大学生班级会议记录

大学生班级会议记录（共9篇）

大学生班级会议记录 篇1

大学班级会议记录范文篇一：

会议时间：__年_月_日

会议地点：1A205

出席人员：10级林业技术2班

缺席人员：无

主持人：谢明飞

记录人：王瑞阳

班会内容：

1、谢明飞：这次我们班会的主题是“诚信考试”。的确，又到了期末，这个话题是大家年年讨论的话题，为了将学校诚信考试的要求灌输给大家，让大家能够踏踏实实地考试，我们召开这次班会。希望大家各抒己见，踊跃发言。

2、团支书赵林同学宣读《信阳农专林学系关于对考试违纪和作弊学生处理的暂行规定》。进一步阐述了这次主题班会目的和意义：在期末考试来临之际，为配合学校、院系关于加强考风考纪工作，教育同学们做诚信大学生。

3、同学探讨“如何正确理解诚信考试?”

谢明飞：“诚信”考试能够得到别人的尊重，主张同学们认真复习，诚信考试，而不是弄虚作假在考试中作弊。“诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。诚信是立身的根本，人无信则不立。

王瑞阳：在考前要做好准备，才会有好的心态面对考试，考试只是检验自己学习程度的手段，诚信考试是我们的责任，是保证公平公正的平台。作为一名预备党员，我更要带好头，真真正正起到先锋作用。

赵林：诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是讲诚实，诚恳。诚实，指言行与内心思想一致，不虚假;守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。“信”是讲信用，信任。诚信是做人的美德。一个人若失去了诚信，就像一个没有灵魂的人，也想同学们提出了要求：诚信面对考试，诚信面对生活，为学校的学风建设做出努力。

张慧娟：不能光是喊出了诚信考试的口号，而是要以实际行动表现出来，做到实际的、真实可见的诚信。

刘智翔：考试的方式越来越多，但唯一不变的就是——诚信考试的要求和规则。诚信考试是做人的意义。

庞明钦：作弊会付出沉痛的代价的，有些错误可以改正，但是在考试中作弊是无法弥补的错误。没有诚信的人见会被社会抛弃，诚信是我们共同的责任。

赵雯：诚信是一种做人的原则，诚信是一种人生境界，是一个高品位的人终生最弥足珍贵的精神财富。诚信考试，是事实求事的表现，是表里如一、是尊重生活、尊重知识的表现。

范睁睁：诚信实做人之本，我们应该从生活中的点点滴滴做起，树诚信之新风，拥有诚信者，走遍天下无所顾忌，幸福和成功随时随地会降临。

4、由学习委员王晓慧同学宣读 <<诚信考试倡议书>>。

5、班长谢明飞同学作总结：

这次班会,达到了我们的预期目标。同学们积极发言，都认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起，当下来说，就是要诚信考试，不作弊，也不帮助他人作弊。应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺。相信大家都会在今后的生活和工作当中，做到诚信行事，作一名合格的大学生!最后，预祝大家在这次期末能够取得理想的成绩!

6、由主持人谢明飞同学组织全班同学在《诚信考试承诺书》承诺书上签名。

大学班级会议记录范文篇二：

会议时间：__年_月_日

会议地点：3307

出席人员：07级工检一班全体同学

缺席人员：无

主持人：康沩

记录人：王雪川

会议内容：

一.关于先进班集体评比的通知：请各位班委协助班长做好优秀班集体的申报工作。

二.班长布置近期即将展开的工作：

1.班委即将换届，在此对班委一年来的工作表示感谢。

2.抓紧时间做好经济困难学生的认定工作，请各位评审成员注意评选细则，并于25日下午 5点前完成。

3.本学年助学贷款项目已经启动，请各位同学协助做好本班续贷、新贷的统计工作。

4.为预防出现甲型H1N1流感病例，我班将继续实行健康检测及上报机制，希望各位同学对此引起重视。

5.国庆节将至，生活委员做好国庆放假的人员动向统计，并做好表格尽快交给辅导员。

7.本期党校拟定于10月11日开班，请团支部干部尽快将选举产生的学员名单上报辅导员张老师处。

8.今年是中华人民共和国建国60周年，希望各班能积极开展并参与建国60周年主题实践活动。

9.本奖学金的评比活动即将开展，请同学们关注学工办发布的《奖学金评比细则》。

大学班级会议记录范文篇三：

会议时间：__年_月_日

会议地点：4408

出席人员：07级工检一班全体同学

主持人： 康沩

记录人： 陈曦

会议内容：

班长总结一个月来班内主要活动及班级进步方面：

1.回顾第一次主题班会——学习科学发展观，并向广大同学征集今后班会意见;

2.强调沟通交流问题，包括班级同学之间，寝室同学之间以及与学长学姐之间的交流沟通

3.各班委向全班同学汇报这一个月来自己的工作情况;

4.班长总结整体班级工作开展情况，并面向全体同学布置近期即将开展的活动任务，包括班风学风建设计划以及寝室布置的初步设想方案;

二、各班委向全体同学汇报本月来自己的工作情况：

1.强调班级凝聚力，班委执行力，时间安排能力有待提高;

2.提醒同学们更应关注学习;

3.对班级同学提出若干要求，望每位同学都有身为07工检一班人的意识;

大学班级会议记录范文篇四：

开展班级思想道德教育活动记录

一：活动时间

20__年_月_日

二：活动地点

C101

三：活动成员

辅导员、专业课课老师、五位大二学长学姐、12环境工程全体同学

四：活动方案

座谈会(茶话会)

五：活动主要内容

① 辅导员和专业课老师致词、班长宣布开始

② 由我们提出问题，专业课老师回答并做出点评，与学长学姐们互动讨论问题 ③ 辅导员作总结性讲话

④ 欢送老师学长学姐离席

五：活动开展情况

面对高等教育大众化背景下大学生思想道德教育出现的新情况和提出的新要求,作为一名普通的大学生，我们需要积极探索新形势下大学生思想道德教育教学的体系创新;以人才素质为核心,努力完善新形势下大学生思想道德教育的内容创新;以行为修身为导向,不断增强大学生思想道德教育的实践创新;以成长成才为目的,全力优化新形势下大学生思想道德教育的机制创新。因此我们班开展了一次以提出，互动，解决，点评为方式的座谈会。

第一阶段：部署动员。首先由班长和我以及学习委员，提前做好各项准备工作，提前邀请前来参加的老师和学生。班级全体成员密切结合实际，做好思想工作和准备提出的问题以及搜寻一些与思想道德教育相关的材料，坚决做好这次实践活动，全体成员要把“做一个有道德的人”作为本次座谈会的重要内容，列入本班教学计划，作出具体安排，并以“做一个有道德的人”为主题。

第二阶段：全面展开，活动开始。在我们精心设计活动之后，我们用热烈的掌声迎来了我们可爱的辅导员柯姗姗和帅气的专业课潘争伟老师以及各位年轻富有朝气的大二的学姐学长们，首先由柯老师做一个简单的开场白，言语中她强调大家一定要重视此次的活动，虽然只是一次座谈会，但是大家能从中收获得到的确实无尽的，所以请大家珍惜这次座谈会的机会，此外还说道活动过程中大家可自由发挥提出问题，并展开热烈的讨论;接下来由班长宣布本次座谈会正式开始。

首先由班长本人提出了一个问题，他问道一个关于我们专业本身的一个问题，当今世界环境污染越来越严重，但是广大人民群众的意识性却没有提上来

六：活动效果

1.对全体学生进行法制教育

预防青少年犯罪

3.让学生认识到犯罪的危害性

大学班级会议记录范文篇五：

一、会议时间：

20__年_月_日

二、会议地点：

北教学楼

三、会议参与人员：

商务1101班班长、副班长、团支书……

四、会议记录人:

……

五、会议主题：

班上各方面的建设以及班干部工作的分工

六、会议内容：

1、班干部考勤作为评奖评优的基本，必须按时上课、劳动。有事的必须要请假。

2、职教新干线，班干部要了解同学们的信息--世界大学城：

①职教新干线，同学们有不会的和不了解的找班干部(..、..负责，检查每个同学世界大学城的动态，每个星期必须有一次动态。如果有的同学没有来得及更新世界大学城动态的，负责人必须帮助他们更新动态。);②每个星期必须检查好各位同学们的职教新干线的内容;

③账号和密码不记得的同学，负责人要负责登记好同学的身份证号和名字。

3、对于职教新干线做的不够完善的同学，负责人要负责帮助完成。班干部更要把职教新干线做好、完善。

4、寝室卫生：

文明寝室：3月份 南1-204

4月份 南1-204 南2-313 北八-416

评文明寝室要求：

经济管理系学生每个星期检查两次，辅导员一起检查一次。寝室是抽查，每个辅导员查一两间。

①不允许在公寓内大声打球踢球;

②不要打架、养宠物;

③要按时熄灯，在11点之前一定要熄灯，若不熄灯的寝室，按违规寝室处罚;

④尊敬师长，配合检察人员的检查。要爱护公共财物;

⑤各寝室、班干部要注意各寝室的情况;

⑥被子叠放整齐，地面、桌面打扫干净，鞋子摆放整齐;

⑦墙面不随意涂鸦、贴图纸，不允许乱挂物品，用品等必须摆放整齐;⑧墙面陶瓷保持干净，要无赃物、无异味。

5、劳动周安排：

星期一早上7点40在北院教学楼下集合，具体要求：

①全班同学必须按时在北院教学楼下集合，不能早退、迟到、无故不来，有事不能来的同学必须要有请假条。超过三天不能参加劳动的同学，要到办工处请假盖章;

②打扫卫生时，得认真打扫，特别是角落里的垃圾;

③打扫完卫生后，得在工会阿姨那里签到并检查卫生，在态度上，应以积极的态度面对，必须把责任内的事做好，对自己负责，对他人负责;

6、消防安全演练：

大家首先要知道一些消防安全知识：

①切莫乱扔烟头和火种;

②室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料;

③不能超负荷用电;

④消火栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压;

⑤切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。

消防安全逃生知识：

①发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火;

②发现火灾速打报警电话 l19，消防队救火不收费;

③了解火场情况的人，应及时将火场内被围人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员;

④火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物;

⑤必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物被裹身体，捂住口鼻，贴近地面;

⑥身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗;

⑦大火封门无法逃生时，可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温，呼救待援。

7、同兴派出所：

加了同兴派出所QQ同学的名单，在5月20号要上交。

8、招生摸底：

暑假招生，班上每个班干部和有助学金的同学要去招生，其他愿意的同学可以报名，招生时间为三天，大家努力做好，拉动资源，为学校做贡献。

9、班干部要求：

①白天、晚上上课，班干部每节课必须按时上课，不允许有旷课、早退、迟到的情况发生。作为班干部，一定得做好，做好带头，有事要请假;

②班级考核，班干部在各方面都得注意，努力做好向上，带动全班同学的积极性和集体荣誉感;

③男生寝室最起码保证是合格寝室，女生寝室要保持好，争当文明寝室。

商务1101班

20__年_月_日

大学班级会议记录范文篇六：

会议名称 我们的地球

会议主题　居住地一家园

会议时间 年 月 日

会议地点 2404

参加对象及人数 38

组织生活形式　班会

缺席人员

列席人员　王欣

主持人 蒋柯

记录人 陈佳蕊

主要内容：

1、地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

2、我们的祖国幅员辽阔，地大物博，有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的河山美极，学校的环境又没，是人才的摇篮，我们为有这样可爱的祖国、学校而感到自豪。

3、通过赞环境、忧环境以及保护环境等形式激发学生们对爱环境的情感。

要决议事项：

1、从我做起爱护环境，增强名族自豪感、自信心。

大学生班级会议记录 篇2

一、“以学生为本”, 高度重视学生, 让学生成为班级管理的主人

要明白“教是为了不教”、“管是为了不管”的教育理念。要充分相信学生, 高度重视学生, 这是教育的前提。让学生参与到班级的管理中, 让他们充分履行自身的职责, 享有自身应有的权利, 使自己成为班级真正的主人。

二、全面依靠学生, 让学生自主管理班级

1.制定班级自主管理目标, 增强学生自主参与意识。

制定目标是任何管理活动的起始环节。目标是前进的方向, 也是前进的动力。在班级管理中应确立“合理”的目标, 让学生在目标竞争中不断进取。接手新的班级, 我会和全班学生商量制定班级奋斗的总目标:创造良好环境, 形成健康向上的班级风貌。要实现这个总目标需要全体学生努力, 需要每位学生确定自己的个人目标。

个人目标如何确立呢?通常我会根据学校工作安排将活动细化。如学校一学期一般安排2次墙报比赛, 5次主题班队会比赛, 2国旗下讲话评比, 1次运动会出场仪式比赛, 3次书画比赛, 等等。按照学校活动安排, 我召集全班同学商量, 确定每次活动的负责人, 根据实力确定我们在活动中能取得的名次, 要取得这些成绩需要做好哪些准备, 需要向哪些人寻求帮助, 等等。利用好这些契机, 与学生一起制定目标, 然后一起向既定目标努力, 这样激发和培养他们的群体意识, 使学生把自己的思想、情感、行为与整个班级联系起来, 自觉地为创造健康向上的班风努力奋斗。开学初定下的目标, 学生开学初就开始着手准备, 在各个阶段落实完成。

需要提出的是在制定班级管理目标中让每位学生感受到自己是重要的、是有用的。所以制定目标的时候班主任只能指导而不能包办代替, 要由学生自主制定, 这样才会符合他们的实际水平和需要。内容要具体化, 具有可操作性。同时制定的班级教育管理目标要体现激励性。

2.选拔并培养、使用好班干部。

第一, 通过民主方式选举出得力班干部。第二, 认真组织班委培训工作。通过培训让他们明确自己的任务, 知道该做些什么事及该怎样做?第三, 使用好班干部。首先教他们具体的管理方法, 并管理具体事情。其次, 适当放手, 即指导他们管理。当他们掌握管理方法, 能独当一面时, 就可以放手了, 要信任他们, 大胆放权给班委, 调动他们的主观能动性与工作积极性, 使他们有一个宽松的工作环境, 真正成为班主任的得力助手与班级中坚, 发挥班委会、中队委的核心力量。“火车跑得快, 全靠车头带”。一个好的班集体, 班干部起的作用不容忽视。因此, 要重视班干部培养工作。

3.建立班级岗位负责制, 实现全员管理。

只有亲身经历, 才会有所觉悟。班主任的主导作用就是让学生在实践活动中认识自己的能力, 充分鼓励学生, 培养学生的主动性和自信心, 把手中权力全部放手给学生, 让学生自己管理。一个班级就是一个小社会, 有各种人才, 在班级管理中, 本着人尽其才、各负其责的原则, 建立班级岗位负责制, 如卫生检查员、路队长、早读检查员、安全管理员、各科小组长等, 让每一个学生都有机会发挥自己的才干, 得到真正的锻炼。

三、开展丰富多彩的活动, 提高学生自主管理能力

叶圣陶先生说:“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话, 要能游泳, 必须下水, 老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水, 练成游泳的本能。”由于低年级学生活泼好动, 好胜心强, 喜欢新鲜事物。因此, 我为学生提供各种条件, 组织灵活多样、富有情趣的课外活动, 让他们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前, 我总是有意识地让学生集思广益, 精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动, 营造积极参与的氛围, 使学生有所收获。例如:“小小故事大王”、“变废为宝”、“露一手”、“岗位轮换制”等活动, 不仅提高学生动口、动手、动脑的能力, 而且培养学生勇敢坚强的毅力, 让他们意识到自己是班级中的一员, 人人都应该为班级工作添砖加瓦。此外, 我经常利用课外活动指导学生积极参与合唱、跳舞等才艺展示活动, 在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感, 提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动培养学生合作精神、竞争意识、自理能力、交往能力和承受挫折的能力, 充分体现学生在班级中的主人翁地位, 发掘学生创新能力。

四、客观公正地及时评价和指导学生自主管理班级工作

学生毕竟还是孩子, 处理班级问题时肯定会不全面, 会出现这样那样的问题。处理这些问题时, 我帮助他们分析原因, 引导他们找出解决办法, 而不是打击他们的积极性。对于工作出色的, 我及时给予表扬与肯定, 鼓励他们。

有一次, 轮到我班的张帆当值日干部。张帆是一个工作认真负责, 但性格比较冲动的学生。在他组织班级同学们早读时, 一个叫李明的爱调皮捣蛋的同学在课上吃零食。张帆看到就走过去制止, 李明不仅不予理睬, 继续吃, 还说:“这不关你的事!”张帆就上前想将李明拉到讲台, 可李明死活不愿意上去, 最后两个人厮打起来。事后, 我将两人拉到办公室分别进行教育, 让他们认识到自己的错误。然后, 我利用下午的班队课将这件事拿到班级讨论。班中学生各抒己见, 说出很多自己想法。这时, 我故意说:“我知道你们还有一个更好的办法。那就和我说呀!”话音刚落, 许多学生就异口同声地说:“老师, 这件事交给我就可以解决了, 哪用老师您操心。”我心中一喜, 说:“对!自己能处理的, 自己想出解决办法, 这说明你们长大了。实在解决不了, 可以请教同学或者老师。”通过这件事, 学生受益匪浅, 懂得多方面处理班级管理事务的方法, 丰富自主管理经验。从中看到班级学生处理班级事情的自主性和积极性。

在指导、评价学生管理工作的同时, 要求学生定期自我检查、互相检查, 找出班级管理工作中的不足, 善于发现问题, 解决问题, 对于工作中的不足, 任何人都可以指出、纠正。不改者, 则由我出面酌情处理。实施“轮岗制”时, 我每天下午抽出几分钟, 先由当天值日班长说说当天工作的优缺点, 再由其他学生补充。而到了“竞岗制”和多种班级自主管理职务时, 我则每月抽出一节课时间, 大家一起评论当月工作。现在大部分学生都能找出工作中的不足及改进方法, 形成自我检测、自我进步的可喜成效。

总之, 实行学生自主管理班级, 可以充分发挥学生主体性, 使学生的才干、智慧、意志都得到长足发展, 让班主任工作变得轻松、愉快。只要本着“一切为了学生, 充分相信学生, 全面依靠学生”的管理理念, 持之以恒地实践下去, 一定会达到“不管而管、不教而教”的理想境界。

参考文献

[1]张艳.生本理念下小学生自主化管理班级的策略探讨.时代教育, 2014 (6) .

[2]李剑梅.浅谈班主任如何培养小学生的自主管理能力.中国论文网http://www.xzbu.com/1/view-6663286.htm, 2015-02-01.

大学生班级会议迟到检讨书 篇3

您好！

我是学生xx，作为班上的学习委员，在这一次的班级会议上迟到了，我感到非常羞愧。

首先，我作为一名大学生，就应该清楚地知道，迟到是一件非常不好的事情。作为一名大学生，学校的规章制度早在我们军训的时候便已经记得清清楚楚的了，再加上中学时代的管理制度，也该清楚什么不该做什么该做。刚刚高中毕业的我，能够清楚地感受到大学生活和高中生活的区别。在高中的日常生活和行为规范管理中，很明显的高中的制度更加严苛，大学虽然自由，但也是考验一个人的自制能力和地方。正因为大学的时间管理更加自由，所以我们才要学会规划好自己的时间，否则终日毫无目标的奋斗，到头来还是会一无所有，甚至我知道在大学有很多人就因为不会规划自己的时间，合理安排学习时间，导致浪费了时间荒废了学业，他们之中的很大部分人都是在玩乐，很少将精力投身于日常的学习生活中。

其次，我作为班上的学习委员，负责记录每堂课同学们上课迟到，早退，旷课的现象，是最为清楚纪律是多么重要的。因为我学习成绩优异，并且善于管理自己的时间，有一套很明确的规划表和学习时间安排表，所以同学们都是将我作为榜样来学习的。作为班级的主力干部，我很清楚自己的重要性，作为一个从高中时代起就非常自律的人，我有着很强的时间观念。

在我的学习生涯中，从来都没有上课迟到早退，或者旷课的现象，我一直都是班级上的好好学生，品学兼优，同学们的榜样。一直到大学，我也从未有过任何不良的记录，但是就在今天，我却在班级会议上迟到了。为此，我感到深深的自责和愧疚。作为一名学习委员，我深深地清楚自己吃到给班级带来的影响，同学们一直以来都是以我作为学习榜样的，但是我却给他们开了一个不好的头。

我感到非常的抱歉，但是这次我迟到的确是处于特殊情况的，但是竟然错误已经犯下了，我也会认真检讨自己，好好反思。为了重新树立影响，我愿意接受这次老师下达的处分，很抱歉因为自己的个人原因给班级造成这样的影响。

对不起，老师，各位同学，让你们失望了，我保证，绝对不会有下一次了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

班级会议记录 篇4

1. 会议时间：9月18日下午

2. 会议地点：求索楼与计算中心之间的“静园”

3. 参加人员：班主任王树西老师、信管1101班全体同学、09级和10级的学长学姐

4. 主持人：王树西老师

发言人：09级和10级的学长学姐们

会议记录：辛爽

5. 会议内容：

（1）会议开始，班主任总体讲解了今天的会议流程，并讲述了班主任的职责。

（2）09级杜涛学长发言，介绍大学与高中的.不同和如何适应大学生活，其中重点介绍了培养思考能力、逻辑思维、自学能力等，还告诫学弟学妹要学会调整心态，充分利用时间等。

（3）09级任磊学长发言，从心态、习惯等方面讲了自己的体会，并鼓励学弟学妹多体验、多经历，要走在别人前面等。

（4）09级学长杨达奇发言，主要讲了要注重学习，除了课堂、书本外，要学会利用图书馆的资源，如有机会，应多参加学生会、社团的活动和讲座等。

（5）09级学姐蒋莹发言，作为“学术帝”，蒋莹学姐建议学弟学妹可以牺牲一些业余时间学习，养成良好的学习习惯。另外，她还送上给女同学的寄语：少花时间谈恋爱，多学习。期间，班主任对蒋莹学姐的发言进行了补充，对同学们进行了生活学习等方面的教育和告诫，号召同学们团结友爱、互相帮助。

（6）09级杨端泰学长发言，劝诫同学们趁时间充裕要提早规划未来，想好自己今后是要毕业后直接就业还是考研或出国，并对三条路现在应该开始做什么准备都提出了具体的建议。同时，他告诉同学们业余生活也很重要，但不要选择太多。

（7）09级张子竹学姐发言，传授了同学们考试复习的经验。

（8）09级学姐管蕊发言，主要讲了明确目标、挖掘自己的兴趣等。

（9）10级学长蔡明武发言，主要介绍了自己的学习经验，如要坚持、有恒心，要排除对老师的个别看法而认真学习，要协调上课和课余时间，对待社团活动要认真等等。

（10） 集体合照。

6. 会议总结：

优秀的学长学姐们从学习、生活的各个方面介绍了自己的经验，给新生提出了良好的建议，班主任也给了新生很多教诲和告诫。

学校班级安全会议记录 篇5

19点45分

开会

会议地址

东区教学楼

xx

主持人

团支书：秦伟

20点 15分闭会

会议名称

大学校园消防安全知识主题班会

记录人

副班长：湛慧

出席人

xxxx班全体同学

缺席人

及原因

无

会 议 内 容

1.主持人开场白：经展开两场安全知识讲座后，我们深感了解消防安全的.重要。

在这里特此向同学们介绍大学校园消防安全知识。

2.会议要点：①教室失火的逃生与自救;

②宿舍的安全隐患和消防须知;

③食堂失火的逃生与自救;

④礼堂报告厅的消防与自救;

⑤计算机微机室失火的逃生与自救;

⑥图书馆失火的逃生与自救;

⑦烧伤自救和防火的四个准备;

⑧高消防意识，学会使用消防工具。

3.消防知识总结：让火灾远离美丽的校园，牢记防火安全的保护神——火警119。

4.班级集体活动讨论。

提高大学生班级建设质量研究 篇6

一、提高大学生班级建设质量的重要意义

1.引导学生个体的身心健康发展。高校班级集体是学生在校最基本的归属单位, 是大学生日常学习、生活的场所, 也是学院联系学生、了解学生、凝聚学生的前沿阵地。班级集体作为校园生活中大学生所处的一个微观环境, 具有促进大学生自我教育、主动发展的人际关系氛围和精神动力来源。通过班级这一平台, 成员可以积极参与班级集体日常事务, 逐步培养起大学生相互合作、相互信任、相互尊重的团队精神, 促进学生自觉养成关爱、理解、宽容等必需品质, 同时, 提供学生施展才干、激发热情、自我提升的平台, 使每个人都能发展自身的认知风格、个性特色和行为模式。这对于他们完成个体社会化、发展个性、形成成熟的思想观念、价值取向, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 树立健全人格, 最终在价值观形成的关键时期“扣好第一粒扣子”, 起着最基础的作用。比如, 一个有良好学习环境的班级, 可以使班级成员保持健康的身心状态;一个拥有强大凝聚力的班级, 会培养出具有团队协作能力、拥有幸福感和归属感的学生;一个有积极向上氛围的班级, 会使同学们正确看待历史、时代, 增强对社会主义价值观的自信。

2.推动高校教学、管理各个方面的全面发展。基层是一切事业的基础, 班级是高校教学、管理的基本单位, 在整合学校的教育和管理中, 它是联系学校和学生的中介, 是重要的沟通桥梁, 它在整个学校系统结构运行推动学校发展中的地位十分重要。首先, 具有良好氛围的班级集体可以增强学生“增益其所不能”的紧迫感, 学习理论与实践知识, 提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力;在争论与比较中形成探索真知、求真务实的态度, 产生创新超越的锐气、勇气, 走在创新创造的前列, 为在学校内形成提高教育质量, 培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的有效形式和长效机制提供坚实基础和现实依托。其次, 班集体使大学生在主动发展、主体实践、合作探索的过程中, 获得知、情、意、信、行诸心理因素的均衡发展, 在提高德智体美基本素质的同时, 根据自身潜能, 发展自己的兴趣爱好, 培养能力、特长, 成为具有鲜明个性与健全人格的高素质创造型专门人才, 为学校落实教学、管理各项任务、实现高校办学目的提供保障。最后, 优良的班风是校风的微观体现, 通过班集体这一纽带, 在班级活动中感受班风, 在班风的潜移默化中感受校风。通过增强学生的综合素质, 立德树人的根本任务在践行中深入, 在学生与学校的互动中, 形成充满活力、富有效率、更加开放的学校体制机制。

3.有助于整个社会树立与培育社会主义核心价值观。党的十八大提出, “青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向, 而青年又处在价值观形成和确立的关键时期。”首先, 班级本身就是一种教育力, 通过班级集体的班风、学风、价值观念、人际关系、交往方式和班级舆论、班级公约等方式表现出来的班级集体氛围及其背后渗透的价值观念, 通过有组织的政治学习, 对每位学生的价值观念、思想意识、行为方式都会产生潜移默化的影响, 使得学生的个体行为得到调整, 进而“由易到难、由近到远, 努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则, 进而形成自觉奉行的信念理念”。其次, 通过班级组织, 拓展实践教育范围, 向生活社区延伸, 向社团活动延伸, 向虚拟网络延伸, 向社会基层延伸, “使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循, 并身体力行将其推广到全社会去。”

二、提高大学生班级质量建设的思路与方法

今年的五四青年节, 习近平总书记来到北京大学考察, 在向全体师生表达节日问候的同时, 发表了重要讲话, 为广大青年树立与培育社会主义核心价值观提出了几点要求:一要勤学, 下得苦功夫, 求得真学问;二要修德, 加强道德修养, 注重道德实践;三要明辨, 善于明辨是非, 善于决断选择;四要笃实, 扎扎实实干事, 踏踏实实做人。

社会主义核心价值观同民族、国家的历史文化相契合, 同人民正在进行的奋斗相结合, 同民族、国家需要解决的时代问题相适应, 必须毫不动摇地在广大青年中树立和培育。价值观是在人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的, 需要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。大学生班级在大学生教育中居于重要地位, 因此, 必须让大学生班级成为推动树立与培育大学生社会主义核心价值观的重要力量;必须将总书记的讲话精神贯彻到大学生班级质量的建设中, 以社会主义核心价值观促进大学生班级建设质量的提高。

1.加强班级优良学风建设。总书记讲话中说“知识是树立核心价值观的重要基础”。通过详细制定班级上课、晚自习考勤制度, 加强对“学困生”的引导, 完善监督制度建设, 促使他们养成良好的学习习惯, 进而通过班级集体的环境、文化建设, 养成“勤于学习, 敏于求知”的学风;通过开展优良学风示范班的评选、搭建自主学习平台等活动, 把所学知识内化于心;开展“我看……理论”等推动知识更新的活动, 形成自己对于经典理论的见解;开展“社会问题理性看”讨论会、社会问题研究兴趣小组等活动促进学以致用, 在专攻博览的同时关心国家、关心人民、关心世界;通过讲述实践经历、书写实践报告等活动提高实践技能, 使同学们了解社会, 学会担当社会责任, 进一步激发他们对文化知识的渴求, 培养他们学会学习的本领和不断实现个体社会化的能力。总而言之, 我们要通过班级的力量来影响每一位同学养成学习的自觉性、主动性, 形成认真的学习态度、浓厚的学习兴趣、踏实的学习作风, 使他们能在学习过程中实现自我的提升, 感受知识带来的快乐。

2.加强班级思想道德教育。总书记说:“道德之于个人、之于社会, 都具有基础性意义, 做人做事第一位的是崇德修身。”“修德, 既要立意高远, 又要立足平实。”通过开展“时代先锋故事大家讲”、“我的中国梦”演讲、“国情大家谈”班会、“感动的平凡人”主题演讲等活动, 帮助学生们明确报效祖国、服务人民的大德;通过开展“诚信考试从我做起”的主题教育活动、感动校园十大人物评选、“爱心班级”评选以及爱护校园每一棵树木、每一寸土地签名等活动, 帮助同学们树立守公德的意识;通过卫生值日制度、“节约之星”评选、“感恩”主题班会、“我最喜欢的同学”评选、“我是谁”“你是谁”互动活动等, 让同学们学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律, 用班集体的力量来强化班级成员个人的思想道德观念, 培养每一位班级成员从小事做起, 从自身出发“明大德, 守公德, 严私德”;同时要求辅导员、班主任以及科任教师、班委会成员对一些同学与道德相悖的行为正面引导, 辅之善意批评;同时, 通过班级成员之间互相帮助以弘扬正气, 互相监督以改变不良习惯, 使同学们形成正确的道德认知, 与道德实践相结合, 自觉梳理和践行社会主义核心价值观, 始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。

3.促进班级优秀文化发展。社会主义核心价值观“继承了中华优秀传统文化, 也吸收了世界文明有益成果, 体现了时代精神。”积极向上的班级风貌有利于促进学生形成良好的行为习惯, 全面协调发展, 形成健全人格。因此, 我们应当将社会主义核心价值观内化为班级成员的自觉追求, 外化为自觉行动。首先, 我们要通过对社会主义核心价值观科学性的阐述使学生提高对目标的认同度, 激发成员为实现目标而共同努力;其次, 落实班级成员的“自我教育、自我管理、自我服务”。要充分发挥班级集体自我教育的功能, 让成员在参与班级事务的自我管理过程中, 既提高自身综合素质, 又保持良好的积极向上的情绪状态, 像总书记所说的那样“学会思考、善于分析、正确抉择, 做到稳重自持、从容自信、坚定自励”, 形成班级集体文化的良好氛围。再次, 营造良好的人际关系氛围, 一个成员间团结友好相处的班级集体, 必然能够齐心协力, 共同培育优良的班风、端正的学风和健康的舆论氛围, 对于社会主义核心价值观“咬定青山不放松”。最后, 要加强人文关怀和心理健康教育, 引导大学生正确对待自己、他人和社会, 正确对待成长成才中的困难、挫折和成功, 塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。要营造学校、学生、家庭、社会和媒体融为一体的核心价值体系教育氛围, 使大学生在校园文化、家庭教育、社会氛围中成为社会主义核心价值体系的感受者, 提高大学生对社会主义核心价值体系的感受性, 从而提高坚持社会主义核心价值体系的坚定性。

总之, 班级集体作为大学生基本的组织形式, 是对大学生进行思想政治教育的重要依托, 在学习贯彻社会主义核心价值观的背景下, 增强班级集体建设与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。需要我们以社会主义核心价值观为指导, 在践行社会主义核心价值观中提升班级质量, 这对于学生、高校、国家而言都是极为必要的。

参考文献

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[R/OL]. (2014-05-05) .http://news.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/c_1110528066.htm.

班级生活记录作文：班级联欢会 篇7

从中午12点起，就有同学来布置教室了。他们有的拿着彩带，有的拿着气球，有的带来了零食，互相商议着怎样布置教室。刚进教室，同学们就热火朝天地干了起来。你瞧，小王同学正在吹气球，他吹得满脸通红，像个大苹果似的也不停歇;小胡同学正在窗户上粘拉花，还不时皱一皱眉;小丽同学卖力地把桌子推到一边，好让教室有足够大的空间……不一会儿，教室就被同学们装点得活泼而又喜庆。

到了两点，主持人用洪亮的声音，宣布联欢会正式开始!顿时，大家沸腾起来，用热烈的掌握来庆祝联欢会。第一个上场的是崔夏禹和王锐轩的吉他演唱。崔夏禹怀抱吉他，对着乐谱深情地弹奏起来。再加上王锐轩优美的歌声，简直成了天籁之音，终了一首还想听一首，大家都情不自禁地鼓起掌来。还有那个小品，也十分精彩，那一句句风趣的话，逗得同学们捧腹大笑。有的同学笑出了眼泪，有的同学笑地前仰后合，还有的同学笑到肚子疼可仍然笑个不停，连演员自己也笑了。于是，这个小品是在大家的笑声中结束的。这个联欢会同学们可谓八仙过海——各显神通，个个都拿出了看家本领，真是精彩极了。

下课铃偏偏在这时候响起来，我们只有长叹一声，用神速将盯紧椅摆放好，又把垃圾清理干净，才恋恋不舍地下了课。

优爸点评：优爸读小作者的文章，也能感受到小作者和同学们的兴奋，现场的欢乐气氛也感染了优爸!作为一篇记叙文，小作者清晰地记述了整个事件的全过程，语言流畅，结构完整。文章从班会的准备开始叙述，小作者从中选取了几个有特色的细节予以特写，吹气球“吹得满脸通红，像个大苹果似的”，粘拉花“不时皱一皱眉”，非常细微的细节展现，让同学们布置场景的认真体现得淋漓尽致。班会正式开始，小作者以吉他弹唱的节目写台上的表演，以大家的笑声写台下观众对小品的肯定，两方面的表现都可圈可点，优爸有一点小的想法，小作者可以将自己听到歌声后思维的遨游加入文章，这样就比单纯的“天籁之音”要生动具体多了!

小作者：刘雅雯

班级管理记录 篇8

专业：学号：姓名：谭艳

2014秋学前教育（专科）***48

幼儿园班级管理记录

一个班级是否具有和谐的气氛，不仅影响着幼儿的健康成长和发展，还会直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。因此，幼儿园班级老师在繁琐而紧张的一日活动中，要使班级管理工作卓有成效，必须要有一定的方法和策略。

1、教师间要以诚相待，勤交流沟通

教师间相处中要真诚，相互信任，相互帮助。班级中的事务上要勤沟通，多交流。出现问题时应主动担当，不相互推卸责任。如：某个孩子最近有什么反常表现？哪个孩子某些方面有所进步、落后？哪些孩子需要多激励、被关注？等等。多听取、采纳他人的意见、看法，加强教师间的融洽关系，使教师间有凝聚力、向心力，班级管理工作自然上来了。

2、教师间应相互学习，共同进步

每个老师都应该严于律己，宽以待人。要多看到他人的长处，补自己的短处，多体谅、包容他人。处理班级工作时，不应独断专行，多听取其他教师的建议，并把成功的经验运用到孩子的教育中，共同发展、进步。

3、教师间既要明确分工，又要密切配合。

每个教师应承担起自己在班级中的一份责任，既要分工，又要配合默契，做到“小分工、大合作“。如教学活动中，主班老师做孩子的引领者，配班老师一定配备好教学用具，活动材料；户外锻炼时，主班老师组织安排活动，配班老师必须协助指导个别幼儿的活动。无论哪个时间段里，三位老师的明确分工，默契配合一定能活而不乱的有序管理。

4、教师与幼儿共同参与，讨论制定活动规则

发挥幼儿的自主性，让孩子参与讨论，讨论是孩子在学习生活中相互合作、相互交流而确定的一种最佳方案的过程。能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为。我经常采取与孩子共同讨论制定活动规则的形式。如每个活动区的规则制定，针对每一个活动区的特点，让孩子参与讨论，制定出适宜开展活动的规则，比如进出活动区采用持卡方式；用大家自制的图标做规则指令，这样有效地遵守了活动区的规则。

5、发挥评价作用，调整已有规则

孩子在老师和同伴评价中成长的，他们很在意这种评价。每天在幼儿离园前我都要把他们一天的表现进行评价。在评价中让孩子知道什么该做，什么不该做。孩子对于一日规则是早有所知的，这种形式其实是对已有规则进行重新的认识思考。在常规培养时，我们要发挥好评价的教育作用，促进规则调整和完善。

6、引导家长转变观念，明确班级管理的重要性

有的家长单纯地把幼儿园看成是幼儿的生活护理场所，对班级的一些规则不懂得遵守和配合，对班级管理产生了负面影响。针对这些情况，我积极引导家长转变观念，利用家长会的形式，和家长面对面地

沟通，明确幼儿园是贯彻保教并重的原则，促进幼儿身心和谐发展。工作中，我们三位老师保中有教，教中有保的相互配合，让家长对老师充分尊重，愉快地配合开展班级工作了。如新班刚入园时孩子们哭闹，家长不放心，送到老师手里还迟迟不肯离去，这给班级管理带来了难度。于是，我以新颖、亲和的教育方式吸引孩子，转移孩子的注意力，做家长心理疏导，请家长及时离开。孩子们很快适应了集体生活，家长放心了，班级管理很快渐入正轨。所以，家长的支持配合对班级管理很重要。

7、让家长明确家园共育与班级管理的关系。

随着教育观念的更新，家长们认识到了家庭教育的重要性，认真看待家园共育的话题了。我们在活动中经常征求家长的意见，或让家长参与指导。发现孩子有不当的语言、行为时，我们用合适的方式帮助家长转变态度，提高家长的教育能力，家园的相互合作，形成合力，促进了孩子身心健康发展。

8、形式多样的家园合作方式有利于班级管理工作的开展。为了保证班级的管理工作的开展，使家长明确完园合作的内容，取得最佳效率，我设立了家长接送孩子的时间段交流、家园联系栏、家长委员会、开放日、家长会等方式。如“家园联系栏”中，根据班级每日开展的活动，在栏内提出为家园配合的内容、要求，家长对此很关注，这个栏目长期以来很好地发挥了作用。另外抓住家长接送孩子时的短暂时间，及时和家长沟通交流，班级要开展的工作，幼儿在园情况，家长将要配合的事情，等等。让家长了解到，只有家长切实地

参与，才能使班级管理得更好，才能促进孩子身心和谐发展。家园之间要随时互通信息，交流看法，才能全面了解孩子的发展情况，以达到共识，提高班级管理质量。

浅谈大学班级管理 篇9

1 目前大学班级管理存在的问题

1.1 缺乏很强的班级凝聚力。

作为一个优良的班集体, 成员之间应该有较高的心理互依性, 集体应该有确定的被成员所接受的共同目标, 成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。各高校的同学大部分认为本班集体是有凝聚力的, 同学之间也能相互信任, 并为建设好班级出谋划策, 但是学生的班级集体归属感普遍不高, 导致大学班级缺乏较强的凝聚力。

1.2 缺乏规范的班级管理制度。

由于多数的同学认为班级的制度不是由班级同学自己讨论制定的, 在班级中大家也不会根据班级情况的变化修订班规, 所以导致了规范全班学生行为的班级制度在某种程度上形同虚设。班级的制度建设对于班级的建设至关重要, 对于大学生来说是其学习如何适应社会集体生活实现自我管理, 自我负责的重要手段。但目前大多数学校的班级制度建设较为落后, 部分制度反映的是学校管理者的意志。这类的班级制度剥夺了学生实际自我管理的机会, 对学生身心发展造成负面影响。

1.3 不和谐的班级中合作与竞争氛围。

高校班级管理中不和谐竞争主要表现在:高校的奖学金等激励行为对大部分学生来说还有很大的激励作用, 但由此造成的竞争也很激烈。例如有些高校的奖学金发放制度不完善, 因为单一地用总分来衡量, 不能反映出一些同学在个别科目上的进步。这个制度的结果是除了极个别的幸运儿成了成功者, 绝大多数的同学成为失败者, 他们在竞争中永远落选。该制度安排并不符合学校教育是为了促进每个人的发展这样的理念。班级中大多数的学生比较关注自己的学习, 对于学习上还要帮助的同学则关心较少。

2 大学班级管理中存在问题的原因分析

在分析大学班级管理存在的不足之后, 我们发现这些现象可能反映的是教育思想和教育理念等方面更深层次的问题, 当然学生本身也存在问题。但就班级管理而言, 学生是被管理的对象, 而班委会和团支部所能做的大多是遵照校方的意思去落实工作, 所以谈到大学班级管理中存在的问题时责任人首先应该是学校。

2.1 对教育目的的片面理解。

教育目的即指教育要达到的预期效果, 反映了教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求, 是教育活动的出发点与归宿。在学校里学生自我学习能力的培养, 终身学习观念的养成, 个人人格的完善, 民主意识的建立, 利用现代信息技术的能力, 与他人和谐相处能力等等的培养都被忽视了。在此教育目标的指导下, 学校对优秀的学生的评价、对优秀的辅导员的评价、对优秀的班级管理的评价、对班级所具有的功能的认识、对各项规章制度的选择、各种教育方式、管理手段的选择上都会产生偏差。另外, 学校在实现教育目的的过程中也没有把握好这个年龄阶段学生的身心发展特征和水平。在学生管理的过程中一味地强调“服从”、“统一”, 漠视已进入成人阶段的学生的自我选择、自我尊重、自我成长的要求。

2.2 对学习所具有的个性化特征把握不准确。

学生作为学习者有其自身的特征:一是不同的人有不同的学习目的, 即使两个人在学习目的的表述方面相同, 也未必有着同样的理解和理由;二是不同的人有不同的学习背景和基础, 并由此影响到各自的学习兴趣、能力或风格;三是不同的人在学习过程中所遭遇的问题与困难不同, 因此, 进行有效学习所需要的帮助也不同;四是不同的学习者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同, 从而影响到他们各自的学习效率和质量。因此, 学习是一种高度个性化的活动。教育者要想成功地促使学习者有效学习或高效学习, 就必须在把握学习者之间共性的同时, 花大力气把握他们彼此之间十分不同的个性。从一定意义上说, 对学习者个性的把握程度, 就决定了教学有效性的大小与教学所能达到的境界的高低。

2.3 对学校管理的“教育”特性认识不够。

学校不同于其他社会组织, 是一个专门培养人的机构, 学校有其独特的组织和管理特性。学校管理的主体和客体都是人, 而且学校管理的主要客体———学生更具有特殊性, 是正在成长发展中的人, 他们是具有可塑性和可发展性的。对于学校来说, 追求效率和效果不是学校管理的唯一目的和根本目的, 学校是一个特殊的地方, 学校中的一切活动都无不与培养人联系在一起, 学校的管理活动也承担着育人的责任和任务, 通过管理活动既要促进教师的专业发展, 形成学校文化, 又要促进学生的身心全面发展。学校管理活动的教育性往往表现为学校的价值、态度、文化弥散在整个学校教育教学活动与管理活动之中, 使人在潜移默化之中受到熏陶和感染。这就是所谓的“管理育人”。学校在进行班级管理时不仅要利用管理这一资源来发挥其教育的功效, 更要谨防不良的管理措施所带来的负面的教育效果。

3 改善大学班级管理的建议及对策

校方首先要改变教育思想和教育理念, 其次就是推行制度化建设, 在保证管理目标的大方向正确的前提下, 给班委会及团支部以充分的自主管理权。

3.1 树立正确的学生观。

在现行的教育体制教育理念下, 学生还是学生, 老师就是老师, 学生要听从老师, 对老师的思想观点来不得挑战。尽管可能大学老师愿意和学生探讨, 但由于历来的“威严逼人”型教育使大多数学生养成接受性的习惯, 所以作为教育工作者不仅要树立正确的学生观, 在此基础上还要善于发现学生的闪光点, 创造相互探讨的学习氛围, 养成互动的学习习惯。

3.2 以制度建设为班级管理的有效载体。

推行制度化建设, 实施制度化管理, 不仅是集体建设水平的标志, 而且是班集体得以形成并向优秀班集体发展的有力保障。管理制度为同学提供了行为标准和行为调控的依据, 使学生从他律走向自律。但是在制度“管”学生的环节中, 应注意以下方面:一是制度跟着学生走。学生到哪, 制度跟到哪, 置班级于制度控制下, 做到有章可循, 有约可依, 借助于规章制度的约束力, 使班级目标管理工作规范化, 制度化和程序化。二是制度有操作性。班级制度要在形式上精确, 具体可行, 便于操作。班级制度要在全班广泛征求意见, 反复论证, 权衡利弊的基础上并结合年级的量化管理条例来制定, 并且在执行过程中我们还应不断搜集资料, 进行比较, 不断修改和补充, 使之更加完善。三是班级制度的制订应符合下列的基本要求:首先, 符合国家的法律、法规, 符合学校要求。其次, 科学性。要从班级出发, 遵循教育规律, 符合大学生身心发展的特点, 符合学校管理特点。再次, 教育性。要从管理需要出发, 考虑教育目标, 发挥教育功能。最后, 有相对稳定性。在执行中要不断完善, 不能半途而废, 更不能朝令夕改。

3.3 确立三位一体的班级管理模式。

所谓三位一体的管理模式, 即系级管理者、班导、学生干部共同进行班级管理的模式。系级管理者是所在系各班级的总负责人, 负责把握班级管理建设的方向, 负责加强班级管理工作指导、检查, 制定和完善班级管理目标的评价机制。班导是班级管理的指导者、管理者和组织者, 也是完成班级管理工作目标的责任者;而学生干部是联系班导, 进行班级管理的桥梁, 三者缺一不可。因此, 要不断提高系级管理者、班导、学生干部的业务素质, 强化思政工作、教育管理工作, 做到内强素质, 外树形象, 完善班导工作考核机制、建立学生干部自我评价、学生评价机制。采取“系级管理者、班导、学生干部”三位一体的班级管理模式, 以生为本, 和谐共建良好学风班风, 促进班级管理工作科学化、民主化、规范化、制度化、系统化。

班级管理工作是一项十分烦琐和艰巨的工作, 只有在实践中不断摸索, 总结经验, 才能达到理想的效果。其中加强与学生的情感沟通, 遵循大学生的心理特点和规律, 做到以“生”为本是关键。

摘要：目前大学生的扩招造成学生素质参差不齐以及班级人数的增加, 致使大学班级管理的难度加大。然而大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平, 最重要的是其影响到每个大学生的成长。以人文化管理为指导, 探管理好大学班级的基本措施及建议。

关键词：大学生,班级管理,人本管理

参考文献

[1]钟启泉.班级管理论[M].上海:上海教育出版社, 2001.[1]钟启泉.班级管理论[M].上海:上海教育出版社, 2001.

[2]陈发初.关于新时期大学班级管理的几点思考[D].科技信息, 2006 (11) .[2]陈发初.关于新时期大学班级管理的几点思考[D].科技信息, 2006 (11) .

[3]唐忠明.加强大学生诚信教育冉慨实思考[J].湖南民族职业学院学报, 2006 (4) .[3]唐忠明.加强大学生诚信教育冉慨实思考[J].湖南民族职业学院学报, 2006 (4) .