普法教育日演讲

普法教育日演讲（精选8篇）

普法教育日演讲篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好。

今天我讲话的题目是《学法守法》，概括的说浦外精神就是不断的精益求精，追求卓越。在这社会大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是共和国公民所应具备的最基本的素质。

回首新中国跨越半个世纪的发展历程，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体建立了新中国，制定了我国第一部社会主义类型的成文宪法。从此，无数中国人开始认识法律、关心法律。以邓小平为核心第二代领导集体确定了发展社会主义民主、健全社会主义法制的方针，为开创普法工程奠定了坚实的基础。以江泽民为核心的第三代领导集体继往开来，与时俱进，确立了依法治国的基本方略，并将这一方略载入国家根本大法。去年，《中华人民共和国法典》和《中华人民共和国法库》的出版发行反映了我国法制建设的成就，有助于推行实施依法治国的进程。

邓小平同志早就指出：“法制教育要从娃娃抓起”，加强对青少年的法制宣传教育，就一直是普法工作的重点内容。当前，随着信息领域高新技术的迅猛发展，互联网作为开放式传播和交流工具，作为一种新兴的传播媒体，正在日益成为一个重要的思想道德建设的新阵地。在互联网的普及过程中，有一个现象值得关注，这就是网吧问题。网吧的确有效地把网络推向了平民化。然而，随着互联网信息垃圾的增加，失控网吧的负面效应也日益呈现，尤其是对青少年的负面影响引起了社会的焦虑。一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情三个公害，成为“电子海洛因”，从而引发出学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心的负面忧患。不良网络危害青少年身心健康的事例不胜枚举，在此不一一例举。

未成年人违规上网是学校、家长、社会关注的热点问题，为了优化青少年成长的环境，国务院通过了《互联网服务营业所管理条例》，该条例明确规定：网吧、电脑休闲屋等互联网上网服务营业所经营单位不得接纳未成年人，同时还应在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，违者将由文化行政部门给予警告，并可处以15000元以下的罚款，情节严重的，责令停止整顿直到吊销经营许可证。政府加强管理，用强制性的法律措施来维护网络的安全、健康和文明。对于我们青少年来说，应该吸取网络危害的教训，克己自律，按照《全国青少年网络文明公约》规定做到文明上网，正确对待互联网上的各种信息，自觉抵制、摒弃其中的糟粕。

同学们：让我们从文明上网开始，不断加强我们的法制意识，抵制不良诱惑。作为每一个浦外人，应该以浦外精神引以为豪，争当遵纪守法的浦外人，积极发扬光大浦外精神，创浦外品牌!努力学习科学知识，为报效祖国、施展抱负打下良好的基础。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”

我的演讲完毕，谢谢!

为了明天

1921年1月1日，是值得全国每个未成年人永远铭记的日子。不是因为这一天是新年新岁的第一天，而是因为这一天，中国历史上第一部与未成年人直接关系的法律--《中华人民共和国未成年人保护法》公布实施了，这充分体现了党和国家对未成年人的关心和爱护，是社会主义社会民与法制建设的又一重要成果，是全国人民，尤其是未成年人生活中的一件大事。

十八岁以下的未成年人，人数众多，约占全国总人口的三分之一。现在的未成年人，是二十一世纪振兴中华的主力军，是中华民族的未来，是实现社会主义现代化建设的希望。总之，《中华人民共和国未成年人保护法》的制订和实施，是为了祖国的明天，是为了未成年人美好的明天。

同学们，在华夏的历史上，你们是享受到党和政府专门立法予以保护的第一代未成年人。这是你们的幸运和骄傲。党和政府的关心和爱护是未成人健康成长的阳光和雨露;祖国的需要是未成年人前进的方向和追救的目标。区区寸草心，何以报得三春辉?志当存高远，你们应该从小确立热爱社会主义祖国，听党的话，走社会主义道路的坚定信念;从小发扬不为报酬图报国，不务虚名讲实干的奉献精神，将来成为建设中国特色的社会主义祖国的生力军!理想是成功的航标，脚踏实地的行动才是成功的保证。为了理想的实现，你们必须珍惜宝贵的青春时光，“为中华崛起”而发奋攻读，确立广泛的兴趣，掌握多领域的知识，为将来，运用各自的聪明才智，建设祖国美好的明天作出无愧于党和人民的贡献!

同学们，你们是未成年人，正在从不成熟走向成熟，正值是青春发育的时期，具有特殊的生理特征和心理特征。为此，国家专门立法给予特殊的法律保护，所以，你们应该认真学习和执行《未成年保护法》，学会运用法律来保护自己的健康成长!、让文明之花开遍校园

三月的春风，吹遍了神州大地，也吹暖了我们的校园。在这里，前辈、领导、老师们为我们同学们创造了一个温馨的学习环境，也给我们的同学们营造了一个良好的文化氛围，给我们提供了一个幽静的学习环境，为同学们创设了一个健康的成长空间。在晨光下，在微风里，在雷中的殿堂中，同学们正在茁壮成长。

可是就在这块美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，总有一些令人不满意的现象出现。我们不难看到，清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下未喝完的牛奶袋，饮料罐，面包纸;在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑，塑料袋;在书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡不振;在安静无声的自修课时，有的同学却在叽叽喳喳甚至高声喧哗;在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学却左顾右盼，窃窃私语。还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话，脏话，争吵，打架，搞不团结;为了自己的酷劲，留长发、穿异服，把充满知识氛围的校园变成他们的T型舞台。

以上这种种现象，不仅严重地违反了中学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个国家的文明程度取决于国民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象，更代表着未来祖国的形象。伟大的无产阶级革命家周恩来，早在中学时代就立下“为中华之崛起”的宏伟志向。如果我们连这小小的校规校纪都不能遵守，何以报答我们的父母，何以报效祖国，何以肩负起祖国未来的重任，何以让世人对我们中国人刮目相看。因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生;做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生;做一个勤奋学习、积极向上的学生;做一个文明、健康向上的21世纪的“四有”新人。

普法教育日演讲篇2

《中小学法制教育指导纲要》指出:“实施中小学法制教育,必须贯彻以下原则:贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则;法律知识教育与法治实践教育相结合的原则;整合性原则。”为了给学生创造一个洁净的环境,达到净化心灵、规范行为的目的,就必须使“规范、礼教、法治”的准则渗透在教育的各个环节中,多维驱动,盘活学校普法教育,让“法”以多元的形式融入学生的“眼、耳、脑、心”,根植于他们的思想中,体现在他们的行动上。

一维驱动:入目所见,触发动心

“环境造就人才。”为了营造法制教育的良好环境,学校可以充分利用各种有效的视觉平台。例如,利用校门口走廊、校园内展板、教学楼墙壁等,建成“社区法制教育长廊”“楼层主题文化墙”“学生德育主阵地”,将《宪法》《义务教育法》《未成年人保护法》等与青少年有关的日常行为规范、法律条文、安全常识等以图文并茂的形式定期展示,使法制教育随时与学生及家长产生视觉撞击,既美化了校园周边环境,又营造了良好的法制教育氛围,利于形成教育合力。

“少年模拟法庭”已经成为小学生喜闻乐见的法制教育实践活动。活动中学生从被动接受转变为主动参与,既是“说法”,又是“演法”,避免了教师单纯说教带来的枯燥乏味,既满足了学生的好奇心,又让学生切身体验,了解了法庭审判的全过程,大大拉近了学生与法律、法庭的距离,而对于更多观摩的学生,这些看得见、摸得着的场景和素材,实实在在影响着他们的生活态度,“法”的神圣烙在了学生的心里,不再高深莫测,而在学生心中“活”了起来。

二维驱动:入耳所闻,体味动容

实践告诉我们,“耳闻”和“目睹”是获取外界信息的主要渠道。如何充分挖掘典型事例,使学生耳闻目睹,获取更多真实可感的信息,巩固和强化法制观念,是学校法制教育的关键所在,为此,学校可以尝试开发和实施更多教育项目。

一是愉快大课间“规范操”。为了使学生对规范条例铭记于心,学校可以结合实际在大课间活动中编排“规范操”,融“说”与“做”、“唱”与“动”为一体,不但锻炼了学生的体质,也修炼了学生的心智。

二是“德育10分钟”。学校可以适时每天安排10分钟的德育时间,教师安排一些与学生切身相关的行为规范、法律法规进行强化教育,也可以以发生在校园或班级中的事例开展“热”教育,激发学生反思和讨论,还可以不定期地播放关于安全、禁毒、反邪教等方面的宣传片,入耳,入心。

三是在校园广播和校园网中开辟法制教育专栏,定期进行法制宣传,日积月累,对学生进行潜移默化的渗透教育。

这些常态化教育形式多样,异曲同工,不断炼就着学生的品德,也不时澄清着学生模糊的道德和法制概念。

三维驱动:入脑所思,尝试动口

为了培养学生的公民意识、守法意识和自我保护意识,养成良好的守法、用法习惯,使学校法制教育进一步常规化,学校可以开发和编制相关的法制教育教材。教材的编写遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,适应小学生身心成长和接受能力,用深入浅出的实例和通俗鲜活的语言体现教学的互动性和趣味性,提高法制教育的针对性和实效性。教学中可以选取《小学生守则》《小学生行为规范》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《交通法》《消防法》等相关内容。

学校还可以将法制教育作为校本课列入教学计划,固定教学课时,分年段由专职教师担任教学,备课、上课、作业、评价、教研等工作规范到位,切实使学校法制教育课程化、常态化,通过课堂教学,引导学生学习相关知识和法律法规,让学生就所学案例开展分析和讨论,从中体验和理解种种行为的违法性和不可为性,从而使学生在实际案例的对照与分析之中懂得法制教育的内涵,提高自护能力。

四维驱动:入心所得,实践动手

播种是为了收获,教育是为了付诸行动,只有当学生在日常行为表现中知荣知耻、遵纪守法,法制教育才算是达到了真正的目的。

为了使每个学生都参与到法制教育的实践中来,学校可以结合小学生的认知和实践能力,引导学生参加相关的读一读、看一看、画一画、演一演、试一试等活动,定期举办一些“在家做个好孩子”“在校做个好学生”“在社会做个好公民”“学会自我保护”等为主题的法制教育手抄报比赛、漫画作品比赛、案例分析竞赛等活动,学生以身边发生的小事为载体将法律知识融入其中,在动口的同时动手,以文字和图画等形式表现出来,进一步让法制教育活化于手,内化于心。而学校可以将学生的作品收集整理,按年级装订成主题鲜明的“法制教育手抄报”“法制教育漫画集”等,成为学校法制教育的现实教材。

学校普法教育充满了挑战性和探索性,时代在变,学生在变,教育形式在变,需要每一个教育者顺应时代、学生和形势的需求,不断探索和拓展新思路、新维度、新领域、新方法,着力贴近生活,注重实践体验,把学习和实践有机结合,使学校普法教育成为源头活水,涓涓细流,不断滋润学生的心田。

参考文献

唱响普法教育四季之歌篇3

一、童眼看法：法制游园活动，谱写春的舞曲

每到春暖花开时，万红小学的大队旗帜都会在张家港市法制文化主题公园上空飘扬，四年级的队员们在法制志愿者的带领下畅游，并了解相关的法制文化。这样的活动，享受的绝对是“私人订制”。

活动筹备——私人订制活动前，结合队员们的年龄特点，学校和相关部门会进行主题沟通。司法局法制宣传教育科的同志和普法志愿者都重走游览线路，深入探讨：八大景点如何更好地串珠成链？讲解内容如何做到主题突出又富有情趣？最终为万红的队员们“量身定制”了一条游览线路：避开水路保安全，留下空间促交流。

活动过程——私人订制活动中，普法志愿者们、家长们的积极参与，确保每一个孩子都收获满满。

“孩子们，大家留意脚下，在路中央平坦的地方走。脚步慢下来，抬头看路旁的竖牌，选一句读一读，你发现了什么？”志愿者们做足了功课，比老师更懂得循循善诱。

“你们知道吗？这些法制格言，不是名人撰写，而是我们张家港的市民写的。这里给大家阅读的都是成人的作品，队员们写的，都在你们喜欢的青少年实践基地的法制长廊里。接下来我们要开展新一轮的法制格言征集，希望大家积极参与哦！”市法制宣传科的刘科一鼓动，队伍两旁的家长志愿者也按捺不住内心的激动，不断和孩子交流：“认真读一读吧，我们也来写一写吧！”

一路前行，一路欢歌，一路收获。家长们感慨：“呀，我们经常到公园来玩，怎么就不知道这个长廊里还蕴含着这么丰富的法制知识！没有讲解的行走，我们只能一知半解，那么多的法制小常识，还需要我们多学习。”队员们收获：“这是‘獬豸’，我又认识了两个字，还知道它就是法制神兽；原来不同字体的法字都有不同的美，中国汉字的魅力无穷；法律是公正，守法就是守正，我们学校的校训就是‘正’呢。”

绕公园一周，八大景点游览也接近尾声，大家集体集中到了大草坪上。阳光照射的热情不减，队员们学习的热情不灭：三五成群分享着快乐；两两结合交流着收获。从分散活动到大团圆，又一活动拉开了序幕。

活动小结——私人订制参观活动结束了，队员们的兴致依旧高涨，家长志愿者们也不忘分享活动收获。普法志愿者们不忘组织特别的活动小结——法律知识小竞赛。结合参观中的讲解，向队员们一一发问：“说出‘六五’普法的具体时间；公园内有一座法制神兽雕像，它的名字是什么；请说出名言警句林中的三条格言和作者……”20多个问题，很好地回顾了游览全过程，进一步巩固了所学法律知识。队员们在竞争中更是明白了规则的重要，聆听的重要，学习的广度与宽度有了进一步的延伸，这就是学校所追求的教育实践效果。

知识竞赛将活动推向了高潮，答题过程引发阵阵喝彩，颁奖仪式引得阵阵尖叫。当队员们诵读着奖品上的法制格言、法治故事时，他们收获了更多。

游园活动结束了，孩子们在回归课堂的时候，用笔记录下收获，抒发着情感，表达了期待。春天中灵动的舞曲，探索的是：普法教育可以走出课堂，寻求最佳路径。

二、童心召唤：法律知识竞赛，绘出夏的经典

每年的7月1日，学校大队部均会组织一次“七色光普法知识竞赛”，以家庭为单位参赛，由万红小学的队员带领着家长一起参与。这样的竞赛，是学校《小手拉大手学法共成长》校本教材学习的延伸：有法制绘本、童谣、故事的征集展评，有法律知识必学必会普及交流，还有各中队推荐的家庭进行法律知识抢答竞赛。

最值得一提的是家庭法律知识抢答竞赛活动：6月中旬，学校会组织各中队进行法律知识必学必会普及知识竞赛，以问卷的形式，让家长带领队员一起完成。之后，遵循家庭自愿申报与辅导员随机抽查相结合的原则，推选出各中队的参赛家庭。7月1日，学校大队部就按常规组织法律知识抢答竞赛。竞赛聘请学校家委会和社会志愿者中的法律专业人士做评委，在竞赛的过程中做精彩的点评，进一步加强大家的守法意识。这样的活动，描绘的是普法教育蓝图，呈现的是经典之作，可以进一步扩大万红小学普法教育的受益群体，进一步宣传学校普法教育的新举措。

三、童语亮法：法制主题队会，唱出秋的赞歌

每年12月是法制教育宣传月，结合宣传月活动，学校在11月举行法制主题队会竞赛，既可以介绍一学年来学法的收获，也可以宣传普法活动中的典型事例，还能展示普法活动中创新的点子，这是大队部组织的普法学习“听”、“说”、“读”、“写”、“唱”活动的精彩升华！主题队会中，辅导员老师和队员们是八仙过海，各显神通，唱响普法教育的赞歌。

你听，队员们有的在模仿法制副校长在考大家专业知识；队员们有的在绘声绘色讲述法律小故事；队员们结合热点新闻，在进行主题大讨论，说自己的法制小观点……你看，队员们在表演法制宣传小品，在吟唱法律主题歌曲，在讲述法制小故事，甚至还有的中队请来了法律志愿者，给大家做专题讲座，组织专题研讨，让普法活动向纵深推进，让主题队会走向更广阔的天地。

活动后，队员还会在辅导员的指导下通过写写、画画等方式展示自己的学习收获，活动宣传总结都是由队员完成，辅导员和家长志愿者都是幕后的辅助者，这是一首收获之歌，是秋的赞歌。

四、童稚实践：十佳最美红领巾，点燃冬的热情

大队部在开展丰富多彩活动的同时，进行美丽素质积分活动，在平时的素质积分中，要求每位任科教师注重提升队员小公民道德素养，加强社会主义核心价值观教育等，大力培养知法、守法的好少年。一周一次的“最美红领巾”评比，每月一次的“最美积分本”展出，一年一度的万红“十佳最美队员”竞选，把队员的思想品德、文化科学、身体心理、劳动技能基本素质方面的表现全部纳入到该评价体系中，由此来帮助队员树立正确的道德观和价值观，不断改善和规范自身行为，激励队员在学校的各项德育实践活动中，锻炼自我，放大自我，积极上进，逐步实行由他律到自律，由规范到内化的理性过渡，使“情”和“意”在“知”和“行”实践过程中得到升华，促进队员和谐健康地发展。

每年1月，伴随着新春脚步的到来，每一个孩子总结一年的得失，各中队推选出最为优秀的孩子，展现个人的风采。这些美丽队员的杰出代表，必须是身心健康的；必须是“守规矩、讲规则、懂礼仪”的；必须是处事公正，待人友善，做人诚信的……他们在各自的展板上呈现一年来学习的收获，呈现自己为“法制”校本教材增添的风采。围绕着展板，队员们找到了自己学习的榜样，一年来法制教育活动中凸显的能人、达人也在这里找到了另外一个归属，给自己搭建了一个更高的平台。

在休业式上，当法律志愿者们为十佳最美红领巾颁奖时，大家的出色表现点燃了冬的热情，将普法学习的火炬再次传递。

一年四季轮回，法制教育主题教育活动是棵常青树，在这四季园中彰显“正”的智慧，“制”的魅力。

普法演讲稿篇4

法律是生活的百科全书，它告诉我们处世之方、待人接物之法、安身立命之道。我认为，作为一个普通的公民，唯有知法才能守法，唯有让守法成为一种习惯，社会才能更和谐，人生才能更平安！

法律首先应该被理解为是一个公约，一个关于人们在共同生活中如何进行合作、如何解决纠纷、如何建立秩序的社会公约，是一个规定公民可以做什么和不能做什么的社会公约。既然任何人都不得以任何理由废法行事，那么，即使为了追求良好的目的，即使位高权重，也不能违反法律。

我们敬爱的周总理是守法的典范。有一次，总理去开会，在路上，司机违反了交通规则，交警批评司机却耽误了总理开会的时间。同车去的干部想和交警交涉，总理严厉制止说：“这怎么行？交通规则是政府颁布的，政府总理应该带头遵守。总理不遵守，就是带头破坏制度”。直到交警放行，总理一行才离开。守法必先严于自律，这是一种行为操守，更是一种道德修养。

许衡是我国古代著名的理学家。宋元之际，世道纷乱，许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边恰有梨树，行人都去摘梨，唯有许衡不摘。有人问“何不摘梨解渴？”他回答：“不是自己的梨，哪能去摘？”那人说：“世道这样乱，管他是谁的梨呢。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”

我们国家多年的普法教育取得了累累硕果，原来很多对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求一个说法，就像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，普通人法律意识的觉醒当然值得欣喜，但让守法成为一种习惯，确实还有相当漫长的道路要走。

在现实生活中，像成克杰、胡长清等腐败分子无视党纪国法，恣意践踏法律，给整个社会造成极坏影响的案例，在这里我们暂且不说。让我们一起来看看那些不胜枚举的在不经意间违法的事例吧：让未成年人进网吧是有可能被接受的，个人复印整本出版物也是理所当然的，诸如此类。再让我们反思一下自己，每次过马路，我们是否都走斑马线?每次开车，我们是否都能做到不超速、不抢行？在我们很多人的思想中，遵守不遵守交通法规仿佛没有什么大不了的，这或许正是我国许多城市交通违法率居高不下的根本原因。而在欧洲的一些城市交通状况非常好，少有交通违法事件发生。即便是在无人值守的交叉路口或没有“电子眼”监控的限速路段，汽车和行人各行其道，该停停，该走走，这一切完全出于一种自觉守法的习惯。在这些国家自觉遵守交通法规已经成为一种习惯成为社会文明的重要标志。相比之下，我们还相当缺乏这样的守法习惯。

其实，守法习惯，就像每天早晨要刷牙洗脸一样，这种习惯的培养，实际上是一种心智模式的改善过程。教育心理学中有一句经典的名言：“播下一种思想收获一种行为；播下一种行为收获一种习惯；播下一种习惯收获一种性格；播下一种性格收获一种命运。”可见，习惯在思想与命运之间扮演着多么重要的角色。对于守法的习惯，我们也会有一个由陌生到熟悉，从不习惯到习惯，最终熟练运用的深刻体会。意大利哲学家阿奎那说：“习惯具有法律的力量。”守法的习惯，必然会改善我们的心智模式，必然会在潜移默化中影响我们的人生！当“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的荣辱观深深烙进我们每个人心中的时候，我们的国家也必将发生翻天覆地的变化！

“汇溪流以成大海，积垒土方成巍峨”，让我们共同努力吧，让守法成为一种修养、一种品格、一种文化，成为我们每个人的一种习惯！发言稿

尊敬各位师生，大家好！

我是六年级的一名普通学生，通过“五五普法”我学到了很多课本上学不到的法律知识，现在，我就此向大家汇报学习体会。

“五五普法”像一盏明灯，拨开了我心中法律的迷雾；老师耐心的讲解似涓涓溪流滋润着我们干渴的心田。现在，我可以自豪地说，有了“五五普法”教育，我今后的世界更加充满阳光，用一句流行的话叫做：我的未来不是梦！有了明天的法律保护，我的人生再没有后顾之忧。

过去，我经常想，作为一名学生，只有自己学习成绩好就行了；学习了法律之后，我终于豁然开朗：光有好的文化知识还只是好学生的一部分。在今天全国建设和谐社会、和谐家园的进程中，我们每位学生都有义务为建设和谐社会、和谐校园、和谐班级、和谐人际关系做出自己的努力。学生不但要懂法、知法、还要守法，更要学会运用法律武器保护自己的合法权益不受侵犯。同时，还要勇于同违法行为、违法分子作斗争。在现实生活中，有些人无视法律法规、我行我素、扰乱社会秩序、破坏公共财产，败坏了社会风气。这些不良现象的存在是他们不懂法、不知法、不学法的结果。有了今天的普法教育，我们今后学习就更有劲头，我们爱国、爱校、爱社会、爱家庭的情感更重，我们运用法律武器保护自己的勇气更强。我们学校的明天更美好，我们学生的未来更阳光。

学法用法，从我做起

尊敬的各位师生：大家好！我演讲的题目是：“学法用法，从我做起”。

然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。

我们中国有句古话叫“有理走遍天下，无理寸步难行”，就是告诉我们凡事要讲道理，如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一幅场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢？所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。这就需要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。

养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。我想如果人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，这不正是我们普法的目的所在吗？同学们，为了我们的国家，为了我们的社会，为了我们自己，请记住“学法用法，从我做起”！

我的演讲完了，谢谢大家！篇二：普法演讲稿

“法”伴我行发言稿尊敬各位师生，大家好！

有人说，每个人从摇篮到坟墓，时时刻刻都离不开法律。的确，法律和我们每个人的社会生活息息相关，从个人的衣食住行、生老病死，到企业的生产运营、国家的政治经济、社会生活，都离不开法律。法律约束着人们的行为，它给遵守者带来诸多的“不便”，但从长远和整体的角度来讲，却给整个社会包括遵守者本人带来毋庸置疑的益处。正如交通公益广告中说的那样：“没有红灯的制约，便没有绿灯的畅通。”

法律是生活的百科全书，它告诉我们处世之方、待人接物之法、安身立命之道。我认为，作为一个普通的公民，唯有知法才能守法，唯有让守法成为一种习惯，社会才能更和谐，人生才能更平安！法律首先应该被理解为是一个公约，一个关于人们在共同生活中如何进行合作、如何解决纠纷、如何建立秩序的社会公约，是一个规定公民可以做什么和不能做什么的社会公约。既然任何人都不得以任何理由废法行事，那么，即使为了追求良好的目的，即使位高权重，也不能违反法律。

许衡是我国古代著名的理学家。宋元之际，世道纷乱，许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边恰有梨树，行人都去摘梨，唯有许衡不摘。有人问“何不摘梨解渴？”他回答：“不是自己的梨，哪能去摘？”

那人说：“世道这样乱，管他是谁的梨呢。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”

在现实生活中，像成克杰、胡长清等腐败分子无视党纪国法，恣意践踏法律，给整个社会造成极坏影响的案例，在这里我们暂且不说。让我们一起来看看那些不胜枚举的在不经意间违法的事例吧：让未成年人进网吧是有可能被接受的，个人复印整本出版物也是理所当然的，诸如此类。

“汇溪流以成大海，积垒土方成巍峨”，让我们共同努力吧，让守法成为一种修养、一种品格、一种文化，成为我们每个人的一种习惯！

“普法”发言稿

尊敬各位师生，大家好！

我是六年级的一名普通学生，通过“五五普法”我学到了很多课本上学不到的法律知识，现在，我就此向大家汇报学习体会。“五五普法”像一盏明灯，拨开了我心中法律的迷雾；老师耐心的讲解似涓涓溪流滋润着我们干渴的心田。现在，我可以自豪地说，有了“五五普法”教育，我今后的世界更加充满阳光，用一句流行的话叫做：我的未来不是梦！有了明天的法律保护，我的人生再没有后顾之忧。

重，我们运用法律武器保护自己的勇气更强。我们学校的明天更美好，我们学生的未来更阳光。

“学法用法，从我做起” 发言稿尊敬的各位师生：

大家好！我演讲的题目是：“学法用法，从我做起”。

谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。也许有些人对此会不以为然，认为人应该拥有自由，而自由是由自己来决定的。可是大家有没有想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求这样的自由吗？当然不能！做为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人，我们所拥有的自由是在法律约束下的自由，如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊！既然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。我们中国有句古话叫“有理走遍天下，无理寸步难行”，就是告诉我们凡事要讲道理，如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一幅场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢？所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。这就需要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。篇三：法制演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好!今天我演讲的题目是《坚持依法治校，构建和谐校园》。

首先，我想告诉大家，我之所以选择这样的题目，是因为伟大诗人歌德的一句话，他这样说过：“能够带来安定的无非是两种力量，一种是道德，而另一种就是法治。”当我们谈及“法治”这个严肃的词汇时，大家联想到的可能是厚厚的法典，或许还有冰冷的达摩克利斯之剑。但我想说，“法治”并非高高在上、遥不可及，它存于无形、温暖地守候在我们的身边。它是人类自由翱翔的风筝线，是和谐校园的守护神。《义务教育法》的出台，让成千上万的失学儿童圆了读书梦;《妇女权益保障法》的颁布，使大批被漠视的女童迈进了学堂;《未成年人保护法》的实施，使广大青少年触摸到了法律的温暖。同样，作为教育工作者，我们也紧紧握住了法治这双亲切而有力的手，为学生、家长、老师、学校系上了一条携手进步的安全带。

古人云：“天下从事者，不可无法仪。”然而近年来，在教育的神圣世界里，阴暗可耻的黑影频频闪现，从北航大学的招生勒索到高考的泄露答案;从厚颜无耻的学术腐败到令人寒心的师德沦丧;从老师体罚学生到学生殴打老师，从虐待儿童到对无辜幼儿的残害，这些嘈杂的声音时时袭扰着我们正常的教育教学环境，学校、家庭无不从心底呼唤，我们需要用法治的力量，来肃净学风;用法治的力量，来规范教学;用法治的力量，来创造和谐校园。

今天，当“法治”的利器真正掌握在我们自己手中的时候，它那劈荆斩棘、荡涤腐朽的力量，让你、让我、让关心教育的每一个人感受到了和谐的光芒。

请看一看我们身边的事：我有位同事因为学生问题与家长发生意见分歧，家长蛮横无理，出口大骂，甚至还想动手打人，我们的老师只能忍受满肚子的委屈而无处“伸冤”，全心的付出换来得却是恶语相加，她那红肿的双眼和委屈的泪水，让我永远无法忘记。老师们，那是一种痛啊!那是伤及内心深处的痛啊!而今天，《中华人民共和国教师法》的出台，让这样的往事不再重现。《教师法》第三十五条已经作出明确规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚”，我们当然可以依法疾呼：教师的尊严不容侵犯!当然，这一切并不遥远，就发生在我们的身边。作为一名普通教师，我亲历着“坚持依法治校，构建和谐校园”带来的累累硕果，亲历着学校日新月异的变化——老师们的背影依然那么忙碌，但彰显了更多自信;学生们的笑脸仍然那么清纯，但增添了更多喜悦?? 亲爱的老师们，我们曾经用粉笔塑造过一批又一批学生的灵魂，我们同样能用“法治”撑展起一片属于学生、属于你我、属于整个社会的教育蓝天!教育迎盛世，风好正扬帆!让我们继续携起手来，为教育事业的发展，为发展中的伟大祖国，再次写下浓墨重彩的一笔吧!我的演讲完毕，谢谢大家!篇四：六五普法演讲稿成长路上，与法同行

演讲人

崔华锋成长路上与法同行

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是来自交通一所的崔华锋，今天我演讲的题目是《成长路上，与法同行》。

有史以来，多少文人墨客用他们的生花妙笔赞颂那些匡扶正义、刚正不阿的廉吏清官。无论是包龙图怒铡陈世美，还是寇相爷开棺解悬案，这曲曲赞歌颂扬了我们中华民族那些早期的“护法者”，颂扬了他们的明镜高悬、执法如山。可是，我认为无论是铁面无私的包龙图，还是一身正气的寇相爷，他们的故事治标而非治本。要想真正杜绝犯罪的发生，则必须进行正确的引导,与其亡羊补牢，不如防患于未然。法律是导航,引领我们在无边的海洋中找到正确的方向;法律是明灯,照亮内心的邪恶,指向光明，依法自律。是的，法律，似乎总给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，才使这个社会变的有序。正是由于有法律的存在，才使我们的权利得到应有的保障。法律其实离我们很近。错与不错只是一念之差，守法与犯罪也只是一步相隔。我们常常看到、听到这样的新闻：刘某，由于没钱上网，而把手伸向别人的口袋；王某，由于一时冲动，把同事砍成重伤；陈某，由于自己的无知，一根火柴烧掉了整片森林„„而他们最终的结局，无疑是从此跨进了高墙电网的深院之中。

中国有句古语：“不以规矩不成方圆”，从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。教我们如何与他人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄的增长，时光的流逝也带走了童

年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净？我们扪心自问，是否时刻绷紧法律这根弦？是否用心去学法、懂法、守法、执法呢？或许你会说：“每一个人都不可能是十全十美的”然而，如果我们因此就不去努力做，我们又怎么能够成为合格的交通人呢？

诸葛有言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。养成遵纪守法的好习惯，要从身边的点滴小事做起。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢？“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢？这虽然是一件小事，但也能充分体现公民的素质和修养。唯有了解，才会关心；唯有关心，才会行动；人生如画，修养点睛，而法律无疑是润泽流畅的墨汁。这一点对于我们来说是很有用的，正所谓“路不铲不平，事不为不成，人不教不善，钟不打不鸣。”知其行者谨于法，知其法者修其行！汇溪流以成大海，积垒土方成巍峨，让我们共同努力吧，成长路上，与法同行。让守法成为一种修养、一种品格、一种文化，成为我们每个人的一种习惯！让我们携起手来，共同做法制宣传教育的有心人，营造全民学法、知法、守法、用法的法制氛围。为加快柘皋科学发展、构建和谐柘皋、实现文明巢湖的宏伟目标而奋斗！

最后，我想用一句话结束我今天的演讲：

成长路上，有风有雨，坎坷崎岖，遍布荆棘。

与法同行，阳光满地，周道如砥，前途光明！

普法知识演讲稿篇5

法律是生活的百科全书，它告诉我们处世之方、待人接物之法、安身立命之道。我认为，作为一个普通的公民，唯有知法才能守法，唯有让守法成为一种习惯，社会才能更和谐，人生才能更平安!

当前学校普法教育的困惑与建议篇7

2011年是“六五”普法的开局之年和法治湖南建设的全面启动之年, 为贯彻落实《法治湖南建设纲要》精神, 全面、务实地推进校园民主法制建设工作, 下面作者就“六五”普法期间如何开展学校普法教育和依法治理, 扎实深化法律“六进”工作提一些粗浅的看法。

一、当前学校普法教育工作面临的三大困惑

1. 思想认识高度不够

这个问题具体表现在三个方面:一是家长认识高度不够, 绝大部分家长认为孩子的任务是努力提高各学科成绩, 学习法律浪费时间, 升学考试又不考法律, 懂不懂法无关紧要, 只要不做坏事就行;二是学校认识高度不够, 在当今高考指挥棒的作用下, 学习大部分教师与家长的认识大致相同, 认为学生的主要任务是努力消化老师传授的各学科知识, 升学考试能得高分, 至于法律常识我们讲过就行, 学生听与不听、知多知少不很重要, 只要学生在校期间不出责任性安全事故就可以了, 万一违法犯罪, 有司法部门管;三是学生自身认识高度不够, 不少学生在家长和学校“指导思想”的影响下, 认为学习法律是多余的负担, 反正与考试无关, 学与不学都一样, 万一犯点错误, 家里有爹妈“罩”着、外面有亲朋“护”着, 无须担心。这三大“不够”正是当前广大青少年严重缺乏学法主动性的重要原因。

2. 教育方法华而不实

多年来, 我们在普法教育过程中曾努力尝试过一些教育方法, 同时也取得了一些成效, 并初步形成格局, 但所取得的实际效果却不尽如人意, 在如何更好地适应社会生活的新变化和全面推进素质教育方面仍然显得滞后和不足。就拿我们过去所采用的组织专题报告会、观看专题教育影视、参观图片宣传展览、出宣传墙报等教育活动方式来讲, 表面上形式丰富多彩、场面热烈壮观, 但由于过于注重宣传轰动效应, 忽略了知识的系统性、针对性、实效性和教育对象的有效覆盖, 使得受教育者受益不多。这正是导致当前不少青少年对法律常识一知半解甚至一无所知的重要原因。

3. 机制陈旧, 保障不力, 条件受限, 效果不佳

在法律专业人才欠缺的情况下, 外聘与内任相结合、集中讲座与分散学习相结合是过去我们一贯采用的师资配置和教学模式, 这一模式表面上看似灵活, 实际上弊端多多:一方面, 兼职的法制副校长、辅导员, 势必以其本职工作为重, 加上兼职待遇得不到硬性保障, 工作起来只能是跑马观花、蜻蜓点水、应付了事, 无法全身心投入法制教学与研究工作中来;另一方面, 国家《中小学法制教育指导纲要》对于中小学法制教育的总体要求、基本原则、主要任务和实施途径等都有明确规定, 但对中小学法制课专任教师的配置及学生学业成绩的考核并无明确要求。由于这一问题的存在, 大部分学校不得不由政治老师或其他非法律专业教师来完成法制课教学任务, 而这些老师的法律专业水平又相对有限, 对一些知识点难以讲深、讲透, 知识的渗透力达不到应有的要求, 使得学生对必须掌握的法律知识不能全面掌握。同时也因这一问题的存在, 不少学校为应付上面的检查, 不得不临时性地穿插一些法制教育内容, 在教学上既无总体规划, 也无系统性和针对性, 很大程度上流于形式, 使得学生对法律知识只知其然而不知其所以然, 只知其一而不知其二, 学到的仅仅是一些零星知识;第三方面, 教育经费严重不足也是导致一些好的教育措施无法得到有效落实的重要原因。如配备法律专业教师和组织现任教师进行法律专业培训、编辑系统且切合教育对象实际的校本教材、购买或录制音像资料、办展版墙报、聘请法律专家进校指导或讲座等工作都需要一笔不小的费用, 而地方财政和学校在现有体制下, 都不可能为之列出专项经费, 常常在万不得已的情况下, 头痛医头, 脚痛医脚。

二、对今后学校普法教育工作的几点建议

1. 进一步提高认识, 明确普法教育工作的必要性和重要性

充分利用和发挥家长委员会、家长会、影视宣传媒体的职能作用, 加强对青少年学法、知法、守法、用法的必要性和重要性的宣传, 让所有家长、社会公民尤其是学校真正懂得教育孩子学会做人比教会孩子怎样读书更重要;懂得自觉学法、知法、守法、用法, 遵守公民道德规范, 是做一名合格公民、优秀公民的基本准则和前提条件。要把我们的后代真正培养成一代德才兼备的人才, 首先必须努力提高他们的法律水平和道德素养, 唯有如此, 过去重智育轻德育、重镜头轻实效的错误倾向才会得到根本性扭转, 青少年的学法、守法行为才会得到有力监督。家庭、学校、社会三者之间只有达成了共识、形成了合力, 普法教育工作才能真正取得实效。

2. 大胆开拓, 创新模式, 为普法教育工作提供强有力的保障机制

一方面, 学校及相关教育部门要进一步严格落实国家教育教学大纲和《中小学法制教育指导纲要》规定, 在逐步为学校配备专业法制课教师的同时, 加强对现有师资的法律专业培训, 从根本上改变教育队伍力量薄弱、素质相对不高的问题。与此同时, 把法制教育课程纳入学生的必修课范围, 统一分层开设规定的法制教育课程, 统一配套规范的教材, 把学业成绩列入对学生的硬性考核范围, 从根本上扭转过去“学与不学都一样, 知多知少不重要”的错误思想。另一方面, 要努力改进教育方式, 因为学习法律知识毕竟不同于学习音、体、美知识, 绝大部分音、体、美知识学生完全可以在娱乐和丰富多彩的活动中获取, 但要学生在娱乐和活动中获得系统、丰富的法律知识是极不现实的。因此, 我们在向学生传授法律知识的过程中, 除根据教学实际需要保留一些有效的趣味性教学方式外, 更多的要采取一些“灌输式”手段进行教学, 决不能一味地投学生所好, 顺从学生兴趣, 从而从根本上保证广大青少年掌握法律知识的深度和广度。再者, 我们还要根据根据青少年的身心发展规律, 坚持法制教育与法制实践相结合, 依托青少年法制教育基地, 联合共建单位开展第二课堂和社会实践活动, 让学生在活动和实践中接受教育, 使学生所掌握的知识得到进一步巩固和拓展。

3. 严格执法, 捍卫法威, 伸张正义, 促进和谐

如果用法不公、执法不严, 势必导致法威受损、正义遭辱, 法律的功能和作用势必遭到人们的质疑, 人们对法制的信仰就会大打折扣。因此, 政府和执法职能部门如何进一步加大执法力度, 捍卫法律尊严, 惩恶扬善, 在保护好改革开放成果的同时, 不断促进经济社会的和谐发展, 严格落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》, 严厉打击一切危害学校教育秩序和损害青少年心身健康的违法行为, 也是促使青少年学生和广大社会公民积极学法、自觉守法、正确用法、齐心护法的重要举措。

如何在德育管理中渗透普法教育篇8

一、把普法教育列为学校学生德育工作的重要内容，狠抓具体落实

健全和加强社会主义民主和法制，是构建和谐社会的重要任务之一。增强学生的法制观念，加强学生的行为规范和社会公德教育，使他们明确做人的准则，是学校德育工作的重要内容。为此，学校有必要联合当地普法教育部门成立“依法治校，学生法制教育”领导小组，制定一系列法规教育规划，由领导亲自负责，由德育部门狠抓具体落实。

首先，在日常学生德育管理工作中，要以《学生日常行为规范》为教育重点，制定学生日常规、周常规、课堂常规、班规公约等等，通过政治课或思想品德课的理论灌输、班主任的常规强化训练以及学生值周岗的检查督促，不断加强学生的养成教育。其次，每年新生入学后，应以校纪校规为教育重点，使學生一入校门就感受到强烈的法规教育气氛。第三、针对学生假期不易管理的特点，在假前可邀请普法办、检察院、派出所的同志到校，作法制教育专题讲座，通过一些具体事例，教育学生守法和护法，使学生深刻领会到维护法制对安定团结，对人们的生活、学习、工作，对改革开放及社会主义现代化建设事业的重要性和必要性，认识违法乱纪应当承担的严重后果，增强学生自觉遵守法纪的意识。第四、在后进生转化教育中，对纪律表现差的后进生，可给他们加开法制课，组织他们到劳教所参观，给他们看《青少年犯罪警示录》录像，并组织他们进行讨论，谈体会、订计划、表决心，形成浓郁的法制教育氛围，促使他们改掉不良习气，自觉遵纪守法，明确学习目的。第五、充分利用宣传阵地，增强法制教育的实效性。把法规教育寓于团队活动和课外活动之中，使普法教育生动活泼，易于被学生接受，通过组织专题讲座、知识竞赛、征文比赛、影视录像、板报宣传、橱窗图片展览等形式，加强对学生法制知识的宣传与教育；通过组织社会调查、参观德育基地，参加义务法规宣传活动等形式，让学生在实践中加深对法规知识的理解，激发学生学法的积极性，增强遵纪守法的自觉性。

二、把法制教育渗透到“学校--社会--家庭”三位一体的德育网络之中，优化校内外育人环境

学生的思想品德、法制观念、行为规范的教育需要社会的支持和家庭的配合，要使我们的学生在校是好学生，在家是好孩子，走向社会成为好公民，学校必需利用社会、家庭的力量来巩固学生在校受到的教育。

思想素质教育，首先是社会教育，其次才是学校教育，这是现代教育的基本特征之一。为此，学校应积极争取周边单位的支持，运用全社会的力量来共同办好教育。首先要净化校外育人环境，及时取缔学校周边的电子游戏室和非法网吧等，并结合社会教育机构，开展丰富多彩的文体活动。其次要积极与当地部队联合开办“学生军校”，把军训活动与纪律教育、磨难教育结合起来，增强学生的组织纪律观念，克服散漫的不良作风，锻炼坚强的意志。第三要严格保安措施，与派出所建立警校联合岗，排除社会不良分子对学校的干扰，维护校内正常的教学秩序。

人生的第一任老师是父母，家庭教育深刻影响着学生。然而，随着独生子女的增多，家庭教育出现的问题也越来越多，许多家长由于教育方法的缺失，对子女教育中出现的问题束手无策，因此，学校一方面可组织班主任积极与家长进行沟通，加强双边的交流活动，并可结合家长会，组织学生家长学习教育法规，重点学习《宪法》中关于公民的基本权利和义务及《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容，并与家长签订共同教育其子女的协议，从而极大地提高家长依法维护子女合法权益的意识和能力，并积极主动配合学校做好对自己子女的法制宣传教育。通过做好学生家长工作，将法律知识渗透到每个家庭，帮助他们树立法制观念，增强其教育子女的意识，改变教育子女的方法。可起到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的良好效果。

三、完善学校的各项规章制度，坚持依法治校，营造良好的法制环境。

我们要坚持法制教育与法制实践相结合，把普法工作与学校德育工作有机结合起来。进一步健全和完善学校各项规章制度，坚持依法治教，规范教师行为。学校教育任务的承担者是教师，如果教师的法制意识淡薄，法制教育就成了一句空话，更谈不上教育质量的提高。学校要有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，学习师德规范，树立以身作则、为人师表的道德风尚。学校每年都要对教师进行法制培训，重点学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，请富有经验的老教师作讲座，传授以法执教的经验，把有关法规落实到教学实践中去，在课堂教学中坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。德育管理部门要每月召开一次班主任普法教育工作例会，做到“召开一次会议，分析一个案例，提高一步认识”。要求全体老师不歧视后进生，不利用工作便利收受家长礼品，不乱收班费。要求全体老师，尤其是班主任老师要及时，总结法制教育经验，积极撰写论文，并组织交流和学习。完善各项规章制度，营造良好的法制环境，坚持依法治校，可使学校德育内容更为充实，学生思想道德建设更为具体，学生法律意识进一步增强，从而以普法教育推动学校德育工作的进一步开展，全面提高育人质量。

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