1我学习我快乐

1我学习我快乐（精选10篇）

1我学习我快乐 篇1

第二课时

教学目标：

（1）能听懂并能用OK.及或All right.回答。

（2）能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。

教学重点难点：

（1）能听懂并能用OK.及或All right.回答。

（2）能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。

教具准备及辅助活动： 图片、录音机

作业设计安排：

课内：活动手册P37-38 课外：听录音，朗读A部分

主要板书计划

Unit 10 Put on your coat.coat Put on your sweater Take off your T-shirt skirt

教学过程： A.Free talk:

1、出示图片：

T：What is this？

S：It’s a…

结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。

2、出示前几单元 B部分的图片，继续练习。

B．Learn to say

1、引入话题

T：Oh ,now I’m hot！Take off my coat.教师板书，学生学习单词hot , take off T：Oh ,now I’m cold！Put on my sweater.教师板书，学生学习单词cold , put on



2、学习对话

（1）听录音，学生跟读。

（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。

3、操练和应用

请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。

C.Say a rhyme

1、听歌谣录音，回顾熟悉。

2、朗读歌谣歌词，理解歌词大意。

3、配以拍子进行朗读。

D.Practise

1、活动手册P37（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。

2、活动手册P38（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。（2）听录音完成练习。

E.Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读C部分歌谣。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

1我学习我快乐 篇2

笔者曾经走访过一些学生, 了解学生不爱学习语文的原因, 大致可以归纳为以下几点:

一、中职生不学语文的原因

1. 学生自身原因。

中职生大都文化课基础薄弱, 上中职是他们“无可奈何”的选择, 这些学生, 可能一开始就被贴上了“差生”的标签, 以为进了职校就永无天日, 于是破罐子破摔, 做一天和尚撞一天钟, 对学语文提不起兴趣。有一部分学生, 虽然也肯好好学习, 但是他们却轻视文化课程, 认为自己是来学技术的, 语文用不上、不用学。

2. 教学方面的原因。

学生缺乏语文的学习兴趣, 很大程度上还跟我们现行的中职语文教材内容和教学方法有关。学生普遍认为中职语文教材中的内容 (尤其是古文) 枯燥难懂, 跟学生的实际情况相去甚远, 教师授课的方式又过于陈旧, 语文技能不能学以致用。凡此种种, 无疑都扼杀了学生的学习兴趣。

针对这样的情况, 我们语文教师在教学中该如何改进?

二、提高语文课堂活力, 激发学生学习兴趣

1. 用精彩导语吸引学生。

良好的开端是成功的一半, 漂亮的导语是磁石, 能把学生的心牢牢地吸引住, 又像是散发出神秘的魅力第一个音符, 带领着听众渐入佳境。精彩的导语, 能为课堂的成功奠定良好是基础。导语的选用可以是名言警句, 可以是故事谜语, 可以采用悬殊的对比, 可以用志士伟绩、新闻奇事等。

2. 把课堂的舞台还给学生。

学生是学习的主人, 只有把课堂学习的主动权还给学生, 给学生表现和展示自己的机会, 让他们充分发挥主观能动性, 才能激发学生学习的热情和动力, 使学生从不学转为愿学, 从愿学变为乐学。比如在讲授《林黛玉进贾府》一文时, 王熙凤出场是本文的教学重点也是难点, 如何突出重点突破难点呢?我是采用“做中学, 学中做”这种方法来教学的。首先, 在课前让学生分组表演, 通过表演, 初步了解本文文笔之妙;其次, 在课堂上采用抢答的形式选两组学生表演, 其他组同学对这两组学生的表演进行点评, 在点评中加深对文本的理解;然后, 老师对学生的点评进行总结, 提高学生的认识;最后, 学生观看电视剧《红楼梦》里王熙凤出场的片段, 学生通过对比, 找出自己的优点与不足之处, 再次表演。这样, 在“做中学, 学中做”中, 学生通过自己的实践, 既掌握了知识, 又体验到学习的乐趣。

3. 循序渐进, 由易到难。

现实生活中, 如果你一开始就对别人提出很高的要求, 别人会断然拒绝, 而先低后高, 慢慢增加分量, 则很容易达到目标。针对中职学生学习语文的困难, 采用循序渐进的原则, 能够降低难度, 增加学生的信心, 无形中提高学生的语文能力。例如在口头作文的训练中可采用先易后难的办法, 让学生审题后口头谈一下作文的立意、构思、谋篇、布局等, 让其他学生作评析并修改补充;之后再进行片段口头作文训练, 先得寸再进尺, 逐渐实现目标。

4. 利用多媒体, 优化课堂布局。

“工欲善其事, 必先利其器。”在语文教学过程中, 只有良好的讲授情境和气氛才能够吸引住中职生。多媒体是一种强有力的教学手段, 利用多媒体编制教学课件, 能够为学生创设一个形象直观、生动逼真的交互式学习环境, 刺激学生的感官, 激发学生的的情感, 丰富语文课堂的外延和内涵。

5. 巧借外力, 激活中职生语文学习的热情。

在语文教学中将专业课的一些知识巧妙地穿插于语文教学之中, 借专业课知识这个外力, 激发学生的兴趣和热情。如针对旅游专业的学生, 在教授《南州六月荔枝丹》时, 我设计了这样的导入:假如, 你是一名导游, 现在, 我们置身于美丽的荔枝园, 此时, 有一名教师带着一群小学生来参观荔枝园, 你该如何介绍呢?来了一群成年人, 你该如何介绍呢?如果来的是一群外国友人, 你又如何介绍呢?话音未落, 同学们个个打开书本, 迫不及待地去了解荔枝的特点, 撰写自己的讲话稿。这样, 很好地调动了学生学习的兴趣, 使学生在快乐中学习, 体会到学习的快乐。

6. 结尾的艺术———余音无穷, 把知识延伸到课外。

古人做文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”, 明朝谢榛也提到:“结句当如撞钟, 清音有余。”语文课堂有韵味的结尾会让人有回味无穷的感觉。好的结尾不是一节课的结束, 而是另一节课的开始, 它可以激发学生继续学习、主动学习知识的欲望, 把学生从小课堂引入人生的大课堂。例如在学习《林黛玉进贾府》一课后, 我给学生补充了《红楼梦》四十回“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”“群笑图”的文字描述, 这段文字既能让学生进一步学习古代小说中刻画人物的方法, 又能激发学生学习《红楼梦》的兴趣, 引导学生课后去读一读这部名著, 感受古典文学之美, 激起学生对古典文学的热爱之情。

提高学生语文的学习兴趣有办法, 但无定法。“要想给学生一桶水, 自己必须要有一桶水。”这水, 还必须是源头活水。作为语文老师, 我们除了要积极探索教学方法之外, 还要不断提高自己的文化修养, 博古通今, 扩大知识面, 这样才能将中职生引入美妙的语文殿堂。

参考文献

[1]周艳苓.中职生语文学习动机激发与培养的研究[D].山东师范大学, 2009.

[2]任成云.如何激发中职学生良好的语文学习动机[J].科学咨询, 2010, (12) .

[3]孙洪燕.如何提高中职生学习语文的兴趣[J].成才之路, 2011, (8) .

[4]李莉.关于中职语文教学目标的构建[J].职教论坛, 2011, (5) .

我学习，我快乐 篇3

古人云:“未见乐趣,必不乐学”。可见兴趣是学生认识的需要,是学习的强大动力。兴趣越浓,注意力越集中,观察也就越细致,反应也就越迅速,思维、记忆等各种智力活动也就更有成效。教师每天都要授课,教学方式、学习方法千变万化,只要我们有“快乐教学”的观念,有一颗让学生“愉快学习”的哺育之心,就会使加减乘除这些运算符号变得生动有趣,就会让那些看起来干巴巴的数字成为一个个活蹦乱跳的小精灵。和谐课堂,学生愿意学,老师愿意教,和谐课堂学生是快乐的学生,老师也是快乐的老师。

在数学课堂教学中,我注意创造轻松和谐的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,让学生快乐地学习数学。

一、巧设情境,营造动手实践、自主探究的学习氛围,使学生乐于动手

数学活动中,学习的主要方面就是动手。“巧手益智”,新课标要求我们让学生多动手操作,调动多种感官于学数学上。在课堂上要创设合理的情境,以利于学生自主探究学习,在学《用字母表示数》一课时,用火柴棒搭正方形的游戏创设情境,让学生按要求以组为单位搭正方形。然后讨论搭出几个正方形时需用多少根火柴,找出正方形的个数与火柴根数之间的关系。此问题提出后学生合作交流的情绪很高,纷纷展示自己的研究结果,这样使得学生在亲身经历中获得数学理解、发展数学能力。另外,创设情境还可以利用现代信息技术、与数学有关的有趣的故事等,往往能激发学生学好数学的强烈愿望和决心。

二、发散提问,活跃学生思维,使学生乐于想

有问题才有思维,发散性提问可以直接激励学生进行积极的思维活动。在学习了二次函数后,我让学生做这样一道题:请写出一个经过点(2,1)的函数解析式。经过积极思考,有的学生说出正比例函数,有的说出反比例函数解析式,有的说出一次函数解析式,有的说出二次函数解析式等。他们没有局限于求简单的正比例函数,经过热烈的讨论、争辩,学生统一了认识,开阔了思维,说明学生对于这么多种函数都有很好的掌握,也说明了学生的思维非常活跃。

三、提高课堂亲和度,即师生间建立起愉快的情感沟通与智慧交流,让学生乐于展示

开放式的课堂教学要求构建和谐、民主、平等、友好的师生关系,创设一种愉悦、和谐、宽松、自由的课堂氛围。教师应及时转变角色,将自己列为学习的一员,与学生一同操作、讨论、猜测、验证。师生形成真正的“学习共同体”。老师经常采用激励性语言,使学生觉得老师是他们的亲密伙伴,学生自然也就会“亲其师,信其道”。当老师出示一道题目,学生思维的积极性被调动起来后,举手如林,个个都想到黑板前展示自己的思考结果,这样的课堂才是快乐的课堂。

四、设计问题要有梯度,即渐进性,让学生乐于练

为了调动班级中各层次的学生都能积极参与到教学中来,使他们能开动脑筋,积极思考,提出的问题必须有梯度。搭上几个台阶,让学生拾级而上,跳一跳能够摘到“果子”。这样就能激发学生学习的积极性和主动性,使他们积极动脑,精神总是处于兴奋状态,从而使学生乐于练习。

五、适时合理地进行教学设错,让学生乐于改

在数学教学中可适当合理地进行教学设错,这种做法能让学生不时地发现错误,在纠正错误中能透过表面现象抓住问题的本质,全方位、全角度地分析、研究解决问题,从而激发学生强烈的求知欲。如在列方程解应用题中设计了这样一道数学题:甲、乙两人从A地到与A地相距28公里的B地,甲以15公里/小时的速度骑自行车先走1小时,乙以30公里/小时的速度开汽车追赶,试问乙何时能追上甲?学生根据列方程求得的答案是1小时,看起来答案有意义,但仔细分析题意这又是不可能的,因为AB两地相距28公里,乙只需行驶14/15小时就能到达B地,所以本题的答案是在AB之间,乙不可能追上甲,这样“设错”犹如一石投入学生脑海,激起思维的浪花,从而激起学生强烈的探求数学知识的愿望和动力。

六、运用赏识和激励教学,让学生乐于评

对学生在学习过程中的闪光点要及时鼓励,对学生积极参与学习要给予充分肯定,多用鼓励性的语言,使学生体验到成功的喜悦。教学过程中,教师采用激励性的评价语言对表现出色的学生用“你真行”、“很优秀”来评价他们,对学困生用“你能行”、“慢慢来”、“仔细想一想”、“再试一次”来鼓励他们,老师一个鼓励的眼神,将成为学生前进的助推器。学生最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功,成功后得到老师的表扬,这能使学生学习数学的热情更加高涨。

综合上述,初中数学教学中教师应运用各种手段,使学生充分享受到学习数学的快乐,让学生在乐中“练”,变“苦学”为“乐学”,真正做到“乐中学”、“学中乐”。

我学习 我快乐 篇4

在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”。他就是新泉中心小学二（3）班的俞梦萍。

一、“我学习，我快乐”

俞梦萍同学每次考试，语文、数学成绩都在85分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是俞梦萍经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，俞梦萍显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，他都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。

二、勤劳勇敢，乐于助人

俞梦萍5岁的时候，父母就外出打工了，他一直和爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶年纪大了，身体又不好。小小俞梦萍很懂事，五岁就跟着奶奶学做家务。现在，她已经是小大人了。整理房间、扫地、洗衣服、做饭，样样会干，邻居们都说俞梦萍是爷爷奶奶的好帮手。

她还经常帮助或辅导后进生。她深知被别人关爱的幸福与快乐，所以在同学需要帮助的时候，她会热情地伸出自己的双手，把友情把快乐送给别人。在她的帮助下，有好几个同学由落后生转入了及格生的行列，学习也觉得有兴趣了。她勤劳勇敢，乐于助人，不论在何时何地，只要周围的人有需要，她就会伸出援助之手。

教案：我学习我快乐 篇5

涂涛

【主题名称】

我学习，我快乐

【理论分析】 本课以发展学生学习能力和培养学生快乐学习为主要目标，通过对高中学习特点的分析，让学生认识到高中学习和初中学习的区别，改变原有学习方式；通过对学习过程的分析让学生认识学习机制，以便在各个环节都能达到最高效学习；通过对休闲方式的分析，让学生认识到休闲同样有助于提高学习效率。通过一堂课帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

【教学目标】

1、从心理学角度让学生做到快乐学习。

2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。

3、让学生关注学习兴趣、学习方法以及快乐学习。

【教学对象】

六安一中东校区高二年级

【教学方式】

多媒体辅助教学

【教学过程】

一、课堂导入，引出快乐学习

（1）问题一：今天，你快乐吗？

学生自由发言。

教师公布调查结论：学习就不快乐，不学习就快乐！

（2）问题二：为什么你学习不快乐？

学生自由发言。

教师公布调查结论：

理由一：学习很无聊。理由二：太难了，什么都不会。

理由三：学习很累，什么都不想做。理由四：总是考不好，郁闷。

二、学习不快乐的真正原因在于心灵的疲惫

（1）问题一：做什么，你快乐？说说让你感到快乐的理由？

玩网络游戏的时候，你快乐吗？

找一二个平日喜欢玩网络游戏的同学谈感受。

教师公布调查结论：玩网游的理由

理由一：玩游戏时候，我总是全神贯注。理由二：不停升级，很快就是游戏里高手。理由三：可以帮助别人过关，我很厉害。理由四：没有人来烦我。

（2）问题二：运动的时候，你快乐吗？

找一二个平日喜欢玩篮球、足球、乒乓球、羽毛球的同学谈感受。

我们同学总结这么多运动的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？

找一二个不喜欢玩篮球的同学谈感受。

给我们的启示：

为什么有的人玩游戏乐此不疲，有的人却十分厌烦呢？为什么有的人玩起篮球可以没日没夜不知疲倦，有的人却畏惧如虎呢？情绪是效率的助推器。我们大概都体会过，做事情“有劲”和“没有劲”、“有兴趣”和 “没兴趣”的区别。如果没有良好的情绪，做事情就会缺乏劲头，精神就会萎靡不振，当然更谈不上什么效率了。学习也是如此。

三、学习的境界

学习有三种境界

第一种是苦学型——时间

提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

第二种是好学型——兴趣

所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

第三种是会学型——目标

学习本身也是一门学问，兴趣固然重要，同样要有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。化被动学习为主动学习，能够在金字塔顶端放眼世界的只有两种动物：雄鹰（天赋）和蜗牛（信念）。

人的理想有多远，就能走多远。会学的人拥有着明确的目标。

美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的高中生，调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标，并能把目标写下来，经常对照检查。25年的跟踪研究，他们的生活状况和分布现象十分有意思：

那些占3%的，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。占10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。这说明目标对一个人的人生起着导向作用。

而这个目标包括：人生目标、学习目标和学习计划。人生目标具体明确，能够激励自己向目标前进。这里有个著名的例子：美国前国务卿赖斯的故事。

【人生智慧】人生在世，我们都渴望建功立业，也希望参与公平竞争，但事实上，世界上真正的公平竞争很少，总有这样那样的非公平因素在其中作梗捣乱。那么，要想在竞争中获胜，又不搞邪门歪道，那就只有笨鸟先飞，锲而不舍，靠比别人花费更多的时间和精力，像赖斯那样，付出比别人多“八倍的辛劳”，以无可争议的优势来取胜。有耕耘就有收获，一个急切渴望成功却又总与成功无缘的人，无须怨天尤人，不妨先问问自己：你是否付出了“8倍的辛劳”？

第二、学习目标。学习有目标才能进步，才能一步一步的实现自己的人生目标。第三、学习计划。学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

1、计划的作用

① 计划是实现目标的蓝图② 促使自己实行计划③ 有利于学习习惯的形成2、计划制定步骤

制定学习计划，要从四个方面下手。

① 根据自己的身体状态，确定每天学习时间。② 总结考试，制定中、长期学习计划。③ 根据自己学习上的漏洞，制定学习计划。④ 快速、准确、灵活性制定学习计划。

3、制定学习计划的注意事项

① 计划要考虑全面② 长远计划和短期安排③ 安排好学习时间

④ 对重点突出学习⑤ 从实际出发来制定计划⑥ 计划要留有余地

⑦ 脑体结合，文理交替⑧ 提高学习时间的利用率

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

那么如何才能让我们在学习中更加快乐呢？

四、快乐学习三步法

（一）知己知彼——高中学习的特点

知识量大；学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

（二）万事俱备——学习的五个环节

知道了高中学习的特点，这是学习的船，我们还缺少箭，而这里的箭便是学习的规律。越是简单的规律越是能够起到意想不到的效果。

1、预习（心中有数）----通览教材，找出重点难点。

有些人说学习忙、没有时间预习。我认为问题不在作业，而在于你愿不愿意预习，会不会挤时间。要预习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

2、听课（认真笔记）----集中注意力，充分理解、掌握方法，做好课堂笔记。

3、复习（遗忘规律）----查缺补漏，整理笔记。笔记、试卷、作业

4、作业（巩固学习）----巩固知识，加深理解。

学习不是题海战术，而应该读书思考。

5、总结（反思改变）----及时总结，温故知新。

☆注意效果，及时调整

每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。这里是一份简单的回顾列表：

·是否完成了计划中的学习任务？

·是不是按照计划去执行任务的？

·学习效果如何？

·如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、太松？）

回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。

（三）乘胜追击——学会学习

高中的学习就像马拉松赛跑一样，是一场速度与耐力的比赛，虽然我们掌握了比赛的规则和方法，一个劲的冲往终点很可能到最后冲刺的时候因耐力不足而没有获得很好的成绩。因此，中途的能量补充是非常重要的，也是快乐学习的根本。

1、激发兴趣

一项研究表明，学生中只有3‟的人兴趣是天生的，997‟的人的兴趣是后天培养的。而学习兴趣对学习起着极大的作用，如何激发兴趣呢？

兴趣暗示法

戴尔•卡耐基有句名言：“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上；如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。

首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸，要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。然后，用肯定、简短的语句宣布：“数学，我很喜欢你！”“我对你很感兴趣！” 这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感。真的发生兴趣了。这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。

2、用爱去学习

①爱学校。爱一个学校，在这个学校你会觉得很快乐。

②爱老师。爱老师你会发现你渐渐的爱上这门课，而不是用挑剔的眼光看老师。

③爱班级。班风对学生的成长起到重要的作用。良好的班风，学习氛围有助于我们快乐学习。雷锋说过：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。团结的班集体，会用集体的智慧去学习，每个个体从集体中汲取力量，同时又为班级创造荣誉。班级荣誉感都是有助于快乐学习。良好的班风来自每个学生的班级荣誉感。

3、学会休闲

借助适当的休闲活动，可以达到调节生活作息、弥补身心的疲乏、恢复充沛的体力，维持健康身心的目的。

（1）休闲的意义

① 增进身心健康② 宣泄负性情绪③ 提高个人价值

④ 促进人际关系⑤ 和谐家人关系

（2）休闲的种类

① 运动休闲 篮球、足球、羽毛球、乒乓球、慢跑„„

② 文化休闲 音乐、诗歌、散文„„

③ 社交休闲 参加集体活动、与朋友聊天、与家人聊天„„

备注：勤洗头、经常微笑„„

【教师寄语】

我们来这里不仅仅是为了学习，更是通过学习丰富自己的知识、锻炼自己的能力，同时在这里我们也认识了很多的朋友。让快乐成为我们学习的一部分，让学习变的快乐。最后请同学们给自己以热烈的掌声，并喊出：我学习，我快乐。

【课后总结】

我学习我快乐作文 篇6

在这个大家庭里，我认识了很多新同学，有的还成为了好朋友。同学们在一起读书学习做游戏，建立了深厚的友谊。老师们也和蔼可亲，在这里我们幸福快乐的学习。这个学期，我很荣幸地被音乐老师选入了学校舞蹈队，虽然排练是如此的辛苦，摔过跤，扭过腰，身上也青一块紫一块的，但我觉得能代表学校参加比赛是光荣的，再苦再累也都是值得的，同时这也是对自己的一种考验!课余时间我喜欢画画，在美术老师的辅导下，我绘画的水平也得到了很大的提高，我的画曾经还得过吴兴区小学组一等奖呢。这些荣誉给了我鼓励也给了我信心!

通过学习，我认识了很多的字，并且可以独立阅读。业余时间我喜欢读书，读书的时候也是我最安静最快乐的时候。平时作业做完了，空下来的时候，我就会找一本书来看，记得有一次，到了晚上，妈妈叫我去洗脚，我一而再再而三的推迟，过了好长时间，妈妈说：你再不过来洗脚，我就去睡觉了。我不得不去洗脚了，但是我灵机一动，想出了一个好办法：捧着书洗脚!(哦耶!)

现在，我读课外书的范围也更广泛了，通过读书我学到了很多知识，也从中懂得了很多做人的道理。这些都是因为读书带来的好处。

学习给了我知识，给了我力量，让我一天比一天自信!

我成长我快乐 篇7

一、勤奋是成长的基石

作家峻青说过一句意味深长的话:“人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。”

20几年前,我风华正茂、青春年少,满怀理想,充满希望,特别羡慕那些名师驾驭课堂的能力,恨不得一下子能像他们一样自信潇洒、挥洒自如、从容自得。可第一节课就遇到了拦路虎,最简单的“a/o/e”怎样教得有趣?怎样让学生牢固掌握?我把在学校里学的十八般武艺都搬了出来,可孩子们就是不领情。不久后,学校领导让我在学校上一节公开课。我清楚地记得,这节公开课是《皮球浮起来了》,相比以后我所上的数不清的公开课,它太微不足道了,全校语文老师加校长只有六个人听课,但即使如此,我也丝毫不敢怠慢,因为它是我在教学中成长的第一步。我的妈妈是台江区的一名教师,我让妈妈带着我找到台江区教学水平最高的老师请教,认真记录下老师讲的每一个字。之后我带上面包在省图书馆一坐就是一整天,仔细查找有关的资料。为了能更好地掌握课堂教学艺术,我甚至联系我的同学,请他们带我到市里各名校,悄悄地站在优秀教师的班外“偷艺”。连我的妈妈都不理解:“上这么一节课怎么这么难?”我知道,我并不是一个很聪明的人,但我自小就坚信“勤能补拙,笨鸟先飞”的道理。正是自小培养的勤奋精神,使我这次的公开课获得成功。1997年我作为学校十名选手之一参加省市小学、幼儿教师教学基本功比赛,其实这次参赛非常为难,毕业十多年了,好久没有练习,“功力”已经严重退化,更重要的是小孩刚刚出生没几个月。我找杨玲副校长软磨硬泡,想说服她不要让我参赛,雷厉风行的杨校长说一不二:别说了,非参赛不可!我看实在推托不掉,没辙了,那就练吧!我这人的脾气就是要么不做,做了就全力以赴,全心以对!每天集体训练一小时后,我又独自一人留在教室练简笔画,很快宽宽的黑板上满是密密麻麻的简笔画,无法落笔时擦掉重新再来。我给自己定下目标,每晚必须练十张毛笔字、钢笔字,看两本语音及演讲材料,完不成任务绝不睡觉,经常看着看着就睡着了,书掉在地上惊醒了我,捡起来又接着看。功夫不负有心人,当我在市直属校比赛中拿了全能第一,在全市五区八县又得第一、在全省比赛中还是第一时,许多人连连惊叹,简直太不可思议了,在这强手如林的比赛中,只要有一点微小失误都不可能取得这样出色的成绩啊。其实在准备比赛的过程中,我从未想过得第一,心里想的只是不愿给学校丢脸、给集体抹黑。我知道这第一不是平白无故从天上掉下来的,可我经常却能得到这些“馅饼”,为什么?不是因为我长得高,手足够长。我想说:付出不一定能得到回报,但不付出肯定得不到回报。我用自己的勤奋证明了自己的价值,为自己的成长搭了桥、铺了路,也让我在福州年轻教师群体中脱颖而出,得到认可。

二、用心是成长的阶梯

狄更斯说:“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜欢当老师,但不是说每个人走上教师的岗位都能如此,即使热爱又怎样呢?同样也会面对艰难与挫折,枯燥与倦怠。我是幸运的,指点我的师傅都是在省内外赫赫有名的特级教师、教育专家,王崧舟、林学舜、余文森、宁志芳、陈德森、汪潮等,而在他们身上我感受最强烈的是他们的执着和用心。在这些名师潜移默化的影响下,我形成了自己的教学信念,教学来源于生活,教学与生活息息相关。2003年,我随福州市教育教学代表团赴新疆讲学,去之前本没有公开课任务,可到了米泉市,当地领导强烈要求我为全市语文教师上一节公开课,盛情难却之下,却是巨大的压力,因为这不是代表个人,而是要向我们对口支援城市的老师们展现福州教师的风采。没有时间准备,我就在听课现场快速构思,临时制作教具,即兴展示一节认识人体器官的识字课。课前,为活跃课堂气氛,消除孩子们的拘谨,我设计了与课文内容有关的游戏“坚决不执行命令”,比如我说耳朵,学生必需用手指其他器官,这是我带学生在川石岛军训时看到的游戏在课堂中的巧妙运用。为了检查孩子们生字自学情况,我设计了从福州—米泉—福州的铁路线,让孩子们在两个友好城市之间神游,在游览中、快乐中检查生字。我借用李咏主持的《幸运52》节目中的“黄金搭档”,将“你说我猜”搬进课堂,让孩子们在开心的快乐互动中巩固词语。接着,我还制作了“超级变变变”魔术生字卡,帮助学生找到识字规律,而这是借鉴了中央台《广而告之》节目中介绍的扫盲英雄的创意。最后,我让孩子将所有所学之词,都编入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中,当在师生的欢唱欢跳中结束这节课时,所有听课的500多名教师全体起立,给予长时间热烈的掌声。这些灵感是平时用心积累、巧妙运用的结果,很多人问我怎么会有那么多的灵感。在我的眼里,生活中与语文教学有关的事物比比皆是,都是语文教学需要关注的。我不断地在生活中学习,不断地积累生活素材,产生无穷无尽的灵感和创意。是啊,用心是美丽的!当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的,我永远牢记这样一句话:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我永远都坚信:态度决定一切。在我看来,即使是做一天和尚撞一天钟,也要用心去撞,撞出精彩,撞出大音希声的效果来。

三、快乐是成长的催化剂

当你以快乐的心态去从事你热爱的事业时,离成功也就只有一步之遥了。我和青年教师座谈的时候,他们最关心、最感兴趣的问题就是,林老师,你工作这么紧张、这么繁忙、压力这么大,为什么还这么年轻?我青春的秘密就是宽广的胸怀,快乐的心态。一般而言,成功就意味着快乐,就像一个登山者,登临绝顶时那种“一览众山小”的豪情和满足。但过程却是痛苦的,需要经历春蚕破茧,凤凰涅槃般的艰辛。我是一个幸运的人,因为我热爱教学,热爱教师这个天底下最光辉的职业,可这并不是说我成长的道路就是一帆风顺,洒满欢声笑语。1992年是我参加工作的第六个年头,我就成为“市首届十佳青年教师”的候选人,事迹被登在《福州晚报》上。这个荣誉在当时分量是很重的,可就在这个关键时刻,市教委接到了一封颠倒黑白的告状信,一时间,委屈甚至愤懑充满心头,为什么自己的敬业会成为“罪状”,为什么与人为善却成了攻击的把柄。在教学中同样也受过不少挫折,最难忘的是参加工作后经常上公开课,每次上公开课前,也不知熬了多少夜,可精心准备的一次次试教,经常还是被批得体无完肤、一无是处。我心里真的委屈啊,看不到成功的希望,我想过放弃,再也不上公开课了。2000年,我已经是群众路小学的校长助理,工作得心应手,如鱼得水,可就在这时,一纸调令却要让我离开工作16年的学校,到一个陌生的学校任职。这些只是我成长经历中几段插曲,形形色色的困难又何止这些。人生不可能不遇到困难,或许你们一踏上岗位,就会遇到这样或那样的困难。其实困难也有两面性,多想想你克服困难后得到的收获和提高,多想想困难过后灿烂的心情,“阳光总在风雨后”,一路走来,挥挥手不带走一片云彩。困难、挫折是一种磨炼,珍惜经历、丰富人生色彩、促进人生成长。我们不可能随心所欲,想做什么就做什么,既然要做自己喜欢的事那么难,那就退而求其次,喜欢自己所做的事,快乐工作。在工作中寻找乐趣,每天多一点快乐,笑对人生路应该是我们共同的追求。20多年了,面对繁重的教学和管理任务,我用微笑面对,从毕业到现在,我始终都是忙碌的,没有真正意义上的休闲。为了不影响学校正常教学和管理工作,现在我在校外开办讲座、指导教师,基本上都是利用节假日、周末、晚上等业余时间,经常是拎着行李开讲座。为了不耽误接下来的工作,讲座一结束,来不及寒暄,来不及吃饭,为的就是赶上末班车连夜返回。很多人看了我的工作日程都觉得累、听了都觉得可怕,自己想想都觉得喘不过气来。所以有些外校的同行常说真想“跟踪”我一天,看那么多的工作是如何安排的。按理说这是一种超负荷的工作,累人累心,但奇怪的是我却不觉得累,这或许是一种成就感,或许是一种充实感,更是面对繁忙事务井井有条,诸多困难能迎刃而解的喜悦。现在我们学校的老师都戏称我是“充电器”,因为几天看不到我就好像提不起劲似的,有的人甚至说不只是“充电器”简直是一座发电站,只要有林莘在,我们就有了欢声笑语,浑身就充满了干劲。我并不是一个不食人间烟火的“苦行僧”,我只不过是个凡夫俗女。了解我的人都知道,我的生活充满了绚丽的色彩。紧张的工作之余,我向省电台播音员学习播音,参加了市朗诵协会,参加省芳草艺术团学习话剧表演,向省艺校的老师学习声乐,到舞韵艺校练习芭蕾,请老师指导古筝、书法;不仅自己喜欢主持、演讲,还让八位学生受我影响,在不知不觉中成了省少儿电视台的节目主持人;我没有体育细胞,但却特别关注体育,对体育比赛规则和体育明星也能说上几句。也沉迷时尚杂志、爱逛街买漂亮服饰,闲暇之余喜欢在咖啡吧和闺中密友聊到深夜,卡拉OK、手工十字绣等都是我的拿手绝活。紧张的工作一点都不影响我快乐的人生,我多方汲取生活的营养,接受艺术的熏陶、性情的陶冶、品行的修炼,其结果便是课堂上信手拈来生活中的点点滴滴,化为涓涓细水,滋润孩子们的心田;教学中,随心扮演课文里的人物,亦歌亦舞,亦幻亦真。事业与生活交织成和谐的乐章,相辅相成,相得益彰,给我的工作增添靓丽的色彩。

四、爱心是成长源动力

我运动 我健康 我快乐 篇8

为进一步加强学校少年儿童德育工作，提高少先队员思想道德水平，促进少先队员在做人、学习、生活、健体等方面的习惯养成，齐齐哈尔市讷河市和盛乡中心小学开展了一系列少年儿童良好品德和行为习惯的养成教育活动。

2012年4月27日上午，学校举行了全校学生排球赛，运动场上排球飞舞，同学们展示出较好的基本功，发球、接球、传球、垫球、吊球，你来我往，互不相让，体现了团结就是力量、合作才能进步的拼搏精神。

学校利用大课间操活动时间，认真组织全校师生进行排球基本功的训练。每当大课间操活动时间，就可以看到师生练球的场面，操场上空银球飞舞，运动场上笑声一片。通过大课间操活动，提升了排球技术水平，活跃了校园文化生活，锻炼了少先队员身体素质，促进了师生之间的友谊。

几年来，学校一直坚持走校园阳光体育工程与艺体特色教育相结合之路，从2007年把排球确定为学校艺体特色教育以来，全校师生从未间断过排球的训练与比赛，连续几年在全市教育系统举行的排球比赛中，教师和学生都取得了优异的成绩，为进一步推动学校艺体特色教育，起到了积极的促进作用。

我学习我快乐主题班会 篇9

林冰如

活动目的：

1、通过活动，让学生明白书籍是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书，多学习。

2、学习是用来明智的，是用来开阔眼界的。读书学习可以明白更多的道理，成为一个有积淀有智慧的人。

3、要时刻保持学习的心态，才能不断地进步。

活动准备：搜集读书名言，排练剧本《小红帽》、游戏道具准备、学生桌椅呈U型排列。活动过程：

一、导入（主持人：女：朱B何）

师 ：首先，请同学们拿出你们的左手和右手，掌声有请我们的两位主持人，朱略和尧浩。

B：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

A：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。B：从一年级我们踏入学校，就注定我们要与书常伴，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！、合：三（1）班“我学习我快乐”主题班会现在开始。先请我们的林老师为大家介绍主题班会的内容，请看电视。

师：

1.语文知识抢答

2.故事表演《小红帽》

3.数学知识抢答

4.趣味游戏：画小丑

5.趣味游戏：倍数站立

（设计意图：引入课题，让学生知道主题班会是什么。）

二、明确读书重要性

A：这学期，语文课上，我们学习了《孔子拜师》、《赵州桥》、之后，现在我们进行主题班会的第一轮。

（设计意图：考查学生对语文第五组的学习情况，让学生的快乐中学到知识）

师： 现在同学们听好电视上给予的口令，进行抢答！

1.孔子，名，字。

2.温故而知新。

3.学而时习之。

4.，不知为不知。

B：我们知道孔子是我国伟大的思想家和教育家，有三千弟子，七十二人名气很大，我很佩服他，我们都要敏而好学，当然我们也少不了快乐学习，下面有请***同学为我们带来故事《小红帽》表演

学生先自我介绍角色

（剧本见附录1）

A：看完了精彩的表演，我们一起来帮帮小红帽计算时间和距离吧！现在我们一起看电视。

第二环节：数学知识抢答：

1.小红帽从家里出发是早上7：10分，到奶奶家是10点10分，请问她经过（）才到达奶奶家。

2.小红帽带了蛋糕500克和200克葡萄酒，她一共带了（）克东西。

3.小红帽奶奶家外面的那棵核桃树长了33个，要是狼和奶奶，还有小红帽三人分了，每人最多能分到多少？

师操作多媒体

师：刚刚我们在小红帽身边想到了很多的数学问题，同学们都很聪明。现在呢，老师想和大家一起玩个游戏，他叫画小丑。（班主任朱老师潘老师和林老师先示范）（游戏介绍见附录2）

师：现在我们玩第二个游戏——倍数站立。

游戏规则：全班围成一个圈，圈内站一人，说一个一位数的数字，然后点一位同学由1开始数，比如该同学说2，那么从点到的同学开始，从1开始数起，凡是2的倍数就一定要站起来，也不能说出数字，否则受罚。

B：玩过了游戏，我们都很开心。在我们的同学当中朱略成绩很棒，现在我们请朱略同学为我们说说她的学习方法。

（学生总结学习方法，表示学习的快乐）

合：现在我们宣布，主题班会圆满结束。

附录1《小 红 帽》剧本

人物：妈妈（1）、小红帽（2）、狼

3、奶奶

4、猎人

旁白：从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的外婆，简直是她要什么就给她什么。一次，外婆送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。

一天，妈妈对小红帽说

1：来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给外婆送去，外婆生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好一些的。趁着现在天还没有热，赶紧动身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样外婆就什么也吃不上了。到外婆家的时候，别忘了说‘早上好’，也不要一进屋就东瞧西瞅。”

2：“我会小心的。”

旁白：外婆住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。小红帽不知道狼是坏家伙，所以一点也不怕它。

3：“你好，小红帽，”（狼说）。

2：“谢谢你，狼先生。”

3：“小红帽，这么早要到哪里去呀？”

2：“我要到外婆家去。”

3：“你那围裙下面有什么呀？”

2：“蛋糕和葡萄酒。昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的外婆生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。”

3：“你外婆住在哪里呀，小红帽？”

2：“进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆。你一定知

道的。”

3：（狼在心中盘算着）：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”（于是它陪着小红帽走了一会儿）

3：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！干吗不回头看一看呢？还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊！你大概根本没有听到吧？林子里的一切多么美好啊，而你却只管往前走，就像是去上学一样。”

（小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放）

2：“也许我该摘一把鲜花给奶奶，让她高兴高兴。现在天色还早，我不会去迟的。”（她于是离开大路，走进林子去采花。她每采下一朵花，总觉得前面还有更美丽的花朵，便又向前走去，结果一直走到了林子深处。）

（就在此时，狼却直接跑到外婆家，敲了敲门）。

4：“是谁呀？”

3：“是小红帽。”

3：“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。”

4：“你拉一下门栓就行了，”（外婆大声说）“我身上没有力气，起不来。”

（狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到外婆的床前，把外婆吞进了肚子。然后她穿上外婆的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。）

（可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多，她都拿不了，她才想起外婆，重新上路去外婆家。）

（看到外婆家的屋门敞开着，她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉，心中便想：2：“天哪！平常我那么喜欢来外婆家，今天怎么这样害怕？”她大声叫道：“早上好！”，（可是没有听到回答。她走到床前拉开帘子，只见外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常奇怪。）

2：“哎，外婆，”她说，“你的耳朵怎么这样大呀？”

3： “为了更好地听你说话呀，乖乖。”

2：“可是外婆，你的眼睛怎么这样大呀？”

3：“为了更清楚地看你呀，乖乖。”

2：“外婆，你的手怎么这样大呀？”

3：“可以更好地抱着你呀。”

2：“外婆，你的嘴巴怎么大得很吓人呀？”

3：“可以一口把你吃掉呀！”

（狼刚把话说完，就从床上跳起来，把小红帽吞进了肚子，狼满足了食欲之后便重新躺到床上睡觉，而且鼾声震天。一位猎人碰巧从屋前走过，）

3：“这老太太鼾打得好响啊！我要进去看看她是不是出什么事了。”

（猎人进了屋，来到床前时却发现躺在那里的竟是狼。）

5： “你这老坏蛋，我找了你这么久，真没想到在这里找到你！”（正准备向狼开枪，突然 又想到，这狼很可能把外婆吞进了肚子，外婆也许还活着。猎人就没有开枪，而是操起一把剪刀，动手把呼呼大睡的狼的肚子剪了开来。他刚剪了两下，就看到了红色的小帽子。他又剪了两下，小姑娘便跳了出来）：

2：“真把我吓坏了！狼肚子里黑漆漆的。”（接着，外婆也活着出来了，只是有点喘不过气来。小红帽赶紧跑去搬来几块大石头，塞进狼的肚子。）（狼醒来之后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌倒在地，摔死了。）

（三个人高兴极了。猎人剥下狼皮，回家去了；奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和葡萄酒，精神好多了）

附录2游戏画小丑规则：

1.把道具（一个剪好的脸型，没有耳朵，没有眼睛，没有鼻子）挂在黑板上

2.请四组小朋友，每组两人，用红领巾蒙上眼睛

3.一个指挥，另一个按照指挥把手中的眼睛、鼻子、嘴巴分别放到脸上

我学习我快乐演讲稿 篇10

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。随着社会一步步向前发展，演讲稿使用的情况越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？以下是小编帮大家整理的我学习我快乐演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

我学习我快乐演讲稿1

正当我得意高兴的往前航行的时候，一道难题突然难住了我，就如一座冰山挡住了我的航线。本人才学疏浅，忘大家多多包涵。

孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”孔子的这句话就是告诉我们学习是一件非常快乐的事。学习对于我们中学生来说是一件非常重要的事，但是一部分学生都对学习产生乐一种厌倦感。在他们看来学习是枯燥、乏味、痛苦的。但是我觉得学习是一件非常快乐的事情。因为你在学习时解决掉一道难题你会觉得快乐；当你与同学们讨论、研究一个问题时你也会感觉到快乐。

在十一假期的时候数学老师发了几张试卷让我们回家做。当拿到卷子时我眼睛扫了一遍，觉得题有点简单，于是我便对旁边的同学说这几张试卷我能做全对，同学都说我有点夸大。回到家，为了证明我的实力。所以我就拿起笔进入到做题的海洋中。前几张卷子的题的一个小时就一扫而光了，可以说一路上一帆风顺，正当我得意高兴的往前航行的时候，一道难题突然难住了饿我，就如一座冰山挡住了我的航线。我左思右想，常试了许多方法来解这道难题，可是无论我用什么方法始终无法解出这道题。心想反正就一道踢不会做，上学后去问老师就行了，可是又想起来对同学们的“承诺”，我只好再拿起笔去认真的思考那道题，可是无论我怎么想都无发解出来当时心理非常着急。我想了半天只好去查下资料。我看完资料后茅塞顿开，心中的灵感全部涌了出来，不一会就把那道难题做了出来假期后试卷交上去，看见老师在那道题上划了一个大大的对勾时，我心里的那个绳结总算完全解开了，心里感到无比的轻松与快乐。

学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。

我学习我快乐演讲稿2

学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明；假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。

或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费，面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢？

我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗，在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。

当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐。

有的人学习刻苦，不容置疑，成天写写写，做做做，默默默。在一旁看着都觉得累，有的人上课听听，下课翻翻，写写作业，难得写几道奥数题，成绩却稳定不退，这个世界怎么这么不公？

其实不是这样的，前者用的是题海战术，多少英雄好汉就是一头撞死在这堵墙上的。题做得多是好事，可那是做题！又有多少道题是真正会做的？如果改个条件，换个问法能做到联想，转换为同一道题；或是用五花八门的方法求出来才算真正会做。

我的学习方法比较奇怪：不死啃书。我手上的辅导书也不算少，我是这么做完的：看了一题，脑子里有了思路就可以pass了。如果一题让我思路凌乱，那么，八成是难题或有多种解法，这道题就值得我下大手笔了。对待作业，一定要认真，自己买的书鬼画符也就罢了，老师布置的作业马虎不得。这不是阿谀奉承，是训练解题格式，打基本功的绝佳机会。另外，做题时要记住一次做对，千万不要想我还有检查的机会。考完了试，总听到有人抱怨：“我明明检查了的，就是没看到。”这很正常，就如你自己挖的陷阱自己不会往里面跳，我们犯的错误自己是很难检查出来的。

给自己找一个竞争对手也不失为一种方法。

当自己有一个对手时，便有了竞争的意识，只要我们想要有进步，就会自己向前。那么如何选一个对手呢？不要把一个短时间内超越不了的人作为对手。他，是你的榜样。看看上次的排名，你前面的那位是谁？目标不要太高，比他高一分。我曾在课桌上写下，比高一分，就是这么一个小小的目标，付出努力后我所得的远不止一分。

我学习我快乐演讲稿3

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家下午好！

我叫韦蔺珊，是我校二年级三班的一名学生。今天能在此和大家一起分享我的快乐，我感到非常高兴。我演讲的题目是——《我读书，我快乐，我成长》。

在日常生活中，我能从许多事物中体会到各种乐趣。例如：画画、唱歌、跳舞。在宽敞的操场上与同学们追逐嬉闹；假期里与爸爸妈妈外出旅游，体味各地民族风情。这些既能让我心情舒畅，又能强健我的体魄。然而，最最让我天天乐此不彼的一件事，你们知道是什么吗？对，那就是——读书。

我从小受到爸妈的影响，爱看书、读书。记得幼儿时，妈妈经常在我面前捧着一些方方正正，色彩艳丽的东西。只要妈妈一捧着它，我就可以听到许多悦耳动听的儿歌和故事。那时我就想这东西可真神奇，真有趣。再长大些时，我知道了那是书，也知道了书能让我汲取许多我所需要的各种知识。里面有许多动人的故事，有神奇大自然的奥秘，有生活中的缤纷趣事，有幽默、笑话、脑筋急转弯等等。还可以从中学到如何与同学们和睦相处，如何做人的道理。

每当我得到一本新书时，我会抱着新书爱不释手，然后看得忘乎所以。吃饭了，妈妈喊了七、八遍，我都充耳不闻，舍不得放下手中的书，结果可想而知，头上一定会留下爸爸的“小锤子”。但我仍然乐于在书的海洋里自由的畅游。每天睡觉前，我总习惯看一会儿书，不看就睡不着。可爸妈老催我快点睡觉。于是我就躲到被子里，拿着一个小电筒偷偷看，常常也因此被“河东狮吼”一番，屁股也得为此留下些记号。我知道，那都是爸妈为我好，怕我把眼睛看坏了。可书的魅力不知为何就是那么大，让我总是“明知故犯”。

因为我喜欢读书，妈妈每外出一次总会给我带回来许多书。有《十万个为什么》、《环游世界八十天》、《昆虫记》、《中国神话故事》、《中小学生百科知识大全》......等等。从这些书籍里我学到了许多课外知识。有时我知道的爸妈都不一定知道，这时我可就成为“小老师”了，我感到真自豪。

因为我喜欢读书，所以学习新知识时会觉得轻松些，成绩在班里也一直保持前几名。老师爱我，同学们喜欢我。我知道这都是读书带给我的幸福与快乐。很多同学都害怕写作文，可我不怕，而且时常会主动写些自己的感想或趣事。前不久，我写了一篇题为《我的暑假一乐事》，经过妈妈指导修改后投到《小学生E度作文网》上，并且获得了发表，我都为此兴奋了好几天。妈妈夸我很棒，看到妈妈脸上洋溢着欣慰的笑容，我好开心，好快乐呀。

同学们，让我们一起爱上读书吧。当有一天你爱上它时，你也会像我一样体会到它所带给你的快乐与幸福。

我学习我快乐演讲稿4

亲爱的老师、同学们，你们好！

我今天演讲的主题是：我学习，我快乐。

在我们的身边，有许多学习成绩优异的同学，但优异的背后，却有多种多样的学习方法。有的人学习刻苦，成天写题，做题，默题。有的人上课听听，下课翻翻，写写作业，难得写几道奥数题，成绩却名列前茅。我们疑惑了，该怎么样选择正确的学习方法呢？

我的学习方法比较奇怪：不死啃书。我课外辅导书是这么做完的：看了一题，脑子里有了思路就可以 PASS 了。如果遇到一道题让我思路凌乱，那这道题就值得我认真对待了，我会运用自己所学积极思考，细心解答，花再多的精力和时间也要解答出来，哪怕要父母及老师来给我讲解，直到我完全弄明白解题思路为止。

我喜欢看各种各样的课外书籍，常常被书中美丽的词句和精彩的段落所吸引，并运用到我的写作中来。

对待作业，一定要认真，自己买的书写写画画也就罢了，老师布置的作业千万马虎不得，这是打基本功的绝佳机会。另外，做题时要记住一次做对，千万不要想我还有检查的机会。因为检查自己犯下的错误是一件很难的事情。

给自己找一个学习上的竞争对手也是一种方法。当自己有一个对手时，便有了竞争的意识更有了学习的动力。每次考试完，在我前面的.同学就成为我超越的目标。我曾心里写下，我要比他们高一分，就是这么一个小小的动力，付出努力后的我所得的远不止这一分。

学习，有的人说学习很苦，有的人说学习很快乐。而我的学习，就是很快乐的 只要努力 的去学，去发现，也就会觉得学习是都么神奇，多么有趣！

让我们大家一起努力，创造更加优异的成绩。

谢谢大家！

我学习我快乐演讲稿5

我是一个有梦想的学生，我知道有梦想，就一定要努力学习更多的知识。所以，我把学习当作一种生活的乐趣！于是，在知识的海洋里我快乐的成长着！也许在我们每个人小小的内心深处都有一个梦想，但如果我们不努力学习，那么梦想无非就是一具空壳，毫无意义。虽然不是所有的努力都能成功，但不努力就一定不会成功。所以，生在这么优越的环境下，我们没理由不好好学习不是吗？

那么我们怎样才能读好书呢？首先，我认为学习要有三心:一,信心，二决心，三恒心。信心就是要自信，相信别人能做到的事，我会做的更好。决心就是为了自己的目标，所拥有的坚定不移的信念，而恒心，就是要有持之以恒的精神，无论遇到什么困难，都不退缩。

其次，我认为学习知识要善于思考，思考，再思考。根据这点，我说说我平时是怎样做的吧！比如:我平时看一本好书，看完都会仔细回顾里面精彩的部分，然后把它记在脑海里，讲给父母听，在讲的同时，就加深了记忆。另外，平时在做到难题时，也不要想也不想就去问家长，先自己想，想不出来，再和家长一起探讨，直到功破它，这样才会有成就感。

最后，我觉得:学习没有什么决窍，最关键是不要把学习当作一种负担，要勤动手，勤动口，勤动脑。所以我平时除了上课认真听讲，也按时完成老师布置的作业外，还坚持做到课前预习，课后复习。另外，还坚持每天看课外书，并大声读出来，只有经常不断地学习，你才能知道的更多，知道的越多，你就越有动力！

为了梦想，希望我们共同努力，一定要热爱学习，健康快乐地成长，将来做一个对社会有用的人！

我学习我快乐演讲稿6

今天,让我们一起来探讨这样一个话题,当我们置身于这偌大的校园,一起感受集体浓厚的学习氛围时，我们有没有思考这样一个问题——今天我努力了吗？今天我充实吗？今天我快乐吗？

或许有人会在我耳边悄悄抱怨，整天成排成行的作业轮番轰炸令人窒息，整天的寝室文化建设搞的人晕头转向，学习的压力、老师的咆哮、父母的拳头……哎，学生时代的生活为什么就这样的苦呢？

其实不然，生活处处有阳光，生活处处有温心，生活需要我们慢慢的去品位，我们要学会用发现的眼光，发现的思维去审视我们身边无意流过的瞬间，要在一霎时捕捉快乐，将他储存，在快乐中学会学习。

姐妹们我们相距于太中的时间是短暂的，我们的学习生涯又有几年.我们是不是应该充分的把握住美好的今天，让遗憾的身影统统见鬼去吧！在我们的周围——早晨，仅需几分钟，校园的美景尽显眼帘，呼吸新鲜的空气，感受生命的脉搏多么的跳跃；疲惫的学习后，几分钟时间，静下心来，思考一下，我们在学习中获得了什么，而获得的东西是否对我们有帮助，我坚信“书中得到的知识，肯定是有益而无害的。这样，这样在充实的学习中忘记烦恼，因为我获得了我需要的知识，变的快乐。快乐是一种能力，能够在任何环境中保持一颗快乐的心，可以让你更有把握在有限的时间内获得成功。由此可见快乐在一个人的人生中是多么的重要，如果生活没有快乐，那么你的生活将会失去色彩，活着就没有了意义。

当今社会，人们已经忘记了快乐，他们为了获得充实，靠金钱和财欲给予自己，却失去了人生最宝贵的精神财富——快乐，有言曾论断“乐观是养生的唯一秘诀，常常忧思和愤怒，足以使健康的身体变成衰弱而有余”。因此充实和快乐应两者兼得。

同学们，孔子言“吾日三省吾身”，而我们作为新时期的接班人，我们是否也应该在紧张的学习中反思——今天，我努力了吗？今天，我充实吗？今天，我快乐吗？

最后送大家一句话“快乐是一天，不快乐也是一天，与其在不快乐中度过每一天，为何不天天快乐呢？

自信是成功的前提，只有自信，才能成功。如果连自己都不相信自己，怎么能成功呢？但多数人往往都缺乏自信，任何事情总是担心自己做不好，所以不敢去尝试，因此就不会获得成功了。

生活中这样的事例数不胜数，我也曾经是这样的。学前班时，每次在同学老师和长辈面前发言，我总是担心自己说不好或说错，担心别人笑话我，还没说话就已经被自己吓怕了。所以说话时我总是手足无措，心里发慌，说话声音很低很低，也不敢去看别人，总感觉自己很笨很笨，总感觉别人在笑话我。幼儿园和学前班老师说我是个很文气胆子很小的女孩子。小学一年级时曾经参加过讲故事比赛，在妈妈的再三动员和鼓励下，我尽管做了充的准备，但快要上台时我又是担心忘词，又是担心不如别人。我总是这样不信心，表现一般般，也没有获得过什么好的成绩。

后来妈妈让我参加了口才班的学习。通过语言班教师的指导，我学到了语言表达和演讲的一些技巧，渐渐地我敢大大方方地上台了，敢声音响亮地说话了，越学习我掌握的技巧越多，觉得自己说的很不错了，同学老师爸爸妈妈都说我变得自信了。后来我积极参加了班里和学校的演讲比赛，都获得了优异的成绩，去年还获得了市演讲比赛一等奖呢。现在我觉得自己很自信，不论遇到什么事总是想去试一试，成功了我喜悦，不成功我就认真找差距，然后努力弥补不足，这样才能使自己进步呢！12

我希望同学们在学习上也要这样去想：上课回答问题，回答对了当然值得贺彩，即使回答错了，也能获得老师和同学们的帮助，因为敢于展示自己，敢于暴露自己，才能获得帮助，取得成功！

伟大的诗人泰戈尔曾说过：“自信是煤，成功就是熊熊燃烧的烈火。”是的，只要有了自信才能成功，不是吗？

同学们，勇敢地告诉世界吧：我—能—行！我相信：我们努力，我们自信，我们一定会获得成功！

我学习我快乐演讲稿7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的主题是——我学习我快乐。

学习是快乐的源泉，当你学会某一件事情，并能实践它，你必然会很开心。

假如你学会了摄影，当你照下了那汹涌澎湃的黄河，那气势宏伟的黄果树瀑布，那溪水潺潺的桂林，那形状各异的十里画廊，那直插云霄的黄山和那蜿蜒曲折的长城，你能不为自己的摄影成果感到骄傲吗？当你照下孩子们那一张张天真无邪的笑脸，老人们那一张张开怀大笑的笑颜时，他们快乐的一瞬间被你捕捉到了，难道你不感到快乐吗？

假如你学习做手工，当你做出的东西十分精致、美观，给别人一种美的享受时，你的心里能不像吃了蜜一样甜吗？

当我漫游在书的海洋中学习时，常常被主人公那优秀的品质所感染，被作家们的奇思妙想所折服。

每每我读到《绿山墙的安妮》时，那个满脸雀斑有一头红发的小女孩安妮，她那善良、热情、积极向上、知难而进的精神总把我感染。

每每我读到《哈利。波特》时，那喷着白雾、古朴典雅的霍格沃茨特快列车，那富有传奇色彩的9 站台，那宛如人间仙境的霍格沃茨，那活力四射的巫师运动——魁地奇那一幕幕充满神奇的画面，总让我惊奇。

但是学习中也不免会遇到一些小困难、小挫折，你曾经肯定质疑过，徘徊过，甚至沮丧过。但是当你有进步，有提高，甚至即将到达胜利的彼岸时，你的心里将多么开心，为自己的成果感到多么骄傲、自豪呀！到那时，你就会觉得以前所遇到的困难，所受到的挫折，所流过的眼泪和汗水都不算什么，都不值得一提。

当我学习做数学题时，常常会遇到一些“拦路虎”，我试试这种方法，又试试那种方法都不行。但是我没有放弃，而是继续与“拦路虎”作斗争。不一会儿，一只只“拦路虎”都被我打趴下了。这时，我的心里洋溢着学习带给我的高兴。

当我学习跳舞时，最怕老师给我扳腿。但是我还是咬紧牙关，坚持了下去，虽然有时候忍不住会放声大哭。当我我能把腿扳得很高时，我的心里洋溢着学习带给我的自豪。

当我学习弹琴时，我最怕在家弹琴。可是我抵住了出去玩的诱惑，在家坚持练琴。()终于，经过我的努力，一首首悦耳动听的乐曲从房间里传出。那时，我的心里洋溢着学习带给我的喜悦。

学习不仅需要热情，还需要合理的方法。

我们学习不能一昧的只求成绩，要看自己真正掌握了多少。俗话说“一曝十寒”，学习是一个积累的过程，我们不能奢求一步到位，更不能“三天打渔，两天晒网”。不过学习不单单只是死啃书本，而是将在书本上的知识吃透，融会贯通，运用在生活中，做到学有所用。学习也不要只局限于书本，要把书中的知识拓展开来，联合实际生活吸收书本中的精髓，从中体会快乐，真正做到我学习我快乐！

同学们，学习让我们从一个懵懂无知的幼儿成长为一个满怀理想的少年，让我们好好学习，收割理想的果实，为我们祖国更加繁荣昌盛而加油！

我的演讲完毕，谢谢大家！

我学习我快乐演讲稿8

亲爱的老师、同学们：

《学习改变命运》的作者叫李小鹏，重庆江津人。20xx年以状元的身份考入了中国人民大学法学院。20xx年起开始到全国各地做学习方法与心态调整的巡回演讲，得到了社会各界的广泛好评，是一本发人奋进的励志书，这本书，思想深刻，引证广泛，不仅包括了自身的成功经验、众多出色学子的学习方法，还旁征博引：从中国古代的孔子，到现代西方的罗素，从苏格拉底、柏拉图的哲学思想到毛泽东的军事思想，从《三国演义》到金庸小说和当代的西方畅销小说《教父》，甚至还包括前伊拉克总统萨达姆，美国国务卿鲍威尔等等，并把他们和学习成功有机的结合起来论述，读起来生动有趣，富有启发性。

这本书使我清楚为什么要好好学习，每个人的学习目的是不一样的，有的人为了将来有个稳定的生活而学习，有人为了挣大钱而学习，有人为了做大官而学习，有人为了让父母高兴而学习，有人为了追求个人独立而学习……而我是就是想长大了以后成为新一代的网络领军人物。

这本书还教会我很多的学习方法，例如”三遍读书法“”目录法“”体系法“圈圈点点的符号都是我们的朋友，总之有很多很多的适合我们的方法，最后还有最重要的一点就是大量的做题，不能偷懒，因为”勤能补拙“。

这本书中还明确的告诉我人生要有目标、做好了决定要马上行动、做事要专心致志、合理安排时间的重要性、对学习要充满热情、对待事物要有坚持不懈的精神以及教我怎样正确处理人际关系。这些道理虽然在生活中爸爸妈妈时常的教育我，可是在这本书中提到了，我就觉得尤为的特别重要，它将成为我的七项原则，我会铭记于心。

这本书还使我认识到树立自己的自信心有多重要，做人要有乐观的心态，待人要有宽容的心态，要对自己充满自信，在心底里有个声音对自己大声的说”我能行“。

”抓住每一分钟学习不如抓住学习的每一分钟“;”成绩是个人素质的体现“;”学习是个人的最重要的能力“这是他所倡导的主题，使我清楚的看到了自己学习上的不足之处，使我知道试卷上的高分是个人能力的综合体现，更使我知道了学习能力的本身就是最重要的素质。而这本书的前言：今天含泪播种，明日欢呼收获。使我清楚的明白了一分耕耘一分收获。在当今这个经济信息快速发展的时代，知识经济的一切都与学习相关，所以生存的第一就是学习、学习、再学习。懒于学习的人，实际是在选择落后，也就是在选择离开。学习是今天这个伟大的时代赋予我们的要求，学习者来源于一种对事业的执着追求，对自我的深刻反省，有一种高尚的精神境界。学习是人类进步的阶梯，民族因学习而兴旺，国家因学习而富强，人生因学习而美丽。

李嘉诚也曾经说过：没有学习就没有未来，这个世界上最可怕的事情是比我们更厉害的人还在学习。

学习是会上瘾的，尤其是当你可以学会你想学的人和东西时!让我们把学习进行到底吧!

我学习我快乐演讲稿9

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

上幼儿园时，我常和伙伴们在一起调皮捣蛋地整老师，拿起油画棒，在墙上乱涂一通。画我们爱好的枪、炮，还画可爱的小动物，和我们想象世界中的事物。让老师发现了就是一个字跑！我们跑进“大型玩具”里躲起来，老师追来我们就在里面乱窜，让老师抓不着。欢乐的笑声蒸发了一切，留下的，只是一张张开心的笑颜。

上小学了，快乐是一本百看不厌的书。

终究，我们离别了五彩的画笔，走进了对我们来讲无处不新的校园。在这里，我们捧起了看不完，读不厌的书本。书本里的一切是多么的故意思呀！好看的插图、有趣的内容、让人回味无穷的意境，噢，这一切是多么的快乐！我最喜欢天天晚上，靠着枕头，把灯一开，坐在床上津津有味地看书。我爱看漫画和科学类的书。书给了我知识，让我自信。在与同学聊天时，我可以聊出很多有爱好的话题。在课堂上我可以滔滔不尽地说出有关的知识，让老师和同学们刮目相看，我感到很自豪、很兴奋，我知道这一切都是书赐给我的厚礼。

我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如东风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造***的教育氛围。

泛船书海，感受古往今来知识的浩大，凝听古今中外智者的心声，一路欢歌，我读书，我快乐！

谢谢大家！

我学习我快乐演讲稿10

如何快乐学习，这是一个值得我们探索的学习话题。

有人说:“学习就像游戏一样。我们把成功当做是奖励;把思考当作游戏的过程;把他人的回答当做是自己的心理挑战。这样只要我们嬴了这场游戏，我们也就快乐了。”

有人说:“要快乐地学习，就应合理地安排时间，除了学习之外，还要利用时间与同龄人玩耍，这样一来不仅是学习上得到了快乐，还可以培养自己的身体素质。自娱自乐，自得其乐，劳逸结合。

还有人说:”我们都是5年级的学生了，都长大了一岁。孩提时的我们在幼儿园里，为了得到老师的奖励，因而积极地参与“学习”这个大活动。为了得到奖品而快乐;现在，我们要快乐地学习，就应该给自己树立一个学习的目标，为了这个目标不断向前，在承诺中发展、坚持。这样达到了这个目标，我们也就开心了。“

有人说:”快乐学习？我们真的在快乐地学习了吗？要学习，必须要拥有“勇气”。在自己学习的过程中，遇到比较难的题目，不应马上放弃，而是认真思考。如果实在不懂做得话，可以向他人请教。如果说向他人请教的勇气、诚意、都没有的话，自己又如何得进步，以及更好的发展呢？当然不能。“

有人接着分析说:”不向他人请教的情况下原因有2:一、向一些水平低的同学请教，怕没面子，在整个班级体中失去威信；二、怕自己的承受能力低，在请教时怕被老师责骂，因而不敢向老师请教。”

有人接过话往下说:“对于第一种原因，我们是可以理解的，处于第一种原因的人:不要为了颜面而失去发展的最佳机会，要做到”不耻下问“的良好品质。向一些年纪小、能力差的同学请教，其实自己也在提高。那么第二种原因呢？我觉得它在我们身边较少见。老师是辅导我们学习的好老师，她不会为了这一点而责骂你，相反，她还会更加地支持你，鼓励你奋发向上！”

有人说:“除了在学习上要有”勇气"之外，我觉得在课堂上也该有一些快乐、收获。记得我们在上”数的产生”这一课时，大家都积极发言，而且回答得非常好．在大家谈体会的时候，齐伟同学十分高兴．因为他说，’这一节课虽然自己都没有举手发言，但是却从同学们的口中了解了更多的书本上没有的知识，自己非常开心！’是啊，我们就应该向齐伟学习！”

还有人说：”课堂上的快乐不只这些，还有很多很多！比如，老师讲一道题目，大家都举手，但是老师却把发言的机会让给了一个成绩差的同学，那个同学回答得非常好．这时，我们不应该唉声叹气，而是要感到无比欣慰．因为对于他的能力来说能回答出来已经是非常不错的了．

最后我想：”只有舍弃小的快乐，才会有更多的快乐，最后也能’快乐地学习’了．”

我学习我快乐演讲稿11

老师，亲爱的同学们：

大家好！我是初一（3）班的z，我演讲的题目是《我学习，我快乐》。

或许有些同学认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和我们一样大的孩子们为了能够安心的学习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知识，难友们与敌人作了多晒次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了能够进入学校学习，现在在贫困山区还有很多的孩子把自己捡破烂的钱作为学费……面对这一切，我们又有什么资格去说学习是痛苦的呢？

我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了我们健康成长而呕心沥血的老师，有精心呵护我们的爸爸妈妈，我们的学习很快乐。语文课上，可以体会到祖国的深远文化，提高我们的人文素养；数学课上，可以锻炼我们的思维，让我们学会缜密；音乐课上，可以尽展自己的歌喉，并提升我们对音乐的鉴赏能力；体育课上的锻炼可以让我们强壮体魄，让我们快乐成长……我们的学习怎能不快乐呢？

当然，学习中也不免会遇到一些困难和挫折，我曾经也质疑过，徘徊过，甚至沮丧过，但我从未放弃过。每当我有进步，有提高，即将达到胜利的彼岸时，我是那么的开心，为自己的成功感到无比的骄傲和自豪。这时，我就会觉得以前所遇到的困难、挫折，所流过的眼泪和汗水其实都不算什么。

心里洋溢着学习带来的快乐的同时，也体会到了“梅花香自苦寒来”这句话的意味。

学习不仅需要热情，还需要合理的方法。

我们学习不能一味的求成绩，要看自己真正掌握了多少。俗话说“一曝十寒”，学习是一个长期积累的过程，我们不能奢求一步到位，更不能“三天打鱼，两天晒网”，要学会持之以恒，更要有“活到老，学到老”的精神。学习不单单只是死啃书本，而是要将在书本上的知识吃透，融会贯通，把书中的知识拓展开来，联系实际生活吸收书本的精髓。我们只有认真的学习，细心地学习，才能从中体会快乐，真正做到我学习，我快乐。

同学们，学习让我们从一个懵懂无知的幼儿变成一个满怀理想的少年，让我们好好学习，从学习中找到快乐，享受学习，收割理想的果实，为我们的祖国更加繁荣昌盛而加油！

我的演讲完毕，谢谢大家。

我学习我快乐演讲稿12

同学们，大家好！今天我所演讲的主题是《我学习，我快乐》。历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。我认为，学习能使人快乐。

一、学习带给我意气的快乐

看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句学而时习之，不亦乐乎？让我燃烧起勇往直前的意气，让我重生了改变命运的意气，让我迸发出谁与争风的意气。正是因为学习带给我意气的快乐，让我重新审视自己，丰富自己，改变自己。正是因为学习带给我意气的快乐，让我在自然科学中感悟宇宙的奇迹，在人文科学中感受艺术的价值，在日常生活中感受生命的真谛。正是因为学习带给我意气的快乐，让我跟孤单，寂寞，怯懦，畏缩大声说no。我不是一个人在战斗，因为学习让我真切，让我充实，让我走向成功。

二、学习带给我智慧的快乐

大哲学家苏格拉底说过，有智慧的人是万物的尺度。学习，能让人反省，能让人明智，能让人充满智慧。车胤囊萤夜读，匡衡凿壁偷光，管宁割席分坐，霞客志在天下。许许多多的例子不就是在证明学习的价值和学习的快乐吗？一个人智慧的多少并不是因为他的天分的高低，而是取决于后天的学习，学以明志，习以致远。一个会学习的人，他一定充满了知识，充满了智慧。我愿意一生与学习为伴，因

为它能教会我如何做人，如何做事，如何在这个物质充裕的社会依然保持对理想，对未来的美好的追求。

三、学习带给我成熟的快乐

没有什么比学习更能让人成熟的捷径了，活到老，学到老，学习是成熟的催化剂，是成熟的必要条件。小时候不学习的我喜欢在泥巴坑里扑腾，喜欢在游戏厅里度过。自从认真学习后，我便感悟到了它的魅力和价值，变得沉着，冷静，认真思考人生的价值和意义。渐渐的，我开始远离邋遢，远离幼稚，开始追逐自己的梦想，向着成功的彼岸扬帆驶去。书本里，有我敏捷的思维在跳舞，师友间，有我欣喜的情感在流动。生活中，有我的精神在呐喊。这无不归功于学习带给我的成熟，让我懂得去奋斗，懂得去珍惜，懂得去感激。

同学们，让我们一起认认真真的学习吧，让快乐伴随着学习，在学习中感悟真正的快乐。