快快乐乐过暑假（精选11篇）
2.向往过一个轻松、有意义的暑假生活。
准备：
搜集以往在暑假活动的照片、小学课程表。
过程：
1.激发幼儿讨论暑假生活的兴趣。
在这么长的一个假期里，我们可以做些什么事呢？（看看以往的照片）。
2.分组讨论：怎样过一个轻松有意义的暑假？
鼓励幼儿大胆表述自己的计划。
3.讨论在暑假里怎样为升入小学做好准备。
（1）时间的准备：出示小学课程表，幼儿分组商量暑假里准备怎样安排一天的时间。
（2）身体的准备：提醒幼儿注意合理饮食。锻炼身体。
（3）物品的准备：书包、学习用品等。
（4）学写自己的姓名 和1-20的数字；努力独立的看书，尽量理解并讲诉给家人听。
德国:假期没作业
德国中小学生的暑假, 不仅各州放假时间不同, 而且同一个州每年的放假时间也有差异。德国16 个州会相互协调, 一定不会出现同时放假的情况, 理由是“错峰”放假可避免人们扎堆出行, 预防道路和景点人满之患。以柏林为例, 柏林的中小学一般7 月中到8 月底, 会放大约为期6周的暑假。
对学生来说, 假期当然是多多益善。他们可以整天无所事事, 睡懒觉, 玩游戏, 尽情放松, 不用去想那些让人心烦意乱的习题。一般来说, 老师都不会布置假期作业, 因为休息的时间就是用来休息的, 尤其是在低年级。不过, 高考前一到两年, 一些老师会建议学生假期里最好复习一下某方面知识。
高年级学生放假期间基本不用父母操心。他们可以玩游戏、逛街、学车、踢球、约朋友一起烧烤, 自由支配自己的时间。低年级学生则通常需要家长陪伴。父母带他们一起出外旅行、参观博物馆、游览动物园、到森林散步……问题是, 有工作的父母一般每年只有4 周到6 周假期, 无法在小孩放暑假期间时刻陪伴左右。这时, 家长只得将孩子交给祖父母或者邻居照看。此外, 一些高校、协会和企业会举办一些假期活动, 组织孩子参观植物园、农场等。
美国:寓教于乐, 活动为主
美国中小学暑假一般从6月中旬开始, 到8 月底结束, 大约10 周左右。虽然暑假较长, 但暑期生活丰富多彩。中小学生活动各种各样, 充满了趣味性、娱乐性和知识性。美国中小学生的暑假生活以休息娱乐为主, 各项活动都是寓教于乐的。
到了夏天, 很多美国家长会鼓励孩子参加暑期学校或去野营。这既是为了家长白天工作时能有地方“寄托”孩子, 也是为了拓宽孩子的兴趣或专长。一般来说, 孩子可以自己提出计划, 家长都会尊重他们的想法。暑期学校的课程既有数学、语文、阅读等补习课, 也有手工、美食、科学自然、体育运动等兴趣课。参加暑期学校, 补习文化不是主要目的, 主要还是为了培养和增强孩子的学习兴趣。暑期学校只开半天课, 通常只是上午授课;因此, 家长要安排好孩子们下午的活动。参加公立暑期学校的学习不但是自愿的, 通常也是免费的。
对于美国高年级的高中生来说, 假期里有的学校会组织学生“参观大学”。而平时, 美国中学也会向高中生提供暑假期间里的各种信息, 比如参加各种竞赛的信息, 做义工的信息等, 大家根据各自的兴趣自行联系。美国的高中生一般都要做义工, 这是考大学简历中的一项内容, 也是好的学校在录取学生时要考虑的一项重要指标。
澳大利亚:夏令营是首选
位于南半球的澳大利亚, 中小学放暑假的时间正好与中国相反。澳大利亚中小学一般将全年分为4个学期, 每个学期10周。相应的, 学校假期也有4个。从圣诞节前到次年1 月底的暑假将全年最重要的节日——圣诞节包含在内, 还包含有元旦、澳大利亚日 (国庆日) 等节日, 长达7 周左右, 是最长的假期。此外, 其他3 个假期都只有2周。
对于父母双方都有全职工作的家庭来说, 暑假如何安排孩子们的生活是个问题。根据澳大利亚法律, 家长不能把12岁以下儿童单独留在家中, 所以, 小学生们的暑假安排尤其让家长们费心思。澳大利亚的中小学很少给学生们布置假期作业, 学校也很少出面在假期组织活动。很多父母会在孩子放假时休年假, 带孩子一起去旅行。不过, 遇到暑假这样长的假期, 父母的假期无法完全覆盖, 剩下的时间仍要有其他安排。
凡有需要, 自然会有供应。在澳大利亚, 学校暑假期间的各类夏令营、培训班数量不少。在每个学期结束前, 家长都会在孩子的书包里发现一本小册子, 以及其他广告宣传单, 列出假期期间的培训项目。这些项目有提高数学等学科成绩的, 也有国际象棋、舞蹈、演讲和表演等技能的, 但最多的还是体育方面的。澳大利亚重视体育, 所以夏令营也以运动项目主题的居多, 足球、网球、橄榄球、冲浪等, 一应俱全。
阿根廷:享受家庭欢聚时光
同样位于南半球的阿根廷, 每年圣诞节之后, 伴随着全国大中小学暑期假日的开始, 整个社会都进入了夏季假日。政府部门、公司企业、社会组织都会安排员工的轮休计划, 主要是方便他们陪伴孩子度过一段美好的家庭时光。此时, 阿根廷南部海滨马德普拉塔、巴塔哥尼亚地区的避暑胜地, 以及巴西、乌拉圭热门的度假海滩, 满是度假的阿根廷人。如何度过假日, 往往折射着一个民族的生活态度。对于热爱生活的阿根廷人来说, 假日是“神圣”的, 没有什么比和家人一起享受休闲时光更重要的了。学校自然也顺应了这种社会风气, 所以, 孩子们的硬性课业负担相对较少, 即便有, 也多是建议式的阅读书单。社会上更没什么补习班。当然, 这与阿根廷升学压力小不无关系。
当然, 并非所有家庭都有充足的时间安排暑期度假计划, 也有相当一部分有孩子的父母因为工作或其他原因“滞留”在首都布宜诺斯艾利斯。即便如此, 首都各大体育俱乐部也为孩子们提供了丰富的暑期夏令营, 短则一周, 长则一个月, 多是对孩子进行某种体育项目的培训, 或者仅仅提供一个让同龄孩子们一起玩耍的机会。
怎么才能让他舒服一些？
喝和穿
衣服穿少些
夏天的衣服要宽大而透气，颜色也要浅一些，这样既容易散热，宝宝穿着也舒服。宽松的小背心和小短裤就是很好的夏天装扮。外出时，再给他戴上一顶宽檐的帽子，可以遮挡阳光，以免阳光直接照在宝宝头上和脸上。
经常喝水
夏天宝宝出汗多，经常补充水分很重要，否则宝宝容易脱水。给宝宝准备一个小奶瓶或小水壶，带在手边，经常让宝宝喝上几口。
住和行
屋里保持阴凉
房间要保持空气流通，在早晚气温相对低的时候，开窗透气。中午气温高的时候，关上窗户，拉上窗帘，让室内阴凉些。
给皮肤降降温
带宝宝外出时，要准备好防晒的物品，比如遮阳伞、伞车等，并且尽量在有遮挡阳光的地方行走。另外，可以随身携带一瓶装有矿泉水的喷雾器，经常给宝宝脸上、胳膊上等皮肤露在外面的地方喷些水，可以降低体温。用湿毛巾擦也能达到同样的效果。
玩和乐
在阴凉的地方玩耍
气温高、阳光照射强烈的时候，不要让宝宝在太阳底下玩，可以挑选树荫下等阴凉、通风的地方玩。也不要让宝宝玩得太疯，以防中暑。
玩清凉的水游戏
在小脸盆里放在半盆水，再放几个他喜欢玩的小玩具在里边，在阴凉的地方让他玩，又舒服又开心。不过，宝宝玩水的时候，大人一定要从始至终地在旁边看护，一步也不能离开。
腊月24，离除夕还有近一个星期，我就在玻璃窗上贴起了年画：一个胖娃娃抱着鲤鱼，寓意年年有余;两条可爱的小蛇宝宝绕着灯笼，象征吉祥如意。在我的带动下，爸爸妈妈也很早就开始张罗着过年的事情了。爸爸在门上贴上了对联：和睦人家春常在，勤劳门第富有余。爸爸和我说，我们平常人家，也不求大富大贵，只愿一家人平平安安，和和睦睦。
伴着阵阵爆竹声，新的一年正迈着轻盈的脚步姗姗而来，我们满怀憧憬。“咚咚咚”一阵欢乐的敲门声后面，是一个个心花怒放的笑脸。我怀着一颗感恩的心为爷爷奶奶拜年，送上心底的浓浓的祝福后，每个人的脸上都洋溢着新年的喜乐。
尤其值得一提的是，我在这个春节期间学会了做一道菜——猪红豆腐汤。这对于其他人来说可能是小菜一碟，但对于我这样一个从未下过厨房的小女子来说，这已经算是一个严峻的考验了。好歹我谦虚好学，又天资聪颖，在妈妈手把手的教导下把这道菜做好了。我终于也可以骄傲地喊出“本宝宝也算是出得厅堂，下得厨房了!”
时光匆匆，转眼春节来到了咱们的身边。每年的春节都是我最期盼的日子，因为在春节的时候，咱们都会一家人聚在一起，迎接新的一年的到来。
千百年来，人们使年俗庆祝活动变得异常丰富多彩，每年从农历12月二十三日起到年三十，民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”，在春节前扫尘搞卫生，是我国人民素有的传统习惯。然后就是家家户户准备年货，咱们家也不例外，每到过年的前几天，妈妈就会带我到超市买各式各样的好吃的，晶莹剔透的果冻、酸甜可口的蜜饯、香酥可口的米果……这些都是我的最爱。当然，过年少不了饺子，饺子的饺和交谐音，合和交有相聚之意，又取更岁交子之意。往年咱们要去姥姥家吃饺子，那香味就更不用说啦!还要在节前要在住宅的大门上粘贴红纸黄字的春节寄语，也就是用红纸写成的春联。屋里张贴色彩鲜艳寓意吉祥的年画，福字还可以倒贴，路人一念福倒了，也就是福气到了，所有这些活动都是要为节日增添足够的喜庆气氛。过年的前一夜，就是旧年的12月三十夜，也叫除夕，又叫团圆夜，在这新旧交替的时候，守岁是最重要的年俗活动之一，除夕晚上，全家老小都一起熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐。
这就是我寒假的生活，每一天都过的充实快乐。我十分的喜欢过春节。希望来年的春节能过的更加的开心。
在回南通的路上，爸爸突然问我：”你在老家觉得哪件事最好玩?“我在那里玩了做草药、做面膜、做洗手液……可是，我最喜欢玩的还是由我举行的焰火晚会!
焰火晚会，回忆起来真是既失望又开心：早上，我们一起去搬砖头，小孩搬三块砖头，爸爸搬五块砖头，妈妈搬一块砖头，爸爸把这些砖头摆成了一个灶。到了晚上，开始烧火了，爸爸拿了一捆草，可是风太大了，怎么点也点不着，就在大家绝望的时候，火突然着起来了，”万岁!“我们喊道。但是，经过大风的.干扰，大火一下子就没了，晶晶哥哥拿起地上的棒子，在灰烬里捣了捣，呀!火又升起来了!可是，烧了一会，火还是给大风打败了，就这样生了灭，灭了生，直到他们的爸爸、妈妈来喊他们回家为止。
除夕，是我国最隆重的节日，也是一家人团圆的节日。
今天下午，我和爸爸妈妈开车去老家过团圆年。到了老家，一走出车门，我就看见大门上贴着一对春联，春联上写着：岁岁平安福满堂，年年好运随春到，横批是福星高照。我走进大门，一眼就看见爷爷在打扫卫生，奶奶在煮团圆饭。我大声说：“爷爷、奶奶，我给你们拜年来啦!”
不一会儿，叔叔、婶婶和妹妹都来了，终于可以吃年夜饭了。我一下子坐到饭桌旁，心里想着，奶奶会端来哪些美味佳肴啊。一转眼，桌上有了清爽适口的蔬菜、肉质鲜美的小白虾、喷香可口的肉、新鲜嫩滑的鱼肉、汤汁鲜美的.小排汤，以及香甜可口的蛋糕和象征团圆的汤圆。于是，我就狼吞虎咽的吃了起来，塞得我嘴里全是饭菜。
天渐渐地暗了下来，我和妹妹叫爸爸去放烟火。于是，爸爸起了身，搬了一箱沉沉的烟火，放到院子外面，点着了引线，就飞快地跑了过来，刚跑进屋里，烟火就像放射了一枚“导弹”，然后又发射出许多枚“导弹”，它们在夜空中绽开了各种各样的笑脸。有的像怒放的花朵;有的像从天上掉下来许多流星;有的像在空中飞舞的蒲公英种子，飘来飘去;还有的像一枚导弹带着火光冲上夜空……
八点钟了，我们一家人守在电视机前，一边吃着点心，一边欣赏着春节联欢晚会……
走在街上，到处都洋溢着年的气息，大街小巷热闹非凡。而齐乐社会工作服务中心也为迎接新的一年做足了准备。
活动1：《巧手一剪纸，剪出幸福年》
1月18日下午，齐乐社会工作服务中心在南区日照举行了剪纸比赛。与以往不同的是，今年的剪纸比赛，老少皆宜。不管是幼儿园的小孩，还是年满几十的老年人，都可以参与。
虽然下着毛毛细雨，但是却挡不住他们的满腔热情。齐乐社工们也为他们做好了充分的准备：一些剪刀和代表喜庆的红色纸头。
“咔嚓、咔嚓、咔嚓……”只听见剪刀在红纸上剪纸的响声，每个人都低头专心致志，小心翼翼地剪着手中的纸。不一会儿功夫，每个人都剪出了一个活灵活现，惟妙惟肖的.窗花，人人脸上都洋溢着开心的笑容，为自己巧手剪出来的工艺而自豪。
这次剪纸活动，不仅使孩子们得到了锻炼，也是对中国传统艺术的一种传承。而且让老年人的心情非常愉悦，有益于身心健康。
活动2：《墨香四溢春节到》
19日，齐乐社会工作服务中心在南区日照开展了“写春联，送福字，迎新春”的活动，为社区再添新春佳节的喜庆氛围。
下午1时，社区志愿者们为许多喜爱书法的老人，儿童们准备好了笔墨纸砚，活动就开始了。一时间，周围变得静寂无声，都在低头一笔一划耐心地书写着。有的人在写春联，每一笔都刚劲有力，每一划都恰到好处，有的人也在写大大的福字，预示着新的一年有福运来到……
活动结束后，志愿者们就把一些春联和福字送给了一些老人们，祝他们在新的一年里吉祥如意，事事顺心!
今天是元宵节，元宵节是我国的`四大节日之一。元宵节一过，春节也就算过完了，所以元宵节这天都非常热闹，人们都会逛庙会、看社火，晚上会赏花灯、吃元宵。
为了热热闹闹地过元宵节，我们一大早就去街道上采购东西。街道上可真热闹呀！处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。我们买了许多种口味的元宵，还特意买了一个大圆柚子。
到了晚上，我们终于可以吃元宵啦！今天煮元宵的任务交给了我。这次煮元宵我非常有信心，既不会把元宵煮烂，也不会让元宵夹生，因为妈妈已经把煮元宵的方法教给了我。我先把水烧开，接着一个一个，小心翼翼地把元宵放进去，边放边搅，生怕元宵粘到锅底露馅了。等呀等，等到元宵浮上水面，变得白白胖胖时，我再放甜酒和枸杞，盖上盖子，焖上一两分钟，元宵就可以出锅了。我把香喷喷的元宵盛好分给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看着这些元宵我口水直流，咬一口，里面就会流出甜甜的馅，有花生馅、黑芝麻馅、红豆馅，还有最特别的玫瑰花馅。家人们吃了我做的元宵，都夸说“香”，我心里美滋滋的。
内容与要求：
1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1、有关“过新年”场景的PPT2、诗歌《过新年》（有改编）及图片
3、背景音乐
4、幼儿有过新年和记录的经验活动
重点与难点：
1、活动重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。
2、活动难点：能够围绕活动主题“迎新年”，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
活动过程：
1、观看PPT，引出“过新年”话题：
提问--在刚才的图片里你看到了些什么事情？
（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）
--我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？
（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在“欢度新年”）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在“过新年”的时候做的事情，过新年可真开心呀！
师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！
2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：
（1）欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？
（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用“谁在干什么”的句式讲述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如“花猫蒸年糕”】
师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！
（2）完整欣赏诗歌《过新年》
教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。
师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！
（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）
3、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：
师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。
（幼儿记录：以“谁”、“干什么”的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？
--幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。
师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！
--师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）
小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
1、从“玩”上切入
俗语说：“玩”是孩子的天性，孩子乐意去玩就对活动有兴趣，一旦学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事。可见，兴趣是影响学生的学习活动效率的一个重要的心理因素，它会使学生产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃到去进行学习，从而增强其学习的积极性，主动探求新的知识。比方说课前老师让学生同家长商量一下，这个暑假你准备去哪玩？有的同学说跟爸爸妈妈去澳门、香港玩；有的同学说我准备去广州的玩„„听同学这么一说，学生感到放暑假应该出去玩一玩，放松放松，都愿意回答问题，学生兴趣浓，发言热烈。
2、从“交际”中激活
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。教师通过调查一部分学生，发现有一些学生暑假要这样过：有的人想天天玩游戏；有的教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步http:///原文地址http:///Article/Article.asp?nid=29398人想天天猛吃；有的人想把电视看个够；有的人想天天睡懒觉„„同学们一看到这些做法，不由自主地说这些想法不好，会给身体带来很多的不健康，有的学生说，每天看半个小时的动画片，这样眼睛不会疲劳，不会得近视的。还有的学生说，每天做适量的运动，保持身体健康；有的说每天吃饭要有规律„„同学们都想说说这样做的后果，培养学生辨别是非的能力。
3、从“思考”上启动
在“解决小烦恼”这个环节里，当同学汇报出“暑假里爸爸妈妈都去上班就自己一人在家很无聊”、“爸爸妈妈在打麻将，我不知道做什么事情好”等普遍的烦恼时，没想到一个同学汇报：“爸爸妈妈老吵架，我很烦”，要解决这样的烦恼大人都必须静下心来想一想，我当时就愣住了。因此，我让先学生根据自己的经验静静地思考一会儿，想出一个好的解决方法帮他解决这个烦恼，然后再分组讨论、商量、交流其他烦恼的解决对策，这样既启动学生的生活经验，又在交流中强化自己在暑假里有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等有意义的具体行动计划。
4、从“过程”中领悟
活动是教和学的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书；儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这节课结合教材内容及学生实际制订一份
暑假对于孩子们来说是一个多么令人开心、难忘的日子，一讲起这个话题，孩子们的思维马上活跃起来，投入到以往过的暑假生活中。好多学生随着家长走亲访友，吃吃喝喝、玩玩闹闹就度过了短短的寒假，他们在潜意识中对放假有着吃够、玩够和看够的想法，这在教学过程中也体现了出来。漫长的假期，如果让
孩子们就这样度过是不合理的。为了指导学生能有计划地安排自己的生活，过一个充实、有趣而安全的暑假，我设计了以下一系列的活动。
先是让孩子回忆自己以往的暑假，然后通知两个案例去说明暑假应该要合理地安排。孩子们在师与生、生与生的对话中不断地发现问题、提出问题，不断地自我思考、讨论交流，明白并形成了良好的生活习惯，学会了合理地有计划地安排自己的生活。然后，利用表格，寻找有意义的做法，引导他们组成暑假的活动小组，并在其间贯穿安全教育。学生们很快就能明白安全而有意义的暑假该怎么做，并落实在每一件事上。在活动中，我努力做到了做学生活动的指导者、支持者和合作者，并且活动中的每一个环节都注意把握学生的实际情况，为课程进行了周密的设计和充分的准备，更好地帮助学生展开活动，活动指导做到了具有计划性和灵活性。
本节课的内容十分贴近学生生活实际。活动中，几乎每个学生都谈了自己在生活中的表现，我觉得自己注重了对学生的评价，但却忽视了学生间的相互评价。品德与生活课程关注学生的实际生活，重视让学生真正地形成良好的品德，而不只是学生在课堂上说得好。因此，品德与生活的教学就不仅仅只是完成课堂教学，而更重视课堂教学效果对学生实际是否产生影响。在这个主题活动中，设计和教学充分体现了这一点。在活动最后设计了“写暑假计划”这一环节，将活动中的所有内容作了一个很好的总结，并且“让同学们将暑假计划整理好后，贴在你房间中最显眼的位置，提醒自己按照计划合理安排自己的生活”，真正将活动目标落到了实际生活中。
教师利用了教材资源，引导学生进行了暑假生活的策划，制定了暑假计划，突出体现在学生暑假中的科学探究活动以及安全健康生活等诸方面。教师能够让学生回顾以往的暑假生活的困难和烦恼，分组展开讨论，商议对策，这对学生来说是非常重要的。
不过教学中有若干问题是值得进一步反思的，如怎样能让教学手段更简单易行而有实际效果。教师花了不少时间和精力把教材画页制成动画，是不是有必要？如果从学生暑假生活的烦恼入手，组织学生讨论解决的方法并规划暑假生活是不是更合适一些？出现这样的问题，主要是在活动之前教师对学生已有的暑假生活情况还了解得不够深入的缘故。至于科学探究活动，教师也可以利用学生已有的经验，让学生提出自己关注的问题，而动画的作用则偏于灌输。学生写暑假计划的活动比较空泛，即使是科学探究活动学生也可以作计划，大家讨论，教师指导。
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