经济金融专业知识考试

经济金融专业知识考试（精选8篇）

经济金融专业知识考试 篇1

消费信贷基础知识

(一)消费信贷概念

消费信贷也称信用消费，就是指商业银行或农村信用社对消费者个人发放的用于购买耐用消费品或支持其他消费的贷款，以解决消费价高和消费者购买力不足的问题。比如，从银行或农村信用社贷一笔款用来购买汽车，就是一种消费信贷。

消费信贷作为一种特殊的信贷方式，有着难以比拟的优点，归纳起来主要有两点：一是使消费者大大获益。用明天的钱，享今天的福；二是消费信贷给银行也带来了巨大的利润。信贷消费在西方国家很发达。比如在美国，居民1／3的消费都是通过贷款来实现的，截至1992年，其未偿还的贷款余额占全部银行贷款总额的25％左右。由此可见，消费信贷作为一种消费模式，正在许多国家大行其道。

与西方国家相比，我国的消费信贷还很不发达。这在某种程度上阻碍了人民生活水平的提高。随着消费信贷的开展，我国居民可以利用消费信贷购买汽车、房子等耐用消费品，从而使生活水平得到很大提高。因此，发展消费信贷是一件利国利民的大好事。

从我国目前的情况来看，发展消费信贷也是完全可行的：

1．消费者的观念不断更新，这为消费信贷的发展创造了前提条件。传统观念认为，“寅吃卯粮”是一种“败家子”行为，是要不得的，但随着市场经济的逐步发展，这种观念正受到巨大的冲击。与老年人相比，年轻人具备更成熟的消费观念，他们更容易接受借钱消费这种新的模式。在市场经济条件下，资金的融通是很正常的。无论是企业还是个人，都应该利用一切可以利用的资金。正是由于我国已拥有了相当一批成熟的消费者，才为消费信贷的发展打下了坚实的基础。

2．随着金融改革的深化，商业银行越来越倾向于开展消费信贷业务。1999年3月，中国人民银行颁发了《关于开展个人消费信贷指导意见》。此措施一出台，便引起各大商业银行的强烈反响，它们纷纷表示，要利用好、利用足这一大好政策，给消费者提供更多的选择机会。众所周知，我国的商业银行存在着一个通病：坏账比率偏高，面临的金融风险较大。为了规避金融风险，优化信贷结构，各商业银行纷纷瞄准了消费信贷，这主要是因为消费信贷的借贷者是个人，因此贷款的风险很小。另外，通过消费信贷，还能密切银行和客户的联系，有利于争取到更多的存款。正是基于以上的考虑，各商业银行纷纷加大了开展消费信贷的力度，中国建设银行1998年末的住房贷款余额已达450亿元；中国工商银行的这一数字更高，达到829亿元。由于商业银行的积极参与，可以预料，消费信贷的发展具有良好的前景。

3．从我国的市场态势看，发展消费信贷也是可行的，许多经济学家预测，消费信贷在未来5～10年里将获得很大的发展。西方国家的消费信贷占银行业务的20％，而我国这个数字还不到1％，这说明，我国消费信贷的发展潜力巨大。我国居民有7万亿元的储蓄存款余额，还有大量的股票、债券等金融资产，可以说相当一部分居民已具备了购买住房、汽车的经济实力。我国的农村是一个广阔的市场，如果银行开展农机具的消费信贷业务，肯定会受到广大农民的欢迎,而一旦9亿农民的信贷热情爆发，将会带来无限的商机。

不难看出，消费信贷在我国已具备了发展的大好条件。只要合理引导、加强监管，我国的消费信贷完全可以健康、有序地发展，而广大人民也必将从消费信贷中获益。

(二)消费信贷有哪些种类

消费信贷的种类多种多样，有住房、汽车、耐用消费品、旅游教育等，根据贷款目的的不同，我们可以把消费信贷分为以下几类：

1．住房抵押贷款

住房抵押贷款是指购房人在支付首期付款后，由银行代其支付余额，购房人分期向银行偿还贷款。购房人向银行提供的贷款担保是其新购房屋的房产权。举个例子：张某看中了一套房子，价值10万元，但张某只有5万元。于是，他就可以向银行申请5万元的贷款，期限5年。买到房子后，房子的房产证由银行保存，作为张某贷款的担保。然后，张某每年偿还银行1万元贷款(不考虑利息因素)，5年还清。住房贷款偿还分两种形式：等额偿还和递增偿还。一般情况下，贷款人每年要向银行偿还相同数额的贷款，这叫等额偿还。递增偿还贷款的方式是专为年轻人设计的，银行为贷款人设计好利率，然后，随着时间的推移，贷款人需偿付越来越多的贷款。

2．分期付款

分期付款指贷款人分期偿还本金和利息，用于购买耐用消费品。一般地，这种信贷主要用来购买汽车。分期偿还借款也分为两类：一是直接借款，由消费者直接向银行申请贷款，然后逐年还清。二是间接贷款。具体操作程序通过一个例子来说明。张某想买一辆车，但他手头的资金不够，汽车销售商决定帮助张某向银行申请贷款，让其买自己的车。张某申请到贷款后，购得汽车，然后张某向银行偿还贷款。如果张某不偿还贷款，那么，汽车销售商将负偿还责任。间接贷款和直接借款的主要区别就是间接贷款的担保人是汽车销售商。

3．一次性偿还贷款

当个人的借款需要是暂时的，并且不久就能偿还贷款时，银行就提供一次性贷款。举个例子，张某想卖掉旧房买新房，旧房

可卖10万元，而购买新房需20万元，其中新房首期付款10万元。这样旧房没有出售之前，张某可向银行申请一次性贷款10万元。然后，用这10万元作为首期付款来购买新房。过一段时间后，旧房出售，张某得款10万元，用于偿还银行贷款。在这笔贷款业务中，张某以旧房的产权做担保。

4．反抵押贷款

这是针对老年人设计的一种信贷消费形式。老年人用一辈子的积蓄买得一套房子后，手中的储蓄也就所剩无几了。然而，老人却面临着高昂的消费支出，如医疗费、生活费等。在这种情况下，将产生人不敷出的情况。于是，老人可向银行申请贷款。银行则一般每月发给老人固定的贷款，以维持其生活水平。待老人去世后，银行可拍卖他们的房产，用以偿还贷款。

我国自从开展消费信贷业务以来，十分注意推出新的消费信贷种类。如一些银行已在开办个人住房贷款、个人汽车消费贷款、个人大，额耐用消费品贷款和个人小额存单质押贷款的基础上，又陆续推出了国家助学贷款、个人综合消费贷款、个人住房装修贷款、旅游贷款、个人小额短期信用贷款、个人商业用房贷款等。

(三)银行、信用社为什么要发放消费贷款

消费贷款是银行或农村信用社为调节消费的需要，促进生产发展，加速资金周转，从而扩大银行或农村信用社信贷服务领域而发放的一种贷款。它主要包括住房储蓄贷款和耐用消费品储蓄贷款。

1．银行或农村信用社发放消费贷款首先在于其可以调节消费需求。在人们的消费过程中，往往会出现这种情况：一些人对某些消费品的需求在其收入上与购买消费品的时间上出现差异。银行或农村信用社通过消费贷款的形式进行临时调节，就可以满足部分群众对某些消费品，特别是耐用消费品的需求。

2．能够促进生产和消费，加速资金周转。在社会再生产过程中，始终存在着产销矛盾，存在着商品积压或脱销的矛盾。通过发放消费贷款，可促进某些群众购买力暂时不足而一时难以销售的耐用消费品能及早实现销售，这不仅有利于满足消费者的欲望，也有利于企业继续组织生产，加速资金周转。

3．银行或农村信用社通过办理消费贷款，扩大了银行信用领域更好地发挥银行信贷作用，有利于正确引导商业信用和民间自由借贷，有效地抵制高利贷活动，同时也解决了一些企业和单位私借公款的不正之风。

(四)消费信贷方式的设计

目前各家银行已开办了多种形式的个人消费贷款：买房可以申请住房贷款，装修可以申请装修贷款，买汽车可以申请个人购车贷款，购买家用电器、家具等大件耐用消费品可以申请耐用消费品贷款，旅游可以申请旅游贷款，出国留学可以申请教育贷款，等等。除了这些专款专用的贷款外，银行还开办了不指定用途的个人综合消费贷款。对个人来说，这项贷款十分合算，以个人耐用消费品贷款为例，假设一年期利率是5．325％，若以“按月等额”方式还款，本月偿还部分在下月就被扣除，实际上是一种整借零还方式，最终算下来，实际年利率在3．7％左右，和存款利息大体相当。

另外，各家银行均开办有个人存单小额质押贷款。按照以前的规定，该贷款的起点为5 000元，最高不超过10万元，每笔贷款不超过质押品(存单)面额的80％，这些规定显然已经不能满足客户的资金需求，中国人民银行已对个人定期储蓄存单质押贷款的有关事项进行了调整：一是取消了10万元的上限，小额质押贷款摘掉了“小额”的帽子；二是贷款比例由80％提高到90％，这将更大地满足了客户对资金的需求。最近，交通银行还推出了两项便民举措：一是把个人质押贷款的放款权由原来该行的支行放开到各储蓄网点，客户可以就近办理个人贷款业务；二是在双休日和节假日照常接受该项业务的申请。

还有许多其他个人贷款方式，现做简单介绍：

1．保单抵押贷款

人寿保险保单由于缴费期限较长，且一般都是均衡交纳保费，因此当保费交纳到一定时间后，就会积累一定数量的现金价值，投保人可以利用保单的现金价值，以保单做抵押向银行借款。该贷款无须提供其他资信证明或担保，可以现金或转账方式交付。贷款到期后，还可提供相应的续借服务。

2．信用卡透支贷款

目前多家银行都推出了具有透支功能的贷记卡或准贷记卡，允许进行消费或取现金的透支。根据消费者的资信程度，金卡最高透支额为5万元，月透支余额不得超过10万元或其综合授信额度的3％；个人普通卡最高透支额为2万元，月透支余额不得超过5万元。

3．凭证式国债质押贷款

居民可持1999年起财政部发行的尚未到期的凭证式国债，向认购银行提出贷款申请。该贷款起点为5 000元，每笔贷款不超过质押品面额的90％，贷款利率按同期同档次法定贷款利率执行，并实行利随本清，贷期不足6个月的按6个月的贷款利息确定。若贷款逾期不还，逾期一个月之内，自逾期之日起，银行将按法定罚息利率向借款人计收罚息；逾期一个月以上，银行有权处置质押的凭证式国债，抵偿贷款本息。

4．典当贷款

典当贷款是以实物为抵押，以实物所有权转移的形式取得临时贷款的一种融资方式，它是金融机构贷款的延伸和补充。尽管

其费率要高于银行同期贷款利率，但对于急需筹资的人来说，这不失为一种干脆利落的融资方式。典当物品的范围包括：金银珠宝、古玩字画、有价证券、家用电器、汽车、服装等私人财物。典当行一般按照抵押商品现时市场零售价的50％～80％估价，到期不能办理赎回的可以办理续当手续。

总之，面对21世纪知识社会、信息社会的大潮，我们必须转变观念，倡导信用消费，改变过去“积蓄一消费一积蓄”的单一消费方式，积极尝试“贷款一消费一积蓄还债”的新型消费方式，培养善于利用金融品种的意识，逐步提高消费信用水平。

信用是一种要求在未来偿付商品或货币的权利，它是借贷活动的一个方面。信贷是指不发生所有权变化的一种以偿还和支付利息为条件的暂时让渡商品或货币行为。

农村信用社考试经济、金融专业考试金融基础知识二

金融机构体系的概念和构成一国金融机构的组成及其相互联系的整体叫做金融机构体系。市场经济国家的金融机构体系大多数是以中央银行为核心，商业银行为主体，以非银行金融机构为重要组成部分。在建立市场经济的进程中，我国形成了以中国人民银行（中央银行）为核心，商业银行为主体，证券、保险、信托等非银行金融机构并存和分工协作的金融机构体系。

金融机构体系包括银行类金融机构和非银行金融机构两大类。一般来说，银行类金融机构居支配地位。

银行可分为商业银行、中央银行、专业银行三种类型。三种银行构成现代银行制度。商业银行办理各种存款、放款和汇兑业务，是金融机构体系的主体。中央银行是在商业银行的基础上发展形成的，是一国的金融管理机构，有“发行银行”、“国家的银行”、“银行的银行”之称。专业银行是集中经营特定业务并提供专门金融服务的银行，包括投资银行、不动产抵押银行、开发银行、储蓄银行、进出口银行等，专业银行的特点是专业化较强、业务范围较窄。

非银行金融机构是整个金融机构体系的重要组成部分，其发展程度通常作为衡量一国金融体系是否成熟的重要标志。非银行金融机构以某种特定方式吸收资金和运用其资金，并从中获取利润。非银行金融机构包括证券公司、保险公司、信托公司、租赁公司、消费信用机构和财务公司等。

金融体系的结构是在不断变化的。长期以来，在大多数国家的金融机构体系中，商业银行与非银行金融机构之间有业务分工，如美、英等国20世纪30年代后采用分业经营模式，就是以长短期信贷业务分离，一般银行业务与信托业务、证券业务分离为特点。20世纪80年代以来，金融机构的分业经营模式逐渐被打破，业务不断交叉，各种金融机构原有的差异日趋缩小，综合性经营与多元化发展的趋势日益明显。

农村信用社考试经济、金融专业考试金融基础知识三

银行类金融机构与非银行金融机构的比较

银行类金融机构和非银行金融机构共同构成一国的金融机构体系，其中银行类金融机构占支配地位。

1.银行类金融机构与非银行金融机构的共同点

银行类金融机构与非银行金融机构的共性表现在两者都是通过某种特定途径吸收资金，又以某种特定方式运用资金的金融企业，它们都以盈利为经营目的，且通过办理货币资金业务在经济运行中发挥着融通资金的作用。

2.银行类金融机构和非银行金融机构的区别

两者的区别主要表现在：

（1）筹集资金的途径不同。银行类金融机构通过吸收存款来筹集资金，而非银行金融机构则以非存款方式筹集资金。

（2）开办的业务不同。银行类金融机构的主要业务是存款和贷款，而非银行金融机构的业务方式则呈现出多样化、专业化的特点，如证券公司主要从事股票、债券和期货投资业务，保险公司主要从事保险业务，信托公司从事信托业务，租赁公司则主要从事租赁业务。

（3）在金融交易中的角色不同。银行在其业务中，既是债务人，又是债权人，而非银行金融机构的交易角色则比较复杂，如保险公司主要是充当保险人，证券公司则多作为代理人和经纪人，信托公司则主要充当受托人。

经济金融专业知识考试 篇2

作为人才培养基地的高校, 就应该肩负起培养具有较高外语水平同时又精通国际金融业务规范的复合型金融双语人才的重任。

1 当前金融专业双语人才培养现状分析

对于金融专业双语教学, 早在2001年11月, 国家教育部下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学工作质量的若干意见》中第八条明确规定“积极推动使用英语等外语进行教学”, 强调要在金融、国贸等国际性相对较强的六个专业率先实行双语教学。2007年, 教育部在《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中更进一步提出:“鼓励开展双语教学工作, 有条件的高等学校要积极聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作, 鼓励和支持留学回国人员用英语讲授专业课程”。这在政策层面上给金融双语教学的蓬勃发展指引了方向。

由于我国高校发展程度不同、师资力量强弱不同, 相关学校开展金融双语教学的实践工作的时间也就不尽相同, 一些基础扎实、发展状况良好的重点大学较早开展了双语教学探索, 一些基础薄弱、条件较差的院校对双语教育的探索起步比较晚, 但普遍而言, 金融双语教学大都面临以下共性问题。

2.1 双语人才培养目标定位不够明确

一些学校或教师在制定教学计划过程中将金融双语人才培养的教学目标定位于提高学生的外语水平或专业英语水平。这种简单的直线思维使得双语教学成为英语学习的延伸, 原版金融教材在学生的眼中仅仅是英语读本, 把学习的重点放在了对于英语的阅读理解上, 将大量的精力放在了字词上, 忽略了金融整体专业知识的学习。一些高校过于急功近利, 盲目拔高学生, 采用了全英文讲授的方式, 要求学生能够按照外语语法、句子结构来理解金融问题, 并且能够做笔记, 课堂上能用外语表达自己对金融问题的观点并进行交流, 这对于大部分英语水平相对薄弱的中国学生而言, 根本无法达到。金融双语教学只能成为学校对外炫耀的噱头, 教学质量根本无法保证。目标定位不准直接导致培养出的金融双语人才先天不足。

2.2 培养体系的课程设置不够科学

课程设置不够科学主要表现在两个方面:金融双语教学课时普遍偏小, 由于课上采取两种语言进行授课, 加之学生英语水平参差不齐, 教学进度不可能太快, 如果课时量达不到, 老师为了赶进度, 采取蜻蜓点水的办法, 双语教学流于肤浅, 影响教学效果。二是金融双语课程开设学期普遍滞后。由于大多数学校出于开设金融双语课需要学生具备一定的金融专业知识和外语水平的考量, 金融双语课一般集中在大三下学期和大四上学期, 而这一时期, 由于学生忙于考研复习、找工作、考取各种证书, 上课出勤率低、学习状态松散。加之双语教学课程相对于母语学习有一定难度, 造成双语教学流于形式, 收效甚微。

2.3 教材选择有待完善

金融学双语课程的教材大都选用原版的英文教材, 这些英文原版教材多数都出自经济学大师之手, 语言纯正地道, 理论阐述详尽深刻、信息量大、案例分析典型新颖。但是原版教材毕竟是为国外教学编写的, 与中国经济水平、意识形态有诸多差异, 不完全适应中国国情, 通过此类教材培养出的学生极其容易出现理论与现实脱节的情况, 难以为我国经济发展作出应有的贡献。

3 金融专业双语人才培养的措施

3.1 明确金融双语人才培养目标定位

从本质上讲, 金融双语人才培养并不是单纯的语言上的提高培养, 而是经济全球化背景下, 专业教学形式的一种创新, 是采用两种不同的语言作为教学媒介, 向学生讲授金融专业知识。其目的是让学生学习西方经典的金融学理论的同时逐渐提高英文的驾驭能力。其中掌握专业知识是第一位的, 提高语言能力是第二位的, 即知识是目的, 语言是手段。也就是说, 教师不能将双语教学简单地理解为专业外语, 学生不能以学习外语的方式和手段来学习专业知识。也唯有如此才能培养出适应我国经济发展的合格的金融专业双语人才。

3.2 开发金融双语专业本土化教材

教材是双语人才培养的核心, 也是整个教学活动的主要依据。本土化的双语金融专业教材可以使教学过程更加便利和流畅。这种本土化的双语金融专业教材应具有以下特征:第一, 篇章完整性。保留优秀原版教材的主体结构、基本内容, 内容量和篇幅把握在多出教学要求或教学大纲的30%左右。第二, 语言针对性。保留“原汁原味”英语, 但文字表述要难度适中, 学生通过一定程度的努力可读懂。第三, 内容贴近性。选取贴合中国实际的案例, 增加适用于中国国情的金融知识。第四, 辅助资料匹配性。有相匹配的自编教学大纲和教案。第五, 价格合理性。价格更接近国内同类教材, 易于中国学生接受。

3.3 优化金融双语人才培养模式的课程设置

对现有课程设置进行适当调整, 认真界定“教”与“学”的范围, 将课上重点知识的点拨与课下基本知识的自学相结合, 走出传统外语教学教师单项传授知识的老路, 将节省出的课时量放到案例分析、专题讨论中来, 提高学生上课说的机会。建设双语教学课程群, 以国际金融、国际结算为基础, 将西方研究更为深入的金融工程学、金融市场学、金融服务营销、金融经济学、公司金融学、金融衍生工具等微观金融课程逐步纳入双语教学计划, 注重保持专业知识之间的衔接性和连贯性, 形成多课程协同推进。

3.4 加强优质金融双语教育网络资源的利用

加强金融双语网络教学资源库建设, 建立开放灵活的教育资源公共服务平台, 一方面, 引进国际优质数字化教学资源, 同时开发网络学习课程, 将优秀的随堂金融双语教学课程做成课件在网络共享, 供教师和学生使用。另一方面, 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习。如让学生通过网络观看网易公开课 (http://v.163.com/special/stanford/) 中耶鲁大学的《金融理论》、耶鲁大学的《金融市场》、芝加哥大学的《理解全球经济》、哥伦比亚大学的《房地产金融学》、斯坦福大学的《经济学》等全英文金融影像资料。通过网络资源的利用进一步拓宽金融专业双语人才的知识面, 提高其成材率。

摘要：在经济金融全球化背景下, 金融专业人才培养必须以国际标准为目标, 即培养专业知识和外语水平“双高”的复合型人才。从而从客观上要求高等院校必须进行教学改革, 大力加强金融专业的双语教学。本文在分析当前金融专业双语教学现状及存在问题的基础上, 提出了优化金融专业双语人才培养的措施。

关键词：经济全球化,金融专业,双语人才

参考文献

[1]詹丽娟, 李瑜, 庞凌云, 祝美云.高校双语教学模式探讨与制约因素分析[J].农产品加工, 2012 (08) .

[2]辛立秋.地方院校《国际结算》课程双语教学探析[J].经济研究导刊, 2011 (02) .

[3]易明, 付丽娜.国际金融双语教学创新改革思考[J].中国证券期货, 2012 (06) .

[4]沈蕾.经济全球化对我国金融教育发展的影响[J].中国成人教育, 2010 (13) .

经济金融专业知识考试 篇3

【关键词】宏观经济金融形式；经济发展

一、现阶段我国的宏观经济形势

1.1.通货膨胀压力巨大，经济发展存在潜在波动的危险

现阶段我国货币供应量同比增长了10个百分点，M225万亿，和上期相比也有了25%左右的增长。货币印刷量的提高是央行为应对外汇储备的不断增长还有银行信贷规模的扩大。纵观去年银行人民币贷款额的数量，相比之下也提高了20亿元人民币，和同期增长量比有8%的增长率，贷款总额已经超越了去年全年的增加量。照这个速度发展下去，预计今年的贷款总额将会达到35500～40000亿，并且达到历史贷款额甚至超越最高纪录。根据相关权威机构的统计数据，有70%的贷款都是商业银行发放出去的，30%的贷款经由其他形式的金融工具发放到贷款者手里；相关统计数据还显示出了贷款发放的使用结构：票据贴占到25%，基础设施建设占到20%，农业贷款占到15%，私营和个体经营占据20%，消费贷款则 占到25%，以上所有的贷款项目总金额一共实现了15，000亿的资金增长。综合上述调查结果，可以清楚地了解到增加的许多贷款项目混乱无序，竞争秩序十分混乱，贷款者不能很好的利用贷款进行理智投资，随意进行项目投资，将资金投入到行业已经较为成熟的钢铁、金属、汽车生产等行业，很多经济资源都被浪费，需要资金投入的新兴行业得不到资金支持不能在激烈的市场竞争中生存下去。除此之外，投资增长和消费需求增长的不匹配也激化了积累和消费之间的矛盾。这些都预示着我国经济通货膨胀压力的增大，为经济平稳快速发展埋下了安全的隐患，有可能给未来经济发展带来不良影响，甚至带来大幅度的经济波动。所以要做好货币政策的调整，实行战略性的银根收缩。

1.2.宏观金融调控压力巨大，内外受阻

经济宏观调控面临着巨大的社会压力：一方面，政治扩张的需求、拉动内需的需求、在国内占据着主要市场集团利益的需要都是宏观调控的内部压力；另一方面，大国有占据我国经济市场份额的野心、人民币通货膨胀面临被迫升值等都给宏观金融调控带来了巨大的外部压力。因此，经济的宏观调控面临的压力是显而易见的，如何进行决策就成为了现在经济发展的重中之重。纵观现在的经济发展态势，应对人民币升值成为首先要解决的，维持人民币汇率的平稳是所有人的共识，但对于其他压力的缓解就不是十分明朗了，例如央行发出的房贷业务管理工作的加强就受到了来自社会各个方面的反对，另外国务院发布的维护房地产行业稳定发展的通告却受到了广泛的支持，来自央行和政府的宏观调控性经济政策的发布引起了截然不同的社会反响，究其根本，主要是强势经济集团的利益主导。国内外的复杂经济环境严重影响了我国经济社会的健康发展，对我国综合国力和国际竞争力提出了更高的要求，我国需要做好更方面关系的平衡，扩大国内消费需求，减少对国际环境的经济依赖，提高经济增长的可持续性，这也是加快建设小康社会的重大要求。

二、后期金融支持经济发展的战略分析

2.1.经济发展的目标：完成建设小康社会目标

体制改革在进行到一定阶段之后，就要考虑构建并完善科学合理的市场运作模式，向民主经济的目标迈进，为建立起民主法制社会提供经济制度基础。经济发展的最终目标就是完成小康社会的建设，体现中国社会主义的本质目的：所有人都可以实现共同富裕，向着可持续发展的方向不停迈进。要开创出新的经济发展道路，完成工业领域的行业革新，摆脱旧有的以自然环境为代价的发展模式，要本着和自然和谐共处的原则进行工业生产，避免因为工业发展而产生的一系列危害农村生产、城市空气质量恶化、贫富差距过大的社会问题，逐步减少各类社会问题给经济发展带来的不良影响。中国经济改革后期要抓住世界发展的关键词，跟上时代发展的潮流，打造国际化的发展模式，扩大在国际上的影响力。

2.2.体制改革的定位：构建起适应小康社会的金融体系

构建起适应小康社会的金融体系作为经济改革后期的重要定位，在金融体制的整改中占有十分重要的地位。在实际构建的过程中，始终会有三个问题横亘在理想和现实之间：第一个是国家主导的经济市场向国家调控型市场的改革和转变。想要顺利完成调控型政府的转变，关键是要对国有银行的管理模式和产权进行改革和处理，建立起公司制融资企业，鼓励各种模式的融资机构为公司制企业提供资金援助，允许多种产权结构的共存，促进各类企业百花齐放，齐头并进；第二个是社会融资方式的协调和发展。简单来说，就是促进其他金融机构的建立和发展，协调好各类融资之间的关系，实现融资渠道的多样化，实现储蓄向投资的高效转化，促进资本的有效利用和分配，加强货币调控政策的有效性，完善保险市场准入规则；第三个是宏观调控系统的完善，减少金融投资风险。做好金融安全的维护措施，保证国家金融安全。由于金融市场固有的风险性，能否处理好金融危机和经济之间的关系就成为体制改革的重要步骤，还要提高警戒之心，防范好来自国际的金融霸权对我国经济市场的入侵行动，保证我国经济的平稳发展。

2.3.金融支持经济发展的方向：协调好各方关系，实现平稳发展

首先要处理好工业和信息之间的关系，以信息化的发展来带动工业领域的进步和革新，摆脱过去工业发展的重污染，用信息化方式来进行自然资源和经济资源的分配及利用；其次，要处理好发展和环境之间的关系，不能因为要实现经济的快速发展就放弃了自然环境的保护，在实现经济发展之后又想方设法保护环境，进而进入一个无限的恶性循环，要在发展的过程中就重视自然资源的节约和保护，鼓励各种节能资源的开发和利用，（>77页）（<75页）优化人口规模和素质；然后，要处理好高新技术的使用和劳动机会的增加之间的关系。

三、结语

综上所述，我们可以很清楚地发现我国实施的经济改革措施和宏观调控政策都是一些放任自流式的消极管理，这就加剧了市场竞争中的不良社会现象，使得社会中贫富两极分化更加严重，另外，对外国资本入侵我国市场的行为也没有十分积极的应对措施，使得外国资本占据了很大的市场份额，进而压迫了国产企业的生产和发展。因此，必须说国家在经济政策改革的前期并没有发挥好宏观调控工作，在改革的后期必须一改原来的经济政策，破除守旧无为的管理理念，处理好效率和公平的问题，还要注意利益的分配，分配工作做好了才能够调动起各方的积极性，形成科学有序的经济发展模式，进而实现效率的提高，尽快实现小康社会的建设工作。

参考文献

[1]赵雪晴.并购：传统金融与互联网金融融合发展的新思路——“宏观经济形势分析与互联网金融相关问题”学术报告会述要[J].浙江金融，2015（05）

[2]杨利军.浅谈开发银行在当前宏观经济金融形势下的信贷支持经济发展[J].人力资源管理，2015（10）

[3]阳晓霞.新提法：促进宏观经济稳定 支持实体经济发展 两大功能健全现代金融体系[J]. 中国金融家，2012（12）

经济金融专业知识考试 篇4

商业银行资产负债管理理论（掌握三个理论及其含义）

资产负债管理是商业银行对其资金运用和资金来源的综合管理，是现代商业银行的基本管理制度。西方商业银行的资产负债管理理论经历了如下三个主要阶段的发展。

1、资产管理理论

资产管理理论是以商业银行资产的安全性和流动性为重点的经营管理理论。这一理论的核心是认为商业银行的利润主要来源于资产业务，商业银行的负债主要取决于客户的存款意愿，只能被动地接受负债。因此，商业银行经营管理的重点是资产业务，通过资产结构的安排，求得安全性、流动性、盈利性的统一。

2、负债管理理论

负债管理理论是以负债为经营重点来保证流动性的经营管理理论。这一理论认为，商业银行在保持流动性方面，没有必要完全依赖建立分层次的流动性储备资产，一旦需要资金周转，可以向外举借，只要市场上能借到资金，就可以大胆放款争取高盈利。

3、资产负债管理理论

资产负债管理理论认为，在商业银行经营管理中，不能偏重资产和负债的某一方，高效的银行应该是资产和负债管理双方并重。这一理论的基本要求是，通过资产、负债结构的共同调整，协调资产、负债项目在利率、期限、风险和流动性方面的合理搭配，以实现安全性、流动性、盈利性的最佳组合。

全国银行银行考试经济金融 篇5

A.现金B.商业银行在中央银行的准备金存款

C.发行基金D.现金及商业银行在中央银行的准备金存款

2.我国目前已形成了（）的金融体制

A.混业经营、分业监管B.人民银行统一监管

C.分业经营、分业监管D.混业经营、交叉监管

3.世界上最早正式建立存款保险制度的国家是（）

A.英国B.德国

C.美国D.法国

4.1988年以来我国三年以上人民币定期存款曾实行过（）

A.利率浮动制B.存款贴补制C.保值贴补制D.存贷联动制

5.对经济运行影响强烈而不常使用的货币政策工具是（）

A.信用配额B.公开市场业务

C.再贴现政策D.存款准备金政策

6.当经济出现通货膨胀但不十分严重的时候，可以（）

A.采用扩张性财政政策和紧缩性货币政策组合B.采用扩张性货币政策和紧缩性财政政策组合C.采用紧缩性货币政策和紧张性财政政策组合D.只采用紧缩性货币政策

7.在现称为“五大行”的五家商业银行中，最早实行股份制和最晚实现股份制的银行分别是（）

A、中国银行，中国农业银行

B、中国银行，中国工商银行

C、交通银行，中国农业银行

D、交通银行，中国工商银行

8.若中央银行向商业银行办理再贴现，则货币供应量（）

A.等量增加B.等量减少

C.多倍增加D.多倍减少

9.所有证券存在着固有的两种不同风险，分别为（）

A.系统风险与不可分散分险B.系统风险与财务风险

C.非系统风险与可分散分险D.非系统风险与不可分散分险

10.金融市场上的交易主体指金融市场的（）

A.供给者B.需求者

C.管理者D.参与者

答案：

1.【答案】D。解析：基础货币是中央银行发行的债务凭证，表现为商业银行的存款准备金和公众持有的通货。从用途上看，基础货币表现为流通中的现金和商业银行的准备金。

2.【答案】C。解析：分业经营体制是指商业银行业务与证券、保险等业务相分离，商业银行只能从事存贷款及结算等银行业务。分业监管体制主要是在银行、证券和保险等不同金融领域分别设立专职的监管机构，负责对各行业进行审慎监管。我国目前实行的即是分业经营、分业监管的金融体制。

3.【答案】C。

4.【答案】C。

5..【答案】D。解析：存款准备金政策对商业银行的超额准备金、货币乘数及社会货币供应

量均有较强烈的震动，存款准备率的调整，对整个经济和社会大众的心理预期等，都会产生显著的影响。

6.【答案】B。解析：一般通货膨胀下，用紧缩性财政政策压缩总需求，又用扩张性货币政策降低利率，防止财政过度紧缩引发衰退。

7.【答案】C。解析：1987年4月1日，重新组建后的交通银行正式对外营业，成为中国第一家全国性的国有股份制商业银行。2009年1月5日，中国农业银行整体改制为股份有限公司，完成了从国有独资银行向现代化股份制商业银行的历史性跨越。

8.【答案】C。解析：中央银行与商业银行办理再贴现，商业银行得到融资，成为基础货币，基础货币以货币乘数进行派生创造。

9.【答案】D。解析：证券投资风险就其性质而言，可分为系统性风险和非系统性风险。系统性风险是指由于全局性事件引起的投资收益变动的不确定性。系统风险对所有公司、企业、证券投资者和证券种类均产生影响，因而通过多样化投资不能抵消这样的风险，所以又成为不可分散风险或不可多样化风险。

非系统风险是指由非全局性事件引起的投资收益率变动的不确定性。在现实生活中，各个公司的经营状况会受其自身因素(如决策失误、新产品研制的失败)的影响,这些因素跟其他企业没有什么关系，只会造成该家公司证券收益率的变动，不会影响其他公司的证券收益率，它是某个行业或公司遭受的风险。由于一种或集中证券收益率的非系统性变动跟其他证券收益率的变动没有内在的、必然的联系，因而可以通过证券多样化方式来消除这类风险，所以又被称为可分散的风险或可多样化风险。

经济金融专业知识考试 篇6

宗旨?

本考试是测试考生法律基本知识，重点是与银行业相关的法律基础知识以及有关国际惯例。?

考试范围?

1、流通票据?

--汇票、支票和本票的定义?

--对价持票人，正当持票人。?

--票据流通?

2、合同?

--有效合同的基本要件：要约和承诺，对价，意向。?

--合同条款：先决条件和保证，豁免条款，明示条款，默示条款，合同的形式。?

--合同无效的`因素：缔约能力，虚假的陈述和误解，强迫，非法影响和违法。?

3、侵权行为法?

--侵权责任的一般特征?

--侵权转承责任诉讼中的当事人，一般辩护。?

--特别侵权行为：疏忽，侵占，侵犯，诽谤。?

4、财产法?

--财务的分类?

--买卖合同，抵押。?

参考书目：《香港法律指南》(香港银行学会编)，该书名称虽为《香港法律指南》，但本科考试的内容以许多国家适用的普通法为基础，香港法律的具体领域将不涉及。?

考试时间：2.5小时。?

经济金融专业知识考试 篇7

职业能力是人们从事某种职业的综合的能力。包含三方面要素。为胜任具体职业而必须具备的能力, 即职业任职资格, 职业任职资格, 通过国家相关考试而获得;在工作过程中表现的职业素质;对自我职业生涯的管理能力。

例如:一位保险营销员只有语言表达能力是不够的, 还必须具有开发客户和管理客户能力, 对客户需求的分析能力, 对保险及其相关法律法规和其他金融理财知识的熟知等;并且具有良好的职业道德。职业能力说明了一个人在选定的职业方面是否能够胜任, 也是一个人在该职业中是否取得成功的前提条件。

二、德、瑞、澳、英四国职业教育模式的启示

1、德国职业教育模式

德国的职业教育举世闻名, 德国制造象征着质量的保证。德国职业教育的核心是“双元制”职业教育, 其特点如下。

(1) 两个学习地点———企业与职业学校。学生在企业接受培训的时间约占整个培训时间的70%左右。

(2) 受训者的双重身份———学生与学徒。在企业, 他们是学徒, 在职业学校, 他们是学生。

(3) 两类教师——实训教师与理论教师。实训教师, 是“双元制”中非常关键的、起着重大作用的师资。这种专职的或兼职的实训教师, 由企业提供。

(4) 两种指导文件———《职业培训条例》与《理论教学大纲》。

(5) 两种教材———实训教材与理论教材。

(6) 两种考试———实训技能考试与专业知识考试。

(7) 经费的两条渠道———企业与国家。

2、瑞士的职业教育模式

瑞士职业教育的特点是以下几点。

(1) 职业教育与培训体系运行落实“三元制”模式, 即联邦政府、各州以及企业、行业协会参与其中。瑞士的《职业教育与培训法》明确规定了联邦政府、州以及行业协会在职业教育与培训中的责任与义务, 并指明职业教育与培训处于经济优先发展的战略地位。

(2) 采用“学徒制”人才培养模式。在企业、行业为主导的校企合作模式。瑞士大约有99.7%的中小型企业愿意提供学徒培训;行业组织发达, 许多组织都拥有自己的培训中心, 协助培训学徒。

(3) 系统化、专业化的职业指导与培训机构。在小学阶段学生已开始接触了解职业技能教育训练课程和学徒职位等信息;初中阶段必须参加初级中等学校的职业指导课程, 初中毕业后, 一部分选择中等职业教育, 接受学徒训练培养, 一部分选择进入高等职业学校学习。

3、澳大利亚的职业教育模式

澳大利亚的职业教育模式是“新型的现代学徒制度”———技术与继续教育模式。

(1) “新型的现代学徒制”的核心是“职业能力本位”, 即学员80%的时间在工作场所进行工作本位的学习, 只有20%的时间在学校进行学校本位的学习。

(2) 行业组织制定职业能力标准, 统一的证书制度。

(3) 办学机制灵活, 课程内容的模块式结构, 使职业教育与普通教育、高等教育相沟通。

(4) 高素质的职业教育师资队伍, 任职教师必须要有3—5年的行业专业工作经验, 同时具备相应的职业资格证书。

4、英国的职业教育模式

(1) 职业教育在整个教育体系中全程渗透。孩子从4岁开始就接受职业教育的要素, 5—16岁分为4各阶段, 各阶段包含了职业基础课:交流与交往、与人合作、计划等内容, 实践操作能力课:加工技能课 (全加工、木加工、等) 、绘图课 (地理、交通、标识、房屋建筑及布置等) , 家政、保健、秘书、电工、电子技术等等;16岁以上的学生由延续教育体制提供学术教育的预科或中高等职业教育。

(2) 职业资格证书等级与学历教育文凭相对应制度。全国实施统一职业资格证书制度, 所有职业资格分五个等级, 即国家职业资格证书NVQ标准:NVQ Level 1-NVQ Level 5。政府规定, NVQ Level 1相当于1-3门课程的普通中等职业教育证书, NVQ Level 2相当于四门课程、成绩为A-C的普通中等职业教育证书, NVQ Level 3相当中等职业教育高级水平证书、拿到这一证书者可以直升大学, NVQ Level 4相当于大学学士学位, NVQ Level 5相当于研究生学位。

(3) 产业界是职业教育发展的先导。产业界参与国家职业资格证书制度的建立, 与教育机构人员双向交流, 主导职业教育机构的课程设置, 举办职业培训, 为教育机构提供实践课堂。

综上所述, 德、瑞、澳、英四国职业教育模式的共同特点是:法律保障制度完善, 建立了统一的职业资格认证体系;企业主导和渗透, 参与职业教育;职业教育过程是围绕着“提升职业能力素质”这一目标而进行的。

5、德、瑞、澳、英四国职业教育模式的启示

纵观目前我国的职业教育, 做得好的如广东工程职业学院, 与世界知名跨国企业迅达 (中国) 电梯公司合作, 在共建电梯工程技术专业基础上, 成立全国首个电梯技术学院, 聘请迅达 (中国) 电梯公司高管担任院长, 实行“校企双主体、工学六合一”的人才培养模式, 连续五届毕业生全部就业于瑞士迅达、广州白云国际机场等著名跨国企业、国有大型企业。但是, 仍有很多专业, 由于这样和那样的原因, 特别是文科类专业, 实现深度校企合作难度大, 校企合作停留在简单的“到企业参观”, 实训课程缺乏企业的“专家”辅导, 有的专业没有条件让学生到企业培训的教学环节。

借鉴发达国家德、瑞、澳、英四国职业教育模式, 我国的职业教育, 有必要在宏观、中观、微观层面上进行改革。

在宏观层面上, 一方面有必要建立和完善我国职业教育发

展架构———初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育全程化渗透的发展架构;职业教育和学历教育同步发展, 建议参考建立类似英国的“职业资格证书等级和学历教育文凭相对应制度”。

在中观层面上, 要落实“校企合作、工学结合”的办学机制。建立一套调动企业积极参与培养职业人才的制度, 同时政府要增加对职业教育的资金投入。

在微观层面上, 各职业院校, 在国家“以就业为导向, 以服务为宗旨”的大政方针指导下, 既要遵循教育发展规律, 也要遵循职业发展和职业成长规律。在人才培养方案、专业课程设置、课程教学设计、教材、师资等方面, 均应围绕着“提升职业能力素质”这一目标开展。

三、职业学院提升学生职业能力素质的途径

围绕着“提升职业能力素质”这一目标, 以经济管理 (金融保险)

专业的人才培养为例, 在此提出现阶段实现提升职业学院学生职业能力素质的途径。

1、科学制定人才培养方案

(1) 人才培养的目标要明确, 职业岗位群要清晰。经济管理 (金融保险) 专业的人才培养目标就是培养适应国家经济发展和社会发展, 面向银行、保险、证券和其他企事业单位的金融保险业务及与其相关的业务和管理岗位的职业型人才;培养掌握金融保险专业基本知识、相关经济和管理理论知识, 具备适应工作岗位的技能、金融产品营销服务技能和服务客户的沟通技能, 能够理论联系实际, 成为具有“一技之长+综合素质”的高素质职业型人才 (“一技之长”指在保险业务方面具有特长, “综合素质”指具备从事各类金融业务的综合素质) 。相关的职业岗位包括:在银行、保险公司、保险中介公司、证券公司、期货公司、基金公司、综合性的金融服务公司以及党政机关、企事业单位等机构, 从事与金融保险、个人理财、客户服务以及经济业务和管理等相关的业务。

(2) 严格“双证书”的要求。要求学生在校期间至少要考取一种职业资格证书, 大学毕业时完成学业, 顺利获得毕业证书。与经济管理 (金融保险) 专业相关的职业资格证包括保险代理人资格证、保险经纪人资格证、证券从业资格证书、银行从业人员资格证书、助理理财规划师、期货从业资格证书、会计从业人员资格证书等。

(3) 明确专业核心能力。针对经济管理 (金融保险) 专业的学生而言, 其核心专业能力包括个人理财规划技能、客户服务沟通技能、金融产品营销技能、经济业务操作技能和管理技能。

(4) 专业课程构建与职业标准对接。以我院经济管理 (金融保险) 专业为例, 以职业生涯为主线的专业课程设置如表1, 即专业课程与职业标准对接、与岗位群对接。

2、落实工学结合、产教深度融合的教学模式

如表2, 是《人身保险》课程设计, 以业务流程为主线, 理论联系实际, 工学结合。

在目前教学条件下, 在我院经济管理 (金融保险) 专业的课程《保险中介》, 实践部分内容我们安排学生到寿险公司实习2周, 以《保险中介》课程为例, 让学生到保险公司实习, 实习结束即可上岗, 实现了教学过程与生产过程对接。学生实习的内容, 既有专业技能的实战训练, 也有引导和培养学生发挥个性、挖掘潜能、树立信心、团队合作等职业素质的培育, 有利于职业能力的提升。这种实战演练的实践最好安排2—3个月的时间。保险公司对新人进行实战演练培训的方法, 已经具备“半学徒”性质的职业训练。成为正式“保险代理人”后, 主管即成为新人的师傅, 带动下属———“保险代理人”, 学习成长和发展事业。

3、与时俱进的实训教材

教材是教学的手段, 特别是实训教材, 应当来自真实的业务生产一线, 需要每年更新补充。目前, 金融保险类实训教材非常缺乏, 市场上没有与人身保险、财产保险相关的实训教材, 这就需要专业教师收集资料编写相关实训教材, 最好是校企合作编写实训教材, 能够保证实训教材与时俱进。

(1) 双师型教师和企业兼职教师。作为的职业教育, 聘请经验丰富的企业兼职讲师, 使实训实践课程能真实呈现生产过程, 及时传递行业新技术、新发展, 保证了理论与实践的结合;经验丰富的“双师”型教师, 方能真实全面地讲解和演绎业务流程, 生动的教学直接带来好的课堂效果, 真正实现教学与生产的对接。

(2) 校企合作。职业教育必须有企业的参与, 才有可能实现人才培养目标。大力开展校企合作, 需要在国家政策指导, 学校政策支持下开展。

总之, 提升大学生职业能力, 借鉴发达国家德、瑞、澳、英四国职业教育模式, 围绕着“提升职业能力素质”这一目标, 加大实训、实践的力度和学时, 从科学制定人才培养方案入手, 实现课程设置与职业标准对接、教学过程与生产过程对接, 在教材、教师、校企合作方面要创造有利条件。

摘要：本文通过分析职业能力的涵义、分析德、瑞、澳、英四国职业教育模式, 以广东工程职业技术学院经济管理 (金融保险) 专业为例, 提出职业学院提升学生职业能力素质的途径。对加快发展现代职业教育有现实意义。

关键词：职业能力,职业标准,职业资格,校企合作

参考文献

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[3]姜德刚:德、美、澳三国职业教育模式极其启示[J].渤海大学学报, 2013 (1) .

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[5]李津军:英国职业教育模式[J].天津职业院校联合学报, 2012 (2) .

[6]姜大源:当代世界职业教育发展趋势研究[M].电子工业出版社, 2012.

[7]田光哲、李祥伟、廉串德、安燕:创新职业指导——新理念[M].中国劳动社会保障出版社, 2005.

金融创新对金融与经济发展的影响 篇8

【关键词】金融创新； 金融市场；经济发展

最近几年，金融创新渐渐出现在了我国经济发展的有关报道中，而所谓的金融创新究竟是什么以及金融创新对经济的影响又是什么，这些问题的答案一直较为模糊，这就导致了参与社会发展的个体以及团队对金融创新的理解存在一定的误区，使得其经济的发展较为缓慢。基于此，本文就结合当前我国金融创新的实际情况，对金融创新对我国社会经济发展的重要影响进行深入分析和研究。

一、金融创新的内涵概述

随着近几年我国社会经济的快速发展，金融市场的发展不是一成不变的，而其发展方向的变化也是顺应了经济发展的大潮流的。可以说经济发展与金融发展两者是存在一定相互制约关系的，而所谓的金融创新就是指金融市场为了充分在实体经济发展中发挥其主要的影响作用而进行的创新活动，这种创新其实质上包含的内容较为广泛，而其主要的包含的是金融市场的相关制度规范创新、金融工具的创新、相关金融产品的创新等等，它是金融行业提升自身水平的一种方式。

二、当下我国金融创新发展的现状概述

通过对我国的金融市场的分析可以发现，我国金融创新是从进入改革开放之后才开始实行的。而我国为了促进经济市场的发展，同时也为了进一步提高我国经济在国际市场中的份额，不短的加大了对外开放的力度以及对宏观经济的调控力度，在这一系列举措的刺激之下，我国的金融市场也在不断地发生了相应的改变，也就是说金融市场也在不断地进行一定程度的创新活动。通过多年来各界的共同努力，我国的金融创新所取得的成果是十分客观的，接下来本文将对此进行详细地说明。

2.1我国金融管理制度的创新分析

我国的相关部门为了进一步规范金融市场各种金融活动的行为规范，建立了一系列的规章制度，这就为人们的金融行为提供了一定的参考依据。而之前我国为了加大对金融市场的控制力度，实行的金融管理制度主要是计划管理制度，这种管理制度对于今天的经济发展以及金融市场的发展来说，已经不再适用。因此为了进一步顺应经济时代发展的需要，我国加快对金融管理制度的创新力度。央行为了使金融市场更加了有序和健康的发展，对金融市场的管理制度进行了变革，有传统的计划制度向宏观调控制度转变，而在进行宏观调控管理跌过程中其主要的手段也发生了一定的改变，例如传统的调控手段是以行政管理这种直接调控的手段为主，而创新完成之后变为了间接性质的调控手段。这是我国金融管理制度上的一个伟大创新，它的变革为我国金融市场的发展带来了一个新的机遇。

2.2我国金融市场的创新分析

对于我国传统的金融市场来说，它整个体系的基本构成较为简单，且结构层次也比较少，发展的规模与国外相比较小，这就在一定程度上说明了金融市场对经济发展的影响作用较小，因此我国为了扩大金融市场的影响力度，加快了对金融市场的创新步伐。首先是对货币市场实行了一系列创新举措。例如为了进一步丰富货币市场的发展，规定在货币市场可以进行同业拆借、商业票据或者是短期政府债券等行为活动。其次在资本市场也实行了一系列的创新方案。例如建立了一级和二级市场。而一级市场主要以承销商为主，二级市场主要以城市证券交易中心为主。通过这一创新举措极大地丰富了我国的资本市场，为资本市场的进一步发展提供了有利的条件。

三、金融创新对金融与经济发展的影响作用探讨

金融创新作为金融业发展的主要动力所在，对推动我国经济发展具有十分重要的影响作用。在世界范围来说，金融创新也具有十分重要的地位，它同时也是各国都在能力的方向，因此我国可以广泛汲取国外的先进创新经验，并与我国实际的发展态势进行结合，以推动我国金融创新的步伐。接下来本文将对金融创新对金融与经济发展的影响作用体现的主要方面进行一定的探讨。

3.1推动了金融机构的进一步发展

我国在进行金融创新的过程中，对部分的金融工具、金融业务等进行了不同程度的创新变化，而在进行创新的过程中需要进一步保障用户的满意度，这就使得金融机构在进行金融创新的过程中需要注重对金融业务和服务的创新力度，从而使金融机构的基本业务范围在一定程度上进行了扩大，进而提高了有关金融业务的办理速度。另外对比之前的金融机构的结算系统，新时期下的金融结算系统的结算效率大大提高了。这是因为随着进入到电子计算机时代，金融机构为了进一步加大其金融业务等的科技含量，同时也为了进一步提高相关金融结算和支付等业务的办理效率，加大了对相关电子技术的引进力度，并取得了良好的效果，极大的推动了我国金融机构的发展速度，同时也为我国经济的进一步发展打下了坚实的技术基础。因此，金融创新能够进一步推动我国金融机构的快速发展，进而推动我国社会经济实现快速发展。

3.2推动了金融市场的进一步发展

通过以上的分析可以发现，在传统的金融市中其主要的管理制度方式是以行政管理为主，也就是说金融市场的金融活动的掌舵者是我国有关的行政管理部门，在这一过程中就有可能因为管理者的疏忽造成其制定的金融管理方案出现错误，进而对金融市场造成严重的影响。而进行了一定的金融创新方案之后，金融市场极大地提高了对市场价格变化的反应速度，这就为金融市场价格的合理性和科学性打下的坚实的基础。同时金融市场在进行创新的过程中，为了使其进一步适应当下经济发展的潮流，扩大了金融商品种类，通过这一创新举措，丰富了我国金融投资市场的活动内容，同时也为投资者带来了一定的经济利益。另外投资者在金融市场进行一定的金融活动的过程中，不可避免的会面临一些潜在的投资风险，因此导致金融投资市场的稳定性较差。而金融创新为金融投资市场带来了新的金融工具和业务，这就进一步扩大了金融投资者的投资业务组合选择，降低了投资的风险，稳定了金融市场的发展秩序。

3.3推动了金融产业的发展水平

金融产业的发展在一定程度上代表了我国的经济发展水平，同时也从一个侧面反映了我国经济在国际市场中的影响。而金融创新的出现无疑提高了我国金融产业的发展速度，也激发了了金融产业内在的发展实力。例如近年来，许多的新的金融业务如雨后春笋般出现在金融市场中，进一步活跃了金融市场的氛围，同时也加大了金融市场的竞争。另外金融创新的到来提高了对相关企业的要求，这是它们不得不提升自己以及加大对自身的创新，以保障在金融市场的竞争中占一定的地位。因此可以说金融创新对金融产业的结构组成有着一定的影响作用，而正是这种影响才推动了金融产业的进步，也推动了我国经济的发展，提高了我国在国际市场中的地位。

四、结论

综上所述，通过以上的分析和探讨发现，金融创新为我国经济的发展和金融行业的发展带来了一定的影响作用，且这种作用正在逐渐的影响我国在国际市场中的竞争能力。另外金融创新时代的到来，也进一步稳定了我国金融市场的秩序，从而提高了我国应对国际经济动荡的能力。但是金融创新也会带来一定的负面影响，因此应当极大对其的应对能力，以避免不必要的损失。

参考文献

[1]中国人民银行黄石市中心支行课题组，蔡志雄.金融创新对金融统计体系及金融业运行的影响与挑战——以理财产品创新为例[J].武汉金融，2012（01）

[2]孙浦阳.金融创新是促进还是阻碍了经济增长——基于技术进步视角的面板分析[J].当代经济科学，2012（03）