伸出友谊的双手作文（通用12篇）
我在电视中看见过类似的事情，一位小朋友生病社会各界援助，可那似乎和自己无关。今天，我亲眼见证了我校一位六年级二班的姐姐员菲身患重病，我校师生踊跃捐款的感人场景。
那天，在升旗的时候，大队部程老师给我们各年级各班讲了这样一个真实的故事。老师说：“我们学校六年级二班有个同学得了很严重的病，这种病很难治，需要花很多钱，还有可能治不了，但天下父母心，人人都知道，不到最后不放弃。”
于是，老师提出了捐款，多一份爱心就多一份希望。
第二天，我们班的同学，有的捐5元，有的捐10元，有的捐50元，有的捐100元，还有的`把全部的零花钱捐了。
最令我感动的是我班XX同学，他的家境并不富裕，在这次捐款活动中，他却把从小到大自己积攒的所有零花钱——壹佰零六元五角，全部捐了出来。在他的带领下我也毫不犹豫的从家拿出100元钱捐到学校。
我多么希望其他学校也能伸出双手献一份爱心，挽救那位姐姐的生命。
人教版二 年级下册“ 语文园地二 ·口语交 际”。
想一想
生活中有 很多时候 需要我们伸 出双手献 上爱心。 心灵美的孩子 ,想一想当 你遇到这样 的事你会 怎样做。
当我看到 爸爸妈妈 下班时疲惫 的样子 ,我会______;
当我看到 外地人找 不到要去的 地方在问 路 ,我会______;
当我在公 交车上看 到老人时 ,我会______;
当我看到 残障人遇 到困难时 ,我会______;
当我看到 同学做题 时发现没带 尺子或需 要笔时 ,我会______;
当我看到 下雨了 ,老师没带伞 时我会______。
发现了吗 ? 不论是校 内还是校外 ,我们都有 好多机会 帮助别人。 赠人玫瑰 ,手有余香 。让我们来 帮助别人 解决困难 吧 !
说一说
把自己为 他人做了 什么 ,选一两件讲 给同学听 ,也可以说 说自己帮助 他人的打 算。请你 在说的时候 注意 :
1. 把事情说 完整。说 明白事情发 生的时间 、地点、人物 、起因、经过和 结果。
2. 把经过说 清楚。说 清楚他( 她 )遇到什么 困难 ,你是怎样帮 助他( 她 )的 ,帮助的结 果是怎样的 。
写一写
5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级地震。海新小学大队部向老师和少先队员们发出倡议：伸出我们的双手，献出我们的爱心，捐出自己的零用钱，以捐款的方式为受灾的人民提供援助，为灾区人民渡过难关奉献我们的力量。同时呼吁身边的亲人、同学、朋友，尽自己的一份力，向灾区人民奉献自己的爱心，帮助灾区人民早日重建家园。
5月19日上午，海新小学举行了“心手相牵，爱的奉献”主题升旗仪式暨向灾区捐款活动，由大队长宣读《致灾区小伙伴的一封信》，张校长讲话并向全校师生发出倡议。下午，全校师生举行了3分钟的默哀活动。学生在此次活动中受到深刻的教育，体现出对灾区人民的同情以及对逝者的哀悼。
学生们捐出了自己平时攒的零用钱，有的同学直接拿着存钱罐里的零钱，他们有的甚至不知道自己捐了多少。负责整理捐款的老师把这些沉甸甸的硬币放在桌子上一角一角地数着，虽然累点，但我们看到了孩子们真挚的爱心。
伤痛落在坚强的心上∕我们把哀悼寄往远方∕遇难者的魂魄并没有逝去∕他们永远陪伴在我们身旁∕让信念为我们引路∕让奇迹为我们疗伤∕让爱心给我们鼓励∕让悲痛给我们力量
——二年级三班陈雨姗
虽然我们无法深入灾区救援，但我们要用爱心架起生命的彩虹；尽管我们的捐款不算多，但我们的爱国精神不变。祝你们早日康复、重建家园、好好学习，化悲痛为力量，因为我们是将来的主人！
——二年级三班邸晓露、崔志成、王海森、孙安安、贾乐、王晓霞、张婷、王瑶兰、王晓霞（老师）
有困难，我们一起过，我相信，不管有什么困难，都会挺过去的！虽然你们失去了亲人，可仍然是祖国的希望！以后我们要发明更好的地震仪，让它在地震之前就可以测量出来，让这种悲剧不再发生。
——三年级一班康晶、任鹏程、张雅馨、宋畅、樊佳惠、王瑞、王靖媛、路昊、张佳佳、常亮、张鹤栋、王琦
13亿人的手在牵着你们，13亿人的脸正朝着你们微笑，我们心手相连，因为我们共同流淌着中国民族的鲜血。请记住：爱乘13亿人等于爱的海洋，爱的海洋除以四个大字，那就是——众志成城！
——五年级中队李尚恩、李安琪、李永波、王娟
今天我把存钱罐里的钱倒出来，我要捐给灾区的人们，因为我和灾区人民是一家人。我们尽微薄之力帮助你们，如果我们有这样的情况，相信你们也会来帮助我们的。那些失去孩子的父母不要难过，因为我们就是您的孩子。
——二年级中队赵瑞芳、乔慧敏、秦涛、王娟、王飞燕、王乐、高佳慧、王宁、赵娜、张磊、穆姣如、师晶、王婷祺、宋雅、张子豪、裴一发、李磊、李佳佳、赵艺惠、张慧敏、张逸凡、吕宏伟、庞小鹏、程晓龙、闫露、贾梦雨、刘娜、刘晓佳、曹彦虎、陈艳君、赵辉、赵佳君、李亚军、张新立、杨益杨、李晓婧、李慧娟、王若飞、吕宏伟、格日乐（老师）
13亿人民的力量驱散了5·12笼罩的愁云，让我们振作起来，化悲痛为力量，超越自我，到8月8日那天以全新的面貌迎接奥运。加油汶川！加油四川！加油中国！
——四年级一班王坤、冼美玲、王登健、曹宏宇、庞丁一、卢子琪、安建芳、郭文华、马淑岚、丁莎莎、刘敏娜（老师）
在这次生命与死神的较量中，我看到我们的生命力是那样顽强，它就像春天枝条上绽放的小花苞，虽然经历暴风雨的洗礼，可它们依旧灿烂。让我们珍视生命，让全世界看到我们中国人的团结与顽强精神。
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。
我们班也有一些像这样的事情。比如：上课羽羽的铅笔掉了，伟杰帮他捡起来;老师让买口算书，白雪给王憧也买了一本。我也帮助过别人：下雨了，楚楚望带雨伞，我让她和我一起打雨伞;美术课，王憧没带彩笔，我把我的彩笔放到中间和她一起用。
不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。我曾经听过这样一句话：有付出，就会有回报_那就是别人的帮助和快乐。当别人需要帮助的时候，我们就伸出热情的双手;当别人需要温暖的时候，我们就献上一颗火热的心!
岁月夺去了外公的生命，也抹去了我许多的记忆。可是我却依然清晰的记着外公曾说过的那句话“生活中要学会伸出我们的双手。那是个酷热的夏天。烈日发疯似的照着整个大地。空气似乎凝固了，不再有丝毫的清风拂过。走在街上的只有年岁已高的外公和我。 外公曾是一名军人，这炽热的太阳丝毫也阻挡不了他前进的步伐。我却已经筋疲力尽，口干舌燥，几乎寸步难行。“外公，我们到超市里凉快，凉快吧!”外公这才注意到被他甩在身后的我。他紧紧地皱起了眉头，目无表情地点点头。 “到底是有空调，就是不一样。”我兴奋得叫嚷着，可外公却依然紧锁眉头。突然我发现外公正注视着门外的一个乞丐。那个乞丐衣服破旧，头发蓬乱，无力地躺在地上，痛苦地低声地向周围的人求助着。 我注视着乞丐，突然发现乞丐的身边多了一位白发苍苍的老人，那竟是外公。外公用手紧紧握住乞丐的手，轻轻的扶起他，并轻声地说着什么。 外公竟然小心翼翼地扶着乞丐走进超市，保安见状立即上前制止“老大爷，这里不允许乞丐进来的。”外公没作任何反映，沉默了许久，淡定地说了一句：“伸出我们的双手!”保安被着突如其来的话语弄得不知所措，慢慢地伸出手，却又迅速地缩了回去。“伸出我们的双手!” 外公大声地命令着。终于，保安缓缓地伸出了双手，外公把紧握在手中的手轻轻放在保安人员的手上。 刹时，我惊呆了，保安竟然流出了眼泪。他的脸通红通红，接着羞愧地走开了。 外公又抓起乞丐的手笑着向我走来。外公看到我满脸疑惑，小声地说：“你也伸出我们的握住他的双手吧。”我照做了，紧紧地握住了那双手。我震惊了，这是怎样的一双手啊!热得发烫，红得发紫，骨头外面只包着一层皱巴巴的皮。我也流下了泪水。 “只有伸出我们的双手，才能体会到别人的无助。”外公语重心长地说：“孩子，记住，看到别人需要帮助的时候就一定要伸出我们的双手。”
记得那次周末上作文课的时候，我那天的同桌忘记带铅笔了，正在他着急的时候，我拿起我的铅笔借给了他。他感激地对我说：“谢谢你，刘昱肖。”我高兴地说：“不用谢。”从此以后我们俩就成了好朋友。
在生活中，我除了帮助我的同学，我还帮助过盲人奶奶，这件事就是今天放学后发生的。
我正要回家，在马路上看见一位盲人，她无法过马路，我就小心翼翼地扶她过了马路，那时我心里可高兴了。
在家里还帮妈妈扫地呢!妈妈夸我是个懂事的孩子。
有时候，我觉得我们忘记了，这些事件的受害者不只是被杀的人。我们的制度、我们失败的精神健康体系、我们没能以友善和同情待人，使枪手受到了伤害。我想知道，如果有人曾努力与他们成为朋友，枪击事件是否还会发生？如果一个朋友能对他加深了解，并鼓励他去就医，我们是否还会处于和现在相同的位置？没有明确的答案——但我难以想象友谊会是一个负面处方。我们时常听到，这些人怎样地沉默、孤独、被欺凌。或许，他们的精神疾病导致他们寻求孤立、放弃友谊；或许，仅仅是没有人先向他们发出友谊的信息。
当我们感觉与枪手和遇难者家人距离如此遥远，可能更难去同情。这与观看一个悲剧电影没有差别！但试着想象一下，如果你是枪手的父亲或母亲，你发现你的孩子进行了一场大规模的杀戮。在此之前，你也許一直了解自己的孩子经常深陷孤独，可你是否曾想一想，他/她喜欢形单影只吗？
在我成长的过程中，我总有些莫名情结，促使我与那些在校园里常常被欺凌和取笑的同学结为朋友。我寻找孤立、孤独的人，献上我的友谊。记得别人总是问我，你为什么与那些古怪的人做朋友？难道你不知道他们没任何朋友是有原因的吗？而且，最重要的，如果你与他们交朋友是出于同情，那还算真正的友谊吗？他们又想要这样一份友谊吗？
首先，我们需要停止迅速给人贴“古怪”、“失败者”标签的习惯。只因为某人与众不同不能自动将其看作“失败者”（即字面意思，不成功的人）。与众不同不会使人自动丧失人生的成功，我们不应该让谁在很小的年龄接受这样的观念。其次，为什么“古怪”应该有负面的含义？我总是被教说，独一无二、与众不同是好的，突然间又告诉我说，我甚至和与众不同的人连朋友都不能做？最后，这是事实，一瞬的同情使我伸出友谊之手。但在大部分情况下，当我了解了那个人后，友谊就会变得真挚、纯粹。他们并不是不想要朋友，只是被我们误解了。每一个孩子，都在寻找、发现自我，努力舒服地做自己。但在知道自己是谁之前，人们对一个孩子很快做出负面判断毫无助益。我们称他“怪物”、“怪人”，他始终被我们如此评论，从未得到成为他希望成为的那个优秀之人的机会。有一天，当枪口转了过来，我们才意识到，他真的变成了制度的“怪物”。被我们言中了，他果真变成了那样的人——但这却有我们的迫使与推动。
因此下一次，你看见有人在自助餐厅独自用餐时，可以走过去问问他是否需要陪伴。如果他同意，也许最终你会发现，你只是与一个不同、独特、特别之人建立了友谊。
三岁那年，爸爸带我出去玩。我一摇一摆地跟在爸爸后面，一不小心，“啪”的摔上了一跤，我吃力地抬起头，眼泪汪汪地望着爸爸，用力地伸出一双小手，乞求帮助，爸爸却远远地退后，但又伸出一双大手，边拍边用鼓励地眼光看着我，让我自己站起来。我一咬牙，用尽全力爬了起来，于是快乐地对爸爸说：“我自己爬起来啦，我自己爬起来了，棒不棒?”爸爸笑了。我的心也笑了。
五岁那年，走在大街上，看到一个八岁左右的小女孩坐在街头：破烂的衣衫，乌黑的脸，瘦弱的身体，向我伸出了一双脏兮兮的小手。我厌恶地拉着妈妈想赶快绕开，可妈妈却在我耳边轻声地说：“贝贝，那孩子多可怜啊，其实她也正需要关爱的呀!如果你像她那样，需要帮助时，她却躲开，你心里会怎么想呢?”我听了，脸一下子红了，摸出自己口袋里的零花钱，伸出小手，轻轻地放到她那脏兮兮的手心里。她开心地笑了，笑得那么灿烂，我的心却感到有一丝丝的痛。
七岁那年，同桌没有带语文书，面对着老师要求全班同学一起朗读，他满脸惶恐的在书包和桌子抽屉里翻来翻去。我伸出小手，把自己的语文书放在座位的中间，对他眨了一下眼，他笑了，也伸出手来，扶着书，我们一起朗读起来。这时候，我的心感到甜甜的。
九岁那年，汶川发生了特大地震，我从电视上看到了四川灾区倒塌的小学教室的石板缝里伸出的一双双小手，也看到了同学们，家长们，全国人民都伸出了双手，献上自己的爱心。我含着泪，毫不犹豫的取出自己所有的零花钱，用自己的小手小心翼翼的捧起来，放进了爱心捐款箱，看着灾区那可怜的孩子，我的心都碎了。
……
在校园中，你是否感受到了同学们给你带来的快乐?是否感受到了老师给你带来的温暖?但你是否知道，在我们的校园中，正有一个年轻的生命再挣扎，在呼唤?他便是2年5班的郑志烨，他从出生6个月是身体就不适，后来经过大医院检查，是地中海贫血，需要骨髓移植，机会来了，但手术费需要50万元。
因此，我们学校组织了“伸出您的双手，献出您的爱心——为二年五班地中海贫血患者郑志烨同学募捐”活动。我把事情和爸爸说了，爸爸非常赞同。但我想起了老师说的话：“我希望每个同学都能把自己的钱捐出去，而不是拿爸爸妈妈的钱!”于是，我把我刚拿到的零花钱捐了出去。
今天，我们在操场上举行了募捐活动。同学们迈着沉重的步伐走进操场排好队。刘校长走上升旗台，用低沉的.声音讲述了郑志烨的病情。主持人同学又为我们带来了非常动听的演讲……
募捐活动开始了，主持人同学说：“请各班代表把同学们的捐款放入捐款箱内。”老师派了杨彪代表，我仔细的观察着杨彪。他紧紧攥着那装着捐款的信封，跑到捐款箱前，小心翼翼地把信封塞进了捐款箱里。我明白了，那捐款箱里装得不仅仅是同学们捐的钱，还有同学们的爱心!我也明白了不管捐了多少钱，都是一片爱心，正如歌词里说的，只要人人献出一点爱，这个世界将会更加美好。
我的邻居是一位残疾老奶奶，老伴去世好几年了，儿女又不在身边，家里只有老奶奶一个人，老奶奶非常孤单，
伸出我们的双手
。
有一天，我对爸爸说：“今后，我帮老奶奶做家务，陪老奶奶解闷，逗老奶奶开心。“从此，我每天回家做完作业，就去帮老奶奶干活，扫地、擦桌子、倒水、洗碗，
作文
《伸出我们的`双手》()。干完家务活后，我就给老奶奶讲故事和笑话，常常逗得老奶奶哈哈大笑，老奶奶非常开心，夸我是个懂事的好孩子。
今后，我要把帮助老奶奶的事坚持做下去，做一个雷锋式的好少年。
语文 二年级 下册 《伸出我们的双手》教学设计
九师附小
教材简析：
《伸出我们的双手》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 《语文园地二》的口语交际话题，这是围绕本单元 “关爱与奉献”主题而设计的。爱，是一个永恒的话题。我们要引导学生学习本单元这些充满爱的诗文后，联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，再把感想落到行动上。
教学目标：
1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，培养学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。
教学重难点：
引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力
活动准备：
1、分好活动小组，制定此次口语交际活动的方案。确定三个主题：a．关爱身边的人们 b．同在一片蓝天下 c．人人都献出一份爱。
2、、观察身边的人们,思考他们需要什么样的关爱，观察街头的流浪者等社会弱势群体，思考应该怎样关爱他们。
教学过程：
一、创设情境，故事导入
1、课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、老师给同学讲故事片断。让学生充分感受互爱的美好。
老师：同学们，今天我先给大家讲一个真实的故事。几年前，我们学校曾经有一位学生，由于他在一次车祸中意外受伤，双腿落下了残疾，他走路不方便，上下楼梯更困难。同学们就自发地组织起来帮助他，背着他上学，送他回家，几年如一日，一直坚持到小学毕业。
这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
3、让学生谈感受。
童明燕
4、、老师：是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。今天我们口语交际的话题是《伸出我们的手》。
二、出示案例，引出话题。
1、看课件出示：一位
（老师提示：可从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想）外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。
2、让学生想一想，自由谈是否见过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。想好后，跟老师和同学说说。
学生甲：上个星期天，我在去新华书店的路上就看见一个外地人满头大汗，正焦急地站在路口，看来，他是迷路了。
学生乙：有一次，我到福利院去参观，发现了许多被亲人抛弃的孩子，他们没有享受到家庭的温暖，真是太不幸了。
学生丙：我从电视里看到，我国还有不少地方还很贫穷，许多孩子没有钱上学，他们需要我们的帮助。
学生丁：我有个邻居的孩子不幸患上了白血病，为了给他治病，花光了家里所有的钱，家人还到处借债，真是太可怜了。
老师：同学们，你们都很有同情心，能关心生活中许多需要帮助的人，但仅有同情是远远不够的，我们要以自己的实际行动来帮助他们，请看下面几个镜头。
三、搭设平台，练习对话。（课件出示）
情境一：一位老奶奶突然病倒在街头。
情境二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。情境三：一位身患绝症的小姑娘无钱医治。
情境四：贫困山区的孩子无钱读书，面临辍学的境地。（老师组织学生通过同桌交流、小组讨论等形式，让学生充分地交流我们应该怎样帮助他们。）
学生：如果我看到了老奶奶突然病倒在街头，我会赶紧叫路边的大人来帮忙。学生：我来补充一点，我们可以赶紧打120急救电话，请医生赶来抢救老人，让老奶奶早点脱离危险。
学生：如果我看到那位腿脚不方便的老爷爷寄信时，我一定会主动地帮助他。学生：寄信这件事对于我们来说太简单了，我想只要有一颗爱心的人，都会主动去帮助老爷爷的。
学生：当我看到那位身患绝症的小姑娘无钱医治时，我的心情很难受，我想把我辛苦积攒下来的零花钱捐助给他。
学生：你的想法不错，但是解决不了大问题。我觉得应该发挥集体的力量，在我们全校的同学中开展一次捐款活动。
学生：我来补充一条吧，我们毕竟还是小孩子，自己的零花钱很少，我们可以请电视台的叔叔阿姨帮忙，让许许多多的大人也来捐款，这样，小姑娘的病一定能治好。学生：我的妈妈曾经给我讲过“希望工程”的事，我想帮助我们手拉手学校的同学，每个学期给他们寄去学费，让他们也能和我们一样，坐在教室里学习知识
学生：我以后一定要节约用钱，帮助身边许多需要我们帮助的人。学生:我还要积极地为那些需要我们帮助的人做一些力所能及的好事。
四、爱心倾诉，生活交流。
1、老师：在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”的真情，尤其是在对弱者的关爱上，在我们的生活里，就有这样真实的故事，下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧，讲讲自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹，从而更好地陶冶我们爱的情操。
2、学生分小组汇报
（1）“关爱身边的人们”：说说针对需要关爱的人群，如老人、小伙伴。说说怎样给予帮助。
（2）“同在一片蓝天下”：侧重说说对街头墙角那些流浪者等社会弱势人群的感受。从不同角度，不同侧面进行，要说真话，诉真情。
（3）“人人都献出一份爱”：侧重说说我们应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者。要有一定的关爱目标，要提出具体的行动方案。
3、学生扮演角色，感悟道理。
在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。然后根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
老师:同学们,通过刚才课上的交流、汇报、表演，你们明白了什么道理呢？
学生：我知道了生活中有许多需要我们帮助的人，我们一定要伸出自己的双手，主动帮助他们，让他们感受到温暖。学生：我知道了每个都应该有一颗爱心。
学生：我还知道了帮助别人不能光说，而是要有具体的行动。
五、活动收获，拓展延伸。
1、活动收获：
老师：同学们，我们开展了这一次“伸出我们的双手”的口语交际活动后，你有什么收获和感受呢？
（可谈对关爱的认识，小组交流的乐趣等）
老师小结：通过本次口语交际，同学们把目光投向了校内外许多需要我们帮助的人。是啊，爱是人类永恒的话题。同学们，伸出我们的双手，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。
2、拓展延伸：
课外听《爱的奉献》《伸出我的手》等歌曲，让学生更深地感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
——为西南石油大学恶性淋巴瘤患者向明池同学捐款倡议
亲爱的朋友们：
当你过着健康快乐的生活，当你享受着生命的愉悦，当你尽情的在教室里欢笑。此时您是否注意到在我们身边一个坚强的同学正饱受病魔的煎熬。他从大一以来，一直是机电院学工助理，为老师以及同学们默默提供帮助，并在大一下学期致力于创立以服务他人为基本理念的爱心助梦基金会（现更名为感恩筑梦学社），一心想为社会中弱势群体提供帮助。他就是西南石油大学10级机械工程及自动化5班学生向明池。不幸的是他现在被确诊患有恶性淋巴瘤，正就诊于华西医院血液科，病危通知书已下三次，癌细胞一天天“吞噬”着他虚弱的身体，也一天天敲击着他那脆弱的家庭，单亲家庭（父亲在其幼年时期已去世）已无力支付那庞大的医药费。但是他依旧保持了一颗乐观的心态，因为他知道他还有生的希望。为了不让这份希望熄灭，现在他需要我们的帮助！
现在向明池同学正处在生死攸关的时刻，大家请相信他还能好起来。现在很多人谈癌色变，认为癌症是不治之症。其实这种观点是很片面的。恶性淋巴瘤是世界上最常见的恶性肿瘤之一，所以对这种肿瘤的研究一直是医学界的重点之
一。经过近半个世纪的研究已取得了长足的进展，如今已有很大的希望治愈。现在就是我们弘扬传统美德，奉献爱心的时刻。你的一份爱心不仅能让他继续接受治疗，而且能让他感受到石油大学的温暖，能让他充满勇气直面病魔。任何时候我们都不能小看一个人的精神力量，当向明池同学感受到我们爱心的时候，我想他的力量将无比强大，之后唯一可能发生的事我们谓之奇迹。同学们你还在为那一元两元钱犹豫吗？现在可是你创造奇迹的时候！
同学们现在请停下你的脚步，走到捐款箱的前面，我们只需要您两分钟的时间，您的两分钟很可能给向明池同学换来几十年的生命！
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