打造作文开头

打造作文开头（共7篇）

打造作文开头篇1

万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，使文章脱颖而出。

开头作用：

1、开宗明义（亮出观点）

2、点化标题

3、关涉材料

4、引出下文

5、提领全篇

6、奠定基调

7、吸引读者

作文精彩开头标准：

1、切题准确

2、言简义丰

3、深入浅出

4、新颖别致

5、个性鲜明

6、文采出众

技巧类型：直接类（抒情、议论）、修辞类、句式类、情境类（叙事、描写）。

示例：

一、开门见山，高屋建瓴

重拾遗落的厚重

中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。（2010甘肃卷“浅阅读”）

2010年广东卷与你为邻

中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。

舍小利以谋远

近日“可持续”一词频现诸多媒体报端，无论是政府还是社会成员都努力谋求“可持续发展”，也就是长远的发展，这就需要我们从现在的经济发展方式中寻求改变。我们应“舍小利以谋远”，将目光放得更加长远一些，来谋求可继续发展。同样，这种“舍小利以谋远”的态度也适用于方方面面，不失为一条良好的人生准则。

二、点化材料，概括内容，凸显主旨

寻得成才规律

热带鱼被给予足够空间，便得以身宽体长；狼始终不扔掉好奇和探索，便能顽强的生存；随机挑出的“最有前途者”被给予更多的希望和信心，成绩便突飞猛进。国家的未来靠孩子，孩子的成才有规律。2010新课标

舍得 · 人生

从一颗糖都不想放弃的3岁的孩子，到成功追回欠款并为自己带来一万美元的58岁的老人，托尼的故事就是一首舍得与人生交织汇成的变奏曲。欲使人生奏出最华丽的乐章，就必须深谙“舍”与“得”的奥妙。2010辽宁卷

2010上海卷竭泽而渔，事必反矣

丹麦人是聪明的，他们不捕小鱼是为了获得更大的鱼；孟子是智慧的，他先于我们两千年便提出了“数罟不入洿池”的道理。因为他们都深谙一个事实：竭泽而渔，事必反矣。

三、修辞类

（一）排比+博喻式喻势如破竹

例如：《有度才是真爱》

爱是人间最真最美的挚情。爱,是心灵沙漠中那片蓊郁的绿洲;爱,是漫天飞雪中那烧红的炭火;爱,是无望迷途中那阵阵悦耳的驼铃。2010上海卷

特点：势如破竹、一唱三叹，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。

例如：在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……(2000年高考作文《零的断想》)

（二）比喻+感悟式喻意弥深

例如：2010全国新课标《努力成就人才》

每个人都是一块未经雕饰的玉。天然成形的玉器极为罕见，正如天才是少见的，然而经过无数次的打磨最终成为精品的玉就数不胜数了。因此，要想使人成为人才，这就需要努力和培养。

例如：硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。《寻找硬币另一面的价值》2010福建卷

例如：痛苦并快乐着

黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音，有时直上云霄，无比高亢；有时又跌入低谷，及其黯然。高亢的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。

跌跌宕宕，起起伏伏，这犹如人生。只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲；只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景；只有悲苦和欢喜的交织，生命才会有更绚丽的色彩。

（三）设问+比喻式一问一答中显真情

例如：诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。(2001年高考作文《诚信是什么》)

例如：与你为邻

社会犹如万花筒，形形色色的人与物让我们应接不暇。然而，我们如何在这大千世界里做到“独善其身”呢？这时，你需要良师益友、自信与信念、良好的品格与高尚的人格与你为邻。“邻”无法回避，却可以选择。选择一个好“邻居”，也会助你飞黄腾达。

（四）比喻+对比式观点愈加鲜明

例如：简单如水，干净、纯洁、自在、快乐，一颗闲心，一份淡定从容；复杂似茶，深邃幽远，一点思考，一点行动，一丝忧伤，一点烦恼，一点点责任。人生似水又像茶，常喝水会乏味，常饮茶也会腻。茶水人生，左手拿着简单，右手挽着复杂。当你两掌合起，便是生活的信心，更是为你多姿多彩的精彩而鼓掌。

人生之简单，是生命巨画中的几笔线条，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一轮薄月，有着清清凉凉的宁静。人生之复杂，是泼洒在生命宣纸上的墨迹，渲染着城府与世故；是拉响在生命深处的咿咿呀呀的胡琴，挥不去嘈杂与迷惘。

简单，是生命中的淡月；复杂，是生命中的乌云。而我们的心却常常会被乌云蒙蔽。挥之不尽的复杂啊，却之不去的复杂，时时刻刻缠绕着我们的心，让我们失去了简单，失去了快乐，失去了宁静。故“难得糊涂”也“难得简单”。

2010甘肃卷《感受深阅读》

茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么

浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。

（五）拟人+比喻

站对人生的舞台

美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。（2010福建卷）

四、排比句式，造势磅礴。（议论式、抒情式、描写式、记叙式、融合式）

2010 福建卷《我与真善美诗意栖居》

当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美。

找回童年

一个越来越复杂的世界在寻求一种简单，一个越来越浮躁的心灵在寻求一种宁静，一个越来越淡漠的人群在寻求一种感动，一个越来越奢华的社会在寻求一种质朴……不经意间，找回童年似乎成了每一个人的梦想。

点燃幻想之灯

是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？

是谁在幽暗昏惑的旅途上，用光明扫除退缩？

是谁在平静无奇的大脑中，用光线掀起波涛？

是幻想的灯盏，指引着我们走出茫漠与昏惑，带领着我由尘世走入天堂。

早

谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？

谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？

谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？

这一切，都源自对早的向往。

有了早，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美；

有了早，就能领略到“岭上晴云披舒帽，树头初日挂铜钲”的奇异；

有了早，就能抒发“愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海”的宏愿。2010湖北卷

非常艺术与非常眼光

诗人在字里行间融入自己独特的思考；画家将自己的心绪一览无余地泼洒在纸上；书法家在蕴气与纵神的笔锋中挥洒新鲜的墨痕，于是中华民族的艺术史繁荣空前，每一次的发展与改变都为其写上独特的一笔。2009上海卷

五、对称句式，严谨整齐（整散交错，错落有致）

溯源

六千万年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；

六千年前的炎炎夏日，人类开始有了最初的文明。

今天的我，也许身在灯红酒绿的都市文明中，心间却奔腾着远古时代的金戈铁马。而在我的梦想里面，这一切，不过是一个悠长的回忆。

危中寻机

茧，束缚了蛹，而蛹破茧而出，化作了最美丽的蝶；

夜，遮住了光，而星星努力闪烁，成就了美丽的星空；

危，迎面而来挡住了前进的路，而我们，危中寻机，要创造更美好的未来!2009危机就是转机。

守护心中的月亮

3.17 陈宇翔

千年前，战国，月下湖边，庄子说：“往矣！吾将曳尾于涂中。”

千年后，元朝，日下树旁，许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”

六、引用开篇（名言、名作、寓言、故事、典故、影视、歌词），起点高远，凸显底蕴。

2010江苏卷《绿色生活》

海德格尔的命题“人，诗意地栖居”原存于哲学家自成一派的理论体系中，但其究竟有着丰富的可阐释性，提及它，不同的人在头脑中展开的图景也是迥异的。但对我而言，它恰恰勾勒了未来的绿色生活形态：

得佳境得成功

晏子曰：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”司马迁曰：“猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而乞食，积威为之势也。”可见，内因对事物发展起着决定作用，同时外因也对此有着深远影响。2010新课标

放宽网眼，让学术长大

孟老先生有云“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”然在我们这个日益呼吁诺贝尔奖，召唤大师的年代，无数专家迫不及待地跳入渔网，以求短期内涅化为大师。这不仅使人惊呼“收获”更多的同时惊疑，“将来会有什么？”2010上海卷

滋养文化的“活鱼”

《阿凡达》的光芒照射整个地球村。我国一名导演陆川曾经说过一句话，审视国内电影与卡梅隆的大作间的距离，我们不禁要问自己缺乏的到底是资金、技术还是真诚的心？心灵的暖春

法国作家让季奥诺写过一篇著名的小说《植树的人》，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，证实了“孤独者能够找到幸福”。

仰望星空与脚踏实地

很喜欢郑智化的那首《星星点灯》，很喜欢的原因有些特别。因为年少的我真的靠那微微的星光，凭借自己的努力，找到了回家的路。2010北京卷

七、事例开篇，形象入题

何妨让思维转个弯

超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福?里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“„禁止通行‟的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。（举例入题）2010福建卷

不为彼岸只为海高

三、19 陈阳

记忆中，《挑战主持人》若干期擂主的笑容早已模糊不清，惟那个被淘汰的小伙子的话铭记在心：

“你被淘汰了，你委屈吗？”“不。因为我的信条是‘不为彼岸只为海’。”他的笑容坦然、从容而充实。瞬间，掌声雷动。

八、描摹场景（情景），渲染气氛

守住内心的深度

一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。2010“浅阅读”

与你为邻

那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后

宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。

九、生活小事，亲切生动

绿色生活

现在，人们终于知道，躺在草地上睡觉远比在公交车上打盹舒服，而烟囱里冒出的黑烟遮挡出的阴影也没有大树下的阴凉凉爽。绿色，才是生活的本色。

与你为邻

高三刚一开始，新来的班主任就为我们安排了新的座位表，你被安排到了我的旁边，或许是因为我的不善言谈，与你已同窗一年的我对你居然不甚了解，喜欢以貌取人的我心中甚到对你有些不屑。

稚嫩的成年

前些日子去市场买菜，一时兴起，想买几条野生鲫鱼炖汤，殊不料，一市之中，竟无大鱼，找了名熟识的摊贩问讯，他却也不多话，端出一盆让我挑选——俱是些不到半斤的小家伙，这实在太小了吧，我忍不住抱怨。现在野生的很少有大鱼，过几年还有没野生鱼都难说了，摊贩叹了口气，那何不把这些小鱼放回去养大呢？您傻了吧，我不卖别人也会卖的，摊贩也是一脸的委屈。2010上海卷

把握好你的剃头刀.19 陈阳

有则老笑话,说一个剃头学徒在冬瓜上练手,每次刮完都将剃头刀插在瓜上。终于出师了,给人剃头,却习惯性的把刀插在人脑瓜上了。“习惯与人生”

幻想的快乐

“坏蛋，站住，我要代表月亮消灭你！”扎着羊角辫的女孩一手叉着腰一手指着镜子里的自己大声喝道。她没有美少女战士的变身制服，没有月亮宝杖，但她依然威风凛凛神气活现，一脸正义地看着镜中的自己，突然她倒在床上，大呼：“女侠饶命，小人再也不敢了！”然后小女孩又从床上爬起来教导“坏蛋”改邪归正……2010湖北卷“幻想”

十、运用题记，画龙点睛

早

少年是最不知天高地厚的年龄，也是最想知道天有多高，地有多厚的年龄吧。——题记

熟悉

智者无为，庸人自缚。心若无异，万法一如。

——《信心铭》（僧璨大法师）2010四川卷

2010山东卷“光明与阴影”《守得云开见月明》

只有流过血的手指，方能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

十一、欲抑先扬或欲扬先抑，波澜起伏

早

从小我们便听惯了了长辈的谆谆教诲：早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身体好。大人经历世事无数，他们的话不无道理，但是否无论什么事，都要“早”为好呢？或许。我们要再作深度思考。

绿色生活

“低碳”、“绿色”，其实就是近年来的舶来品。对于我们这样的穷国家，沾上洋字的词或是有点血缘关系的，除了“洋鬼子”，都是好东西。

然而换一个角度，其实也是奢侈品。很显然，我们不可能强求美洲土著改烧天然气，也不能强迫一个辛苦多年才买上轿车的白领使用清洁的氢能源。这样想，“绿色生活”和我们平头老百姓似乎毫无瓜葛了。

找回童年

童年，本该在幼儿园中与朋友们无忧无虑的玩耍；童年，本该在游乐园中无拘无束的嬉戏游玩，童年本该是在父母的关爱呵护下，自由自在，顺应天性，茁壮成长。童年本来应该是天真烂漫，百无禁忌的。2010江西卷

十二、巧借书信，平中见奇。（帖子、文言文、诗歌、剧本、对话）

《仰望星空与脚踏实地》2010北京卷

——致墨子的一封信

尊敬的墨子：

这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你，只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理：仰望星空也要脚踏实地。

屈公：

悠悠数千载，安然无恙乎？

每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？（《谏屈原书》）

《与你为邻》2010广东卷

——给书本的一封信

亲爱的书本：

不知不觉，你与我为邻已有18个年头了。我人生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基曾说你是人类进步的阶梯。但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。

十三、合用修辞句式，美不胜收

打不垮的信念

人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天，没有人能预测草莽中是否潜藏猛兽毒蛇，没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……万事如意、心想事成都只是人们美好的愿望，人生路漫漫，现实生活中的困难、挫折、失败……都在所难免，如何以正确的心态去面对“挫折”，这是人生的一个极为重大的课题。

懦弱者在“挫折”面前，丧失信心，失去勇气，眼前一片黑暗，最终被“挫折”压倒，坚强者在“挫折”面前，勇敢奋起，将“挫折”当作“动力”，最终赢得了成功的喜悦。正如英国富勒所说的那样：“挫折磨练一些人，也毁灭一些人。”2010山东卷

点、线、面

蒙娜丽莎只是一幅画，温婉的表情后面却是沉淀了千年的美丽；伊丽莎白身居皇室深宫，却将人性的光辉幻化成无上的美丽。惊艳天下的，不仅仅是丽人的浅笑微吟；力透纸背的，也不仅仅是俊美少年的无敌青春。一个个鲜活的生命个体，一张张形态各异的脸庞，构筑成我们的家庭，我们的班集体，我们的城市，我们的国家，我们的地球。

作文开头十禁忌：

一忌、陈词老套二忌、故弄玄虚

三忌、开头突然四忌、啰嗦冗长

五忌、凭空抒情六忌、绕大圈子

七忌、堆砌名言警句八忌、开头重复

打造作文开头篇2

1. 故事法:

用简练的语言讲述一个经典或者普通的故事, 但故事中一定蕴含着本文的主旨。这种开头可以丰富文章的内容, 增添文章的情趣, 也微露文章的中心, 特别适用于叙议结合的记叙文。例如:一位留美学生去老师家做客, 无意中看到不满4岁的孩子想打开卧室的门, 她拿着一串钥匙笨拙地试着插进锁孔中, 由于年龄太小, 手不听使唤, 怎么也打不开, 这位学生想去帮忙, 却被老师阻止了, 老师说:“让她自己先尝试一下, 琢磨一会儿, 总能把门打开。这样, 她就不会忘记这门是怎样打开的。如果每次都帮她, 那么她就永远不会独立开门”。《让孩子独立吧》———河北一考生。

2. 排比法:

用三个或三个以上句式相同, 语意相关的句子构成排比句, 如同给文章戴上一束光环, 总领全文, 或与后文呼应, 不但可以凸显文章的题旨, 也可以增添文章的气势, 增添文章的感染力。同时, 又使文章脉络分明, 条理清晰, 这样的开头最适宜既有深度又有广度的散文。例如:盈盈秋水, 我拘一捧最清的;脉脉余晖, 我取一缕最暖的;灿灿红叶, 我拾一片最耀眼的;萋萋芳草, 我摘一棵最鲜美的。《待人和善》———江西一考生。

3. 题记法:

题记是指写在正文前面的文字, 语言简明扼要紧扣文章内容, 富有哲理。巧用题记可提挈全文点明主题, 不仅增添了文章的文化底蕴和抒情意味, 也为文章的波澜起伏奠定基础。例如:人生难免经受痛苦, 也许只有在痛的砥砺后, 才会品尝超然的快乐———题记。《痛并快乐着》———河南一考生。

4. 情境法:

运用富有个性的语言、动作等描写一个既定的场面, 未见其人, 先闻其声, 或先嗅其性。能给读者突兀惊奇之感, 引起读者阅读兴趣。同时, 又增强人物形象典型性, 人物性格鲜明性, 为后文的记叙埋下伏笔。例如:“林儿, 你怎么还不起来?庄稼人, 哪有睡懒觉的份儿?”不知啥时爹已在屋外叫开了。《长长的小路》———江苏考生。

5. 四开法:

用简洁的语言交代时间、地点、人物、事件, 此法切题快, 详略易掌握。时间、地点可以用蕴含时间、地点的的景物描写来交代, 这样更可以渲染一种特定氛围, 烘托人物的心情, 为全文定下感情基调。此法简便易学, 效果极佳。例如:深邃的苍穹, 稀疏的星光, 只有眼前的灯光闪亮。朦胧的月儿呀, 你可愿听我倾诉忠肠, 你可愿分享我如同春雨的母爱。《润物细无声》———湖南一考生。

6. 设悬法:

指在写作中提出疑问, 或对某人、某物、某事进行渲染, 让读者一头雾水, 怀着急切的心情去探讨事物的原委, 这种写法能激起读者阅读兴趣, 引人入胜。例如:在考场上看到“真诚”二字, 我脑海中浮现的全是你可亲的内容, 耳畔回荡的都是你那声声的“宝贝”。你可知道, 是您那发自肺腑的“宝贝”, 融化了我心头的坚冰, 让我这个有名的“浪子”迷途知返了啊!《那一声声宝贝》———湖北一考生。

7. 引用法:

指引用名言警句, 谚语歌词, 乃至报刊杂志之内容, 然后进一步解释或简评引用的内容, 再指出自己对此的感受颇深, 引出要写的内容, 也可灵活运用。引用法可以增添文采给人以深度感, 厚度感, 是冲击阅卷者视觉的好方法, 特别适用于记叙文和议论文的写作。例如:“慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖”, 道出了唐代大诗人孟郊的真挚感情, 更写出了普天之下母亲的伟大, 每当吟诵这首诗, 便会想到我那含辛茹苦的母亲。《妈妈, 你是我一生的感动》———浙江一考生。

开头有法, 但无定法。精彩开头不是赢取满分作文的唯一标准, 但它却是获取满分作文的前提。因为阅卷者首先见到的是“它”, 诱使阅卷者品味下去的是“它”, 决定文章取材、立意、构思的还是“它”。因此, 我们要掌握打造精彩开头的基本方法, 演绎出绝妙的开头, 才能创作出考场佳作, 赢得理想的成绩。

摘要：考场如战场, 时间就是成绩, 时间就是胜利。如何在有限的时间内赢取写作中的最高分, 首先要有明眸善睐的题目, 其次要有精彩的开头 (取材、立意、构思等方面也相当重要) , 有如凤头一样多姿多彩的姣容, 定会冲击阅卷者疲倦的眼球, 惊醒阅卷者厌倦的心理。

记叙文如何打造有效开头篇3

【误区一】投机取巧

有些考题为帮助学生开启思维，往往会有一段极具煽情、极有诱惑力、极其美妙不俗的提示语，如：“印度诗人泰戈尔说：‘花儿是泥土的微笑。’在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出，痛并快乐着的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……请将‘以微笑——’补充完整，完成一篇600字以上的作文。”在作文时，总有一些学生自作聪明，开篇即抄录这段精美的话语，这种讨巧的做法实际上会令阅卷老师非常反感，所以往往自以为是，适得其反。老师希望看到的是有独特思想的文字，而不是“投机取巧”。考生应该引以为戒。

【误区二】金玉其外败絮其中

每一个语文教师都会特别强调学生的阅读积累，很多学生都有丰富的语言素材，比如成长类、母爱类、理想类……当遇到此类作文题时，部分学生会机械地死搬硬套，在记忆库中搜索到文采飞扬气势如虹的文字镶在开篇，以为这样的文字就装点出了“凤头”，就提升了语言的魅力，这是对“凤头”的误读。

这样冗长的文字看起来精彩，却于记叙文不相宜。似曾相识的文句一旦模式化就显得呆板僵化，失去了应有的那份美感，反而给人词藻堆砌之嫌。而对于记叙文来说，快速入题相当重要。看着光鲜亮丽的文字却没有发挥出功效，也只不过是花里胡哨虚张声势罢了。

【误区三】千呼万唤始出来

有些习作的开篇读着累，让人着急，写了一两百字还不见扣题，顾左右而言其他，千呼万唤始出来，实属拖沓哕嗦。

【误区四】戴斗笠打伞——多此一举

还有一类让人无语的开篇，它聊胜于无，实属废话，无话找话，多此一举。如某同学在习作《那一天》中的开篇：“每个人都有令自己怀念的那一天，我也有过这么一天。那一天，值得我怀念。”写到童年趣事时又会说：“每个人都有自己的童年，我也不例外。”诸如此类，不胜枚举。

以上所举，现象较为普遍，究其根本，我认为除了不顾文体不讲技巧随心所欲，还有过分注重“凤头”的设计所致。

记叙文应如何打造出切实有效的开篇呢？下面陇以同题作文《下雨天，真好！》来举例谈谈。列一：先声夺人。快速入境

“哥哥，慢点。”

那个稚嫩的声音穿过雨帘，柔柔地飘到我的心中。

雨雾迷茫中，一高一矮两个身影向这边移来。那是一对兄妹。

分析：

以对话开篇往往能迅速进入情境，吸引读者注意，有先声夺人之效，简明利落，毫无拖沓之感，自然将笔墨聚焦在人和事上。

例二：题记呈现。暗扣主旨

好多年了，你一直在我的伤口中幽居，每逢下雨天，我的心都会隐隐作痛。我放下过天地，却从未放下过你。

——题记分析：

题记在文中无疑是一道靓丽的风景线，它应该是一段简约但不简单的话语，读来有嚼头，余味无穷，在遣词造句上颇为讲究，精彩的题记往往能突出文章中心。

例三：景物遣境，妙笔传情

窗外，阴沉的天空扯来一片乌云，掩住了自己忧伤的脸庞。空气中透着烦躁的气息，我的内心一团

例文：

《匀从有了你》

“母爱是那样的伟大，我想如果我们想要一盏黑夜里的灯，照亮前行的路，那么母亲将会给我们一座浩瀚的星空；如果我们想要一股夏日里的泉水，去扑灭心中的焦灼，那么母亲将会给我们汹涌广博的大海；如果我们想要一块土壤肥沃的良田，去开垦自己智慧的宝藏，那么母亲将会给我们一个完好无缺的地球。我想，那就是母亲的爱，我们却永远不能回报。”糟。鲜红如血的分数像把图钉撒在我的心上，然后一个个被用力地踩了进去……

分析：

写作中对景致恰如其分的点染能收到很多奇效，如渲染气氛、烘托心情、移情于景、情景交融……此例中阴晦的景就衬托出了作者灰色的心情。

例四：抛设悬念。激发兴趣

每当天空想念大地的时候，便会下起雨来，而每当外面飘起雨，蓝蓝就不会那么孤独，对于那样一个可爱的小姑娘来说，下雨天真好。分析：

开篇营设悬念，自然能吊起读者的胃口，急于寻求答案就会迫不及待地往下看，此种方法较容易激起读者的阅读兴趣。

例五：开门见山。单刀直入

不知道从什么时候开始喜欢上雨了，喜欢看雨从天而降，喜欢听雨敲打玻璃的声音，喜欢看雨落在地上溅起的水花……细雨飘飘也好，倾盆大雨也罢，就这样开始痴迷上了雨。

下雨天，真好！

分析：

所谓开门见山，就是直接快捷地点击文题，少一些煞费苦心地打磨，快速入题、点题。例六：联想翩翩。顺势入文

下雨了！晌午一下子被奏成了黄昏。我静坐窗前，拧亮台灯，独品香茗。那窗外滴滴嗒嗒的雨声如同一支悦耳的曲子，轻轻拨弄着我的心弦。我静享着这份惬意与闲适。那昏黄的灯光衬着濛濛的雨雾，恍惚间，你于烟雨中渐渐走来……

分析：

生活中很多场景都能诱发我们的想象，适时运用联想法开篇，能营造出優美的意境，而且显得自然而不突兀。

从上述例子中，我们可以发现，相同的文题，虽然开篇方法迥异，但都能演绎出精彩。在作文时，我们要精心设计文章的开头，让它不至于成空话、废话、套话。每一篇文章，都应该好好琢磨如何打造出养眼的开头。

湖北省荆州市公安县毛家港镇玉湖中学

例文：

《其实我不懂爱》

常有人问起，母爱是什么。

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷

的冬夜也能感受到温暖如春。

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁

月的风尘也仍然清澈透明。

母爱是一丝轻风，让你的身心即使在炎热

的夏天也能感到清凉爽快。

母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润

干涸的心灵，虽平凡，却在平凡中孕育着

惊人的伟大。

母爱并不都是温柔可人的，有时严厉也是

一种爱，而这种爱的方式，往往会让人误

解，往往会让人无法明白。

作文精彩开头技巧及作文开头篇4

例1、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。(先批评，后赞扬，对比的写法。)

例2、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。(每一句都采用了先抑后扬写法。)

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。(先从反面写，再从正面写。鼓励做生活的主人。)

高考作文素材——作文精彩开头技巧

例3、不管你们如何选择，多一些宽容，少一些狭隘;多一些尊重，少一些任性;多一些坚强，少一些脆弱;多一些理解，少一些怨恨;多一些真诚，少一些虚荣;多一些责任，少一些私利;你们的人生会增添一份精彩和美丽!(用让步语句+对比手法+归纳提升，说理自然亲切，有亲和力，有说服力。)

例4、让世间少一些恶，多一些善;让世间少一些丑，多一些美;让世间少一些苦，多一些甜;让世间少一些悲，多一些欢;让世间少一些冷漠，多一些温情;让世间少一些混沌，多一些清白;让世间少一些哀怨，多一些幸福;让世间少一些烦恼，多一些笑颜;让世间少一些离别，多一些欢聚;让世间少一些痛苦，多一些欢愉;让世间少一些灾难，多一些平安;让世间少一些风雨，多一些阳光;让世间少一些贪婪，多一些知足常乐;让世间少一些荆棘，多一些渡缘的桥;让世间少一些罪恶，多一些敦厚善良;让世间少一些覆水难收，多一些恩重情长;让世间少一些因爱成恨，多一些不离不弃;让世间少一些痛断肝肠，多一些天长地久;让世间少一些劳燕分飞，多一些长相痴守;让世间少一些恨，多一些爱;让世间少一些仇，多一些情。(用呼告语气+对比手法=悲天悯人的境界)

例5、他的多情造就了他的豪放;他的豪放造就了他的豁达;他的豁达造就了他风雨无阻——“风雨任平生”。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。

例6、生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想;播下一种思想，收获一种行动;播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。(例5、6、采用顶真+优美或哲理语句，扣题自然准确，说理辨证深入。)

小结：对比鲜明，，引人深思;逐层深入，说理透彻有深度。

作文精彩开头技巧之九：巧借形式新颖别致

例如：话题“答案是丰富多彩的”(《无穷的可能无穷的美》)?

曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:?在下列美景中，你最喜欢哪一个??A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。?

B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。?D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。?

看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……?

小结：“思想有多远我们就能走多远”，形式是丰富多彩的，使用也应是千变万化的。

作文精彩开头技巧之二：设置悬念引人入胜

例1、话题：“习惯”《敲门》

“咚、咚、咚”，三声响亮而富有节奏的敲门声突然传来。“怎么搞的，没看见门铃吗?”我嘟囔着，放下手里的书，跑去开门。

“爸爸，原来是你，干吗不按门铃?还是您亲手装的呢!”我冲他喊了一句。爸爸笑了笑，说：“还是不习惯。”

例2、话题“自我认识与他人期望”《独上高楼》(重庆卷)

曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁?偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条?……(一、李白

二、苏东坡三、辛弃疾)

例3、话题“语言与沟通”《爱在心，口难开》(04年广东卷)

喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去……

其实，我想让他对我笑一笑，说声“考得不错”的话……(作者截取一个生活画面，把父与子之间的微妙冲突不动声色地描写了出来，为下文父子之间的沟通埋下伏笔。)

例4、话题“感情的亲疏远近与对事物的认识”《谁偷了玉坠》(全国卷)

话说宝玉近日从蒋玉菡处得了一个镂空的精致玉坠，甚是喜欢。这天史湘云来怡红院玩耍，宝玉便要去取玉坠与湘云去看，可是宝玉怎么也找不到那个玉坠……

(考场作文中能自如地运用《红楼梦》中的语言风格来改写和扩写这则故事，难能可贵。主题契合作文要求。开头设置悬念，引人入胜。)

例5、以“自我认识与他人期望”为话题《我是一只想死的老鼠》(04年重庆卷)

这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。

经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。

(文章采用童话的形式，开头悬念，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。)

例6、我决心做一个试验：整整一个月里，一句话也不讲。(刘心武《白牙》)

小结：在文章开头设置悬，往往能抓住读者的注意力，激发阅读兴趣，引人入胜。但要注意悬念的设置要与题旨相关。

打造作文开头篇5

凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”;结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。

“好的开始是成功的一半。”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的.开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。

在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口;可以单刀直入，切入正题;可以运用修辞格，营造一种氛围;可以抒情开篇，拔动读者的心弦;可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。

中考作文怎样开头? 篇6

方法一:开篇点题。即文章一开始就用一至几句话点明标题 (或话题) , 单刀直入, 简洁明快, 决不拖泥带水和拐弯抹角。点题的方法有两种, 一是点出完整的标题, 二是把标题的意思融入到一段话中但保留标题的关键词。开篇点题是考场作文最便捷、最有效的开头方法。考试时如果不能立刻想到其他更好的开头方法, 应将此法列为首选。

例1.朱自清《背影》开头:

我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。

例2.2009年安徽中考佳作《对我影响最大的一个人》开头:

那堂语文课, 离现在将近三年了。但, 他——我的语文老师, 到现在还深深地影响着我。

例3.2011年北京市中考佳作《日积月累》开头:

做事贵在坚持, 贵在日积月累, 通过过去一年的艰苦训练, 我对此感触颇深。

凡题目含有较多空白点、带有悬疑意味的作文, 更要用“开篇点题”的方法开头。如题为“一句滚烫的话”的作文, 开头一段如果写成“上了初三, 父亲日益关心我的学习情况。国庆节这天, 父亲提出陪我去书店买书。我高兴地答应了”就不大好。因为老师评阅作文, 第一时间想知道的就是文章是否扣题, 而这样的开头无法让老师在瞬间判断出本文是否扣题, 非要老师深入阅读才能知晓, 而繁重的阅卷任务又不允许老师从头至尾逐字逐句阅读。在不能判定是否扣题的情况下, 老师给作文的评分就不会高。所以, 这篇作文还不如这样开头来得实在:“‘你一定行!’这是曾经深深激励过我的一句滚烫的话。”

方法二:类比引出。“先言他物, 以引起所咏之物”, 即先说其他事物, 再说本文要写的事物, 这是两千多年前的《诗经》就开始使用的一种开头方法。

例1.2007年湖北襄樊市中考佳作《珍藏温馨的批语》开头:

有人珍藏衬衫, 有人珍藏照片, 有人珍藏邮票, 而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它, 我就想起了那治学有方的张老师。

例2.2008年山东日照市中考佳作《我依然选择美丽》开头:

如果有人问你什么最美, 你也许会说, 山清水秀是美丽, 容貌怡人是美丽, 才华横溢是美丽, 其实, 真实也是一种美丽。

例3.2009年四川眉山市中考佳作《这里风光无限好》开头:

巨浪击打礁石激起滔滔白浪是好风光, 湛蓝的天空飘过几缕闲云更是好风光, 可我却独爱伞下的风光, 伞下的风光无限好!

方法三:先声夺人。一开篇就是中心人物在特定情境下说出的话语, 使读者未见其人, 先闻其声。

例1.张之路《羚羊木雕》开头:

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿, 我的心怦怦地跳了起来, 因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。

例2.2009年广东佛山市中考佳作《我还缺少什么》开头:

“你最好莫回来!”

门“嘭”的一声在身后关上, 爸爸愤怒的声音透过这道隔绝了彼此的门, 叩击着我的心。

例3.2011年湖北宜昌市中考佳作《小子斗蜂记》开头:

“啊!我的妈呀!”

一声尖叫打破中午教室的静寂, 紧接着又是几个女生的撕心裂肺的尖叫声, 连平时胆子最大的男生也流露出害怕的神情, 女生只有抱头“鼠”窜了。

方法四:回忆导入。由眼前事物引起对往事的回忆, 待回忆结束又回到眼前。从叙述方式看, 这实际上就是倒叙。倒叙比一般的顺叙更能引起读者的阅读兴趣。

例1.2005年吉林中考佳作《清晰的面孔》开头:

三年的初中生活转瞬即逝。今天, 我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首, 一切的故事仿佛就发生在昨天, 那张清晰的面孔真切地浮现出来。

例2.2009年山东德州市中考佳作《被风吹过的夏天》开头:

夏日的午后, 蝉声如织, 我独自在家里漫不经心地整理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片, 我俯身拾起, 这张初中入学时军训留影纪念照, 使得记忆的闸门蓦然开启, 宛如时光倒流。

例3.2010年浙江金华市中考佳作《那天, 我笑了》开头:

往事悠悠, 许多的回忆, 就像是电影的镜头, 在我眼前一闪而过, 消失了。而这其中的一件事, 却时常浮现在我的眼前, 把我拉回到那些个回忆之中, 记忆犹新。

方法五:修辞扮靓。修辞使语言变得更生动、更突出或更有力, 给读者留下的印象更深刻。可用于开头的修辞手法主要有设问、比喻和排比。运用设问, 可以引起读者的阅读兴趣;运用比喻, 可使文章开头生动形象;运用排比, 能增强语言的气势。这些修辞手法也可以混合使用。

例1.设问。2011年浙江宁波市中考佳作《她, 不普通》开头:

她, 真的不普通, 你想知道吗?让我悄悄地告诉你。

例2.比喻。2011年贵州铜仁市中考佳作《一朵美丽的浪花》开头:

人生如长河, 不免泛起朵朵浪花, 每一朵浪花, 都是生命中最宝贵的记忆。而在这众多的浪花中, 有一朵尤为美丽。

例3.排比。2002年贵州贵阳市中考佳作《诠释回报》开头:

假如我是小鸟, 我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗, 我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河, 那雪域高原成为我记忆中的烙印……无论我是什么, 无论我以什么方式存在, 我可以忘记周围的一切, 甚至可以抛弃自己, 但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

方法六:引用名句。名人名言, 诗句歌词, 格言谚语, 社会流行语, 凡一切广为传诵而又与文旨相关的语句都可用做开头。名句之所以出名, 是因为它精辟地道出了人们的共识, 深深地打动和影响过人, 所以运用名句开头, 可以迅速地激活读者的某种人生体验。引用名句的方式有两种, 一是照搬, 一字不改, 名句与自己的话泾渭分明;二是化用, 稍作改动, 把名句融入到自己的语言中。

例1.2007年北京市中考佳作《动力来自心中的偶像》开头引用顾城的诗句:

顾城曾经说过:“黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它寻找光明。”在我心里, 每一位偶像, 都给我带来了生命的激情与动力。

例2.2011年新疆中考佳作《感谢分别》开头引用徐志摩的诗句:

“轻轻的我走了, 正如我轻轻的来。”时光匆匆, 三年转瞬即逝, 初中生活来也匆匆, 去也匆匆, 我伸出手想要抓住这匆匆的记忆, 但我的指缝太宽, 而记忆太窄, 太多的记忆从我的指间沙子般流走, 手里抓住的唯有分别。

例3.2011年山东泰安市中考佳作《妈妈, 我想对你说》开头引用歌词:

“世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝……”这是我们小时候经常唱起的歌曲, 那时的我们还很幼稚, 根本不懂得歌曲的内涵。现在, 再唱起这首歌, 心中总是油然而生对母亲的深深敬意。

例4.2011年山东潍坊市中考佳作《升起心中的太阳》开头化用罗丹的名言:

世界不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华的都市中, 无数的美好等待我们探索, 无数的磨难等待我们经历。直面人生, 笑对磨难, 升起心中的太阳, 让生命绽放奇葩!

方法七:写景烘托。“一切景语皆情语”, 文章一开头就描写景物或场面, 可以渲染气氛, 给人身临其境之感, 增强了文章的感染力。使用此法需注意描写不要太繁琐, 太繁琐的描写会影响读者的阅读兴趣, 三言两语勾勒出景物或场面特点即可。

例1.2010年重庆市中考佳作《因为有了期待》开头:

晚自习时, 灯光明亮的教室里, 除了几把殷勤的吊扇在为辛苦的学子们驱除暑热外, 几乎没有什么动静。

例2.2011年江苏无锡市中考佳作《快乐, 来自于坚持》开头:

夜已经深了。月亮孤寂地悬在半空中, 发出淡淡的光芒。周围一片寂静, 只听得墙上的钟在不厌其烦地“滴答!滴答!”吵着。我坐在桌旁, 思考着还未解出的数学题。

例3.2011年山东济南市中考佳作《阳光灿烂的日子》开头:

干净的阳光肆意地洒进窗来, 留下它斑驳的身姿, 夹杂着泥土气息的空气向我恬静地道早安。今天, 阳光灿烂得那么耀眼, 一场定胜负的篮球赛正在如火如荼地进行着。

方法八:设置悬念。把正在发生的冲突或令人感到意外的结局提到前边叙述, 却不立即解释原因或给出答案, 引得好奇心切、欲知原委的读者急切地往下阅读。

例1.2007年上海市中考佳作《记住这一天》开头:

“啪”, 刚走进巷口, 大老远就听到摔杯子的声音, 我的心不禁一紧, 急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居, 从她的眼神我就知道——准是我家又出事了!

例2.2008年广东广州市中考佳作《又见枝头吐新芽》开头:

春天是诗意的, 美丽的, 但我一直不喜欢春天。

例3.2009年内蒙古赤峰市中考佳作《此时无声胜有声》开头:

你很胖, 我一直觉得胖胖的女人不美, 所以我不喜欢你的胖, 可这次回来见你瘦了一圈儿, 我哭了……

方法九:顺其自然。不去把开头想象得很复杂, 起笔就写自己想写的东西, 不渲染铺垫, 不刻意雕琢, 想到什么写什么, 只要能自然引出下文就行。可以原原本本地从事件的开端写起, 可以从事件发展的进程中某个节点写起, 可以从事件的最后结局起笔, 可以从某个有特别意义的物品写起, 可以从对某人某事的印象或认识写起, 可以劈头盖脸就是一句感叹或发问。如何才能做到“自然引出下文”呢?掌握一个诀窍就可以了, 即只要不把文章的内容提要 (如情节梗概或论证思路) 一开篇就展示出来, 文章就一定能一段接一段地写下去。“顺其自然”实际上不是一种特定的开头方法, 而是一种思维方式。当记忆中存储的开头方法不适合考试文题时, 就可以大胆地启用这种方式打开文路。

例1.朱成玉《丁香花, 别睡觉》以一个观察为开头:

其实从刚上车的时候起, 我就注意到了那个捧着丁香花的小姑娘。

她四五岁的样子, 扎着两个顽皮的小辫子, 样子十分可爱, 像小天使一样被所有人簇拥着。她很活泼, 满车厢的人都愿意和她聊天, 那一刻, 我看到年轻妈妈的脸上满是幸福的微笑。

例2.2006年江苏徐州市中考佳作《父爱中所诞生的》以睁眼所见开头:

我睁开蒙的双眼, 六月十七日, 五点二十五分……!我嘟囔着, 又猛然一惊, 大呼:今天中考!

例3.2009年广东茂名市中考佳作《我发现了自己的美》以一处伤疤开头:

我的下巴处有一块丑陋的伤疤。妈妈说, 那是我四岁那年同表妹玩耍时不慎烫伤的。

这块红红的、发着亮光的伤疤像一块符咒一样贴在我的脸上, 羞得我抬不起头, 整天像个罪人似的, 默默地穿梭在人群中。有时候, 我会听到有人在背后指指点点地说:“可惜了, 这么好的一个小姑娘, 脸上却有块疤。”每当此时, 我的心里就像刀割一般难受。

例4.2009年江苏南京市中考佳作《今天真好》以一种感受开头:

初三了, 我只能终日忙碌着。

电灯像永远不会闭上眼睛似的盯着你伏案苦读;抽屉里的书像吃了发酵粉, “噌噌”地猛增;桌面, 早已被“侵占”了三分之二的领地;时钟像不知疲倦的行人, “滴答, 滴答”地催你奋笔疾书……心早已憔悴, 眼早已迷茫。茫茫书海, 何处是岸?

作文开头设悬念篇7

下面介绍几种开头设置悬念的方法：

一、倒叙法

采用倒叙的方法，把结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。例如“男儿有泪不轻弹，尤其是想当英雄的小伙子，但有一次在树下，我哭得好伤心……”看到这个开头，大家内心就会问“我”为什么要哭？为什么是在树下哭？有了这些疑问，迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去。这样的习作，读者想不说好也难，定能收到引人入胜的效果。

二、对比法

这种方法往往先写人们已经认定的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住这“另一方面”大做文章，就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。比如，“以前，我每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一连解几十道数学题仍觉得意犹未尽。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。”这个开头将以前和胡老师来了以后“我”的表现进行对比，令读者好奇到底胡老师用了什么教学方法，进而有兴趣继续读下去。

三、行为反常法

习作一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。如，“文文往常一放学就回家，可这次她却不迟迟不动。”读者会好奇文文为什么不回家。

四、回忆法

运用回忆法，有两种方式。第一种方式是：习作开头写作者事后对事或人的看法、评价。第二种方式是：习作的开头触目伤怀，睹物思人。例如，有一篇学生作文开头这样写道：“每当打开那本相集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到了那孩提时代。”于是，读者的思绪也被带到作者的孩提时代。

五、引用诗句、谚语、名人名言等。

开头引用诗句、谚语、俗语、名人名言，也能起到吸引读者的作用。

例如，“美学大师罗丹曾经说过：‘美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。’今天，受这句话的启发，我想说：‘答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。’”

总之，“文无定法”，具体运用哪种方法要根据习作的内容而定。但是给习作开头设置悬念应注意：一要简明扼要，不能啰唆，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二要围绕悬念，一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，直到结尾时才让人恍然大悟。这样既符合读者的阅读思路，又可以使习作曲折多姿，前后呼应。

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