科研须知复旦大学

科研须知复旦大学（精选7篇）

科研须知复旦大学 篇1

为加强国家自然科学基金科研诚信建设，规范科学基金项目申请，保证基础信息真实准确，防范科研不端行为，针对申请书撰写过程中出现的问题，对申请人、参与者和依托单位提出以下科研诚信要求：

一、关于个人信息

1.科学基金项目应当由申请人本人申请，严禁冒名申请，严禁编造虚假的申请人及参与者。

2.申请人及参与者应当如实填报个人信息并对其真实性负责；同时，申请人还应当对所有参与者个人信息的真实性负责。严禁伪造或提供虚假信息。

3.申请人及参与者填报的学位信息，应当与学位证书一致；学位获得时间应当以证书日期为准。

4.申请人及参与者应当如实、准确填写正式合规的聘用职称信息，严禁伪造或提供虚假职称信息。

5.无工作单位或所在单位不是依托单位的申请人应当在申请书基本信息表中如实填写工作单位和聘用信息，严禁信息造假。

6.申请人及参与者应当如实、规范填写个人履历，严禁伪造或篡改相关信息。

二、关于研究内容

1.申请人应当按照本《指南》、申请书填报说明和撰写提纲的要求填写申请书报告正文，如实填写相关研究工作基础和研究内容等，严禁抄袭剽窃或弄虚作假。2.申请人及参与者在填写论文、专利和奖励等研究成果时，应当严格按照申请书撰写提纲的要求，规范列出研究成果的所有作者署名，准确标注，不得篡改作者顺序，不得虚假标注第一或通讯作者。

3.申请人及参与者应严格遵循科学界公认的学术道德和行为规范，不得使用存在伪造、篡改、抄袭剽窃、委托“第三方”代写或代投以及同行评议造假等科研不端行为的研究成果作为基础申请科学基金项目。涉及科学伦理问题的研究，应当提供有关机构的伦理证明。

4.申请人不得将已获资助项目向同一科学部或不同科学部提出重复申请；申请人不得将内容相同或相近的项目，以不同类型项目向同一科学部或不同科学部申请；受聘于一个以上依托单位的申请人，不得将内容相同或相近的项目，通过不同依托单位提出申请；不得将内容相同或相近的项目，以不同申请人的名义提出申请。

5.申请人申请科学基金项目的相关研究内容已获得其他渠道或项目资助的，务必在申请书中说明受资助情况以及与所申请科学基金项目的区别和联系，避免将同一研究内容向不同资助机构提出申请。

三、有关要求

1.申请人应当将申请书相关内容及科研诚信要求告知参与者，确保参与者全面了解申请书相关内容并对所涉及内容的真实性、完整性及合规性负责。

2.依托单位应当对申请人的申请资格负责，并对申请材料的真实性、完整性及合规性进行审核。

四、关于责任追究 1.申请人及参与者违反以上要求的，一经发现，自然科学基金委将按照《条例》和本《指南》等规定，视情节轻重予以处理；对确有伪造、篡改、抄袭剽窃，以及研究成果存在委托“第三方”代写或代投、同行评议造假等科研不端行为的，将移交自然科学基金委监督委员会予以调查与处理。

科研须知复旦大学 篇2

2.在不违背作者基本观点的前提下，编辑部有权对稿件作适当删改。

3.稿件格式包括：题目、摘要、关键词、正文、注释及参考文献、作者信息(真实姓名、工作单位、详细地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱)。若来稿为项目和课题研究成果，请注明批准号或立项号等信息。

4.插图、表格要清晰、整齐，用序号标明，并命名图题和表题。

5.“注释”和“参考文献”一律参照《中华人民共和国国家标准》GB/T7714-2005规范撰写，并在文末呈现。

注释：作者对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，用(1)(2)(3)标注。

参考文献：正文中的引文(引原文或引观点均算)，应准确无误地注明，用[1][2][3]标注。

6.以电子稿件或纸质稿件形式投稿均可，邮箱、地址见杂志版权页。纸质稿件恕不退回，如在一个月内未接到用稿通知，请自行处理。

7.稿件一经发表，即致稿酬和样刊两本。

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人生大学堂入学须知 篇3

1.学籍注册

一旦登记注册便成为人生大学堂的正式学生，中途不得休学、转学、退学，直到你学完一个生命周期为止。

2.领取校服

在你登记注册之时，也就是你出生的时候，你便拥有了一套与众不同的人生大学堂的校服——你的外貌。在整个人生大学堂学习期间，学生必须每天认真着装，校服不得出租或外借。无论喜欢与否，这套校服都将伴随你人生大学堂学习的始终。

3.课程设置

人生大学堂提供的课程都是必修课，不允许选修。在你生命中的每一天，你都有机会学到新的内容。

4.学习模式

人生大学堂提倡的学习模式是：尝试——错误——再尝试，也就是一个不断进行试验的过程。

“失败”的试验和“成功”的试验同样是学习过程中必不可少的组成部分。

5.教学方法

人生大学堂使用的教学方法是：不断重复。课程内容会以不同的形式呈现给学生，直到你学会并掌握为止。只有学会了本单元的内容之后，你才有资格继续学习下一单元的内容。

6.学时安排

在人生大学堂学习，没有周末，没有假期，也没有终结。生命的过程就是学习的过程。只要你活着，就要继续学习。

7.纪律要求

不要妄谈别人身上的长处或短处，不要妄谈你喜欢还是不喜欢别人，除非别人就是你自己的镜子，你在别人身上看见了自己的优点或缺点。

8.学习方法

学习以学生自学为主。人生大学堂只为你准备了你一生所需要的资源和工具，如何利用这些资源和工具，取决于你自己，想让你的生命达到什么样的目标也取决于你自己。

9.考试考查

考试考查学生自助。所有的题目都出自于你的生活里，所有问题的答案在你的心里。你所需要做的就是去听，去看，去想，去相信自己。

10.学生结业

当你离开这个世界的时候，也就是在人生大学堂结业的时候。不过，你永远不会接到成绩单，也不会有人给你发毕业文凭。所有这段在人生大学堂学习的经历都将在你的记忆里消失。

大学生创业须知 篇4

首先可以咨询下当地政府，一般来说贷款都是5年内有效的，这种创业资金是没有利息的，也没有抵押，但是又年限的，各个地方的政府政策是不一样的，通常是需要带自己的身份证还有学生证件和户口，去当地的政府去咨询下。通常项目要选择政府支持的项目才行，比如说项目能给当地政府带来税收，增加就业岗位还有比较绿色环保等都是很重要的。

如果你是刚毕业的大学生，可以申请大学生创业贷款，具体看下面：

1、申请条件

在读的大学生、还有毕业两年以内的大学生，还有大专以上学历和年龄在18岁以上都可以申请。

2、需要准备的申请资料

身份证、学生证、成绩单、毕业证、学位证、还有银行卡对账清单、还有奖学金证明、班干部证明、荣誉证书等，越多越好。

3、贷款金额

这个金额是具体根具自己的信用情况和收入高低决定的，最高的可以申请到20万元人民币。希望大家能成功。本文源自大学生创业网:http:///html/news/2012-03-14/103508.htm,转载请注明出处！

近日，国家发展改革委员会就业与收入分配司完成《2011年一季度就业形势分析与建议报告》（以下简称《报告》）。

报告执笔人发改委就业与收入分配司就业处处长邓海滨介绍，目前《报告》已作为政策建议递交给国务院。

《报告》指出，一季度就业形势开局良好，但总量压力和结构性矛盾仍然存在，城镇劳动力供大于求约200万人，在农村9000万人要转移就业，报告建议，根据目前就业形势加快2011年423亿元就业专项资金拨付进度。

《报告》介绍，今年有660万高校毕业生进入就业市场。另据某负责就业促进的官员透露，目前人社部、财政部、发改委等部门正在酝酿推出新的促进大学生就业政策。

华中科技大学入学须知 篇5

大学是指普通高等学校，是一种功能独特的组织，是与社会的.经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。以下是小编为大家整理华中科技大学入学须知相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

华中科技大学入学须知

新生入学报到常见问题解答

1、是否可以提前报到或入住宿舍？

请按照录取通知书规定日期到校报到。其它时间学院处于正常的教学工作状态，无法安排人员办理新生入学报到手续，新生不能提前入住宿舍。

2、新生家长可否随学生入住宿舍？

新生报到期间，学生家长可以进入宿舍协助整理内务，但不允许入住宿舍，请提前联系宾馆。

3、新生的日用品需要自备吗？

学生须自行准备日用品（包括床上用品），也可在校内购物中心或校外各大商场、超市购买。

华中科技大学

华中科技大学位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学、国家首批世界一流大学建设高校（A类），入选“985工程”、“211工程”、“强基计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、湖北省2011计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目、基础学科拔尖学生培养计划2.0，是学位授权自主审核单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、一流网络安全学院建设示范项目高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地，为中欧工程教育平台成员和医学“双一流”建设联盟、中国人工智能教育联席会理事单位。

学校前身是1952年创办的华中工学院、1907年建立的上海德文医学堂和1898年建立的湖北工艺学堂。历经传承与发展，2000年由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院合并成立华中科技大学。

大学生体测安全须知 篇6

一、学生在参加体测前应提前1-2周进行适应性训练，提高自身的身体素质。

二、学生参加体测前应适量进食及饮水，切不可体侧前过度饮食或空腹参加体测；同时，应保持良好心态，放下心理包袱，轻松愉快参加体测。

三、各体侧科目开始前，学生均应进行热身运动（如颈、肩、手腕、膝关节、踝关节等关节活动运动，扩胸运动，腰部运动，高抬腿，弓步压腿，慢跑，10-20米快速跑等），切实活动开身体，确保良好的身体状态参加体测。

四、学生参加体测时，应根据个人身体素质情况参加测试，如遇当日身体状况不佳或体测科目难度超过个人身体素质承受能力的，应及时向体测负责教师报告，负责教师应视情给予暂缓测试或建议办理免测，切勿盲目盲干。体测过程中如明显感到身体不适，无法完成该科目测试时，应立即向负责教师报告，并前往卫生所值勤点检查。

五、学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予体测的申请，并出具医疗单位证明，经学院基础部核准，可暂缓或免予体测，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》存入学生档

案。确实丧失运动能力、被免予体测的残疾学生，仍可参加评优和评奖。

当代大学科研文化的异化 篇7

这种积极向上的大学科研文化，深刻地影响着广大教职员工的科研实践，是当代大学科研文化的主流。

然而，身处复杂社会环境的现代大学，在各种不合理的制度体制作用下，多元的思想观念交集和碰撞，使大学科研文化偏离正常的轨道，衍生出种种异化现象。

一、科研动机的异化

兴趣、好奇、释疑、解惑，从来是人类学习、钻研和探究的动力。牛顿因看到苹果落地产生强烈的好奇心，激发起巨大的探究动力，发现了万有引力；陈景润身居斗室，演算哥德巴赫猜想并取得成功，完全是兴趣和好奇使然。然而，如今的大学校园里，兴趣、爱好和好奇心激发研究动力的成分和作用已然大大减弱，代之而来的是争取课题、发表论文、取得成果以晋升职称、提高职级，大学科研动机具有浓厚而明显的功利色彩。

二、科研目标的异化

人类科研的目标来自生产实践和社会生活中遇到的问题。为了提高粮食产量，解决人们的吃饭问题，袁隆平研究出了高产杂交水稻。钱三强、邓稼先、王淦昌等一大批科技精英扎根戈壁滩，转战大西北，为的是研究出“两弹一星”，加强和巩固国防。当今大学科研目标受上级指令性课题左右，课题指定什么目标就是什么目标；什么课题能够“多出成果，快出成果”就选什么课题，确定什么目标。

三、科研思维的异化

科研思维是个体运用一定的科学方法进行思考的过程。这个过程有两个基本要素：事实与逻辑；两个基本要求：真相与真理，即以事实为依据，并由此及彼、由表及里地从形式逻辑方面进行合理缜密的推理，步步衔接，揭示真相，接近真理。大学科研的课题化和功利化倾向使科研人员的思维框架掺杂进许多不正常的元素。人们对既有事实的态度，往往不是尊重与求证，而是选择性地利用。在路径选择上，不是朝着揭示真相和接近真理的方向，而是朝着课题的结题与完成任务的方向。路径不再合理，推理不再缜密，逻辑不再严谨，科研思维扭曲，久而久之，渐成惯性。

四、资源配置的异化

大学教师都希望争取课题，开展研究，然而能够获得课题争取到经费的毕竟是少数。校园里无课题、无经费、无论文而陷入科研困境的“三无”教授并非个别。科研资源为少数人所占有的不公平现象，极大地挫伤了广大教师的科研积极性。

五、科研评价的异化

大学科研评价异化的典型表现是量化评价的泛化。大学都在追求论文数量，SCI论文被视为大学的GDP，近些年甚至成为衡量大学和科研人员学术水平最重要甚至是唯一的标准，评职称、申请经费、评奖乃至评选院士，几乎都与此挂钩。量化评价制度的导向畸形地促进了我国论文数量的增长。2006年，我国论文发表数量居全球第二，论文质量却没有同步提高，按平均每篇论文被引用次数排序，我国仅排在第14位。

六、科研作风的异化

上述各种异化现象的发生，必然催生和衍化出科研作风的异化。科研动机的异化让大学的研究和学术不再纯粹，乃至充满铜臭；科研目标的异化让人们的责任感和使命感式微，价值实现的高层次心理需求强度减弱；科研思维的异化让研究过程效率降低、难度增加，使人心存畏惧而难以坚守；资源配置的异化让人心生不平，不平则鸣，鸣而无效，自然心生懈怠，无心再搞研究；科研评价的异化让人们急功近利追求数量，抄袭、剽窃、造假成风，学术诚信、学术道德荡然无存。科研课题招标评审、科研成果结题评审很多时候都要拉关系、讲人情，充斥着权力寻租和利益交换，腐朽、庸俗之风在高校学术界如幽灵般飘荡。

综观当今大学科研的种种异化现象，无一不与制度和体制有关。好的制度体制科学合理，符合实际，能让大学科技界的人和事物好的更好，坏的变好，起码不敢或不能变坏；坏的制度体制保守僵化，脱离实际，能让大学科技界的人和事物坏的更坏，好的也会跟着变坏。纠正大学科研文化的种种异化现象，也必须从改革现有的制度体制入手，建立现代大学制度，形成长效机制，这是一项系统工程，也是当今我国大学科研值得高度重视的特别课题。