初中写人作文：有母爱的作文600字

初中写人作文：有母爱的作文600字（精选11篇）

初中写人作文：有母爱的作文600字 篇1

每当到了雨天，看着滴落的雨滴，我都会想起曾经那个雨天发生的事。

那是夏日的一天，老天爷好像不高兴了，天空开始落下一滴滴的“泪水”，我坐在妈妈的摩托车上，雨点无情地打着我和妈妈的身上，那天我们都没带伞，这突如其来的雨，把我和妈妈淋成了“落汤鸡”，妈妈骑着车，她把那件小得只能容下一个人的雨衣留给了我，她自己那弱小的身躯在风雨中骑着车，我看着妈妈的背影，心里产生莫名其妙的伤感，我悄悄地把雨衣从身上取下，披在了妈妈那湿透了的身上。谁知，我把雨衣披到妈妈身上的时候，妈妈竟一脸凶巴巴地对我说：“你干什么啊?不怕下雨淋着你吗?你那个鼻炎不能感冒的，不然就不会好，我感冒了又没关系，两天就好了，你呢，真是的，赶快给我披上!”我惊了，心就像碎了一样难受。我睁着眼睛望着妈妈，心想：“为什么?为什么我心疼您，把雨衣披在您的身上，不想让您淋雨，您却凶我?”我呆住了，一分钟、二分钟……，我们母女俩就这样僵持在雨中，妈妈见我楞着，赶紧从车上下来，迅速把身上的雨衣脱下轻轻地披在我的身上，看着我，摸了摸我冰冷的脸颊，我感到妈妈的手是那么的冰冷，没有一丝温度，妈妈又摸了摸我的小手，然后默默地跨上了车骑回家。

到了家，我和妈妈洗完澡，换好衣服。我看到妈妈疲惫地躺在床上，这时我才更深刻体会到妈妈那时的良苦用心，把雨衣让给我，是为了照顾我的身体。我为自己不能理解妈妈的苦心而感到无比愧疚。她时时刻刻关心着我，让我在爱里成长，妈妈对我的爱是那么的深!

初中写人作文：有母爱的作文600字 篇2

笔者在教学实践中发现,多数的英语作文中写人记事的文章占初中英语作文的70%以上。下面,就简单谈谈怎样指导学生写出靓丽的写人作文,以期让学生妙笔生花。

一、口语交际,为写作打下基础

描写人的文章,在初中英语写作中居于主要地位。写人,一般从人物look,personality,hobbies等方面进行描写。因此,学生可以在写作前围绕这些方面进行自由问答的口语交际,以便为写作打下基础。

如呈现人物高矮悬殊的两幅图片,并提出问题“What does he/she like?”让学生回答“He is tall/she is short.”然后,以同样的方式谈论人的胖瘦(fat/thin/slim)以及头发的长短等。接着,再开展pair-work:What does he/she look like?What is his/her character...

在问答之后,引导学生归纳描写人的词汇,如描写外貌的“short,strong”等,描写人的性格的“lazy,quiet,friendly”等,描写穿着打扮的“wear a T-short”等,描写爱好的词汇有“like reading,enjoy watching TV”等,以及归纳出表示兴趣、能力、梦想……这样,为将人描写得具体生动打下了基础。

二、明确写作要求和任务,指导写作步骤

口头写作一段话。布置学生写3~5句的一段话,要求根据提示词“short,thin,wear shorts and a T-shirt,polite,happy”等描写一个小男孩。同时,引导学生注意人称的运用,可以是第一人称I,也可以是第三人称He。

给出写作任务。写人的文章一般以图标的形式或者信息提示的形式出现,所以在布置写作任务时,教师可以借助图表等形式,如根据图表内容,写一篇80个单词左右的短文,描写一下你的朋友刘涛:

指导写作。学生明确了写作任务后,教师可引导其明确写作步骤,应从审题、列提纲、连词成句、修改、修饰句子和文章等几个环节指导学生写作,使每一个学生都能明确这类作文的写法。

1.审题。审题的过程就是定人称、定体裁、定格式和定时态的过程,是写好文章的第一步。对于这“四定”,可以启发学生自主讨论完成,或者以提问、交流的方式完成。

2.列提纲。列提纲是书面表达不可忽视的一环。如果在写作前忽略了这个环节,学生的作文往往会出现章法混乱或随心所欲而写,或语句不连贯等弊端。

3.连句。对于英语提示的句子,是最简单的作文形式,只需要加上主语等,使句子主谓宾表达完整即可,如图表中的性格要点,对于kind-hearted和polite,只要加上主语Liu Tao或者he,如“He is kind-hearted and polite.”使句子正确完整就可以了。

4.修饰句子、组织文章。修饰句子,将句子连成篇,是写作不容忽视的环节,需使用承上启下的连词、过渡词等。譬如写刘涛乐于助人、有礼貌时,可以加一个实例作为“论据”,而要点和实例之间可以用for example或one day等承上启下而顺理成章。

5.修改。对于习作的修改,一般从人称是否一致、字数是否符合要求、主谓是否一致、时态是否正确等,再细化到单词拼写是否正确、大小写和标点符号是否正确等,完善这些细节,作文定会精彩。

三、范文赏析,提高写作能力

在平时的写作指导课上,教师应注意除了对学生的写作方法、写作技巧等进行点拨外,赏析优秀佳作也是不容忽视的一环,教材的reading或task的例文,以及教师的范文、学生的佳作等,都是学生汲取写作“灵感”、掌握写作技巧的源泉。

英语写作指导课,核心是指导,重心是练笔,旨在让学生掌握写作技巧,提高写作能力。教学有法,教无定法,让学生写出靓丽的作文,是作文指导课的终极目标。同时,要让学生从中感受到英语写作的重要性,并爱上写作,写出佳作。

参考文献

[1]王蓉.关于初中英语书面表达教学对策的探讨[J].文理导航(上旬),2015.

母爱的力量600字作文初中 篇3

我曾经读过一篇名为《母爱的力量》的文章，讲的是上世纪70年代中期，一进入腊月，人们开始到处下铁夹子逮捕黄鼬，那时的黄鼬皮很值钱，“我”的父亲下了夹，天刚亮，“我”就去看，只有一块皮，却不见黄鼬的踪影。突然，我看到了一条血红色的痕迹，顺着走，“我”惊呆了

原来，这时一直产后不久的母黄鼬。怪不得它求生的欲望那样强烈，怪不得它为逃生而不惜惨烈地脱皮而去，因为它是母亲。母亲的天职，促使它挣脱架子时已将死置之度外，已将扯皮裂肉的痛苦抛在脑后。被困后它只有一个信念：尽快喂养嗷嗷待哺的孩子，哪怕想到这里，我的心被深深地震撼了，眼泪也不禁夺眶而出，这就是神圣的母爱!它为了和自己的孩子团聚，不惜牺牲自己的生命，把自己的痛苦置之度外，为了孩子，它居然忍着剧痛，把自己身上的皮扯掉了，是什么力量让它的信心那麽坚强是母爱，是因为它是一位母亲!

这篇文章也让我联想到了我妈妈，在生活当中，妈妈那点点滴滴的爱也无处不在。记得那是一个风雨交加的夜晚，妈妈身体不太舒服，她躺在床上休息。而我就坐在旁边看书，突然，我的肚子疼痛难忍，真该死!早不疼，晚不疼，，偏偏这时疼。我支支吾吾地告诉妈妈，她立刻翻身坐起，麻利地穿起衣服，拿上雨衣抱我去医院，一脸焦急的表情。结果，那天晚上，我的病很快好了，妈妈却倒在医院里

初中母爱作文600字 篇4

今天一白天的天气都是好好地，阳光明媚，虽然已经进入了冬天，也没感觉到太冷。而且，我今天的心情也很好，没有什么烦心事儿。但是，真是应验了一句话，天有不测风云啊!就在我们下午5点钟快要放学的时候，天气突然一个一百八十度的大转弯，大街上顿时乌云密布，狂风四起。妈妈说我们这儿的天气，就像小孩儿的脸，说变就变。妈妈带着我在路上艰难的走着，妈妈让我藏在她的后面，这样既不冷又安全。风越来越大，我坐在妈妈的车子上，开始摇晃了!于是我就抱住妈妈，马路上的小朋友们看见我抱住了我妈妈，他们也纷纷抱住了他们的妈妈，整个马路上接孩子的队伍都重复着这个经典动作——孩子在后面紧紧地抱住她们的妈妈，而妈妈们却用尽全力蹬着自行车，奋力的向前行。这时，我第一次觉得妈妈竟然是这么的矮小，而妈妈的爱却是多么伟大!等就们回到家以后，妈妈累的上气不接下气了。我问妈妈累不?我说妈妈辛苦了。妈妈却淡淡地说：这有什么呀，大街上不是有很多父母都在接自己的孩子吗!妈妈说等我上了大学，妈妈想接你也不可能了。因为到那时你已经翅膀硬了，你就像白天鹅一样飞走了。你现在还是一个丑小鸭，需要妈妈的`呵护才能慢慢变成白天鹅。

是啊!可怜天下父母心，我们感受的母爱是从每一件看似不起眼的小事体会的。我们的父母除了给了我们世界上最宝贵的生命，还从小教给我们如何做人。记得妈妈经常对我说的一句话是：学习文化知识，首先要做一个遵守纪律的学生，要逐渐学习如何做一个道德高尚的人。俗话说，父母是你这一生中最好的老师，老师是什么样子，那么学生就是什么样子。我从我的爸爸妈妈身上学到了很多优秀品质。他们对生活工作积极乐观的态度，而且他们一直在不断地学习先进的科学知识。妈妈还说，我要学习你们的新知识，才能很好的了解你们，和你们很好的沟通交流呀。这就我的妈妈，她和我就像朋友一样。

母爱作文600字初中 篇5

暑假的一个晚上，我们正在吃饭。突然，下起了滂沱大雨，我们看到几只羊还在大雨中，外婆就打着伞冒着雨去把老羊拉进了屋，几只小羊也跟了进去。

奇怪，老羊一直咩咩地狂叫，显得焦躁不安，还使劲地往外挣，外婆也因为它用力挣拴不住。我猛然发现还有一只最小的羊羔在远处的雨中焦急伤心地哭着，就告诉了外婆。外婆就马上把绳子丢掉，绳子刚一丢，老羊就不顾一切地冲进了雨幕里。飞奔到小羊的身边。只见他们不怕大雨的袭击，亲热地“拥抱”，都在咩咩地叫着，好像老羊在温柔地责备小羊：“怎么这么贪玩?跟掉了队。下次可别这样了。”小羊撒娇地不停喊着：“妈妈，妈妈。”然后他们一起慢慢地走进了屋子。

初中写人的作文600字 篇6

在我学习的过程中,也和老师如发生过许许多多有趣的事情哦!例如上次我们在拔河比赛，老师则在一旁观看，突然不知道从那里传来的音乐声，扰乱了其它班的学生，而我们呢?则更加努力了，后来我才知道;原来那是我们老师故意放的手机铃声，那铃声是为我们加油打气的，而却迷惑了我们的对手，老师您可真聪明啊!我们笑成一团，原来老师也有作弊的时候呀!哈哈!

而最令我难忘的老师是叶老师，她当我了我一年的班主任了，是至今为止最让我忘不了的老师。虽然老师白天经常生我们的气，可那不也是我们惹的吗?我知道老师日夜操劳，为的全都是我们!在这里我想对叶老师说：“老师，您日夜操劳，跑上跑下，在您的教导之下，我明白了许多的人生道理。一日为师，终生为父;生活中你就像我们的妈妈一样关心爱护着我们，您的眼神中充满了慈爱，让人有一种说不出来的温暖。老师!谢谢您!您辛苦了!”

母爱无价作文600字初中 篇7

母亲当我渐渐长大，可您却渐渐变老了。不知什么时候，无情地皱纹已爬上了您那曾细腻白皙的面庞。每次看到下班后您疲惫不堪的身躯，和疲惫不堪的眼神，我的心就好像被什么揪住了、、、、、、

还记得您教我牙牙学语、蹒跚学步;还记得您陪我做作业、帮我讲析;还记得风雨中送我去来;还记得您迷人的故事和有时的叹息、、、、、想着想着我的眼泪快落下来了、、、、、

四年级的一天，您冒着凶猛的大雨接我回家。一到家您就忙着给我擦湿漉漉的头发，忘记了自己，可到了晚上您突然晕倒了还发着高烧、、、、、、母亲你知道吗，那次我背着您哭了

还记得，有一年冬天，我的手被冻得生了冻胞，不敢见水，所以，我从学校带回了很多脏衣服。可一到家您赶紧接过去洗的干干净净。后来我才发现，您的双手也裂开了一条条的大口子。可是为了我不受累，您丝毫不在乎自己手上的伤痛，看到您那双伤痕累累的手，我背地里哭了。

还记得，我们学校进行了测验，我没想到数学只得了60分，我不敢把试卷拿回家，怕您骂我。可您不但没骂我，还鼓励我：不要因为一次的失败，就垂头丧气。只要你继续努力就一定会成功的。母亲永远会默默的帮助你、支持你。听了这些话，我哭了。我想：我一定要自信、努力，用行动来报答您。

母亲，虽然这都是些小经历，但你让我知道：您对我的爱无私而又毫无保留。

我想说母亲：我之所有，我之所能，都全归功于您啊!

初中写人作文：有母爱的作文600字 篇8

李老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛，黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架着一个眼镜。李老师在我心中是那么的美。

李老师在我心中的形象也是那么的美。记得有一次，幼儿园准备给我们打针，我们都很害怕，所有的小朋友吓得都快哭了。这时候，李老师就走过来鼓励我们，安慰我们，说的话像春风一样，吹散了我们心头的阴云。

李老师带领着我们来到了医药房，排着整齐的队伍去打针。不一会儿，打完了针，小朋友们都兴奋地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我还是忍不住哭了起来，小朋友们都围着我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加伤心了。李老师走过来语重心长地说：“小朋友们，你们不要笑。有的人的皮肤天生很特别，打针特别疼，她就是这样的皮肤。如果你们也是这样，别人也笑你，你会开心吗?”听了老师的话，小朋友们都惭愧的低下了头。小朋友们有点安慰我，有点对我说不要哭了，还有的甚至表演金鸡独立给我看……我破涕为笑，眼角上还站着晶莹的泪花呢。

回到家，我把今天的事情告诉了妈妈。可妈妈却笑着说;“不是这样的，李老师只是用了善意的谎言来欺骗小朋友们的。”听了妈妈的话，我恍然大悟，不过这个善意的谎言更让李老师在我心中的形象更加美丽，灿烂。

初中写人记事的作文600字 篇9

他大摇大摆地走进了房，一个箭步跳上了沙发，“咕咚”“咕咚”大口的喝起了我的冰红茶。心疼的我，心里默默地滴下了豆大的泪水呀!我快步走上前去，把饮料抱在自己怀里，不让他喝。他急得像猴子似的上蹿下跳。

万般无奈下，他露出了他的必杀技“白骨爪”，伸出一双手，闪着阴森的光芒，向我扑来。可怕极了!但我还死死的抱着我的冰红茶饮料，不肯相让。

只见，两个影子飞快地从我身边闪过，卷起丝丝凉风。再看一看自己的胳膊，已烙上两道爪印，火辣辣的疼。

这下我被激怒了，笔直地站了起来，慢步向他走来。虽然他有一些惶恐不安。但只闪了一下，立马变成了丝毫不怕的眼神。

终于，他摆出了接战的姿态，双腿立着，两眼放着凶光!紧接着我们扭打在一起!

结局是……我的脸被挖出了几道血印，他也伤得不轻，屁股被我踢了好几脚，一阵又一阵的疼。

妈妈从超市回来了，侄儿立马像看见救星一般，飞奔过去，两只眼睛蓄满了泪水。抱着妈妈的大腿，撒开了娇。

我叹了一口气，心里默默地哀叹道：“就算自己有千百个冤屈，也是百口难辩呀!”侄儿还跟在妈妈屁股后面，跟她说着，我在家到底是怎么欺负他的。我生气极了，向他瞪了好几个白眼。

唉，看他现在小鸟依人的样子，哪里还有刚才打架的阵势和眼露凶光的表情。变脸太快了呀!真是没有愧对大家给他起的外号“两面派”啊!

成长中的母爱初中作文600字 篇10

想起那在我在最需要帮助的时候给我以鼓励的双眼，在我最需要关怀的时候给我以温情的双眼。你的双眼似乎采集了天下所有的柔，放射出的光芒总能照亮我心里的每一个角落。成功时，你的眼光教会我谦虚，失意时，你的眼光教会我放宽心胸坦诚面对，就算命运怎么不济，你的眼光总能够让我对生活有一种不屈不饶的态度，你的的双眼仿佛黑夜里的灯塔，追逐着我的成长，照亮着我的人生。

想起你那慈祥的脸庞，那些流金岁月里，因为我们笑而笑的脸庞，因为我们难过而难过的脸庞，那张脸庞里承载了我们成长岁月里所有的喜怒哀乐，却被岁月无情的镌刻着，即便这样，那张脸庞依旧无怨无悔的随着我们的喜怒哀乐或喜或悲，或忧或愁，如果说有什么能够让我觉得最美的话，我会说是这张脸庞，因为这张脸庞上镌刻着的不仅是岁月的线条，还有伟大的无私奉献的精神。或许它并不漂亮，但却正是这种不漂亮才越发显得美，美得让人动容，让人心碎。

想起你那双几经岁月雕刻的手，那是一双在春日播种的手，在夏日耕种的手，在秋天收获的手，在冬日还在拍打浪花的手，经过这双手，我们能够吃到天下最香甜的饭菜，穿上最温暖最干净的衣服，用上最贴心的饰物，如果说有什么是万能的话，那么我宁愿相信这双手就是上天赐予我们的一双万能的手，她是如此的舒心，如此的乖巧，她的身上演绎着一种化腐朽为神奇的力量，她为我们开辟了一片最美的世界。

初中写人的作文600字语文老师 篇11

语文老师

说起老师，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是刘老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”，还有一个百灵鸟般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学六年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是刘老师了，他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出现在我们的视线里——刘老师。他双手放在背后，手里紧握着教科书，悠悠的走上了讲台。然后他就向大家自我介绍了，他说：“我叫刘日森，大家可以叫我刘老师，我是教你们语文的”此时，大家心想;这位老师一定好“应付”。

记得有一次，李芬浩带了一只小鸡到课堂上。上语文课时，同学都认真地听着陈老师讲课，就只有这只“愤怒的小鸡”有很不安定，总是又闹又叫。突然，老师似乎看出了一点苗头，说：“李芬浩，是你在唱歌吗?不过好像是在鸡叫哦。”李芬浩拿出小鸡后，老师不但不责骂他，还安慰他“爱心是应该有的，但这是神圣的课堂，在这里我们应该认真听讲，不要把心思放在别的事情上”。