新庄小学义务教育督导评估自检自查报告

新庄小学义务教育督导评估自检自查报告（通用6篇）

新庄小学义务教育督导评估自检自查报告 篇1

尊敬的上级领导：

根据杞县教育局关于开展义务教育均衡发展自检自查工作的通知，结合新庄小学的实际情况，围绕自查内容中的十项指标，作如下自评：

一、十项指标达标情况。

（一）、生均教学及辅助用房面积

2014年8月，新庄小学教学及辅助用房面积为2260平方米，在校学生100人，生均教学及辅助用房面积为22.6平方米，达到省级标准，自评为达标。

（二）、生均体育运动场馆面积

新庄小学运动场面积为1800平方米，生均面积为18，省级标准为13.2平方米，此项自评为达标。

（三）、小学数学科学仪器配备

新庄小学数学科学仪器配备达到标准，此项自评为达标。

（四）、每百名学生拥有计算机台数

新庄小学有学生100人，计算机1台，每百名学生有计算机1台，没有达到省级标准，此项自评为达标。

（五）、生均图书册数

新庄小学有图书0册，生均7.14册，省级指标是20，没有达到省级标准，此项自评不为达标。

（六）、教师编制配备

2014年，新庄小学有专任教师8人，师生比值为1：12.5，省级标准为1：19，所以此项自评为达标。

（七）、教师岗位设置

新庄小学有教师8人，中职以上教师8人，达到省级标准，此项自评为达标。

（八）、教师学历合格率

新庄小学有教师8人，本科学历2人，专科学历2人，中专学历4人，达到省级标准，所以此项自评为达标。

（九）、校长任职资格

新庄小学校长，没有经过培训，也没有取得校长合格证，没有达到要求，所以此项自评为不达标。

综合以上内容，新庄小学十项指标，有八项达标，三项不达标。

二、学校作息时间安排

8:30

8:40——9:20第一节课

9:30——10:10第二节课

10:15——10:35大课间活动

10:40——11:20第三节课

11:30——12:10第四节课

14:10——14:30眼保健操

14:40——15:20第五节课

15:30——16:10第六节课

16:20——17:00集体体育锻炼活动

三、课程开设情况及素质教育工作

我校每门课程的开设，都根据上级主管部门的文件精神来设置，现拟定学校课程计划，报中心校讨论研究，最后定型课程方案，人事安排方案、落实课程总表、教师一览表、班级课程表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

1、认真执行课程方案，践行课改，开足开齐课程。

2、合理安排地方课时、综合实践课和讨论课，认真上好三生教育、民族团结教育、健康教育和三项教育等课程，一年级利用一节地方课来开展健康教育和环境教育；三年级在劳动课来开展健康教育和环境教育，三生教育在地方可中来开展；五年级在劳动课中开展健康教育和三项教育（防艾、禁毒、环境教育）；各年级的环境教育每学期不少于6课时。

3、强化活动课程

确保每天学生阳光体育运动锻炼一小时，制定锻炼措施；计划好

第二节课后的大课间活动，并严格落实。

4、减负增效，是我校一项长期的工作，各教师作业布置的内容和时限都按照上级主管部门的文件精神来执行，学校不统一订购教辅资料，不占用学生休息时间进行集体辅导、补课；学生在校时间不超过六小时。

四、存在问题及整改

（一）存在问题

1、农村家庭教育资源匮乏，学生素质不高。

2、学校没有专职教师。

3、学校资金短缺，设备设施不到位。

4、应试教育的思想还明显存在，导致学校教师、家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。

（二）整改措施

1、整合学校、家庭、当地教育资源。

2、向课堂要质量。

3、提升教师的综合素质、适应新形势下的教学。

4、积极争取相关部门的资金支持，改善办学条件。

新庄小学

新庄小学义务教育督导评估自检自查报告 篇2

导评估自查报告

一、学校基本情况

彬村山第一小学位于彬村山农场东部。学校占地13320平方米，校舍建筑面积2196平方米，运动场面积6660平方米。现有6个教学班，89名学生，专任教师9人。学校布局合理，环境优雅，具有良好的教风、学风，教育教学工作井然有序。

二、评估的准备情况

我校高度重视此次评估工作，首先是成立了以校长为组长，教导为副组长，教研组长为成员的自评小组，全面开展自查工作。二是准备材料，在掌握指标体系、划清各项指标的内涵、评估涉及到的方方面面等要求后，按指标分类整理，建档保存。

三、评估指标的执行

1、普及程度

严格执行上级有关政策法规，自觉规范办学行为，不断加强内部管理，近年来，依照《义务教育法》，确保了适龄儿童入学，小学适龄儿童入学率100%，辍学率为0，巩固率达到100%。

2、经费投入

我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。

3、教师队伍

我校专任教师9人，具备本科学历1人，专科学历2人。中专学历的6人。其中小中级职称4人，初级职称5人，小学在职教师达标率达到100%。

4、学校管理

我校全面贯彻教育方针，全面实施制度化管理。各校目前环境优美，规章制度健全，文化氛围、育人氛围浓厚。严格执行了国家和海南省制定的新课标和课程计划，在开齐学科，开足课时的同时，积极开设地方课程和校本课程，并加大力度推行新课程改革试验，教育教学成效良好。在校生违法犯罪率为零。

四、教育教学工作的主要做法

(一)转变观念，优化管理，大胆创新

1、教育现代化首先要实现教育思想和教育观念的现代化。现代教育要适应社会需要，关键要优化教育。而实现优化教学的目标，首先，要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人作为教育的基本职责。观念问题是最为关键的问题，必须通过培训和实践解决。要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行，要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来展开。

2、注重过程的管理。以日常检查与阶段抽查相结合;以精神鼓励与物质奖励相结合，激励全体教职员工认真履行本岗位职责。

3、加强学校档案建设，逐步完善档案管理。

(二)培训教师队伍，探索育人之路

1、提倡业余充电，鼓励无师自通，鼓励一专多能，能者多劳，多劳多得。

2、提高教师业务水平，广泛开展理论学习、教育观摩和培训操作。

3、深入开展精神文明建设，树立以人为本，尊重学生自我发展的育人观念。

(三)重视课堂教学整体策略和教学模式的研究

1、重视网络资源。网络为我们教师提供了一个很好的学习的平台，我们要充分利用教师博客，做到资源共享。

2、在教学目标设计上应有全面性。既要传授知识，也要发展学生的能力，培养健全的人格与优良的品德，使学生身心得到和谐发展。

3、在教学方法上应选择的方案。要重视学生主题性发挥，引导学生独立思考、独立研究，善问善学，大胆参与实践。同时，重视学生个体差异的客观存在，因材施教，走一条符合每个学生身心发展的教学道路。

4、在课堂教学手段上，运用多种教学方式，提高信息的传递、知识整合的质量，给学生创设自主发展的时间和空间。在小组学习和集体讨论中，教师加以引导，鼓励学生形成独立的具有个性的见解，特别注意每一个学生的探究表现和研讨发言，不轻易做出肯定与否定的表示，以免限制学生思维的发展。设计设问帮助学生发现问题，并要求学生去解决，倡导以人为本，尊重学生人格，弘扬学生主体创新精神的教学模式，力求创设民主、和谐、积极、开放温馨的学习氛围，建立双向互动、共享信任的师生关系。

5、以“激励性的教学评价机制”为抓手，在教学过程中，真诚鼓励每个学生去获取成功，培养自信心，增强学习的兴趣。

五、存在的问题

1、专业发展方面：教师科研能力尚不能完全适应素质教育的多项要求。教学研究活动不够深刻。教师的教学研究能力还有待提高。

2、评价体系不完善。品德、艺术等薄弱学科还评价不够科学。课堂教学课程评价不具体、不到位。

3、经费紧张，学校的配套设施有待完善。

新庄小学义务教育督导评估自检自查报告 篇3

自 评 报 告

学校基本概况

杨店镇中心小学位于杨店镇政府驻地，创办于1980年，2002年易地建设于此处。学校立足于“高起点、高质量、高水平”的理念，2010年被评为山东省规范化学校。我校为六年制小学，校园占地面积19980平方米，校园布局合理、规划科学，现有13个教学班，在校生数为617人，教职工36人。

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范办学行为，指导学校扎实有效的推进素质教育全面提高教学质量，坚持推行实施科研兴校，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，深入推进教育内部管班体制。一年来，学校高起点推动教学工作，使得学校教育教学质量大幅提高，在办学规模上取得了新的突破；在管理上采取了新的举措，在队伍建设上实现了新的起色，在教育科研上突出了学校特色，加强和完善学校“软件”“硬件”管理，学校在良好的校风、育人的高质量、教育教学的高水平、学校管理的日趋规范化、落实规范等方面取得了一定成绩。但是，怎样把杨店中心小学办成汶上县教育的示范型、窗口型、特色型的先进学校，依然是摆在我们面前的一项艰巨的任务。我们本着对这些问题的思考，根据教育局教育工作完成情况综合督导评估细则，认真收集，整理资料、数据，广泛征求群众意见，以进行自我总结为目的，以进一步规范办学行为，落实规范为宗旨，组织 1 教师进行认真、细致、客观的自评，现对自评情况作出如下的汇报：

一、办学思想，总分１00分，自评99分

近年来，学校坚持社会主义办学方向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为宗旨，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“内有深厚文化底蕴、外有独特亮色”为办学目标,以“质量立校、教研兴校、特色强校”为工作思路；以“求真求美、思齐思上”的校风；以“尊重差异、激励上进、勇于质疑、善于实践”为教风学风。一个校风正、学风浓、教风新的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展。

我校制定了切合本学校实际的“十二·五”规划、三年发展规划、争创特色学校规划，素质教育工作实施方案、教学质量监控实施方案、课程改革管理方案，校务公开实施意见、残疾适龄人口随班就读工作实施意见，以及各种管理制度。

二、制度建设，总分１50分，自评１２8分

制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用，这也成为了教育工作者的共识。目前，在学校管理中缺少章程、制度不全、管理失衡仍是制约学校加强内部管理、实现提质增效的一个瓶颈。因此，强化学校内部管理、加强学校制度建设成了摆在学校管理者面前 的一件大事。加强制度建设的一些做法：

（一）完善制度，装订成册为了加强学校制度建设，提高各项工作的规范化、科学化水平，我校在合校以来大规模地进行了制度的修订和完善，内容涉及教育教学、干部职责、年级组长教研组长职责、各功能室职责、各类教师岗位职责、人事管理制度、党员有关制度、财务制度、评职晋级制度、评优选先制度、安全管理制度等。将这些修正后的制度、条例、职责、细则、办法等汇编成册为《杨店镇中心小学规章制度汇编》。

（二）突出重点

1、教学教研教学教研作为学校的中心工作，建立有关制度应注重其全面性、可操作性、规范性。学校拟定了《教导处、教科室工作职责》、《教学“六认真”检查制度》、《教研工作条例》、《教研组工作职责》、《课堂教学评估制度》、《各学科教师工作职责》、《实验室规则、实验教师职责》、《教学论文评比及奖励制度》等规章制度，以此保障和推动教学教研工作的开展，促进了学校教育教学的规范化。特别是《杨店镇中心小学绩效考核奖励方案》的制定和实施，给抓教学质量提供了有力的保障。我校认真规范了学习制度，要求教师要准时参加学校政治、业务学习，认真做好会议记录。教师每节课要有教学反思，每期交一篇教学经验论文。学校认真执行课程计划，开齐上足每门课程，未经教导处批准，不得随意调换功课，私自调课作旷课处理。在备课上，我校要求做到“五备”：备教材、备教法、备学生、备学法、备教具。在教案书写上，要求做到“八有”：有课题、有教学目标、有教学重 难点、有教具准备、有教学过程、有作业安排、有板书设计、有教后记。学校严格执行上课制度，做到“三不”：不上无准备的课、不上“随意课”、不上只关注优生的课。课堂力求“五多”：多采用直观教学，多采用普通话教学，多与生活相联系，多给学生思考的余地，多做课后反思。在新教师的培养上，学校采取了一系列措施加快其成长，缩短成长周期，如拜师学艺，上汇报课，听、评课，新教师赛课等。

2、评职晋级、评优选先评职晋级、评优选先是学校每个阶段都会碰到的问题，而且事关教职工的切身利益，学校必须有相应的制度、条例。我校在县教体局的制度基础上，结合校情，制定了以教学实绩为主的考核细则。我校除评选优秀教师、优秀教研组等外，还根据实际情况增加了优秀女工、优秀班主任的评选。

3、教职工岗位职责为了调动每个教职工的积极性，规范管理，同时明确工作职责，我校逐步完善了每个岗位的岗位职责。在实施过程中，就用岗位职责来考核教职工，做到有“制度”可依。4.逗硬兑现，规范管理制度是用来管理全体教职工、促进教学的，因此我校的制度都必须在实际工作中落实，任何人不能违背。在执行制度时，我们做到“三不”、“三要”。三不——不认人（领导、教师一个样），不打折扣，不推延执行时间。三要——要摸清情况，要把握好标准，要做好善后工作。

三、办学行为，总分150分，自评１43分

学校严格执行国家课程标准和课时计划，开齐开全了课程，特别是地方课程和综合实践，有计划、有备课，有章有序的开展教学活动。严格执行汶上县教育局制订的“汶上县中小学生在校作息时间表”进行教学，不加班加点，对双休日、法定节假日不打折扣。为了配合全国全民健身活动，积极开展阳光体育活动，组织学生进行踢键子，跳绳等体育项目比赛，并有记录，每天体育锻练时间不少于１小时。学校严格规范招生行为，对辖区和经商户的学生使用免试就近入学，无达到规定年龄不入学现象，有效地的控制了班额。

对脏乱差工作高度重视，成立了治理脏乱差工作领导小组，校长任组长，书记任副组长，下设五名组员，制度健全，措施得力，治理效果明显，受到了县教育局、市检查组和省农远工程验收组领导同志的好评。学校有校训、校风、教风、学风，特色明显，校园环境达到五化。校园文化活动开展较好，开展了庆六一拔河比赛，校园文明用语征集等活动，有活动掠影，有学生原始作品。学校大力加强校园文化建设，坚持以优美的校园环境影响人，和谐的人文环境激励人，增强校园环境的育人功能，做到一日两次扫，每面墙壁会说话，每个楼梯会教育人。校园环境优美，有较强的德育功能和较浓的文化氛围。最大限度加强投入，保障花园式学校建设。

四、德育工作，总分200分，自评174分

近年来，学校把着眼学生发展，深化教育改革，坚持德育为首，五育并进。把德育工作放在了学校工作首位，坚持校长负责 制，统筹安排，教师为主，全员参与，教学为组，学科渗透，学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，德育制度健全，建立学校良好班集体，班主任量化考核制度。认真制定德育工作计划，不断丰富德育内容，努力形成家庭、社会、学校相结合的教育格局，如开办家长学校，做好每周的家长接待日。学校邀请了派出所、司法所作法制教育宣传。积极开展《小学生守则》《小学生日常行为规范》教育，学生无犯罪现象。

五、教学工作，总分200分，学校自评１74分

教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的教育教学质量居后的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。同时学校针对上学年六年级质检中暴露出来的问题，加强六年级综合科目教学，中期考试后，按照乡教管中心的要求，结合教师、学生的实际状况对课程进行了适当调整，安排每班的综合科目由一人担任，以避免互相推诿现象。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入 手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。

六、办学成效，总分200分，自评１69分

教学方法决定着学校教学质量，是学校生存的重要因素。结合今年暑期教师培训，“四位一体，自主互动”等教法改革开展较好。各学科有落实教法改革的工作计划，教师有理论学习笔记等，课堂教学效果明显。十一月份，我校有五名教师参加了汶上县教学能手大赛。我们坚持“质量立校、科研兴校、德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一个方面，学校制订了工作计划，教研组制订各组教研计划，教师有教研活动记录，业务学习记录，政治理论学习记录。特别是地方课程、综合实践活动、体育、音乐、美术等都有固定教师。各科有计划、有备课，还充分发挥集体备课、跨教研组备课等方式，提高教师的课堂效率，使教学质量和学生素质得到了全面发展。学校校长、书记、副校长都兼任主课，并能定期组织听课活动，有详实的听课记录。通过听课，广大教师课堂教学得到改变，力争用最新教法，发挥自身特长，上好每一节课。部分教师教学研究效果明显。

综合以上所述，六项指标自评总分为887分，达到优秀。

七、存在问题和努力方向

１、认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理体系。２、进一步提高教师运用现代化教学设备的能力。３、积极争取资金，不断加大教学设施的投入。

４、根据讨论，要求开发校本研究，进一步重视对学生特长的培养。

５、进一步加强教师队伍建设，提高学生的全面素质。放眼未来，我们着眼发展全面树立和落实科学发展观，以党的十八大精神为引领，以教师思想作风建设为起点，紧紧围绕学校的总体规划，狠抓教育管理，培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建环境优美，教学设施一流，学生素质优良的学校，积极推进素质教育，为教育事业的可持续发展作出新的贡献。

新庄小学义务教育督导评估自检自查报告 篇4

素质教育督导评估自查报告

云台农场中心小学创建于1959年，现有12个教学班，426名学生，35名教职工，其中大专及以上学历25人，小学高级教师26人。学校占地29291平方米，建筑面积3098平方米，绿地面积7372平方米。学校专用教室齐全，教学设施完备，环境优雅。

在长期的办学实践中，学校秉承“崇学尚农”的校训，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持丰富内涵，彰显特色，打造品牌的发展战略，以“培养有智慧的实践者”作为培养目标，精心打造“尚农”劳动实践办学特色，积极开展创新教育，构筑了有利于学生全面发展的教育教学体系。

近年来，我校以提升教育质量为中心，自加压力，励精图治，教育教学质量稳步提高，师生整体素质不断增强。学校先后获得连云港市精神文明先进单位、市中小学使用优质教学资源先进学校、市中小学使用优质教学资源先进学校、市精神文明建设工作先进单位、市“国学经典走进美丽校园”一等奖、新浦区文明单位等多种荣誉称号。

依据《江苏省小学素质教育督导考核标准》，学校成立了以校长为组长的自评小组，认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，积极做好素质教育督导评估自查工作。现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、重视管理机构建设，确立先进教育理念，全面实施素质教育

1．优化领导班子，树立先进教育思想。

学校十分重视班子自身建设。学校班子健全，年龄和专业结构合理,有强烈的事业心和责任感, 政治素质和政策水平较高，有较高教育管理理论水平和组织协调能力，在教职工中有较高威信。学校以科学发展观为指导,确立了“以人为本，重在发展；崇尚创新，追求卓越”的办学思想，追求一流业绩,努力办人民满意学校。

2．健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育。

学校有较为完善的管理机构，党政工团机构齐全。各职能机构分工具体、岗位职责明确，团结协作，工作效率高。在各项教育管理中，抓住“面向全体,面向未来，全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。学校在落实“教学中心”和“德育为先”的原则的前提下，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践，促进学生的全面发展、主动发展和健康成长。

二、努力探索德育新模式，着力提升学生思想道德素质 1．加强师德教育，提高思想道德素养。

一是制定《农场小学师德标准和考核办法》、《师德培训计划》，签订了《农场小学师德承诺书》，建立健全师德培训、考核、评价、监督和奖惩的长效机制，实行师德问题“一票否决制”。二是每周一的全体教师例会上，组织教师学习《影响教师一生的100个好习惯》、《世界经典教育案例》，用典型事例教育教师，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。三是开办班主任校内论坛。制定了《农场小学班主任绩效考

核办法》，开展每月一次的班主任经验交流活动。指派骨干教师到参加各级各类培训研讨，提升班主任的专业素质和专业能力。

2．加强学生的道德实践，提升学生的文明素质。

为了培育“团结文明、勤奋进取”的优良校风，提升学生的文明素质，学校将学生道德实践活动融入到文明城市创建的主旋律之中。学校向全体学生家长发放“家校携手，共创文明城”的倡议书，制定《农场小学文明学生标准》，开展评选“文明学生”、“文明父母”活动，实现孩子与父母在创建文明城市中文明素质共同进步、共同成长。学校还把创建全国文明城市与创建学校办学特色有机结合起来。为创建“诵国学经典，做文明学生”德育特色，全校师生人手一册《弟子规》，利用每周周一晨读时间，进行集中诵读，让学生在诵经典中，明礼仪、学做人。同时，利用妇女节、母亲节、父亲节、老人节等特殊节日，要求学生为父母洗一次脚、做一件家务事，写一篇感恩文章，加强学生的道德实践，让学生体验尊老敬老爱老，学会感恩。

3．开展“双向走进”活动，加强与社区的沟通与协调。为深入宣传文明城市创建，为学生的健康成长营造良好的外部环境，我校与农场社区紧密协作，积极开展“双向走进”系列活动。一是共同策划“双向走进，共创文明”广场文艺汇演活动。把文明创建用群众喜闻乐见的文艺汇演形式表现出来，寓教于乐，受到群众的热烈欢迎。连云港电视台《港城365》节目记者进行了现场采访，连云港市广播电台等多家媒体也进行了文明创建活动过程的相关报道，收到了良好的社会效益。二是合力开展自愿者服务工作。组成200名师生组成的志愿者

队伍，和社区其他自愿者一起走上街头，整治校园周边、文化广场、主要干道等重点地段的环境卫生。

4．加强学生的常规教育，促进学生健康发展。

一是抓好评优创先教育。学校以创建文明班集体为契机，开展评选农场小学文明少年、爱心天使、进步之星、农场好少年，使评选过程成为对学生的教育过程。二是坚持班级黑板报评比制度。每月一个教育主题，少先队每月组织板报检查评比。三是感恩教育活动。三八节感恩母亲教育活动。要求学生带给母亲一个诚挚的祝福，或给母亲写一封信，或送母亲自己设计的贺卡，或帮母亲做一件力所能及的小事。

三、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质

1.规范办学行为，全面实施“学校管理精细高效”工程。（1）加强教学管理。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，确保学生德、智、体等方面全面发展。严格控制学生三类时间：在校集中教学活动时间不超过6小时；中高年级学生每天书面家庭作业不超过1小时以内；保证学生每天1小时的在校体育活动时间。确保学生每日不少于10小时的充足睡眠时间。学校通过发放家长一封信、家长会、家校通短信平台等形式，加强家校联系渠道，要求家长监督并积极配合学校做好相关工作。

（2）加强学籍管理。坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在师资配备上力求均衡，保证学生接受公平教育 的权利。按规定办好入学、转学、休学中的手续。

2．严格执行课程计划，端正教育教学行为。

学校严格执行国家、省课程计划，落实省“五严”、市“六严”规定。开齐开足课程、课时。加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担。不按考试成绩排名，规范办学行为。

3．建立教学常规机制，实行教学工作全程管理。

学校以连云港市教学常规管理要求为蓝本，结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。

4．优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习,“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。

5．深化课程改革,教学质量稳步提升。

改革现有的课堂教学是提高教学质量的重要途径。在改革课堂教学上，我校始终坚持理论与实践相结合的原则，用现代化的教育理论指导

教学实践。一是加强理论学习。组织学科教师学习“六模块”课堂教学、高效课堂、建构式生态课堂等现代教育教学理论，用先进的教学理念指导教学。二是加强教学实践。紧紧抓住教师的“教”和学生的“学”，按照“上课—说课—评课—研课”的流程开展深入研讨。三是实施青蓝工程。针对学校的实际情况，学校为青年教师聘请了校内和校外辅导教师。邀请校外辅导教师建国路小学名师来校送课，并面对面一对一地零距离对口帮扶，指导青年教师如何备课上课、上课，促进青年教师的快速成长，推动我校课堂教学的深入，保证课堂教学的质量。

四、加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养

1．树立“健康第一”思想，确保学生体质健康。

学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、跑操和上、下午的眼保健操，每天保证学生有一小时体育活动时间。坚持常年组建学校运动队开展训练与竞赛，学校每学年举行一次以田径项目为主的校运动会。学校组队参加区学生田径运动会屡获佳绩。

2．积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。

近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，建立心理咨询室，有专兼职心理辅导教师，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。积极探索学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格。

3．大力开展艺术课和艺术教育活动。

为了推进体育、艺术“2+1”项目的实施，保证学生每天一小时的体育活动时间，学校除了上好两课、开展好阳光体育大课间外，还坚持阳光体育长跑活动，自制教具铁环、拉力器，组建体育田径队，坚持长期训练。同时，根据学生的兴趣和特长，把艺体活动与学生社团有机结合，精心打造合唱、豆贴画、舞蹈、体育等社团，定期组织学生开展活动,并成功举办校园风筝节、武术健身操、六一艺术节、“双向走进”文艺汇演、国学经典比赛等活动，锻炼了学生的体魄，发展了个性特长，取得了“2+1>3”艺体教育效果。

五、加强特色建设，提升学校的办学品味

特色是学校的名片，是评价一所学校的重要标准。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要“鼓励学校办出特色，办出水平”，在省首届校长教育论坛上，省教育厅副厅长胡金波要求把“每一所学校都合格，每一所学校都有特色”作为当前教育工作的总体目标。在创建学校特色的过程中，我校依据校情不断加大劳动实践基地建设，积极开展劳动实践活动，准备打造劳动实践课程基地，丰富了学校的办学内涵，推动了学校的发展。

1.巩固校外劳动实践基地。我校地处农场，拥有丰富的自然资源、社会资源和人文资源。为做好做大做强做足“农”字文章，我校还充分挖掘区域资源优势，努力建设特色劳动实践场所。同时，建有馨香蔬苑、万亩浅水藕塘、云台生态旅游示范区、高效农业科技示范园等4个校外劳动实践基地。

2.加快校内劳动实践场所。一是强力推进硬件建设。我校的劳动实践基地占地面积约20亩。为了加快学校劳动实践基地建设步伐，区局调专人到我校负责基地建设。目前，已经完成建设方案、建设规划图、效果图，以及基地南面围墙的重建、土地的平整等项工作，栽种桃花30余株，重新规划移栽柿子树，开挖鱼塘。二是加快软件建设。设计制作《在这片希望的田野上》劳动实践场所宣传画册。

3.开设“尚农”课程。编印了校本教材，开设了校本课程，真正把劳动实践活动纳入教学计划，排入课表，有计划地组织学生开展劳动实践活动。同时，根据学生的兴趣和特长，把劳动实践与学生社团有机结合，定期组织学生开展劳动实践活动,让学生在体验中获取知识，在历练中积淀经验，在实践中增长智慧。同时，和劳动实践场所配套、富有农场特色的校本教材也正在紧锣密鼓的筹划当中。

4.组建农娃社团。按照“班班有活动，人人有特长”的要求，本着自觉自愿的原则，一至六年级学生根据自己的兴趣爱好，报名参加“农娃”社团。学校设立经典诵读、田径、美术、合唱等社团，重点打造剪纸、根雕、豆贴画、种植等具有农家风味的精品社团。

一份耕耘，一份收获。我校的劳动实践活动得到上级领导、专家和兄弟学校的广泛赞誉，并多次在市、区级比赛中载誉而归。学校先后三次成功举办了区级校本课程建设研讨会，校本课程建设的经验在全市交流。《连云港日报》、省教育电视台以“培育有智慧的实践者”为题进行了专题报道。

六、努力方向

虽然，在素质教育方面学校取得了一些成绩，但是由于师资老化、年龄结构不合理、教育观念落后等诸多原因，学校在提升素质教育质量上还有很大的努力空间。

素质教育是学校的永恒主题。我校将以此次素质教育督导评估为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”品牌学校而努力奋斗！

新浦区云台农场小学

新庄小学义务教育督导评估自检自查报告 篇5

泾阳县兴隆镇太和小学（2014年3月4日）

根据《陕西省素质教育督导评估316工程中小学或幼儿园指标体系》和泾阳县教育局、泾阳县人民政府及教育督导室《关于印发<泾阳县素质教育督导评估316工程实施方案>》[泾政教发（2013）87号]精神，我校成立了以孙伏同志为组长的自查工作领导小组，对照评估指标体系进行了认真的自查评估，现将自查评估情况汇报如下：

第一部分：学校基本情况

太和小学位于兴隆镇西北方向，南于王桥相邻，服务范围2.5公里，一个行政村，下设10个村民小组。在校学生83人（其中男生34人，女生49人），共有6个教学班。教职工12人，其中中级职称4人，初级职称6人，无职称2人。研究生1人，大学本科4人，大学专科7人，教师学历合格100％。

学校创建于上世纪80年代，是一所完全小学，占地面积8184平方米，体育运动场2600平方米，绿化面积3400平方米，计算机15台，图书8715册，学校有微机室，体育器材室，电教室，仪器室，卫生保健室，所配备的仪器设施达到了省级要求I类标准。

学校坚持贯彻落实《义务教育法》，依法治学，规范办学，坚持“引领当地时代文化”为办学宗旨，以“文化立校、名师强校、和谐促校”为指导思想，全体师生团结拼搏，同舟共济，教风正，学风浓，争创西部农村一流。近年来，我校获得多种荣誉，2011年荣获文明校园、平安校园创建示范学校荣誉称号并颁发奖牌；2012年荣获兴隆镇庆元旦文艺汇演第三名；2011-2012（上）教学质量获西片联考第一名；2012-2013（上）教学质量获西片联考第二名；2013-2014（上）教学质量获西片联考第二名；2011年6月荣获庆六一多彩童年展演会二等奖；2006年获得关系下一代工作先进单位；2012年2月获得校本教研先进单位。

第二部分：学校自评自诊工作的基本情况和过程 2014年3月，学校依据„泾政教发（2013）87号‟精神，成立素质教育督导评估316工程工作领导小组，以校长孙伏为组长，主任徐润吾为副组长，以各班主任和部室管理员为成员的领导小组。

领导小组按第2轮“316工程”评估指标体系中的二级指标逐项完善实施过程，学校紧密结合“316”工程在办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量十个方面指标要求，制定了《太和小学素质教育三年规划》、《太和小学素质教育“316工程”督导评估实施方案》、《太和小学素质教育

“316工程”督导评估整改方案》，落实学校中长期发展规划。组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及“316工程”相关文件，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各部门和教职工，达到每条指标落实到人，每个教职工都有相应的指标责任。对照评估指标，广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地做出自我评价，本次自查得分948分。第三部分：主要特色和做法 1.办学方向明确

全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。把立德树人作为教育根本任务。把素质教育贯穿于教育教学工作的各个环节。依法接收残疾儿童入学，促进教育公平。优化育人环境，构建和谐文化、创造良好氛围。利用国旗下讲话、专题培训等形式对教师进行师德引导；通过“守则”，公民道德建设基本要求两大主题为内容，突出“德育实践”，弘扬先进传统文化，时代精神，整个氛围渗透幸福教育，快乐学习的理念。加强家校联系构建和谐校园。构建三结合的教育网络。成立家长委员会，吸收家长参与学校管理。建立科学的师生评价制度每学期表彰一次优秀教师和先进教育工作者。

2.班子建设得到加强

落实领导包抓制度，树立质量意识，推进人本化管理，特色教育坚持不懈。学校制定并出台了《太和小学领导巡课制度》，坚持每天领导巡课，并做好相关记录，对发现的问题及时解决和处理。为及时了解教学动态，监控教学过程，抓实课堂教学常规管理，促进教学质量全面提升，学校教务处坚持推门听课，发现问题及时整改。为了进一步深化“四环”教学工作，提高课堂教学质量，促进教师专业化发展，学校严格落实《太和小学领导听评课制度》，坚持深入了解教师的课堂教学情况，并及时组织评议，使领导深入课堂了解教情、学情成为常态化工作。在业务上，坚持深入教学第一线，努力上好一门课，包抓一个班，每学期听课20至30节课。班子成员有较强的教育、教学和科研水平。学校领导职责明、效能高，取得了广大教师的信任。

3.教师队伍建设不断加强

认真开展“改作风、抓落实、促发展”主题教育。结合“八项规定”，深层进行教师纪律作风整顿。全员签订师德承诺书，提升教师师德水平。

建立教师业务档案，签订了《教学管理目标责任书》。修订完善教师管理、教师《绩效工资考核发放细则》等制度。严格落实教师请销假制度，课堂教学安全责任制，严格教师课堂学生考勤工作。4.办学行为更加规范

德育工作的队伍、基地、经费、措施、途径落实到位。

坚持社会主义核心价值观与素质教育的要求，大力宣传师德高尚的教职工和优秀学生。按规定的服务区域，保障适龄人免口试、就近入学。严格收费。切实减轻学生过重课业负担，开齐课程，开足课时，严格按照国家规定使用教材。坚持多维度评价教师和学生。建立了学校合作育人机制；每学期召开两次家长会。校园体育活动有方案、有课时、有考核。卫生心理健康教育，体育、音乐、美术、综合实践活动正常开展。

5、教育科研成绩显著

学校重视教研工作，成立了教研结构，完善了教研制度，学校领导带头参加教学研究工作，教研组每周开展一次小课题研究，学校每月开展一次校本培训。通过学习进一步更新教师的教育理念和教育思想，努力适应新课改要求。

以“实施四环教学研究”为工作重点，“以提高课堂质量为核心，以集体备课为抓手，推动教育科研成果科学转化”，落实深化校本研修工作，促进教师的专业发展，全面提高教育教学质量。教师小课题研讨方面：本学期教研组、备课组，个人共申报县级小课题3个，校级小课题3个。每周的“校本研修活动课时间”进行研讨，及时记录成果互动交流，使小课题研讨常态化。

6、积极实施高效课堂

学校制定了实施高效课堂方案；坚持以学生为主体，以

教师为主导；构建平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式，扎实推进“四环”教学、推进高效课堂的实施。突出抓好“以教研促课改，以课改提质量”工作思路的落实，以示范课、观摩、剖析课、提高课等形式全面深化四环教学，改革师生评价激励机制。

7、教育经费落实良好

经费由上级财政划拨到学校，学校每学期初都能制定开支计划，合理安排各项支出，保证学校教育工作正常开展，学校从无乱收费现象。加强后勤管理，确保教育供给。规范财务管理制度，财务收支透明度高，坚持账务日清、月结、月公布。精心实施营养餐计划。建立营养餐计划发放的相关制度，做好营养餐计划的储存。成立学校营养餐计划管理办公室，严格执行政策，认真完成“一补”的评审、审核、公示、发放等工作。建立了校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。

8、办学条件不断改善

学校争取政策支持，新建了旗台，教师食堂餐厅等，新添置教师食堂餐具，新添置了办公桌椅12套，路面铺砖400平方米，添置图书1200余册，改造学校水电路等。办学条件不断改善，学校体育器材室配备了篮球、足球、乒乓球及跳绳等十余种，器材种类日趋完整。学校建有微机室1个，集体备课室1个，多媒体教室1个，体育室1个，仪器室1

个，图书室1个。其中各类教学仪器、药品、设备、标本、模型、挂图配备基本齐全，厕所规范达标。

9、安全警钟长鸣

安全工作责任重于泰山。我校建立完善了学校安全工作的各项制度，落实各项任务，在人防技防各方面措施到位，我们坚持将安全教育贯穿教育教学各环节的始终，使师生树立牢固的安全意识，并不断提高学生的安全意识以及自救自护的能力，防患于未然。

10、教育质量不断提高

教育教学工作是学校的中心工作，其好坏直接关系学校的发展，坚持教学常规定期检查、考核，每学期完善教师业务档案，定期召开教学质量分析会、学生座谈会、家长会，了解每位教师所任学科的情况，了解学生学情，倾听家长意见反馈，充分发挥教研组的作用，力争使教育教学居前不让。以办人民满意教育为教育教学的总目标。学校各项工作受到了领导、家长的好评。学生初步树立了正确的世界观、人生观、价值观；有较强的社会责任感、法律意识和集体主义意识；具有良好的生活习惯和良好的道德品质。学生的学习兴趣、学习能力、学习成绩明显增强和提高。学生的心理素质、音乐素养、美术素养、创新精神和实践能力都达到国家课程标准。

第四部分：存在问题

1、功能室齐全，部分条件简陋，缺乏教育资源。多数计算机陈旧老化。少先队大队部鼓号器材老化。

2、教育科研力量薄弱，无县级知名教师、学科带头人、教学能力、学校没有专职的体育、美术、音乐老师。第五部分：整改措施

1、学校向中心校申请，争取多方面筹措资金，尽力改善办学条件。

2、学校通过校内骨干培训、教师学习进修和申请调进县内教学能手、知名教师、学科带头人，解决教育科研力量薄弱的问题。申请调进体、音、美专职教师，并派本校教师进修学习，解决常艺课教师紧缺的突出问题。

新庄小学义务教育督导评估自检自查报告 篇6

2014年10月1 日 普古乡塘边小学教育教学质量督导评估 自查自评报告 盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：

我校是一所山村完小，属乡镇小学四类学校，学校一直坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，围绕盘县教育局制定的“培训校长、打造教师、评估学校”的部署，按照“塑教师、促发展”、“育学生、高质量”的学校发展整体规划，加强学校管理，稳步提高教育教学质量，根据盘县人民政府教育督导室、盘县教育局《关于义务教育阶段学校进行教育教学质量督导评估方案（试行）的通知》精神，成立了以彭震校长为组长的“塘边小学教育教学质量评估领导小组”，领导小组根据盘县人民政府教育督导室、盘县教育局《盘县义务教育阶段学校督导评估方案（试行）》的评分表（该评分表分5个A级指标，17个B级指标，49个C级指标），进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校简史

普古乡塘边小学位于普古乡政府所在地西北方约5000米处，服务半径约1.8公里，服务学生除满足塘边村所在地住户的适龄儿童入学外，还满足周边村寨、外乡籍以上（含外省）部分适龄儿童就读。我校1952年开办于塘边村岩脚，借私人民房一间做教室，教师一人，一个班级，1953年搬到七宜克村，使用地主家解除的三间木房做教室，1953年下半年向国家申报，批为全民所有，1954年搬迁塘边村的一个塘子边，因塘子而得名“塘边小学”。从那时起，学生人数逐渐增多，班级也逐渐增多，一至六年级各一个班，教师也随着增多，学校开始兴旺起来，由于活动面积较小，才将学校搬到现在的地点。由于群众投工投料，新建砖木结构的教学楼一栋。1988年教学楼成为危房，到县政府及教育主管部门，为我校修建了现在的教学楼。学生人数越来越多，达到10个班级。

2007年教育局拨款20万，改善薄弱学校建设，将原来的三间小教室扩建为长为9米、宽6米的教室6间，现为第二教学楼。

二、基本情况 普古乡塘边小学在发展的过程中，有着不平凡的历史，我校辖区塘边和七宜克两个村，23个村民组，1116户村民，总人口4200余人。有汉、彝、白、苗和布依族五种少数民族。所辖面积约5平方公里，是普古乡最大的两个村，校园占地面积1700平方米，校舍面积一号教学楼528平方米，二号教学楼527平方米，小办公楼及厕所400平方米，有教学仪器一套、图书4141册，计算机5台、打印机3台、复印件一台、校园广播一套。现有教职工15人，男教师11人，女教师4人，师资结构，本科：10人、大专：5人；小学高级15人，一级教师0人，达到了国家教学资格要求。学历合格率达到100﹪，现有在校学生224余人，其中女生107人、女生少数民族77人，少数民族学生173人，有7个教学班，入学率达到100﹪。

三、教育教学工作管理

近年来，我校认真执行党的教育方针、政策，将法律法规进入课堂，按国家要求开齐课程、开足课时，并保证学生每天有一小时的课余锻炼时间，使学生得到了健康快乐的成长。学校制定了有效的管理制度，近年来，学校各方面都得了提高。

特别是今年得到了党和国家的大力关心和支持，学校办起了食堂，解决了学生的营养午餐问题，使学生在校安心学习，身心得到了更健康的发展。

在普古乡塘边小学艰辛的发展历程中，坚持“以德立校，环境育人，质量争先，科教兴校，力争创新”的办学目标，形成了“诚实、活泼、团结、奋进、文明、健美、创优”的校风，学校环境不断改进，办学方向十分明确，教学工作不断实现新跨越，教育教学质量取得了新突破，分工明确，管理有序，成绩显著。如今学校有教师15人，其中校长1人，支书1人，教务主任1人，成立了工会小组：现有工会小组长1名；成立了少先队组织：有少先队辅导员1名；成立文科、理科教研组，组长各1名；有女教师4人，男教师11人，平均年龄43周岁，学校的管理，实行“分工负责，各施其职，互相帮助，取长补短”的做法，充分调动了教职工的积极性。因此，近年来得到了各级领导的好评。

二、自查自评结果

总分（1000分）自评分（960分）A1:领导与管理（240分）

自评分（231分）C1： 办学理念（20分）

自评分（20分）学校形成了以核心的办学理念，有明确的办学目标和办学方向，制定了符合学校实际，获得师生认可的学校的远景规划目标。我校认真分析优劣势和面临的机遇与挑战，并征求社会各界人士的宝贵意见和建议，结合学生的发展需求，制定了“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学理念，以“文明竞争、合作拼搏”的校风熏陶学生，以“爱生善诱、创新奉献”教风指导学生，以“爱国博学、团结进取”的学风引导学生。坚持“以德立校，环境育人，质量争先，科教兴校，力争创新”的办学目标，形成了“诚实、活泼、团结、奋进、文明、健美、创优” 的教学氛围让我校成为普古乡示范学校，并制定了科学的学校3年发展规划和5年发展计划。

C2： 团队建设（30分）

自评分（30分）

学校有一支教育理念先进、团结协作的领导集体，由校长1人、党支部书记1人、教务主任、少先队辅导员、工会组长各一人组成了校务委员会，学校领导班子成员年富力强，平时注重学习，能够牢固树立大局意识、决策意识、责任意识和服务意识。校长及管理团队清正廉洁，有较强的凝聚力和影响力，深受全校师生的尊重，学校管理民主，校长作风正派，尊重班子成员的意见和教师建议，努力为学校的发展服务，为全体师生服务；领导班子坚持以人为本，选人以德，用人以才，留人以心。班子成员分工协作，各司其职，各尽所能，教育教学工作中既体现了一盘棋的思想，又表现各有分工的工作方法，促进了学校各方面工作协调发展，健康发展，和谐发展。

C3：规划制定（20分）

自评分（20分）

学校按照“质量立校、科教兴校”的工作思路，以“塑教师、促发展”为突破口，达到把我校建成普古乡示范完小，学校集思广益，广泛征求师生和社会各界的意见和建议，制定了3年发展规划和5年发展计划，分三个阶段进行：第一阶段以“塑教师、促发展”为工作突破口；第二阶段以“塑学生、促成长”为工作突破口；第三阶段以“绿化校园、营造优美学习环境”为工作突破口。学校各部门均制定出发展计划，每个学期初都要写出科学的部门工作计划，期末撰写工作总结，做到计划切实可行，总结真实具体。工作中抓重点，重环节，重过程，讲实效。

C4：规划实施（20分）

自评分（16分）学校各部门根据部门职能和学校的安排，部门制定好学期工作计划，明确目标，有具体措施，落实到人，体现了全员参与的原则，保障学校各项工作健康发展。学校成立了以彭震（校长）为组长、黎毅（主任）、孔德刚（支部书记）、孔鑫为副组长的学校内部监测与评估领导小组，建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标完成情况，成员熟悉监测评估监测的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法。但定期监测力度不够，自评分被扣4分。

C5：规划总结（20分）

自评分（18分）

学校各部门和全体教师在学期末写出学校发展规划实施的学期总结和教学工作总结，总结材料真实、具体，对本学期不足之处提出明确的改进意见、建议，并制定出切实可行的改进措施。教代会认真审议各部门和各位教师的期末总结，按照《塘边小学教师绩效工资分配方案》，客观公正评价每一个教师，教师的绩效量化分配作为年终评优评模和下一步岗位竞聘的最重要依据。评出后及时公示，结果接受教职工、学生和社会的监督；学校定期或不定期召开家长会，通过会议向社区、家长反馈学校实施规划情况，定期向家长委员会通报我校阶段工作情况。

家校联系力度不够，部分家长了解不透学校的运行状态，本项扣出自评分2分。

C6：机构设置（10分）

自评分（10分）

学校根据本校的发展目标和办学特色，结合学生的实际需求，设有校长室、党支部、教务处、教研室、少先队、工会、食堂管理中心等职能部门，各职能部门分工明确，有岗位责任制，学校内部各部门有分工有合作，各项工作得到落实，运作高效。

C7：队伍建设（10分）

自评分（10分）

学校根据学生需要，学校成立了食堂管理中心，教务处成立了心理咨询室，教务处除了设语文教研组、数学、综合教研组外，还增设了设置了教师论文、教学设计、课件制作研讨中心。全体管理干部工作积极主动，遵循“以人为本”的思想，各项工作以学生和教职工的利益为出发点和归宿点，服务于教育教学，服务于全体师生，与教职工之间关系融洽，学校教务部门 密切合作，制定好促进教师专业成长的措施和条件，建立了教师成长记录袋，建立青年教师帮教措施，除帮助本校教师进步外，还帮助普古乡其它小学教师进步，每位教师都有自己明确的职业发展规划，并有具体的实施计划。

C8：制度建设（20分）

自评分（20分）

学校各项规章制度健全、可行，能够落到实处，保障学校各项工作正常运转。有明确的岗位责任制度，教师培训制度，教代会制度，例会制度，财务管理制度，教育教学评价制度，安全制度，学生学籍管理制度，校务公开制度等。定期召开教职工代表大会，讨论学校重大发展决策，讨论学校大额资金使用（超过1000元）。学校设有警务、财务、膳食、校务公示、体操评比、卫生评比专栏。学校关注特殊学生群体，实行教师帮扶制度，教师挂钩管理寄宿制学生，特别关注少数民族学生、留守学生、单亲家庭学生、学习困难学生，对于生活特别困难的学生，学校采取各种方式支持和扶助他们，我校没有因学生的品行好、学习成绩和能力而要求退学的现象。

C9：财务管理（10分）

自评分（10分）

严格按照中小学公用经费管理相关规定和学校发展的实际，编制本校年度预算，预算和使用符合实际。有《财务管理制度》《学校财产管理制度》 《班级财产管理制度》《设备物品购置制度》《财务公开制度》等，学校成立了设备物品采购小组，小组成员由全体教职工选举产生。严格执行“两免一补”政策，严禁以任何借口和理由或巧立名目向学生收费，账务账目清楚，严格执行一支笔签字制度，各种收支票据凭证清楚，没有乱收费和乱开支的情况，每月按时将学校的账务收支情况向中心校进行审核报销。

学校工作中重视节约，把钱用在刀刃上，绝不乱花一分钱，体现了节约型校园的理念。

C10：资源管理（10分）

自评分（10分）

为有效管理和使用学校现有的设施设备、图书仪器及社区等教育资源，我校有校产管理制度，图书仪器管理制度，借还登记制度，每年根据学生的使用情况和损坏情况，及时进行维护、修缮、更新和增添，保障教育教学和师生实际使用需要。

C11：课程实施（10分）

自评分（9分）

学校按照国家课程方案规定开齐、开足课程，没有增减课时，认真执行《贵州省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号）文件，保障学生每天有不低于1个小时的体育锻炼时间，学校实行课间操评比制度，每周星期二至星期四每天有一节二课活动。

我校重视课外活动和社会活动及综合实践活动，积极开辟第二课堂，长期以来，我校设置了书法、绘画、演讲、体育、音乐、舞蹈、七巧板拼图、科技小制作等课外兴趣小组，利用好特长教师，努力培养学生的兴趣爱好和特长。但由于欠缺音乐、体育、舞蹈专业教师，造成此三项效果不太佳，扣出自评分1分。

C12：教学常规（30分）

自评分（28分）

学校根据实际制定符合本校情况的教学常规，强化学校教学常规管理和检查，定期或不定期检查教师的教案、作业批改，要求教师写好教学反思。实行“推门听课”制度，学校领导每个学期经常深入课堂听课，并且规定了校长、教务主教研组长的听课任务，每学期听课不低于15节，教研组长听课每个学期不低于10节，其它教师听课不少于10节，学校建立了《 绩效工资分配方案》，重视对教师的客观评价，充分调动了广大教师上课的积极性。但常规检查力度不够，扣 出自评分2分。

C13：课堂教学（30分）

自评分（28分）

学校教学遵循“三为主”原则—学生为主体、教师为主导、课堂为主阵地，根据我校实际，制定了《塘边小学日常教学管理制度》，每位教师每学年精心设计上好一堂好课，通过 “五好工程”的实施及全乡大型教研活动，不断更新教师的教学理念，改进教学方法，规范课堂教学，教师注重因材施教，教学内容分层次，根据不同的学生层面制定教学内容和作业内容，照顾了不同学生的学习形式和学习速度，既面向全体，又重视个体差异，在教学中，充分发挥学生的主观能动性，积极参与课堂活动，教师相机诱导，全体培养学生发现问题—提出问题—解决问题的能力和创新能力，鼓励学生大胆发言，提出自己独到的意见。充分调动了学生学习的积极性，学生体验到学习成功的喜悦。但少数教师由于年龄偏高教改意识不够强，教法不够新颖，没有达到短时高效的效果。本项扣出自评分2分。A2：教与学的质量（210分）

自评分（205分）C14：教学态度（50分）

自评分（49分）

教师教育教学一直执行公平公正的原则，面向全体学生，为每一天学生的发展提供公平的平台，发展机会均等，不偏、不歧视任何一个学生，尊重每一个学生，为所有的学生提供学习的支持和帮助，绝不放弃对学生的教育；教师认真学习专业引领，认真学习新课改的理念，学校重视教师的专业成长，教师根据自己的实际情况，每年都认真写出自己专业成长计划，完善教师成长记录袋，并且积极参加各种比赛，提高自身理论素质和业务技能水平。但教师刊物发表太少，扣出自评分1分。

C15：教学技能（50分）

自评分（49分）教务部门多次组织教师集中学习新课程标准，提高教师的理论水平，更新教育教学思想。绝大部分教师与时俱进，深入理解课程改革的核心思想、根本任务，快速熟悉所教学科的新课程标准。大多数教师在课前深入解读文本，认真制定好教学设计方案，做到设计合理，分析透彻，目标清晰，重点突出，准备充分，教学方法得当，解决问题策略恰当、时间安排合理，教学中能根据学生的学习情况科学运用教学机智，及时调整教学策略，有效组织教学，调控做到运用自如；大部分青年教师能合理使用现有的教学资源，采用多种方法来调动学生学习的积极性，教学中重视学生学习兴趣的培养和能力的训练。由于无音乐体育专职教师，兼职教师缺少专业化，本项扣出1分。

C16：学习态度（50分）

自评分(49分)我校重视向40分钟要质量，教师采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，学生学习兴趣浓厚。另外，我校有一个得天独厚的优势，我地区学生由于家庭条件普遍不好，求知欲望强，成功愿望急切，且我校具有良好的优良传统，教风正，学风浓，绝大部分学生比较淳朴，勤奋向上，有良好的学习习惯。少数同学由于家长重视不够，学习习惯不太好，本项扣出自评分1分。

C17：学习能力（60分）

自评分（58分）我校教师大多数采用自主探索课堂教学模式，注重小组合作学习能力的培养，帮助学生获得成功体验，树立自信心，产生浓厚的学习兴趣，寓教于乐，乐中求知。学生主动独立学习，自觉学习能力和合作能力较去年有了大幅度的提高，尤其是四年级班，学生乐于和同学交流，协作解决问题，分享学习成果，上课时专注思考，用心学习积极参与教学活动，敢于发问和提出质疑，师生互动较好，学生的独立思考和独立解决问题的能力较强。学生学习方法多样，自主学习能力及自我管理能力特别强，养成了良好的学习习惯，进行有效学习，并且自觉完成作业。如该班的语文、数学作业批改采用的是学生自改—同桌互改—组内交流—教师评议相结合的方法，学生的评价能力和管理能力大大提高，但总体存在学生合作学习能力的培养。本项扣出自评分2分。

A3：学生支持与关爱（200分）

自评分（191分）C18：公平意识（30分）

自评分（30分）学校各方面的工作都渗透了公平的原则，平等对待每一个学生，重视对学生差异的关注，对不同民族文化都给予充分尊重，对留守学生、单亲家庭学生、学习困难学生给予关爱，全体教职工都公平对待每一个学生，学校没有歧视和存在偏见的现象，得到学生、家长和社会的一致好评。

C19：公平策略（40分）

自评分（38）

我校建立了特殊学生的帮扶机制，对那些学习和生活确实存在困难的学生，全体教职工形成了“结对子”帮扶制度。学校每年利用“六一” “全乡六一文艺汇演比赛”“演讲比赛”三个重大活动，提供丰富的文体活动平台让学生全员参与，并且成立了 “校园合唱团”、“校舞蹈队”、“

第二课堂”、等社团和平台，使学生个人特长得到发挥，给学生的发展提供了更为广阔的舞台。有些工作做了缺少记录，本项扣出2分。

C20：养成教育（20分）

自评分（20分）2011年12月，我校邀请了励志专家到学校到校进行感恩励志教育，学生受到了多次爱的洗礼和教育，我校制定了《塘边小学卫生评比制度》，每周对教室、清洁区、学生宿舍进行卫生评比，学校的卫生环境得到了各级领导的一致好评。学校领导在各种集会上强调学生个人卫生习惯和卫生行为，深入到宿舍检查，我校宿舍文化和卫生状况良好，学生卫生习惯良好。

C21：生命教育（20分）

自评分（20分）生命对于每个人来说，是最重要的，我校按照《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部第23号令）等要求建立《塘边小学安全管理办法》，成了了以彭震校长为组长、黎毅、孔德刚为副组长，杜换巧、罗米琼、孔鑫、黎家年、及各班主任为成员的校园安全工作领导小组，领导小组下设办公室，由孔鑫为办公室主任 具体负责学生安全管理及学校安全管理联络人员。校园安全工作办公室按照有关要求制定了《塘边小学突发公共事件应急预案》，2013年9月—2014年9月，开展了各种安全演练，提高了学生应急意识；学校利用黑板报、校园广播、手抄报、国旗下讲话、主题班会、各种集会对学生进行生命教育，包括：健康教育，安全教育、心理健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命价值教育、死亡教育等，通过这些多种形式的教育，学生树立了良好的安全意识，掌握了安全的基本知识技能，安全行为养成良好；学校重视师德师风建设，党支部经常开展《教师职业道德》学习，教师做到依法执教，文明治教，校园内不存在体罚和变相体罚学生的现象，教师对学生无侮辱性语言。我校周围社会治安环境良好，校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件。

C22：身心健康（20分）

自评分（18分）学校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和县、市教育局的要求，重视学生心理健康教育。从2010年至2012年，由我校出资，派出老师参加三级心理咨询师培训，学校有专兼职心理咨询工作者1人，2012年开始成立了心理咨询室，定期开展对学生的心理辅导和咨询活动，使学生树立心理保健常识，了解了简单的心理调节方法，正确认识到心理异常现象，让学生学习如何学会做人，学会学习，学会人际交往，学会生活和社会适应等知识。

因为地区经济条件和医疗设施非常落后，我校虽然要求学生每年进行一次体检，要求新生进行入学前体检，但大部分学生没有按要求进行体检。本项扣出自评分2分。

C23：生活照料（20分）

自评分（16分）我校为方便学生生活，修成专用供水管道一条（长5000多米），为学生提供了符合饮用标准的充足生活用水,学校有兼用的学生食堂48平方米，一间教室为学生餐厅48平方米。可以容纳50多学生就餐，学校成立了学生食堂管理中心，想尽一切办法改善学生膳食营养，根据实际，采取多种形式降低食堂成本，办好食堂，提高饭菜质量，保证每日午餐和清洁饮用水供应，搞好营养午餐供应，食堂坚决贯彻“零利润”规定，并且尊重少数民族的饮食习惯，我校没有要求办清真灶的学生。值班教师实行“付费陪餐”制度。没有专用食堂，本项扣出自评分4分。

C24：校园文化（30分）

自评分（28分）

学校“五化三园”成绩显著，校园文化氛围浓厚，校园内绿树成荫，芳草遍地，有黑板报8块，折射出我校深厚的文化底蕴。我校的校园文化建设将成为我校特有的一道风景线，给人带来赏心悦目的全新感受，学校规划美观大方，整体布局合理，但由于修建部分硬化受损，部分绿化带正在美化过程中，本项扣出自评分2分。

C25：班级建设（20分）

自评分（20分）我校教室整洁，班级文化建设彰显特色，每班都有老师和学生共同制定的班级管理制度，名人名言、卫生公约、三好学生的标准、文明学生的标准、文明班级标准、文明班级公约、课堂纪律，班级口号、内容丰富多彩的学习园地等，班级环境布置各具特色，毫不重复。各班经常开展丰富多彩的班级活动，如手抄报比赛、诗歌朗诵比赛、感恩行动等，学生能通过活动增强凝聚力，找到归属感。

A4：学生发展（200分）

自评分（195分）C26：自我意识（10分）

自评分（10分）98%以上的学生有正确的自然评价观，敢于表达，自尊自信，客观评价自我，了解自己的长处和不足，勇于接受别人指出的问题。学校为了增强学生正确的自我意识，经常开展德育和心理健康教育，体育、艺术竞赛活动，让学生能够了解自己生理和身体发育，了解身体各方面的条件和状况。通过第二课堂的开展—让学生选择自己喜欢的项目，促使学生了解自己的兴趣、爱好、能力、性格和情绪。通过班队活动 和学校集体（以班级为单位）活动让学生了解自己在人际交往中的位置、作用、角色及自己与社会的关系，通过竞赛活动让学生有自我管理、自我教育、自我控制的意识。

我校一直重视思想品德课的作用，尤其新招一年级班主任及科任教师时刻跟踪，注重学生良好行为习惯的养成，把德育放在首位。各位教师在学生失败后给予学生积极的鼓励，使学生能及时调整好自己的心态，以乐观的态度去迎接新的开始，以发展的眼光看待自己的未来。教师在课堂上对学生给予及时的评价，以鼓励为主，使学生对自己的长处和不足有正确的认识，及时改正自己的缺点。

C27：行为表现（10分）

自评分（10分）

学校成立了以 校长为组长，教务主任为副组长，各班主任为成员的学生行为工作领导小组。要求全体学生熟记并遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，通过各种活动（如主题班会、宣传活动等）对学生进行礼仪教育，教育学生文明礼貌，谦虚待人，与朋友、同学和谐相处。尊敬师长和父母，关心弱势群体。

学校通过聘请法制副校长带法制课进校园，观看纪录片等方式，促使学生有防范违法犯罪的意识，懂得辨别真伪、美丑。具有一定符合自身年龄特点的辨别是非能力，自觉抵制不良诱惑，做出正确选择。

学校值日领导每天都要检查学生的出操、出勤、卫生情况，帮助学生养成自我管理的能力和习惯，按时起床，规范整理宿舍，按时作息、遵守学校的各种规章制度。

学校还制定了《班主任考核方案》，班主任对学生的日常行为进行认真监督，促使学生养成良好的学习、生活习惯和积极健康的生活、学习态度。

C28：情感态度（10分）

自评分（10分）我地区因为地处偏远，学生相对单纯，学校周围育人环境良好，无任何娱乐场所，学生比较热爱学习，另外，我校开展了丰富多彩的第二课堂，吸引学生参与各种活动，发展自己的兴趣、爱好和特长，学生有积极进取的态度和良好的学习习惯，能正确认识和约束自己的行为。

C29：交流与合作（20分）

自评分（20分）学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要（教基【2010】7号要求，每个学期开展的不低于两次的全校性礼仪教育活动，并且通过主题班会、国旗下讲话、专题黑板报、校园广播等形式对学校进行礼仪教育，使90%以上的学生懂得基本的交往礼仪及具备与其年龄特点相适应的交往技能，懂得尊重和理解他人。大部分同学懂得交流与合作，能够吸纳别人合理的建议。但部分少数民族学生交往圈相对狭窄，交往中存在困难，这需要长时间进行引导。

C30：身体素质（20分）

自评分（19分）学校每年开展的大型体育竞技活动不低于两次，形式多样，学生参与率高，如田径项目比赛，一分钟跳绳、拔河、仰卧起坐、跳远等比赛。学校制定学生体育锻炼计划，保证学生每天有不低于2个小时的体育锻炼时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相关的课外兴趣班，参与某项体育活动。但由于器材及设施的原因，部分体育项目开展力度不到位。本项扣出自评分1分。

C31：健康意识（15分）

自评分（14分）学校定期对一至六年级学生都进行体质健康达标测试，合格率95﹪以上，学校通过日常检查及时掌握学生体质状况并及时调整教学要求和管理措施，上好健康教教育课，按时对学生进行接种疫苗，完善学生健康档案。学校通过心理健康课、校园广播、黑板报向学生进行心理健康、饮食健康等方面的宣传，使学生体质得到健康发展 的同时，在心理上也得到发展，学生个性心理素质状况较好。

学校开展学生卫生、疾病预防知识教育，使学生懂得相关常识。但少数同学健康意识较差，有待于在今后工作中进一步努力，本项扣出自评分1分。

C32：健康行为（15分）

自评分（15分）普古乡是少数民族乡，彝族人口占总人口的45%，苗族占总人口12%，两个民族都具有喜欢运动的优良传统，至今保留着诸多的民族传统体育项目，加上学校制定的体育锻炼措施和我校多数教师喜欢运动，所以我校学生喜欢体育锻炼，积极参加学校的体育活动，学生在活动中感受到快乐，也感受到体育锻炼给身体带来的好处，98%以上的学生都有健康的生活习惯，早睡早起，勤洗衣服。为了提高学生生活自理能力，积极开展了相关的综合实践活动，如帮助食堂工人洗刷餐具、清洗蔬菜等，因为学校离家较远，学生的独立生活能力强，有很强的生活自理能力和劳动技能。

C33：艺术情趣（20分）

自评分(20分)我校按照要求开齐了音乐、美术等课程。学校每年都要进行最少一次的书法、绘画、剪纸、七巧板比赛，还有合唱、独唱、舞蹈比赛，每年都有两次以上的大型文艺演出，大部分教师及部分学生都会跳彝族“达体舞”“ 竹竿舞”竹竿舞我校二课活动重点开展音乐、美术、书法、舞蹈、七巧板、科技小制作、体育等项目，每位学生至少参加一个项目，学校设有师生作品展览室，给学生提供了艺术作品的展示空间。

C34：审美能力（20分）

自评分（19分）我校历来注重培养学生的艺术创作能力和欣赏能力，尤其是音乐、书画、剪纸等民族传统项目，具有很强的表现力和艺术创作能力，从2012年9月至今，我校学生在参加各类竞赛过程中，获奖项目在全乡小学部名列前茅。但欣赏能力有待进一步提升，本项扣出自评分1分。

C35：学业成绩（60分）

自评分（58分）塘边小学近年来，特别注重学科均衡发展，教学质量稳步提升，各学科学业成绩比较均衡，成绩总评在全乡名列前茅，学校重视全体学生共同进步，学生不同学科发展均衡，无明显的偏科现象，学生认真完成每个学科作业。不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成绩上无明显差异。同时，每一位教师都兢兢业业地工作，不放弃对任何一个学生的教育和转化，关注后进生的发展，按照“优生发展、中生优化、后进生转变” 的原则，尽心尽力的做好每项工作，有特殊需求的学生与过去一年相比进步大。但少数教师对后进生的转变力度不够，导致部分后进生转变不到位。本项扣出自评分2分。

A5：办学条件（150分）

自评分（139分）C36：公用经费（10分）

自评分（10分）政府按时足额拨发生均公用经费，我校严格按照《贵州省财政厅、贵州省教育厅关于制定<贵州省农村中小学公用经费管理实施细则（试行）>》（黔财教【2006】8号）、《省保障办关于进一步加强农村中小学公用经费支出管理的意见》（黔保障办【2008】10号）、《省教育厅、省财政厅关于印发<规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见>的通知》（黔教计发【2008】221号）的要求管理和使用公用经费。

C37：生活补助（10分）

自评分（10分）学校成立以彭震校长为组长、党支部书记黎毅、食堂分管领导孔德刚为副组长、班主任和服务区域行政村村主任为成员的营养午餐学生生活补助工作委员会，通过深入调查，认真核实，确定受助名单，进行为期七天的公示，塘边小学慈善会生活补助费按时发到学校后，学校按时足额把生活补助费发放到受助学生学生监护人手中，经各级部门检查，我校一直无任何违规发放行为。

C38：教师工资（10分）

自评分（10分）我校教师的工资都是按时足额发放，没有任何拖欠教师工资的情况。C39：生均面积（5分）

自评分（5分）我校校园面积2370平方米，校舍建筑面积1710平方米。达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发【2010】193号）。

C40：图书仪器（7分）

自评分（7分）我校现有图书4600册，生均20.9册，教学仪器1360件，达到省规定的相关要求。

C41：音体美器材（7分）

自评分（7 分）

我校 音体美器材达到省规定的相关要求。

C42：生活设施（5分）

自评分（5分）我校有学生专用食堂192平方米，生活设施齐全。

C43：教学设施（11分）

自评分（8分）学校现有专用教学楼1栋，老教学楼1栋（现在作为学生食堂、电教室、资料室、仪器室、图书室使用），治安岗亭1栋（建筑面积32㎡），计算机6台，远程教育系统 1套，科学实验室1间。学校供水排水系统不完善，无专用学生食堂，本项扣出自评分3分。

C44：卫生设施（5分）

自评分（3分）无专用卫生室（医务室）。学校卫生设施相对完善。本项扣自评分2分。C45：教职工编制（15分）

自评分（13分）学校现有教职工15人，门卫0人、宿舍管理、食堂管理由教师兼任，无专职人员，本项扣自评分2分。

C46：学科配套（15分）

自评分（13分）我校无美术、体育专职教师，现在由有特长的教师兼任。本项扣自评分2分。

C47:校舍安全（15分）

自评分（13分）学校教学楼已加固，老教学楼暂时作为学生食堂、仪器室、图书室、电教室等使用，篮球架和桌椅不存在安全隐患，但围墙由于保砍过高、部分围墙需要补建，现正在补建过程中。本项扣出自评分2分。

C48：设施安全（15分）

自评分（15分）各种设施设备质量好、安全合理、方便使用。C49：周边环境（20分）

自评分（20分）学校经常排查周边安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，学校周边社会环境、育人环境良好，周边200米内无营业性网吧、电子游戏室、娱乐场所，无安全隐患的建筑物，无干扰教学和侵害师生的现象，师生安全感强。

三、存在的问题：

1、我校教师学科结构不合理，无专职体育、美术教师。

2、无校医和食堂专职管理人员，宿舍管理人员不够，无专职岗亭值班人员，造成了教师负担过重，不能更好地从事教育教学。

3、无体育运动跑道和语音室、阶梯教室。

4、围墙年久失修，存在校舍安全隐患。

5、学校用水及排水不规范，需要资金完善。

6、五化三元缺少资金美化。

7、学校教师任务超重，人少力薄。

四、今后的打算和整改措施：

1、请示县级教育行政部门认真考虑我校实际，及时修建学生食堂、厕所。尽快解决我校学生就餐问题。

2、积极争取上级各部门的资金支持，进一步搞好三元五化建设，不断改善办学条件，消除安全隐患。

3、进一步完善学校管理，规范办学，科学创新。

总之，在全体教师的共同努力下，我们取得一定成绩，但也存在许多不足，望各位领导、专家多多指出，我们将逐项整改，在今后的工作中，逐步完善考评考核机制，完善软件硬件建设，克服各种困难，以素质教育评估为契机，加强内部管理，提高办学品味，以教学为中心，以教研教改为突破口，进一步提高教师的科研水平，提高教师实施素质教育的能力，充分发挥各种设施设备的作用，加强教育教学过程的管理，深化学校素质教育，努力改善办学条件，办好人民满意的教育。

盘县普古彝族苗族乡塘边小学