有一定的数据处理能力和通信能力。每个传感区域都有一个接入点负责搜集传感器节点发送来的数据。所有的接入点都连接到上层传输网络上。传感器网络通过基站与Internet连接。基站负责搜集传输网络送来的所有数据, 发送到Internet, 并将传感数据保存到本地数据库中。基站到Internet的连接必须有足够的带宽和链路可靠性, 以避免监测数据丢失。考虑到监测可能在非常偏远的地区进行, 基站需要以无线的方式连入Internet, 对于偏远地区来说, 使用卫星链路是一种比较可靠的方法, 可以将监控区域附近的卫星通信站作为传感器网络的基站。传感器节点搜集的有关智能建筑的数据最后都通过Internet传送到一个中心数据库存储。中心数据库提供远程数据服务, 可以通过接入Internet的终端使用远程数据服务。

参考文献

[1]Michael Barr著, 于志宏译.C/C++嵌入式系统编程[M].北京:中国电力出版社, 2001.

[2]廖国富.基于OPC XML的建筑智能化系统集成技术研究[D].重庆:重庆大学, 2005, 4.

网络创业培训心得总结 篇11

其实，我是不太相信网上有项目可以赚钱，因为我一没技术，二没资源，只有一台电脑，再者，我也怕上当受骗，正当我有些犹豫时，朋友笑呵呵的告诉我：上当倒不怕，网络创业机构是一家专业从事网络创业的机构，培训模式很灵活先培训达到收入后付款的。我一听，动心了，反正没赚到钱就不用交费，试试看也无妨。

我以前也做过网赚，以前做网赚基本上就是传销，拼命的拉下线，昧着良心诱惑欺骗，可即使这样，收入还是不高，后来我就放弃这种 “网赚”，但这次不同了，网络创业机构的项目是通过类似阿里妈妈国内广告联盟赚广告费，在我们这个商业竞争日益激烈社会，网络营销逐渐成为营销“香饽饽”，许多商家更是雄心勃勃，大笔投入网络广告费用，这些巨额广告费将流向何方呢?将流入那些网赚高手!

我参加了“从零做站长月赚6000元的项目”，在这项目里，我们作为站长申请广告联盟帐号，然后申请广告放到网站上，假若广告产生了点击或注册，或销售，那么我就获得了广告费收入。但是根据我以前经验，如果中规中距的做的话收入很低，网络创业培训机构教授我们一种捷径的方法来倍增广告收入，他们提供专业培训来提高我的技术，同时也提供相应软件.

网络创业培训机构提供的软件都是网赚界很有名的，技术也很成熟，根据我和一些朋友的经验，不管是所谓“老手”，还是对网赚不太通晓的菜鸟，通过网络创业培训机构的培训，都能掌握互联网创富心得，并极有通过努力赢得网赚第一桶金。我按照老师教的操作方法，第一天我就赚到了六十八块八，我欣喜若狂，虽然没有达到日收入100的目标，但毕竟是赚钱了，而疑惑也早已抛到九霄云外了。在我继续努力下，我终于达到了日赚两百的目标。此时，我发现许多“老鸟”网赚高手也在做这个项目，这大概与此项目易上手、收入却不菲有关吧。

我还发现，参加这个项目的人，大都是一些时间充裕的大学生，终日无所事事的机关在岗人员，还有个体打工人员，电脑公司IT人员， 系统装机人员，总之，只要能上网，基本上可以参加，每天工作两个小时就可以，多劳多得，像我有时候每天工作四个小时，周末或者月末结账的时候，收益也增倍了，由广告联盟产生的收入，我用支付宝收钱，银行卡等也可以收钱。

在我赚了一些钱后，我遵守了承诺，付给了网络创业公司培训费用，我也成了他们的“贵宾”，这样的待遇让我在网站有更大权限阅读有用资料，在网赚的世界里，其实日收两百并不是很多，日赚五百经常有所闻，甚至还有人日赚一千，现在我也买了一份日赚一千的资料，这份资料传说价值一万哦。网络创业机构还有一个日赚起码可以达五百的项目，这是利用阿里巴巴或淘宝上的低价产品通过精美的广告页进行google竞价包装，利用信息不对称来进行盈利，通常几元成本的产品可以卖上几百上千元，利润惊人，是目前网络赚钱的最暴利项目，网赚的主流发展方向! 当然，这些都需要有一些投资，投资愈大，收益当然也愈大。他们还有一些项目，对于一些有魄力的人来说，这些项目更有魅力，也有前途，当然还有”钱途”啦。

网络培训心得体会 篇12

通过本月网络学习，使我受益匪浅、收获颇多，其中让我印象最为深刻的是 团队精神和时间管理。 首先先来谈谈团队精神，通过这个平台让我对团队精神有了更深的了解，我 认为团队精神实际上是合作的精神，有着至关重要的作用。如果不合作，自我价 值就得不到发挥，当一个人处于不合作的状态时，这个人是不可能融入到团队中 去的，也不可能去设身处地地为团队多付出、多奉献。在工作中所表现出来的就 是明哲保身、 怕担责任。 一个人要给自己植入正确的团队合作观念， 观念很重要， 有没有这样的观念将会直接影响到这个人的行动。 没有合作精神的人得不到团队 的感召和协作，也得不到其一线领导的协助和辅导，在行动上就就不可能成功， 合作是一种智慧，就是借助别人的力量使自己成长。不要认为成长仅仅是关系到 自己的事情，当一个人借助别人的力量的时候，他可能得到更快的成长。如果一 个人还没有借助到别人的力量，这可能就意味着他合作得还不够。我们要学习大 雁的精神，只有合作才能实现双赢或多赢，，要实现目标，就需要借助协作。 其次再谈谈时间管理，时间管理不仅仅是工作的管理，也包含着业余时间的 管理；不仅仅是在企业里的管理，同时也包含着家庭生活、业余时间、业余爱好 的管理。也就是说，时间管理应该是包含着生活中所有时间的合理利用和支配。 当今社会竞赛以快趋强，建立时间观念很重要，有了时间观念，才能利用琐碎的 时间， 才能把点点滴滴的时间珍惜起来。 时间管理的关键取决于个人工作的.成效， 每天对于每个人都是恒定不变的 24 小时，但不同的人有不同的使用方法，不同 的人在 24 小时的利用上截然不同。要想提高工作成效，就要在合理安排好时间， 充分利用时间，从微小的细节开始做起，专心致志，不虎头蛇尾；把重要的事情 变成紧急的事情；要不断地行动，遇事马上做，现在就做；明确目标，制定计划； 设定完成期限；要做到今日事今日毕，绝不拖拉。 以上就是我的心得体会，最后，感谢公司给我们这个学习的平台，让我在工 作的同时也能增长知识，把学习到的与实际相结合，在今后的工作中能够更好的 发挥，为公司创造效益

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如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。20世纪以来，科学技术的飞猛发展，几乎所有的科学技术领域都发生了深刻的变化，为适应这一现状，需要加速培养人才，实验表明，使用教学机器比不使用教学机器的学习，要多学三倍的材料，培养人才的速度也更快。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想从以下方面浅谈几点：

一、教育信息化不断深入发展，教学效率也越高。

随着全球化、信息化的不断发展，教育信息化水平越来越高。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。我所在地区的教育信息化建设有如下特点:总体建设水平领先，资金相对充裕;资源建设是下一步的重点;信息化意识相对成熟，更看重厂商的服务能力。今后，教育信息化的发展趋势主要体现在五个方面：

1、是硬件系统、软件系统以及教育资源都从重视教，重视管理到重视学生学转变。

2、是从信息技术向教育回归。

3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。

4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。

5、是教育信息化标准将进一步普及。

当然，我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化；数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一； 多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化； 网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现； 智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化；我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点 ：

1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.

2、资源全球化：利用网络，特别是Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。网上的教育资源有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。

3、教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的检测，将成为教育研究的重要研究课题。

4、学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。

5、活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作（网上合作学习）；在计算机面前合作（如小组作业）；与计算机合作（计算机扮演学生同伴角色）。

6、管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统叫做CMI（计算机管理教学）系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。最近的发展趋向是在网络上建立电子学档（Learning?Portfolio），其中包含学生身份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。

7、环境虚拟化：教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境，包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等，由此带来的必然是虚拟教育。虚拟教育可分为校内模式和校外模式。校内模式是利用局域网开展网上教育，校外模式是指利用广域网进行远程教育。在许多建设了校园网的学校，如果能够充分开发网络的虚拟教育功能，就可以做到虚拟教育与实在教育结合，校内教育与校外教育贯通，这是未来信息化学校的发展方向。

二、网络学习优点突出，是时代的需要。

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。