高一英语选修课总结（共10篇）
转眼间，一个学期即将结束，回顾这四个月来的“乐呵英语”选修课，给同学们带来的更多是快乐与满足。本学期选修课活动设计的主要目的是提高同学们的英语学习兴趣，注重英语实际应用能力的培养。通过练习英文歌曲，观看英文原声电影，排演英文话剧，练习英语绕口令等课程内容的设计，培养同学们在英语方面的兴趣及爱好。同时，考虑到部分孩子对语言有着极大的兴趣，在本学期的选修课中根据学生情况，挑选出部分熟悉除英语外的其他语种的学生讲授简单的小语种语言，如韩语、日语、法语、德语。通过此活动学生的反映情况，学生表现出了对语言极大的兴趣和爱好。
另外，本学期的选修课活动主要包括两个重大活动，第一，是在11月第四个星期四举办的感恩节活动。此次活动的全过程用英语组织，从活动设计之初到活动进行过程，都体现了课改的理念，由学生自主组织，协调，各位老师只是起指导作用。此次活动的举办极为成功，通过这次活动不仅让学生了解了感恩节的各种知识及英语国家的文化，更重要的是教会他们时时刻刻不要忘记对关心、照顾以及帮助过自己的人说一句------Thank you！
除此之外，另一个更为重大的活动是12月24日圣诞活动，并且，本学期“乐呵英语”所有选修课内容也在此次活动的举办上告一段落。12月24日是西方传统意义上的圣诞节，在国外，这个节日就相当于中国的春节。在响应新课改的前提下，各位老师统一思想，认为有必要让学生在新的教学理念及教学模式的环境下感受一次西方的节日。总结感恩节活动的经验教训，此次活动的举办让各位老师信心倍增。并且，我们更有信心将本次活动教给学生全权负责。从活动的策划以及会场布置，再到学生主持全场及活动过程中的节目编排，都由学生自己组织。可见在此次活动中发挥了学生的主人翁作用。本次活动的举办相当成功，赢得了领导、各位老师以及同学们的一致好评。
选修7 Unit 1
重点单词
1． disability（n.）伤残；无力15.resign(v.)辞职
2． disabled（adj.）伤残的16.assistance(n.)协助
3． ambition(n.)雄心17.companion(n..)同伴
4． beneficial(adj.)有益的18.latter(adj.)较后的5． adapt(v.)使适应;改编19.congratulate(v.)祝贺
6． breath(n.)呼吸20.graduation(n..)毕业
7． absence(n.)缺席21.certificate(n..)证书
8． annoy(v.)使…不悦;惹恼22.architect(n.)建筑师
9． annoyed(adj.)颇为生气的23.basement(n.)地下室
10． industry(n..)工业;行业24.elder(adj.)年长的11． independent(adj.)独立自主的25.elderly(adj.)上了年纪的12． encouragement(n.)鼓励26.dignity(n.)自尊
13． conduct(n.)行为(v.)指挥27.accessible(adj.)可接近的14． literature(n.)文学(作品)30.bare(adj.)裸露的;空的 重点短语
1.adapt to适应2.used to do过去常常
3.at least至少4.out of breath上气不接下气
5.get annoyed恼火6.make fun of取笑
7.live a normal life过着正常的生活8.in other words换句话说
9.cut out切掉,删掉10.all in all总而言之
11.depend on依靠12.all the best一切顺利
13.in particular特别地14.resign from辞词…职务
15.adapt sb./oneself to sth使某人/自己适应于
16.be accessible to 能接近…
17.have a word with sb.与某人谈话18.have words with sb.与某人吵架
19.cut in插嘴20.not at all根本就不
21.be to do sth.准备做某事
22.be about to do when…表示即将发生
选修7 Unit 2
重点单词
1.desiren.渴望vt.想要
2.satisfactionn.满意
3.absentadj.不在的4.alarmn.警报vt.使```惊恐
5.alarmedadj.担心的6.smoothadj.平滑的，顺利的vt.使```光滑
7.embarrassvi.使困窘
8.sympathyn.同情
9.elegantadj.优雅的10.pilen.堆vi.堆起vt.使```堆起
11.scanvt.细看
12.absurdadj.荒谬的13.accompanyvt.陪伴
14.paintn.油漆vi&vt.画
15.awfuladj.极坏的16.affairn.事务
17.firmadj.坚实的18.firmlyadv.稳固地
19.declarevt.宣布
20.envyvt.嫉妒
21.marriagen.婚姻
22.biographyn.传记
23.explanationn.解释
24.junioradj.较年幼的25.talentn.天才
26.divorcen.离婚vt.与```离婚
27.obeyvi&vt.服从
词汇拓展
1.desire—desirable（adj.）
2.satisfaction—satisfy（vt.）—satisfactory（adj.）—satisfying（adj.）—satisfied（adj.）
3.embarrass—embarrassment（n.）—embarrassed（adj.）—embarrassing（adj.）
4.declare—declarer（n.）宣布者—declaration（n.）
5.talent—talented（adj.）有天分的6.marriage—marry（v.）
7.accessible—inaccessible（adj.）达不到，难接近的重点短语
1.test out考验7.fall off从```掉下来
2.allow sb.to do允许某人做某事8.leave```alone不打扰
3.write out写下9.be pleased感到高兴
4.fall in love with爱上10.search for寻找
5.give up放弃11.set aside将```放在一边
6.ring up打电话给12.turn around转向
必修7Unit3
重点单词
1.Annualadj.每年的；按计算的/n.年刊；年鉴
2.witnessn.目击者；证人；证据vt.当场见到；目击
3.yellvi.大叫；呼喊 n.叫声；喊声
4.packn.包裹；一群
5.fleevi.逃避；逃跑vt.逃离
6.dragvi.拖；拉；扯
7.depthn.深，深度；深处
8.tonguen.舌；舌头；语言
9.abandonvt.放弃；遗弃；抛弃
10.relationshipn.关系；血缘关系；交往
11.ventvi.出租/vt.租用/n.租金
12.netn.网；网状物；网络
13.reflectvt.映射；反射 vi.& vt.思考
14.pureadj.纯的；纯粹的；纯洁的15.magicn.魔法；巫术；戏法 adj.魔术的；有魔力的；不可思议的16.beautyn.美，美景；美丽的人或事物
17.awareadj.意识到的；知道的18.vividadj.生动的；鲜明的；鲜艳的19.poisonousadj.有毒的20.narrowadj.狭窄的；有限的；狭隘的21.sharpadj.锐利的；锋利的；敏捷的22.scarevt.恐吓 vi.受惊吓
23.shallowadj.浅的；肤浅的；浅显的24.entryn.进入；入口；（写入清单、日记、账本等的）项目
25.awesomeadj.使人敬畏的；令人畏惧的重点短语
1.ahead of（表示空间）在……前面；（表示时间）先，预先，比……提前，比…… 更早
2.aim at向……瞄准
3.help out帮助……（摆脱困难或危难）；协助；使……脱离困境
4.be/become aware of对……知道，明白；意识到……
5.(be)scared to death吓死了
6.sort out整理；挑出
7.float up to浮到……上来
8.look forward to渴望……，盼望
9.stop sb.(from)doing sth.阻止某人做某人
10.in the meantime在此期间，与此同时
11.upside down上下翻转过来
12.in the distance在远处
13.get close to靠近……，接近……
14.a witness to sth.某事的证人
15.reflect on/upon sth.认真思考某事，沉思某事
16.a reflection on是……的反映
17.be/become ware of知道……；明白；意识到
18.be/become aware that 明白……；意识到……
19.rent sth.from sb.从某人哪里租用某物
20.rent sth.(out)to sb.将某物出租/租给某人
21.be scared of sb./sth.害怕某人/某物
22.be scared of doing sth.害怕发生某种行为
23.be scared to do sth.害怕、恐惧做某事
24.be scared that害怕……
25.go ahead进步；进行；继续下去；请随便……
26.look ahead向前看；（喻）为未来着想或打算；未雨绸缪
27.help sb.(to)do sth.帮某人干某事
28.cannot help doing sth.禁不住做某事
29.help oneself(to sth.)自用；自取所需（食物等）
30.help sb.with sth.帮助某人做某事
31.hold back阻止；一直；隐瞒（消息等）；扣住
32.hold on继续；抓住……不放；坚持；（打电话）不挂断
选修7Unit 4
重点单词
1.relevant
2.adjust
3.platform
4.soft
5.privilege
6.arrangement
7.toast
8.comb
9.astronaut
10.catalogue
11.purchase
12.seed
13.sew
14.trunk
15.tailor
16.income
17.skill
18.participate
19.distribution
20.finance
21.security
22.operate
23.remote
24.donate
25.otherwise
重点短语
1.hear from.2.(be)dying to.3.bubble over.4.stick out.5.dry out.6.in need.7.up to.8.come across.adj.有关的；切题的.vt.&vi.调整；使适合.n.台；平台；讲台；(火车站的)月台.adj.软的；柔软的；(指声音)轻柔的；低声的.n.特权；特别优待.n.安排；排列.vt.烤(面包等)；敬酒n.烤面包(片)；吐司面包；干杯.n.梳子；vi.梳(发).n.宇航员；太空人.n.目录.vt.&n.买；购买.n.种子；萌芽.vi.(sewed；sewn, sewed)(用针线)缝vt.缝制；缝合.n.树干；躯干；大衣箱.n.裁缝.vt.剪裁,缝制(衣服).n.收入.n.技能；技巧.vi.参与；参加.n.分配；分发；分布状态.n.财政；资金.vt.为……提供资金.n.安全；保护；保障.vi.工作；运行.vt.操作.adj.遥远的；偏僻的.vt.捐赠.adv.用别的方法；其他方面.adv & conj.否则；不然接到…..的信.极想；渴望.冒着泡溢出；抑制不住地激动起来.伸出.(使浸水等之物)完全变干；干透.在困难中；在危急中.多达.偶然遇到或发现,碰见.9.for sure.无疑；肯定.10.upside down.颠倒；翻转.11.dry up.(指河流,井等)干涸
12.make some difference to.与…..有区别
13.get through.穿过；越过
14.share sth with sb.与某人共享某事
选修7 Unit 5
重点单词
1.boardvt.上（船；飞机等）
2.lecturen.&vi.演讲；讲课
3.qualificationn.资格；证明
4.preparationn.准备；预备
5.recommendvt.推荐；建议
6.comfortn.舒适；安慰 vt.安慰
7.substituten.代替者；代用品 vt.用……代替……
8.academicadj.学校的；学院的；学术的9.requirementn.需要；需求；规定
10.tutorn.家庭教师；导师；助教
11.numbadj.麻木的；失去知觉的12.acknowledgevt.承认；确认；答谢
13.occupyvt.占有；占领；占据
14.hopefullyadv.抱有希望地
15.enterprisen.事业；计划（尤指困难的）；事业心；（办）企业
16.succeedvi.成功 vt.接替；继任
17.commentn.意见；批评；评论 vt.评论；发表意见
18.agentn.代理人；经纪人
19.paralleladj.平行的；相同的；类似的20.abundantadj.丰富的；充裕的21.governvi.&vt.统治；支配；管理
22.destinationn.目的地
重点短语
23.adjust to适应；调节
24.fit in相适应；相融合25.as far as one is concerned就……而言
26.settle in（迁入新居；更换工作后）安顿下来
27.be occupied with/in忙于某事；从事某事
28.keep it up保持优秀成绩；继续干下去
29.get/be used to对……适应；习惯
30.feel at home感觉自在；无拘束
1.It作形式主语和it引导强调句的比较
It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如：
a)Itisapitythatyoudidn’tgotoseethefilm.你不去看那场电影真可惜。
b)Itdoesn’tinterestmewhetheryousucceedornot. 我对你成功与否不感兴趣。
c)Itisinthemorningthatthemurdertookplace. 谋杀案是在早上发生的。(强调句型)
d)ItisJohnthatbrokethewindow. 是John打碎的窗户。(强调句型)
2.用it作形式主语的结构
(1)Itis+名词+从句
Itisafactthat…事实是…
Itisanhonorthat…非常荣幸
Itiscommonknowledgethat…是常识
(2)Itis+形容词+从句
Itisnaturalthat…很自然…
Itisstrangethat…奇怪的是…
(3)Itis+不及物动词+从句
Itseemsthat…似乎…
Ithappenedthat…碰巧…
Itappearsthat…似乎…
(4)It+过去分词+从句
Itisreportedthat…据报道…
Ithasbeenprovedthat…已证实…
一，注意高一年与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题，回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二，高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过：“To learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。” 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
1，建立“课前五分钟会话”。
2，适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。
3，多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三，培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四，激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角，讲故事，各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，体育运动。课后还可以布置学生听英语广播，看英语新闻，然后再到学校进行交流。
然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节，一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。
1， 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考，独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考，独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性，客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
2， 及时反馈信息 调整教学环节
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性，新知识，提出新问题。
3， 交流师生感情 促进学生求知
人的心理结构是有智力，意志，情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略： ①激励性。善于发现学生的优点和特长，正面诱导。②支持性。给遇到困难，丧失信心，情绪低落的学生以必要的心理援助。③愉悦性。相互信任，彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。
4， 端正学习态度 掌握学习方法
有的学生在以往的学习过程中，养成了不良的学习习惯;有的学生虽然想学好英语，可是由于方法不得当，进步缓慢，事倍功半。这些问题都可能在作业中反映出来。教师通过作业批改，可以及时发现问题，并予以纠正。
5， 渗透德育教学 培养学生情操
高中教材图文并茂，教材丰富，这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材，为学生设计一些高质量的练习题。鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇，对基础语法基本了解。我在作业批改中做到：①尽量用英语批语。在批语中，不故意避免使用新词汇，因为个别生词反而可以刺激学生求知欲，可扩大他们的词汇;同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型，以利用学生巩固掌握。③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待，切忌千篇 一律。④批语书写尽量工整，简洁，标准，以起到示范作用。⑤批语以肯定，鼓励为主，如果提出批评或建议，语气尽量平和以利于学生接受。
2.even if(=even thoug)即使，用来引导让步状语从句
3.come up走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出
4.communicate with sb和某人交流
5.be different from…与……不同
be different in…在……方面不同
Most of my projects are different in performance.我多数作品的演奏风格都不同。
6.be based on以……为基础
7.at present目前，眼下for the present眼前;暂时
8.make(good/better/full)use of
9.the latter后者 the former前者
10.a large number of大量的 the number of…的数量
11.such as例如
12.hold on坚持住，握住不放;(打电话时)等—会
13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak.
你会听出人们在说话时的差异。
14.play a role/part(in)在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色
15.the same…as…与……一样
16.at the top of…在…顶上
at the bottom of在……底部
17.bring up教养，养育;提出
18.request sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事
19.be satisfied with…对……感到满意，满足于
20.suggest v.(request，insist…)
I suggested you do what he says.我建议你按照他说的去做。
I suggest you not go tomorrow.我想你明天还是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health.他苍白的脸色暗示了他身体不好。
注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。
要求：前6题选做4题，第7题必做，每题20分，共100分。
1．磷酸钙、磷酸一氢钙均为难溶于水的白色固体．某同学向磷酸一氢钠溶液中滴加氯化钙溶液至恰好反应，生成白色沉淀．试设计一个简单的实验方案，来证明所生成的白色沉淀是磷酸钙还是磷酸一氢钙．（已知：磷酸一氢根离子水解程度大于电离程度）
实验原理_____________________________________________________________________________________________________________________________实验用品及试剂：烧杯、玻璃棒、试管、滴管；石蕊试液、酚酞、pH试纸
实验步骤、现象及结论：
1．___________________________________________________________
2．___________________________________________________________
3．___________________________________________________________
4．___________________________________________________________
2.某研究性学习小组为研究Cu与浓H2SO4的反应，设计如下实验探究方案（装置中的固定仪器和酒精灯均未画出）
实验选用细铜丝、98.3% H2SO4、品红溶液、澄清石灰水、CCl4、NaOH溶液等药品，铜丝被卷成螺旋状，一端没入浓H2SO4中，另一端露置在液面上方。以下是该学习小组部分交流记录及后续探究实验的记录，根据上述材料回答下列问题
（1）A试管上方的长导管的作用是_________________；D、E两支试管中CCl4的作用是_________________。
（2）加热过程中，观察到A试管中出现大量白色烟雾，起初部分烟雾在试管上部内壁析出淡黄色固体物质，在持续加热浓硫酸（沸腾）时，淡黄色固体物质又慢慢地消失。写出淡黄色固体消失的化学反应方程式：___________________。（3）对A试管中的浓H2SO4和铜丝进行加热，很快发现C试管中品红溶液褪色，但始终未见
D试管中澄清石灰水出现浑浊或沉淀。你的猜想是：_________________________________________________________________________。设计实验验证你的猜想_________ ___________________________________________________________________。
（4）根据上述研究，结合所学知识，你认为液面下方铜丝表面的黑色物质成分是____________。（写化学式）
第1页
材料一：小组交流摘录
学生1：加热前，无现象发生；加热后，液面下铜丝变黑，产生气泡，有细小黑色颗粒
状物质从铜丝表面进入浓硫酸中，黑色物质是什么？值得探究！
学生2：，我也观察到黑色颗粒状物质，后来逐渐转变为灰白色固体，我想该灰白色固
体极有可能是未溶于浓硫酸的CuSO4。
学生3：你们是否注意到液面以上的铜丝也发黑，而且试管上部内壁有少量淡黄色S固
体凝聚，会不会液面以上的铜丝与硫发生了反应，我查资料发现：2Cu+S=Cu2S（黑色）。
材料二：探究实验剪辑
实验1 将光亮的铜丝在酒精灯火焰上灼烧变黑，然后插入稀硫酸中，铜丝重新变得光亮，溶液呈蓝绿色；将光亮的铜丝置入加热的硫蒸气中变黑，然后插入稀硫酸中无变化。
实验2截取浓硫酸液面上方变黑的铜丝，插入稀硫酸中无变化；将浓硫酸液面下方变黑的铜丝，插入稀硫酸，黑色明显变浅，溶液呈蓝绿色。
实验3将溶液中的黑色颗粒状物质，经过滤、稀硫酸洗、蒸馏水洗、干燥后放入氧气流
中加
3.下列是某兴趣小组研究浓硫酸的氧化性的结论并进行了实验验证:
①一般认为1:1的硫酸浓度大于60%，就具有一定的氧化性，越浓氧化性越强，60%以下的H2SO4氧化性就不怎么强了。②温度也影响氧化性，如铜放于冷的浓硫酸中反应不明显，如
－1果加热就可以观察到明显现象。③98%的浓硫酸物质的量浓度为18.4mol·L，密度为
－31.84g·cm据以上信息回答：
（1）如图装置，同学甲先向带支管的试管中放入铜粉和3mL水，然后从分液漏斗中加98%的浓硫酸10—15滴（约0.5mL），加热至沸腾，该试管中液体是否有有明显变化______。试
用数据解释原因__________________________________。
(2)甲同学再用分液漏斗加浓硫酸10mL再加热至沸腾，现象是_______________________。
(3)乙同学利用所示装置直接从分液漏斗中加浓硫酸10mL与铜片反应。所观察到与甲不同的现象是__________________原因是__________________________________。为了最终
看到与甲类似的现象，乙同学需进行的操作是___________________。
(4)乙同学进行加热，还在带支管的试管中观察到有黑色物质出现，大胆假设此物质是
_______________。
4．农民使用的氮肥主要是“氢铵”和尿素。某化学兴趣小组对某“氢铵”化肥进行了专项
研究：（1）预测：根据已有知识和“氢铵”的名称，该小组预测该“氢铵”是碳酸或亚硫酸
+或硫酸的铵盐。（2）验证和探究：①NH4的验证：取少量固体药品于试管中，然后。
②阴离子的探究： a.取少量固体药品于试管中，然后向试管中滴加稀盐酸，固体全部溶解，第2页
将产生的气体通入下列装置。观察到的现象是：溴水无明显变化，澄清石灰水变浑浊。
再向滴加稀盐酸反应后的试管中，加Ba(OH)2溶液，无明显现象。
初步结论：“氢铵”是的铵盐。b.要进一步确定“氢铵”的成分还需要补做如下实
验：取适量“氢铵”配制成溶液，取试液于一支洁净的试管中，加。
（3）该实验小组设计了以下二个实验方案测定该化肥的含氮量，请你阅读后解释方案中提
出的问题并进行评价：
方案
（一）：准确称取一定质量的样品，放入上图方案
（一）的烧瓶中，滴加过量NaOH浓溶
液，充分微热，按如图装置，通过实验测定烧杯增加的质量（忽略漏斗中附着溶液的质量）。
然后进行计算，可得化肥的含氮量。
方案
（二）：准确称取一定质量的样品，放入上图方案
（二）的烧瓶中，滴加过量NaOH浓溶
液，充分微热，按如图装置(A管可以上下移动)，测量生成的氨气体积（设所测体积为标准
状况下的体积）。然后进行计算，可得化肥的含氮量。
方案
（二）图中导管a的作用是
请你评价上述两套方案是否合理。若合理只需要说明结论；若不合理，请简要说明原因，并
指出修改方案（若要添加仪器、药品，请说明添加的位置、名称）
方案
（一）：
方案
（二）：
5．高中学生要积极进行研究性学习，为将来挤身科研前沿做准备。以下素材是某课外实验
小组的实验记录，请根据实验记录回答有关问题。
实验内容：铜与硝酸反应有关问题的探讨。
-1-1实验器材：电线细铜丝，1mol•LHNO3，14mol•LHNO3，碱石灰，Cu(NO3)2晶体，玻璃丝，酒精灯，试管，夹持器械，火柴。实验记录如下。
第3页
已知：Cu可以和NH3形成类似[Ag(NH3)2]的复杂离子[Cu(NH3)4]，NH3分子也可以换成其他分子或离子。请回答：
⑴稀硝酸与铜丝反应后，所得溶液呈天蓝色的化学粒子符号是(写化学式)。⑵使饱和硝酸铜溶液呈深蓝色的化学粒子符号可能是。
⑶有资料上介绍浓硝酸与铜丝反应后所得溶液颜色显蓝色，实验中得到却是绿色溶液，试写出显绿色的可能原因，设计两种不同的简单的实验方法证明你的解释：
方案①； 方案②。
6．已知化合物甲和乙都不溶于水，甲可溶于质量分数大于或等于98％的硫酸，而乙不溶。现有一份甲和乙的混合物样品，通过实验进行分离，可得到固体甲。(实验中使用的过滤器是用于过滤强酸性液体的耐酸过滤器)请填写表中空格，完成由上述混合物得到固体甲的实验设计。
7．对本课程教学的建议：
本学期，我按照新课改的要求，在学校领导的带领下，我不仅在教学上有所提高，在业务水平上也有了不小的进步。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、注意高一与初中的衔接过渡
由于我们的学生大多来自农村，大多都是哑巴英语。他们都不敢大声朗读课文，因为发音不准或是压根不会读，自卑的心理很明显。新学期伊始我特意花了两节课学习音标，从根本上帮他们找自信，让他们认识到英语是一门语言，读起来很美，和语文一样，可以欣赏享受的。
另外，通过找学生问话，测词汇量量等方式，我了解到学生在词汇量和语法上面存在困难。因此，在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学。
二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导
在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；下课后鼓励他们用英语进行交流。一个学期下来，大多同学都能够表达，而且也没有胆怯。此外，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，并组织学生排演了课本剧，让他们体会到应用语言的快乐感和成就感。同时根据“抓住阅读、抓住高考”的成功经验，大力培养学生的阅读能力。以《英语周报》为依据同步进行阅读培训。
另外，加强作文训练，本学期先后共进行了8次作文训练，每次都努力做到认真批改，认真写评语，力争使学生快速提高作文成绩。
三、认真批改作业、坚持基础教学
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对
性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。因此，我用《导学案》中的题目进行练习。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
四、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，不打击、不恶语相向，多鼓励、多表扬，使之对学习萌发兴趣。
自从接上了高一的课以来，本人更积极地去了解学生，摸清学生的知识基础，以便更好地“因材施教”。在教学中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求自己，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②课下多和交流，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③单词是英语中的基础，我紧抓单词的听写，争对于本册英语单词进行了单词记忆赛，并及时给优秀学生颁发奖品，在巩固他们基础的同时提高了他们对英语的学习兴趣。
高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.让学生复习。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、欣赏一些外国电影、幽默故事，来激发学生的学习兴趣。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等
4.让其了解阅读理解的主要题型
5.掌握必要的阅读理解解题技巧
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工
作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
杨秀美
一.结构:现在完成时被动语态的结构就是现在完成时态和被动语态结构的叠合,
即”have+been+动词过去分词"。
二.用法:现在完成时被动语态结构常用于以下两种情况:
(1)主谓关系被动,而且谓语动作从过去一直延续到现在;
(2)主谓关系被动,而且谓语动作发生在过去,但已对现在造成影响或结果。
备课组认真讨论和制定了本学期的教学计划，力求充分体现“探究式教学”新理念；制定备课组计划，加强集体备课，做好“三定四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”即教学目的、要求统一；教材重点、难点统一；讲课的进度统一；布置的练习作业统一。备课组成员讲究团结协作作风，奉献精神；积极参加教研活动，每周三下午集体参加区教研活动，每周一上午第五节集体备课。要求能体现学生自主探究的新课程理念并运用现代化教育手段制作成课件，以便及时积累资料。备课组老师们认真讨论，交流意见和建议，取长补短，共同进步。总的来说，备课组内研究气氛非常浓厚。
这一个学期以来，高一英语备课组集体备课活动15次。9月3日，在高一年级办公室集体备课。做好对Module1教材内容的分析，教材的重组，课时的分配与安排，以及教学设计。探讨如何上好开学的第一节英语课？9月10日，认真讨论和制定了本学期的教学计划，备课组计划。9月17日上午，首先组织好教师进行教学反思，研究学情，对教学行为、教学效果、教学设计进行反思。
根据高一年级组的要求，高一全体英语教师每天坚持早读，指导学生有声朗读，报刊阅读，充分利用好早读的时间。积极认真批改作业，及时了解学生的情况，扎扎实实地做好常规教学。精心备课，撰写好教案，利用网络资源上好每一节课。同时运用家校互动平台与学生课外沟通与交流，了解学生真实的想法，建立新型的民主的师生关系，有助于完善教学行为。坚持备详细教案，教案撰写工整，教学流程流畅，教学步骤条理清晰。
【高一英语选修课总结】推荐阅读：
高一英语备课组长总结09-17
高一英语情态动词总结01-16
高一必修二英语总结01-29
高一英语作文辅导总结06-05
高一英语年终工作总结02-22
高一英语老师工作总结04-12
高一英语教学研修总结05-10
高一英语期末教学工作总结10-01
高一英语备课组校本研修总结01-11
精选最全高一英语知识点总结06-22
