特岗教师公开招聘《中学语文》预测试卷及答案（精选5篇）
特岗教师公开招聘《中学语文》预测试卷及答案二
一、古诗文积累与运用(18分)1.明明如月，______？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，______。(曹操《短歌行》)2.______，终鲜兄弟，______，晚有儿息。(李密《陈情表》)3.潦水尽而寒潭清，______(王勃《滕王阁序》)4.______，序天伦之乐事。(李白《春夜宴从弟桃花园序》)5.客亦知夫水与月乎？______，而未尝往也；______，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)6.______，生于毫末；九层之台，起于垒土；______，始于足下。(《老子·第六十四章》)7.燕赵之收藏，韩魏之经营，______，几世几年，______，______；一旦不能有，输来其间。(杜牧《阿房宫赋》)8.率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，______，______。(贾谊《过秦论》)9.诗人作诗时往往会将个人的心境融人其中，如陈与义《登岳阳楼》中“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，又如陈子昂《登幽州台歌》中“______，______”。
10.词的感情基调大多是惆怅、凄婉的，如晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，一片感伤；如李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”更是愁肠百结；又如李煜的“______”更是不掩饰自己心乱如麻的离愁忧思。(用《相见欢》中的句子回答)
二、科技文阅读(9分)阅读下面的文字，完成11—13题。
古气候研究敲响气候变暖警钟
过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然。目前，科学家正研究地球历史上的气候变迁，以预测今后大气中二氧化碳浓度上升时地球气候会发生怎样的变化，而不仅仅依靠计算机模型的预测。
研究地球历史上的气候变迁可利用各种各样的线索。岩石可以揭示它们形成时期的环境信息，如许多岩石只能在有液态水的地方才会形成。测量南极冰盖中微气泡里的二氧化碳含量，能了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回溯的时间并不长。要了解更久远时期大气中二氧化碳浓度，必须用间接方法，如建立模型来研究各种长期影响大气中二氧化碳水平的因素。这些模型能显示数千万年来大气中二氧化碳平均含量的变化，但是无法提供短期波动的信息。测量植物叶片化石的气孔密度，也可以了解过去大气中二氧化碳的浓度。另外，还可以测量浅海贝类化石中硼、钙的比例，因为这个比例和这些贝类生长时的海洋酸度有关，而海洋酸度又与大气中二氧化碳水平相关联。
研究过去的气候变化能够更好地了解地球的气候敏感性。气候敏感性，是指当大气中二氧化碳浓度增加一倍时的辐射强迫所产生的全球平均温度变化。根据相关研究，如果其他条件保持不变，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均气温将上升l摄氏度。但是，当地球气候变暖时，很多因素都会跟着一起变化。例如，气候变暖使大气中包含更多水蒸气，内蒙古教师考试网
而水蒸气是一种强力的大气保温气体；气候变暖还会减少积雪和缩小海洋的覆盖范围，这将导致被反射回太空的太阳辐射减少，从而导致气温进一步升高。
联合国有关机构最近预测：在考虑了这些反馈效应之后，计算机模型得出的气候敏感性在2—4.5摄氏度之间，最佳估计值为3摄氏度。其实，计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈，而那些几十年或几百年之后才会显现的反馈，例如陆地冰原范围的变化则被忽略了。因此，真正的气候敏感性可能比计算机模型预测的更高。
由于现有的气候模型无法考虑长期反馈的影响，要获得更确切的气候敏感性，唯一的途径是研究过去大气中二氧化碳浓度增加对地球气候的影响。为了使结果更准确，科学家研究了和现在相似的上新世早期(约450万年前)，当时大气中二氧化碳浓度约为400ppm(1ppm=百万分之一)，仅比现在高一点，但当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米。而永久冰盖面积也比现在小。对上新世的研究发现，当时的气候敏感性为二氧化碳浓度每增加一倍，平均气温升高4.5摄氏度。
如果现在大气中二氧化碳浓度增加一倍，那么可以预见，短期内地球平均气温会升高3摄氏度左右，而且在接下去的几百年里，气温还将持续攀升，被全球气候变暖困扰的人类将面临更大的危机。
11.下列关于“气候敏感性”的理解，不正确的一项是()。(3分)A.在大气中二氧化碳浓度增加一倍的条件下，气候敏感性越高表明地球平均气温上升幅度越大
B.要获得更确切的气候敏感性，目前只能够研究过去大气中二氧化碳浓度的增加对气候的影响
C.联合国有关机构用计算机模型预测气候敏感性时，充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素
D.不同时期气候敏感性不完全相同，研究上新世早期气候敏感性对认识今天气候变暖颇有价值
12.下列理解，符合原文意思的一项是()。(3分)A.在地球过去的气候变化中，全球平均气温上升必然伴随大气中二氧化碳浓度上升；反过来，全球平均气温降低则意味着大气中二氧化碳浓度降低
B.地球平均气温的上升会造成地球积雪的减少和海冰覆盖范围的缩小，这样将使得来自太空的太阳辐射减少，从而会导致地球平均气温进一步升高
C.植物叶片气孔的疏密程度与其生长时大气中二氧化碳的浓度相关，根据植物叶片化石的气孔疏密程度，可分析这种植物生长年代大气中二氧化碳浓度
D.对上新世早期的研究发现：地球大气中二氧化碳浓度即使幅度不大的上升也会造成平均气温升高，进而导致海平面上升，从而使永久冰盖面积缩小
13.根据原文内容，下列推断不正确的一项是()。(3分)A.地球上有一些岩石是能够在没有液态水的地方形成的
B.分析南极冰盖微气泡里面的气体能够间接了解数千万年以来的大气成分 C.测量贝类化石中硼、钙的比例有助于了解特定年代大气中二氧化碳浓度
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D.变暖效应的长期反馈使地球气温上升可以持续数百年
三、文言文阅读(14分)阅读下面的文言文，完成14—17题。
《会试录》、《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也，故其序止一篇。或别有发明，则为后序【注】亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也，不当其人，非职也，世之君子不学而好多言也。
凡书有所发明，序可也；无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。唐杜牧《答庄充书》日：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。
娄坚《重刻(元氏长庆集>序》日：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。
——选自(清)顾炎武《日知录》卷十九
[注]后序：写在书后面的序文，类似于后记。
14.对下面加点词语的解释，不正确的一项是()。(3分)A.必推其乡先生之齿尊而有文者序之齿尊：年长受尊崇 B.请者必当其人当：充当 C.有累三四序而不止者矣累：累积 D.刻本之存者或漫漶不可读漫漶：模糊不清
15.下面加点的词意义和用法不相同的一组是()。(3分)
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16.下列各句全都体现作者观点的一组是()。(4分)①主考试官序其首：副主考序其后 ②两序，非体也
③无所发明，但纪成书之岁月可也 ④自是缀文之士多有托于人以传者 ⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
是的，我们必须崇尚心灵自由，但真正的心灵自由却得自于对时代对人民的殷切关注和全身心的投入。只有这样的博大方能给文艺创作者真正的自由自在。
(选自2009年4月16日《人民日报》，有删节)18.下列关于文学创作主体“心灵自由”的表述，不符合原文意思的一项是()。(3分)A.文学创作崇尚心灵自由，就是要尊重作家的独立思考、自由表现、多样性诉求和创作个性
B.不顾时代变迁、历史诉求和民众命运的“自由”创作必然疲软苍白，失落于广大读者
C.让作家承担“拯救社会”的责任，会干扰到作家的“心灵自由”，影响文学的纯净性
D.文学创作者只有殷切关注并全身心投入到时代和人民之中，才能得到真正的心灵自由
19.下列对创作自由和社会担当关系的表述，不符合原文意思的一项是()。(3分)A.创作自由和社会担当的关系是需要辩证地看待和妥当地处理的至关重要的问题 B.心灵自由不是空泛的、抽象的、绝对的，需要空间依托、社会指向和价值判断 C.创作主体完全排斥社会担当，会使平面化、私人化、欲望化等成为时代主题词
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D.不能认为文学一联系现实的“社会问题”，就被“亵渎”了，就不“文学”了 20.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是()。(3分)A.同时代的人因卡夫卡痛悟到工业化进程所造成的人性异化的母题，而严重冷落他 B.当代中国正在发生着重大变革，作家要用自己的创作参与变革，负起应负的责任 C.易卜生专写“社会问题剧”，并因此在纯文学领域里获得了崇高地位 D.关注时代、切入政治、引入社会问题是文学的关键，是真文学的思考和表达
五、技能应用题(30分)21.请为徐志摩的《再别康桥》设计教案。
六、鉴赏题(20分)22.阅读下面这首词，写一篇不少于600字的评论。
蝶恋花 柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
参考答案及解析
一、古诗文积累与运用 1.何时可掇 枉用相存 2.既无伯叔 门衰祚薄 3.烟光凝而暮山紫 4.会桃花之芳园 5.逝者如斯 盈虚者如彼 6.合抱之木 千里之行
7.齐楚之精英 剽掠其人倚叠如山 8.天下云集响应 赢粮而景从 9.念天地之悠悠 独怆然而涕下 10.剪不断，理还乱
二、科技文阅读
11.C【中公教育解析】本题考查对文中重要词语含义的理解能力。据第4段“联合国„„计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈„一则被忽略了”，可确定C选项错误。
12.C【中公教育解析】本题考查对文中重要语句含义的理解能力。根据第1段“过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然”可知A项以偏概全，是“一般”而非“必然”，排除。B项指代对象理解错误，是“被反射回太空的太阳辐射”而非“来自太空的太阳辐射”，可根据第3段“气候变暖还会减少积雪和缩小海洋的覆盖范围，这将导致被反射回太空的太阳辐射减少，从而导致气温进一步升高”排除。D项逻辑关系理解错误，平均气温升高是拿上新世早期和“现在”相比较而言的，可据第5段“当时大气中二氧化碳浓度约为400ppm，仅比现在高一点，当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米。而永久冰盖面积也比现在小”排除。
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13.B【中公教育解析】本题考查根据文章内容进行推断的能力。B项中的“数千万年”推断错误，根据第2段“测量南极冰盖中微气泡里的二氧化碳含量，能了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回溯的时间并不长”可以得知。
三、文言文阅读
14.B【中公教育解析】B项错误，“当”应为称得上、当得起之意。
15.A【中公教育解析】A项第一个“且”用在句首，是文言发语词，与“夫”相似，第二个是连词，表示转折的意思。
16.C【中公教育解析】①④只是陈述事实，并不是作者的观点。
17.D【中公教育解析】D项是对“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之”的错误理解，该句意为“自古以来给书作序的，都是后世的宗师”。是说后世的宗师可以给人作序，而不是说能给人作序的人就能成为后世宗师。
参考译文：
《会试录》、《乡试录》都是主考官在书前作序，副考官在书后作序，这是职务的要求。只要是书也都是这样。比如国家刚建立时，府州县志写成后，一定是推举这个地方有学识的、年长受尊崇并且有文采的人来写序，如果没有的话就由这个府州县的官员来写。请人写的序一定要是适合那个人写的，那个人也一定要考虑(或审视)真的没有比自己更合适的人选了，然后再作序。官员写序的，如果他的文笔优秀，序文对这本书也有增辉和推广的作用，那就不谦让给乡里的人写了。乡里的读书人，如果他文笔优秀，序文对这本书也有增辉、推广的作用，那么官员是不敢作序的。如果有独到的想法，则作者可以自己作序不推让给地方的长者和官员。凡是这样的，就正是职务、职责，所以.序一般只有一篇。有的另有阐明的，则叫作后序，也有只记录成书时间而没有序的。现在却有两篇序，有的甚至三四篇序。有两篇序是不符合体例的。不是适合作序的人作序是越职的。世上的君子不好读书却好多说话啊。
凡是书有新的见解的，可以作序；如果没有什么发现，只记录成书的时间就行了。人的毛病在于喜欢给人作序。
唐朝杜牧在《答庄充书》中说：“自古以来给书作序的，都是后世的宗师。现在我和您共同生活在当今时代，想为您还没写完的文章作序，这实在是不可以啊。”读了这段话，现在那些喜欢给人作序的人就可以停止了。
娄坚在《重刻(元氏长庆集)序》中说：“序言.是用来说明写作的主旨的，这大概是始于子夏为《诗经》作序。后来刘向以校书为职业，每编辑一册就作序，很是文雅。左思写成《三都赋》后，以为自己名声不是很盔，求皇甫谧为自己作序。所以作文的人多托付别人作序用来传名，都急切地追求名声，而唯恐人们不知道自己。“至于后来文章流传的时间长了，留存的刻本也许模糊不清没法看了，缮写后重新刻印，于是人们再写一篇序，这时则应该记叙重新刻印的原因。而现在序言所记述的，不是追述议论过去的贤者，随意作出优劣的论断，就是过分地称赞某些好事，过多地用一些宣扬的辞藻，也都是我所认为不可取的。”读了这些话，如今喜欢给古人文集作序的人也可以停止了。
四、现代文阅读
18.C【中公教育解析】根据文中第三、四段文字可知C项不符合原文意思。
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19.B【中公教育解析】文中原意为心灵自由需要空间依托.会产生社会指向，会衍生和附加价值判断，因此B项不符合原文意思。
20.B 解析]B项是本文作者要表达的文章主旨，因此选B。
五、技能应用题 21.【参考答案】
《再别康桥》教案
教学目标
1.了解徐志摩生平、创作及新诗等有关知识；
2.分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张； 3.理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受。教学重点
分析品味本诗所体现的“三美”艺术主张和意境之美。教法设想
1.采用自主、合作、探究的学习方式，运用多媒体手段辅助教学，创设情境，提高学生的学习兴趣。
2.一课时完成。教学内容和步骤 1.导入新课(投影徐志摩照片)导语：屏幕上是一位极富才情的诗人，他面容清瘦、气质优雅，多情的眼神中略带些梦幻，在这文弱的外表下，隐藏的是一颗善感而细腻的心。你们知道他是谁吗？(徐志摩)对，他就是被林语堂先生称作“情才”和“奇才”的新月派代表诗人徐志摩。
徐志摩(1897—1931)，浙江海宁人，笔名“云中鹤”。1915年进北大学习，1918年去美国留学，获得文学硕士学位。后拜见了哲学家罗素，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。回国后先后在北大、清华、南京中央大学任教授。l923年与闻一多、胡适、梁实秋发起“新月社”。新月诗派是新诗史上极重视形式关的一个流派，对白话新诗的成熟和发展起了重要的推动作用。l924年泰戈尔访华，他主动担任翻译，并随他访日。同年，他认识了陆小曼，并与其于1926年结婚。他曾是北京《晨报》副刊《诗镌》的主编、《新月》诗刊的主编。1928年重访伦敦，7月在哲学家罗素家逗留一夜后，一人悄悄来到剑桥访友，可谁都不在，只有他熟悉的康桥在静静地等着他。11月乘船回国途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了这首传世经典之作《再别康桥》。
他是大自然的崇拜者，是新月诗派最有代表性的浪漫主义诗人。l931年11月，他从南京乘飞机去北京，遇大雾，飞机出事遇难。年仅35岁。他的死震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”
“康桥”就是我们现在所知的“英国剑桥大学”的简称。“康桥”是当时的译法。“剑桥”以它学术上的成就在全世界大学中名列前茅，也以它优美的自然风光闻名于世。
代表作：
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诗集：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游集》等。散文集：《落叶》、《自剖》、《秋》、《巴黎的鳞爪》等。小说散文集：《轮盘》 日记：《爱眉小札》
(可再讲一些徐志摩留学的主要目的：想在中国建立美国式的资产阶级民主政治，想当类似美国国务卿的政治家。后又弃政从文的原因：一是受到英国19世纪浪漫主义、唯美派诗人的影响，二是离婚与失恋的影响。)【资料1：1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究政治经济学。在剑桥大学以一个“特别生”的资格随意选修听课，度过了一年多悠闲的日子。期间深受英国资产阶级民主政治的影响，形成了资产阶级绅士兼诗人的气质。他说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”他常常躺卧在康河边的草地上，或看书，或听音乐，或仰望高天上流云，或泛舟河中去寻梦。
资料2：至性至情的徐志摩.先后有三位女子走进他的内心(原配夫人张幼仪、美丽少女林徽因、再配夫人陆小曼)。1920年，徐志摩在剑桥大学邂逅了美丽少女林徽因。两人在此相恋相处一年多，因而康河的柔波里一定也映照过他们并肩同游的浪漫的身影。】
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一句带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少读者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。让我们一起走进徐志摩的诗歌世界，去品读他的《再别康桥》。
2.品析“三美”
刚才同学们朗诵时，觉不觉得诗很美？仿佛进入了一个如画的诗境，置身于康河岸边，看河畔金柳、水底青荇，也在荡舟寻梦。诗歌给我们营造了一个很美的意境。王国维说“一切景语皆情语”，只有当客观外景和作者主观情感和谐交融.才能形成诗的意境美。“境”即指作者描绘的眼前的景和物，而“意”则是指诗人在“境”中所寄寓的独特的思想、感情、情绪和感受等。下面我们来看看这首诗的意境美在哪里？
(1)分析诗的音韵、节奏和结构，体会“音乐美”
本诗的韵脚分别为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；箫、桥；来、彩。从韵脚看，一方面每节音韵统一，全诗逐节换韵，另一方面取韵又有开有合(开口、半开口和闭口音)，有轻有重。
本诗的节奏：以前三节为例，“轻轻的/我/走了，正如我/轻轻的/来”„„一方面每句为三到四个音步，以三个为主；另一方面又多用“轻轻”、“油油”等叠音词，使得诗的节奏明快而叉平稳。
本诗的结构：大家不难发现，诗的首尾是呼应的，有同有异，富于变化，但又反复强化那特定的情绪和格调，尾是首的复沓，但又不是简单重复，是感情经过激荡而又沉淀后的再现，或是另一层面的递升。一如交响音画中的“A—B—A”式的曲式结构，是“呈现一展开一再现”的艺术体式，反复营造那“浓得化不开”的深深情味。
读着这首诗，音韵和谐而富于变化，节奏明快而显得平稳，并且曲折回环，首尾圆合，气韵浑成，如同康河的涟漪一样轻轻荡漾，令人不禁产生音乐美的感受。
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(2)分析段落、句子，体会“建筑美”
通过诵读，我们从听觉上已深深感受到了本诗音韵之和谐、节奏之明快，感到了音乐的美感，那么我们再看看诗的外形，分析一下它在外部形式上又有什么特点？
从段落上看.每节四句，各句又错开.整齐划一；从句子上看，每句字数6—8字，大致相等。句的整饬和节的匀称，使诗具有了一种什么美呢？(建筑美)美学家说，音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。读着本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，令你心旌摇荡，感到美不胜收。
(3)抓住具体意象，体会“绘画美”
徐志摩在《我所知道的康桥》一文中，曾这样说：“康桥的灵性，全在一条河上，康河我敢说，它是全世界最美的一条河。”的确，康桥的美是令人向往的。诗中选取了一系列特有的意象，给人以美的享受。
①提问：你认为诗中什么意象，最具有绘画美？试举例赏析。
金柳：柳，是古今诗文中常见的吟咏对象，丝丝柳条在千载而下的岁月中飘荡。而今在徐志摩笔下又呈现一种特别的绘画美。绿的柳、碧的水与西天的夕阳交融在一起。柳树化为金色，色彩对比是那么鲜明和生动，并且柳树又化为“新娘”，她那婷婷的艳影在夕阳与河水的映衬下闪射着迷人的色彩！
②本诗的意象，从金柳、青荇到潭水、星辉，色调搭配是明快的，并且远近交错，俯仰结合，组成一幅色彩绚丽的图画。再看这些事物本身也不是凝滞不动的，都具有跃动的生命感。诗人用了一系列动作性很强的词。如“荡漾”、“招摇”、“揉碎”等，使整个画面变成动态的图景，一种活力的气韵流动在其间，给人以立体的审美感受。
③在这个立体的如画般的诗境中，诗人的动作，如“招手”、“撑”、“挥一挥”等词表明，诗人在这“画”中也情不自禁地沉醉，情动于中而形于外，外景在动，诗人在动，主客互动，物我相融，到了“相看两不厌”的程度。甚至，他要化作一条水草，永远生长在康河里，成为康河的一部分，永远招摇着生命的美丽！
(学生活动：你最喜欢哪一幅画面？请用自己的语言描述一下。)回看全诗，色彩绚丽、温润可人的意象，整齐匀称、错落有致的形式，音节和谐、节奏明快的音韵营造出了一个徐志摩式的艺术世界形成了徐志摩式的清新脱俗的意境美。
3.拓展迁移
在徐志摩的诗作中，还有一些玲珑精致的小诗，也很能体现诗歌的“三关”—音乐美、建筑美、绘画美。这里我提供两首徐志摩的小诗供大家欣赏品味。
最是那一低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞；/道一声珍重，/道一声珍重，/这一声珍重里有蜜甜的忧愁。/—莎扬娜拉
我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中，在梦的轻波里依洄。/我不知道风是在哪一个方向吹一/我是在梦中，她的温存，我的迷醉。/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中，甜美是梦里的光辉。/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中，她的负心-我的伤悲。/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！/我不知道风是在哪一个方向吹—/我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。—我不知道风是在哪一个方向吹
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小组合作品味诗中所体现的“三美”(任选其一)，讨论交流后推举代表作简要发言。4.播放《再别康桥》歌曲，结束全课
(1)学生齐读课文(齐读前，教师布置读慢点，品味诗中所描绘的形象)齐读后讲：本诗共七节，几乎每一节都包含着一个可以画出的画面，它们都描写了什么呢？同学们要认真回味，看诗中有几节在描绘康桥的景色，描绘的是什么，品评一下诗中的意味。
(2)讲析课文(边提问边板书)金柳一水草(或“青荇”)—清潭一乘船漫游
讲析：首先，诗人避开一般别离诗的告别对象。我们的古诗有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“莫愁前路无知己，天下何人不识君”、“海内存知己，天涯若比邻”，写得高远深切，且离别的对象都是人。本诗则不然，诗人告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了俗套.给人清新飘逸之感。
(补充板书)轻轻的作别—柳(新娘)—水草— 清潭— 同学们齐读第二段，同时思考问题。
作业：想一下.作者把金柳比作新娘，金柳要真的是新娘，会是怎么样的一个画面？
六、鉴赏题 22.【参考答案】
这是一首怀人词。上阕写登高望远，离愁油然而生。“伫倚危楼风细细”，“危楼”暗示主人公立足既高，游目必远。“伫倚”则见出主人公凭阑之久与怀想之深。但始料未及，“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”。“春愁”，即怀远盼归之离愁。不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。
接着，“草色烟光，句便展示主人公望断天涯时所见之景。而“无言谁会”句既是徒自凭阑、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。“无言”两字，若有万千思绪。
下阕写主人公为消释离愁决意痛饮狂歌。但强颜为欢，终觉“无味”。从“拟把”到“无味”，笔势开阖动荡，颇具波澜。结尾“衣带渐宽”两句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。“终不悔”表现了主人公的坚毅性格与执著的态度，语境也因此得以升华。
后来，王国维在《人间词话》中谈到‘‘古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境，的便是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这大概正是因为柳永的这两句词概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执著态度吧。
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2015年特岗教师招聘《教育学》模拟预测试卷及答案
（三）一、选择题
1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁 答案：A 2.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 答案：D 3.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？(A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象 答案：C 4.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 答案：D 5.生理自我在几岁左右基本成熟？（）A.1岁 B.3岁 C.5岁)
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D.7岁 答案：B 6.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力 答案：B 7.研究者认为创造性思维的核心是（）A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 答案：A 8.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习答案：B 9.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80% D.80%-90% 答案：D 10.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
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答案：A 11.态度的核心成分是（）A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 答案：C 12.短时记忆的容量为以下多少组块？（）A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2 答案：D 13.人格的核心是（）A.能力 B.智力 C.性格 D.气质 答案：C 14.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？(A.顺应迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移 答案：B 15.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 答案：B)
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16.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 答案：B 17.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 答案：C 18.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的基本持征，这是适当地运用了（）A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 答案：D 19.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化 答案：D 20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段
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D.关注生存阶段 答案：D
二、填空题
21.根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循__________原则。答案：循序渐进
22.自我意识包括自我认识、____________和____________三种成分。答案：自我体验、自我监控
23.皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段。答案：他律道德
24.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：____________、____________，执行具有内潜性。
答案：对象具有观念性、结构具有简缩性
25.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是____________，最高水平的认知学习结果是____________。
答案：知识、评价
26.人的学习是指在社会生活实践中，以____________为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和____________的经验过程。
答案：语言、个体
27.世界卫生组织(WHO)在1989年指出，健康应包括生理健康、__________、__________和道德健康。
答案：心理健康、社会行为
28.各种发明创造都可以看作是____________问题解决的典型例证。答案：创造性
29.大多数心理学家都认为，任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。
答案：要达到的目标、存在的限制或障碍
30.看见路上的垃圾便绕道走开，这属于____________条件作用。答案：逃避
31.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为____________。答案：替代性强化
32.一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于____________的信息，正例则传递了最有利于____________的信息。
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答案：辨别、概括
33.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_____________。答案：区分度
三、简答题
34.意义学习需要具备哪些条件？ 【答案要点】
意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响，也受学习者自身因素(主观条件)的影响。
(1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
(2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。
35.教学中影响迁移的主要因素有哪些？ 【答案要点】(1)相似性；(2)原有认知结构；(3)学习的心向与定势。
36.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？ 【答案要点】
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
37.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？ 【答案要点】
首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。
再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。
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38.教学上怎样提高学生问题解决的能力？ 【答案要点】
(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。
四、论述题
39.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略 【答案要点】
一、复述策略的定义：
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
二、常用的复述策略有：(1)利用无意识记和有意识记；(2)排除相互干扰；(3)整体识记和分段识记；(4)多种感官参与；(5)复习形式多样化；(6)画线。
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（填空题）
填空题
1.子日：“________，小人同而不和。”(《论语》)
2.上有六龙回日之高标，________。(李白《蜀道难》)
3.山映斜阳天接水，__________，__________。(范仲淹《苏幕遮》)
4.明明如月，______？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，______。(曹操《短歌行》)
5.雕栏玉砌应犹在，__________。问君能有几多愁？__________。(李煜《虞美人》)
6.杜甫在《登岳阳楼》诗中，集中抒发自己老病孤独、身世之悲的两句是_______，_______。
7.唐代诗人李商隐和杜牧并称“小李杜”。李商隐的诗富于想象，意境奇美，如《夜雨寄北》中“____________，____________”一联，突破时空局限，憧憬与亲友秉烛欢谈的场景。杜牧则善用绝句讽咏史事，寄托心志，如《赤壁》中“____________，____________”两句，用美女的命运象征国家的命运。
8.诗人作诗时往往会将个人的心境融人其中，如陈与义《登岳阳楼》中“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，又如陈子昂《登幽州台歌》中“______，______”。
参考答案
(满分100分时间150分钟)
一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()A．教育的科学属性B．教育的生产属性 C．教育的社会属性D．教育的艺术属性
2.行为主义学习理论认为，当个体通过他人的经验产生了学习，那么就可以说他是在进行（）A.顿悟学习B.潜在学习C.观察学习D.反映学习
3.《小学教师专业标准》是国家对小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师（）等工作的重要依据。A.培养、准入、培训、审核 B.培养、准入、教育、审核 C.培养、准入、培训、考核 D.培养、准入、教育、考核 4.教师为履行专业工作职责而必须具备的基本权利是()A.管理学生权B.教育教学权 C.民主管理权D.进修培训权
5.在嘈杂的环境中,即使我们的名字被很小声地提到，我们仍然能够听到。这体现了注意的（）功能。A.选择B.保持 C.集中D.调节和监督
6.在感觉事物时，人们即使保持高度集中的注意，也会发生感觉强度忽强忽弱的周期性变化。这一现象被称为（）A.注意的转移B.注意的分散 C.注意的分配D.注意的动摇 7．视觉中枢位于()A．额叶B．颞叶 C．枕叶D．顶叶
8．“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有()A．先导性B．感染性 C．权威性D．针对性
9．教案可分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案，一般新老师多采用的教案类型是()A．讲义式教案B．提纲式教案 C．程序式教案D．综合性教案 10.教师的根本任务是（）A.教书B.育人 C.教书育人D.带好班级 11.道德教育最终应落实于（）A.道德认识B.道德情感 C.道德意志D.道德行为 12.师德的灵魂是（）A.提高修养B.关爱学生 C.加强反思D.提高业务水平
13.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速。这是()A.第一信号系统B.第二信号系统 C.操作性条件反射D.无条件反射 14．小学生的思维()A．正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展的阶段 B．正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡的阶段 C．正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段 D．完全属于具体形象思维阶段
15．学生回答选择题时的记忆活动主要是()A．识记B．保持 C．再认D．回忆
16.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()A．14周岁以下B．14周岁以上不满16周岁 C．16周岁以上不满17周岁D．18周岁以下
17．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》 C．《〈教师资格条例〉实施办法》D．《中华人民共和国教师法》 18.生理自我的基本成熟是在（）左右。A.4岁B.3岁 C.5岁D.7岁
19．发展性评价的主要功能是()A．选拔功能B．甄别功能 C．鉴定功能D．激励功能
20.学生对教师演示或描绘的现象感到惊奇与困惑，这属于社会性情感中的()A．责任感B．道德感 C．理智感D．美感
二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.目标管理是由美国管理学家提出来的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以目标为中心的管理。
2.按照能力的倾向性不同，能力分为一般能力和。
3.根据教育系统所赖以运行的时间标准及建立于其上的产业技术和社会形态，可分为、和。
4.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”这句话出自。
5.概念学习的心理机制主要有两种，分别是和。6.班级授课制的实施在我国始于。
7.在我国，课程具体表现为三种形态，即课程计划、和教科书。8．我国古代《礼记》中说“师也者，教之以事而喻诸德者也”，体现的是教师职业道德的。
9.是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
10.目前我国中小学班级管理中，采用最多的领导方式是的领导方式。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题2．5分，共10分)1.依法执教 2.班级管理 3.研究性学习4.同化
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.简述显性课程、隐性课程的涵义及其相互关系。2．简述如何管理班级中的非正式群体。3.简述情绪与身心健康的关系。4.教师上好一堂课的标准有哪些？ 5．简述影响学习迁移的因素。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.联系教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练。
2.在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求升学率的倾向，严重背离了教育目的的基本精神。试结合所学知识谈谈如何克服这种消极现象。
六、案例分析题(本大题共15分)四川某小学有一间空置的教室，很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午1时40分左右，这间教室的房顶突然坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人轻伤。事故发生后，受伤的学生得到及时救治。
结合相关教育法律知识分析此案例。
答案解析
一、单项选择题
1．C【解析】教育的生物起源论将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。两者都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的社会属性。
2.C【解析】观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。3.C【解析】略。
4.B【解析】教育教学权是教师最基本的权利。
5.A【解析】注意使我们选择对自己有意义的刺激而避开与之无关的刺激。名字对我们而言是有意义的刺激，因此在嘈杂的环境中我们排除了无关刺激而选择对自己有意义的刺激。集中是注意的特点，不是功能。
6.D【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的动摇，它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。
7.C【解析】枕叶是视觉中枢。额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工。
8.D【解析】“知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。9．A【解析】讲义式教案类似于讲稿，就是把教学进程的每一环节都详细设计出来，这种教案要特别注意语句的连贯性。它可以保证教学的系统性和准确性，新教师一般用得较多。
10.C【解析】教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。
11.D【解析】道德教育的目的在于培养良好的道德行为习惯。12.B【解析】略。
13.B【解析】第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”。“减速慢行”作为条件刺激，是由语词构成的，因此这属于第二信号系统。14．C【解析】根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
15．C【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。16.B【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定。
17.D【解析】详见《中华人民共和国教师法》第十条规定。18.B【解析】生理自我（1～3岁），即自我意识最原始的状态，在3岁左右基本成熟。
19．D【解析】发展性评价的主要功能是激励功能。
20.C【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心等。
二、填空题 1．德鲁克 2.特殊能力
3.农业社会的教育工业社会的教育信息社会的教育 4.《爱弥儿》 5.概念同化概念形成 6.京师同文馆 7.课程标准 8．双重性 9.顺应
10.“教学中心”
三、名词解释
1．依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。
2．班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
3.研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动。4.同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。
四、简答题(答案要点)1.（1）涵义：显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程；隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
（2）关系：①隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。②显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中。③隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响被更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。
由此可见，显性课程与隐性课程不是二元对立的，二者互动互补、相互作用，在一定的条件下，二者可以相互转化。新课程改革一定要加强隐性课程的研究和实践，将显性课程与隐性课程有机地结合起来共同发挥教育作用。
2．(1)要摸清非正式群体的性质；(2)对积极的非正式群体给予鼓励和帮助；(3)对消极的非正式群体给予适当的引导和干预。
3.（1）积极的情绪状态可以使学生的大脑处于最佳活动状态，保证体内各器官系统的活动协调一致，使得学生食欲旺盛，睡眠安稳，精力充沛，充分发挥有机体的潜能，从而提高其脑力劳动的效率；积极的情绪能使整个机体的免疫系统和体内化学物质处于平衡状态，从而增强对疾病的抵抗力；积极的情绪状态还能帮助学生建立良好的人际关系。
（2）消极的情绪状态则对人的身心健康产生不良的影响。当有机体处于消极的情绪状态时，会缩小意识范围，不能正确评价自己行动的意义及后果，自制力降低；消极的情绪状态能使人失去心理上的平衡，致使身体虚弱，感情脆弱，对身体有不良的影响；如果人经常处于极度消极的情绪状态中，可能会导致身心疾病，经常性的情绪障碍还会使人出现焦虑、抑郁、躁狂等心理疾病。4.(1)要使学生的注意力集中；(2)要使学生的思维活跃；(3)要使学生积极参与到课堂中来；(4)要使个别学生得到照顾。
5.（1）学习材料的特点；（2）原有的认知结构；（3）对学习情境的理解；（4）学习的心理准备状态；（5）学习策略的水平；（6）智力与能力；（7）教师的指导。
五、论述题(答案要点)1.（1）准确地示范与讲解。示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。
（2）必要而适当的练习。①练习需要循序渐进，由易到难、先简后繁；②正确掌握练习速度，保证练习质量；③适当安排练习的次数和时间；④练习方式多样化。
（3）充分而有效的反馈。反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求。其中准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，作用尤为明显。（4）建立稳定清晰的动觉。
2.(1)这有赖于整个社会的发展。只有社会生产力得到大发展，教育的发展才具有坚实的物质基础，教育资源上的供需矛盾得到根本解决才具有现实可能性。
(2)要深化教育体制改革。①要努力建立更加灵活和开放的教育体制，加大教育发展力度，多渠道办学，充分挖掘教育资源潜力，加速非义务教育的发展历程，扩大教育机会，从而缓解教育机会竞争；②要加大新一轮基础教育课程改革的力度，在课程理念、课程内容、课程结构、课程评价、课程管理等方面规范和引导学校办学；③要积极推进高考制度的改革，为中小学教育正确导向；④要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；⑤要合理配置教育资源，加强中小学中的学校建设。
(3)中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学的质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。
六、案例分析题(答案要点)(1)该校的教室明显存在不安全因素，而学校并没有采取有效安全措施，致使学生伤亡，学校相关责任人已构成教育设施重大安全事故罪，应依刑法予以处理。
特岗教师招聘：专业知识真题及答案(中学化学)
2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试
中学化学试卷
（满分：150分）
考生注意：
可能用到的相对原子质量：H：1C：12N：14O：16Na：23Cl：35.5K：39Ca：40Mn：55Fe：56Cu：64Zn：65
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
1.石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料（结构示意图如右图所示），可由石墨剥离而成，具有极好的应用前景。下列说法正确的是（）。
A.石墨烯与石墨互为同位素
B.0.12 g石墨烯中含6.02×1022个碳原子
C.石墨烯是一种有机物
D.石墨烯中碳原子间以共价键结合 2.下列物质的实验室制法,正确的是（）。
A.用石灰石跟稀硫酸反应制二氧化碳
B.用锌跟稀硝酸反应制氢气
C.用乙烷跟氯气在见光条件下反应制一氯乙烷
D.在过氧化氢的水溶液中加入少量MnO2制氧气
3.某温度下，相同pH的盐酸和醋酸分别加水稀释，平衡pH随溶液体积变化的曲线如右图所示。据图判断正确的是（）。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
A.Ⅱ为盐酸稀释时的pH变化曲线
B.b点溶液的导电性比c点溶液的导电性强
C.a点Kw的数值比c点Kw的数值大
D.b点酸的总浓度大于a点酸的总浓度
4.同一周期的主族元素，从左到右，原子半径逐渐（），金属性逐渐（）。
A.增大增强 B.增大减弱 C.减小减弱 D.减小增强
5.关于离子键与共价键的各种叙述中，正确的是（）。
A.在离子化合物里，只存在离子键，没有共价键
B.熔融状态下，离子化合物可以导电
C.在共价化合物分子内，可能存在离子键
D.Na2O2分子中只存在极性键
6.可逆反应2A + B（s）3C达到平衡后，加压、升温，平衡均向正反应方向移动。则下列结论正确的是（）。
A.A为气体，C为固体，正反应为放热反应
B.A为固体，C为气体，正反应为放热反应
C.A为气体，C为固体，正反应为吸热反应
D.A、C均为气体，正反应为吸热反应
7.在pH=13的无色溶液中，可以大量共存的一组离子是（）。
A.NH4+、NO3-、K+、SO42-
B.CO32-、NO3-、HCO3-、Na+
C.Na+、ClO-、AlO2-、NO3-资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
D.Ba2+、K+、Na+、SO42-
8.将一块严重腐蚀而部分变成铜绿［化学式为Cu2(OH)2CO3］的铜块磨成粉末，在空气中充分灼烧成CuO，发现固体质量在灼烧前后保持不变，则灼烧前粉末中铜(单质)的质量分数为（）。
A.52.8% B.50.0% C.47.2% D.46.3%
9.葡萄糖是人体主要的热量来源之一，下列关于葡萄糖的说法不正确的是（）。
A.静脉注射时葡萄糖直接进入血液循环，葡萄糖在体内完全氧化生成CO2和H2O
B.葡萄糖能与银氨溶液发生银镜反应
C.葡萄糖是自然界分布最广泛的单糖
D.结构简式为CH2OH(CHOH)3COCH2OH
10.已知KNO3在不同温度下的溶解度如下表。若把溶质的质量分数为30%的KNO3溶液由50 ℃逐渐冷却,则开始析出晶体的温度范围是（）。
温度(℃)0 10 20 30 40
溶解度(克)13.3 20.9 31.6 45.8 63.9
A.0 ℃-１０ ℃ B.１０ ℃-２０ ℃
C.２０ ℃-３０ ℃ D.３０ ℃-４０ ℃
11.将含有氮气、一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气的混合气体，依次通过足量的烧碱溶液、灼热的氧化铜和浓硫酸（假定每步反应完全），最后剩余的气体是（）。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
A.氮气 B.氢气和二氧化碳 C.氮气和二氧化碳 D.氮气和氢气
12.下列描述中不正确的是（）。
A.实验室中常用过氧化氢或高锰酸钾分解的方法制取氧气
B.液氨可用作深度冷冻剂
C.干冰是二氧化碳的固态
D.历史上最早证明空气由氧气和氮气组成的科学家是道尔顿〖=2〗
13.保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。
A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥
14.下列气体收集方法完全相同的是（）。
A.CH4、H2 B.H2、CO2 C.CO2、H2 D.O2、CO2
15.下列化学方程式表示的反应，符合实验事实的是（）。
A.Fe+CuSO4 Cu+FeSO4
B.2NaNO3＋MgCl2 Mg(NO3)2＋2NaCl
C.2Ag＋2HCl2 AgCl↓＋H2↑
D.2Fe＋3H2SO4→ Fe2(SO4)3＋3H2↑
16.氢氧化钠固体是实验室常用化学药品，在空气中久置会变质，下列关于氢氧化钠固体变质的说法正确的是（）。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
A.验证氢氧化钠是否变质可以滴加少量盐酸，有气泡产生说明已经变质
B.氢氧化钠变质后质量降低
C.氢氧化钠变质是因为吸收空气中水分而潮解，无化学变化
D.用已经变质的氢氧化钠配制溶液，配制的氢氧化钠浓度偏高
17.在一定体积的密闭容器中放入3升气体R和5升气体Q，在一定条件下发生反应：2R（g）+5Q（g）4X（g）+nY（g），反应完全后，容器温度不变，混合气体的压强是原来的87.5%，则化学方程式中的n值是（）。
A.2 B.3 C.4 D.5
18.在一定条件下，对于密闭容器中进行的反应CO+NO2CO2+NO，下列说法中可以充分说明这一反应达到化学平衡状态的是（）。
A.CO、NO2、CO2、NO四种物质的浓度相等
B.反应一段时间后，这四种物质的含量不随时间发生变化
C.CO、NO2、CO2、NO四种物质在密闭容器中共存
D.正逆反应的速率相等且都为零
19.某反应A＋B C＋2D中，若30克A和10克B恰好完全反应，生成5克C，则20克A和足量B反应，生成D的质量为（）。
A.12克 B.8克 C.20克 D.23.3克
20.下列实验能达到预期目的的是（）。
A.向煮沸的1 mol·L-1NaOH溶液中滴加FeCl3饱和溶液制备Fe（OH）3胶体 资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
B.向乙酸乙酯中加入饱和Na2CO3溶液，振荡，分液分离除去乙酸乙酯中少量乙酸
C.称取19.0 g SnCl2,用100 mL蒸馏水溶解，配制1.0 mol·L-1SnCl2溶液
D.用氢氧化铜粉末检测尿糖
21.（）提出了著名的“最近发展区”理论。
A.孟子 B.维果斯基 C.弗洛伊德 D.洛克
22.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）
A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
23.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。
A.课程设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排
24.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。
A.机能期 B.关键期 C.发展期 D.差异期
25.师生关系在人格上是（）的关系。
A.民主平等 B.互相尊敬 C.朋友 D.管理与被管理
二、填空题（15分）
1.C和Si元素在化学中占有极其重要的地位。
（1）写出Si的基态原子核外电子排布式：。从电负性角度分析，C、Si和O元素的非金属活泼由强至弱的顺序为______________________。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
（2）SiC的晶体结构与晶体硅的相似，其中C原子的杂化方式为，微粒间存在的作用力是。
（3）氧化物MO的电子总数与SiC的相等，则M为（填元素符号）。MO是优良的耐高温材料，其晶体结构与NaCl晶体相似。MO的熔点比CaO的高，其原因是_______________________。
（4）C、Si为同一主族的元素，CO2和SiO2化学式相似，但结构和性质有很大不同。CO2中C与O原子间形成σ键和π键，SiO2中Si与O原子间不形成上述π键。从原子半径大小的角度分析，为何C、O原子间能形成而Si、O原子间不能形成上述π键？
2.情绪的三因素理论认为情绪产生包含三个要素：_______、__________以及认知因素。
3.瞬时记忆又叫。
4.1924年_______________编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
5.德育包括____________、思想教育、_________________和心理健康教育。
三、综合题（18分）
1.合理利用二氧化碳，可以提高生活质量，促进工业发展。
（1）在常压下，-78 ℃时，二氧化碳气体凝结成固态二氧化碳，俗称干冰。某学生买回一盒冰淇淋月饼，盒里有很多作为制冷剂的碎干冰。下列关于干冰处理的正确做法是（）。
A.将干冰放入冰箱 资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
B.让干冰在通风处自然升华
C.直接将干冰倒入下水道
D.用手取干冰扔入废物箱
（2）在采煤工业上，把干冰与炸药放在一起，既能增强爆炸威力，又能防止火灾，能增强爆炸威力的原因是_________；
能防止火灾的原因是_______________。
（3）使用传统催化剂，使用二氧化碳与某些有机物反应可以生成塑料，但反应时间长。目前诞生的纳米级催化剂增加了催化剂的表面积，提高了___________。使用这种塑料能减少白色污染，因为它在微生物作用下，可以实现100%的_____________。
2.毒品冰毒为芳香族化合物，分子中只含有碳、氢、氮三种元素，相对分子质量不超过150，碳元素和氢元素的质量分数之和为90.6%。请按要求填空：
（1）冰毒的摩尔质量为，分子式为_____________。
（2）冰毒的同分异构体有很多种，请写出同时符合下列三项要求的冰毒的同分异构体的结构简式。__________、_________________、_____________（只要求写出其中的三种）
①苯环上只含有两个相邻的取代基；②分子中含有氨基（-NH2）；③分子中含有两个甲基（-CH3）。
四、实验探究题（12分）
某实验小组利用如下装置（部分固定装置略）制备氮化钙（Ca3N2），并探究其实验式。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
（1）按图连接好实验装置。检查装置的气密性，方法是_____________________________。
（2）反应过程中末端导管必须始终插入试管A的水中。目的是______________________。
（3）制备氮化钙的操作步骤是：①打开活塞K并通入N2；②点燃酒精灯，进行反应；③反应结束后，_________________；④拆除装置，取出产物。
（4）数据记录如下：空瓷舟质量m0/g瓷舟与钙的质量m1/g瓷舟与产物的质量m2/g 14.80 15.08 15.15①计算得到实验式CaxN2,其中x=_____________。
②若通入的N2中混有少量O2，请比较x与3的大小，并给出判断依据：___________________________。
五、计算题（15分）
甲、乙、丙三个化肥厂生产尿素的原料不同，但生产流程相同：
原料→（CO、H2）→（CO2、NH3）→CO（NH2）2
试回答下列问题：
（1）用化学方程式表示甲、乙、丙三个化肥厂合成尿素的原料气的生产过程。
①甲厂以焦炭、空气和水为原料；
②乙厂以天然气、空气和水为原料；
③丙厂以石脑油（主要成分为C5H12）、空气和水为原料。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
（2）按照工业有关规定，利用基本原料所制得的原料气H2和CO2的物质的量之比，若最接近合成尿素的原料气NH3（换算为H2的物质的量）和CO2的物质的量之比，则原料的利用率最高，据此判断甲、乙、丙三个工厂哪个工厂对原料的利用率最高？
六、简答题（每小题5分，共15分）
1.情绪情感的定义是什么？
2.认知差异的教育意义是什么？
3.我国中学德育的基本原则包括哪些？
七、案例分析题（10分）
学校规定九年级学生必须在6点钟到校参加早自修，我作为任课教师，在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到。当时有关领导正好在场，看到这一情况，我便下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，九年级（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总是有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，甭来上课！”他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
八、教学设计题（15分）
下面是某学习小组的同学进行研究性学习的过程。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
【研究课题】：探究草酸晶体受热分解的产物。
【查阅资料】：该小组同学通过查询，获得草酸及草酸晶体的相关知识：
名称化学式颜色、状态溶解性熔点（℃）密度(g/cm3)草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900草酸晶体H2C2O4·2H2O无色晶体-101.51.650备注：草酸晶体175 ℃以上开始分解。
【提出猜想】：请根据草酸晶体的组成对分解可能生成的产物进行猜想。
（1）。
（2）分解产物中的气体可能是CO、CO2或它们的混合物。
【设计方案】①为验证“猜想(1)”，请在方框内画出实验设计装置图（发生和检验只用一个装置），并标明验证所需药品：
②该小组利用下图装置继续进行“猜想（2）”的探究。A、C、F中盛澄清石灰水，B中盛浓NaOH溶液，D中装碱石灰（CaO、NaOH固体混合物），E中装CuO粉末。
Ⅰ.证明草酸晶体分解产物中有CO2的现象：。
证明分解产物中有CO的现象：。
Ⅱ.若未连接G，要达到同样目的，可采取的措施：。
【交流讨论】：小李同学查阅资料发现：草酸是二元弱酸，但比碳酸酸性强，受热分解时有少量升华，草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物，因此对实验中CO2的检验提出质疑。试根据信息，指出原设计中存在的问题，并提出实验的改进措施。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试中学化学试卷参考答案及解析
一、单项选择题
1.D［解析］ 同位素的研究对象是原子，A选项错误；0.12 g石墨烯的物质的量为0.01 mol，所含碳原子个数为0.01NA，B选项错误；有机物一般含有碳、氢元素，C选项错误；石墨烯中碳原子间以共价键结合，D选项正确。
2.D［解析］ A项石灰石跟稀硫酸生成硫酸钙（微溶），附着在反应物表面，妨碍反应的进行，应选用稀盐酸制取二氧化碳；B项稀硝酸有强氧化性，与活泼金属锌反应生成一氧化氮、水和硝酸锌；C项反应无法控制，会生成二氯乙烷等杂质；D项正确，MnO2作为催化剂，反应方程式为2H2O2 MnO22H2O + O2↑。
3.B［解析］ 盐酸为强电解质，醋酸为弱电解质，相同pH的盐酸和醋酸加水稀释后，盐酸的pH改变较大，而醋酸的pH改变较小，从图像上看，Ⅰ对应的为盐酸，Ⅱ对应的为醋酸，A项错误；b点溶液的浓度比c点大，导电性强，B项正确；由于温度不变，Kw不变，C项错误；开始时，盐酸和醋酸的pH相同，此时c（H+）相等，加水稀释后，b点时，盐酸已完全电离，而a点时的醋酸中，仍有一部分醋酸分子没有电离，故a点时酸的总浓度较大，D项错误。
4.C［解析］ 同一周期的主族元素，各元素的原子核外电子层数虽然相同，但从左到右，核电荷数依次增多，原子半径逐渐减小，得电子能力逐渐增强，因此金属性逐渐减弱。正确答案为C。资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
5.B［解析］ A选项离子化合物中，也可能含有共价键，如NaOH。B选项正确，形成离子键的微粒是阴、阳离子，在熔融状态下，离子化合物中的阴、阳离子可以自由移动，故能导电。C选项共价化合物内不可能存在离子键。D选项Na2O2 中O与O之间形成非极性共价键。
6.C［解析］ 增大压强，化学平衡向着气体体积缩小的方向移动；升高温度，会使化学平衡向着吸热反应的方向移动。由此可见正确答案为Ｃ。
7.C［解析］ 溶液pH=13，呈碱性，说明存在大量OH-。A选项中NH4+与OH-不能共存，可以生成氨气。B选项中HCO3-与OH-不能共存，可以生成CO2-3和H2O。D选项中Ba2+与SO42-不能共存，生成硫酸钡白色沉淀。故正确答案为C。
8.A［解析］ 由铜绿分解的化学方程式Cu2(OH)2CO3 △2CuO + H2O ↑+ CO2↑可以知道，灼烧时减少的是“H2O 和CO2”的质量，增加的是铜变成氧化铜时氧的质量，二者增减相同，1 mol碱式碳酸铜就减少1 mol H2CO3的质量，则增加的氧的量就是62 g，即3.875 mol氧，也就是3.875 mol铜，所以铜原来有248 g。计算得原混合物质量为470 g，铜的质量分数是52.8％。
9.D［解析］ 葡萄糖是己醛糖，化学式C6H12O6，是自然界分布最广泛的单糖。分子中的醛基有还原性，能与银氨溶液发生银镜反应，被氧化成葡萄糖酸。静脉注射时葡萄糖直接进入血液循环，葡萄糖在体内完全氧化生成CO2和H2O。葡萄糖的结构简式应该是资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO，D选项为果糖的结构简式，果糖与葡萄糖是同分异构体。
10.C［解析］ 据题意，将溶质质量分数为30%当作是饱和溶液的溶质质量分数,反过来求溶解度,可计算出溶解度的数值为37.5克,对比溶解度与温度的变化,可知此数值在31.6克与45.8克之间,故答案选C。
11.C［解析］ 通过烧碱溶液后除去二氧化碳，通过灼热氧化铜除去一氧化碳和氢气，同时生成二氧化碳和水，通过浓硫酸除去水蒸气，剩下的有氮气和二氧化碳，C选项正确。
12.D［解析］ 要求考生对人类对空气的研究历史及其各组成成分的性质有所了解。最早证明空气由O2、N2组成的是拉瓦锡。其他都正确，答案为D。
13.C［解析］ 推广使用一次性木质筷子，促使大量树木被砍伐，容易造成水土流失；过量使用化肥、农药，易造成水、土、空气、食物等的污染；推广使用无磷洗衣粉，可防止因水质富养化而造成大量藻类生物的繁殖；城市生活垃圾的分类处理有利于回收利用，保护环境；推广使用无氟冰箱可有效防止大气臭氧层的破坏。故本题选C。
14.A［解析］ CH4、H2均可以通过向下排空气法和排水法收集。
15.A［解析］ B、C选项的两种物质均不发生反应，D选项Fe发生置换反应生成+2价的亚铁离子。
16.A［解析］ 氢氧化钠固体变质主要有两方面，一方面是吸收空气中的水分发生潮解，另一方面是由于与空气中的二氧化碳反应生资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
成碳酸钠，有化学变化也有物理变化，故C选项错误。氢氧化钠变质后质量会增加，故配制溶液时，氢氧化钠溶液中氢氧化钠的浓度会偏低，故B、D错误。滴加少量盐酸，如果有气泡产生，说明有碳酸钠，氢氧化钠已变质。故A选项正确。
17.A［解析］ 采用差量法解题。由有关物质的反应量及其反应前后的相关差量结合方程式求解。反应后气体的物质的量为(3+5)mol×87.5％＝7 mol。
2R（g）+5Q（g）4X（g）+nY（g）Δn mol（7-4-n）mol mol（8-7）mol
所以n＝2。
另外可以采用特殊解法（巧解）。因为反应完成后，压强变小，故该反应是气体分子数减小的反应，即：2+5＞4+n，n＜3，在选项中只有n＝2满足不等式。
18.B［解析］ D项错误，正逆反应速率相等且不为零时才能达到平衡状态，其标志就是混合物的百分组成固定，B项正确。
19.D［解析］ 30克A和10克B完全反应，生成5克C的同时生成35克的D；20克A和足量B反应，则生成D的质量约为23.3克。
20.B［解析］ 制备Fe(OH)3胶体是将氯化铁饱和溶液滴加在煮沸的蒸馏水中，滴加在煮沸的NaOH溶液中得到的是Fe(OH)3沉淀，A错；乙酸的酸性比碳酸强，可以与碳酸钠反应，从而被除去，B正确；资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
用100 mL蒸馏水配制成溶液后，溶液体积不再是100 mL，C错；检验尿糖用的是新制氢氧化铜悬浊液，D错。
21.B［解析］ 苏联的心理学家维果斯基提出了著名的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其可能发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
22.D［解析］ 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
23.A［解析］课程设置是我国中小学课程计划的最基本部分。
24.B［解析］ 发展关键期是心理学家根据个体身心发展不平衡而提出的一个概念，又称发展最佳期,是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳效果，错过了这一时期，训练的效果就会降低。正确答案为B。
25.A［解析］ 新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
二、填空题
1.（1）1s22s22p63s23p2O＞C＞Si
（2）sp3共价键
（3）MgMg2+半径比Ca2+小，MgO晶格能大 资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
(4)C的原子半径较小，C、O原子能充分接近，p-p轨道肩并肩重叠程度较大，形成较稳定的π键；Si的原子半径较大，Si、O原子间距离较大，p-p轨道肩并肩重叠程度较小，不能形成上述稳定的π键
［解析］（1）Si的原子序数是14，其基态原子核外电子排布式为1s22s22p63s23p2；从电负性角度分析C、Si和O元素的非金属活泼性由强至弱的顺序为O＞C＞Si。（2）SiC的晶体结构与晶体硅的相似，均为四面体向空间伸展形成空间网状结构，可知C原子的杂化方式为sp3；其晶体属于原子晶体，微粒间存在的作用力为共价键。（3）SiC的电子总数为20，据题意得氧化物MO的电子总数也为20，故MO为MgO，M的元素符号为Mg；在元素周期表中，镁元素在钙元素的上一周期，故Mg2+半径比Ca2+小，MgO的晶格能大。（4）C、Si虽为同一主族的元素，但由于后者原子半径比前者大，p-p电子云重叠密度小，不能形成稳定的π键。
2.刺激因素；生理因素
［解析］ 情绪三因素理论是情绪的认知学说之一，其认为情绪产生包含三个要素：刺激因素、生理因素和认知因素，其中认知因素起决定作用。
3.感觉记忆
［解析］ 瞬时记忆又称感觉登记或感觉记忆，保持时间不长于4秒。
4.廖世承 资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
［解析］ 略
5.政治教育；道德教育
［解析］ 德育包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
三、综合题
1.（1）B
（2）炸药爆炸时干冰立即气化，产生大量二氧化碳气体，气体膨胀，增强爆炸威力（答“产生大量二氧化碳气体”或“气体膨胀”或“产生大量气体”均可）
大量二氧化碳气体隔绝空气，阻止煤或煤层中可燃性气体的燃烧（答“二氧化碳气体隔绝空气”也可）
（3）反应速度降解或分解
2.（1）149 g/molC10H15N
（2）NH2CHCH2CH3CH3NH2CH2CHCH3CH3CH2CH3CHCH3NH2（其他合理答案均可）
四、实验探究题
（1）关闭活塞K，微热反应管，试管A中有气泡冒出，停止加热。冷却后若末瑞导管中水柱上升且高度保持不变，则说明装置气密性良好
（2）防止反应过程中空气进入反应管；便于观察N2的流速
（3）熄灭酒精灯，待反应管冷却至室温，停止通N2并关闭活塞K 资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
（4）①2.80 ②O2和N2分别与等量的Ca反应，生成CaO的质量高于Ca3N2。若通入的N2中混有少量O2，会导致计算出的n（N）偏大，所以n(Ca)/n(N)＜3/2，即x＜3
［解析］（1）气密性检查的关键是要形成密闭体系，为此可先将活塞K关闭，将末端导气管插入水中。（2）钙具有较强的金属性，反应体系中要防止氧气的混入，产生干扰，另外可通过试管A的气泡观察N2的通入速率。（3）有气体参加的实验，一般都要先停止加热，在原气体气氛下冷却至室温。（4）本题计算用差量法确定Ca和氮化物的质量，即可求出x的数值，因氧的价态低、相对分子质量大，故氧气混入必然使x偏小。
五、计算题
（1）甲厂：C+H2O（g）△CO+H2
CO+H2O（g）催化剂△CO2+H2
N2+3H2高温、高压催化剂2NH3
乙厂：CH4+H2O（g）△CO+3H2
CO+H2O（g）催化剂△CO2+H2
N2+3H2高温、高压催化剂2NH3
丙厂：C5H12+5H2O（g）△5CO+11H2
CO+H2O（g）催化剂△CO2+H2
N2+3H2高温、高压催化剂2NH3
（2）甲厂生产过程中的化学方程式存在如下关系式：C+2H2O（g）△CO2+2H2，n（CO2）∶n（H2）=1∶2；乙厂生产过程中的化学方程资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
式存在如下关系式：CH4+2H2O（g）CO2+4H2，n（CO2）∶n（H2）=1∶4；丙厂生产过程中的化学方程式存在如下关系式：C5H12+10H2O（g）5CO2+16H2，n（CO2）∶n（H2）=5∶16=1∶3.2。
由合成尿素的化学方程式：2NH3+CO2高温、高压催化剂CO（NH2）2+H2O知，n（CO2）∶n（NH3）=1∶2，则n（CO2）∶n（H2）=1∶3，在化学反应中，若按化学方程式中各物质的化学计量数比投料，原料利用率最高。对照三个工厂原料气中CO2和H2的物质的量之比，只有丙厂原料气中二氧化碳和氢气物质的量之比接近1∶3，所以丙厂的原料利用率最高，符合经济学原理。
六、简答题
1.答案要点：
情绪情感是人对客观事物的态度的体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映。
2.答案要点：
（1）应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；
（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
（3）运用适应认知差异的教学手段。
3.答案要点：
（1）导向性原则；
（2）疏导原则；
（3）尊重学生与严格要求学生相结合的原则；
（4）教育的一致性与连贯性原则； 资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
（5）因材施教原则。
七、案例分析题
答案要点：
本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等）。
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的结果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做得更好。
八、教学设计题
【提出猜想】 分解产物中可能有水
【设计方案】 ①可用CuSO4检验，如CuSO4变蓝，即可证明有水生成。（装置图略）资料来源: http:// 2010年教师招聘考试题（音 体 美）语 数 外 文科 理科 教育学 心理学 各科试题齐全。
②Ⅰ：A中澄清石灰水变浑浊；C中澄清石灰水不变浑浊，E中固体由黑变红，F中澄清石灰水变浑浊。
Ⅱ：在导管末端放一燃着的酒精灯
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