国际贸易实务模拟实验日志（推荐7篇）
1042808213 吴尉 为期两周的国际贸易实务模拟实验开始了。
第一天的实训内容是建立国际贸易关系。首先我们要通过IE浏览器登陆外贸单证教学系统进行上级模拟练习，建立外贸关系的第一步是建立贸易关系。我们要做的是根据条件模拟一份建立外贸关系的信函。其中需要注意的是信函的格式、日期等问题。其中写信函对于英语的要求比较高，要求熟练掌握外贸信函的写法、格式等。外贸函电内容要简洁明了，让人很容易读懂，知道具体讲的什么内容，如何书写。对于本节课的学习对外贸关系的建立有了初步的了解。在老师的指导下基本上可以独立完成。本节练习共写了两份建立外贸关系的函电,通过自己的书写练习取得了很好的效果，但是练习的过程中还存在许多问题，比如：对于专业商务英语的掌握不是很好。所以在以后的学习中应该加强对英语的学习。国际贸易实务模拟实验进行的第二天是在第一天建立贸易关系的基础上进行了后面的内容：询盘、发盘、还盘、接受、逐一进行书写。在老师的带领下完成的很顺利。对于国际贸易实务模拟有个更深的认识。首先是询盘的书写。对于格式的要求一定要做到准确无误对于日期、称呼、等内容要格外注意。书写内容要包括对对方产品进行询问，并且可以所要样品进行检验等。其次是发盘的书写，由于发盘是在询盘的基础上而来的，所以发盘首先应该感谢对方来信，然后按照对方要求告知对方，所要样品已经发出，然后再对货物的详细内容进行描述，比如：对于货物的规格、装运、价格、支付等等。接着写的是还盘，还盘是由于买方也就是进口方对于不满意的地方进行要求，比如对方要价太高，在还盘中可以要求对方降价等。如果贸易进行的顺利最后就是接受，接受可能以为双方要进行贸易往来，对此进行感谢等。接着继续完成任务，对于贸易关系中的询函、发函、还盘以及接受等内容的联系。对于贸易关系的建立有了更深的了解和认识。通过本次实训掌握了贸易关系建立的过程，双方是怎么样一步步建立贸易关系的。
日期2013-02-26
国际贸易实务模拟实验日志二
国际贸易实务模拟实验已经进行了四天，今天实训模拟的内容是出口合同的签订。首先要从外贸单证教学系统中下载销售合同的模板，根据模板来填写销售合同，老师给介绍了合同的书写规则，比如合同书写需要全部大写，日期的书写方法、格式、金额的写法等、一个合同分为三个部分：约首、正文、约尾。第一步要填写的是约首部分，需要填写买方和卖方，合同编号、日期以及地点。对于约首的填写我们要注意日期的格式。合同的编号以及买卖双方的公司名称以及地址等内容的书写。其次是对正文的填写，正文包含了很多方面对于金额的书写，老师强调了书写规则等。以及唛头shipping marks书写,在这里对于外贸合同有个更深的认识。以及看到了对于英文的要求。自己以后要提高自己英语写作水平尤其是专业
英语的写作能力，最后是对约尾的填写，注意填写买方和卖方。
日期2013-02-28
国际贸易实务模拟实验日志三
国际经济贸易实务模拟实验进行了一周，今天模拟实训的内容是进口合同的签订。在前几天的模拟实训中学会了国际贸易合同的建立、询盘、发盘、还盘、到接受然后再到现在的进口合同的签订，对于进口合同的签订，首先要掌握的是进口合同的格式，合同的形式基本都大同小异对于买卖双方的公司名称，联系方式等以及合同的编号，签订日期，然后是对于商品的品名、规格、包装、单价等内容的填写。接着按照下面的内容进行的学习，主要内容包括、催证、改正、制信用证开证申请书等内容。首先要做的是登陆学生外贸单证教学实训系统，按照要求下载实训模板贸易函电，打开后按照要求填写催证，根据要求进行书写，对于催证的格式以及方式与建立贸易关系的方法一致。其次是对改证得书写，由于对方审核后与不符，所以要求对信用证进行改证，以便我方能及时装运。最后进行的是填写开证申请书。要求按照条件完成开证申请书的申请。在这儿必须要求对英语有较强的运用，本次试验取得了很好的成功，对于贸易实训有了更深的了解和认识。接着是学习对信用证的审核，信用证审核主要是查找信用证与合同中的不符点。首先要做的是下载信用证审核结果模板，正确填写信用证号与合同号。然后在审核结果中找到信用证与合同的不符点。比如在信用证审核第一个练习中，可以看到信用证与合同有八个不符点在寻找过程汇总要求细心、认真。比如第一条错误，信用证的金额大小写错误，小写与合同一致，可是在大写中却出现错误，对于信用证的审核要求认真核对信用证与合同的一致。接着继续训练信用证得审核。对于今天的学习又学到很多以前未接触到得。主要的知识点有如下
1、对于信用证得有效期问题。信用证的有效期应该在国内。
2、合同或者信用证的编号问题需要仔细核查。
3、信用证上的单价、数量与总金额要与合同相符。
4、要有足够的交单时间，这里对于交单日期要格外注意。对于今天的内容有很多难点，虽然还存在这样或那样的问题，疑点。但是在以后慢慢的学习中加深练习，在以后的模拟实训中会更加努力学习，掌握更多国贸知识。
日期2013-03-01
国际贸易实务模拟实验日志四
实训经过两周终于结束了，中间有了不少的收获。通过本次模拟实验，对于国际经济贸易有了更深的了解。通过本次的模拟实习，我们可以发现以前学习中薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也为实际操作打下一个良好的基础。本次模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，此流程的疏忽将会导致流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃。比如国际贸易关系经历了贸易关系的建立、询盘、发盘、还盘、接受。各个环节联系紧密。这为未来的实际工作敲响了警钟:做贸易一定要仔细谨慎。本次试验不能说完成得很圆满，但是有一点可以肯定的是，通过这次实训，我了解了国际贸易的基本流程，并且巩固了所学的理论知识，切身体会到了商品进出口贸易的全过程。
根据国际经贸专业人才培养目标及要求, 结合国际经贸专业实践特点, 今后国际经贸专业必须以培养教师综合实践能力为突破口, 建立以校内国际贸易模拟实验室为中心, 以课堂案例教学为基础, 以校外实习基地为依托、以寒暑假学生社会实践和调查为支撑, 以毕业论文撰写为检验手段, 以双语教学为补充的实践教学体系。[1]因此, 加大教学改革力度, 围绕“高素质、强能力”的培养目标, 提高专业实践环节在其课程教学体系中的地位, 以适应社会对国际贸易专业技术人才的新要求, 是高校打造国际贸易专业品牌以及提升其竞争力的必然选择。国内众多高校为了适应经济全球化和迎接贸易壁垒和国际金融危机的挑战, 加速培养高素质的具有开拓创新能力、驾驭市场能力和国际商务运作能力的国际经贸紧缺人才, 纷纷采用模拟实验教学法, 在理论上进行了广泛的研究, 在模拟实验教学的实践中积累了丰富的经验。但同时也应该看到, 模拟实验教学法作为一种新的教学法在我国应用的时间不长, 缺乏经验的积累, 在教学实践中难免会有一些需要改进和进一步提高的问题。这就需要继续加大教学法的改革力度, 为模拟实验教学法的推广应用创造条件。
二、基本模式:与研究机构共同开发国际贸易实务模拟实验教学系统
国际贸易实务模拟实验教学系统的设计科学与否, 直接关系到模拟实验教学质量。国贸易实务模拟实验教学应有明确的实验目标。如温州大学瓯江学院国际贸易实务模拟实验教学的实验目标为, 服务培养对象:主要为国际贸易、商务英语专业学生;加深学生对书本知识 (国际贸易术语、国际货物买卖合同条款、国际货物买卖合同的商订与履行、国际贸易方式等等) 的理解和把握, 树立竞争观念, 并对所学专业知识有一个综合认识;达到一定程序的实训效果, 让学生对国际贸易业务的各项要求有一个感性认识并能了解掌握国际贸易业务操作的技巧。[2]学院与南京商尔友联合开发了国际贸易实务和电子商务两门课的模拟实验教学系统。国际贸易实务模拟实验教学系统主要包括以下几个方面:
(一) 国际贸易教学系统的主要内容。
国际贸易教学系统以国际贸易业务操作为主要内容, 仿真模拟国际贸易业务的全部过程。
1、交易前的准备工作。
为确保进出口合同的顺畅履行, 必须认真做好交易前的各项准备工作。具体包括:选择适当的目标市场、选择交易对象、申请进出口许可证等工作。
2、进出口合同的磋商。
交易磋商是买卖双方就买卖商品的有关条件进行协商以期达到交易的过程。它是贸易合同订立的基础。交易磋商工作的好坏直接影响到合同的签订及双方的切身利益, 必须认真对待。磋商的内容涉及到合同中的品名、品质、包装、价格、装运、保险、支付以及商检、索赔、仲裁和不可抗力等条款。交易磋商的程序可概括成四个环节:询盘、发盘、还盘和接受。我们在教学系统设计中考虑了业务流程:先是出口公司发盘→进口公司还盘磋商→双方接受→最终订立合同。
3、签订合同。
在国际贸易中, 达成交易要通过交易磋商来实现, 而达成交易的法律形式则是合同。交易磋商是过程, 订立合同是结果。
4、贸易双方履行合同。
买卖双方签订合同后, 就要按合同规定履行各自的义务。出口方的主要义务有:交付货物、移交一切有关货物的单据、把货物的所有权转移给进口方;进口方的主要义务是支付货款和收取货物。
(二) 国际贸易业务操作与管理。
根据教学大纲的要求, 将整个国际贸易业务分进口流程操作和出口流程操作, 对从定单生成到签订合同以及合同处理结束所涉及到的所有工作都进行了完整的仿真操作。
1、进口业务操作。
对于进口业务操作, 根据业务状态分为以下两个部分: (1) 进口业务定单。贸易定单中的操作包括从下进口定单开始到签订售货合同之间的所有操作。具体流程是:进口方下定单→进口方申请银行信用证→第三方审批→出口方发盘→进口方还盘→出口方接盘→进口方签订购买合同→出口方签订销售合同。 (2) 进口贸易合同。进口贸易合同中的操作从签订销售合同到进口方提货结束之间的过程的所有操作。具体流程是:合同生效→进口方申请银行信用证→第三方审批并开立信用证→出口方依次备制进口方信用证上所要求的所有单据→出口方到议付银行进行议付货款→议付银行审单后垫付货款给出口方并转交单据到开证银行索取货款→开证银行审单后偿还货款给议付银行并向进口方转交单据、索取货款→进口方审单后支付货款给开证银行→进口报关并纳税→进口商品检验→提货离岸→进口业务结束。
2、出口业务操作。
出口业务也可分为出口贸易定单与出口贸易合同两个部分。 (1) 出口贸易定单。包括从下出口定单开始到签订销售合同之间的所有操作。其操作流程与进口贸易定单中的操作流程相同, 这里不再复述。 (2) 出口贸易合同。出口贸易合同的操作主要着重在出口方对进口方信用证上所要求的单据一一备制。系统会根据进口方信用证上要求的单据对出口方进行自动操作提示。学生只要根据系统中的“操作指示”就能将系统流程走完。流程包括以下几个主要单据的备制:发票、汇票、产地证明书、商检证书、装箱单、托运单、海关单、装船通知等等。
(三) 教学测评系统的操作与管理。国际贸易实务模拟实验教学考评测试系统分为“作业系统”和“考试系统”两个部分。
1、在“作业系统”中, 对参加实验的学生规定了十多种网
上操作技能“作业”, 学生作业后, 系统自动按“完成通过”或“发生错误、重新操作”给出评语, 并对“完成通过”自动记录归档, 指导老师和学生均可查询。
2、在“考试系统”中设计了考试出题平台, 考试方式采取当场考试, 由老师在系统中出题, 学生每人一机在终端上答题。
做完答卷后, 点击“提交试卷”老师即可从系统中调出每个学生的试卷进行批改打分, 批改完成后, 点击“批改完成”。考试结果在系统中记录在案, 老师和学生均可查阅考试成绩。
三、国际贸易实务模拟实验教学及考核效果的评价
为了了解国际贸易实务模拟实验教学效果, 为提高模拟实验教学水平提供决策依据, 2008年9月上旬, 我们对2006级国际贸易、商务英语等专业的210名学生进行了问卷调查, 截止到9月底回收问卷共200份, 其中有效问卷196份, 有效回收率为93.33%。
(一) 对国际贸易实务模拟教学的总体效果评价。
调查结果表明, 75.6%的男生76.2%和女生认为国际贸易实务模拟教学“效果显著”;22.5%的男生22.1%女生认为“效果很好”;对国际贸易实务模拟教学效果给予高度评价的比例男生为98.1%、女生为98.3% (如表1所示) 。
“与传统课程考核方式总体比较”有81.3%的学生认为效果“很好”或“较好”, 12.7%的学生认为效果“一般”;而”促进学习的积极性和主动性只有84.6%的学生认为效果”很好或较好, 10.2%的学生认为效果“一般”;有利于对知识点的掌握, 有91.3%的学生效果“很好”或“较好”, 6.2%的学生认为效果“一般”;“有利于提高动手操作能力”有95.7%的学生认为效果“很好”或“较好”, 3.5%的学生认为果“一般”;“有利于培养协作团队精神”有70.5%的学生认为效果“很好”或“较好”, 15.5%的学生认为效果”一般”;有利于提高解决实际问题的能力有96.5%的学生效果“很好”或“较好”, 1.5%的学生认为效果“一般”。 (如表2所示)
哈工大曾向500名学生做过问卷调查, 95%的学生认为开放实验室对动脑与动手能力的培养是封闭式教学所无法替代的, 对重视学生个性的培养, 确立以学生为中心和主体地位大有裨益, 是符合教育规律和人才成长规律的培养模式的。[4]我院国际贸易实务模拟实验问卷调查的结果与哈工大相同。值得注意的是, “有利于培养协作团队精神”只有70.5%给予肯定的回答, 明显低于“促进学生的积极性和主动性”等的选项, 这说明, 通过模拟实验教学来培养学生的团队精神, 是今后国际贸易实务模拟改进与完善的重要内容。
(二) 国际贸易实务模拟教学需要进一步完善之处
1、国际贸易实务模拟实验研究的深度与广度不够。
国际贸易实务模拟实验教学与实验室建设联系起来进行互动研究, 建成“教、培、研”三位一体的实验室模式, 以提高模拟实验教学与实验室建设的经济效益和社会效益。这样, 不仅可以使教学达到预期的实验教学效果, 而且可以通过培训创收以增加系、教研室的收入, 还能够充分利用现有设备为教师进行学术研究提供平台。
2、软件的应用与教学计划衔接不够。
应注重软件的应用与教学计划的融合, 只有这样, 才能保证实验的普遍开展和制度化, 在最大程度突出了培养动手能力和创新精神在本学科教学中的地位。通过模拟实习训练, 真正实现了国际贸易实务教学理论和实践的高度结合。为使学生真正成为具有综合国际贸易实务知识、良好的业务操作和商务交往能力, 素质一流的涉外商务人员创造条件。
3、实验室功能比较单一。
实验室功能比较单一是高校模拟实验教学存在的共同性的问题, 因此, 提升实验室功能是关系到模拟实验能否发展的大问题。模拟实验室应从面向校内学生开设单一的实验项目的传统型实验室, 向拥有多层次、全程互动式实验项目、特色教材和教学软件以及阶梯式技能证书考试等的企业化、网络化和国际化的多功能文科实习基地发展。以形成一个拥有文科独特的教学训练理念、实习项目和网络环境、完善的教学大纲和成熟的教材和教学软件、丰富的教学经验和丰富的师资、集教学训练、网上实习、证书考试和专业软件开发研制转让为一体的全新国际贸易实务模拟实验室。
4、理论教学与模拟实验的协调有待完善。
目前高校教学重理论教学、轻模拟实验的现状并没有改变, 在实践中不注重理论教学与模拟实验的协调, 从而导致模拟实验教学的基础条件缺少强有力的人、财、物支持。如何加强国际贸易实务理论教学与模拟实验教学的协调, 在提高学生动手能力和理论基础知识的前提下, 如何科学地分配教学资源。这是发展模拟实验教学亟待解决的问题。
四、完善国际贸易实务模拟实验教学的几点建议
1、重视文科模拟实验教学。一般来说, 高校比较重视理工科的实验教学, 而对文科包括经管类则把实验教学放在次要的地位。由于, 经管类的学生是介入文科与理科之间的学科, 随着经管实务的发展, 迫切要求提高学生的实际操作能力及解决问题的综合能力。因此, 要实现高校的培养目标, 应该把国际贸易模拟纳入学生的培养计划, 在课程设置上给予必要的课时工作量和学分安排。
2、改革教学体系, 单独设课。传统的实验课是分别与理论课设置相对应, 一门课一个实验室, 每个实验室都是“小而全”。在一些实验课中往往是注意了一门课程的完善和改革, 而缺少整体的匹配。由于缺少配合, 教学内容既交错重叠又有空隙。要改革实验教学体系, 必须对实验教学进行总体设计, 把四年的实验教学作为一个整体来统一考虑, 打破单纯的为验证理论而开设实验课的实验教学模式, 按学科类别, 独立设置各种实验课, 把实验课当作一门独立课程来对待和安排, 注意课程前后之间的联系, 循序渐进, 构成一个由浅入深, 螺旋上升的、具有内在联系的有机整体。可实行实验教学学分制, 让学生自由地选择实验教学内容和实验时间, 只要取得规定的实验教学学分, 就可确认他已修满实验教学的任务。
3、实行实验室开放制度。现在的许多实验室, 除对学生开的实验课以外, 其它时间都是关闭的, 学生须按规定的时间、地点、内容进行实验。在对实验课进行改革、独立设课的基础上, 要实现学生实验技能、动手能力和创新思维的培养目标, 那么实验室的使用与管理, 也必然要改革, 实行实验室开放制度。实验室开放, 有利于发挥学生做实验的积极性、主动性。
4、更新实验教学内容。实验教学改革的一个重要方面, 是改革实验内容。实验内容的改革应适应高层次专业技术人员的培养, 开设具有应用性、设计性、综合性强的、体现现代先进实验技术的教学实验项目, 削减以验证理论为主的、内容单一的实验。针对实验内容和教学大纲要求, 可把实验分为必做的基本实验, 选做的验证性实验, 教师指点进行的综合研究性实验和学生自行设计的开放型实验。这样, 层次多样、合理系统、有条不紊地进行实验教学, 有利于培养学生的综合实践能力, 适应21世纪和知识经济对人才培养的要求。在实验过程中要注意讲述知识技术创新的过程, 让学生破除对权威的迷信, 树立敢于质疑、敢于挑战的创新精神。
5、更新实验室设备, 适应新的教学模式。实验设备是培养创新型人才的硬件设施, 而良好的实验条件则是提高实验教学水平的基础, 在科技飞速发展的今天, 现有的实验仪器设备越来越不能适应新的教学模式, 大批实验设备需要更新, 从而使得一些新知识、新技术能及时引入实验, 培养学生的创新意识和创新能力。
6、制定严格的考核制度。首先, 高校要提高实验成绩在学生总成绩中的权重, 引起学生对实验课的足够重视。根据实验教学要求, 与理论课教学一样, 实行实验单独考核, 制定严格的考核制度。具体要求如下: (1) 基本操作与技能的考核, 着重检查平时实验动手能力的训练结果; (2) 着重检查学生掌握和运用知识的情况以及观察、分析和判断问题的能力, 即基本实验考核; (3) 综合实验的考核, 重点检查学生实验方案的确定及材料、仪器等的合理选用及解决实际问题等方面的能力; (4) 平时成绩与实验作业成绩相结合。
7、加强实验师资队伍建设, 外引与内部挖潜相结合。⑴外引, 将校外有丰富实践经验的人员引进或聘用为实验室工作人员。⑵内部挖潜, 将刚毕业的年轻教师引入实验室工作, 稳定现有的实验师资。另外, 还可以实施本科学士后制度, [6]把优秀本科毕业生作为实验师资后备力量;⑶引入公正公平的竞争机制, 形成实验教师积极向上的良好氛围。制定要定期考核, 在分配制度改革中坚持按劳分配原则,
五、结论
在经济全球化的背景下, 国际贸易学科要求培养出大批的符合时代要求、具有很强专业技能的复合型人才。而目前国内部分高校的国贸教学模式陈旧, 教材缺乏与实际联系, 教学手段单调。鉴于这些问题, 有必要推广国际贸易实务模拟实验教学, 建议高校国贸教学加强实验室的建设和运用, 以完善教学手段, 提高教学水平, 更有利于学生的发展。[5]国际贸易模拟实验教学相对传统教学法来说是一种新的教学法, 对于提高教学质量具有重要的意义。但其自身也有局限性, 如理论性较强的课, 则无法进行模拟实验教学。因此, 模拟实验教学并不能完全替代传统的课堂教学, 要在加强常规教学的基础上, 注重模拟实验教学。需要强调的是, 国际贸易模拟实验教学重在制度规范与制度建设。为了确保模拟实验教学能高水平、高效率、高质量地完成, 还要建立与之配套的相应实验管理制度, 如实验室工作人员制度、实验人员参加继续教育与培训制度、实验设备管理制度, 同时还应加强对实验效果的评估与鉴定;强化制度的刚性, 坚持制度管人;建立健全激励机制, 进一步完善岗位责任制。通过制度安排夯实国际贸易实务模拟实验教学的基础, 以充分发挥国际贸易实务模拟实验教学的积极作用。
参考文献
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关键词：情景模拟法；国际贸易实务；教学
【中图分类号】G640
随着现代科学、技术、经济、贸易等领域对技工教育要求的不断提高，技工院校旨在培养高技能、多应用的复合型人才。《国际贸易实务》作为经贸类专业的一门专业技能课程，具有理论知识面广、实践操作环节多等特点。在教学过程中如果采用一贯的“粉笔+黑板+教材”的教学方法，会造成课堂气氛单调、沉闷和程式化，达不到教学目的。笔者在长期的《国际贸易实务》教学中尝试使用情景模拟教学模式，以情景模拟为主融合多种教学方法来授课，既注重实际的系统性和完整性，也让学生经过身临其境的商务情形进行练习，掌握实践职业才干。
一、情景模拟法概述
情景模拟法是美国心理学家茨霍恩等首先提出的。所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。情景模拟法运用在教学中，则要求教师根据教学内容和背景材料设计场景情节，学生根据情节设计在仿真场景中扮演相应角色，身临其境地按设定岗位的职责、任务、工作程序、人际协调等提出观点、方案或进行实际操作。
二、情景模拟法在《国际贸易实务》教学中的应用
情景模拟法以能力培养为目标，以强调学生主体性为前提，以互动与创新教学、寓教于乐以及全真模拟为主要特征。应用情景模拟教学法组织教学的基本前提是教学内容适宜情景化。教学内容的可情景化程度越高，则应用这一方法的效果也就越好。《国际贸易实务》课程因其可操作性很强，因而其教学内容的可情景化程度也很高。
情景模拟法从应用过程来看，可以分为六个步骤：即创设情景、职业角色分工、情景分析、角色演出、讨论与评价、总结评价。
（一）创设情景
情景模拟教学的第一步是教师根据教学内容和背景材料合理设计情节和角色。例如，在出口业务操作技能教学时，我们可以某个真实企业的实际出口业务为背景，设计十二个业务情节：交易准备、交易磋商、签订合同、开立信用证、审证与改证、备货、租船订舱、出口报检、出口报关、投保、制单结汇、核销和退税。
（二）职业角色分工
模拟情景设计好后，教师剖析各角色的任务职责，由学生自行分组组建模拟公司并确定扮演角色，如业务员、单证员、货代、跟单员等，不同角色之间也可以进行轮换，以便学生全方位了解外贸行业的任务内容。
（三）情景分析
这一步通常由教师与学生一起完成（教师的作用主要是引导和提示），考虑在情景模拟中需应用哪些知识和技能，注意哪些事项，拟定什么样的计划，遵照什么样的程序进行模拟操作，推测在情景模拟中会遇到什么样的困难并考虑用何种方法解决这些困难。这一步往往通过小组讨论的方式进行，目的是让所有的角色都充分了解情景、积极思考、统一认识、达成共识。
（四）情景模拟
当每个组都做好情景分析后，就开始按设计的情节顺序进行模拟。轮到每个组模拟的时候，各组先由选派的代表介绍他们具体的操作思路，然后再进行仿真的模拟操作。教师也可以引入案例剖析，把不同的案例融入情景，如买卖双方发作质量纠纷，要求学生依据自己的角色与对方商定处置方案，也可以由学生从实践动身自行设定阻碍效果，如收货时发现数量缺少等。关于不妥情节，教师也要随时纠正，如当学生脱离实践时，要引导他们调查市场行情；当学生违犯常理时，要引导他们树立正确的职业道德、明辨是非，熟悉贸易惯例。
（五）讨论与评价
情景模拟完毕后，由学生代表与教师一起来讨论与评价学生在情景模拟进程中的优缺点。比较正式的情景模拟还可邀请其他相关人士（如国际贸易专家、企业外贸实战人员等）参加。讨论评价的重点集中在：职业角色对任务的完成度及注重角色情景模拟的理论依据、操作程序以及它们的逻辑性、准确性和科学性，如合同、单证的缮制能否有错误，处置业务纠纷的应变才干和协调才干等；评价过程中也可设计现场质疑和参与者现场答辩环节，这有利于促进学生积极思考和创新；让学生看到自身存在的问题，完善对职业角色的专业技艺。为了尽可能地减少评分误差，应设计细目化的评分表，内容包括礼仪规范、职业素质、理论依据、操作程序、创新思维等几个方面。
（六）总结评价
总结评价可以包括两方面的内容：一是情景模拟的自我总结，主要对其情景模拟的效果进行自我分析与评价，这有利于参与者剖析自己和深度思考；二是教师的总体评价与总结，主要是对整个活动进行分析，指出学生在操作过程中取得的成绩和存在的问题，并提出整改方法。教师总结性评价应注意两个原则，即情景模拟理论依据的严谨性和实际操作的灵活性。理论依据是学生进行模拟操作的指南，也是评议者对各角色仿真水平进行评价的标准，因此必须严谨。实际操作是理论的应用，应具体情况具体对待，因而应讲究灵活性。
三、情景模拟法在《国际贸易实务》教学中需注意的问题
（一）准备充沛
教师要有针对性地选择基于课程内容的情景和义务，设计要完整、逼真、合理，否则会使学生得不到真正的锻炼，也会使学生丧失兴趣。教师在创设情景、布置义务后，要让学生有充沛的时间去了解所扮演角色的任务职责、所外行业的相关信息等，并经过自己的调查准备情景模拟所需要的资料。
（二）仿真模拟
情景模拟的仿真性水平，是影响教学成功的一个主要要素。模拟进程中所触及的行情信息等应为以后真实状况，学生在做业务时的商品价格、汇率、运费、保险、退税等均依据市场实时信息确定，较好地表现职场的环境，进而提高情景模拟的教学效果，同时也能提高学生的参与程度，增强学生的职业才干。
（三）适时引导
教师虽然不参与学生的情景模拟，但是需要主导整个进程，尤其是时间的把握与讨论的深度、广度，在模拟过程中碰到僵局或表达出不同观念时，宜多做鼓舞与引导。
（四）总结到位
教师要做好总结，重点是总结本次课程的知识要点，归结情景模拟和讨论中的主要见解，对学生提出的不同观念和处置措施给与正面评价和鼓舞。
四、结论
《国际贸易实务》课程是技工院校经贸类专业的专业技能课程，其课程教学质量直接影响到学生的专业能力的培养。如果仍然沿用“以教师为中心”的传统模式进行教学，那么就很难使学生适应社会的需求。为了提高本课程的教学效果，适应社会的需求，在《国际贸易实务》教学中采用情景模拟教学法是培养学生综合素质，形成职业能力的有效途经。
参考文献：
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这周实务模拟实验我们主要是进行合同的缮制及出口成本的相关核算。
第一部分我先开始完成合同的缮制。在先前的实验中，我主要进行的是信用证的审核和相关单证的填制，而此次是相反的，我们需要通过信用证及相关要求进行合同的缮制，这就需要更多的仔细，并且对整个实务有更深的学习与认知。
通过合同的缮制中，使我对于整个贸易的要件部分有了更深刻了解，并且进行了融会贯通。在货描部分，特别是单价部分，我们不能仅仅写出货物的名称，还包括贸易术语、单位、数量。在先前的填制中，总是会忘记贸易术语的填制，因此这个必须特别注意。在货物总值的部分要有大小写，缺一不可。而在保险部分，要特别注意保险的险别，加保几层及依据的保险条款。
第二部分我们是根据金海公司与国外客户的一笔业务的往来，加强对出口价格的核算并进一步学习合同的缮制及信用证的审核。首先，我明白了要想做成生意，不是在公司等待着，而是要要通过多种渠道获得贸易合作机会，例如发邮件，看杂志、报纸，浏览网页……金海公司就是通过杂志，发现了潜在的客户。在这一部分，我不仅仅只是只看合同，还要仔细阅读金海公司与客户的往来信函，特别是发盘函，询盘函，许多定立合同的关键及细节会隐藏在文件之中，并且这也是你进行出口核算的关键与基础。若是没有进行仔细阅读，你可能会迷迷糊糊中就接受了客户的不平等的条约，然后使得自己的公司蒙受重大损失。在出口核算部分，一直都计算不清楚，但是老师通过金海公司的案例让我对这类的计算的计算思路渐渐熟络起来。不仅仅在于简单的第一次的出口报价，还有当客户进行还盘后，重新进行报价应该如何计算，如何才能够保证自己的利润。在计算过程中常常出错，特别是几个概念在计算过程中的转换关系。例如，实际采购成本=购货成本—退税收入，出口报价报的是每个产品的单价，而不是整套集合包装后的价格。在三个报价FOB、CFR、CIF的相互关系转换。通过计算，进一步加深学习了贸易术语，使自己的了解更加深刻。这虽然只是简简单单的和计算，但是在现实中，如果你的计算出错，那有时候你要为此付出不可估量的代价。因此在计算过程中，要特别仔细认真。有了先前的基础，我再进行合同的缮制及信用证的审核，便不再那么的茫然无措，变得比较有条理，有了一定的进步。
在第三部分，我进行单笔业务的出口价格核算及合同的改错，在先前的实验
基础之下，我对于价格的核算已经能够比较熟练的计算。在合同的改错上，也能比较清楚的进行修改。
虽然只有短短的三天模拟实训，但是却让我受益良多。主要表现在以下几点体会：
1、先前对于国际贸易实务的学习是主要针对合同的要件进基础学习，但是比较分散，没有进行融会贯通，此次通过模拟实验，让我对整体贸易流程，特别是出口贸易有了深入了解，将每个分散的部分进行了综合，进一步学习了解整套流程。
2、在出口核算方面，先前在解题时总是磕磕碰碰，对已几个概念的关系不熟悉，有时候解题甚至要对着例题，没有清晰的解题思路。此次通过多次的计算，让我对整个计算思路变得清晰明了，理清楚了各个概念的关系及如何相互转化。
3、从先前的根据合同审核信用证到现今的根据信用证或是相关要求缮制信用证，使得我加深了对与信用证及合同的了解。通过合同的缮制，反过来也让我明白了在审核信用证时那些方面是比需特别注意的，如何才能避免客户的软条款。此次的实务使我对于贸易实务更加了解，明白我们所学习的知识的重要性。而且我们所学习的知识不只能局限于课本还必须重视实际的应用。在学习的过程中让我觉得贸易其实很快乐，但是它也要求我们要有足够的耐心、细心，这品质不仅仅体现在学习，更发挥与生活。这就是通过学习明白生活，提升自己……
随着中国在国际贸易中的地位的不断上升，以及在我国加入世界贸易组织和全球化进一步发展的新形势下，对于我们国贸专业的学生们来说，或对于作为未来从事国际贸易方面业务的我们来说，掌握有关于国际贸易方面的知识也显得越来越重要了。这次学校给了我们一个很好的模拟实习的锻炼机会，就是通过SimTrade软件的模拟平台，让我们进行三周的国际贸易模拟上机操作，从而从中掌握国际贸易流程。熟练地掌握SimTrade外贸实习的平台，并且通过归纳和总结整个外贸实务的流程和惯例，在互联网上建立几近真实的国际贸易环境，直接切入不同当事人所面对的不同工作。使我们把握整个业务过程，通过不同当事人角色的扮演,充分掌握各种业务技巧，熟悉和体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式,从而达到在实践中提高的目标。实习目的
SimTrade软件融合了国际经济学、电子商务理论和外贸实务流程，很好地模拟了当今国际商务的真实环境。在这个虚拟贸易平台中，按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，从而共同组成了模拟贸易环境。通过实习，使我们熟悉和掌握外贸实务的具体操作流程，熟练运用进出口的成本核算、询盘、发盘、报盘、还盘等技巧，完成交易准备、交易磋商、合同签订、合同履行各个环节中的各项工作，了解国际贸易中的物流、资金流与业务流的运作方式，巩固和深化已学过的理论和方法，增强实际操作能力, 缩小同实际工作的距离，为将来走上工作岗位打下良好基础。实习安排
1.按实习内容，认真进行准备，积极展开调查活动，刻苦学习，并做好实习日记。
2.在实习期间应尽可能的多做业务，熟练掌握进出口业务相关环节的主要业务及操作技巧。
3.每个角色必须完成以下任务：
(1)出口商：至少完成4笔以上出口业务(L/C、D/P、D/A、T/T各1笔)。(2)进口商：至少完成4笔以上进口业务(L/C、D/P、D/A、T/T各1笔)。(3)工厂：至少完成3笔以上业务。
(4)进口地银行：完成对信用证申请的审核及开证、审单。(5)出口地银行：完成审证、审单。
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4.就下述具体业务操作的要求，完成实习报告。(1)独立进行业务规划。
(2)掌握利用网络资源来寻找有利信息的基本技巧，利用网络发布广告、搜索信息。
(3)同业务伙伴建立合作关系。(4)成本、费用、利润的核算。(5)询盘、发盘、还盘、接受。(6)外销合同的签订。(7)信用证的申请与开发。(8)信用证的审核与修改。(9)买卖合同的签订。(10)租船订舱。
(11)进出口货物保险及索赔。(12)办理进出口报检事宜。(13)办理进出口报关事宜。(14)缮制报检、报关、议讨单据。(15)银行处理议讨、结汇。
(16)常用贸易条件(CIF、CFR、FOB)的具体实施。(17)常用结算方式(L/C、D/P、D/A、T/T)的具体实施 实习内容
上机实习开始主要做的是了解和认识SimTrade实习的平台的相关内容和注意事项，初步熟悉各操作画面，查看公司角色的概况，建立五个角色：进口商、出口商、工厂、进口地银行以及出口地银行。然后了解自己角色的财务状况、库存状况、业务中心、信用证和议付单据等内容，填写自己公司的有关资料。做好了准备工作接着便参与到模拟进口业务中。刚开始要求自己扮演贸易流程里的所有角色进行一笔以L/C为结算方式、CIF为使用贸易术语的业务。
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出口商是最为重要的角色，在扮演出口商的角色的过程中，需要经过准备、磋商、签约、履约、善后几个流程。准备阶段：及时了解市场行情，并同工厂和进口商建立广泛而牢固的业务关系是非常重要的。掌握国内外市场行情，根据信息确定目标产品准备，同工厂建立业务关系，为备货做准备，这都是我们实际操作中需要注意的。磋商阶段：根据成本、税率的情况准确计算成本和报价，是至关重要的。通过询盘、发盘、还盘、接受四个环节，就交易条件达成一致。在交易过程中市场是变化的，作为出口商需不断核算成本、费用和利润，才能获取最佳交易条件和价格。
（2）进口商
进口商的利润来自于对产品的销售，及时掌握市场信息，寻找交易产品和对象，同出口商建立业务关系，为进口做好准备至关重要。SimTrade的业务中心的消费市场为进口商及时提供市场信息，使进口商可以及时查询产品销售价格，不断核算成本、费用和利润，方可获取最佳交易条件和价格，同时选择合适的交易方式签订合约关系到进口商的利益。CIF、CFR、FOB交货均在货物越过船舷后转移，这就要求进口商及时办理投保业务，以确保最大程度的减低风险损失。国际货运风险和保险为我们着实上了一课应该如何降低风险和减少损失。进口商要在市场上及时将货物销售出去，方可实现利润最大化。进口商的业务流程虽没有出口商的那么多那么繁琐，可每一步的操作关系到自己最后能否获利。
（3）工厂
工厂扮演的是供应产品的角色，作为供应商我认为应该做到主动为先，及时发布产品信息确定目标市场，寻找交易产品和交易对象，同出口商建立业务关系，为销售做好准备。这些都应该是及时主动的。供货商的交易对象可以是多家的，在SIMTRADE模拟系统中心的工厂里查询产品的生产成本，并不断核算成本、费用和利润，以期获取最佳成交条件和价格。经过与出口商的反复询盘、还盘最终达成一致。由工厂或者也可以由出口商草拟销售合同。因为在SimTrade中是成文的合同所以填写比较简便，需要注意的是合同遇到争议时必须要填写仲裁机构或相应的法律机构。工厂的角色是比较简单的一个，只要完成合同的签订然后按规定组织生产交货最后缴税就算完成了。
（4）进口地银行和出口地银行
进口地银行和出口地银行从事的业务主要是信用证业务、单证业务、贷款业务，一笔国际业务的顺利完成是离不开银行的，尤其是以信用证结汇的贸易，有了银行的信用担保可以确保进出口方的利益的顺利实现。
4.1 L/C方式下的履约流程
4.1.1 交易准备阶段
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我注册了我的出口商公司“连云港好孩子进出口有限公司”。然后根据SimTrade主页提供的各类信息，确定目标市场，发布信息，寻找交易产品和交易对象，同进口商建立业务关系，为出口做准备，同供应商建立业务关系，为备货做准备。
出口商在准备阶段，及时了解市场行情，并同工厂和进口商建立广泛而牢固的业务关系是非常重要的。首先进出口商利用各自的广告平台发布各自的供求信息，然后寻找商机，对有意的公司进行询盘，经过一番询盘还盘之后达成一致意见。进口商需要及时了解所订商品的市场行情，作出进口预算表。出口商也需作出出口预算表，注表中所列的所有项目均是采用本位币，有关保险费、银行费用、运输费用的计算需参照有关的费率及计算方式。4.1.2 交易磋商阶段
根据SimTrade主页提供的各项费用收集报价资料，通过邮件系统联络多家进口商和供应商，经询盘、发盘、还盘、接受四个环节，就交易条件达成一致。在交易磋商过程中，出口商需不断核算成本、费用和利润，以期获取最佳成交条件和价格。
根据实习要求，通过邮件进行询盘，还盘，定价，最终我和进口商“美国纺织品进口公司”达成共识，我方出口1000件女式睡衣给进口商，确定价格为20美元一件，在L/C,CIF条件下。双方订好合同后就开始了我们的贸易。4.1.3 签订合同与履行合同阶段
我们通过邮件进行询盘，还价，定价最终达成合同，接着我公司就开始拟定合同。合同中注明了贸易双方的当事人、产品名称及规格、产品的单价数量、采用何种币值以及是采用CIF术语的L/C方式等具体细节。接着出口商根据进口商的要求向生产相关产品的工厂发布求购信息，当然工厂也可以主动出击寻找适宜的出口商。在L/C下进口商需要到其所在的外汇银行领取《贸易进口付汇核销单(代申报单)》，凭以办理进口付汇手续；其他结算方式下则在付款前领此单。进口商填妥付汇核销单后，再开具《不可撤销信用证开证申请书》，向其有往来的外汇银行申请开立信用证。进口商向银行申请开立不可撤销信用证后，进口地银行接受申请并根据申请书开立信用证。进口地银行在开信用证时必须严格遵守“单单一致、单证一致”的原则。信用证开完后经返还给进口商确认后，将信用证寄给出口地银行，然后由出口地银行转送给出口商。出口商收到通知银行送来的信用证后，经审核无误，接受信用证，即可开始备货、装船等事宜。如信用证有误，可要求进口商修改。
信用证开来后，合同就真的进入履约阶段了。在CIF条件下卖方需办理保险，租船订舱，所以我要填制出口货物装运单，租船，商业发票，装箱单，保险单，国际贸易实务模拟实习
报关单，出口收汇核销单等等单据。填好后将单据发给了“美国纺织品进口公司”。4.1.4 准备出口阶段
（1）添加并填写“货物出运委托书”（2）指定船公司（3）洽订舱位
（4）添加并填写“报检单、商业发票、装箱单”（5）出口报检
（6）添加并填写产地证明书（7）到相关机构申请产地证（8）添加并填写“投保单”（9）到保险公司投保
（10）到外管局申领并填写“核销单”（11）到海关办理核销单的口岸备案（12）添加并填写“报关单（13）送货到海关
（14）出口报关，货物自动出运（15）到船公司取提单
（16）添加并填写装船通知”Shipping Advice“（17）发送装船通知（18）添加并填写”汇票（19）向出口地银行交单押汇 4.1.5 结汇与退税
首先，等到进出口商银行审单结束，即可到银行办理结汇；其次，结完汇后须向外管局办理核销，添加并填写“出口收汇核销单送审登记表”；最后可到国税局办理出口退税。
这样，出口商就算是完整地完成了此笔业务
4.2 T/T方式下的履约流程
4.2.1 交易准备阶段
作为进口商，我成功注册了“连云港纺织品外贸有限公司”，然后根据SimTrade主页提供的各类信息，确定目标市场，发布信息，寻找交易产品和交易对象，同出口商建立业务关系，为进口做准备。SimTrade的业务中心的消费市场为进口商及时提供市场信息，使进口商可以及时查询产品销售价格，不断核算成本、费用和利润，方可获取最佳交易条件和价格，同时选择合适的交易方式签订合约关系到进口商的利益。
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4.2.2 交易磋商阶段
我和出口商“宏昌国际有限公司”先进行询盘，讨论价格和支付方式，最后我们签订合同关于我公司向他方进口10000件男士衬衫，以25美元一件的价格，合同成立后我们进入履约阶段。4.2.3 签订与履行合同阶段
在确认货物各项费用及检查合同无误后，签名给予确认，并指定船公司。等待出口商的装船通知以及相应单据的签发。在拿到货运相关单据后，查看装船通知并填写投保单，其中船名、航次、开航日期等信息在出口商发来的Shipping Advice中查找。选择单据商业发票和货物运输保险投保单到保险公司投保。办理完成后，保险公司自动签发货物运输保险单。接着到银行领取并填写进口付汇核销单。到进口地银行付款，接着到船公司换提货单，添加并填写报检单，选择单据销货合同、商业发票、装箱单、提货单、入境货物报检单进行报检。报检完成后，检验机构签发入境货物通关单，凭以报关。添加并填写报关单，选择销货合同、商业发票、装箱单、提货单、入境货物通关单、进口货物报关单前的复选框，点报关。完成报关后，海关加盖放行章后返还提货单与进口报关单。再缴税并提货，添加并填写进口付汇到货核销表后到外管局选择付汇核销业务，选择单据进口付汇核销单、进口货物报关单、进口付汇到货核销表前的复选框，再付汇核销。完成这些后可到消费市场销货，获得收益。
4.3 D/P+FOB的履约流程
出口商完成与进口商和工厂的合同进入履约阶段，然后出口商填写“货物出运委托书”到船公司恰订舱位。填写相关的商业发票、装箱单、报检单以便出口报检。填写产地证明书到相关机构申请产地证明。到外管局申领并填写“核销单”到海关办理核销单的口岸备案，填写报关单以便出口报关，货物送到海关后自动装运。然后出口商要到船公司取回提单，填写装船通知并及时通知给进口商。出口商填写汇票并到银行办理托收手续，出口地银行进行审单然后将其送到与它有业务往来的进口地银行。进口地银行在通知进口商前来付款赎单。进口商只有在付款之后才能拿到单据，在实际中往往有可能出现进口商拒付而凭副本去提货，所以应该明确承运人的责任只能凭正本才能赎单。接下来就是进口商办理货物入境的一系列手续，到海关缴税后再提货。同样需要到外管局办理“进口付汇核销”最后再把货物拿到市场上去销售。需要注意的是D/P方式是付款交单，所以承运人应当明确自己的责任一定要在收到进口商的正本提单后才能放货，对于无单放货的行为，出口商可要求向承运人提出索赔。
4.4 D/A+FOB的履约流程
仍然以出口商完成与工厂及进口商的合同进入履约阶段为例，出口商填写
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“货物出运委托书”到船公司恰订舱位。填写相关的商业发票、装箱单、报检单以便出口报检。填写产地证明书到相关机构申请产地证明。到外管局申领并填写“核销单”到海关办理核销单的口岸备案，填写报关单以便出口报关，货物送到海关后自动装运。然后出口商要到船公司取回提单，填写装船通知。然后出口商填写汇票并到银行办理托收手续，出口地银行进行审单然后将其送到与它有业务往来的进口地银行。进口地银行在通知进口商前来取单。在D/A方式下，进口商不是直接付款赎单而是对其进行承兑。到船公司换提货单，到海关缴税后再提货。接下来进口商就将其拿到市场上去销售。最后到银行申领进口付汇核销单，在汇票到期时在付款，然后到外管局办理进口付汇核销。出口商到银行办理结汇，到外管局办理出口核销，到国税局办理出口退税。至此，这笔交易才算完成，这种方式有利于进口商资金的周转，但对出口商而言压力较大。实习总结
三个星期的实习，让我觉得很充实并且受益匪浅。在本次实习中，我们充分利用了SimTrade提供的各项资源，充分使用邮件系统进行业务磋商，这是我们未来的工作中必不可少的。通过模拟系统我们可以掌握往来函电的书写技巧，不足之处通过老师的悉心指导和查阅相关资料又可以起到温故知新的作用。在模拟中对不同的业务和角色我们采用不同的贸易术语和方式，我们可以掌握不同价格术语在海运、保险方面的差异。在询盘、发盘、还盘、接受环节的磋商过程中，灵活运用价格术语和结算方式，正确核算成本、费用和利润，以争取较好的成交价格，是我们在未来的贸易实务中必不可少的基本功。SimTrade的检验系统可以在我们做完每一笔业务后对我们实习过程的结果计算出准确的误差及正确的结果，让我们明白正确的结果，这样可以减少我们在类似的业务中的错误。
通过本次的模拟实习，我们可以发现以前学习中薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也为实际操作打下一个良好的基础。本次模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，此流程的疏忽将会导致彼流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟:做贸易一定要仔细谨慎。
国际贸易不同于国内贸易，在国际贸易中我们将面对各种角色所以我们要培养适应环境、应对各种角色和处理各种问题的能力。在SimTrade模拟训练中我们分别扮演五种角色，而工厂、进口商、出口商都很有可能是我们未来工作时将会扮演的角色SimTrade为我们提供了良好的资源，使我们有一种身临其境的感觉。在我国继续扩大开放、深化改革和加入世界贸易组织以来的新形势下，作为未来从事国际贸易方面业务的我们必须熟练掌握国际贸易的知识。从国际贸易理论，到国际贸易实务，再到这学期的外贸英语函电和国际商法在本次模拟训练中
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都一一体现，通过SimTrade模拟训练我们对以前所学过的知识有了一次系统的回顾，又在训练中对国际贸易的流程及操作有了更加深刻的体会，这对我们未来的工作在思想上做了充分的准备。
通过这次实习，我认为在今后的学习工作中更要注意一下几点： 1．在学习本课程时，要以国际贸易基本原理和国家对外方针政策为指导，将《国际贸易实务》、《国际结算》、《国际商法》等先行课程中所学到的基础理论和交易方式加以具体运用，力求做到理论与实践、政策与业务有效地结合起来，不断提高分析与解决实际问题的能力。
2.对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，我们要加强英语的学习，掌握外贸专业术语基础。
开考时间：9:48 离考试结束还有：133分09秒
一、单项选择题
二、多项选择题
三、简答题
四、计算题
五、论述题
六、案例分析题
还有5分钟交卷，请检查试卷有无未完成试题，确认无误后请点击确认答卷按钮进行交卷！如果考试时间结束用户仍未交卷，否则系统默认将以手工评卷方式提交答卷！
考生：ccc88125试卷类型：模拟试卷考试时间：150试卷总分：100 试卷创建时间：2012-02-08已有10人做过试 卷 试题提供：九州考苑
2012年全国自考国际贸易理论与实务模拟试卷(十)考试流程： 开始考试->确认交卷->评分方式->主观题评分->查看成绩->查看答案
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.CFR变形是为了说明()
(1分)
A：装货费用的负担问题B：卸货费用的负担问题C：买卖双方风险责任的划分D：船货衔接问题2.关税政策的具体体现是()(1分)
A：海关税则B：商品分类体系C：.税则目录D：协调制度3.按一般惯例，合同的罚金数额不宜超过货物总金额的()(1分)
A：3%B：4%C：5%D：10%4.关税的税收客体是()(1分)
A：进口商B：进出口商品C：出口商D：进口国海关5.马歇尔在确定两国进行贸易的均衡贸易条件时运用的是()(1分)
A：相互需求法则B：相互需求曲线C：投入—产出曲线D：成本曲线6.GATT的各轮谈判是在哪国的策动下进行的()(1分)
A：日本B：英国C：法国D：美国7.若进口方出口结关有困难，最好不要采用的贸易术语是()(1分)
A：EXWB：FOBC：CFRD：.DDP8.运价表中注明“W”表明()(1分)
A：运费按件数计收B：运费按价格计收C：运费按体积计收D：运费按重量计收9.一般适用于商务谈判的提议方的妥协让步方式是()(1分)
A：从高到低，然后又微高的让步方式B：先高后低，然后又拔高的让步方式C：等额地让出可让利益的让步方式D：小幅度递减的让步方式10.在谈判中常以本国产品为衡量标准的是()
(1分)
A：英国人B：日本人C：.韩国人D：.德国人11.共同海损的承担是()(1分)
A：由船方、货物或运费方平均分摊B：由船方、货物或运费方按比例分摊C：由损失方自己承担D：由船方自己承担12.GATT的第八轮谈判史称()(1分)
A：东京回合B：乌拉圭回合C：肯尼迪回合D：狄龙回合13.发达国家向发展中国家提供的关税优惠待遇是()(1分)
A：特惠税B：普惠税C：差价税D：最惠国税14.国际贸易中所使用的信用证绝大部分是()(1分)
A：光票信用证B：跟单信用证C：可撤销信用证D：循环信用证15.下列关于航空运单的说法，错误的是()(1分)
A：它是一种运输契约B：它是一种货物收据C：它是代表货物所有权的凭证D：它不是代表货物所有权的凭证16.M/T指的是()(1分)
A：票汇B：电汇C：信汇D：汇付17.欧盟成员国间相互征收某种农畜产品的差价税，其目的在于()(1分)
A：实现统一价格B：排挤别国产品进入本国市场C：保护本国市场D：削弱别国产品的竞争力18.管理贸易的轴心是()(1分)
A：协调国家经济利益B：政府干预贸易环境C：磋商谈判D：协调政府与企业的关系19.非关税壁垒与关税壁垒的相同之处是()(1分)
A：均有针对性B：均有隐蔽性C：均有灵活性D：均能限制进口20.法律上被称作“承诺”的是()(1分)
A：.询盘B：发盘C：还盘D：接受21.无条件的最惠国待遇条款又叫()(1分)
A：“非洲式”最惠国待遇条款B：“美洲式”最惠国待遇条款C：“欧洲式”最惠国待遇条款D：“亚洲式”最惠国待遇条款22.在谈判中可努力争取或做出让步的范围是()
(1分)
A：最低目标B：可以接受的目标C：.最高目标D：期望目标23.对外贸易政策的政策主体一般来说是()(1分)
A：各国政府B：机构C：企业D：个人24.在国际融资中，所谓约束性贷款是指()(1分)
A：国际银团贷款B：买方信贷C：卖方信贷D：双边信贷25.金银首饰适用的运输方式是()(1分)
A：公路运输B：铁路运输C：邮包运输D：内河运输26.生产要素禀赋说认为国际贸易的直接原因是()(1分)
A：成本的国际绝对差B：价格的国际绝对差C：不同的成本比例D：生产诸要素不同的供求比例27.目前，在实际业务中使用最多的提单是()(1分)
A：记名提单B：不记名提单C：空白抬头、空白背书提单D：空白抬头、记名背书提单28.缔约国就发展贸易关系中某项具体问题所达成的书面协议是()(1分)
A：贸易协定B：支付协定C：商品协定D：贸易议定书29.EXW规定的买卖双方风险划分界限是()(1分)
A：卖方所在地货交买方处置时B：货交第一承运人C：目的港D：目的地30.确定商品国际市场价格的是()(1分)
A：供求关系B：国际价值C：国别价值D：生产成本
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.要构成补偿贸易必须同时具备的条件是()
(2分)
A：设备供应方提供售后服务B：设备供应方提供信贷C：设备供应方承诺对方可延期付款D：设备供应方承诺回购对方的产品或劳务E：设备供应方承诺对方可分批付款2.范纳、李普西对关税同盟理论的最大贡献是他们提出了()
(2分)
A：贸易扩大效果B：贸易创造效应C：贸易转移效应D：关税同盟成立后可以减少行政支出E：关税同盟成立后可以减少走私3.在FOB条件下买方的义务有()(2分)
A：负责出口报关B：负责租船订舱C：负责投保D：负责进口报关E：负责越过装运港船舷后的各种费用4.仲裁协议的作用有()(2分)
A：排除法院对有关案件的管辖权B：保证法院对仲裁案件的受理权C：约束双方当事人只能以仲裁解决争议D：使仲裁机构和仲裁员取得争议案件的管辖权E：为受损失的一方提供索赔依据5.托收方式的当事人主要有()
(2分)
A：委托人B：托收银行C：汇入行D：代理银行E：付款人
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.什么是实际全损?构成实际全损的情况有哪些?
(5分)2.什么是提单?它的作用是什么?(5分)3.与关税壁垒相比，非关税壁垒有何特点?(5分)4.什么是发盘?一项发盘的构成必须具备的条件是什么?
(5分)
四、计算题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.某国海关对进口套头开司米羊绒衫(每磅价格在20美元以上者)征收混合税,每磅征收0.425美元的从量税,加征从价税18.2%。该批货物总量10万磅,每磅价格35美元，试计算该批货物的从量税、从价税及混合税额（计税货币单位均为美元）。
(5分)2.我外贸公司拟出口某商品的原报价为每吨1
500美元FOB青岛，现国外要求改报CFR纽约，假设该商品按重量计收运费，系木箱装，每箱货物净重20公斤，木箱重量5公斤，从青岛至纽约每吨运费为400美元，问我方应如何对外报CFR单价？
(5分)3.我国向日本出口一批货物，每件毛重0.6公吨，体积1×1×0.5米，共有10件，计费标准为W/M，该批货物的基本运费率为500元人民币，燃油附加费率为10％，试计算该批货物的总运费。
得分评卷人
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
(5分)4.假定某国净贸易条件以2001年为基期，2003年时出口价格指数下降5%，进口价格指数上升10%，那么这个国家2003年的净贸易条件是多少?说明了什么问题?
(5分)
五、论述题(本大题10分)1.什么是寄售?试分析寄售方式的优缺点。(10分)
(10分)
六、案例分析题(本大题10分)1.下面是甲乙双方来往的磋商函电，请分析它们分别属于磋商中的哪个环节，为什么?
甲：(5月1日电)：“兹有5
000打运动衫，规格按3月15日样品，每打CIF纽约价84.5美元，标准出口包装，5至6月装运，以不可撤销L/C支付，限20日复到。”
乙：(5月3日电)：“你方5月1日电收悉，贸易条件对我方不适，请重新报价。”
甲：(5月4日电)：“4
000打运动衫，规格按3月15日样品，每打CIF纽约价80美元，标准出口包装，6月份装运，以不可撤销L/C支付，限10日复到有效。”
乙：(5月10日电)：“你方来电我方基本同意，将每打CIF纽约价降到78美元，限5月20日前复到我方有效。”
甲：(5月21日电)：“你方交易条件我方完全同意。”(10分)2012年全国自考国际贸易理论与实务模拟试卷(十)
考生：ccc88125试卷类型：模拟试卷考试时间：150试卷总分：100 试卷创建时间：2012-02-08已有11人做过试 卷 试题提供：九州考苑
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一、单项选择题
(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：CFR变形是为了说明()
A:装货费用的负担问题B:卸货费用的负担问题C:买卖双方风险责任的划分D:船货衔接问题2:参考答案：A我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：关税政策的具体体现是()
A:海关税则B:商品分类体系C:.税则目录D:协调制度3:参考答案：C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：按一般惯例，合同的罚金数额不宜超过货物总金额的()
A:3%B:4%C:5%D:10%4:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：关税的税收客体是()
A:进口商B:进出口商品C:出口商D:进口国海关5:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：马歇尔在确定两国进行贸易的均衡贸易条件时运用的是()
A:相互需求法则B:相互需求曲线C:投入—产出曲线D:成本曲线6:参考答案：D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：GATT的各轮谈判是在哪国的策动下进行的()
A:日本B:英国C:法国D:美国7:参考答案：A我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：若进口方出口结关有困难，最好不要采用的贸易术语是()
A:EXWB:FOBC:CFRD:.DDP8:参考答案：D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：运价表中注明“W”表明()
A:运费按件数计收B:运费按价格计收C:运费按体积计收D:运费按重量计收9:参考答案：D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：一般适用于商务谈判的提议方的妥协让步方式是()
A:从高到低，然后又微高的让步方式B:先高后低，然后又拔高的让步方式C:等额地让出可让利益的让步方式D:小幅度递减的让步方式10:参考答案：D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：在谈判中常以本国产品为衡量标准的是()
A:英国人B:日本人C:.韩国人D:.德国人11:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：共同海损的承担是()
A:由船方、货物或运费方平均分摊B:由船方、货物或运费方按比例分摊C:由损失方自己承担D:由船方自己承担12:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：GATT的第八轮谈判史称()
A:东京回合B:乌拉圭回合C:肯尼迪回合D:狄龙回合13:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：发达国家向发展中国家提供的关税优惠待遇是()
A:特惠税B:普惠税C:差价税D:最惠国税14:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：国际贸易中所使用的信用证绝大部分是()
A:光票信用证B:跟单信用证C:可撤销信用证D:循环信用证15:参考答案：C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：下列关于航空运单的说法，错误的是()
A:它是一种运输契约B:它是一种货物收据C:它是代表货物所有权的凭证D:它不是代表货物所有权的凭证16:参考答案：C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：M/T指的是()
A:票汇B:电汇C:信汇D:汇付17:参考答案：A我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：欧盟成员国间相互征收某种农畜产品的差价税，其目的在于()
A:实现统一价格B:排挤别国产品进入本国市场C:保护本国市场D:削弱别国产品的竞争力18:参考答案：C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：管理贸易的轴心是()
A:协调国家经济利益B:政府干预贸易环境C:磋商谈判D:协调政府与企业的关系19:参考答案：D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：非关税壁垒与关税壁垒的相同之处是()
A:均有针对性B:均有隐蔽性C:均有灵活性D:均能限制进口20:参考答案：D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：法律上被称作“承诺”的是()
A:.询盘B:发盘C:还盘D:接受21:参考答案：C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：无条件的最惠国待遇条款又叫()
A:“非洲式”最惠国待遇条款B:“美洲式”最惠国待遇条款C:“欧洲式”最惠国待遇条款D:“亚洲式”最惠国待遇条款22:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：在谈判中可努力争取或做出让步的范围是()
A:最低目标B:可以接受的目标C:.最高目标D:期望目标23:参考答案：A我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：对外贸易政策的政策主体一般来说是()
A:各国政府B:机构C:企业D:个人24:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：在国际融资中，所谓约束性贷款是指()
A:国际银团贷款B:买方信贷C:卖方信贷D:双边信贷25:参考答案：C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：金银首饰适用的运输方式是()
A:公路运输B:铁路运输C:邮包运输D:内河运输26:参考答案：B我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：生产要素禀赋说认为国际贸易的直接原因是()
A:成本的国际绝对差B:价格的国际绝对差C:不同的成本比例D:生产诸要素不同的供求比例27:参考答案：C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：目前，在实际业务中使用最多的提单是()
A:记名提单B:不记名提单C:空白抬头、空白背书提单D:空白抬头、记名背书提单28:参考答案：D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：缔约国就发展贸易关系中某项具体问题所达成的书面协议是()
A:贸易协定B:支付协定C:商品协定D:贸易议定书29:参考答案：A我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：EXW规定的买卖双方风险划分界限是()
A:卖方所在地货交买方处置时B:货交第一承运人C:目的港D:目的地30:参考答案：A我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：确定商品国际市场价格的是()
A:供求关系B:国际价值C:国别价值D:生产成本
二、多项选择题
(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1:参考答案：B,D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：要构成补偿贸易必须同时具备的条件是()
A:设备供应方提供售后服务B:设备供应方提供信贷C:设备供应方承诺对方可延期付款D:设备供应方承诺回购对方的产品或劳务E:设备供应方承诺对方可分批付款2:参考答案：B,C我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：范纳、李普西对关税同盟理论的最大贡献是他们提出了()
A:贸易扩大效果B:贸易创造效应C:贸易转移效应D:关税同盟成立后可以减少行政支出E:关税同盟成立后可以减少走私3:参考答案：B,C,D,E我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：在FOB条件下买方的义务有()
A:负责出口报关B:负责租船订舱C:负责投保D:负责进口报关E:负责越过装运港船舷后的各种费用4:参考答案：A,C,D我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：仲裁协议的作用有()
A:排除法院对有关案件的管辖权B:保证法院对仲裁案件的受理权C:约束双方当事人只能以仲裁解决争议D:使仲裁机构和仲裁员取得争议案件的管辖权E:为受损失的一方提供索赔依据5:参考答案：A,B,D,E我的答案：参考解析：暂无解析
试题内容：托收方式的当事人主要有()
A:委托人B:托收银行C:汇入行D:代理银行E:付款人
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1:参考答案：实际全损是指被保险货物完全灭失或完全变质，或者货物实际上已不可能归还被保险人而言的损失。
构成被保险货物“实际全损”的情况有下列几种：
（1）保险标的物完全灭失；
（2）保险标的物丧失已无法挽回；
（3）保险标的物已丧失商业价值或失去原有用途；
（4）船舶失踪达到一定时期。我的答案：未作选择或解答
试题内容：什么是实际全损?构成实际全损的情况有哪些?2:参考答案：提单是承运人或其代理人在收到货物后签发给托运人的一种证件，它体现承运人与托运人之间的相互关系。
提单的性质与作用主要表现在下列三个方面：
（1）提单是承运人或其代理人出具的货物收据，证明其已按提单的记载收到托运人的货物。
（2）提单是代表货物所有权的凭证。提单的持有人拥有支配货物的权利。
（3）提单是承运人和托运人双方订立的运输契约的证明。由于运输契约是在装货前商订的，而提单是在装货后签发的，故提单本身不是运输契约，而只是运输契约的证明。我的答案：未作选择或解答
试题内容：什么是提单?它的作用是什么?3:参考答案：非关税壁垒与关税壁垒进行比较，非关税壁垒具有的特点是：
（1）非关税壁垒比关税壁垒具有更大的灵活性和针对性；
（2）非关税壁垒比关税壁垒更能直接达到限制进口的目的；
（3）非关税壁垒比关税壁垒更具有隐蔽性和歧视性。我的答案：未作选择或解答
试题内容：与关税壁垒相比，非关税壁垒有何特点?4:参考答案：根据《公约》，发盘的涵义是：向一个或一个以上特定的人提出的订立合同的建议，如果十分确定并且表明发盘人在得到接受时承受约束的意旨，即构成发盘。一个建议如果写明货物并且明示或暗示地规定数量、价格或规定如何确定数量和价格即为十分确定。
一项发盘的构成必须具备以下条件：
（1）向一个或一个以上的特定人提出；
（2）表明订立合同的意思；
（3）发盘的内容必须十分确定。我的答案：未作选择或解答
试题内容：什么是发盘?一项发盘的构成必须具备的条件是什么?
四、计算题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1:参考答案：从量税额=100
000×0.425=42 500（美元）
从价税额=100 000×35×18.2%=637 000（美元）
混合税额=从量税额+从价税额=42 500+637 000=679 500（美元）
答：该批货物的从量税为42 500美元，从价税为637 000美元，混合税额为679 500美元。我的答案：未作选择或解答
试题内容：某国海关对进口套头开司米羊绒衫(每磅价格在20美元以上者)征收混合税,每磅征收0.425美元的从量税,加征从价税18.2%。该批货物总量10万磅,每磅价格35美元，试计算该批货物的从量税、从价税及混合税额（计税货币单位均为美元）。2:参考答案：1）1吨货物所装箱数：1
000÷20=50（箱）
（2）1吨货物毛重：（20+5）×50=1 250公斤=1.25（吨）
（3）1吨货物的运费：400×1.25=500（美元）
（4）1吨货物CFR单价=1 500+500=2 000（美元）
答：我方应对外报CFR单价2 000美元。我的答案：未作选择或解答
试题内容：我外贸公司拟出口某商品的原报价为每吨1
500美元FOB青岛，现国外要求改报CFR纽约，假设该商品按重量计收运费，系木箱装，每箱货物净重20公斤，木箱重量5公斤，从青岛至纽约每吨运费为400美元，问我方应如何对外报CFR单价？3:参考答案：因为：重量0.6公吨＞体积0.5立方米，故按重量计算运费。
总运费=基本运费率×（1+附加费率）×货运量
=500×（1+10%）×0.6×10
=3 300（元）我的答案：未作选择或解答
试题内容：我国向日本出口一批货物，每件毛重0.6公吨，体积1×1×0.5米，共有10件，计费标准为W/M，该批货物的基本运费率为500元人民币，燃油附加费率为10％，试计算该批货物的总运费。
得分评卷人
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）4:参考答案：该国2003年的净贸易条件N=(PX/PM)·100%
=（95%/110%）×100%
=86.36%
由于该国2003年的净贸易条件N＜1，这说明在以2001年价格为基期的条件下，出口商品价格的平均变化相对于进口商品价格的平均变化处于不利地位，我们称该国贸易条件恶化了。我的答案：未作选择或解答
试题内容：假定某国净贸易条件以2001年为基期，2003年时出口价格指数下降5%，进口价格指数上升10%，那么这个国家2003年的净贸易条件是多少?说明了什么问题?
五、论述题
(本大题10分)1:参考答案：寄售是指委托人（货主）先将货物运往寄售地，委托国外一个代销人（受托人），按照寄售协议规定的条件，由代销人代替货主进行销售，在货物售出后，由代销人向货主结算货款的一种贸易做法。
寄售的优点是：
（1）寄售货物出售前，寄售人拥有货物所有权。因此，尽管货物已运往寄售地，但对货物的销售处理和价格确定等大权，仍操在寄售人手中，有利于随行就市；
（2）寄售方式是凭实物买卖，货物与买主直接见面，有利于促进成交；
（3）代销人不负担风险与费用，一般由寄售人垫资，代销人不占用资金，可以调动其经营的积极性。
寄售的缺点是：
（1）出口方承担的风险较大、费用较多，而且增加出口人的资金负担，不利于其资金周转；
（2）寄售货物的货款回收较为缓慢，一旦代销人不遵守协议时，可能遭到货、款两空的危险。我的答案：未作选择或解答
试题内容：什么是寄售?试分析寄售方式的优缺点。(10分)
六、案例分析题
(本大题10分)1:参考答案：甲的5月1日电属于发盘。因为甲的函电是向乙这一特定人发出的，不但十分确定，而且甲在函电中表明了订立合同的愿望。
乙于5月3日发出的函电属向甲方做出的邀请发盘。
甲于5月4日的函电属于向乙做出的发盘，原因同5月1日函电，即符合发盘条件。
乙于5月10日的函电属还盘行为，因为他更改了部分贸易条件。
甲的5月21日的函电属于逾期接受，即无效接受。因为他的接受表示是在有效期之后做出的。我的答案：未作选择或解答
试题内容：下面是甲乙双方来往的磋商函电，请分析它们分别属于磋商中的哪个环节，为什么?
甲：(5月1日电)：“兹有5
000打运动衫，规格按3月15日样品，每打CIF纽约价84.5美元，标准出口包装，5至6月装运，以不可撤销L/C支付，限20日复到。”
乙：(5月3日电)：“你方5月1日电收悉，贸易条件对我方不适，请重新报价。”
甲：(5月4日电)：“4
000打运动衫，规格按3月15日样品，每打CIF纽约价80美元，标准出口包装，6月份装运，以不可撤销L/C支付，限10日复到有效。”
乙：(5月10日电)：“你方来电我方基本同意，将每打CIF纽约价降到78美元，限5月20日前复到我方有效。”
关键词：国际贸易实务,试验课程,教学改革
国际贸易实务是专门研究国际间商品交换具体过程、具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用学科。由于进行交易的双方分属于不同国家和地区,因此这种商业活动比国内贸易更为复杂、困难。要求从事国际贸易实际工作的人员在掌握基本理论知识的同时,必须具有很强的实际工作能力,对其知识结构、实践能力、基础素质提出了更高的要求。
为了实现培养应用型贸易人才的客观要求,传统的做法是加大实践教学在整个教学计划中的学时比例,同时构筑包括试验教学、认知实习、生产实习、毕业实习和案例教学等内容的立体的实践教学体系。在实际的操作过程中,各项实践活动往往很难收到良好的预期效果,原因主要有以下几点:
(1)国际贸易实务的特点之一就是整个业务程序实践间隔较长,从建立业务关系开始,经过合同的磋商、订立和履行,环节较多。短期的实习活动往往只能使学生熟悉进出口业务的某一个或某几个环节,学生很难在实习单位亲见一笔完整的贸易。因此也很难通过短期的实习来全面系统和规范地掌握进出口贸易的主要操作方法和操作技能。
(2)由于涉外贸易业务量大,有时只是组货一项,就要动用公司所有的人力、物力、历时几个月才能完成,因此实习内容有时显得片面而单调,时间利用率低。
(3)涉外贸易谈判及营销策略涉及到双方企业的诸多商业机密、谈判筹码、底价等内容,这些在贸易磋商过程中均不宜被局外人知道,而且在谈判与交往中也需营造特有的气氛,因此学生列席旁观在很多情况下是不被允许的,因此实习的效果也会受到影响。
(4)对于生产实习来说,由于学生没有完成专业课学习,也没有经过较系统的技能训练,而国际贸易专业岗位的业务内容彼此联系又相当密切。根据专业特点,学生在现场没有跟班劳动、顶岗作业或进行其它业务活动的机会,一般在现场只有从事一些杂务劳动,占用时间又较长,完全背离了生产实习开设的初衷。
(5)对于案例分析来说,往往也很难较好地实现培养学生综合操作技能的目的。主要原因有三个方面:一是各专业课教师均从所授课程角度组织实践教学,重点当然在所讲课程中,学生很难将多门课程的知识应用到一笔业务中;二是由于学时的限制,课程中给出的案例条件简单、涉及面小,与涉外贸易错综复杂的客观条件相差太远,不能培养学生综合分析问题和解决问题的能力;三是目前的案例教学往往过于注重从规则以及法律方面的内容进行分析,很少考虑到现实操作的灵活性。鉴于上述原因,本文认为,虽然试验教学也存在诸如缺乏感性认识、难以做到对现实真实的模拟、往往产生简化现实等等缺点,但是由于这些缺点大多是内部可控的,不是天然不可克服的,因此可以通过对试验课程的改进而规避这些缺点,因此应该树立试验教学在实践教学中的中心地位。
1国内实务课的实验教学内容设置情况
进行贸易实践活动的根本目的是使学生将知识转化为技能,使之在具体的贸易操作中,综合而灵活地运用所学知识,独立完成贸易活动。因此应设计一些完整的交易实例,通过设置条件而创造情景,使学生能运用所学知识,在完成业务操作环节的过程中不断遇到问题,学习解决问题,从而获得贸易经验,而非“盲人摸象”那种只知其一、不知其二的体验。就目前的教学条件来讲,若想不使学生以旁观者的身份去接受,汲取知识,较好的方法是模拟训练。这种教学手段逼真而直观,学生以“总经理、报关员、外销员、谈判手”等身份参与学习和训练,独立策划交易、进行市场调研、模拟谈判、参与仲裁等,充分发挥其主动性、创造性,激发其学习兴趣,增强其对贸易操作流程的理解,为日后综合应用贸易理论知识解决实际问题打下坚实的基础。
2国际贸易实务实验课程内容的总体设置
鉴于上述原因,本文认为可将国际贸易实务试验课程分为两大模块,第一个模块为合同签订之前的仿真试验,第二个模块为合同签订后的模拟试验。
第一个模块相对来说是很难做到的,因为试验终究是试验,仿真终究是仿真,贸易合同签订过程中那种特殊的氛围是很难模拟的,而且,试验也很难模拟现实中千变万化的市场信息。因而往往使这一模块变成一个技术含量较低的简单操作。在目前的试验课程中,常见的做法是,各班首先成立若干个贸易公司,学生分别担任不同的角色,比如:总经理、业务员、制单园、报关员和报检员。实验课以计算机网络为基础,构筑一个实验平台,每个公司有自己的E-mail地址。学生以不同的角色在实验室进行操作,综合了研究型、操作性的优点,具有一定的创新性。但正如前面说的,由于贸易合同签订过程中那种特殊的氛围是很难模拟,而且,试验也很难模拟现实中千变万化的市场信息。目前市场上流行的各种贸易实务模拟操作软件也很难处理好这一点。使得这一模块往往很难受到良好的预期效果。
因此,要想使这一模块取得较好的效果,就依赖于试验课程老师良好的驾驭和统筹能力。简单来说,教师可以在这一过程中搜集大量市场信息,比如:市场价格信息、国际航运市场变化信息、航运或铁路等运输的线路和价格、航线的天气变化信息、不同国家特殊的一些规定等等。这些市场信息可以是和试验相关的,也可以是和试验课程无关的,同时鉴于国际贸易实务中欺诈的大量存在,还可以在试验中设置大量的陷阱,让学生学会透过纷繁的市场现象搜寻到合适的市场、货运、线路等信息,并规避各种贸易欺诈。使这一模块尽可能的接近现实操作。
针对第二模块的试验,由于不像第一个模块一样需要更多的灵活性,目前大多数院校的国际贸易实务课程都或多或少的接触到。这一模块可以分为单项试验和综合试验。比如说有:信用证的审核及修改、出口货物报验、报关、出口制单结汇、实际操作实验等。按照进出口贸易的一般流程程序安排,旨在锻炼学生的实际操作能力;实际操作实验为综合试验,目的是使学生在单项试验的基础上,综合的、熟练的掌握国际贸易的整个过程,更具有实践性。现做一简单介绍:
(1)信用证的审核及修改的实验。在国际贸易中,信用证起到保证双方利益和融资的作用,因而广泛应用。因此信用证的审核以及修改也成了信用证业务的中心环节。合同签订后,作为出口方,应催促对方及时开立信用证。信用证国际贸易实务课实验教学内容设置问题研究要审核信用证。若发现信用证中有我方不能接受的条款,应及时要求修改信用证。实验目的就是使学生了解信用证的分类,熟悉信用证的形式、内容,并能顺利完成信用证的审核和修改工作。
(2)进出口货物报验的实验。商品检验是国际贸易业务中不可缺少的环节。及时办理出口货物的报验手续,能保证出口货物按时、按质、按量出运,顺利执行合同。进口货物及时商检,若有问题能及时提出索赔,维护我方的合法权益。实验目的就是使学生了解进出口商品检验程序、应提交的文件。熟悉进出口商品检验申请单的填制及商检单证书的审核。掌握商检证书的分类。在实验流程上,学生依据实验资料填制“出口检验申请单”,并提交相关的单证和资料;审查商检机构的予审单,若符合要求予以确认;若不符合要求,予以改正;审核商检证书的正误。
(3)出口货物报关的实验。报关是指国际贸易的有关当事人在货物进出口时向海关申报货物内容,按规定缴纳关税并请求海关放行的行为。进出口货物只有海关检验放行后,货物才能提取或装运出口。实验目的就是使学生了解出口通关的步骤,须提交的单证,并掌握出口报关单的填制及注意的问题。在实验流程上,在规定的时间内,填制出口货物报关单;向海关申报;海关检验所申报的货物,若符合规定,加盖放行章。
(4)出口制单结汇的实验。国际贸易中一手交钱,一手交货的交易方式很少,更多的是象征性交货,也就是单据的买卖,卖方只要提交符合规定的单据,买方就必须履行付款的义务。所以单据在国际贸易中是至关重要的。实验目的就是使学生了解各种单据的用途、内容、格式,并熟练掌握各种单据的制作。在上述单项试验得到扎实训练的基础上,而可以考虑系统操作实验的实施,使学生掌握国际贸易的流程和操作规则,但就具体业务,需要的是独立、系统、完整的操作能力。为此,设立系统操作实验。实验目的:学生能熟练处理贸易过程中的各种问题,独立完成国际贸易业务。
参考文献
[1]欧阳有旺,郭常亮.国际经贸专业实践教学体系探讨[J].江西青年职业学院学报,2005,(12).
[2]王丹.国际贸易专业实践教学改革的探索[J].煤炭高等教育,2001,(7).
[3]吕玉花.国际贸易实务课实验教学内容设置问题研究[J].实验技术与管理,2002,(5).
[4]赵天唯.国际贸易专业实践教学改革与对策[J].长春理工大学学报(社会科学版),2002,(6).
[5]詹晶.国际经济与贸易专业立体化教学模式的思考[J].山东教育学院学报,2008,(2).
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