对党员学习要求（精选8篇）
不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。作为党员，我们应该做什么，怎么做？十九大报告对8900多万党员提出了哪些新要求？一起来看—— 全面从严治党
01 一个政党，一个政权，其前途命运取决于人心向背。人民群众反对什么、痛恨什么，我们就要坚决防范和纠正什么。
02 必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
03 弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，坚决防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义，坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，坚决反对搞两面派、做两面人。
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党
01 要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，在各项工作中全面准确贯彻落实。
02 革命理想高于天。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。
03 弘扬马克思主义学风，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
04 以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
持之以恒正风肃纪
01 任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是错误的。
02 各级领导干部要增强民主意识，发扬民主作风，接受人民监督，当好人民公仆。
03 各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。
04 打铁必须自身硬。
05 坚持以上率下，巩固拓展落实中央八项规定精神成果，继续整治“四风”问题，坚决反对特权思想和特权现象。06 要坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持重遏制、强高压、长震慑，坚持受贿行贿一起查，坚决防止党内形成利益集团。
以人民为中心
01 更加自觉地维护人民利益，坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为。
02 把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。
03 全党必须牢记，为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。
04 凡是群众反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为都要坚决纠正。
05 党的一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。我们要坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起。
增强执政本领
01 要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。
02 增强政治领导本领，坚持战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维，科学制定和坚决执行党的路线方针政策，把党总揽全局、协调各方落到实处。
03 增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。
04 增强科学发展本领，善于贯彻新发展理念，不断开创发展新局面。
05 增强依法执政本领，加快形成覆盖党的领导和党的建设各方面的党内法规制度体系，加强和改善对国家政权机关的领导。
06 增强群众工作本领，创新群众工作体制机制和方式方法，推动工会、共青团、妇联等群团组织增强政治性、先进性、群众性，发挥联系群众的桥梁纽带作用，组织动员广大人民群众坚定不移跟党走。
07 增强狠抓落实本领，坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。
08 增强驾驭风险本领，健全各方面风险防控机制，善于处理各种复杂矛盾，勇于战胜前进道路上的各种艰难险阻，牢牢把握工作主动权。
不忘中国共产党人的初心和使命
01 不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
02 不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。
一、转变教师的角色意识
研究性学习的开展对教师是一种全新的挑战,它要求教师的角色发生转变,即从知识的权威转变到平等参与学生的研究,从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。而严峻的现实仍然是以教师为中心,视教师为权威;以教材为中心,视教参为信条;以考试为中心,视标准答案为“圣旨”。在这种情况下,教师不敢越雷池一步,学生的创新精神受到极大的压抑。因此,更新教育观念,确保教师角色转变是提高研究性学习实效性的关键。
1. 教师不要甘当“蜡烛”,要勇做“火箭”。
从教师“对学习限制”的角度考察,教育可划分为三个阶段:一是自由性学习阶段。人类在这个阶段没有专门的学校,没有专门的教师,也就谈不上教师对“学习”的“限制”。二是接受性学习阶段。在这个阶段,产生了专门学校,有了专门教师,还设置了专门课程;教师是知识和信息的占有者和传播者,是知识和智慧的化身,是绝对的权威,教师的话就是“圣旨”,就是真理;学生对教师是言听计从,写文章、做事情最大的理论依据就是教师的话。这时的教师被誉为“蜡烛”,只是“付出”,不讲“充电”,最终是“照亮了别人,毁灭了自己”。三是研究性学习阶段。在当今信息时代,信息高速公路四通八达,科学技术日新月异,知识更迭频率加快,学生获取信息的渠道多了,所需要的知识已经不再是亘古不变的旧知识。对此,教育需要创新,学生需要研究性学习。在这个阶段,教师无疑要放下架子,平等地参与到学生的学习中,从知识的“传递者”转向学习的“促进者”、“组织者”和“指导者”。这对教师提出了新的更高的要求,即必须善于学习,潜心研究,勇于创新,和学生共同进步,正如火箭把卫星送上太空一样,同时也提升了自己。
2. 教师不要当“园丁”,要做“雕塑家”。
工业经济时代为了适应大工业化批量生产的需要,在人才培养上采取的是集体教学,对人才的规格要求强调的多是统一标准,很少注意培养学生的个性。这个时期的教师从培养人才的角度有一个美称即“辛勤的园丁”。教师培养教育学生就如同“园丁”手持剪刀,从早到晚不停地修剪,把原本千姿百态的幼苗都修剪成统一的样式;像大工业生产流水线一样把一个个学生锻造成“标准件”、“通用件”。到了工业社会后期,特别是当今信息时代,需要的是创新性人才。在这样的时代,学生需要的是研究性学习,因此,教师必须注重学生个性的张扬和素质的提升,必须由“园丁”转向“雕塑家”,从学生实际出发,因材施教,通过各种育人手段,启迪学生的智慧,培养学生的能力,陶冶学生的心灵,塑造学生的人格,使他们“百花齐放”、“千姿百态”。
3. 教师不要当“演员”,要做“导演”。
研究性学习具有开放性、探究性和实践性等特点,是师生围绕着问题解决共同完成研究内容的确定、方法的选择和为解决问题相互合作和交流的过程。在研究性学习中,首要的是突出学生的主体地位。遗憾的是,很多教师包括一些业务不错的教师,总是习惯和热衷于自己当演员,让学生当观众。他们讲课形象生动,甚至表演得惟妙惟肖,但却犯了教书育人之大忌———角色错位,越俎代庖。在这种情况下,学生袖手旁观,怎能学到动手、动脑和手脑并用的本领呢?要提高研究性学习的实效性,教师必须当“导演”,让学生当“演员”,以锻炼学生的本领,增强学生的悟性,提高学生的技能。
二、优化教师的知识结构
研究性学习的开展对教师的知识无论从量上还是从质上都提出了更高的要求。然而,笔者从课程改革实验区了解到,目前绝大多数教师的知识陈旧,视野狭窄,指导学生进行研究性学习显得捉襟见肘。在这样的情况下,研究性学习的效果是不难想象的。因此,优化教师的知识结构,提升教师的综合素质,对增强研究性学习的实效性至关重要。当前,最紧迫的任务是实现两个转变。
1. 从“一桶水”向“长流水”转变。
以往的接受性学习对教师的要求通常是“交给学生一杯水,教师要有一桶水”。在今天,这种观念已经不合时宜。在研究性学习中,师生关系不是单向传递的关系,而是多向互动的关系,不但要有能力回答学生提出的各种各样的问题,而且要同学生进行多方面的认识和交往。有“一桶水”显然远远不够,理应确立终身学习的观念,重视知识的不断更新,像一条流动的长河,常用常新,取之不尽,用之不竭。唯有如此,才能适应研究性学习的需要,提高研究性学习的实效。
2. 从“单一型”向“复合型”转变。
关键词：党建；党员干部；理论学习
中图分类号：D26 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）08—0019—02
学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。正如毛泽东同志指出的那样：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”党的建设是历史的、具体的，又是与时俱进的、不断丰富发展的。建国以来，我们党面对各种困难和压力，之所以能够始终立于不败之地，一个重要原因就在于党始终坚持思想建设，始终坚持全心全意为人民服务，始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，始终坚持解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进，使我们党始终保持强大的生命力。在新的历史条件下，进一步加强党的建设，巩固党的执政地位，使党的理论、路线、方针、政策顺应历史潮流和社会发展规律，使各级党组织不断提高创造力、凝聚力、战斗力，使广大党员不断提高自身素质，始终发挥先锋模范作用，使我们党始终站在时代前列、完成执政使命，就必须加强思想建设，强化理论学习。
一、加强党员干部理论学习的重要性
古人云：“开卷有益”。英国哲学家培根也说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩。”学习是人生发展的基础，知识是创造财富的源泉。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，国际形势不断变化，国内改革发展稳定和党的建设面临的新情况新问题层出不穷。在这样的情况下，党员干部、特别是领导干部如果不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。对领导干部来说，学习就是工作，就是必须承担的责任和使命。
学习才能获得知识，学习才能开阔视野。我们知道，才能由学而得，道德由学而进，事业由学而成。在知识经济时代，“知识”的力量将取代资本的力量。对于现代人来说，最痛苦、最不幸的不是金钱的匮乏，而是知识的贫乏。要适应知识经济时代的竞争，除了学习，我们别无选择。
我们党是一个勤奋学习、善于学习的党。经验表明，只有勤奋好学、学以致用，才能坚持与时俱进，创造性地工作。那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙不去学习或者敷衍了事的做法，那种把学习当做装点门面而不是用来推动工作的现象，都是十分错误的，也都是十分有害的。各级领导干部必须牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，以谦逊的态度、顽强的毅力抓好学习，既从书本知识中学习，又从人民群众的生动实践中学习，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。
二、党员干部理论学习存在的主要问题及其原因
学习对党员干部来说，是精神追求，是不断认知判断能力的需求，更是时代赋予的重要责任。但是，在党员干部理论学习方面，存在很多不尽人意的地方，诸如学习不求甚解、浅尝辄止、流于形式、做表面文章等。造成这些问题的原因，既有党员干部自身方面的主观因素，也有干部教育、管理机制、市场经济大潮负面冲击，片面追求经济效益等诸多方面的客观因素。
“重视不足”是党员干部理论学习问题的思想根源。有些干部甚至是领导干部在理论学习上只停留在一般了解上，摆花架子、做表面文章，对党的重大理论和重要思想精髓不去认真把握，没有从根本上感觉到理论学习的重要性，满足于一知半解，浅尝辄止。
“读书无用”是党员干部理论学习问题的社会根源。由于多方面因素，不少领导干部对于读书学习这个重要问题，思想麻痹，甚至反感。根本原因就在于他们的人生观、价值观上出了问题。直接原因就是我们的用人机制和用人导向上发生了偏差。现实生活中，那些跟得紧的、跑得勤的人，往往得到了重用。而那些埋头读书的干部大多有些呆气和傲气，即使工作取得很出色的成绩，也难被领导了解，好事很难得到，致使理论学习越来越不受重视。
“形式单一”是党员干部理论学习问题的认识根源。当前，机关里的党员干部理论学习，往往缺乏趣味性，大多采取“念念文件读读报纸”等传统办法，在学习形式创新上探索不够，缺乏针对性，就理论讲理论，满堂灌输，枯燥乏味，讲者照本宣科，听者昏昏欲睡。即使是理论学习之后有发言讨论，也往往是脱离实际的空话套话，单调的学习模式使党员干部容易产生厌学情绪。
此外，理论学习的管理体制机制不健全、理论脱离实际、学习经费不能保障等各方面的原因，也是造成理论学习滞后、对实践指导作用不力的重要原因。
三、如何加强党员干部的理论学习
在日常工作中，我们时常可以看到，有的人面对一项简单的工作，畏首畏尾，瞻前顾后，百思不得要领；有的人面对纷繁复杂的难题，大刀阔斧，游刃有余，轻松冲顶攻关。本领的大小缘于学识的差距，缘于视野的宽窄。学习才能避免人生少走或不走弯路。那么，党员干部应该如何加强理论学习，在市场经济条件下提高驾驭工作的能力和本领呢？
第一，突出科学性，调动积极性，用科学的理论武装党员干部的头脑。马克思主义学习型政党建设，要从各级党组织、各级领导班子和各级领导干部做起，具体地说就是落实到每个党员干部的学习行动上。作为党员干部不但要坚持学习，而且要善于学习，学习是为了工作，学习好才能工作好。党的十七届四中全会决定要求党员干部要自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和生活情趣，保持昂扬的精神状态，这都有赖于认真扎实的学习。人生有限，知识无限，把学习作为工作、生活进步的不竭动力，应该成为我们每个党员干部终生精神追求。调动党员干部的学习积极性，要将着眼点放在提高干部的认识上，变“要我学习”为“我要学习”。认识是人们行动的先导，要引导干部从改造世界观的高度上来认识学理论的必要性，从内心认识到只有加强马克思主义理论学习，才能以正确的立场和科学的态度来认识客观事物及其发展规律。要使党员干部深刻认识到理论学习、经常接受教育，是党员干部生存、发展和做好工作的需要，是坚定共产主义理想信念、推动社会发展、为人民谋利益的需要。只有突出科学性，调动积极性，党员干部参加理论学习才有了原动力。
第二，突出针对性，注重规范性，健全完善理论学习的规章制度。搞好党员干部理论学习，要在方法和载体上创新。一是要改变过去强制性、灌输式的教育方法，逐步探索和扩大党员干部自主选学和双向互动式的学习模式。要充分运用远程教育的网络平台，丰富党员干部理论学习的内容。紧跟党的理论创新步伐，找准党员干部的关注点和兴奋点，解答党员干部面临的各种矛盾和困惑，使理论走近党员、掌握党员，做到理论学习抓重点、思想交流抓热点、工作实践抓难点、舆论宣传抓亮点，从而增强理论学习的吸引力和感染力。二是要突出重点，采取有效措施，提高党员干部的能力，对理论学习提出明确要求。要明确学习重点，即中国特色社会主义理论体系、马克思主义哲学、市场经济理论、党史党建党的规章制度、法律知识、世情国情省情县情。要采取有效措施，即抓好干部自学、开展集中培训、建立激励机制、加强具体指导。要努力提高党员干部的能力，即学习思维能力、研究分析能力、把握大局能力、岗位创新能力和文字综合能力。明确要求党员干部坚持把学习摆在首位，通过学习，开阔思野，创新思维，提高能力；领导干部带头树立终生学习的理念，带头弘扬理论联系实际的学风，带头运用所学理论指导工作，切实做到先学、深学、真学，为普通党员干部做好表率；要制定学习规划，健全理论学习制度，做好理论学习的整体安排，组织开展形式多样的学习活动，推动学习活动不断深化，使理论学习成为党员干部政治生活中不可或缺的重要组成部分。
第三，突出时效性，增强灵活性，把科学的理论和伟大的事业紧密结合。学习的最终目的是为了更好地服务于人民，更好地用于实践，就是要把为人民群众服务的党的根本宗旨实现好、维护好、发展好。只有不断提高运用科学理论改造主观世界和客观世界能力，才能使自己的工作实践体现时代性，把握规律性，富于创造性，避免走弯路。
面对新形势新任务，党员干部尤其是领导干部要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，真正学懂弄通，掌握精神实质，提高理论素养，不断加强工作中的理论自觉和理论指导；要自觉学习现代科学文化知识，从领导工作的实际需要出发，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好领导工作的知识武装和知识储备；要自觉成为学以致用、用有所成的表率，着眼于解决改革发展稳定中的实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，特别是要转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。
我们党是一个始终不渝为着远大目标奋斗的党。党的历史表明，要想跟上时代发展，应对时代挑战，肩负历史使命，提高执政能力，就必须始终不渝地大兴学习之风，坚持理论联系实际。一是要突出重点，在内容上体现系统性。理论学习要围绕中心，突出重点。当前，党员干部的理论学习要以坚定理想信念为重中之重，推进社会主义核心价值体系建设。从大处讲，要紧紧围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义？建设怎么样的党，怎样建设党？实现什么样的发展，怎样发展？”等问题开展学习；从基层实际讲，要围绕创先争优，弘扬先进典型和道德模范，营造文明、和谐社会氛围上下工夫。通过系统的理论学习，推动经济社会全面发展、科学发展。二是要联系实际，在效果上讲求实效性。理论学习要做到“三个结合”。即把理论学习与解放思想、更新观念相结合；与科学决策、解决问题相结合；与深入基层、调查研究相结合。在社会实践中把实际问题“带”上来、“解决”掉，使理论学习和指导实践融会贯通，真正做到理论联系实际，把我们党领导的伟大事业不断推向前进。
2011年7月1日是中国共产党诞生90周年的重大节日，在这庄严神圣的日子里，胡锦涛总书记发表了七一重要讲话，聆听了总书记的讲话心潮澎湃，倍感自豪。总书记的讲话详细论述了中国共产党的建设、党群关系、中国共产党所面临的挑战及应对之道等内容，鲜明地突出了人民群众在革命建设中的重要作用，明确提出来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。指出了当前我们党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，面临着精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败等“四大危险”，指出 “三个代表”重要思想把党的建设新的伟大工程同中国特色社会主义伟大事业紧密联系起来 ,赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以丰富的时代内容，确定了党的建设的总体部署---坚持贯彻“三个代表”，瞻望中国发展繁荣的光明前景。总书记在讲话中有四句话令人耳目一新：认认真真访民情，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安。四句话既通俗易懂琅琅上口，又抒发党中央爱民重民的浓厚感情，提出了在新时期为民帮民的明确要求。站在中国共产党建党九十周年的历史时刻，回首过去九十年世界共产主义革命风云变换，波澜壮阔，跌宕起伏，九十年的历史，像是一场跨世纪的接力，一代又一代的中国共产党人，关切国家的前途、命运，奉献青春、热血、理想、甚至生命，积极投身社会改造和国家建设，才开创了社会和谐人民幸福的今天。从嘉兴南湖的红船到八一南昌起义的枪响，从井冈山上八角楼的灯光到二万五千里长征壮歌，从遵义会议的转折到延安窑洞的灯光，从抗日烽烟到三大战役的胜利，从开国大典到南巡讲话
带来改革的春天，从一国两制的构想到香港澳门回归，从98抗洪抢险到汶川救灾，从一穷二白到国富民强，有多少雷鸣电闪，有多少风雨蹉跎，有多少润心的春雨，有多少秋实的丰硕，一路坎坷一路动荡、一路豪情一路悲壮；送走了黑暗送走了迷茫，迎来了胜利迎来了署光。从第一颗导弹发射成功，第一颗原子弹的腾空，第一颗卫星的上天，成功举办奥运，华夏儿女无不扬眉吐气豪情万丈，傲然腾空的“神舟七号”载人飞船，在云霞里托起黑眼睛黄皮肤的辉煌，2010年的上海世博会再创传奇，无一不是中国共产党为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的光辉历程。
九十年来，我们党紧紧依靠人民群众完成了新民主主义革命，实现了民族独立，人民解放，完成了社会主义革命，确立了社会主义制度，改变了中国人的命运，让中国一个受压迫的民族走向了繁荣昌盛的世界强国，书写了人类历史上惊天地泣鬼神的壮丽史诗。历史事实证明只有中国共产党才能真正能够带领人民实现国家繁荣富强，只有中国共产党才是带领人民实现中华民族伟大复兴的核心力量。我坚信在中国共产党的领导下，中国才能真正实现中华民族的伟大复兴。来源:考试大网
我们要以总书记讲话精神为指导，以讲话精神为动力，以十二五规划发展为契机，激发爱国热情，爱岗敬业，不断解放思想，真抓实干，创新工作模式，用发展的眼光审视自己，用与时俱进的素养去获得有形的翅膀，增强学习的主动性和自觉性，树立终身学习的思想，把学习当作一种政治责任、一种精神追求，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，创造新业绩。
以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴衰，以人为镜可以明得失，我既然选择了中国共产党，就要为自己的选择所担当，敢于对所有人亮明身份----我是一名共产党员！自觉用党员的标准严格要求自己，遵守党纪国法，服从组织安排，积极完成组织交给的各项工作任务，在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的综合素质。真正做到学以立德、学以增智、学以敬业，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，真正做到坚定不移、矢志不渝。
自觉提高拒腐防变和抵御风险能力，自觉抵制不正之风，在新形势下，时刻保持清醒的头脑，不忘记自己是一名共产党员，坚持正确的方向、立场，坚持思想、道德的纯洁性，摒弃低级趣味和庸俗作风，不断提醒自己，政治上做明白人、工作上做带头人、生活上做简朴人。无论在什么情况下清醒地记住：生活讲品味、人生讲追究、行事讲规则，切实加强自我约束，实实在在的规范修身，管住管好自己，一生无悔，一世无忧。时刻做到自重、自省、自警、自励，管住自己的小节，做到“进不失廉，退不失行”，始终保持清正廉洁，一身正气。
践“三个代表”重要思想的前提。作为领导干部，必须要知道什么是“廉洁自律”。具体来说，“廉洁”主要
体现在五个方面：一是切实维护国家和出资人的利益，不滥用职权；二是忠实履行职责，不以权谋私；
三是正确行使经营管理权，不侵害公共利益：四是勤俭节约，不变相职务消费；五是加强作风建设，增 强社会责任意识，率先垂范，令行禁止。“自律”就是自己约束自己，自己管住自己，自己完善自己。
2010年年初，中央纪委、中央宣传部、监察部、文化部、广电总局、新闻出版总署联合下发《关于加 强廉政文化建设的意见》，将廉政文化建设融入社会主义精神文明建设和反腐倡廉建设的全过程，大
力营造崇尚廉洁的社会风尚，为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争提供思想保障和文化支撑。
2010年02月23日，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》颁布。这是规范党员领寻干部
从政行为的重要基础性党内法规，对于保证党员领导干部廉洁从政，形成用制度规范从政行为、按制
度办事、靠制度管人的有效机制具有重要的促进作用，对于加强领导干部廉洁自律工作和干部队伍建
设，进一步提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设具有十分重要的意义。
2010年1至4月，全国检察机关共立案侦查职务犯罪大案8256件．涉嫌犯罪的县处级以上干部
970人，同比分别上升2.7%和3.00-10。深入推进工程建设领域突出问题专项治理和治理商业贿赂等专
项工作，严肃查办发生在工程建设、房地产开发、土地管理和矿产资源开发、国有资产管理、金融、司法
及涉农等重点领域的贪污贿赂犯罪案件。
2010年2月，《人民网》等单位记者对960位党政干部、210位专家学者、350位群众进行了一次
“您如何看待领导干部的小圈子、小兄弟、小爱好”的问卷调查，85.04%受访者认为“小圈子”普遍存在，76.09%的受访者认为搞“小圈子”的动机是“可以为仕途助力”。诚然，当前工作、生活、社交中的“小圈 子”、“小兄弟”、“小爱好”现象在某些领导干部身上，表现得仍然十分突出。不少领导干部的堕落轨迹，与这“三小”息息相关。
一、反腐倡廉创薪应该坚持的原则
当前，反腐倡廉建设面临许多新情况新问题新矛盾，要求我们继续坚持以改革创新精神推进工
作，不断提高反腐倡廉建设水平。
※一是反腐倡廉建设创新必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导。要坚定正确政治方向，坚持以科学发展观指导反腐倡廉建设，按照科学发展观要求加强纪检监察机关自身建设，切实做到武
装头脑、指导实践、推动工作。
※二是反腐倡廉建设创新必须坚持围绕中心、服务大局。要增强大局意识和全局观念，坚持把反
腐倡廉建设放在党和国家工作大局中来思考、谋划和部署；要加强对中央重大决策部署执行情况的监
督检查，确保中央政令畅通：要重视反腐倡廉建设创新对大局的影响，确保各项工作取得良好的政治
效果、法纪效果和社会效果。
※三是反腐倡廉建设创新必须抓住完善惩治和预防腐败体系。要全面贯彻反腐倡廉战略方针，坚 持标本兼治，既要通过抓紧治标清除已经暴露出来的腐败现象，又要更加注重治本，逐步消除腐败现
象滋生蔓延的土壤和条件；坚持惩防并举，堵疏结合，既要对党员干部严格要求，又要正视改革开放和
社会主义市场经济条件下党员干部的合理需求；坚持立足当前、着眼长远，整体推进惩治和预防腐败
体系建设，不断提高反腐倡廉建设的整体性、系统性、针对性和实效性。
※四是反腐倡廉建设创新必须尊重基层和群众的首创精神。要大力提倡、鼓励、支持基层和人民
群众的创新活动，及时总结推广基层和群众在实践中创造的有益做法和新鲜经验，不断增强反腐倡廉 建设的活力和动力。
二、意义
执政党的党风关系党的生死存亡。坚决惩治和有效预防腐败，是党必须始终抓好的重大政治任
务。党员领导干部廉洁从政是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发
展观，全面贯彻党的路线方针政策的重要保障：是新时期从严治党，不断加强党的执政能力建设和先
进性建设的重要内容：是推进改革开放和社会主义现代化建设的基本要求；是正确行使权力、履行职 责的重要基础。
胡锦涛同志在十七届中央纪委五次全会上发表的重要讲话强调．要以建立健全惩治和预防腐败
体系各项制度为重点，以制约和监督权力为核心，以提高制度执行力为抓手，加强整体规划，抓紧重点
突破，逐步建成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系。
第一，建立健全惩治和预防腐败体系各项制度是重点
建立健全惩治和预防腐败体系各项制度是反腐倡廉制度建设的重点。在反腐倡廉建设中．惩治和
预防腐败体系居于战略地位。其主要目标是：建立起思想道德教育的长效机制、反腐倡廉的制度体系、权力运行的监控机制，建成完善的惩治和预防腐败体系。这一目标的实现，将为建成内容科学、程序严
密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系打下坚实基础。
当前，需要进一步明确当前反腐倡廉制度建设的主要任务。即：突出抓好反腐倡廉教育制度、监督
制度、预防制度和惩治制度建设。
※一是进一步加强教育制度建设。把近年来经过实践证明是可行的、有效的教育方法以制度形式
固定下来，形成工作常态。以加强对领导干部的教育为重点，不断完善相关制度；加强和改进教育培训
工作，完善示范教育、警示教育、岗位廉政教育等制度；加强基层反腐倡廉教育，建立基层党员轮训、流 动党员教育等制度，※二是进一步加强预防制度建设。坚持权力配置科学、界限明确、行使依法、运行公开，把预防腐
败的要求落实到权力结构和运行机制各个环节。推进廉政风险防控机制建设，排查和化解廉政风险：
建立健全预防腐败信息系统，逐步形成信息共享机制和腐败预警机制；建立健全防止利益冲突制度，从制度上更好发挥市场配置资源的基础性作用。
※三是进一步加强惩治制度建设。探讨分析案件查处中的难点问题尤其是制度缺陷，建立健全腐
败案件及时揭露、发现、查处机制。加强反腐败立法，修订完善惩治腐败的法律法规：建立腐败现象易
发多发领域调查分析和专项治理制度，加强重点领域案件查处工作；健全查处案件协调机制，完善纪
检监察机关和组织、公安、检察、审判、司法、审计等部门案件线索通报移送机制。
第二，制约和监督权力是核心
※依靠制度来保证对权力的制约和监督是反腐倡廉的关键。不受制约和监督的权力，必然导致权
力滥用和腐败。我们党作为马克思主义执政党，所拥有的权力来自于人民又服务予人民。加强反腐倡
廉制度体系建设，必须以制约和监督权力为核心，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互
协调的权力结构和运行机制。
※制约和监督权力必须以领导干部特别是主要领导千部为重点。领导干部是党的事业的骨干．手
中掌握着一定的权力，始终面临着权力的考验。领导干部一定要深刻认识有权必有责、用权受监督、违
法受追究，把执政为民、秉公用权作为行使权力的基本准则，真正做到立身不忘做人之本、为政不移公
仆之心、用权不谋一己之私。不断健全和完善权力运行监控机制。
※改革和完善监督体制是制约和监督权力的有力保障。强化党的代表大会、党的委员会全体会
议、党代会代表的监督作用，加强上级监督和领导班子内部监督，积极探索上级纪委支持和协助下级
纪委加强对其同级党委常委会成员进行有效监督的制度。充分尊重和切实保障广大党员和群众的监
督权。深入推进党务公开，健全党内情况通报制度、党内事务听证咨询、党员定期评议领导班子成员制
度等，不断完善党内民主监督机制。深入推进政务公开，完善各类公开办事制度，创造条件让人民批评
政府、监督政府，积极为各种监督创造能够监督、方便监督的平台和条件。
第三，提高制度执行力是抓手
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”。制度建设的成效如何，最终取决于制度的执行力。这是
针对当前制度建设现状提出的新要求，是推进反腐倡廉制度建设迫切需要解决的重要问题，也是检验
反腐倡廉制度建设咸效的重要标准。提高制度执行力，应抓好以下几个方面。※一是切实加强制度执行的组织领导。贯彻落实反腐倡廉制度，是各级党委、政府和纪检监察机
关的重要职责。应把制度的落实作为事关全局的关键环节，放到突出位置来抓。建立健全保障制度落
实的工作机制，完善保障制度执行的程序性规定和违反制度的惩戒性规定，对制度落实的各项措施进
行责任分解，明确责任部门和责任人，明确落实时限和阶段性要求。同时，及时排除工作中的障碍和阻
力，为制度落实创造良好环境和条件。
※二是切实加强制度宣传教育。增强全党的制度意识，筑牢遵纪守法思想基础，是反腐倡廉制度
建设的重要任务，也是落实反腐倡廉制度的前提。制度的精神如果没有深入到党员、干部头脑中去，再
多再好的制度也只是“耳边风”。制度的宣传教育过程，就是把制度规范内化为党员、干部道德信念、行
为准则和自觉行动的过程。应把制度作为反腐倡廉教育和廉政文化建设的重要内容，采取多种形式、通过多种渠道进行宣传教育，使广大党员、干部熟知制度内容、掌握制度精神，不断增强制度意识、纪
律意识、法治意识，牢固树立严格按制度办事的观念，养成自觉遵守制度的习惯，自觉抵制各种诱惑，努力营造人人遵守制度、人人扰行制度的良好氛围。
要坚持廉洁自律引领和谐发展
廉洁自律，历来是中华民族推崇的从政美德和为官的品行操守，“百代兴盛依清正，千秋基业仗民 心”。以全心全意为人民服务为根本宗旨的共产党人，更是把廉洁自律作为党性修养的重要内容，奉为
执政必备的职业道德，写进《党章》里，昭示和激励每个共产党员时刻牢记廉洁自律。最近中央颁布《廉 政准则》，对领导干部廉洁自律提出了更高要求。
新形势下党员干部要始终保持廉洁自律的好品行，就要认真执行《廉政准则》的规定，牢固树立党
性观念和自律观念，面对利益诱惑，守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验，做到《准则》禁
止的事情坚决不做，严格廉洁自律、认真勤政为民。
现实生活中，有的同志把廉洁自律当作一副“道具”，用于会上表态、贴在墙上展示，很少进入思想
和实际行动，有的同志因为坚守廉洁自律，而受到孤立甚至被视为“另类”。之所以出现这些现象．与
有些同志思想上的迷惘和渐变不无关系。有些人思想上产生侥幸的念头，从小吃小喝、小拿小收开始，一发不可收，走上了贪腐的不归路；还有的顾及所谓的官场“潜规则”，没有决心去扭转风气，随大流，默认甚至助长不正之风。正因为一些干部思想上放松警惕、行动上未能落实，讲廉洁自律口不应心．贪 婪和放纵乘虚而人，导致先锋模范作用严重钝化，在群众中的威信和形象一落千丈。
形象就是导向，形象就是力量，党员领导干部讲党性、重品行、作表率，保持廉洁自律的好形象至
关重要。近年来，我党涌现出大批廉洁自律、勤政力民的好干部，被誉为感动中国的廉政人物。孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国„„一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江
南北掀起了一次又一次感动的热潮。他们的动人事迹，贯穿着民族精神，高扬着党内正气，代表着党的
形象，是党员干部的楷模。领导干部岗位特殊，身份特殊，势必要经受种种诱惑的考验。权力越大，考验
越多。能不能在各种腐蚀和诱惑面前，节制、克制自己，坚守党性原则、高度自觉遵守党纪国法，廉洁自
律，不仅事关个人的前途命运，也影响到群众对党员干部的评价，影响到党的凝聚力和公信力。党员领
导干部所处的地位和所具有的影响，决定了其廉洁自律对于整个社会具有重大的引导示范作用。党风 正则政风清，政风清则民风淳。因此，我们每一个领导干部都要以廉政人物为楷模，讲党性、重品行、作
表率，切实加强廉洁自律，完善党性修养，坚定理想信念，全心全意为人民服务，“生命一分钟，敬业60 秒”，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”；不但要在头脑中树立清醒的认识，而且要在实
际中品正行端，言行一致，防微杜渐，尤其是在种种诱惑和考验面前不动心、不失节，抵制住形形色色 的诱惑，经受住各种考验，使我们的工作经得超群众和历史的检验。
廉洁是保本色的防腐剂，贪婪是战斗力的“蚀骨刀”。我们从走上领导岗位第一天起，就要常修为
政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断提高自己的思想境界和政治鉴别力，加强党性修养，严守
廉洁自律关，始终坚持自重、自警、自省、自励，以“美德嘉行，铢积寸累”的健康心态，善始善终，保持廉
洁自律的好形象，才能平平安安、踏踏实实、正气凛然地影响和带动部属谋正事、务正业、走正道，才能
随着“两学一做”学习教育的推进,我省在全省党员中开展了送党章活动。4月19日,全省市县乡领导班子换届工作会上,省委组织部向各市、县党委组织部长等参会人员赠送了党章。在南明区沙南社区,党组织也向非公企业党员代表、机关党支部党员赠送了党章。
观山湖区委组织部部长邓辉说:“接过党章的那一刹起,就感到了一种神圣和庄严,更感受到肩上沉甸甸的担子和责任。今年是集中换届年,组织部长要更加强化责任担当,主动接受监督,始终绷紧严肃纪律这根弦,维护风清气正的换届环境。”
不论是领导干部还是普通党员,都把学习党章作为“必修课”。年过六旬的盘江精煤股份有限公司火铺矿社区党总支原书记薛朝云,读起党章来尤其认真,“年纪大哦,对于党章的内容,记忆都有些模糊了,这次全体党员学党章,我也不能落后。”
“学习党章决不能浅尝辄止,满足于读了一遍、学了一遍、记住几句,也不能一知半解、断章取义。”薛朝云决心从自己做起,带动引导身边的党员尊崇党章、遵守党章、维护党章,牢记党员的义务和权利,坚定理想信念,对党绝对忠诚。
“共青团组织遵循党章要求,就要充分发挥好团的突击队作用和联系广大青年的桥梁作用。”全省创先争优优秀共产党员、省青年创业中心主任任斌从学习党章中进一步明晰了工作定位。
作为在共青团岗位工作的党员,任斌说,以后更要坚持以青年为本,顺应青年的诉求、愿景和需要,“通过我们每个党员团干在学习、工作、生活和作风上所展示的先进性和榜样带动,进一步影响和带领青年紧跟党走,以此筑牢党的青年群众基础,真正把共青团组织作为党的助手和后备军的重要作用发挥好,有作为,有担当。”
“以前村里有几本党章,但却没有花过这么多心思反复看过。”六枝特区岩脚镇金星村支书赵卫平,感到自己在践行党章要求上还有不小的差距,特别是对照党章关于“密切联系群众”的要求,感慨很深:“虽然我是一个农村党员,生活在农村、工作在农村,但与群众还是有不少的距离,对有的村民的家底不太了解,有时对他们的诉求也不够重视。”
赵卫平说,最近自己常对照党章思考“舟水之喻”,决心以更大的努力解决好联系服务群众、发展党员、建强村级组织等方面的问题。
“党章中要求党员要有强烈的革命事业心和政治责任感,这对我们基层干部提出了很切实的要求和努力方向。”
贵阳市云岩区普陀社区和平居委会党支部书记余正英用“夙兴夜寐抓紧干、甩开膀子放手干、寻找窍门科学干、鼓足干劲拼命干”四个“干”,来总结自己学习党章的感悟。余正英说,作为一名基层党员干部,学习党章就是要提升责任意识、强化担当精神,让工作经得起实践的检验、经得起群众的评判,努力做到守土有责、守土有方、守土有效。
“吸收好党章里的养分,能及时拔掉思想上的‘烂树’、医治行为上的‘病树’、扶正作风上的‘歪树’。”毕节市纪委办公室副主任向勇着重将党章中关于党的纪律的部分熟记在心,结合自身工作,他说,学习党章能进一步明确做合格党员的标准,搞清楚能做什么、不能做什么,让党员知敬畏、守底线。
身在基层纪检机关,向勇认为,必须把做严做细做深做实监督执纪问责工作,贯穿于“两学一做”学习教育全过程,努力用纪律和规矩的尺子衡量自己,并监督基层党员干部的行为,为营造风清气正的基层政治生态环境添一份力。
关键词：武术教学,教育,兴趣
简单来说,武术教育是以武术文化为主要内容的教育活动。在19世纪末,以洋枪洋炮为标志的“火器”在中国出现,由于它的军事价值远远高于大刀长矛类的“冷兵器”,从此以后以大刀长矛类为标志的武术在军队中开始遭受被冷落的命运。武术军事价值的降低导致了民间习武人群的减少,那些希望通过练武走向“达官显贵”的人突然没有了努力的方向及前进的动力,“凡欲以武取功名者,因科举已废,遂多改事它业[1]”,这句话恰好说明了这种现象;武术军事价值的降低也导致了武术教育在学校教育中地位的下降,曾经一段时间武术教育在学校教育中甚至被取消了。武术军事价值的降低也就是意味着武术技击功能失去了较多发挥作用的空间,尤其在当今时代社会治安系统较为健全,武术在个人防卫方面也难得有太多的用武之地,这更加剧了武术技击价值的失去。可以说“火器”的出现导致武术的发展进入了寒冬,几乎让武术遭受了消亡的厄运,也让武术教育面临着史无前例的考验。也是从这一刻开始,许多武术人士开始探寻武术在新的时代何去何从的问题。武术教育在当前社会形态中如何发挥自己的作用?到目前为止,许多武术界学者提出应该发挥武术在教育方面的优势,让武术教育在传承民族文化、弘扬民族精神及提升道德水准等方面发挥更大的作用。确实武术教育在这些方面可以发挥一定的作用,但是必须指出的是武术教育只有突出了自身的特色才能真正发挥这些作用,相对于传统武术的教育方式,现代武术的教育方式很难发挥出传统武术教育的许多功效,这从现代武术教育的成果—接受过现代武术教育人群各种相关的传统文化知识量、道德水准、意志品质等方面变化反映出来。武术教学是武术教育的一个重要方面,对武术教育功能的发挥起着决定性的作用。本文将分析武术教育传承民族文化、弘扬民族精神、提升道德水准等的本质及规律,提出当代武术教育的教学过程对学习者严格要求及兴趣引导的必要性。
1 武术教育当代主体功能价值的内涵
许多武术学者指出,在当今社会武术教育主要的作用是传承民族文化、弘扬民族精神及提升道德水准等,许多科研论文也进行了这方面的研究。可以说民族精神、传统道德也是民族文化的内容之一,在这里分开进行叙述。武术教育传承民族文化的内涵主要包括两方面的内容,一是通过武术教育传承武术文化,教育具有传递文化的作用,应该说武术教育是传递武术文化的最主要的方式,二是通过武术教育传承非武术民族文化,由于武术是在传统哲学、伦理道德、中医学、传统美学、传统军事等文化的熏陶和感染下而发展起来的,因此武术文化中内含着这些文化的许多因素,所以通过武术教育在传递武术文化的同时,也可以传递其它的非武术文化。弘扬民族精神就是通过武术教育让民族精神所包含的各精神内涵在习武者思想行为中得以强化,现阶段民族精神是“在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”[2]所以弘扬民族精神就是通过武术教育把民族精神中包含的爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等精神发扬光大。提升道德水准就是通过武术教育进行道德教育,提升习武者的道德水平,道德既针对人伦关系也针对个人修养,所以武术教育既要提高习武人在处理人际关系的仁爱、正义、诚信、重礼等道德素养,也要提高习武人勇敢、自信、勤劳、坚韧等个人修养。
2 武术教学必须对学习者严格要求
上文中已经阐述了实现武术主体功能价值的内涵,这些内涵较为丰富,而且武术教育要真正地实现这些功能价值,也并不那么容易,要从教育目标、课程建设、教学、评价等方面切实地落实,才有可能真正实现。武术教学是武术教育的一个最重要方面之一,在这里从武术教学角度出发,认为武术教育要真正实现主体功能价值必须对学习者严格要求。一方面,从提高武术技艺水平来说,要想练就精湛的技艺、发展充沛的体能、积累丰富的经验,都要求对学习者进行严格要求。想练就一身格斗真功夫,要求习武人不断的努力,就像武谚说,“欲求真功湛艺,非下苦功不可”[3]、“欲得其中真妙法,苦磨苦练得天机”[4],要求习练者“冬练三九,夏练三伏”、“拳打千遍”,从这些专家的话语中可以断定要想在武技方面取得一定成就,要求习武者不断刻苦努力。从现代竞技体育训练理论来看,这也符合“三从一大”原则“从难、从严、从实战出发,大运动负荷量”中的“从严”要求的,只有要求习武人技术不断精益求精、体能不断突破极限,才可能造就一身真功夫。但是,这种对习武人的严酷要求光靠习武者自觉坚持是很难做到的,需要外在要求的协助下才可能更好地做到,这种“外在要求”主要是武术教学中由教师施加的,所以,为了让武术习练人学到更好的功夫,必须对其严格要求。另一方面,提高习武人的武德礼仪水平,也要求武术教学过程中对习练者严格要求。武德是武术不可分割的重要部分,武德内容也是包括习武人处理人际关系的规范要求和对习武人的个人修养的要求。在处理人际关系过程中武德要求习武人仁爱、正义、诚信、重礼等,这些武德要求主要来自一定社会的主流道德要求,李印东博士把它称之为外源性的武德;在个人修养方面,武德要求习武人勇敢、自信、勤劳、坚韧、自强等。需要指出的是这些武德的养成要是靠对习武人的严格要求慢慢养成的,尤其是在武术教学过程中严格要求尤为重要,在那些只注重武技的传授而不重视武德教育的武术教学中,对学习者的武德提升是没有太多作用的。
3 武术教学也必须对学习者以兴趣引导
“严师出高徒”一直是武术教学尤其是传统武术教育的一个重要原则,但是在告诫进行武术教学必须对学习者严格要求的同时,还要告诫进行武术教学应该重视激发学生对武术课的兴趣,在当今社会应该这么做,也必须这么做。自从“火器”在军队中取代了武术的位置后,武术在“火器”日益发达的社会中很难再像“冷兵器”时代那么辉煌,享有那么崇高的社会价值,也很难再吸引那么多的学习者,因为武术失去了能激发民众学习自己的动机的最佳要素—技击价值,再很难像“冷兵器”时代让民众离不开自己—或为了防身自卫、或为了辉煌腾达、或为了保家卫国。在当今时代,武术在保持自身特色的前提下,应该全方位的革新自身以应合现代民众的胃口、满足现代民众的需求、激发现代民众的兴趣,吸引更多的民众学习武术。作为武术教育最重要的一个环节的武术教学重视激发学习者的兴趣显得尤为重要,一直在说“兴趣是最好的老师”,所以武术教学应该在教师的教学艺术、教学内容、教学方法手段、教学环境等方面都要考虑到学习者的兴趣,只有充分调动学习者对武术课兴趣,让学生在学得知识、提高技能的同时,享受武术教学课的整个过程,才能提高武术课的效率和魅力。
4 结语
武术教学是武术教育的重要组成部分,它对体现武术教育的魅力、实现武术教育的主体功能价值具有重要意义。武术教学必须对学习者严格要求,才能保证武技传授、武德教育等教学任务的完成,同时武术教学必须重视提高学习者的兴趣,这样才能提高武术教学课的教学效果和吸引力。如何在教学中更好地做到严格要求,提高学生的学习兴趣,需要广大武术工作者不断地进行研究与实践。
参考文献
[1]康戈武.从全球化视角探讨武术教育的生存与发展[J].体育文化导刊,2006(10):14-15.
[2]中共中央宜传部.论弘扬和培育民族精神[M].北京:学习出版社,2003.
[3]姜周存.学拳、用武、育德—武术三探[J].搏击.武术科学,2005(10):1-3.
关键词：“两学一做”；学习教育；党员；培养；作用
党员是党的肌体细胞，是加强党的建设的主体，也是党的战斗力的基础。党员在学习过程中，重点要带着问题去学，针对自身存在的问题及时改正。在对党员的教育过程中，要以党章党规、习近平总书记的系列讲话精神为出发点，引导党员对理论知识的理解升华，并转化成解决问题的方法和干事创业的精气神。开展“两学一做”学习教育活动，主要是为了解决党员干部意识淡化、不守规矩、宗旨观念淡薄等方面的问题，进而增强党的意识、大局意识、责任意识，成为“四讲四有”合格党员，发挥先锋模范带头作用。
一、“两学一做”的重大意义
“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，其重大意义主要表现在：第一，是全面深化党员党内教育的重要实践。“两学一做”把党内教育从“关键少数”向广大党员群体进行推进和拓展，把从严治党落实到每个支部、每名党员，使党内教育延伸为常态化教育，一方面能够永葆党的先进性和纯洁性，另一方面能够强化党内思想建设，引导党员尊崇党章、遵守党规，强化理论武装。第二，有助于解决党员队伍中存在的突出问题。思想政治建设不可能毕其功于一役，通过开展“两学一做”学习教育工作，能够逐渐加强党员的思想政治认识，坚定自身的社会主义信念，着力解决党员队伍在思想、作风、组织、纪律等方面的问题，并以良好的心态面对工作中出现的各类难题[1]。第三，推动从严治党向基层延伸，发挥党员先锋模范作用。开展“两学一做”学习教育，以发挥基层党组织的战斗堡垒作用为抓手，加强党员教育管理，使党员始终保持干事创业、开拓进取的精气神，关键时刻冲得上、顶得起。
二、“两学一做”学习教育对党员培养的重要作用
中共中央印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育方案》，为当前党员的培养创造了良好的学习条件，为党员的培养起到十分积极的作用，主要体现在以下三个方面：（1）能够提升党员的思想政治素质。通过组织党员认真学习和深刻领会党章党规和习近平系列重要讲话精神，加强党性锻炼和道德修养，使党员始终保持清醒的认识，牢记党纪党规，继承和发扬党的优良传统，守住为人、做事的基准和底线。（2）能够激发干事创业的进取精神。按照“两学一做”的学习重点，让广大党员干部在认真学习领会党章规定和习近平总书记系列重要讲话精神的基础之上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义列理论体系等一系列理论知识，熟练掌握和运用辩证唯物主义世界观和方法论，提高办实事的能力，主动参与到日常的服务工作当中[3]，坚决做到该做的必须做好，不该做的坚决不做。（3）能够促进党员向着合格的方向发展。“两学一做”关键在做，在认真学习汲收理论知识、提高认识的同时，要坚持做到“知行合一”，要将理论知识转化为实际行动，落实到每一件具体事情中、体现在每一项具体工作和日常行为上，同时通过“两学一做”学习教育，从严治党的要求入脑入心，营造党员“讲贡献、有作为”的良好氛围，促使党员向着“四讲四有”合格党员的目标，不断丰富和完善自我，发挥党员的骨干作用，使得每一个党员都能够成长为合格党员[2]。
三、结语
“两学一做”学习教育工作，是当前党员教育工作中的重要内容，是党员学习和践行党章党规的重要实践活动，对于全面提升党员的思想素质和政治觉悟具有良好的作用和效果。“两学一做”的重大意义主要体现在能够全面落实党章加强党员教育管理的重要要求，能够有效推动党内教育从“关键少数”向着广大党员群体进行推进和拓展，还能够有效提升党员队伍的思想政治素质，加强党的思想政治建设工作。通过开展“两学一做”学习教育工作，能够提升党员的思想政治素质，促进党员向着合格方向发展，提高办实事的能力。
参考文献：
[1]程娜.扎实开展“两学一做”学习教育，促使党员增强党性、发挥作用[J].商，2016（6）：107
[2]郭志轩.抓好“两学一做”学习教育 发挥党员先锋模范作用[J].企业与文化，2016（4）：1
