关于教师节感悟征文

关于教师节感悟征文（精选8篇）

关于教师节感悟征文 篇1

教师是太阳底下最光辉的职业。从我第一次走上讲台的那一刻开始,就知道自己与教师这个职业词之间有着千丝万缕的联系。我会与粉笔打一辈子的交道,心里涌动的是一丝丝愁绪和与经济学无缘的难过。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的诗句,并没有读起来那么美丽,更多的是“一烛微火,燃尽自己”的清苦。

又是九月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来,空气中弥漫着感念师恩的情绪,如今的我,正享受着节日的快乐。瞬间发现自己对教师这个职业更多的是一种热爱和崇敬。

老师对学生的爱是脱出亲情,高出友情的;对学生的牵挂也是时时刻刻的。很小的时候,老师在我心目中的地位是神圣的,所说的每句话都是正确的,所介绍的每个文学句子都特别地悠美动听。于是专门买一个蓝精灵的笔记本,歪歪斜斜地写着老师说过的话和每天留的作业,听不懂的就用圈儿代替,现在回想起来那时的自己真的很是可爱。老师给我们讲述“红军不怕远征难”的长征,让我们从小热爱祖国,珍惜这来之不易的新生活。让我们用心去感受生活,体会伟大的`父爱和母爱,明白尊老爱幼的美德。我至今还记得我的小学班主任会在下雨天,多带几把伞,给那些没有雨伞的同学。看着风雨中他把自己的衣服给哆哆嗦嗦的孩子披上的时候,心中回荡的是难以搁浅的情愫。

更大一些的时候,老师给我们讲五味的人生,教我们做人的道理。让我们诵韩愈念三苏,启发我们敢于正视淋漓的鲜血,面对惨淡的人生。老师给我们说知识深厚的余秋雨,多情的徐志摩,还有“之乎者也”的孔孟。我们被他讲述的一切深深的吸引着,心情也被书中的琐事牵引着,喜怒无常。我们深知成功的背后,更多的是苦涩的汗水。窗外并不是一片简单朴素的操场,而是人才济济、处处竞争的社会。一次成功的考试,老师和我们一起分享喜悦,甚至比我们还高兴,脸上挂着灿烂、慈母般的微笑,温暖着我们每一个人的心窝。失败的时候,老师会鼓励我们要有重整军旗的勇气,要有不言放弃的潇洒。

教师虽然清苦,却情系祖国未来,心联学子之心。无数辛勤耕耘教学第一线的老师用自己默默无闻、任劳任怨的工作,帮助莘莘学子踏上了成材之路。教师如“园丁”用辛勤的耕耘,引领学生走入浩瀚的知识殿堂,帮助他们塑造美好的心灵。

而自己也早已走上这三尺讲台,作为一名人民教师,做得更多的是充实自己,学习最新的知识,肩负教书育人的重担。随着时代的发展,教学改革的不断深入,对教师提出了更高的要求。不久,我们要在繁重的工作之余,不断地提升自己,虽然生活中有烦恼忧郁,也有徘徊叹息,但既然我们选择了这一职业,就应该坚定地走下去。

关于教师节感悟征文 篇2

一、参赛对象

凡全国普通中小学、教育行政管理人员和教育科研工作者以及社会各界关心和热心于基础教育改革和课题研究的人士均可独立或合作撰写相关教科研论文并参加评选。

二、征文内容要求

1.我国课程改革理论研究与现状分析 ;2.地区和学校课程改革走过的道路与反思 ;3.国外和华语圈课程改革的成功经验和分析 :4.新课程改革与新教学观的形成 ;5.探究学习、自主学习、合作学习与学生创新精神的培养 ;6.校本课程建设成果、经验与反思 ;7.综合实践课程的新尝试 ;8.课程改革与新型师生关系建设 ;9.课程改革与教师绩效评价 ;10.考试与评价改革 ;11.教育、教学活动的设计与实施 ;12.课程改革与德育创新研究 ;13.新课程与学校文化建设 ;14.课程、教学改革与人才培养模式 ;15.课改先进学校和优秀教师典型通讯 ;16.关于课程、教材、教法、学法的各类特色课题研究。

三、参评要求

1.参评论文的形式,可以是教育基本理论与实践的研究,也可以是调查报告、实验课题、教育随笔、教育活动案例与分析、个案研究、日志等。

2.论文要注重“教育科研”含量,要求立意新颖、主题明确、论据充分,具有较强的针对性和实用性。

3.所参赛论文一定是原创、无抄袭,引文要注明出处,署名排序无争议,文责自负。参评论文如已产生社会影响(发表、交流、获其他奖项等)者请在文末注明。论文报送截止日期为2015年12月31日。投稿邮箱 :zhengwendasai@qq.com(投稿请在主题标注“2015征文投稿”,便于大赛组委会关键词搜索下载参赛文章,避免参赛无效。)

4.邮局或银行汇款 :每篇论文收取评审费80元,主要用于评审、授奖和印刷优秀论文集等。评审费可采取邮局汇款或银行汇款方式。

四、付款方式

付款方式 :邮局汇款、银行汇款

(邮局汇款)收款人 :《新课程研究》编辑部

邮编 :430070

汇款地址 :武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦18楼1801房间

(银行汇款)单位名称 :湖北长江报刊传媒(集团)有限公司

账号 :416080100100292676

开户行 :兴业银行武汉东湖支行

税号: 420111420000808

地址 :武汉市洪山区珞瑜路78号

汇款注意事项 :

1由于银行账号是单位账户,到款时间需7个工作日左右,汇款时请一定注明是“新课程研究”的款项,以方便我们查询。

2汇款后请及时将作者姓名、文章题目、作者单位、作者电话、汇款人联系电话、汇款金额以及通过哪种方式汇款通过E-mail告知财务部,请务必在邮件主题标明“征文款项”关键词。财务收到后,会回复邮件确认,如果没有收到回复邮件,请及时联系财务部,以免参赛无效。财务部邮箱 :cwbxkcyj@163.com。

期刊博客 :http://blog.sina.com.cn/whxkcyj

期刊微博 :http://weibo.com/xkcyj2012

期刊网址 :http://www.xkcyj.cn

期刊邮箱 :xkcyj2012@126.com ;xkcyj2012@163.com

新课程研究—名师群 :385457083

新课程研究-基础教育群 :253936549

征文大赛联系人 :郝婵征文大赛官方联络QQ :2736675082

咨询电话 :027-50738351传真电话 :027-50738350

五、评选及奖励办法

1.主办方将邀请全国教育权威专家组成评委会,坚持公平、公正的原则,经过初评、复评、终评三个环节对征文进行认真、严格地审阅,评出等级奖。其中特等奖为为参赛总人数的10%,一等奖比例为参赛总人数的10%,二等奖为参赛总人数的20%,三等奖和鼓励奖为参赛总人数的20%。

2.征文竞赛特等奖的文章将在《新课程研究》杂志上刊发,将吸收作者为《新课程研究》杂志智库成员,并享受智库成员的相关权利,并颁发智库证书。一等奖获得者的文章将在《新课程研究》杂志官网上全文发表,并被吸收为《新课程研究》杂志社特约通讯员,二等奖的文章将摘编主要观点和精华部分刊发在杂志官网,其他获奖论文均会颁发主办方盖章的精美获奖证书。评审结束后,将邀请部分获奖者赴武汉参加《新课程研究》杂志社举办的学术研讨会。

3.每年度设立市、县(市、区)及学校组织奖,凡集体组织100篇以上参赛论文的可获征文活动组织一等奖,50篇以上的获征文活动组织二等奖,20篇以上的获征文活动组织三等奖,所有获奖单位将被授予荣誉匾牌和证书。

教师引导,学生感悟 篇3

在文言文翻译理解这一环节，我采用“教师引导、学生感悟、相互翻譯”的三步曲。具体做法如下：

一、教师引导，降低难度

教师先把文言文用现代汉语复述一遍，让学生认真听，先在学生脑海中留下一定印象。教师在复述时可根据课文内容采取直译、讲故事、制图片、多媒体辅助教学等方式进行。

（一）直译

教师根据注释直接用现代汉语说一遍，学生边看课文边听。通过教师的复述把文言文的内容简单化，学生有了一定认知，再学起来学生没有畏惧情绪，便于接受，也学到了翻译的方法。如：《陋室铭》《爱莲说》《马说》等一类篇幅短小、年代久远的古代散文都可教师先直译，降低难度，易于学生接受。

（二）讲故事

把一些故事性强的文言文用讲故事的方式讲出来，激发学生的学习兴趣。如：在教学《出师表》时可先给学生讲“三顾茅庐”“六出祁山”“七擒孟获”“白帝城托孤”等故事，学生听完这些故事对于这一课的内容已理解大半，会有事半功倍的效果。像《唐雎不辱使命》《伤仲永》《陈涉世家》等文章都可以先讲故事再学习，降低了难度，激发了学生兴趣，课题效益会有很大提高。

（三）制图片、多媒体辅助教学

利用现有资源将一些课文情景再现，有利于学生理解。如：在上《五柳先生传》时，结合课文内容把五柳先生简陋的房子粗略地画出来：宅边的五颗柳树，衣衫褴褛，拿着酒壶的老人。跟着图片读课文，学生很快能够理解。再如：《观潮》利用多媒体展示钱塘江潮的镜头，跟着镜头读课文，学生兴致昂然，很直观的接受这一奇观。像《核舟记》《口技》等都可以采用这样的方式直观再现，降低难度，激发兴趣。

二、学生感悟，融会贯通

学生经过教师先前的引导，在脑海中有了印象，再读课文，就容易理解；结合注释就能品读语言、整体感悟、融会贯通了。我们都知道初中文言文的内容并不复杂，如果能融会贯通，用现代汉语说出来，其实就是一篇小小的短文，文言文还有什么可怕的呢？留给学生适当的时间，相信他们一定行的，让学生可把疑难语句保留，最后解决。

三、相互翻译，质疑解惑

这也是检验学生学习效果，积累文言词汇、句式，养成自主——合作——探究学习方式的关键一环。可让同桌、前后形成合作小组，相互翻译，把重点的文言实词在书上勾画出来，做好标示，进行识记；文言虚词进行小结归纳。教师最后进行答疑解惑。学生自己翻译是锻炼和提高文言翻译能力的过程。学生互译既能督促学生的翻译，又能相互学习，老师在学生翻译过程中担当引领者的角色。

我在文言文教学中坚持采用这种教学方式，取得了一定效果，学生对文言文学习有较浓厚的兴趣，逐渐掌握了一些文言文知识及翻译文言文的技巧，能顺畅地疏通文言语句。但老师的引导要精要、适度、精彩，不能有文言翻译错误，这也给老师备课增添了一定工作量。只要能有效提高学生语文素养，我觉得这种方法可以一试，望能与同仁们交流，使之日臻完善。

关于教师节主题征文的通知 篇4

篇一：

今年9月10日是我国第31个教师节，为讴歌那些默默无闻奉献在教学一线上辛勤耕耘的园丁们，滨xx幼儿园决定举行教师节征文比赛。

一、征稿内容

在这个祝贺老师的节日里，表达出你对教师这个神圣职业的心声，打开你的内心世界，说出你的心里话，把感恩的心情写出来。

二、征稿要求

1、文体不限，采用纪实手法，要求内容真实，主题突出，叙述生动，文笔清新，字数不少于500字，要求原创。

2、电子文档至xxxx，纸质文档交班级老师处。

三、征稿时间：

9月9日至9月13日。截稿时间：9月15日9：00。

四、奖项设置

活动结束后，邀请有关评委评选，部分优秀作品将在园报《爱之苑》上予以发表。

xx幼儿园

2015年9月10日

篇二：

亲爱的博友：

当季节牵着光阴的手走到金秋时分，当日历踏着学期的鼓点翻到八月末，一个芬芳的日子也悄悄来到我们身边——教师节。

如今，我们的博友亦为人师表，站在三尺讲台，学而不厌，诲人不倦，育满园桃李，护清新幼苗。这些故事，在日常的博文中都有缤纷展现，我们欣赏着您的精彩，赞叹着您的成长。在这个美好的节日到来之际，请容许我们无比诚挚的向您道声：辛苦了，节日快乐!

在这个节日里，我们想问一下，您还记得您曾经的恩师么?有哪位老师见证了您的年少青春，哪位老师点亮了您人生的航程?有哪位老师霜染两鬓却依然笑看春风，哪位老师用心血书写着无悔人生?

xx博客在教师节来临之际，结合教育局活动安排，特组织第三期主题征文，具体内容如下：

一、征文主题：感恩我最尊敬的老教师

二、征文时间：2015年8月25日——9月25日

三、征文要求：

(一)内容真实，符合主题，题目自拟，文体不限，必须原创。

(二)在规定时间之内，在发表日志前加上【征文】二字，视为参加本次活动。

(三)活动期间优秀作品推荐入选xx展示;特别精彩、感人的故事可以制作电视专题。

关于教师直播课堂课后感悟 篇5

一、内容为王

虽然上课的形式发生了巨变，但授课内容永远是重中之重。如何组织好授课内容，是每堂课程教学设计的锚，只有在课堂内容完善的前提下，才可以考虑技术层面的问题。史蒂芬霍金的演讲缺少成功讲座的所有元素，甚至演讲的声音都是靠计算机合成的，但引人的话题，发人深思的问题获得了全球的关注。

二、在线课堂的流程及平台思考

课前：

发送预习材料、阅读材料、知识前测试题掌握学情。钉钉的作业系统可以推送预习材料但无法支持客观题作业批改及数据反馈，老师可以借用问卷星等小程序发放前测试题，后台分析学情。雨课堂可以提供高校的师生互动平台，首先不用下载APP，其次可以推送预习材料，包括语音材料、前测试题并提供后台数据，最重要的是永久免费。

课中：

在线知识讲授，不同于线下课程，老师不能及时得到教学效果反馈，这要求教师在每个知识点后增加师生互动：师生连线，在线测试，小组讨论。对于师生连线我进行了实验，同时上授课端和听课端进行测试，结果是延迟8-10秒，也就是说老师的一句话学生听到是8秒后，一个问题的对话理论上在24-30秒之间，这对于40分钟的课堂是不允许的，而且通话质量欠佳(理想的对话应该双方都带耳麦话筒，可以避免回声、啸叫)，实属鸡肋。在线测试部分，老师通过简单的问题设置，学生在互动界面回复数字进行，缺点是教师无法检测答题人数及答案数据分析，同样的问卷星和雨课堂都可以解决，雨课堂更理想。

理想的课堂应该有小组活动，一款在线会议软件ZOOM可以实现在线课程分组，老师把学生分为学习小组，小组内的学生通过视频语音讨论话题，教师还可以进入小组内巡课，是不是很酷，简直比线下小组讨论还棒!讨论结束后，小组可以把讨论的结果贴在背景板上。老师还可以把课堂互动问题和小组讨论相结合。

课后：

依据学情布置针对性的个性化作业。作业分为知识作业和实践作业。实践作业通过打卡的形式提高学生参与深度，知识类作业利用大数据进行精准的教学效果分析。

三、注意细节，让课堂更高效

1.整理电脑系统，删除多余的软件，保障直播。屏蔽弹屏广告，避免直播翻车。

2.课前屏幕显示课堂约定(不刷屏、实名制、参与讨论)，上下课播放铃声，让在线课程有仪式感。

3.条件允许的话使用话筒、数位板，让课堂更生动。

4.找一个安静的房间。

5.电脑授课，关闭互动面板，善用学生有意注意。手机打开钉钉查看互动信息。

教师关于教育的看法和感悟 篇6

另一种现象，就是力图逃避，选择出国读书。在看《移民的理由》时曾记下这样一段话，我宁愿把他送到英国去。我也不指望他能上牛津、剑桥，我就是希望他能回到我小时候那样：上下学能自己走，走几条马路就到学校，遇到陌生人也不害怕，不用家长去接，路上没有那么多汽车，汽车知道避让行人，不用给老师送礼和拍马屁，就这么简单。

作为一位教育中人，作为一位父亲，我时常感到焦虑，也理解了许多家长为什么竭尽全力买学区房、为什么幼升小及小升初四处择校、为什么周末满大街陪孩子上课?因为不知道自己要什么，因为未来的不确定性，然后看看别人，他有我没有，就焦虑了。

看多了一些专家、官员批评家长的“盲从跟风的行为”，这往往是局外人的姿态，因为他们发表言论时，其子女可能已经过了这段岁月、可能学在国外、可能“资源”丰富无忧愁。可作为家长正应了一句吆喝：走过，路过，千万不要错过!

联合国科教文组织提出，教育是必要的乌托邦。我们希望这种现象能够尽快消失，正如波兰教育哲学家苏科多斯基所说：目前的现实不是唯一的现象，因而不能构成教育的唯一要求。着眼未来的教育精神超越了目前的范围，应从共创明天的现象为目标。

我期待!

感悟教师职业的“信达雅” 篇7

一、教师之“信”

严复先生强调“信”就是要忠实于原文,忠实于原作者的真实意思。作为一名教师,从“信”的角度,我认为应该做到以下三个方面:

1.信国家

十八大后,习总书记发表了“人民群众对美好生活的向往”的讲话,其内涵之一,就是群众对优质教育的向往。他指出,人民群众的教育需求是永无止境的,我们为办好人民满意的教育付出的努力也永无止境。教育事关国计民生,既是当前幸福生活的重要因素,也是未来幸福生活的重要条件,我们每一位教师都要成为中国梦的梦想大使,要站在实现中国梦的高度,进一步体会职业的神圣感和崇高感,在履职中坚定方向,在尽责中牢记历史使命,在敬业中实现师生共同进步,为帮助学生实现梦想而努力奋斗。

2.信职业

国外很多地区,教师的工作量也很大,可是面对学生,他们常常是面带笑容、很温柔、很有爱心,虽然工作压力很大,但他们都很认同教师这份工作,享受自己的成果!

在国内,无论怎样改革,教师的“饭碗”相对来说还是“铁饭碗”,可是在我们周围却常常听到教师对学生的训斥声,对工作的抱怨声,抱怨工作太辛苦,抱怨学生太难教,抱怨补贴太少,抱怨教师工作日复一日太枯燥,教师职业的待遇虽然在不断提高,但教师的职业信仰却没能成比例地增长,大多数教师还只是把教师职业视为一个“饭碗”,或忙着转行、炒股,或家教、理财。正如庄墨显所说:“职业就像一个饭碗,可以盛放米饭,也可以装满爱意。当我们仅仅用来装米饭的时候,饭碗同时也失去了更多的寓意,就像人只剩下肉体。作为人,在这个时候会出现焦虑,身体内会伸出无数只手,向外和向内抓取”。

职业信仰是教师最重要的精神支撑,支撑着教师在万花筒般的世界中拒绝各种诱惑,引导教师把自己生命的所有力量都集中在对人生理想和教育理想的追求之中,享受职业的乐趣,感悟人生的幸福。

3.信学生

教育是教师和学生双边互动的过程,不仅要发挥教师 “教”的积极性,更要发挥学生“学”的积极性,新课程强调“先学后教”“以学定教”的课堂教学理念,也进一步凸显了学生的主体地位。教师对学生的信任,实际上是对学生个体存在价值的肯定,是调动学生积极性的关键。信任学生,是建立新型师生关系的基础。心理学上有一个著名的概念“皮格马利翁效应”:痴情的皮格马利翁把自己心爱的姑娘雕刻成偶像,并不断地对她诉说心中的爱慕,终于有一天这尊没有生命的雕像变成了活生生的人。这个故事告诉我们,教师对学生的信赖和期待会产生多么巨大的作用。

二、教师之“达”

严复先生在解释翻译要求的时候强调的“达”,是指意思表达要准确、流畅。从教师工作的角度来看,我认为要做好以下三“达”:

1.达师德

2014年1月11日,教育部以教师〔2014〕1号印发了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。该《办法》共14条,自发布之日起施行,明确了骚扰学生、遇突发事件不保护学生人身安全、收礼或有偿补课等十余种行为属于“违反师德”,将视情节轻重分别给予相应处分。

著名教育家顾明远先生说:“新时期下更应该关注和坚守师德,这不仅是教育事业的基石,更是国家民族发展的基石。” 师德建设关系到教育事业能否蓬勃发展,也关系到国家的进步与人民的切身利益。“教育是国计,也是民生;是今天,也是明天”。我们只有不断将师德建设提升到新的高度,方可在历史发展的洪流中,抓住转瞬即逝的机会,在中华民族的复兴路上不断取得新的辉煌。教师是一份职业,更是一份事业。在这个播种希望、收获成长的特殊行业里,每一位教师都应该热爱教育工作,甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”,全身心地投入到教育工作中去。

2.达规律

教育不同于其他行业,其根本使命在于立德树人。尊重教育规律,按教育规律办事,这是科学发展观在教育领域的具体体现和根本要求。目前,社会正处于转型期,存在着理想信仰缺失、价值观念扭曲、是非界限不清等种种不良倾向。一些教育工作者也受到影响,对待一些教育问题时表现的急功近利, 缺乏对教育规律的理性把握和对学生生命的充分尊重,片面追求高分数、高升学率,忽视学生的全面发展。最突出的问题是,教育被扭曲为应试,应试被浓缩为分数,分数被错认为质量,考试、分数、升学组成了一条冰冷的流水线,无视学生的天性差异,无情地对学生进行着筛选、淘汰和选拔。以牺牲学生的健康为代价换取分数,以牺牲学生当下的快乐换取所谓的未来幸福,与以人为本的教育理念背道而驰,教育从“立人” “育人”的伟大事业异化为优胜劣汰的“竞技体育”。

3.达科研

苏霍姆林斯基曾说,“如果你想让教师的劳动,能够带给教师一些乐趣,那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。教师开展教育科研的根本意义就在于通过观察和研究自己身边的教育现象,发现其中的教育问题,探究问题的成因,并采取恰当的改进措施,优化自己的教育教学工作。在这个过程中,让自己逐渐摆脱单调重复的、枯燥乏味的工作状态,去体验工作的乐趣和专业成长的喜悦,并逐渐将教育视作自己心爱的一份事业。教育是一个民族乃至整个人类的“朝阳产业”,而教育问题又往往是当下各种社会矛盾问题的外在表现,对此,我们要以理性的思维作天秤,去厘清教育者自身的责任担当。“每人都存用科学方法去办教育的决心, 每个人都去研究或解决一个小的问题,我敢说,不出三十年中国教育准有好的发展”。陶行知先生曾如是说。

三、教师之“雅”

严复先生从翻译的标准,将“雅”解读为文笔优美、富有文采。作为一名教师,我认为要追求这三方面的“雅”:

1.人格之雅

教育家乌申斯基说:“教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”,使学生倍感亲切和温暖,产生心灵的和谐共振,让他们在不断地自我完善、自我反省中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。鲁迅先生为什么会时时记起仅教过他两年的藤野先生,并对他充满感激之情?原因就在于藤野先生没有狭隘的民族主义,对鲁迅毫无民族偏见,使鲁迅深切感受到藤野先生人格的崇高伟大。这种崇高而伟大的人格又时时激励着鲁迅以笔为武器,为民族的新生而摇旗呐喊,为祖国的光明而奋斗终生。这一事例极好地说明了教师的人格魅力对于学生个性、品格的深远影响。

2.信仰之雅

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说:“教育须有信仰,没有信仰就不能称其为教育,而只是教学的技术而已。”我们知道, 教育过程就是把实然的人转化为应然的人的过程,“是在人与人之间展开的一种精神历程和心灵对话。在这个过程中,教育信仰本身就是一种巨大的教育力量,是伟大教育精神的源泉和具体教育价值实现的条件”。有教育信仰的教师都拥有崇高的理想,他们能从与学生的交往过程中获得满足,学生的点滴进步在他们看来都弥足珍贵,更重要的是他们把学生视为鲜活的生命。教育信仰能使教师坚定地认同教师这份职业,支持教师拒绝各种诱惑,引导教师把所有的力量都集中在对人生理想和教育理想的追求上,在“信仰”几乎成为这个时代的奢侈品的当下,我们尤其需要坚守教育的信仰,在这个浮躁的时代让自己保留一份清醒,以脚踏实地的精神,不断走向职业的高处和深处。

3.评价之雅

适时、适当、适量的评价语言能极大地调动学生的学习积极性。课堂上,教师应准确把握评价尺度,以自然、真诚、恰当、 温馨的语言,及时有效地评价学生的学习活动。让学生随时从教师那里了解自己,看到自己在参与学习后取得的进步以及存在的问题。新课标要求教师注重多元评价,在尊重学生的基础上,以积极引导为主,促进学生素质的提升。

感悟《今天怎样做教师》 篇8

在假期中我读了《今天怎样做教师》这本书，此书是北京教育科学研究院基础教育研究所的退休教师王晓春老师在“教育在线”的“班主任论坛”上对来自网友的一些教育案例的点评，分为四大部分：教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。对新形势下出现的教育问题，从一个专业研究者的角度进行了科学辩证的分析，以期帮助广大一线教师摆正教育的航向，找到正确的教育方法。

读罢此书，我仿佛经受了一次“心灵的洗礼”，曾经何时我们为自己的工作得不到家长的理解和支持而抱怨，曾经何时我们为自己付出的与得到的不成比例而愤愤不平，曾经何时我们为社会对老师的误解而伤心，面对这一切，我们曾经动摇过、彷徨过，但是现如今我们依然站在这里，对着学生笑着说着，说明学校的舞台依然吸引着我们。看了这本书时，我的思路被打开，是的，当我们意气风发地踏上这三尺讲台时，这个职业注定要付出，要奉献。作为教师你无法改变，春去秋来寒来暑往，在这三尺讲台上，我们和学生一起领略古今数学的魅力，一起感受数学的博大精深，我们与学生一起成长，一起体会成功的喜悦和过程的艰辛。我终于明白什么是教学相长。切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。

在回答“今天怎么做教师”这个复杂问题时，王老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。列举出了当前教师与学生及家长的现状。相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大，无非是一边‘严管，一边‘奉献爱心。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手‘修理之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还指望教师把他的孩子弄过来呢！于是没辙了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越来越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心……”这可能是我们很多老师活得累的重要原因。面对这种情形我们教师只有不断学习，不断研究，敢于打破墨守成规、因循守旧的思想，进行教学内容、手段、方法的创新，才能取得改革的效果。以提高自己的思想素质和知识结构，常教常新，努力开创教学的新天地，为完成崇高的历史使命，贡献最大的力量使自己成为一名充满智慧的教师，才能告别过去那种得不偿失的工作状态，教师才有一种幸福的教育生活。