良好的家庭氛围有哪些

良好的家庭氛围有哪些（精选5篇）

良好的家庭氛围有哪些 篇1

孩子的个性是在实践中培养出来的，家庭氛围直接影响到孩子性格乃至人格的形成，孩子呱呱落地，首先进入的就是家庭，而且，孩子在从小到大的成长过程中，大部分时间都是在家庭中度过的，无可选择地接受着家庭生活的种种信息。家庭的氛围如何，对孩子个性的发展起着重要的作用。如何让孩子快乐成长呢？我讲得这些不是教材，就是我的经验，与大家一起探讨，我想就从我们的家庭背景说起吧。

我崇尚的是快乐教育，我非常爱我的女儿，从她出生的那一刻开始，我觉得让女儿快乐健康是我的责任。每个家庭分工是不一样的，在我家里，我承担养育和教育得主要责任，有的家庭可能是爸爸承担。我的感受就是孩子一定要父母亲力亲为，不要推卸孩子的教育义务，即使父母很忙，也一定要有一方把重心放在孩子上，最好是让性格相对开朗的一方来承担孩子的养育任务，这样对孩子的性格的形成会有很大好处。也就是在你对孩子的付出中才会增加你和孩子的接触，才会有机会和孩子交流，才会知道孩子在想什么，我们有很多家长会说，现在的孩子性格很怪的，你不知道他一天到晚想什么，其实你和他没有接触，没有沟通，他想什么你怎么会知道，马路上的人，你怎么能知道他想什么呢？所以说家长要关心孩子成长的每一天，你就会找到沟通的话题。孩子接受新生事物的能力比大人要快，孩子就会和你沟通，我从我和孩子的成长中在不断反思，现在只有一个孩子，都是我们的试验品，而且还不能返工，确实给我们家长一个挑战。我的原则是

一、不要拔苗助长，不要给孩子过高的期望，每个孩子都有个体差异，给她的目标是他只要跳一下就可以达到的，他会去做，如果目标定得太高，他知道他无法完成，他就会放弃，小学时，如果作业多，我会帮他做，我觉得那一段时间，孩子是长身体的关键时间，玩儿、睡觉、饮食比学习更重要，但也不是让他就知道玩，不要超越他的承受极限，但可以挑战。作业多了，我会帮他写，但要他会的情况下重复劳动的部分，我可以代劳。有了这样的心态，我不会过高要求孩子，他也不会觉得累，他很快乐。

二、不要把工作中的情绪带回家，为孩子营造一个温馨的家庭。现在生活节奏都很快，在单位都要承受很大的工作压力，身心疲惫的家长很有可能会把不良情绪带回家，我的感受是如果我不开心会影响一家人的情绪，不良情绪会传染，所以出了单位的门，就要调整情绪，忘记单位的事情，换一个心态，做一回两面人，回到家，做一个快乐的家长。为孩子创造一个和睦的心理气氛。研究表明：在民主、和睦、文明的家庭氛围中

成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身其中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱与被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭中吸取力量，得到指引。家长要把孩子视为家庭中的重要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加在孩子身上，家长要抽出时间来与孩子相处，在日常生活中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子会将家长视为大朋友，从而使家庭教育更能奏效。

三、对孩子要尊重、以礼相待，学会商量

有事要和家人商量，生活上相互关心、体谅，而不是相互责怪或挑剔。特别是父亲，不要以为自己是一家之长，什么事情都自己说了算，对妻儿子女挑剔，这种霸道的做法，很容易使家庭气氛紧张、压抑，孩子也愉快不起来。没有尊重，就无法谈论民主，想要营造一个民主的家庭氛围，爸爸要学会对孩子以礼相待，特别是讲话时要对孩子表示尊重和礼貌，这样孩子才愿意和你沟通。孩子是深受家庭气氛影响的，所以营造一个易于谈话的民主环境，可以说是家长的责任。如果你在生活中经常使用这样一些字眼，就能促使家庭的谈话气氛轻松，孩子在看电视不想做作业，我们会说“丫头，是不是该结束了？类似这样的表达柔和、更有亲和力，而不是命令性的语言。其实要达到的效果是一样的；在与孩子说话的时候，认真地看着对方的眼睛，倾听他的说话，拥有这种气氛的家庭。我曾碰到这样的时候，孩子和我说的时候，我有点心不在焉，他会提醒我，妈妈，看着我，我在和您说话呢。我会说对不起，马上放下其他的事情，来听。她弹琴的时候，有时需要我欣赏，但要我必须仔细听，我是乐盲，其实我是听不出什么来的，她也知道我不懂，但他说我喜欢弹给你听。

四、家长培养家人的兴趣爱好，要有共同的爱好

带头培养家人的兴趣爱好，可以提高大家的生活追求，丰富家人的业余生活。当你和孩子经常在一起享受闲暇生活时，沟通也将变得更加顺畅。长期如此，家庭气氛自然会变得轻松活跃。比如我家爱看周立波的海派清口、赵本山大叔的小品，我们有共同快乐的东西，有时小品中的一句方言，一个动作就可以把大家逗得很开心，谈话的气氛就会变得很轻松。其实，在家里的时间除了睡觉，就那么几个小时，还要去处作作业的时

间，交流的时间真的非常有限。比如，我爱带女儿出去玩儿，玩得过程中可以锻炼他的与人交往的能力，增长见识，同时我们也有的共同的话题。交流的机会就会增多。

五、给小刺猬一定的空间，小时候的孩子其实就像一只小刺猬，家长要给他成长的空间，否则刺猬长不大，家长容易被刺扎到。这是我女儿给我的提示，大概在我女儿10岁的时候，她的阿姨带妹妹来玩，阿姨和妹妹因为一件小事不开心，妹妹很逆反。妹妹走后，我女儿问我，为什么妹妹那么容易逆反吗？我说不知道，结果女儿说了一句话我到现在还在遵守着，她说：妹妹逆反是在于阿姨没有给妹妹一个空间，妹妹就像个小刺猬，给她空间，她就不容易刺到你，你离得太近，限制了她得自由，她长不大，还容易伤到你。我听了以后觉得非常正确，哦，原来孩子就是一只小刺猬，给他空间让他长大，直到现在，我都非常尊重我女儿，六、最后，我要说孩子睡时，一句“晚安”很重要。

家庭常用消毒药物有哪些？等 篇2

佚名

为了预防疾病感染和传播，家庭最常用的消毒方法应以物理方法为主，如高温消毒，烈日暴晒。但有许多物品无法采用高溫消毒法，只能采取化学药物薰蒸、浸泡、喷洒等方法。常用的消毒药物有如下几种。

高锰酸钾：是一种强氧化剂，能使细菌体内的蛋白质变性而死亡。用1克高锰酸钾，水1000毫升(1千克)配成溶液，将消毒物品浸泡在溶液中10分钟，即能杀死一般的细菌和病毒。用于蔬菜、瓜果消毒，可配成0．01％～0．02％溶度，浸泡10～20分钟，可杀灭病菌和病毒，取出用清水冲洗干净，即可食用。

漂白粉：是一种白色粉状物，具有漂白作用，主要成分是次氯酸钙。市场出售的漂白粉含有效氯25％～30％，价格便宜、灭菌消毒作用较好，如对病人粪便、痰液中撒入漂白粉混合，即可杀死病菌、病毒。也可配成1％～3％浓度的溶液，待其澄清后，取澄清液進行消毒，如喷洒房间，涂擦器具、清洁厕所等。

过氧乙酸：也叫过氯醋酸，能杀灭各种细菌、病毒，真菌、细菌芽胞，消毒效果很好。用清洁水把过氧乙酸稀释成0．2％～0．5％的浓度，可以消毒塑料制品，玻璃制品、人造纤维、家具表面、金属器械等。过氧乙酸分解的产物为醋酸、水和氧，对人有益，也可用来消毒皮肤，清洗污染的手。

新洁尔灭：是阳离子除污剂，具有抗菌、去污作用。可用于皮肤、粘膜，手的消毒，也可于金属器械、橡胶制品、饮食用具、玻璃制品等的消毒。0．1％浓度的新洁尔灭可用于家具、饮具等物品的消毒。0．02％～0．1％溶液可用于冲洗消毒尿道，阴道。

洗必泰：为含氯类的清洁消毒剂，无刺激性，无腐蚀性，对细菌有强大的杀灭作用。常用于蔬菜，水果、衣服等的消毒，用浓度0．02％～0，1％溶液浸泡10～30分钟，用于消毒皮肤和伤口，可用浓度0，02％～0．05％溶液，作用时间3分钟。

此外还有煤酚，俗名叫来苏儿，用3％～5％浓度溶液对病人用具、排泄物和环境进行消毒。甲醛，又叫福尔马林，常用来对一些不宜煮沸消毒、浸泡消毒的物品进行熏蒸消毒，如将传染病人穿过的皮毛类衣物，散开挂在密闭的柜内，每立方米用药12～15毫升，持续时间6～24小时，消毒后，要通风除去气味。

不宜长时间保存的药品

1不够一个疗程的药品。这些药品存放多了不易管理，还容易和同类新药混淆。

2容易分解变质的药品，如何司匹林容易分解出刺激肠胃的物质，维生素C久置会失去药效。

3有效期短，没有长期保留价值的药品。

4 没有完好包装的药品，有效期和失效期没标明的零散药品或外包装盒已舍弃的药品，无法判断生产日期和有效期，一旦使用后会给身体带来危害。

5不易掌握用途的药品。若不了解药品的适应症，最好不要使用。

良好的家庭氛围有哪些 篇3

华安县第二实验小学陈锡林

摘要：知识不仅给人力量，而且还给人安全感和幸福感。营造爱读书的良好家庭氛围是孩子成长的关健，创造读书的家庭环境，孩子必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。此外，不同年龄的孩子读书能力有差异，应该帮孩子选择不同的书藉；“不积跬步，无以至千里。”家长如果能抓住机会，因势利导，从小培养读书的兴趣，孩子就会轻松面对学习，助益颇大。因此，给孩子一方宽松的爱读书家庭空间，从小培养他们的品质，为他们的茁壮成长打下坚实的基础。

关健词：营造氛围；模范作用；提供书藉；培养兴趣。

读书到底给我们什么？大家还会记得在2010年2月底的时候，温总理第一次和网民互动的时，最后正好说了这么一段话：“我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，而且还给人安全感和幸福感。”我看到这段话的时候，心里真是充满了感动。因为我们平时说读书给人知识、给人力量，似乎已经是一个最高境界。

那么如何让孩子从小热爱读书，怎样才能营造爱读书的良好家庭氛围呢？笔者结合自已孩子的成长过程，谈谈几点看法

一、营造读书的氛围。“天堂应该是图书馆的模样”是阿根廷文学大师博尔赫斯的一句诗。这句诗也可以反过来说，“图书馆应该是天堂的模样”。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，1

口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们就有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有读书能力的孩子，更要如此。我有一个朋友是在中学教书，她女儿今年3岁，去年的时候她告诉我，她很痛苦她的婆婆，为什么呢？因为她婆婆把家里收拾得太干净了，孩子的玩具、图书一看完他们就开始收拾。结果孩子随手能够拿到的东西只能够是吃的。有时候，她故意把书放在孩子玩耍的地方，可下班回来一看，他们又收拾好了。老人是担心孩子把书撕破，如果他们懂得创造读书环境的重要性，我想怎么着他们都不会把书收拾好了。

再来看看我们的学校，很早的时候，我们校长就知道书籍是孩子们必不可少的东西，于是就开始创建“书香校园”工程。这个活动得到了广大家长的支持，更受到了孩子们的喜爱，我们爱读书的孩子越来越多了，在孩子们随手就能够拿到图书的情况下，他们的读书兴趣也明显增强了。

俄罗斯民众爱读书也是出了名的。即使在动荡不安的年代，莫斯科的地铁站、公园、购物的队列中，都有手不释卷的俄罗斯妇女。即使在迄今尚未通公路和电话的村庄，依然保留有农村图书馆。莫斯科现有图书馆400多个，每天有千人以上出入图书馆。1.4亿俄罗斯人，私人藏书在200亿册以上，每个家庭平均藏书近300册。

二、父母的模范作用。创造读书的家庭环境，其实方法很简单，就是父母少看电视，少打麻将和牌，尽量读书，久而久之，孩子也觉得书是一个很好的东西。孩子走到哪里都会先去书店。

古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4% 的家长平时没有一点时间看书读报，59.3% 的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1% 的家庭竟然没有一本藏书； 9.7% 的家庭藏书为 10 本以下； 32.1% 的家藏书也只有 11 ～ 50 本。家中不闻书香，子女何以成才？联合国教科文组织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识„„今后，整个一生都是学习的时间。”任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本。家长的个性完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的。所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比一味的督促、强制有效很多。我们学校有很多家长就是采用了这样的方法达到了让孩子爱读书、会读书的习惯，并且取得了非常大的进步。后面我们会请他们家长来和大家交流。

三、给孩子提供书藉。定期购书是帮助孩子养成读书习惯的一个很有用的方法，可以一周一本，可以一月一次。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。教育心理学家认为，不同年龄的孩子读书能力有差异。3 岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书； 3 ～ 6 岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书； 7 ～ 10 岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书； 10 ～ 13 岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书； 14 ～ 16 岁孩子的读书倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。

犹太民族的孩子稍微懂事起，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子从小就知道书是甜的。据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之首。这个仅有500万人口的国家，持有借书证的就有100多万人。以色列的书刊价格非常昂贵，每份报纸售价6美元，订一份报纸每月需要100多美元，而普通以色列人每家每年都订阅好几份报刊。

美国的强大是因为有着众多读书人群的支撑。也是因为父母从小就给孩子提供良好的书藉有很大的关系。据调查，如今美国人业余时间最喜欢的三项活动分配为：与家人团聚占20%，看电视占21%，读书占35%。美国人很忙，但忙有忙的读书办法，大量图书被录制成光盘和磁带，供人走路、开车、健身时听。智慧装在脑袋里，金钱装在口袋里。知识就是力量，读书可以改变人的命运，犹太人坚持不懈的学习精神得到了丰厚的回报，犹太民族不仅涌现出的科学家多，而且拥有亿万家财的富贾巨商也居于世界各民族之前。在美国，屈指可数的亿万富翁中，犹太人就占了一半之多。许多人把犹太民族称做善于学习，积极思考的民族。

四、培养孩子的兴趣。

1、能抓住机会，因势利导，社会上流行的电视剧往往会对孩子的读书造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生读书的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》．谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，苟子曰：“不积跬步，无以至千里。”孩子养成了良好的读书习惯．便会轻松面对学习，助益颇大。在银行工作的出纳员林女士也是其中一个。以前演电视连续剧《围城》的时候，她就总是跟孩子说电视哪里哪里改编得好，哪里有出入，哪个人物比较具有原创性，哪一个不同于原著。于是，孩子便有心去翻看一下钱钟书的原著，那是他第一次将一部长篇小说看完，觉得受益匪浅，之后孩子便在电视作品与纯文学作品中找到了一块读书的天地。到目前为止儿子看的小说已经比林女士多多了！还有一个王女士谈起这个方法也颇为欣喜。她说：“我儿子现在上初中，他特别爱看一些史诗性的电视剧，但由于电视台每晚只播一两集，儿子很是心急，便自己找出书来先翻阅，然后抢在电视剧播出之前跟我们‘炫耀’他已经知道要演什么了！”

2、明星效应，从事老师工作的王女士感叹地说：读书也要像流行音乐一样，我们家小孩肯定也一拥而上了。那天我在孩

子收藏的歌星卡上看到明星的个人档案，不少歌星都有很高的学历，而且他们爱好的第一项就是读书。我把这些告诉了孩子。偶像的喜好让孩子也像模像样地读书，她读书肯定有学偶像的成分，但这总比学他们养几只猫，几条狗强多了。王女士笑着说：明星效应在让孩子读书这件事上发挥了不可估量的作用。

3、对症下药，“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点，为此严先生巧施一计，让他的儿子从书中尝到甜头：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次，他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是”语言生动感人。于是孩子在读书的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。

家，是孩子成长的乐园，是孩子成才的摇篮，为人父母者要自觉营造良好的家庭氛围，给孩子一方宽松的爱读书家庭空间，从小培养他们的品质，为他们的茁壮成长打下坚实的基础。

作者：华安县第二实验小学王亿梅

地址：华安县第二实验小学

邮编：363800

电话：***

良好的家庭氛围有哪些 篇4

镜泊乡中心小学 马延奎

选题背景：

新课程强调要培养学生的表现能力，审美能力，实践能力，创造能力，使学生能够在学习中获得发展，不要只是要求学生考高分，更要着力培养学生的各种能力，为学生的终身发展作好准备。在实施新课程的过程中，学校教育无疑是至关重要的，但是良好的家庭教育也是必不可少的组成部分。而在家庭教育中有一个良好的家庭氛围更是重要的。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用

可是现在在很多家长心中，总是认为对孩子的教育就是学校的事，家长和家庭没有多大关系，为了提高家长对家庭教育的认识，重视家庭环境对孩子的影响 给孩子一个良好的家庭氛围，选择了《良好的家庭氛围在家庭教育中的作用》这个主题

教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。

活动过程：

活动一：引入主题（通过美国的一个案例让家长讨论得出结论，从而引入本次活动的主题）

听了上面的案例各位家长有什么看法？从中你体会到了什么？

（请几们家长们说一说，然后课件出示结论，从结论引入主题)

结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。

活动二：讲解什么是家庭氛围及家庭的分类

家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛家庭氛围重要性：围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

1、环境氛围：

这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。这在这里举“孟母三迁”的例子（放动画片让家长们观看后讨论明白了什么？）

教师小结：“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典

故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们：拥有

一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。

2、情感氛围：

指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。（举一些研究数据来说明）

3、父母人格氛围：

这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。（举“岳母刺字”的例子：来说明。）

老师小结：“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。良好的家庭教育为塑造孩子美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人才.4、文化氛围：

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。

文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。

（举一些实验调查数据来说明文化氛围重要性）

活动三：目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：

1、过于溺爱孩子

2、忙于自己的农活而对孩子放任自流

3、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。

4、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。

(简单的举些实例来进行说明）

活动四：怎样创造和谐的家庭教育氛围：

（一）建立一个和谐美满的家庭：

（二）创造一个良好的学习环境：

（三）尊重、理解、信任孩子：

（四）营造言传身教的氛围：

（每种方式都简单谈怎么样去具体做，并结合我们农村实际情况来进行辅导。）

活动四：家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。活动五：解答家长提出的疑问。

《良好的家庭氛围在家庭教育中的作用》设计

镜泊乡中心小学

如何创设良好的课堂氛围 篇5

一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛

在小学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。

二、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极主动活跃的语文课堂气氛

兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。

（一）以生动形象的教学语言，点燃学生学习的热情之火

教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富有美感，“晓之以理，动之以情”，配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千重浪”，波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生“感知”、“求知”，全身心地投入语文学习中，忘身于课文所展示的情景。其实，转而思考，我们自己读书时，不也对老师讲课的方法感到乏味无趣吗？

（二）以丰富的想象激活培养学生的创新思维

作品的意义是读者通过阅读活动发掘出来的，作品未经阅读前，只是向读者提供了一个多层次的结构框架，其间匿藏着许多值得思考的“空白”，有待于读者发现、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正式读者阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，从而架起一座沟通作者与读者情感的桥梁，使读者对作品的意义达到了个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。此时被激活的思维填补了一个个“空白”。

三、教师走下神坛，用商量的方式营造语文课堂交际氛围

（一）改变以往师生问候方式为“闲聊”式

一堂课的开端就像人们见面一样，是通过相互问候来建立交际情感的过程。传统的上课问候形式是：师：“上课！”班长：“起立！”师：“同学们好！”生：“老师好！”班长：“坐下！”这种公式化的问候形式显得机械、呆板。长期如此，只会使师生用苍白的、毫无生气的语气应付了事。如果在上课开始时结合学生实际和即将要上课的内容与学生进行适当地即兴地“闲聊”几句，对安定学生情绪，融洽师生关系、活跃课堂气氛、吸引学生进入课堂情况会大有好处。

（二）教师充满殷切期待的提问方式

提问是课堂教学中不可或缺的教学方法之一。如果我们总是用命令式的语气进行生硬的提问（如“这篇文章的主题思想是么？”），或对学生的提问作出生硬、相暴的回答（如：“不，你错了，正确的答案究竟是什么？”），教师就显得缺乏亲和力，学生在情感上就会与教师拉开距离，表现出一味地从众与退缩的状态，他们多半会以模式化或机械化的方式来服从与迎合教师的“指令”或“命令”。在这种课堂氛围下，交际能力、语文素养是无法形成的，更不用说发挥学生的主体作用了。

因此，教师提出问题时要能够激发学生学习的兴趣体现出教师对学生的殷切期待。当学生提出问题或发表意见时，教师的应答应根据班级情况、灵活多样、并具有交际表率作用。另外，学生在回答问题时或坐或站，教师大可不必统一要求，一切以能让学生放松心情、消除紧张感为好。

（三）讲究师生互动的形式

1、努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与课堂教学。

努力创设民主的课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面。我在教学过程中经常教导学生：教师不是万能的，教师也会犯错误；在很多方面，同学们并不比老师差。例如在电脑方面，我就要虚心向你们学习。我们师生之間是互教互学的关系，好学生应当敢于质疑。在这种坦率的学习气氛中，教师非但不会降低自己的威信，反而会使学生对教师产生一种发自内心的敬意。师生之间的关系会更和谐融洽。

2、充分发挥讨论在课堂教学中的作用，促进学生智慧潜力的开发和激发。

教师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。对于某一问题，只要能摆出充分证据，完全可以各抒己见、自由发挥。有时学生的讨论超出了教学范围，有时甚至影响了教学进度，也应该让学生充分发表自己的看法和意见，哪怕有些看法在教师看来是幼稚的、荒谬的，我们也要让他们把话说完。