含羞草的秘密400字小学六年级优秀作文

含羞草的秘密400字小学六年级优秀作文（精选11篇）

含羞草的秘密400字小学六年级优秀作文 篇1

含羞草很矮，同高大的铁树相比，简直是天与地的差别。茎还不到筷子那么粗，生出七八根分枝，分枝的两边还长着一对对的小叶片，这些小叶片薄薄的，可爱极了。有时我情不自禁地伸出右手，用食指轻轻地抚摸含羞草，没想到含羞草立刻难为情的把一对对叶子合起来，叶柄也垂了下来，但过了一会这些小叶子又慢慢地张开，接着叶柄也直起了腰。我像发现新大陆似的欣喜地走回房间，急切地寻找着《小学生十万个为什么》，我翻开《小学生十万个为什么》，我找到了答案：

原来呀！含羞草之所以会动，是因为这全靠它叶子的“膨压作用”。在含羞草叶柄的基部，有着一个水鼓鼓的薄壁细胞组织——叶枕，里面充满了水份，当我们用手触含羞草时，叶子振动了，叶枕下部细胞里的水份，立即向上部与两侧流去，于是，叶枕下部像泄了气的皮球似的瘪了下去，上部则像打足气的皮球似的鼓起来，叶枕也就下垂，合拢了。当含羞草的叶子受到刺激作用合拢运动的时候，产生一种生物电，将刺激信息很快扩散到其它叶子，其它叶子就跟着依次合拢起来。不久，当这刺激消失后，叶枕下部又逐渐充满水份，叶子就重新张开恢复原状。

含羞草的这种生理特性，是它对自然条件的一种适应。含羞草原本生活在南方，而南方时常会碰到猛烈的风雨，如果含羞草不在刚碰到第一滴雨点，第一阵风时就把叶子收起来，那么狂风暴雨就会摧残含羞娇嫩叶片。所以这些对含羞草生长很有利的。

含羞草的秘密400字小学六年级优秀作文 篇2

长期以来, 小学高年级字词教学一直深处十分尴尬的境地: 要么字词教学低年级化, 将所有的生字词拎出来, 用很长的时间逐一讲解音形义;要么淡化字词教学, 识字读词一带而过, 将课堂时间让位于阅读理解和言语表达。这两种现象既是对高年级字词教学起点的茫然与价值的漠视, 更是对识字教学“食之无味, 弃之可惜”的无奈。

如何摆脱这种“鸡肋”处境? 如何为高年级学生的字词学习“量体裁衣”? 我们首先得找到一把刻度精准的尺子, 这把尺子就是《语文课程标准》 (2011年版) (以下简称新课标) 。新课标在实施建议中指出“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”, 并且在第三学段目标中规定了500字的识字 量 ( 占小学阶 段识字总 量的14.3%) , 指出高年级学生要“有较强的独立识字能力”。教师必须充分认识高年级字词教学的重要性, 明确该学段识字教学的任务和目标。其次, 我们得明确给谁量体裁衣, 也即明确高年级字词教学的起点在哪里。一般来说, 学生经过低中年级长期、系统的识字训练, 已经掌握了许多有效的识字方法, 具备了一定的独立识字能力和相当丰富的识字量。对这一点的忽视, 常常使我们的课堂热热闹闹, 但学生真正的收获甚少。再次, 什么才叫贴“身”或者贴“生”? 笔者认为不仅字词教学效率要高, 而且应在轻松愉悦的课堂氛围中, 提高学生的语文素养。

“量体修短须合度 , 裁衣贴身且贴心”———基于教学实践的反思

笔者认为, 教师应该紧扣第三学段字词教学目标, 潜心探究高年级识字教学规律, 积极探寻达成目标的有效途径与科学方法。为此笔者以苏教版六年级下册第七单元为例作了基于单元板块整合字词教学的尝试。

一、突出重点, 字音教学须有针对性

【教学片段1】读准轻声字

出示:吆喝 (yāo·he) 风筝 (fēnɡ·zhenɡ)

蜈蚣 (wú·ɡōnɡ)

师:孩子们, 请读读这些词语。

指名读词语, 对“蜈蚣”一词, 有的学生把“蚣”读成第一声, 有的学生读成轻声。

师:“蜈蚣”这个词, 两个读音都对。细心的你会发现这三个词注音有共同之处———两个 读音之间 都有小圆点, 也有不同之处最后的“ɡōnɡ”上面标了声调, 为什么会这样?

师接着结合《现代汉语词典》中《凡例·注音》的说明, 解释了这一特殊读音现象。

师:听过吆喝声吗? (播放1991年南方黑芝麻糊的广告视频) 我们一起吆喝, 卖芝麻糊哎——— (学生很兴奋, 有的同学不止念叨一遍, 感到很有趣)

师:不过在“吆五喝 (hè) 六”中, “喝”读第四声, 尽管它的意思都表示“大声喊”。无独有偶, 比如“看见 (kàn·jiàn) ”的“见”在“看得见 ”中一定得读“jiàn”。

【教学片段2】读准多音字

出示:旋转 连翘花

师:两个加点的字是多音字, 正确把握多音字的读音需要借助字词典和词语所处的句子。请大家任选一个确定它的读音, 并且说出理由。

师在屏幕上出示“转”与“翘”的不同读音与相应的义项, 以及课文中的相关句子。

生:我知道第一个词应该读成“旋转 (zhuǎn) ”, 因为在这里“转”表示改变方向。

生:我知道第二个词读连翘 (qiáo) 花, 课文里“连翘花举起金黄的小喇叭, 向着长天吹奏着生命之歌”是依据。“翘花”就是举起金黄的小喇叭, 如果把连翘花比作人就是“翘首以待”, 多形象啊! (其他生笑)

【教学片段3】读准音译词

出示:福楼拜 莫泊桑

师:这一单元里有两个外国人名, 谁来读一读?

指名读, 有的学生把莫泊桑读成“莫bó桑”, 有的学生读成“莫pō桑”。

师:莫泊桑到底该怎么读呢? 我在网上搜索了一下, 大家议论纷纷, 但莫衷一是。后来, 我想这是个法语人名的音译词 , 我们可以 追根溯源 , 它的本来 面目是Maupassant, 国际音标注成[謖m藜up藜謖sɑ:nt]。我读两遍 , 你们听听应该选什么音?

生:老师, 我听了你读的音, 好像“莫bó桑”和“莫pō桑”都可以, 法语音介于这两者之间。

师:你的耳朵真灵! 此前你们问我阅读外国名著时, 为什么人名有多种译法, 这也是其中的原因之一。

反思之一:有略有详, 只为有效

阅读教学中, 教师指导学生学习生字词时, 往往采取检查自学情况的方式, 找出自学中的遗漏或者解决不了的问题, 从而进行有效的指导。笔者也采取了这种方式指导学生学习字音。笔者课前精心设计了“学习单”, 在“我能读得准”板块中出示了本单元24个词语 (除了一二类词语, 还有课文中容易读错的词语) 。对于这24个词语, 笔者没有平均用力, 而是作了有略有详的处理。对于学生不易读错字音的词语, 我采用了自由读、指名读、正音的方式, 很快完成;而对于本单元中的“轻声字”“多音字”“音译词”则采取了重锤敲击的方式, 或借助字词典, 或联系上下文, 或追根溯源, 让学生不仅知其然而且知其所以然, 得言又得法。只有这样为学生“量体裁衣”, 才能贴身又贴心。

二、突破难点, 字义理解须在语境中

【教学片段4】在句子里玩味

出示:忠厚

师:忠厚是什么意思呢? 谁来说一说?

生:忠诚厚道。

师:你说得完全正确。忠厚是形容人的, 往往和相貌联系在一起, 所以人们常说“一脸忠厚相”。课文中忠厚是形容谁的? 课文又是怎样描述他的忠厚的呢?

屏幕出示刘老师的肖像图, 及“刘老师个子不高, 微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛, 一头花白的头发更衬出他的忠厚”。

师:我们来看屏幕上的一句话。我们合作读一读。你们读加点词语, 我读其余部分, 注意留意加粗的词语。 (师生配合读句子)

师引答:个字———不高, 脸———微微发胖, 眼睛———时常眯起来, 头发———花白, 这样的人就是———忠厚的人。

【教学片段5】在段落中揣摩

出示:健壮

师:一提起“健壮”, 你就会想到哪些人?

生:运动员、身体强壮的人, 当然还有肌肉猛男。 (学生爆笑)

师:是啊, 不管是运动员, 还是身体强壮的人, 用“健壮”一词形容都很恰当, 但在《理想的风筝》中, 作者苏叔阳偏偏用“健壮”来形容失去部分左腿的刘老师, 这真奇怪。苏叔阳写出了刘老师的健壮了吗? 我们继续看屏幕上的一段文字, 你能不能像老师刚才那样用抓关键词的方法说说“健壮”从哪些文字中透射了出来。

屏幕出示: 刘老师只靠着健壮的右腿和一支圆木棍, 一天站上好几个小时, 为我们讲课。逢到要写板书的时候, 他用圆木棍撑地, 右腿离地, 身体急速地一转, 便转向黑板, 写完了粗壮的粉笔字, 又以拐杖为圆心, 再转向讲台。一个年过半百的老师, 一天不知要这样跳跃旋转多少次。

学生抓住“只靠”“好几个小时”“急速地一转”“粗壮”“年过半百”“一天……多少次 ”说出了自己的理解 , 笔者相机将这些词语泛红。师生配合读这段文字, 老师读红色词语, 学生读其余部分。

【教学片段6】在篇章间探究

出示:观察马车凝望泗水一无所获司空见惯滔滔不绝意味深长打下烙印无不惊讶

师:孩子们, 请你读读这些词语, 可以横着读, 也可以竖着读, 然后说说你的发现。

生:我是竖着读的, 我发现莫泊桑观察马车, 一开始是一无所获, 而他的老师福楼拜却滔滔不绝地说出了马车值得观察的地方, 这让莫泊桑深受启发。

生:我也是竖着读的, 孔子凝望泗水时, 弟子们都很疑惑, 因为流水十分常见, 的确没有什么特别之处啊! 没想到老师竟然说出一番意味深长的话, 这让他们无不惊讶。

生:我是横着读的, 我发现编课文的老师和学生有共同之处。不管是马车还是泗水, 学生都认为是司空见惯的寻常之物, 观察的结果自然是一无所获。没想到老师一个是滔滔不绝地说, 一个是意味深长地说, 这一番宏论让学生无不惊讶, 自然在脑海里打下了深深的烙印。

师:你们都很善于读书, 善于发现。 (出示福楼拜谈车和孔子论水的文字) 你们读读这两段文字, 觉得这两位老师怎么样?

生:他们十分善于观察和思考, 而且很有才华, 很有智慧。

师:是啊, 中外名师虽然教导弟子的话语不同, 但都是从平常之中看出不平常, 这是大智慧啊!

先男女生配合横向读词语, 后师生配合纵向读词语。

反思之二:纵横比较, 只为提升

高年级词解教学的起点在哪里? 教学中应该教什么、怎么教? 这是值得教师思考的问题。学生预习时, 遇到不理解的词语, 可以借助字词典理解词义, 还可以联系上下文来理解词义。前者培养学生良好的学习习惯, 后者提升学生理解词语的能力。理解词语的语义, 体会其表达效果, 正需要教师点拨引导, 精心设计。寓识于读可以使识字与阅读相辅相成、互相促进。

苏教版六年级下册第七单元主题是“师恩难忘”, 教师在“词不离句、句不离段”的基础上, 可以基于单元板块设计字词教学。师恩难忘, 难忘的是恩师的声音容貌、神情动作, 难忘的是恩师的耳提面命、谆谆教诲。“忠厚”现出恩师容貌, “健壮”源于恩师动作, 而“观察马车”“凝望泗水”引发恩师的一番宏论。尤其是福楼拜和孔子的教学方法存在惊人的相似, 都极具教学智慧, 这智慧外显为“滔滔不绝”与“意味深长”, 这智慧又在与“一无所获”“司空见惯”的对比中得以加倍彰显。将具有营造特殊语境价值的词语放在一起, 纵横对比, 揣摩玩味, 不失为突破词解教学难点的有效策略。

三、凸显要点, 字形书写须给操作法

【教学片段7】写对 , 知字理

师报默本单元最容易写错的五个词语。学生对照屏幕, 自批自改, 其中两个词语错得最多———“矫健”写成了“娇健”, “飘逸”的“逸”将 “兔”写成了“免 ”。

师:“矫”和“娇”长得很像, 意思却大不相同。后者表示柔弱, 所以我们常说娇柔。“矫健”的“矫”是什么意思?又是怎么来的呢?

出示。

师:“矫”的小篆写法很有特点, 你看它的左半部分多像“箭”啊! (学生纷纷点头) “矫”本义是指将箭弄直的一种工具, 所以有了“矫正”的引申义。矫正的过程是需要力气的, 这项工作往往不能由弱女子来完成。

出示。

师:逸的金文写法更加形象, 表示像兔子一样逃跑。我们不是常说跑得比兔子还快吗? 古人也是这样认为的, 所以造了“逸”这个字。

【教学片段8】写美 , 求动感

师:观察习字册上“”和“”的写法, 你感觉它们与平常的楷体写法有什么不同?

生:这两个字有些笔画连笔了, 比如“矫”的起笔撇和横连在了一起, “逸”里的撇和横撇也连在了一起。

师:你有一双善于发现的慧眼, 撇和横连写成撇折, 撇和横撇连写成撇折撇。还有“逸”中“口”的横折和横连写成横折折, 为什么要这样写呢?

生:这样可以写得更快。

师:这样写不仅提高了书写速度, 而且有一种动感之美呢, 你发现了吗?

学生纷纷点头。

师:并不是所有的笔画都可以相连。俗话说得好, “练字先练眼”, 要仔细观察习字册上的范字, 哪些笔画可以相连, 哪些笔画不能相连, 要心中有数, 不能乱来。

【教学片段9】写好 , 懂行款

师:课上到这里, 就快要结束了。这时的徐老师给你留下了怎样的印象?跟一开始的交流还一样吗? 在即将离别的时刻, 让我们一起来写一写“临别赠言”。

古乐声中, 师生在横条格中写话, 并利用展示台在屏幕上呈现教师写话过程。

在写话的过程中, 教师提醒学生写字时可以适当地藕断丝连, 而字与字之间要注意错落有致, 行款整齐, 力求美观。

反思之三:一唱三叹, 只为渐进

汉字承载着民族的传统文化, 表现着我们把握世界的思维方式, 是中华儿女向世界人民奉献的一份珍重厚礼, 它处处体现着繁杂而精妙、优雅而风趣。一个汉字就是一首诗、一个故事、一段历史。高年级教学应该充分把握汉字发展的历史脉搏, 引导学生感受语言文字的魅力, 适时地把识字教学引向汉字文化的探究。

新课标要求第三学段的学生“硬 笔书写楷 书 , 行款整齐, 力求美观, 有一定的速度”, “在书写中体会汉字的优美”。在第四学段则要求“在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度”苏教版教材的编者在小学六年级安排了连笔楷书这一特殊字体的练习, 这不仅使书写提速有法可循, 汉字的形体更加丰富, 而且为写字要求的落实作了中小衔接, 手段着实高明。当然这一做法也对教师的书写素养提出了更高的要求, 掌握不好法度和分寸, 只会弄巧成拙。

新课标还有“每天10分钟练习书写”的要求, 这一要求不仅包括针对性强的“练字式”书写, 还包括实用性强的“练习式”书写。笔者结课时的写话, 不仅是要求学生像名师那样观察, 发现特点, 更是对行款整齐、力求美观书写的执着追求。

汉字文化博大精深, 识字写字不能毕其功于一役, 识字写字的启智、育人功能也不是在短期内可以一蹴而就的。写字与做人是个终身命题, 教师的传授只是开始而不是终结, 教师的职责是培育学生“热爱祖国语言文字的情感”, 并努力引导学生自主识字写字, “习惯成自然”。

写含羞草的六年级作文400字 篇3

今天是我的生日，妈妈送了一盆我最喜欢的含羞草给我当礼物，我特别喜欢它!

含羞草刚买回来时，那细细的紫红色枝干只有12厘米左右，含羞草的茎又细又长，茎上长有紫色的小刺，小刺坚硬无比，像牛角似的坚不可摧。羽毛似的细叶只有2厘米，叶子均匀地长在枝干的两旁。刚长出来的`叶子是深红色，过了几天，叶子长大了，颜色也随之变得又绿又红。

我不小心碰了一下它的叶子，整一条枝干的叶子就会从上到下，有顺序地快速合上，大概20分钟左右叶子又会重新展开来，我百思不得其解，只有请出我的《百科全书》老师给我解答。原来含羞草叶细胞是由蛋白质“股动蛋白”所支撑，当触碰到叶子，股动蛋白的细胞被破坏，此致产生闭合运动。股动蛋白一般见于动物的肌肉纤维内，与肌肉伸缩有关!没想到股动蛋白也有在含羞草内，可说是相当罕见。

一天，我给含羞草浇水，发现它的身上增添了几个圆溜溜的小东西，爸爸告诉我说：“这是含羞草的花。”我好奇十足地观察起来，发现这花是由千千万万条细丝组成，顶上有一个透明的小点，摸上去又刺又软，花的颜色有黄的，红的，紫的……如果你仔细观察，你会发现花心是球状的，花的外表是紫色的，里面是浅绿色的，而且凹凸不平的。

过了十天左右，含羞草结果了，我没想到，含羞草也有果子，果子的外形像扁豆，外面有一层绿色的外壳，里面是种子，种子是棕色的，成瓜子形，过了一段时间，果子换上了棕色的外衣，不久种子从壳里蹦出来，落在土里，等待明年春天生根发芽。

含羞草有药用作用，用酒泡服可治风湿，神经衰弱，失眠等症，还可以治疗肝炎，肾脏炎，叶子的鲜品捣烂，可治肿痛及疱疹等，颇具止痛消肿之效。

含羞草的秘密400字小学六年级优秀作文 篇4

我喜欢含羞草，每次只要我一有空，都会仔细地观察它。

含羞草个头不高，总是喜欢躲藏在丛林间，不为人所注意。春天，含羞草开花了，有粉红色的，也有紫色的，就像一个个小绒球。秋末冬初的时候，花儿谢了，长出了绿色的豆荚。几天后，豆荚变成棕色的了，种子从里面跳出来，在草地上随风起舞，就像小孩子在快乐地玩耍。等到第二年春天，这些小小的种子就会发芽，长成一株株活力四射的含羞草。

含羞草的叶子是绿色的，有多个叶柄，叶柄上密密麻麻却十分有序地排列着一片片椭圆形的叶子，远看就像一根根绿色的羽毛。含羞草非常敏感，只要吹一口气或轻轻触碰它一下，它的叶柄就会下垂，叶片就会闭合，像一个害羞的小女孩用手捂住了脸。但过不了两三分钟，那嫩绿的叶子又会舒展开来，沐浴着和煦的.阳光。我总是喜欢轻轻地碰一下它，跟它开个小玩笑。

含羞草为什么会有这样的反应呢？因为含羞草原来长在沙漠里，当风暴吹过时，风沙触碰到叶子，叶子就会自然合拢，以免受到风沙侵袭。通过上网查找资料，我才明白，原来含羞草的叶柄有一个器官叫叶枕，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。叶子被触碰时，细胞液向细胞间隙流动，从而使叶枕内部压力降低，出现叶子闭合的现象。

含羞草的秘密小学四年级作文 篇5

去年的时候，爸爸给我买了一盆含羞草，我一直觉得它真的很“害羞”，但是，现在我终于明白了其中的奥秘。它那嫩红色的茎上长着鲜绿的叶子，它的大叶子是有许多片小叶子组成的，一串一串的，非常好看。它的叶子非常有趣，只要用手碰触它的叶子，它就会像个害羞的小姑娘全部合拢，这是为什么呢?我查找了《十万个为什么》，原来含羞草的叶子和叶柄里面充满了水分，当人用手去摸它的时候，叶子中的水会流到其它地方，叶子因为失去水分，所以会向上卷曲。相反，如果你碰到它的叶柄，下面的水分流走得多，那叶子就垂下头来了。它这样“害羞”还有一个原因：这也是一种保护自己的技能，当遇到狂风暴雨的时候，它不会被暴雨伤害。不管是动植物还是人类，大自然这个造物主真的很公平，让每一个事物都有它的优点和缺点，这样大自然才会平衡。大自然中还有很多奥秘等着我们去发现、探索。我们要有一双善于观察的眼睛才可以。

含羞草的秘密小学生作文450字 篇6

星期天，我的妈妈从花市给我带来了一个新朋友――一盆含羞草。啊!多么漂亮的花啊!我情不自禁地叫道。盛开的花儿像粉红的绒球，在绿叶的映衬下显得格外美丽漂亮。

我将它放在了阳台上。这颗含羞草在阳光的照耀下，绿得发亮。我仔细一看，它的每片叶子是由许多小叶子组成的，就像小鸟的羽毛;小叶子们两两相对，排在叶柄的两边，犹如许多对亲密的好友。我向这位天外来客打招呼，不小心碰到了它，我突然发现它的叶子居然神奇般地合拢了。我好奇地再碰了它一下，这次，它干脆不理我了，耷拉下了脑呆，仿佛姑娘怕羞而低垂粉面。我奇怪地想：为什么含羞草会动?难道含羞草和我们人类一样会有运动神经?

我向爸爸请教，爸爸也不太清楚，我就到网上去查有关资料。哦!原来含羞草的叶柄下有一个鼓囊囊的包，叫叶枕，里面含有充足的水分，它有敏锐的`感觉。当你用手触摸它的叶子时，叶枕中的水马上会流向两边，叶枕就瘪了，垂了下来。我恍然大悟，明白了含羞草的秘密。

含羞草的秘密400字小学六年级优秀作文 篇7

含羞草第一次听到你这个名字时，我就知道你被人触碰后会缩起来。我心中充满了疑问，这使我不得不去会会你这种奇妙的植物。

这个细雨绵绵的星期六，我跑了许多家花店，终于见到了你含羞草。一种难以控制的激动指使着我去摸摸你。我小心翼翼的.摸了摸，虽然之前听说过你的特技，可当我亲眼见到你竟然害羞的缩起了身子时，还是十分惊讶。我又反复碰了你好几次，你都和之前一样缩起了身子，而且我还发现，你在缩起身子的同时，还把相应的枝干往下降了。我迫不及待的买下你，回家慢慢观察。

回到家，我才开始观察你的外形。你一根小枝斜立着，四面八方分别展开五到七根更细的枝，枝上并排的许多又圆又长的叶子向两边展开，还长着尖尖的刺，你好像在说：我虽然弱，可我身上长着的刺，也会保护自己。你的叶片缩起时，就向上合起来。

经过查询，我知道你由于会对热和光产生反应，受到外力触碰便会合并起来。而且，经过试验，我发现就算没有热度的东西碰到你，你也会缩起身子，降落身体。经过又一次的试验，我发现若将你左右翻转，再放回原位，你的大部分叶子都会缩起来。

我暗叹：多么软弱的植物!

可就是这种弱点数不胜数的植物，也懂得反抗。

当我看到你被摸后会下降，我便想：如果我把你狠狠地按下去，你会作何反应呢?想着想着，我就做了第三次试验。我用力的把你摁下去，等了好久才轻轻松开。我眼前看到的景象令我惊奇不已你缓缓的升了起来，那样从容淡定，那样有条不紊。

含羞草的秘密-三年级作文 篇8

记得在五岁那年，妈妈送给我了一盆好看的植物――含羞草。而这盆含羞草让我多了一个笑场。那天早上，妈妈带回那盆含羞草的时候对我说：“这是含羞草，你碰一碰它的叶子的话，它的叶子就会合上，不久便再次张开。还有，你可别天天去碰它！”我一直缠着妈妈告诉我，一直碰含羞草的叶子会怎么样。可是妈妈总是摇摇头说，我以后会发现的。于是我下定决心一定要自己来发现这个秘密，可是过了许久，我还是一无所获。知道已经快六岁了我才发现。记得那天，我已经快要放弃自己发现含羞草秘密的行动了，想去查一查电脑。可是在这时，我想到了一个我认为很好的方法：亲身体验。于是，我经常去碰含羞草。过了几天，在我梳头时，发现头发掉了许多，我正想去问妈妈为什么，才发现妈妈不在，我的眼泪一滴滴掉落下来。妈妈回来了，我已经在哇哇大哭。妈妈轻声问：“你怎么哭啦？”我哽咽地说：“我……今天梳头……的时候……掉了……掉了……许多头发……”妈妈听完，并没有安慰我，反而哈哈大笑：“你自己回想一下最近干了什么吧！”我仔细地想着，不禁红了脸，但是却十分高兴：“哦！妈妈，我终于肚子解开了含羞草的秘密了，原来碰它的叶子会掉头发呀！”妈妈说：“你不仅解开了这个秘密，还制造了一个笑场！”我再次红了脸。在六岁那年，我明白了含羞草的厉害，但是我肚子发现了一个秘密。

含羞草的秘密五年级作文 篇9

含羞草是一种细弱的草，它的叶子像羽毛，开的花茸茸的，还会结出可爱的小豆夹!最有趣的是只要你用手轻轻碰一下它的叶子，他就像害羞一样收拢叶子，垂下叶片，这就是它的名字的由来。

我猜大家一定会问为什么含羞草会“害羞”，这是因为在它的也柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就会立即传到叶枕，这时薄壁细胞的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀力，叶枕下面的细胞间压力降低，从而出现叶子收拢，页面下垂的现象。经过一到两分钟细胞液又会逐渐流回叶枕，于是叶片有恢复原来的样子。含羞草还有清凉解毒、清热利湿、镇静安神的功效。

小学作文六年级400字 篇10

我的理想是当白衣天使——医生。使我产生这个理想的原因是，当我看到那些身患重病的人时，自己却无能为力，我第一次感受到了人的生命是那么渺小，从此我立志要当一名医生，用自己的智慧来帮助那些身患重病的人，让他们少一份痛苦，多一份欢笑。

但医生这个职业并不是很好当的。当你尽全力去抢救一个病人时，内心是多么忧虑，害怕这活生生的一条生命就毁在自己手里。有一次，我看到一条新闻，上面说：因医生并未救活病人，家属拿刀来医院砍医生。是啊!如果你救活了一个病人，家属可能连连给你磕头。但如果没有救活病人，家属就有可能把责任全推到你的身上。但不管医生这份职业有多么艰辛，我都会坚持自己的初衷，为理想而奋斗。现在我的任务是要好好学习，将来考上一个好的大学去修医学。

要想实现自己的理想，就要付出努力和汗水，我深信一句话：有志者事竟成。我的理想不是梦，只要我努力坚持，它将会变成现实。正如苏格拉底说过：这世上最快乐的事莫过于为理想而奋斗。

小学作文六年级大全400字：家乡的特色小吃

我的家乡山西代县，有悠久的历史古老的文化，有引人入胜的名胜古迹，最主要的是有着我最爱的馋人的美食。其中我最爱的就数我们代县人家喻户晓的阳明堡碗托。

碗托是夏季解暑的“圣品”，地里劳作的筋疲力尽人们，玩的汗流浃背的我们，只要一回家看到餐桌上的碗托，就忘记了一切疲乏，一切忧愁，吃了还想吃。

碗托算得的上是一道凉菜吧，它的做法简单，味道却很鲜美，称得上物美价廉。上桌前只见妈妈把它托在手心，刀起如飞，活像一条条小蛟龙从空中跃起。不一会一碗坨条就切好了，接下来把我们这儿特有的汤汁浇在上面，你的眼前就出现了另外一种景象，翠绿的黄瓜丝，白色的小蒜丁，再加上汤汁的滋润，一根根碗托条就显的更加诱人了。蹭到跟前用鼻子一嗅，一股特有的香味沁入心脾，我迫不及待的用筷子往嘴里一送，酸爽丝滑清凉的感觉充实着你的味蕾，真是回味无穷啊!若是在餐馆，厨师们再往碗托上面放上几片驴肉，卖相十足，具有地方特色的“驴肉碗托”就呈现在你的眼前了!在我们当地，碗托是每家餐馆都不可少的，只要有碗托，这家店的生意就不会不兴隆，特别是夏天，人们争相购买，真不愧是夏季解暑的圣品啊!

含羞草的秘密400字小学六年级优秀作文 篇11

在那酷热的暑假里，我和爸爸、表哥参加例如帽峰山的一个登山活动。

这天早上，我和爸爸、表哥一早就来到帽峰山山脚下，做好准备。大约在九点多，比赛开始了，我的心激动得怦怦跳。当裁判说比赛开始的时候，所有人一窝蜂涌了上去。可怜的我被挤到了最后。我赶紧发愤的去追，爸爸和表哥也不甘落后，挤到了人群当中。大约过了一个多小时，我来到了半山腰，只见路旁竖着一个牌子，上面写着：离山顶还有1999级台阶。我一看，差点儿晕倒。我辛辛苦苦做了一个多小时，才走了那么一丁点儿。在半山腰休息的人也不少，他们汗流夹背，黄豆般大的汗珠从他们的头上流下来。有的站在树荫下乘凉，有的甚至拿出小风扇扇凉，嘴里还不停地唠叨：“今天天气怎么那么热啊!”一向强硕的爸爸也受不住了，他一边喘气一边说：“我太累了，你们继续走吧，我不走了!”我和表哥俩继续登山。大约又过了一个多小时，我和表哥来到了山顶。小卖部的阿姨看见了，说：“这小孩真棒!”我听了，燥热全没了，只觉得心中一阵清凉。

这次登山活动使我难忘。