英语学习经验交流策划

英语学习经验交流策划（精选11篇）

英语学习经验交流策划 篇1

我部欲借此次活动来营造一种紧抓时间,此次活动的主旨,为加强我院的学风建设,同时提醒同学加强英语学习与训练，掌握好学习与应试方法和技巧。

活动内容:

(一)时间: 12月11日晚7点

(二)地点:E4-A40

2(三)活动对象:大一，大二，大三

(四)嘉宾:我院优秀同学

(五)活动内容: 主讲英语方法与学习技巧

(六)活动流程:

1.主持人介绍嘉宾领导与老师

2.领导与老师发言

3.学生嘉宾逐次向同学介绍学习方法与自己的学习体会

4.学生与嘉宾和互动

(七)工作安排:

1.布置会场（学习部、文娱部）：负责会场的布置。

2.报道宣传组（信调部、宣传部）：负责大会活动的海报宣传，照片拍摄及网络宣传。

3.秩序组（文监治保部、宿管部）：负责维持会场秩序。

4.后勤组（办公室、社会实践部）：负责物品采购（矿泉水、布置

会场所需物品）。

活动经费：（茶水，会场布置……）

30元

英语学习经验交流策划 篇2

人教版五年级下册“口语交际·习作一”:策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。然后以个人或小组的名义, 给远方的小学生写信。

拓展思路

如何确定“手拉手”的对象呢?大家一起想主意:网上搜索或到民政、公安、社会救助机构等相关部门了解, 然后设计出意愿调查表, 在班级或小组里民主投票决定。用什么方式来发挥“手”的作用, 让大家增进了解呢?这一定与我们的期待有关。由于地理位置的关系, 你也许期待了解那里的自然风光、风土人情, 照片是否可以满足你的需求?你学习上的疑问, 对方也存在吗?你学习的快乐可以与新朋友分享吗?展示一下自己的学习收获, 绘画作品、表演录像、小组或班级的习作集……都会给对方送去惊喜。有条件的, 还可以策划出更大胆的活动, 如在争取家长协助的前提下, 派代表前往对方的家庭、学校, 实地考察交流, 或者邀请对方代表来做客。

习作提示

1.合理介绍, 唤醒需求。你是谁?你为什么要和对方开展“手拉手”活动?自我情况的介绍包括自己所处的地理位置、学校, 你的姓名或小组名称, 自己的生活状态等, 让对方了解大家之间的差异和相同之处。介绍自己对对方的了解, 提出自己感兴趣的话题, 说明开展此项活动的意义。例文《给远方小朋友的一封信》的小作者找到了与对方的共同点是喜爱旅游; 介绍了自己的假日社团的假期活动, 收获无穷快乐, 也遇到不少的烦恼。可见, “手拉手”不只是为别人着想, 也有利于促进自己的成长。

精心策划 促进有效交流 篇3

一、营造氛围，提供交流机会

1、氛围的良好营造有利于学生主动交流。在执教《电路出故障了》，为小组准备一组电路，正常与不正常各一半。请学生点亮小灯泡！大家迫不及待的去闭合开关，可是有的组亮了，有的却没有亮。“怎么回事？我们的为什么不亮？”议论纷纷。此时，我走到了他们的中间说：“这是怎么回事呢？能来帮我分析分析吗？”见请他们忙帮，他们就流露出无比乐意的神情，气氛变得活跃起来。可见，宽松、民主、平等的探究氛围，能有效发挥学生主观能动性，使之乐于探究、乐于交流。

2、多给学生交流机会让其个性尽情发挥。教学中，时常出现教师不理会生在本课教学目标之外的发现，按照预定概念和目标实施引导，当生触及到既定的教学目标教师就收兵。作为教师，要在课堂上给学生表达交流的机会，让其个性尽情发挥，从中分享他人的智慧，体验与人合作的快乐。长此下去，学生就会变得乐于交流、善于交流，促进交流的有效性。

二、树立自信，使之乐于交流

1、体验成功，树立自信。合作式探究模式是常用学习形式。既提高学习效率，又培养学生良好合作意识，挖掘学生潜能，开发内在动力。所以期初给学生分实验小组，我也不例外，但不同的是我一学期要给学生分两次，甚至三次。主要针对刚接触科学的三年级或是我新带班级而言，因为不熟悉，不知道他们的特点。分一次组是不够的，我常经过一段时间的留心观察，掌握学生的特点然后再合理重组，两次不行、三次，在多次重组的磨合下找到适合每位学生发展的空间，挖掘学生潜能。同时他们也能找到各自的定位，有效树立自信心。

2、允許“错误”，引导交流。学生在探究过程中，有很多发现，但到交流时常出现不肯说的情况，怕说错，怕嘲笑，不自信。此时应为他们提供帮助，创设安全交流氛围，维护他们自尊心，树立自信。当生的说法受到“嘲笑”时，师挺身而出，帮着分析、换个角度去看待问题，保护同学的心不被刺痛。当说了错误、离奇想法时，想办法使学生感觉到老师的理解。这些“错”恰恰是儿童认识上的阶段性和递进性，尽管有时的错误很明显，但正是对着诸多“错”的辨析、筛选中逐步形成的，因此，学生的每一个“错”都是学生进步的足迹，阻止了他迈向“错误”的脚步，等于阻止了他迈向成功的道路。

3、激励评价，主动交流。积极的评价可以调动学生的主动性，使之产生内驱动力，争取实现更高的目标。如对学生的回答不满意，叫另一个同学起来回答，这样做不但对学生的学习积极性是一个打击，更重要的是放弃了对他们思维的引导，潜移默化使学生对自己的想法不敢回答交流，情愿当听众，这样的课堂就会变得死气沉沉。

三、积极引导、掌握交流方法

1、表达清楚是交流的基础。有表达才会有交流，低年级学生的语言表达能力存在局限性，教师应该教给学生表达与交流的方法，长期训练。比如在对实验计划、过程和结果进行描述时，教师可以尝试让学生以“开始……”“接着……”“后来……”，“最后……”的形式来描述，这样的描述就比较清楚，又有条理性。

2、结合实际，选用多种交流方式。对于刚接触科学的学生来说，探究以观察为主。但要把观察到的现象用语言表达出来是有难度的，反而有时用简图形式来交流，会起到不错的效果。

探究《声音是怎样传播的》时，为了让学生理解声音是以“波”的形式在物质中向四周传播现象。引导他们联系生活，回忆生活中经常玩耍的一种游戏，往河中扔石子。并把你看到的现象和大家交流，一般学生都用语言交流（看到水溅起来、有一条条水波、溅起水花的同时也看到了水波……）可是下面同学听得不是很明白。于是我就引导能否换一种形象直观的方法来交流，顿时课堂上沉寂了几秒钟，只见角落里有一只小手举了起来，我迫不及待让他来说。他把看到的现象画在了黑板上，大家一目了然，再现了声音产生时通过水波向四周扩散的现象。最后，播放视频情景再现，运用技术也是一种表达交流的好方法，体会表达交流方法的多样性。

四、去粗取精，提高交流质量

在执教《测量一杯水》的实验活动中，为了清晰呈现水的温度由高到低的变化过程。首先，从不同时间段来测量一杯热水温度的变化，并记录数据。然后，指导分析数据，找出规律。并根据画出统计曲线图，学生很快地从图表中找到温度变化的规律。

当然增强学生对信息的处理还有不少办法。教师在平时可以多做一些辅助训练，如选某一主题，选择一些有效和无效的信息让学生辨别、交流，筛选信息资料。尝试编写为游戏的内容，并在游戏交流中.通过反复训练，逐步习惯了自主的有序思维，随着思维的发展真正形成为研究问题而收集信息、处理信息的技能。

由此可见，表达与交流是培养学生的思维能力、语言表达能力的重要途径之一。在探究的过程中学生的交流是否有效，是检验一堂科学课是否成功的重要标准，作为引领学生科学探究的老师，在课前必须精心设计、在课中因势利才能不断提高学生交流的能力，最终使科学探究取得成功。

学习经验交流会策划 篇4

一、活动名称：

学习经验交流会

二、活动主题：

扬帆梦想，E起远航

三、活动背景；

新生刚刚进入大学，对周围的一切环境还很陌生、不适应，加之在这之前是他们所熟悉的中学生活，一时之间很难完成从中学到大学的角色转变。为了使大一同学以良好的姿态开始和适应大学学习生活，引导他们跨越迷茫和鸿沟。因此学习部拟举办一场学习经验交流会，让优秀师哥师姐给予他们指导和经验，帮助大一新生解决问题，使他们迅速融入大学生活。总结之前的活动：

1.活动现场气氛，不活泼，新生缺乏参与热情，无法听取对自己有用的建议。

2.嘉宾所说的内容，条理性不足，很难结合自身实践经验演讲，偏向于书面，新生很难从中整理出对自己有益的内容。

3.现场提问偏向技术型嘉宾，而其他嘉宾提问较少。五．活动定位：

交流心得、体验，帮助大一新生树立良好的心态。六.邀请的嘉宾：

活动型 技术型 学生工作型 学霸型 七：活动流程

前期安排: 1.邀请老师,院学生会主席团成员及各部部长光临。2.制作宣传海报

3.邀请参加交流活动的嘉宾帮助其提前准备好演讲ppt等。

4.联系文艺部，选定主持人，并与其交流活动流程。

5.联系宣传部,制作海报,贴在学院宣传栏上

6.通知秘书处,让其通知各班班长,强调本次讲座的重要性.7.提前三天到学校团委办公室申请多媒体教室,打印申请表 8．提前一天告知信息部负责拍摄 9．联系女生部,找好礼仪

活动当天：

此次活动主要以演讲分享与交流提问的形式进行。1工作人员提前进场布置会场，调试设备

2学生入场

3活动开始前，委员们将白纸发给现场同学，同学们有任何问题可写在白纸上，在之后的环节上由师哥师姐解答

4由主持人介绍嘉宾入场，介绍他们的经历和荣誉

5嘉宾代表致辞，交流会开始

第一环节：

分享环节：由优秀的师哥师姐进行自己学习心得的讲解

由主持人介绍他们的经历和荣誉，然后再邀请他们上台做自己的经验交流，嘉宾自己准备ppt，使演讲更具条理性。第一个嘉宾（活动型）：参加活动多且成绩良好。第二个嘉宾（技术骨干型）：计算机技术良好且成绩良好。第三个嘉宾：（学生工作型）：班干部工作优秀且成绩良好。第四个嘉宾（学霸型的）：学习成绩优秀 第二环节：

交流环节：同学们就学习或相关方面所遇问题和向师哥师姐提问。

期间主持人可做问题举例：

1，你参加过很多活动，给我说说都参加过什么？你看，我们有那么的活动，你是如何选择参加哪个的？参加活动对你有什么提高吗？具体说说。对学习学妹们，有什么忠告吗，关于参加活动。（针对第一个嘉宾（活动型））

2，如何学好计算机相关科目？以大一时所学科目导论和c语言为例具

体说一下。计算机上机都是什么内容？（针对第二个嘉宾（技术骨干型））

3，我们都知道班长的工作特别忙，学习的时间比别的同学少的多，你是如何抽出来时间学习并且高效率的学好的？有什么小窍门吗？（针对第三个嘉宾：（学生工作型）：班干部工作优秀且成绩良好）

4，高中学习与大学里的学习有什么不同？现身说法，讲一下如何尽快

更好的适应呢?（针对第四个嘉宾（学霸型的））

同时，委员们收上白纸，整理问题，分好类。第三环节：

解惑环节：师哥师姐随机抽取写满疑问的纸条就上面的问题进行解答。

期间主持人可就与同学相关课程提问嘉宾问题举例： 关于高数：许多人都比较头疼高数，你们几位的高数英语都学的特别棒。能分享下你的学习方法吗？（嘉宾对关于，需要大量做题吗？怎么做笔记？各种定理记不住经常混怎么办？课上课下怎么准备的？期末考试有证明题吗？题型怎么样？怎么能不挂科？进行相关问题进行解答）

关于英语：怎么能练好英语听力与口语？英语口语能力与英语词汇那个更重要？课下怎么学英语？（嘉宾就相关问题进行解答）

关于专业：我们是信工人，我现在对相关专业一点也不懂怎么办？该如何慢慢提高？（嘉宾就相关问题进行解答）

第四环节：

总结环节，由嘉宾致辞，希望在场各位将本场交流会的精神能够有所领会并从中受益。主持人做收尾总结。后期处理：

清扫现场，开内部总结会议。

八.活动内容：

1、活动时间：

2、活动地点：

3、活动对象：大一全体新生

4、主办单位：学习部 5，注意事项

（1）赛前宣传：通过各班学委在班上宣传

（3）工作人员及新生提前到场

（4）维持现场纪律

（5）调试好多媒体设备

（6）选择适合的，有现场调控力的主持人。

（7）采访时，主持人要活泼幽默，调控好现场气氛。

（8）提前让嘉宾，主持人知道设置了什么问题，好让主持人准备好衔接词，以及他们有什么要补充的

学习经验交流会策划书 篇5

一、活动背景

大学四年是每一个学生学业生涯中最重要一段时光。新生刚刚进入大学，对周围的一切环境还很陌生、不适应，加之在这之前是他们所熟悉的中学生活，一时之间很难完成从中学到大学的角色转变。在学习、生活、人际交往等各个方面都受着困扰并存在着疑惑。没有了老师和家长像以前那样的督促他们还能不能很好的克制、提醒自己，所有的这一切在很大程度上制约了他们进校后的发展，影响着他们今后的人生。因此学习部拟举办一场学习经验交流会帮助大一新生解决问题，使他们迅速融入大学生活。

二、活动的目的和意义

作为本学期学习部举办的第一个活动，学习经验交流会已经是我们部历年来的传统项目、品牌项目。我们的宗旨就是为了更好的帮助大一新生尽快适应新的学习和生活，处理他们方方面面存在的问题。在新的环境里有一个良好的开端，好的开始是成功的一半，从而走过一个成功的大学四年。我们提供这样一个活动平台不仅是为了交流心得、体验，更是为了帮助他们树立良好的心态，建立正确的人生观和世界观，使自己的大学生活不虚度，更充实。

三、活动内容

1、组织机构：信息科学与技术学院学生会学习部

2、活动方式：以谈话节目“实话实说”的形式开展活动。强调观众互动，重点是解决问题，突出“交流、互动”，更加贴进同学的生活，同学的情感。另外请来专业讲师为同学讲述大学生能力培养方面的有关经验方法，计划邀请大三大四的学长们以自己的亲身经历来寄语新生。学生可以现场提问，由学长或老师作答。

3、活动主题：以讨论怎样充实的度过大学生活为主题，展开学业、爱情、就业相等话题，通过情景对白的形式与观众互动，提出大学生在学习和生活中面对的问题，寻求最好的解决方法。

4、活动对象：全校大一学生

5、活动时间：9月28日晚

6、活动地点：西南交通大学新校区大学生活动中心

四、活动进度安排

1、前期宣传(9月21-9月27)

时间

内容

地点

物品

负责人

备注

9.21～9.26

活动宣传展板

一四食堂门口

展板(2块，2块)

学生会 宣传部

9.21～9.26

派发宣传单

2/3发到信息学院各宿舍，1/3在校内派发

宣传单

学习部全体成员

9.21～9.26

悬挂及维护横幅

食堂附近的十字路口

横幅(3条)

学习部

9.21～9.26

张贴海报

食堂门口、宿舍区

活动海报

学习部

数量待定

9.21～9.26

校园广播

全校

宣传活动

学生会

广播稿由学习部写

9.21～9.26

联系主持人及嘉宾

学习部

主持人2人，嘉宾3人

9.21～9.26

开展活动

大学生

礼堂

学习部

2、活动当天场地安排

任务分配表：

事

时

地

物

人

备注

挂横幅(或粘帖字)

6：30前

舞台正上方

横幅一条

学习部

张贴pop

6：30前

待定

海报

学习部

赞助商提供

测试音响、话筒

6：30前

全场

至少三个话筒

会场音控师

准备签到桌

6：30前

会场入口

两张桌子(目标调查问卷)

音响及灯光控制

全程

全场

音控师

灯光师

摆放桌椅

6：30前

舞台、嘉宾席、桌椅

学习部

数量待定

拍照

全程

全场

数码照相机(至少2部)

学习部

礼品管理

全程

幕后

奖品、礼品等

学习部

维护秩序

全程

全场

学习部

嘉宾饮品

全程

嘉宾席

饮品

学习部

数量待定

注：所有工作人员均须佩带工作牌;

前期准备学习部20人;

活动当天：学习部18人，其他部8人。共26人

学生进场：参加学生在入口处领取一份调查问卷和笔后即可入场，在开场前10

分钟将问卷交于指定地点，即可换取抽奖卷一份。

五、详细节目安排

(一)、开场：

主持人介绍现场嘉宾及出席的老师;

(二)、文艺节目表演：

由学习部成员表演一个与大学生活相关联的话剧或情景剧。

(三)、交流与互动：

特邀嘉宾(大三大四学长)向同学讲述自己大学生活中的体会与感言，同学可以当场提出自己的问题;

(四)、颁奖及寄语

由老师为中奖的同学颁奖，并与新生助理辅导员一起给大一新生提一些建议。

(五)、具体环节：

节目内容

(按先后顺序)

用时(分钟)

文艺节目表演时间，轻松、愉快的舞台剧，引入学习经验交流会主体。

4～6

开场白，介绍与会的领导老师并依次介绍嘉宾资料(配有电子档案);请学生嘉宾上场入座，入座的学生嘉宾简单的介绍自己的经历和在所在领域取得的成绩

3位嘉宾谈谈自己的兴趣和在大学入学时设定的目标和目前完成目标的情况。

5第一轮抽奖环：抽取20个新生上台领奖，并谈谈自己的理想，兴趣和大学规划，介绍问卷调查结果。由辅导员老师上台颁奖，并就新生的学习和生活提一些合理的建议和指导

由嘉宾介绍在实现目标过程中一些难忘的经历，挫折和一些注意的问题。

10-20

第二轮抽奖：抽取晚会的二等奖。由座位上的一些记号抽取出晚会的二等奖5名。请中奖的同学上台进行颁奖，从中选取1-2名进行提问(通过提问介绍学院科技竞赛方面的政策).10

插曲：请3位嘉宾介绍一下大学中的爱情问题，怎样对待一份感情等话题。

10-20

抽奖：两位老师上台抽取并颁奖。颁奖后由一位老师介绍自己的大学生活，另一位老师介绍大学生活在一生中的重要地位。

5-15

请新生助理辅导员上场(10人左右)，每人做自我介绍和对大一新生进行寄语。

5-10

每一位嘉宾说一句祝福的话;

主持人结束语。

5时间总计

90-120

六、活动调研结果

通过对大一部分同学进行调查，大家都认为举办学习经验交流会是很有必要的。同学们还认为交流会应该办得有声有色一些，不要过于死板，可以“寓教于乐”，在娱乐的同时解决一些问题。同时指出，不要空空其谈，要解决实际问题。另外，现场纪律要保持好，免得到尾声阶段听不到台上讲话。

七.活动预计成果

通过本次学习经验交流会，大一新生会更快的了解大学生活，更快了解自己学习的目的，不会在比高中空余时间多很多的大学生活中感到迷茫。将了解如何结合自身得情况更好得安排自己的学习，是使他们尽快地融入大学得学习生活，找到适合自己的路子，免去了许多不必要的弯路!

九.、经费预算

学习经验交流会策划书 篇6

一、活动背景

经历了六月人生的一次洗礼，10级新生带着无限的憧憬与渴望踏进了大学的校门。充裕饱满的时间，无拘无束的生活，截然不同的教学模式，一切对于刚刚“解放”的高中毕业生来说是多么的新鲜和好奇。然而，面对如此自由陌生的学习、生活，新生们一定感到迷茫和无助，为此，以全心全意为学生服务的学生会特意邀请了老师和07、08和09级优秀的同学，举办此次学习经验交流会，希望为新生们的学习、生活树立榜样，为他们健康积极富有意义的大学生活奠定基础，使他们迅速融入大学生活。

二、活动的目的和意义

学术经验交流会已经是我们信息系历年来的非常重视项目，其宗旨就是为了更好的帮助大一新生尽快适应新的学习和生活，处理他们方方面面存在的问题。在新的环境里有一个良好的开端，好的开始是成功的一半，从而走过一个成功而精彩的大学四年。我们提供这样一个活动平台不仅是为了交流心得、体验，更是为了帮助他们初步了解专业学习和前景展望进而树立良好的心态，建立正确的人生观和世界观，使自己的大学生活更充实。

三、活动内容

1、组织机构：信息工程信学生会

2、活动方式：强调观众互动，重点是解决问题，突出“交流、互动”，更加贴进同学的学习、生活。主要邀请大二大三大四的学习优异和参加过全国电子创业大赛并获奖的学长们 以自己的亲身经历来寄语新生，并请来老师讲述大学生能力培养方面的有关经验方法，计划。学生可以现场提问，由学长们作答，最后又请老师总结。

3、活动主题：举引航之灯，照成功之路

4、活动对象：信息工程系大一学生

5、活动时间：10年11月17日星期三晚7：00——9：006、活动地点：初定北东阶

四、活动进度安排

（一）前期准备

1收集问题：深入大一新生中，收集他们所关心的普遍问题。

2宣传工作：（1）有各班班长在班内宣传

（2）张贴海报（南北校）

（3）黑板报（南北校）。

3嘉宾邀请：（1）与07、08和09年级各个班级联系，根据德育与智育成绩选出参加

交流会的嘉宾若干

（2）最后确定符合要求的嘉宾

（3）收集嘉宾个人资料。主持人：从大一新生中选出灵活应变、善言谈的同学

5召集嘉宾开会，明确所要交流的内容（给予嘉宾足够空间自由的发挥）

（1）大一学习方法与技巧。（重点）

（2）对10新生关于生活、工作、人际关系方面的建议。谈谈大一生活感悟、学习心得，给新生一些启发。

（3）除了介绍考试、复习技巧，还要介绍些日常学习计划，今后学习规划，奖学金的设置，选修课问题等等（主要由07、08级介绍）。

6所需物品：音响话筒（4）桌椅功放热水

7购买物品：日记本（4）纸杯

（二）现场活动

1活动相关人员提前二小时入场，布置会场》

2入场时间：18：30——18：50

3播放视频：《光棍的呐喊》——25分钟或《新包公》

4正式开始：

a主持人开场白并依次介绍到场嘉宾（用倒计时方式开始活动）（8分钟）b主持人请王蕊老师发言（待定）（5分钟）

c学长们就所收集的问题针对性的介绍自己的经历与经验.（35分钟左右)5中间休息：放一段精彩视频（8分钟）

6互动环节：现场的同学提问，学长们做出相应的回答（30分钟左右）

7活动总结：就今天所讲内容由老师做精彩的总结（15分钟左右）

8活动结束：主持人宣告结束（2分钟左右）

9学生们退场：（有相关人员负责按顺序一次退场）

（三）后续安排

1、新生如有疑问可留下来咨询。

2、学生会清理会场和作好后勤工作。

3、小组工作人员于活动后采访新生，收集他们对此次活动的看法以及嘉宾对活动的评价，以便今后工作做得更好。

4、活动总结的撰写。

5、开会讨论总结，并作书面材料。

五、任务安排

1学习部：搜集问题联系嘉宾

2宣传部：前期宣传工作做好会上记录发表在系报上简单布置会场

3文艺部：选主持人负责现场的音响和功放

4生活部：提前购齐所需物品

5外联部：负责进出出场有序和维持会场秩序

6办公室：负责迎接嘉宾，礼仪周全

六、具体人员分配

办公室:2女礼仪（统一即可）

艺术团:2女礼仪

生活部:2男礼仪（西服）

外联部:4男安保（西服条准许或服装统一）

体育部:2男安保

文艺部:2名同学负责话筒音响

宣传部:全体人员及其他部布置会场

学习部:负责整个活动的进程

七、应急措施

1、突然断电：如果发生停电情况，主持人需组织学生保持安静，由专门人员立即排查断电原因，如半小时后不能及时解决，活动推迟举行

2、话筒：活动开始前做好话筒充电和试音工作

八、针对赞助商的宣传

1、横幅：内容双方协议，可挂于利用空间大的地方，直观醒目

2、喷绘海报：可张贴于人员密集的地方，针对性强，利于宣传

3、手写海报:张贴在校宣传栏,在校规定的宣传阵地宣传，效果毋庸置疑。

4、网络支持:校园网站及时报道,覆盖面广，宣传质量高，同学们易接受

5、宣传单:正面为活动简介，背面为公司简介贴心服务，送单上门到手，可落实到同学。

6、主持人插说:主持中将多次提到赞助单位如：现场鸣谢,最快捷、最明了的宣传贵公司

九、活动预算

笔记本20元

纸杯5元

共计25元

注意：

1、参加活动的学生会成员必须带工作证

2、本次活动本着部分参加部分坐在座位等待调动、非参加人员不可在现场随意活动控制现场秩序

3、主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制。（尤其是自由问答时间）

4、活动开始前提醒到场的同学手机调静音以及活动进行中的注意事项。

5、活动最终解释权归信息系学生会所有

备：收集的典型的问题：

2各专业以后的就业方向

3挂科对学位的影响

4如何对待打工问题

5怎样分配课余时间

6英语课听不懂怎么办

7对于想考研的大一新生，从一开始应怎样做？是否要补充课外习题

8社团活动与学习的重要性区分，如何协调均衡来使自己更好的发展

9大三分专业方向如何选择

10考研应何时做准备，怎样准备，不考研又怎样准备

11如何对待大学中的各种讲座

英语学习经验交流策划 篇7

一、问题聚集:试卷讲评是影响高三复习效率的关键环节

试卷讲评和练习讲评是一种常见的课型。在高三复习教学中,试卷讲评和练习讲评所占的比重很大,尤其在冲刺阶段,试卷讲评和练习讲评甚至成为了主要课型。在复习教学中,试卷讲评课的主要功能有以下几个方面:一是分析和反馈学生考试情况,通过表扬或批评激励学生的学习;二是发现和弥补考试中发生的知识漏洞,帮助学生查漏补缺;三是纠正考试中存在的共性错误,使学生找到病因、纠正错误、弥补缺陷,提高分析问题和解决问题的能力;四是有些试卷评讲课中还要适当延伸、拓展、迁移,帮助学生形成知识网络,完善思维体系。从某种程序上说,试卷讲评是否有效是影响高三复习效率的关键性环节之一。

然而,实际教学中的试卷讲评课普遍存在着两种情况:一种是从试卷的第一题开始,一讲到底,题题不放过,一张试卷等于几个教案;另一种是只讲综合题、深难题,就题论题,教师把做题解题等同于全部备课工作。其弊端是目标不明确,重点不突出,导致出现“已懂的学生,教师不讲也懂了;不懂的学生,教师讲了还不懂”的情况,教学低效,甚至无效。

如何备好试卷讲评课,怎样的讲评课才是一堂好课,对此教师认识模糊,标准不一;讲评的效率各学校之间不平衡,同一学校各教师之间差距更大。因此,我们把教研主题聚焦于试卷讲评课质量的提高。这一主题不仅符合高三教学的实际,也符合教师和学校的内在需求,能够激发教师和学校参与教研的主体性。

二、活动策划:着眼于试卷讲评的范式探索和经验辐射

基于以上情况,我们教研室从2009年开始着手策划新昌县试卷讲评课评比活动。我们将这一评比活动定位为“试卷讲评高效范式的探索”,试图以县域试卷讲评课堂教学的评比活动为平台,发动全县高三教师去研究试卷讲评课、反思和发现试卷讲评课中存在的问题、探索高效的试卷讲评课范式,并实现经验总结和辐射。

(一)前期准备:从反思、讨论到实践探索

为了探索高效的试卷讲评范式,教研室在组织评比活动中充分重视活动的组织和准备,主要有以下几个方面的经验:

1. 以教研员研究引领试卷讲评课的探索

2009年2月9日,教研室召开第一次教研员会议,讨论决定把“优化试卷讲评课、整体提高试卷讲评课的质量”作为全县高三教研工作的主题,把各校4月6～8日参加的绍兴市高三教学调测考试试卷作为蓝本试卷。评比时间定于4月14日,上午课堂教学评比,下午说课与研讨。最后,教研员围绕试卷讲评课的评价标准进行了第一次讨论。通过讨论,教研员形成了一些共识。这也推动大家去进行相关研究,进而初步形成了试卷讲评优质课的评价标准。

2. 以学校政策导向推动试卷讲评课的探索

要将试卷讲评课的实践探索推向深入,必须深入学科教学的“田野”。而学校是否重视、有没有相关的政策导向是其中的关键因素。因此,我们又在2月11日召开高中业务校长、教务主任会议,教研室把学期的高三教研工作主题告知各校,要求各校认真学习考试理论,讨论试卷讲评课的理想模式,讨论试卷讲评课的评价标准,并要求各校在3月9～13日组织初评,每科选拔一位教师参加县试卷讲评课评比(3月20日上报名单)。此后,不少学校以此为契机开展了校内试卷讲评课的初评、试讲等工作,从而使试卷讲评课的研究进入实践领域。

3. 以评价标准为依托实现经验的初步总结

教研室利用学期初第一次下校调研的机会,收集各校的意见与建议,并于2月16～20日召开第二次教研员会议,再次讨论评价标准。教研室整理出《试卷讲评课的评价标准(草案)》并下发到各校。这样,在多次讨论、调研的基础上,初步总结了前一阶段的研究成果,为试卷讲评优质课的评比活动打下了扎实基础,也形成了对高效率的试卷讲评课的初步共识。

(二)活动程序:从实践探索到经验提升

1. 领卷与分析

学生答题情况的定量分析和定性分析是试卷讲评课的前提和基础。鉴于评比活动中多数教师需要借班上课,因此,专门安排了时间给参赛教师分析试卷答题情况。2009年4月12日,参评教师到开课学校教务处领取相关班级学生的答题卷,在学校安排的场所了解并分析学生答题情况,也可到班级了解情况。通过这一环节,试卷讲评课评比避免了异化为无的放矢的“作秀”。

2. 评比与观摩

评比由课堂教学评比和说课比赛两部分组成。4月14日上午,课堂教学评比开始,每学科的评委组由5位评委组成。下午是说课比赛,每位选手利用10分钟时间,阐述自己在教学设计中的亮点,评委把参评教师对学生答题情况的分析能力的高低作为评价标准。两个环节的评比活动都向全县高三教师开放(两所学校全体高三教师参加了整个评比活动),意在将这些评比课作为讨论分析的平台,以起到实践经验的辐射作用,使活动避免了单纯地为评比而评比,真正体现探索和辐射。

3. 点评与研讨

评委点评各位选手的亮点,与听课教师一起研讨试卷讲评课的理想模式。在点评研讨环节,各学科根据学科特点,提出了不少学科复习教学中的重要问题,成为经验提升的主要环节。如历史学科在研讨中提出了“审题与表达是后阶段复习的关键”这一思路,并对有效提高学生审题能力和表达能力交流了做法,总结了经验。

4. 整理与反馈

活动结束后,各教研员对试卷讲评课的教学功能、教学模式、值得教师借鉴学习的做法进行整理总结,反馈给各校备课组。点评、研讨、整理和反馈是对试卷讲评课评价标准的再度完善,也是对此次活动实验经验的深度总结。通过教研室的整理与反馈,活动真正起到了范式探索和经验辐射的作用。

三、活动改进:着眼于有效教学与有效教研的同步推进

试卷讲评课着眼于复习效率的提高,但是试卷讲评优质课评比的意义却不局限于此。经过评比后,我们对整个活动进行了反思:能不能通过试卷讲评优质课深入发现整个高中阶段的教学盲点和误区?能不能以试卷讲评中反映的问题为载体推进学校教研工作的创新?基于这样的思考,我们觉得在范式探索和经验辐射的基础上,可以进一步将试卷讲评课评比活动作为同步推进有效教学和有效教研的平台。于是,在接下来的第二、三届评比中逐步进行了改进。

(一)教学内容的改进

2009年,教研室对参评教师上课内容的选择没作任何要求。虽然参评教师对相关班级的学生答题情况与数据有详细的分析,但在上课时,有些教师显然漠视数据背后的问题,避重就轻,表现为:重自己擅长的知识模块,轻自己研究不足的模块;重课堂教学的可听性,轻教学的针对性、实效性。根据这样的状况,我们在2010年对教学内容作了限制,各科确定了必讲题:2010年语文学科,教研员要求参评教师把试卷中现代文阅读的试题作为必讲题;2010年生物学科,教研员要求参评教师把大题作为必讲题;2010年数学学科,教研员要求参评教师把该掌握也能掌握而没掌握的几个试题作为上课的内容。2011年,各学科规定了必讲题与选讲题,有的学科教研员把高考的重点、学生掌握的难点作为必讲题,有的学科教研员把绝大部分教师都研究不足的问题作为必讲题,有的学科教研员把普遍重视不够的问题作为必讲题。

(二)讲评模式的改进

根据2009年评比中暴露出的问题,有的学科教研员归纳了参考模式提供给教师。第一,让数据统计说话,知己知彼,避免无的放矢。正确率不到50%的以教师讲解为主;正确率在50%以上的以学生分析为主;正确率在90%以上的,建议不讲。第二,用学生答案作例,研究答案,避免简单呈现。先分析错误答案,再展示优秀答案,然后师生一起补充和完善参考答案。第三,以试卷原题为例,举一反三,避免被动接受。通过对原题的变式训练,以拓展学生思维空间。第四,以学生说题为主,暴露过程,避免以教代学。课堂上先由学生说审题,说答案,回放解题思路,谈现在的反思,然后师生一起进行修改完善。

(三)研究方式的改进

绍兴市调研测试卷每年的试题是不同的,但是每届学生的错误情况却十分相似,甚至错误的类型与导致错误的原因也十分相似。这些问题必然要追溯到高一、高二年级的教学工作。高中三年的教学是一个整体,鉴于这样的认识,有些教研员跳出了为活动而活动的做法,提出了将一次活动变为系列研究的想法,把历届高三学生中暴露出的共性问题作为高一、高二年级县级教研主题的来源,使教研主题更切合教学实际,如生物学科在高二年级设计了概念教学系列专题研究。

(四)活动时间的改进

2009年,试卷讲评课评比活动首次开展,在活动安排上有磨课的时间,每位参评教师的背后都有一个团队,每节课代表了一所学校所期望的理想模式。这种现象也正是在2009年的实际背景下我们教研室想看到的结果。但是这样的评比毕竟与教师日常教学环境的真实性有差距,与活动所倡导的实效性与常态化有距离。因此,第二、三届评比活动在时间上作了改进,将参评教师进行学生答卷情况分析的时间改为评比的前一天。

(五)评比项目的改进

试卷讲评课评比的影响力与规模已成为我县仅次于高三复习会议的第二大活动。绍兴市模拟卷是绍兴市教育教学研究院精心命制的、大家公认的高质量模拟卷,对高三教师来说理解试卷、吃透试卷十分必要。鉴于这样的考虑,2011年的试卷讲评课评比增设了说题比赛,要求各校另派一位高三教师参加说题比赛,所说题目分为必说题与选说题,各科统一把高考的重点热点、学生需掌握的难点试题作为必说题,把学生见过、做过、会做但失分率较高的试题作为选说题,并规定每位选手在30分钟内说五个方面:一说背景,说试题所含的知识点、能力点、试题的考查要求、教学价值、试题的改编背景(《考试说明》的第二次解读);二说错法,说学生解题时遇到的困难或障碍,常见错误类型以及形成错误的原因;三说教法,说怎样教更易使学生理解知识,怎样教更易纠正问题、内化知识,怎样教更易使问题变通,从更大层面上去分析、指导、培养学生对知识的理解迁移能力;四说变式,说出试题的变化拓展,提高教师的命题能力;五说答法,说出怎样答题才符合规范,怎样答题才会获得阅卷老师的认可。

学习经验交流会工作策划 篇8

一、活动主题： 新老生学习经验交流会活动

二、活动背景： 伴随着新学期的开始我们管理学院又迎来了12级的新

生，为了欢迎大一新生加入我们这个大家庭，帮助新生解决新环境带来的迷茫和困惑，使同学们尽快掌握科学的学习方法，调整好心态，更好的投入到新的学习与工作中，我们管理学院学生会学习部特别安排了此次学习经验交流会的活动。

三、活动目的：通过举办此次经验交流会，帮助大一同学们在大学生活的一开始就懂得学习的重要性，知道应该把学习放在第一位。并且了解除了学习还有很多必须做或者值得做的事，以及如何合理安排时间做到学习工作两不误。总之，让新生们了解到学习的乐趣所在和大学生活的多姿多彩。

四、活动时间：十一月十三日 十一月十六日

五活动场次：第一场学习经验交流会

第二场四六级讲座专场

六、活动地点：十楼报告厅（或者A辅101）

七、主办部门：管理学院学习部

八、活动流程及具体安排：

1、活动宣传期：要求宣传部提前十天帮忙出两块展板，并放于北

区宿舍楼下。在活动开始前一个星期通过飞信通知大一各班班长要求各班同学积极配合。

2、活动筹备期：

(1)由学习部干事，了解新生初入大学碰到的问题，收集有关问题。(2)对收集的问题进行归类整理，提前把问题告知邀请嘉宾。(3)拟定邀请人员：邀请在学习成绩方面比较突出的同 学；在德、智、体方面比较出色的同学，学生干部。（具体人员待定）(4)邀请须到场人员并通知时间，地点及其他相关事 宜。(5)在活动开始前的例会上，安排并交代相关事宜，特别是在提问和自由交流过程中的问题要给于重点的解释和交代，确保活动时会场的稳定秩序。(6)有关负责人员提前到场，布置好场地。

3、活动开展期间：(1)再次确定各项事宜是否已经布置完毕：如场地是否布置完毕，出席的嘉宾是否到了，电教设备是否能正常使用（特别是话筒）。(2)按照活动进程单进行活动（工作人员配合好主持人 做好现场工作特别是交流环节）。

(3)活动流程: 1 由主持人介绍，新生代表上台发言然后嘉宾依次登台分享他们的学习经验，和给与大一新生的学习、生活提示 ；2在嘉宾发言结束后，进行下一环节，新生提问阶段：由嘉宾和大一新生面对面一对一式的交流。

4、活动后期：(1)活动结束后，工作人员做好现场秩序维持工作及善后工作 ；(2)就活动的现场情况及会后评价，写出此次活动的总结报告 ；(3)以新生在活动中的表现情况对以后的工作进行有针对性的安排。

九、在此次活动期间穿插一次学习周《书墨飘香》名著封面设计活动

（一）、活动目的开展“书墨飘香”读书活动，有利于引导大学生树立远大理想，树立社会主义荣辱观，形成为中华民族的伟大复兴贡献青春的坚强信念，从而实现自己的人生价值，创造人生的辉煌。开展读书活动，有利于推动大学生文化素质教育工作的开展，提高学校的文化品位和文化格调，形成浓郁的人文与科学氛围，对大学生产生潜移默化的积极影响。我们秉承着“名著常伴身边”的宗旨，衷心希望阅读名著能成为大家的一种生活习惯，特此举办此次活动，以此掀起全院的读书热潮，让迷人的浓浓书香飘满我们的校园，让读书生活伴随我们成长。

（二）、活动安排

1、十一月一日，通过飞信通知大一各班班长要求大一各班同学积极参加。

2、参赛作品制作要求： 制作书籍封面，能体现某部名著的主旨。名著自选，手工用A3纸张横向制作，创意至上。可多人但不超过三人合作完成。附交 200 字左右的作品介绍，包括制作人姓名、班级、学号，作品名称、内涵。

3、以班级为单位，每班至少一份作品。由班长负责收集，上交学习部。

4、截止日期：十一月十二日晚八点之前。

5、奖项设置： 一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

6、评比细则： 作品能体现名著的主旨内涵。作品新颖美观，富有设计感，做工精细。届时将邀请学生会各部部长及学习部成员担任评委，获奖作品由评委投票选举产生。

7、奖项将在十一月十六日晚上四六级专场上颁布。

十、经费预算

条幅费用 160元

饮品及饮具费用 50元

奖状费用20元

合计 230元

英语四六级学习经验交流会策划书 篇9

一.活动背景：

1、为进一步加强学风建设，院学生会学习部举办一院列学风建设活动，以提高学生学习效率，引导积极向上的学风，从而进一步贯彻落实学风建设这一重举。同时树立榜样，传授经验，交流学习方法，浓厚学生的学习氛围。二．活动目的：

1、为了加深对四，六级考试的了解，知己知彼，使同学们可以更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，为15，16级学生提供了解四，六级考试的平台，使大家在即将到来的四，六级考试中有所准备，提高通过率，提高学习英语的积极性，从而提高我院同学们的整体英语水平。

2、为了提高我院学生参加各种活动的积极性，增强我院学生的团队意识，积极融入我院这个大家庭中。三．活动主题：

举引航之灯，照成才之路。四．活动主要内容：

1、解释什么是“四六级”并说出其重要性。

2、介绍四，六级考试的考试技巧，使同学们能更轻松得高分。

3、介绍英语考前复习技巧，提高同学复习效率。

4、最后介绍大学英语学习的学习方法，让大家学习英语更有效率。五．活动定位：

活动时间：2016年9月某日（周一）晚七点 活动地点：九教某教室 活动对象：动医院学生

活动规模：现场可容纳120人左右 主办单位：动医院团总支学生会

承办单位：动医院团总支学生会学习部 活动时长：1.5小时 六．特邀嘉宾：

1、高分通过四六级的学长学姐

2、外语院经验丰富的四级辅导班老师

3、院里部分老师

4、动医院团总支学生会人员 七．活动准备：

1、由学习部部长将活动材料上交老师，获得老师及领导的同意与支持；

2、确定嘉宾和主持人，联院嘉宾,收集嘉宾个人资料，学习部负责牵头由院学生会学习部部长负责发出邀请涵，邀请相关嘉宾。

3、提前 3天申请好教室，并提前准备嘉宾饮水；

4、会场负责人维持会场纪律，同时主持人注意控制会议节奏

5、会场负责人负责会场布置及签到工作；

6、做好与嘉宾的沟通工作。

7、提前联络宣传部，请他们负责本次活动的摄影记录工作。八．活动流程：

1、相关负责人提前1小时开展会场布置，确定教室内麦克风等设备运作正常。

2、晚18：50开始签到（由各班学习委员将自班学生名单交到负责人员处），19:00签到结束

3、晚19： 00 由主持人宣布会议开始，本次交流会主题，并介绍在座干部、嘉宾。

4、由出场老师及优秀学生依次作自我介绍并作心得介绍。

5、台上老师和优秀学生心得介绍完后由主持人宣布自由问答开始，时间约半小时。

6、请领导老师总结会议

7、交流会结束后由主持人致结束词，感谢学长学姐的到来和经验介绍，对交流会的效果进行总结。

8、相关人员留下清理会场。九．注意事项：

1、嘉宾可将自己的联系方式，QQ号，电子信箱等留下，方便同学们课下、有困难时及时交流；

2、主持人也可以现场提问，活跃现场气氛；

3、由负责人对现场进行拍照并保护好照片；

4、让同学们从第二排起往后坐，第一排留给嘉宾；

5、大会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行。

6、会后照相留念。

英语四级经验交流会策划书 篇10

恩施职业技术学院外语系英语四级经验交流会

（二）、主办单位

恩施职院英语读书社及外语系学生会宣传部

（三）、活动宣传

鹰击长空，鱼翔浅底。learning english, i am excellent.我们社团拥有学习英语的良好的浓厚氛围，我们社团以学习为目的来开展活动，我们社团是连接中文与英文的桥梁，搭建一个共同学习的平台，让所有会员在社团中学有所获，让所有会员在社团中收获自己的劳动成果与喜悦。

（四）、活动场地

行政楼四楼

（五）、活动时间

11月29日星期二晚上7:00

（六）、活动参加者

外语系学生、英语读书社全体会员、广大英语爱好者及英语指导老师。

（七）、活动目的

为了迎接即将到来的英语四级考试，向大家传授四级考试的技巧并增加临场经验。使大家注意考试要点及考场中的各种细节，同时使同学们了解英语四级考试的特点，加深对四级考试的了解，知己知彼，使同学们可以更好的有针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，为所有的学员提供了解四级考试的平台，提高学习英语的积极性，使大家在即将来临的四级考试中有所准备，提高其通过率，从而提升我校的整体英语水平及能力。

（八）、活动前期策划准备

（1）办公室负责购买茶叶、茶杯，要在前一个星期内制作出邀请函，邀请领导及英语指导老师光临活动现场分享英语四级考试经验。

（2）外联部，宣传部在活动前一个星期内制作好海报，海报于活动开始前一个星期张贴在宣传公告栏上，以此来扩大本次活动的影响。

（3）安排好会场音响调试、茶水服务及接待人员

（九）活动流程

（1）6点所有机构成员必须到活动现场。

（2）会员及广大英语爱好者到达活动现场后找位置就坐。

（3）主持人发表讲话，阐述本次活动的内容及活动期间会场的基本纪律。

（4）播放社团会歌“tomorrow will be better”

（5）由主持人介绍出席本次活动的领导及嘉宾。

与会老师:外语系专业老师及英语读书社指导老师朱行梅

已过四级嘉宾：外语系101511班——秦慧 谢皓月 薛天娓 曾云

（6）主持人邀请已过级同学分享她们英语四级的学习经验。

（7）指导老师朱老师传授英语过四级的经验及技巧。

（8）主持人宣布进入互动环节。

（9）指导老师对本次活动的开展做简要点评。

（10）活动结束，主持人致到场老师，学长和学姐感谢词。

（11）组织学员，指导老师有序退场，老师先走，学员后走。

（十）注意事项

（1）会员服务部负责机构成员和会员的签到情况，维持会场的良好纪律，保持会场的安静，以便活动能够顺利的开展。

（2）纪检部部长严冲负责调音响，宣传部长江丽莎负责拍照，捕捉活动现场精彩场景，方便文字编辑部的工写通讯稿。

（3）迎宾的同学要面带微笑，主要负责迎接到场老师到活动现场就坐，负责活动期间的茶水供应。

（4）各部门各机构成员在本次活动中应通力合作，切勿发生口角及打架不好的事情，配合服从其它部门的活动安排，顺利.圆满开展这次活动。

（5）全体机构成员必须负责，活动前后会场清洁工作，如有擅自离开活动现场的一律记过或扣分处理。

（6）活动内容如有变动应及时调整。

（十一）经费预算

请柬：2元*30=60元

横幅：（英语读书社已备）

合计60元

注：由外语系宣传部负责会场人员

英语读书社

新老生学习经验交流会策划书 篇11

一、活动背景

经历了六月人生的一次洗礼，10级新生带着无限的憧憬与渴望踏进了大学的校门。充裕饱满的时间，无拘无束的生活，截然不同的教学模式，一切对于刚刚“解放”的高中毕业生来说是多么的新鲜和好奇。然而，面对如此自由陌生的学习、生活，新生们一定感到迷茫和无助，为此，我们特意邀请了08级和09级优秀的学长学姐，举办了此次新老生学习经验交流会，希望为新生们的学习、生活树立榜样，为他们健康积极富有意义的大学生活奠定基础。

二、活动主题

举引航之灯，照成才之路

三、活动目的

刚刚告别高中校园，踏入一个陌生的环境。我们要让新生们感受到作为医大学子，基础一员的骄傲与自豪。了解医大文化，交流学习方法，学会平衡学习与工作，是我们这次活动的最终目的。当然学习方法各不相同，只是希望通过这次活动，让新生与老生能有一个好的交流平台，尽快找到适合自己的大学学习方法，更快的进入大学学习、生活的状态，能够拥有一个美好精彩的大学生活！

四、活动对象：基础医学院xx级全体学生

五、活动时间：xx年9月15日（星期三）晚7点

六、活动地点：教学区1号楼11教

七、前期准备

1．宣传

（1）制作小海报，分别在活动前三天张贴在9号楼楼底和各楼层间。

（2）制作大海报，摆放在一号教学楼前。

（2）在交流会前若干天由辅导员、助导在晚点和小组聚会间进行口头宣传。

2．确定到场嘉宾名单

（1）与08和12年级两委学习部联系，根据德育与智育成绩选出参加交流会的嘉宾若干，并由10级辅导员推荐。

（2）最后确定符合要求的嘉宾（12年级两位，12年级三位）。

3.由我部干事制作有关新生学习问题征集版，于活动前几天置于9号楼下。

4.对收集的问题进行归类整理，提前把问题告知邀请嘉宾。

5.收集嘉宾个人资料，并制作ppt。

6.召集嘉宾开会，明确所要交流的内容（给予嘉宾足够空间自由的发挥）：

（1）由于新生还没有军训，可提供一些防暑小常识，军训注意事项。

（2）大一学习方法与技巧。（重点）

（3）对10新生关于生活、工作、人际关系方面的建议。谈谈大一生活感悟、学习心得，给新生一些启发。

（4）除了介绍考试、复习技巧，还要介绍些日常学习计划，今后学习规划，奖学金的设置，选修课问题等等（主要由08级介绍）。

7.邀请学院书记，各年级辅导员、干部、学生代表拍摄录像，制作剪辑，给新生带来寄语和希望。

8.最后，根据所有资料进行整理，制作ppt。

9.主持人进行相关培训，与嘉宾交流沟通，熟悉嘉宾。

10.购买一些小礼品，供游戏环节做奖品。

11.申请教室、记者。八.活动流程

1、工作人员提前半小时到场布置会场和调试设备（特别是话筒），再次确定各项事宜是否已经布置完毕，并安排负责照相的工作人员。

2、主持人开场：对此活动进行说明并介绍嘉宾。

3、嘉宾演讲：根据之前准备的材料和ppt，现场演讲。

4、回答问题阶段

针对前期征集到的各方面问题，随即邀请五位嘉宾之一进行解答，也可对前面所讲的内容进行提问（可安排相关人员在观众席中调动气氛）。对于站起来提问的同学给予一定物质奖励。

5、互动环节

设置几道关于学校的小问答，看看新生对校园的了解情况。（对积极参加活动的同学给予一定物质奖励）

6、播放所拍摄的视频，送上老师和学长学姐们的祝福。

7、主持人做最后总结陈述。

九、后续工作

1、新生如有疑问可留下来咨询。（可以拷走ppt）

2、干事清理会场和作好后勤工作。

3、小组工作人员于活动后采访新生，收集他们对此次活动的看法以及嘉宾对活动的评价，以便今后工作做得更好。

4、做好活动照片的选送，活动简讯、活动总结的撰写。

5、开会讨论总结，并作书面材料。

十、注意事项

1、主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制。（尤其是自由问答时间）

2、活动开始前提醒到场的同学关闭手机以及活动进行中的注意事项。

3、落实策划书中几点尚未确定的事宜。

十一、活动预算（附表）

附表：

基础医学院学生会学习部物资采购预算表

部门：基础医学院学生会学习部 活动：xx新老生学习经验交流会 物品名称 单 价 数 量 总 额 备注 是否有库存 大海报 35.00 1 35.00 小海报 5.00 3 15.00 水 1.00 5 5.00 割字 100.00 100.00 竖幅上的割字 邀请卡 3.00 5 15.00 礼物（笔记本）20.00 5 100.00 赠送给嘉宾及现场参加活动的观众 卡纸 0.5 20 10 宣传 总计 280.00元 指 导老师

意 见 签名（盖章）：

年 月 日 办公室财管组意见 负责人签名：

年 月 日 xx年9月10日