理想信念对大学生的意义

理想信念对大学生的意义（精选10篇）

理想信念对大学生的意义篇1

摘要

现在，正是当代大学生挥洒青春与理想的时刻，而大学生却在迷茫与困惑中不知所措。其实，树立科学而崇高的理想信念是一切成功的前提，这对当代大学生有重要的意义。它能指引大学生的行为；是实现个人理想与社会理想的内在动力更丰富了我们的精神世界；是自身成才的现实需要；是践行社会主义核心价值体系和中华民族伟大复兴的客观要求。因此，我们应该联系实际，做好打算，树立科学的理想信念。为实现个人价值与社会价值而努力。

关键词：理想信念大学生指导意义

一、理想与信念的含义及关系

理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，使人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

理想源于现实又超越现实，理想在现实中产生，但它不是对现实的简单的简单描述，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们要求和期望的集中表达。

理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践过程中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神追求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足更高的物质和精神追求。而对现状的不满足、对未来的不懈追求，是理想形成的动力源泉。[1] 信念是人类特有的精神现象。信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。信念是对理想的支持，是人们追求理想的强大动力。

当理想作为信念时，它是人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。

二、当代大学生的现状

从小大部分人受到的教育都是正规式的教育，他们没有适合自己的理想与信念，有的只是父母强加给予的，他们没有进行分析与联系实际，只知道要好好学习，我要上一所好中学，然后进入重点高中最后被名牌大学录取。似乎这样他们的人生理想就达到了。而这也导致了大学生常见的困惑与误区。

1、颓废的面对大学中一切事物

也许是受到某些高中老师的影响，刚刚进入大学的学生充满了憧憬与期待，他们渴望着离开父母之后自由而无拘无束的生活却发现大学不是他们规划的那样，每天依旧要早起，课程似乎也没有减少。这时他们没有办法适应大学生活，没有了精神信念，更没有了理想与进取心，他们选择了自甘堕落。这类人就是所说的颓废的一员。

在现在这样一个网络盛行的社会中，许多大学生都被“Q瘾”给毒害了。学生上计算机上机课，第一件事情不是打开要做的作业，而是立即上网安装QQ聊天软件，然后花许多时间来聊天、互相评论等等，而时间就这样一点一点的被荒废掉了。有的就在看那些毫无营养的肥皂剧。而这些人都有一个共同特点，他们不仅要自己颓废还要拉上周围的人一起似乎这样他们的所作所为便变得合理起来，自己就可以理所当然地颓废下去了。他们失去了理想信念，迷失了方向。

2、迷茫的不知所措

与毫无上进心的人相比，迷茫是一种想努力但找不到方向的状态。主要表现为因为迷茫，找不到方向，只能跟风模仿。[2] 他们不知道所朝的方向是不是可以达到自己的目的地又或者根本不知道这条路到底要通往哪里，他们心想着这么多人走一定不会有错的。却忽视了自己本身的条件与优势。缺乏了独立思考的能力，习惯跟随着别人的步伐，没有自己的理想信念。

3、认为学习是大学生活的全部

高中的生活是充实的，因为那时候学生的目标十分明确就是上大学。而进入大学的唯一条件就是你的分数。进入大学也许会发现自己原来引以为傲的成绩也不再是自己的优势了，便只知道学习，经常一个人去自习，而他们认为这是最让自己心安理得的方式。学习成了迷茫的发泄工具。这里并不是让大家不重视学习，无论如何大学的主要任务还是学习，相反如果你其他能力很好但专业很差也肯定不可能得到别人的青睐。只是“术业有专攻”当你把你今后所需掌握的知识了解透彻之后，花一些时间培养你的创新思维能力、分析判断能力与人际交往能力也是必须的。

4、“常立志”而不付诸于实践

有些人也有自己的奋斗理想，但他们的理想是随机的，难以把握的。你让他说出自己的理想他可以说出无数个，而你问他有几个是已经实现的他却回答不出来。

5、明确自己的理想与信念并为之装备自己

大学生中总有这么一群人也曾经困惑过，但他们联系自己实际、明确了自己的理想信念，在大学四年中一直坚持着并从多方面来装备自己。在毕业生忙碌着工作时他们已经有了许多企业可供选择。

三、理想信念对大学生成长的作用

在看到别人已经有优质的待遇而你还在为工作而烦恼时有没有想过这其中的原因。因为你从一开始就没有明确自己的理想与信念，毫无方向地走着如何才能到达目的地。调查发现只有少部分大学生在大学期间可以明确自己的理想信念，他们没有了解树立崇高的理想信念对大学生的意义。

1、带领走出迷茫与无助

理想信念就是就是黑暗中的一束光线，它带领着你走出黑暗。“哀莫大于心死”这里的心死就是指的是没有理想信念，若一个人没有了理想信念他的生命就像是一个没有灵魂的躯壳。树立崇高的理想信念就是首先在思想上提升了自己。明确了自己未来的道路。尤其是大学生，面临的选择多而杂乱，突然来到大学校园产生了不适应。迷茫与无助也就此产生，这就更加需要一个正确的理想信念带领大学生走出迷茫走入光明。

2、是人的行为指南

理想与信念指引着人生活的方向，是人的行为指南。理想是世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。话句话说一个正确的理想反映着你的世界观、人生观和价值观。在一定意义上，理想与信念影响着你的行为。它不是主观臆想，是在社会实践的基础上，对社会历史发展的正确把握，因而对人们有巨大感召力，对人行为有指导作用。

人没有理想是可怕的。没有理想就像航行中没有了航标灯，前途一片茫然。明确崇高理想与信念有利于我们有条理的生活学习，控制我们的行为，使我们不至于脱离目标航线。[3]

3、支撑生活的内在动力

理想与信念是人生活的内在动力，是人力量的源泉。而身为大学生有了崇高的理想与信念，明确学习的目的与意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而努力的强烈责任感与使命感。当人有了明确的理想与信念时，他的潜力会被激发出来并被放大。他们用顽强的精神和优秀的性格帮助自己做出正确的抉择，用顽强的毅力和执着的勤奋去执行自己的规划，天下没有免费的午餐，没有付出绝对没有回报。而在付出的过程中肯定有许多意外，当所有人否定你努力时，当所有人你嗤之以鼻时，当你自己都要坚持不下去时？是什么支撑着你？就是明确的理想与坚定的信念。它是你的内在动力。一个人如果没有崇高的理想信念就有可能浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度一生，甚至腐化堕落，走上不归路。

4、丰富精神世界

理想与信念都是一种精神现象，世界是由物质世界与精神世界构成的。理想与信念指引我们生活的同时也丰富了我们的精神世界。一方面，崇高的理想与信念可以洗涤我们的心灵，使内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实与安宁，避免了内心的空虚与迷茫。另一方面，它能引导我们的行为，指引我们的方向从而提升精神世界，塑造高尚的人格。一个人的理想越崇高，信念越坚定，5、实现社会价值的要求

当今世界的发展就是要依靠当代大学生的努力。崇高的理想信念是实现社会价值与中华民族伟大复兴的要求。在改革开放的建设中，国家为当代大学生提供了广阔的舞台，这就要大学生明确自己的理想信念，加强自身修养，全面发展，并为之努力着。肩负起实现民族复兴国家富强的伟大任务。

小结

大学是一个绚丽的舞台，是你挥洒青春与理想的地方。四年的时间可以做许多事情甚至可以改变你的一生。而这一切的前提就是树立崇高的理想信念。大学生更要明确理想信念对自己的意义，它是成长的照明灯、是我们生活的指南、是我们行为的动力、是我们精神生活的添加剂更是国家民族对我的要求。树立正确的理想信念需要我们明确自己的未来的方向，联系自己的实际，坚持走下去的同时也要停下来看看自己方向是否正确，少些抱怨多点努力。相信在你的成长过程中一定会有所收获。

参考文献

[1]编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社.2010.6.第22、23、24页

[2]刘兴奇.大学生的坟[M].北京.华夏出版社.2011.8.引言部分

[3] JA中国研编中心.当大学生遇到JA[M].中国法制出版社.2011-4-1 5

理想信念对大学生的意义篇2

一、网络文化的特性

随着我国信息技术的不断发展, 人们可以随时随地在网络上获取自己需要的信息, 这无疑给人们的工作与生活带来极大的便利。然而, 网络上的信息资源良莠不齐, 因此, 人们在查看网络信息时应具有一定的辨识能力。网络文化的最大特点是信息全球化, 任何人都能随意地在网络上发布自己的观点, 因此, 常常会出现一些较为偏激的言论, 这对大学生理想信念的建立造成较大的影响。大学生是一个较为特殊的群体, 由于社会阅历较浅, 大学生的思想文化体系并不完善, 同时, 大学生对于信息的辨识能力并不强, 极易受到一些不良思想的影响。网络文化除具有全球性之外, 还具有即时性, 一些与社会主义思想理念相悖的言论不断出现在网络当中, 使大学生接触这类负面信息的概率大大增加, 这无疑影响到大学生对于社会主义思想理念的学习。

二、网络文化对于大学生思想信念的消极影响

1. 网络信息良莠不齐。

大学生能够在网络上搜到不同领域的信息, 大量的信息量虽然可以开阔大学生的视野, 但是, 由于辨别信息能力不足, 无法及时过滤网络上的不良信息, 使其不断地看到社会上阴暗的一面, 容易产生错误的观点, 而且大学生的身心发育并不成熟, 没有足够的社会阅历, 极易受到外界的影响。一旦失去对事物的正确判断能力, 无疑对其思想及行为造成重大的影响, 甚至会走上犯罪的道路。

2. 淡化思想。

网络文化具有全球性的特征, 不仅有不同领域的知识, 而且还有不同国家的文化, 因此, 大学生在网络中能够看到各种各样的信息, 而其信息的过滤能力有限, 导致不断地吸收外来文化。一些西方国家利用这一特性, 通过网络将本国的思想文化不断传递, 使大学生逐渐被西方文化所感染, 进而在文化上呈现出明显的西方化, 这对中国的发展而言是十分不利的。当一个国家失去传统文化, 甚至失去价值取向时, 将会慢慢失去主权。因此, 近年来, 我国在逐渐避免外国西方国家在文化上侵略中国。除此之外, 多元化的文化使大学生无法以一种固定的价值指标来评定事物的对错, 在面临价值取舍时往往比较迷惑, 甚至无法判定事件的正确与否。

三、合理利用网络文化, 树立大学生正确的理想信念

1. 利用网络文化, 拓宽大学生的视野。

网络文化具有共享的功能。因此, 大学生在学习思想政治课程时除了课本上的内容外, 还能在网络上寻找更多的相关知识, 使学生对所学的知识进一步的认识。在传统的思想政治授课中, 学生往往只能依靠教师的讲解才能了解课本的知识, 处于一种被动的地位, 这对思想政治的学习而言是十分不利的。然而, 通过网络学生不但能根据自己的兴趣来查找相关的资源, 而且网络还能为大学生提供视频以及图片, 能更直观地理解思想政治课想要表达的东西, 教师还可以将课件分享给学生, 使学生在课下仍然可以学习, 通过网络平台与教师进行沟通交流, 遇到不懂的问题时, 可以随时随地询问老师或将问题放在贴吧上讨论, 这将加深学生对思想政治课程的理解, 进而使其建立正确的人生观、价值观以及世界观。

2. 利用网络文化, 使学生能够更多的接触正能量的事迹。

网络信息无时无刻都在更新当中, 因此, 大学生能够在网络上看到最新的资讯。目前, 人们开始倡导传递正能量, 网络上常常能够见到一些感动的事迹, 例如, 教师引导大学生在网络上搜索历年感动中国十大人物的相关事迹, 可以让大学生接触到社会的正能量, 学习这些良好的品格及精神, 而且还可以在网络上学习了解中国共产党的发展史, 通过观看相关的视频与图片, 能更直观的感受红色文化, 这有利于社会主义思想文化的传播。

四、结语

随着我国信息技术的不断发展, 网络技术已经广泛应用到我国的不同领域。因此, 大学生不可避免地接触网络文化。网络文化一方面有助于我国红色文化以及优秀传统文化的传播, 使大学生能够建立正确的人生观、价值观和世界观。另一方面, 网络上充斥着大量的负面信息, 影响学生的精神世界, 这对于学生的思想理念的形成是十分不利的。因此, 我们应提高大学生信息辨认的能力, 合理的利用网络文化, 使其能避免网络文化产生的消极影响, 树立正确的理想信念。

参考文献

对大学生进行理想信念教育的思考篇3

一、当代大学生理想信念的现状

为了了解大学生理想信念现状，我们对本校的大学生运用问卷调查、座谈会、个别交谈等方式进行了调查，结果表明，大学生中理想信念状况大体可分为三类：

（一）远大的共产主义理想和坚定的社会主义信念

大学生已经接受了各类学校十多年的思想政治教育和科学文化知识教育，他们是公民中素质比较高的一部分。大部分有理想、有信念、有人生奋斗目标，这是应该肯定的。他们积极进取，要求加入中国共产党，关心国内外大事和祖国的前途命运，表现出跨世纪的社会主义建设者和接班人的历史责任感；同时他们也关心与自己利益相关的事情，如教育体制改革、继续深造、就业等问题。学习上不满足课堂上所学的专业知识，要求拓宽知识面，开辟第二专业，增强实际能力和创新能力，积极参加社会实践和社团组织的活动，以适应社会竞争的需要。他们进入大学的目的是创造更好的条件，实现自身的价值，奉献社会、奉献人民，这样的大学生不在少数，是大学生中的主流。

（二）个人理想及人生追求

个人的理想信念和追求以个人前途为出发点，忽视社会主义共同理想和信念。他们的人生目标是选择一个理想的事业，找一份称心如意的工作岗位，甚至把找一个情投意合的伴侣，建立一个美好幸福的家庭作为自己的向往和追求。他们敏锐地意识到市场经济给他们带来的机遇和挑战，学习上重专业知识轻基础知识，在处理政治与业务、德与才的关系上，明显地向后者倾斜。我们提倡每个人都确立个人的具体理想，但个人理想服从和服务于社会的共同理想。这部分大学生通过教育是完全可以确立共产主义理想和信念的。

（三）大学生的理想信念飘浮不定

他们在顺境中有理想信念，在逆境或遇到困难时，感到前途渺茫，甚至失去目标“跟着感觉走”。他们是非观念模糊，对思想理论学习不感兴趣，对国家政治、经济形势不了解，也不想了解．考虑的是如何满足眼前的、暂时的需要。

当代大学生理想信念的主流与趋势是好的。但是也要清醒地看到市场经济的双重性给大学生的理想信念带来的影响。

1．忽视共产主义理想信念的倾向。缴费上学和自主择业把高等教育体制改革向前推进了一大步，也给当代大学生带来了全新的经济意识，经济意识是以物质利益为基础的，理想再好，没有钱就很难上大学，这是最现实的问题，一部分学生入学目的中经济成分增多，上学变成一种投资行为，毕业后当“白领”，拿高薪作为投资的回报，忽视了共产主义理想、社会主义的信念。

2．忽视思想品德的倾向。市场竞争的关键是人才的竞争，人才的优势在市场中的作用更加突出的显现，大学生求知的欲望普遍高涨，学多专业、学多国语言、辅修其他专业课程蔚然成风，知识成为择业的资本，导致一部分学生把“人才”片面地理解为专业特长，忽略德才兼备、道德品质的修养。

3．“自我中心”的倾向。市场经济最显著的特征是竞争，在充满竞争的市场中，大学生的竞争意识、自我表现意识普遍增强。企盼在竞争中胜出，有的甚至采用不正当的手段达到个人目的，信奉“人不为己，天诛地灭”的极端利己主义，把个人理想看成至高无上的境地。

4．追求物质享受，丢掉了艰苦奋斗的精神。地域差别和城乡差别的存在，在发财致富的观念的刺激下，大学生择业首选大城市和经济发达地区，不愿意去条件艰苦的地区和农村，要求工作条件好，工资待遇高，超前消费意识比较强，做今天的事，花明天的钱，超前消费，透支人生。导致畸型消费和浪费现象。

二、对当代大学生理想信念变化的分析

大学生所处的社会环境和所接受的教育，构成了他们理想信念形成的外部因素。社会是大学生生活的大环境。社会的经济状况、政治形势、道德规范、行为准则都对大学生的理想信念形成直接影响。

1．市场经济在思想道德领域引起的双重效应是导致当代大学生理想信念变化的根本原因。社会主义市场经济的发展，社会成员之间利益格局不断调整，一方面有利于激发经济发展和社会进步的生机和活力，同时也容易诱发“拜金主义”、“享乐主义”和“利己主义”。

2．现代西方文化思潮的冲击是大学生思想信念变化的催化剂。中国走向世界，世界走入中国，世界范围内的科学技术交流、思想文化交流，通过互联网带来一些不符合中国国情、民情的西方文化一并传进来了，大学生在理想信念尚未完全形成的情况下，对西方的文化潮流感到新鲜，好奇，往往不分好坏，自觉不自觉地受到资产阶级腐朽世界观和生活方式的侵蚀。

3．理想信念教育工作不力是大学生产生模糊认识陷入迷惘的直接原因。党中央反复强调要“两手抓，两手都要硬”，但实际工作中往往是重经济建设，轻思想政治工作和理想信念教育。我们思想政治工作者的思想观念跟不上发展变化着的形势，教育方法不能适应变化中的教育对象，思想政治教育缺乏针埘性、有效性，因此，学生中的错误观念得不到及时的纠正，模糊认识得不到及时的澄清。

4．大学生自身的弱点是理想信念变化的内在原因。当代大学生一方面具有思想活跃，接受新生事物，富有想象力，敢于创新等优点；另一方面存在盲目性，自我中心，知行脱节，世界观没有完全形成等弱点。理想毕竟是人们对未来的追求和设想，并不等于现实，必然要靠自己去逐步实现，而且并不是一帆风顺，往往在逆境中理想信念动摇不定，甚至困惑。

三、对大学生进行理想信念教育的思路与对策

在市场经济条件下对大学生进行理想信念教育，是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们要站在历史责任的高度。从现实出发，根据当代大学生理想信念的现状和特点，在理论与实践相结合上狠下功夫，真正收到实效。

1．进行理想信念教育的重要性。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，首要的是理想问题，它决定着社会发展的方向。我们要保证无数革命先辈和志士仁人实现民族振兴和国家强盛的伟大理想变为现实。保证社会主义、共产主义这一需要经过几代、十几代甚至几十代人为之奋斗的崇高事业，取得最后的胜利。就必须教育青年一代又一代具有远大的共产主义理想和坚定的社会主义信念。有了它，就能在任何复杂的情况下，始终坚持坚定正确的政治方向，而不致误入歧途；有了它，就能把全国各族人民紧紧地团结在党中央周围，产生巨大的凝聚力；有了它，就有了坚强的精神支柱，就有克服各种困难，战胜各种邪恶的勇气和力量。使我们永远立于不败之地。

2．用改革开放以来所取得的巨大成就教育大学生，坚定社会主义信念。党的十一届三中全会以来，我国发生了巨大变化。我们要紧密结合思想政治教育的内容向大学生宣传我国发生的深刻变化，使大学生对社会主义一定要有一个坚定的清醒的认识，离开社会主义，就没有根基，没有方向，动摇了社会主义，就动摇了整个改革开放和现代化建设，国家和民族的前途就会被葬送。

3．正确认识当代社会主义建设过程中出现的曲折。从社会发展历史进程看，我国社会主义建设还处在初级阶段。由于社会主义是一种崭新的社会制度，没有现成的经验可循，对于怎样建设社会主义，需要不断地实践、认识、再实践、再认识，在这个过程中就可能发生这样或那样的失误和挫折。但是，社会主义无比的优越性和强大的生命力，是不以人们的意识为转移的客观规律。当今世界，资本主义制度所固有的基本矛盾依然存在，并没有因其经济、科技的发展有本质的改变。资本主义为了维护他们的生存和发展，对资本主义生产关系的某些环节作了改良和改善，包括借鉴社会主义的一些做法，从而使得资本主义生产关系不仅能够容纳现实的生产力，而且资本主义统治下的阶级矛盾和社会矛盾还在生产力发展的同时，有一定程度的缓和。这说明资本主义在自身发展中是会出现变化的，但西方资本主义国家进行自我改良和改善，并没有触动资本主义统治的根本，并不能改变资本主义制度的性质，也没有改变马克思主义关于资本主义的基本原理的真理性。西方资本主义国家大力发展新经济，加速推动经济全球化，造成了西方国家的财富不断增加，但这些财富越来越集中在少数人手里，这就不可避免地会加剧资本主义的基本矛盾。

理想信念对大学生成长成才的意义篇4

摘要：理想是海，掀起惊涛骇浪，理想是浪，考验万舸千舟，理想是舟，装载远航的人，理写出人生之光想是人，开辟崭新天地。理想是桥，渡你淌过疑水。理想是光，照亮黑暗的街，理想是路，带你走向成功。信念是是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

关键词：理想信念

大学生成长成才

引言：你感到进入大学生活迷茫么?迷茫是因为没有方向，确立人生目标，为之奋斗终生，这样你就会觉得人生不再迷茫，反而每天都充满战斗力，生活一天比一天精彩。一．理想信念的特点

理想是心灵世界的核心，理想源于现实，又超越现实。理想在现实中产生，但不是对现实的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们的要求和期望的集中表达，它激励着人们的在现实生活中一步步地为实现理想目标而奋斗。理想是一定社会关系的产物！第一，理想具有客观必然性。正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展道的规律，经过努力是可以实现的。第二，理想具有社会性。理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。其次，理想的实现依赖于社会环境。理想是对未来的一种预见和想象，它必须在一定的社会条件下才能实现。离开一定的社会条件，任何理想都不能实现。第三，理想具有阶级性。由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。

信念是人们在一定认识的基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。是认识、情感和意志的融合和统一。在本质上，信念表达的是一种态度。它具有稳定性，即信念形成后难以改变，即使以后在认知层面上对信念产生疑惑，情感上强烈的认同也会在相当程度上支持既定的信念。具有多样性，不同的人，由于社会环境、思想观念、阶级利益需要和个人具体经历等不同，会形成不同的乃至截然相反的信念。二．理想信念对大学生成长成才的意义

（1）理想信念的作用

它可以指引人生的奋斗目标。俄国作家列夫·托尔斯泰说，理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有真正的生活。人生是一个在实践中奋斗的过程，要使生命富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。

提供人生的前进动力。历史上，凡是为人类进步事业作出贡献的人，都是在崇高理想的激励下克服各种困难取得成功的。与此相反，一个人如果没有崇高的理想信念，就有可能浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度一生，甚至腐化堕落，走向邪路。

提供人生精神境界。远大的理想、崇高的信念能点燃人生的激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。确立怎样的理想和信念，直接关系到青年大学生度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。“真正的人＝思维着的人的精神。”

（2）理想信念与大学生

当代大学生肩负着祖国和人民的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀对未来美好生活的向往。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更加坚定科学，崇高的理想信念。

崇高的理想信念引导大学生做什么人，这就意味着以什么样的期望和方式改造自然和社会，塑造和成就自身。“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起崇高的理想信念，才能够很好的解答这一重要的人生课题

指引大学生走什么路，大学时期确立的理想信念，使将来的人生道路越走越宽广，使宝贵的一生富有价值，卓有成就，充满自豪。我们所承担的任务与以往不同了，但同样会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要学习先辈们的革命精神，向他们一样坚定理想信念。培养克服困难和应对挑战的坚强意志。

理想信念对大学生的意义篇5

著名探险家约翰·戈达德15岁那年，在一张白纸上一口气列举了自己的127项宏伟愿望，如到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；参观月球等等。他将这些愿望命名为“一生的志愿”。而44年后，他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，戈达德笑着说了一句话：“凡是我能够做的，我都想尝试。”而在同学们现在这个年龄，如果没有理想，如果就已经觉得自己好多事情都不能够做的话，那你这辈子就有可能什么也做不成了。

著名的哲学家苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。因此，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，所以，树立正确远大的理想信念对我们大学生具有十分重要的意义。小的时候，我们梦想着在童话王国里，穿着玻璃鞋和公主裙，等待着心目中的白马王子的降临，或者能够拥有吃不完的棒棒糖，玩不完的玩具…那时的我们以为这就是我们的梦想和信念，可是等我们慢慢长大之后才发现，这是梦，而不是理想，因为它无法变成现实，无论你再怎么奋斗和努力也不可能出现童话王国。于是进入高中生活的我们开始寻觅什么样的理想才是真正适合我们的理想，可是每天我们都被老师和家长灌输着要以考入重点大学为目标，那时的我们开始有了理想，准确的说是“被理想”，虽然我们会为之奋斗，会有动力，可是那不是我们心甘情愿的，不是我们乐于去做的，所以我们即使最终成功了，也感觉不到真正的那份释然的快乐和欣喜……后来我们开始步入大学生活，进入大学生活的我们，开始对自己的人生有了全新的规划和思考，开始渐渐懂得只有制定一个符合实际且切合自身特点的崇高理想，我们才会时刻将它刻骨铭心，把它融入自己的每时每刻的生活中，才会将它变成生命中的一份信念，一份可以和生命齐重的精神支柱，当然最终也才有可能让我们在未来的日子里获得幸福的可能！作为大学生，我们一定要制定切合自身特点的理想，就好比美国历史上唯一一位著名的黑人国务卿——康多莉扎·赖斯，她最初就认定自己的理想是当一名成功的钢琴家，可是在后来一次偶然的音乐剧上，她清楚的看清了自身的特点，如果一味盲目地坚持自己错误的理想，那么就只为不断地失败，不断地打击自己的自信，所以她毅然转身从政，最终成就了美国历史上不可磨灭的一位巾帼人物！除此之外，还有我国在改革开放之后，所结合本国特点与苏联解体的残酷结果制定的走中国特色社会主义的道路，就正是根据本国的国情和特征做制定的近期目标和最高理想，正因如此，才有了今天中华之腾飞！

谈理想信念对人生的意义篇6

摘要：理想，作为一种精神现象，是人类社会实践的产物，源于现实又超越现实。

信念，同理想一样也是一种精神现象是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定认识基础上确立对莫种思想或事物坚信不移并身体力行的心里态度和精神状态。理想具有可能性、时代性等特征；信念具有稳定性、不同层次性等特征。崇高的理想和坚定的信念是我们能够成功的动力和源泉。当代大学生应认识社会发展规律, 正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路。为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念

关键词：理想信念大学生成长成才树立崇高理想信念

引言：理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念。决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。

一．理想信念的含义与特征

理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。不同的阶级、不同的时代，人们的理想各不相同，同一阶级、同一时代人的理想也不尽相同。理想是人类精神生活的产物。理想源于现实又超越现实。理想必须通过人们的实践才能实现，理想与实践相互作用，不断循环上升的过程，推动着人们立足现实、眼着未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。

理想具有实现的可能性。从形式上看，理想是主观的精神现象。主体的需要、价值观、人生观等都会影响人的理想的形成。但从内容上看，理想又具有客观的因素。

理想具有时代性理想作为一种社会意识，既不是人们头脑里固有的，也不是天上掉下来的，而是社会存在在人们头脑中的反映。因此，它是一个社会历史范畴。

信念，是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态。

(1)信念具有稳定性。信念一旦形成，就不会轻易改变。信念的稳定性也不是绝对地，科学的信念必然会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整、和完善。

(2)信念有不同的内涵，也有不同的层次。不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的乃至截然相反的信念。即使同一个人也会形成关于社会不同方面的信念和相应不同的信念。

二．理想信念的作用

（1）指导人生奋斗目标（2）提供人生前进动力（3）提高人生的精神境界（4）引导大学生做什么人，走什么路，为什么学

三．理想信念对人生的意义

苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。因此，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，所以，树立正确远大的理想信念对我们大学生具有重要意义。

当代大学生肩负着祖国和民族的的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定，科学、崇高的理想信念，明确作人的根本。

崇高的理想信念能够引导大学生做什么人。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样期望和方式去改造自然社会、塑造和成就自身。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的理想信念，才能够很好的回答这一重要的人生课题。

崇高的理想信念能够指引大学生走什么路。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难，等等。这些问题的解决，都需要一个总的原则和目标，这就需要确立科学、崇高的理想信念。只有这样，才能使将来的人生道路越走越宽，是宝贵的一生富有价值，卓有成效，充满自豪。

崇高的理想信念能够指引大学生为什么学。对当代大学生而言，为什么学的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族复兴和自身成才而发奋学习的强烈责任感于使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。把今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，是理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。

总之，理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强大力量，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。当代大学生所处的时代和所承担的任务与以往不同了，但同样会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要坚定理想信念，培养克服困难和应对挑战的坚强意志。

三．当代大学生怎样树立崇高理想信念

当代大学生要正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会

责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。

首先，我们要坚定对中共的信任，党的领导是社会主义取得胜利地关键，坚定走走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族的伟大复兴的信心。只有紧密的团结在党的周围才能将自己的理想与中国特色社会主义道路联系在一起，坚定了社会主义道路的信念才能够自觉按照党的和人民的要求为人、学习、做事，健康成长成才。

其次，将立志高远与始于足下相结合。立志当高远，立志做大事，同时立志需躬行。志当存高远就是放开眼界，不满足于现状，也不屈从于一时一地的困难和挫折，更不要斤斤计较个人私利的多与少、得与失。当然，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空”。

再次，正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。在逆境中孤而不堕，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶情操。在顺境中不骄不躁，应高潮而快上，乘顺风而勇进，抓住时机不断丰富与完善自己。

理想信念对大学生的意义篇7

一、当前大学生理想信念教育的现状与挑战

苏格拉底曾说:世界上最快乐的事情, 莫过于为理想而奋斗。理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念, 有什么样的理想信念, 决定了人生是高尚充实, 还是庸俗空虚。追求远大理想, 坚定崇高信念, 是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。经过改革开放30多年的发展, 中国走出了一条有中国特色的社会主义道路, 各项事业取得了巨大成就, 充分显示了社会主义制度的优越性。但是, 随着经济体制的深刻变革, 社会结构的深刻变化, 利益格局的深刻调整, 多元文化的日益影响, 大学生理想信念教育遇到了越来越大的挑战。

(一) 国际形势错综复杂, 理想信念教育形势严峻。

世界多极化不可逆转, 经济全球化深入发展, 面对新的形势, 特别是敌对势力的各种形式的渗透, 理想信念教育的形势越来越严峻。强权政策和霸权主义依然存在, 西方大国主导经济全球化、苏东剧变带来的影响一时间难以消除, 普世价值、西方资本主义价值观念不断改头换面以各种传媒方式渗透, 让一部分大学生对资本主义腐而不朽、社会主义国家的红旗到底能打多久、资本主义和社会主义可以趋同和相互融合等问题产生认同和共鸣。多元文化不断影响, 使主流意识形态受到挑战。新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义陈渣泛起, 拜金主义、唯心主义不断抬头, 给政治和思想文化建设、理想信念教育带来不小的危害。

(二) 国内形势日益复杂, 理想信念教育面临挑战。

经过30多年的改革, 我国经济社会取得了重大成就, 但社会经济结构也发生了深刻的变化。受市场经济大潮的影响, 社会思想观念的转变, 对金钱的过分看重, 大学生理想信念教育面临新的挑战。社会资源和财富分配出现严重不公, 社会贫富差距拉大;腐败现象没有得到有效遏制, 官员腐败现象较为严重;经济增速放缓, 国有中小企业改制破产, 工人大量下岗;社会竞争激烈, 大学生就业难问题依然存在。反马克思主义、反社会主义的思潮不断渗透。网络环境日益复杂, 意识形态不断淡化, 动摇了大学生的理想信念。

二、“中国梦”赋予大学生理想信念教育新的内涵与重要意义

(一) 历代党和国家领导人对理想信念教育的重视。

理想信念教育是我党的思想政治工作的核心内容。突出理想信念教育, 是我党的优良传统, 也是我们的政治优势。毛泽东曾提出“思想和政治是统帅、是灵魂”。[2]指出理想信念教育是思想政治教育的重要内容, 培养优秀人才的最重要的一条标准, 就是要具有实现社会主义以至共产主义的远大理想, 要有“坚定正确的政治方向”。邓小平同样多次强调了理想信念教育的重要性, 强调要教育全国人民, 铸造有理想、有道德、有文化、有纪律的新人, 认为理想和纪律特别重要, 尤其对青年, 要有理想。他说, 我们过去战胜千难万险就是因为有理想, 有马克思主义和共产主义信念。[3]2001年7月, 江泽民强调, 发展社会主义文化的根本任务, 是培养一代又一代有理想、有文化、有道德、有纪律的公民, 坚持和巩固马克思主义的指导地位, 帮助人民树立正确的世界观、人生观和价值观, 坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义的信念。[4]胡锦涛同样强调, 理想信念是一个政党治国理政的旗帜, 是一个民族奋力前行的向导, 也是有志青年奋发向上的动力。因此必须紧紧抓住理想信念这个核心。[5]

(二) “中国梦”丰富了大学生理想信念教育的内涵。

“每个人都有理想和追求, 都有自己的梦想。我以为, 实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标, 实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”[6]“中国梦”从国家、民族、人民三个层面丰富了大学生理想信念教育的内涵。一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。“中国梦”的第一要义, 就是实现综合国力进一步跃升。二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的, 就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益, 进而提升全社会的幸福指数。三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。党的十八大提出“五位一体”的中国特色社会主义总布局, 标志着中华文明格局开启了向物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明全面发展的更高阶段演进的新里程。四是促进人全面发展的“价值特征”。“发展成果由人民共享、促进人的全面发展。”这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求。

(三) “中国梦”对大学生理想信念教育的重要意义。

就大学生思想政治教育和立德树人事业而言, “中国梦”是内容和形式的最佳结合。用“中国梦”教育大学生, 更能为大学生所理解和接受。第一, “中国梦”明确了大学生理想信念教育的内容。“中国梦”丰富了中国特色社会主义理论的内涵, 是对社会主义核心价值体系的新发展, 也进一步明确了大学生理想信念教育的内容。就是要实现中华民族的伟大复兴, 实现国家富强、民族振兴、人民幸福, 这也是当代大学生最大的理想, 是大学生始终坚持的信念。第二, “中国梦”为大学生理想信念教育指明了方向。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出:“我坚信, 到中国共产党成立100周年时全面建成小康社会的目标一定能实现, 到新中国成立100周年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现, 中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”[6]第三, “中国梦”为大学生理想信念教育激发了勇气。“我们必将建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家, 我囯广大青年必将同全国各族人民一道共同见证、共同享有‘中国梦’的实现”。[6]习近平总书记掷地有声的“我坚信”、“必将建成”, 让大学生热血沸腾、勇气倍增。第四, “中国梦”为大学生理想信念教育增添了力量。“中国梦”就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福, 把国家、民族和个人作为一个利益共同体, 做到同呼吸、共命运, 进而用13亿人的智慧和力量凝聚成不可战胜的磅礴力量。

三、“中国梦”融入大学生理想信念教育的基本途径

(一) 发挥课堂主渠道的作用, 用民族复兴的历史增强对“中国梦”的意义、内涵、作用的理解。

课堂是大学生接受思想文化教育的一个重要阵地, 特别是思想政治理论课, 是加强大学生理想信念教育的主阵地、主渠道、主课堂。思想政治课教师要充分发挥这一优势, 加强“中国梦”的宣讲力度, 广泛开展理想信念教育, 把广大青年凝聚在中国特色社会主义的伟大旗帜之下。注重宣传近代以来中国人民为实现中华民族伟大复兴梦想的奋斗历史, 加深大学生对“中国梦”的理解, 让大学生自觉用“中国梦”来引领自己, 将“中国梦”作为自己最大的理想, 坚定“中国梦”的信念。充分发挥就业指导课的优势进行职业理想的教育, 将“中国梦”与“我的梦”紧密结合, 坚定大学生中华民族伟大复兴的理想信念。发挥党团活动思想教育的优势, 开展“中国梦”专题理想信念教育, 充分发挥党员、团员的先锋模范作用和示范引领作用, 让广大大学生增强对“中国梦”的理解与认同。

(二) 重视实践教学的引领作用, 用社会主义的伟大成就增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信。

中共中央16号文件《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情, 增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品质、增强社会责任感具有不可替代的作用。”大学生理想信念教育更要注重实践教学, 要通过形式多样、丰富多彩的参观、访问、座谈、调研等活动, 让大学生切身体会到中华民族伟大复兴的深刻内涵和现实意义。通过党和国家带领全国人民在实现“中国梦”的征程中, 特别是在中国特色社会主义理论指导下取得的巨大成就的过程中认识“中国梦”的重大作用, 增强理论自信、道路自信和制度自信。

(三) 利用新媒介的传播作用, 用快捷方便的信息传媒增强“中国梦”对大学生理想信念教育的效果。

梦想是激励人们奋发前行的精神动力。当一种梦想能够将整个民族的期盼与追求都凝聚起来的时候, 这种梦想就有了共同愿景的深刻内涵, 就有了动员全民族为之坚毅持守、慷慨趋赴的强大感召力。网络和手机已成为当代大学生最重要的“公共空间”, 生活网络化是大学生生存方式的最真实的写照。[7]因此, 理想信念教育一定要化灌输式为开放式, 变被动为主动, 主动占领网络阵地, 利用QQ群、博客、互动平台、校园网的优势, 主动引领大学生。通过“中国梦我的梦”、“出彩人生”、“传递青春梦想共话民族复兴”等网络专题讨论、网络征文活动, 增强理想信念教育的效果。

(四) 通过典型事例的示范作用, 用成功的事例增强理想信念实现的决心。

美国诗人惠特曼曾说过:没有信仰, 就没有名副其实的品行和生命;没有信仰, 就没有名副其实的国土。榜样的力量是无穷的, 通过典型事例, 成功案例激励大学生。通过“最美乡村医生”、“最美乡村教师”等影片展播, 让大学生认同拼搏成就梦想、奋斗成就梦想、坚持成就梦想、努力成就梦想, 并理解个人梦想的实现也是中华民族伟大复兴梦想实现的不可或缺的组成部分, 千万个梦想汇聚成中华民族伟大复兴之梦, 坚定实现中华民族伟大复兴梦想的决心。

摘要：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。伴随经济体制的深刻变革, 社会结构的深刻变化, 利益格局的深刻调整, 在多元文化的日益影响下, 大学生理想信念教育遇到了越来越大的挑战, “中国梦”为大学生理想信念教育注入了新的内容和活力。创新教育方法, 构建新的模式, 将“中国梦”融入大学生理想信念教育, 对于培养中国特色社会主义事业的接班人和建设者具有重要作用, 对于实现中华民族的伟大复兴具有深远意义。

关键词：“中国梦”,理想信念,思想政治教育,大学生

参考文献

[1] .习近平.勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者——给北京大学学生的回信[N].中国教育报, 2013-5-5

[2] .毛泽东.毛泽东文选[M].北京:人民出版社, 1999, 1:10~111 , 第7卷

[3] .邓小平.邓小平文选[M].北京:人民出版社, 1993, 第3卷

[4] .十五大以来重要文献选编 (中) [M].北京:人民出版社, 2001:1907

[5] .十六大以来重要文献选编 (上) [M].北京:中央文献出版社, 2006:634

[6] .http://baike.baidu.com/subview/1817221/9342599.htmfr=alad

学生理想信念教育的实效性研究篇8

关键词学生理想信念教育实效性

理想信念是指人们对未来生活的美好愿景，是人们世界观、人生观的体现，它指引着人生的方向，是激励人们前进的强大动力。其内涵主要包括社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念等方面。理想信念指引着学生成长和发展的方向，并激励学生不断朝这个方向不懈努力，是决定学生能否成才的关键因素。我国一直高度重视对学生进行理想信念教育，并取得了不小的成绩，但在教育实效上还存在种种问题，因此，如何提高学生理想信念教育的实效性值得关注。

一、学生理想信念教育的现状与问题

我们一直高度重视学生的理想信念教育，将其作为学生思想政治教育的核心，并且投入了大量的人力、财力与物力，同时对这一问题进行了大量的研究，取得了一些成绩，但总体效果不令人满意，在当代学生中存在着缺乏理想信念，或者理想信念淡化和功利化、知行不一等多方面问题。这些问题的产生虽然是多种因素共同作用的结果，但教育显然应负主要的责任。

1.没有真正树立以学生为本的教育理念，没有把学生当成主体

以生为本的观点已成为社会的共识，但不少人还未真正把其内化为自己的教育理念，没有把学生放到主体地位，在教育中突出表现为不把学生的需要与特点当成教育的出发点，不把学生的发展作为教育的终极目标，从而使学生成为被动接受知识的容器。

2.教育内容缺乏针对性与实效性

理想信念由社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念等几个方面组成，并构成一个由高到低的层级体系。在我国，社会理想信念是指应树立科学社会主义与共产主义理想信念，表现为树立共产主义远大理想并为之奋斗终身；道德理想信念应是为人生达到真、善、美的境界而不懈努力，努力完善自己的人格；生活理想信念指应确立正确的人生观、爱情观、友情观、苦乐观和形成积极健康、奋发有为的生活态度；职业理想信念指应对职业选择和职业规划具有务实理性的态度和良好的职业道德。长期以来，我们的教材和教育内容从小学开始就把重点放到了社会理想信念层面，没有从学生所处的时代背景、现实生活环境，以及学生的实际需要和生活中存在的问题出发，对学生最关心的生活理想、职业规划、个人修养、爱情婚姻等方面的内容关注不多，这就使学生对现行的理想信念教育难以真正认同和接受，教育也就难以取得实效。

3.教育途径和方法上创新性不足

表现为以理论教学为主，较少运用情境体验、活动教学等方式；以显性的专门教育为主，对包含在各学科及学校各种文化活动中的隐性教育重视不够；以课堂教育为主，社会实践活动不足等。其结果是只注重机械的精神传导，忽略了学生的实践活动，而“思想政治教育是精神传导运动与实践活动的有机统一。‘实践活动是它的‘硬壳，‘精神传导运动是它的‘硬核”[1]。

4.缺少科学的评估机制

理想信念教育的效果如何不是靠学生的卷面考试分数来说明的，而当前我国还主要使用笔试的方法来考察学生的理想信念情况及学习成绩，这只能考察其相关知识的掌握程度，并不能真正检测学生的理想信念情况，也不能说明相关教育的实际效果。

二、学生理想信念教育的实效性标准

要提高学生理想信念教育的实效性，我们首先要确立关于学生理想信念教育实效性的基本标准，这些标准至少包括以下几个方面。

1.符合社会发展要求和方向，有助于促进社会进步

包含两层含义：其一，学生的理想信念教育应符合人类社会发展的大方向，有利于促进人类社会的进步。如应对学生加强公平、民主、正义、和平、仁爱、诚信、社会公德、社会责任感、环境意识等方面的教育，因为这些是人类社会的共同要求，代表了人类社会向着更高阶段文明水平发展的共同方向。学生只有树立了这些正确的理想与信念并付诸行动，才会成为推动人类社会进步的力量。其二，学生的理想信念教育应符合国家的发展要求和方向，有利于促进国家和民族的发展。任何一个国家的思想政治教育都是在政府主导下进行的，反映了国家的主流思想观点和核心价值观。中国作为一个社会主义国家，自然应大力宣扬马列主义理论，并结合中国国情对学生系统地进行毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，以及中国梦内涵、中国国情的教育，使学生掌握基本的马克思主义理论，明了我国仍然处在社会主义初级阶段，需要解决的矛盾和问题很多，改革发展的任务异常繁重，使学生树立坚定的共产主义信仰，以社会主义核心价值体系作为自己的指导，为建设具有中国特色的社会主义国家而不懈努力，为实现伟大的中国梦而不断求索。同时，中国又是一个具有五千年文明历史的国家，学生的理想信念教育应植根于中国本土，不断继承、创新传统文化。

2.符合学生的特点与需要

学生正处在走向成熟的时期，他们具有较为强烈的自我意识和独立精神，但这个时期又是一个问题和矛盾冲突特别多的时期，如认知、情感、行为之间，理想与现实之间，理想的我与现实的我之间都常常产生冲突，学习、生活、情感、工作等各方面也都面临着种种问题，而他们的世界观和人生观还不成熟，情绪情感还不够稳定。当代学生的自我意识更为强烈，个性更为张扬，思想更为活跃，更加推崇民主自由和社会公平，同时深受互联网的影响，更追求时尚与非主流文化。这一切都决定了对青少年学生的理想信念教育必须符合其特点与需要。

3.有助于促进全体学生的全面、和谐和可持续发展

这是我们进行理想信念教育的终极目标。首先，理想信念教育要能促进学生全面发展。全面发展是马克思主义的基本思想观点，理想信念教育应使学生不但要努力学习文化知识，而且还要确立远大的理想和坚定的信仰，不断完善自己的人格和道德修养，培养强烈的社会责任感，从而实现全面发展。其次，理想信念教育要能促进全体学生的发展。要根据每个学生的不同情况，采用不同的教育内容与方式，让每一个学生都能最大程度地接受和内化教育的内容，并树立符合自己实际的理想。再次，理想信念教育要能促进学生的和谐发展，包括促进学生心理各要素的和谐发展、身体与心理的和谐发展、个人与社会的和谐发展等等。最后，理想信念教育要能促进学生的可持续发展。从心理学视角看，理想信念是人的个性心理倾向性的重要内容，处于人格的最高层次，引领着人生的方向，只有有了正确而坚定的理想信念，人才会实现可持续的发展。

4.符合思想政治教育本身的特点与规律

理想信念教育属于思想政治教育的范畴，而思想政治教育又有自身的特点与规律，对学生进行理想信念教育只有遵循这些规律，才能收到良好的实效。思想政治教育工作的特点与规律大致有以下几个方面：政治性、科学性、实践性、情境性等，即在内容上必须坚持政治优先的原则，只有把政治性放在思想政治教育的首位，才能保证教育的正确方向；在教育的理念、内容、方法上必须具有科学性，这样才能收到好的效果；在教育的途径和方式上只有贯彻实践性，才能使思想政治教育回归生活，真正做到理论与实践相结合；在教育过程中只有突出情境性，以情动人、以情感人，才能充分发挥情感的动力作用，从而使学生实现认知、情感和行为的统一。

三、提高学生理想信念教育实效性的策略

1.真正把学生当成教育的主体

要提高学生理想信念教育的实效性，关键在于提高学生对于教育者传递的教育信息的接受程度。正如接受美学所强调的那样，衡量文学家和艺术家成功的关键在于其作品被接受的程度如何，理想信念教育成功的关键也同样在于要被受教育者所接受。在教育中存在着教师主体与学生主体的理念早已成为了人们的共识。解释学、现象学、交往理论、建构主义等理论都强调了教育者与受教育者之间的平等交流，强调在师生之间建立民主平等的主体间性关系，解释学还特别强调理解，并把理解看作是双方“视野融合”的过程。在学生的理想信念教育中，教师作为教的主体，他的教只是作为整个教育过程中的外因而存在；学生作为学的主体，他的学是决定教育成效的内因。也即是说，学生对教师的教育内容选择多少、认可多少，最终内化多少，决定了理想信念教育的实际效果。这就要求教育者在教育中要真正从学生的身心特点和需要出发，注意培养他们的主体意识和主体能力，充分发挥其主体性。同时，教育者要把学生当成与自己一样平等的主体，向他们敞开自己的精神世界，与他们分享自己的人生体验与智慧，实现与学生精神视界的融合，只有这样，才能真正走进学生的心灵，提高理想信念教育的实效性。

2.教育内容要具有针对性

我们在设计学生的理想信念教育内容时，应把社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念等各层次的内容有机结合起来，使教育内容具有针对性。一方面，我们应对学生进行社会理想信念教育，以及学习社会主义发展的历史、现实与未来等相关问题，这些内容作为理想信念教育中的核心成分，对学生保持正确的政治方向起着引导作用。另一方面，我们不能把上述内容片面地理解为理想信念教育内容的全部，教育者必须要针对学生的实际情况进行道德、生活和职业几方面的理想信念教育。也即是说，要针对学生心理还正处在成熟期的特点，对他们进行人生观、世界观教育，使他们树立远大的理想，养成积极进取的精神风貌，不断加强自己的修养；针对学生自我意识较为强烈的特点，首先要尊重他们的人格，肯定他们的独立精神，同时，也要引导他们把自我与他人及社会有机统一起来，克服自我中心的倾向，培养较强的社会责任感；针对学生理想与现实之间、理想的我与现实的我之间常常产生冲突的特点，引导他们一方面要正确地认识自己和评价自己，另一方面要正确地认识和看待现实社会，特别是理想与现实之间的差距，以及现实社会中存在的种种问题；针对学生特别关心的情感问题，要对他们进行爱情、婚姻等方面的教育，使其具有正确的婚恋观与态度；针对学生马上面临的就业问题，应提供给他们职业选择、职业规划等方面的教育，引导学生确立理性务实的态度。

3.通过多种方式进行教育

在学生的理想信念教育中，除了理论灌输之外，还应多种方式同时进行。首先，应通过多种多样的实践活动进行教育。思想政治教育是一门实践性极强的学科，教育者应该组织学生开展多种活动和参加各种社会实践活动。如组织学生进行社会调查，鼓励学生从事社区服务活动、参加勤工助学活动等等，让学生在实践活动中深刻理解所学到的有关理论知识，并把这些理论知识与自己的情感、意志和行为较好地结合与统一起来。其二，注重在集体中进行教育。柯尔伯格提出了公正团体法，即指通过一个公正的生活共同体的实践活动过程，以达到团体成员自我管理和自我教育的目的，并在此基础上提升团体成员的道德判断水平、促发道德行为[2]。在学生的理想信念教育中也可以借鉴这种方法，充分发挥集体的作用，达到个人与集体共同进步的目的。其三，注重在学生的日常生活中进行教育。教育者要从学生日常生活中一点一滴的小事抓起，真正使理想信念教育回归生活。

4.建立科学的评估体系

除了用纸笔测试的方式去考察学生对理想信念教育理论知识的掌握程度外，还应结合学生的具体行为表现进行考评，而且后者是更主要的方面。首先，在评估的主体上，要打破教师单一主体的局面，实现教师、学生、社会、家庭等多元主体评估的结合。其次，要建立系统、科学的评估体系。要对社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念各方面的内容进一步细化，并分别赋予不同的分值。评估过程中要注意贯彻定性与定量的结合、模糊与准确的结合、短期与长期的结合等原则。

参考文献

[1] 张澍军.论思想政治教育的历史定位与运行特征[J].教育研究，2015（4）.

[2] 郭本禹.道德认知发展与道德教育——科尔伯格的理论与实践[M].福州：福建教育出版社，1999.

[作者：吴建清（1965-），男，重庆奉节人，西华大学保卫处助理研究员。]

大学生的理想信念篇9

能使我们为之奋斗的东西叫理想，而实现理想所必须的东西却是信念。

一个人有雄心大志固然重要，然而更重要的还在于行动，在于行动中有没有坚韧的毅力，有没有顽强的信念。

一个大学生谈理想，我觉得很抽象，谈未来，谈责任我觉得很苍白，很无力。作为一名大学生我们应该弄清楚自己是谁，在社会上的定位，在他人心中的定位，自己喜欢什么，不喜欢什么，也都要想想清楚，找回真正的自己，摆正自己的位置。然后脚踏实地的一步一个脚印的向上走，朝前看。

其实我们的人生就像爬一座高耸入云的大山一样，我们眼睛所能看到的高度是有限的，只有我们不断的向上爬，才能看到更高的高度，我们的眼界是由我们所站的高度来决定的，只有站的更高才能看的更远。同样我们的理想也不是平白无故冒出来的，那是因为我们有不同的经历，有不同生活环境的影响，它是自我认知的一种积累。其实我们的理想就是我们所能看到的高度，而这种自我认知的积累就是我们爬山的过程。为什么有的人有远大的理想抱负，而有的人却碌碌无为，这是因为他们所经历的不同，你不能奢求一个连汽车都没见过的人能成为机械工程师，一个连书都没读过的人成为数学家。一个人的生活环境，他所看到的，他所听到的，他所接触到的，造成了他对自己新的认识，从而产生一种信念，进而产生理想。就像哲学思想里面的量变的积累产生质变的道理一样.可是现在不少的大学生每天只会夸夸其谈，我以后怎么怎么样，可有谁再想我现在怎么样，我想大家都应该知道“一屋不扫，何以扫天下”的道理。你连今天的事都做不好，何谈以后怎么样。没有对自己的认识，没有顽强的信念，只有被称做理想的空想，我们怎么成功。我们应该一步一步的踏踏实实的走好每一步，真正的认识自己，少做点空想，多做点事实，少想一点结果怎么样,多去享受一下经历的过程。

新时期大学生的理想信念篇10

想飞得更高更远，在蓝蓝的天空画下一抹绚丽的色彩，在波涛汹涌的大海里竞帆争先吗？那就在未来的日子，以理想为基，以信念为力，不停的前进。让理想与你同行，让信念与你相伴。

理想和信念是人生目的的体现，是人生发展的内在动力。正确认识和把握新时期大学生理想信念教育的内涵，对加强和改进大学生理想信念教育有着极其重要的作用。所谓“理想”通常是指人们在实践中形成的、具有实现可能性的对未来的向往和追求。所谓“信念”是指人们在一定的认识基础上确立的、对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并要努力身体力行的精神状态。

理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力。

伴随着经济全球化进程的日益深入，潮水般涌入的各种

文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。对于大学生理想信念方面出现的这些问题，我们既不能忽视，也不能回避。因为，要实现中华民族伟大复兴的共同理想，大学生群体的理想信念状况是一个非常重要的要素。对于全面建设小康社会的中国来说，大学生是十分宝贵的人才资源。大学生的素质是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键，而理想信念是大学生素质的关键要素。

第一、随着对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。如果说在过去只要进行单一的理想信念教育就可以的话，那么现在必须帮助他们在多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择，通过他们自己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己的信念。

第二、随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益增强；原来在利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的理想信念教育的方法，已经不适应现今多种经济成分共存、职业选

择范围扩大、利益分配多元的环境。如果说在过去只要进行集体主义的理想信念教育就可以的话，那么现在我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，引导大学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献实现自己的理想和人生价值。

第三、随着社会的发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播；原来在“象牙塔”中进行理想信念教育的方式，就很难适应处在各种社会现象的影响以及各种信息冲击之下的现代大学生了。如果说在过去只要我们把正确的东西告诉大学生就可以的话，那么现在我们更需要帮助他们识别各种观念和信息；如果说过去我们只要引导他们向往真善美就可以的话，那么现在我们还必须让他们对假恶丑有免疫力。

当代大学生肩负着祖国和民族的的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同学们在大学

期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定，科学、崇高的理想信念，明确作人的根本。

崇高的理想信念能够指引大学生为什么学。对当代大学生而言，为什么学的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。大学生只有树立崇高的理想信念，才能

明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族复兴和自身成才而发奋学习的强烈责任感于使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。把今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，是理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。

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