摄影艺考模拟试题（精选10篇）
摄影（多媒体影像创作）
摄影（图片摄影）初试 笔试：（1）摄影知识（2）摄影作品分析
复试 现场拍摄（以命题方式现场拍摄，考生自带相机，传统相机负片拍摄，数码相机JPG格式存储，拍摄不超过15张）
三试 口试：文艺理论常识，摄影理论知识，电脑图形处理常识等（考生可自带本人摄影、美术作品）文6理15
山东师范大学 摄影基础知识；室内实拍（自备6百万象素以上数码相机）文12理8 山东轻工业学院 摄影基础知识（基础原理、作品分析）、摄影技能。文30理20 报名时间2月26号，考试时间2月27号
济南大学 摄影基础知识；室内实拍（自备6百万象素以上数码相机）文20理10 东北农业大学成栋学院 摄影图片赏析(50%)
摄影笔试(50%)25（山东）
河北传媒学院（一本）面试（回答考官问题）、笔试（摄影理论基础、创作内容）文10理5
浙江传媒学院 摄影专业（图片摄影）/摄影专业（电视摄像）/摄影摄像技术专业 初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
摄影专业（照明艺术）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
90人
吉林动画学院 文艺常识30分，摄影基础知识30分，图片评析40分。文17理8
上海电影艺术学院
（摄像与录音剪辑技术）
1、文艺常识测试；
2、影视作品分析；
3、命题编故事；
4、口试，回答问题。
2、20人
上海师范大学 摄影基础知识（100分）摄影技巧测试（100分）
（命题拍摄、静物拍摄）
重庆大学 1面试：回答提问（综合素质考察，考生可自带本人美术、摄影作品））
2命题创作(根据命题的故事内容自拟题目，创作画出4-10幅画面，叙述故事情节。绘画形式不限，提供画纸一张，自备画具)
3影片分析（笔试）（15人）
中国传媒大学 1电视摄影方向文理20（电视节目分析）
2电影电视剧摄影方向 图片摄影方向文理30（影片分析、绘画：素描、分镜头）初试 自我介绍；回答考官提问（高中所学知识）
复试 面试：a、回答考官提问； b、摄影作品分析；
笔试：电视节目分析（重点考察考生的分析能力和写作能力）
男，身高1.70米以上；女，身高1.65米以上
中国传媒大学南广学院 面试：自我介绍;回答考官提问(高中所学知识);图片作品分析。笔试：影视作品分析
文理：80+70+40
天津师范大学 摄影类 摄影 笔试，一试 时间为120分钟，考试内容为：
1．文学艺术常识（30%，以中学教材涉及内容为主）
2．摄影基础知识（30%）
3．摄影作品分析（40%）
4．如参加我校美术.设计类考试可另行加分。美术.设计类考试满分为200分，加分成绩按总成绩*10%折算，最多为20分。文理40人
南京师范大学
1、摄影基础知识；
2、摄影作品或美术作品赏析；
3、平面广告设计（图片与文字编排，规定图片与文字，8开画纸；平面广告设计需自备画笔、颜料、剪刀、尺子、胶水或胶棒等绘画工具）
云南艺术学院 1色彩——根据文字描述进行命题绘画创作强调透视与色彩表现力（以总分120分计入总分）
2图片分析——笔试（以满分80分计入总分）
3面试——（以满分100分计入总分）
（1）自我介绍（自选，时间不超过3分钟）
（2）身体与艺术素质测试（包括文艺、影视常识等）
（3）艺术作品展示（美术、图片摄影）
山东艺术学院 素描、图片分析、面试文理60人
成都理工大学广播影视学院
1、美术基础知识，摄影摄像基础知识，文学艺术常识（100 分）；
2、图片分析（100分）。
南京艺术学院 专业成绩合格，文化分达考生所属省普通类本二文科或理科省控线75%，按文化分择优录取
文理30
为积极探索新形势下弘扬和传承中华优秀传统文化的路径和载体, 引导青少年深入认知中华民族的历史传统、文化积淀和基本国情, 努力成为中华优秀传统文化的继承者、弘扬者和实践者, 《试题与研究》编辑部现面向中学师生及各界人士征集优秀书法、绘画及摄影作品, 征集活动方案如下:
一、作品主题
作品应富有思想性、文化性、艺术性, 能体现出乐观向上的精神风貌、热爱生活的人文气息和优美和谐的自然风采, 有利于增强青少年对中华民族文化的高度认同感和民族自信心、自豪感。
二、作品内容及要求
1.书法类作品, 毛笔、硬笔、篆刻等, 篆刻作品要附释文;内容包含古今诗、词、歌、赋等。
2.绘画类作品, 国画、油画、素描等。
3.摄影作品, 题材、风格不限, 彩色、黑白均可。
4.书法、绘画和摄影作品需通过电子邮件发送作品扫描件或照片, 要求图片清晰、适用于出版印刷, 分辨率在300以上。
注:应征作品数量不限, 入围作品将在《试题与研究》上刊登发表, 赠送样刊两本、荣誉证书一份, 并在中学生学习报官网 (http://www.zxsxxb.com/) 上进行展示。
三、征集时间
即日起至2016年3月31日
四、作品邮寄与发送
邮寄地址:河南省郑州市丰产路81号思达数码大厦C座八楼
收件人:试题与研究编辑部
电子邮箱:styyjbjb@126.com
联系电话:0371-66229490
近两年，艺考政策收紧，取消部分学校的校考招生资格，全面实施统考，导致校考院校数量不断减少，对单独招生资格的院校审查也越发严格。
艺术类专业统考范围扩大，也使得校考院校数量大量减少，承认统考成绩的院校逐渐增多，具有单独校考资格的院校必须是31所独立设置艺术类院校和开设艺术类硕士点的高校。同时，考生在参加校考之前必须参加统考，未参加统考或者统考成绩不合格的考生都没有资格报名校考。
文化课录取分数提高
在艺考政策中，让艺术生最头疼、影响最大的莫过于文化课分数线的再度提高。2015年的艺改新规中，已明确规定美术生和音乐生的文化课分数线不得低于同批次普通生的70%和65%。各省在2016年的招生政策中也作出了相应的调整，各艺术类专业的提档线均有提高，2017年这项改革势头必将延续。
艺术专业考试形式转变
专业考试形式的转变也就是考试试题的转变，从近几年各个省份统考的试题中不难看出，目前的艺术类考试更加注重考生的综合能力训练，投机取巧、以点概全的学习方式不再受到追捧，在考试中优势尽失。
艺考考场规范
2017年，艺考考场制度进一步规范，艺考作弊将连累高考成绩，考场将会越来越严格，历年来影响考试公平公正的作弊行为将会受到严厉打击。
2016年艺考被称为“史上最难艺考”，不仅因为录取少、考试难，考场规范也最严格，且北京电影学院、中央戏剧学院等多所艺术类高校专业考试都有大举动。为规范艺考工作，按照教育部发出的通知，在完善评判规则和评委结构、信息公开等诸多方面做出了明确要求。
中国戏曲学院招生办主任张尧告诉记者，学院2016年严格按照教育部的要求，考试全程录音录像，资料留存四年；在考试前一天才随机抽取评委名单，所有评委都要签署承诺书；每个专业的评委中有不少于1/4的校外专家；一旦认定某位评委在打分中有重大失误，并被列入黑名单，以后将不再聘用；试题在考前一天从题库中抽取，并在有监控设备的保密室印刷。
北京电影学院表演学院为了让招生考试更加科学有效，使考生们平等竞争，在流程上做出严格规范：考试时间和考场安排都通过抽签决定，考官也按照学校的要求严格筛选；每位考生有一个序号，整个考试过程中，考生不需要说出自己的姓名，只需报出身上佩戴的序号；考官之间不沟通，背对背打分。
这些高校对艺考招生推出的新举措包括启用电子化评分系统等，以减少人为因素对艺考招生的影响。
近几年，媒体多次曝光艺考已成为教育腐败的重灾区，一些评委提前泄露考题、打人情分，收受考生家长的好处，权力寻租、暗箱操作、缺乏透明度等艺考腐败乱象被社会诟病。如今，高校新举措确实对规范艺术类招生起到了积极作用，效果显著。
高考轰轰烈烈地来了，不过考生们多半驾轻就熟了吧，在高考之前他们都经过了大大小小几十次模拟考试的洗礼，至少对考试流程、题型、考点都十分熟悉了。可是对艺考生这种特殊群体来说，艺考里大规模的模拟考试却几乎是奢望。
比起高考普通考生，艺考生，尤其是传媒类艺考生，比如导演、表演、编导、播音主持、戏文、策划管理、摄影等等这些专业，更需要模拟考试。不同于高考里单纯的写卷子，艺考需要考生们奔赴全国各地，在各大艺术院校茫茫碌碌地走过一试、二试、三试甚至四试，而他们真正开始学习艺考相关的知识，最多不过一年，即使专业很强的考生，在考场上也经常出现不熟悉流程而错失考试，心理压力过大发挥失常等情况。缺乏经验往往成为艺考生最大的绊脚石。
这个情况的改观首先出现在江苏，据悉，今年南京颇有名气的艺考辅导机构小青藤联合江苏各大高中，邀请中戏、北影、南艺、南师大等各大知名艺术院校的类院校招生老师组成考核团队，根据三大体系（中戏、北电、中传）考试方针进行教学测评，1:1还原艺考现场，依次通过初试、复试、三试的考试流程，笔试部分完全使用历年艺术类院校真题，所有答卷均由专业老师批改，成绩具有专业评测认可资格。
山东师范大学，上午，名词解释：收视率，贺岁片，四书五经，哥特式建筑，各五分，共二十分
山东师范下午题目： 命题故事：旅途之中，不少于800字。电视节目分析：舌尖上的中国，中国好声音，新闻1+1任选其一
山东师范大学，简答题：1.直播和录播的特点，分别举例说明；2.什么是真人秀节目，举例说明；3.中国画和西洋画的区别是什么？各十分，共三十分
山东师范大学2014年普通高考艺术类专业招生简章（省内外）
山东师范大学简介
学校名称:“山东师范大学”，学校代码:“10445”。办学层次：“本科”，办学类型：“公办普通高等学校”。学校的上级主管部门：山东省教育厅。
办学地点：校本部(山东省济南市文化东路88号)、长清校区(济南市长清区大学科技园大学路1号)。
学校概况 ：
山东师范大学坐落在历史文化名城济南。建校60多年来，学校植根齐鲁文化沃土，汲取泉城人文灵韵，秉承“尊贤尚功、奋发有为”的校园精神和“弘德明志、博学笃行”的校训，自觉传承创新齐鲁文化，努力彰显教师教育特色，目前已发展成为一所文理并重、学科齐全、治学严谨、基础扎实的综合性师范大学。
办学历史沿革 学校办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆。1950年10月，在原华东大学教育学院和山东省行政干校的基础上组建山东师范学院，系新中国成立后山东省成立最早的高校。1952年原齐鲁大学物理、化学、生物三系并入。1970年9月，学校机关及部分系部迁到聊城办学。1974年4月，迁回济南。1981年3月，学校被确定为省属重点高等学校，同年8月，更名为山东师范大学。2012年11月，学校被确定为山东省首批重点建设的应用基础型特色名校。目前，有全日制学生38370人（含历山学院学生3299人），其中研究生4942人，另有留学生206人、成人教育学生19314人。
办学条件完备 分校本部、长清校区两个校区办学，总占地面积近4000亩（约258.78万平方米），建筑面积120.66万平方米。有教育部重点实验室1个，中央与地方共建高校基础实验室9个。有山东省重点实验室5个，其中“十二五”集中建设重点实验室1个。有山东省“十二五”高校重点实验室8个，其中强化建设重点实验室3个。有省高等学校实验教学示范中心6个。设有教育部研究基地（中心）4个，省级研究培训机构39个。图书馆藏书395.18万册，数字资源量57.3TB。学校附属中学、第二附属中学、附属小学是省级规范化学校或示范学校。
学科门类齐全 现有25个学院，79个本科专业，8个博士后科研流动站，10个博士学位授权一级学科、76个博士学位授权二级学科，29个硕士学位授权一级学科、165个硕士学位授权二级学科，12个专业学位授权点，覆盖十大学科门类，学科、专业学位数量居省属高校前列。有1个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科。有22个山东省“十二五”重点学科，其中省级特色重点学科11个。2012年，据美国基本科学指标数据库（ESI）统计，植物与动物学、化学2个学科进入全球大学和科研机构前1%。在全国第三轮学科评估（2012年）中，18个学科参评，11个学科进入前50%，是山东省属高校最好成绩。
师资队伍精良 现有教职工2296名，其中专任教师1837人，具有博士学位的594人，正高级职称362人、副高级职称705人，博士生导师134人。5人次入选全国“百千万人才工程”第一、二层次，全国“四个一批”人才，“新世纪百千万人才工程”国家级人选和教育部“长江学者”奖励计划，18人获全国优秀教师等国家级荣誉称号，86人次享受国务院政府特殊津贴。有6人6次当选全国党代会代表，5人12次当选全国人大代表，4人9次当选全国政协委员，学校领导连续四届当选山东省委委员。先后9人入选山东省“泰山学者”特聘教授，1人入选山东省“泰山学者”攀登计划。
教学成果丰硕 承担教育部“质量工程”全部类别项目，4人获国家级教学名师奖，获国家级教学成果奖10项，建成国家级教学团队2个、国家级精品课程4门、国家级双语教学示范课程1门、国家级人才培养模式创新试验区1个、国家级实验教学示范中心1个，9个专业分别被教育部、财政部批准为特色专业建设点。是全省最早承担“国培计划”的高校，获全国普通高等学校招生工作先进单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体等荣誉称号。2007年，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。
科研实力雄厚 “十一五”以来，承担各级各类科研项目近2200项，其中主持承担国家“863”、“973”、国家社会科学基金、国家自然科学基金等项目270余项。2012年，成为“973”项目首席科学家单位。先后获国家科技进步二等奖2项、山东省社科重大成果奖3项、全国教育科学优秀成果一等奖2项、鲁迅文学奖1项，以及“十佳全国优秀科技工作者”提名奖、山东省自然科学最高奖等国家级、省部级科研奖励300余项。1人获国家杰出青年基金，1个团队入选教育部创新团队。主办6种学术期刊，其中核心期刊5种。学校获全国高校科研管理工作先进单位、山东省富民兴鲁劳动奖状、山东省产学研合作创新突出贡献奖等荣誉。
教师教育特色鲜明 已建立起从学前教育到小学初高中教育、从本科教育到硕士博士教育、直到博士后研究的人才培养体系，形成从本科教育到教育硕士、直至教育教学论博士学位的、职前职后一体化教育系统，是全省同时拥有这2个培养体系的唯一高校。是山东省高等院校教师教育联盟牵头单位。在教育理论研究与应用方面成果显著，获奖总数居省属高校首位。体现教师教育特点和优势的教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等博士、硕士学位授权点，填补山东省空白。交流合作广泛 是教育部批准的首批外国留学生定点招生单位，与19个国家和地区的86所院校建立校际交流合作关系。有本、专科中外合作办学项目10个。在韩国、肯尼亚、美国合作建设孔子学院3所，是全国省属高校和师范院校合建孔子学院最多的高校之一，是山东省对外开放的窗口学校。
育人质量过硬 建校以来，培养24万多名合格人才，其中包括一大批爱岗敬业的优秀人民教师和教育管理者，以及许多严谨求实的科学家、德艺双馨的艺术家、远见卓识的政治家和搏击商海的企业家。人才培养质量受到上级主管部门、社会各界充分肯定和高度评价，学校被评为省党的建设和思想政治工作先进高校、德育工作示范高校、基层党建工作水平示范点等，校团委被评为“全国五四红旗团委”。近年来，学生在国际国内重大比赛中屡获佳绩，有8人次获全国五一劳动奖章等国家级先优称号。学校女排连续7次获中国大学生排球锦标赛和超级联赛冠军。
目前，学校正抓住机遇，振奋精神，干事创业，开拓创新，为建设国内一流的综合性师范大学而努力奋斗！
考生须持身份证、《山东省2014年普通高校招生考生报名信息确认单及专业测试报考证》、《山东师范大学2014年艺术类专业测试准考证》按规定时间到我校校本部（文化东路88号）参加艺术类专业考试。三证不全或不一致者不得参加考试。学校校本部地址：济南市文化东路88号 邮编：250014 学校网址：http:/// 咨询电话：0531-86182201 86182202（招生办）招生网址：http:///
学院专业简介及考试安排
专业优势突出 学院不断强化专业建设，并取得了显著的成绩。音乐学专业先后被评为山东省特色专业（2009年）、国家级特色专业（2010年）；舞蹈学本科专业在全国同类专业中排名第五（2005年），舞蹈学研究生教育在全国同类专业中排名第三（2012年），被评为校级特色专业（2012年）。学院现有省级精品课程1门，校级精品课程9门。
师资队伍精良 学院拥有一支年龄、学历、学缘结构合理、学术水平高、社会影响力大的教师队伍。现有教职工中有50%具有高级职称，60%有博士、硕士学位；1人任国家艺术硕士专业学位教指委委员，2人入选首批“国培计划”专家库，1名省级教学名师，半数以上教师曾在全国、省各类大赛中获奖或担任评委，具有丰富的教学与指导经验。学院先后聘请刘诗昆、郎朗、李德伦、刘德海、郑小瑛、周小燕、金铁霖等著名音乐家为我院名誉教授，并定期来我院讲学。
科研成果丰硕近年来，该学科先后出版专著（教材）30余部，在CSSCI期刊发表学术论文60余篇，主持承担省（部）级以上课题十余项，厅（局）级课题百余项，获得包括山东省社科优秀成果一等奖、山东省委省政府“泰山文艺奖”一等奖、山东省文化创新奖在内的省（部）级奖励20余项。
交流合作广泛 学院对外交流活动广泛。与法国埃夫里大学建有长期合作关系，定期邀请国内外名师来校讲学，并委派师生先后赴法国、韩国、日本、肯尼亚、美国、英国、台湾等国家（地区）进行学术、艺术交流活动。2011年我院成功举办了“第九届中外音乐比较国际学术研讨会”，学术交流合作进一步加强。
办学条件完备 学院有琴房140余间，拥有多媒体电脑音乐室、MIDI制作室、数码钢琴教室、音像资料室、录音棚、现代化多功能音乐厅、舞蹈形体训练房等，并拥有斯坦威等演奏级钢琴多架，各种乐器齐全。
育人质量过硬 学院已培养毕业生三千余人，培养出一大批优秀教师、知名学者和艺术精英。如项阳（中国艺术研究院音乐研究所研究员、博士生导师、著名音乐史学家）、张桂林（山东省文联副主席、山东省音协主席、齐鲁音乐文化研究专家）、雷岩（山东歌舞剧院国家一级演员、艺术指导，著名男中音歌唱家）、刘金华（山东歌舞剧院国家一级演员，著名女高音歌唱家）、李秀英（上海音乐学院副教授，著名女高音歌唱家）、李海鸥（山东师大音乐学院院长、教授，全国艺术硕士专业学位教指委委员，“国培计划”专家库首批人选）等。
近年来，师生代表山东省在国内外音乐舞蹈赛事中获奖百余项，其中在“多明戈世界歌剧声乐大赛”、“全国青年歌手电视大奖赛”、“文华奖”、“桃李杯”、“金钟奖”、“荷花奖”等国内外最高级别的音乐与舞蹈大赛中获奖十余项，连续五届代表山东省参加教育部举办的“全国普通高等学校音乐学（师范类）专业本科学生基本功比赛”并获得优异成绩，人才培养质量得到业内专家的充分肯定。
近年来，学院师生先后参加了中国第十一届运动会开闭幕式文艺表演、中国水上运动会开幕式大型文艺晚会、第八届全国残疾人运动会倒计时一周年爱心助残晚会、中宣部组织的全国“爱国歌曲大家唱”展演晚会、中宣部等单位主办的“五月的鲜花——心中的歌儿唱给党”全国大学生校园文艺会演、国家汉办组织的“孔子学院大春晚”巡演以及山东省历次重大演出，承担2013年教育部、文化部、财政部“高雅艺术进校园”巡回演出活动，演出效果和艺术水准均得到社会各界一致好评。
2009年，学院师生倾情排演了红色经典歌剧《党的女儿》。该剧作为团省委“学党史、知党情、跟党走”主题教育、山东省青联“青春导航”系列活动之一，先后在济南等八地市巡演20余场，观众达2万余人，在齐鲁大地引起强烈反响，为山东经济文化强省建设做出了自己的贡献。2011年，音乐学院被教育部评为全国艺术教育先进单位。
学校地址： 济南市文化东路88号 邮编：250014 咨询电话： 86180608（音乐学院）网 址： http:/// 传媒学院
一、传媒学院简介
传媒学院设有教育技术学、广播电视编导、戏剧影视文学、播音与主持艺术、数字媒体艺术五个本科专业。教育技术学专业为省级特色专业。学院拥有现代传媒实验教学中心，设有11个实验室，实验设备价值1300余万元,是山东省高等学校实验教学示范中心。全国现代教育技术山东培训中心、全国高等学校教师教育技术培训中心和山东省现代教育技术培训中心挂靠该院。
学院现有一个博士点，五个硕士点，分别是教育技术学博士点，戏剧与影视学硕士一级学科硕士点（包括广播电视艺术学、电影学、广播影视语言艺术三个硕士点）、教育技术学硕士点、传播学硕士点；另有现代教育技术、新闻与传播、广播电视、电影四个专业学位硕士授权点。
传媒学院现有教职工76人，其中正高级职称11人，副高级职称23人。具有博士学位的21人，具有硕士学位的37人，另有国内外兼职、客座教授10余人。学院现有本、专科生1700人，研究生249人，其中学术型研究生172人，全日制专业硕士75人，此外还有在职研究生85人。
二、招生专业简介 播音与主持艺术专业
培养目标：本专业培养具有播音学、新闻学、传播学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台、音像公司、互联网站、电子传媒及其他事业单位从事播音与节目主持工作，能够从事广播电视节目的采访、编辑和制作以及教学与研究工作的复合型、应用型高级专门人才。
主要基础课程：普通话语音、播音发声学、播音创作基础、播音与主持艺术概论、广播播音与主持、电视播音与主持、传播学概论、新闻学理论、广播电视节目制作、即兴口语表达、文艺作品演播、形体训练、语言学概论等。
主要选修课程：化妆与造型、公共关系学、影视配音艺术、体育评论解说、活动与会议主持、类型节目主持、音乐鉴赏、现代礼仪学、中国传统文化概要、中国艺术鉴赏、西方艺术鉴赏、社会热点等。
广播电视编导专业
培养目标：广播电视编导专业为以培高素质、高水准的从事广播电视艺术类节目、栏目、频道策划、编导、制作、主持等方面的专门人才为目标。
主要课程：中国古典文学、现当代文学、外国文学、中外艺术史、中外电影史、中国电视艺术史、艺术学概论、文艺美学、素描、色彩构成、速写与构图、摄影技术与艺术、电视策划学、影视语言与导演、摄像技术与艺术、电视节目编辑、影视特技、数字动画基础、动画艺术技巧、画面造型与影视用光、数字录音制作、电视节目创作、影视美术、影视化装、戏剧艺术、主持艺术、影视表演艺术、音乐基础等。
招生条件：符合国家招生条件；五官端正，无形体缺陷，有一定艺术素养；非色盲、非色弱。
戏剧影视文学专业
培养目标：本专业培养具备电影与电视剧剧本创作、影视编导与制作、影视产业策划、影视艺术研究等方面的专业知识，具有较高的理论修养和艺术创造、鉴赏及选题策划和市场推介营销能力，能在电影、电视剧的制作与营销机构、各类媒体、相关院校、文化艺术市场从事电影电视剧的剧本创作、选题策划、影视制片、宣传、营销，以及评论、教学与研究等方面的高层次人才。
主要基础课程：影视学概论、影视文学创作、中国戏剧史、外国戏剧史、艺术学概论、中国文学史精要、创意广告文案策划、影像产品的市场营销、影视编导、视频制作、中国电影史、外国电影史、经典影片解读、中外戏剧名作解读等。
主要选修课程：艺术传播学、美学原理、艺术哲学、信息与网络技术、中国现当代文学名作鉴赏、中国古代文学名著选讲、西方文化名著选讲、平面设计、广告创意案例解读、文化人类学等。
数字媒体艺术（设计学类）
培养目标：本专业培养具有较高的艺术修养与审美能力，掌握影视动画创作的基本理论、基本知识，具有影视动画编导设计、影视动画制作的基本能力，能够独立策划、设计、制作动画作品，具有团队意识与合作精神的动画创作人才。
主要课程：动画造型基础-素描、色彩、创意造型，动画艺术概论，动画人物速写，动画角色造型，动画剧本创作，动画美术设计，Photoshop图像处理与数字绘画，美术构成法则，中外艺术史，动画运动规律，动画分镜头设计，动画角色设计，动画场景设计，无纸动画技法，三维动画技法，无纸动画创作，三维动画创作，艺术学概论，摄影技术与艺术，摄像技术与艺术，动画后期制作与特效，数字雕刻艺术，定格动画，漫画创作，动画衍生品设计开发，广告动画创作，网络技术与网页设计，连环画鉴赏与创作，动画策划与项目推广，插画创作，动画导演等。
招生条件：符合国家招生条件；热爱数字艺术事业和动画创作，有一定美术基础；品行端正，身体健康；非色盲、非色弱。
三、考试时间及考试科目 播音与主持艺术（计划招生50人，其中艺术文35人、艺术理15人）
报名时间：实行网上报名2月12日中午12点截止。考试时间：2月13-15日初试、2月16-17日复试。
初试科目：基本素质测试（指定稿件朗读、模拟节目主持）。复试科目：综合艺术素质测试（指定稿件播读、即兴评述、现场答问）。
广播电视编导（计划招生75人，其中艺术文45人，艺术理30人）
报名时间：实行网上报名2月18日中午12点截止。考试时间：2月19日（文艺常识9:00—11:00；影视创作与评论14:00—16:30）。
考试科目：
1、文艺常识：含美术、音乐、戏剧、舞蹈、电影、电视、文学、文化热点等方面的基础知识以及对文艺作品的鉴赏与分析。
2、影视创作与评论：(1)命题故事编写；(2)电视栏目、节目分析。
戏剧影视文学（计划招生75人，其中艺术文45人、艺术理30人）
报名时间：实行网上报名2月17日中午12点截止。考试时间：2月18日（文艺常识9:00—11:00；影视创作与评论14:00—16:30）。
考试科目：
1、文艺常识：含美术、音乐、戏剧、舞蹈、电影、电视、文学、文化热点等方面的基础知识以及对文艺作品的鉴赏与分析。
2、影视创作与评论：(1)命题故事编写；(2)影视评论写作。数字媒体艺术（设计学类）（计划招生50人，其中艺术文30人，艺术理20人）
报名时间： 实行网上报名2月16日中午12点截止。考试时间： 2月17日（彩画 9：00—11:30；连环画 14:00—16:30）
考试科目：
1、彩画（100分）
考试要求：根据考场提供的黑白动画截图，绘制一幅彩色动画图像。使用四开横幅素描纸，由考场统一提供；自带画架、画板、三角尺、铅笔、钢笔、毛笔、水粉颜料等。
2、连环画（100分）
考试要求：根据提供的动画稿本故事绘出连环画片断，采用写实画法，不得采用变形夸张等手法。包括：（1）设计主人公形象；（2）绘制三幅能代表故事情节的连环画画面；每幅都应画出边框线并注明顺序号；在每幅下面写出对故事画面的文字描述或角色语言对白（每幅不超过50字）。使用四开横幅素描纸，由考场统一提供；自带画架、画板、三角尺、铅笔、钢笔、毛笔等。
学校地址：山东省济南市文化东路88号 邮编：250014 咨询电话：0531-86182852、86180283（传媒学院）网 址：http:///
合格证发放及投档录取原则 合格证发放
各专业发放《合格证》比例如下：
舞蹈学、舞蹈学（体育舞蹈方向）按招生计划1:3的比例发放《合格证》；
其余专业按招生计划1:4的比例发放《合格证》。
4月30日前，学校通过招生办网站公布成绩。合格考生可在招生办网站自行打印《山东师范大学2014年艺术类专业考试合格证》。
本科投档录取原则
达到全省艺术类本科文化录取控制分数线，省教育招生考试院分专业从一志愿报考我校的合格考生中，按高考文化成绩从高到低投给学校招生计划数1.5倍的考生。
我校按专业志愿清原则录取：
数字媒体艺术（设计学类）、广播电视编导按高考文化成绩从高到低录取；
戏剧影视文学按专业成绩加高考文化成绩所得的总分从高到低录取；
音乐表演专业(与北京广慧金通教育合作定向培养)按综合成绩（综合成绩=专业成绩×0.6+高考文化课成绩×0.4）从高到低录取；
音乐表演（中美合作办学）认可我校音乐表演键盘、声乐方向合格证；认可我校音乐学主项为键盘和声乐的考生合格证。按文化成绩从高到低录取。
1、航片属于 投影。
2、摄影测量的发展经历了和三个阶段。
3、摄影测量和遥感技术属于同一个范畴，摄影测量重点获取目标的点获取目标物的信息。
4、航片要求有一定的重叠，即航向重叠度为。
5、空间直角坐标系的旋转变换为。
6、共线条件方程描述了像点、和6个外方位元素的过程叫做。
7、描述两张像片相对位置和姿态的参数，称为，确定模型在地面坐标系统中的绝对位置和姿态的参数，称为。
8、共面条件方程描述了它是解析立体像对的基础方程。
数字影像是一个灰度矩阵，将数字影像离散化的过程称为。
9、数字高程模型可以来模拟地形变化，地势起伏大的地区适宜用来表达，地形平坦地区则适宜用来表达。
数字微分纠正可分为和两种方法。
10、国内常用数字化摄影测量系统有以及航天远景的MapMtrix。
11、遥感是通过传感器所接收的分为和，合成孔径雷达属于遥感。
12、GPS辅助空中三角测量主要提供供数据。
二、名词解释（2分*5=10分）
1、摄影测量
2、遥感
3、数字投影
4、大气窗口
5、空三加密
6、内方位元素
7、核线
8、摄影基线
二、简答题（5分*6=30分）
1、摄影测量有哪些常用坐标系？
2、什么是外方位元素，有什么用途？
3、建立人造立体效能，必须符合的条件有哪些？
4、什么是核线重采样，为什么要进行核线重采样？
5、数字摄影测量的硬件由哪几部分组成（至少写出三部分），各部分的作用是什么？
6、什么是像片调绘？什么是综合取舍，综合取舍的目的是什么？
四、论述题（10分*3=30）
1、试论述遥感的应用领域
2、双像空间后方-前方交会解求地面点坐标的过程
关键词：模拟实验,平面检校,仿射变换,核线约束,光束法平差
1 概述
模拟实验隶属于岩石力学实验模拟技术, 该技术大多数用于对模拟岩土工程中部分工程结构进行研究。模拟实验物理模型是在室内用某种人工材料, 根据相似原理做成相似模型, 在进行模拟实验时, 通常多采用缩小比例或放大比例来制作模型;然后借助测试仪表观测模型内力学参数及其分布规律, 通过对模型上应力、应变的观测来认识与判断原型 (模拟实体) 上所发生的力学现象和应力-应变的变化规律, 以便为岩土工程设计和施工方案的选择提供依据, 从而解决实际生产问题。本文以模拟实验物理模型为研究对象, 近景摄影测量方法为量测手段, 研究模型在地下开采作用下的岩层变形情况。
2 近景摄影测量下的三维重建
根据本文提出的方法量测模拟实验物理模型上监测点的三维坐标, 需要提供的原始数据有:影像的内、外方位元素, 控制点像方、物方坐标, 监测点像方坐标。
2.1 相机检校
相机检校是检查和校正摄影机 (摄像机) 内方位元素和光学畸变参数的过程, 它是从二维图像获取三维信息必不可少的步骤。数码相机检校的目的是恢复每张影像光束的正确位置, 即利用内方位元素恢复摄影中心与像片间的相对关系。
2.2 像点提取
控制点均匀布置在物理模型周围框架, 监测点均匀布置在模拟煤层上覆岩层表面, 三维重建前需要在影像上提取其对应的像点坐标, 为后续光束法平差做准备。像点的提取、识别大致分为以下步骤:①预处理:包括二值化, 边缘提取;②聚类;③识别基准点;④识别编码点。
2.3 基于单位四元数的空间后方交会
空间后方交会是利用一定数量的地面点和对应的像点计算影像的外方位元素, 传统空间后方交会仅能处理小倾角影像, 但本次实验所采集的影像, 影像倾角保持在45°范围左右, 因此将单位四元数引入后方交会中。
2.4 同名点匹配
同名点匹配是确定物方点在不同像片上对应的同名像点, 它是实现摄影测量自动化的关键技术之一。本文采用回光反射标志作为监测点, 各监测点的图像具有基本一致的灰度分布规律, 采用基于灰度相关的匹配算法难以实现其自动匹配。因此, 本文采用同名像点间的空间几何关系完成像点的自动匹配。
2.4.1 仿射变换
仿射变换可以计算出各监测点物方坐标的近似值, 从而实现像点坐标粗定位。
2.4.2 核线约束
核线约束是解决摄影测量同名像点匹配的重要约束条件。物方点和立体像对的投影中心构成核面, 核面和各像平面的交线为核线, 同名像点在其对应的核线上。理论上有两张影像即可进行同名点匹配, 为了确保匹配的准确性, 本文以三张影像为一组进行匹配。利用核线约束完成同名点匹配。
2.5 光束法平差
光束法平差以共线条件方程为基本数学模型, 经线性化后, 给未知数赋初值, 再利用最小二乘法原理进行计算。
2.6 实验流程
①布置控制点、监测点。在模型的竖直表面上布置275个监测点, 共11行, 每行25个点;在模型的框架表面上布置19个控制点。
②控制测量。控制测量的目的是为后续处理提供必要的控制点, 可利用全站仪逐点进行高精度测量。
③获取影像。在物理模型前方不同角度处拍摄不同开采时段的影像。
④平面检校。除物理模型外, 实验中还需拍摄检校模版, 对所得的模版影像进行平面检校, 得到相机的内方位元素及畸变参数。
⑤像点识别、提取。本次实验采用回光反射标志, 同时对相机进行调整, 使得到的影像类似于二值影像, 便于监测点和控制点的识别、提取。
⑥基于单位四元数的空间后方交会。根据物方控制点, 利用空间后方交会解算实验中所用到的影像的外方位元素, 为后续光束法平差提供初值。
⑦同名点匹配。利用光束法平差计算点的物方坐标时, 至少需要两张影像进行交会解算, 因此对同一时段的影像进行匹配处理。
⑧光束法平差。利用上述步骤得到的数据, 根据光束法平差原理, 解算监测点的物方坐标。
⑨成果输出。将计算得到的同一时段的物方坐标输入MATLAB软件中, 以坐标系的方式输出, 与实验前各点坐标作对比, 各监测点的位移用箭头表示。
3 实验结果与分析
3.1 实验概况
本文以东峡煤矿急倾斜综放开采技术相似模拟实验为研究对象, 模型比例尺为1:200, 模型长3m、高1.5cm、厚0.2cm。在模型竖直表面按设计要求均匀布置275个监测点, 用来反映模型在开采过程的变形情况, 共11行, 每行25个点。在钢结构框架上布置19个控制点, 点位位置在实验过程中不发生变化, 作为不动点使用。坐标原点定于物理模型左下角, 水平向右为X轴, 竖直向上为Y轴, 垂直模型向里方向为Z轴。数码相机为佳能600D, 使用50mm变焦镜头, 影像分辨率为5184×3456, COMS尺寸为22.3mm×14.9mm。
按照设计步骤, 在模型竖直表面依次从上煤层和下煤层逐次进行开采, 首先从上煤层左侧开始, 自开切眼位置每次推进2cm, 至模型中段时, 上煤层停止开采;接着, 从下煤层左侧开始, 自开切眼位置每次推进5cm;接近上煤层开采位置时, 再从上煤层右侧开采, 直至上煤层开采完成, 最后进行下煤层后半段的开采工作, 每次开采结束后, 即可获取一组序列影像。物理模型如图1所示。
3.2 变形分析
根据上述开采过程完成实验, 通过观测煤层上覆岩层的大致变形情况可看出, 岩层位移规律性强, 各监测点的变形方向都指向采空区, 从采空区中间往两侧, 竖直位移量逐渐减小, 采空区从上到下竖直和水平位移量逐渐增大。
图2至图5分别是上煤层距左边开切眼90cm、128cm时各点的位移量, 下煤层距左边开切眼95cm时各点的位移量及开采完成后各点的位移量。这四组图片中, 左侧图片是本文提出算法的计算成果, 右侧是郑州辰维科技股份有限公司研发的工业摄影测量软件的计算结果。经对比, 本次实验计算结果符合实际变形情况, 基本反映因地下开采所引起的地表变形和破坏特征。
4 结论
①与传统测量方法相比较, 本文提出的测量手段有明显优势:首先, 它是一种非接触式的测量手段;其次, 它可实现实时快速的获取测量结果, 节省大量工作量, 同时自动化程度也有了明显提高;最后, 它是一种高精度的量测方法, 以严密的平差作为约束条件, 可以实现点位高精度量测, 并且在平差计算过程中, 测区内部精度均匀。这种方法尤其适合待测点数目众多的情况。
②实验过程中, 物理模型岩层位移规律性强, 实验的解算结果与开采过程中出现的现象吻合。实验结果可以反映东峡煤矿地下开采引起的岩层变形, 对实际工作中的生产安全有重要的指导作用。
参考文献
[1]李晓红.岩石力学实验模拟技术[M].北京:科学出版社, 2007.
[2]李欣, 陈从新, 王兴玲.多重交向摄影用于矿山相似性材料物理模型变形测量[J].武汉:武汉大学学报·信息科学版, 2012.
[3]冯其强, 李广云, 李宗春.数字工业摄影测量技术及应用[M].北京:测绘出版社, 2013.
1. 艺术统考，是各个省或地区组织的统一的艺术考核，由所在地的教育主管部门组织专家出题和统一阅卷。这一项考试评定了艺术生这一专业在省内的综合成绩。
2. 校考又叫单招，是目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校自行组织的艺术类专业考试，高考成绩公布以后，各艺术类院校承认本校成绩并进行择优录取。
3. 艺考专业包含美术类、音乐类、舞蹈类、表演类、播音类、编导类、模特类、空乘类、书法类、摄影类等。艺考的报考条件也是因专业和院校的不同存在不同要求，有身高、五官和视力要求等等。
根据教育部《 艺术学门类专业招生工作的指导意见》（征求意见稿）和调研会上的信息，2014年改革主要包括两方面内容：
1. 加大文化课分数在艺考录取中的比重，也就是说改革后的艺考，可能会提高艺术生文化课的分数线。
2. 取消部分高校艺术类招生校考，改由省里统考。能够单独组织校考的艺术类院校为：全国31 所独立设置的艺术类院校（如中国传媒大学、北京电影学院等），具有艺术类硕士点的高校，像过去一些省内二本和三本院校。不具备艺术类硕士点资格的院校，原则上采用省统考成绩。
策划者说：
又是一年艺考时。成千上万的艺考生涌向较往年更为狭窄的艺考“独木桥”。2015年艺考变化主要集中在继续扩大统考范围、文化课所占比重加大、转变艺术类专业考试形式三大方面。在我国有相当数量的学生是以“曲线高考”的态度来对待艺考，在统考范围不断扩大，艺考改革新形势下，艺术类的“速成考生”会受到很大冲击；也有一部分考生执着自己的“艺术梦”，希望通过艺考，能让自己离梦想更近一步。
面临着“艺术与文化课”两难的境地，有人选择恶补文化课，也有人选择出国留学。无论是哪种选择，成功的背后也需要付出艰辛的努力。成功无捷径，这是一条最为简单的真理。任何一个成功者的背后，都凝聚着自己辛勤的汗水，那种寄希望于短期培训就能一举中第的想法无异于坐等“天上掉馅饼”。艺考或可速成，但艺术仍需要积淀。
塞翁失马，焉知祸福？我们承受着改革的阵痛，但这个时代也给我们更多的选择。
一个高校艺术类专业“特殊”招生，鼓动起多少考生和家庭的希望；一部艺考政策方案，牵动着多少人的关注和疑问。
部分高校近日公布的艺术类专业招生方案显示，2015年艺考规则有较大变化，一些高校在文化考试成绩、自主招生条件以及区域录取人数等方面出现显而易见的调整。
距离今年高考还有约半年时间，新一届的艺考大幕已经拉开。一个“变”字，发出了哪些信号？暗藏了多少喜忧？
招生方案：多地“变脸”
1月28日，中国传媒大学2015年艺考方案公布。与去年相比，明显加大了文化考试的权重，先看文化考试成绩，再看专业考试排名；同时还将北京地区录取人数控制在本专业计划总数的15%左右。
特别引人注意的是，今年报考中传媒艺术类本科专业的部分考生，将在文化笔试中增加数学内容。
记者采访了解到，今年各地高校艺考政策进一步收紧，不仅部分学校被取消“校考招生”资格，全面实施省级艺术专业统考，而且一些高校削减招生计划，调整专业设置，对文化课成绩的要求进一步提高。因此，也有人把今年称为“最难艺考年”。
如清华大学声乐类（限美声唱法）要求男考生身高至少1.70米以上；中国传媒大学对于获得拔尖创新人才资格的考生，以往优惠待遇明显，今年改为按艺术类专业录取原则录取；中央戏剧学院从今年起全面取消专科层次的招生；山东大学今年音乐类“校考”不再设置省外考点，对音乐类乐器种类加以限制。
广东、湖北等省高校公布的艺考招生政策也有较大调整：2015年，湖北省停止独立学院和民办高校非美术类本科校际联考，停止高职高专非美术类校际联考。所有独立学院和民办高校均不再自行组织校考，只有少数特殊专业实行校考。
按照2015年广东省普通高校艺术专业招生考试工作的通知，音乐美术类艺术科目考试实行省级统考，其他艺术科目统考未涉及的专业，如广州美术学院和星海音乐学院两校艺术类专业可自行组织校考，但广东省美术科目统考涉及专业应在省级统考合格的基础上组织校考。
政策调整：影响渐显
不必讳言，因为文化成绩要求偏低，艺考已成为一些考生“曲线”上大学的一条捷径。
武汉市部分高中负责人告诉记者，往年高一高二学生因文化成绩不理想转而参加艺考的比较多见，有的高中学校不得不专门开设艺术高考班，艺考热逐年升温。
武汉市东湖高中有关负责人预测，2015年艺考文化课分数线可能还会涨，如果今后分数继续提高，竞争将会更加激烈，这将使艺考生的传统优势大打折扣。
伴随着文化课要求不断提高、各地高招录取程序日益严格，加上招生计划缩减，近两年部分省市艺考生报考人数出现下降趋势。
据统计，2015年湖北艺术生总报名人数为36320人，其中参加美术统考的有22118人，较2014年减少2719人。而1月11日举行的广东省2015年普通高考美术科目考试中，全省42345名考生参加考试，比去年大约减少了2000多人。
湖北长江教育研究院执行院长张才生认为，艺考人数下降，一方面是受高考总人数、出国弃考等因素的影响，另一方面也有自行降温的可能性。据他分析，随着艺考政策的调整，招生计划的减少，文化考试要求的提高，在一定程度上会影响到考生的报考。“艺考将不再是高考捷径”，“半路出家”突击学艺的情况将会减少。
改革方向：减少“猫腻”
尽管部分艺术专业报考人数减少，但艺考仍属不少考生的“理想志愿”。以南京艺术学院为例，该校今年计划招生2200多人，而报考人达2.6万人，其中播音与主持艺术专业计划招生24人，报考人达3000多人。
因为专业课评分存在较大的“主观弹性”，一直以来，艺考成为教育腐败的一个重灾区。特别是中国人民大学招生就业处原处长蔡荣生受贿一案曝光，起因就是在学校特殊类型招生过程中为考生提供帮助而收受贿赂。
武汉工商学院招生就业部常务副部长朱宜认为，校际联考是招生学校一方的行为，包括出卷、阅卷等，在某种程度上缺乏第三方的监督，容易出现暗箱操作，这是考生及家长反映最强烈的问题。实行全省统考将更加公平、公正的选拔人才。
据分析，实行全省统考，对考生来说，备考压力和赶考成本都有不同程度的缓解，而且有统一的考试大纲，有较强的指导意义，让他们的报考更有方向感和针对性。
也有人认为，扩大统一考试的范围，增加了一考定终身的风险；艺考有其特殊性，统一考试很难满足高校的个性化需求，过于依赖统一考试难以选拔高水平的艺术人才。
广东省教育考试院副院长黄友文等认为，艺考需要建立科学合理的评价体系，有关招生标准、要求、流程等，要向社会公开。对于特殊拔尖艺术人才应该保留一个通道，对他们文化课成绩的要求可以适当降低，但要有一套严格的程序和标准，并向社会公开，接受群众监督。
关键词：艺考,编导,方法
随着时代的发展, 科学技术的进步, 以影视行业为代表的传媒产业得到了迅猛的发展。电影、电视无疑成为与我们当下的生存密切相关的一种文化现象——一种如法国著名电影理论家克里斯丁·麦茨所赞许的“总体社会事实”, “一种涉及许多方面的整体”。1而广播影视编导专业正是影视传媒类专业中的一门新兴专业, 所以近几年来备受考生和家长的青睐, 艺考报名人数逐年增加。为了更好地指导编导类艺考生的学习, 本文从以下几个方面简单谈谈编导类艺考学习的方法及注意事项, 希望能给有志于此专业的考生一定的帮助。
广播电视编导专业的考试主要分为“面试”和“笔试”两大部分。其中面试部分中又分为基本条件、即兴评述、才艺展示等三个部分的考察。基本条件主要是指考生的普通话、形体、形象、气质、身高等一些外在因素的考察, 这要求考生们在平常的学习生活中加强自身的普通话、形体等的训练, 纠正自己不正确的方言发音和不好的形体习惯。在艺考当天要注意自己的形象和气质的展现, 这并不是要求考生们要穿戴名牌, 但也不要无所顾忌, 穿着打扮大方得体, 干净整洁就好。
即兴评述, 是针对某一事件、某一话题进行有理有据的分析和评论, 评述时主要是发表考生自己 (个人) 对事件、话题本身的看法的一种考试形式。也就是考生根据给出的话题, 对某一事物或观点发表自己的观点, “述其事、评其理”。“评述”一般属于议论文范畴, 是叙述式和议论式的结合体, 简单来说, “评”即为议论, “述”即为叙述。即兴评述不能写成提纲和文稿的形式, 主要考察考生快速思维和组织语言的能力、语言的表达能力以及临场不慌的心理素质, 也是对考生知识层面、文化素质的检验, 它要求考生思维敏捷, 语言快速组织能力强, 记忆力强。考生要做到: (1) 论点要鲜明; (2) 论据要充分; (3) 论据要有力; (4) 语言要流畅。
才艺展示主要考察的是考生的才艺特长, 多才多艺的考生总是能给考官以很深的印象。在这个环节中, 才艺特长出众的考生自然会如鱼得水, 但没有什么才艺特长的考生也不用枉自悲叹, 其实大部分编导类考生的才艺并不是很出众, 而且大部分同学采取唱通俗歌曲这样的方式来展现才艺。在这样的情况下, 一些唱歌不是很有天赋的同学建议不要采用这种方式, 可以通过变魔术、插花、表演茶道等方式来完成。这样既比较简单, 又能在众多选择演唱通俗歌曲的考生中脱颖而出, 给评委老师留下深刻的印象。
在笔试考试中主要分为文学写作和影视材料评析两大板块的内容。在文学写作这个环节中主要出题形式是根据提供的几个词作为元素或给定的素材, 围绕这些元素或者素材写作。做这类题目时, 首先要确立主题, 从生命的观察积累的主题。选择是艺术创作的一个重要手段。在电影和电视作品主题的选择总是被放在第一位。总之, 主题是主要的话题。设置你的故事的中心内容的主题。通常一个事件可以有多个主题, 然后你必须根据你对事件的了解掌握最有吸引力的人作为你的主题的主要事件。你知道主题是你去发展。主题是, 你看到的事情, 各种各样的事, 当你遇到的每一个人, 在你读的每一本书。当然, 也会出现在你的考试命题的脸。
在确定完主题后就要结构故事了, 结构故事一般按照确定人物、编织情节、形成矛盾、最后结局的顺序进行。人物关系有主要人物和次要人物。有了人物以后, 下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中, 也就是说必须有矛盾冲突。这就是我们接下来要说的情节。
情节, 是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是一个过程, 它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。它是被作者反映出来的生活长河中的一段, 有它自己的开端和终结, 在开端和终结之间, 还有一个发展变化, 这个发展变化, 也必然像现实生活一样, 有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化发展。这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。因此, 在文学创作中, 情节与人物的安排都极为重要。
一般在此类考试中多采取给定词语式考试, 在给定的词语中, 先看给定的词语或素材中有没有可以充当人物的。如果有, 那么这个人物就应当作为故事中的主要人物出现。然后再看看给定的词语或素材中有没有可以当做场景的, 比如:操场、教室、车站等等, 如果有这样的词语或素材, 那么这个词语或素材表现的场景最好就是故事发生的场景或地点。如果在给定的词语或素材中有类似道具的词语, 比如:茶杯、桌子、项链等, 你只需要在故事中把它作为一个串联的物件出现即可。当然, 这些都是在理想的情况下的一些小技巧, 同学们也可以自己试着总结归纳一下。总之, 拿到这几个词语或素材后要动脑筋想一想, 哪些词怎么用?只要肯动脑筋, 充分发挥你的想象力, 这种题型还是比较容易的。
在影视评析这个版块儿中, 主要是根据提供的影视材料写出一篇评析性文章。“能否写好影评, 和一个人的艺术感觉、电影知识积累和文字表达能力三个方面有关”。2在评析过程中应把握好以下几点:
(一) 捕捉住感受点:
一部影视作品涉及的方面很广, 需要品评的着笔点很多。这就需要对其反复回味思考, 用心灵再度感受, 把握住片中最能动人的地方, 并使之在自己的笔下得到理性的升华。如《泰坦尼克号》, 不能只简单地叙述这场爱情故事, 而要从主人公生与死的考验中感悟到人性的光芒。
(二) 立意要新, 开掘要深:
写影视评析要有新意, 要有独到的见解, 抓往要点, 自感而发。要做到有新意, 一是要抓住内容, 结合当前社会现实;二是要准确把握住片中的精神实质, 挖掘片中本身所包含的深刻内涵。例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景, 但也不必要都从思想意义角度分析, 如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造, 张艺谋电影中的男性形象等, 都是可以开掘的领域。
(三) 要实事实是地分析评价:
对内容作实事来是的评价, 要求我们用全面的观点, 不是顾其一点, 而是观照全片。顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等, 作恰如其分的分析与评价。不能强导演、演员、片中人物所难, 求全责备。同时, 我们在写影评
如何培养大学生的自我管理意识
匡亚茹 (连云港师范高等专科学校学前教育与音乐学院江苏连云港222000)
摘要:实现高效教育的培养目标, 使广大高校学生全面健康的发展, 是学生管理工作的一项重要任务, 而培养学生的自我管理意识, 对于培养学生健康的人格, 正确的人生观、价值观都具体非常重要的意义。而辅导员在这方面的工作需要切合实际, 正确的加以引导, 与学生共同度过大学时期的美好时光。
关键词:大学生;自我管理;意识
大学校园是相对来说比较自由的一个广阔空间, 而大学生在这个时候基本上都已是到了成年的年龄, 很多方面, 学生们都会有自己的看法和主见, 大学生个体的自我意识影响其行为活动已经自我管理能力, 学生自我管理意识的培养, 在这个时期尤为重要。
一、什么是自我管理
自我管理是一种综合性的管理, 主要是以“我”为中心, 在《职业经理的自我管理》当中, 提到“所谓自我管理, 就是指个体对自己本身, 对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理, 自己把自己组织起来, 自己管理自己, 自己约束自己, 自己激励自己, 自己管理自己的事务, 最终实现自我奋斗目标的一个过程。”这条对于自我管理定义的阐述, 同样适合于大学生自我管理的定义。
管理需要一个主体, 而自己就是管理的主体, 自己是管理者。管理者的管理是对象也是自己, 将自己的价值观、道德观, 人生观等思想意识, 以及时间、行为、情绪等作为管理的对象, 在自我的世界中, 自己管理自己的一切思想和行为行动。
二、培养大学生健康的自我管理意识
1. 引导学生了解自我、自我约束。
自己对自己的认知, 是自我意识的重要部分, 包括生理自我, 心理自我已经社会自我, 充分的了解这几项中自我的含义, 让学生对自己本身有正确的认识, 能够做到自我认知、自我体验、自我调节。清楚的了解主观意识的自我以及客观现实中的自我, 理想中自己要成为什么样的人, 而与现实差距有多少?意识到如何才能成为怎样的人或者应该成为什么样的人。
然而了解自我并不是一件简单的事情, 古语说:“人贵在有自知之明。”充分的了解自己, 能够让学生意识到自我价值的存在和意义, 一个人, 不知道自己生命的价值, 便不能认识自己生存的意义。只有了解自我, 才能把握自我, 清楚自己需要改进的地方以及需要发展的方向。明确的制定出在学习、生活以及社交等方面的规划, 不断的提高学生自身的知识素养, 自身修养, 以及亲身的实践经验。
2. 尊重学生的自主意识。
学生拥有自主意识说明他们知道自时, 也不能人云亦云。
(四) 要重视影视作品的艺术分析
影视作品是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发感情的, 所以评论要重视对影视作品艺术的高下进行分析。这种分析应具体详细, 由表及里, 言之有物;评价则应观点鲜明, 实事求是。在艺术评析中, 字里行间渗透出影视意识, 尽可能恰当地运用专业艺术名词术语, 还需要有对影视艺术的深刻感受与理性把握。
总之, 编导的艺术生考试是对一名学生整体素质和相关专业知识的一次全面考察, 考试成绩在一定程度上可以反映出一名学我尊重, 有自尊心和上进心, 有自我荣誉感和责任感。尊重大学生的一些自我主张以及创新思想意识, 能够使学生更好的接受教师的思想道德教育, 并且能够进行自我教育和管理。
3. 学生组织要发挥其管理作用、培养品学兼优的精英团体。
培养大学生中的先进分子, 高校的优秀学生在班干、团委、党员中不乏少数, 对多数的大学生起到一种榜样作用, 更好的在学习、生活或者社会实践中起到带头作用, 培养更多学生的竞争意识。班委、党团组织以及各种社团等学生组织, 多为优秀学生, 要充分发挥学生组织的能动性, 多鼓动学生参与其中, 培养学生团结意识, 在组织活动的实践中, 培养其竞争意识以及责任感。班干与党团组织的带领, 利于学生之间的相互了解和沟通, 说服力强, 各个方面都能形成良好的舆论导向氛围。
4. 形成良好的校园环境管理、营造良好的自我管理的环境气氛。
大学校园是学生们学习与生活的地方, 校园环境的管理氛围, 包括各项管理制度、准则以及文化气氛, 这些因素直接影响着学生们的自我意识, 约束着学生个体的行为活动。同时教师辅导员等要以身作则, 用良好的言行为学生做出效仿的榜样。
5. 鼓励大学生积极参与班级、学校的管理。
学校的主体是学生, 学生要成为学校的主人, 营造民主的气氛和环境, 鼓励大学生积极参与学校的各项事务, 激发学生的主观能动性, 自觉自主的遵守学校各项规章制度的同时, 积极主动地参与到班级、学校的发展与管理当中。尊重学生的主体地位, 主张事务之前, 征求学生们的意见和建议, 更好更合理更加贴合实际的去施行。
另外, 现在高校多数设有心理咨询机构, 要充分发挥其服务于学生的作用, 了解学生的心理状况, 帮助学生解决学习、生活中遇到的疑难、困惑, 保证学生拥有健康的心理状态。
提升大学生自我管理意识以及能力, 利于营造良好和谐的校园文化氛围, 利于培养学生自觉主动的学习、工作意识, 加强自身文化素养, 同时, 提升了个人的道德修养, 树立正确健康的人生观与价值观。培养自我管理的意识和技能, 使学生在迈向社会之前, 有更强更好的社会适应能力, 为以后在企业、社会中更好的实践打下坚实的基础。
参考文献
[1].李幼蒸《当代西方电影美学思想》中国社会科学出版社, 1996年, 第1—2页.
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