小学五年级信息技术《保存网页》教案

小学五年级信息技术《保存网页》教案（共7篇）

小学五年级信息技术《保存网页》教案篇1

第6课让网页“动”起来

教学目标：

[认知目标]

了解网页布局的重要性。

[能力目标]

1.在Frontpage中插入flash动画。

2.学会在表格中插入表格。

[情感目标]

培养学生制作网页时的条理性。

教学重点：

在网页中插入flash 动画并进行设置。

教学难点：

1.预览编辑时的flash 动画。

2.对网页的整体布局。

教学准备：

电脑教室、制作本课所需的素材。

教学方法：

任务驱动法、讲授法。

小学五年级信息技术教案篇2

小学五年级信息技术教案

五年级信息技术教学计划一、教学目的要求教材基本上以主题活动任务组织编排。在教学方法上，教师要以“任务驱动式教学”为主，注重学生解决问题能力的培养。在教学过程中，教师可以从完成某一“任务”着手，让学生通过“分析问题或任务――采集素材或信息――动画制作――讨论交流――完善创新”等过程来完成“任务”。让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力。在“任务驱动”中，任务的提出非常重要。在教材中，任务分为两种，一种是小任务，即“试一试”。这种任务一般是结合动画学习内容而设置的一些探索性的问题和尝试性的任务，有利于培养学生的自主学习能力和探索精神。另一种任务是大任务，即“创造性”任务，教材中每一课的标题就是大任务，这些活动任务带有一定的综合性，可以通过学生亲自动手实践，解决实际问题。在进入具体的创作阶段，教师引导学生选择合适的工具进行素材加工和动画创作，并给予基本的技术支持。对于技术的学习教师要给予指导，但不是就技术讲技术。教学时不要从技术角度出发，以技术出结果，而是以需求选技术，用技术实现创作。二、教学重、难点：本学期主要是学习运用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作动画。教材在结构安排上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，根据动画的类型进行编排。其中Flash是最常用的动画制作工具，教材的主要内容也是学习Flash动画制作，包括补间动画、逐帧动画、引导线动画、遮罩动画等。它是本学期的重点，也是难点。要运用灵活多样的教学方法，使学生化难为易地接受计算机有关基础知识及进行有关操作。教材精心设计了学生喜爱的、熟悉的主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。三、学生情况分析五年级学生 50人，其中优生20人，差生10人，优生突出特点是学习态度端正，操作姿势正确，击键方法灵活，积极思考并回答教师提出的问题，接受能力较强，具有浓厚的学习兴趣。后进生的缺点是：学习目的不明确，学习兴趣不高，纪律较差，对问题的理解能力接受能力较差。学生对基本理论掌握教差，不愿意也不能从理论上搞懂一些问题。学生开始学习操作技能了，但是操作不熟练。家里经济条件较好的有电脑的小部分学生操作水平较高。四、提高质量的具体措施 1、认真分析教材，钻研教材，认真备课，做到不备课不上课，努力把课讲好。 2、在上课过程中，注意培养学生良好的信息素养，激发学生学习计算机的浓厚兴趣，同时，发展个人爱好和兴趣，掌握一些最基本的操作 3、在讲解基础知识时，尽可能浅显一点，并注意平时反复强调重点知识。 4、重点进行操作技能的培养，多安排这方面的练习。 5、以学生自主学习活动为主，教师讲授为辅，模仿与探索活动相结合，个别学习与合作学习相结合。 6、纪律方面要严格管理，要保护机房里的计算机和各种设备。 7、思想教育： A、热爱科学，自主钻研学习。 B、互相帮助，勇于探索。 C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。 D、安全、保密的意识。 8、能力培养： A、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。 B、培养学生发现问题和解决问题的能力。 C、培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。 D、培养学生自主学习和合作学习的能力。 E、培养学生的创新精神和实践能力。信息技术教学进度表 (五年级) 周次时间教学内容节数备注 1 8.31-9.4 动画制作工具Flash 1 2 9.7-9.11 动画制作工具Flash 1 3 9.14-9.18 转动的风车 1 4 9.21-9.25 转动的风车 1 5 9.28-10.2 国庆节 6 10.5-10.9 神奇的放大镜 1 7 10.12-10.16 海上日出 1 8 10.19-10.23 海上日出 1 9 10.26-10.30 鸭子水中游 1 10 11.2-11.6 鸭子水中游 1 11 11.9-11.13 小蚂蚁 1 12 11.16-11.20 小蚂蚁 1 13 11.23-11.27 月球围绕地球转 1 14 11.30-12.4 月球围绕地球转 1 15 12.7-12.11 昼夜交替 1 16 12.14-12.18 昼夜交替 1 17 12.21-12.25 铅笔和橡皮 1 18 12.28-1.1 铅笔和橡皮 1 19 1.3-1.1.7 工作总结 20 动画制作工具Flash 教学目标 1、回忆启动Flash软件的方法，熟悉Flash的界面; 2、借助时间轴、面板、工具箱等工具制作简单的动画。教材分析：本课是学习Flash的基础环节，对以后的学习起到至关重要的作用。教材将对工具的认识安排到活动中，因为Flash界面的认识很简单，和其他应用软件类似，教材只做了简单的配图介绍。对时间轴、工具箱、舞台和工作区的认识，并没有一条条罗列出来，而是通过相应的“试一试”来认识这些工具，学生不再是单纯地被动地去学习工具，“制作滚动的`小球”活动就是在对基本工具有了认知的基础上完成一个简单的动画。还练习了一些基本的制作Flash动画的技术，使学生体会到学有所用，增强学好Flash的信心。教学准备：计算机教室教学课时：两课时第一课时(总1课时) 教学过程：一、导入：同学们你们喜欢做动画片吗?今天认识制作动画片软件Flash，Flash是一款优秀的计算机动画制作软件。Flash动画被广泛用于多媒体教学、个人兴趣创作、网络广告和网页中。二、新授：先请同学们认真看书， 1、认识Flash界面。找工具：开始――程序――→Macromendie ――→ Macromedia FlashMX 2、时间轴：“时间轴”用于管理动画中的图层和帧，组织和控制文档内容在一定时间播放的图层数和帧数。 3、“图层”就像堆叠在一起的多张幻灯灯胶片一样，每个层中都排放着一些画面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一个管理窗口。它提供了用于图形绘制和编辑的各种工具。 5、舞台和工作区。 6、常用工具面板。三、试一试：让学生观察界面，包括主菜单、舞台、工作区、工具条和各种工作面板等，说出Flash软件与学过的“画图”软件界面的异同，教师可以做适当补充。主菜单的各项可以让学生打开观察，看看与Word菜单的不同之处。工具条中的各项可以让学生动手在工作区中试一试，学生可以任意画图，主要是让学生熟悉各个工具的功能，为以后学习制作动画打下基础。四、通过这节课的学习，你认识了什么?能给同学们说说吗? 第二课时(总2课时) 教学过程：一、导入：首先打开制作“滚动小球”动画，课件。同学们，你们喜欢做吗?今天我们接着来学习利用上节课所学的知识制作会动的小球。二、新授：1、绘制一个小球，同学们仔细看书13页上面，试着操作，教师巡视。然后找一名同学在主机上面操作，同学们看你们跟他操作一样吗?2、将小球转换为图形元件。同学们看书试着操作，3、设置旋动作补间动画，创建小球旋动一效果。同学们自己试着边看书边操作。三、试一试：书中12――13页自己操作一遍，如有疑难问题，请教老师，帮助解答。四、看一看哪些同学做的最好?互助欣赏。五、小球滚动的动画完成了，如何测试影片呢?咱们接着往下学。 1、请同学们看书自己完成，教师提个醒：测试状态中，按键盘的上的Esc键画面暂停，按Enter键继续播放。编辑关态时，按“Ctrl+Enter”键也可以测试影片。 2、下一步增加一个滚动的小球，同学们也是自己试着看书做。 3、设置动画停止播放，也是由同学自己完成。六、试一试：同学们看书完整的做一遍。教师巡视，帮助操作。转动的风车活动目标: 1、学习制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动; 2、认识图层在Flash中的作用。活动说明：本课的一个大活动就是制作转动的风车，其中又有四个小活动。第一个是制作风车;第二个是在此基础上改变风车的旋转速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系;第三个活动是为风车绘制手柄，体会层的作用;第四个是制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片。在这些活动中涉及到了如何使影片播放更加流畅以及如何设置舞台背景色，教材中的“试一试”为学生提供了操作方法。交流“用动作补间的旋转效果，还可以制作哪些动画”，可调动学生的想象力，培养学生举一反三的能力。教学准备：计算机教室教学课时：二课时一课时(总3课时) 教学过程：一、导入：同学们你们一定喜欢玩风车吧，那么你们喜欢不喜欢让风车动起来呢?好!我们今天就来学习《转动的风车》。二、新

小学五年级信息技术《保存网页》教案篇3

【教学目标】

1、了解网络信息的分类；（知识目标）

2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息；（知识目标）

3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；（能力目标）

4、培养学生综合运用知识技能的能力。（能力目标）

【教学重点】

软件资源下载的方法。

【教学难点】综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。

【教学过程】

1、新课引入提问：同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？由此引入新的课题。

2、网页的保存教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（）的方法。

3、网页文字的保存

活动

1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。

活动

2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。

4、网页图片的保存教师操作演示，网页图片的保存方法。

5、下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。

小学五年级信息技术《保存网页》教案篇4

第1课

信息传递真神奇........................................................................1 第2课

网络博客晒一晒........................................................................4 第3课

电子地图游世界........................................................................6 第4课

3G 通信很精彩..........................................................................8 第5课

网络电视随心看......................................................................10 第6课

网络购物快乐淘......................................................................11 综合实践一

参加“微博英语创作”活动...............................................14 第7课

数字视频拍一拍......................................................................18 第8课

DV短片我制作——采集视频................................................21 第9课

DV短片我制作——编辑视频................................................23 第10课

DV短片我制作——添加文字..............................................25 第11课

DV短片我制作——编辑声音..............................................27 第12课

DV短片我制作——添加效果..............................................29 第13课

DV短片我制作——作品生成..............................................31 综合实践二

制作《童眼看包装》DV.................................................3

3第1课

信息传递真神奇

知识目标：

了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。能力目标：

通过查阅信息传递的方式的资料，增强信息处理能力；通过讲故事，提高口语表达能力；学会倾听，学会与他人合作。情感目标：

对信息及信息传递充满好奇与探究的热情；对历史和大自然产生浓厚的兴趣和探究的热情。教学重难点：

了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。教材分析：

《信息传递真神奇》是华中科技大学出版社出版的《信息技术与网络》五年级上册第一课。这课主要在于让学生认识了解到信息传递的一些方式及其重要性。此前，同学们已经了解了身边信息多又多、信息整理有窍门等一些信息的基础知识。学情分析：

五年级的孩子对不熟悉的事物充满了好奇，有了独立的全面的判断能力。现在的孩子，视野开阔，能言善辩，而且家里基本都有电脑，拥有比较娴熟的电脑操作技能。教学准备： PPT 课件教学流程：

一、课前谈话：

同学们，上课之前，先考考你们，我是谁？你是怎么知道的？你的眼睛真亮！这说明我的信息是从电脑屏幕上的文字传递给你的。老师从你们的衣着，眼神和笑容中，也获得了一些你们的信息，你们来

当评委，评价下老师说的是否准确，愿意吗？

二、导入新课：

孩子们，通过刚才的聊天我们已经了解了彼此的一些信息，我今天还给你们带来了一个关于信息传递的故事，你们想听吗？好，边听故事边思考，是什么救了苏珊？ “是啊，信息传递出去后的作用真大啊！” “你真厉害，一语中的。”

三、学习新课：

任务一：同学们，既然信息只有传递出去了才能发挥作用，那么，在我们的生活中，人们是如何传递信息的呢？是通过什么来传递的呢？请翻开书第二页，然后说说你知道了哪些？说的真全面，其实，在我们的生活中信息传递方式远远不只这些，现在请同桌相互交流，你还知道哪些方式。广播，电视，邮件，计算机和网络，传真，对话，广告牌，各种标志牌，红绿灯，报刊杂志、遥控器（遥感技术），卫星（通讯技术）

任务二：同学们，看来我们的生活离不开信息传递啊，信息传递给我们的生活带来了便利，即使我们足不出户，也可以在极短的时间内知道万里之遥发生的事情，比如我们在家里就可以知道北京人大会的盛况，如亲临现场，这就是信息技术发展带给我们的奇迹。那么，在过去，人们又是如何传递信息的呢？请打开你桌面上的学习文件夹，查阅相关资料，完成表格，并试讲一个信息传递的故事。

能告诉我和其他同学吗？为什么你的表填得那么神速啊？同学们，你们也可以尝试一下复制粘贴的方法来填写表格。如果同学们完成了表格，请试着讲述一个你感兴趣的信息传递故事。

好了，同学们都完成得差不多了，那谁愿意来展示自己的劳动成果呢？请你把你填写的内容大声宣布出来。

交流：讲一个过去人们传递信息的故事。

四、同学们，看来不管是现在还是过去，人们都非常重视信息传递，信息传递的方式真是多种多样，让人惊叹啊。其实，在大自然中，动物传递信息的方式也很神奇，让我们一起去感受感受。

1、老师为你们准备了蚂蚁传递信息的视频，请睁大你智慧的双眼，认真观察每个细节，边看边听边思考：蚂蚁是如何传递信息的？你是怎么知道的？

A、蚂蚁一起在碰触角。

B、破坏了地上的气味，蚂蚁就迷失了方向。

C、蚂蚁从四面八方赶到了有食物的地方。蚂蚁是依靠触角辨别气味的，小小的蚂蚁真神奇啊。

老师还为你们准备了其他动物传递信息的资料，请你浏览学习文件夹里的相关资料，说说你认为哪种动物传递信息的方式最神奇。

同学们，这堂课真让我们打开眼界啊！那你学习了这课，有什么收获呢？请同桌之间相互交流交流。谁来汇报下自己的收获？

同学们，看来你们都收获满满啊，不过，还有许多信息传递的问题是我们在短短的一堂课里无法找到答案的，比如，遥控器和卫星是如何传递信息的。不过没有关系，请同学们下课后收集信息传递的相关的资料，制作成《信息传递》的电子小报。做完之后，请发到老师的邮箱，老师期待着分享大家的成功。

导入故事:美国12 岁的男孩桑恩，上网聊天，忽然看见有个署名苏姗的女孩用黑色粗体字呼救：“有人能帮助我吗？我不能呼吸！”桑恩以为有人开玩笑。苏姗继续呼救：“我呼吸困难，无法动弹。快救救我！”苏姗远在芬兰，正在上网突然旧病复发，生命垂危。桑恩忙问苏姗的地址和当地的求救电话，苏姗忍着剧痛给桑恩发来了相关信息。桑恩打了急救电话，几十分钟后，救援人员赶到，苏姗得救了。

第2课

网络博客晒一晒

教学内容：网络博客晒一晒课型：新授教学目标：知识与技能：

1、了解什么是网络博客

2、学会申请和使用网络博客过程与方法：

1、教师演示。

2、学生分小组合作探讨交流。

情感态度与价值观：培养学生对网络博客正确的认识与团结合作的能力。

教学重、难点：学会申请和使用网络博客。教学过程

一、导入。

教师展示自己的博客教师打开自己的网络博客让学生欣赏，简介网络博客：博客是英文BLOG一词的音译，意思就是网络日志，是继Email、BBS、ICQ(QQ)之后出现的第四种新鲜的网络交流方式，通过写博客，我们可以记录每天的生活故事，可以将自己的一些想法与他人分享，相互交流、相互鼓励、共同提高。博客是展示自己的舞台学生观察、听老师介绍，并思考。

1、交流并明确学习任务：交流在老师的博客中看到了些什么内容

2、明确今天的学习任务：和学生一起分析博客可以做什么

3、明确学习任务：

A、申请自己的博客并会使用博客。

B、分析交流博客可以做什么。

4、明确今天的学习任务。

二、自主探究学习任务

（一）以中国博客网为例，注册自己的网络博客。教师观察学生的自学情况，针对差生进行辅导，提醒学生记住自己的用户名和密码学生先看书中提示，再上机操作，在中国博客网注册自己的博客账号。交流探讨学习任务一交流自学中遇到的问题，并探讨解决方法。引导学生交流

1、学的好的学生交流自学心得。

2、存在问题的学生提出问题，交流解决办法。

（二）登陆自己的博客，在博客中发布日志，并美化和管理自己的博客。教师观察，针对部分操作不当的同学给予一定的帮助。自己尝试在博客中发表日志并美化管理自己的日志，交流探讨学习任务二请做得好的同学展示自己的博客。并说说自己学习中的得意之处。还有问题的同学提出来全班交流解决。

引导学生交流：

1、做的好同学展示自己的博客，并说说自己的学习心得。

2、还有问题的同学提出来大家交流解决方法。交流汇总，交流本课时学习所得，引导学生交流，并表彰鼓励学的好的同学，部分学生起来交流本课时学习所得，其他同学听。

本课小结及评价本课时小结及评价引导学生评价自己的学习情况，给自己本课时的学习打分。

第3课

电子地图游世界

教学目标：

1、知识与技能： ⑴知道电子地图的作用；

⑵了解与电子地图相关的信息，能使用电子地图； ⑶能正确理解电子地图的基本特点。

2、过程与方法：能使用电子地图获取自己所需的信息。

3、情感态度与价值观：培养学生对现代科技的兴趣与爱好，培养自主动手能力，培养学生的自信心。教学重点：电子地图的基本使用方法。教学难点：电子地图的使用技巧。教学过程：

一、设问导入，板书课题：

1、同学们出去旅游过吗？都到过哪些地方？（学生畅所欲言）

2、你们旅游时是如何了解目的地及行车路线等相关信息的？（学生自由表达，引出电子地图）有了电子地图，我们不仅可以轻松游览景点，而且可以轻松游世界！（板书课题）

二、感受新知

1、教师打开“搜狗地图”，搜索家乡天门作范例展示，引导学生感知电子地图的界面、功能，从而了解其概念及特征。

2、出示纸质地图，让学生对比，进一步感受电子地图的特征。

3、教师小结。

三、自主实践

师：我们今天一起“甲天下”的桂林游玩，好吗？

[布置任务一]：搜索桂林（找寻目的地），比比谁更快？投影出示：操作步骤

1、学生按提示自主操作。（学生按浏览地址输入

http://map.sogou.com,打开“搜狗地图”，输入“桂林”点击“搜索”按钮。）

2、在学生打开目的地后，教师引导学生进行“拖动”和“放大”，让学生掌握运用电子地图的技巧。

3、让学生说说自己操作电子地图的感受。

教师适时板书：搜索方便缩放自如 [布置任务]自驾“天门”→“桂林”，寻找路线图、总里程、大约用时，比比谁更快。

1、教师用白板出示操作步骤。

2、学生切换至自驾面板，进行路线搜索。

3、学生交流：

⑴线路图上有哪些标识？

⑵完成任务的过程中你有哪些心得或收获？

4、教师小结。

板书：线路清晰信息明确

四、总结评价，知识拓展

1、学生交流本节课的感受与收获。

2、教师小结，同时介绍电子地图的其他用途以及除搜狗地图之外的其它地图。板书设计：搜索方便缩放自如电子地图游世界线路清晰信息明确

第4课

3G 通信很精彩

课型：新授

教学内容：认识3G 手机，并会利用手机通话教学目标：

知识与技能：了解3G通信技术；能使用手机传递信息，了解与3G 通信相关的信息。

过程与方法：通过自主探究，合作交流基本掌握3G 手机的使用方法情感态度与价值观：能正确理解3G通信的基本特点。教学重、难点：3G 手机的使用。

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站。教学过程：

一、情境导入

1、观看移动公司3G宣传片，引入链接欣赏，明确任务。

我们一起来了解3G 通信，通过看宣传片，你知道了3G 通讯与我们平时手机通信的哪些不同之处吗？

讨论、交流、回答。

二、自主探究：

认识3G 技术，提供学习资料，利用学习资源资助或者合作了解3G 技术，填写相关学习表册，交流分享。

我知道的3G 为学生交流提供平台，学生根据自己收集整理到的资料，交流自己对3G 的认识，设计创新 3G 手机的使用，引导学生了从网上了解3G 通信移动、联通、电信主页，看看他们是怎么介

绍3G 通信的。

再打开“百度知道”，搜索3G 通信，再看看它是怎么介绍的展示评价我知道的 “3G” 提供学生介绍平台学生根据自己了解的（从家里的3G 手机或者从网络）信息进行介绍，如果有手机带到现场的进行功能展示。

第5课

网络电视随心看

课型：新授

教学内容：了解网络电视并能上网收看网络电视。教学目标：

知识与技能：知道电视在信息传递中的作用。能使用网络电视，了解与网络电视的相关信息。

过程与方法：通过自主探究，合作交流基本掌握网络电视的使用方法情感态度与价值观：能正确理解“三网合一”的基本特点。教学重、难点：网络电视的使用。

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站。教学过程：

一、情境导入

1、观看网络电视，引入链接欣赏，明确任务。

我们一起来了解网络电视，通过看视频，你知道了网络电视的使用方法吗？

讨论、交流、回答。

二、自主探究：

不用电视机，观看学生感兴趣的影片，利用学习资源合作了解网络电视，填写相关学习表册，交流分享。

三、操作引导，全面提高。

使用软件看网络电视，在网上看演示动画。

四、根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。操作演示全过程。

第6课

网络购物快乐淘

学情分析：网络的迅速发展，产生一种全新消费与购物方式，大众对网上购物存在一些误区和担忧，如何引导初中学生正确使用电子商务与网上购物显得非常有意义。学生希望进行尝试，教师通过教学让学生能够完成通过网络购买物品。教学目标

知识与能力目标：了解电子商务的基本概念，学会应用网络进行购物；过程与方法目标：培养学生分析，自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生解决实际问题能力；

情感态度价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点、难点正确的应用网络进行网上购物教学方法：任务驱动式

学习方法：

自主学习：结合自已基础，利用教学资源自学。练习法：实践操作，在应用中学。协作法：学习他人优点，促进自我改进。课时安排一节课教学准备：

1、多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。

2、本节的教学资源及相关素材（网络购物的教学视频）。教学结构

教学过程：

一、引入课题、提出本节课任务

向学生提问:未来社会高速发展,网络除了可以了解信息和交流信息外。还可以做更多的什么事?(请一个学生丼例回答问题，引出电子商务。)学生查询电子商务的基本功能，小结“电子商务”的功能。具体在网络中怎样进行购物。

向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。呈现任务，学生在教师引导下进行观察。将学生分为四个学习小组，每组选出两个代表。

回顾第四课信息的搜索，幵用该课的操作知识查找相关关键词。引导学生的学习兴趣，提出本节课的目标。

二、利用资源，自主学习、协作学习带着问题，通过资源进行自主学习。在中查询：电子商务培养学生自主学习能力、创新能力和相互 15 资源：

1、网上购物全过程的视频。

2、教材。问题：

1、电子商务的功能。

2、网上购物需要注意的事项。教师对部分学生进行辅导，初步实践任务，体验购物快车，学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习，优秀学生可帮助其它同学。帮助的精神。

三、操作引导，全面提高，根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。

操作演出网上购物全过程，讲述网上购物注意事项。

相关关键词：电子商务、网上购物注意事项指导深化任务所分四个组选出两名代表说出两个电子商务的功能，认真观察教师演示搜索关键词：电子商务、网上购物注意事项，对部分学生进行提示，优秀学生提出更高的要求，充分体现分层教学的原则。

四、完成基本任务。

根据学校实际情况，让学生代表一名为学校捐赠的“爱心书屋”通过网络购买一本书。完成62 页探索活动，完成表的填写。教师对学生进行引导，完成提高任务。学生代表实践操作，激发学生的爱心，学生两人一组合作完成表格填写。让学生明确正确的网络购物方法。

五、总结评价，复习巩固任务。

对学生代表的操作完成情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法及使用网络购物的注意事项，充分肯定学生的操作。教学拓展：如何回避网络中购物受骗？认真听取教师讲解，直观的了解电子商务的应用及网络购物的基本方法。

综合实践一

参加“微博英语创作”活动

一、Why 为什么要设置微博英语创作赛项? 1.从博客到微博

博客的出现，刮起了一场web2.0风暴，博客激发了人们想象力，开启了一个“人人是编辑、个个是记者”的时代，但是博客没有成为最终网络应用的引领者，博客解决了网络表达问题，却没有很好的地解决信息的传递问题。

微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，从2007年发展至今, 微博已经从简单信息表达进化成信息传播工具，以个人为单位的单向跟踪方式，通过转发极大地释放了信息在网络的扩散能力。根据艾瑞咨询的数据，截至2011年10月，中国微博用户规模已达到2.6亿人。

2011年2月，著名IT风险投资人约翰·杜尔（John Doerr）提出一个新概念：“SoLoMo”。So-Social，社交； Lo-Local，本地位置；Mo-Mobile，移动网络。他总结这三个最热门的关键词代表了未来互联网的发展趋势。

2.基于社会网络的在线学习

社会性网络（社会网络，Social Networking：SN）：是指个人之间的关系网络,这种基于社会网络关系系统思想的网站就是社会性网络网站(SNS网站)。现在许多WEB2.0网站都属于SNS网站，如网络聊天（IM）、交友、视频分享、博客、播客、微博、网络社区等。

基于社会网络的网络学习社区是基于计算机和网络技术的网络互助学习的平台；同时也是一个具有共同学习需求集群的学习组织, 它为构建学习型社会提供了一种崭新的学习方式,体现了数字化时代学习"互联、交互和移动”的特征,将在协助人们自主学习和终身学习方面起到开拓性的作用。

3.中小学电脑制作活动创新的一种尝试

微博英语创作项目中小学电脑制作活动创新的一种尝试,与传统的比赛项目不同, 它把学生作品制作看作是基于社会网络的计算机工具软件、web2.0技术和交际英语学习的一个结果, 更强调基于网络学习社区的学生学习、设计、创作、发布、分享和交流活动的过程, 从而使竞赛活动在推进教育信息化进程中起到前瞻性、引导性和示范性作用。

二、作品形态界定

微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已经使英语成为事实上的国际通用语言。微博英语创作活动也是在数字化环境下用英语这一语言工具开展探究性学习的活动。这种学习活动的目的是改变过去以单纯传授脱离语言实践的语言理论的教学模式，代之以培养学生的综合语言运用能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。

数码故事是指围绕一个故事主题，应用数字化图形图像处理工具对表现主题的图像、文字、音频剪辑进行集成, 最终以视频格式呈现的数字化作品。

英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的微故事组成。英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个；数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成，容量不超过10MB。

故事英文摘要是在微博上发布的英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母。制作的英语数码故事上传至网盘存储，并在

个人微博上发布。

三、学习和创作流程

1.网络学习社区平台

敏特英语数码故事学习社区是专门为项目开发的学习的平台, 它分为首页、词汇学习、空中考场、故事样例、学习课程、创作平台、作品展示、资源链接等栏目, 学生将在学习社区中完成学习、创作、发布、分享和交流活动。敏特英语数码故事学习社区于2012年2月上线正式使用。

2.微博英语创作词汇学习和测试

敏特词汇学习系统是基于敏特英语词汇学习引擎技术开发的学习的平台, 该项技术通过人机交互，利用人脑记忆黄金序列法找到学习者的记忆遗忘点，然后会根据学习者的不同情况，逐渐调整到适合其自身的记忆黄金序列。在学习时间接近学习者记忆遗忘点时，会重复学习者还没有形成长期记忆的内容，决定英语单词出现的频率和次数，直到记忆遗忘点消失，以形成母语式的终身记忆痕迹。

英语词汇学习是微博英语创作活动的基础，为此活动专门设置英语词汇应用能力测试。学生在学习了创作数码故事所需的基本英语词汇后将在空中考场中参加英语词汇应用能力在线测试。

3.英语数码故事学习、设计、创作和分享

学生在网络学习社区平台的学习课程频道中进行数码故事设计、创作、发布过程和计算机工具软件的学习, 并可在故事样例频道中学习和借鉴国际竞赛中大量学生优秀作品。

在网络学习社区平台创作平台上学生可完成数码故事设计、创作、发布。它的流程是:确定故事主题-选取表现主题内容的一组图片或相片-应用数字化处理工具(例如Photo Story 3 for Windows)将图片集成为视频格式-配上字幕和旁白-选取背景音乐-合成微电影-应用播客和微博发布和共享。

四、作品报送

1.登录敏特英语数码故事学习社区（以下简称“敏特学习社区”）进行实名注册和报名，并选择一个主流微博平台建立微博账户。

2.进入“敏特学习社区”空中考场栏目，在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。测试可在2012年6月10日前在网上随时随地进行, 成绩以30%比例计入竞赛评比总成绩。

3.通过英语词汇应用能力测试后，进入“敏特学习社区”创作平台，应用Photo Story 3 for Windows或其它制作软件创作英语数码故事，并存入网盘。

4.根据完成的英语数码故事内容，撰写故事英文摘要，和视频故事一并在微博上发布、分享和交流。

五、评比办法

1.英语词汇应用能力测试：采用网上在线测试和在线阅卷的形式进行，参赛学生在正式参加测试前可登录“敏特学习社区”进行词汇学习和模拟练习。

2.专家评审：“电脑活动”组委会组织专家评审组，按照作品评比指标进行在线评审。

3.成绩统计：英语词汇应用能力测试成绩以30%计入参赛总成绩；英语数码故事和故事英文摘要专家评审打分以70%计入参赛总成绩。

4.现场创作：2012年暑假期间，进入决赛的作品作者参加“第十三届全国中小学电脑制作活动夏令营”，参加英语词汇应用能力测试和根据现场命题要求现场创作“英语数码故事和故事英文摘要”。英语词汇应用能力测试成绩以30%计入参赛总成绩；英语数码故事和故事英文摘要专家评审打分以70%计入参赛总成绩。

5.综合评定：由活动组委会综合审定评比结果，确定作品获奖等级。

第7课

数字视频拍一拍

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解DV 短片拍摄的前期准备工作。（2）分组活动及DV 选题类型的确定。

2、过程与方法：

（1）通过教师讲解了解 DV 短片拍摄的相关工作活动。（2）小组讨论，确定 DV 拍摄主题。

3、情感态度及价值观：

（1）培养学生善于思考的精神及提高创新意识的能力。（1）培养学生的团队合作能力。教学重难点：

1、重点：

（1）了解DV 短片拍摄的前期准备工作。（2）DV选题类型的确定。

2、难点：

（1）了解DV 短片拍摄的前期准备工作。（2）DV选题类型的确定。教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板教学过程：

一、新课导入

师：同学们，我们平时上网看视频或者看电视主要比较关注那些类型的视频或节目呢？（思考回答）那你们有没有想过某一天自己亲自拍一部视频呢？我们在接下来的几个星期里主要来学习一下如何拍摄和制作一个简单的DV 短片。

二、前期工作的要求

师：一部DV 短片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，将直接影响到影片拍摄的进程及完成的质量。

前期工作主要包括：

编写剧本 2.分镜头稿本的撰写 3.人员的安排 4.场地联系与安排 5.时间安排 6.设备与道具等的准备（DV 摄像机、数码相机、手机、装有视音频编辑软件的电脑 �6�7�6�7）

三、小组活动介绍

1.课堂组队，6～8 人一组，选出小组长。

2.按要求完成选题报告，在第10 周11 月5 号前交到指定邮箱：2536195505@qq.com。

3.撰写文字稿本。

4.DV 短片的制作，要求时长5 分钟以上，演员至少4 名，尽量整组同学全部出镜。

5.DV 短片的后期编辑，包括解说词、配音、背景音乐、字幕等。

四、选题类型

师：作品题材不限，作品应主题鲜明、健康向上。主要包括以下几类：

1、生活谐趣类。

2、校园类短剧。

3、风土名胜类。

4、纪录公益类。

5、广告新闻类。

五、作品欣赏。

师：为了让大家对选题有更深的理解，我们接下来通过几个短片来学习DV 短片的制作有哪些题材。

1.麻辣隔壁 2.宽容 3.潮州花灯 4.把乐带回家

六、板书设计： DV 短片的制作基础

1、前期准备工作

2、小组活动安排

3、选题类型

4、作品欣赏

七、布置作业

师：请同学们本周内通过小组讨论的方式确定小组DV 拍摄主题，并进行小组DV 短片的构思及文字稿本的写作。

第8课

DV短片我制作——采集视频

课型：新授

教学内容：采集视频教学目标：

知识与技能：了解视频制作过程、常用视频格式，初步学习从摄像机中采集保存视频的方法；初步认识“会声会影”软件的功能。过程与方法：通过自主探究、交流合作等途径，初步学习掌握视频制作及采集的过程与方法。

情感态度与价值观：通过视频采集，提高学生应用高科技服务生活的能力，激发信息技术学习兴趣。教学重、难点：利用软件采集视频

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站教学过程：

一、情境导入

播放课间十分钟视频，播放视频，学生欣赏，明确任务。你知道这些视频是怎么到我们的电脑上来的吗？提问后学生思考、讨论。

二、自主学习

视频制作与常用视频格式了解

三、参与学习

学生借助教材了解相关信息，并填写学习卡

四、交流分享

汇报学习情况，提供交流平台，交流学习收获。

五、自主尝试

会声会影软件启动与视频采集，提供软件和视频资源，学生自主或合作尝试启动并采集视频。

活动1 ：探究学习：认识网络电视和高清电视，发现其特点和形式。

活动内容：能准确填写学习表，了解常用视频格式，知道不同格式的视频的优缺点。奖励 ☆数初识视频

活动2：自主活动：在网上或者使用专门软件看电视。活动内容：会启动软件并采集视频，能向同学讲述操作过程，会将采集的视频保存到指定的位置，能帮助别的同学将采集的食品进行处理信息 ☆数。

会声会影采集视频：我知道的视频制作，视频制作过程，常见视频格式。

六、展示评价

经验介绍，参与活动。提醒注意事项，学生演示启动软件和采集视频的过程。

第9课

DV短片我制作——编辑视频

课型：新授

教学内容：编辑视频教学目标：

情感态度与价值观：通过视频编辑，提高学生应用高科技服务生活的能力，激发信息技术学习兴趣。教学重、难点：利用软件编辑视频

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站教学过程：

一、情境导入

播放课间十分钟视频，播放视频，学生欣赏，明确任务。你知道这些视频是怎么到我们的电脑上来的吗？提问后学生思考、讨论。

二、自主学习

视频制作与常用视频格式了解

三、学生学习

活动 1 ：探究学习：认识“会声会影”编辑器，了解“会声会影”中的项目，并能在软件中新建项目和插入视频。

活动内容：能准确填写学习卡，会在“会声会影”中新建项目，会插入视频素材，能帮助同学完成任务。☆数认识会声会影编辑器及其项目，新建项目及插入视频。

活动2：自主活动：利用“会声会影”软件编辑视频。

活动内容：会使用软件剪辑视频素材，能向同学讲述操作过程，会播放经过剪辑的视频素材，能主动帮助别的同学进行剪辑操作。

剪辑视频素材 DV 短片我制作——编辑视频学习卡，我知道的“会声会影”编辑器，包括的栏目，各栏目的作用，会声会影中的项目包括。

第10课

DV短片我制作——添加文字

课型：新授

教学内容：添加文字教学目标：

知识与技能：进一步认识会声会影软件并能尝试片头制作。过程与方法：通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中添加素材、标题和片头制作的方法。

情感态度与价值观：通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。

教学重、难点：会声会影软件中片头制作。

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站教学过程：

一、情境导入，明确任务。

播放添加片头和和未经过处理的视频（播放视频）提问大家发现这两段视频有什么不同吗？学生欣赏，比较、思考、交流。

二、自主探究，初学技能。

认识会声会影素材库、标题板，尝试进行在素材库添加素材添加字幕或标题。（出示学习目标和学习活动记载卡）

三、教师提供视频素材，供学生操作。

学生自主探究或者合作学习“会声会影”软件，了解软件的素材库、标题板，并尝试进行素材添加练习交流分享，共同提升。介绍已经学习掌握的知识技能。为学生交流搭建平台。学生汇报交流学习情

况，特别注意方法介绍，学生学会倾听，设计创新，个性发展，片头制作，参与学生设计活动，利用任务一中已完成的素材，尝试进行片头操作，展示评价，技能升华。学生设计制作的片头展示，教师为学生展示提供平台，学生观察、比较、分析，提出建议。

四、归纳总结，拓展延伸。

师生总结学习情况，提出新的设想，参与总结，提出“还有哪些办法能让我们的视频更吸引力呢” 学生汇报学习收获和掌握的经验技巧，带着问题课后探索。

活动1 ：探究学习：认识“会声会影”素材库和标题面板，并能在素材库中添加素材。

活动内容：会添加素材到素材库或标题、字幕。能向同学讲述操作过程，会添加多种素材、字幕标题设置能帮助同学完成任务，认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。活动2：自主活动：利用“会声会影”软件编辑视频。

活动内容：会使用软件剪辑视频素材，能向同学讲述操作过程，会播放经过剪辑的视频素材，能主动帮助别的同学进行剪辑操作。

第11课

DV短片我制作——编辑声音

课型：编辑声音

教学目标：认识会声会影软件的音频编辑界面和时间轴音频视图，并能尝试进行声音录制，通过自主探究、合作学习在会声会影软件中，认识声音编辑、时间抽音频视图，并基本掌握录制声音的方法。通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。教学重、难点教法：声音的录制

教法、学法：自主探究、合作学习、任务驱动法，会声会影软件中个界面的功能；教学过程

一、情境导入，明确任务。

播放没插入声音和经过处理的视频资料，认识会声会影编辑器的音频编辑、时间轴音频视图，介绍已经学习掌握的知识技能。

（播放视频）提问大家发现这两段视频有什学生欣赏，比较、思考、交流什么不同吗？学生自主探究或者合作学习，“会声会影”软件中的音频编辑界面和时间轴视图，了解软件的项目，并完成相关学习卡填写学生汇报交流学习情况，特别注意方法介绍，学生学会倾听学生自主选择根据教材指导方法或者网站、光盘指导方法进行声音录制学生倾听、比较、分析，提出建议，自主探究，自主探究，初学技能，出示学习目标和学习。

交流分享，交流分享，共同提升设计创新，设计创新，个性发展，为学生交流搭建平台，声音录制。

教师参与学习活动，展示评价。技能升华，展示录制的声音，教师为学生展示提供平台，归纳总结。拓展延伸，师生总结学习情况，提出新的设想参与总结，提出“怎么学生汇报学习收获和掌握的经能让我们的视频更有验技巧

二、探究学习：认识“会声会影”声音编辑器和时间轴音频视图。

活动：探究学习，温馨提示会使用多种方法。认识会声会影声，音编辑器和时间。

第12课

DV短片我制作——添加效果

课型：新授教学内容:添加效果教学目标：

知识与技能：利用会声会影软件为视频添加滤镜、转场效果并学会创建视频文件。

过程与方法：通过自主探究、合作学习基本掌握利用会声会影软件添加滤镜和转场效果的方法。

情感态度与价值观：通过学习了解软件提高信息技术能力激发学习兴趣。

教学重、难点:会声会影软件滤镜和转场效果的添加。教法、学法：任务驱动法自主探究、合作学习、学习网站教学过程

一、情境导入，明确任务。

播放有滤镜和转场效果的视频，播放视频。提问：大家发现这段视频有什么和我们曾经编制的视频的不同吗？

学生欣赏比较、思考、交流。

二、自主探究，初学技能。

利用会声会影编辑器尝试进行滤镜和转场效果添加学习。出示学习目标和学习活动记载卡，学生自主探究或者合作利用“会声会影”软件，尝试进行为视频添加滤镜和一般转场效果练习。

活动1 自主探究认识“会声会影”编辑器了解“会声会影”中的项目并能在软件中新建项目和插入视频。

能独立完成视频添加滤镜和转场效果，能向同学讲述操作过程方法，能帮助同学完成任务，能在同学的指导下完成，滤镜和转场效果添加。

活动2设计创新利用“会声会影”软件为视频添加个性化滤镜和转场效果。

会使用多种滤镜和转场效果，能向同学讲述操作过程，敢于展示自己的作品，会欣赏同学的作品，个性化效果创作，要求滤镜和转场效果协调一致有个性特色。

三、交流分享，共同提升。

四、展示自己创作的作品。

为学生交流搭建平台，学生汇报交流学习情况特别注意方法介绍学生学会倾听。设计创新，个性发展，个性化滤镜和转场效果添加。教师提供视频素材供学生操作，按照自己喜欢的类型添加不同的滤镜和转场效果并学会创建视频文件。

展示评价、技能升华、视频文件展示。教师为学生展示提供平台学生观察、比较、分析提出建议，归纳总结，拓展延伸，师生总结学习情况提出新的设想，参与总结提出“怎么能让我们的视频更有特色呢” 学生汇报学习收获和掌握的经验技巧。

第13课

DV短片我制作——作品生成

课型：新授教学内容:作品生成教学目标：

知识与技能：利用会声会影软件创建视频文件。

过程与方法：通过自主探究、合作学习基本掌握利用会声会影软件创建视频文件。

情感态度与价值观：通过学习了解软件提高信息技术能力激发学习兴趣。

教学重、难点:会声会影软件的运用。

教法、学法：任务驱动法自主探究、合作学习、学习网站教学过程

一、情境导入，明确任务。

二、认识常见的视频格式。

1、AVI格式

2、MPEC格式

3、RM格式

阅读课本82页资料。

三、学习创建视频文件。

1、单击分享按钮。

2、选择输出视频文件为MPEG1格式。

3、确定视频文件保存的位置。

4、输入文件名。

5、单击保存按钮。

观看创建视频文件演示动画。学生合作探究，小组交流。

综合实践二

制作《童眼看包装》DV 教学日标：

了解摄像艺术的基本特点，掌握基木的摄像操作技巧，通过欣赏优秀DV短片。让学生解摄像艺术的美的真谛，丰富大家的课外生活，陶冶美的情操。通过创作课题的制作，让大家发现生活的美，体会温暧的情。

教学重点：DV摄像艺术的基本特点与技法教学难点：DV摄像艺术的创作与制作。

教学工具：数码摄像机或数码照相机，多媒体，电脑，会声会影软件授课时间：3课时教学过程：

一、导课：（师生互动）大家想不想当演员，想不想当导演？

随着现代社会媒体艺术的与时惧进，催生了电视电影等新媒体艺术的蓬勃发展，成就了影视人才的推陈出新，百花齐放，追星已是现代社会的一道风景线，拍影视作品是他们走出去的第一步，怀揣梦想的翅膀，激发学生的创作激情，让梦想与现实离得更近一些吧，我们今天一起来欣赏DV摄像艺术，并发挥大家的聪明才智亲身实践创作一番。

二、摄影艺术涵盖的知识点

1摄像艺术属于现代媒体艺术，现代媒体艺术是相对于传统媒体艺术而言，现代媒体艺术是运用影像设备（照相机、摄像机）与技法、计算机设备与技术及互联网资源表达观点、思想和情感的新型视觉艺

术形式，也被称为“新媒体艺术”。它有别于传统媒体，艺术界的划分是以1920年达达主义出现之前的艺术成为传统媒体艺术，包括报纸刊物、广播、电视；新媒体包括互联网和移动电脑，高中开设的美术模块中，新媒体艺术包括、摄影、摄像，电脑美术和电脑设计。DV短片的设计属于摄像内容模块。

2知道了什么是新媒体艺术之后，还要了解摄像艺术都有哪些特征？

情节性：既然是DV短片就要有—定的故事情节，充斥整个动感影像的空间，是整个摄像艺术活动更有可欣赏性，随着生活水平的提高，电子产品的普及，大家部在用手中的照相机，摄像机记录着生活的点点滴滴，记录着人们的快乐与忧伤。情节性是DV影像短片最吸引观众，打动观众，引起大家共鸣的地方。

独创性：动感影像的设计与拍摄场景时，需要从不同角度和画面去体现其与众不同之处，使之更有赏心悦目之感。要想在众多短片中脱颖而出，必须经过周密的构思体现其独特性。

综合性：摄像艺术是融合美术，音乐，信息技术，文学等多学科的一门综台艺术，这也正体现了在飞速发展的现代社会学科的相互融合是个多元化的趋势。

目的性：摄像艺术是动态的影像艺术，既然是短片，就要有内涵，想表达什么样的内涵至关重要，目的性是摄像艺术的关键所在，也是集中表现其中心思想的精华所在。

三、视频的剪辑与后期处理技术简单学

这个需要大家在完成拍摄之后，在微机房房里进行后期处理用会声会影软件进行编辑可以加入自己设计的字幕、音乐、转场效果等，老师进行示范基本的操作规范与技巧。

四、创作实践：“温暖的家”为题，制作一段15分钟的DV短片。

学生六个人一组进行设计课题并商量如何进行拍摄，拍摄场景及台词的设计，中心思想的拟定。这是学生创造力的体现，以“温暖的家”为题能让大家用动态影像的记录来加深同学们的“家”的温暖的体验．并更爱那个温馨的家。同时分组共同完成也能锻炼同学们的团队意识，培养更强烈的集体责任感。（1课时）

学生课下搜集素材，整理资料，六个人合力完成此课题

五、微机房：

同学们在微机房把设计的稿件进行整理，完成自己的DV短片。老师进行指导。

六、自我平价：

小学五年级信息技术《保存网页》教案篇5

教学目标1.知识与技能目标

①掌握Photoshop中画笔的选择和使用 ②掌握画笔的不透明度的选择和使用 ③掌握动态画笔的设置及使用 2.过程与方法目标

①培养自主探究实验的能力 ②学会与老师、同学合作学习3.情感态度与价值观目标

①让学生享受画水墨画带来的成功与喜悦 ②培养提高学生创造能力和实践能力

学情分析本实验的教学对象是小学五年级的学生。他们学习信息技术的兴趣浓、积极性高，经过几年的学习，具备了一定的计算机操作能力，特别是对鼠标的运用比较熟练，能够使用鼠标进行绘画。而且在五年的美术学习中，孩子们接触了很多类型的绘画方式，但对水墨画相对比较陌生，这有利于提升他们的学习积极性，并利用他们独特的创造性思维进行知识迁移。在前几课的学习中学生对Photoshop的强大功能和广泛的应用有了初步的认识，掌握了一些简单的、基本的图像处理方法，也为本实验目标的达成打下了良好的基础。重点难点1.实验重点：画笔的选择和不透明度的设置

掌握了画笔的选择(大小和形状)，学生就可以通过自己模仿力、想象力进行绘画与创作；掌握了画笔不透明度的设置，学生就可以通过观察、实验画出水墨画浓淡相宜的整体感和墨分五色层次感，从而达成小猫咪的绘画。

通过任务驱动，提出任务，学生通过自主实践和小组合作探究，明确画笔大小如何选择、尖角柔角的基本概念、以及不透明度对画笔笔触的影响。2.实验难点：动态画笔的设置

用鼠标当做画笔作画是不可能画出由浓转淡、由大及小的笔触效果。这样的技法是水墨画的一种常用的绘画技法。它使水墨画具有很强的立体感和空间感。在photoshop中专门为此设置了“动态画笔”以模仿传统水墨画的技法。因为“动态画笔”的设置是photoshop画笔设置的高级设置，也是水墨画能否形象生动、跃然纸上的关键设置。这个高级设置面板比较难找、设置也相对复杂，经过实践学生容易出错。把动态画笔作为本实验的难点，以教师演示与学生探究相结合来突破。教师演示动态画笔设置面板如何调出，并设置不透明度的抖动方式——渐隐；学生探究渐隐参数设置对画笔笔触的影响，并通过观察范画让学生明确尾巴、胡须、脚趾需要设置不同的动态画笔参数。教学过程4.1 教学活动【导入】激趣引入

（一）说激趣引入【2分钟（视频1:30+教师激趣0:30）】

开门见山提出水墨画，再通过老师作水墨画的视频引入，给学生初步建构画笔大小、笔触浓淡的概念。

【活动】重点掌握

（二）说重点掌握——画笔的选择和不透明度的设置【7分钟（学生探究3：00+教师问题、启发、引导、小结、PPT展示4分钟）】

首先是视频开课，建构概念。顺势而为，用“歌曲——没有纸、没有笔，我们就用PS，没有水、没有墨，PS帮我们变。”过渡到新建画布，再用“任务驱动、探究学习”的实验方法，让孩子们去实践、去操作，去找到答案。从建构概念的视频开课到旋律感强、紧抓兴趣的歌曲改遍，最后以探究为主的实验方法，紧紧带动学生，由浅入深、由形象的概念到抽象的工具运用，由名称到功能的转化，一下让学生牢牢掌握实验重点。

【活动】难点突破

（三）说难点突破——动态画笔的设置【8分钟（学生演示2:00+教师演示1：00+学生交流探究4:00+小结、ppt展示1:00）】

掌握了重点，我顺势做了一个小测试，让学生演示画尾巴。学生演示，既是对之前的目标掌握情况的一个测试，是一种常用的实验教学方法，更是对之后问题的突破的切入点，是我这节课中设计的关键点——比较质疑，发现问题顺势引导出画笔高级设置——动态画笔；教师演示，指定面板位置和设置，学生探究参数引起的变化并小组讨论胡须、脚趾、尾巴用什么样的参数合适。从学生演示——质疑——演示探究——解决的这个教学过程，让学生顺利、自然的感受到了难点突破后带来的化腐朽为神奇的动态画笔效果。而这一切都是交给学生自主探究、交流讨论得来，为的就是把话语权给他们，把课堂主动权给他们，真正体现学生的主体地位。

【练习】自主创作

（四）说自主创作【15分钟（学生作画+添画）】

体现以生为本，把课堂还给学生。学生自主探究实践的学习才是真正的成长。学生作画的过程“只求神似，在乎体验”；提高小组协作能力，让每个学生完成学习任务，都能享受探究、创作带来的成功的喜悦。感受成功，相信自我。【活动】展评激励

（五）说展评激励【6分钟】

肯定孩子的创造力，评出最佳小组以及最佳想象、最佳色彩、最佳添画等奖项奖励学生。真心表扬，多维度，多层次称赞孩子（你这个水墨画既像又不像，这就是水墨画的“妙”处……），让孩子体验成功，享受“我能行、我最棒”的喜悦。评价与评比是本实验的高潮，通过学生自己完成的作品进行小组评选，评选标准以具有想象力的作品为主，有添画的作品为佳，有色彩搭配为宜。充分肯定孩子的创造力，激发孩子对自我的肯定和对photoshop画水墨画的热情与兴致，使学生沉浸在水墨画的意境里，感受水墨画带来的乐趣，也体验中国传统艺术的魅力。【讲授】总结升华

（六）说总结升华【1分钟】

提问让学生自己来总结，从学生自己的学习中激发他们对PS的热爱，启发他们开拓进取，不断学习。（灵活的运用今天所学的知识，不光能画出猫咪，还能画出各种各样的画，希望大家课后多加练习，活学活用，肯定能成为一名画电脑水墨画的高手。。）

第5课可爱的猫咪

课时设计课堂实录第5课可爱的猫咪

第一学时教学活动【导入】激趣引入

（一）说激趣引入【2分钟（视频1:30+教师激趣0:30）】开门见山提出水墨画，再通过老师作水墨画的视频引入，给学生初步建构画笔大小、笔触浓淡的概念。

【活动】重点掌握

（二）说重点掌握——画笔的选择和不透明度的设置【7分钟（学生探究3：00+教师问题、启发、引导、小结、PPT展示4分钟）】

【活动】难点突破

（三）说难点突破——动态画笔的设置【8分钟（学生演示2:00+教师演示1：00+学生交流探究4:00+小结、ppt展示1:00）】

【练习】自主创作

（四）说自主创作【15分钟（学生作画+添画）】

（五）说展评激励【6分钟】

（六）说总结升华【1分钟】

小学五年级信息技术《保存网页》教案篇6

第二课

使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。

FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。

在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。没有图片的辅助，网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。

要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。

标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。

四、学生上机操作。

这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。

第三课时

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

可参考P18的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

五年级信息技术教案篇7

“合理使用计算机”单元主要从学生日常使用计算机遇到的问题入手，在继第六版所安排的计算机简单维护、设置、清理技巧的基础上，增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。本册第1至5课为第一单元：计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元；第6至10课为第2单元：用计算机处理数据—电子表格；第11至12课为第3单元：合理使用计算机。

一、计算机制作多媒体作品（2）—图像处理单元

本单元旨在让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。【本单元教学总目标】

1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。

2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。

3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。【软件版本说明】

光影魔术手是一款非常优秀的图像处理软件，它可以轻松地对像片进行丰富的个性化处理，能制作出精美的相框、漂亮的艺术照、可爱的大头贴„„

光影魔术手目前是一款完全免费的图片处理软件，版本不断更新，其官网（http://）提供最新版本的免费下载，教材中的界面截图和素材示例均以3.1.2.101版本为例，教学中也可使用其最新版本软件。

第1课图片与信息技术【教学目标】

1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化；理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。

2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。【重难点分析】

本课的重点是理解图片制作和处理技术对人类生活的影响。教学难点是理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。【教学建议】

1．本课教学，要让学生理解到不同图片处理技术在图片制作和传播效率上有较大区别，信息技术的发展，计算机和图形处理软件的应用，让图片的处理和传播变得非常方便。

2．教学中，对于每一种图片处理技术的了解不要求面面俱到，教师可以组织学生实际体验临摹、雕版印刷、冲洗照片和数字图片在图片制作处理复制上的差异，通过对比的方式教学。

第2课神奇的光影魔术手【教学目标】 1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。【重难点分析】

教学重点：了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。教学难点：相片的剪裁。【教学建议】

1.《光影魔术手》是一款功能强大、使用方便、而且免费的图相处理软件。随着生活水平的不断提高，数码相机越来越普及，同学们更加渴望通过简单的处理，让自己的相片更漂亮，更有艺术性。因此，这个单元的学习，学生的学习兴趣会非常浓厚。建议在上这个单元前，老师为每个孩子拍一些数码相片，供学生做练习素材。老师也可以通过光影魔术手网站，为学生下载更多的边框、场景素材，让相片处理的效果更丰富。

2．光影魔术手操作界面很友好，操作提示性很强，在教学中老师可先让孩子们自己试试它的一些效果，感受光景魔术手的神奇。尽可能地创造机会让学生自主探究、协作学习，培养学生的自学能力。

3．学一学中为曝光不足的相片进行数码补光的操作，要根据要处理相片的实际需要来进行。老师可引导学生在操作中对于曝光不足的相片，进行数码补光；对曝光过度的照片，则要进行数码减光。

4．探一探中关于“历史记录”的了解，可引导学生自己去尝试，还可以引导学生与WORD的撤销和恢复按钮相比较，看看有什么不一样，哪一种更方便？让学生更明白历史记录的作用。【相关概念】

图形文件格式：常用的几种图形文件格式：

BMP：BMP 是 DOS 和 Windows 兼容计算机上的标准 Windows 图像格式。BMP 格式支持 RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，但不支持 alpha 通道。

JPG：联合图片专家组(JPEG)格式是在 World Wide Web 及其它联机服务上常用的一种格式，用于显示超文本标记语言(HTML)文档中的照片和其它连续色调的图像。JPEG 格式支持 CMYK、RGB 和灰度颜色模式，但不支持 alpha 通道。JPEG 保留 RGB 图像中的所有颜色信息，但通过有选择地扔掉数据来压缩文件大小。JPEG 图像在打开时自动解压缩。压缩的级别越高，得到的图像品质越低；而压缩的级别越低，得到的图像品质越高。第3课玩转艺术照【教学目标】

1．学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。

2．尝试使用数码暗房中的各类效果选项，了解更多的艺术相片效果。【重难点分析】

教学重点：学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。

教学难点：根据相片内容和特点，选择恰当的效果制作漂亮的艺术相片。【教学建议】

1．数码暗房选项里有五大类几十种效果，能将相片方便地处理成各种艺术效果。可以让学生先体验、尝试，然后再引导学生根据照片内容和特点，选择自己喜欢的效果并恰当地调整相应参数，让自己的艺术照更有特点，更漂亮。

2．探一探中关于相片大小的改变主要针对基础较好，有图像处理有兴趣的学生。相片大小的改变涉及“像素”、“MB”、“KB”等专业素语，老师可根据学生情况作适当的介绍。通过引导学生比较改变相片尺寸前后，相片文件大小的差异，让学生了解改变相片大小的作用。第4课精美的边框【教学目标】

1．通过自主尝试，了解各类边框的特点。2．为相片选择合适的边框，让相片更漂亮。

【重难点分析】

教学重点：为相片制作合适的边框，让相片更漂亮。教学难点：多图边框的制作。【教学建议】

1．光影魔术手提供了“轻松边框”、“撕边边框”、“花样边框”、“多图边框”及“场景”等丰富的边框效果。鼓励学生大胆尝试，了解各类边框效果的特点，从而选择适何相片的边框。

2．每类边框的样式库有本地和在线两种，若计算机教室不能连互联网，建议教师在光影魔术手网站下载更多的边框素材并安装到学生机上，方便学生在本地边框素材库中选择。若能上网，学生也可以在在线边框素材库选择更丰富的素材，但可能会因网速的影响，在线下载边框素材速度或许会较慢。3．多图边框的设置相对较复杂，特别是图片位置的调整。建议教师通过学生自主尝试，生生交流协作及教师演示示范等方式来解决。

4．为了让相片与边框结合得更完美，可提醒学生在选择边框之前，先对要加边框的相片进行适当的数码暗房处理。

5．探一探中的大头贴功能，若学生机上没有摄像头，其设置的方式与边框的制作相类似，比较简单。有条件的学校，教师可准备一个摄像头在教师机上演示一下大头贴的拍摄，激发学生的学习兴趣和探究热情。

第5课漂亮的台历【教学目标】

1．选择合适的相片，制作漂亮的月历，最后组成台历。

2．在月历上添加适当的文字和趣味涂鸦图案，让月历更漂亮更有个性。【重难点分析】

教学重点：学会制作漂亮的台历。

教学难点：根据相片的内容选择合适的台历模板，并添加相应的文字。【教学建议】 1．台历对于每个孩子来讲都不陌生，用自己的相片来设计出一个属于自己的漂亮台历对于孩子们来讲是一件非常有趣的事情。或许在学习之前孩子们会觉得这样的制作会很难，建议通过展示或演示让孩子们明白原来这样的设计其实很容易。有条件的可以在课前让孩子们自己从家里拷贝更多的相片到学校，用于台历的设计。更要鼓励有条件的学生将设计好的一年十二个月的台历拿到数码相片冲洗，然后装入自购的台历架中。或装饰自己的书房，或赠送亲朋、长辈，让大家分享自己学习的乐趣和成果。

2．教学中要提醒学生根据相片的情况选择合适的日历模板，在选择模样板之前也可以对相片进行适当的艺术效果处理。在选择日历模板之后，要提醒学生根据模板的情况调整相片的大小和位置，让台历更漂亮。

3．日历模板与边框素材一样，分为在线模板和本地模板，建议教师在课前下载更多的模板并安装到学生的计算机上，为学生提供更丰富的模板素材。

4．为台历添加适当的文字，可以让台历表达更多的信息。建议老师在学生的计算机上安装更多的字体，供学生们选择，以增加台历的美感。

5．趣味涂鸦为学生提供了许多精美的卡通图案来美化台历。但要提醒学生这样的装饰图案的大小和数量要适中，太多了会让台历画面显得杂乱，反而影响了台历最主要的日期信息。

二、用计算机处理数据—电子表格单元

本单元内容包括第6—10课，主要通过学习电子表格的设计制作和基本应用，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。

【本单元教学总目标】

1、初步认识电子表格的主要功能与用途。

2、学会电子表格的设计制作与编辑美化，电子表格的简单计算方法及应用。

3、能够运用电子表格制作统计图表。

4、能够运用电子表格解决一些生活中的实际问题。

5、培养学生自主学习、自主探索、合作与交流的能力。【软件版本说明】

本单元教学所使用的软件版本为Excel 2003，教材中的所有界面截图及软件功能示例均采用Excel 2003。第6课认识新朋友——Excel 【教学目标】

1、认识Excel窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。

2、学会在单元格中输入数据。

3、学会用电子表格软件记录数据，并能对表格中的数据进行修改。

4、培养学生的自主探究意识，让学生尝试并总结、交流在Excel中修改数据的方法，并能简单比较Word表格与Excel表格的区别。【重难点分析】重点：认识单元格

难点：单元格数据的输入和修改【教学建议】建议课时：一课时

1.新课引入时，教师可列举更多、更美观、更能全面展示Excel强大功能且为学生所了解的表格示例来激发学生学习Excel的兴趣。

2.在对“认识窗口”和“输入数据”两方面内容教学时，教师应有意引导学生与Word相应知识进行对比，让学生在对比中学习，更能提高。3.[探一探]旨在让学生自主探究创新，教学时，教师引导学生充分自主学习，让学生自己尝试，然后去发现、提炼、交流、总结。

第7课表格巧设计【教学目标】

1、学会行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格标题。

2、学会给表格加边框线，能给选定单元格加上边框线。

3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽，了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。

4、学会将表格标题“合并及居中”，能运用“格式”工具栏中的工具，对表格进行简单美化。

5、学生能够根据给出的数据进行表格设计，对表格进行个性化设置，使表格合理、美观、实用。

6、通过运用“自动套用格式”选项设置表格，了解更多表格格式，让学生尝试应用“格式”菜单其他选项，培养学生自主探索、举一反三的应用能力，通过规范和美化表格，培养学生的审美能力。【重难点分析】重点：设置美化表格

难点：根据数据设计和美化表格【教学建议】建议课时：二课时

1.本课教学内容较多，教师在教学时应当注意把握课堂时间的分配和节奏，尽量避免为完成教学任务而出现教师演示“填鸭”的现象。

2.引入新课时，让学生充分比较课文中两个表格的优劣，让学生发现问题，从问题出发，引出新的教学内容以解决学生提出的问题。

3.在教学[学一学]这部分内容时，教师在引导学生学习操作时，应特别注意教给学生同类操作的方法，如插入行和列的方法、调整行高与列宽的方法等，学生才能逐类旁通。

4.对[练一练]这部分内容的教学，教师要重点引导学生对给出的数据进行整理，并根据需要设计表格，让学生由学转移到自己学习和生活中对表格的应用上来，学以致用。第8课算算知多少【教学目标】

1.通过计算合计费用，学会运用∑自动求和的方法。

2.通过费用比较，学会运用“工具栏”中的“降序排序”或“升序排序”按钮进行数据排序的方法。

3、通过计算总计费用，学会公式求和的方法。

4、通过全班旅行费用计算的教学，让学生自主探索如何根据实际问题选择恰当的解决问题的方法。【重难点分析】重点：求和的计算方法

难点：根据不同的需求进行合理的公式选择【教学建议】建议课时：一课时

1.本课内容教学的主要目的是让学生掌握Excel中基本的数据处理方法，即计算（自动求和与公式计算）和排序，感知Excel的强大数据处理功能。

2.教师在引导学生学习公式计算时，应当结合数学学科的知识，让学生明白Excel中用∑自动求和的实质是连续单元格数字的加法运算；而公式计算的实质是不连续单元格数字的综合运算，包括加、减、乘、除以及括号等。

3.本课中对运用公式计算的方法，教师可准备更多计算内容进行巩固练习，以达到熟练。

第9课直观统计图【教学目标】

1、能根据给出的表格数据，按照“图表向导”生成相应的统计图。2.比较表格和统计图，了解统计图的优越性。

3、明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现，并能依据表格数据生成不同类型的统计图。

4、了解三种常用统计图的特点，能依据表格数据特点选择合适的统计图类型，并能根据生成的统计图对数据关系进行简单分析。【重难点分析】重点：生成统计图的方法

难点：合理选择统计图类型，正确分析数据关系【教学建议】建议课时：一至二课时

1、本课可把对表格数据与统计图表的比较作为课堂的引入，要让学生充分感受统计图在数据表达时的优势。

2、生成统计图步骤较多，教师在引导学生时，应当注意分层次进行，深入浅出，要做好学生自主学习与教师适时指导的结合。

3、本课[探一探]是一个简单的综合实践活动。活动体现了对数据的收集、描述、分析和应用的理念，教师要积极引导学生学会自主探究，以解决生活中的实际问题，为第10课做好铺垫。

第10课我们去旅游【教学目标】

1、通过活动，让学生学会根据需要设计运用表格，综合运用本单元前几节课所学的方法。

2、通过活动，让学生学会对数据进行收集、整理、分析和应用。

3、通过活动，让学生能够运用所学信息技术解决生活中的实际问题。【重难点分析】

重点：根据需要设计各种表格

难点：根据实际设计旅游日程，并查询各种费用。【教学建议】建议课时：二至三课时

1.综合实践活动教师应当合理引导，指导活动方法，督促活动过程。要充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究、自主实践。本课教材没给出具体表格及数据，需要学生去设计、收集和整理，从而给学生留出自主探索的空间。建议活动分小组协作完成。

2.对于旅游日程的设计和费用的预算，有条件的学校建议充分发挥Internet的作用，尽量使用真实数据，让学生融入生活，真正实践，在课堂上解决实际问题。在条件不具备的学校也可让学生运用虚拟数据进行，但也要尽量接近实际。

3.展示交流活动成果是教师指导和督促学生活动过程的有效途径，也可取众家之长，使自我成果更加合理、完善，从而鼓励学生学习积极性和创新精神。因而，教师在教学时应当引导学生进行充分交流，以促进活动落到实处。

三、合理使用计算机单元

本单元主要从学生在日常使用计算机中遇到的问题入手，安排了给计算机一个舒适的家（计算机的正确摆放）、计算机磁盘的合理分工、计算机的简单维护（磁盘垃圾文件清理、*磁盘碎片整理等），在第六版教材的基础上还增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。本单元特别注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。

【本单元教学总目标】

1、让学生学会如何正确摆放计算机

2．让学生学会如何合理分配和使用好计算机的磁盘空间，能简单维护计算机。3．使学生养成良好的计算机使用习惯。

4、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【软件版本说明】

本单元教材所用界面截图及功能示例均采用Windows XP系统环境，教学中建议使用Windows XP SP3。第11课正确使用计算机【教学目标】

1、使学生学会正确摆放计算机。

2、培养学生养成良好的计算机使用习惯。

3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。【重难点分析】

本课的重点是让学生学会如何正确摆放计算机。教学难点是如何能让学生逐步养成良好的计算机使用习惯，真正做到“知、情、意、行”的统一。【教学建议】

正确摆放计算机的教学，主要是让学生知道为什么要正确摆放计算机，如何正确摆放计算机。建议从观察入手，让学生通过对实物和教材中特写图片的观察，并结合日常使用计算机的实际感受，让学生相互交流并完成教材中的相应表格，继而归纳整理出如何正确摆放计算机，并回答为什么。要鼓励有条件的学生在老师或家长的带领下实际去摆放计算机。

养成良好的计算机使用习惯的教学是本课的难点，建议先调动学生的生活实际，结合教材提供的素材资源，有条件的还可以让学生通过多种渠道（如网络等）收集整理计算机使用习惯的资料，引导学生去说、去议、去做、去想，在教师的指导下得出自己的“结论”，让学生对“良好的计算机使用习惯”逐渐做到“知、情、意、行”的统一。

第12课合理使用计算机

【教学目标】

1、了解磁盘分区的作用，学会如何合理分配和使用好磁盘空间。

2、学会简单的计算机维护（磁盘垃圾文件清理、*磁盘碎片整理等）。

3、理解如何保护C盘和合理用好C盘空间，了解磁盘垃圾文件清理策略与技巧，*学会磁盘碎片整理。

4、养成定期维护自己计算机的习惯。【重难点分析】

本课的重点是学习如何合理分配和使用好磁盘空间。教学难点是理解如何保护C盘和合理用好C盘空间。【教学建议】

本课教学中，要从现象入手，从学生日常使用计算机中遇到的问题入手，从感性到理性，对于计算机磁盘空间的使用，要让学生明确C盘的系统文件不能随便删除，并且要让C盘有足够的空余空间。要鼓励学生动手，让学生在做中去发现，去感知，去总结。

对于“探一探”的内容：磁盘碎片整理，要引导学生通过多种信息渠道去学习，去发现，让学生体验到解决问题的途径是多种多样的。

参考教案

【教学内容】

小学信息技术（第七版）五年级上册第8课《算算知多少》【教材分析】教材的地位和作用：

本课是重庆市教育科学研究院组编、重庆大学出版社出版的《小学信息技术》（第七版）五年级上册第8课。本节课内容是在学生初步认识Excel之后，学会了利用Excel制作与编辑表格的基础上，学习运用电子表格对生活中的数据进行简单处理。其主要目的是让学生掌握Excel中基本的数据处理方法，即根据自己的需求选择不同的求和方法进行计算和排序，感知Excel的强大数据处理功能。培养学生运用现代信息技术工具解决生活中实际问题的能力。【教学对象分析】

本节课教学对象是小学五年级学生。通过前面的学习，学生已经掌握了电子表格的设计、创建和调整美化，但并不了解电子表格的强大计算功能。小学五年级学生有着较强的数学计算能力，对旅游有着很高的激情，并具备不同的亲身旅游经历，能对各种旅游费用进行计算。因而本节课主要采用学生感兴趣的旅游费用计算作为活动的载体，借助电子表格进行快捷计算，以解决学生身边的实际问题，学生定会有着浓厚的学习兴趣，学习效果显著。【教学目标】

知识目标：能熟练掌握求和与排序的方法，并根据不同的表格需求进行计算。能力目标：通过任务驱动，引导学生完成任务，培养学生自主学习的能力。情感态度与价值目标：通过协作探究学习，逐步培养学生具有运用现代信息技术手段解决身边实际问题的意识和能力。【重难点分析】

教学重点：求和的计算方法教学难点：根据不同的需求进行合理的公式选择【教学方法】

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法【教学准备】

多媒体网络教室、“四景区旅游费用表”、“北京四日游所需费用表”和“五一班旅游费用统计表” 【教学过程】

一、情境激趣，比赛导入

情境：教师与学生进行求和计算比赛。学生用笔算、心算或计算器计算，而教师用Excel自动求合进行计算。教师胜出，学生羡慕，激发学生兴趣。引出其中奥秘——用Excel自带的计算功能，它可以自动、快速地完成大量计算。二.任务驱动，自主探究

（一）出示任务一：费用合计

情境：分别到四景区旅游各需多少钱呢？ 1.读图，了解方法

请大家赶快打开书，看看怎样计算“合计费用”？其操作步骤是怎样的呢？（生读图，讨论汇报）2.自主尝试

师广播或大屏幕提示：①选中需要求和的单元格；②单击工具栏上自动求和“∑”按钮。

3.学生尝试完成任务，教师巡视指导。4.示范指导

谁愿意当小老师，给我们展示一下你的算法？（请生示范）5.小结并介绍工具