栀子花为话题的作文（精选16篇）
栀子添香，最暖不过时光之后
我记得，很久以前，喜欢过隔壁班级一个玲珑剔透女生。嗯，别怀疑，她的确是个女生。
纯净的一张脸，扎朴素的马尾辫，穿白色帆布鞋，还有山寨版的阿迪达斯校服。
许多时候，她咬着一根棒棒糖，在走廊上慢慢踱步，半眯着眼，笑靥如花。或者是摇曳着格子校裙，在一大群女生中间沉默。她是文静温婉的女子，像一朵栀子花。
她会在篮球场待一个课外活动的时间，我想，她是暗恋了一个人，不敢说出口，只得以这种卑微的.方式抒发。就像我暗恋她一样。
走过升旗台时，会下意识的抬头看。在食堂打饭，永远是两个素菜一份米饭。喜欢坐在八角亭下，对着蓝天白云发呆。
好多次，她与我擦肩而过时，我都在想，若我是个男生，我定要去她们宿舍楼下摆蜡烛、弹吉他、大声告白。可惜，我不是。
浮云苍狗，白驹罅隙。凤凰花开，回忆如海。
我们之间，隔了季节航线一个漂亮的转身。
半遮掩。
后来，我终于学会了将喜欢二字说出口。不过，再未遇见过她，消失于茫茫人海，并没有打探的必要。
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
我出生在江汉平原的一个美丽的小城镇——新沟嘴，每当栀子花开，但见那美丽的少女、丰盈的少妇头上、胸前都别着一朵栀子花，别有一番风韵。独爱栀子的不只是花季少女、妩媚少妇，就连那年逾古稀的家婆头上也插着一朵洁白沁香的栀子花。雪白的花瓣、醉人的花香在日渐变得躁热、喧嚣的六月，愈发显得恬静，给人以平和、给人以轻柔。微风一吹，那甜甜的香气，便充盈了整个大街小巷，醉了田野，醉了纯情的少男少女，也醉了全城的家公家婆。
偶尔一个桃担的少女，头上别着一朵栀子花从幽长的街道尽头走来，那甜甜的香气就随着少女轻巧的脚步声荡漾在整个街道里，久久萦回，悠然不断。
尽管栀子洁白、黄蕊，香气馥郁，但是进不了宫闱，上不了妃鬓，它迎合的只是江南小儿女的情怀，迎合的是田野的性情、大众心境，然而这正是它圣洁之处，它洁而不娇、香而不媚。牡丹虽华贵，比不了它的蓬勃；海棠虽娇艳，比不了它脱俗。
栀子是圣洁的花，是禅意的花。
小编为你精选的作文：
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沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。
交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤
心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。
今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……
姐姐上学走了，小儿子却因
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沟通是人与人的交流，是心与心的
对话。有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。以下是交流作文栏目为您带来的《以交流为话题的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。
交流是人与人之间沟通的桥梁，有了交流，我们才能诉说自身的烦恼、伤心和高兴；有了交流，我才会有更多的倾听者的鼓励、理解和安慰。生活需要交流，世界更需要交流。
今天，我在《读者》里看到这样一则故事：小儿子上初三那年，姐姐继哥哥考上大学后，也考上了本省最好的师范学校。收到录取通知书那天，阳光明晃晃的，把家里人的心情晒得异常焦躁。姐姐咬着牙带着哭腔说：“我不去了，我去打工，供小弟上学。”父亲气愤地说：“不上学也轮不到你！”父亲叹了口气，又淡淡地说：“实在不行让老疙瘩下来吧。”或许父亲只是在情急的情况下随口
一说，可小儿子却记在了心里。如果这时父亲和小儿子交流一下，把事情说清楚了，小儿子的心情也就不会如此沉重，也就不会有后面的事儿发生了……
姐姐上学走了，小儿子却因为父亲的那句话，学习上松懈下来，还结交了一帮不学无术的狐朋狗友。父亲知道后生气极了，真的不让他上学了。以交流为话题的作文小儿子气愤地说：“不让我上学，我就不活了！”他果真把自己整整饿了5天。母亲无奈地找来村里的叔叔伯伯，父亲强硬地说：“想上学可以，打欠条吧！你花我的每一分钱，你都给我写上字据，将来一分不差地都还我。”小儿子什么也没说，抖着手写好了字据。上学后，小儿子很少回家，可是父亲总是以各种各样的理由叫他回家帮家里干活，其实这只是父亲想见他的借口。哥哥毕业后，家里条件好多了，可小儿子每次从家拿钱，父亲还是郑重其事地掏出欠条，让他记清钱数，签上字。每次写这些时，他都会咬紧牙关沉默不语，眼里充满了怨恨，然后把对父亲的感情踩在脚下。其实在内心深处，他是多么地希望坐下来和父亲好好谈谈啊！可是他没有。
唉!这期间如果父亲与儿子之间多进行几次交流，把各自的想法，把自己对对方的期望毫无顾忌地说出来，那么小儿子也就不会那样忌恨父亲，父亲也就不会那样冷淡儿子了。正是由于缺少彼此真心的交流，父子之间的关系才变得如此浅淡。
多么高大的合欢树啊!刘老师和郑老师的个子加起来都没有一棵合欢树高呢。
多么庞大的合欢树呀!就像一把撑开的绿荫大伞。
从远处看合欢花，合欢树上就像停满了粉色蝴蝶，风一吹，合欢树上就飘下来几“只”粉色的合欢花，漂亮极了。
合欢花尤其美丽，从下往上由白色慢慢变成粉色，就像一把粉色小扇子。合欢花和别的花不一样，别的花都是一片一片的，而合欢花却是一根一根的，犹如一根根刺插进合欢花的花萼里。
合欢树的叶子和梧桐树的叶子不同，梧桐树的叶子很大，合欢树的叶子很小，但是很多，一片片，一排排，一簇簇，积少成多，远着来看，就像一个巨人的大手，好看极了。
早上的合欢树精神抖擞，就像小朋友起床锻炼完身体一样，挺直着腰板站在那里，神奇十足。
中午的合欢树也很精神，时不时伸一个懒腰，像是站累了，休息一下似的。
晚上的合欢树像是困了一样，它的叶片合拢了，像是进入了梦乡一样......
放眼望去，尽是郁郁葱葱的树木，我忍不住拥抱这儿的每一棵树，去亲吻每一片叶子……闭上眼，静静地享受大自然赋予的美好时光。慢慢地，仿佛自己化身作一片叶子，是那么的翠绿，是那么的轻盈。
呼&&呼，阵阵秋风轻抚着我的身体，我挥一挥衣袖，作别了枝头，向空中飘去。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我欣喜地跟她们打招呼：嘿，悠悠的白云，你可别飘得那么快呀，可否让我跟随你一起遨游蓝天?嘿，美丽的蝴蝶，我也会飞啦，可否与我一起在花丛中捉迷藏?嘿，清甜的山泉，我渴极了，就让我来尽情地吮吸你们吧!
不知什么时候，我被大风吹落在一条溪流中。这清澈见底的溪水顿时让我感到清凉而愉快。我对旁边飘流着的水草和浮萍说：快来做我的游伴吧!随后，我碰上了虾哥哥和鱼小弟，征得他们的同意后，与他们一起玩起了踩影子的游戏。玩得正起劲，突然，风势加大，把我吹得晕头转向。迷糊中，隐约听到一个小女孩自言自语：多么漂亮的叶子啊，做片美丽的书签吧。
此时，我被小女孩的话语惊醒了。在她手上，我不再是一片普通的小叶儿，而是成为了她的珍宝。今后，将陪伴着她一起遨游知识的海洋。
这一天愉快的旅程，使我的生命变得更有意义。
一束鲜花—一束白色的栀子花, 总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡;到花店老板那里也查不出赠花人的姓名, 因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包裹纸中, 纯洁无瑕, 芬芳怡人, 为我带来了无尽的欣悦。
我没法查明送花人的身份, 然而没有一天不在揣想这位匿名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或者出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的神秘人士的时候, 都是我最幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我, 是不是我曾经为某人做过什么好事, 而今他以这种方式向我表示他的谢意?会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居?会不会是那位老人, 在整个寒假里我都帮他取邮件, 让他省去在冰地上滑倒的危险?我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨却无时无刻不陪伴在我的身旁, 让我真切地感受到自己是可爱的, 值得别人关心与爱。
我就是在这栀子花香中想象, 在栀子花香中成长, 一直到22岁, 这一年妈妈过世了, 生日里的栀子花也就是在这一年中断了。
本文讲述了一个温馨感人的故事:母亲每年匿名送“我”栀子花以贺“我”的生日, 在“我”幸福揣想时“推波助澜”, 不动声色地肯定“我”的助人为乐之举, 潜移默化地引导“我”做一个助人为乐的人。故事本身“助人为乐”的崇高品质和深沉的母爱已十分感人, 作者又精心谋篇布局, 先叙述故事, 勾起读者的阅读期待:栀子花到底是谁送的?接着笔锋一转, 简洁收笔:母亲去世, 送花中断。文章就此戛然而止, 读者的“疑问”伴随着那犹如白色栀子花的温馨母爱, 豁然开朗, 虽出人意料, 但感人心怀, 撼人心魄。充满智慧的母爱, 就是那润物无声的春雨, 涓涓潺潺的细流, 在悄然无声中浇灌着一颗颗稚嫩、懵懂的心灵, 孕育着博爱、谦恭的胸怀。
我有幸聆听虞大明老师执教此课。课上, 虞老师引领着学生游走于字里行间, 细细品读, 默默体悟, 将隐藏在栀子花香中博大深沉、充满智慧的母爱和“赠人玫瑰, 手有余香”的高洁, 悄然渗入学生的心灵。
一、巧改文本, 激发阅读期待
这篇文章原本有这样一个开头:“总在说秋天还迟迟逗留的时候, 冬天的风已经吹进了我的窗口。冷冷的风让我想起我妈妈的味道。这时想起了一个朋友告诉我的一个故事。”
虞老师在编写教材时将这段话删去了。这一处理, 真可谓匠心独运!去掉了这个“开场白”, 就等于在学生心中种下了一个大大的问号, 有效地激发了学生的“阅读期待”。他们带着对送花人的猜测, 潜心沉浸于语言文字中, 在一次次朗读中表达着对“我”助人为乐之举的啧啧称赞。当故事在母亲去世、送花中断的惆怅与感恩中画上简洁的句号时, 学生心中的问号也化成了一个因对伟大母爱、助人真谛的深刻感悟而凝成的惊叹号, 在课末“写给妈妈的话”时自然笔墨含情, 妙笔生花。
二、巧解词义, 实现情智交融
师:通读课文, 画出形容栀子花美的词语。 (生迅速找出:纯洁无瑕、芬芳沁人、馥郁温馨) 知道哪个词的意思?
生:“馥郁”的意思是……
师:怎么这么快就知道了?
生:我看了下面的注解。
师:嗯!看注解理解词语, 是必要的, 也是必须的!
赏析:虞老师并没有先提醒学生借助注解理解“馥郁”, 而是先放手让学生“自由泳”, 并借助学生的榜样作用, 在表扬、肯定的过程中总结方法。
师:不仅她在揣想, 连她的母亲也在为她的想象推波助澜。请画出母亲的“推波助澜”。 (生自读, 师出示第三自然段) 三个句式有什么特点?
生:开头都是“是不是”“会不会”这样的词。
生:都是问句。
师:以问句的形式, 用“是不是”“会不会”开头, 这就是“推波助澜”。 (指名学生读第一句, 该生读得平淡寡味) 听老师读。 (读第一句) 我和这位同学哪些字读得特别不一样?
生:“谢意”。
师:是的, 问句的末尾通常要声调上扬, 也就是读高一点。
赏析:首先, 虞老师引导学生从句子的形式特点入手自主学习, 观察交流后, 总结:以问句的形式, 用“是不是”“会不会”开头, 这就是“推波助澜”。这就等于先给“推波助澜”做好了一个皮囊, 让学生从外在形式上有了一个形象的、感性的、粗浅的感知。紧接着学生自读感受, 通过朗读, 表达对“推波助澜”的理解。教师在朗读中发现学生对该词理解还不到位, 便通过自身范读与学生朗读形成鲜明对比。当学生发现教师朗读时将“是不是”拖得比较长, 最后一个词语调上扬后, 模仿就能有板有眼, 并举一反三。这样, 学生从语气表达上对“推波助澜”的理解就更加形象、直接、生动了, 同时也悄悄诱引着学生由词义的表象感知慢慢地深入到了该词的意义本质。
师:我来当女孩, 你们当妈妈, 再来朗读这一段。妈妈, 今天是我的生日, 我又收到栀子花了。 (生朗读, 读到“是不是我”时自觉改成“你”) 停!为什么把“我”改成“你”? (生说明原因后继续朗读, 师总结) 妈妈给了很多启示、想法、推测, 这就是“推波助澜”。
赏析:情境朗读又是一次有效的文本挖掘, “你”和“我”虽然只一字之差, 却引领学生在不知不觉中慢慢走入了文本, 走入了主人公的内心。学生是用心在看, 已把“推波助澜”看了个真真切切。这样充盈着情感体验的理解, 才是最实在、最深刻的。
三、巧设拓展点, 落实“三维”目标
师:根据妈妈的话, 我们知道女孩一定做了很多好事, 想象一下她还可能做了什么好事?“妈妈我今天生日又收到栀子花了。”
生:是不是你帮隔壁老大爷割草, 而今他以这种方式向你表示他的谢意?
生:是不是你帮老奶奶洗衣服, 而今她用这种方式表达对你的谢意?
……
师: (引读) “我实在没法知道。”
生:“而栀子花的馥郁与温馨……值得别人关心与爱。”
师:小女孩觉得自己是可爱的, 你觉得呢?
生:她是非常可爱的, 因为她总是热心帮助别人。
赏析:之前, 借助形式多样、层次鲜明的朗读感悟, 学生对“推波助澜”一词的含义已有了较深的理解和感悟。教师再次提高要求, 让学生模仿妈妈的表达方式, 展开想象, 继续“推波助澜”。学生就这样在一次次想象中, 用“推波助澜”的表达方式赞颂着女孩的崇高, 荡涤着自己的心灵。这样的教学真正实现了语文教学的“三维”建构——“引导学生在阅读实践中不断实现自我建构, 学会阅读, 促进表达能力的提高” (崔峦语) 。
课末, 教师引导学生再读最后一自然段, 思考:如果你是那个女孩, 心里一定特别酸, 想想:妈妈为什么不直接说出来, 而要“推波助澜”?学生展开热烈而深刻的讨论后, 教师以“赠人玫瑰, 手有余香”总结, 然后引导学生写话:写给妈妈的话。并提出要求:可以写对妈妈的思念, 可以写对妈妈的感谢, 也可以写明白了妈妈的良苦用心后的所思所想。
相同的板车，起伏的吆喝，一路的葱蒜，“噼噼啪啪”的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。
女人是卖锅贴的，煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。
在旁人眼里，女人不过是个瘦削的中年妇人，可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和少妇的成熟的代称。女人爱美，每次见她，总是抹了脂粉搽了口红，似乎想留下青春最后的尾巴。女人爱笑，笑起来眼角会轻轻地颤，不招不摇，温婉而妥帖。煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油”的味道，远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。
我迷惑于女人身上青春娇美端庄的气息，沉迷于女人手下青涩而甜蜜的锅贴。恰巧，女人是我同学的母亲，一经询问，方知锅贴里藏着栀子和苹果混合的酱料。而女人原是那个十里洋场的大户之女，几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城，操持着家业却依然优雅地活着。
一时间，我心中充溢着难以言说的震惊和恍然，震惊于加花酱的匠心，恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子，岂会敌不过时光的蹉跎？当岁月爬上她的鬓角，风霜侵蚀她的容颜，她依然爱美，爱生活，像年轻时一样雅致而细腻，如此，岂会老去？
时常去女人的小摊，站在一边的我不语，女人亦不言。我呆呆地看她熟练地翻煎，温婉地浅笑，不卑不亢地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下，女人美得如一幅仕女图。
我时常迷惑于青春与不朽，以为青春必是光洁明艳，不朽必是巍巍如高山之巅，仰不可攀。然而，看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气，我方有些体悟。有时候，心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中，没有人会永葆青春，但做一个心思细腻、热爱生活的人，时光永远会厚爱你几分。如此，何尝不是另一种静水流深的不朽？
想起女人，就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子。或许叶子有些许腐朽，但花瓣仍是一如既往的柔软。
江苏盐城景山中学 王淦生老师点评：
这是一篇优秀的高考作文，作者讲述了一位“妈妈级”的小吃摊主，在作者心目中成为“从《蒹葭》里走出的那位如水女子”，源于她有着精益求精的手艺，有着温婉可人的笑意，有着优雅的生活状态……一句话，在她的身上有着“与年龄不符的青春之气”。这就像一朵“朽叶的栀子花”，外表或许难以抵挡岁月留下的霜痕，但内心永远绽放出青春优雅的气息。所以说，青春的存在与否，不是自外而内而是由内而外去衡量的，只有内心青春长存，你才会青春永驻。
（图/刘昌海 编辑/张金余）
我来到了湖北省图书馆，它像一本摊开的书，好像在告诉我们这儿是书的海洋;它是波浪形，好像在告诉我们学海无涯，它还有两个喷泉，里面的水十分清澈，真美!
走进图书馆，迎面而来的是清新的空气。图书馆分成了许多层，“真壮观啊!”我不禁感叹道。走进“少年读物”区，只见里面鸦雀无声，边一要针掉在地上的声音也听得到。大家都在看着书，有的人颔首低眉，若有所思;有的人神态庄重，目不转睛地盯着书;有的人手托下巴，眉头紧皱，好像在反复品味书中的内容啊。。。。。。
我精挑细选，选择了一本，《世界上下五千年》来欣赏，录我读到图坦卡蒙时，我身临其境，仿佛也到了古埃及去拜见神圣的图坦卡蒙法老;当我读到三国时，我也想和诸葛亮聊聊计谋，和周瑜一起火烧赤壁，和曹操一起挟天子以令诸侯。。。。。。当我读到成吉思汗勇猛善战时，仿佛也和成吉思汗一起攻破西夏，灭亡金宋两朝;当我读到忽必烈建立世界上最强大的国家后，仿佛也和他一起统领从黄海到地中海这空前绝后的国家。。。。。。
从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就应该感谢父母，是他们赋予了我们生命。是的，我们要报答他们。可是，当劳累了一天的父母回到家中，有些小公主小皇帝还大声地叫父母做饭。而且，连‘‘谢谢你’’，‘‘我爱你’’之类的安慰话都没有。我要告诉大家，父母不是我们的奴隶。我看过一个故事，讲的是这么一个故事;一个父亲和女儿在野外遇到了老虎，那种情况下，老虎绝对只会攻击逃跑的人，这是老虎的本性。在最危急的时刻，爸爸独自一人跑开了。女儿很生气，认为爸爸不爱她，为了自己逃命而将她丢弃。然而，老虎像爸爸扑了过去，女儿这才知道爸爸是为了救她。文中的爸爸是多么爱女儿啊。我又想起我曾经做过的一件事。在爸爸辛苦工作回到家的一个晚上，
我跟爸爸说爸爸，您每天都在工作，都没有休息陪我玩过。我工作赚钱，像让你过得好一点，所以才没有休息的， 对不起。爸爸满会歉意地说。爸爸已经跟我道过歉了，我还生气的去睡觉了，我可真是不懂事啊。
学春蚕吐丝丝丝不断，学蜡烛照路路路通明。千百年来，有多少人把教师比作春蚕，蜡烛。的确，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。是您的真实写照。您把毕生的精力和心血都奉献给了教育这个神圣而伟大的事业。当我在生活中，学习中迷失方向的时候，是您孜孜不倦的教诲，让我在迷茫中找到通向光明的道路。在您呕心沥血，无私奉献中，有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材。谁又能知道，这其中包含了多少血水与汗水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。老师在我们心中播下了快乐的火种，使校园变成了笑园，充满了我们的笑声，那是多么快乐的事啊。亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。因为有了您，才有了一个特别的节日，教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人;您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。捧着一颗心来，不带半根草去这正是我们的老师心境的真实写照。老师，我感谢您。
“是谁送给老师这么多、这么好的栀子花？”我愉快地问。
“徐天逸！”孩子们纷纷指着他说。
“谢谢你，谢谢你的家长！”我发自内心地道谢。
小小的栀子花，经过了精心的挑选和搭配，在点点滴滴的细节中，我能感受到家长和孩子对老师的感激和信赖。不张扬的沁人心脾的花香，早已弥漫了我的整个心房，我忍不住埋头深深地吸上一口，默默享受着芳香……
今天是个雨天，天空灰蒙蒙的。这几天，我休息不好，大清早头有些昏沉沉的。这美好的栀子花，使我的心情一下子明朗起来，身体的不适，似乎也被赶到了九霄云外。
我赶紧用手机拍下这温馨的时刻，定格下身边的美好时光。这么好的栀子花，我要发挥她更大的价值，让美好传递美好！我取下一朵，首先给平时不爱讲话的，离我最近的祉萱同学戴上。接下来，我给全班的女孩子们每人都戴上一朵芳香四溢的栀子花，让美丽与芬芳伴随她们一整天，让这份爱的传递伴随她们一辈子！
教室里顿时成了栀子花的海洋。满室花香，让人神清气爽，仿佛置身于世外桃源。孩子们幸福地享受着我给他们扎栀子花的举动。经过近两年的相处，孩子们懂事了，早已会感受爱、表达爱、传递爱、享受爱了！
最后只剩下一头短发的李思莹和没有扎辫子的刘思颖没有栀子花了。我不希望两位孩子因此留下遗憾，于是，便从一楼的办公室开始一间一间地找栀子花。最终无功而返。快到教室门口的我，心有不甘，又折回到隔壁二（1）班的教室询问：“谁有栀子花？借老师一用！”功夫不负有心人，终于找到了两朵小小的栀子花。我谢过两位孩子，赶紧回教室里，给两位同学补戴上。
不抛弃，不放弃，关注每一个孩子，从点滴小事中呵护他们幼小的心灵。希望全班同学都能从这小小的栀子花中，感受到老师的细心，以及对每位同学的真心关爱，让孩子们从小学会用爱传递爱。
教室里到处弥漫着幸福的味道。笑意写在每一个孩子的脸上，连一向特别内敛，不爱讲话的祉萱同学也露出了难得的笑容。我用手机记录下了这些动人的瞬间，定格下了这些精彩的镜头，快乐的笑靥如这纯洁无比、香气四溢的栀子花，留在了镜头里，留在了记忆中，留在了每一个人的心底里，留下了孩子们童年生活永远值得珍藏的痕迹。
教室里，因为这样的小插曲，原本平常的日子，也变得活色生香。
“孩子们，开心吗？”
“开心——”
“幸福吗？”
“幸福——”
“我们要感谢把美好和快乐与我们分享的天逸同学！”孩子们立刻用热烈的掌声向他表达诚挚的感激。快乐与骄傲洋溢在天逸的脸上。
“让我们记住身边这些乐意分享，给我们带来快乐和幸福的同学和家长们！”热烈的掌声再一次响起。在掌声中，孩子们表达着爱、分享着爱、传递着爱，爱的种子就这样悄无声息地根植于心。
希望孩子们的童年就如同这栀子花一样，在爱的呵护中，在爱的传递中，尽情绽放美丽，让芬芳四溢……
（作者单位：武汉市东西湖区吴家山第三小学）
之所以想展开这个话题的讨论, 是因为自己提出了“童真语文”的教学主张。在我看来, 小学语文是“童真语文”。“童真语文”是儿童的语文, 是真实的语文。“让儿童真学”可以说是“童真语文”的核心理念“以童为本”“以真为先”的最好体现。在实际教学中, 有些课堂上的学习并没有真实地发生在儿童身上, 教师过多地关注了自己、关注了预设, 而把真正的学习主角——儿童, 挤到了“角落”里。没有经历真实的学习过程, 儿童又怎么可能有真实的学习收获呢?
我希望通过“让儿童真学”的话题讨论, 让大家一起来审视当前的阅读教学课堂, 抨击“让儿童假学”的现象, 让这样的现象不再出现在我们的课堂上。我希望展开“让儿童真学”的话题讨论, 大家能沉下心来, 联系自己的阅读教学课堂, 捕捉“真学”元素, 思考如何让儿童更好地“真学”, 让每一个儿童都有机会亮出自我, 做最好的自己。
“让儿童真学”的话题一经提出, 就得到了大家的赞同。有的说这个话题点到了教师的心坎上, 很有针对性;有的说这个话题击中了教学弊病, 很有讨论价值……“真学”话题引发了大家的交流兴趣, 从话题挂出到开展讨论的那几天里, 总有教师在期待, 总有教师在《小学语文教学》QQ群里迫不及待地发表自己的看法。
2012年8月17日, 星期五, 是我主持话题讨论的日子。作为主持人, 我早早地在QQ上等候大家上线, 看着一个又一个的QQ头像闪亮起来, 心中满是喜悦。讨论就这样拉开了帷幕……
在讨论中, 大家一起抨击了形形色色的“假学”现象, 随着讨论的深入, 我们还捕捉了一个个“真学”的元素:“真需”“真思”“真读”“真言”“真做”“真情”……大家一致认为:只有让儿童真正经历了真实的学习过程, 这些“真学”的元素才有可能在课堂上得以展现。特别值得一提的是其中一个细节的讨论给我留下了深刻的印象:当其他学生都读完了, 还有一个学生在那里疙里疙瘩地读书, 作为教师应该怎么办?通过交流, 大家对“期待花开的美丽”有了更深刻的认识:等待是必需的, 这样才能欣赏到花开的美丽。但在等待的过程中, 教师和其他学生要一起给予帮助, 让他不再孤单, 不再尴尬, 从而自然地完成学习任务, 真正实现“我的成长, 不以侵占你的地盘为前提”。儿童时期是我们每个人生命历程中一个非常重要的阶段, 作为教师, 必须真正拥有“儿童情怀”, 尊重儿童, 尊重每一个具体的、生动的、富有个性的儿童, 让儿童“真学”, 经历真实的学习过程, 从而赢得真正的进步和成长。
第一次在QQ群里做主持人, 感觉有点新鲜, 但这一趟“试水”下来, 却发现这个主持人并不是那么好做的。QQ群话题讨论是一种网络研训的有效形式, 但它有着很多不确定性, 人员的流动、时间的控制、进度的把握等等。可以说, 认真的准备、充分的预设是话题主持成功的基础;灵动的展开、巧妙的引领是话题主持成功的关键;深入的反思、有效的整理是话题主持成功的保障……围绕“真学”, 每一位参加讨论的教师都发出了自己真实的声音。或许有的时候, 讨论还滋生出了这样或那样的新话题, 但这又有什么关系呢?讨论没有对错, 贵在真实, 贵在过程!我们的思想在交流中发生碰撞, 闪出了“火花”;我们的认识在交流中逐渐丰富, 增添了内涵……
去年暑假，我不知何故患上了肺炎，在如东人民医院治疗了一个多星期，不但不见好转，反而病情加重了。家里人都急坏了，万般无奈之下，只好听从医生的话，准备把我转到南通附院就诊。爸爸和妈妈租了一辆车，在路上行驶了一个多小时，终于到了南通附院。因为人生地不熟，爸爸妈妈忙的团团转，他们一会儿跑到挂号处，一会儿跑到拍片处，一会儿又来到医生面前咨询我的病情。看到他们累得满头大汗，我的眼圈泛红了
办好了住院手续，爸爸妈妈才松了一口气。接下来的半个月，我与病魔进行了顽强的斗争。每次护士阿姨给输水扎针的`时候，我从来不哭一声，爸爸妈妈直夸我是个坚强的好孩子。但我好几次看见爸爸妈妈在偷偷地流眼泪，他们是舍不得我。家里的爷爷奶奶一天打来好几次电话询问我的病情，快70岁的爷爷叫奶奶烧了好菜，没几天就到南通看我。亲人的关怀，医生的救治，使我的病情得已早日康复。
现在，每当回想起在南通住院治病的经历，我的心里久久不能平静，默默发傻，长大后一定好好孝敬我的家人，来报答他们对我的关心爱护。
“高洁卓不群;阳春布德泽;雄心志四海;春草鹿呦呦;弦歌感人肠;大国多良才;桃李满天下;天下英雄气;盛德表一乡……”一次次的事迹，一次次地流泪，一阵阵的掌声，一次又一次地洗礼了我们的内心。他们的坚持与信念，用他们不凡的事迹传递着爱和深刻的道理。一把窄条凳，一辆自行车，他弓腰扛背，沐浴在祥风---他就是87岁的磨刀老人吴锦泉。自从他1959年入党后，便开始帮助他人。他为了给困难的人一些帮助，自己什么都舍不得买，吃得是自己种的蔬菜，一年到头都买不了几次肉;还有一条跟了他39年的.裤子，平常也舍不得穿。他每天骑着自行车带着磨刀工具走街串巷挣钱。每磨好一把刀就要挥动几百次手臂，每天挥动手臂几万次对于一个耄耋老人是多么大的挑战啊!到底是因为什么让他这么努力呢?主持人说，他曾用自己辛苦赚来的硬币帮助了无数人，至今捐了有37148.4元。这些钱对于别人来说可能不多，但对于他来说，是相当于自己的命啊!别人问他要坚持到什么时候，他说：“活到老磨刀到老!”寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚，宝贝回家的路有多远。他们俩曾经丢过孩子，虽然后来找到了，但一见到寻子告示便停下脚步。他们在20xx年时建立了“宝贝回家”网站，找回了1230多名被拐儿童。他们说只要不放弃就会有希望，他们就是张宝艳和秦艳友。他们曾接到过不法分子的恐吓电话，但他们没有放弃……张宝艳为了安慰失去孩子的家长，落下了一身病，好几次深夜送到医院治疗，为的只是帮助他们。他们说，找到孩子是一种幸福。临危不乱，一锤定音，一记记扣杀，点燃了几代青春，一把铁榔头，一个大传奇---她就是中国女排主教练朗平，曾无数次带领中国女排获得冠军。多年后，她却遇到了职业生涯中最纠结的一次：一是回到祖国指导中国女排，一是自己的身体状况。但她最终选择了投入中国女排，她说：“团结起来，振兴中华!”来不及思量，就一跃而入。
官东是海军大连潜艇学院的一名学员。东方之星号客轮翻沉事件发生，出去执行任务的他首先救出了一名65岁老太太，后来他又拖着沉重的身体去救第二个人，当他发现后，迅速把自己的装备给了遇害者，遇害者终于浮出了水面，但却时时没有见到官东的身影，他在水下的情形无人知晓，他用他的信念和毅力，最终浮上了水面……他们不凡的事迹让“感动”这个词变得清晰，感动中国就像一面旗帜，高高飘扬在中华民族美德的高地，指引我们像道德楷模们学习。他们用自己的一言一行诠释着中华民族“仁义礼智信”的传统美德，用自己坚定信念忠诚奉献和满腔的热情为我们书写出中华民族美德的壮丽画卷，让我们灵魂接受了美德的洗礼，让我们反思自己的言行。伴着感动的泪水，相信大家都会陷入沉思：是什么力量让他们做出这些不凡的壮举呢?我想应该是爱吧!对祖国、生活、正义、父母、子女、工作、战友同事的爱……这些饱含真情的爱像无数盏明灯，让文明的天空更加亮丽!
一、辩论型节目的选题分析
辩论型节目通常是具有很高的互动性, 以现场辩论和观众发言为主体的节目形态, 泰州电视台《唇枪舌剑》节目每期邀请数名嘉宾围绕某个话题进行针锋相对的探讨争辩, 节目以嘉宾点评的方式结束, 对辩论话题进行剖析, 给出切合实际的结论或方向。
《唇枪舌剑》选题主要分为两种类型。一为议题型, 如“学生玩电脑游戏的利与弊”、“剩男剩女是否该降低择偶标准”、“六一儿童节家长是否要放假”等;一为新闻事件型, 针对最近发生的热点事件, 就新闻中所蕴含的争议焦点进行辩论, 如“烟花爆竹该限放还是禁放”、“公考之门该不该对应届生关闭”等。这些话题的选取具有以下特点: (一) 新闻时效性, 作为子栏目的《唇枪舌剑》对《直播生活》的民生类新闻进行了有效的补充和进一步的深挖; (二) 受众参与性, 是对新闻事件的思辨, 而不是对学术以及逻辑的思辨; (三) 通过辩论, 新闻事件再次被解构, 新闻争议点被逐步放大, 从而使受众从新的层面接近新闻真实; (四) 力求选题多样, 吸引不同层次受众观看、参与。
二、辩论型节目的话题选择
1. 贴近民众日常生活
民生新闻的“三贴近”原则, 对辩论型电视节目同样适用。民众关注的, 喜爱的, 生活中的大事小事, 更容易引起他们的关注。
2009年6月, 泰州交警部门为了治理自行车、电动自行车闯红灯、逆向行驶等问题, 开始在市区几个主要路口采取拉绳子措施。此举一出, 立刻引起泰州市民的热议, 《唇枪舌剑》随即录制了一档节目“治理交通问题, 交通拉绳是否合理”, 邀请市民代表及交警代表进行辩论、讨论。现场嘉宾对话题进行了深入探讨, 说出自己所代表群体的想法, 在现场参与的社区群众及大学生也积极参与讨论。节目给了交警和市民一个沟通的平台, 之后, 交警部门取消了拉绳子的做法, 改变了执法方式。
此类辩题还有“东城河游泳是堵还是疏”、“无物管小区的保洁工作长效管理能否执行到位, 难在哪儿”、“流动摊贩是否应该存在”, 这些话题都是民众所关注的, 通过辩论使大家达到一定的共识。
2. 不能过于琐碎
民生类节目摒弃了传统新闻的那种“高高在上、冰冷生硬”的报道方式, 采用平等的视角来报道新闻, 以此赢得老百姓的关注。不过, 很多民生节目选题狭隘, 把大量精力放在关注邻里争端、夫妻矛盾等琐碎问题上, 而忽略了大民生。
《唇枪舌剑》节目把民生放在第一位, 尽量做受众感兴趣又不太琐碎的话题。但有时还是难免小众化, 比如“西班牙PK荷兰, 谁能夺冠”这样一个话题, 只限于爱好欧洲足球的群体, 容易造成主流收视群体的流失。
3. 国家大政策的地方性解读
地方台与中央级、省级媒体相比, 资源少, 起点低, 只能从本土出发, 结合本土实际做节目, 避免好高骛远、不切实际的做法。例如2011年5月22日《唇枪舌剑》的“楼市拐点是否出现”这个话题, 从国家发布房价控制措施以及“北上广”等大城市房价下跌说起, 在嘉宾的辩论以及专家的分析下, 观众对泰州房价的总体状况以及今后走势, 有了一个直观的了解和认识。
这是大选题地方性解读的例子, 回避了地方台对解读类似政策的不足, 将国家级政策与地方实际相结合。
三、创造性地选取辩论话题
信息时代, 新闻信息呈几何形态增长, 但真正受民众关注的热点话题并不多。热点新闻容易“撞车”, 这也不可避免地出现在辩论型电视节目的选题当中。辩论型电视节目时长往往在30分钟以上, 容易引起观众的收视疲劳。要想抓住观众, 每一期节目的选题至关重要。好的话题应当具有以下特性:
1. 公共性
电视是大众媒介, 其所关注的一定是大众所关注的, 辩题的选择同样也应该具有大众性。上到国家大事, 如“中国该不该废除死刑”, 下到居民关心的事, 如“是否赞同送老年人进养老院”, 都应该涉及。
2. 争议性
辩论型电视节目最忌辩题不温不火, 或者观点一边倒, 辩题的选择要具有可辩性。要达到这些, 选题的时候必须要注意话题争议是否大。否则, 容易使辩论观点变得牵强附会, 产生歧义, 偏离引导社会舆论、疏导和缓解群众情绪的目的, 适得其反。
3. 前瞻性和预见性
比如“六一节家长是否应该放假”、“打麻将该不该有所限制”等选题, 由于其所具有的前瞻性, 对观众来说具有新鲜性以及现实意义, 容易引起观众的思考。
4. 多样性
这个被隐藏了14年的凶杀案，背后还隐藏着怎样不为人知的故事呢?
师生畸恋暗生祸端
今年49岁的胡昌林出生于湖北省恩施州建始县一个贫寒的农民家庭。19岁那年，他以优异的成绩考取了华中师范大学中文系。大学毕业后，胡昌林被分配到建始县花坪乡中学教书。1980年3月，他与花坪镇上开美发厅的老板李翠一见钟情，不久便结为夫妻。
婚后。胡昌林最大的心愿就是让妻子尽快给自己生个儿子。但一年多的时间过去了，李翠的肚子还是一点动静都没有。为此，胡昌林苦恼不已。
1981年4月，胡昌林带妻子到湖北民族学院附属医院做了一次全面检查，结果让胡昌林如遭当头棒喝：医生告诉他。李翠患上了严重的腹腔囊肿，所以一直未能怀上孩子，要治好这病，必须做子宫切除，那就意味着永远也不能怀孕了。不久，李翠就做了子宫切除手术。李翠为此经常抑郁不乐，脾气也变得很暴躁。而胡昌林对妻子的感情也开始发生了变化，夫妻二人经常吵架打骂。
1986年3月，胡昌林被调到建始县第二中学任教，担任高中一年级的班主任和语文老师。这时，班上一个叫朱凤双的女生引起了他的注意。朱凤双长得清纯文静，亭亭玉立。在胡昌林指导朱凤双写作业时，她头上蝴蝶结上扎着的栀子花，散发出扑鼻的清香，令失意的胡昌林不禁心猿意马。
聪明的朱凤双显然也注意到了胡老师的异样。胡昌林高大俊朗，上课声情并茂，她那怀春的情愫在心底暗自滋长。她知道胡昌林有妻子，但她怎么也克制不住自己的感情。她在作文中这样写道：“山上的栀子花开了，很漂亮，很香。我很喜欢它那白白的花瓣，我希望自己就像山坡上的栀子花一样，默默地为胡老师奉献着自己的芬芳和清香……”
1990年7月，朱凤双高考失利。而这时，已升为校长的胡昌林却背地里偷着乐——这使他有机会与朱凤双深入交往。不久，借一次出差的机会，他把朱凤双带到长江三峡。
走在神女峰下时，胡昌林给朱凤双朗诵起了舒婷的名诗：“与其在悬崖边等待千年，还不如伏在爱人肩头痛哭一晚。”说着，他揽过朱凤双的腰肢，两人紧紧地依偎在一起。朱凤双毫无保留地把少女最珍贵的贞操献给了胡昌林这个大自己13岁的有妇之夫。
1992年5月，朱凤双到建始县卷烟厂上班工作。胡昌林经常约她在一起偷偷幽会。随着年龄渐大。朱凤双不再满足这种偷情了。她向胡昌林公开挑明要与他结婚生子。终身厮守。胡昌林怕妻子和自己大闹，只好犹豫着说要考虑考虑。但他们频频接触约会，开始引起了李翠的警觉。
1993年2月18日。李翠对胡昌林说有事要回娘家，过几天才能回来，还要丈夫亲自把自己送到汽车站。李翠前脚一走。按捺不住的胡昌林急忙给朱凤双打电话说：“凤双，实在太想你了，快到我家来吧!”朱凤双急急地赶往胡昌林家。晚上，正当他们在一起缠绵时。外面响起了剧烈的敲门声，李翠在屋外大叫道：“胡昌林，你给我开门。小狐狸精滚出来!”胡昌林不由得吓出了一身冷汗。朱凤双急忙抓起一块浴巾围在自己身上。还未等他们反应过来，李翠就已经怒气冲冲地冲了进来，扬手就给了朱凤双几记响亮的耳光，打得朱凤双眼冒金星，站立不稳。
挨打后的朱凤双气往上涌。争辩说：“我和胡哥是真心相爱的，谁叫你没有生育能力呢?”这句话如一把钢刀。直刺李翠的心窝。李翠恼羞成怒，冲上来再次揪打朱凤双，朱凤双也不甘示弱。两人扭打在一起，胡昌林怎么也拉不住。最后，朱凤双夺门而去，李翠又揪着胡昌林哭闹不休。
胡昌林自觉理亏地说：“我们都这么多年的夫妻了。你不要闹了。我以后和她一刀两断!”然而，背地里，胡昌林依然和朱凤双幽会。万般无奈之下。李翠想到了用钱来解决问题，她天真地以为。只要给朱凤双一笔钱，她就一定不会再缠上自，己丈夫了。然而，当李翠找到朱凤双说出这一想法后。却遭到了朱凤双果断拒绝：“我要的是胡哥这个人，其他的东西免谈，我们公平竞争!”
生性倔强的李翠坚决不肯放手。她对丈夫和朱凤双表了态：她是坚决不会离婚的，除非是她死了。朱凤双奚落李翠道：“你们的婚姻早已死了。胡哥爱的是我，我们迟早会在一起。”
棒杀情人毁尸灭迹
胡昌林每天被这两个女人折磨来折磨去，渐渐萌生了退出这场游戏的念头。一边是结发妻子，一边是婚外情人，虽然他更爱后者。但怕老婆将来把事情闹到县教育局去。想到自己的事业和前途。他痛下决心。想和朱凤双了断。
一晃过了半个多月，胡昌林都没跟朱凤双联系。而朱凤双也没跟他联系。胡昌林以为。朱凤双和自己一样，也想退出，心里不禁快慰了许多。然而，10月16日。朱凤双却突然给他打来电话，约他在一家茶馆见面。胡昌林刚到茶馆。还未坐定，朱凤双就甩给他一份医院的化验单。胡昌林拾起一看，上面写有朱凤双尿样孕检呈阳性、已经怀孕8周的字样。
胡昌林顿时大吃一惊，坐在那里半天没回过神来。要是在当初。看见这样的化验单。他一定欣喜若狂，因为他当父亲的梦总算要实现了。然而，那时他却怎么也高兴不起来。他知道，如果默许朱凤双生下这个孩子，就等于同意要与妻子离婚。而妻子肯定会以死反对。那样。自己夹在中间。局面就不可收拾。
朱凤双见胡昌林面对自己怀孕的事实，非但没有半分惊喜。反而不吭声。不禁当众“哇”的哭出声来。哭到伤心处，朱凤双说：“我相信你是个负责任的男人，如果春节过了你还不离婚。我就挺着肚子找你们单位领导去!”
见朱凤双这么一说。胡昌林终于开口了，他小心翼翼地说：“看在我们真心相爱的份上，你还是不要孩子吧。让我们好聚好散!”朱凤双一听这话。腾地从椅子上站起，把滚烫的茶水往胡昌林头上泼去，气急败坏地说：“你当初口口声声说要个孩子，现在你有了自己的骨肉。你还要让我打掉。原来你从一开始就在耍我啊?”胡昌林不敢作声。任凭朱凤双大骂吵闹。他真后悔自己当初把持不住自己。惹出这样的麻烦。
后来。胡昌林只要一有时间，就苦口婆心地劝朱凤双把孩子打掉。但是朱凤双却丝毫不为所动。实在没辙了，胡昌林横下心来，干脆不再搭理朱凤双了。他以为只要自己不管朱凤双。她总不至于生下一个没有父亲的孩子独自去抚养。然而，事情却不像他所想得那样，春节前夕，朱凤双突然又打来电话，要胡昌林马上去她的住处。说她同意打掉孩子了，要他陪她去医院。胡昌林赶到她的住处。朱凤双却拿出一份要胡昌林承诺和自己结婚的协议。胡昌林当场就愣了。
朱凤双幽怨地看了看胡昌林，逼他在上面签字。要他同意在春节之前和妻子离婚。否则。自己就马上
把他们之间的事情抖到县教育局去。胡昌林没有办法，只好采取缓兵之计，用颤抖的手在上面签了字。
当晚回到家里时，胡昌林发现妻子躺倒在客厅沙发上。人事不省。身边散落着几个空药瓶。原来，朱凤双打电话把胡昌林在协议上签字的事告诉了李翠。李翠一气之下喝了安眠药自杀。胡昌林连忙将妻子送到医院。洗了胃后，才总算保住了李翠的性命。如此这般折腾。胡昌林精神几乎崩溃。对朱凤双也开始在心里充满怨恨。他苦思冥想。整天借酒浇愁，不知该如何应对眼前的难关。
一个星期后，喝醉了的胡昌林回到家。借着酒劲，他突发奇想。打电话将朱凤双叫到家里来，称要和她作最后的谈判。原来。他想让两个女人和平共处，以后大家一起过日子。
接到电话，朱凤双急忙赶到。她看见胡昌林喝多了。就赶紧给他倒茶醒酒。李翠见此情形，醋意顿生。当晚。胡昌林借酒撒疯。勒令李翠将朱凤双留下。因为屋里只有一张床。李翠和朱凤双当晚睡在了一起，胡昌林睡沙发。然而，她们却怎么也没想到，睡到后半夜时，胡昌林居然在她俩中间躺下，搂着她们睡觉，还说以后就这样一起过日子……两个女人都感觉受到了天大的侮辱。合力把胡昌林掀下床去。
胡昌林扑通一声跪倒在床前，苦苦哀求说：“你们爱我。什么都舍得付出。为什么就不能友好相处呢?”然而，这只不过是他的一厢情愿罢了，李翠不愿意自己的丈夫被别人分享，而朱凤双更不愿意和另一个女人分享同一个男人。当晚，两个女人又吵得不可开交。
胡昌林的做法。更加激怒了朱凤双，她多次找到胡昌林当面质问，要他按照自己的承诺赶紧离婚。但胡昌林却摆出一副死猪不怕开水烫的架式。不是躲就是拖。此时，朱凤双肚子里的孩子越来越大。见胡昌林如此无赖。焦急的朱凤双越来越仇恨他了。
据胡昌林在案发后交待说：1993年12月16日下午，胡昌林接到朱凤双打来的电话，让他过去做最后的了断。胡昌林以为朱凤双想通了，急急地赶了过去。两人约会的地点是在县城郊区一个废弃无人的厂房内。他刚走进光线昏暗的厂房，就发现朱凤双瞪着血红的眼睛，手持一把水果刀向他追杀了过来，边追边叫道：“你这个坏蛋害死我了，我今天要先杀了你，再杀了我自己!”
胡昌林大惊失色，掉头就跑，边跑边大呼救命。而朱凤双不知从哪来的力量，腆着个肚子跑得飞快，一下子就追上了胡昌林，照准他脑袋一刀刺来，情急之中，胡昌林头一偏，刀最终落了空，他反身一把揪住了朱凤双的衣服。丧失理智的胡昌林竟随手抄起身边的一根木棒对准朱凤双的脑袋猛砸下去，一连砸了几下，朱凤双应声倒了下去，鲜血顿时流了一地，挣扎了几下，就一动不动了。
这时。一阵冷风袭来，胡昌林打了个寒颤。面对着死不瞑目的朱凤双。胡昌林不寒而栗。冷静下来后，他将朱凤双的尸体藏匿在厂房内，并清理了现场的血迹。然后失魂落魄地回了家。
12月19日。弟弟胡昌碧突然来看望他。弟弟见他神情憔悴。面容呆滞，追问他到底发生了什么事。在自己的亲兄弟面前，胡昌林忍不住诉说了一切真相。听完胡昌林的诉说，胡昌碧简直不敢相信自己的耳朵。他狠狠地揍了胡昌林几拳，说：“你怎么这么傻啊，你杀了人。谁也帮不了你，只有去自首争取警方的宽大处理!”然而，胡昌林却扑通一声给弟弟跪了下来。声泪俱下地说：“弟弟，现在只有你才是我值得信赖的人。你一定要帮我，我也是迫不得已才杀她的，我不杀她，她就要杀我啊!”
胡昌碧听哥哥这么一说，心一下子软了下来。他怎么忍心亲手将自己的亲哥哥送进牢房，去等待一个极有可能的死刑判决呢。胡昌碧思考良久。决定和胡昌林一起毁尸灭迹。当天夜里12时许，兄弟二人看邻居熄灯后。将朱凤双尸体肢解，用两辆摩托车将尸块运出。抛弃在距离县城80公里外的一个天坑里。他们以为只要没有留下蛛丝马迹，这桩案子定会不了了之。
神秘天坑惊现白骨
案发前，朱凤双一直在建始县卷烟厂上班，和几名女工友租住在县城的一所民居中。朱凤双的父母家离县城不远，以前，朱凤双几乎每个周末都要回家。一个多月后，朱凤双所在的卷烟厂打来电话说她已经有一个月没有上班了，向她的父母询问她的去向，这才引起了家人的注意。
朱凤双家有五口人，父母和弟弟在家种田，妹妹在县城打工。得知女儿突然不见了，朱凤双的父母一下子懵了，连夜赶到县城。打听了很多人，都不知道她去了哪里。只有当初同朱凤双一起被卷烟厂派到浙江实习过的一个女同事说：“朱凤双当初在浙江实习时好像耍了一个男朋友，他们已经谈婚论嫁了。她这次一定是找她男朋友去了!”
朱凤双父母对女儿和胡昌林之间的事。只是略知一二，朱凤双从没有向家人提起过她和胡昌林的感情纠葛。听此一说。朱凤双的父母稍微宽慰了一点，并没有怀疑胡昌林。他们认为女儿大了，找男朋友是正常的事，到了外地也一定很快会和家人联系的。然而，一晃又过了两个多月，还是没有朱凤双的任何消息。
朱凤双的父母这才慌了神，连忙向县公安局报了案。请求警方调查朱凤双的下落。建始县公安局接到报案后。通过多方调查，都未发现任何有价值的线索。警方认为朱凤双可能是走失，让其家人继续查找。无奈，朱凤双的父母等家人又自发从浙江找到广东，从广东找到重庆。却没有发现任何线索。
朱凤双和胡昌林的感情纠葛，尽管在他们三人之间闹得不可开交。而外人却一直不知情。朱家人刚开始并没有把怀疑的目光盯在胡昌林身上，只是在向警方报案时提到。朱凤双在失踪前曾和胡昌林老婆打过架。当警方找到胡昌林调查朱凤双的下落时，胡昌林连连摇头说自己不知情。对于老婆和朱凤双打架的事，他说是李翠吃醋引起的，其实自己和朱凤双根本没有那回事。警方向李翠询问，李翠也称自己是一时听信谣言和朱凤双有过矛盾。并称丈夫和朱凤双根本没有什么关系。因为没有证据证明朱凤双失踪与胡昌林有关，警方并没有怀疑胡昌林。
胡昌林在朱凤双失踪后，撒谎对妻子说：“朱凤双肚里的孩子其实是她在浙江实习时认识的一个当地老板的，她和那个老板私奔跑到浙江了。我已经和她一刀两断了。以后她不会再骚扰咱们了，咱们以后就好好过日子吧!”
从此，夫妻言归于好，日子又恢复了平静。
尽管妻子对自己还是很体贴，胡昌林却再也无法开心起来，每夜都会做可怕的恶梦。一天晚上，他在睡意朦胧中，妻子温柔地将手搭在他的胸口上。胡昌林却猛地坐起来，一把甩开妻子的手，独自念道：“你不要再找我了，你要什么我都可以给你!”原来。他梦见朱凤双又来找自己，惊恐不已。醒来后。他抱头痛哭。此后，他经常在夜里失眠，甚至在睡梦中大喊大叫，用力打自己的嘴巴。他的这些反常表现，让李翠感觉莫名其妙，她要丈夫去看医生，他却极力拒绝。
由于胡昌林长期承受着巨大的心理折磨。他只好靠另一种方式来解压，那就是拼命工作。一来可以忘记朱凤双，二来可以减轻心里的负罪感。于是，每天上
班下班，他整个人都像上紧了发条，转个不停。他的辛苦工作得到了上下级的一致认可。1994年2月。他被调到建始县开发办当主任，一跃成为建始县的红人。这是一个外交性很强、权力很大的职位。专门负责全县的对外招商引资工作。胡昌林能说会道。又非常敬业尽责，在这个岗位上工作如鱼得水。深得上级和同事的好评。
然而，每天晚上是他最痛苦的时刻，他总会抑制不住地想起死于自己乱棒之下的朱凤双。不足四十岁的他，早已白发丛生了。到了星期天，他总是找借口加班，其实是一个人关在办公室发呆。在同事和亲友的眼中，胡昌林面色灰暗，眼神无光，一幅疲惫憔悴的样子。
朱凤双家人一直没有放弃寻找她的下落。朱凤双父亲朱大还更是背上干粮一路打听，从建始到恩施，再到宁波。又折返武汉，每年都要外出寻找女儿几趟，但每次都一无所获。到了后来，发动了所有认识的朋友，到当地电视台登播了寻人启事。可是，仍然杳无音讯。无奈，朱大丕只好一次又一次地到公安机关上访，要求警方对女儿失踪一案立案侦查。警方多次排查，案情还是没有任何进展。
胡昌林的弟弟胡昌碧，自从和哥哥参与了碎尸抛尸后，心里也万分愧疚，他几次劝胡昌林同他一起去自首。胡昌林也动摇过，但一想到他的仕途和畏惧法律的惩罚，还是没有了勇气。胡昌碧几次独自一人走到公安局门口想去自首。也最终因没有勇气而折返了回来。
长时间的精神压抑，胡昌林息上了严重的妄想症以及偏头疼，再也无法胜任开发办主任一职。2000年过后，他自己提出了辞职。后又被调到了建始职业中学保卫科工作。可是，一看到学校里那些朝气蓬勃的孩子们。胡昌林就会感到痛苦不堪。他不止一次地想到了自杀，有好几次，都被妻子及时发现制止了。
直到2006年，在公安机关开展“大接访”活动时，州市两级警方决定不惜一切代价侦破朱凤双失踪案。警方调集精干力量，从朱凤双生前接触的所有人中，一个个进行排查。朱凤双是失踪，是离家出走。还是被人陷害?如果是被人杀害。是情杀、仇杀、还是谋财害命?一个个谜团困扰着民警。民警决定从中找到一个突破口。
据朱凤双的家人说，朱凤双失踪后，其宿舍还放有2000多元现金未动，因此，民警排除朱凤双被人谋财害命的可能。联想到朱凤双失踪前和胡昌林可能有过感情纠葛，胡昌林作为重点人员被警方盯上。
2007年3月，警方对胡昌林进行留置审查，胡昌林一下子慌了。在回答民警问话时说话前言不搭后语。民警对他进行心理攻势。几天后，他的心理防线彻底崩溃。一下子瘫倒在地上说：“人是我杀的。你们把我抓起来吧!这生不如死的日子，我也不想再过下去了。”随后，他如实交待了当年的作案经过以及和弟弟胡昌碧一起碎尸抛尸的犯罪事实。
在胡昌林的指认下，警方组织人力将朱凤双的尸骨从那个二十多米深的天坑中打捞出来。失踪了14年的她早已变成一堆白骨。当她的尸骨重见天日的时候，轰动了十里八乡。2007年3月15日。警方以涉嫌故意杀人罪和包庇罪分别将胡昌林、胡昌碧刑事拘留。
朱凤双人间蒸发14年后真相大白。她的亲属和乡亲们简直难以置信，纷纷痛斥胡昌林是人面兽心的恶魔。而他的妻子李翠，虽未参与杀人。闻听此事后，也大为震惊。痛悔和自己生活了27年的丈夫竟然是一个恶魔，卷铺盖回到了娘家。
2007年清明节，朱凤双的尸骨下葬了。朱凤3，260多岁的父母哭得死去活来。他们老泪纵横地不断重复着这样一句话：“女儿啊，你昨就这样走了啊!”
在她的坟前。有漫山遍野的栀子花，在冷风中轻轻地摇摆……
(为保护当事人隐私，文中李翠为化名)
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