小班音乐熊和石头人（共8篇）
1、能根据音乐的性质匹配相应的动物及简单的动作。
2、掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪和行为。
3、乐于参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：音乐，熊胸饰，图谱
活动过程：
一、听辩，感受，理解音乐
（一）、听辩a段ab段
1、美丽的春天到了，安静的大森林里有热闹起来了，我们一起来听一听是谁来了。（播放a段音乐）
2、听了这段音乐，你觉得是谁来了。
3、这么多小动物都一个一个排着队神气地走进了大森林，他们在大森林里吹喇叭，敲锣鼓举行联欢会。我们再来听一遍这段音乐，听一听哪里是小动物在走进大森林，哪里是小动物在开联欢会。（播放a段音乐 第二编）
4、你觉得哪里是小动物在走进大森林里，哪里是小动物在开联欢会
5、一边听音乐以便尝试把动作做出来。（两遍）
6、一边听音乐一边用图来表示出来。
7、一边听音乐一边看图谱做动作。
8、幼儿自由找空地方听音乐做一遍。
（二）、听辩b段
1、跳舞跳的真累啊。我们找个座位休息一会吧，听！谁来了。（播放b段音乐）
2、哎呀！大黑熊要来吃小动物，小动物门怎么办呢？谁来想个好办法。
3、森林里的小动物可聪明了，他们一动也不动，都变成了石头人，这样熊走到他们身边的时候还以为真的是石头人呢，就回去了。
（三）、听辩欣赏c段
熊离开了，小动物门在干什么，我们一起来听。
二、游戏
1、小朋友们真能干，都能听懂音乐了，接下来我们就来玩这个熊和石头人的游戏，这个游戏可以怎么玩呢？
第一段音乐时，小动物在干什么，熊在干什么？
第二段音乐时，谁走出来，大黑熊来了小动物又该怎么办。
第三段音乐时，大黑熊应该怎么办。
【活动目标】
1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】音乐
【活动过程】
一、游戏引入
与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
二、熟悉音乐
1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，(.教案出自：快思教.案.网)提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
三、游戏活动
1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最后的造型，造型两人要有身体上的接触。
4、第四—五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。
5、第六—八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。
四、放松活动
开火车游戏，结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；
第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；
第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
2）青春如火，超越自我，看我精英，明日之星。
3）天生我才，必有大用，今日不用，明日必用。
4）志在心中，路在脚下，脚踏实地，迎接挑战。
5）明日之星，壮志凌云，拼搏创新，不惧风雨。
6）零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。
7）水滴石穿，金石可镂，不懈努力，务求成功。
8）磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
9）十四奋起，所向披靡，十四腾飞，无坚不摧。
10）英明神武，勇冠江山，史上最强，高二三班。
11）拼搏向上，自强不息，团结十七，共创佳绩。
12）艰难困苦，风雨无阻，亦文亦武，共展宏图。
13）四班四班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
14）神采飞扬，意志如钢，雄于东方，当以自强。
15）厚德载物，自强不息，团结进取，永争第一。
16）屡败屡战，屡战屡败，再败再战，永不服输。
17）真我风采，非同一般，努力拼搏，创造辉煌。
18）我的青春，由我做主，丰硕自我，自信人生。
19）高二十二，独一无二，一二等奖，统统拿下。
20）三九团结，破茧成蝶，气贯长虹，笑傲苍穹。
21）竞速时代，三班最帅，团结友爱，不可阻挡。
22）朗朗乾坤，唯我独尊，九班不败，千秋万代。
23）激扬青春，超越梦想，天高地迥，任我飞翔。
24）放马金鞍，披荆斩棘，神采飞扬，唯我七班。
25）饮水思源，但惜流年，心无旁骛，志存高远。
26）树立目标，坚定信念，脚踏实地，超越自我。
27）爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
28）坚韧坚韧，无往不胜，突破突破，超越自我。
29）山不厌高，海不厌深，养怡之福，可得永年。
30）十班十班，实力非凡，十班十班，骁勇善战。
31）天行刚健，志在拿云，傲视群雄，唯我独尊。
32）扬帆把舵，奋勇拼搏，看我十二，气势磅礴。
33）扬我班威，唱我班风，谁与争峰。
34）秀出自信，展现自我，非比寻常，三班最强。
35）脚踏实地，眼望前方，志在心中，力创辉煌。
36）搏击长空，翱翔万里，追求梦想，永不放弃。
37）高二十五，同甘共苦，超越自我，永不止步。
38）刻苦求真，努力奋斗，没有付出，何来回报。
39）凌云腾飞，尽展光辉，万千学子，舍我其谁。
40）积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
41）协力同心，超越极限，高歌猛进，勇往直前。
42）青春激扬，气势恢宏，决胜战场，十八最强。
43）青春飞扬，拚搏自强，人生豪迈，打造辉煌。
44）三六三六，无限锦绣，三六三六，热血铸就。
45）勇者无畏，成就梦想。仁者无敌，铸就辉煌。
46）龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
47）人类需要体育，世界向往和平。
48）青春无限，挑战极限，脚踏实地，必将胜利。
49）高三十五，闻鸡起舞，自重自信，风雨无阻。
50）山中猛虎，海中蛟龙，几班几班，卧虎藏龙。
51）青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
52）竞争时代，二班最帅，磨砺意志，团结自爱。
活动目标：
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
教学反思：
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。
2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。
活动准备：
熊和小鸟的图片、音乐、场地布置
活动过程：
1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
提问：“小熊是怎样走的?”
“为什么小熊的动作这么慢?” (幼儿模仿)
“小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)
2、用简单的`故事情节引导幼儿欣赏乐曲。
“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”
“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
3、分段欣赏。
(1)Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点
(2)Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。
(3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动;小鸟运动时，小熊不动。
(4)B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。
4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。
师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。
5、互换角色表演
6、活动结束
《大石头和小石头》这个活动，是在“石头大玩家”主题活动中一个数学活动。本次数学活动主要是让幼儿能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体，学习按物体的大小差异进行4以内的排序。在这次的教学活动中，以帮助小蚂蚁铺彩色石头路的游戏情境贯穿整个活动，给幼儿创设宽松的氛围，通过两次比大小，铺一铺的操作活动，让幼儿在动手、动脑、动眼中不断提高他们的操作能力和技巧。
活动目标：
1.能用目测的方法比较物体大小，找出最大和最小的物体。
2.学习按物体的大小差异进行4以内的排序。
3.乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。
活动准备：石头4块、教学ppt、幼儿操作材料《数学》中的《石头路》。
活动重难点：能按物体的大小差异进行4以内的排序。
活动过程：
环节
活动过程
设计意图
一、石头比一比
1. 小蚂蚁去找食物，路上遇到了几块大大的彩色石头，路被堵住了，请小朋友来帮忙。(大家一起搬动石头)
2. 将4块大小不一的彩色石头随意摆放在桌面上，请幼儿数一数一共搬动了几块彩色石头。
3. 小蚂蚁的提议：彩色石头真美，可是搬掉了石头，路上变得坑坑洼洼的，不如我们一起来用这些石头来铺一条彩色的石头路吧(按大小排列)。请幼儿仔细观察，找出最大的和最小的石头。
以“帮助小蚂蚁搬石头和铺石头”的游戏情境导入，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、 石头排一排
1. 最大和最小的石头应该排在哪里?引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。
2. 在剩下的两块石头中，哪一块大?哪一块小?它们应该怎么排呢?
3. 请幼儿说说用什么办法可以将4块石头的大小排列出来。
4. 教师总结比较石头大小的方法。
通过找出最大和最小的石头并进行排序演示，通过叠一叠的方式，可以方便幼儿理解大小排序方法。
三、石头路铺一铺
1. 幼儿将操作材料1上的石头取出来，并找其中最大和最小的“石头”，然后按从大到小的的顺序铺成石头路。
2. 幼儿将拼好的石头路贴于黑板上，集体评价。
3. 幼儿将操作材料2上的石头取出来，找出最大最小的“石头”，然后按从小到大的顺序铺成石头路。
4. 每人到“路边”捡起一块石头，一起到操场上铺一条超级彩色石头路。
让每个幼儿都参与到数学操作活动中，体验“从大到小”和“从小到大”的排序方式。
设计意图
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
二、基本部分
小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
”木头人是什么样的?请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果 谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
幼儿游戏三至四次。
教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思
一，教师出示图片，以讲故事为导入，引起幼儿兴趣。
1，前几天，动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了，现在要找到很多的`石头来铺好路，于是小动物们就来找石头铺路了。
2，看，这个是谁呀?(小猴)，它很积极，第一个来帮忙，
看，它在哪里找到了石头(草地上)
那它找到了几块石头呢(4块)，请你们拿出手指来数一数。
二，石头比一比。
1，现在找到了石头就要来铺石头路了，最大的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)
三，石头摆一摆。
1，但是铺路有一个要求，石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?
2，把最大的石头放在红旗最前面，把最小的石头放在红旗最后面。
3，拿还剩几块石头呢?(2块)，那哪个应该放前面?(大石头放前面，小石头放后面)
4，小猫呀，它也很勤快，它在池塘边也找到了石头，它找到几块石头?(4块)，请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。
四，石头路铺一铺。(幼儿操作)
1，现在小动物们铺路都累了，你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头，操作纸一张。
