小学教师节作文600字

小学教师节作文600字（共11篇）

小学教师节作文600字篇1

世上有无数种微笑，老师的脸上盛开着“一朵朵”的微笑，满脸的“芳香”，温暖着我们的心，我们偷偷地在老师的脸上采了几朵微笑托白云伯伯送给全世界的小朋友，让他们和我们一起分享老师那温暖的微笑。老师像一条缓缓流淌的小河，我在这温柔的知识王国碧波中远航;老师像一块宽厚芬芳的泥土，我在这肥沃的土壤快乐成长。哦，老师的心里写着一首诗，那里面写满了对我们的希望。

在乡下读书时，我的母亲因病去世，我痛苦了很久，经常坐在自己的座位上默默伤心不已。从此我成了一个没有母亲的孤儿。一天，一个悉熟的脚步向我走来，轻轻抚摸着我的头说：“孩子不要哭了，你的心情我能理解，当年我母亲去世时我也跟你一样非常地伤心难过。”我慢慢地把头抬起来看着胡老师，她的脸上洋溢着温暖的微笑，眼里含着泪珠，却带着无比温和可亲的目光，那样温馨的微笑和亲切的目光，让我终身难忘!她对我说：“杨琼，你不要太悲伤了，你不是还有很多亲人的亲人吗?，老师，同学，都是你的亲人!”我的眼泪还是不由的流淌着，胡老师慢慢地把我搂住，此时此刻，在她那温暖的胸怀，我感觉到了母亲胸怀般的温暖和舒适。我的同学都跑过来同我和胡老师相互紧紧拥抱在一起。

今天，是一年一度的教师节，我真诚的祝福曾经教过我的老师和现在教着我的老师，祝老师们节快乐!祝您们身体健康，万事如意，永远幸福!

小学教师节作文600字篇2

一、教师是积极的参与者

受传统教学观念的影响, 在作文教学中, 教师往往把自己视为单纯的命题者。作为单纯的命题者, 教师对于所布置的作文缺乏切身的体验, 因而在教学中也很难给学生有用的指导, 常常是隔靴搔痒、纸上谈兵。教师只有参与到学生作文的实践中才能体会到孩子们的甘苦。

这里的“参与”包括两点: 一是参与学生的生活; 二是参与学生的创作。作文教学并不只是一个教师命题、学生写作, 然后要求学生在规定的时间内完成的简单过程, 而是一个充分挖掘学生的日常潜能, 激发学生创造力的动态过程。每个学生都有自己的生活、自己的爱好, 要激发学生的写作兴趣, 就要走进他们的生活, 通过与学生交谈等形式的交流, 知道学生在想些什么, 做些什么, 他们关心什么, 喜爱什么, 才能有的放矢, 明确让学生写些什么。作文命题不贴近学生的生活, 就只能陷入“命题禁锢”式的泥淖, 脱离学生的生活和实际, 学生自然觉得无话可说。即使有些学生有话说, 也只能是说空话、说大话、说假话, 这样的写作反而助长了孩子说假话的风气, 违背了作文是真情实感的流露的创作本意。教师可以尝试出题时范围稍微宽松些, 多给学生一些开放性的话题, 让每个孩子都有话可说。

为了让孩子作文有话说, 教师可以组织学生参加一些活动, 给孩子提供作文的素材。其实作文就是生活, 生活的方方面面都可以写进作文。讲述假期旅游的经历; 讲述发生在家里的趣事; 介绍自己喜欢的小伙伴、小动物; 倾吐自己成长的快乐和烦恼等等, 写下来就是作文。教师对作文的写法、字数也不要做硬性的规定, 有话则长, 无话则短, 关键是要有真情实感。

参与学生的写作活动, 还要求教师能写“下水作文”。空谈理论而不做“下水作文”的教师由于缺乏对写作心理、写作过程的深刻体验, 他们给予学生的指导也只能是居高临下的理论知识的灌输, 其结果是这些空泛的理论限制、束缚了孩子们的灵气, 容易写出“八股文章”, 千篇一律, 毫无生气。

二、教师是平等的对话者

要实现成功的作文教学, 教师对于学生而言应该是平等的对话者、交流者, 而不是高高在上的权威。教师的权威往往容易造成学生的顺从, 从而泯灭他们的个性、自主和创新。学生是一个个独立的个体, 由于经历、认识等各方面的差异, 他们的某些想法可能“幼稚”、“出格”, 但是这是属于他们自己的, 教师应该尊重。曾经有一个三年级的学生在作文中把太阳描绘成了黑色的, 教师在面批时劈头就训: “你什么时候见过太阳是黑色的? 你眼睛色盲吗?”孩子很委屈, 因为那天他心情不好, 所以他就觉得太阳也和他的心情一样变成了黑色的。这是一个很细腻、敏感、有想象力的孩子, 可是不懂得尊重孩子内心的教师, 一句话就把一个天才的孩子变成了服从的奴仆。

只有在尊重的前提下, 孩子才能感受到一种宽松、民主、平等的交流氛围。这样当教师弯下腰来去倾听孩子的心声, 对孩子不正确的写法、错误的观点给予指导时, 孩子们才能欣然接受。但是教师对学生不能要求其思维一定要服从教师设定好的路线, 更不能以“你应该怎样写, 不应该怎样写”的口吻去发号施令。当然也不能走另一个极端, 就是布置一个题目, 随学生自己去讨论, 放任自流, 不加引导, 这样学生的写作能力同样得不到提高。

三、教师是细心的启发者

要让学生作文有话说, 教师还要做一个细心的启发者。写作能力是一种潜能, 等待有人激发。教师应该在培养学生作文兴趣方面多动脑筋。

1. 让学生当小教师, 批改别人的作文

孩子们当小教师非常认真, 每一个错别字, 错误的标点符号, 用词不当或语句搭配不当的地方都修改得非常仔细, 还写上了简短的评语。通过这个活动, 不仅培养了学生的文字识别能力和鉴赏能力, 还加强了他们的语文基本功, 激发了他们写作的兴趣。

2. 坚持“每日一报”, 给学生写作积累素材, 培养他们的观察能力

每天让一名学生把这一个星期以来他觉得有趣的, 或者是有重大意义的事情像新闻联播那样给大家进行播报。学生们一般都会认真准备, 细心观察一周以来发生在自己身边的事情, 这样就培养了他们的观察能力, 而且也给他们的写作积累了素材。

3. 开展“读书交流会”活动

教师可以要求中高年级学生每周读一本课外书, 然后每周进行一次交流, 教师给学生布置的交流作业可以是欣赏几个好词、好句子; 学生最感兴趣的一个人物; 最打动他们的一件事等。因为写作能力的培养不是一朝一夕的事, 只有通过读书, 才能积累大量优美的词汇, 学习别人写人、记事的方法。学生们读的书多, 知识的储备自然会令他们在写作时得心应手。

4. 在班级设立“创新作文”园地, 鼓励创新思维

每一次写作训练不仅仅是语言表达的训练, 更强调学生个性的张扬和创新思维的培养。教师绝不能将写作模式化、刻板化。为此, 教师可以在班级后面的墙上专门开辟出一块“创新作文”园地, 将每次作文中那些构思新颖的作品张贴出来, 还可以把它们打印出来, 装订成册, 供其他同学观摩、学习。

通过这样一些活动的安排, 可以激发学生的写作积极性, 培养他们的创新能力, 而积极有效的启发能够收到事半功倍的效果。

四、教师是成功的激励者

作文批改对于学生写作积极性的培养也是意义重大。过去教师们总喜欢一味纠错, 错别字、病句划了一大堆, 评语全是批评的, 虽然这样做的初衷是好的, 但是当学生好不容易写好的作文被教师批得一无是处时, 他们就会很沮丧。所以在作文批改中, 教师要适当地写一些鼓励性的话, 找出他们作文中的闪光点, 一个优美的句子, 一份真挚的感情, 一个微小的进步, 教师都应带着欣赏的眼光给予学生热情的赞美和鼓励。教师的这种情绪往往也会感染学生, 使他们努力进步, 不断提高自己。但是, 激励性的话语也要有一个度, 鼓励一定要切合实际, 不能过于拔高, 要少而精, 不能滥, 还要将鼓励和指正结合在一起。既指出进步之处, 也要能让学生得到教师正确的指导。

教师节作文600字作文篇3

花离不开绿叶的扶持，鱼离不开溪水相伴，学生不开老师的教导。祝各位老师节日快乐。——题记

昨看日历的`时候，突然发觉今天是教师节。教师节可不容小看的，没有老师，也就没有我们今天所学的知识。

虽平常的九月，但迎来了教师节。在这个感恩的日子里，恩情浓厚，祝福转动，祝愿天下的老师们节日快乐!

老师不仅仅教我们知识，还教我们做人。他们不仅是我们的老师，还是用心良苦的父母，他们对我们简直比对他们的孩子还上心。

记得当时，有一段时间。谢老师对我们极为严格，凡是单词听写不过关的，中午留在学校不许回家，只让家长送一个馒头。我们都很疑惑，凭什么不让回家。

后来有一次，我算是对这件事改观了。当时我坐第一排，离门最近。谢老师在门口接了个电话，说：“小鱼儿你别哭了，妈妈去接你，好不好?”于是，谢老匆匆忙忙地就走了。谢老师舍小家顾大家，这岂不是个好老师?

还有一位老师我非常喜欢，她是我们的英语王老师。5月18号那天，我在英语群翻看听写情况，不管怎么找都找不到我的。心想：我是不是没交?可我记得我交了，难道王老师把我给忘了吗?也不是没有可能。

后来爸爸打开手机，给我看了他和王老师的聊天记录我才知道，王老师根本没忘记我。王老师看到了我的努力，但句子写地不太好，她怕我伤心，所以王老师私信了爸爸。

从那以后，我下定决心，王老师的课要加倍地认真听。只有这样，才能不枉王老师的那番话。(听说王老师当七班班主任，我还有点小失落呢。

教师节作文600字篇4

亲爱的老师，您辛苦了。有一句俗话说：台上十分钟，台下十年功。在课堂上，您讲那么多知识，台下您一定费了不少功夫吧!老师，您辛苦地给我们讲课，一节课四十五分钟，您不停地讲，连喝水的时间都没有。有时候，您嗓子都哑了还继续给我们讲课。老师，全班同学那么多作业，您一本一本地改，一点小错误您都会给我们指出来，做上标记;有一点进步，就给我们写上鼓励性的批语。老师，因为同学多，经常会有同学闹矛盾，这时，您会问清事情经过，有时还要给双方耐心地说道理，直到问题解决。

亲爱的老师，谢谢您。我是一个内向的孩子，上课不敢举手发言，是您鼓励我多举手发言，不管我回答的对与错，您总是积极地给予肯定，慢慢地，我敢发言了。有一次，我有些不舒服，水杯也忘了加水。下课时，我趴在桌子上，您走过来，摸摸我的头，关切地问我怎么了。当了解到我的情况后，您给我倒了一杯水，喝着您倒的水，我心里暖暖的。三年级，我被任命为副组长，我担心当不好，是您鼓励我能行。后来，我当了组长，成绩也越来越好，三年级下学期，我的语文还考了全班第一!我好高兴呀!我知道，这都是您鼓励的原因呀，老师，谢谢您!

亲爱的老师，我希望成为您。长大了，我要以您为榜样，认真备课，认真讲课，关爱学生，仔细批改作业，成为一个像您那样的好老师。

感恩教师节作文600字篇5

曹老师在课堂上，毫不吝啬的授予我们知识。在课下，她又像我们的妈妈似的关照我们。同学之间，谁要是有个头疼脑热的，她绝对是紧张到极限。比如说：谁要是肚子疼，她总是问这问那，向我们的妈妈似的。记得前几天，我们在常规训练。善于观察的曹老师看到宋全喜的脸色不对劲。便问他怎么了，原来是他肚子疼，想上厕所。可是，他回来之后，脸色依然不对劲，曹老师便让他在桌子上趴一会。当然。曹老师也有铁面无私的时候，在给红花台上贴红花的时候，该是谁的就是谁的。还有，在改作业的时候。她是对就是对，错就是错，对了就是一个红勾，错了就是一个红叉。曹老师最关心的当然还是我们的学习，在调座位的时候，老师会让一个好学生和一个学习差的学生坐在一起，让好学生带一下差学生。

这就是我心目中的好老师，我心目中的那支燃烧自己，点亮别人的那支蜡烛。也许,此时此刻,她正在为她的学生们辅导作业呢!

有人把老师比作蜡烛，而我心中的这支蜡烛，便是我的班主任，曹老师。

感恩教师节作文600字篇6

六年来，我的老师不计其数，大部分我已经淡忘了。但是我到现在仍然记忆犹新的就是我六年级时的班主任—鱼老师，她带给我的不仅仅是快乐的学习时光，更是让我从曾经那个自卑的女孩的身影中走出，重新振作起来，体会学习的乐趣。

我曾经是一个自卑的女孩，因为所有人都说我资质平庸，没有学习的天赋，一而再，再而三的讽刺我、嘲笑我，我越来越肯定，除过家人外，没有人会喜欢我，甚至很讨厌我，把嘲笑我当作他们的乐趣。我每天都勉强来到学校，我知道来到学校的，只是我的躯壳，而我的心却已经枯萎了。在学校的成绩一塌糊涂，每天过着浑水摸鱼的日子。我已经受够了，正当我放弃这无趣的学习时，鱼老师，她出现了。

我进入了鱼老师的班级，却发现自己彻底变了，变得爱读书、爱学习，这一切都要感谢鱼老师。鱼老师不断的鼓励我，让我对自己充满了信心，不仅如此，鱼老师还经常单独找我和她私下谈我的烦恼，让我的学习压力减轻了许多。就是这样，我在不知不觉中，爱上了学习。

而且鱼老师还适当给予我锻炼机会，例如：担任班干部职位、朗诵优秀范文，让我在学习的同时，也增强了班级管理能力，这都要感谢鱼老师呢!

教师节初中作文600字篇7

——题记

漫步校园，耳畔忽然飘来了一首美妙的歌“静静的深夜群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮”，多么熟悉的歌谣。蓦然间，我想起了我们的老师们。专题推荐：老师，您辛苦了!

老师，多么亲切的称谓啊!多么神圣的名字!他们平凡，但平凡中饱含睿智;他们朴素，但朴素中蕴藏着哲理。他们又不平凡，因为名垂千古的孔子是他们的前辈，响彻中外的陶行知是他们的导师，而感动整个中国勇挑重担的徐本禹是他们的时代先锋。

我心中不禁开始迷惑，他们到底是谁?在儿女眼中，他们是不太负责任的父母;在父母眼中，他们是孝顺但并不常回家的儿女;在学生眼中，他们又是勤劳、负责、充满智慧的教师。在生活中，他们是朋友，帮助我们一次又一次地超越困难;在学习上，他们是良师，指导我们一次又一次，帮助我们到达成功的彼岸。当我们犯错误时，他们是严父，在严厉斥责中使我们奋勇前进;当我们受伤时，他们是慈母，在亲切的抚慰中使我们信心倍增。

他们又是什么?是带我们打开成功大门的钥匙?是引导我们走向光明的启明星?或者是把我们带出绝境的灯塔?当我迷茫时，心底蓦地响起了李商隐的千古绝唱“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”对，这就是老师，一支平凡却高尚的蜡烛，一支趋散黑夜的阴冷，带来光明与温暖的蜡烛，一支微弱却不惜血泪燃烧的蜡烛。这就是老师，黑夜中的一支蜡烛，为每一个作为路人的学生照亮前面的路，将他们引上光明大道。这是一支永远照亮学生心灵的蜡烛，它不仅为学生照亮了人生的路，更为学生照亮了心灵的路。

感恩教师节作文600字篇8

“朝为青丝暮成雪”用在您的身上一点不为过，您的青春在我们的欢声笑语声中、在在批改我们的作业本中一去不复返了。

老师，讲台就是您的舞台，粉笔便是您的指挥棒，我们的成绩是那五线谱上高低起伏的音符，在您的带领下，我们一同演奏着一首首美妙的歌曲，演绎着精彩的人生。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，千百年来，我们把老师比作春蚕，比作蜡烛。在老师无私的教诲下，不知有多少人成为了祖国的栋梁之材!可是，谁又知道，默默奉献的老师背后付出了多少心血与汗水。也许，老师头上那丝丝白发、条条皱纹就是最好的见证吧!

是啊，有了老师，祖国的花园才这般美丽，大地才充满春意!老师，您是耕耘者，是您用阳光普照，用雨露滋润，我们的心田才芳草如茵，繁华似锦!您如春雨一般，唤醒世界，而自己却无声无息的消失在泥土中，默默为我们祈祷……

就这样，老师在我们心田里播下了快乐的种子，校园时时响着我们清脆、悦耳的声音。当我们感受知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了知识的海洋广阔无边，你们定会在那里找到快乐;当我们学习上失败时，他们在鼓励：失败乃成功之母，失败并不可怕，可怕的是我们是否会被失败打败;当我们悲伤难过时，他们在安慰：同学们，生活中难免有挫折，请擦干眼泪，幸福就在前方!

虽然我们只是一轮初升的太阳，离成功甚远，但是我们在知识的海洋上已不在迷茫，因为老师让我们朝着同一个目标前航。老师，感谢您，是您让我们明白了人生的意义，是您用汗水滋润着我们的心田，是您开启了我们的智慧之窗……

初三教师节作文600字篇9

我们的班主任A老师循循善诱，教学有方，针对我们班基础差，学习没有自信的情况，A老师想出了一个妙招。她在班里物色了十名品学兼优的学生。让我们给那些后进生当小老师。我们初为人师，兴奋异常。

转眼间，教师节就要到了。为了庆祝我们取得的好成绩，我们决定好好的庆祝一下，可是怎么庆祝呢？A老师在前几天就再三警告我们不许花钱，因为我们还都是消费者。正当大家一筹莫展的时候，班长提出了个好的建议：“我们大家自己用丝带和塑料包装纸每人做一束花，再做一个贺卡，上面写上我们对老师的祝福和自己下学期的努力方向！”我们一听都非常高兴，结果全票通过。

期待的日子一转眼就来到了，第一节课就是英语课。A老师迈着轻快的步伐走进了教室。还没等我们开口，A老师却笑着说：“今天是教师节，我祝咱们班的小老师节日快乐，祝同学们百尺竿头，更进一步！”我们都有些丈二和尚摸不着头脑。老师看我们迷惑的样子连忙解释说：“我们这次统考取得了优异的成绩，我尤其要感谢的是咱们班的十名小老师，这十个作业本就是我送给你们的节日礼物。大家辛苦了！”大家都深受感动，班里响起了热烈的掌声。

教师节快乐作文600字篇10

每当教师节，我会把我种好的小盆栽送给老师，或者我会送一枝假花，象征永不凋谢，长命百岁，但是，一个教师节，我发现了一个很让人伤心的事，五年级了，准备毕业上初中了，怎么办，我不想和我一起学习了五年的老师分离啊，在上课时，我留下了几行热泪。老师来上课了，大家发现老师头上闪闪的，以为是装饰品，没在意，但是，我看了一下，一下认定为那是一根根银发，于是，我打算做一件有意义的事

我来到了办公室，老师的桌子可真乱呀，整理一下吧，书本一叠，作业一叠，笔放进抽屉里。我发现，堆的最多的是作业，都有几百本的样子了，我要帮老师改完，不然老师会很辛苦的，一页，两页，我模仿老师的笔记：对√，错×，A+，B+我的手真酸啊，我能体会到老师的辛苦，要坚持，把老师的烦恼抛到九霄云外!

嗯我长长的伸了个懒腰，深深的吸了口气，乎，回家吧，回家写作业，当我正要出办公室的时候，遇见了老师，老师热泪盈眶，她对我说：老师很开心，谢谢你，这个教师节会让我过得很难忘，谢谢你所帮我做的一切，如果我们离别了，你可以到老师家来看我呀，没关系的。

尽管老师显得很平静，但是，我看得出来，她的心里可伤心了，我从口袋里挑吃一枚心型的巧克力，给老师，说：老师，这是我自己做的，请您喜欢。然后我就一边流泪一边跑了出去，背好书包，回了家。