话题作文素材“心中的阳光”

话题作文素材“心中的阳光”（精选12篇）

话题作文素材“心中的阳光” 篇1

【模拟文题】

晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的魅力；古往今来“晟曦”“夕照”人诗人画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想象，激励我们去追求美好的事物„„

不同的人对阳光有着不同的感受。请以“心中的阳光”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【题意解析】

写本题一般应着眼于“阳光”的虚指义构思成文。具体写作时可以正反论证，也可叙写自身的经历或见闻。比如。把论点确立为“制造阳光”，有理有据地阐明自己的观点：“心灵是一个特别的地方，在那里天堂可以变成地狱，地狱可以变成天堂。学会给心灵制造阳光，阳光照到的地方，便是天堂!”又如，发挥想象编写-篇小小说，含蓄地揭示一个道理：“我们每个人都在追逐自己的阳光，却总觉得阳光遥不可及，其实，最远的距离，不在空间，也不在时间，而恰恰在自己的心里。幸福与不幸，也许只在一念之间。”

参考拟题

1、给生命注满阳光

2、阳光照得最多的地方

3、为了看看阳光，我来到世上

4、追逐阳光。

【素材放送】

1、暗影还是阳光

一个青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡。烦闷之际不由得走到一个庙宇里。住持见他垂头丧气，问了缘由后，便旨着树阴筛下的斑斑驳驳诜“年轻人，这是什么”青年人说“暗影呗!”住持说：“错了，那是阳光啊!”青年顿悟。从此锲而不舍地努力起来，终于如愿以偿地考上了大学。

人一旦心有障碍，就是洒满一地阳光，你往往也会感到灰暗；而当你心中盛满阳光，就是黑暗中也能看到希望之光。

2、霍金的回答

霍金，那个有着永远深邃目光和宁静笑容的科学大师，是我最敬佩的人。一次报告会临近结束，有位年轻的女记者同情地问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去得大多了吗’这个突兀而尖锐的问题，使报告厅内顿时鸦雀无声．

霍金依旧微笑，用还能活动的手指艰难地叩击键盘，事幕上缓缓地出现如下一段文字：

我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有尸颖感恩的心„„

心灵的震颤之后，掌声雷动。霍金，一个几乎被上帝遗弃的人，却能用自己仅剩的一点能量来制造阳光，不仅温暖了自己，也照亮了另队。生活中总有一连串的不如意，可这文算得了什么挫折和不幸是上天给人的考验。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲砚和绝望窒息了灵魂，心灵也会因此而长上霉点。只有怀着一颗感恩的心；播洒阳光的种子，无论顺境逆境，时常感受生活的美好，才会收获“海阔天空”般的超然感受。

【名家引路】阳光，是一种语言

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雷抒雁

早晨；阳光以二种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语。花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。

晴朗的日子，走在大街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡；到处是燥热的嘈杂。

用光动听的声音，响在长夜之后的日出，严寒之后的春天．以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻。阳光会以动情酌语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立割飞上空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言。此刻充满掸机，让你理解天雨花，石点头，让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调；变得丰富多彩。

可这一切，只是一种语言。你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可捉摸的意境。瞬间；一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起浪潮，在你耳边轰响着不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它的真实的存在。

和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。【鉴赏意见】

读《阳光，是尸种语言》，你一定会感受到一种心驰神往。可意会而不可言传的美妙。著名诗人雷抒雁在丈中运用诗一般的语言，构筑起一个个明亮，清新的意境，使读者不得不随着他奇特的想象一道飞翔--既感觉到阳光语言的瑰丽广文体会封阳光语言的存在与办量。

【考场佳作】心灵的阳光

今天，是冬天里一个难得的晴朗天气，我捧着一本心爱的书坐在征窗前的沙发上，一束束阳光透过玻璃射人、暖暖的柔柔的，身体的每一个细胞沐浴柱阳光的温暖里，我闭上眼睛，不由得想起农村蹲在墙根抽旱烟、晒太阳的老头的那份自在和闲适。冬日里的阳光真好。

阳光透过窗户照在我的脸上，痒丝丝的。我索性拉开整个窗帘，让阳光更加肆意地进来。我慵懒地合上手中的书卷，任阳光在我身上涂抹，一种惬意顿时充满我的整个身心。我忽然感到，自己已经很少有时间享受阳光，虽然茬我的心灵深处一直渴望阳光；渴望着能够在阳光下得到安宁。

城市的汽车越来越多，人们的脚步越跳越快；城市的高楼越盖越高，人们心上的阴影也越来越长。在宽敞明亮的办公室，我的心情却如床下蠕动的爬虫，我的脸庞僵持着故柞的笑容，身体谨慎地穿行子繁杂的人群中，那些路旁高高的建筑物以及路途上匆匆的人群；他们的阴影笼罩了我，我只能从阴影的边缘，发现隐约的丝丝光明。

是什么挡住了我的阳光我反复地拷问着自己的灵魂，原来是自己的心灵被一片片欲望的乌云挡住了气阳光羌法透过乌云照进心田!人生有各种各样的欲犟在不断地诱惑着

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我们；如权欲、钱奴、情欲等，但欲望是无止境的，无穷无尽的欲望就像三个个用花环掩饰的陷阱；使人陷入了一个无底的深渊，永远也看不到阳光。

或者，我依然会投入纷扰繁杂的人流之中，但我更愿意自己的心情、纯净得像个孩子，一个浅浅的微笑，一声亲切的问候，一次短暂而温和有力酌握手，一次自然的拥抱，一次双眸向感情的碰撞，这满蕴真诚酌二举手、一投足，都会让自己的内心感到阳光般的温暖和满足。也许，我不能让那些喧嚣着挡住阳删人们挪开、但我情愿挪动一下自己．寻找一个充满阳光的角落，寻觅、发现生活中点点滴滴的真善美，去感受那一片温暖的阳光，让爱的暖流在心头荡漾，哪怕是多么的微不足道；甚至是一闪而过的!因为我们的生活需要阳光。

在阳光下曝晒自己的心灵，是二件惬意而爽朗的事情。尽管心灵在隐隐作疼，可那灵魂深处的污垢在不知不觉之中--被清除掉。于是，我格外珍惜这个冬日的阳光，还有我在阳光下享受着纯净的思绪。

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话题作文素材“心中的阳光” 篇2

一朵野花里一个天堂

把无限放在手掌上

永恒在刹那间收藏

这是英国诗人布莱克的一首诗:沙粒虽小却蕴含着宇宙万物的共性, 野花虽小却折射出天堂的光芒;就在小小的手掌上可以盛放无限, 一时间就是永恒。所以, 从生活中的一斑一点、一枝一叶入手, 对人生进行描述和深思, 就可再现社会、生活的全貌。——文学总是以小见大, 文如此, 诗亦如此。

在作文教学中, 常需要进行举例论证——讲方法念例文相结合。但因为作文篇幅较长, 一篇作文往往要念上十分钟, 结果往往少慢差费。笔者试将诗与作文相连, 以诗作为作文范例, 不仅以一当十, 还收到了意想不到的效果:诗的意蕴增加了课程的意味, 诗的简短易于学生的记忆, 结果使作文课的可操作性大大加强了, 学生作文的进步速度也加快了。

一、文贵“求真”

诗缘情绮靡, 一首诗是心灵的一次颤音, 会拨动我们的每根心弦;它带着鲜活的感受, 运用生动的形象, 是朵朵枝头怒放的花朵, 有的鲜艳, 有的淡雅。如“节约粮食”这个话题, 古诗《锄禾》描摹了汗滴禾下土的情景, 通过向学生讲述, 就会唤起他们内心深处的同情, 在吟咏之间, 使学生不由自主地生发出“要节约粮食的意识”。采用这样的教学方式, 就远比对学生进行要节约粮食的灌输式教育效果好很多。

“以情动人”是诗的共同特点, 说真话, 抒真情, 让读者能和你产生感情共鸣。“抒情, 言志, 是诗的生命, 诗的灵魂, 任何类型的诗歌 (抒情诗、叙事诗、哲理诗等) 的本质和基础都是在传导一种情感。”

二、文贵“求新”

虽说好的文章大半都是眼泪, 但文章中如果只有眼泪还是不行的, 如同是牵牛织女题材, 有“迢迢牵牛星……”﹙《迢迢牵牛星》﹚也有“两情若是久长时……”﹙秦观《鹊桥仙》﹚。两首诗都很动人, 比较起来, 角度不同, 高下立分。秦观的诗, 由于对牛郎织女的故事变化了视角, 从本是悲剧的故事中看到了哲理, 看到了主人公的伟大之处, 因而闪烁着理性的光芒。使读者对主人公除了同情之外还有了更多的启示, 获得了更多的心灵震撼。后者因为站得更高, 看得更远, 而显得更加透彻。

三、文贵“求实”

近日在网上常看到“作文满分解密”之类的文章, “语言华丽, 会使你的文章如同一道亮丽的风景线进入教师的视野。一字一句, 宛若金字银词, 能够迅速抓住阅卷老师的心, 使你的文章‘事半功倍’, 分如流水。”其实这也是许多师生的共同“经验”, 在这样的思想指导下, 华丽空洞, 矫揉造作, 无病呻吟之语在学生作文中涌现, 背好词、好句, 以备写作时进行“组装”就成了写作文的“法宝”。其实, 只要有好的内容, 即使语言平淡无奇, 也同样可以感人。比如

一朵野花

一朵野花在荒原里开了又落了,

不想到这小生命, 向着太阳发笑

上帝给他的聪明他自己知道

他的欢喜, 他的诗, 在风前轻摇

一朵野花在荒原里开了又落了

他看见青天, 看不见自己的渺小

听惯风的温柔, 听惯风的怒号

就连他自己的梦也容易忘掉

一朵野花, 我仿佛看到了, 辽阔而沉寂的田野上, 一朵不知名的小花, 自开自落, 虽然渺小, 却摇曳生姿, 纵情欢笑。语言清新质朴, 淡淡的文字, 似乎释放出某种力量;如繁星闪烁, 带给人某种精神的清辉, 蕴藉弥散的韵味让人流连。

但在高考作文训练中, 考生们往往为了得高分而片面追求形式, 忽略了文章的内容, 使作文成了“注水肉”, 看起来“一目了然”, 结构清晰, 实际空洞无物。对这种现象, 我们要坚决反对。

四、文贵“典型”

有这样一首别具一格的送别诗:

送别王维

山中相送罢, 日暮掩柴扉。

春草明年绿, 王孙归不归?

题目是“送别”, 诗为何却从‘送罢’写起呢?跑题了?仔细想想, 这正是诗人的高妙之处。首句“送罢”与“送”有关, 而掩柴扉时, 心中的心绪不正也与“别”相关吗?“归不归”这一问, 不正是送别后对朋友的牵挂吗?

再思之, 诗人写日暮掩柴扉之时, 侧重表现离情, 所选的特殊时间点非常典型。不知道大家体会到了没有:你在与朋友分别时, 什么时候最想他呢?不是在别时的一刹那, 恰恰是在别后当天的那个傍晚。当别离的身影已经融入遥远的地平线, 当白天的喧嚣已经过去, 你回到只有你一个人的小屋, 要独自面对漫漫长夜的时候, 无边的寂寞仿佛就一下子吞噬了你的心。

可见, 诗人所选的角度不仅仅充满了新意, 还特别能表现别离之情, 表现人对“伴”、对“友”的依赖, 所选的例子很有力度。

有这样的一道诗歌鉴赏题:

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。

本诗不直接说东吴灭亡, 而用“铜雀春深锁二乔”指代, 这样好还是不好?好。因为二乔有着特殊的身份和地位, 连二乔都被掳走, 那东吴的灭亡便不言而喻了。“铜雀春深锁二乔”既是东吴灭亡的含蓄表达, 更是东吴灭亡的形象表达, 很典型。所以, 我们在写作文的时候, 也要力求典型。

以上内容涉及求真、求新、求实、求典型四方面, 笔者曾花一课时的时间来进行讲解, 并为学生留足了读例文、讨论和布置话题的时间, 可谓省时高效。而且由于举的诗大家都很熟悉, 齐背齐诵, 课堂气氛十分活跃。也因为熟悉, 所以没有仅仅关注于字面, 而是指向更深的层面, 去悟问题的本质。

总之, 诗歌有同其他体裁的共性, 如要求主题鲜明、语言准确生动、感情真挚、立意深刻等。教师在诗歌教学中, 要注意挖掘诗歌中有助于提高学生作文能力的因素, 这对提高学生的写作能力会有很大的帮助。

摘要：认真品味诗歌对作文有很大的帮助, 进行作文教学时, 可引导学生感受诗中真挚的感情, 学习诗歌如何点题、切题, 学习诗歌怎样处理详略, 学习诗歌准确生动、言简意丰的语言。在日常的作文教学中, 可以诗歌为例, 体会为文之道。文章试从话题作文为文的基本原则谈起, 涉及"求真、求新、求实、典型"四方面的内容。

话题作文素材“心中的阳光” 篇3

这是所有伟大的建筑所共享的美妙时刻，阳光与阴影奏出和谐的旋律，告诉我们光荣背后的阴影和不朽的亮光。而我坚信，只有走进阳光的人，才能接受人生的洗礼，而阳光将铸成他能够投下阴影的不朽高度。

现实的世界里，大多数的人安然坐守在黑压压的观众席上，远远观望舞台上的悲欢离合。演员在聚光灯下投入生死的激情，而观众只漠然。他们以别人的生活为生活，用别人的生命装点自己的人生，他们安全、安然而且安心，他们不必经受一切暴风雨的考验，只偶尔发出一声叹惋，终又没于黑暗，但我更愿把掌声送给舞台上的演出者，他们以自己的生活为柴薪，以心灵的体验为引子，照亮了自己平凡而短促的一生。虽然人性之恶在阳光的灼烤之下暴露无遗，虽然他们退无可退，在人生的舞台上念着没有剧本的对白，但生命的价值不在于那些美妙的幻象与阴影中的残缺，生命是整个舞台，在真真切切的体验之中幕起又幕落。

我想到梵高笔下永不褪色的向日葵，每一道深深浅浅的橙黄，就是那金灿灿的阳光，亦是它落下的阴影。梵高的生命仿佛穿行在光明与黑暗的两极，粗砺的人世使他刺痛、狂乱、抑郁成魔，而在另一面，他又是最温驯脆弱的孩子，赤脚走过金色的麦田，又在紫色的星空下入梦。他是认真活过的，用一颗敏感赤诚的心迎接每一缕滑过指尖的阳光，留在他的油画里，那么真切。所以阳光即生命，即使刺目、狂热，即使让我们终其一生都必须拖着长长的影子，然而除了走进它;我们别无选择，因为人生在此，我们都在此。

收回目光，我看见许多低头走路的人，阳光在他们身后紧紧相随，但他们太卑微、太怯懦了，不敢抬头望一望那高悬头上的生命之源。我愿把它称作真理与智慧。伟大的作家即使遗世独立、幽居孤处，在其阴暗的书房中必有满泻的阳光——那是追求真理的信念与勇气，在阴影中愈发灿然夺目。我想到了但丁在《神曲》中的警句：“进入此门必须抛开一切疑惧。”铭刻在地狱永劫之门上的箴言却仿佛是追求真理的誓言，掷地有声。是的，行走在阳光里，必投下阴影;但在迷惘与黑暗中挣扎的灵魂啊，更需要在人生的旅途中追寻阳光与真理的脚步。

话题作文素材“心中的阳光” 篇4

记得一位诗人纪伯伦说过，欢乐与痛苦，喜悦和忧伤，恰似光与影，紧紧相依相行。雨过就是天晴，如果没有离别的泪，就不会有相逢的笑颜;如果没有失败的垂头，就不会有胜利的昂头;如果没有尝过苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有阴影，阴影是无法被人拒绝的，可当你面对着灿烂，又何必在意当初的困苦和艰难呢?换一个角度看，这些阴影衬托了阳光的色彩，让我们明白，拥抱阳光的心态是多么可贵，而接受阴影的坦然又是人生坚定潇洒的品质。(从“欢乐与痛苦，喜悦和忧伤，恰似光与影，紧紧相依相行”的角度说明应该“拥抱阳光、接受阴影”)

光和影，也好比一个人的优点和缺点。越是站在阳光之下，“阴影会更引人注目。”没有缺点是最大的缺点，这话说得很对。有一篇小说就象征性地描写了一个去掉影子的孩子本以为自在得意，却让众人感到恐惧和唾弃，最后又找回了影子的故事。当人们望见阳光的明媚就必将发现黑影的灰暗，对比是如此强烈，以至于我们常常要背过身去，走到一个更大的阴影里，企图抹杀掉这滩洗不掉的印记。此时我们整个“也裹在一片灰黑之中”。骑士王小波说，我不愿再做一只老鼠，钻回黑暗的货仓。拥抱阳光是一种勇气，在阴影之上，光亮永远明朗;拥抱阳光是一种自信，不要畏惧阴暗的副作用，况且这阴影，也是一道独特的风景。(从“光和影，也好比一个人的优点和缺点”的角度说明应该“拥抱阳光、接受阴影”)

可是，就是在见不着阳光的天气里，人依然要去接受阴影。顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”当我们无法抗拒被裹在一片灰黑之中的时候，不丧失对阳光的渴望和向往，努力寻找生活的亮点，总有一天将获得万里晴空。(补充论证“见不着阳光的天气里，人依然要去接受阴影”)

让我们做个喜爱并拥抱阳光的人吧，拉开窗帘，摘掉墨镜，走出封闭，尽情地展现和享受生活的美好!(照应开头，强化论点;语言形象，格调积极向上)

★ 五一节日简短祝福语

★ 五一节日祝福语简短

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★ 快乐五一节日作文

★ 写快乐的节日话题作文

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★ 走进中秋为话题的小学生作文

★ 五一节日问候祝福语

心中的阳光作文篇5

记得，我上初中二年级上半年的时候，因为一点小事和爸妈闹翻，就离家出走了!出了家后，我来到了我最好的兄弟家，我叫他陪我逛一会，当然，他和我一起长大，不用说，他一看我又和家里闹翻了!他只是慢吞吞的给我说了一句：“等等。”他好了之后，就走向了大街，这时，他问我，你和你爸妈又咋了?我说没事，不用担心。他还是不放心地问，不可能没有事，老实点给我说出来，那时，我心里是糟糕透了!正想把心中的那些话，说给他听，我将来龙去脉都告诉了他，他听后，对我说，不要和你爸妈吵架了，回家认个错，就行了。我坚定的说：“没门。”让我给他们道歉，不可能，我又不是没了他们活不了了。你们不知道!那时虽然那样说，但我心中老感觉没有温暖，是一片黑暗空间。

离家的第二天，我就受不了，没有他们给我做的温暖的饭，没有关心的嘱咐!我还以为他们会找我，但我错了，没想到，他们并没有来，更没有给朋友说看到我后，说你爸妈在找你让你快点回家，没有，通通都没有。我那时恨透了他们不来找我。

当我看到别人妈妈领着自己的孩子，给自己的孩子买这买那的，我不由哭了起来，心变得更凄凉了。

第四天中午，我得到消息说，我爸妈在找我，还叫我朋友把我最喜欢的苹果4S手机送到我的手中，说，有事要跟我说，但我已经对他们心寒!这时，爸爸在手机上发过条短信说：“你还记得在小时候考试的时候，起早贪黑给你买的吃的，自己也舍不得，叫你吃，陪你在大街上站着的人是谁?这时我的心微微一颤，但我没有理会。这时，碰到了我妈，我看到后，心想出走第一天的时候不找，现在才找我，装给谁看啊!我拔腿就跑了，没有再理她，我好像听到我妈在后面追我的时候，还在哭泣。那时，不知自己咋了，好像变了一个人似的，变得好像没心没肺的人，没看她一眼，就走了。这时，我加快步子跑到一个没有人的地方，大声的哭!我不知道我在哭什么!过了一会儿，擦干了眼泪，独自一个又徘徊在人群中。

第二天，是我离家最后一天，我去找我的朋友们，他们在学校，等他们放学后，他们看到我后，说我妈为了找我哭的眼睛肿了，还生病了。当时我的心特别痛，是我把妈妈害成这样的，妈妈是关心我的，我怎么这么傻。这时，我飞快跑到了家，看到妈妈，那弱小的身体，心里一阵酸痛，妈妈看到我回来后说：“鹏程，你回来了!”妈妈并没有责怪，我伤心的说：“是我对不起你，我以后再也不这样了”。一下扑在妈妈怀中，妈妈说了一句，只要你乖就好，然后将我抱在了怀中……

话题作文素材“心中的阳光” 篇6

做什么都要做到最好, 这是魏欣宇的人生信条, 也是她对自己的工作要求。说到教书, 她带的班成绩始终稳居前列, 所教的英语课获得河西区创优课一等奖, 指导的学生获全国英语奥赛一等奖;论及班集体管理, 她是全国优秀教师、天津市优秀班主任、河西区十佳班主任, 带出学校的“标兵班”和“品牌班”;做年级组组长, 整个年级全科会考合格率100%, 创历史最好水平……

魏欣宇最愿意做的事情就是和学生在一起, 所以, 在她获得的诸多荣誉里, 她非常看重“最具魅力阳光教师”这个称号。不仅因为这是由学生评选出来的, 学生认可的“含金量”最高;更因为做一名把爱洒向每一个学生的“阳光教师”, 是她一生不变的追求。

一

因为父亲是一名中学语文教师, 所以耳濡目染受环境熏陶, 魏欣宇自小就喜欢当教师, 甚至有时会特别认真地琢磨怎样才能当一个受学生欢迎的好教师。1994年她大学毕业后如愿成为了一名英语教师。

也许, 魏欣宇注定是适合当教师的, 她的才华很快就显露出来, 一学期下来就锋芒初露, 她教的班英语平均成绩要比别的班高十几分。很快, 学校专门招收了英语特长生由她辅导, 而她也成了学校教学特色的个人品牌。

让学生喜欢英语, 魏欣宇有自己的“独门武器”。她始终认为, 作为一名英语教师, 能激发学生学英语的兴趣, 使学生因这份兴趣而有激情, 从学会到会学, 这是对他们最大的爱。“用英语教学树立学生的信心, 改变学生的命运”, 是魏欣宇的教学理念。从她走上讲台的第一天起, 她就郑重承诺, “我的学生应该是最好的”。为了强化学生的英语水平, 使他们提高学习兴趣, 她每周两次请天津师范大学的外籍教师为学生上两节英语口语课。在日常教学工作中她独创了“背书上课”教学法, 在师生共同背下课文的情况下, 课堂上师生不看课本, 完成课文教学, 激发了学生的自信心, 锻炼了学生的口语能力。背书上课时教师和学生对课文的深度理解、精彩演绎, 被教研员称赞为“每一节课都可以做公开课”。对学生来说, 上魏老师的英语课是一种享受。她还独创了“快乐教学法”, 以生动活泼、气氛热烈著称。课上, 教师是学生的朋友, 教室是学生们学习的乐园。为了训练学生的听力, 魏欣宇配合着节日或课本中的内容, 给学生放英语歌曲和英文电影。在课堂上引入“新东方”的教学特色, 尝试“口语肌肉训练法”, 学生们在模仿中增强了语感, 掌握了句式, 记住了单词。魏欣宇在班里开展的“游戏法”背单词、“英语阅读翻译技巧比拼”等教学活动, 极大地调动了学生的学习兴趣。

她使出浑身解数充分调动学生内在的情感动力, 激发学生学习英语的兴趣。好动是孩子的天性, 她就首先带着学生“玩”。每一个英语国家的重要节日, 她和学生都要变着花样儿地度过, 帮助学生了解英语国家的文化, 了解多姿多彩的英语世界。她带着学生唱歌, 看歌剧, 去感受英语的魅力, 让学生感到英语不是干巴巴的语法和单词, 而是具有情感和生命力的。更重要的是, 通过这些活动, 魏欣宇把自己对英语、对英语教学以及对学生的热爱传达给了学生。她曾经遇到一个在英语学习上有困难但理科成绩相当好的男生, 在高一开学的第二天他就以听不懂魏欣宇的全英文授课为由, 要求家长为他转学。魏欣宇轻声劝导他:“我不是最好的教师, 但一定是最适合你、最喜欢你的教师。我们做个约定, 如果到期中考试之后你还想转学, 我替你办好一切手续。下一节是你最喜欢的物理课, 你现在和我回去上课。”接着, 她又鼓足勇气对他说, “你到哪儿也找不到像我这么负责任的教师了”。魏欣宇说, 现在想起来那句话像是对自己的一个誓言———“一定要做一个负责任的教师”。学生被她的真情打动, 听她的话回校上课了。因为这个学生爱好物理, 魏欣宇便请一位在哈佛大学读物理学的博士后写信鼓励他。在一封信中说道:“你现已有做一个科学家的抱负……七分的努力, 加上一分的自信、一分的机遇和一分超越旁人的视线, 你就踏上了成功之路!你有很好的潜质, 又有一个如此充满爱心、敬业的老师, 相信你会成功的。行动吧!”渐渐地, 魏欣宇发现他在英语课上有笑容了, 并且在疯狂地背单词, 后来班里学习有关科技的文章专由他来翻译, 再后来他以优异的英语成绩考入重点大学。在魏欣宇生日的时候, 他写下“师恩难忘”几个大字送给为自己指明人生航向的老师。

为了拓展教学视野, 魏欣宇每隔一两周总要在图书大厦中待上几个小时, 翻看有关参考书, 买回来再选择和总结有用的知识一个字一个字地打出来, 然后把知识的“精华本”印发给学生, 经常是干到深夜。魏欣宇总在不断学习、不断充实自己。她先后在加拿大、德国接受培训, 在南开大学英语系专修英语硕士课程, 在天津师范大学专修教育学硕士课程, 专业知识水平不断提高。魏欣宇精湛的教学水平, 为学生取得成功创造着更大的可能性。毕业多年后师生聚会, 很多学生说:“魏老师, 您改变了我们很多人的命运。”学生的成功是教师最盼望的奖励。看着学生的笑脸, 就像看着满树的花, 看着自己当初精心埋下种子, 生根发芽, 枝繁叶茂, 开花结果, 成为最美丽的风景, 魏欣宇的心里满是幸福和欣慰。

二

15年的教师生涯中, 11年担任班主任, 魏欣宇每天的生活都很忙碌。早晨6点起床, 上课、和学生谈话、接待家长来访、处理学生反映的问题、批改作业……一直忙到晚上才回家, 回家后接着批改没看完的作业或试卷, 还要准备第二天的课, 几乎每天都很忙碌。她尊重每一个学生, 她说:“千万不要把学生当成记分册上的一个名字或一个分数, 要用心去体会如何无条件地尊重学生。”魏欣宇说, 作为班主任, 人性化的教育对学生的心灵是大有裨益的。教师只有尊重学生, 才能呵护学生的心灵, 才能让学生在成长过程中知道应该怎样去尊重他人。

她注重因材施教, 往往针对学生的不同情况采取不同的教育方法。比如有的学生学习成绩不是很好, 但体育方面却很突出, 她就会引导学生在体育方面取得更大的进步;有的学生比较调皮, 她不是采取批评的方法, 而是尽量去表扬其“闪光”的方面, 直到不听话的学生被表扬到不好意思再犯错误为止。对学生生活方面的引导她做得细致入微, 甚至连学生的衣服脏不脏、扣子系没系错、指甲长不长都关心。班里有一个学生, 曾不服从学校管理, 但细心的魏欣宇发现他从小酷爱音乐, 音准, 口语好, 性格大胆活泼, 于是着力表扬并培养他的特长。他不好意思再犯错了。魏欣宇让他演课本剧规范其行为, 让他了解绅士风度的魅力。英语成绩的进步使他成为英语课代表, 为同学们认真服务, 因此被推举为生活委员, 他成了英语尖子生。他对魏欣宇说:“魏老师, 您不仅教会了我英语, 更教会了我做人, 我不会让您失望的。”

呵护学生的心灵, 是对学生最大的尊重;肯定学生的优点, 是对学生最大的鼓励。魏欣宇发现, 现在学生普遍以自我为中心, 光盯着别人的缺点, 不善于发现别人的优点。针对这方面的问题, 魏欣宇在班里开展了“找优点”活动, 教育学生———“生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛”。给学生一周的时间去发现他人的优点, 并用简洁、诙谐 (或严肃) 的语句总结出来, 写在提前准备好的报告里。过了一段时间, 魏欣宇发现班里的纪律和学习风气明显好转, 热心助人、认真劳动、尊敬教师等好人好事也多了起来。原来每个学生都在发现别人优点的同时也展示着自己最优秀的一面。一周后, 她收齐了学生精心填写的“优点报告”, 用一夜的时间为全班45名学生每个人都抄写了一份由44名同学为他 (她) 精心编写的“优点簿”。学生们在“优点簿”中看到了同学的赞赏, 同学之间互相翻阅“优点簿”, 有利于互相督促, 共同进步。每当有学生犯错误时, 魏欣宇经常让他们读一读自己的“优点簿”, 读一读同学的赞扬和肯定, 不用教师说教, 有的学生会感愧得泪流满面。“优点簿”使学生在教师和同学的尊重和爱护中, 树立了信心, 坚定了克服困难、完善自我的决心。

学生们的感情是需要教师关注的。初三前的那个暑假, 异性学生间的种种“感情问题”便一一摆在她的面前。她没有选择回避, 而是坦诚面对。她对全体学生开诚布公地谈了这个问题, 表明尊重他们的感情, 但现在过早谈感情不是时候, 会影响学习, 耽误自己一生的前程。她平等地与学生共同讨论解决办法, 最后在魏欣宇的提议下全班学生在海边举行了一个“剪爱仪式”, 大家手挽手朝着大海高呼三声“我爱你”, 然后合唱“把爱剪碎了, 随风吹向大海……”, 为他们的青春作一个完好的纪念。学生们遵守承诺, 初三一年安心学习, 中考取得了优秀的成绩。

是的, 魏欣宇的心与学生是相通的, 学生能够理解教师的良苦用心, 也都希望老师能在公正的基础上严格要求他们。对于学习成绩暂时不理想的学生, 她会把学生接到家里补习, 也会请往届的学生现身说法, 一对一进行辅导。她会每天向科任教师询问情况, 督促学生的学习直至他们养成自觉刻苦学习的好习惯。她会因为学生考试失误, 陪着他们一起哭。她会看着他们整理试卷, 手把手教他们练字……有时也会觉得自己严得过头, 魏欣宇就会打电话给家长, 叫家长安慰一下孩子, 让孩子发发对自己的怨气……魏欣宇的一腔赤诚赢得了家长的信任和支持, 学生毕业后全体学生家长为她送来一面锦旗:“耕耘三载, 春华秋实;呕心沥血, 教书育人。”

为了全面地了解学生, 魏欣宇对全班55名学生进行了全面家访。她不仅获得了学生成长的第一手资料, 而且赢得了家长的赞许。师生之间的感情是深厚的, 在魏欣宇生日那天的英语课上, 全班学生为自己最爱戴的老师表演了一台准备了两个星期的节目。班长的朗诵, 令她感动不已;而一首《真的爱你》中“是你多么温馨的目光, 叫我坚毅望着前路, 叮嘱我跌倒不要放弃, 请准我说声真的爱你……”的唱词更让她感极涕零……学生们的爱让魏欣宇的心中全是感动, 感激这份事业给了自己真真切切的幸福。魏欣宇为学生精心创设的丰富多彩的班会及课余活动, 受到学生及家长的一致好评, 她班里的学生多才多艺, 兴趣广泛, 热爱生活, 对美好的未来充满了希望。有个学生在毕业册上留言:“我们的爱好因您而广泛, 我们的视野因您而开阔, 我们的性情因您而豪迈, 我们的生活因您而多彩!”教师的心, 学生真的可以感受到。

三

2006年, 学校把高一年级组交给魏欣宇管理, 她制定了“给你一个温馨的家园, 塑造一颗高贵的心灵”的年级指导方针, 把“严在当严处, 爱在细微中”作为践履笃行的“师爱”内涵, 从一点一滴严格要求。阳光不光是温暖的, 有时也会是“火辣辣”的。魏欣宇严厉起来的时候, 几乎每个学生都怕她:不仅要穿校服, 而且拉锁要和校徽平齐;摆放的书要见棱见角;窗台不许摆放花草以外的任何物品;教室卫生要一尘不染, 不许趴着上课, 上课不许喝水, 手机、MP3不许进教室, 关键是考试不许作弊。魏欣宇当班主任时是这样要求班上的学生的, 现在要求一个500多人的年级, 谈何容易?但是魏欣宇是一个有梦想的教师, 她就是要建设一个优秀的年级组, 让年级里的所有学生都有着积极向上的阳光心态。她给全年级动员, 以拳拳爱心向学生们晓之以理, 动之以情;给全体班主任教师开会, 讲标准, 讲方法。渐渐地, 学生知道魏老师正在用一点一滴的行为规范规划着他们的未来, 积淀着他们的成功。

魏欣宇实在是一个有趣的多才多艺的好教师。她用自己的快乐去感染别人, 给饱受紧张学习气氛煎熬的学生营造一丝快乐和轻松。是的, 学生们不会忘记和魏老师在一起的点点滴滴:她会在学生生日的时候亲笔为他们写下饱含激情和鼓励的文章和送去用爱包装的礼物;她会带着学生一起布置教室, 让他们用喜爱的卡通形象画满教室的墙壁;她会带着学生们出杂志、办校刊;她会带着学生开趣味运动会, 并在他们笑得前仰后合时送上她自费买给学生的可乐;她会带着整个年级的学生开晚会, 办艺术节、拔河比赛、手抄报大赛、书法比赛、全年级篮球赛, 还会在年级大会结束时唱好听的歌献给学生们, 她还会在大考结束后发给学生们棒棒糖……在学生们看来, 魏欣宇就像那洒满教室的阳光, 永远都会带给他们热情与快乐, 她以独特的个人魅力感染着身边的每一个学生。

教会学生付出爱心, 将孩子心中那盏爱的灯火点亮, 这一直是魏欣宇心底的愿望。去年寒假前, 高二年级的一个学生突发脑血管疾病, 是魏欣宇陪着家长配合医生进行及时抢救, 当她拿着自己的钱求医生救救孩子时, 在场的医生都感动了。转天是学生放寒假前的最后一天, 在学校领导及魏欣宇的倡导下, 全校师生立即行动起来, 纷纷解囊相助, 为急需开颅手术而家长又无力负担手术费的学生捐款, 短短一天之内就筹集了8万多元爱心款。四十二中校园内爱潮涌动, 魏欣宇对家长说:只要有我在, 我就决不会让孩子因没钱得不到治疗。这个学生没有辜负教师和同学的期待与爱心, 后来终于转危为安。

魏欣宇说, 我愿做一缕阳光, 把温暖带给学生, 把养分带给学生。一抹微笑, 一声鼓励, 一个亲切的眼神, 一股人格的馨香, 我要告诉学生, 首先让自己快乐幸福, 让自己的心中充满阳光, 然后去感染身边的人。心底有阳光, 所以才会永远快乐向上。

她的话语温润而有力量, 一如那美丽而又炽烈的阳光。

心中的阳光初一作文篇7

她，在我迷惘的时候为我指点迷津；她，是我知识的引导者正是我精神成长的引路人；因为有了她的千般教导，她使我的人生更加绚丽多彩。她就是我心中的阳光，我的恩师。

记得那次语文测试，我仍在年级名列前茅，语文成绩不错的我定然引以为傲。在办公室里与老师同学交流此次考试题目。这是，一名同学问：“你这次考了多少分？”我扬溢着微笑报出了那让我满意的成绩。“我，好厉害！你语文是怎么学的，那么好！”周围便响起了纷纷的赞扬声。旁边的老师更是投来羡慕的目光，说：“王老师，又培养了一个语文精英呀！”这话更是让我飘飘然，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

这时她却给了我致命的.一击，她说：“这有什么可赞扬的，你看这儿不该出错，这张卷子比较简单，考满分还算不错，但现在距离满分还有一段距离吧。”听了这话，我顿时从那幸福的云上掉了下来，感觉她并不会为别人喝彩，并不是一名真正的好老师。但那天下午她又找而我，便让我对她有了新的认识。我来到她的办公室，板着脸站在她面前，她看看我，笑了一下说：“你这次成绩的确不错，但老师的话是希望你能够更加优秀，知道‘人外有人，山外有山’的道理，更加努力！”听了她的这番话，我很感动，感触也很深，一位老师愿意向学生低头，这需要多么大的勇气和多么高尚的品质。

还有那次，一位同学说我是过于细心，写字太慢，做事犹豫不定不够自信，在旁边无限的挑我的缺点，他说的也对我无力返还，这时这位好老师走了过来，说：“她做事的确很认真，你要多向她学习”

心中的阳光初中作文篇8

正值青春年少的我十分叛逆。考试让父母担忧，学习成绩差，但我从来都会不以为然，每次报着乐观的态度去考试，甚至我会用糟糕的成绩显摆，过高的自信让我变得丑陋，本以为骄傲的我不会对此产生看法，但我却真真实实的在心里排斥着我的自大。青春期也开始让我逃避自大的我，我也懵懂着，我一直单纯的认为不是只有学习才有出路，“三百六十行，行行出状元。”我总是以这句话作为我不学习的理由，直到看到我心中的那抹阳光。

一天，偶然在电视上看到一个面带微笑的男孩，笑的很甜，很暖，很灿烂，于是开始关注有关他的信息。资料上讲到，他是以优秀的成绩考上了艺术学校，梦想是当歌手，于是去韩国学习韩语，意料之外被某经济公司所看中，当上了实习生，实习生就是等待出道的机会，可能一辈子都不会被选上，当然这要看你的努力，他整整当了两年的实习生。我不知道没有家人联系中的两年，在异国他乡身后空无一人的他是多么努力才找到出道机会，两年的黑暗生活，如果没有自信和努力是不能坚持下来的，我记得他说：“实习生的日子很苦，但我却从来没想放弃过，只是很想家，但为了梦想一定要有一个结果！”普普通通的一句话却震撼了我，他也只是一个将近20岁的男孩却能让人感到骄傲。他是我心中的一抹阳光，他成为了心目中当之无愧的榜样，是我的“男神”。

冥冥之中他改变了我，我有了目标，有了梦想，有了奋斗的精神，不管他是否能够在演唱界爆红；但我仍会以他为目标，以他为光，向有光的地方走，可能这过程也会有困难，但是一抹阳光在心中总是很有自信的。

心中的阳光初中作文篇9

在我的记忆里，爷爷奶奶只需要两个词来形容，那就是“慈祥”“和蔼”。我的我爷爷奶奶已经去世了，可是他们的爱就像一缕阳光在我的在我的身边激励我，点醒我。从我懂事到爷爷奶奶去世，大概我们只见过十几次面。每次一回老家，我就会对他们所住的`房屋产生兴趣，因为这栋房是古色古香的，刻画的窗户和粗大的木栓，还有我从来没有到过的第二层。听爷爷说第二层没有门和楼梯，是堆放货物的，如果要上去必须用梯子从外面的大窗户进去。门上牌匾的刻字已经不清楚了，爷爷也不知道写的是什么。爷爷说这栋房子清代光绪33修的，是我爷爷的爷爷也就是我爸爸的曾祖父修的，距今1了。可我却说爷爷骗人，一百年前的房子早就倒了吧，爷爷和爸爸却说这是因为用了很多粗的木桩加固了的。每次准备走时，爷爷就会用那早已不粗糙的手抚摸着我的头让我好好学习不要贪玩。

还有一次，我回老家看见奶奶正在带着老花镜认真的织着毛衣。因为她已经十几年不织了，手已经变得生疏了，显得十分笨拙，有时候还会织错，那就只好拆了重织。我问奶奶这是给谁织的呢？奶奶却默不作声只是微微一笑继续织她的毛衣。几个月之后，我的生日到了，外面下着毛毛细雨，吹着寒风。突然奶奶来了，她的头发上还有几粒小小的水珠。奶奶从口袋中拿出一件红色的毛衣给我，我很惊奇，原来这毛衣是织给我的。在这一瞬间，我很感动心里很温暖。今天，爷爷奶奶已经去世了，这毛衣也已经有一点小了，可是我还是喜欢穿着它，因为它寄托着我对奶奶的回忆。

心中的阳光满分作文篇10

蝴蝶的蹁跹，轻盈的飞入了庄周的梦中。战火纷飞，家破人亡，而此时的庄周，却沉浸在蝴蝶的柔姿之中。那如花的蝶翼，那透明的蝶翼，如此柔弱，如此美丽。仿佛几点秋露，就能沾湿它的双翼，将它打落到泥泞之中;仿佛一阵秋风，也会把它春天的梦想，连同它美丽的生命，吹散得无影无踪。更何况，还有急风骤雨、雷鸣闪电的夏秋季，还有冰封雪飘的寒冬。然而，蝴蝶还是自由、忘我、如诗如歌般的曼舞着，在阳光下，在春风里，再庄周的眼中和心里，翔舞千年。既然柔弱的蝴蝶都能美丽地活着，那么为何生命不能像蝴蝶一样美呢?于是庄周笑了，蝴蝶成了他心中的阳光，使他能在战火中诗意地生活，用微笑化解了一切痛苦。

你独坐林下，广襟博带，手挥五弦，目送归鸿。竹林间悠悠绿风，挥动了你的宽大的衣袖，那琴声如纯银般流泻，澄清而高贵，你用这《广陵散》来吐露自己的心声;微风中夕阳记录下了你打铁时的专注与凝神。不与管权有丝毫挂钩的你，轻拂衣袖，使“竹林七贤”有了你洒脱的身影。虽官僚权贵使你走上了最终的绝路，但面对苦难，你微笑，在生命的最后，你用《广陵散》与世界依依惜别，可是，这曲《广陵散》怎能弹去你嵇康的忧愁呢?但是，你微笑，《广陵散》是你心中的阳光，它使你一生淡泊名利，用微笑面对人生。

一匹青驴，一袭青衫，酒入豪胸，三分啸成了剑气，七分啸成了月光，绣口一吐，就是半个盛唐。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是你的豪气;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是你的自若;“举杯邀明月，对影成三人”是你的洒脱。酒是你的依靠，借酒消愁又是你一生的写照，你借酒成为一代诗仙，虽说“借酒消愁愁更愁”，但这份洒脱淡泊却留在了你内心，这便是你内心的阳光，它使你诗意地生活，于是你大笔一挥，成就了一个朝代的繁华!

心中拥有了阳光，生命便有了诗意。枯叶蝶心中有阳光，所以它甘愿与自然融为一体，而隐于自然;荆棘鸟心中也有阳光，所以它宁愿被荆棘刺刺穿心脏时，发出世界上最美的歌声。他们的生命都是那样楚楚动人，令人感动与敬佩，感动和敬佩生命的伟大。

我心中的阳光作文篇11

那次，我的数学考了个不及格，得知后我顿时晴天霹雳，我的数学从来就没有如此差过，回家还不知道怎么向父母交代好，有些同学甚至在嘲笑我之前成绩是作假的，这让我听了心情更加复杂烦躁。

下课时，老师把我叫到了办公室，老师亲切地对我说;“怎么了，这次考差了?”我点了点头，老师笑眯眯的说;“没关系，下次呀，努力些，成绩会上去了。”听了老师的这番话，我心里又好受了些，然后，我默默地走出了办公室。

放学时，我没有马上回家，我待在教室里，回看自己错的题，寻找解题思路，忽然，我发现了一题，我百思不得其解，真的绞尽脑汁去想了，我忽然想出了一个念头，去问老师，我跑出教室，看到办公室的灯还亮着，于是想去看看老师还在不在，我到办公室窗户那看到老师正在批改作业，趁老师在，我大胆地走进办公室，叫了一下老师，正在批改作业的老师听到了我的声音，便抬起头来。

我吞吞吐吐地对老师说;“老师，这……这……这有一题我不懂，”老师便笑眯眯地对我说;“来，是这样解的……”学校的清场铃已经响了很久了，老师还在教我解那题，我认真地听着，直到我懂了，解完了这题，我看到了老师的脸上露出了一丝微笑，在她的额头上露出了豆粒般大小的汗珠。