理想信念的调查报告

理想信念的调查报告（精选8篇）

理想信念的调查报告 篇1

导言

理想和信念是人生目的的体现，是人生发展的内在动力。正确认识和把握新时期大学生理想信念教育的内涵，对加强和改进大学生理想信念教育有着极其重要的作用。所谓“理想”通常是指人们在实践中形成的、具有实现可能性的对未来的向往和追求。所谓“信念”是指人们在一定的认识基础上确立的、对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并要努力身体力行的精神状态。

理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力。

一、调查目的和任务

青年大学生关于人生及其价值的思考与理解，对他们的观念倾向，行为方式以至未来发展前途都具有密切的相关性。系统研究大学生理想信念的现状，目的是为了探索在社会主义市场经济条件下对大学生进行人生价值观教育的新思路，新内容，新途径和新方法。

二、调查方法

本次调查采用问卷调查形式，样本总量为100份，获得有效样本94份，有效问卷率为94.0%。

二、综合分析

1.人生目的不强，理想不够明确

人生目的，是人对“为什么活着”这一人生价值观问题的认识和回答，是人生实践活动的前提和起点，是人的生命活动的总目标，不同的人生目的导出形形色色的人生。在被问及“现在对未来的想法如何？”这一问题时，仅有27%的同学认为自己现在对未来的目标“很明确”，大多数（53%）的同学是“比较模糊”的，而还有20%的同学则是“十分渺茫”。这样的回答不容乐观，一艘没有方向的航船是不会正确驶向胜利的彼岸的，现在看来寻回明确的人生目的和树立崇高的人生理想和信念，对我们大学生来说确实非常重要。

2.汗水浇灌理想，成功需要付出

在被问及“当确立了理想后，你会怎样做？”这一问题时，有45%的同学选择自己会“十分努力去实现”，41.4%的同学则表明会“比较努力”，而尚有13.6%的同学说“无所谓、随他去吧”。人生苦短，时光飞逝，岁月荏苒，对自己所追求的东西，确实需要青春热血和汗水的付出。否则，终将梦落空、事无成。当被问及“以前所确立的目标与理想的实现情况”时，有43.5%的同学选择了“多数实现”，32.6%的同学选择的是“一半左右实现”，而有22.1%的同学则说“很少实现”。至于“过去所确立的理想未能实现的原因”，有6.3%的同学认为是“自己能力不足”，29.5%的同学说是“没有毅力”，也有8.4%的同学将其失败归于是“外界因素”的影响，而更多（55.8%）的则选择了是“多方面原因导致”。其实上帝是公平的，他给予每个人的时间、精力、资源和机遇等条件都是近乎平等的，当然我们也不排除先天条件的差异和外界因素的干扰，但成功毕竟主要靠自己，爱迪生说过那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸运。而那55.8%所谓的“多方面原因”者，从某种程度上来说是不大清楚自

己的失败，并没有仔细分析过自己的失误在哪里，自己又有哪些成功之处，其实是不明白比较确切的主要原因，这不得不引起我们的高度关注。

（一）．对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析，我们得出以下几个结论：

1.当代大学生对理想的思考更趋务实。他们中的大多数已经形成了求真务实的理念，不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。本次调查中近80%的大学生把理想定位于他们未来的事业，其中绝大多数都是可以实现的。

2.当代大学生在追求自身价值发挥的同时，表现出了强烈的爱国思想和社会责任感。虽然本次调查中只有1.9%的调查对象直接提出了“祖国繁荣富强”、“实现社会主义现代化”，“维护世界和平”，“消除压迫与剥削”，“实现共产主义”这样的“远大”理想，但有近80%的调查对象立足现实，面向未来，在将理想定位于事业的同时，都提出了要用所学的专业知识来“为人民服务”，“报效祖国”，“回报社会”，“为百姓造福”这样一些远大的目标，体现了他们理想的崇高性，而构成了当代大学生理想的主流。

3.市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵。本次调查中发现，有近10%的调查对象选择了钱财作为追求的理想，说明少数大学生的思想中，已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草，出现了一定程度的理想危机。

4.少数大学生思想消极颓废，心灵空虚，不思进取。本次调查发现有4.2%的调查对象把个人的爱情、家庭的幸福作为追求的目标；有3.5%的调查对象理想虚无缥缈，无所追求。这些情况，与目前高校有些学生恋爱成风和部分学生混文凭的现实状况是相吻合的。

5．当代大学生的信念差异实质上是世界观、人生观、价值观的问题。本次调查中发现：大多数有美好理想的调查对象，都有着积极的信念，如“世上无难事，只怕有心人”，“坚持就是胜利”，“财富是智者的奴隶，蠢人的主子”，“聪明得于勤奋，天才成于积累”等等；而那些追求钱财的调查对象，他们的信念却是“人为财死，鸟为食亡”，“一切向钱看！没有钱，免谈”，“没有钱万万不能”，“唯利是图”等等。这两类不同的信念，反映出两种截然不同的世界观、人生观和价值观。

（二）．基于调查资料和分析结论，联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际，进一步分析其深层次的原因，我们发现：

１．近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。

２．少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏，对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。

3.自以为对市场经济社会现实已然了解的少部分大学生以钱财为理想，他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的一些不公的、腐败的和丑恶的现象，而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平、公正、规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别，实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。

４.少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、早恋等现象，从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。

三.对策建议

（二）．课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社

会，以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。可以采用下列多种形式：

1．除了常规的教学实习、见习活动以外，还应结合课程教学内容，组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察，实地了解它的社会作用和社会需求，切身体会所学专业知识的社会价值。

２．利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先进事迹等的展览，促使大学生充实精神世界，陶冶情操，提高素养。

３．用节假日组织学生参与社会公益活动，如“文化、科技、卫生”三下乡活动，社区服务活动，扶贫助弱活动等，激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。

4．经常邀请各行各业有成就的杰出代表向大学生讲授艰苦奋斗、创业成功的奋斗历程，激励大学生坚定立志成才、报效祖国、服务社会的信念。

（三）．学校评价与社会评价相结合，促使大学生理想与现实的统一。

理想的形成往往需要依据对自身价值的判断，而大学生对自身价值判断的主要依据是学校的评价，如学习成绩评分、班级鉴定和教师评语等。面对当前大学毕业生和社会用人单位双向选择的就业机制，对大学毕业生的学校的评价往往会与社会评价发生差异，即学校评价较好的毕业生首次就业时的社会评价不一定就好，也就是说他首次就业岗位的理想程度不一定比学校评价不如他的同学好。目前，这种状况确是客观存在的，加上一时还难以消除的社会不正之风如人情关系、权钱关系等对其反馈信息自然会影响到在校的大学生对学校评价的认可度和对自身价值的判断，这样，就造成了大学生混文凭现象存在的客观条件，反正“管它成绩好与差，不如有个好爸爸”。对此，要求切实改进学校对学生学业完成情况的综合评价，既要全面反映学生德、智、体等素质发展的程度，又要确切反映学生专业知识技能掌握和运用的水平，使之与社会需求紧密相联，与社会评价基本统一，以避免出现那种学校的优生在市场“滞销”的情况。这样，就能使学生在比较客观地认识到自身价值的基础上，逐步树立起立足现实而目标远大的理想。

（1）认真剖析人生意义，树立崇高的理想和信念

德国诗人歌德说过：“你若喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”人生的目的性让人拥有了价值，这是人和一般动物的最大区别。

科学的人生价值观必将导引我们树立崇高的理想和信念。①正确的理想信念不是自发生，而是来源于在马克思主义理论的武装下对历史发展规律和人生价值的清楚认识和正确把握。要着眼于“用科学的理论武装人”。②走出课堂，把理想信念与实践结合，让大学生在更形象的教育中巩固理想信念的教育成果。通过社会实践锻炼人。③同时，理想信念教育还要靠典型引路，榜样感染。好的形象可以将理论武装和实践教育结合起来。④不能忘记对国情的学习和教育，这样可以激发大学生的爱国热情和民族主义精神。

（2）正确对待社会主义价值观与市场经济价值观的关系，消除不良主义的影响

这是一个解放思想和实事求是的问题，我们之所以搞社会主义市场经济，是为了将二者更好地有机结合，但其自身的矛盾导致了人们价值观多元化的倾向。大学生这一敏感的社会群体也迅速地从观念上适应了这历史性的变革，也开始有了自己的价值观主张，“条条道路通罗马”。你追求精神，我追求物质；你崇尚人格，我喜爱金钱。这些变化都是客观存在的，我们必须学会正确对待。

首先消除市场价值观中消极的、不合理的因素对学生的影响，特别是现实主义，拜金主义，个人主义。其次，再将一些观念加以“进化”。如用“功利”意识培养学生的商品和现代意识，发挥个体积极性，追求自我价值的实现，去除“公利”容易产生的拜金主义。鼓励学生培养对事业的成就感，并在此基础上不断让他们明白人的成就与他人、集体、社会、国家都分不开，不断强化集体主义意识和责任感。

（5）珍惜时间，把握分分秒秒

“光阴似箭”啊！朋友们，咱们大学生的大好青春怎得浪费。“白了少年头，空悲切。”我们现在应把握分分秒秒做自己本份的事，努力提高自己自素质，为将来祖国的建设添砖加瓦。鲁迅先生也不是说过吗：“浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。”让我们一起珍惜时间把握分秒，快乐地去追求自己的理想与信念吧！

大学生是一个未来社会建设的主要群体，关于大学生在我国目前这个社会转型期来说，大学生这个敏感团体在某些方面出现价值观，世界观，人生观的偏差是可以理解的，但是社会政府学校必须加强对大学生思想的引导。

大学生本身也应该清楚地认识自身在某些方面的问题，同时也让社会更好地了解我们，认同我们科学的人生道路，指正我们不好的思想品质，并引导我们更好地适应自身，服务于社会。

理想信念的调查报告 篇2

理想信念是由理想和信念构建的一个综合性概念。理想通常指一种关于未来奋斗目标的想象, 而信念则指人内心确信和秉持的观念[1]。理想和信念是人生目的的体现, 是人生发展的内在动力, 更会影响人一生的道路。为此, 我们于2010年6月对兰州大学、兰州理工大学和西北师范大学3所高校在校生进行了问卷调查, 以便客观分析当代大学生理想信念问题及其根源所在。

此次调查共发放问卷900份, 收回有效问卷741份, 有效回收率为82.3%。采取随机抽样方式选取调查对象, 涵盖非毕业

(1) 新乡市高校教师中, 有58.60%的教师处于亚健康状态, 其中男教师亚健康发生率为54.49%, 女教师为63.03%, 二者比较无显著性差异 (P>0.05) 。

(2) 新乡市高校教师中, 有48.40%的教师经常参加体育锻炼, 国内同比偏低, 教师应多参加体育锻炼。

(3) 新乡市高校教师中, 有15.45%的教师达到体育人口的标准, 但略低于国内平均水平。在经常参加体育锻炼的高校教师中, 有87.35%的教师锻炼时间每次在30min及以上, 78.92%的教师锻炼强度在中等强度以上, 50.60%的教师锻炼频度在每周3次及以上。由此可见, 锻炼频度是制约新乡市高校教师体育人口比例偏低的主要因素。

(4) 经常参加体育锻炼与不经常参加体育锻炼的教师之间, 其亚健康发生率比较具有显著性差异 (P<0.05) 。

(5) 锻炼周数在52周以上, 锻炼时间每次在30~60min, 锻炼频度在每周3次及以上, 锻炼强度达到中等强度的教师, 其亚健康发生率显著下降。

班3个年级本科生。其中理科生和工科生各273人, 均占36.8%;文科生195人, 占26.3%。调查内容包括大学生生活理想、价值观念、中国传统文化认知、社会政治判断和信仰等问题。调查结果表明, 大学生理想信念总体情况良好, 但也存在一些问题。

1 人生理想

1.1 理想现状与方向

大学生对自己理想现状的描述中, 51.8%的大学生认为已经实现了以前的理想;40.5%的大学生认为没有实现以前的理想;而在上述大学生中, 竟有27.9%的还没有重新确定理想或现在很迷茫;另外, 还有7.7%的大学生选择不谈理想, 得过且过。由此可见, 35.6%的大学生还处于迷茫状态, 理想不明确, 或不想设计自己的未来。

参考文献:

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[10]中国群众体育调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[M].北京:北京体育大学出版社, 2005.蒉

关于理想的前进方向, 只有15.0%的大学生选择了追求真理, 在为国家和社会作贡献中创造自己有价值的人生, 达到把个人利益与党和国家利益、与社会发展趋势和时代要求相统一的要求;而57.9%的大学生则选择了有一个称心如意的工作、幸福的家庭, 做一个平凡、正直的人;还有4.0%的大学生选择了随遇而安, 没什么理想;另外, 还有23.1%的大学生选择了寻找和把握一切机会并不惜一切代价开创一番事业, 但是奋斗手段选择不惜一切代价, 这实际上是一种极端个人主义倾向。若按照他们的理想设计, 当集体利益和个人利益出现冲突时, 他们很可能会不顾集体利益而追求个人利益。

1.2 理想的来源与付出

在回答是什么塑造了自己现在的理想时, 仅有6.5%的大学生认为是受到思想政治课教师的教导, 其比例甚至低于偶像的影响 (7.7%) ;而比例最高的3项分别为:生活环境和经历 (52.2%) 、父母的教导 (46.6%) 和书本的熏陶 (42.1%) 。由此可见, 大学生理想的形成与他们的日常生活息息相关, 而作为学校思想教育主力的思想政治课教师对大学生的影响微乎其微。教师职责在于“传道、授业、解惑”, 但是绝大多数教师只做到了“授业”, 没有真正做到“传道”和“解惑” (即育人目的) 。单纯的知识讲授不等于育人, 只有将知识转化为大学生内在的理性认知和情感认同, 并渗透到其日常生活和行为中, 才是完整的育人过程。在这方面, 思想政治教育工作者需认真反思和总结。

理想的实现需要付出, 否则理想就难以实现。调查显示, 大学生课外花费时间最多的3项分别是:学习 (50.2%) , 读书、读报、浏览时事等 (35.6%) 和睡觉 (32.8%) ;除此之外, 上网娱乐所占比例高达23.9%。这说明, 相当一部分大学生实现理想的动力不足, 意志力不强。

1.3 理想的障碍与迷茫

实现理想的道路并非一帆风顺, 总会遇到各种各样的障碍。调查显示, 72.5%的大学生将障碍归结为主观因素, 即能力和信心不足, 其中50.2%的大学生认为实现理想的最大障碍在于个人能力不足。一方面, 说明大学生能理性认识实现理想的障碍问题;另一方面, 说明大学生普遍存在个人能力不足和信心相对缺乏问题。这些需要学校相关部门及教师对学生进行正确引导和教育, 促使其为实现理想而坚持不懈地努力和奋斗。

关于大学中迷失理想的原因, 大学生的分析令人深思。其中所占比例较高的原因是:认为大学生活过于自由、无所事事的占54.7%, 认为学无所用的占40.5%。这充分说明现行大学教育模式还存在很多问题。一方面, 教育与实践脱节, 难以学以致用, 这是大学教务管理方面的问题;另一方面, 缺乏大学生生活规划教育和引导。

2 人生信念

邓小平曾说:“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来, 战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想, 有马克思主义信念, 有共产主义信念。[2]”科学的信念对大学生的理想和行为有着决定性指导、定向和支撑作用。大学生的人生信念已出现了一些与社会主义核心价值观不相符的杂音, 其在基本价值观念、传统道德、社会政治信念等认识上出现了一定程度的怀疑、动摇和迷茫。

2.1 拜金主义与利己主义倾向

价值观是人们对事物关系和人与人之间关系的根本看法, 是人们人生信念的直接反映。调查显示:大学生对金钱万能论和拜金主义观点持明确反对态度的只占46.6%;17.8%的大学生则持明确的支持态度, 剩余35.6%则表示无所谓。这足以说明拜金主义已经对大学生产生了影响, 需进一步探索更好的教育方法, 切实引导大学生树立正确的金钱观, 抵制不健康的拜金主义。

在对待人与人之间的关系问题上, 调查显示, 有6.5%的大学生选择了人不为己, 天诛地灭的极端利己主义;选择以他人为导向和中心 (包括我为人人, 人人为我和毫不利己, 专门利人) 的大学生只占20.2% (其中选择毫不利己, 专门利人的占2.4%) , 52.6%的大学生回避了这种人己关系比较, 而选择了人不犯我, 我不犯人的退守战略。这表明大学生价值观存在明显的利己主义倾向, 集体意识和奉献精神不强, 不利于和谐社会的建设与发展, 应及时给予正确引导和矫正。

2.2对传统文化的认同危机

人生信念的深层反映在于人们对文化传统的态度。在西方文化的强势冲击下, 许多人开始对传统文化产生怀疑, 从而出现信念迷茫。在问及对我国传统文化的总体看法时, 有8.9%的大学生认为传统文化全是垃圾, 应该彻底抛弃, 全盘学习西方;40.5%的大学生认为个别思想观念有一定积极作用;正面肯定我国传统文化的大学生占50.6%。说明大部分大学生对我国传统文化持相对肯定的态度, 全盘西化的思潮对大学生的影响很小。但是肯定中也有怀疑, 只有17.4%的大学生认为虽然有许多糟粕, 但仍然是我们安身立命的重要根据。这说明高达82.6%的大学生已经开始怀疑我国传统文化对“安身立命”的作用。

大学生对我国传统文化的态度在很大程度上与其对传统文化的认知程度有关。随着现代教育和社会的发展, 人们对传统文化的认知日渐减少, 甚至到了匮乏的程度, 这是大学生对传统文化产生怀疑的一个重要原因。56.7%的大学生表示听说过孔子思想, 但了解不多;有6.5%的大学生承认对孔子思想一点也不了解。

2.3政治信仰模糊不清

政治信仰是人生信念在社会政治生活领域的反映。在对我国社会性质的总体评价中, 44.9%的大学生认同社会主义性质, 认为社会主义建设在各方面取得巨大成就。55.1%的大学生则对社会主义性质认识不清, 23.5%的大学生认为社会是政治形态的社会主义, 经济形态的资本主义;24.7%的大学生认为社会是人治大于法治, 骨子里还是封建主义;6.9%的大学生认为社会是封建主义与资本主义的混合体。之所以出现认识不清, 主要是因为对社会主义本质认识不深刻。

当问及共产主义最终能否实现时, 认为肯定能实现的大学生占17.0%;52.2%的大学生认为不一定;30.8%的大学生更选择了痴人说梦的悲观看法。可见, 大学生对共产主义普遍缺乏深入了解。

当问及对民主问题的态度时, 有30.8%的大学生认为美国的资本主义制度是一种理想的社会制度, 并希望我国的改革朝此方向发展;31.6%的大学生认为只有社会主义民主才是真正

我校专业技术人员首次岗位聘用情况分析

付雪梅

(秦皇岛市卫生学校, 河北秦皇岛066000)

关键词:专业技术人员;首次岗位聘用;教师队伍

中图分类号:G451.1文献标识码:B

文章编号:1671-1246 (2011) 01-0105-02

按省、市职改办《关于做好事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》等文件精神, 2009年我校对专业技术人员进行首次岗位聘用。从全员人事聘用到岗位聘用, 事业单位用人制度逐步向深层次转化。为进一步优化教师队伍, 全面提高学校教育教学质量和办学效益, 完善与市场经济体制相适应的用人机制, 探索学校专业技术人员岗位聘用后的新情况、新对策, 笔者通过走访, 对我校专业技术人员首次岗位聘用情况做相关调查, 现报告如下。

1取得专业技术任职资格人员基本情况

1.1取得专业技术任职资格人员结构和学历情况

我校现有教职工208人, 其中专业技术人员172名, 基本情况见表1。

由表1可知:我校172名专业技术人员中, 获取高级任职资格67人, 中级任职资格64人, 获中级及以上任职资格人员约占总人数的76.2%;本科及以上学历占总人数的80.8%。30~39岁53人, 占总人数的30.8%;40~49岁54人, 占总人数的31.4%。获取中级及以上任职资格人员较多, 学历较高, 多为中年人。

1.2取得相应任职资格人员和聘用情况 (截至2008年底) (见表2)

的民主;21.0%的大学生认为民主只是幌子, 强权才是硬道理;16.6%的大学生表示漠不关心。说明对民主、资本主义民主的本质、社会主义民主的本质等问题大学生没有深刻认识, 不能客观地看待这个问题。

我校为中等职业学校, 按上级规定, 无正高级职称。由表2可知:2009年首次专业技术岗位聘任前, 仍有9名副高因指标限制, 不能以任职资格聘用。

2 2009年首次专业技术岗位聘用情况

2.1 岗位设置及聘用情况

经秦皇岛市职称改革领导小组审核, 按我校230名人员编制, 学校专业技术人员为186人。截至2008年底, 我校172名专业技术人员中, 157人具备首次聘用条件。根据上级规定的岗位结构比例及政策规定, 我校不同职级设岗数及聘用情况见表3。

由表3可知:由于我校岗位职数的限制 (无四级以上岗位) , 按政策首次聘用, 副高七级在超过定岗数的情况下, 仍有9人低聘在中级 (不占用八级指标) , 专业技术人员因无指标而不能按获取资格聘用的问题依然存在, 符合副高申报条件的人员将不能正常申报晋级。

2.2 聘用专业技术人员基本情况

2.2.1 学历结构 (见表4) 由表4可知:

拟聘用人员中研究生占8.9%, 本科生占70.0%, 首次岗位聘用的专业技术人员学历层次较高, 符合晋级副高职称条件的人员逐年增多。

2.2.2 年龄结构 (见表5) 由表5可知:本次拟聘用人员中, 30岁以下占总人数的18.5%;30~39岁占总人数的33.8%, 40~49

参考文献

[1]刘建军.关于理想信念教育的几点理论思考[J].教学与研究, 2004, (11) :35～38.

理想信念的调查报告 篇3

大学生理想信念教育的现状

当代大学生理想信念的关注点。数据显示：92.8％的大学生对于理想信念有着自己的具体认知，没有考虑人生理想信念的大学生仅占5.3％。选择“让自己和家庭过上幸福富裕的生活”的排在第一位，占到了59.5％而“及时享乐，过好每一天”的大学生占到了7.5％。选择“实现中华民族伟大复兴”的人数位列第二，占25.8％，从整体上看，目前大学生的理想信念呈现出多元性，只关心自己个人理想和理想虚无的大学生群体值得关注。

当前大学生理想信念教育存在的困境。

在全球化的时代背景下，大学生受到社会价值多元化的冲击，部分学生滋长了个人主义和功利主义等不良思想，忽视社会责任，片面追求个人利益，物质的需求和倾向被放大。

在家庭教育方面，一些学生养成了依赖性强、独立性差的习惯，不能吃苦，经受不住挫折的现象明显。

在学校教育方面，高校的教育仍是大学生理想信念教育的重要一环，但在当今形势下其作用受到了挑战。数据显示：有55.8％的大学生认为在理想信念教育中学校起着关键或重要的作用：但也有30％的学生认为学校教育对学生的理想信念塑造作用越来越小；11.3％的学生反映目前学校理想信念教育讲大道理太多，同学们一般不接受。随着我国高等教育事业的发展，大学教育已经从“精英教育”转向了“大众教育”，当前理想信念教育与大学生的思想实际结合不紧密，缺乏亲和力和说服力，以说教和灌输为主的教育方式不适应高校教育新形势的发展需要。

大学生理想信念教育与学生个体成长及社会发展

理想信念教育对大学生的思想和行为都起着十分重要的引导作用。大学学习是专业知识和思想意识双重锻造的过程，两者应当同时发展，不能顾此失彼。崇高的理想信念可以使大学生在生活和学习中拥有远大的奋斗目标和强劲的精神动力，行为上保持积极的精神风貌和健康良好的心理状态。

理想信念教育促进大学生在社会发展中发挥更加积极的作用。

大学生担负着社会主义现代化建设的重任，

一方面，大学生的思想教育始终坚持正面教育为主，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。但随着我国经济成分呈现多样化，社会现实使大学生的理想信念教育难度加大。

进一步加强和改进理想信念教育的措施

做好大学生党建工作。数据显示，在大学期间“迫切希望”加入中国共产党的占31.5％；“希望”加入的占43.5％；“递交申请但顺其自然”的占13.9％；“不愿意”的占10.2％。大学生对加入中国共产党持希望态度的比例占到了75％，有10.2％的学生对入党持否定态度。可见，学生递交入党申请书的原因复杂多样，面对复杂多样的递交申请原因要做好正面导向。

调查数据显示，在大学生希望入党的理由中，选择“成为优秀人才，为党的事业做更多贡献”的占到了43.9％；“为了就业时找到一个比较理想的单位”的占21.5％：“觉得入党后荣耀，感觉好”的占21.8％；“为将来更好发展积累政治资本”的占8.9％。由此可见，尽管有75％的大学生表示希望入党，但为了崇高社会理想而选择入党的仅占43.9％，因为面子上的荣耀、就业、积累政治资本这三项原因而希望入党的总共占到了52.2％。这样一组数据不能不令我们深思，在当前社会竞争和就业压力等现实状况面前，相当一部分学生把个人价值、个人利益看得较重，对国家、民族、党的利益考虑得比较少。面对这一令人担忧的情况，加强和改进大学生思想政治教育十分重要。

数据显示，对中国共产党的性质、宗旨、历史、目标、指导思想等基本知识“非常清楚”和—了解一些，但不全面的两项共计占到了84.3％：不了解，因为没有机会了解的占8.6％“不了解，因为不想去了解的占7.4％；对于党员发展程序和入党条件，“非常清楚”和“了解一些，但不全面”的两项共占78.6％，“不了解，因为没有机会了解”的占13％，“不了解，因为不想去了解”的占7.4％。可见，大部分学生对党建基本知识和入党程序有一定的了解，不了解和不愿意了解的是少数。

此次调查反映，党员学生拥有“实现中华民族伟大复兴”理想的比例明显高于非党员学生，但“及时享乐，过好每一天”和“没有考虑”这两项的比例之和也高于非党员同学。部分学生党员表现出的理想虚无与功利主义值得重视。调查还显示，大学生认为身边的党员同学，“成绩一般，社会活动能力很强，深得老师信任”的占39.1％，列第一位，“非常优秀，综合素质很高，深受同学拥戴”的占24.2％，“很会做表面文章，素质低”的占21.7％，“老实厚道，成绩优秀，但仅此而已”的占13％。同时，在回答对党员同学入党前后变化的感受的设问时，选择“始终保持先进本色，积极发挥先锋模范作用“的列第一位，占38.7％，”不再像入党前那么严于律己了，和普通同学没有什么区别“的占30.6％，”不再像入党前那么公而忘私了，只顾干自己的事情占16.7％，“不再像入党前那么谦虚谨慎了，给人自以为了不起的感觉”占10.5％。由此可见，大学生对党员同学的综合表现总体上持肯定态度的，但部分学生在同学中不能起到很好的表率作用。

加强辅导员队伍建设。调查数据显示，大学生申请入党过程中选择最信任、最希望给予自己帮助的人，自己的辅导员(班主任)”占30.4％，位列第一。调查数据还显示，对于大学阶段最愿意倾诉的对象，62.3％的学生选择“要好的同学” ，选择“父母”的占20.3％，“信任的老师”占8.2％，选择“辅导员(班主任)”仅占6.1％，居未位。大学生在申请入党的过程中最信任、最希望得到辅导员的帮助，而辅导员却不是他们的主要倾诉对象。就其原因，学生在选择倾诉对象时会考虑对对方的信任程度以及倾诉的后果影响，往往会回避与之利益密切相关的人。针对这种情况，辅导员要主动多关心了解学生的思想动态。从各高校的整体情况来看，要着力建设一支高素质的辅导员队伍，建立完善辅导员激励保障机制，加强师德师风建设，让广大辅导员教师更好地投身于学生思想政治教育工作中。

努力构建学生思想政治教育网络平台。调查数据显示，大学生课余文化生活按照参与频率由高到低的排序是，第一位“阅读”占40％：第二位“上网”占15.7％：第三位“看电视”占15％；第四位”体育运动占12.2％；第五位“朋友聚会”占12％；第六位“玩电脑游戏”占3.8％。上网已经成为当前大学生课余文化生活的重要内容。网络时代，学生能够第一时间获知社会新闻，也能通过网络便捷地进行学习和资料查找。

大学生理想信念调查报告 篇4

调查时间：2009年12月3日

调查人员：AA

调查对象：BB

前言： 当今知识经济时代，大学生充当着非常重要的角色，也是国家未来建设的主力军。理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。当代大学生所肩负的历史使命，决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。通过此次调查，我们不难发现有相当一部分学生在理想和信念上存在一些问题，这些问题在不同层面、不同程度上影响了我们大学生的成长成才。

这次调查的对象是我系在校学生，调查形式是问卷调查和面对面采访。此次调查的主要方向是，大学生有没有树立明确的理想信念，大学生心中理想信念的作用，大学生对待理想信念的态度。调查是本着一切为大学生成长成才服务的，希望我的调查能够为大家提供一些参考，以使我的努力能最终反馈到学生群体中去，以此来体现其意义。

一、目前我系学生理想信念的现状和问题

整体来看，调查对象中树立了明确的理想拥有坚定信念的只占少部分，大部分的同学都存在着各种各样的“盲点”。有些同学从来没有想过要有理想和信念这东西，他们认为这些对自己的成长和成才没有半点联系，实属可有可无；有些同学是没有明确的理想和信念，这些东西在他们心中很模糊，没有什么很清晰的概念，他们觉得理想和信念作用不是很大；另外在这些接受调查的群体中，也有一些拥有明确的理想和信念，但是他们也有这自己的问题，那就是在追求理想的过程中不能坚定信念。

从树立明确的理想，到追求理想的过程中拥有坚定的信念，再到最终实现理想确实不是一件容易的事情。当代大学生在这些方面也存在着许许多多的问题，需要我们来发现和解决。

下面就根据我的调查所存在的一些问题的具体反映。

1、没有明确的理想信念

从调查问卷中我读出这样一组数据：13.0%的学生完全没有自己的理想、目

标，57.0%的学生总是不断设立短期理想，11.0%的学生不知道自己所想的能不能算是理想。由此可见，相当一部分学生没有树立自己的理想。结合另外的调查题，我发现，大部分学生还是知道自己应该树立理想的，但是由于种种原因，他们就没有了自己的理想。42.0%的学生认为很难找到一个切合自己实际的理想，从而选择了放弃理想；13.8%的学生认为理想对自己没有什么帮助，有和没有理想都一样；还有5.7%的学生是因为在追求理想的过程中，遇到过很多的挫折，从而对理想失去了信心。

2、理想比较脆弱

据调查统计，只有6.3%的学生暂时还没有在追求理想的道路上遇到过挫折，剩下的学生都遇到过或多或少的波澜和坎坷。正是实现理想的的艰巨性和曲折性，让许多的学生的理想都十分脆弱。在那些曾经遇到过挫折的学生中，有9.3%的学生就此一蹶不振，对人生失去了信心，当然也没有再树立什么理想了；23.8%的学生会在遇到挫折后的一段时间内失去信心和理想，过了一段时间后，他们能从失败中走出来，并且重新树立理想，不过他们也表示：“经过了失败的打击后，我们的理想变得脆弱了，追求理想的信念没有以前那么坚定了”。

3、理想盲动

在之前的报告中有指出有57.0%总是不断设立短期目标，他们总是在不断改动自己的理想。据调查统计，其中有19.5%的学生认为理想不是很重要，如果不能实现的话，有理想也是空的，但是每当看到别人都有自己的理想时，自己也就会树立一个理想；31.9%的学生总是不能找到符合自己实际的理想，或太高，根本无法实现，或太低，不用努力就能实现，于是他们只能不断跟换自己的理想；还有5.0%的学生认为在这个飞速发展的时代，我们若要跟上时代的脚步，就必须不断跟换理想目标。

二、对于改善大学生理想信念的几点意见

通过以上对所存在的问题的概述，我们发现的的确确在理想信念方面，我系学生或多或少的存在着问题，因此我们确实有必要采取些措施来加强和改善我系学生理想和信念方面的问题，引导大家走向一条积极、正确的道路。

1、引导学生树立明确、符合实际的理想和目标

这个标题似乎有点大，但实际上却是非常现实的。树立明确而且符合实际的理想目标，是追求和实现理想的前提。通过调查我们发现，在树立理想这方面，有许多的同学都存在问题。首先，适合你的才是最好的。人生的价值与意义是自己赋予的，只有问问你自己的心，心之所至，就是你人生的方向，你的理想也就是你人生所走向的方向。当然最重要的是，只有适合你的、你所感兴趣的理想你才会有要将其实现的信念；反之，一个不适合自己的、自己不敢兴趣的理想，只会成为虚设。其次，从实际出发。据调查数据显示，很多同学不是找到符合自己实际的理想，从而，他们有的没有树立明确的理想，有由于理想不符实际而很难实现，导致对生活失去信心。很多同学设立的理想，要不是过高就是过低。要想设立一个符合自己实际的理想，就得很好地认识自我，对自己的能力有个很好的认知。然后再根据自己的实际情况，设立一个符合自己的理想。

2、坚定追求理想的信念

追求崇高的理想，仅有美好的理想是远远不够的。追求理想需要有执著的信念。没有对理想的执著，要想实现宏伟的理想是不可能的。在接受调查的人群中，有33.4%的人说自己在追求理想的过中，做不到坚持不懈，遇到挫折就会退缩；20.9%的学生表示偶尔会坚持不懈、积极地追求理想，偶尔就做不到了；有很少一部分学生在追求理想的过程中，能够一直做到坚定信念。

3、增学生理想信念教育的感染力

首先，要在回答热点难点问题上下功夫。当代大学生思想活跃，视野开阔，对各种问题尤其是社会普遍关注的热点难点问题兴趣浓厚。其次，要在满足成长需求上下功夫。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。再次，要在营造氛围上下功夫。当前，由于信息更加公开，传播更加快捷，发泄情感的方式更加直白，大学生普遍关注的热点难点问题更加容易捕捉，思想脉搏也更加容易把握；大学生对网络的依赖性加强，给加强理想信念教育也提供了新的课题。

理想信念的调查报告 篇5

各位同学：

您好！为了调查大学生的理想信念现状特此设计此调查问卷，为使该调查结果更为准确，希望您能积极配合，认真作答，谢谢。

1.你的性别是？

A女B男

2.你来自哪个地区？

A南方 B北方

3.你所在的年级？

A大一 B 大二 C大三 D大四

4.是否经常想此类问题？

A 是B 否

5.你拥有理想吗？

A有短期的理想，并且有意识的去达成自己的理想。

B有短期的理想，但是没有特别的计划去实行。

C有长远的理想，并一直为之准备，完善自我去完成自己的理想。D有长远的理想，但是没有相应的计划，凭着感觉走。

E没有理想，根本没有想过，整天混日子。

6.你的人生目标是？

A追求真理，在为国家和社会做贡献中创造出有价值的人生。B有一个称心如意的工作，幸福的家庭，一份好工作。

C生活安稳，与世无争。

D随遇而安，暂还没有固定的信念与理想。

E追求物质享受。

7.你希望今后的生活状态是？

A每天做计划，一步一个脚印。

B做短期的计划，并努力去实现。

C始终坚持自己最初的理想，试着向它靠近。

D基本不去想，只是应对现实生活。

8.对理想信念的意义及重要性的认识

A大学生不仅应重视知识和技能的培养，更应重视对人生的思考与规划。

B理想信念不仅是一个人成长的精神支柱，也是一个民族和国家崛起的脊梁。C有无理想意义不大。

D没有理想也是一种超脱。

9.理想信念教育的效果

A很好

B一般

C微乎其微

D基本没有

10.你有信心实现自己的理想或目标吗？

A有十足的信心。

B不确定，但是会努力实现。

C不确定，看运气。

D基本不可能。

E从来没有想过。

11.在过往的人生旅程中遇到挫折和坎坷，你是怎样解决的？

A向家长或同龄人求助。

B自己勇敢面对，直面问题并解决问题。

C尝试解决，无果后放弃。D任其发展，一蹶不振。

12.你的理想目标的明确程度 A很明确且坚定。

B不是很明确。

C迷茫

D没有，也没有想过。

13.人生中最重要的理想信念是？ A生活理想

B职业理想

C道德理想

D政治理想

E爱情理想

理想信念的调查报告 篇6

当代大学生的使命

*级****系******学习班

******、******

当代大学生的使命

*级****系******学习班

******、******

一个时代具有一个时代人的使命。当今社会和平与发展成为世界的主题，然而当代大学生肩负的使命是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。

作为新时代的青年大学生，其使命就是一种对国家的强烈的责任感。不论是从公民应尽的义务，还是从国家培养高品质人才的角度来说，拥有一份知恩图报的心是必然重要的。当代大学生对国家的责任感，也就是历史赋予其一种强烈的使命。正如名言中的“天下兴亡，匹夫有则”，从某一种程度来说实现这一目标是一个长远的理念，但是我们作为新时代的青年大学生只要有坚定不移的决心一切从身边的小事做起，当代大学生的使命也就在我们的身边了，青年大学生作为国家的人民，作为未来伟大事业的接班人，我们必须有敢于担当使命的决心。社会主义中国是我们奋斗的热土，是我们

永远的向往的理想丰碑。只有我们想不到，没有我们无法实现的目标，只要能够坚持着自己的方向，所有的人一起努力。

当社会跨入二十一世纪这一新纪元，中国特色社会主义进入全面建设小康社会新的发展时期，在中国特色社会主义市场经济的条件下，特别是在我国加入世贸组织以后，社会对培养大量的高素质的人才越来越成为迫在眉睫，对培养人才的强烈社会责任感意识要求也越来越高。当代大学生是全面建设小康社会的接班人，更是主力军，如何使他们尽快适应社会变化的严峻形势，服务全社会，在社会上树立良好新一代接班人的形象，尽职尽责的担负起新时期社会赋予的历史重任，培养当代大学生的一种强烈的历史使命感、责任感，彰显得更加的迫切和重要。时代在极力的召唤年轻的一代去坚定地履行社会赋予的新的历史使命。当代青年大学生是既有较多的机会接受现代科学技术教育的人群，是实现“科教兴国”战略的受益者之一。青年大学生在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，我们应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为实现祖国振兴的强大中坚力量。我们中国失去了第一次工业革命的前行的良好时机。在以计算机为标志的信息化革命浪潮中，我们中国在失去了发展的机会的同时，也吃尽了别人的苦头，例如在电子信息行业，没有能力做出高品质、高性能的高端电子信息产品，只是生产出些没有市场前景的低端产品，更没有属于自己的平台而言，在信息技术水平迅速飞跃的时期没有属于自己的品牌，会被强国凌辱，而且被强国占尽便宜。在1998

年，中国人民与特大洪水作斗争的时候，日本派出医疗队员来援救，给洪涝重灾区地区进行“红十字”的一序列服务。后来揭晓出，在抽血的过程中日本人竟带走了中国受灾地区人民极关键的部分血样，回国后经过化学原理上的分离、提纯，得到独特又珍贵的我国人民所特有的基因，并用其中有益的基因制造出一种特效药物，获得了巨额利润，还专门申请了国际专利。从这一件事情中不正是证明我们中国人科技意识缺乏造成的结果吗？面对强国重重的打击，作为当代的青年大学生责任已经一步步落到我们年轻一代的肩膀上。落后就要挨打，中国要发展，就必须对外开放，但是在与外国人打交道，还得学会竞争，并且在竞争中努力取胜。

当代大学生要培育强烈的历史使命感就要以爱国情怀、民族精神，激发历史使命感。纵观历史五千年，爱国主义精神历来是激励人民团结奋斗的一面伟大的旗帜，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，振兴中华，推动人类社会历史前进的精神动力。个人的前途和命运，总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。作为当代大学生应该家事国事天下事，事事关心，应该具有敏锐的思维去正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智。把力量用在民族复兴的伟大事业上，建设祖国，报效祖国，这是当代大学生历史使命感的集中而又具体的体现。在生活中以诚信做人、守信办事，树立历史使命感。诚信，是做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要衡量

理想信念的调查报告 篇7

据缔元信互联网数据技术有限公司调查:微博用户以18至30岁的年轻人为主, 占67%, 趋于年轻化;以大学本科以上学历为主, 占63%, 趋于高学历化[1]。笔者在宁波地区的高校进行了问卷调查, 发放300份问卷, 有257份回答使用过微博, 占85.6%, 其中“每天至少访问一次”的达到65.3%。可见, 大学生对微博的热衷程度很高。

一、微博及其特点分析

微博 (Micro Blog) , 2009年诞生以来受到网民的极大关注, 以其简单快捷的操作方式、随时随地发布信息的互动形式成为互联网的一个新的亮点。微博在信息传递方面具有信息生产零时间、传播零时间、广播式的传递、基于社交关系的传播四个主要特点。[1]

(一) 微博使用方便, 激发大学生传播欲

微博用户可以通过手机、QQ等途径发布信息, 简便快捷, 迎合了大学生现代快节奏的生活的需要。微博还继承了传统博客自由开放的特点, 即时传播图片和视频信息, 记录发布者的心情、感悟和分享信息。大学生是信息时代的“追风族”, 微博的特点和功用大大激发了他们的信息传播欲望。

(二) 拓宽交流平台, 拓展大学生交往圈

微博用户可以通过“关注”功能, 与他人建立人际关系, 与不相识的人基于共同话题、兴趣成为好友, 从而扩大交际圈。调查显示, 63.2%的大学生认为微博能够让他们与新旧朋友保持密切联系, 与此同时, 微博的使用率逐日增长, 成为拓展大学生交往圈的重要新媒体。

(三) 缓解学习压力, 释放生活紧张情绪

在就业形势越来越严峻、竞争日趋激烈的大学校园里, 大学生面临学业、生活、就业等多重压力, 微博为大学生缓解各种压力提供了途径。调查显示, 56.4%的大学生认为:“写微博可以宣泄情绪、释放压力。”由此可见, 微博不仅是信息传播的重要载体, 也是大学生调节自我情绪、缓解学习压力的网络阵地。在“微”世界里, 言语的表达大多未经过大脑的深加工, 这有助于转移现实中的压力, 71.5%的受访大学生表示“写微博是为了发表自己即时的观点”。

二、微博时代大学生理想信念教育面临的困境

微博是互联网发展历程中彰显“话语权公平”的必然产物, 微博时代“人人都是莎士比亚”的形象比喻更是预示着互联网时代以个体为核心的时期到来。

在这样的时代背景下主流价值取向, 社会主义核心价值观的引领作用是否会因为微博的出现而产生冲击?高校理想信念教育的传统载体是否会减弱?这些都是值得高校思政工作者探索的新问题。

(一) 传统思政教育阵地受到严峻挑战

微博的兴起, 将对传统大众传播形式产生冲击, 对传统的舆论导向模式和思想文化阵地占领方式提出了严峻的挑战。微博为代表的网络新媒体逐渐形成的新型生活方式、思想意识和逐步衍生出的新型网络文化, 将不断侵蚀和影响大众传媒所产生的思想政治工作效能。[2]

(二) 信息错综复杂引发认知偏差

微博网络空间上充斥着各良莠不齐的信息, 简短且零散, 大学生往往难以将垃圾信息“过滤”。大量带有个性化和感情色彩的描述增强了信息的指向性, 接受者受到强烈影响乃至震撼, 部分碎片化的虚假信息大行其道。大学生正处于人生观、世界观和价值观的形成时期, 在这样的背景下, 认知偏差和思想偏离现象在所难免。

(三) 网络舆情监控机制亟待完善

微博的广泛使用加大了网络舆情信息监控的难度, 增加了网络信息安全的复杂性和不确定性。由于微博信息的发布者身份难以识别, 这使得情绪化、不负责任的言论的发生概率明显提高。尤其是少数别有用心的人通过微博发布信息造谣生事, 误导大学生盲目转发跟帖, 在大学校园引发舆论混乱, 给校园造成不稳定因素。因此, 大学生理想信念教育工作如何应对、管控和化解上述问题, 亟待深入的整体性思考和筹划。

(四) 思想引领工作难以产生实效

微博的出现, 一方面为思想意识的多元发展提供了新媒体手段;另一方面却削弱了传统媒体在思想引领方面的实效。微博不仅是新兴的网络信息传播工具, 同时也发挥着塑造意识形态、建构思想观念的政治功能。这种功能的发挥几乎不受体制控制, 在主流舆论之外发生作用、影响不断扩大。

三、引导大学生正确运用微博

现实生活中, 大学生的网络行为往往缺少合理的自控, 经常表现出非理性的倾向。高校思政工作者应在充分了解微博特点及其发展规律的基础上, 因势利导, 合理引导大学生正确运用微博。

首先, 要引导大学生确立理性使用微博的观念, 培养大学生信息分辨意识, 提高信息加工和运用能力。其次, 要引导大学生在使用微博时学会自律, 有所为有所不为, 网络道德自律反映了当代大学生的整体形象和道德风貌。最后, 还要不断加强大学生的媒介素养教育, 媒介素养是现代公民的必备素养之一, 高校应以媒介素养教育为手段提升学生的网络运用能力。

总而言之, 微博为思想观念深刻变化的中国社会大学生注入新鲜、时尚、个性化的元素, 一方面, 为理想信念的多元化发展提供了网络土壤;另一方面, 预示着主流媒体和传统传媒在思想引领方面的难度加大。[5]

参考文献

[1]刘兴亮.微博的传播机制及未来发展思考[J].新闻与写作, 2010.

[2]阚道远.微博兴起视野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究, 2010.

[3]姜华.以社会主义核心价值体系引领大学生理想信念教育深入发展[J].思想政治工作研究, 2009.

[4]林建荣.大学生思想教育:网络化背景下应对机制分析[J].福建教育学院学报, 2008.

努力坚定共产党人的理想信念 篇8

历史上，是共产党为中国人民找到了民族解放和民主革命的正确道路，是共产党领导全国人民建立了新中国。只有共产党才能救中国，其他任何政党都没有能力履行这样的使命，这已经是历史结论。但是不是只有共产党才能发展中国呢？回答也是肯定的。新中国成立后，中国社会的主要矛盾，就转移到“人民日益增长的物质文化生活需要同落后的生产力之间的矛盾”上，发展经济、增强综合国力，就成为国家建设的中心任务。但中国的经济建设，条件非常特殊，人口多、耕地少、资源紧缺、工业基础薄弱。改革开放前，国际环境对我们也非常不利，西方反华势力的封锁、遏制，使我们必须坚持独立自主、自力更生，团结一致解决自己的生存、发展问题。只有共产党有足够的力量、能力来领导全国人民、团结全国人民来渡过各种难关，建设自己的经济。

明确这一点，我们就会为自己成为一名共产党人而感到自豪，就会为自己坚定理想信念的努力而增强信心和自觉性。从实践看，这种信心和自觉性应具体落实在以下几点：

一、加强科学理论学习，进一步坚定对马克思主义的信仰

正确的理想信念，需要科学理论的支撑。大力加强理想信念教育，就要着眼于用科学理论武装头脑。马克思主义是科学的世界观和方法论，是认识世界、改造世界的强大思想武器。只有用这一科学理论作指导，才能站得高、看得远，深刻认识社会发展的客观规律，把握世界形势发展的本质，而不被历史长河中一时的偶然现象所迷惑。可以讲，我们党的奋斗史、成长史，就是马克思主义在中国的运用史、发展史。正因为我们党始终坚持了马克思主义的指导地位，并在革命和建设实践中不断发展和充实马克思主义的理论内涵，才使党在各个历史时期，不管是遇到有利形势还是不利环境，都能作出正确的判断，选择正确的道路，取得一个又一个伟大的胜利。

二、坚决抵制军队“非党化”“非政治化”“国家化”思潮的侵蚀渗透，进一步坚定党对军队绝对领导的军魂意识

我军是中国共产党领导下的人民军队，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，这是区别于西方资产阶级军队最鲜明的特色和最大的政治优势。要保持这一政治优势，就必须旗帜鲜明地坚持党对军队的绝对领导。一要牢固树立党对军队绝对领导的观念。中国共产党所缔造和领导下的中国人民解放军，是人类历史上最具有革命的彻底性和理论的科学性和无产阶级新型军队，具有其它一切旧军队无可比拟的先进性和巨大的政治优势。二要坚决维护党对军队的绝对领导的一系列制度。军队实行党委制，使部队下级与上级、全军与中央之间的联系，不是靠个人的权力或个人之间的信任关系来实现，而是“以集体的、组织的联系的原则代替个人全权和信任个人的原则”，从而维系军队的整体统一，保证党对军队的绝对领导。我党的政治委员制度和政治机关制度是我军重要的政治特色和政治优势，和党委制度一样，是我军发展壮大的根基和不断胜利的保证。三要正确处理学习借鉴外军某些经验和抵制西方敌对势力建军思想、建军模式腐蚀渗透的关系。在我军的建设和改革中，研究和借鉴外军的某些经验是必要的，但决不能照搬照套，尤其对党对军队绝对领导的根本原则，只能坚持，不能动摇；只能加强，不能削弱。革命军人应当牢固树立军魂意识，时刻牢记我军的性质宗旨和肩负的神圣使命，始终保持高度的政治警觉性，不断提高政治鉴别力，任何时候、任何情况下，都不能被敌对势力的渗透破坏所迷惑。对敌对势力企图动摇我军根本建军原则的各种阴谋，不管以什么面目出现，决不上当，坚决服从党中央、中央军委的正确领导，坚决贯彻执行党中央、中央军委的决策，坚决维护党中央、中央军委的最高领导权威，这是我们不断推进军队的各项建设和改革，胜利实现“打得赢”、“不变质”两大历史使命的根本保证。

三、躬行实践，自觉培育践行当代革命军人核心价值观

大力培育当代革命军人核心价值观，是履行新世纪新阶段我军历史使命的必然要求，是思想政治建设的重要基础工程。要通过思想教育、舆论引导、文化熏陶、典型示范、实践养成、制度保障，把培育当代革命军人核心价值观融入部队建设的方方面面，成为官兵普遍理解认同和自觉培养践行的崇高理想和价值追求。

把培育践行当代革命军人核心价值观，体现到无私奉献、履行职责上。本职岗位是培育践行当代革命军人核心价值观的基本平台。要爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行，成为本职工作的行家里手，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。要刻苦学习，一心一意钻打赢、谋打赢、练打赢，努力提高履职尽责本领。要保持昂扬的精神状态，集中精力干事业，一门心思干工作，把精力和心思投入到部队建设上。要锐意进取、改革创新，在解决制约部队建设科学发展的矛盾问题中主动作为、建功立业、多作贡献。

把培育践行当代革命军人核心价值观，体现到秉公用权、廉洁自律上。要明白，权力是党和人民赋予的，姓“公”而不姓“私”，只能用来为部队建设和广大官兵服务。要强化责任意识、公仆意识、服务意识，深刻理解权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务的道理。正确行使手中权力，在干部选拔任用、经费使用、工程建设、对外有偿服务等方面，自觉按政策、规定和程序办事，防止和克服各种不正之风。要认真落实廉洁自律各项规定，在住房、用车等生活待遇和教育管理配偶子女以及身边工作人员等方面严格要求，为部队作好样子。要严格落实组织生活制度，增强党内生活的原则性实效性，坚持用制度管人、管事、管权、管作风。