标准员复习资料（共7篇）
一、单项选择题。
1、《建筑法》规定：除国务院建设行政部门确定的限额以下的小型工程外，建筑工程开工前，建设单位应当按照国家有关规定申请领取施工许可证。此处“限额以下的小型工程”是指（A）。
A、工程投资30万元以下或者建筑面积300平方米以下的建筑工程
B、工程投资额30元以下且建筑面积300平方米以下的建筑工程
C、工程投资300万元或者建筑面积300平方米以下的建筑工程 D、工程投资300万元以下且建筑面积300平方米以下的建筑工程
2、《建筑法》规定的责令停业整顿、降低资质等级和吊销资质证书的行政处罚，由（A）决定。
A、颁发资质证书的机关 B、国务院规定的有关部门 C、国务院规定的建设行政主管部门 D、工商行政管理部门
3、国务院发展计划部门确定的国家重点项目和省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目不适宜公开招标的，经国务院发展计划部门或者省、自治区、直辖市人民政府批准，可以（B）
A、直接发包 B、进行邀请招标 C、进行议标 D、不用招标
4、组织潜在投标人踏勘项目现场后，接下来的程序是（D）A、投标人编制投标文件 B、发售招标文件 C、确定招标组织形式 D、召开标前会议
5、《建设工程安全生产管理条例》规定，建设工程实行施工总承包的，由（C）对施工现场的安全生产负总责。
A、分包单位 B、协商确定一方 C、总承包单位 D、安全生产监督机构
6、建设行政主管部门或者其他有关部门将施工现场的监督检查委托给（D）
A、工程监理单位 B、建设单位 C、设计单位
D、建设工程安全监督机构
7、国家对从事建筑活动的单位推行质量体系认证制度。从事建
筑活动的单位根据（A）原则向国务院产品质量监督管理部门或者国务院产品质量监督管理部门授权的部门认可的许可认证机构申请质量体系认证
A、自愿 B、强制 C、推荐 D、法定
8、图样的比例，应为（B）相对应的线性尺寸之比 A、实物与图形 B、图形与实物 C、图形与建筑物 D、模型与实物
9、一般情况下，材料的强度、吸水性、吸湿性、抗渗性、抗冻性等都与（C）有关。
A、材料的密度大小 B、填充率和空隙率 C、孔隙率和孔隙特征 D、材料的密实度
10、以下不属于常用砌筑砂桨的是（D）。A、水泥砂桨 B、石灰砂桨 C水泥石灰砂桨 D、吸声砂桨
11、一般来说，承压型高强螺栓的承载力（C）摩擦型高强螺栓。A、等于 B、低于 C、高于 D、远低于
12、工程项目不仅受项目决策，勘察设计、施工的影响，还要受材料、设备的影响，这表明（B）。
A、工程项目的质量特性较多 B、影响工程项目质量的因素较多
C、工程项目质量管理关系的项目的成败
D、工程项目质量管理对工程项目质量起保证作用
13、建设工程信息流由（D）组成。A、建设各方的信息流 B、建设各方的数据流 C、建设方的信息综合
D、建设各方各自的信息流综合
14、对施工项目标准的实施情况的记录，标准员如按执行强制性条文表和执行标准项目表记录，宜按（B）形式。
A、日记
B、分类分别 C、专题 D、总结
15、抢修工程宜优先选用的水泥品种，不包括下列（A）。A、矿渣水泥
B、快硬硅酸盐水泥 C、高铝水泥 D、硫铝酸盐水泥
16、下列不属于有机绝热材料的是（A）.A、矿渣棉及其制品 B、轻质钙塑板 C、软木板 D、泡沫塑料
17当新建建筑与原建筑相邻时，且新建筑的基础深于原建筑基础时，基础间净距一般为两基础底面高差的（B）。
A、0.5倍 B、1-2倍 C、2－4倍 D、3倍以上
18、适用于地下水位较高的软土地基的支护结构（C）。A、排桩式挡墙 B、钢板桩
C、地下连续墙 D、水泥土墙
19、屋面找平层宜设分格缝，并嵌填密封材料，分格缝应留设在板端缝处，采用水泥砂桨找平层时其纵横缝的最大间距不宜大于（C）。
A、3m B、4m C、6m D、8m 20、编制工程建设标准的报批稿，属于标准编制（D）阶段工作。A、准备 B、征求意见 C、送审 D、报批
21、按《标准化法实施条例》，企业标准由（A）组织制定，并按省、自治区、直辖市人民政府的规定备案。
A、企业 B、行业协会 C、学术团体
D、高等院校及科研机构
22、工程项目部在施工前应编制施工组织设计，施工组织设计应针对工程特点、施工工艺制定安全（A）措施。
A、技术
B、组织 C、经济 D、法律
23、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80规定，支模、粉刷、砌墙等各工程进行上下立体交叉作业时，不得在（A）操作。
A、同一垂直方向 B、同一水平方向 C、不同垂直方向 D、不同水平方向
24、地基基础建筑工程是建筑工程的一个（C）。A、分期工程 B、子分部工程 C、分部工程 D、子单位工程
25、施工项目现场建设标准的交底，由（D）负责向项目有关操作人员进行交底。
A、项目负责人 B、项目技术负责人 C、标准员
D、项目技术管理人员
26、标准员对施工项目标准的实施情况的记录，如按时间顺序宜按（A）形式记录。
A、日记 B、分类分别 C、专题 D、总结
27、对违反强制性标准施工的行为的整改，下列（D）工作是标准员的职责范围。
A、确定整改措施 B、组织整改实施 C、负责整改验收 D、记录整改情况
28、如某施工现场为加强建设标准实施，施工前把易发生质量通病的作业，在总结施工经验的基础上制定了相应的作业规程，该措施属于标准（A）方面的改进。
A、制定和配置 B、培训与交底 C、落实与监督检查 D、待定
29、施工项目标准实施的信息，在企业信息化管理系统中，宜在（C）。
A、系统内独立设置一个子系统 B、系统外独立设置一个系统 C、系统内相关管理子系统中反映
D、系统外独立设置一个子系统
30、在原材料一定的情况下，下面几种参数中，决定混凝土强度的最主要因素是（B）
A、水泥用量 B、水灰比 C、骨料 D、砂率
31、《建筑工程施工许可管理办法》规定，建设工期在一年以上的，到位资金原则上不少于工程的（C）。
A、15% B、20% C、30% D、50%
32、依据《建筑法》从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的（C）证书并在其证书许可的范围内从事建筑活动
A、学历 B、技能 C、执业资格 D、职称
33、（D）将其承包的全部建筑工程转包给他人。A、特殊情况下允许承包单位
B、承包单位在收取一定的管理费后可以
C、承包单位在办理委托手续后可以 D、禁止承包单位
34、我国《建筑法》规定的联合体承包，是指由（A）联合共同承包。
A、两个以上的承包单位
B、两个以上的设计单位和施工单位 C、三个以上的承包单位
D、三个以上的设计单位和施工单位
35、招标投标活动应当遵循的原则不包括（D）A、公开 B、公平C、公正 D、公信
36、依法必须进行招标的项目的招标公告，应当通过（B）报刊、信息网络或者其他媒介发布。
A、公开的 B、国家指定的 C、专门的 D、权威的
37、《建筑法》规定，建筑施工企业必须为（D）办理意外伤害保险，支付保险费。
A、从业人员
B、安全生产管理人员 C、特种作业人员 D、从事危险作业的人员
38、根据《建设工程安全生产管理条例》，施工单位应当在危险部位设置明显的安全警示标志。安全警示标志必须符合（D）标准。
A、行业 B、企业 C、地方 D、国家
39、《建筑法》规定，建筑活动应当（D）建筑工程质量和安全，符合国家的建筑工程安全标准。
A、满足 B、合理确定 C、强化 D、确保
40、根据《建设工程质量管理条例》规定，施工人员对（B）的试块、试件以及有关材料，应当在建设单位或者工程监理单位监督下现场取样，并送具有相应资质等级的质量检测单位进行检测。
A、未经检测 B、涉及结构安全 C、存在质量隐患 D、涉及工程质量
41、根据《建设工程质量管理条例》规定，下列施工单位的行为中，不能使其吊销资质证书的是（C）
A、在施工中偷工减料 B、未对建筑材料进行检验 C、不履行保修义务 D、超越资质等级承揽工程
42、违反《民用建筑节能条例》规定，施工单位在建筑活动中使用列入国家禁止使用目录的技术、工艺、材料和设备的，由（C）以上人民政府建设主管部门责令改正。
A、省级 B、市级 C、县级 D、乡级
43、指北针尾部的宽度宜为圆直径的（C）A、1/2 B、1/3 C、1/8 D、1/10
44、用一假想的平面剖切某形体得到的投影图称为（B）A、正面图 B、剖面图 C、局部投影图 D、断面图
45、以下属于水硬性胶凝材料的是（D）A、石灰 B、石膏 C、水玻璃 D、水泥
46、砂浆的强度主要取决于（C）
A、外加剂的掺入量 B、养护条件 C、水泥强度和水泥用量 D砂子的强度
47、硅酸盐水泥分为（D）个强度等级 A、三 B、四 C、五 D、六
48、当脚手架高度达到（B）时，应对脚手架所采用的杆件间距进行核算，并从构造上对脚手架整体稳定进行加强。
A、24M以上 B、25—50M C、50M以下 D、50以上
49、模板拆除要求正确的是（B）A、先拆除承重部分，后拆除非承重部分 B、先拆除非承重部分，后拆除承重部分 C、先拆除受弯部分，后拆除受压部分 D、先拆除受压部分，后拆除受弯部分 50、属于施工方项目管理目标的是（A）
A、施工的成本目标 B、设计的进度目标 C、项目的投资目标 D、供货的质量目标
51、控制夜间施工作业，确需夜间作业的，必须事先向（D）申办《夜间施工许可证》。
A、建设主管部门 B、安全管理部门 C、城管部门 D、环保部门
52、如果负有履行义务的当事人不履行判决、仲裁裁决或调解书，对方当事人可以请求（A）予以执行。
A、人民法院 B、县级公安局
C、人民检察院 D、建设主管部门
（二）、多项选择题、1、房屋地基基础工程施工的质量验收，应执行（ACD）等标准。A、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300 B、《建筑地基基础设计规范》GB50007 C、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202 D、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204
2、标准员针对本施工项目高支模工程的安全标准实施情况的专题记录，按其施工内容及控制环节可分为（ACD）等方面。
A、专项施工方案、技术交底及培训 B、钢筋与混凝土土质量验收 C、人员、材料及机具 D、模板支架的安装与拆除
3、对施工项目建设标准的实施，采用标准覆盖率指标评价，标准覆盖率指标属于（BC）指标。
A、定性 B、定量 C、单项、D综合
4、从事建筑活动的施工企业的资质等级，是按照其拥有的注册资本、（BC）和已完成的建筑工程业绩等方面条件来划分确定的
A、企业管理人员 B、专业技术人员 C、技术装备 D、财务状况
5、工程招标的组织形式包括（AD）A、自行招标 B、公开招标 C、邀请招标 D、委托招标
6、《建设工程安全生产条例》规定，建设单位应当在拆除工程施工15日前，将下列资料报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案（ACD）.A、施工单位资质等级证明 B、可能危及的毗邻建筑 C、拆除施工组织方案 D、堆放、清除废弃物的措施
7、《建设工程安全生产管理条例》规定，（AB）应当按照法律、法规和工程建设强制性标准对建设工程安全生产承担监理责任。
A、工程监理单位 B、监理工程师 C、建设单位 D、施工单位
8、建筑工程监理企业应当依照（ABC）,代表建设单位对施工质量实施监理,并对施工质量承担监理责任.A、法律、法规 B、有关的技术标准 C、设计文件 D、施工组织设计
9、（AB）等部门或者单位不得明示或者暗示建设单位、施工单位购买其指定的生产供应单位的建筑材料、建筑构配件和设备。
A、供水、供电、供气 B、公安消防 C、工商 D、税务
10、配制高强混凝土，可采用以下哪些有效方法（AC）。A、使用高效减水剂
B、增加骨料粒径 C、采用低水灰比 D、掺入引气剂
11、建设项目工程总承包是国际通行的工程建设项目组织实施方式，其基本出发点不是（ABD）.A、加强项目的投资管理，实现总价包干 B、减少业主对建设进度失控的压力 C、引入专家管理，实现投资效益最大化 D、实现建设生产过程的组织集成化
12、建设项目信息管理部门的工作任务主要包括（BD）.A、负责组织项目管理班子的各项工作 B、负责信息处理工作平台的建立和运行维护 C、负责工程档案管理 D、负责收集项目现场信息
13、在总平面图上或建筑设计说明中应注明相对标高与绝对标高的关系，绝对标高是指（BC）.A、永久性的标高
B、以青岛市外的黄海平均海平面作为零点而测定的高度 C、海拔高度
D、标准高度
14、以下图纸幅面代号与图框尺寸对应正确的是（AD）。A、A0-841*189 B、A1-59*840 C、A2-59*297 D、A4-210*297
15、建筑装饰陶瓷是指用于装饰工程的陶瓷制品，包括（ABC）.A、各类釉面砖 B、琉璃制品 C、墙地砖 D、玻璃马赛克
16、地下连续墙采用泥浆护壁的方法施工时，泥浆作用的是（BCD）.A、降压 B、护壁 C、携渣 D、润滑
17、当发现钢筋（ABC）现象时，应对该批钢筋进行化学成分检验或其他专项检验。
A、脆断 B、焊接性能不良 C、力学性能显著不正常 D、严重锈蚀
18、民用建筑节能工程竣工后，应进行热工性能现场抽检，现场检验（ABC.）
A、屋面、墙体传热系数 B、隔热性能 C、门窗气密性 D、门窗抗风压性
19、工程建设标准中，（ABC）分强制性标准和推荐性标准。A、国家标准 B、行业标准 C、地方标准 D、企业标准
20、按《工程建设标准编写规定》，下列（ACD）书写不符合规定。A、钢筋每m重量 B、测量结果以百分数表示 C、搭接长度＞12倍板厚
D、240×190×90mm
21、按《工程建设标准编写规定》，下列（ABC）书写不符合规定。A、一比三点五 B、四分之三 C、20±2°C D、10.12.14.16MPa
22、对工序的施工质量控制，主要包括（AB）内容。A、工序作业条件控制 B、工序作业效果控制 C、工序作业人员控制 D、工序作业机具控制
23、施工现场安全技术交底的内容，应包括（ACD）交底等内容。A、危险因素 B、质量标准 C、操作规程 D、应急措施
24、《建筑工程质量验收统一标准》GB50300.建筑工程施工质量应符合本标准和相关专业验收规范的规定。其中“相关专业验收规范
“包括（AC）。
A、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202 B、《建筑桩基技术规范》JGJ94 C、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203 D、《施工企业安全生产管理规范》GB50636
25、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80规定，施工现场通道附近的各类洞口与坑槽等处，防护应符合（ABD）等要求。
A、设置防护设施 B、悬挂安全标志 C、张贴安全标语 D、夜间红灯示警
26、设计变更不得降低建筑节能效果，当设计变更涉及建筑节能效果时，应（BD）。
A、经建设单位或监理单位审查 B、经原施工图设计审查机构审查
C、在实施前应办理设计变更手续，并获得施工单位的确认 D、在实施前应办理设计变更手续并获得监理或建设单位的确认
27、《地下防水工程质量验收规范》GB50208规定，防水混凝土的（ABD）等设置和构造必须符合设计要求。
A、变形缝 B、施工缝 C、模板对拉螺栓 D、后浇带
28、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204规定，模板及其支架应根据工程结构形式，、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。模板及其支架应具有足够的（ABD），能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。
A、承载能力 B、稳定性 C、强度 D、刚度
29、施工现场对环境的影响，主要表现在（ABC）等。A、污水、废气和振动 B、噪声和光污染 C、固体废弃物和扬尘 D、放射性污染
30、施工项目工程建设标准实施，标准员现场监督检查方法，一般可采用（ABC）等方法。
A、资料核查 B、问卷 C、现场验证 D、听汇报会
31、《建筑法》所指“从事建筑活动的专业技术人员”应当包括（A、B）等。
A、项目经理 B、项目技术负责人 C、注册建筑师 D、注册造价师
32、进行施工招标应当具备的条件有（A、B、C）A、招标人依法成立 B、资金来源已经落实
C、有招标所需的设计图纸及技术资料 D、初步设计履行审批手续，还未批准
33、《中华人民共和国》规定，建筑施工企业和作业人员在施工过程中，应当遵守有关安全生产的法律、法规和建筑行业安全规章、规程，不得违章指挥或者违章作业。作业人员对危及生命安全和人身健康的行为有权提出（A、B、D）
A、控告 B、检举 C、加薪
D、批评
34、根据《建设工程质量管理条例》规定，在正常使用条件下，下列建设工程的最低保修期限说法不正确的是（B、C、D）
A、主体结构工程为合理使用年限 B、地基基础工程为10年 C、设备安装和装修工程为3年 D、屋面防水工程为10年
35、材料的含水率是（A、B、C）
A、材料在自然状态下所含的水分质量与材料湿重之比 B、材料在自然状态下所含的水分质量与材料干重之比 C、表示吸水性的指标 D、表示吸湿性的指标
36、为了可靠地承受浇筑混凝土的质量、侧压力以及施工荷载，模板及其支架应具有足够的（A、B、C）
A、稳定性 B、强度 C、刚度 D、变形
37、施工项目管理的内容主要包括（A、B、C）A、编制“项目管理规划大纲”和“项目管理实施规划” B、项目进度控制，项目质量控制，项目安全控制，项目成本控制。
C、项目人力资源管理，项目材料管理，项目机械设备管理，项目技术管理。
D、项目利润保证
三、判断题
1、我国《建筑法》规定，禁止分包单位将其承包的工程再分包。（√）
2、依法进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人投标文件截止之日止，最短不得少于二十日（√）
3、依据《招标投标法》的规定，投标人应当根据企业战略编制投标文件。（x）
4、评标委员会完成后，应当向招标人提出书面报告，并推荐合格的中标人（√）
5、对招标投标活动的行政监督及有关部门的具体职权划分，由有关行政监督部门
规定。（X）
6、施工可能损坏道路、管线、电力、通讯等公共设施的，设计单位应当按照国家有关规定办理申请批准续。（X）
7、根据《安全生产法》的规定，生产经营单位采用新工艺、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术性能，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。（√）
8、《建设工程安全生产管理条例》规定，出租单位出租未经安全性能检测或者经检测不合格的机械设备和
施工机具及配件的，责令停业整顿，并处5万元以上10万元以下罚款(√)
9、《建筑工程质量管理条例》所称建设工程是指土木工程、建筑工程、线路管道和设备安装工程及维修工程（X）
10、我国《建筑法》规定，设涉及建筑主体和承重结构变动的装修工程，建设单位应当在施工前委托原设计单位或其他设计单位提出设计方案（X）
11、《建设工程质量管理条例》强调了工程质量必须实行政府 监督管理。（√）
12、政府及其所属部门的工作人员违反《建筑法》的规定，限定发包单位将招标发包的工程发包给指定的承包单位的由上级机关责令改正：构成犯罪的，依法追究刑事责任。（√）
13、材料的抗渗性与孔隙率和孔隙特征有关。（√）
14、设有钢筋混凝土构造的抗震多层砖房，施工顺序正确的是绑扎钢筋→浇筑混凝土→砌砖墙。（X）
15、工程项目管理难度最大的阶段是工程项目的实施阶段（√）
16、保温、隔热材料统称为绝热材料。绝热材料按形态又可分为多孔状绝热材料、纤维状绝热材料、粉末状绝热材料和层状绝热材料，不属于多孔状绝热材料的是泡沫玻璃。（X）
17、在满足地基稳定和变形的前提下，基础应尽量浅埋，但通常
基础的埋置深度不得小于500MM。（√）
18、对单位工程内且在同一条件下的工程桩，采用单桩竖向抗压承载力静载试验进行验收检测时，抽检数量不应少于总桩数的1%，且不少于5根。（X）
19、铝合金门安装，洞口预埋铁件时，铝框上的镀锌铁脚不可直接焊接在预埋件上。（X）
20、工程建设标准一般可分为基础标准、方法标准、安全、卫生和环境保护标准、综合性标准、质量标准，该分类方法属于对象分类。（√）
21、施工企业工程建设技术标准化管理的基本任务不包括修订行业标准、地方标准和企业技术标准并实施和监督检查。（√）
22、按《标准化》，行业标准由国务院有关行政主管部门制定，并报国务院标准化行政主管部门备案，在公布国家标准之后，该项行业标准到期后废止。（X）
23、超过一定规模危险性较大的分部分项工程，施工单位应组织专家对专项施工方案进行论证。（√）
24、施工前，标准员组织相关管理人员学习质量验收规范，该工作从控制质量角度属于事前控制。（√）
25、《建筑施工钢管脚手架安全技术规范》JGJ130规定，脚手架的使用，可以将模板支架固定在外架体上。（X）
26、施工项目工程建设标准实施计划中，对强制性条文逐条有落实措施。（√）
27、《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162，不适用砖胎膜砌筑。（X）
28、在项目建设、运行过程中产生不符合审批的环境影响评价文件的情形的，设计单位应当组织环境影响的后评价，采取改进措施。（X）
29、对预制混凝土构件，宜采用一般条件下养护方法。（X）30、处理工程项目管理组织调整中的矛盾，首先应当考虑的是客户利益。（√）
四、简答题：
一、简述标准化有关法律、法规及规范性文件有哪些？并说明名称及文号：
1、《中华人民共和国标准化法》（第11号主席令）
2、《中华人民共和国标准化法实施条例》（国务院53号令）
3、《工程建设国家标准管理办法》（建设部24号令）
4、《工程建设作业标准管理办法》（建设部24号令）
5、《实施工程建设强制性标准监督规定》（建设部81号令）
6、《工程建设标准编号规定》（建标[2008]182）
二、标准员对施工项目实施情况记录的作用是什么？
答：标准员对施工项目工程建设标准实施情况的记录，是反映标准执行的原始资料，是评价标准实施情况及改进的基本依据；也是相关监督方检查验收的依据。
三、根据《安全生产法》规定：生产做经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有哪些职责？
1、建立建全本单位安全生产责任制；
2、组织制完本单位安全生产规章席和操作规程；
3、保证本单位安全生产投入的有效实施；
4、督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全及故隐患；
5、组织编制并实施本单位的生产安全及故应急救援预案。
6、及时如实报告生产安全及故。
四、工程项目除了具有一般项目的基本特点外，自身还有哪些特点？
1、具有明确的建设任务，如建设一个住宅小区或建设 一座发电厂等。
2、具有明确的质量进度和费用目标。
3、建设成果和建设过程固定在某一地点。
4、建设产品具有唯一性的特点。
5、建设产品具有整体性的特点。
6、工程项目管理的复杂性。
五：简述混凝土拌合物的和易性的概念？
答：和易性的概念是指混凝土是否易于施工操作和均匀密实的性
一、《外贸单证制作》课程概况
外贸单证的使用与进出口贸易流程密切相关,无论是磋商,还是合同履行中的运输、保险、装运、结汇等环节都离不开单证工作。《外贸单证制作》是国际贸易实务及国际商务等经贸类专业的专业核心课程,是一门应用性和实践性很强的专业技术课。通过对本课程的学习,学生能掌握外贸单证工作的基本流程,能够制作和审核各种外贸单据,能分析和处理各种外贸单证问题。通过对《外贸单证制作》课程教学的调研发现该课程的教学和学习上存在着以下问题:首先,高职院校学生的英语水平普遍较低,学生学习的积极性不高;其次,教学上存在教学内容分割化,不系统,学生无法对整个外贸流程中的单证工作产生整体认识。再次,如何建立紧扣国际商务单证员工作的“工作任务”,并体现在课程标准中是教学的重点和难点。
二、外贸单证员岗位技能标准分析
职业岗位技能标准是是建立在职业分类基础上,依据职业活动的具体内容,对从业人员工作能力水平的规范性要求,也是衡量从业人员从业资格和能力的重要尺度。目前高职国际贸易类专业面向的职业岗位(群)主要有外贸业务员、单证员、货代员、报检员、报关员、跟单员等六大类。国际贸易领域职业岗位技能标准主要从通过岗位技能培训和取得国家职业资格证书两个方面加以体现。外贸单证员的“职业功能”是从事外贸单证员要能够在进出口贸易业务流程中胜任开立和审核信用证,商业单据、运输和保险单据、报关报检单据、官方单据的制作,各类单据的审核、单据的交接和归档等四个方面的工作。
“工作内容”是单证员所做的开立信用证、审核信用证、单据制作等具体工作。“技能要求”是单证员完成某项工作任务需要的具体的岗位技能;“相关知识”是指完成某项工作所必须的知识储备,外贸单证员必须要具备国际贸易基础知识、国际结算知识、英语知识和计算机操作知识等。《外贸单证制作》课程标准与外贸单证员岗位技能标准可以从职业功能、工作任务、技能要求和相关知识等方面来进行对接。
三、与外贸单证制作岗位技能标准的衔接的《外贸单证制作》课程标准制定
课程标准有别于教学大纲,它是对传统教学大纲的扩展和延伸。高等职业教育的课程标准是根据专业培养目标,结合课程对应的职业岗位技能标准或工作岗位技能要求,规定课程教学的性质、目标、内容框架、考核方式,提出教学建议和评价要求的规范性文件。
1、课程定位和目标
为了与单证员岗位技能需求相适应,通过对相关企业进行调研,分析单证员岗位技能标准,明确《外贸单证制作》课程定位和目标为:本课程是国际贸易实务及国际商务等经贸类专业的专业核心课程。课程是建立在计算机基础、应用英语、进出口贸易实务等先修课程基础上开设的,它的后续课程主要是报关实务、报检实务、外贸跟单实务、外贸英语函电等。课程安排在第二学期进行,正好与国际商务单证员考证的时间相衔接(每年6月份)。课程的培养目标是使学生掌握外贸单证工作的基本流程,具备外贸单证综合操作能力,能从事审证、制单、审单、交单归档一系列外贸单证工作。
2、课程内容
课程内容的选取结合外贸企业单证员岗位的实际工作和国际商务单证员资格考试的内容。
首先,通过对外贸企业人才需求的调研,分析外贸单证员岗位的工作任务和职业能力要求,同时结合外贸专业相关资格考证所需的知识能力素质要求,参考全国国际商务单证资格考试大纲,并结合学生的基本情况、培养能力所需的知识和技能等把课程内容分成信用证审核与修改、单据制作、单据审核、交单归档等4个学习情境,每个学习情境又根据工作流程分为若干学习项目。如表1所示:
3、教学方法和手段。
(1)教学方法
外贸单证制作是一门实践操作性强的课程。本课程的教学改变以往以理论讲授为主的教学方法,可以在老师的指导下,通过项目教学、任务驱动、案例教学、团队竞赛和个人竞赛等以学生为主体的启发式、讨论式教学方法。培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,培养学生的实践能力和创新意识。
教学手段
该课程可采用多媒体课件、单证制作模拟软件,并利用网络教学资源进行教学,提高教学效果。多媒体课件教学可以节约学生课堂做笔记的时间,生动丰富的画面也会让学生更能领会课程内容。利用单证制作模拟软件,让学生在虚拟的环境中模拟完成不同角色的制单、转单的任务,让学生对外贸单证制作流程有了更感性认识,同时也加强了制单操作能力和综合运用能力。利用学校的教学互动平台建立丰富实用的课程网站。老师可以通过课程网站的交流模块、校内论坛及网络信件等与同学进行交流,给学生答疑解惑。
4、考核与评价
外贸单证制作的课程考核不再以传统的笔试为主的考核方式,而是采取过程考核和最终考核相结合、课程考核和职业资格证书考核相结合的多元化考核方式。最终考核为期末卷面考核,占40%,过程考核占60%(其中考勤10%,平时作业10%,实训成绩40%)。过程考核中学生每一次实训的成绩是由学生自评、学生互评和教师评价三部分组成。所有学生完成该课程后,参加国际商务单证员资格考试，毕业时需要取得国际商务单证员资格证书。
结论
一、以学科追随者的影响力为桥梁，增强学生学习数学的自信心
学科追随者是我们学校提出的新的教学理念，一个学科的发展就必须有其固定的学科追随者。有它的学科代言人。也就是学科尖子。从高一到高三，我们对学科尖子的培养始终不放松，我们坚信，师生关系就是教学质量，尤其是尖子生与老师之间的关系，更关乎着整个班级数学学习的动态。所以，无论在课上，还是在课下，对于学生，我们从不抱怨， 对于尖子生知识上的漏洞，我们会一对一的帮助他透彻理解概念的含义，并在解题中灵活运用。同时，通过尖子生把这个概念再一传二，二传四的传接下去，不仅树立了尖子生的学科模范作用，增强其数学学习的动力，也使得概念的理解得到了普及，这比教师在课堂上的讲解更有效。对于尖子生的数学学习行为，在不影响个人发展的同时，最大能力的发掘他的模范性，带动性。比如说，我们的尖子生都有笔记本，我们就要求尖子生的笔记本要工整，画图要用直尺，铅笔，重点内容可以用红笔注释。这样，经过一段时间的培养，尖子生都形成了一个良好的笔记习惯，接下来，我们通过展示几位尖子生的笔记本，就可以侧面的告诉学生，一个学科尖子生是通过良好的行为习惯形成的，通过这种形式的影响，逐漸的其它学生也会慢慢的向好习惯靠拢。通过尖子生正能量的引领，会涌现出越来越多的数学学科追随者，学生对待数学的热情也会逐渐高涨，自信心也不断增强。
二、以解题答题模板为途径，向细节要分数
在整个高三复习过程中，我们都会遇到的2个普遍的问题，一就是学生在面临解析几何和导数时的畏难情绪，二就是学生对于会做的题会产生会而不全，步骤失分的问题，针对这个问题我们根据自己学生的实际情况，在一轮复习过程中，针对每一个类型大题，创设了我们的答题模板。
首先，我们以一道往届高考题为背景，通过教师引导，师生共同完成解题过程，并且在解答过程中，感悟，体会从而生成这类题的答题模板。每一个答题模板都有具体的例题引出，并且有变式，练习，方便学生及时感悟，提升。这些大题模板的创设，首先，为尖子生提供了一种查漏补缺的工具，同时，更多的是为其他同学在大题的解答过程中找到了一种思路，一种得分的方法，尤其是圆锥曲线和导数这两类大题以圆锥曲线为例，我们的学生对于第一问都没有什么问题；第二问，我们要求学生分直线斜率存在与不存在两种情况，设出直线方程，联立圆锥曲线，应用韦达定理，或根据题意利用斜率表示弦长，至少做到这一步，而对于导数题来说，尤其是导数中的恒成立问题，我们要求学生分离参变量，并且求一阶导数的零点，或者通过二阶导数判断原函数的单调性和最值，这样，第二问，我们就可以拿2到3分的过程分，当然，这个是在思路受阻的前提下，（没有办法中的办法）争取拿到更多的分，而在实际的操作过程中，学生给我们的惊喜比我们想象的还要大，一部分同学在这种模式下会把这道题完完整整的写下来，从而不断地促进他们解题能力的培养。
三、以限时检测为基础，加强客观题的解题速度和正确率的强化训练
为了让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的做法，在一轮复习中，我们有意加强了客观题的强化训练，一方面通过例题讲解选择与填空题的答题技巧，如排除法、数形结合法、特例代入法等，使学生体会解答选择填空题的一系列技巧。以数形结合为例，先给出一道例题，求函数的最小值，本题通过图像可以很直观的得到答案，然后再给出3到变式，让学生体会数形结合的妙用，进而进一步感悟研究一些非常规方程的根的个数及根的范围问题，要多考虑用数形结合的思想；另一方面要定时定量进行训练。我们在一轮复习中每周安排一节课或周三晚自习进行训练，通过训练要达到这样一个目的：让较好的同学都能在40分钟以内完成十二道选择题和四道填空题，并且失误控制在两题之内。通过课代表汇总学生每道题的解题思路和方法，分发到每个学习小组，或者在课上进行交流，这些活动全部由学生独立完成，每道题的解答亮点也由学生进行整理反思，使学生的能力在不断的练与悟当中提升。
四、注重落实，注重细节
1.“落实”在4个环节（读、练、讲、查）读到实处：这个“读”是指学生的读题、审题能力
读题能力的训练我们穿插在了整个高三复习中，并对此进行专项的训练。读的内容要有具体明确的目标，不求快。读题时，注意把关键字词读得很重又拖得很长，突出了题目的中心，减少了学生的读题失误。
练到实处：给学生的练习。遵循这样一个原则：大纲要求的知识点全部要练习，讲解过的知识点一定要跟进练习，容易错的知识点一定要循环练习，学生掌握熟练的知识点扩展练习，基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。
讲到实处：在高三整个复习过程中，为了培养学生知识能力系统化，知识点讲解之前都让学生先归纳一下。主观题在讲解时要让学生明确采分点，讲解时更多的关注学生的解答情况，并且在语言表达上多帮助学生分析其得失之处，争取做到解题有理有据，不失步骤分。讲解的例子能从学生中来，就从学生中来，我们可以利用多媒体多作范例的展示，增强学生自信心的同时还可以从不同的角度扩展思路。
查到实处：学生的数学作业一定要经常检查。形式可以多样，但不能不检查，学生有些常规的套卷要做，每做必收，每收必批，每批必讲。
2.“落实”在每一次练习复习过程中最主要的就是习题的选择与讲解
在习题的配备上，我们以两个需要为前提，学生的需要和高考的需要。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性，例题的选取要做到少、精、活、度。“少”指所选例题不宜太多；“精”指题目要精炼，要具有典型性；“活”指题目要灵活，解法不要太单一，要具有开发研究的价值；“度”指难度，例题选取不宜太难，一般以中档题为佳，要选择一些能“牵一发而动全身”的题目供师生共同探究，帮助学生从中找出规律与方法，达到解一题，通一类，带一串的目的，可精选一些一题多解、一题多变和可以引申推广的题目让学生进行训练、研究，以开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会、新的提高，对立意新颖、结构精巧的新题应予以足够的重视，但也不能一味追求所谓的“新题”、“热题”、传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目，陈题新解、旧题重温可使学生获得新的感受。在习题的选题上，由于能力有限，大部分是通过我们手头的资料还有网上资料进行选取，主要是在第二教育网还有学科网下载资料，这两个网站的资料还是比较新的，在大量的资料中选取符合我们学生的习题，再重新组卷，进行习题的练习和周测考试试卷。当然，整个高三数学备课组良好的合作氛围是我们各项工作展开的前提，我们始终坚信，没有完美的个人，只有完美的集体。
一、精神文明
1、监控员不得参加在矿赌博打架闹事（否则扣5-10分）
2、在愉乐的期间，不能影响他人休息，熄灯时间23：30为了自己快乐、大声喧哗（否则每天扣2分）
3、随地吐痰、乱丢杂物者、不清洗厕所者、不爱护公共财物者（扣当月每天2分）
二、工作职责
1、监控员做到室内设施摆放整齐、干净（否则扣1分）
2、监控员必须做到眼、口、手、脚、勤严禁睡岗、脱岗（1-5分）
3、监控员必须提前20 分钟到岗，详细了解上班监控情况和任务落实情况，接班人员接班不清楚或不负责任出现问题由本班负责（1-3分）
4、加强与领导相互协调配合，严禁干私活和看无关的书籍（1分）
5、监控员必须熟练掌握微机操作和性能发现故障及时汇报并通知相关人员，认真填写好接班记录。
6、监控员必须要有责任心、保证信号传输正常，认真监视屏幕上的各种信息（2）
7、监控员每天必须将瓦斯日报表、运行日报表打印三份报告矿长、总工、主管领导签字，做好监控系统的日常维护记录（1分）
8、监控员外出请假、积极参加各项活动（否则扣1分）
9、严禁使用监控电脑打印与监控无关的工作（否则扣2-3分)
三、个人才能
1、做到填写监控材料字迹清晰、标点准确、规格符合要求（1分）
2、努力学习、提高自身业务能力积极参加可是学习、培训、教育活动（1分）
四、遵严守纪
1、严格遵守执行“两则”各项规章制度。
2、工作期间被领导或有关人员检查发现有违章违纪行为（扣2分）
五、其它
1、矿组织的义务活动，积极参加（否则扣2分）
九、瓦检员岗位责任制
1、按规定进行检查负责区域的瓦斯，二氧化碳及其它有害气体的检查测定工作。
2、对负责区域内的通风、探放水、安全检测、局部通风机、风筒等有关设施与设备的使用情况和工作状态进行监督检查，对出现的不安全隐患要及时汇报。
3、负责区域内一旦发生灾害事故，要配合当班班长组织人员自救、互救、安全脱险并参加抢险救灾工作。
4、做好单位领导交办的其它有关“一通三防”的临时性和紧急性工作。
5、瓦检员在岗位时有以下权利
（1）在井下当发现瓦斯超限、积聚有害气体超《规程》规定等，严重隐患；或发现明火、瓦斯涌出等异常灾害预兆时，有权责令相应地点停止工作和撤出所有人员。
1．内容与适用范围
1.1 本标准规定了设备部点检员的责任和权限、工作内容与要求、工作程序，以及对其工作技能的要求和业绩评定考核。1.2 本标准适用于设备室各点检员工作标准的各项工作。2 点检员的素质和技能要求
2.1 遵纪守法，认真贯彻执行企业的各项规定制度。2.2 具备中技及以上文化程度。
2.3 熟悉发电厂生产管理的全过程，有较丰富的电厂设备检修管理经验。
2.4 熟知发电厂设备检修管理相关的各项规程、规定、标准及条例，以及本厂本专业的设备检修规程和标准。
2.5 必须具备本专业十年以上的现场工作经验，并熟知现场设备及其技术参数和性能。
2.6 熟练掌握设备资产管理D7I系统，并能熟练操作使用系统进行设备管理工作。
2.7 能够掌握计算机的基础技术，并能熟练的操作常用工具软件。3．职责与权限 3.1 职责范围
3.1.1 各专业点检员在本专业技术主管的领导下进行工作。3.1.2 技术业务上受生产厂长和副总工的指导和监督。
3.1.3 各专业点检员是所管辖设备的设备主体，是其设备管理和技术管理的责任人。
3.1.4 对所管辖设备的全过程管理和技术工作负直接责任。3.1.5 对所管辖设备的技改、检修和维护费用的使用负全面责任。
3.1.6 负责所管辖设备对检修公司检修维护工作的安排和考核。3.1.7 直接参与所管辖设备、备品备件和物资的使用验收工作。3.1.8 提出所管辖设备对检修公司的年终兑现意见。3.1.9 完成上级领导布置的临时工作。
3.10 所有对外和跨专业的工作应得到本专业技术主管的同意，需履行审批手续的必须按规定执行。
3.11 对超出自身的技术能力而无法决策的设备问题、设备缺陷以及重大技术问题应及时向本专业技术主管或上级领导汇报。3.2权限范围
点检员是所辖生产设备的主主体，全面负责设备与技术管理工作，对所辖设备的安全可靠和经济运行负全面责任。
3.2.1坚持贯彻“安全第一、预防为主”的方针，监督并检查检修、运行人员所做安全措施的执行情况。
3.2.2严格执行安全规程和各项点检管理标准，深入现场对设备进行点检，掌握设备的状态，及时发现并安排处理各种设备缺陷和隐患。3.2.3协助副点检长编制管辖设备的、季度、月度检修、更改工程等的计划、进度、方案、措施。
3.2.4负责分管设备反措项目、技改项目节能项目等的计划编制、技术方案的准备以及项目的管理和验收等。
3.2.5负责分管设备计划内检修费用的控制和检修工时定额管理工作，负责备品备件提出、图纸审核及验收工作。
3.2.6负责设备台帐、技术记录、图纸资料、统计报表、点检日志的填写、登录和上报工作。
3.2.7负责作业标准、点检标准、润滑标准和工作标准等的修订和完善工作。
3.2.8根据点检记录，进行定期分析、汇总整理，系统总结、找出规律工作，对故障频发点进行倾向性管理和状态诊断，存在问题的设备负责提出改进意见和方案。
3.2.9有权根据点检定修制管理标准，结合设备情况，编制与修改设备维护、机组大小修、年修计划和标准，修订本专业维修技术标准、工时定额标准和点检周期标准。
3.2.10有权对检修公司的检修计划执行情况监督、检查、指导、协调和考核。
3.2.11有权对所辖设备提出技术改造方案和意见。3.2.12有权对所辖设备的报废和更新提出意见或建议。
3.2.13有权拒绝违章指挥；有权制止违章作业；有权纠正不符合检修作业标准的检修工作。
3.2.14遇有危及人身及设备安全的工作，有权安排抢修，事后补发工单。
3.2.15有权组织检修公司班组的有关技术人员，进行技术方案论证。3.2.16有权参加事故调查分析并提出意见。3.2.17有权对所辖设备备品、备件进行选型。3.2.18有权参加有关的技术培训及各种业务学习。4．工作内容与要求
4.1点检员自行发现的缺陷及时录入D7I下达给检修公司。4.2对于一、二类或停机类设备缺陷应到现场进行监督，并组织消缺后的验收；夜间检修及常规缺陷的消缺情况，结合次日的点检进行确认，对达不到质量和工艺要求的进行考核。
4.3对设备异常、障碍、事故进行正确的分析判断、提出处理意见和防范措施。组织、协调、验收设备事故抢修工作，事后根据抢修情况补发工单。
4.4对设备定修工作进行协调、检查、监督、并给予技术上的指导．开工前应召集检修方和运行方确认、落实安全措施、工作结束后召集检修、运行进行工作的三方确认和验收，验收不合格的给予考核。4.5主持设备的零星、分段和W、H点验收及整体验收工作。4.6按时参加本专业副点检长（技术主管）和部门负责人主持召开的各种会议，自觉接受各种工作的检查、监督、考核。
4.7参加物资组织的设备、材料及备件的入库验收工作，拒绝使用不合格的备品、备件、材料。
4.8按标准和要求录入各类台帐及技术记录。
4.9编制和修订所辖设备技术标准、点检标准、维修作业标准。4.10全面执行全员设备管理工作，加强与运行方、检修方之间的协作和联系。
4.11.全面完成设备点检工作，确保点检质量，及时发现设备缺陷，缺陷处置率100%，工单计划费用不超标，认真做好设备状态的的倾向性管理工作。
4.12.严格实施设备检修计划，严格执行检修作业标准，加强检修作业的协调、监督、检查和考核，提高检修作业的效率和质量。4.13.严格实施本专业成本管理工作。
4.14.协助副点检长作好当月本专业材料、备品、配件情况动态分析，掌握趋势和原因，及时采取改进措施，不断降低本专业维修成本。4.15严格执行检修工时定额管理标准，并每月对本专业检修工时完成情况做好统计、分析和汇总。
4.16编制备品、材料计划，并检查落实备件、资材在库情况。5 工作程序
5.1 每日7：50了解设备缺陷情况，并处理运行人员提出的设备缺陷。5.2 每日上午按照预先设定的点检路线、点检周期、点检部位、点检标准和点检方法开展每天的设备点检工作，并验证已处理缺陷的情况，凡不符合标准，列入考核。
5.3 每日进行设备状况分析和技术管理工作以及设备检修策划工作。5.4 发现设备异常，必须填写设备异常情况表，并负责递交副点检长。5.4 每年5月30日前编制下大修、改进工程计划、零购计划及主要设备、材料计划，并上报本专业副点检长审核，由设备部主管领导审定后汇总，报生产厂长审批。5.5 机组大修前60天上报大修定修计划及主要设备材料计划。5.6 机组小修前20天上报小修定修计划及主要设备材料计划。5.7 大〔小)修前15天，编制非标准检修项目技术措施和安全措施并经批准，检查开工前的准备工作情况。
5.8 每季编制上报下一季度检修、更改工程计划，并与其它点检员进行协调和平衡，并上报本专业副点检长审核，点检长批准。5.9 每月编制并上报下月检修、更改工程计划和维护材料计划，并与其它点检员进行协调和平衡，并上报本专业副点检长审核，点检长批准。
5.10 每月编制下月定期维护计划，并上报本专业副点检长审核，点检长批准。
5.11 每周五编制本专业周检修工作计划，报本专业副点检长审批。5.12录入当天重要信息记录及工作日志。
5.13每日向点检长（副）汇报当日点检情况、重要检修项目完成情况和设备缺陷处理情况等。
5.14利用空余时间开展本专业自主管理活动，以安全生产、降低设备维护成本、提高质量、改善作业环境为重点，进行业务学习，全面提高本自身管理及技术水平。6工作业绩评定标准
6.1 完成公司下达所辖设备的可靠性各项经济指标。6.2 保质保量完成所辖设备的检修任务。6.3 所辖设备的月度设备缺陷消除率≥98%及以上。6.4 完成所辖设备的的检修费用承包指标计划。6.5 本人无违规违纪现象发生。
6.6所辖设备的检修维护计划的完成情况，检修质量分析、设备可靠性指标完成情况，设备健康状况分析，设备缺陷分析，检修费用发生情况分析，物料及备品备件使用情况分析，检修工时安排情况以及本专业的技术管理工作总结。要求对以上内容进行动态分析，掌握趋势，找出原因，提出改进措施。下阶段的工作打算和计划。7 检查与考核
中级机械CAD绘图员复习资料 选择题
1、尺寸标注中的符号：SΦ表示（C）。A：直径 B：半径 C：球直径
2、在AutoCAD系统里，控制栅格显示切换的功能键是（C）A：F5 B：F6 C：F7 D：F8
3、零件有上、下、左、右、前、后六个方位，主视图上只能反映零件的（A）方位。
A：上、下和左、右 B：左、右和前、后 C：上、下和前、后
4、重新显示先前过的画面，在Zoom命令的选择项中应选择（A）
A：Previous B：Dynamic C：Center D：Center Point
5、零件有长宽高三个方向的尺寸，主视图上只能反映零件的（B）
A：长和宽 B：长和高 C：高和宽
6、已知一个圆周上的二点座标，用CIRCLE命令画该圆时应选择哪一项（B）。A：3P B：2P C：TTR D：Center Point
7、在机械图样中，机件的对称中心线和轴线用（A）绘制。A：点画线 B：粗实线 C：双点划线
8、打开已有的图形文件，用过下拉式菜单的操作方式是（A）A：File（文件）/Open（打开）B：File（文件）/Save（存盘）C：File（文件）/Save AS（另存为）B：File（文件）/New（新建）
9、标注垂直尺寸时，尺寸数字字头应（A）。A：朝左 B：朝右 C：朝上
10、在字形设置命令（STYLE）对话框中，设置字形的宽度比例应选择（D）。
A：Font Name B：New….C：Upside down D：Width Factor
11、主视图所在的投影面称为（B）。A：侧面 B：正面 C：水平面
12、开启对象捕捉功能的快捷键为（C）
A：F1 B：F2 C：F3 D：F4
13、标注水平尺寸时，尺寸数字字头应（C）。A：朝左 B：朝右 C：朝上
14、使用构造线（XLINE）命令画角平分线时，应选择哪一项（D）A：Hor B：Ver C：Ang D：Bisect
15、按现行国家标准的规定，主要用于表达机件外形的视图分为（C）。
A：基本视图、向视图、局部视图、旋转视图 B：基本视图、斜视图、局部视图、旋转视图 C：基本视图、向视图、局部视图、斜视图
16、已知直径用圆（CIRCLE）命令画圆应选择哪一项（D）。A：3P B：2P C：TTR D：Center Point
17、复制（COPY）命令的Multiple项的作用是（A）A：多次复制 B：一次复制 C：改变基准点复制 D：对称复制
18、在剖视图中，剖切符号用（A）绘制。
中级机械CAD复习资料
A：细实线 B：粗实线 C：点画线
19、在字形设置命令（STYLE）对话框中，设置注写水平镜像的文字应选择哪一项（C）。
A：Font Name B：Backwards….C：Upside down D：Width Factor 20、尺寸标注中的符号：Φ表示（A）。A：直径 B：半径 C：球直径
21、进行AutoCAD绘图屏幕与文本屏幕之间的切换，功能键是（B）
A：F1 B：F2 C：F3 D：F9
22、三视图的投影规律中，主视图与俯视图（A）A：长对正 B：高平齐 C：宽相等
23、用绝对直角坐标输入点的坐标，其格式为（A）A：X，Y B：@X，Y C：@X，Y，Z D：@距离<夹角
24、三视图的投影规律中，主视图与左视图应（B）A：长对正 B：高平齐 C：宽相等
25、已知一个圆周上的三点坐标，用CIRCLE命令画圆时在应选择项中应选择（C）。
A：2P B：TTR C：3P D：Center Point
26、在机械图样中，机件的可见轮廓线用（B）绘制。A：细实线 B：粗实线 C：点画线
27、建立新图形文件，用过下拉式菜单的操作方式是（D）A：File（文件）/OPEN（打开）B：File（文件）/Save（存盘）
C：File（文件）/Save AS（另存为）D：File（文件）/New（新建）
28、根据国家标准GB/T4459.7—1998的规定，用通用画法、特征画法和规定画法表示滚动轴承时，各种符号、矩形线框和轮廓线均用（B）绘制。
中级机械CAD复习资料
A：粗实线 B：细实线 C：细虚线
29、在字形设置命令（STYLE）对话框中，建立新字形名应选择哪一项（B）。
A：Font Name B：New….C：Upside down D：Width Factor 30、在画图时应尽量采用1：1的比例，需要时也可采用放大或缩小的比例，其中1：2为（C）比例。A：放大 B：实际尺寸 C：缩小
中级机械CAD复习资料
二、抄画图1、2、3、中级机械CAD复习资料
三、已知主视图，左视图，补画俯视图
2、、5
中级机械CAD复习资料
3、四、抄画零件1、6
中级机械CAD复习资料
关键词：高中数学；复习课；问题解决；思维能力
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）24-0062-04
高中生自我监控意识和综合思维能力较弱，还不能完全脱离具体事物而进行高度的抽象思维概括活动，难以自发地对不同阶段的知识与技能、过程与方法进行整合，使之系统化、网络化、完整化，经常呈现出单一、割裂或散点式的认知状态。这种状态严重阻碍了学生对数学建模、数学探究与数学文化及其内涵的理解、掌握与应用，更加阻碍了数学学科在学生长期可持续发展过程中的价值发挥。因此，要求教师必须以课程标准为准绳，科学合理地安排好复习课，有目的、有计划地组织教学，才能不断提高学生解决问题的能力与水平。下面主要介绍复习课的功能、任务及其操作模式，供同行们参考。
一、复习课的功能与任务
实践证明，复习课是在认真分析学生年龄特点及其认知规律的基础上，全面提高其数学学习、探究与应用能力（其中包括学生个体自我组织、规划数学活动能力以及对学习过程与结果进行自主监督、控制能力等）的一种重要课型。
（一）复习课的功能
1.复习课为学生提供了构建知识体系、提炼解题方法、体验数学思想的机会，能够帮助学生提高发现问题与解决问题的一般能力。
2.复习课为学生提供了将所学知识、技能、思想与方法综合运用和创新的机会，能够帮助学生积累数学活动的基本经验，有利于优化其认知结构。
3.复习课为学生提供了整体视野和对自身学习能力与水平进行再认知的机会，能够帮助学生对已经学过的数学内容做完整性与合理性的审视、评价与重建。
（二）复习课的主要任务
1.系统梳理基础知识，形成结构化知识网络，以便于学生对知识的理解、记忆和储存。
2.揭示规律，总结策略，逐步提高学生数学的提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.让学生熟练掌握并灵活运用数学课程标准中规定的高中生必备的基本技能和思想方法。
4.让学生反复经历方法探究、思路调整、思维优化等解题过程，不断地将其中蕴含的数学模型、思想方法、思维路径有机的联系起来。
二、复习课的一般操作模式
从上述分析可知，复习课的主要目标是“夯实基础、激活思维，最大限度地发展学生的问题解决能力”。因此，我建议复习课至少应该包括下面三个环节。
（一）课前布置学案，自主复习
导学案能够有效利用学生的课余时间，促使学生提前参与到学习中来。学生只有在课前进行必要的知识储备，从基本题型的练习入手，逐步变式，进而复杂化，课上才能展示综合性较高的数学问题，才能促使学生在问题解决的过程中，总结解题方法和策略。
复习课，教师应该为学生回顾知识提供必要的线索，但绝对不能代替学生整理和思考。课前要给学生提供独自整理知识的机会，让学生通过看书、查阅资料等方式独自解决并把回忆起的知识用纸笔记录下来，用自己喜欢的方式建构知识之间的联系。也只有让学生自己做了，经历了，知识才能内化到头脑中，形成体系。也许他们课前做得不是很完美，但只要有了这个基础，课堂教学就不会是“空中楼阁”，学习会更实效、高效。
（二）课上合作交流，拓展提升
如何让学生成为学习的主人，“问题引领、自主探究、合作交流”都是比较好的方式。复习课的一项重要工作是教师根据学生的“作品展示”情况，逐步引导学生剖析问题、联想与类比，不断总结解题方法与策略，发展归纳概括能力。
在学生课前准备的基础上，教师可以从以下几方面组织引导并加以操作。
1.通过展示和评价等方式，培养学生的反思能力
以课前“导学案”为载体，课上先展示部分学生的知识梳理、方法归纳和解题过程（思维方式的外在显现），再让其他同学做点评。评价应以学生互评为主，教师为辅，这样既能调动学生的学习积极性，又能督促所有学生做好前期准备，还能让同学之间有对比思考，可以从多角度、多方面对基础知识与基本技能进行“恢复”。这种做法要比教师在黑板上写，投影上显示，学生在笔记本上记录更有实效。
在学生“展示”过程中，教师一定要多问“为什么？”，例如，“你为什么这样想？”“还有其它想法吗？”“为什么选择或放弃这个方法？”“这处错误是怎样发生的？”“其他同学还有没有补充？”等等，促使所有学生养成题后反思的意识和习惯，同时也是对学生“说知识、说解题”等能力的有益培养，在此过程中，可以训练学生思维的缜密性，语言的表达能力，解题的纠错能力等。
2.利用“一题多解”，培养学生的发散思维
“一题多解”是引导学生从题目的不同侧面观察、不同角度审视，利用不同方法求解同一道题目，是通过较少的题目复习较多的知识与方法，从而培养学生解题的思考能力和技能技巧，激发学生的求知欲，让学生体会成功的喜悦。
复习过程中，教学生解答出一道题目容易，让学生掌握好一种解题方法和思维方式较难。这需要帮助学生加强知识的纵横联系与系统归纳，需要在方法的多样选择中进行分析和思考，需要梳理出不同解法的思路并加以提炼，需要对不同解法进行比较、鉴别和优化，以加深学生对题目本质的深刻理解。通过“一题多解”，能够突破学生平时先入为主的思维定势，拓展其解题思路，引导学生多角度、多层次地思考问题，将思维由封闭状态转化到开放状态，其目的并不在于“多解”，而在于思维的“多层次”和“多角度”。
例如，设P是椭圆=1上任意一点，过左焦点F1的弦为PA，且的值。
【点评】教学实践证明，有些学生注意到这是圆锥曲线上的动点问题，通过设点坐标（直角坐标或极坐标），转化为解方程（组）问题，体现方程思想；有些学生注意到直线与圆锥曲线的位置关系，通过设出直线方程，采用设而不求，避免求点坐标运算，同样利用方程思想；还有学生注意到焦半径，利用圆锥曲线的第二定义，结合平面几何知识进行判断和证明，减少运算量，体现了数形结合、转化和化归思想。多种思维方式和解法不仅加强了学生对基本题型、基本方法的理解与再认识，而且让学生获得了高水平的思维训练，提高了他们的发散思维能力。
3.利用“一题多变”培养学生的思辨能力
“一题多变”是通过变换条件或探求不同结论或改变问题情境等多种途径，引导学生从多方向、多层次、多角度出发思考同一问题，不断强化学生对知识的理解与掌握和思维的变通与创造，进而培养学生思维的灵活性。
复习过程中，教师可以通过类化不同变式的共同属性而突出题目的本质，借助“如果去掉某个条件会怎样变化？”“假如换一种问法呢？”“假如将其中一个条件换成另一个条件呢？”等启发式提问，引导学生的思维活动呈现层级推进并逐步深入，满足不同学生的学习需求。构造变式题的活动可以帮助学生巩固知识、训练思维、开阔视野，促进学生对解题方法的全面思考，其中的关键是“变”，“变”能促使学生思维不再局限于固定模式和定式思维，从而提出新问题或发现同一问题的多种解法或多种结果。
例如，复习抛物线性质的一道变式题。
课本原型：过抛物线y2=2px（p>0）焦点F的直线交抛物线于两个不同的点A、B，且两交点的纵坐标分别为y1、y2，求证：y1y2=-p2。
变式1：过抛物线y2=2px（p>0）焦点F的直线交抛物线于两个不同的点A、B，直线l：x=-为抛物线的准线，过点A、B分别作准线的垂线，垂足为M、N，求证：以MN为直径的圆过焦点F。
变式2：（改变M、N的作法）过抛物线y2=2px（p>0）焦点F的直线交抛物线于两个不同的点A、B，直线l：x=-为抛物线的准线，O为原点，直线OA、OB分别交准线于M、N，求证：以MN为直径的圆过焦点F。
变式3：（变定点为动点）过抛物线y2=2px（p>0）焦点F的直线交抛物线于两个不同的点A、B，直线l：x=-为抛物线的准线，C是抛物线上的动点，直线AC、BC与准线分别交于M、N，求证：以MN为直径的圆过焦点F。
变式4：（变焦点、准线为极点、极线）抛物线y2=2px（p>0），极点P（t，0），极线l：x=-t，C是抛物线上的动点，过P的直线交抛物线于A、B两点，直线AC、BC分别交极线于点M、N，则M、N的纵坐标之积为定值-2pt。
一般化：设圆锥曲线E的一个焦点为F，相应的准线（定直线）为l，C为E上的动点，过F且斜率不为0的直线与曲线E交于点A、B，直线AC、BC分别交准线于M、N，则以MN为直径的圆过焦点F。
变式5：（与相关知识点建立联系）直线4kx-4y-k=0与抛物线y2=x交于A、B两点。
（1）若∣AB∣=4，求弦AB的中点到直线x+=0的距离；
（2）O为坐标原点，试判断向量是否为定值？若是，请求出这个定值；若不是，请说明理由。
【点评】上述题组是围绕抛物线中的定点（焦点）和式子y1y2=-p2，从课本问题出发复习和推广了圆锥曲线的诸多共同性质，符合学生的认知规律，逐步探究更是活跃了他们的数学思维。
4.利用“多题一解”提炼通性通法，培养学生对问题的理解力
“多题一解”是指针对一个关联性较强的题组，从不同问题的解法中寻找出不变的“规则”，梳理出一条思维“主线”，整理出“通性通法”，进而帮助学生从中学会抽象与概括、分析与综合、总结与归纳的具体方法，真正理解具体与抽象、特殊与一般的逻辑关系，最终达到举一反三、触类旁通的目的。
复习过程中，我们要充分挖掘知识点之间的联系，分析各解法的互通性，在“异中求同、同中求异”过程中将知识结构转化为认知结构，并借助“同质异形”题组，使学生发现解法的本质，从而加深学生对“通法”的深层次理解。
例如，在△ABC中，内角A、B、C的对边分别是a、b、c。
（1）若a2-b2=bc，sinC=2sinB，则A= 。
（2）若8b=5c，C=2B，则cosC= 。
（3）若2asinA=（2b+c）sinB+（2c+b）sinC，则sinB+sinC的最大值为 。
（4）若（a2+b2）sin（A-B）=（a2-b2）sin（A+B），试判断△ABC的形状。
【点评】虽然上述问题的条件和设问都不同，但只要借助正余弦定理将“边转化为角”或将“角转化为边”，问题将迎刃而解。这类题组有利于学生把握问题的实质，沟通知识间的联系；有利于多方面、多角度去分析问题、解决问题；有利于复习“一块”掌握“一类”，从而调动学生的学习积极性，提高学生的思维能力，培养学生思维的发散性和创新性，让学生思维在问题之间自由飞翔。
（三）课后总结反思，完善学案
1.题后反思。学生完成解题后，可以从“还有没有更好的解法？”“问题还可以怎样引申？”“问题的解决方法适用于哪种类型的题目？”等多方面进行反思，在反思中明晰问题的本质，对解题方法归纳总结，培养学生的批判性思维与发散性思维。
2.课后反思。我们要求学生根据课上师生辨析讨论的结果，在学案中总结解题策略的要点，整理问题的不同解法，进一步明晰问题解决过程中体现的数学思想和思维方式。可以采用以下策略：
（1）研究解题方法。对不同的解题策略与方法进行讨论、比较、优化，并为最佳的解题方法命名。
（2）提炼策略核心。理解常用解题策略的本质，把握其使用范围和要点，思考在问题解决过程中用到了什么策略，其核心要素是什么？从感性升华到理性，使其成为下次解决问题的思维起点和基础。
（3）解题策略延伸。通过对解题过程的深度思考，反思“你能用这种方法解决其他问题吗？”总结出一般的对今后解题活动有指导作用的方法或模式，从而内化到自己的头脑中去。
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