十一月的国旗下讲话稿

十一月的国旗下讲话稿（精选14篇）

十一月的国旗下讲话稿 篇1

第九周 成于勤俭败于奢

勤俭是中华民族的传统美德，是我们党的优良作风，老一辈革命家很注意勤俭节约。我们读过《周总理的睡衣》这篇课文，周总理的那件睡衣补了又穿，穿了又补，直到逝世那天，睡衣仍然穿在身上。他的一双皮鞋一穿就是二十多年，一块上海牌手表一直戴到心脏停止跳动。周总理为我们树立了光辉的榜样。

有一次，我在电视上看到这样一则报道：广东省某一中学的食堂搞得不错，但很多中学生却到校外的餐馆就餐。当记者问他们为什么这样做时，他们居然回答：“多花点钱不要紧，到餐馆吃饭不用自己洗碗。”看到这里，我不由想到外国推行的吃苦教育。

伦敦有一所著名的贵族中学，叫伊登公学。这所中学是英国皇家王公贵族子弟学习的地方，建校五百多年来，英国的许多首相、大臣、将军和科学家都毕业于这里。伊登公学对学生的要求很严格，学生们基本过着一种军营式的生活。教师和学生的住宿条件也十分简单，他们只有大间的集体宿舍，更令人不解的是，学生每星期五还得饿一天的肚子，真有点“劳其筋骨，饿其体肤”的味道，据说，这是为了培养学生的纪律性和吃苦精神。

同学们。我们从小生活在和平时期，过着一种舒适安定的生活，有的同学在家里被视为是“小皇帝”、“小太阳”，父母对他百般疼爱；有的家长以考试成绩为筹码，考好了发给“大奖”，很多同学的腰包都 是鼓鼓的。于是学会搞攀比、讲排场、摆阔气。这种花父母的钱不心疼铺张浪费的作法，对自己今后的成长是极为不利的。

外国有许多心理学家认为：有十分幸福童年的人往往有不幸的成年。我国也有这么一句俗语：“少年有福不算福，有钱难买少年穷。”自从改革开放以来，我们的生活富裕了，但是艰苦朴素的作风不能丢，我们要按照《规范》严格要求自己，做到爱惜粮食，爱惜学习生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。同学们，勤俭朴素是一种美德，让我们从小做起，让美德与我们同行！

第十周

从失误中获取机遇

古人说：“人非圣贤，孰能无过？”这就是说，我们在生活中，难免会出现失误，犯下过错。如走路太快撞了别人，不小心打翻了同学的墨水，无意中打破了个花瓶„„遇到这种情况怎么办？正确的做法当然是敢于承认，立刻道歉，坚决改正。然而，这仅仅是我们常人的做法，真正伟大的人物是不满足于此的，他们会对自己的失误认真地进行反思，从中获取机遇，从而使失误产生智慧，让失误变成财富。

丹麦物理学家雅各布博尔曾经打碎了一个花瓶，但他没有一味地悲伤叹惋，而是俯身细心地收集起了满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克和0.1克以下的最多；同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块的16倍，小块的重量是小碎片的16倍„„于是，他开始利

用这个“碎花瓶理论”来恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古学和天体研究等带来了意想不到的效果。

无独有偶，格德纳曾是加拿大一家普通公司的普通职员。一天，格德纳懒洋洋地在复印机上影印文件，因为思想不集中，失手把一瓶液体打翻在文件上，当他拿起复印好的文件是，发现沾过液体的地方变成了黑的斑块。他抓起这不成样子的影印件，眼中忽然闪烁出欣喜的光芒?如果把这种现象利用起来，一定能„„，回到家里，格德纳用这种液体进行了一连串实验，终于研制出了一种特殊的纸——防影印纸。这种纸可以用来写字、打字以及印制图文，但绝不可复印，一复印，出来的文件就是漆黑一团，看不清任何字迹。随后，格德纳与人合伙开了一家专门生产防影印纸的“加拿大无拷贝国际公司”。两年时间里，这种防影印纸就售出了2.5亿张，格德纳也成了令人羡慕的亿万富翁。

想想吧，如果雅各布`博尔当时一味地懊恼，怅怅地收起满地的碎片一倒了之，那么，人们又怎么会知道垃圾里竟盛着一个伟大的理论？如果格德纳当时只是以为地后悔，再懒洋洋地把那张有黑斑的文件揉成一团扔进废纸篓，那么，世界上不就少了一个亿万富翁了吗？当时也就不会有能造福人类的防影印纸了。

同学们，当你有失误的时候，请你不要懊恼沮丧，你应该象雅各布博尔和格德纳那样去做一个有心人，好好地反思自己的失误，或许也能从失误中获得机遇，有所发现。如果你坚持这样做了，那么，你也一定会成为一个了不起的人物。因为，未来是经济占主导地位的世 界，不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

第十一周

做一个具有创新能力的人

我们中华民族是一个聪明，勤劳的民族，我们的祖先曾经为人类提供了开启世界文明之门的“四大发明”，而在近百年来科学技术史上，却很少有中国人的名字。形成这种现状的原因是什么呢？我想，这跟我们民族的创新能力下降有很大的关系。

科学的本质是创新，那么创新的本质又是什么呢？我认为，创新的本质是进取，是不做复制者，单纯的模仿不是创新，令人生厌的重复也只会造成原创力的降低。

创新不容易但并不神秘，可以说，任何人都可以创新。当然知识越丰富的，他创新的机会就越多。可能有些同学会认为创新只是科学家才能做的事情，其实不是的。下面我就给大家讲一个真实的故事。美国有个叫李小曼的画家，他平时做事总是丢三落四，绘画时也不例外，常常是刚刚找到铅笔，又望了橡皮放在哪儿了。后来为了方便，他就把橡皮用铁皮固定在铅笔上，于是带橡皮的铅笔诞生了。在办了专利手续后，这项发明被一家铅笔公司用５５万美元买走。这件事说明：只要做有心人，就可能会有创新。

人的创新能力是从哪里来的呢？很多事实告诉我们：人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出来的。要培养自己的创新能力，大家从小就要敢于梦想，那些奇异丰富的相象往往会孕育成奇妙的创新。比如莱特兄弟发明飞机，就是源自童年时的异想天开。当然，梦 想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水，心血，把梦想当做自己生活的目标，每天为了这个目标而努力学习，勤奋工作，一点点缩短现实与梦想的距离，最终才能把梦想变成现实。只有超越前人的成果，不被权威的观点所束缚，不因眼前的困难而退缩，我们才能提高自己的创新能力。

同学们，希望你们不断在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，努力把自己培养成为一个具有创新能力的人，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。

第十二周 知识就是力量

同学们，你一定羡慕神话故事中那些力大无比的人，一定也幻想自己能成为呼风唤雨、所向无敌和英雄吧？让我告诉你，实现这个愿望的窍门，就是学好文化，掌握现代科学知识。

英国著名哲学家培根说“知识就是力量”。这句已被无数事实证明。

假如不懂得地质学，人们就不会知道960万平方公里土地下的宝藏；不懂得信息科学，就会变成耳聋眼花的现代人；不懂得基因科学，就不能克服遗传障碍，满足人类生存的需要。

建设祖国需要知识，管理国家需要知识，建设好我们的学校也需要知识。没有科学文化知识的人，难以在现代社会生存；不重视科学技术的国家，就会落后、挨打。无产阶级革命导师马克思为写《资本论》，每天到图书馆查阅资料，以致在他的座位下留下了两个深深的 脚印。宋朝诗人陆游一生酷爱读书，在他房中，柜里装书，桌上堆书，床上铺书，他睡觉枕的还是书。他给后人留下了9000多首诗，成为我国著名的爱国诗人。毫无疑问，他人成就与好学精神是分不开的。

十一月的国旗下讲话稿 篇2

一、话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校和学生实际, 就很难吸引学生, 也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会热点和师生关注焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲, 这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是过于空洞, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题, 不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5·12汶川大地震, 举国齐悲, 众人伸手援助, 这样的话题既重大又有实际参与, 效果就比较好。再比如节水日里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题, 更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听, 教育效果自然显著。

二、演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师学生讲的, 这些都可以。大多时是根据话题选合适的人, 除了本校人员, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 如果照本宣科, 与观众缺少眼神交流, 效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平, 力求精彩。作为全校性的集会, 而且又是早上这样的黄金时间, 如果演讲者持敷衍的态度, 成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术, 做到专业有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言, 动辄训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生的反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

三、形式务新颖

升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不受到触动。

当然, 形式不需要太过花哨和繁琐, 其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式, 一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举, 就会显得画蛇添足, 起不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 应控制在3～10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力避繁琐冗长。

四、氛围要创设

演讲效果离不开环境氛围的烘托, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也唯有这样的心境才能使观众更专注更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动, 慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得了很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 我们要像备课一样把国旗下演讲当作一节课去准备;我们要把它当作一场灵魂洗礼, 如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变了世界观人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 付出这样的劳动岂非事半功倍?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便洁为宜, 适当点缀渲染即可。

五、教育当系统

按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也可以以自己为中心, 结合学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动开展, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 事先定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建、开放日、友谊赛等结合起来作动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到德育效果的最大化。

国旗下讲话的新思路 篇3

那么，如何运用“国旗高高飘扬”这一神圣时刻对学生进行最有效、最科学的思想教育和行为习惯养成教育？笔者收集了以下几种国旗下讲话的形式，力图以全新的思路突破传统的国旗下讲话的模式，让教师乐于“烹制”这道教育大餐，让学生乐于共享这道教育大餐。

一、提问反思型

请每个年段的教师代表收集从学生中来的不良行为习惯或思想风气，在国旗下讲话时间用罗列的方式摆出问题，如乱丢现象、玩不安全游戏、乱花零用钱等，请全校班级在晨间谈话时间共同反思讨论，提出改进方案、落实措施，让身边的不良现象在班集体的监督管理下最大范围地自然消失。

二、树立榜样型

在全校范围内“征集”一批值得推崇的学习榜样，在国旗下讲话时间以每周一星的方式隆重推出，选出的学生要具有典型性，有个性，不能搞形式化，也不能走过场，如选出的都是“学习+特长”双优生上台展示，这样的教育效果会被冲淡;应该有学习优等生，有优秀学生干部，有体育积极分子，有劳动模范，有勤奋学习的，勤学苦练的，也有孝敬父母的，有家庭贫困的，有身残志坚的，更有一些普通的学生上台展示，只要有闪光点，只要能代表全校学生中的部分学生，就应该让他们成为这部分学生的学习榜样，这样的教育必将体现出“综合发展”“全面促成”的目标。

三、颁奖鼓励型

对一些优秀路队，一些优胜班级，在国旗下讲话时采用上台领牌或公示宣告的方式实行表扬鼓励，但没有必要每周都做，这样会流于形式，起不到激发竞争意识的作用。反之，偶尔大张旗鼓地搞几次现场颁奖会，却会有意想不到的效果。还可对一些好人好事、获胜个人等以上台领奖的方式予以赞扬，这样，崇尚一种积极向上的氛围，从而让国旗下讲话的平台成为人人心中神圣而光荣的领奖台。

四、宣传激励型

对一些各方面表现比较好的班级，请他们的代表上台，把自己管理方面的一些经验以宣传的方式在国旗台上亮相，以小集体的力量感染整个大集体，从而强化竞争意识，使全校文明之风盛行。还可以选择一些进步较大的学生，让他们上台说说自己的点滴进步，在平凡中见不平凡，同时也请全校师生共同监督成长过程，从而促成更好、更完善的自我发展。

五、现场表演型

如特色班级，上台把他们班级特色以表演的形式展示给全校，这样对全校的优化管理有表率的作用;也可以把一些好人好事、文明现象或一些司空见惯的不良习气以表演的形式展示给大家，如家中尊重长辈的故事、热爱劳动的故事、上学路上发生的事、不遵守交通法规的现象等，请大家思考：你这样做了吗？你觉得有哪些不对？你觉得应该怎样做？从身边事说起，从身边事改起，让每个孩子在直观的“现场教育会”上获得不同的收获。

六、主题对话型

如“怎样做人”这一主题，可以请学生上台客串，可以是师生对话，也可以是生生对话，要引导他们表达各自的真实想法，再请全校学生交互思考：该怎样做人，做一个怎样的人才是有用的人，从小该树立怎样的理想？在此基础上，提出一些值得大家学习的榜样人物或历史人物，这样由己及彼的教育将更适合学生的良性发展。

七、负面曝光型

趁雨天不能在操场上进行升国旗仪式的时机，在教室里播放一些录像内容，可以是平时拍摄到的不良行为习惯或不良学习现象，也可以是教育工作中屡教不改的一些实例，用“新闻曝光”的方式引起全体学生的高度重视，对不良现象施加一种集体的压力，让这些教育的“冥顽现象”亮相于全校师生面前，育人以典型，育人以大手笔，让学生接受一定的挫折教育，从而敦促他们的自我意识向更健康的方向发展。

国旗下讲话是对学生进行思想教育的大舞台，只有让学生成为这个大舞台的主角，让他们在舞台上尽情施展各自的喜怒哀乐，少一点空洞，多一点鼓励;少一些形式，多一些意义。这样，国旗下讲话才能真正成为学校教育管理的一道亮丽风景。

十一月国旗下讲话稿(初中) 篇4

绿色，我们永恒的追求

七(1)班

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!

今天我演讲的题目是——绿色，我们永恒的追求 ——保护校园植物倡议书。

绿色，是生命的颜色，是自然的本真。如果你想漫步于校园古木参天的林荫小道，如果你想驻足于绿草如茵、鸟语花香的花园，如果你想去感受一种充盈着生命活力与激情的色彩在我们的校园舞动。那么请大家用爱心和行动去呵护绿色的花草树木吧。

最近，我们学校引进了大批的花草树木。刚刚铺好的方块草坪，展现出一片幽静;还未吐芽的银杏，让我们期盼着绿色生命的到来;入土不久的铁树，憧憬着将绿得发亮的枝叶舒展开来····而现在，它们还刚刚在我们的校园安家，等他们成长了，呈现给我们的将会是怎样的美景啊!

请你想象： 春天，嫩叶萌芽，吐露出酝酿了整个冬天的活力，时时刻刻给予我们一种新鲜感。

夏天，树木茂盛，为在树下的我们换来了一丝清凉。花儿也渐渐展现美丽的身姿，我们置身于沁人心脾的花香与清新自然的绿色之间，格外舒畅。

秋天，落叶纷飞，踏步在金黄的落叶上，沐浴在金黄的阳光下，是多么具有诗情画意啊!

冬天，银装素裹，树木披上了厚厚的雪衣，一切是那样纯洁无暇。

为了维护这个绿色的校园环境，我们向全体师生发出如下倡议：

1、关心学校绿化建设，爱护学校绿化设施，慎踏脚下草，勿折枝头花，做校园文明的“绿色守护者”。

2、树立绿色文明观念，了解绿色环保知识，做倡议爱护树木的“绿色传播者”。

3、积极参加植树活动，珍惜绿色资源，做绿化校园的“绿色建设者”。

4、养成良好的生活习惯，不随意丢弃生活垃圾，做创建和谐校园的“绿色奉献者”。

5、形成养花养草的好习惯，为我们的校园环境增添一份清新，做健康生活的“绿色拥护者”。

同学们，绿色是我们永恒的追求!一花一草皆生命，一枝一叶总关情，让我们行动起来，让爱护植物的文明之风吹遍校园，让校园处处都有绿的身影!

谢谢大家，我的演讲完毕

十一月国旗下讲话稿精选 篇5

感恩是美好的品质。在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。寒冷的冬夜，小黄香用自己的身体温暖了席子，再让父亲睡到温暖的床上;开国大典上，邀请他的恩师前来参加;朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚;居里夫人寄去机票，邀请她的小学老师参加镭研究所的落成典礼，并亲自把老师送上主席台 …… 在这些名人身上，散发着一份美好的品质 —— 感恩。

感恩是人生路上一缕璀璨的阳光。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”是啊，你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩，只知一味的怨天尤人，最终可能一无所有。

十一月的国旗下讲话稿 篇6

十一月国旗下讲话稿:做文明礼仪的好学生

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。新学年，新学期，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛：二楼电脑房换上了新电脑，五楼电教室一改旧模样，教学楼装饰一新，里面亮堂堂的。近年来，砂子塘小学无时无刻不在发生巨大的变化。身为砂子塘小学的一分子，试问谁又能不为此自豪和欢呼？一直以来，我们砂子塘小学的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善，堪称全省一流，可以说是全国有名。但是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出砂子塘小学[来源于]高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。在这里，我以少先队大队的名义呼吁：行动以来，少先队员们！争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；

十一月的国旗下讲话稿 篇7

1.内容题材“假、大、空”

许多学校在国旗下讲话的题材设计上欠考虑,存在明显的“假、大、空”取向。不是在讲话时利用与事实相违背的事例作为论证依据,就是在选材上过分宏观与空洞。这样的讲话内容在完全脱离孩子现实生活的同时,也大大降低了他们想要听的欲望。例如,当讲到与懒惰有关的话题时,有的演讲者会选择古代一位懒人吃大饼饿死这一夸张传说作为教育学生解除懒惰的反面教材。很显然,这种在现实生活中不可能发生的事例,是无法令学生确信并产生情感共鸣的。有的国旗下讲话内容过于宏大,经常将重点集中在国际金融危机、经济风暴等国内、国际大事上,这些热点新闻小学生很难听得懂,自然也不会感兴趣。总之,所有这些假大空的内容选材因为孩子不相信、听不懂或无法操作,最终难以转化为他们的正确观念、积极情感、良好习惯和优秀品德。

2.实施形式单一

从组织形式上看,当下许多学校的“国旗下讲话”总是偏向于讲解式,即一人在台上讲,全体学生台下听。这种模式虽然能在短时间内传递大量的信息,具有省时和经济的优点,但由于缺乏情感上的交流与互动,儿童一味地被动聆听,致使现有的信息无法内化为学生的道德情感。这种模式当遇到“从开学第一周开始到学期末结束,国旗下讲话都是由校长一人主讲,简单说教,照本宣科”[1]的情况,或者遇到演讲者讲解的逻辑层次不强,缺乏生动性和感染力时,演讲场所的学生纪律将难以维持。

3.缺乏拓展延伸

许多学校的“国旗下讲话”常常是“一讲了之”,或仅仅是“说说而已”,缺少讲话后的认真学习与实践贯彻的拓展与延伸环节。例如,在提到有关作弊与诚信的主题之后,没有在后续的活动中考查学生对作弊这一行为的情感反应,以及在遇到他人作弊时的行为举措,甚至是自我对作弊的一种控制能力。因此,学生听得再认真,知晓或领悟得再好,都无法由认知到行动的转化,更谈不上“习以成性”和形成良好品质了。

二、提高“国旗下讲话”实效性的措施

1.精心设计讲话的题材内容

(1)确保题材的新近性与时效性。

在筛选国旗下讲话的题材内容时,设计者首先应考虑题材的新近性与实效性,尽量选用那些国内、外时政热点事件的材料。这样,在使“国旗下的讲话”不脱离时代主题的同时,又使小学生的个人品德修养和对国家时政的兴趣都得到了增强。例如,当宣讲与爱国主义主题时,组织者无需全用“屈原、周恩来”等伟人事迹,而可以引用“神舟系列升空”、上海世博会的成功举办、青藏铁路通车等一系列新近的让国民自豪的大事件来予以阐述。这种及时利用社会热点信息的国旗下讲话,因为充分发挥了题材的时效性作用[2],就更能唤起儿童的主人翁意识,更能激发他们的爱国主义情操。

(2)确保题材的系统性和系列化。

组织者应避免国旗下讲话题材的随意和零乱,确保题材的系统性与系列化。基于小学阶段的国旗下讲话的功能定位,组织者完全可以尝试从三个维度上来考虑,即面向自然世界、自我心灵世界和社会的讲话体系。[3]例如,在设计“面向自然世界”的维度时,组织者不妨从周围的环境着手,给儿童讲述一些有关保护大自然环境、保护动物、节约水资源的举措,让他们能够真正地学会爱惜和保护我们赖以生存的环境;在设计“面向自我心灵世界”维度时,可从小学生自身的现状着手,挑选一些励志的小故事,塑造他们的自尊、自爱、勇敢、自信等美好品质;涉及“面向社会”的维度时,教师可从时政动态和社会事件入手,给小学生讲述现实生活的真人真事,培养孩子对他人灾难与不幸的同情心,培养他们勇于面对人类生活阴暗面的勇气。

(3)确保讲话内容的针对性。

“国旗下讲话”必须是基于问题解决的教育活动,因此,讲话的题材和内容必须有很强的针对性。为此,组织者应不断观察和调研本校学生的品德与行为表现,找出孩子们共性的不良品德或行为偏差,进而针对这些不足实施有针对性的讲话和教育。例如,如果教师发现一段时间内学生们较为普遍地存在不节约用水和浪费资源的情形,就有必要挑选与水资源的保护和利用等有关主题来进行教育。只有对讲话内容的针对性有所加强,教育效果才会得到明显的提高。

(4)确保题材内容的情节性和故事化。

要想使孩子对“国旗下讲话”的内容真正感兴趣,真正激发儿童的学习欲望,所选的题材还必须充满情节与趣味性。演讲者要适当地把道理以风趣幽默的故事形式展现出来,使内容情节更加波澜起伏,更加符合孩子的兴趣特点。

2.创新国旗下讲话的程序模式

(1)丰富内容形式,激发学生兴趣。

让学生真正参与讲话活动,是激发学生对“国旗下讲话”感兴趣的最有效方法。一方面,演讲者可在讲述的过程中向学生提出一些启发性的问题,让他们以小组为单位,自由讨论、畅所欲言,既让他们带着问题来听“讲话”,养成勤于思考的习惯,又适时地让他们把自己的观点大胆陈述出来。另一方面,可以采用灵活多样的组织形式。例如,为了增强国旗下讲话的教育效果,使其更具感染力,“在安排一个人主讲的同时,可以安排一个或多个人来朗诵或者演唱。”[4]还可以通过小品表演、朗诵、演讲的形式进行交流沟通,利用知识抢答的方式勾起学生的兴趣。例如,在进行“防火知识知多少”的国旗下讲话时,以问答的方式调动学生的积极性,让学生在游戏中获得相应的知识,最大限度地激发学生的热情。

(2)让学生担当主角,展示自我风采。

要想改变教师在“国旗下讲话”中的主体地位,使学生担当主角,必须打破以往辅导员一人讲话的局面,请部分优秀队员参与其中,“既能在全体队员中树立榜样,又能给国旗下讲话注入新鲜的活力。”[5]组织者甚至可以把每周的升旗仪式交给各个班级,让学生自己主持,使“国旗下讲话”成为一个学生能够磨炼自我、展示自我的舞台。通过班级风采的展示使孩子学会合作,增强他们的班级荣誉感,使国旗下讲话真正成为见证学生健康成长的舞台。

3.开展主题延伸活动

“按照系统论的观点,系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来,才能发挥更大作用。”[6]因此,有必要追加一些与“国旗下讲话”主题相关的活动,使其教育效果得到巩固、拓展和延伸。其具体做法有:一是利用班会活动,对国旗下的主题进行深入扩展。适当地把班会调到星期一,使其成为“国旗下讲话”的延伸课堂。围绕讲话内容和精神实质,教师让学生自由地进行学习、交流和讨论。二是将国旗下讲话与学校的其他社会实践活动相结合。比如,在讲到禁毒主题时,学校可以组织学生到少年禁毒所进行参观,让他们真正体会到毒品给人们带来的危害。

总之,只有不断地进行内容、形式和模式上改进,“国旗下讲话”这一传统的德育活动形式才能真正发挥其德育实效性。

摘要：国旗下讲话是我国中小学传统的德育活动。目前其活动实效性主要受到三方面的制约:讲话主题选材的“假、大、空”;活动实施形式单一;缺乏相应的拓展延伸环节。针对这些问题,活动组织者应精心设计讲话的题材内容,创新其活动程序和模式,并有针对性地开展一些主题延伸活动。

关键词：小学,国旗下讲话,实效性,制约因素,德育

参考文献

[1]谭龙飞.“国旗下讲话”的再思考[J].教学与管理,2009(34):39-40.

[2]吴志魁.国旗下讲话“六结合”[J].现代校长,2006(z2):70.

[3]刘铁芳.走在教育的边缘[M].上海:华东师范大学出版社.

[4]苏永恒.国旗下的讲话小议[J].新课程:小学,2010(8):116.

[5]曲倩,周洪健.“国旗下讲话”大队辅导员怎样来安排[J].辅导员,2010(16):40-41.

十一月的国旗下讲话稿 篇8

答：国旗下讲话作为我国中小学德育的重要载体，对于弘扬我国社会主流价值观，培养中小学生的国家认同感和爱国情感，帮助学生树立远大理想，成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要的教育作用。怎样才能使“国旗下讲话”在新的时代背景下更好地发挥育人功能，取得良好的教育效果，而不是变成流于形式、可有可无的“鸡肋”？

首先，要创新讲话内容。讲话内容要与社会实际相结合，选择确定符合社会主义核心价值体系的主题，积极引领和教育学生遵纪守法、乐观向上，树立社会责任意识和国家公民意识，并与学校的教育教学工作、德育和校园文化建设相结合，对学生最迫切需要解决的问题进行疏导引领。

其次，要创新国旗下讲话的形式。要利用朗诵、歌唱、演讲、表演等丰富多彩的形式，感染、激发学生的积极情感，使之成为充满活力、趣味横生、感染力丰富的教育活动。同时，还要注意根据讲话主题来确定合适的讲话人选，以确保讲话的顺利进行。

第三，要重视讲话后的教育延伸。主题班会可以继续围绕讲话精神进行讨论和交流以延伸讲话的教育时空，强化讲话的教育效果。

第四，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑学生的年龄差异、地域差异，切合各地实际，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性，使活动既庄严又充满趣味性。

责任编辑/李书华

十一月份国旗下讲话集 篇9

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今天，是伟大的十月社会主义革命纪念日。

1907年的11月7日，苏联彼得格勒工人和士兵在伟大的无产阶级革命导师列宁的领导下，发动了武装起义，占领了首都莫斯科的各个重要据点，并于次日凌晨攻占临时政府所在地冬宫。同时，第二次全俄苏维埃代表大会开幕，宣布政权归苏维埃。

次日，通过《和平法令》和《土地法令》,组成以列宁为首的苏维埃政府。

各地起义节节胜利，相继建立了苏维埃政权。列宁称之为“苏维埃政权的凯歌行进”时期。

十月社会主义革命的胜利具有伟大的历史意义，它建立了第一人无产阶级专政的社会主义国家，为世界无产阶级革命运动，殖民地、半殖民地民族的解放运动开辟了一个新的时代。正如我国人民的伟大领袖毛泽东同志在《论人民民主专政》一文中所指出的那样：“十月

革命，一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的先进分子，用无产阶级的宇宙观观察国家，重新考虑自己的问题。十月革命的胜利，第一次把社会主义从书本上的学说变成了活生生的现实。”李大钊、陈独秀、毛泽东等中国共产党人，从中看到了希望，他们认真学习宣传马列主义，借鉴十月革命胜利的经验，把马列主义同中国革命的具体实践结合起来，建立了中国人民经过长期艰苦卓绝的浴血奋战，终于推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了人民当家作主的社会主义新中国。十月革命胜利的经验，极大地鼓舞了世界各国无产阶级的斗志，罗马尼亚、保加利亚、捷克斯洛伐克等国家，也相继建立了社会主义制度。

十月革命在世界史上写下了光辉的一页，将永放光芒。

国际主义战士——白求恩

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中国人民的好朋友，加拿大胸外科医生白求恩同志，为了中国人民的解放事业献出了宝贵的生命。11月12日他逝世纪念日。他毫不利已，专门利人的精神永远付值得我们学习。

白求恩以他精湛的医术，全心全意为人民服务的精神，在形势险峻的冀北平原，抢救了无数伤病员。

1939年10月28日，白求恩在村头的庙里给伤员手术。突然对面山上响起了枪声，卫生部长让白求恩撤退，白求恩平静地问：“还有多少伤员？”“10名”。这时，敌人离手术地点越来越近，只有几里了，卫生部长又说：“白大夫，请您和手术完的伤员一起走。”白求恩严肃地说：“我走了，会减少一张手术台，就会增加伤员的痛苦和危险„„。”说完向门外喊道：“把伤员抬上来，一次三个。”子弹嗖嗖地在小庙左右飞过，浓烈的硝烟向小庙弥漫过来。躺在手术台上伤员大声叫道：“白大夫，别管我了，快撤吧，这里太危险。”白求恩眼含激动的泪花说：“好同志，谢谢你，给我几分钟，不然，你这条腿就完了。”突然，几发炮弹飞来，大地颤抖，庙顶上的土唰唰落，正在聚精会神做手术的白求恩手一抖动，立即从手术部位抽出，鲜血从他左手中指流出。

谁能想到，竟是这小小伤口，夺走了这加拿大人民的优秀儿子，中国人民的亲密战友和伟大的国际共产主义战士白求恩的生命。伟大领袖毛主席写下了光辉著作：《纪念白求恩》，号召我们学习白求恩，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

光明小学少先队大队

第十一周国旗下讲话稿 篇10

潘小花

各位老师、同学们：

大家早上好!11月9日是“消防安全教育日”，“消防”这个词的直接含义是“消除”和“防止”，但作为一个专用词，就是特指灭火、防火，即专指那些给人类带来灾害的火。

其实，火本是人类的朋友，我们的生活方方面面都离不开它。然而，火也喜怒无常，有时候就成了人类的敌人。无论何时何地，我们对火都要保持高度警惕，树立起消防安全的意识。那么预防火灾应该注意什么呢?首先要从日常生活中的小事做起：

1、不玩火。不随意焚烧废纸等。

2、了解和熟悉消防设施，自觉爱护消防栓、灭火器等消防设施。

3、电器使用完或人离开时，及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。发现火灾我们该如何应对?如何自救呢?

1、发现火灾，可以打电话119直接报警。

2、水是最常用的灭火剂，火势不大时可直接用水扑灭。用土、沙子、浸湿的棉被等迅速覆盖在起火处，也可以有效地灭火。如身上衣物着火，应迅速脱掉衣物，或就地滚动，以身体压灭火，不要身穿着火的衣服跑动。

3、楼房发生火灾时, 一是要镇静分析，不要盲目行动。二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻。我们还要紧记：发生火灾时，千万不要乘坐电梯。

十一月的国旗下讲话稿 篇11

本次会议的主要任务是审议常委会工作报告稿，全面回顾总结工作，为即将召开的省十一届人大五次会议作准备。2011年是全面实施“十二五”规划的开局之年。一年来，常委会坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，切实履行宪法法律赋予的立法、监督等职责，顺利完成了省十一届人大四次会议确定的各项任务，较好发挥了省级国家权力机关的作用，为我省改革开放和现代化建设作出了新的贡献。回顾这一年的工作，概括地说有以下几个主要特点：

一是始终坚持和依靠党的领导。一年来，常委会不断增强党的观念和政治观念，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一，立法、监督、指导换届选举等各项工作中的重要情况和重大问题，及时向省委请示汇报，自觉将人大工作置于省委的领导之下，努力通过法定程序把党的主张转变为国家意志，推动省委重大决策部署的贯彻落实，确保人大工作正确政治方向。明年1月初，省委常委会将听取省人大常委会党组工作汇报，专题讨论省人大常委会工作报告稿。可以说，省委的领导，是我们取得全年工作成效的根本保证。

二是紧扣经济社会发展大局。围绕中心、服务大局、促进发展是这几年常委会工作的重要特点。今年以来，我们紧紧抓住转变经济发展方式和保持经济平稳健康发展的关键问题，适应加强和创新社会管理的新需要，及时制定修订一些重要地方性法规，听取和审议多个专项工作报告，就重大问题进行专题调研和视察，积极提出和落实审议意见，切实推动我省转型发展、创新发展、可持续发展，促进经济社会又好又快发展。同时，正确处理与“一府两院”之间的关系，监督、支持和推动“一府两院”工作，提高实际成效，共同服务我省经济社会发展这个大局。

三是切实维护人民群众切身利益。在这一年里，常委会牢固树立群众观点和群众立场，更加重视保障和改善民生，充分发挥地方立法在表达、平衡和调整社会利益中的作用，坚持把广大人民群众关注的热点难点问题作为监督的重点，注重上下配合、跟踪反馈，着力推动实际问题的落实和解决，维护和实现人民群众的现实利益。代表是联系人民群众的桥梁和纽带。常委会着力加强代表工作，进一步密切与代表和人民群众的联系，服务保障代表依法履行职责，认真处理代表议案建议，通过代表更好地体察民情、反映民愿、集中民智、维护民利，使人大工作建立在深厚的民意基础和社会基础之上。

四是不断改进和创新工作方法。这是提高人大工作实效的重要途径。一年来，常委会从浙江实际出发，深入把握人大工作和民主法制建设的特点和规律，探索和创新具体工作方法，进一步完善工作机制，提高工作的实际效果。今年，我们结合决算和审计工作报告的审议，首次组织开展了专题询问；就重要法规草案举行公听会，公开听取社会各界的意见；对一系列行之有效的做法和形式予以坚持和完善，不断增强人大工作的生机和活力，有力地保证了常委会全年工作的顺利开展。

总之，今年常委会各项工作在以往基础上都取得了新的进展、新的提高。对此，常委会组成人员在审议时作了客观的评价，对工作报告稿也给予了总体肯定。本次会议结束后，常委会工作报告稿连同“一府两院”三个工作报告稿，将印发征求全体省人大代表意见。对本次会议上常委会组成人员提出的具体意见、建议，以及随后征求到的代表意见，各工作报告起草组要进行认真梳理分析，积极吸收采纳，在此基础上对各项报告作进一步修改完善，为依法提请省十一届人大五次会议审查作最后准备。

各位委员、同志们，省十一届人大五次会议将于明年1月12日召开。做好大会的组织筹备工作是当前的一项紧迫任务。最近，我们召开会议对这项工作进行了动员部署，目前各项筹备工作正在抓紧进行。要按照赵书记在省十一届人大常委会第二十九次会议上的讲话要求，以高度的责任心，认真抓好大会的组织筹备，强化协调配合，抓好任务落实，把各方面、各环节的工作做得更加细致周密，确保大会顺利召开。依法出席这次大会，是每一位省人大代表的重要职责。现在正值岁末年初，会议和活动相对集中，大家都比较忙。我们要注意统筹协调，合理安排工作。常委会组成人员要充分发挥模范带头作用，以代表身份，加强学习，认真参加视察和调研，深入了解社情民意，掌握更多真情实况，为出席省人代会、审议好大会各项议程、提出有针对性的议案和建议奠定基础。

第十一周国旗下讲话稿 篇12

大力弘扬五四精神，争做优秀中学生

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！

今天，是“五·四”青年节。95年前，在中华民族生死存亡的紧要关头，广大青年高扬科学和民主的旗帜，掀起了一场波澜壮阔的爱国主义运动，揭开了中国历史的新篇章。95年来，“爱国、进步、民主、科学”的五四精神影响和教育了一代又一代青年，引导我们走在革命、建设、改革的前列，为了祖国富强、人民幸福奋斗不已。实践充分证明，青年是推动历史发展和社会进步的一支生机勃勃、积极向上的力量。为大力弘扬五四精神，激励全体同学勤奋好学、刻苦努力、积极钻研，校学生会向全校同学发出如下号召：

首先，全体同学要争做新思想、新观念的倡导者。青年强则中国强。广大同学要发挥思维敏捷、敢为人先的优势，努力形成适应时代发展潮流和方向的新思维和新观念，敢于冲破落后传统的束缚，成为解放思想、更新观念的排头兵；要大胆借鉴一切有利于促进自身学习进步、综合综合素质提高的新观点、新经验、新方法，大胆实践、努力探索，敢闯敢干，不断实现自我超越，使自己的学习成绩、道德品质、行为规范得到提高，争做一名优秀的中学生。

其次，全体同学要争做新成就、新发展的进取者。发展是解决当代中国一切问题的关键，创新是国家兴旺发达的不竭动力。全体同学要努力学习，无畏有为，始终以奋进开拓、永不言败的精神状态去

战胜困难；要充分认识到，我们的学习与成长并不是一帆风顺的，我们要有坚定的信心和毅力，战胜学习中的困难，迎难而上，努力学习科学文化知识，塑造自己的优秀人格。

2013第十一周国旗下讲话稿 篇13

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家上午好：

细心同学，你发现了没有，操场上绿色的草坪一次次地被掀起，篮球杆上的防护层一次次的被拆下来，操场上的圆球也一次次的被拔下来，课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦，更有甚者我们的楼梯的铝合金扶手也遭到人为破坏„„我不禁要问那些狠下杀手的同学：你想借此成为拳击高手还是画坛巨匠？你有没有想过，不论是有意还是无意，这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦，还会增加学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开支。

如果说爱国是一个空泛的话题，那么爱校就最现实不过了，刻苦学习，为学校赢得荣誉是爱校的一种重要方式，而爱护学校的一草一木，不仅培养我们良好的素质，健全我们完善的人格，更是一种最直接最有效的爱国。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实爱护公物做起来也很简单，只要拥有一颗公德心，爱校如爱家，处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施的完好无损与正常使用。

学校是我家，人人都爱她，美丽和谐的校园，要我们大家共同来营造，为了使我们的校园更加美丽，我们必须爱护校园里的一草一木。爱护公物，从我做起。我倡议：

一、爱护公物，从我做起。挪动桌椅，小心翼翼；开门开窗，轻手轻脚；花草树木，切勿攀折。

二、爱护公物，从小事做起。不要在雪白的墙壁上蹬踏留痕；不要在崭新的课桌上乱涂乱画；不要让扶手护栏满身是伤。

三、爱护公物，从身边做起。随手关灯，节约每一度电；拧紧水龙头，节约每一滴水；捡起地上的纸屑，保持环境卫生。

四、爱护公物，人人有责。希望同学们互相监督、互相提醒，共同养成爱护公物的好习惯。

十一月的国旗下讲话稿 篇14

2011年9月初，我到深圳滨海小学参观学习，我为能到滨海感到很幸运。但当时我对此行的意义估计不足。当下，我读李唯校长的《国旗下课程》，自然有一种亲切感，这让我悟出要重新感受滨海之行的价值。

在书的“前言”里，李唯校长说2007年学校开办伊始，就确立了“珍视童年价值、培育生命自觉”的办学理念。依据这一办学理念，李唯校长创建了“国旗下课程”。

“珍视童年价值、培育生命自觉”给我的印象很深。这不仅因为滨海校园里那巨大条幅“以人为本珍视童年价值，科学发展培育生命自觉”给了我深深的记忆，而尤其是这全新的、独创的教育理念令我极为赞赏。现在李唯校长阐述办学理念的新书就放在我眼前，当然渴望着立即拜读，认真地思考，再次享受学校，享受教育。

一 、全新的、独创的办学理念

在本文的标题中我在两个短语前分别加上了“全新的”“独创的”两个附加语。办学理念与国旗下课程是有区别的；但我希望把二者作为一个整体来理解：办学理念的实现，需要通过国旗下课程；国旗下课程的实施应当体现办学理念；办学理念是“全新的”，也是“独创的”；国旗下课程是“独创的”，也是“全新的”。

（一）滨海小学的办学理念是令人赞赏的

滨海小学的办学理念“珍视童年价值、培育生命自觉”是全新的、独创的，是令人赞赏的，是学校之魂！

许多中小学都有各自的办学理念，但有些学校办学理念在思想内容和表述上大同小异。而滨海小学的“珍视童年价值、培育生命自觉”给我以全新的、特色鲜明的感觉。也许不少学校在对教育的认识上、思想上是重视童年价值的，但教育实践上未必做到了“珍视”。不少学校在认识上、思想上也许具有“生命教育”的观念，但实践上未必尊重生命、敬畏生命，更少提“培育生命自觉”。

当下我国学校教育现状普遍受到社会病的影响，也形成了种种教育病。分数主义、升学主义、锦标主义等病症，正折磨着人、摧残着人、误导着人；谈何学习的快乐，谈何童年的幸福！ 滨海小学的办学理念似乎是为了避免当下普遍存在的教育病提出的。这表明滨海的办学理念极具迫切的现实意义。但滨海小学办学理念的确定，是李唯校长把培育新一代人的生命自觉作为自己毕生的事业而提出的。我在2011年9月15日给李唯校长的邮件中曾对她说过：“您是一位充满教育生命活力，关怀生命成长与幸福，富于教育智慧，求实创新的校长。” 这是我接触李唯校长和读她打印的书稿以后形成的印象，而李唯校长的办学理念更加深了我的这种印象。我赞赏滨海的办学理念，因为它符合儿童生命成长的规律，符合教育的根本目的；它不仅极具迫切的现实意义，而且是具有永久性价值的；它的思想内容不仅不会随着时间的推移而改变，而且对新一代的教育具有永久的指导意义!

（二）滨海小学的办学理念是人性化的

我在思考滨海办学理念时，曾想过用“人性化的”来表达其精神。 从李唯的《国旗下课程》中，我们十分清楚地看到“以人为本珍视童年价值”中的“以人为本”绝不仅仅指作为学生的儿童，也包括学校老师、学校领导、学生家长等。从李唯的《国旗下课程》中，我们也十分清楚地看到“科学发展培育生命自觉”中的“科学发展”，也绝不仅仅指儿童的发展，也同时包括学校老师、学校领导、学生家长的发展。正是基于这样的指导思想，全书分别设专章阐述“国旗下课程与学生成长”“国旗下课程与教师发展”，在各章特别在“国旗下课程与学校变革”一章中，用较多的篇幅阐述家长参与学校教育和所接受的影响。

人性化的精神同样鲜明地体现在办学目标方面：“学生健康成长，教师幸福工作，学校优质示范”。滨海的办学理念和办学目标都是为了滨海人愉快地享受学校生活，健康、快乐地成长，不断地提升生命自觉，享受人生幸福。这就是滨海的学校精神，就是统领整个滨海小学教学、教育活动的滨海教育之魂。

（三）滨海小学的办学理念是童性化的

我在思考滨海的办学理念时，也曾想过用“童性化”来说明。因为小学教育对象是儿童，而“珍视童年价值”不仅仅标明了是小学的办学理念，也特别强调了童年的价值。

“珍视童年价值”意义重大！从人的生命发展全程说，童年的价值不仅仅是未来生活的准备，是为今后的持续发展和幸福奠基；而且童年本身就应当是美好的、幸福的，是不可再现的。校训“健康、尊重、诚信、责任”是对人的终身要求，也是童年时期的学生应该、也可能做到的。

人们对童年价值的认识是不断深化的。且不说更长远的过去，仅回顾近100年来，人们对待儿童的认识和态度就是不断发展、不断进步的。早在上个世纪的1924年，《日内瓦儿童权利宣言》就有了儿童是需要特殊照顾的规定。从1959年的《儿童权利宣言》开始，国际法律确立了“儿童个体人权”理念，儿童是拥有权利的、积极的、创造性的自由个体，而不是家庭的私有财产和成人的隶属物。1989年联合国通过了《儿童权利公约》，我国在1991年加入了该公约。1990年的世界儿童问题首脑会議通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》，指出“儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生活的时代”。儿童包括16岁以下的任何人。但当下我们的中小学生生存状况如何呢？他们的身体健康状况、他们的心理健康水平如何呢？他们享受到童年的快乐和幸福了吗？他们早起晚眠，备受学习压力、升学竞争压力，堪称我国社会中最苦的人群。在这样的背景下，李唯校长提出“珍视童年价值”，其意义却远远超出了滨海小学！“珍视童年价值”不但具有永久性价值，也具有迫切现实意义。

办学理念的“童性化”与“人性化”是一致的；“童性化”是“人性化”的表现，在小学教育中“人性化”也必然表现为“童性化”，表现为对“童性”的关怀与尊重。

二、全新的、独创的国旗下课程

滨海小学的办学理念和办学目标是一个整体，是滨海的学校精神，是滨海的教育之魂，它的思想或隐或显地贯串全书各个部分。

滨海小学的“国旗下课程”是在“珍视童年价值、培育生命自觉”办学理念指导下自然地、逐渐地下形成的:“国旗下讲话”——“国旗下课堂”——“国旗下课程”。如作者在该书第一章中所说：“创新既可以是一种全新的方法，也可以是对某事、某物所做的部分改变、改化或改进；创新既可以是无中生有的突进，也可以是对事物陈列的方式进行重组，在不变的内容中呈现出新的姿态，甚至是对原有结构所进行的部分增减。” 正是在李唯校长办学理念指导下，在学校领导和老师们共同努力下，取得了“国旗下课程”这一创新的成果。办学理念的落实，必须通过各科课堂教学、各种课外教育活动、校外教育活动等教育形式实现。“国旗下课程”是其教育形式之一，但却是滨海小学创建的一种全新的、独特的课程形式。这是富有滨海鲜明特色的学校文化成果，是地地道道的滨海原生态的教育特产。

“国旗下讲话”是中小学教育的一种制度性的教育形式。讲话内容与活动形式逐渐模式化。在一些学校，从老师到学生，都感到“国旗下讲话”只是不得不经历的一种形式，当然很难估计其教育效果。如何让流于形式的、枯燥乏味的国旗下讲话推陈出新，使其成为一种能够让师生喜欢的、可供享受的教育形式？ 2008年李唯校长带着这样的问题，与老师们一起思考、实践。李唯和老师们深知创新应该是一种精神，一种态度，一种行动。李唯和老师们实践了这样的认识，于是形成了“独具滨海特色的国旗下课程”。

作者在阐述了“讲话”跃升为“课堂”，实现了说的方式 、说的内容、说的主体三个方面的转变后，“国旗下课程”再做拓展和创新：①拓展了参与主体：校长、教师和家长都参与其中，发挥各自的作用；②拓展了时空：从国旗下扩展到教室，甚至扩展到家庭；时间从周一早晨扩展到周一下午，甚至一周；③ 整合了参与元素，教育形式与其他的学校活动建立联系。整合后的国旗下课程成为了一个考虑到人、物、景、事、地点和时间的大课程。《国旗下课程》多处描述了每周一的国旗下讲话如何受到学生、老师、家长的喜爱。

教育目标决定教育内容和形式，教育内容和形式为实现教育目标服务。办学理念、校训是学校之魂，国旗下课程是为办学理念服务的。国旗下课程是“人性化”的、“童性化”的， 是遵循儿童发展规律和特点，以“童性的方式”实施、受到儿童喜欢的方式。 国旗下课程作为一种教育形式，是符合教育规律的。强调一种综合性的影响，并且始终考虑到其影响的对象是人，是具有生命价值和生命意义的儿童，课程的安排应该充满着爱与温情，它的生成与发展过程始终坚持着生命的维度。最后，国旗下课程是从课程结构出发，课程是有序规划的，有不同的层次和内容。

国旗下课程大致可以分为三个部分，称之为国旗下课程三步曲：第一步，序曲；第二步，正曲；第三步，尾曲（如下表）。

校长、教师、学生和家长都同时或先后参与国旗下课程，得到共同的成长。

对“国旗下”能否作广义的理解？“国旗下课程”是超越具体时间、地点的大课程，国旗就在心中，国旗下课程就是在伟大祖国大背景下，或在亲爱的祖国怀抱中的情境教育课程。

我们的国旗是祖国的标志，“国旗下”是对我们整个教育背景的表述，国旗时时护卫着、警醒着我们的教育生活，这样的教育是神圣的，是令人敬畏的。我们时时刻刻在祖国的怀抱里生活着、学习着、幸福着。“国旗下的课堂是滨海人的精神盛宴”。

三、滨海小学的教育是独特的生命教育

滨海小学“珍视童年价值，培育生命自觉”的办学理念，是一种独特的生命教育理念，滨海小学的教育实践是独特的生命教育实践。李唯校长在书的“前言”说：滨海小学的“变革具有生命性”，“学校变革具有生命性不仅指变革的目的指向人的生命自觉，还意味着变革的方法与途径具有生命气息” 。生命性是滨海小学的教育之魂，教育之根！

从教育目的说，“珍视童年价值”与“培育生命自觉”是完全一致的。“珍視童年价值”就是关爱儿童生命，就是从儿童时期开始“培育生命自觉”。 换言之，“培育生命自觉”必然要求在儿童时期就要奠定坚实的基础。童年是生命发展的基础阶段；“珍视童年价值”的最终目的就在“培育生命自觉”。可以说办学理念的核心思想就是“关怀生命成长与幸福”。关爱生命必然尊重生命个体间的差异性。如同校园内一面墙上以美丽绘画衬托出的几个耀眼大字：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽”。该书第二章“国旗下课程中的学生”中也说：“滨海小学始终有着这样的教育观念：孩子们的差异性是教育之福、生活之福、生命之福。”

“珍视童年价值，培育生命自觉”是一个思想的整体；“以人为本”、“科学发展”，也是一个教育思想的整体。做到了“以人为本”，也就是教育的“人性化”，对儿童的教育必然“珍视童年价值”。做到了“科学发展”， 也就是教育的“科学化”，科学地“培育生命自觉”。

“科学化”的小学教育必然要求教育“童性化”， 即实施“童性化”的教育，以“童性化方式”实施关爱儿童生命，促进生命自觉的教育。 “童性化”的教育必然要求“科学化”，以“科学化方式”施教， 按照儿童身心发展规律和特点，实施“珍视童年价值”的教育。

“珍视童年价值，培育生命自觉”实质上就是生命教育。《国旗下课程》实质上是关于小学生命教育的著作。 新世纪以来国内教育界日益重视开展生命教育，许多学者对生命教育做了理论探讨，并出版了有关论著。国内的小学教育也日益重视生命教育。特别明显的例子是2010年9月举行了以“教育·生命”为主题的全国小学校长论坛。成都锦西外国语实验小学2000年才建校，办学伊始学校就以儿童最初的原始的关爱生命的情感为基础，开展了生命教育。2001年4月21日，李其玉校长带领全校学生和老师为一只死去的云雀举行了葬礼，2005年正式确定了“以生命为本”的办学理念。滨海小学教育在生命教育实践方面做出了很好的成绩。李唯校长在《国旗下课程》一书中说的“生命性”就是既简要但又全面地描述了滨海教育变革的特色。该书的基本内容就是通俗地阐述滨海小学是如何通过国旗下课程实施生命教育的，是如何通过国旗下课程促进学生成长、促进教师发展、在改变学校的实践中提高学生、教师、家长生命自觉的。

李唯校长的“培育生命自觉”命题的鲜明特色在于其立意高，培养目标高，教育理想高。“生命自觉”是生命哲学的范畴，“培育生命自觉”是教育哲学范畴。滨海小学的“珍视童年价值、培育生命自觉”之所以给我以全新的、特色鲜明的感觉，因为不少学校的生命教育没有提到“生命自觉”的高度。

“科学发展培育生命自觉”表明了其办学理念的科学性。当然“培育生命自觉”首先指向作为学生的儿童；但又不仅仅指儿童，也包括学校的老师、领导、学生家长等。

理解和达于“生命自觉”有相当的难度，对小学生说尤其困难。但在教育实践中，李唯校长是以通俗的语言阐释、以生动有趣的故事讲述，通过参加各种活动等形象的方式、实践操作的方式进行教育。达于“生命自觉”的目标是很高的，但并非要求小学生立即就达到不可能达到的要求，而是以“童性化方式”实施“童性化教育”。即在具体的教育要求、教育形式、教育方法方面都是儿童可接受的，而且是儿童很欢迎、很喜爱的。如国旗下讲话选用的许多故事是学生、老师们都爱听的，但又是寓于深刻哲理、极富教育意义的。如对学生的理想教育，不是用“成人化方式”的理论灌输，而是以“童性化方式”帮助学生领会，在学生期盼、喜爱的缤纷节活动中，开展“种下一棵童年的种子”的科学体验活动，让孩子们在实际操作中，想象“在童年种下健康、尊重、诚信、责任的种子，你将来就会成为一个具有健康、尊重、诚信、责任等优秀品质的社会栋梁”。办学理念和“健康、尊重、诚信、责任”的校训是融通的，第二章对校训如何体现生命自觉的要求做了具体的阐述。

我们的时代是开放的时代，我们的生命是开放的系统，滨海的生命教育是开放的教育。开放是一个非常重要的教育思想。滨海小学的开放表现在多方面。例如， 2010年缤纷节，邀请了众多的领导、专家、嘉宾、家长参与缤纷节活动。 著名歌唱家李光曦爷爷还参加了“温暖我们的童年”主题大队会，和同学们同台演出。又例如，我在滨海小学参观皮影室时，李唯校长说滨海通过皮影戏活动，“沐传统文化，育国际视野”。这是多么好的开放思想啊！是的，开放不限于对家庭，而应包括对社区、对社会，对外地、对外国。

开放的时代，教育开放是时代的必然！

四、在学校变革实践中提升生命自觉

这里我不说国旗下课程如何促进了学校多方面变化，如何铸造了滨海的特色文化，仅简略地说一点滨海人在学校变革实践中提升自己的生命自觉的情况。

人是自己创造自己的。人在变革客观世界中改变主观世界。滨海的教育变革与滨海人的变革在同一过程实现。对此该书第四章作者做了较多的阐述，其中有老师、学生、家长写的许多真实生动的感受。

滨海小学为了“珍视童年价值、培育生命自觉”，不断地实行教育变革。而变革的每一步不但改变着学校，也改变着滨海人，包括改变着学生、老师、学校领导和学生家长等所有参与实践的人。仅从创建国旗下课程说，如同李唯校长在书的“前言”中说的：“三年过去了，滨海小学的国旗下课堂模式渐趋成型，而我也在这三年的实践中不断成长，更在实践中不断体悟与反思，学校变革的每一步不但改变着学校，也改变着我。当然，我相信这样的改变也发生在每一个滨海人身上。”

每一个人，都是发展中的生命个体。人类学认为，人是未完成性的生物，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。滨海人参与学校的各种变革，包括参与国旗下课程，都是学习过程，都是完善自己的过程。 学习是滨海人的一种生活方式，是他们生活中必不可少的一部分，这对于学校发展说是至关重要的，对每个滨海人说是个体生命发展的需要。

学校变革的基本思路与基本思想的整体性、连续性、实践性和生命性，自然地影响着滨海人的变化。

例如，学生、老师、学校领导价值观的变革。 “珍视童年价值，培育生命自觉”和“健康、尊重、诚信、责任”校训是学生成长的需要，是教师、学校领导、学生家长都认同的教育理念，也是他们身体力行，努力要达到的境界。這种教育理念和校训精神的实践，带来了学校整体氛围和文化的更新， 推动了学校的快速发展，促进了滨海人的生命自觉。

又例如，学校管理者和教师思维方式的变革。在书的“前言”中，李唯校长就指出：“学校变革具有生命性不仅指变革的目的指向人的生命自觉，还意味着变革的方法与途径具有生命气息。” 学校变革的整体性、连续性、实践性、生命性，最终影响着滨海人的思维方式。 如学校的规划、规章制度等各方面以新的思维方式设计和思考；又如教育、教学方面，将知识讲授与育人价值开发相结合，一切以培育生命自觉为归宿。

再例如，滨海人行为方式的变革。 价值观的变革、思维方式的变革必然带来行为方式的变革。做事积极主动成为每位老师内在的行为准则。有老师概括说，参与学校的变革“修炼了阳光心态，被鼓舞了业务士气，净化了师德师风”。

滨海的教育变革与滨海人的变革都取得了很好的成就，以李唯校长为首的滨海人表现了生命自觉，表现了充满朝气的生命活力。但滨海人不满足于已有的成绩，他们要继续思考，继续前进。于是该书有了“第五章 国旗下课程展望”，为的是找出存在的问题，阐明向更加完善的目标前进的方向。我愿继续关注滨海的发展，但我更应学习滨海人永不停息、不断进取的精神！