三年级思品下册教学设计（精选11篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的三年级思品下册教学计划，欢迎大家分享。
三年级思品下册教学计划1一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三．教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的.成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。
五、班级情况分析：
本班共有学生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，学生思想素质比较低，上进心不足，一般的学生还热爱班集体，有为班集体争光添彩的思想。但少数的学习劲头不足，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成绩提升不快。此班干部责任心还算强，能为大家服务。卫生意识比较强，良好的卫生习惯慢曼养成。总之优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重
六、教学措施：
１.利用直观教具，引起学生的注意力。
２.通过各种有趣的生活事例、有意义操练形式，激发学生参与的热情。
３.充分发挥现代化教育手段的作用。
４.尽力体现“用中学、学中用”的原则。
三年级思品下册教学计划2一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，单元主题下设课文主题，每个课文题均会让学生以小组的形式自主讨论学习。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“在集体中成长”，“我们生活的地方”，“爱护我们的生活环境”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1、初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。
五、教学措施：
１、利用直观教具，引起学生的注意力。通过各种有趣的生活事例、有意义操练形式，激发学生参与的热情。
３、充分发挥现代化教育手段的作用。
1.会认11个生字, 会写13个生字。正确读写有关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受翠鸟美丽的外形和敏捷的动作特点, 体会关键词句在表情达意上的作用。
4.在体会作者对翠鸟的喜爱之情的同时, 培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学过程
一、激趣导入, 整体感知
(一) 问题激趣, 导入新课。
1. 这节课老师带同学们去认识一种小鸟, (课件先播放鸟叫声, 随后出示翠鸟的图片) 它的名字叫翠鸟, 又叫叼鱼郎。 (板书课题) 从鸟的名字中你能发现它的一些特点吗?
2. 小结:看出同学们对翠鸟都十分感兴趣, 下面就让我们一起走进课文, 去看看这漂亮的小鸟吧!
(二) 初读印象, 感知全文。
师:请同学们自由朗读课文, 想一想翠鸟留给你的第一印象是什么?你从哪里感受到的?
二、品味语言, 体会情感
(一) 感受翠鸟美丽的外形, 体会喜爱之情。
1. 自读课文, 初感美丽。
师:刚才很多同学都被翠
鸟美丽的外形吸引住了, 请大家默读课文第一自然段, 想想作者描写了翠鸟外形的哪些方面?边读边勾画出相关的词语。
2. 细读品味, 感受美丽。
师:请同学们再用心读读第一自然段, 翠鸟外形的哪方面给你留下的印象最深刻?
当学生谈到翠鸟羽毛颜色时教师引导, 进行重点研读:
(1) 联系上下文理解“鲜艳”的意思。
师:请大家将这几句中表示颜色的词语画出来。
师:在一只鸟的身上呈现了这么多的颜色, 你能不能用一个词来表达你对翠鸟的喜爱之情?
(2) 领会比喻句在表情达意上的作用。
师:翠鸟长得漂亮, 作者写得用心, 我们一起来读一读这个句子, 你有什么发现吗? (学生:都用了比喻的写法……)
师: (课件出示第一段中相关语句及“头上的羽毛是橄榄色和翠绿色的, 背上的羽毛是浅绿色的, 腹部的羽毛是赤褐色的。”一句) 现在请同学们再认真读读这个句子, 与课文中的句子比一比, 有什么不同?你觉得哪句写得好?谈谈自己的体会。
师:作者为什么能将翠鸟写得这么可爱呢? (喜爱)
师:这样颜色鲜艳、小巧玲珑的翠鸟深深地吸引了作者, 作者细细地欣赏着它, 久久地注视着它。你们喜欢这只可爱的翠鸟吗?把你的喜爱之情通过朗读表达出来吧!
(二) 感受翠鸟敏捷的动作, 体会赞叹之情。
1. 自读课文, 初感敏捷。
看来翠鸟的美丽外形已深深地印在同学们的脑海中了, 那么翠鸟动作的迅速又是从哪里体会到的呢?请同学们读读2、3自然段, 画出写翠鸟动作迅速的词句。
2. 细读品味, 体会敏捷。
(1) 抓住“……贴着水面疾飞。”一句, 感受其动作的敏捷。
师: (课件出示:翠鸟鸣声清脆, 爱在水面上飞。) 请大家先来读读屏幕上的句子, 再读读书中的句子, 你能发现什么?从中感受到什么?
师:透过“贴着”“疾飞”这两个词, 我们仿佛看到了什么样的画面?看到这样的画面, 你想说什么呀?通过你的朗读表达出你的感受。
师:这样写多生动啊!不但能让我们更形象地感受到翠鸟飞行的特点, 而且还让我们体会到作者对翠鸟的感情在喜爱之余又多了一份赞叹!
(2) 抓住“……像箭一样飞过去……”一句, 感受其动作的敏捷。
师:“像箭一样”, 你能体会出什么?
(3) 抓住与小鱼对比的句子, 感受其动作的敏捷。
师: (课件出示:“小鱼悄悄地……翠鸟锐利的眼睛。”) 老师有个问题不明白, 既然这一段是写翠鸟动作敏捷, 为什么还要写小鱼呢? (同位交流)
师:这样和小鱼一对比, 更让我们感受到什么了? (感受到翠鸟的机灵和敏捷, 速度之快让人惊叹!)
(4) 抓住第三自然段中写景的一句, 感受其动作的敏捷。
师: (课件出示第三自然段, 去掉“只有苇秆还在摇晃, 水波还在荡漾。”) 请同学们读读大屏幕上的内容, 与课文中的内容有什么不同吗?你觉得哪种写法好呢?
3. 情境朗读, 抒发感情。
(三) 讨论孩子爱鸟的想法, 体会真爱之情。
1. 我们现在就站在河边了, 看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟, 你有什么想法呢?
2. 那么, 小作者又是怎样想的呢?请大家读读五、六自然段。
3. 教师提出讨论的问题:课文中孩子想捉一只翠鸟来饲养, 同样看出他对翠鸟的喜爱, 可见孩子们是爱鸟的。你同意这种说法吗? (学生各抒己见, 交流看法。)
4. 小结:我们也要像作者那样, 把翠鸟当成自己的朋友, 让它们自由自在地生活, 这才是真正的喜爱翠鸟啊!
三、总结全文、升华情感
1.同学们, 看看板书你能发现什么? (教师引导学生逐步发现课文的表达特点及情感变化。)
2.同学们, 大自然是美丽的, 而各种各样的鸟儿用它们的歌声、色彩、姿态, 为大自然增添了许多生趣, 你们看: (出示图片) 此时此刻, 你有什么感慨?
3.集体交流。
4.同学们, 就让我们带着这番深深的启迪和触动走出课堂, 走进大自然吧!
设计评析:江山
本课在设计上有三个突出特点:
一、品析语言
在理解内容、感悟内涵、体会情感的过程中, 关注了重点词句在表情达意上的特点、作用, 既使学生领会了课文的表达方法, 又进一步促进了学生对课文内容的理解、情感的体会。例如, 在学习描写翠鸟捉鱼的动作时, 教师抓住了“翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去……只有苇秆还在摇晃, 水波还在荡漾。”这几句话, 采用了删减法, 在对比中引导学生体会到了侧面描写的衬托作用和表达效果。
二、感悟真爱
本设计有层次地展现了作者感情变化的过程:首先通过抓重点词句、比较品读感受作者对翠鸟外形的喜爱之情;然后用故设悬疑等方法让学生体会作者对翠鸟动作敏捷的惊叹之情;最后则是在学生的辩论中感悟作者对翠鸟的真爱, 并借助板书总结全文, 梳理课文情感变化的线索, 深化了人类与大自然和谐相处这一主题。
三、升华情感
一、找出易错点提高学生的计算能力。四则计算的知识与能力是小学生学习数学需要牢固掌握的基础知识和基本技能。学生做计算题时错误率较高，教师通常认为这是学生粗心造成的，其实是学生对概念、计算技能掌握不够熟练的反映。所以，在复习时，教师要着重抓住学生在计算时的易错点反复训练，例如，“除数是一位数的除法”学生在计算时对商中间和末尾有零的计算容易出错，在试商和判断商是几位数时学生有一定困难；学生在计算“两位数乘两位数”时容易忘记满十进一；由于概念不清，比较小数的大小判断错误等。因此，教师要根据实际精选一些学生作业中常错的典型例子，让学生认真进行比较，在合作交流中弄清算理，及时弥补知识缺陷，全面掌握数学知识，形成数学技能。
二、找出模糊点，促进学生空间观念的发展。本册教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”、“面积”两个单元。教学中发现学生在正确辨认八个方向并进行方位的描述，以及面积和周长这两个概念上认识模糊。因此，在复习“位置与方向”时应充分发挥学生的主动性，利用学生自身的生活经验和对方位知识的理解，采取小组合作制作“我家到学校”的位置示意图，并各自作出从家到学校怎样走的方位描述，组织在小组中交流，学生在互相交流中知识得到巩固，澄清了模糊的知识点，提高了判断能力。
在复习“面积”时，教师有针对性地精心设计问题，采取讨论的方法引导学生利用已有的知识对问题进行分析。例如，为了使学生进一步理解面积和周长的区别，教师可提出：两个长方形的周长一样，面积也一样吗？两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗？边长是4厘米的正方形，周长和面积相等吗？在讨论过程中学生巩固了对公式的理解和记忆，明确了周长和面积的区别。学生在概括知识时可能会出现不合理或者不完善的地方，经过将自己的想法与同伴进行交流，可以及时调整自己的认识偏差。讨论、合作交流使资源互补，在共享的过程中学生的数学知识更加巩固。
三、抓住知识的发展点，加深对统计意义、方法的认识及理解。在“简单的数据分析和平均数”的复习中，利用学生已有的知识作为继续学习的发展点，把学生分成小组，对身边的事物（如课外活动，出勤，考试成绩等）进行调查统计，制作统计图，并将统计结果进行数据分析，然后作出合理的解释、推断，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。在复习平均数的概念以及求平均数的方法时，要注意结合实际问题，通过解决有关实际问题的练习，使学生灵活掌握计算方法，准确理解平均数的意义。
四、找出知识创新点，提高综合解决问题的能力。在总复习时，要避免简单机械的重复训练，因为这种单一的教学形式制约着学生的认知发展，会磨灭部分学生的学习兴趣。为此，教师可尝试让学生根据所学的内容自己出题考自己。对学生来说，要根据所学的内容出好题，需要对所学的知识轮廊清晰且能认识不同题型的特点与联系，这样做，既可以充分发挥学生复习的积极性，同时也培养了他们进一步整理与复习的能力。通过学生编题、提出解决问题的有效策略，并说出不同的计算思路及其计算方法的适用范围，不仅使学生形成了灵活选择计算方法的能力，而且使学生认识到解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
另外，在复习中还应该注意培养学生系统梳理知识的能力。因为老师只有教给学生思考和梳理的方法，学生才可能自己构建数学知识结构，一点一滴地积累知识。复习课的练习既要重视针对性强的单项练习，也要选择综合性强的练习，使之具有一定的开放性，因材施教，让不同层次的学生在整理与复习课的学习中获得不同的发展。
作者单位
红河州教科所
画张像，从学校的环境、学校的布局几个方面展开。本课以学校为背景，让学生在实际的生活当中、自己亲生体验当中，感受学校环境的优美，学校设施给学习带来的便利。通过每个学生的观察、动手操作、讨论交流，在活动中获得正切的感受，提高学生解决问题及分工合作的能力。
学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识，学生通过学习和锻炼，
已经具有观察、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法，学生虽然在以前的学习中有过多次合作学习的机会，但是对于三年级的学生，他们分工合作的意识识还比较欠缺，教师在学生自主活动的基础上要认真观察，有针对性地给予指导。在活动中鼓励学生积极参与，提高学生的分工合作能力以及培养学生的探索精神。
教学目标
态度目标：培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
能力目标：培养学生观察、动手、合作的能力。
知识目标：小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
教学重点小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。
教学难点培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
教学准备1.学生准备：学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。
2.老师准备：(1)了解学生搜集资料的情(2)希望小学黎明的来信(3)美妙的音乐(4)贫困山区校园实录
教学过程教学环节
设计意图(一)谈话导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师给你们带来了一个惊喜，猜猜看，(把信藏在身后)给你们点提示，还记的开学初在献爱心活动认识的一位小朋友吗?自从献爱心活动以后，我们班的同学一直和黎明同学保持联系学生的实际出发，在愉悦的氛围里，创设情景，引入新
2、书信联系呢?瞧，今天，黎明同学给们来信了，(出示信)想知道他说了些
什么吗?现在就让我们随着美妙的音乐一起来听听吧。(请同学读信).
3、听了黎明的来信怎样才能让黎明看到我们美丽的校园呢?你有什么好办法
吗?(用录像、照片、模型、画图)
(二)展示照片，体验校园之美从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简
便易行的办法了，为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的照片，你们是否能将你收集到的照片与大家一起分享呢?在收集照片的过程当中你发现学校有什么特点?哪些地方给你留下的印象最深刻呢?在这样设施比较齐全的现代化教学环境里学习你有怎样的感受呢?
1、以小组为单位，展示介绍照片。
2、小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。
3、谈感受。4.教师总结。
(三)神奇小画将，描绘校园
在这样漂亮的校园里学习知识和本领是多么幸福的事呀，同学们现在就请同学们拿起手中的画笔把你喜欢的校园事物用画笔描绘下来吧。
1.小组交流分工合作画图并进行组合。
2.展示作品，参加评比。
3.学生互评。评价内容包括：画得如何?是否正确组合了校园景观图?是不是每个同学都参与了活动?小组之间合作是否团结?等等。(教师要参与到学生中，和学生一起评价。)
4.做出修改意见。
5.评出获胜组，及时奖励。
6.教师总结。
(四)联系生活，情感升华
其实在现实生活当中还有很多同学的生活和学习环境非常艰苦，他们的学习环境究竟什么样呢?那就请同学们和老师一起去看看。
1、观看贫困山区校园实景(教师播放录像)
2、看了刚才的录像，你发现山区的校园与我们的校园相比有什么不同呢?在今后学习生活
当中有什么想法呢?谈你的感受?课，激发学生主动参与的意识，巧妙自然的导入新课。学生课前已经收集了很多资料，以小组为单位梳理、概括资料，目的一是培养学生团结协作总结概括能力，二是让学生亲身感受学校的美丽，为学生们能正确画好组合校园景观图做铺垫，回忆体验学校各种设施对学习的帮助，加强对他们的主人翁意识和责任感以学校为素材，利用他们已有的生活经验，充分调动学生的积极，体现了学生学习的主题性，由表及里，指导了学生画好学校实景图后，如何拼成一幅学校的全景图，如何与学生团结合作，让学生自己在发现问题的过程当中，主动思考寻求解决问题的方法，达到正确组合学校景观图的目的。通过观看山区校园实景录像，
3、学生各自发表意见。
4、教师总结。同学们听了同学们的心声，能看出大家非常有决心和爱心，都愿意珍惜现在的学习环境，那就让我们从现在开始，好好学习，将来有了本领，为那些需要帮助的人尽自己的一份力量。同学们，那就让我们一起，帮助黎明和他的同学实现他们的愿望吧!课后请同学们将画好的画寄给他们吧。让他们一起来分享我们的快乐，好吗?老师真心的祝福你友谊长久，在学习和生后上都能百尺竿头，更近一步。
第一单元
成长中的我和你
一、填空题
1、新学期开始了，为了树立自己的新形象，我们要加倍努力，大家也都在为我们加油。
2、我们在课堂上认真听讲，是老师眼中的好学生；在家讲卫生，体贴家人，是父母的好女儿；和同学关系融洽，是同学眼中的好同学。
3、每个人都有自己的长处，学会欣赏别人的长处。
4、我们应该学习小伙伴的优点和长处，激励自己不断进步。
5、班级活动时，我们要发挥个人的长处，这样活动会开展得更出色。
6、小伙伴有困难时，我们应该帮助他。
7、小伙伴在一起要学会平等相处、友爱互助。
8、当接受别人的关心时，要心存感激。
9、当别人遇到困难时，我们应该主动帮助，积极想办法解决，帮助别人也是一种快乐。
10、新的学期，我们都要有个新形象，你在仪表、交往、学习三个方面的形象一定都有所提升，要继续努力，大家都在为你加油。
11、每个人都有自己的长处，要学会欣赏别人的长处，学习别人的长处。
12、我们在学校和同学一起学习、游戏，所以同学之间应相互帮助，同学遇到困难，我们应该帮助他们。
13、在我国贫困地区，300元就能帮助一个失学儿童重返校园。
14、爱就在我们身边，我们经常会得到别人的关心和爱护。
15、每个人都有自己的长处，也有自己的短处。我们要欣赏别人的长处，赞美同学。
16、班级活动时，我们要发挥各人的长处，这样活动会开展得更出色。
二、问答题
1、爸爸妈妈眼中的我是什么样？
答：爸爸妈妈眼中的我是一个活波可爱、聪明、善良、懂事、勇敢的孩子。
2、我们可以用什么方法来了解别人眼中的“我”呢？
答：可以让父母、老师或同学用一些词语来形容他们眼中的“我”，如活泼、可爱等；让别人给我画画他眼中的“我”，这些方式都可以了解别人眼中的“我”。
3、在新学期，父母、老师和同学分别是怎样给你加油的？
答：在新学期里，爸爸妈妈叮嘱我一定要好好学习，争取取得更好的成绩；老师鼓励我：“加油吧，你一定行！”；同学说：“学习上遇到困难，我们会帮助你，你是最棒的！”
4、在班级活动中怎样做才能发挥各人的长处，这样安排有什么好处？
答：积极动员每个同学都参与到班级活动中，鼓励大家展示自己的特长。
5、我们怎样了解同学的长处并赞美同学？
答：平时多观察并与同学交流，当同学受到表扬时，真诚地为对方喝彩。
6、想一想，当你遇到困难时，小伙伴是怎样帮助你的？
答：当我功课不好的时候，小伙伴们会帮助我补习功课；下雨时我没有带雨伞，小伙伴们和我撑一把伞。
7、班上组织去郊游，小伟不小心扭伤了脚，他非常渴望和大家一起去，如果你是班长，你会怎么办？
答：我会让他和大家一起去郊游，并安排同学照顾他，让他感受到集体的温暖。
8、说一说我们能为贫困山区的儿童做些什么？
答：可以捐出自己的压岁钱或省下的零花钱以及儿童课外书籍、儿童玩具和衣物，通过希望工程组织寄给贫困地区的儿童。另外，还可以给他们写写信，鼓励他们好好学习，战胜困难。
9、你用什么方式来赞美同学？
答：当同学受到表扬时，真诚地为对方喝彩。或者竖起大拇指赞美同学。
10、当你遇到困难时别人帮助了你，你的心情怎样？以后该怎么办呢？
答：非常感谢帮助我的人，对给予自己帮助的人心感激，以后也会尽自己所能帮助有困难的人。
11、佳佳认为自己长得不漂亮，就不喜欢和同学交往，你应该怎么帮助她呢？
答：自己经常和佳佳玩，不疏远她，慢慢地和她交往，让她明白不是因为漂亮才可爱，而是因为可爱才漂亮。
12、你用什么好办法了解同学们的长处呢？
答：我会问其他同学或老师，了解同学们的长处；通过自己的观察来了解等。
第二单元
我有一个温暖的家
一、填空题
1、尊老爱幼是中华民族的传统美德。
2、爸爸的爸爸叫爷爷；爸爸的妈妈叫奶奶；妈妈的爸爸叫外公；妈妈的妈妈叫外婆；爸爸的姐妹叫姑姑；妈妈的姐妹叫阿姨；爸爸的兄长叫伯伯；妈妈的兄长叫舅舅。
3、早在西汉时期，就有年龄在70岁以上的老人，由朝廷赐予“王杖”的制度。
4、新中国成立后，尊老爱幼的传统美德得到弘扬光大。党和政府十分重视老龄工作，不少地方都设立了“敬老节”。
5、爷爷奶奶非常关心、疼爱我们。
6、我们都有一个温暖的家，家里有疼我们的爸爸和妈妈，还有爷爷奶奶。
7、爸爸和妈妈是我们最亲近的人。
8、爸爸、妈妈为了我们的幸福成长辛勤操劳着。我们应承担一些力所能及的家务，培养家庭责任感。
9、家庭生活中，父母之间、父母与子女之间都是平等的，家庭成员之间应该彼此尊重，在生活中相互照顾，尽到义务和责任。
10、爸爸、妈妈为了我们的幸福成长而辛勤操劳着，做子女的应懂得关心、体贴父母。
11、日常生活中，我们应帮爸爸妈妈做力所能及的事，自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心。
12、作为家庭的一员，我们应当承担自己应尽的义务和责任，还要掌握生活中的一些小技巧，做父母的小帮手。
13、公众服务电话如110、119、114和120等都是为了提供公共服务和应付紧急突发事件而设立的，如报警时可以打110，呼叫救护车时可拨打120，火警电话是：119，交通事故电话是：122。
14、爷爷、奶奶是老人，我们要和爸爸、妈妈一起孝敬他们，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
15、爸爸和妈妈养育我们很辛苦，我们应该学会感恩。16、1996年，我国颁布了《中华人民共和国老年人权益保障法》。
17、我已经长大了，能做妈妈的小帮手了，在家里应该帮妈妈做力所能及的事情。
二、问答题
1、奶奶过生日，需要你去通知亲戚，你可以用哪些方式通知亲戚？
答：发短信、打电话、发电子邮件等。
2、生活中我们可以用哪些方式孝敬老人？
答：在家给爷爷奶奶盛饭；公交车上给老人让座；我打算多陪他们聊天或表演节目逗他们开心等。
3、爸爸妈妈养育我们很辛苦，我们可以为他们做点什么？
答：我们应帮爸爸妈妈做力所能及的事，自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心。在学校好好学习报答他们。
4、星期天你一个人在家，有陌生人敲门，这时你应该怎么做？
答：先给爸爸妈妈打电话，看看是不是有人要来找他们，确定一下，是的话就开门，不是的话就不要开，等爸爸妈妈回来再跟他们说明情况。
5、家里来了客人，妈妈一个人忙不过来，你可以帮忙做什么？
答：可以帮妈妈给客人倒杯茶，帮忙给客人削水果，客人走了可以帮忙收拾屋子。
6、说一说，你能帮邻居做些什么呢？
答：在社区里，我帮邻居王奶奶提水，帮张阿姨照顾看小孩儿，还帮大家清洁楼梯。
7、你放学回家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说：“家务活不用你帮忙，你快去做功课吧”。你应该怎么说？
答：我会说：“奶奶，洗菜这点小事是我能做的，您就让我做吧，让我为家里减轻一点负担，您休息一下吧！”
8、请你举出家里主要有哪些家务事，哪些我们可以完成？
答：扫地、擦桌子、洗手帕、为爸爸妈妈开门、洗菜、打电话······
9、奶奶生病了，爸爸妈妈都不在家，你应该怎样照顾奶奶？
答：我应该向邻居求助，让他们送奶奶去医院，再及时通知爸妈，让他们知道情况，我留在医院陪着奶奶，和她说说话。
10、妈妈看见你要扫地，忙说：“宝贝儿，妈妈做就行了”。你应该怎么做呢？
答：我会告诉妈妈：“我已经长大了，这些活我能干，老师也说过，在家应该帮妈妈做些力所能及的事情，还是让我干吧！”
11、我们生病了，爸爸妈妈是怎样做的？
答：我们生病了，爸爸妈妈会很着急，送我们去医院，关心和照顾我们。
12、丽丽参加演出，她问你衣服是否合适，你认为她穿得一点也不漂亮，这时你应该怎么办呢？ 答：应该很小心地建议她可以换一件漂亮的衣服。
第三单元
学校生活真快乐
一、填空题
1、看地图时，面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。简称“上北下南，左西右东”。
2、学校是我们学习的地方，我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。
3、山区小学的设施很简陋，但大家学习很刻苦。
4、校园平面图和宣传画册可以供大家参观时使用。
5、“诲人不倦”这句话是孔子说的；“捧着一颗心来，不带走半根草去”这句话是陶行知说的，他们都是伟大的教育家。这句话都是赞美老师的。6、1985年1月21日，第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议正式通过国务院关于设立教师节的议案，并决定每年的9月10日为我国的教师节。
7、《中华人民共和国教师法》第四条规定：全社会都应当尊重教师。
8、我们在学习中也遇到过烦恼，但只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
9、我们平时要勤学好问、细心观察，这样往往有意想不到的收获。
10、牛顿在苹果树下发现了万有引力的定律。
11、生活处处有学问，要做学习的有心人。
12、高斯是德国著名的数学家，小时候学习喜欢动脑筋。
13、正确的学习方法，能起到事半功倍的效果。
14、山区小朋友来我们学校参观，我们应该热烈欢迎，并给他们当导游，介绍我们的学校，15、老师教给我们知识，我们应该尊敬老师。
16、学习中遇到不懂的问题，应该问身边的人，也要留心观察身边的事，会有意想不到的收获。
17、我们学校很棒，里面有操场、教室、花坛、实验室。
二、问答题
1、说一说学校除了老师，还有那些人在为我们辛勤劳动？
答：园丁给我们的花圃浇水，校医院的阿姨给我们检查身体，图书馆管理员为我们整理图书等。
2、你了解山区学校的情况吗？我们可以为山区学校的小伙伴做些什么呢？
答：开展各种各样的联谊活动，促进同学们相互间的了解与交流；学习上成立互帮小组，通过写信、网络等方式给山区的小伙伴们分享学习经验等。
3、就开展小学生如何进行发明创造的活动，向学校提提你的建议？
答：（1）、全校各班都成立科研小组，学校建立科学实验室和科技园。（2）、学校每学期都举办发明成果展览，评出优秀作品。（3）、学校由专职教师来指导同学们做各种实验。（4）、邀请专家和学者来学校进行不同主题的讲座，丰富同学们的科普知识。
4、说一说你能为老师做点什么呢？
答：见面时有礼貌地打招呼，上课认真听讲，老师布置的作业按时完成老师做力所能及的事。
5、赞美老师奉献精神的名言？ 答：老师，是人类灵魂的工程师。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6、你从牛顿发现万有引力定律的故事中学到了什么？
答：生活中处处皆有学问，只要我们细心观察、勤学好问，注重知识和经验的积累，最终我们将会得到意想不到的收获。
7、为什么高斯算的这么快？
答：高斯喜欢动脑筋思考，发现了其中的巧算法，8、你在生活中学到了什么？
答：生活处处有学问，只要做个学习的有心人，不仅可以懂得一些做人的道理，还可以学到其他各种各样的知识。比如说从生活中我知道了商店会在节假日打折；大雁冬天去南方过冬等。
第四单元 可爱的家乡
一、填空题
1、我的家乡在云南省（自治区、直辖市）曲靖市富源县（区）竹园镇（乡）。
2、每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。
3、在查看地图时，我们会看到各种各样的符号，这些符号有的表示建筑物，有的表示湖泊、河流、车站等，这些符号被称为图例。
4、地图上“+”字图例标明的是医院，“文”字图例标明的是学校。
5、人们生活的地方各式各样，有的在秀丽的乡村，有的在繁华的都市，有的在一望无际的平原，有的在山峦叠嶂的丘陵地区，有的在碧波万顷的海边，有的在群山环抱的盆地。
6、沙漠地区气候的主要特点是春季风沙多、温差大，夏季高温、酷热、干燥，冬季干冷。
7、外出需带三件宝：水壶、风镜、大皮袄，这是对沙漠气候特征的形象描述。
8、海洋性气候的特点是夏日凉爽，冬天不冷，日温差小。
9、我国是世界公认的烹饪大国，粤菜、京菜、川菜、苏菜、鲁菜、湘菜、闵菜和徽菜并称八大菜系。
10、我国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题，而且有着丰富的文化内涵，寄托了人们良好的祝愿和希望。
11、家乡的美食，不仅仅是我们日常的主食、菜式，还包括味道鲜美、营养丰富的各类水果、坚果类食物。
12、购买水果时，应首选当季水果，要选择新鲜、有光泽、没有霉点的水果。
13、吃水果应与体质相宜，体质偏热，容易便秘的人最好选择寒凉性水果。
14、我国的首都是北京，2008年成功举办了第29届夏季奥运会。
15、不同的地方，气候也不相同，形成千差万别的自然景观。
16、看到别人的长处，我们要赞美、学习同学，我们自己也要看到自己的长处，发挥自己的长处。
17、在家中，每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起生活。谁生病了大家都担心。
18、上学真好，我会用学过的数学，去菜市场买菜，生活处处有学问，要做学习的有心人。
19、毛泽东是湖南人，邓小平是四川人；他们都是家乡人民的骄傲。
二、问答题
1、什么叫图例？
答：在查看地图时，我们会看到各种各样的符号，这些符号有的表示建筑物，有的表示湖泊、河流、车站等，这些符号被称为图例。
2、怎样通过地图认识家乡的地理位置？
答：看地图时首先找出家乡位于什么镇或什么区，然后确定它的东、西、南、北各是什么地方，这样描述家乡的位置更详细、准确。
3、赞美家乡的名言俗语？
答：美不美，家乡水。亲不亲，故乡人。
4、列举我国各地区不同的地形地貌？
答：有平原、高原、盆地、丘陵、沙漠等。
5、简述海洋性气候、大陆性气候的不同特点？
答：海洋性气候的特点是夏日凉爽，冬天不冷，日温差小。大陆性气候则不同，那里气候干燥，冬冷夏热，年、日温差都比较大。
6、请你为家乡的美景写一句广告词或写几句赞美的话？
答：我的家乡在乡村：在草长莺飞的三月，田野上各种油菜花和野花竟相开放，赶趟儿似的，香喷喷、绿油油、金灿灿，争奇斗艳。
7、为什么水果不能多吃？怎样选项适宜的水果？
答：水果含糖量高，吃多了会造成食欲不振，还会影响消化功能。购买水果时应首选当季水果，要选择新鲜、有光泽、没有霉点的水果。
8、怎样清洗水果？
答：吃水果前应将水果洗干净，并在清水中浸泡30分钟或用淡盐水浸泡20分钟，再用流动水冲净后食用。水果能削皮的尽量削去皮。
9、说一说月饼、年糕和粽子这三种食品各有什么意义？
答：月饼代表团圆美好，中秋节时吃月饼希望全家团团圆圆，和和美美。年糕是为了纪念和铭记伍子胥的功劳和忠烈，同时年糕有“年高”的意思，春节时吃年糕希望生活一年比一年好。端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。当时，在屈原跳江的地方，人们把自己的粽子扔进江里是希望江里的鱼儿能够吃到，让屈原重获新生。
10、你是怎样了解家乡的历史的呢？
答：问老师、同学还有爸爸妈妈；自己去图书馆查找相关资料；查阅书籍；上网搜索。
11、吃水果时应该注意哪些方面？
答：应吃当季水果，在两餐之间吃，吃之前要洗干净。
12、作为小学生我们怎样做才能成为家乡的骄傲呢? 答：我们是小学生要从现在起努力学习知识成为对祖国有用的人才，同时也要培养良好的道德品质，将来才能成为家乡的骄傲。
13、你有学习语文的好方法吗？
答：学习语文，朗读是关键，遇到生字词常查字典，注重理解。
下册 第一单元 我会保护自己
一、填空题
1、当我生病时，吃药要按时按量，吃多吃少都会影响健康。
2、人的身体就像一台机器，零件出了问题，机器就可能变坏。
3、大脑是人体的司令部，我们只有不让它太疲劳，它才会很好地指挥身体工作。
4、眼睛能把各种信息传递给司令部，耳朵也是传递信息的重要器官，在生活中，一些能损害耳朵的不良习惯有用尖锐的东西挖耳朵、听巨大的响声等。
5、学生交通事故频发的主要原因有：横过马路不走人行横道，甚至在车辆临近时突然横跑过马路；乱跨越交通护栏；骑自行车搭人，强闯红灯，逆向行驶，甚至与机动车抢道等等。
6、如果有人停车与你说话，要离开车门2米远。
7、发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利，但也给人们的生活增加了危险性。在很多情况下，这些危险都是由于人们不懂交通常识，不懂交通规则而引起。
8、儿童不宜进入营业性电子游戏室、营业性网吧等场所。
9、为了保护自己，碰到不熟悉的情况，要提高警惕，防止上当受骗。面对一些突发的事情不要慌张，要冷静想一想。
10、对于一些危险情况，我们只要懂得正确的处理方法，是可以避免受到伤害的。如果我们平时多留点神，许多意想不到的危险还是完全可以避免的。有些危险是会在我们不能预料的情况下突然出现。
11、要想远离危险，不仅要掌握一些安全常识，还要有安全意识，时时处处都要想到可能发生的情况和后果，学会珍惜生命，保护自己。
12、每到一个地方，要观察是否有安全标志，是否存在安全隐患，这样就可以避免意外发生。
13、大脑是人体的司令部，我们只有不让它太疲劳，它才能很好地指挥身体工作。胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。人的身体共有206块骨头，组成支撑人体的支架。人的心脏正常每分钟跳80~90下左右。
14、国际呼救信号是SOS。
15、当同学或其他人触电时，千万不要用手去拉触电者，应切断电源，用干燥的木棍、竹竿拨开电线，用工绝缘钳将电线剪断，再进行人工急救。
16、没有了呼吸，就没有生命，人吸进氧气，呼出二氧化碳。
二、问答题
1、当我们生病时，怎样才能使病尽快好起来？ 答：生病时，吃药要按时按量，吃多吃少都会影响健康；要心情开朗，充分休息；把窗户打开，让空气流通；经常洗手；在打喷嚏或咳嗽时，要捂住嘴巴，防止病菌传播。
2、保持健康的好方式？
答：合理饮食；保持清洁；每天做操；呼吸新鲜空气；保证充足的休息和睡眠；注意安全；正确用药；远离危险的东西。
3、我们能为维护交通秩序做些什么？我们自己应该怎么做？ 答：（1）告诉身边的人要遵守交通规则；（2）乘车时自觉排队、购票；（3）自觉遵守交通规则，不在马路上玩耍；（4）过马路走人行道。
4、为了避免交通事故，我们应该注意些什么？ 答：（1）横过马路时走人行横道；（2）不跨越交通护栏；（3）骑自行车不搭人，不闯红灯，不逆向行驶，不与机动车抢道；（4）乘车时身体不要伸出车窗外，不要与驾驶员攀谈；（5）不要在马路、公路、铁路和码头玩耍、奔跑、打闹。
5、为了防止上当受骗，我们应该怎么做？ 答：（1）经常和爸爸妈妈说一说自己生活中发生的事；（2）学会关注社会问题；（3）不要有贪念。
6、遇到危险时，我们应该怎样保护自己？
答：遇到危险时不要慌张，要沉着冷静，想一想怎样才能脱离危险，看看有什么获救的条件。
7、受伤后应该怎么处理伤口？ 答：（1）洗干净双手；（2）由伤口中心向外围清洗；（3）擦干伤口；（4）消毒伤口；（5）必要时到医院治疗。
8、为什么儿童不适宜进入营业性电子游戏机室、营业性网吧等场所？
答：营业性网吧以盈利为目的，可能有影响儿童的心理健康成长的网站；另外，也耽误儿童的学习时间。
9、有人认为：“我们身边到处都存在着安全隐患，为了自身安全，今后尽量不要参加集体活动了”。这种说法对吗？为什么？
答：不对。安全事故不是洪水猛兽，只要我们掌握了一些避免伤害的方法，牢固树立安全意识，学习安全知识，掌握一些自保自护技能，我们的集体活动一样是安全的。
第二单元 我尝试自主学习
一、填空题
1、世纪是公平的，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒，合理安排时间，时间就会给你很多收获。
2、梁启超是一位善于积累知识的大学者，他积累学问的有效方法就是抄录。
3、无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己。
4、要想自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己。
5、兴趣爱好是最好的老师，它可以帮助我们学习更多的知识，培养我们的探索精神，使自己成为一个快乐的人，一个成功的人。
6、兴趣爱好不是想做什么就做什么，喜欢什么就能够做什么。
7、每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。
8、有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。
9、要信任自己，只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一点能成功。
10、每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。
11、无论别人对自己的评价好与不好，都要认真倾听并真诚地感谢对方。
12、遇到困难和挫折，我们应该保持一份好心情。
13、经过两年的学习，我的学业水平提高了、家务劳动能力增强了、运用现代技术的本领进步了、自立能力提高了。
14、学校开设了很多课程，但在学习中，一些同学仅凭兴趣学习，产生了偏科现象。
15、苏步青是世界级大数学家，一生专攻几何学，被誉为“几何爷爷”。
16、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会安排时，才能有更好的效率。
二、问答题
1、在学习中你的“金钥匙”是什么？
答：坚持写摘录笔记；学以致用；珍惜时间等。
2、你是怎样合理安排时间的？ 答：（1）要劳逸结合，不要把自己搞得很累；（2）把时间分块，大块时间干大事，小块时间干小事；（3）对自己的未来要有个规划，按照这个规划慢慢实施。一步一步慢慢来；（4）学习和锻炼并举，既要有才学，还要有好的身体，缺一不可。
3、有关珍惜时间的谚语？
答：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4、说一说，当你遇到困难和挫折，如何保持一份好心情呢？ 答：想一想高兴的事；说说自己的优点；说声“我能行”。
5、有关自信的名言？
答：自信是成功的第一秘诀。——爱迪生
天生我材必有用——李白
任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
6、有关兴趣的名言？
答：兴趣是最好的老师——爱因斯坦
成功的秘诀在于兴趣——杨振宁
新闻要适合直接感兴趣的人口味——马克思
7、有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么？ 答：因为他不能坚持，不肯下功夫。
第三单元 我和我的朋友
一、填空题
1、有些行为不只是让人不高兴，还可能是违法的。
2、在很多时候，别人的不高兴，是因为我们的言行不当而引起的。
3、公民的通信自由和通信秘密受法律保护，禁止私拆他人信件。
4、何莹莹读完丹丹的信，回想自己的一言一行，觉得真的很抱歉。于是她下定决心，准备用自己的实际行动去化解这些矛盾。
5、被人误解，心理真不还受。
6、我想帮妈妈倒垃圾，妈妈却以为我在为出去玩找借口。
7、用你的好办法去试着化解生活中可能出现的矛盾。
8、交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。
9、有朋友的生活真美妙，有朋友的日子少烦恼。更多的朋友哪里去找？让真诚架起友谊的桥。
10、公民享有隐私权，禁止打听和传播别人的隐私。
11、用你的好办法去试着化解生活中可能出现的矛盾。
12、友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
13、团结力量大，合作才能赢。
14、在一个集体里，无论做什么事，只要每个人少一些自私，多一份合作，心往一处想，劲往一处使，就一定会获得成功。
1.地图就是。合作。
2我以为画一幅地图是的，根本不是小学生可以做到的。通过这一段时间的，我明白了，只要掌握了，同学们，就一定能。按照我们自己的，地图制作完成。可能在别人的眼里，它还，但在我们的，它就是的、就像。
3.在各种地图上都有一个，里面有各种不同的颜色的和，它们
叫做。地图制作者使用来代表，这样可以在地图中包含更多的。
4有了地图，要去哪里，一看就。要画好形象的地图，就得使用。
5.人们在一个地方，就要，熟悉；要去的地方，就希望知道那里的、、、等。
6.地图的很，传说人类在发明以前就有
了。那时遇到，人们就用、及画
成粗略的，可以说这就是的了。
7.今天的使用、的地图，能够清楚地分辨
出、、、、、、、等。
8.现在的地图、，有、、、、等，可以适
合不同的用途。
9.地图是一个地区的，它用向人们展示地面上的。自古以来，人们就利用不同种类的地图。
10.世界上共有个国家和地区，其中国家为个，地区为31个。
11.中国有23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区。
12.七大洲是：、、、、、。
四大洋是：、、、。我国的地形
是的特点。
13.每个人每个组画的地图凝聚着我们的，体现着我们的。
本单元以讨论允许和不允许做的事情而展开学习, 在不断深入讨论过程中又学习了表示同意和不同意的表达方法以及由情态动词should构成的被动语态。为了能够增强学生开口讲英语的自信心, 第一课时充分利用多媒体教学设备, 创设与本课话题相关的情景, 如谈论青少年日常行为规范、校规、家规等。围绕着教学目标, 设计一些贴近学生实际的教学任务, 让学生辩论一些学校规章制度。学生在使用所学目标语言进行辩论时, 教师要不断地鼓励学生, 让学生勇于发表自己的真实观点和想法, 同时学会关注日常生活和学习中的各种规章制度, 对周围世界进行比较客观地认识和评价, 养成自觉遵守规则的良好习惯。
二、教学背景分析
(一) 教学内容分析
学生在七年级下册第十二单元“Don’t eat in the classroom”中学过关于规章制度的讨论, 在八年级下册第二单元“what should I do?”中学过情态动词should的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相关的话题——家规、校规及其他规章制度, 能引起学生的共鸣 , 激起学习的兴趣。因此, 掌握“be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”难度不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制度, 发表自己的观点, 并陈述同意或不同意的理由;还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改, 并为一些组织机构制定新的规章, 体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。
(二) 学生情况分析
笔者教学的对象是初三学生 (以中等生为主) , 他们具有较强的求知欲和表现欲, 所以对英语学习的模仿力很强, 但部分学生对英语学习没有自信, 害怕表现, 但又希望能得到大家的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到课堂活动中来, 有更多的说英语的机会, 增强他们的自信心;还有一些学困生由于基础薄弱, 对完成某些任务有一定的难度, 教师可采取小组奖励的办法, 通过学生间的合作学习, 促进小组成员之间的互帮互学, 鼓励小组中的优秀成员主动帮助困难生学习, 培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力, 让他们都能体验到成功的喜悦, 使各层次的学生都有所收获。
三、教学目标分析
(一) 语言知识目标
1. 掌握语言结构 should (not) be allowed to do, 学会表达 agree 和 disagree。
2. 对目标语言的听力训练。
(二) 情感态度目标
通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行, 养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德; 正确看待“家规”“班规”“校规”等, 并能认真遵守;理解父母、教师的合理建议对自己成长的重要性。
四、教学重点、难点分析
(一) 教学重点
1. 词汇:teenager, choose, pierce
2. 词组:too wild, too silly, too young, not seriousenough, not old enough, not calm enough, get earspierced
(二) 教学难点
结构:should be allowed to,
should not be allowed to
五、教学过程设计
(一) 步骤 1:导入 (5 分钟)
T: An exchange student comes to our classtoday. He wants to know some rules about ourschool.
通过投影展示以下活动名称, 学生以四人一组活动, 各自谈论在学校里能做哪些, 不能做哪些。
What rules do you have at our school?
We should sweep the floor every day.
We should not arrive school late.
We should not take mobile phones .
……
sweep the floor, clean the blackboard, fightw it hothers , arrive school late , take mobil ephones等等。
多媒体呈现表格, 小组讨论填表
设计意图:通过学生感兴趣的内容引入新知。
( 二 ) 步骤 2:呈现 (25 分钟)
1.Introduce the new structure: allow sb. to dosth. / don’t allow sb. to do sth.
多媒体呈现 :
Teachers allow us to eat in the dinning hall.
Teachers don’t allow us to eat in the classroom.
2. 小组活动:
全班50人分成12组, 每组4人
游戏规则:
(1) 用纸片做成12个签, (其中有2个签画有小红旗) , 由组长抽签, 抽到带有小红旗的签的两个组进行比赛。
(2) 第一轮用am/is/are allowed to结构说句子, 比赛小组每人2次机会, 但是不能重复出现句子, 否则为失败。第二轮用am/is/are not allowed to结构说句子, 规则同第一轮。获胜小组会得到一面红旗并在全班中挥舞以示胜利。
(3) 在重新抽签 (不含已参加过的小组) , 规则同2.
参考短语:sweep the floor, fight with others, eat in the dinning hall, eat in class, take mobilephones等, 可以自己自由发挥。
设计意图:由熟悉的结构引入新的结构, 并采用小组活动使每个学生能够参与其中熟练短语和句子结构, 达到开口说的目的, 有助于学生理解下一环节, 从而使新授课的内容达到高潮。
3. 被动语态:
(1) 定义 : 表示主语是动作的承受者 .
(2) 构成 : 助动词be+ 及物动词的过去分词。助动词有人称、时态和数的变化。
(3) 含有情态动词的被动语态:情态动词+ be +及物动词的过去分词。
(4) 用法:当我们不知道谁是动作的执行者, 或者没有必要指出谁是动作的执行者, 或者只强调动作的承受者时, 要用被动语态。
4.复习过去分词的构成 :
(1) 规则变化
watch---watched practice---practiced
study---studied stop---stopped
(2) 不规则动词的过去分词:
am/is /are---been have/has---had
write---written do---done go---gone
5. 教学1a
(1) 教师明确任务要求, 给出一定的指导。强调重点词汇:teenager, choose, pierce。
(2) 让—位学 生大声朗 读1a中的句子。 确定学生理解了每个句子之后, 让学生发表自己的看法:agree or disagree。
(3) 在学生掌握了结构be allowed to的基础上, 进—步介绍带有主观态度的新结构:
should (not) be allowed to, 告诉学生这—结构增加了情感态度, 表示应该被允许和不应该被允许。
(4) 学生完成1a之后, 让不同的学生发表意见:agree or disagree. Why?
6. 投影展示练习
我会做:这个环节要求学生快速抢答做4个转换句子, 将allow sb.to do变成be allowed to do并用投影展示答案。
1.They should allow us to have part-time jobs.
____________________________.
2.We should allow children to spend time with their friends.
_____________________________________.
3.The teacher should allow Anna to finish thepicture.
_____________________________________.
Parents should allow children to choose theirown friends.
_____________________________________.
答案:
1. We should be allowed to have part-time jobs.
2. Children should be allowed to spend timewith their friends.
3. Anna should be allowed to finish the picture.
4. Children should be allowed to choose theirown friends.
设计意图:帮助学生理解la中的句子, 投影展示练习这个环节巩固了学生allow的用法。
7. 教学 Section A - lb, 2a, 2b
利用多媒体课件中的Section A - 1b, 2a , 2b进行听力练习。
(1) 认识新词汇:teenager, earring, get their earpierced, do homework with friends
do part-time jobs, too wild / young / silly …, not serious / calm / old…enough
(2) 教师先帮助学生明确要求, 并且给出—定的指导。
(3) 让学生朗读其中的句子, 问题。
(4) 播放录音, 核对答案。
设计意图:带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。
8. 练习
用所给词的适当形式填空
The telephone _____ (invent) by Bell in 1876.
The trees may _____ (plant) in spring.
Teenagers should not _____ (allow) to drive.
English _____ (speak) in Canada.
Math must _____ (study) well.
答案:
was invented , be planted , be allowed , is spoken, be studied
设计意图:巩固本节课所学的被动语态。
(三) 步骤 3:巩固和拓展
1. 学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情, 列表之后进行 free talk。
设计意图:要求学生重点结合Section A -1c和Section A - 2c的内容进行小组活动, 以便能更自然, 更正确地使用所学的语言。
通过投影展示语言结构和交际中要用到的词组:
结构:should be allowed to, should not be allowed to
词组:too wild, too silly, too young, not serious enough, not old enough, not calm enough
设计意图:创设贴近学生实际情况的情境, 真实而富有趣味, 激发了学生的参与意识, 巩固了本课的新知。
(四) 步骤 4. 小结
1. 利用媒体资源中课件中的内容复习Grammar Focus.
2. 总结并回顾本节课所学到的重点知识。
(五) 步骤 5:作业
1. 用结构 be (not) allowed to do 列出课堂上介绍的—些事情;
2. 用 should, must, may 等情态动词各写出 5 个被动语态的句子。
(六) 步骤 6:板书设计
六、教学评价设计
(一) 评价内容
本节课通过展示练习, 巩固与拓展这两个环节, 如果全班80℅的学生能够按要求学习或完成句子, 那么就达到了预期的教学目的本课的教学难点即得到突破。这是评价本课是否成功的更重要的标准。
(二) 评价方法
小组活动汇报, 基本全体学生都能说出一个正确的句子即可符合标准;
二、看拼音,写词语。(7分)
三、拼一拼,写一写。(5分)
仿(佛)( )剪射( )( )光( )服( )尺
吹(拂)( )料宝( )( )贴特( )( )口
四、我会填。(8分)
1.填上恰当的词。
五彩缤纷的()()地批评 一()青苔
情不自禁地()()的空气 一()葡萄
欣赏( )提高( )
2.照样子写词语。
例:吞吐详略
捆绑拉扯
3.填近义词。
假若—忧伤—安慰—审视—
五、按课文内容填空。(8分)
1.碧玉妆成一树高,。这句诗出自的《咏柳》,其中“妆”是的意思。
2.荷叶 ,像。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的 ,有的,有的还是花骨朵儿,。
六、阅读。(38分)
(一)翠鸟
(1—3自然段)(18分)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑。一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。()它这样机灵,( )难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
1.在文中括号里填上适当的关联词。(1分)
2.第1自然段介绍了翠鸟的 特点,是描写。作者通过 、、三部位的描写,说明翠鸟羽毛颜色十分鲜艳。在这一段中运用了 写法,体现作者对翠鸟的喜爱之情。(6分)
3.第2、3自然段,写翠鸟的特点,是描写,文中 、 这两个词表现了翠鸟飞行速度极快。(4分)
4.作者在描写翠鸟捕鱼动作时,与 作了比较,请将有关句子画上“～”。(2分)
5.把文中的比喻句画上“——”。(1分)
6.文中带点的动词突出了翠鸟捉鱼的特点。(1分)
7.改写句子:一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。(3分)
改写成“把”字句:
改写成“被”字句:
(二)
(20分)
我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界(显现、呈现、出现)在我眼前。看那无边的绿叶闪动着无数颗晶莹的露珠一颗两颗十颗百颗啊像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满的宝石。又像千万双闪光的眼睛。啊,露珠!这就是极普通、而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;当黎明来到的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以(夸耀、显耀、炫耀)自己的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情,它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师伏在桌边、灯下夜以继日的工作,把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。
1.给短文拟一个恰当的题目:(2分)
2.给第2自然段空白处加上标点符号。(4分)
3.划掉括号里不恰当的词语。(4分)
4.写出下列词语的反义词。(2分)
崭新—() 短暂—()
5.我会将句子写得更具体。(3分)
A.我喜欢露珠
B.老师工作
6.这篇短文所写的是实实在在的,而“园丁”和“老师”却是由事物所产生的联想。(1分)
7.这篇短文中所说的“露珠精神”是指。我想说我们身边的 具有露珠精神。(4分)
七、作文。(30分)
题目:第一次
要求:1.请将题目补充完整,再写作。
2.内容要具体,语句要通顺。
附加题(10分)
一、学习了《惊弓之鸟》这个成语故事,我还读过这些成语故事:
(2分)
二、“花有重开日,人无再少年”这是关于珍惜时间的格言。我还积累了两句:(2分)
1.2.
三、我知道被誉为泉城,其中泉被列为众泉之冠。我还知道“春城”是,“山城”是,“江城”是,“冰城”是,“花城”是,“牡丹城”是。(4分)
课件、多媒体、投影仪等
教学目标：
通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美好的青春期，健康成长，顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培养学生的竞争和合作意识，增强处理事情的能力，促进自身的发展。掌握一定的法律知识，培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。
教学措施：
1、认真钻研教材，研读教学大纲，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课，严格要求学生认真当堂完成作业，及时检测，配合学校的目标教学活动，做好自己的所授课。
2、虚心学习，多听由经验教师的课程，多向同学科的老师学习。
3、认真写好教学计划和总结，按照计划实施教学工作。
4、积极参加教研活动，提高业务水平。
5、平时努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研能力。
6、努力学习专业知识，提高专业素养。平时注重在学习，摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技发展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。
实施目标：
1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。
2、注重学生之间的互动合作学习，互动交流中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。
3、指导好学生的社会实践活动。
八年级思品下册教学计划篇三
通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,培养学生的竞争和合作意识,增强处事能力,促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾,健康成长。并掌握一定的法律知识,培养学生知法,懂法,用法。
教学内容分析:
共有四个单元:第一单元让爱驻我家,有“相亲相爱一家人”和“我门共有一个家”两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交往能力是教学重点,第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。第二单元学会交往天地宽,有“在交往中完善自我”和“掌握交往艺术,提高交往能力”两课组成,这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。第三单元在合作中发展,有“合作竞争求发展”和“合奏好生活的乐章”组成,这一单元是前两个单元的扩展。第四单元我们依法享有人身权,财产权,消费者权,有“法律保护我们的权利”、“伴我们一生的权利”、“依法享有财产权,消费者权”四课组成。
教学重点:
通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做一个懂竞争,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,诚实守信的人。同时要学会运用法律武器保护自身的合法权益。
教学难点:
对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
教学方法:
讲授法、讨论法、自学法、练习法。
学情分析:
本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。
实施目标的方法:
1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题:
第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。
引导语：时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编收集整理的一年级下册思品与生活教学计划范文，希望对大家有所帮助。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯，一年级下册思品与生活。
二、基本情况
全班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教学内容
全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。
2、教学要求
1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。
2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。
3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
4）了解天气、季节变化对生活的影响。
5）感受身边环境对自己生活的影响。
3、教学重点难点
1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。
2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。
3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。
4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。
5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。
6）初步培养学生积极上进的生活态度。
7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。
4、教材的编排特点
1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。
2）重视生活情感的陶冶。
3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的`创造性。
4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。
四、教学措施
1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
3、与学生平等对话，倾听他们的需要。
4、尊重学生的体验和判断。
五、课时安排
第一单元 我上学了 四课时
第二单元 上学路上 四课时
第三单元 我的同学和老师 四课时
第四单元 家里的我 五课时
关键词：提出问题 大胆假设 认真验证 得出结论
教学目标：
过程与方法：
1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设。2、能够根据假设设计实验进行验证，能测量在单位时间内摆摆动的次数。3、能对实验过程中测量搜集、记录的数据进行分析，得出影响摆摆动快慢的因素的结论。4、通过反复实验，让学生意识到经验可能是错的，正确的实验结果是需要反复测量的。
科学知识：1、知道摆的快慢与摆长有关。摆长越长，摆得就越慢，反之则快。2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法，知道可以用数据分析实验结果。3、继续运用发现问题、作出假设、实验验证、得出结论的科学探究方法进行探究。
情感态度与价值观：1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。2、体验到对待科学研究要持严谨的态度；体验合作、发现摆的规律的乐趣。
教学重点：
探究：摆的快慢与什么因素有关
教学难点：学生设计一个摆，使摆在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。
教学准备：（1）实验器材：铁架台、量角器、秒表、米尺、摆绳若干、钩码。（2）教学课件：①幻灯片：各种各样的摆钟。②幻灯片：实验设计方案模板。③幻灯片：温馨提示：④幻灯片：《摆的研究》实验记录单模板。⑤幻灯片：15秒内摆动的次数表
教学时间：
一课时
教学过程：
一、创设情景引入
1、幻灯片出示各种各样的摆钟。2、提问：摆钟靠什么来计时？3、板书：摆
二、探究新知：摆的快慢与什么因素有关？
（一）引导提出问题
1、实物出示：一个单摆，拨动、介绍、并板书摆的各部分：摆线、摆锤、摆角：2、教师：要了解摆，首先，让我们来掌握一项本领，学会测定摆在单位时间内摆动的次数。那摆怎样才算摆动一次呢？3、教师演示：把摆拉开一个角度，松手。同时讲解：摆摆到另一面，再回到开始运动的地方我们就算摆摆动一次。
4、实物出示，引导提问。一组单摆，（摆线长短不一，摆锤轻重不一，）同时让它们摆动起来（摆角大小不同）。同学们，你们发现了什么？
5、小结板书：摆的快慢不一
6、今天我们就来研究摆，探究一下摆的快慢与什么因素有关？（把课题板书完整：摆的快慢与什么因素有关？）
（二）引导学生大胆猜测和假设
1、请同学们利用实验桌上的材料，小组合作，制作一个摆.
2、小组内动一动摆，大胆猜测和假
设：摆的快慢与什么因素有关？
（1）、同学们小组里讨论讨论，你们觉得摆摆动的快慢与什么有关？这么想的根据是什么？
（2）、各小组汇报自己的猜想，并说出猜想的根据。
（3）、生答，师板书：
（三）、小组内制定实验计划
1、师：刚才，同学们对影响摆摆动快慢的因素进行了大胆的猜测和假设，这些猜测和假设是否都能影响摆的快慢呢？我们需要通过实验验证。
2、师：由于时间关系，老师建议各小组选择其中的一个你们小组最感兴趣的一个猜测和假设进行研究。下面请各个组长带领组员根据老师提供的提纲讨论实验计划，并完成实验设计方案。
3、幻灯片出示实验设计方案模板。3、学生小组汇报本组的设计方案，其余小组补充或提出修改意见。
4、小组完善实验方案。
（四）、小组认真实验，仔细验证
1、幻灯出示：
温馨提示：为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，老师还想提醒大家注意以下几点：①实验过程中计时、计数、量长度、量角度，无论哪一次稍微有误差，都会影响实验的准确性，因此一定要学会认真、仔细地测量、记录。一丝不苟地做实验。② 注意每次实验测算时间都定为15秒，在实验中要精确测量，每个实验至少要重复做三次，最后求平均值。还要注意掌握好实验中的不变量。③实验结束后，各组要及时做好实验记录，并分析数据，完成实验记录单。
2、小组各自选取桌上的实验器材，开始实验，并及时完成好实验记录单。
3、幻灯片出示《摆的研究》实验记录单模板。你们研究的是哪一猜测就填写哪一项。
（五）汇报总结，得出结论
1、各小组交流实验结果
（1）你们的假设是什么？在实验中需要改变和不改变的条件分别是什么？
（2）通过对实验得到的数据进行分析，你们得出了什么结论？
2、教师根据学生实验后汇报实验探究情况进行小结，
①摆线的长度不变，摆的角度不变，改变摆锤的重量。记录相同时间内摆动的次数。验证摆的快慢与摆锤的重量无关。
②摆线的长度不变，
摆锤的重量不变，改变摆的角度。记录相同时间内摆动的次数。验证摆的快慢与摆的角度无关。
③摆锤的重量不变，摆的角度不变，改变摆线的长度，记录相同时间内摆动的次数。验证了摆的快慢与摆线的长度有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
3、汇总得出结论，并完成板书：
摆的快慢与摆线的长短有关。与其他因素无关。
三、实践活动：研究摆摆动快慢的内在规律
（1）出示幻灯片：15秒内摆动的次数表，并分派任务：全班十组，每组设计一个摆，使摆在15秒内摆动的次数如下表：注意：每次做的结果记录下来，便于修正。
（2）小组合作制作。
（3）制作完成的小组把摆挂到黑板相应次数的钉子上。
（5）观察挂在黑板上的摆，有什么规律？（6）小结：摆的快慢只与摆线的长短有关；而且摆线越长，摆得就越慢；摆线越短，摆得就越快。
四、总结交流
1、教师：这节课，我们又一次运用发现问题、作出假设、实验验证、得出结论的科学探究方法研究了摆，你们获得了有关摆的哪些知识？
2、学生交流。
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