语言小狐狸找朋友

语言小狐狸找朋友（共10篇）

语言小狐狸找朋友 篇1

一天，小狐狸觉得自己很孤独，可小兔早和朋友们一起出去玩耍了。

小狐狸来到小松鼠家，已经是晚上了，小松鼠正在做美梦呢！小狐狸想搞一个恶作剧，他把松树正下方铺上棉花，用被子把小松鼠抱起来，往棉花下一扔，小松鼠吓醒了，起来发现是小狐狸搞的鬼，很生气，因为小狐狸把她的美梦惊醒了，一气之下，把小狐狸赶出了家门。

小狐狸又来到了小白兔家，小白兔正提着篮子出去摘青菜，小狐狸先要哄小白兔开心，把水桶吊在门上，自己躲在门后，然后小白兔进来了，水桶掉下来，没想到，小白兔不但脸湿了，衣服也湿了，看到是小狐狸干的，灰溜溜地逃走了。

小狐狸问山羊老师为什么交不到朋友，山羊老师说：“只要真诚对待别人，就能交到好朋友的！”

小狐狸对小动物们说：“以前是我不好，没有给你们带来快乐！”小动物们见他这么诚实，很愿意和他做朋友。

小蚯蚓找朋友 篇2

时间长了，龙龙也想出去透透气，结识一些新的朋友。

龙龙的朋友不多，小蜗牛、土鳖虫、小蚂蚁，还有一堆不会说话的树叶。

龙龙爬出它的土屋，正巧赶上小蜗牛过来找它。

“龙龙，我们一起去看书好吗？”小蜗牛动作很慢，两只眼睛长在脑袋上，什么时候背上都背着一个小房子。

小蜗牛约龙龙到银杏树爷爷开的大树图书馆，看童话书。

小蚯蚓龙龙有点不耐烦，说：“老是你们几个，我要去找新的朋友玩。”

小蜗牛有点伤心，它只好找小蚂蚁、土鳖虫去了。

前面有一片草地，龙龙爬到草地上撒欢。它在草尖上喝新鲜的露水，闻紫云英花的清香。

叽叽，叽叽，有几只小鸡也在草地上玩。它们毛绒绒、黄澄澄的，像长了脚的小皮球。

其中一只背上长着黑点的小鸡，发现了草地上的龙龙。它跑过来，歪着脑袋左右打量几下，啄了龙龙一口。

龙龙还来不及自我介绍，这位可爱的朋友就动手了。

“我是你的朋友——小蚯蚓龙龙。你怎么这么没有礼貌？”

黑点小鸡惊诧地看了看龙龙：一截小小的火腿肠，怎么也会说话？

其他的小鸡也跑了过来，争相打量着这个会说话的美食。

“不跟你们玩了，你们欺负人。”龙龙一扭一扭地走开了：人家好心来交朋友，你把人家当成一盘菜。

龙龙继续往前爬，爬到一棵香樟树下，听见叽叽喳喳的小麻雀叫。龙龙心想，交不上地上的朋友，我就交天上的朋友，气气你小鸡。

一群小麻雀在捉虫子，啄草籽。龙龙对着离它最近的那只小麻雀说：“麻雀哥哥，交个朋友吧。”

那只麻雀也像小鸡一样，歪着脑袋看了龙龙两眼，也不作答。突然间，小麻雀叼着龙龙飞了起来，其他的小麻雀也扑哧哧飞了起来，追逐长了翅膀的小蚯蚓。

太突然了！龙龙丝毫没有防范，就天旋地转了一回。不过，龙龙也有点小得意，毕竟，他生平第一回免费乘坐了“麻雀号”飞机。

小麻雀就是小麻雀，打打闹闹的。那只叼着龙龙的小家伙嘴一松，龙龙就像一个自由落体往下掉。好在第二只小麻雀接力一般，又叼起了龙龙，接着再扔下去。第三只再接住……龙龙掉在地上的时候，虽然经过几次传接，没有摔着，可身上被小麻雀啄得伤痕累累的。

还好，龙龙掉在一条沟缝里，玩性正高的小麻雀没有找到它。

这些新朋友，一点都不好玩，净欺负人。龙龙又气愤又很懊恼。

这个时候，龙龙有点想念慢条斯理的小蜗牛、土头土脑的土鳖虫和勤劳勇敢的小蚂蚁。

小班语言活动小鸭子找朋友教案 篇3

一、活动目标

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

二、活动准备

1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

三、活动过程

（一）谈话导入，引发好奇心。

教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？

3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？

4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？

5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鸭找朋友”

教案狐狸找朋友 篇4

【教材分析】

课文写的是狐狸找朋友的事，文中没有一句话明白表明狐狸始终没找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。【教学目标】

1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心实意，不能只想占便宜，否则市郊不到朋友的。

2、正确、流利、有感求的朗读课文，准确表达出人物说话的语气。

3、认识本课7个生字。【教学难、重点】

1、理解狐狸为什么找不到朋友。

2、胡萝卜、麦子应各食用哪一部分。

3、认识7个生字。【教学准备】挂图。【教学时间】1课时。【教学过程】

一、激趣导入。

孩子们，你们在生活中一定有许多朋友吧！都谁有？这么多同学都有自己的朋友，老师真为你们高兴。那谁能说说平时你会和朋友做哪些事呢？是啊！能和朋友一起学习、游戏该多快乐呀！看到你们这么高兴，小狐狸也从森林里出来找朋友了！（课件）那它找到朋友了吗？你们想知道吗？这节课就让我们来学习“快乐读书屋八”中的《狐狸找朋友》这篇童话故事。

现在我们一起把课题写下来好吗？这个课题不太好读，有两个字要读轻声，是哪两个字？谁能把课题读好？指名读，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、现在就请同学们把语文书轻轻地打开124页，看看《狐狸找朋友》这篇课文给我们带来了哪些问题？谁能读一读书上面的 “阅读提示”？（课件）

2、师：请看大屏幕，这就是书上的阅读提示，谁能再读一读？好，现在请同学们带着这两个的问题自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍，把它读得正确流利。如果遇到不懂的问题可以问同桌，也可以问老师。听清要求了吗？好，开始读吧！

3、嗯，同学们已经读完了，这个故事有趣吗？那你们还想再读一读吗？现在请同桌互读课文，每人读一个自然段，看谁读的正确、流利，同时标出文章的自然段。好，快快开始吧！

3、同学们读得可真认真，刚才在你们读的时候一些词语宝宝悄悄地溜了出来（屏幕出示），想认识它们吗？

（！）指名读——开火车读

（2）在这些词语宝宝里有两个字是多音字，谁知道？请看，谁愿意领着大家读一读吗？

露 卜

4.同学们读得可真好，认识了这些字宝宝，我们的课文才会读得更流利。刚才我们标出了文章的自然段，谁能说说文章共有几个自然段呢？

5．现在请同学们把书端好，老师想请几个同学读课文，谁愿意读一读课文呢？其他同学要认真倾听，边听边思考：狐狸从树林里出来分别找谁做朋友？它找到朋友了吗？

6课文我们已经读完了.谁能说说 狐狸从树林里出来分别找谁做朋友？[贴白兔、公鸡的图片] 那么，它找到朋友了吗？（板书：没有找到朋友）

（2）你怎么知道狐狸没有找到朋友呢？

（白兔不跟狐狸做朋友了。公鸡也不跟狐狸做朋友了。狐狸始终没有找到一个朋友）。师：说得好，真是会读书的孩子！请看大屏幕。这三句话正是狐狸找朋友的结果，作者在课文最后一句话中加上了 “始终”一词，你觉得“始终”是什么意思呢？（自始自终，从开始到最后）如果把它放到这句话里你觉得是什么意思呢？（狐狸自始自终没有找到一个朋友。）师：是啊，狐狸自始自终没有找到一个朋友，那么，白兔和公鸡为什么不跟狐狸做朋友呢？

三、品读感悟。

1.师：是它们不愿意交朋友吗？（不是）文中哪个词语让你们知道了白兔和公鸡愿意交朋友？（高兴，点头同意，点头答应）说得好，真是爱思考的孩子。那么，白兔和公鸡为什么愿意跟狐狸交朋友？（乐于助人，帮助别人）

（2）联系生活，想象感悟。

师：同学们，你们见过农民伯伯种地吗？他们是怎么种的？（耕地，播种，施肥，锄草。）你们觉得农民伯伯的工作辛苦吗？那么，我们想象一下白兔和公鸡在种胡萝卜和小麦的时候，它们辛苦吗？累吗？它们最需要的是什么？（帮助，朋友）出示课件，“狐狸说的话”

师：是啊，此时此刻它们最需要的就是帮助，它们最需要的就是朋友。那么，就在白兔和公鸡累得气喘吁吁的时候，狐狸来了，读......你再读......多么可爱的小狐狸啊，多么善良的小狐狸啊！就在白兔和公鸡累得汗流浃背的时候，狐狸来了，读......你再读.......多么可敬的小狐狸啊，多么有爱心的小狐狸啊！就在白兔和公鸡累得腰酸背痛，直不起腰的时候，狐狸来了，读......你再读......多么体贴的小狐狸啊，多么善解人意的小狐狸啊！读......你再读......齐读......师：好了，同学们当你读完小狐狸说的话后，你觉得小狐狸是一个什么样的动物？如果你就是小白兔，你就是小公鸡愿意跟狐狸交朋友吗？为什么？（我愿意，因为小狐狸善良，可爱，乐于助人）

师：同学们真是爱交朋友和孩子！可是狐狸的心里是怎么想的呢？它是真心诚意地想帮助它们，跟它们交朋友吗？（不是）你怎么知道的？

2、联系课文，理解感悟。

（1）我从狐狸对小白兔说的话中知道它不是真心诚意地想帮助小白兔，跟小白兔交朋友。因为狐狸拿下面的，而给小白兔上面的，胡萝卜的果实在下面，上面的胡萝卜缨没有食用价值。（出示胡萝卜的图片）请大家看大屏幕。这是胡萝卜，它的果实在哪里？（下面）上面的叫什么？（胡萝卜缨）能吃吗？

师：由此可见狐狸这是在骗白兔。从这儿我们是不是就可以看出狐狸找朋友的用意了。什么用意？可见狐狸可太虚伪和狡猾了。谁还能说？

（2）我从狐狸对小公鸡说的话中知道它不是真心诚意地想帮助小公鸡，跟小公鸡交朋友。因为狐狸拿上面的，而给小公鸡下面的，小麦的果实在上面，下面的麦茬没有食用价值。请看这是小麦的图片。它的果实在哪里？（上面）叫什么？（麦穗）下面的叫什么？（麦茬）能吃吗？我们吃哪部分？（上面这部分麦子经过加工就磨成了面粉。）可见狐狸又再骗公鸡

（3）小结：大家看，狐狸跟小白兔交朋友，想骗小白兔的胡萝卜。（板书：胡萝卜）在跟小公鸡交朋友时，又想骗小公鸡的小麦。（板书：小麦）你觉得这是朋友应该做的吗？为什么？（互相帮助，团结友爱）师：同学们说的很有道理，看来狐狸并不是真心诚意地去帮助它们，跟它们交朋友，而是有目的的，一心想占别人的便宜。

3、发挥想象，品读感悟。出示课件。

（1）看到小白兔和小公鸡都要上当了，当时狐狸的心里可能会怎么想呢？

预设：A你们真是大笨蛋，我不是想帮助你们，而是想要你们的食物。

B你们太傻啦，到秋天我就有食物了„„（2）感悟狐狸的语言。

师：是啊，狐狸的心里是这么想的，但是它的嘴巴会怎样说？（出示）（亲热地说）读......你再读.......多么虚伪的小狐狸啊！还会怎样地说？（热情地说）读......你再读.......多么狡猾的小狐狸啊！还会怎样地说？（微笑地说）读......你再读.......多么阴险的小狐狸啊！还会怎样地说？（故意讨好地说）读......你再读.......多么可恶的小狐狸啊！还会怎样地说？（高兴地说）读......你再读.......齐读......多么自私的小狐狸啊！

师：小狐狸为什么要这样说？（骗局被揭穿，达不到目的）师：小狐狸的目的达到了吗？你是怎么知道的？

4、联系课文，感悟理解。

（1）丰收了，狐狸拿走了小白兔和小公鸡的粮食。

（2）小白兔和小公鸡大喊大叫，十分生气。“观看插图，展开想象” 师：是啊，此时此刻你觉得白兔和公鸡生气的是什么？大叫的是什么？ 预设：（a）狐狸狡猾的本性还是没有变，怪我太相信他了，以后狐狸跟我说什么我都不相信了；

（b）它和我交朋友，就为的是骗我的粮食，这样的朋友要不得；（c）我要告诉其他小动物都不要再上狐狸的当；（d）学习更多的知识，就不会上狐狸的当。

5、讨论。

师：大家说的很有道理，可是老师有一个问题不明白，收获的季节到了，白兔和公鸡为什么白白地让狐狸拿走胡萝卜和小麦呢？不给不行吗？（原先说好的，要讲诚信）你觉得白兔和公鸡是怎样的动物呢？（诚实守信，说到做到，）

五、总结升华。

1、课文学到这儿，你觉得狐狸为什么始终没有找到一个朋友？（1）狐狸嘴上要和别人交朋友，行动上却总想占便宜，所以最后一个朋友也没找到。

（2）总结板书：小狐狸跟小白兔和小公鸡交朋友时，它拿走了人家的胡萝卜和小麦，所以最后一个朋友也没找到。板书：拿

2、拓展练说。出示课件。

（1）好了，同学们，自从小狐狸找朋友，欺骗了小白兔和小公鸡后，森林里的小动物都不愿意跟小狐狸交朋友了。小狐狸非常伤心，非常难过，现在它一个人孤零零地走在林间的小路上，它多么希望能找到好朋友啊！可是小动物们谁也不愿意帮助它，小狐狸想请同学们帮忙，你们愿意帮帮它吗？（愿意）你会告诉小狐狸什么呢？ 预设：A善良、坦诚、真实、心灵美、不骗人„„

B对待朋友要真心诚意，不能只想占便宜，否则是交不到朋友的。C人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。D互相帮助，团结友爱。

（2）同学们帮小狐狸想了这么多的办法，出了这么多的主意，相信小狐狸一定能够找到好朋友的。

六、总结收获。

这节课马上就要结束了，相信通过这节课的学习你一定有许多收获，现在就请你把自己的收获告诉大家好吗？ 师：好了，孩子们，通过本课的学习，你们不但认识了生字，还明白了交朋友应该以诚相待的道理。在拓展阅读中，又认识到谎言的害处。老师希望咱班每个孩子对人都能真诚相待，彼此信任。让真诚、真实永远与你们相伴。

板书设计：

狐狸找朋友

白兔

胡萝卜

骗

没找到朋友

公鸡

小

小狐狸交朋友作文 篇5

一天，小狐狸便拿着一个大苹果去小刺猬家和小刺猬交朋友。小狐狸走到小刺猬家，它用手轻轻地敲了两下门“咚咚”。小刺猬一打开门，小狐狸就说：“小刺猬，我们来做朋友吧，我给……”小刺猬没听完小狐狸说的话，就把门“咚”地一声关了：“我才不相信你呢，肯定你是骗我的。”“我真的是想和你做朋友。”小狐狸说。小刺猬还是不相信小狐狸说的话，小狐狸只好垂头丧气地走了。它伤心极了。

这时，它碰见了正在采蘑菇的小tu妹妹。“小兔妹妹，小兔妹妹，你和我做朋友吧。”小狐狸奔跑着。小兔看见它话也来不及说，吓得撒腿就跑。把采好的蘑菇撒的满地都是。小兔很心慌地说：“我才不要和你做朋友呢，你肯定骗我，想把我吃掉。”“不是…不是，哎哟…”小狐狸跑着跑着，一个石头把它绊倒了，它痛得咧嘴哼起来。小兔子趁机跑掉了。等狐狸爬起来时，小兔早已经逃之夭夭了。它更伤心了。

但它没有灰心，决定继续出去找朋友。它走啊走啊，看见了乌鸦大姐，上次，它偷偷叼走了乌鸦大姐的`食物。它很抱歉的对乌鸦大姐说：“乌鸦大姐，上次我把你的肉叼走了，这件事很对不起，这块肉还给你。”乌鸦一声不吭从树上飞走了。这时，小狐狸忍不住了，它大哭起来。

大象伯伯路过这里，它问：“小狐狸，你为什么要哭呀？”小狐狸擦干眼泪说：“我找不到朋友了，你能教我怎样才能交到朋友吗？”大象伯伯说：“你要用行动来做，人家才会相信。”

第二天，它按照大小伯伯说的话去做了。它帮小兔采蘑菇，帮小马种种子……渐渐地，小狐狸的朋友越来越多，从此以后再也不孤单了，它终于找到了朋友。

语言小狐狸找朋友 篇6



活动目标：

1.学说礼貌用语“请”、“对不起”。

2.乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。

活动准备：

音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

活动重难点：

初步学说：“请你和我一起玩好吗？”、“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

活动过程：

1.导入

幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

音乐停，小朋友们请坐吧。

出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，“小鸭子，你好”“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

教师讲述故事《小鸭找朋友》：

一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

老师讲完故事后提问：

小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了“请”，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起„.）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）

3.播放课件，分段欣赏故事。

教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话“请你和我一起玩好吗？”“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模仿小动物）

4.分角色表演故事

今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）

2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）

3）讨论

讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。

6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。

情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。

情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。对不起，打扰了。

6.活动结束

今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好

小乌龟找朋友 篇7

小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟说：“不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。”

小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你做朋友吗？”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。

小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们的家，我可以和你做朋友吗？

小眼镜找朋友 篇8

我是一副小眼镜，在一座商场的柜台上落了脚，我的哥哥、姐姐都深受大家欢迎，每天都会被不同的人买走，可我却无不问津。今天，我下定了决心，偷偷溜了出去，打算去自己找朋友!

我来到了大街上穿梭在人群中，东瞧瞧，西看看，咦?这是什么声音呀!哦!原来是一个小女孩在路上边走边读书，这样最伤眼睛了!我心中暗暗高兴，走到小女孩身边.亲切地说：

“你愿意和我做朋友吗?”小女孩疑惑地问道：“你是谁呀?我从来也没看到过你呀!”“我是小眼镜，想和你做朋友。”我说。小女孩摆着双手，不停地说：“不…不……我不要和你做朋友，我不想戴上你……给我弄笑话。”话音刚落，她哭泣着跑远了。

我垂头丧气地走开了。不过，过了一会儿，我又恢复信心了，心想：“这个朋友没做成，还有另上的呢!

我又充满了热情地去找朋友，蹦蹦跳跳地来到了体育场，一看，呀!这里的人可真多呀!有的在打羽毛球;有的在踢足球;还有的`在打网球……，我无意中看见体育场旁边有一座矗立着眺望台，我心想：“到这上面一定能看到体育场的全貌，我上去找找吧!”于是，我飞奔上眺望台去了。在眺望台上我又遇到了一个在看书的小男孩，他离书太近了，咦?他会不会是我的朋友呢?我问：“小男孩，你愿意和我做朋友吗?”“我才不要你呢!”他白了我一眼。“为什么?”我疑惑地问。“因为我已经戴了隐形眼镜了，就不必用你了。”我兴奋极了，说：“戴隐形眼镜对眼角膜不好，容易把视力再下降，戴上我，我会提醒你卫生用眼，使你视力慢慢恢复的。”小男孩兴奋地问：“是吗?”于是，小男孩摘下了隐形眼镜带上了我。

语言小狐狸找朋友 篇9

教案目标：

1. 学说礼貌用语“请”、“对不起”。

2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。

教案准备：

音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

活动重难点：

初步学说：“请你和我一起玩好吗？”、“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教案过程：

1.导入

幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

音乐停，小朋友们请坐吧。

出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，“小鸭子，你好”“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听《小鸭找朋友》吧。

教师讲述《小鸭找朋友》：

一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。“

一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊：”小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？“”好呀!好呀!“小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起，玩得真快乐！

老师讲完后提问：

小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了”请“，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的.小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）

3.播放课件，分段欣赏。

教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演，熟练对话”请你和我一起玩好吗？“”对不起，我不会游泳，不能和你玩。“请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模仿小动物）

4.分角色表演

今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）

2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）

3）讨论

讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。

6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。

情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。

情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。对不起，打扰了。

活动结束

今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做，请小朋友和我一起到外面做好吗？好

小蝴蝶找朋友作文 篇10

它来到小溪边，看到水里的鱼儿素林在游来游去。就说：“素林，你可以跟我玩吗？”素林说：“对不起，我不能上岸，不能跟你玩。”兰溪失望的走开了。兰溪来到到草地上，看到小草妮可。就问：“妮可，你可以跟我玩吗？”“不行”妮可说，“我不能永远跟你玩。”兰溪回家了。在回家的路上，兰溪遇到了蝴蝶樱宁，樱宁问它怎么了，它说自己没有朋友。樱宁说：“兰溪，我可以做你的朋友”。兰溪答应了。

第二天，樱宁说：“就我们两个，我觉的不好玩”。“那我们就在找几个朋有吧”。说着，它们两个就去找朋友了。