我做班主任工作的得与失

我做班主任工作的得与失（共10篇）

我做班主任工作的得与失 篇1

一、个人层面

我失去了许多自由的时间、闲适的心境，由于个人能力有限，我在做学科教学和班主任工作的过程中，常常忙忙碌碌、顾此失彼甚至心烦意乱，这样的时侯我对我失去的自由和闲适倍感怀念。

但任何事情的利弊都是相对的，这是真理。从另一个侧面来看，我也得到了一个充分锻炼自己的机会，并使自己的管理能力得到了较大的提高，对于一个从事教育事业的教师而言，这是弥足珍贵的。并且当我看到学生一点一滴的改变，点点滴滴的进步时，我感到我也收获了很多，我由衷的为他们高兴，也为自己自豪。这样的时候，我又想既然努力没有白费，付出的再多也值了。

在我的心情矛盾时，我总是引导自己多想好的方面，给自己鼓劲。这样，当我在学生面前出现时，当我处理班级事务时，总能保持一个积极的心态。我想，要做好任何一件事情，积极的心态都是十分必要的。

二、班级层面

在班级管理过程中，我主要从以下几个方面入手： 首先，在学生思想方面，正确引导。

在这个方面，我想我就是充当了一只打气筒的角色，把学生的自尊心和自信心鼓起来，形成一种积极向上的班集体氛围。我经常给他们将一些励志故事，启发他们不能被困难吓到，要勇敢面对。开导他们心胸要开阔，如果每天盯着一些鸡毛蒜皮的小事，永远也不可能有出息。精心的选择一些利于学生心智发展的歌曲，告诉他们要投入进去唱，去享受唱歌的过程。不时的印刷一些洗涤心灵的文章，如：“什么叫爱国”，“中学生不可不读的是个故事”等。每天早晨有专门的同学在黑板的左上角写一条哲理名言，晚上课外活动时有相应的配套故事的演讲。引导学生明白，为什么要学习，教授一些好的方法。„„等等等等，因为考虑到不能占用太多时间影响学生学习，我总是逮到机会就说，就将。学生总结说：“我们的班会是大的一周一个，小的见缝插针。”

我们班有一个叫刘硕的男生，个子老高，性格也挺好，老师怎么批评他都不恼，就是反应慢，学习成绩一直不好，考的最好的一次是倒数第二。但是我始终鼓励他，我说你也许永远都考不过张绪（班级第一），但是你却可以一次次的超越自己，一小步一小步的去进步，坚持下去总会迎来属于自己的成功。每当发现他有进步时，我都及时的鼓励他。在08年12月的月考中，他又一次考了倒数第一，但是我当着全班同学的面郑重的表扬了他，我说你是初二年级最荣耀的倒数第一，因为你在年级排名里比上一次进步了40个名次，年级的后一百名里已经没有你的位置了，他的脸上露出了一抹难得的笑容，与以往的傻笑完全不同，是那种又害羞又高兴的笑容。我的心里感到非常欣慰，因为我从那一抹笑容里，还看到了在他脸上从未出现过的——自信。

我给学生举例子：如果去问一个种了一辈子地的农民有什么理想，他可能说他今年想多打200斤麦子，这个小理想通过他的努力是能够实现的。可是如果他说他想研究人类基因组，你们信吗？学生大笑。我说大家肯定是笑他觉醒有点晚了，但是你们不一样啊，你们的人生刚刚开始，正是积蓄实力，谈论理想的阶段。周恩来在少年时代发下宏愿，要为中华之崛起而读书，他做到了，身为总理他鞠躬尽瘁为人民，成了那个时代的伟人，他的那句为中华之崛起而读书至今仍为众多有志学子所铭记。在班主任寄语中我说，一个人最大的对手是自己，如果不给自己设置障碍，你就能成为任何你想成为的人。

我想,作为班主任，我们不可能每时每刻盯着学生、陪着学生，相对而言，抓住学生的心比抓住学生的人更容易，也更有效。

其次，在管理制度方面，完善机制。

管理制度主要针对学习、纪律、卫生制定，力求标准清晰、责任明确。通过班规班法的建立，对上课过程、自习状态、作业质量、课间纪律、卫生打扫都做出了明细要求，使他们在操做时有章可循。根据需要,我班先后制定了《班级管理条例》、《卫生工作分工制度》、《教室物品承包制度》、《学习反馈制度》等。这些班规班法,使班级管理走上“法制”的轨道，出现问题时也能有据可考。

再次，在事务处理方面，及时反馈。

及时反馈的好处就是能有效的消除不稳定因素，有利于健康、稳定的班风的形成。对好的思想与行为及时表扬，就会使好的思想、行为得到充分肯定和巩固，对坏的思想和行为及时的惩戒，就能使坏的思想、行为尽早消灭，降低不良影响。但及时不是急躁，有问题也不可能一次就能斩草除根。曾经凭着满腔热血和万丈豪情，一心想让所有的学生做到完美，想让他们心无旁骛、一心向学，远离错误、远离消极。后来却发现这一想法失之于理想，不但无法实现，而且不利于学生的管理，导致了一些不良问题的出现，后来我通过反思，通过与他们真心的交流，我终于明白：有些学生可能没有什么优点，但是他们需要关心、关爱，他们也希望受到老师和同学的喜欢。中国有句古话：过犹不及，对于这样的学生宽容和关爱，才是最好管理方式，多给他一些时间、一个机会，也许他就会还一颗真心、一个惊喜。

再优秀的班集体也不可能不出问题，关键是出现问题后用怎样的心态去面对，在处理学生问题时我也常常生气着急，但我会尽量的控制住自己的情绪，镇定的去想怎样才能解决好，而不是发牢骚生闷气。有时候情况比较棘手，我会给自己鼓劲，对自己说，如果连十几岁的孩子都“斗”不过，还做什么班主任！然后去积极的想办法。我一直要求自己处理完一件事、教导完一个人后，不仅要让他认识到错误所在，还要让他有改正错误、积极进步的信心。

以上三个方面，还有很多细节做得不够。比如在学生思想方面，我针对学生全体的工作做的比较多，个人间的谈话交流还较少，其弊端就是师生个体之间缺乏情感上的交流，个别内向的学生感觉不到老师的关注，缺乏归属感，需要把交流工作做得更细致些。在管理制度方面卫生卫生工作做到了责任到人，取得了较好的成效，但在最后一段时间里出现反弹的情况。说明制度上还存在缺陷，需要进一步完善，执行力度也还不够，在下一步的工作中有待继续提高。事务处理方面还缺少经验，需要认真的向其他的班主任老师学习。再接下来的一个学期中，我会再接再厉，争取把这份班主任工作做得更好。

引用一句话：“在一个灿烂的季节，与一群灿烂的生命相遇，自己的生活也因此而灿烂起来。”然而，日常的班主任工作实际上远没有如此的诗意，但我想作为班主任，我们仍要对要对这“灿烂的生命”负责，拿出一颗真诚的、不知疲倦，也不能疲倦、不敢疲倦的心，为他们这一年的生命护航。如果做到了，那我们就可以毫不惭愧的接受那“天底下最光辉的职业”的盛赞。

我做班主任工作的得与失

年级：初二

姓名：卢志元

工作中的得与失 篇2

失去暂时的经济回报，得到上司的赏识和重用。我有个朋友刚工作那会儿，帮师傅做了个项目，事后师傅当即拿了1万元给她作为回报，可她婉拒了。要说在几年前，1万元对于刚工作的人来说是一笔巨款，连她的父母都认为有点可惜。但是她的师傅从此就特别信任她，让她负责一个小组，在工作上给予很大的支持。没过几年，她的职务就连跳几级，薪资自然也翻了几倍。

失去专属于个人的知识技能，得到和同事们分享的更多技能。现今人们都热衷于不断更新自己的知识技能，但有的人视之为独门秘方，不肯与他人分享。例如：师傅不肯真心教授徒弟手艺，深怕徒弟将来抢了自己的饭碗。然而，若是建立起良好的分享氛围，将众人的特长放在一起，彼此共享，那么众人的知识技能都会更加完备，也有利于团队的合作。

失去自己的休息时间，赢得客户信任和赞赏。如：有的员工利用自己下班后或双休日，为客户的需要提供额外的服务，使得客户感到心贴心的温暖。客户回报以加倍的信任与赞赏，放心地给予更多的公司合作项目。

失去专属于自己的功劳，获得更多团队成员的支持。无论获得多大的成就，都不是靠一个人的，更多的应归功于团队的功劳和凝聚力。当你取得一点成绩后，切记不要马上为自己邀功，而是要想到其间帮助过自己的团队成员，怀着一颗感恩的心向自己的团队成员表达感谢，多夸奖他人的帮助，这样更能展示你自己的人格魅力，并且为你将来的工作赢得更多的支持。

人生的得与失 篇3

人生的得与失，成与败，繁华与落寞不过是过眼烟云。而永远陪伴我们一生，如影随形、不离不弃的只有心情；如同呼吸，伴你一生的心情是你唯一不能被剥夺的财富。一位作家说得好：“人，活一辈子不容易，忧伤是活，开心也是活，既然都是活，为什么不开开心地生活呢？”是啊，人生如梦，生命再长，也不过百年，为什么要让自己幽怨、颓废、痛苦一生，而辜负这大好年华呢？

父母给予我们生命和爱，可他们迟早会衰老；孩子给我们满足和喜悦，可他们终究会长大；爱情给我们幸福和甜蜜，可我们必须付出一生的代价去呵护；金钱是水中的浮萍，时聚时散；美丽的容貌是绿树上芬芳的花朵，适时绽放、无奈凋谢；健康是魔术大师，能变睛也能变阴；繁华更像是梦一场，曲终人散，觥筹交错的热闹犹如水中影镜中花，没等看清，记住梦的内容，就醒了。原来，能伴随我们一生的是自己的心情啊！所以，拥有好心情便是人生最大乐事、最幸福的事。有人说人生有四大乐事：“他乡遇故知、久旱逢甘雨、洞房花烛夜、金榜题名时。”而此四大乐事除洞房花烛外其中三大乐事都与心情密不可分，是体现心情好的极限的表现形式，当你拥有一份好心情时，看天是蓝的，云是白的，山是青的，人是善良的，世界是绚丽多彩；拥有一份好心情，唱唱快乐的歌，跳跳动感的舞，身体充满无限的激情，有使自己尽情宣泄，直至大汗淋漓、筋疲力尽而后快之感；拥有一份好心情，看什么书都好看，有实现自己伟大事业自信的力量源泉；拥有一份好心情，能化干戈为玉帛，化疾病为健康；拥有一份好心情，则任何年龄的容颜，都会被好心情照亮，美丽动人而魅力无穷；拥有一份好心情，能帮你获得学识，交结良师益友，把握机遇，缔造和谐，成就事业……

要使我们天天拥有一份好心情，必须心胸开阔，宽以待人。朱德元帅曾有诗云：“开心常见胆，破腹任人钻，腹中天地宽，常有渡人船。”一个人有了如此宽广、豁达的心境，遇事就能“拿得起，放得下”，就能驱散忧虑、恐惧、烦恼、苦闷等萦绕心头的乌云，没有什么“想不开”的事，精神自然会轻松而愉快，心境自然会美好而宽广，就能大度处世，平和待人，营造一个融洽和谐的人际关系。千万别小看心情，它能让天地为之动容，自然为之变色。同样走进大观园，刘姥姥开心，林妹妹伤心；同样的江水，李后主低吟：问君能有几多愁，恰似一江春水向

东流。苏东坡豪唱：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。湛蓝夜空，一轮明月，有人举杯邀约，对影浅酌；有人黯然泪下，思乡情浓，总是故乡月最明。景无异，异的是心情。作家毕淑敏曾说过：“人可能没有爱情，可能没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。”如果你渴望拥有健康和美丽，如果你想珍惜生命中每一寸光阴，如果你愿意为这个世界增添欢乐与晴朗，如果你即使你跌倒也要面向太阳，就请锻造心情，让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个黎明和夜晚。是的，上苍给予我们一样的生命，我们却选择了不尽一样的生活方式。我们可能活的不高贵，但我们完全可以活的高尚；我们可能无法逃避厄运或人生包含的应有棘手的问题，但我们可以从容豁达。心情，是一种感情状态，是一个人对外界各种因素作用于内心的一种感知，感觉和感叹。人只要活着，这种状态就不会消失。心情的历练，是一种自我的超越；心情的锻造，是一种完美的追求。但好的心情不是与生俱来，不会从天而降，更不会一蹴而就的。他是一个人的品质、人格、道德修养、才能综合素质的酿造；好的心情，来源于一个人能否守住一颗沉稳宁静广博透明的心。世间百态，物欲横流，不为诱惑所动，不为攀比所烦。自然心情就会好。让好心情相伴一生，这才是人生最大的财富。

拥有了好心情，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康。就拥有对未来生活充满向往，充满期待，让我们拥有一份好心情吧，因为生活着就是幸运和快乐。给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活好心情不是先天的造就，也不是上苍的赐予，它是人格、品德、教养、才能综合指数酿造，它由渐悟而顿悟，由领悟到觉悟，它是修炼成正果。母育的是身躯，修炼的是心情。心情它需要不断呵护、调理、滋润、丰盈。对我们微笑。

人生路上的得与失 篇4

小时候经常听到别人说：知足常乐。美国经济学家萨缪尔森也提出一个快乐方程式：快乐等于物质除以欲望。欲望越小，快乐也就可能越大。从中我们不难发现一个最朴素的道理：懂得舍弃，将会获得更多的快乐。

一个杯子的容量毕竟是有限的，不可能在装满沙子和石头的情况下，仍然容得下水，这时我们就要做出选择。到底是该放水还是放沙子。待水装满后，又要放石头，那么就该把水倒出然后再装石头。每一步都需要我们去选择。

在人生的道路上，我们就像在杯子里装水、沙子一样，必须做出割舍。

秦始皇不知节俭，鼎铛玉石，金块珠砾，修建阿房宫，结果一夫作难而七庙隳，阿房宫也化为焦土。当今许多政府官员贪得无厌，贪赃枉法，结果换得败家丧身。所以，不知道节制自己的欲望最终会毁掉自己的前途，身败名裂。

在这个物质丰富的时代——至少比历史上任何一个时代都要丰富，人们的欲望也比以往任何一个时代都要丰富。不根据自己的实际情况，盲目地追求物质利益的最大化，很容易失去平衡的内心，坠入痛苦的深渊。

而才子柳永舍弃了追名逐利的官场，浪迹民巷酒楼，才有了“凡井水饮处皆能歌柳词”的盛景；季羡林舍弃了“大家”的头衔，才有了《谈人生》的疏朗与大气；德兰修女舍弃了名门女媛的生活，却赢

得了全世界人们的尊重。所以舍得是另一种丰收，是一种境界，更是一种哲学。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是一种风景，“潮平两岸阔，风正一帆悬”也是一种风景，在人生的长河中，让失与得构筑心理平衡，谱写出人生的壮丽画卷。

改革开放的得与失 篇5

二是民生得到显著改善，人民生活总体上进入了小康水平。以收入和住房这两大最能反映生活水平的项目为例，从1978年到2006年，我国城镇居民人均可支配收入和人均住房面积都有大幅提高。尤其值得一提的是，在这30年间，中国农村绝对贫困人口数量从2.5亿下降到2148万，绝对贫困发生率由30％下降到2.3％。中国是目前全球唯一提前实现联合国千年发展目标中贫困人口减半目标的国家。

三是初步建立了一个适应经济发展的市场经济体制，是市场而不是政府，在资源配置中起着决定性作用。目前，中国基本成为一个市场经济国家的共识开始形成。很多国家包括一些发达国家，相继承认乐中国的市场经济地位。这表明，我国市场经济的基本框架已经基本确立。

四是融入了世界主流文明，锁定了中国的发展道路。开放是什么？开放就是自主、自发地接受人类社会发展的普遍规则，并以此克服自身传统的特殊规则的缺陷，使其更好地推进国民福利的增加和国家的富强。而真正的对外开放，不仅要引进西方先进的技术，还要学习西方发展市场经济的经验，学习西方文明，进行制度变革。从这个意义上说，开放的重要性有时要远大于改革。中国大批留学生到国外学习，他们中的许多人成为国家建设的有用之才。通过相互学习，使人们的思想更加解放，视野更加开阔，开放意识和创新能力有了很大提高。尤其是加入WTO后，我们已义无返顾地回归到世界主流文明中，以一个主权国家的承诺和信用锁定中国改革发展的道路。

改革开放所带来的问题

十一届三中全会以来，我国的改革开放取得了举世公认的辉煌成就。与此同时，改革进入了攻坚阶段，各种深层次的矛盾逐步显露出来，伴随着改革开放政策的深入，出现了各种各样的社会问题，比如：贫富分化问题，地区发展差距问题，国有资产流失问题，行业垄断问题，工人下岗失业问题，城乡社会保障问题，教育、医疗改革问题等。只有在认清问题、吸取教训的前提下，才能深化改革，有利于以后经济、政治等工作的展开。

一、官员贪污腐化，引发各种冲突

贪污是每个国家都会存在的问题，历史由来已久。但是，在中国，改革开放后，贪污问题越来越严重。2009年是群体性事件频发的一年，这里面一个重要原因是各地官员贪污腐化，滋生了众多社会问题。群体性事件的对立双方往往是人民和警察或者是政府，这就说明人民对政府的做法感到不满，人民对政府感到失望，而这不满和失望的根源往往是贪污腐化。在改革开放的过程中，人们的利欲心被快速发展的经济所激发，面对物欲横流，立场不坚定的掌权者往往会做出贪污的事，并一发不可收拾，导致整个社会对政府的信仰缺失。民众找不到解决问题的途径，或者说不相信政府，只能采取上访、聚集在一起闹事等手段，这会严重影响社会的稳定。

二、社会道德水准下降，出现众多假恶丑现象

改革开放的三十年，以经济建设为中心，鼓励劳动致富，致富光荣的观念深扎根于人们的头脑中。这就导致了很多人通过不正当的手段致富。这几年出现的食品安全问题从一个侧面反映了社会整体道德信仰的缺失。

三、城乡、东西部和社会各阶层的贫富悬殊，激化了很多矛盾

贫富差距不断拉大总有一天会演变成两极分化。封建社会里农民造反的例子不胜枚举了。在那时候，当贫富差距到达顶点的时候，就会发生社会**甚至引起改朝换代。这都是非常正常的事情。中国目前的社会构成已经与封建社会发生了根本的变化。中国人民在中国共产党的领导下当家做主。那种封建社会的剥削方式不会回来，人民的政治以及文明意识已经有了根本的转变。当然不会发生封建社会下才有的**之类的事情。但是，有一点是相似的，中国的农民还是处在社会的底层，他们的经济、政治地位都是社会的底层。

贫富的悬殊激化了中国人的仇富心理。中国人自古以来就有仇富心理，加之贫富悬殊，将会引起很大的社会问题。据有关数据，中国还有9000万人达不到一天一美元的购买力标准。这应该足以引起社会的重视。说严重一点，在目前贫富差距急剧拉大的背景下，农民越来越穷，这么多人就是社会不安的一颗定时炸弹。

四、经济发展的同时环境污染越来越严重

在改革开放的三十年中，为了发展经济，人们往往忽略了环境的保护，导致了诸多问题，如沙尘暴、水污染、大气污染等。

五、科学认识并正确对待这些问题和矛盾

首先，我们要看到这些矛盾、困难和问题是在解决我国社会主要矛盾过程中出现的，是支流而不是主流。其次，我们要看到这些矛盾、困难和问题都是属于体制内的，是可以依靠社会主义制度来获得解决的。再次，我们还要看到这些矛盾、困难和问题是前进中的、发展中产生的，只有通过深化改革、扩大开放才能得到解决。”

大一的得与失 篇6

大学里的所得：

1).走出了大山，知道了世界之大，世界很精彩。

古人说的好：“读万卷书，行万里路。”虽然太原不是什么了不起的大城市，但是她至少不再是崇义了。太原，这是我走出的万里路的第一步，“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”这同时是我小天下的第一步，所以很是值得纪念一下。同时，这也是我这一学期来最大收获---知道了世界之大，世界很精彩。她让我以一个全新的视野、目光来看待这个世界，不再局限于一乡一县，鼠目寸光。

2).有了一大堆好朋友，N多难忘的瞬间，M多兄弟姐妹，不至于生活空虚。寝室里，教学楼上，图书馆旁，一个一个老据点里，都有我们的身影，天南地北狂侃一通，那时的快乐不是语言所能描述的!谢谢我在这里的所有的朋友，不光是因为你们给了我美好的记忆，还是因为你们都是我的真朋友，没有人任何世俗的成分在里面，是在互相尊重互相欣赏的基础上的真诚相处，这是一生的财富。

3).学会了独立自主的生活

没错，是生活，不是生存。因为我现在衣食住行的没一分钱都是来自于我的父母。若离开了他们，我根本就活不下去，至少不会像现在活的那么惬意。但是，一年的既独立又群体的大学生活，真的教会了我很多的东西。使我身上增添了些许的成熟的气质，同时也让我学会了如何在群体中生存下去。

4).加入了学生会，交际能力有了很大提高。

开学不久，怀着这样的好奇心与新鲜感，我参加了学生会的招新，部门是我很感兴趣的学习部。庆幸我加入了这样的大家庭，让我认识更多的人，各个学院里面志同道合的人，为我以后的发展扩展了人际网。朦朦胧胧的大一，顺着大流过着日子，并不落下学习，也明白到大学应该以学为主。相对来说，我的工作量不大，但每次都必须和其他干事一起协作才能完成。如此，协和、交际、动手等能力均有了很大的提高。

大学里的所失：

1).失去了奋斗的雄心，懒惰了下来。

在开学前一两个月还能按照高中的一切来要求自己，但随着时间的过去，原来的激情渐渐地仿佛消失得无影无踪，再也坚持不了每天六点准时起床，坚持不了每天的三圈长跑，学习也慢慢地变成了被动，没有了相互比拼的劲头，学习的最终的目标好像就是不挂科一样。如今，再次回到以前的高中，尽管看着忙忙碌碌的高三的学生们，却似乎很难找回那种当初挑灯奋战而不知疲倦的感觉了，远了，似乎已经离自己很远了。很不想堕落，可惰性滋生，不可自拔。

2).没有规律，生活不完整。

大学一年，没有打过网络游戏，没有认认真真地看过一次电影，也没有去打过一次篮球，没有好好旅游过一次（即使是本校附近的景区），没有认真地看过小说什么的，当然，更没有爱情，有很多事情我都不知道，虽然自得其乐，但毕竟也是不完整，是有的缺憾，缺少对于生活的本质的发现，缺少感情的经历，毕竟对于自己行走社会是一种不好的影响，生活不在于某些方面有多好，而在于整体最优化，特别是在这回忆往昔的日子里，更是一些失落。

其他的暂时没有想起来，就这几点吧。

10050941-31陈诗祥

人生的得与失作文 篇7

——题记

人的一生，总在得失之间;在失去的同时，也宁有所成。“失之桑榆，收之东隅”便充分说明了人生得与失的瞬间转换。

如果一个人只想去却不想舍，或者只想得不想失，做什么事都没有自己的信念，那么一切的一切只是梦幻。莫言所说的话中可以体现出：在现实生活中，我们常常会遇到各式各样的诱惑，但只要我们有坚定的目标和信念，当取则取，当舍则舍，该得到的我们心安理得，该失去的我们坦然面对。这是一种认识，一种能力，一种境界。

莫言获奖，是他个人的荣耀，也是中国文学界的喜事。中国有很多优秀的作家，如沈从文等作家也曾经非常接近诺贝尔文学奖。莫言获奖也满足了很多国人心中的诺贝尔文学奖情结。

不过，诺贝尔文学奖也只是对莫言个人的肯定，这固然会令国人兴奋，会对中国文学起到激励作用，但是，也不妨看淡这个奖项。

事实上，莫言本人和家人对待这个奖项，也都非常淡定，并没有在诺贝尔文学奖的巨大光环下，失去平常心。其实，诺贝尔不仅仅只是一个奖项，它包含着诸多的政治因素和政治影响是不言可喻的。它证明了中国之所以能够成为经济大国，是因为中国蕴藏着深厚的文化底蕴。莫言的成功，向世界证明了中国文化在世界文化的地位。

同时，也向世界通告，【诺贝尔】，我们来了!

莫言，在他的人生中也有得与失。他，虽得到了全世界的美誉;但身心却是懊悔万千。有的时候我们常常想起一句话：“鱼和熊不能兼得”，你选择了勤奋，必然放弃清闲;你选择了事业，必然放弃家庭。

五1班级管理的得与失 篇8

五（1）

怎样抓好班级的常规管理工作，是一件令很多班主任头疼的事。也是很多老师不愿意当班主任的主要原因之一。尤其在我们学校办学条件还打不到标准，班主任是学校管理的中坚力量，在很多条件好，办学正规的学校，不是班主任的活，在我校也都有班主任来完成，例如：收费、卫生、校园绿化、美化、体检等。另外，农村学生及家长某些方面素质不高，也增加了班级常规管理的难度。特别是近几年，上级部门对我们农村中学关注多，检查多，我们的临时性任务也就相应增多了，这也增加了班主任的劳动量。在这种现实状况一时得不到改善的情况下，我们如何比较轻松的做好班级常规管理工作，更显其重要意义。下面我结合我校的特点说一说自己的一些看法和老师们探讨。

一、我校班主任在常规管理工作存在的一些问题。

现在在一些班主任存在这样一些不好的心理或认识：

1、应付思想，要求低。即学校安排的工作，不得已而干，只要追得不紧，查的不紧，得过且过，敷衍了事。

2、因常规工作的常规性，长期性，易产生疲沓思想，不能长期的，持之以恒的认真对待。缺失了工作的激情。

3、太重视学习和成绩，忽略其他常规的管理。想用学习方面（或某一方面）的一俊而遮常规管理的“多丑”。

4、缺乏主动性，不能深入和细致地开展常规管理工作。

5、缺少学习和研究，缺少管理的方法。

以上几个问题或存因果关系，或者相互并列，或者相互渗透。

二、提高认识，寻找乐趣，提高常规管理的主动性、积极性。

1、班主任是学校管理的中坚力量，无论在学校领导，老师、学生、家长心目中，班主任和其他任课教师的地位是不同的，社会声誉和地位也是不同的。做班主任一方面是学校对你的信任，也是学生家长和社会对你的认可。说明我们是有能力的、有责任心的。是他人不可取代的。在这一方面我们应该有成就感。另一方面，做班主任我们付出很多，但我们的付出是收获了一批有一批的学生。学生在校期间，可能存在这样或那样的问题，但走出校门后，无论成就大小，或经历多少年，最不能忘的是班主任，其次是自己特别关心或帮助的任课教师，再次是一般任课教师。很少有人说我是某某校长的学生，某某后勤管理人员的学生。在这一方面说，我们当班主任，我们付出是值得的。

2、当一名班主任，可以把自己的班级看成是一个小的国家。可以把你的学生看成是你的国民。---------这是学校给你的一块“试验田”。你如何在适应气候条件，土壤条件，不违背作物成长规律的情况下，种好这块试验田，早出实验成果。或者说管理好自己的国家，使其和谐、繁荣、富强，使自己的国民拥戴自己这个“国王”，素质高，能力强，热爱自己的“国家”。在这块土地上你可以描绘蓝图，实施你的设想和管理的权利，还可以走进很多“国民”的心里，在他们成长的过程中留下你的痕迹和烙痕，甚至影响他的一生。这是多么神圣的工作，也是多么充满乐趣的工作。

从另一方面，任何一个学校的班主任，工作都比较多。这一点我们肯定有充足的心理准备。现在我们在这样的岗位上（无论是自己乐意承担的，还是被强派的）与其以极不情愿的，被动的、恨不能明天就辞职或被罢免的心理在这个岗位上煎熬------当然这种煎熬使你自己身心疲惫，倒不如在其中找到乐趣、获得成就积极主动地投入----这种投入会使你，心理轻松地获得较好的效果。

3、班级常规管理是培养学生良好习惯，培养良好班风的重要途径。老师们可以观察一下，一个常规管理工作做得好的班级，一般来说，班风正，学风浓，学习成绩也好；一个学习好的同学，做操也认真，劳动也认真。在平时的管理工作中，如果办主任不能主动认真的对待，降低要求，应付学校检查，或者知不知不检查，只检查无反馈，有问题不解决，不了了之。你应付学校，学生应付你，久而久之，形成应付的习惯，不但常规管理不好，学生养成了不良习惯，班级杂事多，学生、老师都疲于应付，你的付出比别人多，但效果却不好，学习成绩也不会好。

三、寻找规律，是常规工作常规化、有序化。

说到班级管理，按块分无非就是学习管理和常规管理两大块。这其中包含了学生习惯的养成教育。而常规管理又可分为纪律常规（包括：学习纪律、宿舍纪律、课间纪律、公物保护、食堂纪律等）。卫生常规（包括：教室卫生、宿舍卫生、走廊楼梯卫生、卫生区卫生等）。按时间分学期始常规（包括材料的收缴、作业的检查、班级的计划等）。学期中的常规（包括：家访、家长会、学生的思想教育工作、安全教育、习惯培养等）。期末的常规（学生评定、奖惩、安全教育、班级工作总结、作业布置、公物检查收缴等）。再细分还可以分月常规比如第一学期9月份一般有哪些工作等（学校有行事历）。周常规、日常规、入学常规、上课常规、课间常规、放学常规、就餐常规、宿舍常规。这些东西一般来说是常年不变的。你可以根据学校有关规定，结合本班实际，花些功夫整理好，基本就可以做到一劳永逸。是你的常规管理工作有条不紊的进行，就不会被动的接受学校的布置和检查。这些常规再让学生明确，明确什么时间干什么，怎样干，干到什么标准，以及奖惩办法。可能第一学期你会付出很多，但后面5个学期你就会轻松很多。甚至你在带学生都会轻松很多。

四、班级常规管理要会借势。

1、借学校的势。没有一个个良好的班级小环境是组成不了一个良好的学校大环境的。同样没有一个良好的学校大环境，要独立创设一个班级小环境也是十分困难的。班主任可以借学校某段时间对某方面工作的重视，借势把这项工作一次性比较彻底地抓好。这必须和学校保持一致，往一块想，往一块用力，不要出现站到学生的角度去想问题，默许或者对学生讲：别让学校抓住就行。一起对付、应付学校。比如出校门现象，学校考虑的是学生安全、在外边对学校的影响等，不要光听学生说：食堂的饭难吃，我们也一起说“食堂的饭的确难吃，没法吃”。一起抓紧、抓实，就会杜绝出校门的安全隐患、上网、打架一些违纪现象的发生。再如：手机、刀具等违纪物品的检查，学校查过后，班主任再做强调，可以在班级范围内及二连三不断地查一阵子，我想肯定会管很长时间，效果会好很多。

2、借任课教师的势。任课教师是我们班级管理的协作者，同任课教师搞好关系的重要性我们都很清楚，如何让任课教师积极参与班级的管理，借他们之势管理班级学要讲究些方法。比如：有些老师经常向班主任反映一些情况，这是他们对你的班级负责的一种表现，有时，他们的看法可能偏激或者处理的不恰当。但我们要保护他们的这种积极性。再如：语文老师去你的班上课，你可以到教室看一看卫生，说：教师不干净是对你语文老师的不尊重（有意见），下次出现这种情况，语文老师可以告诉我，我…….，可能语文老师就会帮你督促卫生。再如：数学老师在你的班上课，你在后门看看情况，既是利用学生对班主任的敬畏替老师维持课堂，也在一定程度督促老师对你班课堂的管理。如果每位任课教师的课堂纪律都很好了，你还发愁课堂纪律和班级成绩吗？再如，你是教语文的，你可以抽查数学作业，既体现了你对任课教师工作的支持，也体现了你对学生学习的关心，还督促了任课教师对你班教学的负责。等等。

3、借学生之势。绝大多数学生是有正义感、有集体荣誉感的。发动学生探讨班级制度的制定，参与班级管理，既是民主管理的要求，也是借学生之势管理班级，减轻班主任工作的重要方法。

五、分级管理，培养班级管理的助手。

如果你把学成只当成你管理的对象，或紧盯不放的“敌人”，他们就可能想尽千方百计和你对着干，如果你把学生当成你的助手或者朋友，他们也会想法设法帮着你干。

1、培养得力的班干部。班干部的挑选和培养是需要一定的过程的。例如：班级分了劳动任务，班主任不要急着到班里布置，带什么工具，怎样分工，怎样干等，可以召集班干部，或劳动委员，显然他们思考这些问题，你可以指导，然后让他们安排，这样就是对班干部的培养。让班干部组织小组长会议，安排班会内容、主持班会，班主任可以参与，布置班级工作。

2、分级管理，全员参与。

班干部以下可以设小组长负责制度、宿舍长负责制度、学习小组制度等，做到人人有事做，事事有人做，全员参与共同管理。每一级组织可以制定自己的制度等。

3、班主任要做好助手。

六、工作要有预见性，思想工作要常做，要抓好时机。学生的特点是自制能力差，易冲动，等，思想工作要经常做，防患于未然。什么阶段爱出什么事，我们要有预见性，思想工作才能有针对性。另外抓好时机做思想工作，会起到事半功倍的效果。例如……。

七、要善于学习，做有心人。

参加优质课比赛的得与失 篇9

徐洪斌

2014年3月，我有幸参加了胶州市优质课比赛，经过我的努力，获得了二等奖，经过此次比赛，从中感悟到很多，现就本次比赛的得与失总结如下：

一、对教育心理学知识、新课程改革理论和教学法、信息技术有了新的理解和知识的提升。本次比赛对上述内容进行笔试，为了取得好成绩，我借阅了考录教师用书，从网上下载了大量的习题，进行突击训练，每天利用课余时间进行背诵和记忆。同时也和其他一起参加比赛的老师进行交流，互相分享所得。通过我的不懈努力，终于在笔试中顺利过关。美中不足之处在于我准备时间过短，另外年龄有些大，记忆力不太好，许多问题记得不牢固，不深刻。比如问答题第一题，考前我们还一起背过，但进了考场就忘的精光。真是遗憾。

二、对课标和教材有了新的提高，对说课这种形式有了进一步的认识。本次比赛的复赛提前三天公布了三个课题，采用说课的形式。这三个课题课题分别是《面对生活中的是非善恶》、《创新与科技发展》、《合作使生活之路更宽敞》。针对三个课题，我认真钻研了课程标准和教学参考书，阅读了大量的教学案例，撰写了说课稿，并几易其稿。在备课的过程中我运用了反转课堂、思维导图的新概念，结合最新的时政新闻，突出学生的学习主体作用，恰当控制时间，进行了反复的训练。不足之处在于心理素质不过硬，稿子在关键时候没有熟练的背下来，没有充分发挥自己的特点，普通话不过硬，致使总分不高。

初四生活的得与失作文 篇10

其实得与失都是两面性的，是相互转化的，就算你有火眼金睛，也难辨出哪个好，哪个坏?就像我这一次虽然失去了王牌，却得到了硬道理。得是让人开心的，使你在人生的道路增加一些光彩，让你重见光明。可是得也是一种伤害，因为小时候我们得到太多宠爱，不管做什么事都得到帮助。当我们离开父母怀抱，步入社会，在没有人帮助情况下，也许你会跌入万丈深渊。所以，并不是所有得都有益处的。

相对失而言，失去是让你难过的。使你的人生道上，长满了青苔，时不时会滑倒，还会有一些困难成为你的拌脚石，在这里，人们总会给自己画一个大句号。有些人说失有什么好处?我告诉你，它可以促使你走上人生颠峰，它可以锻炼你的坚强和智慧，让你从困难中解脱。