细节还是细节（精选12篇）
先说一下自己吧，重点高校硕士毕业，加入北京的某国内著名的IT公司，2年后加入某著名IT外企，这个职位工作4年，自己有不错的技术水平和在此领域的工作背景，现在的工作性质7分技术3分管理，由于各方面原因，自己正处于职业发展的瓶颈，
11月份，一个猎头顾问找到了我，向我提供了这个外资金融企业不错的职位，由于考虑到年底奖金和待遇可能提升，当时没有太在意这个机会，
不过最后还是决定试一下，哪怕积累个经验也好，于是和猎头顾问见了面，谈的不错，这个职位比较适合自己，继而和公司的CIO见了面，
感觉谈得一般，其实自己准备的不是很充分，同时对方也不是亲和力很强的那种。
事情到此为止，应该是没戏了，无所谓，本来自己也没有太在意这个职位，因为毕竟，自己现在拥有一份不错的工作。但尽管如此，还是觉得当时应该更好地对待这个机会，因为事后对这个公司和职位的研究，觉得对我整个的职业规划确实是个非常不错选择。
事情过去4个多月了，上周四，接到公司HR的电话，说要我去面试，当时有点糊涂，怎么是公司HR而不是猎头顾问电话我，不管怎样，还是欣然同意了周五的面试，放下电话后看到那个猎头顾问还在msn上，我们经常在MSN上沟通，
于是向她提到了这件事情，据我事后分析，也正是这个决定导致了自己最终和这份理想的工作失之交臂。
经过很充分的面试准备，我和两位面试官谈的很开心，我的技术和项目管理背景都很符合这个职位的要求，而且对方对彼此的面谈比较满意，经过大约一个小时左右的面试，面试官告诉我1周内给我答复。尽管没有当时确认，但自己对这个职位已经有了八成以上的把握。
不过自己还是有一个顾虑，就是和猎头沟通了这件事情，这或许不是件好事情。
MSN上，我和一个比较有经验的好朋友沟通这件事情，他也觉得我和猎头沟通的决定有些不妥，但一切已经发生了，有什么方法可以弥补吗？
反复考虑后，我拨通了公司的电话，要前台将电话转到了面试官，我想和面试官再进一步的沟通并说明我和猎头沟通的事实，结果很出乎我意料，
面试官很委婉地拒绝了我，说这个职位的level不高，很难给到我现在的薪水。
故事结束了，该总结了。看过很多帖子，作为应聘者，和猎头顾问的利益应该是一致的，你希望拿到更高的薪水，猎头顾问拿到更多的佣金，
但我确实忽略了一种情况，有时候，不管什么原因，公司也可能会考虑绕过猎头，毕竟大环境不好，企业都在控制成本。
如果我的分析是正确的话，那么问题究竟在三方的谁？ 公司？ 猎头顾问？还是自己？ 仔细考虑，其实还是自己的对细节的把握不够，
进而做出了错误的决定，因为这三方考虑问题的前提都是利益和诚信的权衡，而我恰恰没有把握好这个平衡的杠杆。
答:回答上面的问题, 一定要弄清楚什么是细节, 什么是细节描写。
我们从理论专著、从网络上都可以知道, 细节, 指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节, 加以生动细致的描绘, 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物, 达到典型化的重要手段。”它是场面中的一个个点, 没有它也就构不成场面;它还是情节中的一粒粒珠子, 失去它情节就不会连贯起来。
由此, 可以看出, 在妈妈生病住院, 爸爸去医院照顾这件小事的情节推进过程中, 当“我”问妈妈爱是什么时, “妈妈寻思了一会儿, 随手指着那株平淡无奇的茉莉花, 说:‘就像茉莉吧’”等几处有关茉莉花的描写都可以视为细节描写。作者正是依托“茉莉”这一线索, 通过一系列细节描写将父母之间平淡却深厚的亲情刻画得细致入微, 揭示出了爱的真谛———“真爱就如茉莉一般, 无声、纯净, 虽然平淡无奇, 却芬芳怡人。”
文中还有多处可以让我们感受到“爱如茉莉”的具体、传神、生动的细节描写。如有关神态的细节描写:“妈妈睡在病床上, 嘴角挂着恬静的微笑。”有关动作的细节描写:“爸爸坐在床前的椅子上, 一只手紧握着妈妈的手, 头伏在床沿边睡着了。”场景的细节描写:“初升的阳光从窗外悄悄地探进头来, 轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好, 一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”……把握这些细节, 发现这些细节描写的价值, 我们才能更好地体悟爸爸、妈妈之间那虽然平淡, 但却芬芳怡人的深厚情感, 才能更好地认识这个故事背后所承载着的意义。
说到“情节”, 是“指叙事性文学作品中表现人物性格形成与发展变化的、一系列的生活事件” (《中国少年儿童艺术百科全书·文学艺术卷》) , 或“文艺作品中展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程” (《中国中学教学百科全书·语文卷》) 。就《爱如茉莉》来说, 文本所描述的大致情节主要包括两方面的内容, 一是“我”问妈妈“爱是什么”, 妈妈的谈话“爱如茉莉”让“我”感到疑惑。二是妈妈住院, 爸爸去医院照顾, 让“我”对“爱是什么”有了更深刻的认识。在此情节之下, 我们引导学生关注那“情节中的一粒粒珠子”, 为的是引导学生感悟细节描写在刻画人物形象, 推进情节展开方面的作用, 习得细节描写的方法, 学会运用细节描写把自己的文章写具体、写生动, 以更好地表情达意。
世界著名建筑大师密斯·凡·德罗讲述他成功的秘诀时，总结出了广为流传的名言：“魔鬼在细节”，也就是说无论一座建筑多么恢弘大气，只要细微之处留有瑕疵、存在遗憾，那这件作品就算不上成功。
经济生活如此，建筑艺术如此，新闻作品更是如此。
认知细节与把握细节
对于细节在新闻中的作用，不同阶段有不同的感悟：先是认为细节是新闻的补充，可以让新闻主体变得丰满亮丽；后来认为细节是新闻主体的点睛之笔，可以让新闻主体现出神韵；现在认为细节本身就是新闻基本元素之一，重大事件的报道，细节可以四两拨千斤，使其威力大增，在有的时候新闻细节则像人的细胞一样，本身就能垒起新闻基本框架。
虽然是有20多年新闻龄的老报人，由于不是科班出身，上述想法是不是符合新闻理论我心里一直没有底，直到《丰碑无言》一文在社会上引起良好的反响，才让我肯定了自己的感觉。
1998年初秋，本人偶然得到一个信息，一个乡村医生为救在姜井中被有毒气体熏倒的村民光荣献身。赶到死者所在地，当地领导证实了事实但劝我不要采访，理由是死者生前没有感人事迹。
记者没有放弃，依然来到死者所在村，经过前后几天的时间，走访了几十名当事人，得到的材料的确如乡镇干部所说，零零碎碎：出诊看病、风雨无阻、童叟无欺……几乎清一色这类信息，除了他救人临死的那个情节算是壮烈以外，几乎找不到一句豪言壮语或可以让人挥毫泼墨的完整故事。
回到编辑部，满脑子一团乱麻，按照惯常人物写作的三段论，稿子根本提炼不出主题，不过随着时间的推移，各种细节越来越清晰：被送到医院的那天，几百号人放下农活拥上街头等候消息，当时正是秋收大忙季节；得到死讯的第二天是当地有名的节日(财神爷生日)，燃放鞭炮的千年古俗不约而同地改了，周围几个村没有一个人燃放；他的葬礼上，为抢救哭晕过去的亲友和群众，三个医护人员都忙不过来……
后来我突然明白，群众感动的，不是他的什么豪言壮语，而是多年来他总是在病困之时伸手扶一把的“细节”，群众回报的，也是等待、哭丧、不放鞭炮这样的“细节”，这种“细节”集合在一起，就勾勒出一个活生生的英雄。悟出了这个道理，我就把这些“细节”，以记者的感受为主线贯穿起来，写成了《丰碑无言——一个乡村医师的故事》。这篇通讯刊发在1998年10月6日《潍坊日报》的头版头条，报社值班总编亲自操刀写了评论。
细节的本质真实
新闻的生命在于它的真实性，这个真实不仅仅是指新闻本质真实，还包括它的细节真实。一篇作品无论它的气势多大、立意多高、结构多恢弘，只要发现其中一个细节有误就像一桌丰盛的宴席吃出一只苍蝇，立即倒了胃口。
这个逻辑反过来也成立，新闻的细节真实还必须要本质真实，无论细节再翔实、再生动、再感人，如果它反映出来的新闻本质背离主流价值，那这个细节可能就是坏掉一锅汤的耗子，还是舍弃为妙。
细节之细，除了小的含义之外，还有数量众多、泥沙俱下、良莠不齐的特点，这就使得精心选择与提炼成了新闻细节是否具有生命力的关键。
当年对孔繁森这一典型集中报道的时候，涌现出了不少知名的新闻力作，让人至今记忆犹新。也有个别作品把孔繁森写成了“高大全”式的英雄，读者看了不敢相信。
没有人质疑孔繁森的伟大，他的伟大之处恰恰是浓浓的人情味和几近宗教信徒的那种虔诚菩萨心，对同志、对老乡、对民族兄弟。在与他共事的人眼中，他不是顶天立地的英雄，而是良师、益友、兄长、好人。正因为如此，孔繁森生前在西藏，故事在人们中间口口相传，广为传播，但几乎没有一件见诸报端。他的朋友没有一个人想到要为其树碑立传，包括本人。
集中宣传高峰时，有几家媒体向我约稿，但都被我婉言谢绝了，因为我知道，在当时写不出这些媒体所规定的“高度”，如果为宣传而宣传去无限“拔”高，有损于孔繁森在自己心目中的形象。
风头过后，我动笔写了一篇《良师益友孔繁森》，写了他请客、他的乡情，甚至还有他的“泄密”。那是我们刚人藏不久，孔繁森就把几个新到的小老乡叫到拉萨的宿舍，用几个小时的工夫，讲述了一个真实的西藏，有些信息还不为外界所知，处于“只可意会不可言传”的状态。他的用意很明显，在西藏干新闻，不了解真实的西藏，就难以把握底线和分寸，老乡不能出错，舆论导向不能出错。
文章1995年11月3日刊发在《潍坊日报)头版头条，在当地引起很大反响，人们从中看到的不是“高级干部”的雄才大略和冷峻，不是英雄的“脸谱”，而是一个活生生的好人。
十年后的今天，当年那些铺天盖地的宣传文章，许多已被人淡忘，但孔繁森卖血、收养孤儿以及儿女亲情等细节却一直留在读者记忆中，并广为传颂。这些细节，不仅没有淹没他一丝一毫的光辉，还让他不管在什么年代、不管被赋予什么样的政治光环，始终给读者以可亲可爱可敬的长者形象。
不管是还原本质的细节，还是拔高典型的细节，客观地说，只要敢于在媒体亮相，就不太可能是虚假的。但是同样的素材在不同的记者手里却能塑造出截然不同的形象，其根本原因就在于细节的提炼与视角的选择。这种提炼和选择功力在相当大程度上决定了细节真实能不能体现、在多大程度上体现出本质真实。
(作者系潍坊晚报记者部主任)
很多女性朋友们都会很在意自己头发的状态和质量，一把美丽的秀发是自信的资本。正确的洗头方法和头发的健康状态有密切的联系，这里面的学问你又知道多少呢?快来了解下吧。
一、了解发质
油性发质最好天天洗。油性发质的人一般头发较少，一般隔天洗头，头发上就会有油脂，会比较贴头皮，可以用去油脂的洗发露;如果有头皮油而头发干的情况，可以用去油脂洗发露+补水的护发素。
二、选择正确洗发水
干性头发一定要用有补水功效的洗护产品。平时不要用风筒大量吹头发，否则头发的水分会流失更快，让头发自然干会好些。
三、正确的洗头顺序
1、洗头前，先用梳子将头发梳开，一边用梳子按摩头皮，然后用清水先将头发冲洗一遍，这样可使头发上的灰尘、脏污及头皮屑略微减少，如此在洗头时，便可减少洗发精的用量，以降低对头皮的刺激。
2、先将洗发精倒10元硬币大小在手上，加水轻轻搓揉至起泡，再涂抹于头部清洗，然后冲洗干净。如此重复两次，便可彻底清洁头皮与发丝，切记千万不要直接将洗发精倒在头上搓洗，如此容易造成头皮局部的洗发精浓度过高，长久下来，可能会形成异常脱发的后遗症。
3、洗头发时应以画圆圈的方式洗头，一边用指腹按摩头皮，可促进血液循环，切记千万不要用指甲搔抓头皮，这样的动作容易使头皮受伤。而油性头皮者应着重清洗发根，干性头皮者则不宜清洗太久，以免让洗发精与头皮接触的时间过长。
4、用大量的清水将洗发精冲洗干净。如果冲洗不干净，洗发精残留将会造成头皮过敏现象，热水是伤害头皮的杀手，高温会使头皮水分流失而变得干燥，所以，如果担心冲洗不干净，可用温水或冷水多冲洗几次即可。
小贴士：先用护发素，再用洗发水。
我一直都是人们眼中的高才生，可是出了校门之后，我的自信、我的骄傲，都无影无踪了。我几乎要放弃在行销领域内找一份中等管理职位的努力，
三个月前，我还是学校里的`风云人物。同宿舍的兄弟们约定，谁先找到工作，谁就请其他人吃饭。那个时候，我以为我肯定是第一个请吃饭的人，哪知道经过三个月徒劳无功的奔忙，一败涂地的我只接到三个出于绝望、应征低级职位才得到的面试邀请，并且连一点后续文章都没有。我觉得自己快疯掉了，高才生竟然都没人要，那还有什么人算是人才?!
等到其他兄弟打电话给我，说要去当初约好的学校边的小饭店吃饭时，我才知道其他人都差不多胸有成竹了，我成了所有人里最不成才的那一个。
永远忘不了吃饭时，大家听说我的情况后不可思议的表情，以及他们异口同声扔给我的一句话：“不会吧?!”
我只能用沮丧的表情，来说明这一切都是真的，我已经试过所有教大学生怎么求职的书里的所有求职技巧，真不知道接下来该怎么办，我还能做什么。
同宿舍的兄弟全急了，连忙问起我找工作的种种情况，想分析一下我把自己推荐给未来老板的办法是否正确。大家都说我的专业态度和表达技巧都挺不错，他们也是这么做的;我的相关经验虽然没什么突出的，但对一般大学生来说已经很好了;我从书本上学的面试技巧用得也不错，介绍自己什么的也不过分，而且我的简历非常职业化，比他们的好多了。可就是我没有找到工作，他们也不知道这到底是怎么一回事。
最后，还是第一个找到工作的兄弟终于发现了我的问题出在一个细节上——简历上一个简单的条目。
他告诉我，虽然我的简历结构安排合理，内容精确，特别突出了我在行销和商业管理方面获得的本科学位，列出了各项技能，甚至用高质量的纸张激光打印出来，但有一件事仍让对方公司觉得我含含糊糊，那就是我的目标陈述，在简历开头一页写着：“行销管理职位”。这条软弱无力的陈述正是我的致命伤。
他告诉我，“就算求职信上已经清楚地标明了应征的职位。但你能肯定一定会有人认真阅读你的求职信吗?”事实上，很多招聘老手从来不看求职信，只依靠简历上的目标陈述来判断写简历的求职者。
我当即把我的简历第一行改成“寻找某某公司的行销管理职务，可以充分利用本人经过证明的开拓市场和打入市场的能力。”不久以后，我就在一家名列《财富》五百强之一的公司愉快地担任行销代表一职了。
小细节做大文章，真是一点都没错!
王羲之在书法上取得如此高的成就，究其因，除了他过人的天资之外，最重要的恐怕就是他的勤学苦练了。据传，他年轻的时候坚持每天练习书法，写完字就到一个池子里洗笔，久而久之，竟把整个池水都洗黑了，成了著名的“墨池”。细节决定成败。洗笔能把一池水全部洗黑，这一小小的细节充分体现出王羲之练字之勤。日复一日，年复一年地勤学苦练，最终造就了“书圣”的美名。他的儿子王献之从小耳濡目染，跟着勤学苦练，后来也成了有名的书法家。父子两人被书法界并称为“二王”，彪炳千秋。
与王羲之相比，我自叹弗如。我从小学二年级开始练习书法，书法老师很喜欢我，并且最看好我。那时我对书法有很浓厚的兴趣，在书法班里表现得最认真，进步也最快。字练到一定火候的时候，老师鼓励我去考书法四级，我轻轻松松通过了。初步的成功让我产生出自大，三年级我停止了练习，等我再次拿起毛笔的时候，手就不大听使唤了。一年后我重新开始练习，并且下决心一直练下去。时光飞逝，转眼三年过去，我的书法又有了长足进步。老师见我写得好，便让我去考七级。考前我突击了一段日子，每天都写七八张，最终我以良好的等次顺利通过了七级考试。进入初二，学业开始忙起来，我又找理由不练书法了，现在几个星期都不动毛笔，字写得大不如前。妈妈对我说：“你的字不如以前写得好看了。”我无语。
案例一:从擦黑板这一小事做起
初一刚开学的前两天, 由于还没有安排好值日轮流表, 擦黑板总是随时叫一名同学擦。有一天, 我叫李明同学擦黑板, 我观察了他擦黑板的全过程。拿起黑板擦, 大手一挥, 也没什么顺序的乱擦, 只擦一遍, 最后角落里都没有擦到, 数学老师写的题目还清晰可见。擦完后, 黑板擦往讲台桌上一仍, 粉笔灰四溅。他的这些行为他自己丝毫没有感觉到有什么不妥, 还向我说了一句:“老师, 擦完了”。我想, 这件事情可能就是我对他教育的一个契机。于是利用中午的时间我和他聊起了这件事。首先告诉他这件事我们还可以做的更好一些, 比如有规律的从左到右擦, 擦干净, 不留痕迹, 擦完后, 黑板擦要在黑板槽中轻轻的敲几下, 把灰抖掉, 然后轻轻的放在粉笔盒中。然后引导他, 实际上我们做任何事情, 都要尽可能的做到更好, 要用心, 注意细节。第二天, 我又有意的安排他擦黑板, 结果他做的非常好。我又利用这个机会在全班同学面前表扬了他, 结果, 后来我们班每一个擦黑板的同学都能做到这些, 黑板擦的很干净, 讲台物品摆放井然有序。
案例二:教室内“投篮”事件
在课间和中午静校期间, 我发现了这样一个现象。由于班级的垃圾桶是放在最后面的, 有的同学扔垃圾时做起了“投篮”的动作, 把纸团和矿泉水瓶等“投”进垃圾桶, 可事实上很多时候“投篮”是不准的, 都投在了垃圾桶的外面, 可他们并没有在意是否扔进去, 导致垃圾桶周围的环境不好, 有一天因为这件事还被扣了班级的千分制。有一天, 利用自修课的10分钟时间, 我对同学们说:“同学们, 老师最近发现有个别同学在教室内练习投篮”, 话音刚落, 同学们都用异样的眼光看着我, 尤其是几个男同学, 在小声说:“没有啊, 我们没在教室内打篮球啊……”看着他们茫然的目光, 我说:“篮筐就是教室后面的垃圾桶。”这下大家都明白了, 他们也被我的话逗乐了。通过这一件事情, 借机讲了班级卫生的保持工作和每一个同学都是班级环境的创造者和监督人。
案例三:抓住学生一个小优点, 不吝啬一句表扬的话
我班的伍亮同学是一个很调皮的男孩子, 由于父母离婚, 家庭教育缺失, 就连住所也不唯一, 哪天在奶奶家, 哪天在妈妈那里甚至自己都不知道, 学习成绩不好, 经常扰乱课堂秩序, 干扰他人学习, 不遵守纪律, 心理黑暗, 是班级的“头痛分子”, 就是我们所说的“问题学生”。针对他的特点, 我对他比别的同学更为关心。我想对于他的教育, 给予关怀、表扬、鼓励比批评、谴责可能更有效。一次, 他的语文考试考了62分, 我们班还有5个人是不及格的, 我把他叫到办公室, 和他说:“你都没怎么学习, 这次语文考试又不简单, 你能取得这样的成绩真是不错啊!如果你能再多下点工夫, 再多花点时间在学习上, 你的成绩会进步显著的。你是一个很聪明懂事的学生啊。”虽然表面上他还是对自己没信心, 也没有决心, 但是看得出来她还是很开心的。以后的几天里每天中午都看他拿着语文书在那里看, 早读也比以前认真多了。在接下来的一次单元考试中, 他竟然考了81分!
他也比以前遵守课堂纪律了, 班长竟然有一天提醒我:“老师, 你应该表扬伍亮了, 他现在都不怎么讲话了, 也学习了.”在同学的眼里他进步了, 说明他真的在纪律和学习上有了进步.
案例四:察言观色, 排解学生的烦恼
严新同学是班级的班长, 学习成绩也很优秀, 但期中考试她的成绩下降了, 由原来的前5名已经降到了10名左右。而且期中考试后她的听课状态也不好, 没有精神, 很疲劳, 很虚弱的样子。为此, 我与她以及她的家长都进行了沟通, 原来她有一件事情耿耿于怀.艺术节上, 为了班级能取得更好的荣誉, 最后决定让他放弃多人朗诵这个节目, 去参加迎奥运现场征文比赛。她尽管也拿了三等奖, 但还是为自己未能参加朗诵而不悦。这样的情绪影响了她, 以致于期中考试成绩下降.还有就是期中考试以后她身体一直不是很好, 一个月都有月经。这也导致她情绪不稳定, 上课注意力不集中。了解了这些情况后, 和她象朋友似的聊天, 开导她, 激励她, 帮助她寻找有效的学习方法等。在后来的单元考试中, 成绩在逐步的回升。以后她也能经常的和我沟通, 包括学习, 工作, 生活上的事, 她也对我们班级的管理倾注了更多心血和承担了更重的责任, 并且无怨无悔!实际上, 学生的内心世界是丰富和敏感的, 需要老师的呵护。有时, 老师的一个眼神、一个动作就可能引起学生内心很大的波澜, 应及时发现并及时交流。老师为学生排忧解难, 就是除去影响他们成长的杂草, 这更需要注意细节。
案例分析以及反思
一个人不经意中流露出来的“小节”, 往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样, 学生更是这样, 因为他们不会掩饰, 在他们的言行中, 多的是真实, 少的是虚伪。我们只要能从小事出发, 去发现学生存在的问题, 去解决问题, 那么每一个学生都会展现出他原本善良纯真的一面。那些“坏学生”、“差生”, 老师往往很难发现他们的优点。但我们只要用爱心去体察, 用公正的目光在细节中去发现。原来他们闪光的一面, 连我们许多优秀学生也不及的。的确, 每个学生都有品德上的至高点, 我们往往缺乏发现, 原因是我们忽视了细节。
涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。春雨虽细, 但正是那无数细细的雨点滋润着万物, 换来万紫千红的春天。让我们在琐碎而平凡的教育工作中, 一如既往, 坚持到底!
我坚信——“细节决定成败”, 成功永远属于注重细节的人。
摘要：“细节决定成败”这是我非常欣赏的一句话, 在班主任的工作中我也一直以这句话来鞭策自己。班主任工作平凡而复杂, 正如汪中求先生在《细节决定成败》中所说:“大量的工作, 都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”
两年来，关于“细节成败论”和“战略制胜论”的诸多义章著述，老实说部没拜读过。并无其他理由，一看到这种命题，在立论上就缺乏哲学的思考且落后于管理的实践，这不是噱头就是忽悠，就是形而上学。
战略与细节的结构关系
一个不争的事实是：战略与细节共存了一个管理实体中，但远不是管理结构的全部。战略和细节中间还有一段很重要的管理躯干——能力分支系统：一个由任务、资金、人力、流程和制度，文化，时空间组成的管网状系统。如果把战略规划比作大脑，把组织能力分支系统比作躯体载体，那么细节执行就是微循环和末梢神经系统。只有当战略与细节通过能力分支系统衔接一致后两者的价值才能实现。细节是在战略规划的指挥和摔制下，通过组织能力分支系统与人重复循环发生作用后才产于管理能量的。
我们知道，战略的制订首先要对环境、资源和条件进行分析研究，经过外部EPE和内部IFE矩阵评分、战略营销SOT、SWTO的分析并确定SWTO矩阵战略后，作出的一种或多种战略方向的决策或组合决策，之后制定系统策略体系和具体的战略路径，由此进入目标体系和计划体系。无论企业战略、企业经营战略或发展战略或竞争战略，都应编制科学合理的策略体系，它既用于指导能由分支系统的完善和构建，又是日常职能工作的准则和指针。
但是，战略决策规划的完成只是走完了战略构想阶段，而由战略规划生发的能力分支体系的完善和构建，正是管理结构中的重要部分，这也正是许多企业管理建设的软肋。管理实体的能力分支体系，它就是多种能力方向的管理管道或管理通路。这种管理通路分为有形和无形两种，有形的是以流程和制度为管道，里面流动着职能、职责，项目、计划内容之“水”；无形的恰如电波磁场，它就是企业的文化、精神、理念、知识、关系等等组成的氛围。这两种管理通路在一般企业都存在，只是有着流量和能量的大小，强弱与显隐、连断之分。
优秀的企业，从战略规划中生发出来的能力分支体系构建是系统的、完善的，管径也是足够的并留有余地的，确保了管理的流量；同时磁场也是强大的、持续的，确保了管理辐射和管理渗透的能量；但在更多的企业，这种管道和磁场只是处于时断时续状态，或用时连通，不用时断开，效用时有时无，能量时强时弱。如此。由于细节不能正确地和重复地被执行，实现的效率肯定是难尽人意的。由此可见，在一个管理实体中，存在若“战略决策能力体系”，“组织能力分支体系”和“细节执行能力体系”的管理实体，而日-三者之间是相互依存，不可割裂的。
我们绝大多数的管理者，似乎并没关注到中间的“能力分支体系”的结构与水平会对经营管理成败优劣产生决定性作用，就如同我们根据需要建立了一个自来水厂(战略)后，各家各户就会有自来水了(细节)；没有中间各个方向的、多层级管道的铺设、衔接、泵压转换，即使将水龙头开到最大，有没有水出来或出来的水量大小，已经山有没有铺设水管和铺设的水管直径决定了。然而就有那些不想铺设自来水管就指望自来水的管理者或老板，或只铺设了直径4分的水管却指望出来1寸水管流量的“企业家”。当然，如果自来水厂没有水压出来(战略管理没有原动力)，那也是堪忧的。
当然，在一个管理实体的不同成长阶段，战略决策，组织实施和细节执行之间有着与其要求相适应的存在方式和表现方式。例如，一家工业品生产公司，在起步阶段是靠个人“业务英雄”去向对客户企业的采购决策和执行的组织与流程，“吃喝玩乐加红包”成为公关营销的代名词；但随着企业的发展，引入组织间营销的理念和模式后，从客户开拓、维护到定区管理，到公关费用管理，再到大客户人力资源等诸多执行细节都会发生很大的变化。
战略与细节的价值关系
我们知道，战略的价值在于确定“方向、目标及其实现的设想与预期”，细节的价值是体现管理能量的快慢强弱与重复持续，只有当战略与细节衔接一致后两者的价值才能实现。从管理的价值链上来看，细节的价值是由战略决定的，战略的价值是由细节来实现的。没有战略的细节是卑微弱小的，而没有细节的战略是虚幻苍白的。我们都知道，钢琴家手指上的末梢神经一定比他脚上的末梢神经更具有战略性价值；而足球运动员脚上的“细节”一定比他手指上的“细节”更具有战略性价值。要知道如何区分战略性细节的价值和非战略性细节的价值。
由此，我们看到了一个重要的现象——“战略性细节”，它是我们必须予以科学设计、认真构建。控制过程。科学评价、迅速完善的。而战略性细节的价值则是随着战略设计和战略转变而转变的。
先说一个简明的案例：一个代理同际卫浴产品、墙地产品(墙、地瓷砖、内墙漆、水龙头等)奢侈品牌的终端商，在他自营卖场的装饰工程上忽视了一个战略性细节：墙地砖铺设的沟缝粗糙、边角缺头、山底裸露、十分昂贵的国际奢侈品名牌产品被“映衬”得十分平庸，客户参观体验后没有“奢侈”的感觉，致使销售一直很不理想。
再比如，民营企业初创时期，很多老板、高管都亲自跑业务，拉客户，跟订单，安排什么车，在那个酒店吃饭，点什么菜，喝什么酒，活动什么节目，他都会亲自安排，因为他知道这些细节的战略性。在企业战略转型时期，细节的价值世将发生很人变化。我们来看一个具普遍意义的案例：珠三角和长三角地区目前大多数服装企业已由外贸订单加工转间在国内市场经营自主品牌。这一战略转型使得原本的以外贸订单管理和代上为导向的战略性细节，如：品质控制、产能管理、零库存管理、报关订舱、收汇退税、生产高管的聘任、技上的招聘培训等等，在新的经营战略方向下，失去了原有的战略性价值。原有的以订单加工、生产管理为导向的许多管理细节被弱化，甚至被取消。而在经营自主品牌战略指引下，战略营销(SOT)、品牌规划与传播、设计研发、渠道规划与开拓、客户关系管理、新产品推广、弹性价格体系，安全库存设计、营销高管的招聘、营销团队建设、营销财务体系设计、物流体系构建等等方面的细节，却在企业战略调整后变得十分重要。这些符合战略调整要求的新的细节，将在新的策略体系的指引下得到迅速优化、构建和固化。
综上所述可以得到这样一个价值排序：战略性细节的有无，将决定战略实施的成败；非战略性细节的有机会影响到战略实施的优劣；战略性细节的优劣则会影响战略实施的优劣；非战略性细节的优劣则对战略成败的影响已非常弱小。就像一个钢琴家，他若断了一根手指(战
略性细节的有无)，那他肯定当不了钢琴家了；若他的一根手指因创伤而肿胀(战略性细节的优劣)，那定会影响他的演奏水平；而他若断了一只脚(非战略性细节的有无)。肯定会在一定程度上影响他的演出质量；而钢琴家既使得了“香港脚”(非战略性细节的优劣)，那也很准影响他弹奏出美妙的乐章。但面对一个足球运动员这些细节的价值就完全改变了。“香港脚”肯定会影响他的奔跑和脚法，而手指的有无或手指的创伤基本不影响他在球场上的表现。这种细节的战略性价值是简单明了、不言而喻的。
三株、爱多等企业大厦将倾时，最先定会由一些细小的裂纹开始。但此时你倾力去填补抹平这些裂纹已经没有意义了，因为大厦的结构、支撑系统已损伤或遭破坏。如果我们认为是裂纹导致大厦将倾，那岂不是本末倒置，贻笑大方?
战略与细节的辩证关系
让我们来看一个战略管理和执行关系的演示案例：这里有一组胖瘦壮弱不同的人、几把不向型号和重量的榔头，几种不同材质和型号的铁钉、几面不同材质的墙壁，任务是用最经济的方式将铲子钉进墙壁中，以满足使用铁钉的不同目的。在人、榔头、铁钉、墙壁、要求，标准、日的这些要素中什么最重要?亓疑是日的!钉子钉进墙壁罩是为了挂毛巾，还是要挂衣服，还是要挂工具包，或拉晾衣绳，明确了日的才能抉择不同的组合。如果是挂毛巾，十瘦弱的人用一把不重的榔头选一根普通的铁钉就可以钉进板壁中了；如果是拉晾衣绳，那就必须是强壮的人，用大号的榔头，选用人号的椒钉，钉进水泥墙壁中。
这一案例在实际庙示时至少可能有二种方案：第一种是组织者将目的(用途)告诉这一组人由他们去执行完成任务；第二种是组织者将榔头、铁钉、墙壁组合选好后，交由这一组人去钉上墙壁即可；第三种是将日的、要求、标准、榔头、铁钉、墙壁等准确地告诉(培训)这一组的人，并组合好后再士执行完成任务，并有考核评价激励体系跟进。
第一种方案，组织者认为员工从二次决策到完成任务是能够独立完成的，但这一组人在执行时，一定会由于各人的认识与经验不同、对任务目的理解不同，而选择不同的工具对象组合，这种低个体差异而导致执行结果小同，水平参差不齐是可以预想到的。并且争夺资源、浪费资源(实际演示时大榔头和大号钢钉被一抢而空)也是肯定的，因此员工是七法在资源一定的条件下正确地重复执行：第一种方案人力资源成本无疑是最低的，因为执行者只是完成简单任务的“劳动力”，但在钉子的位置、高度、角度和几个钉子之间关系等细节方面，会由于目的和标准的不一致而出现认知和评价的差异(实际演示时人家在这几方面争论不休)，他们也无法正确地重复执行，让以上两组人再重复一遍上述任务，会发现结果与第一次有很大差异；而第三种方案在第一次实施时无疑人力资源成本是最高的，但由于战略决策组合是明晰的，管理通路是系统完整的，执行细节是叫控的，实施结果是可以被评价的，优劣高低是能够被激励的，因此是可以保证资源被合理分配的，是可以被正确地重复执行千万遍的；山于成本会被分摊到最低，因此绩效也是最优的；更重要的是，它是可以被不断优化、固化，再优化、再固化，以满足动态发展要求的。“管理的价值就在了它叫以被正确地重复，或叫以被更正确地重复”。在这一点上，战略和细节是必须被高度统一的。
战略和细节是并存于一个管理有机体中的。战略是细节的起点，细节是战略在时间上的变现。战略管理的过程，从战略环境的研究(内外的)，战略规划的编制，战略实施的策划，到战略方案的组织实施．过程控制、绩效评价、轴导改革、调整修订等等，无不与细节相关，而细节的俨值也一定来自于企业的战略定位和阶段性的战略取向。战略与细节加上能力分支系统一段共存于一个管理实体中，这和结构，不仅能保证战略被正确的执行，更重要的是可以保证战略被正确地重复执行，或可以保证战略被更加正确(螺旋上升)地执行。
战略决定高下对错，系统决定有无能否，细节决定快慢强弱。在哪一个方面或几个方面出了问题都会决定生死、强弱、优劣。但是，一个企业战略规划、能力系统结构、管理细节比昨天进步了、优化了，同样也会失败，也会被淘汰，这是因为一个个业的生存状态和生存水平往往是由个业的“邻居”——合作者和竞争者决定的。由此，很多企业知道怎么生的，但确实不知道怎么死的。
作者系深圳市南方略营销管理咨向有限公司高级合伙人董事副总经理)
万学海文
“世上无难事，只怕有心人”，无论是基础知识的掌握，还是感情的交流与传递都是如此，需要细心与用心。当你在具备了深厚的专业素养的同时，如果能够主动与你的导师联系，并有相当的互动和交流，让他在学术之外，了解你的个人品行，对你产生熟悉感和亲切感，与你发生情感的碰撞，相信这锦上添花的一笔，能让你的复试大门敞开得更顺利。
根据学校设置的不同，在正式录取之前，有的学校报导师，有的报导师组，到复试再决定导师。有的同学误认为报导师组的就不用联系导师了，听天由命，并且有的学校在招生目录上也确实不列出导师的名单，但是不提前联系导师而去参加复试确实是一种很大的冒险。只要条件允许，就应该通过各种途径在面试之前主动联系上导师，不管是报考导师的还是导师组的。万学海文考研专门指导考研复试的老师提醒同学们联系导师是讲究方法和技巧，并且有一些注意事项，需要做到有礼有节。那么现在万学海文将把这些方法同广大考研学子们分享，希望能够让大家面对复试时多一些信心，少一些烦恼。
把握三要素
联系三要素：时间、地点、内容。
1、时间：报导师的和报导师组的是不同的，报导师的应该在报名前就联系，要弄清楚有没有内定的或者保送的，报导师组的可以在复试前联系就好了。而且应该在充分了解导师的情况下去联系，要以导师喜欢的方式去联系他。
2、地点：最好能在导师办公室，等到快下班时也可以去，并且最好能在与导师已经有过交流的情况下见面，这样就不会太紧张，可以先给导师打个电话，在征得导师的同意下再去见面，这样就不会太冒昧。
3、内容：很多人不知道联系导师时该说些什么，其实很简单，联系他的目的就是让他去了解你，并且喜欢上你，所以应该在通话是言简意赅的介绍自己，突出重点和个性，抓住他的心，如果是见面，那就准备一份前面所说的简历，简单而又有重点地介绍自己，在发给导师发的邮件里面可以介绍一下自己的一般情况还有写过的文章，并表达一些对他的仰慕之情。另外最好准备一份英文简历，以备需要。在与导师谈话时应注意与导师谈话的方式，同样是一个问题，不太恰当的表达可能会带来歧异，影响导师对你的看法，并且如果没有对导师充分的了解，就不要说话太随便，比如，有很多同学都想问这样一个问题：有多少人报考了自己导师，在询问这个问题时要特别注意，有的人这么问：老师，今年有没有人报你的研究生(论坛)啊?有的导师会误认为你
询问的目的是在探视他的水平，他的名气怎么样，有没有人想读他的研究生，你可以这么问的：“今年有挺多同学报您的研究生吧，我在他们当中有多少优势啊?”
凡事应当未雨绸缪，有备无患。以上所谈的三要素，其实也是需要在对你所报考的导师有一定的了解的情况下进行，特别是谈话内容，需要你对导师本人的风格气质以及老师的作品、学术地位有一定了解，尽量在和老师的谈话方式和节奏保持一致。
注意三细节
细节的成败：礼节、态度、礼物。
1、礼节：首先先谈谈见面之前的礼节。联络导师最常见的就是打电话，大家可以从网上查到导师的工作电话，最好不要冒昧地去打私人电话。和导师见面是最好的联系方式，但见面之前提前跟老师联系并确认之后拜访才是可取之道。另外一个需要注意的就是见面的礼节，包括穿着、谈吐、态度、对老师性格的了解、专业知识掌握等，最好能做一个简历，把自己的一般情况和获奖情况以及发表过的文章放在一起，尽量把简历作的美观(彩色简历)，凸显出你的个人特点，也许因为有了你的这份简历，导师就不会太在意你自我介绍时的紧张了。充分的准备可以突显对对方的尊重。再次，联系导师不能太过频繁，但也不能联系过一次后就感觉万事大吉，应该每过一段时间就主动联系一下。每次联系的内容不要重复太多，争取每次都能提供一些帮助他了解你的新内容，相反，如果没有什么话题就不要盲目打电话联系。在每次打电话前最好先短信联系一下，看导师是否方便接电话。
2、态度：尊师重道是中华民族的传统美德，因此在充分表达自己的同时，一定要注意自己的态度和表达方式。
3、礼物：见导师时最好送点特产或水果，不要太贵重了，要尽量多带一些。如果没有特产那送水果是很好的选择，争取多送一些，不仅仅送给导师本人，还要给他的同事或学生，让他有一种成功感。
演讲稿
各位尊敬的老师，各位同学：
大家好！我是高二·四班的陈雅婷。今天我演讲的题目是《态度决定一切，细节决定成败》。
同学们，小时候，我们没有一个人不对未来充满了万花筒似的理想。然而，当成长的道路在我们面前一一展开，成功的喜悦和失败的痛苦便纷至沓来。当失败和打击接踵而至，你的目光是消失了光彩还是依然坚毅如初？你的头颅慢慢低下还是依然骄傲地高昂着？生活对于每个人来说无所谓公平不公平，如果你觉得生活不公平，那不是生活欺骗了
我们，而是我们还没有学会如何面对生活中的不如意。面对生活中的挫折和磨难，你是垂头丧气地走开；还是掸掸身上的灰尘，重整笑容，收拾行囊，继续前进？行百里者半九十。虽然，事实是，努力了不一定能够实现自己的理想，但是我要说，不努力一定不能实现自己的理想。我不用举例，有无数的励志故事耳熟能详。退一步说，理想正如我们长途跋涉要到达的一处绝美的风景，即使不能如约而至，但是我们追求理想的道路上，所领略的风景，所经历的故事，难道不是我们弥足珍贵的人生财富吗？下面这个故事大家一定熟悉：三个人在砌一堵墙。有人问：“你们在干什么？” 第一个人愁眉苦脸地说：“没看见吗？砌墙！唉——真是累死人了……”第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。细节决定成败演讲稿”第三个人开心地说：“我们正在建设一座新城市。这幢大楼未来将成为城市的标致性建筑。十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人成了工
程师；第三个人升为总经理。你眼前看见的是什么，常常你就会成为什么样的人——人生态度决定了你的人生高度。细节决定成败演讲稿如果你的头颅还倔强地高昂着，如果你的目光依然炯炯，若果你的胸中燃烧着理想的火，如果你的心中还不曾忘记一个对自己，对爱自己的人的承诺，那你就不会成为学习的奴隶，那你就不会觉得我们的学习生活枯燥而乏味。
老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”是啊，“一屋不扫何以扫天下？”好高骛远地渴望成功，成功却了无踪影；脚踏实地，从小事做起，认真做好每个细节，成功就会不期而至。千里之行，始于足下。我们既要仰望星空，又要脚踏实地。临渊羡鱼却不愿退而结网，期望丰收却不愿躬身劳作，那么再美好的理想也终究是水中月，镜中花。课堂上，专心听讲还是昏昏欲睡？课下作业，是认真思考举一反三，还是参考抄袭得过且过？细节，决定了
成败。
我的演讲完了，谢谢大家！
文章地址：
广电职工事迹演讲稿：用生命和热情谱写一曲青春颂歌
企业发展史演讲稿
法院演讲稿：能动司法，触角延伸，为全县经济社会健康和谐发展保驾护航
检察院政工部门干警演讲稿
师德师风演讲稿：平凡的岗位 倾心的奉献
教师演讲稿：点燃读书激情做学者型教师
【关键词】学习过程管理 自主学习 创新
有什么样的学习过程，就会有什么样的结果。学生是学习过程管理的直接参与者与实践者，学生学习过程的严谨与努力与否，在一定程度上决定着学生学习成绩的好坏，也就注定了考试的成败。因此引导做好学生学习过程的管理将会对学生学习成绩的提升起到事半功倍的效果。
如何做好学生学习过程的管理呢？我认为有以下几点。
一、学生学习过程管理的核心在于学生
学生是学习的主体，在学习过程的管理中如果忽视了学生，那么我们的管理就不会有多大收效。在长期的教学实践中我们发现，学生学习过程中的自我管理意识非常淡薄，对学习的时间缺乏有效计划，学习主动性不强，对学习中发现的问题缺少思考，对自主学习效果缺少检测，学习效果甚微。这就需要我们老师不断的引导和督促学生做好学习过程的自主管理。教师对学生学习的监控和管理是有一定时间和范围限制的，但学生的自我管理却是长期和有效的，如果我们能让学生知道做好学习过程管理的好处，明确学习过程管理的要求，掌握学习过程管理的方法，那么对于学生实践学习过程自主管理，提升学习效率将会起到积极的促进作用。因此，我们在学生的学习过程中要尽可能创造自主学习的环境与氛围，努力培养学生的自主学习能力，把学生学习过程的管理逐渐由老师的被动管理过渡到学生的自我监控与管理，从根本上训练和提升学生的自主学习能力和学习效率。
二、学生学习过程管理的关键在于教师
在学生学习过程的管理中，教师的作用是十分关重要的。我们不仅仅要做教育者和知识的传授者，更应该是学生学习方法与学习过程管理的指导者和帮助者。教师在学生的学习过程中不仅要注重观察学生学习的状态，强烈干预学生的不良学习习惯，纠正学生的学习方法，还要能够检测学生的学习效果。我们要注重引导学生养成“双十习惯”，让学生自主学习知识内容、自主管理学习过程、自主检测学习效果、自主反思学习漏洞。如果能够按照以上要求给予学生长期的引导督促，做好方法上的指导和帮助，那么学生养成良好的学习习惯，做好学习过程的自我约束与管理将是自然而然的事。
三、学生学习过程管理的重点在于课堂
课堂是我们的主阵地，如果我们忽视了课堂效率的提升，而布置大量的作业占用课外时间，这样做无异于是给学生加上了沉重的负担。因此我们要严格课堂教学的要求和规范，强化学生学习习惯和方法的养成，提高教学的效率。教学的过程中要通过问题的精心设计，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习的过程。同时我们要规范学生课堂学习的行为，强力矫正学生的不良学习习惯，抓住课堂做好学生基本学习习惯和方法的培养，指导并要求学生制定学习计划、做好认真阅读、记好课堂笔记、落实课前预习、按时规范作业、及时复习巩固、注重尝试回忆、有效整理错题、做好单元小结、争分夺秒提高效率，从而对学生学习过程的自主管理给予方法上的指导。如果我们在日常的教学中能做到“勤于课前，懒于课堂，思于课后”，课堂教学中突出学生的主体地位，有意识的培养学生的自主学习管理能力，那么对于学生的终身学习和成长都将起到极大的促进作用。
四、学生学习过程管理的收效在于坚持
由于在长期的教学中我们忽视了学生的主体地位，学生自主学习的行为几乎为零，因此我们要想在短期内培养建立起学生学习过程的自主管理是很困难的。面对困难需要我们不断的思考和坚持，我们知道再好的想法如果不能很好的落实，那永远变不成做法，再好的做法如果我们不能有效的坚持，那永远成不了习惯。行为主义心理学认为：一种行为重复21天就会变成习惯性动作，90天的重复会形成稳定的习惯。我们每天对学生复习与预习的检测，对课堂教学效果的检测，面对面批阅作业、进行试卷分析等等，这些都是督促学生做好学习过程自主管理的很好措施。但是我们很少有老师能够把它长期坚持下来，常常半途而废，这导致我们几乎看不到这样做的好处，因此要想让学生学习过程的自主管理到达到预期的目标，就需要我们持之以恒不折不扣的落实管理的细节并给予方法上的指导。
五、学生学习过程管理的提升在于创新
1 常见问题
1.1 早期规划不科学
在园林工程施工建设的过程中, 园林规划是一个关键性的问题。部分园林工程施工建设单位在施工前, 没有充分调查、了解园林施工施工建设的现场环境, 缺乏实地考察, 仅仅是纸上谈兵。在园林工程规划中, 规划设计人员做出的规划方案经常出现与园林工程施工建设真实情况有较大差异的问题, 致使园林工程的规划方案不能充分发挥指导性的作用, 在一定程度上浪费了相关工作人员的时间和精力。此外, 在园林工程施工建设的规划管理工作中, 管理人员没有从全局考虑问题, 没有做到统筹兼顾, 使得园林工程施工建设与其他施工建设项目, 比如城市管道工程建设项目和公路施工建设项目等不兼容, 从而给园林工程施工建设工作造成较大的影响, 甚至导致园林工程施工工期拖延, 影响园林工程建设的整体质量。
1.2 监管力度不够
园林施工建设的监督管理制度对园林工程施工建设工作起到了非常重要的作用, 如果没有监督管理制度的约束, 就很难完成高质量的园林工程施工建设工作。在园林工程的建设过程中, 对部分施工单位缺乏必要的监督管理, 没有制订完整、科学的监督管理制度体系, 不能从根本上规范园林工程施工建设中工作人员的日常行为, 并且工作人员的随意性比较大。对于园林工程建设的施工流程和施工工艺, 并没有制订标准, 经常出现绿地施肥工作不到位导致施肥不均的情况, 而草坪修剪不整齐等细节性问题也层出不穷。虽然这些细节性问题不严重, 不会对园林工程施工建设工作造成严重的影响, 但是, 这些细节问题需要引起园林工程施工建设管理人员的高度重视。从某种程度上讲, 追根究底, 出现细节性问题的原因就是园林工程施工建设的监督管理工作不到位, 没有规范的管理标准。另外, 参与园林工程施工建设的工作人员比较多, 如果不将具体责任落实到每个人身上, 出现问题很难找到责任人了, 而细节性问题修正的管理决策也很难正常实施。如果经常出现重复性的细节问题, 就会给园林工程施工建设的施工单位带来巨大的损失。
2 科学的规划管理
2.1 做好建设规划前的准备工作
在园林工程施工建设规划工作中, 园林工程的规划设计人员首先要根据园林工程施工建设的具体施工条件和标准化施工要求, 严格检测园林工程施工建设的现场区域。利用实地勘察的方式, 将园林工程施工建设的具体位置详细标注在园林工程施工建设设计图纸上, 以便于全面了解与园林工程施工建设相关的数据信息, 保证园林工程可以顺利开展。
2.2 注意事项
在园林工程规划管理工作中, 需要从以下几个方面进行控制管理: (1) 合理搭配园林工程中不同的树木品种, 实现良好的施工效果; (2) 严格控制管理园林工程中植物幼苗, 保证植物的实际存活率; (3) 在种植植物的过程中, 要控制好植物种植所需的气候条件和土壤条件, 不仅要保证园林植物的观赏性价值, 也要确保园林植物有超强的生命力; (4) 在园林工程施工建设中, 要充分考虑园林工程施工建设的具体要求和周边的环境, 科学选取园林中过渡性植物, 以提高植物的绿化效果; (5) 在园林工程施工建设的过程中, 工作人员不仅要科学规划施工建设, 还要合理控制、安排园林工程施工建设的成本, 在满足园林工程施工条件的基础上, 不断提高园林工程建设单位的经济效益和社会效益。
3 细节管理
3.1 科学种植园林植物
在园林工程施工建设的过程中, 园林建设追求的主题是植物造景, 而自然要素也是其中必不可少的, 优秀的园林工程离不开植物的种植和布景。因此, 工作人员要充分认识到植物种植的重要性。园林植物是有生命的, 需要给园林植物提供一个合适的种植条件和生长发育环境, 要保证园林植物的实际存活率。
3.2 植物幼苗的运输管理
为了保证植物幼苗的存活率, 降低园林工程的投资成本, 管理人员要重视对园林植物幼苗的运输管理。在园林植物幼苗的运输过程中, 幼苗根部很容易受到磨损, 很容易被风吹干, 所以, 要采取科学的保护措施。当植物幼苗运输距离较远时, 要注意以下3点: (1) 在运转园林植物幼苗之前, 要核对幼苗的种类和它们的实际规格, 检查好植物幼苗的质量, 如果发现有被损坏或者不符合规格的幼苗, 要及时更换。 (2) 在装车过程中, 植物幼苗的根系应向前放置, 幼苗的树梢向后, 按照顺序放置, 不可以压得过于紧密, 幼苗的树梢不可以拖到地面, 幼苗的根部要盖严。在运转带有土球的植物幼苗时, 幼苗实际高度低于2 m的, 可以采取立放的方式, 而高度高于2 m的, 需要平放或者斜放, 并且要使幼苗保持平稳。如果土球植物幼苗的直径小于20 cm, 则需要装置2道3层, 尽量避免运输过程中其被晃动;如果土球植物幼苗的直径大于20 cm, 放1层就行, 并且土球植物幼苗上不可以加盖任何东西, 需要专门看护管理。此外, 如果园林植物幼苗的运输距离不长, 在运输中途尽量不要停车, 如果运输距离相对较远, 则要对其做洒水处理, 防止暴露出来的幼苗根系被风吹干。 (3) 在卸车过程中, 卸车速度要快, 不可以抽取裸根幼苗, 要尽量轻拿轻放, 提高植物幼苗的整体质量。
3.3 科学管理路边石
路边石一般是由混凝土或足石制成的。为了保证路边石的使用寿命, 要在路边石内侧位置的接缝处进行加固处理, 以保证其稳定性。此外, 要严格控制路边石的形状和它的实际尺寸, 使植物在生长过程中不发生缺苗的情况。
4 结束语
总而言之, 在园林工程施工建设的过程中, 要采取科学的管理措施, 做好园林工程施工前的规划设计工作。在丰富、专业的理论知识储备和实践经验的基础上, 正确处理园林工程施工建设中的细节问题, 以推动园林工程施工建设工作的可持续发展。
摘要：园林工程施工建设质量水平不仅影响城市园林建设工作的顺利开展, 也关系到人们生活环境的改善。但是, 在园林工程施工建设的过程中, 经常会出现一些问题。详细论述了园林施工建设的科学规划和施工细节的有效处理。
关键词：园林施工,科学规划,细节处理,管理方法
参考文献
[1]杨彩.园林施工规划与施工细节处理探析[J].门窗, 2013 (09) :198, 200.
[2]关博勋, 周可新.浅析细节处理在园林施工规划与施工中的应用[J].河南科技, 2014 (16) :169-170.
