课程建设工作总结

课程建设工作总结（共8篇）

课程建设工作总结 篇1

我校的校本课程开发以“满足需求，慎重实施，逐步推进”为基本原则，以对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容，以兴趣特长辅导类课程为开发重点，做到“广泛性”、“实效性”、“基础性”。

我校校本课程的开发还与我校“以爱为源、和谐发展”的办学特色相一致，因此，培养学生兴趣爱好、学一手好的选修课成为我校校本课程开发的重点。

一、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念

（一）充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。

校本课程不仅仅是区域性或本校独特的资源，如果这样，校本课程的开发面将是非常狭窄，根本无法完成新课程选修课开发的需要；校本课程还应包括能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养尤其是个性特长的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。

（二）校本课程不是简单的编写教材，这是目前校本课程开发的误区

校本课程不是一个供师生阅读的案头“读本”，而是来源于课堂教学实践，并最后仍然要通过课堂实践来具体实施的教案。因此，我校的校本课程开发以课堂实录为主要形式，校本课程教材以课时为单元，以学年为阶段进行分类编写。

（三）打破常规

为了确保校本课程开发的质量，我们打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势，而是充分发挥教师的集体智慧，采用分工合作、分类组合的方式。

（四）规范操作程序

新课程选修课以一学年为单位，在第一学期要制订方案等准备工作，第二学期末要有考核总结，学校并统一进行检查。

二、我校的校本课程开发的具体措施

（一）、活动类选修课作为校本课程开发的主要内容。

1、新课程改革必须面对将学生的综合素质全面提高的情况下，活动类课程宜多样化实施。

2、新课程有综合实践课程的必修课，即以研究性学习和社会实践为主要内容。

（二）、要弄清楚小学阶段的选修课的设定范围。

小学生的学习任务基础化、其认知特点简单化等的制约，所以要求小学阶段作为基础教育，应该着眼于基本知识和基本技能的掌握。

（三）、校本课程的开发以兴趣活动为重点。

1、本校开发的校本课程主要有如下种类：

（1）、兴趣特长辅导类。根据学生的需要，培养其的兴趣爱好，发展其特长。棋艺社、花样剪纸、绘画、抖空竹、五子棋、跆拳道等。（2）、学科辅导类。各学科课外辅导 提优、补差

（3）、课外延伸类。专题讲座，使学生学有所长。《注意力训练》 《快速记忆》 《英语语演讲》

（4）益智学科类。对学生感兴趣的问题进行专题介绍，培养兴趣。《科技小制作》 《趣味数学》 《书法》。

2、具体说明：

（1）、学科辅导类校本课程具有明显的功利性，在性质上仍属目前的应试教学。（2）、课外延伸类优于学科辅导类。一方面培养学生在某一方面的学习兴趣，促进其学有所长；另一方面也促进教师在某一方面的专业发展，做到教有所长。同时由于与学生的学业联系紧密，可以在中考中直接得益。

（3）、我校目前以兴趣特长辅导选修课为校本开发的重点，因为这类选修课实施的对象范围广，要求的人力、物力、文本资源等比较现实，方便操作开展。

3、具体操作要求：

（1）每周五下午一节60分钟长课，以一个学年为一个周期。

（2）做到知识性与趣味性的统一，且忌空洞无物或艰深难懂；要做到深入浅出。（3）精心收集有关的素材，充分利用学校有限的资源，有些项目尽量制作多媒体课件。（4）编写教案（有些课程要有附图）。

课程建设工作总结 篇2

(一) 关于学习贯彻《城乡规划法》

同志们在讨论中提出, 建设部和建设系统要高度关注我国城镇化和城市的健康发展, 要以贯彻落实《城乡规划法》为契机, 积极发挥建设部门的重要作用, 促进城镇化和城市健康发展。这些意见提的很好。我们建设部和建设系统确实要把《城乡规划法》贯彻落实好。12月26日, 建设部召开了宣传贯彻《城乡规划法》全国电视电话会议, 就认识《城乡规划法》的意义和重要性以及如何贯彻《城乡规划法》提出了明确的要求。昨天, 光焘同志的报告也对贯彻落实《城乡规划法》进行了部署。我结合大家的讨论, 就做好《城乡规划法》贯彻落实工作, 再强调以下四点。

第一, 要充分认识到, 《城乡规划法》及其确定的城乡统筹、区域统筹、先规划后建设的原则等, 给予了我们建设系统若干行政许可的授权和事权。同时, 也要看到《城乡规划法》赋予我们的任务很重, 责任很重。依据这个法律, 我们既要监督别人, 也要管住自己。我们一定要全面理解《城乡规划法》, 履行好建设部和建设系统的职责。我们要会同有关部门一起贯彻好《城乡规划法》, 包括在实施过程中, 要会同监察部门抓好城乡规划效能监察工作。

第二, 《城乡规划法》的内容很丰富, 必须认真学习, 加强培训工作。为全面学习和理解《城乡规划法》, 2008年建设部要组织对地级城市政府分管领导和省 (自治区、直辖市) 建设主管部门的领导进行培训。各省 (自治区) 建设厅、直辖市规划局也要对县 (区、市) 政府分管领导、乡长、镇长开展相应培训工作。城乡规划主管部门及城乡规划编制单位的工作人员必须全部参加培训。

第三, 要进一步重视和做好镇、乡、村规划编制及其管理体制、机构设立和运行的试点工作。这是建设部门必须认真研究和加强的一个薄弱环节。

第四, 要抓紧完善城乡规划相关标准体系建设。建设部明年将会同有关部门、地方规划和建设主管部门积极推动城乡规划标准的编制工作, 按照建设资源节约环境友好型社会的原则, 尽快完善城乡规划标准体系, 提高城乡规划编制的水平。

(二) 关于住房保障和稳定住房价格

大家在讨论中提出, 落实十七大提出的“住有所居”的目标, 建设部门要切实关注中低收入家庭改善住房条件的需求, 采取切实的措施, 抓出成效。这也是我到建设部工作后重点思考和推进落实的一个重要问题。明年我们要着力做好三个方面的工作。

一是要抓紧完善住房保障体系。当前的首要任务, 是全面落实国务院关于解决城镇低收入家庭住房困难的各项工作部署, 建立健全廉租住房制度, 加强经济适用住房的建设和管理。要尽快落实工作机构, 完善工作机制。中央编办已批准建设部单独设置住房保障司。目前部里已经完成这个司的组建工作。各个省 (自治区) 建设厅回去后要向省委省政府汇报这个情况, 要重视住房保障工作机构的建设。这是建立健全廉租住房保障制度的重要组织保证。同时, 各省 (自治区) 建设厅要督促城市政府确保廉租住房和经济适用住房的资金投入和土地供应, 确保实现国发[2007]24号文件关于低保家庭“应保尽保”的目标。从近期国务院督查组对各地检查情况看, 当前推进廉租住房制度建设的问题之一是廉租房的房源不足。所以, 要加快廉租住房建设力度, 增加供给量。建设廉租住房, 主要采取配建方式, 也可以相对集中建设。

二是在着力解决低收入家庭住房困难的同时, 要把帮助中等收入家庭解决住房问题作为一项重要任务, 大胆探索。从了解的情况看, 地方解决中等收入家庭住房困难的办法, 目前主要有两种, 即限价房和经济租用房。一些地方通过“政府扶持、市场运作”的方法发展限价商品房来帮助中等收入家庭解决住房问题, 符合国务院文件规定的精神。他们运用市场机制和政府指导相结合的办法确定房屋出售价格, 然后从土地出让开始完全市场化, 建成以后根据地方实际情况以略低于市场价出售给中等收入的家庭。这个“略”的程度是多少, 各个地方不一样, 建设部也没有明确规定, 建议大家积极探索。搞限价商品房的城市, 在产权和上市方面的做法也不一样。有的地方参照“经济适用住房”的做法, 五年后自由上市, 价差部分大头由政府拿回。有的规定不准上市, 要卖只能卖给政府。从宏观上看, 这部分限价房的推出, 对抑制房价上涨产生了比较大的正面影响。调查中, 我们发现, 有的地方还探索建设了一批经济租用房, 即由政府提供政策支持, 用市场的办法建设和经营租赁;房租略低于市场价格;小户型;供给对象主要是当地中等收入家庭, 而且必须是自住。北京市目前也在研究, 准备试点搞针对中等收入家庭的经济租用住房。不管是限价商品房还是经济租用房, 我们建设部门都要配合有关部门一起, 研究如何加强对其调控和监管。当然, 所有住房建设, 都必须符合节能省地和环保的要求。

建设部对现阶段我国住房政策, 基本上有了一个比较明朗的政策取向:低收入家庭主要通过廉租住房解决, 外加经济适用住房;中等收入家庭根据各地实践可以采取限价商品房和经济租用房的办法解决;高收入家庭主要通过市场解决。需要注意的是, 当前解决中等收入家庭住房问题的办法不能对未来住房市场化改革形成障碍。

三是要坚决贯彻落实国务院关于宏观调控的各项部署, 抑制房价过快上涨。总的原则是既要防止房价过高过快上涨, 也要防止过快过猛下降。当前, 重点还是要防止和抑制房价过快过高上涨。各地建设部门要从大局出发, 充分认识房价大幅波动对经济运行和民生的重大影响。为此:

第一, 要按照光焘同志在报告中规定的时限要求, 编制和公布住房建设规划。这可以稳定消费者心理预期, 对稳定房价有非常积极的意义。公布住房建设计划, 也有利于建设系统自身工作的安排, 使我们的工作可以有序开展。公布住房建设计划也是土地供应规划的基础, 可以为有关部门提供工作便利。有人说这个要求是否急了点, 我们认为, 经过努力是能做到的。现在有些城市已经做到了, 比如安徽省合肥市、福建省福州市, 就已经把2008年的住房建设计划公布了。明年, 部内请城乡规划司牵头, 房地产司配合, 加大对此项工作的检查力度。

第二, 继续加大住房供应结构调整的力度。国家关于90/70的要求, 总体情况落实较好, 全国平均达到了55%, 但远未达到要求的70%。各省、自治区建设厅要继续督促城市政府抓好落实工作;直辖市和其他城市的建设主管部门要切实履行好各自的职责, 加强监管。

第三, 做好建设系统自身的工作。严格房地产企业市场准入管理, 加强市场行为监管, 依法查处恶意炒作、哄抬房价、捂盘惜售等扰乱市场秩序行为。当然, “恶意炒作、哄抬房价、捂盘惜售”, 其内涵要在实践中加以明确。明年还要会同监察部等部委继续开展房地产市场秩序专项整治工作。

第四, 要积极配合有关部门, 运用经济、法律和必要的行政手段, 在切实增加住房有效供应的同时, 加强房价监管和抑制不合理需求, 引导房地产业持续稳定健康发展。几个月前, 江苏省建设厅配合江苏省物价管理部门, 对过高房价采取了监管措施, 当时引发了一些议论。我们认为, 在当时南京住房价格过快上涨的时候采用这种临时性措施, 我们给予理解和支持。但如果长期采取这种办法要研究。

(三) 关于建筑节能和城镇治污减排

建筑节能是党中央国务院近年来十分重视、事关我国经济社会发展全局、具有十分重大战略性意义的工作, 也是全面贯彻落实科学发展观、建设资源节约环境友好型社会、转变城乡建设发展方式的重要举措。抓好建筑节能工作和抓好城镇治污减排项目的组织建设工作, 是建设部门责无旁贷的任务。新修订颁布并将于2008年4月1日正式施行的《节约能源法》, 专设了建筑节能一节, 明确规定建设主管部门负责全国建筑节能的监督管理工作。并且规定了建设部门五项职责, 一是加强对在建建筑工程执行建筑节能标准情况的监督检查;二是制定和实施公共建筑应当实行室内温度控制的制度;三是制定和实施用热量收费的制度;四是加强城市节约用电管理, 严格控制公用设施和大型建筑物装饰性景观照明的能耗;五是推进使用节能建筑材料和节能设备, 安装和使用太阳能等可再生能源利用系统。光焘同志在工作报告中已经对2008年的建筑节能工作做了全面部署, 我们要很好地贯彻落实。对于大家关心的加大建筑节能资金补助等问题, 我们建设部会多与财政部和国家发改委做沟通工作, 取得他们的理解和支持。财政部和国家发改委还是很支持的, 今年就安排了相当数量的资金给予支持。并且有关部门还出台了《国家机关办公建筑和大型公共建筑节能专项资金管理办法》、《可再生能源技术在建筑中的应用专项资金管理办法》和《北方采暖地区既有居住建筑供热计量及节能改造奖励资金管理暂行办法》, 对建筑节能工作都起了积极的作用。

我这里要强调的是, 各地要进一步提高对建筑节能工作重要性的认识, 增强紧迫性, 转变观念, 积极主动、不断创新、扎扎实实地做好建筑节能工作。各地都要把建筑节能作为建设系统的重要工作, 组织和实施好国家重大建筑节能工程;要在巩固新建建筑全面执行建筑节能标准的基础上, 把工作重点放在城市供热计量改革、既有建筑节能改造和大型公共建筑的运营管理上来, 加强建筑用能监测、管理和考评;进一步加强建筑节能的能力建设, 整合各方面的资源, 做好建筑节能的体制、机制创新。做好《节约能源法》和即将颁发的《建筑节能条例》的实施工作, 健全机构、充实力量, 加强政策研究和科研开发, 开创建筑节能工作的新局面。

要做好城镇治污减排工作。加快城镇污水处理设施的建设, 加强运行监管, 是实现节能减排、保护环境的重要方面。《国务院节能减排综合性工作方案》对这项工作进行了全面部署。温家宝总理在今年的中央经济工作会议上又提出了“加快城镇污水处理设施建设, 明后两年首先在36个大中城市实现全部污水的收集和处理”的要求。完成这个任务, 我们建设系统责任重大。我们的任务, 就是组织城镇污水处理厂的建设和运营监管。近几年来, 各地建设主管部门克服困难, 狠抓污水处理厂的建设和运营监管, 积累了很好的经验, 取得较大成绩。浙江、河南两省今年率先实现了县县建成污水处理厂的目标, 在全国起到了很好的示范带头作用。我想, 这两个省能够做到的, 其他的省、市、自治区也一定能够做到, 也没有理由做不到。河南省作为一个农业大省, 财力并不雄厚, 但是省政府每年都拿出很多投资, 专门支持县里的污水处理厂建设。河南省能够实现县县建成污水处理厂的目标, 关键在于省委、省政府重视。河南省是有点魄力的。这一点请大家回去以后要作为重要问题向省委、省政府汇报。希望各省、市、自治区建设主管部门以对国家和事业高度负责任的精神, 抓住机遇, 狠抓落实, 确保完成城镇污水处理设施建设“十一五”规划任务, 为全国治污减排作出应有的贡献。

明年建设部要重点抓三件事:第一, 总结各地经验, 适时召开城镇污水处理设施建设现场经验交流会, 宣传典型, 推广经验, 促进全国城镇污水处理设施的建设。城镇污水处理厂的建设要重点抓好污水收集管网建设, 实行雨污分流。同时请各地管理好使用好国家下拨的补助资金。第二, 配合有关部门, 做好污水处理费的征管工作。这是一项非常重要的工作。实践表明, 污水处理费用每吨如果低于八角钱, 污水处理厂就难以运营。第三, 要尽快建立建设部城市污水处理信息管理系统, 对36个大中城市和明确列入“十一五”规划城镇污水处理设施建设项目和再生水利用项目进行监测, 今后要每两个月汇总调度一次。

(四) 关于建筑安全生产和工程质量

当前建筑安全形势依然严峻, 某些地区某些环节还比较突出。建设系统一定要高度重视建筑安全生产工作, 特别是这两年事故多发地区, 要真正以对人民负责的精神, 排查隐患、强化措施、狠抓落实, 尤其要遏制重大安全生产事故的发生。要高度重视城市运行安全, 保证燃气、供排水、轨道交通等市政公用设施运行安全。同时, 要特别注重工程质量工作, 抓好工程质量是我们在工程建设管理工作中, 落实科学发展观、坚持国民经济又好又快发展、关注民生问题的具体体现, 各地一定要深刻认识其重要性, 落实监管责任, 将工程质量各项工作抓好抓实。近年来, 大型公共建筑工程的外观形式和结构体系日趋复杂, 必须坚持精心设计、精心施工;坚持百年大计、质量第一;坚持结构形式要服从质量安全, 以确保大型公共建筑在建设过程和使用期内的可靠性和安全性。

二、加强作风建设, 以务实的态度、改革创新的精神做好各项工作

(一) 树立大局观念, 强化合作意识

建设工作是国家经济社会发展的组成部分, 是城乡又好又快发展的重要保障。建设系统的工作一定要紧密服务于党中央、国务院的各项重大战略部署。当前, 建设部门承担的城乡规划、城市建设和管理、村镇建设、建筑节能、城镇减排、低收入家庭住房保障、促进房地产市场健康发展等等, 都是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设资源节约环境友好型社会的重要工作。建设部机关、各省 (自治区) 建设厅, 各城市有关部门一定要自觉地把中央的方针、国家的发展大局作为自身工作的出发点和着眼点, 以强烈的国家大局观来指导自身的业务工作。我们应该用世界的眼光审视我们的建设工作, 国际经济形势的新变化、科学技术的新发展、城市管理经验的新积累, 我们都要不断学习和研究。城乡统筹和节能减排实际上都是发达国家走过的历史过程, 他们有不少值得我们学习的地方。

建设部一定要加强与相关部门的协调和合作。我们主办的工作, 要主动征求协办部委的意见, 积极采纳他们的合理建议;我们协办的工作, 要以负责任的态度积极配合支持。各省区建设厅、城市有关部门也应以这样的加强合作的精神来完成我们的工作。

刚才吉林省建设厅介绍了编制省域城镇体系规划的经验, 我认为这里有两点值得肯定。一是他们的工作开展的比较扎实。二是在编制过程中与兄弟厅委加强配合与合作, 赢得了信任和支持, 推动了工作圆满完成。这不仅是协作配合的精神, 更是一种胸怀。我们当然要讲职责, 但又不能局限于自己的行业和所谓的权限, 重要的是要能干大事, 干成事。此外, 省区之间、城市之间的合作与协调也十分重要。我们管理的国家级风景名胜区就有跨省区、跨城市的, 有关的省区和城市的建设部门应该以理解、合作的态度共同搞好风景区的规划、建设和管理工作, 而决不能以邻为壑。总之, 大局观与合作意识是我们建设部门做好工作的基础和保障。

(二) 加强学习和研究问题

当前, 建设事业面临的新情况新问题很多, 必须始终把学习摆在重要位置, 勤于学习, 善于学习, 长期学习, 终身学习。不断增强党性修养, 丰富知识, 开拓视野, 进一步增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。当前, 要以深入学习十七大精神为重点, 增强落实科学发展观的坚定性和自觉性。要认真学习城乡规划、住房保障、建筑节能、城镇减排、工程质量等方面的业务知识。建设系统的各级领导干部, 都要努力成为某一领域或几个领域的专家。

建设部和建设系统要把研究问题的气氛搞得浓一点, 要形成风气。加强调查研究, 深入实际, 深入基层, 深入群众。比如, 城乡规划与主体功能区规划、土地利用规划相互之间的关系是什么, 如何衔接和配合;怎样科学编制和审批城乡规划;适合中国国情的住房建设模式和消费模式的具体内涵是什么;中国的住房制度和住房政策应该是怎样的;如何大力推进建筑节能和城镇减排工作等, 这些问题都要从理论和实践的结合上去研究。没有全面系统的调查和研究, 我们就难以科学回答这些问题, 也就找不到解决问题的有效方法, 工作也很难打开局面。我已经要求建设部机关每个司局2008年要研究一个问题, 每个党组成员要研究一个问题。机关各司局在加强自身研究问题的同时, 要进一步发挥部属事业单位和部管社团的作用, 博采众家之长, 提高我们的综合研究水平。各地建设部门也要高度重视这项工作, 2008年每个省建设厅都要围绕建设事业的难点热点问题, 至少确定一个研究课题, 争取2008年年末形成一批研究成果, 汇编成册。

(三) 求真务实, 改革创新

工作作风要求真务实。讲话、写文章、做事情都要讲究一个实字。看准了的事情就要一抓到底, 切实抓出成效。要创新工作思路和工作方法。工作思路和工作方法的创新, 常常是解决重点、难点、热点问题的有效途径。福建省福州市在用限价房办法解决中等收入家庭住房问题的同时, 还探索采取经济租用房的办法解决他们的住房困难, 应该说是有创新意识的。建立廉租房制度, 完成节能减排任务, 贯彻落实《城乡规划法》, 都是全新的重点、热点、难点工作, 我们要用新思路、新办法, 做好这些工作。

三、进一步做好党风廉政建设和精神文明建设工作

党风廉政建设和反腐败工作, 关系到党的兴衰和国家的生死存亡, 也关系到建设事业的健康发展和建设系统干部的健康成长。在社会主义市场经济转型期, 是建设领域腐败问题易发多发时期。经统计, 2007年, 建设系统有298人违纪违法或涉嫌违纪违法, 其中有88人被判刑, 141人受到了党纪政纪处分, 57人被司法机关立案侦察, 3人被纪检监察机关立案调查, 9人待处分。必须看到, 我们建设部门还是有相当权力的, 审批、审核、行政许可、招投标管理、评比等事情不少。要清醒地认识到抓好党风廉政建设工作的紧迫性。建设部党组和建设系统各级党组织务必抓好反腐倡廉工作。一是要加强制度建设。二是要警钟长鸣, 常抓不懈。三是要加强监督检查, 实行问责制和责任追究。按照“两同时”的要求, 要一级抓一级, 层层抓好落实工作。2008年党风廉政建设工作要认真落实十七大精神, 同时结合即将召开的中央纪委二次全会部署, 按照光焘、姚兵和保兴同志对建设系统党风廉政建设工作的要求, 结合各地实际抓好落实工作。尤其是要关注民生, 解决群众反映强烈的突出问题。建设部党组和各级建设系统的党组织要一如既往地关心和支持纪检监察工作。

加强精神文明建设, 既是推动建设事业又好又快发展的重要保证, 又是建设事业发展的重要目标之一, 必须放到更加突出的位置, 切实抓好抓实。要紧紧围绕建设部门的中心任务, 以提高建设队伍的整体素质和行业文明程度为目标, 切实加强思想道德建设, 促进政风行风转变。我们这次表彰的湖北兴山县建设局原局长王忠平同志, 其先进事迹十分感人, 部党组将作出决定, 在全系统开展向他学习的活动。精神文明建设的一个重要方面就是加强正面宣传, 弘扬正气。今后, 各地都要注意挖掘、培养、宣传这样的典型, 形成学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。

四、几点要求

第一, 参加会议的代表回去以后, 要将这次会议的精神, 特别是光焘、保兴、姚兵同志报告的主要内容, 向政府的主要领导汇报。并结合本地的实际, 提出贯彻落实的意见。各省、自治区建设厅和直辖市建委及有关部门的贯彻落实意见, 于2008年2月底以前报建设部办公厅。

第二, 同志们要高度重视维护社会稳定工作, 高度重视节日期间的城市服务保障和安全生产工作, 采取有效措施, 确保公共交通 (包括地铁) 和供水、供热、供气等市政公用事业的正常运行, 确保建筑工地、大型公共游乐设施运行等方面的安全。同时, 要做好困难群众的慰问工作, 帮助他们解决实际困难;做好投诉上访工作, 督促有关方面做好农民工工资的支付工作。

课程建设工作总结 篇3

关键词：铁路；调车；课程资源；教学

[中图分类号] G710 [文献标识码] A

《铁路调车工作》是铁道交通运营管理专业的一门核心课程。多年以来，专业教学团队通过不断的努力与创新，在教学实践过程中取得了良好的效果。该课程于2010年被学院立项为精品课程，并在2014年顺利通过验收。课程紧紧围绕高职教育人才培养目标，充分采用理论实践一体化教学模式，突出实践教学，将知识传授与培养学生分析问题、解决问题和终生学习能力结合起来；坚持知识传授与培养学生的健全人格、职业操守并重；课程教学团队积极探索和研究，力争把本课程建设成为教学内容新颖、教学方法灵活、教学手段先进、教学质量一流、教学效果显著的，在国内外同类课程中具有领先地位的优秀课程。

一、实施背景

随着铁路建设的大发展，新技术、新设备的大量使用，铁路调车组织的方式也随之变化，在新的职业教育理念下，传统的课程教学及教学资源已经慢慢的不适应教学实际的需要。为应对铁路调车作业的变化，2012-2014连续三年对铁路调车行业进行调研走访，结合大多数铁路院校对该课程教学情况进行分析，全国铁道行业职业教育教学指导委员会铁道运输专业委员会会议讨论认为铁道交通运营管理专业核心课程教学资源的建设与重构迫在眉睫，尤其是《接发列车工作》和《铁路调车工作》是重中之重。根据行指委的统一部署，我院教学团队负责《铁路调车工作》课程教学资源的建设。

二、实施过程

1、课程资源建设调研分析

课程团队分别走访了广州铁路集团公司、南昌铁路局、武汉铁路局、南宁铁路局的15个车务站段，对铁路调车相关岗位的工作性质、典型的工作任务进行了深度调研，得到了大量的第一手资料并进行综合分析，组织校内专任教师、铁路现场工程师、技师等不同层次的人员进行研讨，在《铁路调车工作》课程现有资源利用与实践中存在的问题如下：

（1）课程资源中实践教学成分偏少

在现有的课程教学资源中，体现实践教学技能的资源相对较少，且与新设备新技术相配套的实践教学资源更少。多数用人单位希望毕业的学生具有较高的实践能力，如果学生实践操作竞争力不强，则上岗适应时间较长。长期以来，职业学校培养的学生以其动手操作能力强而被市场所认同，但职业教育培养没能及时跟上近年来铁路新技术新设备使用引起的变化。在新形势下，在教學资源建设方面增加实践教学方面的建设，加强学生实际操作能力的培训，注重实际操作能力。

（2）课程资源不成体系，无法适应现代职业教学

在对原有的课程进行分析显示，课程资源呈现碎片化，不成体系，且基本都是以原来的学科教育为基准，与基于工作过程的课程体系建设理论相违背。对课程的资源需要将这些碎片加以整理，并使这些碎片资源相互间产生关联。

2、专业课程重构

《铁路调车工作》课程在人才培养方案中是专业核心课程，在人才培养过程中是极为重要的一个环节，也是必不可少的环节。本课程的学习情境是以铁路调车工作的不同工作内容为载体设计的。通过各个学习情境的学习，学生不但能够掌握各种调车设备的使用、不同的调车作业方式方法，还能培养资料的收集、团队协作、组织协调、语言表达、责任心与职业道德、应急处理等综合素质，通过工学结合的学习过程掌握调车工作相关岗位所需要的各项专业技能知识。

该课程在人才培养方案中与其他课程、岗位的关系如图所示：

三、成效与经验

1、是校企深度合作的结果

《铁路调车工作》课程教学团队中，有6名来自现场的专家，其中高级工程师1名，工程师2名，调车长、车站调度员高级技师3名。教师团队自项目立项以来在课程设计、教学过程、实践过程、教材编写、课程内容更新等方面紧密合作。由应夏晖担任副主编，铁道出版社出版的《铁路调车工作》规划教材，在编写过程中，广铁集团高级工程师汪恒明、工程师吕朝晖、高级技师周鑫3人全程参与了编审工作，教材出版后得到了同类学校的一致好评。

课程2015年在铁运1405、1406班教学中，使用互动空间实现空间教学，在一个学期的教学过程中，学生普遍反映较好，特别是空间中提供的教学视频、参考规章、参考资料等，给学生创造了良好的电子学习环境。在同年的广铁集团高级车站调度员、高级调车长培训班中同步使用互动空间教学，实现空间对外开放，实现了深度的校企合作。

以课程为纽带，企业专家与校内教学团队构成的课程团队，共同开发了《铁路调车工作》课程标准一个、教材2本、合作开展课题研究2个。近3年课程团队为广铁集团车站调度员、调车长、调车指导培训班开展培训项目25个。

2、课程资源吸引力大、共享范围广

《铁路调车工作》课程从开展网络互动空间教学以来，除了所有铁道交通运营管理专业学生的参与以外，还吸引了大量非本课程学生以及铁路现场职工的加入。到目前为止，参与本课程学习的人数累计达到652人。总访问量达到71430次，平均每天访问该课程达到100余次，其中95人给了该课程5星评价。该空间课程也吸引了南京铁道职业技术学院、武汉铁道职业技术学院、株洲铁道职业技术学院、天津铁道职业技术学院等同专业的老师和学生观摩学习，在行业中有一定的影响力。课程中资料被下载的次数达到了5000余次。

3、课程内容更新快、表现传播方式多样化

随着近年来铁路的快速发展，铁路调车设备和调车软件更新快，因此在调车作业方式和调车作业能力方面的变化也比较快，课程教学团队根据每年调车作业知识的变化适时调整教学内容，使课程内容能及时跟上时代的步伐，每年调整更新都超过10%。同时也建立了课程内容调整的有效机制，近三年本课程调整简要情况如下：

《铁路调车工作》空间资源课程在空间页面展示方面经过了多次的修改，经过讨论后，团队将整个课程根据不同的需要划分了若干个板块。也充分利用了信息技术的特点，根据不同的教学内容采用了不同的表现形式。例如一些规章文件、练习题、试题库等资源，都是采用添加附件的形式，使学生下载后可以直接编辑、答题或引用，为学习人员提供了方便。课程中部分实作内容，很难用语言来表达，因此这些内容都采用视频教学。而对于一些难以理解的内容，由于学生在课堂上可能比较难以理解，所以将难点的教学部分进行录像，上传至空间中，学生课后可以登录空间多次观看学习，深入体会。同时，在空间中对于很多设备，在空间图片资源中均能找到，学生通过文字、图片、视频、语音等不同的表现形式进行学习，增加了学生的学习兴趣，提高了学习的积极主动性。

4、课程教学资源丰富，资源原创性比例高

在该课程建设中，包含了丰富的课程教学资源。且原创性比例高达76%。

四、体会与思考

从《铁路调车工作》课程资源建设过程中，课程团队取得了宝贵的课程建设经验。课程资源的建设必须以提高学生专业技能为目标，以实现学生零距离上岗为标准。专业课程资源建设是一个不断修改不断完善的过程，随着铁路新技术、新设备的快速更新，铁路作业方式也随之改变，从而要求铁道交通运营管理专业教学标准要跟随技术的革新而不断修订。制定专业课程教学标准，建设符合现代职业教育需要的课程资源，是高职教育职业性和开放性的要求，对于推进课程体系开发和提高人才培养质量具有重要的借鉴意义。

参考文献：

[1]覃国蓉 何涛.高职课程标准建设的探索与实践[J].中国职业技术教育，2012（8）：72-75

[2]周建军.高职课程标准建设的内涵与逻辑起点[J].中国职业教育，2014（4）：57-59

课程建设工作总结 篇4

彭为成

一、工作目标

以国家课程校本化实施为重点，以课堂教学研究为抓手，以枫泾中学研究基地，充分发挥由区首席教师、学科导师、学科骨干教师组成的学科研究团队的指导、示范、辐射作用，开展不同层面、不同形式的研训活动。促进区域范围内的语文课程建设、语文课堂教学和语文教学研究的效益和效率，培养区域范围内一定数量的语文骨干教师，总结语文课程建设研究成果，提炼语文课程建设研究经验。

二、研究内容

1．研究教学内容。主要研究如何做到课堂教学内容的适切性。

2．研究教学方法。重点围绕探究式课堂教学展开具体教学方法的研究，并期望为探究性学习在语文学科教学中运用提供可借鉴的案例。

3．研究青年教师培养。最主要的内容就是研究怎样培养青年教师具备良好的工作态度和较高的教学能力，以及促使青年教师健康快速成长的途径和方法。

4．研究教学管理。包括个性化的课堂管理研究、以促进备课组和教研组建设为目标的有效的校本研修活动的研究和有效的学校教学管理研究。

三、工作回顾

我们的工作已经进行了三个阶段

第一阶段：2009年12月—2010年1月

本阶段主要工作为对枫泾中学语文课堂教学及语文教研组建设情况作初态评估，发现和诊断枫泾中学初、高中语文教学及语文教研组管理过程中的问题，提出改进意见；提炼枫泾中学教学及管理中的成功经验，发现优秀教师和重点培养对象，并向学校领导及时反馈。

在这个阶段中，我们用了前后五周的时间每周一整天，听了初中四个年级共16位语文老师的课，课后对每一位语文教师的课堂教学情况进行分析点评。同时，我们参加教研组、备课组活动，了解教研组、备课组活动开展情况。还参阅备课笔记、学生作业本，了解备课和作业布置、批改情况。

根据项目组成员的分析，在16节课中，较好的课有6节，占37.5%，一般的课有7节，占43.75%，较差的课有3节，占18.75%。当然，一节课并不能反映全部情况。但起码对我们制定下一步计划提供了基本依据。每次听完课后，针对任课教师的课堂教学情况及时地进行了研讨式的点评。因为凡同一年级的任课教师都相互听了课，也都参加了评课研讨活动，因此实际上每次的听课评课都是一次备课组活动。开头老师们听说我们要听课，非常紧张，准备都很认真，从来不用多媒体的老师也做了课件。虽然嘴上不说，但我看得出来，有些老师对我们有防范心理。由于我们采用研讨式的评课，用的是商榷的语气，老师们不但解除了紧张心理，而且都认为这种听课评课的方式对他们很有帮助。以后他们就非常愿意我们去听课。

通过听课评课和其他活动，我们发现了枫泾中学初中语文组存在的一些问题。

1、学生的主体作用在课堂上得不到应有的重视，学生学习的主动性、自觉性较差，课堂气氛大都不活跃。教师在课堂上教案意识太强，对学生的生成的内 容或视而不见，或简单处理，因此课堂缺乏精彩。

2、备课组、教研组活动内容单调，形式单一，教研的深度不够。

3、备课组、教研组缺少领头的骨干教师，未形成团队的力量。

4、语文组教师的话语系统有问题。我们经常听到的是“这些学生 第二阶段：2010年2月—2011年4月 为帮助教师解决课堂教学中存在的问题，本阶段采用项目组成员示范教学的形式，由4位导师和学科骨干教师轮流开课，项目组成员和枫泾中学所有初中语文老师听课，课后再围绕“教学内容的确定”这一主题集中研讨。一开始，就项目组的老师发言，枫泾中学只有个别老师参与讨论，但几次下来，枫泾中学语文组的其他老师也都积极参与进来，研讨的气氛逐渐浓厚起来。

与此同时，我们也注重了教研组、备课组的建设，本学期开学第二周，我们和四个语文备课组的组长一起研究并修订了本学期备课组工作计划，并决定把初一语文备课组作为重点建设对象进行指导和帮助。

我们还确定了初一备课组的三位青年教师作为重点培养对象，给他们配备了带教教师，经常性地进行听课和指导。受陆旭东校长委托，其中一名工作未满一年的新教师由我亲自带教。

1．参与枫泾中学语文学科的命题、学科质量分析和学科教研组活动，帮助和指导枫泾中学和辐射片内语文教师改进教学方式，提高教学管理能力。

2．组织枫泾中学及片内的语文学科骨干教师形成研训的核心力量，以听课、评课、说课、课堂教学展示活动、专题讲座和专题研究等多种形式，有计划地组织以枫泾中学为中心的片内课堂教学研修活动。

3．加强个案研究，注重优秀课例的收集与整理，研究教学和教研活动模式，及时推广语文学科成功的课堂教学经验和宣传、辐射成功的学科教学研究经验。

4．指导枫泾中学及辐射学校初高、中毕业班语文复习工作。

通过听课和评课讨论，我们对枫泾中学语文组的情况和每一位教师课堂教学的情况有了基本的了解。学期结束以前，我们还将与枫泾中学语文组一起对期末考试作质量分析，并完成初态评估报告，提出改进语文教学的措施，确定重点培养的对象。下学期上半学期，项目组所有成员开课，结合开课开展教研组活动和备课组活动，重点研讨教学内容的把握问题。下半学期，项目组部分成员和枫泾中学重点培养的青年教师结对同课异构，结合开展研讨活动，重点研讨探究式课堂教学的教学方法问题。在这些活动中，我们将请辐射学校和导师带教的语文教师一起参加。在这过程中，还将积累优秀案例和其他有用的资料。

区本教材《金山人文读本》编写项目组也已经开展了专题研讨、资料查寻、实地走访等活动。

2009年12月27日，编写组人员走访了“金山卫南门日军登陆点”、“万寿寺”、“查山古文化遗址”、“李一谔烈士纪念碑”、“长桥羊肉村”等，并收集有关文史资料。在研讨、资料收集以及走访的过程中，编写组成员常常被金山丰厚而多彩的人文所感动。

我们设想，在2010年5月前，编写组人员实地走访金山的所有人文景观，深刻体验金山的灿烂文化。并利用假期整理编写、编辑《金山人文读本》。设想将采用多种视觉反映的金山文化。

课程建设工作总结 篇5

2016年区发改委信息化建设工作总结

2016年，我委紧紧围绕区委、区政府中心工作，以加强机关效能建设为契机，大力加强电子政务建设，积极推进政务信息公开，信息化和电子政务建设管理工作取得了较好成绩。根据区信息化工作领导小组办公室《2016年凤泉区信息化责任目标考核细则》和《2016年凤泉区信息化责任目标考核细则分解》要求，现将我委203年信息化工作报告如下：

一、成

…………

作性都得到了提升，公开的内容做到了详实、准确。信息化建设总结

2、推行网上公文审批。我委实现业务科室－分管领导－主任三级的远程报批。通过网络平台及时审核、审批各科室所需上报或办理文件结果，进一步提高了办事效率和服务水平，实现了日常公文的审批网络化。

3、规范和简化工作流程。我委通过网络传输平台，积极为项目单位向上申报资金、项目备案等，实现了业务活动的在线公示和业务流程的在线完成，实现了各项服务业务电子化和网络化。

4、网络安全保密。我委十分重视网络安全保密，严格按照《保密制度》办事。严格把好网上信息审核关，做到了“涉密信息不公开，公开信息不涉密”；并为每台电脑安装了杀毒软件，确保了我委电脑不因病毒发作对整个网络运行造成影响。并建了数据库对重要信息进行了备份，确保无重要数据丢失。信息

化建设总结

5、促进信息化与工业化融合发展。我委积极做好企业信息技术应用项目的组织推进协调工作，同时加强了对企业应用信息技术进行改造升级的引导，进一步强化了信息化与工业化融合发展的舆论氛围。

课程建设工作总结 篇6

2009年以来，我局紧紧围绕区委、区政府的中心工作和法治建设的相关要求，在建设系统大力开展法制宣传教育，进一步提高依法行政的能力与水平，大力推进法治宿豫建设、构建和谐社会，创造良好的法治氛围，取得了显著成效。现将有关情况汇报如下：

一、2009年法治建设工作总结

1、加强组织领导

年初，我局制定全年工作目标和措施，把创建工作的目标任务纳入建设局总体目标考核之中，与工程建设、管理等各项工作统一规划部署、统一组织实施、统一检查考核。5月份，又根据领导班子人员、工作分工调整，及时调整了建设局法制建设工作领导小组成员。

同时，进一步建立、健全党组统一领导、主要领导亲自抓、分管领导牵头抓、职能部门具体抓的齐抓共管的组织领导体制。引导和指导建设局各科室及局属事业单位的普法工作的开展，将其纳入规范化、正常化管理。

全区政法工作会议结束以后，我局立即召开全体人员会议，传达会议精神。组织全局干部职工认真学习会议上的讲话和会议相关文件，区政协副主席、建设局局长史明霞同志作了重要讲话，要求各相关科室结合目前城乡建设工作的实 际情况，认真学习、贯彻、落实会议精神，做好下一步社会治安综合治理、平安建设、法治建设工作。

2、深入宣传发动

我们按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求，把阐释和解决群众关心关注的热点难点问题作为工作的出发点和落脚点，在建设系统大力开展法制宣传教育，进一步提高依法行政的能力与水平，采取群众喜闻乐见的形式，全面准确地宣传法治建设的目的、意义、目标和任务等，树立争先意识，开阔思路、查疏补漏，将活动的重点放在普法宣传薄弱的环节，通过深入扎实的宣传，扩大法制宣传的覆盖面，确保宣传活动取得实实在在的效果。

为积极营造普法工作氛围，年初，我局及时组织召开领导小组成员会议，对法制建设活动进行部署，并在早点名例会上对全体人员进行动员，使全局上下充分认识到普法工作的目的、意义，增强参与活动的积极性、主动性和创造性。

同时，深入宣传发动，形成全面实施创建活动的浓烈氛围和强大合力。组织全局干部职工认真学习法制教育的有关材料及我局的普法工作实施方案，使广大干部职工深刻认识到普法工作对维护社会稳定和促进全区经济、文化和社会事业发展的重要作用。同时，制作悬挂6条宣传条幅，而且利用局办公楼大厅电子大屏幕，对普法工作开展情况进行宣传。

3、推进普法工作 一是着力加强公务员和行政执法人员的法制宣传教育。首先是组织人员参加行政执法培训，并利用学习时间系统地通读、学习了宪法和建设系统领域涉及的法律、法规、规章。

二是积极开展专业法律、法规的社会宣传教育。我局针对国家、建设部、地方人大、政府公布的相关行业的法律法规，制定相应的宣传贯彻计划并积极组织进行宣传教育，使管理人和被管理人都熟悉、知晓这些法律法规，明确权利和义务，加强被管理人守法的自觉性。

4、细化组织实施

我局根据“抓预控，少违规”、“抓力度，促效果”工作方针，一方面通过对法律法规宣传，另一方面通过加大对建筑工程现场的抽查频率和检查力度，纠正了很多违法违规行为，并对严重的违法违规行为进行处罚，从源头上减少违法违规案件发生，取得了预期效果。

2009年以来，我局共组织了12次专项检查，共下发了停工通知书16份，整改通知书260余份，消除隐患近3000条。对于建筑企业违反相关规定、监理现场控制不严、安全设施隐患重重等行为，按照行政处理程序责令其停工整顿，整顿完毕方可复工。

同时，认真做好全区工程新开工受监工作及质量投诉工作，对住户投诉房屋质量问题，都已及时查清原因，并向投诉人说明具体情况，对存在的问题进行整改。

在房屋拆迁工作中认真处理改革、发展与稳定的关系，认真做好被拆迁人的思想工作。认真贯彻拆迁管理部门提出“五心，五讲”，即“爱心、耐心、热心、诚心、细心；讲政治、讲质量、讲效率、讲风格、讲文明”。同进，严格规范拆迁工作操作程序，从以下各六个方面进行强化督查管理：

1、施工企业需具备拆除资质且拆除工程项目经理需持证上岗。

2、拆除单位上报拆除工程施工方案，拆除进度，拆除现场平面图。

3、上报拆除现场安全小组人员和拆除现场安全负责人名单。

4、拆除现场有专职安全员、专人巡查，有无闲杂人员进入，施工人员需配戴安全帽并持证上岗。

5、拆除现场设置防护栏、安全网、横幅、标语、靠牌、警示标记，并建立拆除安全台帐。

6、审核中标单位、中标委托人和现场拆除单位是否一致，拆迁单位签订拆除合同是否规范。

在法治建设工作中，我们坚持实事求是，以相关法律法规为准绳，严格认真地履行上级主管部门赋予我们的职责，做到认定事实清楚，证据确凿，适用法律准确，程序合法，使用文书正确，台帐记录完整，未发生一起行政复议案件及行政赔偿事件。

二、存在的问题及2010年工作计划

一年来，我局虽然在法治建设工作中取得了一定成绩，但与上级领导的要求和群众的期望相比还有一定的差距，主要表现在：部分人员的法治意识、为民服务意识和部门的便 4 民措施还有待加强，行政执法责任制落实还需深入，行政执法能力还需加强。

在2010年里，我局将以科学发展观引领全局，将紧紧围绕“在加速跃升中扩大总量，在总量扩张中丰富内涵，在内涵拓展中提升品质，在品质升级中创造精品”的发展思路，贯彻落实城市建设“四大战略”，以“加速提升现代化城市功能”为主线，以项目建设为抓手，充分发挥行业职能作用，务实创新，狠抓落实，有力推进法治建设工作顺利开展，开创我局依法行政的新局面。主要抓好以下工作：

1、明确目标，把握重点。以推进依法治区战略为核心，以推进依法行政为重点，以深入推进行政执法责任制为抓手，提升依法行政水平，提升公正执法水平，提升促进和谐稳定能力，提升法治为民服务的实效，让老百姓实实在在地感受到法治建设的成效。

2、弘扬法治理念，塑造法治精神。着力提高机关干部和执法人员的法治理念，形成浓厚的法制氛围。领导干部要带头学法用法，做遵纪守法模范；执法人员要严格执法、公正执法，切实维护法律的尊严和公信力，广泛形成机关和执法单位学法用法的良好风尚。

3、深入推进行政执法责任制。结合我局实际，深入推进行政执法责任制，准确把握行政执法制的实质和涵义，完善“有权必有责、用权受监督、违法要追究”的制度保障，落实各项行政执法制度，着力规范行政处罚自由裁量权行使，建立考核评议机制，开展岗位培训，落实错案追究制度，健全权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的行政执法责任制，做到执法有依据、行为有规范、过程有监控、违法有追究。

4、推进依法行政，提高城市建设管理水平。建立城市建设市场准入和特许经营制度，完善对自然灾害、事故灾害、安全事件的预警预测、应急指挥处置、抢险救援与物资保障体系；健全依法、科学、民主的行政决策机制及决策跟踪评估和责任追究制度，加强行政复议工作。

5、加强建筑行业行政执法工作。组织执法专项整治，对群众反映强烈、社会危害严重的突出问题，加大执法和整治力度，消除安全隐患，维护城市建设市场秩序和社会公共利益。

6、加强行政执法队伍建设。定期组织相关工作人员进行法律法规学习和行政执法工作培训，形成行政执法人员持证上上岗、定期轮岗、不合格者下岗的管理机制，增强执法人员的责任感，提高行政执法队伍的整体素质。

课程建设工作总结 篇7

1 课程设置

1.1 课程定位

1.1.1 专业培养目标

软件技术专业作为湖北省教改试点专业, 主要面向“武汉·中国光谷”核心圈和武汉都市圈区域, 培养具有一定理论知识、较强的逻辑思维能力, 能熟练应用当今主流计算机编程软件和企业编程规范的软件开发人才。专业岗位定位在程序员, 主要从事软件编程、调试、实施、维护。

1.1.2 课程培养目标

针对专业培养目标的岗位 (程序员) 定位, 本课程主要培养学生掌握处理数据和编写高效率软件所需的职业能力和素质能力, 同时通过多种教学方法和教学手段的灵活运用, 培养学生的可持续发展能力, 为专业培养目标提供重要支撑, 还为学生获取程序员职业资格证书 (高、初级程序员证书;JAVA软件工程师证书) 奠定基础。课程目标如图1所示。

1.2 课程设计思路

课程根据应用项目开发的流程, 将课程的教学7内容序化为7个教学模块, 为每个模块设计了典型工作任务, 根据高职学生的认知规律, 创建“基于工作任务的逆向循环教学模式”。在教学过程中, 学生和老师一直处于平等地位, 都是整个教学的主体, 因为学生被要求解决实际问题, 所以具有很强的学习目的性、积极性和主动性。每个模块的教学过程, 就->是从-任>务→学习→新任务的一个循环。在这个循环中, 学生在做中学习, 在学习中总结、归纳、提高。

2 教学内容

原有的课程内容理论性和抽象性、学科性强, 一味的按照课程章节顺序讲解, 不利于学生的职业能力培养。

内容选取:

精心设计简单、有代表性、技术先进实用的实际案例和项目, 按照软件设计思路, 分析数据、进行逻辑设计、存储设计、进行数据处理的简单系统设计, 经过整理、加工并按照软件开发流程和学生的认知规律体现在各个教学单元中。按任务训练确定理论教学的“度”, 按训练进度决定理论教学的“序”。

以工作过程为导向打破学科体系, 以项目为载体, 构建行动体系, 生成四个项目, 简单学生成绩管理系统、简单电话留言薄管理系统、停车场管理管理系统、简易音像店管理系统。

3 教学方法和手段

3.1 教学组织形式

1) 对于基础项目题, 采用全班上机的形式, 教师检查实训结果, 辅导学生的实训;

2) 对于综合题和设计与创新题采用工程项目的方式, 分小组进行, 每小组3~4人, 设小组长1人。

3.2 考核方式

考勤×10%+上机测试×30%+试卷考核×40%+综合实践×20%。

3.3 教师的指导方法:

要培养合格的开发型、创造型人才, 教师首先必须树立现代化的教育观, 把“以教师为主体”“以课程为中心”的传统教育观转变为“以学生为主体”“以能力为中心”的新的教育观。教师的职责不仅要“授人以鱼”, 更重要的是“授人以渔”, 把学生创新能力的培养放在重要的地位, 在教学的各个环节, 充分体现“以教为主导”“以学为主体”的教学原则。

主要采用的指导办法是:

1) 讨论式引导指导。采用集中讨论和个别讨论相结合的方式;

2) 互动化辅导。基于网络, 利用QQ进行学生辅导;

3) 现场型指导。在机房内, 直接解答学生问题;

4) 多样性督导。例如:开展竞赛, 督促、指导学生完成创新设计题。

4 课程改革方向

1) 以“项目导向、任务驱动、案例教学”的教学方法;

2) 用现代化的教学手段教学、练习、测验、考试。我们开发的多媒体CAI教学软件, 设计的Flash动画及电子教案等教学软件, 在辅助教学中取得了良好的效果;

3) 构建了基础实训—技能训练—综合实训的实践教学体系。

5 结论

在高等职业技术学院计算机课程的教学中, 我们需要不断关注学生计算机专业能力和计算机技术应用能力的培养, 使他们毕业后走上工作岗位, 能够具有真正的实践动手能力, 适应社会发展的需要, 具有自我可持续发展、终生学习的能力, 从而全面成长。

摘要：本文从数据结构的教学特点出发, 根据高职院校学生的特点和目前存在的状况, 给出如何实施教学改革过程以提高教学效果的方法。

关键词：数据结构,教学改革,教学实践

参考文献

[1]王路群.数据结构 (C语言描述) [M].2版.中国水利水电出版社, 2007.

[2]殷人昆.数据结构 (用面向对象方法与c++描述) [M].北京:清华大学出版社, 1999:110-117.

[3]罗拥军.我国计算机高等职业技术教育现状的初步分析[J].福建电脑, 2005 (3) .

[4]施良方, 崔允郭.课堂教学的原理、策略与研究[M].华东师大出版社, 1999.

课程建设工作总结 篇8

高职高专动漫类课程体系，按照目前的设计发展思路，基于工作过程模块化的“校中厂、厂中校”培养模式是动漫类专业课程开发的必然要求。但工学结合的人才培养模式要真正实施，生产性实训实习基地是不可或缺的条件，这也是以往制约高职高专类人才培养模式改革的一个“瓶颈”。如何解决这个制约专业建设中的“瓶颈”是众多院校亟待解决的切实问题。动漫类课程的教学模块主要应该围绕着岗位技术需求来设计的，课程的教学内容基于企业标准工作流程，按照企业的岗位技能要求来展开的。校内生产性实训基地可以利用国家拨款、学校自筹的方式短期内投入并使用，学生在校内实训基地主要用来完成教学任务内的生产性实习。但是校外实训基地的建设就不是一朝一夕能够解决的，学校需要制定完善的管理机制，与企业在共同利益上达成共识，将学校的教学资源、人力资源化成实实在在的生产力，服务于地方经济建设。企业则制定相对完善的培养机制，将充沛的社会资源、优秀的生产技术带入到学校的日常教学中，这样才能真正实现校企合作，共建共赢的局面。

众所周知，动漫企业的项目工作流程环环相扣，应届毕业生在校期间如果没有接受过相应专技岗位系统的训练之前，将无法适应企业用人要求。动画影片的创作、制作及发行过程也不例外。高职高专学生在校学习的传统动画工程主要集中在画稿的手工制作和手工上色方面，基于艺术性与技术手段的限制，动画生产效率较低，很多特效无法实现。动漫企业中，多数动画片，在镜头运用上参考了影视摄像机的运动方式，视点变化剧烈，甚至国外比较先进的“动捕”系统的出现，在商业动画领域改变了传统影视动画生产流程，提高了作品审美的同时，加快了作品制作周期。

传统教学模式毕业的学生在找工作过程中，由于无法接触到最新的动漫前沿领域技术，就业上无法与在企业中工作数年、却还谋求换岗的部分潜在跳槽员工进行同一岗位的竞争。相反，在校期间经历过基于工作过程模块化培养模式的毕业生在就业工作中弥补了这种处于技术层面上的不足。目前，大部分高职学生虽具备动画知识和能力，但缺乏相关行业岗位需求的实际工作经验和能力，就业时很难马上适应动画制作岗位的要求，这就需要我们对专业课程开发进行反思。

二、研究的内容及方向

（一）研究的主要内容

1. 动漫专业的人才培养定位。

2. 修订动漫专业教学计划、大纲、教材。

3. 开发可持续发展的核心课程。

4. 加强动漫毕业生应具备的岗位技能。

5. 实践校企共建办学模式。

（二）研究的方向

1. 专业发展：以市场需求为导向，在动漫企业技术员工的参与下，对本地和区域动漫的发展形势和所需培养人才的岗位能力进行分析，共同明确人才培养应具备的核心能力，确立动漫设计与制作专业的发展方向。

2. 专业教学设置：根据企业需求和学校现实，以“校企共建”的思路，合理修订动漫专业教学计划、大纲、教材。

3. 专业发展机制；以市场需求为导向，以创新创意为动力，建立能够不断完善动漫专业教学内容、跟踪市场需求的运作机制。

4. 建立双师型教师队伍：指导并与教师讨论，与企业达成共识，根据专业发展的需要和学校的实际情况，利用假期，送一线教师下企业顶岗实习。

5. 制定完善的管理制度，确保一线教师有能力单独带领学生完成企业的项目。

6. 研究建立出一套能够对学校教师和企业教师的考核标准、奖励办法，完善考评机制。

三、预期成果

（一）改变传统的口口相传、以教师授课为主导的教学模式

当前的动画制作形式已经发生了根本性的变化，不仅仅是工作流程发生变化，制作费用相对传统动画也大幅升高，仅仅依靠单一的二维或者三维的制作形式在新动漫制作过程中受到强烈的冲击，所谓的专业权威已逐渐淡化，学习手段和制作工具的简单，缩短了动画产品从创作完成的距离和时间。

（二）在教学过程中，每一个单独的工作模块紧密结合，依托企业的设备与项目学习动漫制作新技术

传统动画主要采用人工手绘方式，效率比较低，而且对原画者的艺术水平有比较高的要求，而对于现代的具有先进生产设备的动漫企业来说，质量、理念、技术与产能却是决定着企业生存与否的关键，企业内部划分出严格的工作模块，每个模块相应独立生产，统一装配，动作捕捉系统在作品的创作流程中相对独立，但是却与建模、材质、场景、组装等模块紧密对接。单单的一个建模过程又可细分为手工建模、三维扫描建模及两种建模形式共存，各模块的工种看似独立，实质互为依托。

（三）形成完整的“校中厂、厂中校”的校企共建模式

传统动画中有很多效果是不能实现或者不容易实现的，这就很大程度上限制了动画设计师的创作。对动漫课程体系的解构与重构，依托校内外实训基地，完善知识结构体系，培养出具有核心竞争力的动漫专业人才。通过本课题的实践和研究，形成一套科学合理、具有前瞻性和实践性的动漫专业课程，提高教学质量，积极的推动高职高专类学校培养高素质专业技能人才，更新教师的教学理念、业务能力和教学水平，推动高职院校动漫设计与制作专业建设的良性发展。

【参考文献】

［1］吴全全. 校企合作的跨国体验. 教改导向的师资进修.中国职业技术教育，2012（4）.

［2］张佳祥，钱景舫. 职业技术教育学[M]. 北京教育科学出版社.

［1］周明星. 职业院校“双师型”素质及培养模式研究报告[R]. 2005.