好孩子坏孩子读后感（推荐17篇）
什么是好孩子？什么是坏孩子？
大人们总是以学习成绩好坏来评论孩子。比如说：“你家的孩子考得真好，是个好孩子！”“我家的这……唉！”
难道成绩好的就一定是好孩子，成绩不好就不可能是好孩子吗？那我就给你们各举一个“好孩子”和“坏孩子”吧！
我邻居的一位大姐姐成绩一直是名列前茅，是老师和同学公认的好孩子。但是她从来不做家务，反过来还要妈妈给她洗袜子，倒洗脚水。不满意了，还冲着她的爸爸妈妈叫骂。有一次，她家来了客人，妈妈叫她去给客人倒茶，她扭捏了半天，才不情愿地走到厨房里倒茶。把茶端出来时，又把茶泼到了客人的西装上。事后，她告诉我说，她是故意的。这样的孩子，还能说她“好”吗？
我以前的一位朋友，考试一直不合格，是大家公认的坏孩子。可是他每天都帮妈妈洗衣服，拖地，洗菜……有一次妈妈回家晚了，他一个人就把饭做好了。他在学校也一直帮助别人，值日也很仔细。这样的孩子，还能说他“坏”吗？
我觉得如果大家不要单以成绩来评论人，还要用品德，那样世界将会更美好。
好孩子坏孩子读后感（二）
《小屁孩日记·好孩子坏孩子》是一本爆笑的、又能学到英语的日记，书中的主要人物格雷是一个淘气的小孩，从他经历过的种种事情反映出现代小孩的性格特点。
有一篇写到：下雪了，格雷只好听从妈妈的吩咐，出去帮别人铲雪挣钱。格雷找了一个小时才找到一家需要铲雪的人家，他说：“我帮你铲掉私人车道上的雪，只收5美元。”屋主说成交。
格雷开始铲了，进度还不错，不过铲着铲着雪又下了起来。格雷铲得气喘吁吁了，就拿了奶奶家的铲草机来铲，铲草机很快就坏了。突然，他看见屋子旁连着屋里水管的庭院水龙头，灵机一动，打开了水龙头，雪遇水及融，他又把洒水器打开，很快就完工了。
屋主看到车道上一干二净，就付了格雷5美元。但是车道上的水很快就结成了冰，格雷只好花钱买了5大袋矿盐来给人家结冰的车道解冻，格雷不但没有挣到钱，还给自己添了个20美元的窟窿。
我从这本书得出的结论是：做事一定要经过大脑的思考再处理，不然就会做的一塌糊涂。
好孩子坏孩子读后感（三）
在上个星期天，爸爸帮我买了一本小屁孩日记。这本书很好看，令人浮想联翩，回味无穷。这本书是由一幅漫画一段文字的形式来写的。
这本书的作者是美国的杰夫·金尼。这本书同时收录了中文版和英文版，主人公是半大小子的格雷。他善良、诚实、聪明、爱玩满脑子的鬼点子。总会想出很多的新花样。有时他想帮大人们一点忙，却总是帮倒忙。有时他是一个好孩子，有时他却是一个坏孩子。
读完这本书，我觉得日记并非是要写每天的什么比较突出的事，日记其实就是从身边的一件件小事写起。生活中要多动脑筋，我看了这本书才知道，日记并非只是文字，其实也可以是漫画。只要多动脑筋，生活中的一件件平常事就会会变成身边的一个个幽默的小笑话。而自己从中也可以得到一些深刻的体会。生活中还要跟爸爸妈妈多多交流，谈谈心。
有的时候要做一个好孩子，却不能一直做好孩子，如果没有一点的空间放松、宣泄和释放自我那也不是一个好孩子。有的时候又要做一个坏孩子，可是坏可不能太坏，否则闯大祸就不好了，所以又要好的一面去协调去中和。
近几天来, 媒体详细为人们展示了他死亡的过程:他被要求进行长达90公里的徒步行走, 每当他体力不支想要逃脱, 就被几个教官抓回, 进行一场被称为“搏击”的拳打脚踢。他被罚站, 被扇耳光, 被用皮带抽打、木棒殴打, 甚至被用脚踩住头。
从接受训练起仅48小时后, 湖北宜昌14岁的少年姚健死了, 浑身是伤, 双脚有鸡蛋大的血泡。而就在姚健死前3天, 发生过另一起骇人听闻的事件:16岁少年邓森山, 在南宁一家特训营, 同样被殴打致死。
没人想到, 一个灰色王国的面纱, 竟然是两个少年, 以生命的代价撕去的。
如果非要用一个明确的词语来称呼这个灰色世界, 那么也许是———择差教育机构。这些机构被冠以“拯救训练营”“特殊教育中心”“魔鬼训练学校”等种种不同名称, 但有一点是相同的, 即宣称要为家长解忧, 以特殊方式来“矫正”所谓的“问题孩子”。
邓森山被送进南宁“起航拯救训练营”, 是因为父母相信他染上了“网瘾”。而姚健被送进宜昌“天海培训基地”, 仅仅因为父母不满他太过娇惯, 希望他吃点苦, 培养自理能力, 顺便减减肥。
欢迎来看看这个灰色的世界。
这些机构多数大门紧锁, 被隔绝在里头进行封闭训练, 是按照所谓正常的标准被摒弃在外的一个群体。它们就像一座座泾渭分明的营垒, 专门接收那些被贴上“坏孩子”“问题孩子”“不良孩子”标签的社会成员, 堂而皇之从他们身上榨取利益。
这些机构宣称要通过特训“让顽劣少年变得可爱”。按照他们的自我介绍, 所要训治的“问题”, 已不仅仅是刚被看清面目的所谓“网瘾”, 还有叛逆、早恋、厌学、打架斗殴、抽烟吸毒, 甚至包括铺张浪费、不尊重他人、怕苦怕累、不自信、过于依赖、不善交流、对亲情冷漠、生性懦弱等所谓“不良”特征。
在这些机构里, 一切手段都是为了进行“转化”“矫正”和“改造”。然而都是些怎样的手段?根据媒体披露和业内人士透露, 这些择差教育机构普遍实行准军事化管理, 聘用退伍军人甚至城管队员当教官, 缺乏专业的心理和教育工作者。当然, 还广泛地实施体罚和惩戒教育。甚至有的机构毫不遮掩地宣称“戒尺不到, 毛病不除”。
14岁少年姚健便不幸地被送进了这样的机构之一。他之所以连续遭到殴打, 无疑是因为初来乍到还没看清规则, 倔强的个性暂时还未屈服。可以想象, 从这样的机构里走出的孩子, 学会的恐怕不是沟通和理解, 而是臣服于权威甚至暴力。以驯服的方式让孩子们学会听话, 你难道还能指望他们内心会生长出温暖的善意, 而不是充满虚伪或怨恨?
然而这样的机构近几年来已经迅速落地开花, 遍布全国, 据不完全统计称, 数以百计。姚健和邓森山的非正常死亡, 是这种教育手段和教育逻辑走向极致的结果。人们透过两个孩子的死亡震惊地发现, 原来这样一个收取高额费用的暴利行业, 竟是如此缺乏规范和监管, 如此混乱不堪。
鲜血的教训, 或许会在接下来的时间内, 擦亮更多父母的眼睛, 也让有关部门在自己的管辖范围内开展更有针对性的整顿行动。但仅有这些是远远不够的。
我们难道不该反省一下, 究竟是什么催生出这个庞大的市场和这些逐利的机构?又是怎样一种观念在驱动着一些父母默认甚至纵容这样的暴力?是因为我们长久以来已习惯了将下一代划分成好孩子和坏孩子、正常孩子和问题孩子、好生和差生。而关于“好”, 关于“正常”, 我们的标准又是如此的单向和狭隘, 它往往可以将青春期的叛逆、倔强张扬的个性甚至奇思妙想, 划入“非正常”和“差”的阵营。只有在一个大量地、不断地制造“差生”和“坏孩子”的教育观念笼罩之下, 才会出现奇特的“择差教育”。狭隘的标准, 让许多人像制作盆景一样去养育孩子, 将原本自在成长的生命, 套上模具, 按照特定的方向去长大。
是因为我们很多人迷信纪律, 迷信听话, 迷信要将孩子塑造成标准产品, 或者更确切地说, 迷信我们的下一代必须正确地成长。
我们的迷信滋养了这块肥硕的市场, 我们的迷信将无辜的孩子送进了那扇紧闭的铁门。
也许并非所有这些铁门之内都采用高压和暴力, 但请相信, 无论是暴力还是非暴力, 最终的结果, 往往都会压抑孩子原本自由呼吸的个性, 扼杀孩子成长的多元可能。
“谁说的?他哪儿坏?”我问道。
“瑞瑞打另一个小朋友,老师说他不对,那还不是坏孩子吗?”儿子认真答道。
“那什么样的孩子是好孩子呢?”我继续问道。
“像我这样,听老师话,听爸爸妈妈话,不欺负别人。”儿子非常自信。我笑了笑,只当是孩子的单纯与幼稚,并鼓励他继续做好孩子。
几天后,儿子放学回家,一进门就大声说:“妈妈,今天幼儿园发生了一件很可笑的事。乐乐是坏孩子,还想当小组长!”那种讥笑的语调与傲慢的神情让我大吃一惊。
我们成人总是习惯把“好孩子”当作对孩子的一种肯定与表扬:家长喜欢“好孩子”,老师喜欢“好学生”,“好孩子”总是享有许多特权。而被贴上“坏孩子”标签的孩子呢?他们好像背负了罪名,少了玩伴,少了表现自己的机会。正是这种偏颇的观念,影响到尚无判断能力的儿子。长此以往,这种错误的评价观念会影响他对外部世界的正确认知。
为了教育儿子正确评价他人,我讲了一件事:某小学加餐喝豆浆,别的孩子都在抢,只有一个小女孩从来不抢。
“老师以为她是懂得礼让的好孩子。你认为呢?”
“那当然。”
“可女孩却说‘豆浆上边的稀,下面的稠,好喝’,你还认为她是好孩子吗?”
“好像……”儿子马上想改口,说完,小脸刷地一下变红了。
儿子似乎意识到了此中矛盾,开始怀疑起自己的判断:“妈妈,那你说,她是好孩子还是坏孩子呢?”
“嗯,妈妈从来不说谁是好孩子,谁是坏孩子,因为每个小朋友都有优点,也都有缺点。好与坏不是绝对的。知道吗?”
儿子似懂非懂地点了点头。
接下来的日子,我开始和儿子一起玩“找找优缺点”的游戏。从爸爸妈妈到老师到班里二十多个小朋友,逐一寻找每个人身上的优点与缺点。几天后,儿子终于发现每个人都有优点,也都有缺点。例如,某某小朋友爱劳动却爱撒谎,某某小朋友爱打架但歌唱得好。
记得我在孩子这个年纪，喜读《少年文艺》，此次阅读，似乎找到些当年看该杂志的感觉。
因为动笔较晚，因此有机会拜读了其他爸爸妈妈们作品，收获良多。临到自己写时，竟斟酌了许久，不知道从和何处下笔。
正如一些家长所言，本书的风格笔调比较沉重，我觉得这是作者刻意为之。个人认为，本书的受众应该是成年人，比如家长和老师。本书虽然是从一个孩子的视角讲述的故事，着力描述了一个小孩子的行为和其背后的所思所想，对于老师和家长的.刻画是比较脸谱画的，着墨不多。为什么这样写?无他，目的只有一个，让身处成人世界的家长和老师们，让作为强势群体的家长和老师们再次从孩子的视角审视我们的学校教育，我们的孩子们是多么的无助，多么地需要我们的平等对待和无私的关爱。
叶小开到底是一个坏孩子么?
相信，读过此书的孩子和老师们，基本上不会有几个会认为叶小开是个坏孩子，相反他诚实，善良，有活力，有上进心，有爱心，如果不在学校，一定不会被贴上“谁和叶小开玩，早晚进班房”的标签。然而，不该发生的情况，它确实地发生了。为什么会这样?无他，用成人世界的价值评判标准来衡量，叶小开当然不够好，从成人世界的利益角度出发，叶小开一定是坏的。在家长和老师心目中的好孩子，一定要听话，懂事，守规矩，还要学习好。不满足以上几条标准，一般就会被归入坏孩子的行列，而叶小开很不幸的一条都不满足。
不要用世俗的眼光去看待孩子，不要用利益的标准去衡量孩子，学会赏识孩子身上的诚实，勇敢，善良，坚强，有活力，有爱心等一切一切的美好品质，-
不要随便给孩子贴标签。这些容易作到么?不容易。对于老师来说，学习不好的学生，会影响班级的平均成绩，拖班级的后退，乃至影响老师的考核评定;不遵守课堂纪律，好动的孩子，确实也会影响到课堂秩序，在管理上耗费更多的时间和精力;对于家长来说，更多的是希望子女成龙成凤的期望和现实的差距，会造成自身的心理落差，这种落差会导致在教育上的急噪，甚至放弃对孩子的教育和爱。极少数可能还会觉得孩子给自己丢面子。看来，确实是不容啊!但是，不容易，也得做啊。
想到陶行之先生著名的“四颗糖”故事，顺便贴在这里，再回味一下：
著名教育家陶行知先生，曾担任过一所小学的校长，有一天看到一位学生王友用泥块砸班上的同学，他去制止了王友，并要王友放学后到校长室去一趟，放学后，陶行知来到校长室时，王友已经在门口等候着，准备挨训。但出于意料之外，陶行知非但没有训他，反而送了一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你很听话，能按时来到这里，而我却迟到了。”王友很惊奇地接过这块糖。之后，陶行知又从口袋里掏出一块糖，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我制止你时，你立即停止了，这说明你很尊重我，所以我应该奖你。”王友在惊奇之余又接过了第二块糖。陶行知又掏出了第三块糖，对王友说：“我调查过了，你用泥块砸那些同班男生，是因为他们不守游戏规则、欺负女同学，你砸他们，说明你很正直善良，有勇气与坏人作斗争，所以应该奖励你。”这时王友感动极了，他流着眼泪认识了自己的错误，说：“陶校长，你惩罚我吧，我做错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”陶行知听了很高兴，笑着掏出第四块糖，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖。我的糖完了，我们的谈话也结束吧。”
如果叶小开的老师能够如陶先生那样，是多么的幸福啊!
再谈谈文章的两个结局。
一定要写跳楼么?
作者的用意应该是希望能够以一个悲剧的结局来对读者产生更大的触动，相信跳楼的结局相对转学的结局来说，更能被读者记住。当然，这个结局也不是没有现实意义。注意到因为学习压力而轻生的孩子越来越多，而且低龄化的现象也越来越明显。由此看来，作者也并非只是为了营造文学效果。对孩子的挫折教育，也越来越重要。在这一点上，家长应该比老师担负起更多的教育孩子的责任。现在的学校，一个班动则是大几十个孩子，老师疲于应对日常的教学事务，要求他们能够洞察每个孩子的细微的心理波动，不太现实。而家长和孩子朝夕相处，孩子在学校遇到有解决不了的问题，家长应该及时给予孩子帮助，做好孩子心理上的疏导工作，防微杜渐，防患未然。如果叶小开的父母能够加强与孩子的沟通和交流，平等地对待孩子，及时解开孩子的心结，相信叶小开也不会走上绝路。从叶小开的悲剧结局上，我觉得有两件事情家长没有做好：
一是帮助孩子建立规则意识。小学低年级的孩子们，从幼儿园进入小学阶段的时间不长，很多孩子不太适应两种教育模式的转换。
幼儿园时期，虽然也有一些活动教孩子建立规则意识，但是对孩子的约束还是相对较少。但是进入小学阶段，小学生必须严格遵守学校的作息时间，规章制度等，以保证学校的教学有条不紊的进行，让学校能够正常运转。很多孩子对于这种大大增强了的约束不适应。这时，不管是老师还是家长，可能从效率出发，只是提出要求，但是能够真正和孩子讲清楚为什么要这样做的道理的，还是不多。像叶小开身上最为人诟病的调皮捣蛋的毛病，如果能够给他讲清楚不应该这样做的道理，相信他应该能够理解：学校生活实际上是一种集体生活，要让学校这个集体能够正常的运转，必须制定一些规则让大家去遵守。如果大家都不遵守，会给这个集体里的所有人带来不便，也包括你自己。要相信所有的孩子都是讲道理的，前提是你将道理说清楚并且获得他们的认可。
另外一点就是帮助孩子正确地对待事实存在的不公平现象。叶小开无疑在某种程度上是被老师和同学冤枉了的，而他在这种情况下，既得不到外在的帮助，自己又没有办法将内心的负面情绪释放掉，从而导致悲剧的发生。一方面，家长要告诉孩子坚持对的
东西，公平地待人待己。但是另一方面，家长也要让孩子认识到，在学校中，并不一定事事都能保证做到公平。比如说，叶小开和高洁在操场上发生冲突的事情，确实叶小开是背了刘大威的黑锅，受到了老师和校长的批评。从绝对公平上来讲，这对叶小开是不公平的，对叶小开的心理影响很大。但是如果家长能够早些让叶小开认识到，现实社会上，不公平的事情是不可避免的，今天可能发生在你的身上，明天可能就会发生在别人的身上。被老师错误批评了呀，被同学冤枉了呀，被爸爸妈妈误解了呀，都有可能发生。如果学会用一种平常的心态去看待这种不公平，也就释然了。
当然，要做到以上两点确实有难度，需要家长敏感地体察。但是，帮助孩子提升心智，从容应对世间事，确是家长必须应该担负的责任。
关于转学的结局。
这是作者留给我们的希望。
可爱的孩子们，让他们选择时，几乎无一例外的选择了这个结局。如果叶小开能够象聪明的小豆豆那样幸运，转到“巴学园”，遇到小林校长那样的校长，那就太好了。愿孩子的生活中，还是尽量多一点阳光吧!
亦涵的观点：
1。这本书里除了王伟以外，没有坏孩子。
2。叶小开很冤枉，他只是有点调皮。
3。一旦失去了大家的信任，想要重新获得信任，就很难了，所以叶小开很难改变别人对他的看法。
米老师在肯德基餐厅里遇见了白果林小学里六(3)班号称H4的坏小子。因为五年级时，那个经常被H4惹生气的严老师走了，没老师愿意来教他们班，因为六(3)班有H4这几个坏小子，米老师就去教他们班。米老师从不教训自己的学生，她上课之前化妆，表示出对学生尊重，她教会了一个软弱的男生捏卫自己的尊严。准备毕业了，米老师带着全体同学出去郊游，放松心情。
这样才是好老师，一个真正的好老师，米老师和学生是好朋友，什么事米老师都知道，米老师可亲，他帮助了米老鼠，给他送去了300元钱给米老鼠的宠物猫“公主”生产。米兰不会阻止学生们的奇思妙想，不会去批评学生的缺点，而是努力发现学生的优点，让学生们不再自悲。 米老师，就是我心目中的好老师，她不是很严地管同学，打架了，道个歉就好了，没有必要请家长来。
很少有能让我流泪的电影。这一部，做到了。爸爸和成才在病床前诀别的时候，我的眼泪就和他一样，刷的就下来了。
后半部分看得人很心酸。看到TOM和成才一步步地往深渊里走，从打架、挑衅老师，到偷窃、抢劫，这些真的不是他们的错。那些父母和老师只是不停地骂、骂、骂，不要说赞美和表扬，连一个微笑都不会给你。他们为什么不会爱
看过之后我想起了很多人。从小学到初中，我身边有那么多“坏孩子”(不知他们现在过得好吗?)。难道是他们天生叛逆，自甘堕落?本来一件小事，被说成是十恶不赦的陋习，之后就进了老师的“黑名单”，有色眼镜牢牢地遮住了视野，他们还能有“翻身”的机会吗?难道教育等于批评，等于骂吗?没有一个苹果是自己想烂的，那又是谁没有好好地让他们成长，却等到他们真的“烂”了以后，“理所当然”的将他们丢进rubbishbin?
还有要说的是，不是会读书才是好孩子。为什么你们要牢牢盯住这一点?在读书上我们会各有差异，但我们每个人都有自己的长处啊!你们没看到这些长处，反而要想方设法地扼杀它们!记得小学有一次体育课测50米跑，我的.成绩还不错，之后老师把排在前面的同学叫出来，让我们明天早上去参加早锻炼队。而第二天，当我正不知疲倦地跑圈时，刚刚到校的教导主任竟然拍拍我，要我回去好好学习!也许我并不会成为一个跑步健将，但难道学习就这么重要吗?连一点点课余活动都要抹杀?!
(这件事我居然会一直记得，可想而知在我心里留下多大的阴影了。)
前言不搭后语。激动ing……
风微微掀起衣衫的一角,也勾起了我骨子里掩饰不住的“野”性。真想做个“坏”孩子,身边没有光环,没有烦恼,把快乐带给大家。
——题记
青春如梦,但它终究是梦!它应该是天真,是朝气蓬勃,事实上,我们的青春被那沉重的书包压得喘不过气。
我不要做“别人家的孩子”
走路要走“一”字步,抬头挺胸;举止要优雅,谈吐要文明;成绩要优秀,不可以退步,只能前进……总会有同学忌妒我,因为家长总拿我和他们作比较。但我不想做家长口中那个“别人家的孩子”。我又何尝不想走路随机自然,举止活泼呢?现在的我已经换上了一副“小大人儿”的面孔,整天怕自己“输在起跑线”上;时时刻刻手捧书,怕自己上课有遗漏,路过电视机绕着走,强烈克制自己“玩一玩”的想法。压力山大,紧张兮兮的,好像把自己推向了悬崖边上。凡事只能一个人扛,因为别人会说:你有这个能力。对,就是这样。永远只能向前走,不能朝后望。
我不要“出卖”笑
强装的笑,虚伪的笑,已经成了竞争对手间“笑”的代名词:别人取得了好的成绩,和你分享,你只会很假地笑一笑,虚伪地说一声:“哦?是吗?恭喜你啦。”比赛输了,依然会笑,强装笑,因为哭了就不会是强者。感到一切都那么熟悉,而又那么陌生,镜子中的,依旧是我,但感觉有一些东西在发生微妙的改变。我会笑,但一定是在开心时,不会再虚伪,该哭就哭,该笑就笑,卸下“伪装”随心所欲,放轻松,这才是我。
天不曾模仿海的蓝,火不曾侵占灯的艳,我就是我,一个真实的我,我要做回原来的自己,学会“坏”,不,应该是真,用真实的我,对待每一个人。画一幅诗意的画,净化自己的灵魂!
(指导教师:史月兰)
老师有话说:
第一类生意乍一看不大起眼，比如莆田的医疗帮、木材帮、福建钢贸帮、沙县小吃这种“乡亲们的生意”；再比如中小企业培训、中小学一对一补习班、洗脚、楼宇广告、地下钱庄等等中国有、世界无的生意。作为产品，它们很初级，但却又都是不折不扣的暴赢生意。
這类生意的道德瑕疵和伦理争议也是显而易见的。垃圾广告会让你不胜骚扰，“大师”会让你想到传销，洗脚前些年还脱不了黄字，但不得不承认，在中国，贴地生存有深厚土壤。很简单，中国的人口基数太大，消费水平比较低，所以有一些基本而未被满足的需求，比如医疗、教育、贷款，这三方面民生需求强烈但又被垄断，这就会导致出现一些市场性的供应公司。它们找到了一些实实在在的需求，但去满足这些需求的方法带有强烈的草根性甚至地下性；它们虽然卑微非主流却有着顽强生命力。
这些非主流的暴赢生意，可以说是商业世界的“野孩子”。
我特别想说的是另外一类中国特色生意。它们与这个国度肆意扩散的公权力关系密切，身份隐秘，钱也赚得很邪门。它们是中国商业的“坏孩子”。
比如荣大打印，90%中国的券商都得去那里打印上市申报材料；比如英语考级网站，所有的四六级考生都必须通过一个网站去报名，这在其他国家是不可思议的。此外，公务员培训生意、出租车生意、停车场生意、保安生意、物业管理公司生意乃至身份证查询生意、地沟油生意，或大或小都属于这一类。围绕各种城市公用事业和垄断国企，这样的“坏孩子”生意还在不断蔓延。
出租车在全世界都是低端生意，但在中国，没有政府的牌照你做不了，于是它就成了高端生意；民工就可以做路边停车场的看守，四肢健全的成年男子都可以去当保安，这样的行当毫无技术含量可言，但停车场和保安公司在很多城市却成了一般人不能做的高回报产业；你也不要小看地沟油，它看起来是一群小人物，一群“鼠贼”在做，但实际上，它的背后同样是一个庞大的地下产业链条，它和其他特权生意一样是“拼爹”的生意。
经常有VC跟我抱怨说看不懂中国市场，看不懂“中国式”的生意。不要说特权生意，就是一些看似正常的中国式大生意，其实也是走不出去。美国人会质疑分众，质疑360，因为在他们那里，这样的生意并不存在。这是由中国特殊的商业环境决定的。一些外国公司，进入中国市场，却不了解中国这种一半垄断一半草根的特殊环境，最后只能黯然收场。
“野孩子”和“坏孩子”，是中国独特商业生态中的“异种”。我相信，假如政府向民间开放教育、医疗、金融、城市公用事业，假如去年央行向民间支付公司大批发放牌照的举动变成常态，那些“野孩子”是有可能变成“好孩子”的；反之，那些本身就是权力和垄断寄生物的“坏孩子”，很难变成真正的“好孩子”。假如要说“原罪”，“坏孩子”的原罪远远大于“野孩子”。
没人愿意看到自己生存的国度里，疯长着那么多的“野孩子”和“坏孩子”，哪怕是耐受性超强的中国百姓。创业创新的价值应该是普世性的，不应该有什么中国式的商业创新。美国创业者善于把普通美国人生活方式的改进变成一种商业模式并推展到全世界，而中国的创业者除廉价制造品外很少能把自己的产品和服务推出国门。这其中当然有发展阶段差距上的原因，但我们不能把一切归于发展阶段。
让人欣慰的是，在80后、90后创业者尤其是移动互联网创业者中间，已经出现一些普世性创新因素（见本期杂志关于海豚浏览器创始人杨永智和触宝输入法创始人王佳梁的报道）。
关于坏孩子的作文
我是一个拥有好奇心的小男孩，在我的心里有许多个小萌芽在快乐的生长着，但是，突然之间，我却想到了一个奇怪的念头，不如，偷偷告诉你们吧，那就是做一个坏孩子。
在我的印象中坏孩子永远都是无忧无虑的，因为，他们每天都不用为学习而发愁，因为，他们根本不在乎成绩和名次，从这里就能表现出那种对待一切不负责的表现，也许这就是坏孩子的特点。虽然他们同我们一起上学，但是他们却比我们轻松，因为我们听课时他们在睡觉。我们练字是他们在画画。我们做作业他们在玩……坏孩子的生活滋润吧。至少他们每天都不会受到唠叨，而是一直自由自在……
说句心里话，坏孩子的生活是我一直想要得到的，即使多次受到批评，可是他们还使用有着属于自己的快乐因为他们不用上补习班，也不用每天闷在家里，这种感觉真的无法比喻，有时，我真的`好想得到坏孩子的生活。
我还要和大家说一个小小的事情，那时候中午还有午休，我为了赶辅导书每天中午都不睡觉，(www.fwsIr.com)每到下午第一节课时，我总会打瞌睡，总是一直没精神，我看了同桌一眼，他正趴在桌上呼呼大睡，那时我多想睡一会，一想起肩负的重任，同时，自己又是好孩子，一想起肩负的重任，怎能像他一样呢?
坏孩子讨厌学习，不爱做作业，所以坏孩子成绩一般；坏孩子很任性，常常不听父母的话，把老师的教诲当做耳边风；坏孩子总是偷偷溜出去玩，不到吃饭睡觉的时候不回家；坏孩子不志向高远，令长辈伤心失望……坏孩子就是坏孩子。
坏孩子有很多问题弄不明白。坏孩子不明白为什么父母把他们的梦想寄托在自己身上，而不去自己实现；不知道是否自己将来也要把自己的梦想寄托在自己的孩子身上；坏孩子不明白为什么一代人要把自己的梦想寄托在下一代人身上；不明白为什么自己不能去实现梦想；坏孩子不明白父母为什么把培养自己作为最伟大的事，作为最大的幸福；不明白为什么自己浇灌自己的梦想，反而遭到父母的一致反对，并认为这是没出息；坏孩子不明白为什么一定要做枯燥无味的作业，一定要考第一，可第一只有一个，难道其他孩子都是坏孩子么？坏孩子不明白为什么坏孩子的玩伴总是坏孩子；不明白为什么原来亲密无间的玩伴会分化开，而分化开他们的力量仅是一张薄薄的成绩单。坏孩子不明白为什么自己是大人们的赌注；不明白为什么大人们都说学生还真是舒服，那么，不幸的自己算什么；坏孩子不明白幸福的生活为什么是豪车、别墅和钻戒；不明白为什么最好的职业是公司大老板；坏孩子不明白为什么学生是梦想和现实的`双重间谍；不明白什么叫“现在的辛苦是暂时的，稍微再忍耐一下，想做的事以后再做”，如此说来，年少所遗失的东西，谁能负责？
坏孩子甚至不明白为什么自己是坏孩子。
但是，坏孩子不相信塔罗牌卜占出来的命运。坏孩子不了解大人，大人也不了解坏孩子，拜托，请闭嘴好么？
凉风习习，深冬的夜空里遥望天上的星星，迷茫的坏孩子只有一个梦想：将来自己的孩子能够做他喜欢的事，能够少写枯燥无味，多些欢声笑语，自己的孩子能够去完成他自己的梦想。
2008年7月，上海市卢湾区劳动争议仲裁委员会收到一份沉甸甸的《劳动争议申诉书》，原告是好孩子儿童用品有限公司中国市场营销总经理白方（化名），被告则是大名鼎鼎的宋郑还。
吃官司本身就不好，被人讨债的官司则更坏，讨要“血汗钱”则更令人窒息。而白方起诉的正是第三种，他要求好孩子支付其总计高达1170余万元的薪酬与奖金。
事情很快在媒体上引起轰动。
据报道，白方是宋郑还“三顾茅庐”请过来的，至今任职不足一年，就要与东家对簿公堂，恐怕白方与宋郑还都没有想到如今这样的结局。
去年4月，好孩子集团通过猎头公司找到白方，就是看中他在原东家出色的销售业绩。短短2个月时间内，好孩子总裁宋郑还多次约见他，并承诺高薪和未来股权激励，甚至找到了白方的妻子和孩子。
宋郑还的诚意似乎不容置疑，白方终于被之感动，于去年7月正式加盟好孩子。
据白方讲，去年下半年，好孩子在中国市场销售收入实现了40％的增长率，公司将这一可喜变化归功于下半年制定的适合市场特征的营销方案，这段时间也是白方和好孩子珍贵的蜜月期。
然而好景不长，从2008年开始，公司业绩开始下滑，白方被告知不具备销售经理的能力而被降职为文员，仅拿3000多元的工资。先前承诺的高薪不仅没有兑现，白方还自行垫付了24万元MBA培训费用，而承诺在春节前发放的100万元绩效奖金更是无影无踪。
再呆在好孩子已经没有必要，白方选择离开，但要为自己讨一个说法。
在好孩子，被宋郑还“三顾茅庐”请来的“诸葛”们不止白方一个，包括集团财务总监、网络部门负责人等多位高管。他们任职的时间都非常短，均在3个月至1年之间。
好孩子是全球最大的童车制造商，掌门人宋郑还曾被称为苏州首富，发生这样的欠薪事件有点不可思议。
面对媒体的非议，宋郑还一面憧憬着将好孩子做上市，一面大谈公司的用人之道，声称公司从来不欠薪，好像白方的故事没有发生过一样。
白方我离开的直接原因是没能拿到应得的报酬。可能是用完了我的智慧就想不要我了，想通过这种方式把我逼走。
宋郑还白方顶多只是一个中层干部，我们有专业团队会对每一位引进的人才进行360度评估，来考量个人价值。如果考核结果证明差距太大，一定会做一些调整，这是市场规律。
好孩子一位在职高管半年时间，已有近30名高管走了。
好孩子另一名管理人员高层之间的“派系斗争”是导致高管纷纷离职的导火索。好孩子集团总裁宋郑还和副总裁富晶秋是夫妻关系，是典型的家族企业，但内部关系很复杂，有些事情只能靠自己去揣摩了。
每经评论员李迎春显然，这是一次失败的合作，一个失败的用人案例。好孩子被指欠薪不论谁是谁非，都提醒民营企业，需要完善人才选拔和任用的科学机制，需要合理的激励机制，需要真正建立薪酬支付的信用机制。否则要么找不到合适的人，要么找到了合适的人，也不可能让他们留下来。
《融资网》首席专栏李峥一个营销总经理被降为文员，不是等于变相让人家辞职吗？
片头是浩子听到小海小提琴演奏获奖的消息，拉开了记忆的序幕：
小海因向老师报告同学扔纸团的事，那几个同学骂他告状、不守信。放学后殴打小海。小海不敢告诉家长在校受欺负之事，怕招来报复。可爸爸偏偏看到被踢破的衣服，便去学校向老师反映了情况。那几个同学因挨老师的批评，更加怀恨在心，再次殴打小海。那几个坏孩子三番两次地勒索小海，小海跟父亲谎称要交班费。小海给了他们钱，还要被他们打。说小孩拉小提琴勾引他的女人了。瞧，多复杂的少年心灵!正当再次被殴打时，浩子出现了，教训了那几个坏孩子。解救了小海。
看到小海的经历，使我想起我的儿子小时候被欺负的`事。为什么哪个时代都有坏孩子
欺负人的事呢?一想起儿子被欺负的事，心底隐隐作痛。
老肥子是个十足的坏孩子，晓森去卖店买东西，他在路上劫道、抢钱。吓得晓森不敢去卖店了。一次老肥子让晓森去他家玩，结果呢，他跟他姐把晓森堵在家里打，把手都打出血了，那姐弟俩太坏了。
上小学的时候，放暑假。有一天，我儿子出去玩，回来时他的情绪愤恨、脸上有几条檩子。我问，你的脸怎么了?晓森含泪说，是老肥子用树条抽的。我一听，心里好痛啊!同时怒火冲到头顶，我立刻去找老肥子了。但我没找到。
儿童时代被欺负是不是每个人都会遭遇到的呢?不全是。因为人的性格不同、交际不同、往往群体关系就不一样吧!有的孩子从来没被人欺负过，有的孩子喜欢欺负别人，有的就一直被欺负。比如我的一个同学，就一直是男同学欺负的目标。给她起外号，甚至还动起手来。但她很勇敢，跟男同学打的噼里啪啦，一点不怯阵。
在孩子成长过程中，总会有些不良行为发生。育儿专家提示，家长对此应予 以重视，并进行正确指导，因为不良行为一旦变成“坏习惯”，会影响孩子的正常 发育。
坏习惯之一：假装听不见父母的话。当父母一遍遍地提醒孩子收拾玩具或 自己拿水喝时，他就像没有听见一样自顾自玩。出现这种情况，父母不应进行纵 容。因为，孩子很可能会因此变得目中无人。专家提示：提醒孩子做某件事时，父母应走到他面前，轻抚他的肩膀，呼唤他的名字，然后告诉他该做什么。谈话 时，应让孩子看着你，要求他回答你：“好的，妈妈。”如果孩子不听话，应该告 诉他继续这样做会引起什么后果。
坏习惯之二：不时打断大人的谈话。孩子经常会迫不及待地想告诉父母什么或问题，但是经常打断大人的谈话可不是好习惯，纵容孩子这么做，不利于 教育孩子替他人着想，可导致孩子认为自己有权吸引别人的注意，不能忍受任何 挫败。专家提示：大人谈话时，应提醒孩子保持安静，告诉他不能随意打扰大人 的谈话，同时给他安排游戏或者让他玩他平时没有玩过的玩具。如果此时孩子还 是缠着大人提出各种要求，父母可以指指椅子让他安静地坐在那儿，耐心等大人 谈完，然后告诉他，干扰别人的讲话就不能达成愿望。坏习惯之三：生活无规则随心所欲。孩子经常未经过家长同意就随意拿糖 果吃，或是自己开电视看。专家提示：不妨制定几条家庭纪律。如果孩子在规定 时间以外打开电视，应及时让他关闭电视机，并且大声清楚地再陈述一遍规则，这样做有助于让孩子铭记在心。坏习惯之四：游戏时出现攻击性行为。在游戏过程中，孩子有时会与小伙 伴发生小冲突，并出现攻击性行为。专家提示：当孩子出现攻击性行为时，父母 应把孩子拉到一边告诉他，任何伤害别人的举动都是不可以的。在下次出去玩之 前，要经常提醒孩子，行为不能粗鲁霸道，教会他生气时该采取什么措施让自己 镇静下来。如果再次发生类似的情况，应给他一点惩罚。
幸福这样美好的字眼似乎离我很远了。以前伸手就能触及，如今遥不可及。我很想充满信心地等待未来。奈何未来也不愿意眷顾于我。我想我是个坏孩子。
爸爸妈妈为了我上学付出了很多。为我提供很多的资源，甚至把我送到姨妈家去读书。怎奈我受不了孤独寂寞的诱惑，一次次坐车回家，逃离。
每次坐车逃回家的时候，心情总是起伏不定。我知道我回家后等待我的是什么。除了严厉的斥责，就是沉默。最终仿佛觉得自己不曾存在过，到哪里都是个累赘，到哪里都是个没用的包袱。个性倔强的我最终在心里吞吸着滚滚冰凉的眼泪承认自己是个没用的孩子。
久而久之，他们放弃了我，决定让我呆在家里。似乎等待我的苏醒，似乎已经对我绝望了。
每天他们下班回家，自顾自地做事情，没有人理我。吃饭的时候也只能听到他们俩的对话。久而久之，我吃饭的声音变得很轻很轻。
呵。原来连我自己都已经放弃我自己了。我很想问别人，也很想问自己，我的幸福在哪里，我究竟还有没有幸福。
不知道从什么时候开始，又或许是一直存在的。没有人愿意和我谈心。他们都说自己工作忙。总是说我们这样拼命还不是为了你。
我不是不知道，只是我并不想要这些。我只是想要别人陪在我身边，偶尔听我诉说我的心事。这样足矣。
也许上帝认为我很贪心，他让我失去了这些。只让我一个人，一个人住在空荡荡的房子里，一个人坐在冰凉的沙发上，一个人看着电视里不属于自己的悲欢离合。最后这个坏孩子哭了，哭得很安静，没有声音。只是默默地流泪。她知道，如果自己哭得太大声的话，自己会觉得害怕。
坏孩子的家里养了一只狗。坏孩子是看它可怜，所以收留了它。因为坏孩子在看到它的兄弟被争相购买的时候，它却孤零零地在一旁。因为它的毛色使它拥有了世俗的眼光。坏孩子很心疼它，所以买下了。
可是毕竟它还是一个淘气的孩子，它总想出去玩耍。总想找到伙伴。于是坏孩子便总满足它的心愿。然后小狗开始每晚玩得很晚回家，坏孩子总耐心地为它守门。
坏孩子总想：小狗多好，它还有那么多朋友。我已经没有任何朋友了。昔日的同学早已经渐行渐远。我只有自己一个人，我的世界是黑色的。我也很想打开窗，让温暖的阳光拥抱自己。可是坏孩子明白：也许自己的心里永远感受不到阳光了。
坏孩子很想有人能抱抱自己，抚摸着头对她说：别难过，你会挺过去的。不要害怕别人的眼光，不要在意别人的言语。我一直在你身边，永远，不离不弃。
我们都不是好孩子。我，上网吧，上课睡觉，逃课，和老师吵架，多得数不胜数。我的性格古怪，喜欢独来独往，对什么事都不屑一顾，很冷酷，也很无情。因为我的成绩还好，人缘很好，老师也拿我没办法。我对那些一天只知道三点一线的好孩子，既轻视又同情，别人笑我太疯癫，我笑别人太傻气。我讨厌做好孩子，做那些光会学习的.好孩子，我是一只不首束缚的鹰，总有一天，我会飞上属于自己的蓝天，虽然没人喜欢我，但我还要做坏孩子。
我的朋友，大头，一个在别人眼里几坏的男孩，但他很聪明，只是不愿学，因为老师，老师总是把善意的玩笑当成恶意的捣乱，然后罚站。他轻视一笑，不想解释什么，该怎样就怎样吧。我想，老师循循善诱一点，说不定全校第一就是他了。我们两个因轻视那些好孩子而走到了一起。
我的最好朋友，风，一个超级冷酷的男孩，父母从小离异，造成了他这种性格。我不想队他评价什么，只是有点同情，他家里有钱，可最基本的父爱母爱都得不到，钱又有什么呢?如果他有个幸福美好的家庭，应该是个阳光向上的男孩吧!
我们三个，就这样走到了一起。我们一起逃课跑到学校的操场晒太阳睡觉;一起哭，一起笑，一起打架，在别人眼里，我们不可理喻。可我们就这样，比别人都开心的过着。
我的本意并不是骂它，我也没有骂人意思。我只是在说我自己，还有和我一样的那些人，这应该算是一种自嘲。
一个坏孩子，和一群坏孩子。在本该努力的时候，却放弃了，而且表现出来的是常人所不能理解的一种潇洒。我感觉说潇洒是不恰当的，但是我又找不到别的词语来把它替换掉。
我很庆幸，自己曾经拥有过那么多的经历，在初三那一年。同时我也很无奈，在那样一个环境里，即便是想努力，也只是徒劳。现在想想，能够把我们培养成现在这个样子，已经是很不错的了。
我没有忘。某个人，上课的时候，鼾声能够把老师的思路打断。
我也没有忘，为了打篮球，可以不去上历史课。
我更不可能忘，那个教我们地理的老师，给我们上课的开场白：“哎呀，别说话了，该睡觉了。”至于那个老师叫什么名字，我忘了。只是记得，她是女的。这样一个老师，我也不屑去记住她的名字。
我还记得，黑板后面的倒计时的天数，被不断的改动着，而这却也丝毫唤不起我们的斗志。
唯一能唤起我们斗志的，就是那个不知被我们骂了多少遍的班主任所想出的量化分数制度。背过几首诗，可以加分。劳动可以加分。扫地，可以加分。分数由班长统计。而我的分数，往往都是靠前的，因为统计的有三个人，其中一个就是我。可是这种东西只是糊弄一下当时已经麻木的我们。对于我们的学习，没有丝毫的推动作用。
种种，种种……
这一切都是在旁人看来是迫在眉睫的初三。
而我们，却依旧还是在混天度日。
时间流逝的很快，转眼间，我们的初三，已经走到了尽头。
六月，太阳像是一个大火炉一样，在拼命的释放着热量。
我想，我该努力了。
于是在剩下的几天里，我开始努力的学习了。可是已经来不及了。
最后，可想而知，我惨败，只是败了的不止我一个人。
在毕业晚会上，我们这群残兵，也开始肆无忌惮起来。那晚我醉了，醉的一塌糊涂。那晚所发生的事，我也都不记得了。对不起，我只能这样说。到现在我还不知道我想要的是什么。
成绩公布以后，有些人如愿以偿。
我从未打扰的那个人，去了很远的市里的高中，听说那里热闹繁华。一直到现在，我都还是没有勇气……
陌生人，终归还是陌生人。
然后，坏孩子们的距离开始变远了。分散到了很多的地方。见面的机会，自然也就少了。
经营企业是个严肃的事，但营销却是个游戏。
经营企业，是一个严肃的事情。卖一件货，收一份钱，简单明了，清清楚楚。就如同世事自有规则，没有规矩不成方圆，所以99%的情况下，你我皆在条条框框里生活繁衍，也不会出什么大乱子。
可是要论如何将货卖的更赚钱，或是如何多卖两件，这事儿瞬间就变得有趣起来。靠一分钱一分货的简单积累当然可以，但生活就变成了日日夜夜按着既定剧本的呆滞出演，会不会觉得太缺了奇迹？
营销不是单纯地卖货，而是去研究人的心理，当然也包括研究竞争对手的心理，想突出重围，有时候需要剑走偏锋，有时候需要正合奇胜。总而言之，需要去创造一些规则下的意外之喜。
说到底，营销就是一场游戏，人和人的一场游戏。在这场游戏里，“坏”孩子才能玩的如鱼得水，“好”孩子根本不占便宜！
营销本无规则好讲，不是请客吃饭，也不是礼尚往来。做正人君子好，但在这个世界里不是最好的选择。
当然，我们的“坏”是有底线的“坏”。我们所有的“坏”行为，都是建立在利己不损人的基础上，否则那就叫恶孩子了。
这方面的典范是蜀国的伟大职业经理人诸葛亮先生。他一生兢兢业业，在逆境中求生存，凭着自己的能力把不被人看好的蜀汉集团慢慢拉扯大，最后和曹魏实业与东吴公司一起稳占市场前三甲。可以说，为蜀汉集团奉献了一生。但就是这样一个老黄牛式的公司人，偶尔也会游戏一把，玩笑一把。
比如空城计。两名童子，焚香操琴，就吓跑了曹魏金牌经理人司马懿同学。兵法之势，虚虚实实。实则虚之，虚则实之；但兵无常势，虚则示虚，未尝不可。我们要找到游戏真正的内核精神，将其发扬光大，形式什么的，真的不重要。
既然是玩游戏，就要玩得彻底，玩得尽兴。
在服务福马食品时，我们面对的是这样一款产品：瑞士卷。我们不知道瑞士卷是否真的来自瑞士，只知道它就是个蛋糕卷，售价低廉（每枚定价0.5元）且竞争激烈（不仅来自同类，更来自好丽友、利天等品牌涉足的“蛋黄派”品类的挤压）。我们的任务十分艰巨：既要突破瑞士卷目前面对的同质化竞争，又要赋予其高价值感摆脱廉价的现时印象。
我们通过消费者调研发现，瑞士卷的核心消费群体是16?25岁，这群人的特质也很明显，渴望独一无二、充满了娱乐精神和叛逆精神。基于此，我们决定在品类定位上也玩一把非常规的定位游戏，去挑战整个蛋糕品类市场。没错，福马卖的是瑞士卷，是蛋糕，很平凡普通的一样产品，但是我们的定位却是：“非蛋糕”。
“非可乐”的七喜曾经大获成功、“非主流”的相声演员郭德纲火遍整个中国，和“瑞士卷”相比明显具有高端气质的“非蛋糕”顺理成章地涨到了一块钱，并且卖得更加火暴。
是非之间，没那么重要的。
定位的游戏，更在于兵无常势，只要你看透了市场，没有什么不可以的。
说一千道一万，在生产和销售上，我们期望看到的是踏实、认真、负责、一丝不苟的工作态度和企业作风，而在品牌传播和营销上，恩——认真你就输了。
（叶茂中：叶茂中营销策划机构董事长）
（ 编辑：周春燕）
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