小学文明旅游活动方案

小学文明旅游活动方案（共11篇）

小学文明旅游活动方案 篇1

一、指导思想：

以提高广大青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养为出发点，面向全校学生，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育及弘扬新时期滕州精神紧密结合，使学生成为践行文明礼仪的先锋队，为营造良好的人文环境，为建设安定和谐的社会贡献力量。

二、活动主题：

知礼、懂礼、行礼

三、活动内容：

学习文明礼仪。让学生了解和掌握与自己有关的日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知识。组织学生学习诵读中华古文经典篇目，体验传统的礼仪文化。

实践文明礼仪。让学生广泛参与到文明礼仪的教育和实践文明礼仪活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，在全校学生中营造出实践文明礼仪的浓厚氛围。

展示文明礼仪。通过开展升国旗仪式、文明礼仪知识竞赛、师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进学校和文明礼仪之星评选等活动，展现文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

宣传文明礼仪。注重学生对家庭的影响带动作用，通过“小手拉大手、文明一起走”的活动形式，形成全民学礼仪的热潮。

四、实施步骤：

第一阶段：宣传动员阶段（2012年3月―――２０12年4月）。１、根据学校实际情况制定本校的《实施方案》。

2、举行“学校学生文明礼仪普及活动”启动仪式，学校通过专题会议、升旗仪式讲话，主体队日活动等形式，以“文明在我身边，礼仪伴我言行”为主题，在全校学生中做好宣传、动员。

第二阶段：学习、体验阶段（2012年4月------5月）。践行文明礼仪是青少年学生养成文明行为习惯的重要过程，只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪 修养得到真正提高。

1、学习文明礼仪知识，开设日常礼仪课程。

以班级为单位，由班主任组织，根据学习进程表有计划学习《滕州市青少年文明礼仪教育读本》。学校每月播放一部《青少 年明礼仪影视教材》电教片，每周开设一节日常礼仪课程。让学 生掌握站、坐、行等基本形体姿态和常用礼貌用语及简单的问候 语、答谢语、道歉语、主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，保护环境； 尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。

2、开展“文明每一天”践行文明礼仪活动。

组织学生从开展“文明在我口中”，“文明在我手中”，“文明在我脚下”，“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步养成良好的文明行为习惯。

“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话，不讲粗话等方面开始；

“文明在我手中”：从保持清洁，爱护公共豺物，节约用水电等方面开始；

“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园等方面开始;

“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始。

第三阶段：“知礼、懂礼、行礼”，主题宣传活动阶段（2012年6月---7月）。

开展丰富多彩，形式多样的主题宣传活动，使文明礼仪深入

到每一位学生心中，体现在每一位学生的言行中。

1.举办“知礼、懂礼、行礼”，文明礼仪普及教育班会。根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；学生结合自身学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，在家长中宣传文明礼仪，使学生，家长在交流中深化文明礼仪体验。

2.举办“知礼、懂礼、行礼”，青少年学生文明礼仪走进生活宣传活动。号召全体学生参与文明礼仪走进生活宣传活动，通过学生自己制作，发放文明礼仪知识卡片，或者亲自为身边居民讲解文明礼仪知识，在社区开设文明礼仪宣传栏，让文明礼仪走进生活，从而在全社会营造出，“小手拉大手，共创文明新沁阳”的良好氛围。

3、举办“知礼、懂礼、行礼” 青少年学生文明礼仪展演活动。组织参加活动的同学根据所学到的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、歌曲、小品等形式的文艺节目，举办“知礼、懂礼、行礼”全校学生文明礼仪展演、征文等活动，增强礼仪普及活动的教育实效。

第四阶段：总结、创优、表彰阶段（2012年12月）。

举办文明礼仪教育主题竞赛活动，以班级为单位进行开展，竞赛的规则和评选标准由学校制定。学校将进行组织2-3项“知礼、懂礼、行礼”主题竞赛活动，包括以下几项：

1、文明礼仪竞赛活动：青少年学生文明礼仪竞赛活动有客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，主管体为创作题，题目类型不限。

2、“校园文明礼仪之星”评选活动。学校在充分开展文明礼仪普及活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动。3“文明在我身边，礼仪伴我言行”征文和演讲比赛活动。在学生在充分体验文礼仪教育的基础上，开展“文明在我身边，礼仪伴我言行”演讲比赛，评出优秀文章，推荐到到报纸和网站上予以刊登。

五、活动要求

1、加强组织领导，强化各项措施。学校要切实把文明礼仪教育工作当作德育工作的“重中之重”来抓。制定出实施方案，结合实际，采取有力措施，狠抓贯彻落实。

2、加大督导力度，建立激励机制。将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价班级管理工作的重要内容。

3、加大宣传力度，营造舆论氛围。普及活动要坚持贴近家庭、贴近社会，贴近学生的实际需求，增强活动对学生的吸引和凝聚。要加大宣传力度，增强宣传的针对性和时效性，与新闻媒体合作还辟活动专栏，力争让普及活动覆盖到每一位教师、每一个学生，在全体学生中营造出学礼仪、用礼仪的浓厚氛围。

海城小学德育处

二〇一二年三月

组长：裴新合（校长）

副组长：朱元魁（副校长）成员：徐娜娜（政教处主任）

“文 明 礼 仪 活 动” 工 作 领 导 小 组王龙（副校长）郭凯 各班班主任

山王庄中心小学

文明礼仪活动方案

山王庄中心小学

小学文明旅游活动方案 篇2

一、小学综合实践活动方案的内涵探讨

小学综合实践活动方案就是为了实现小学综合实践活动而制定的书面计划。一般来讲完整的小学实践方案必须要包含活动的主题、活动的目标、活动的适用对象以及活动的设计和指导者等, 通过这些要素能够明确活动的具体方案, 使得学生对活动的认识能够更加的深刻。

因此小学综合实践活动的方案是实施活动之前的必要准备, 能够对活动进行有效的预设, 从而保障活动的顺利开展。

二、小学综合实践活动方案制定的策略探讨

1. 选择要符合小学阶段学生的思维特征, 要贴近小学生的生活。

传统的小学教学把学生封闭在了课堂之内, 使得学习和现实生活不断远离, 这不利于学生综合实践能力的培养。综合实践活动是为学生开辟了一条和现实生活相互联系并且能够持续发展的渠道, 所以在小学综合实践活动方案的设计中, 必须要贴近学生的生活, 使得学生能够可以在生活中受到教育。另外在进行选材的过程中还要充分考虑小学生的阶段特征, 选取一些相对有趣并且能够启发学生进行思考的活动, 比如参观博物馆、观摩民俗表演, 走访孤寡老人等形式多样的活动, 这些活动能够帮助学生开拓视野, 满足学生的好奇心, 对学生有着很大的吸引力, 所以学习更加具有主动性。

2. 要有明确的活动目标, 在活动中对学生进行科学的指导。

活动目标是整个综合实践活动方案的核心, 这直接关系到对学生进行培养的定位以及情感发展和价值观等重要问题, 所以在老师完成教学任务中起着十分重要的导向作用。首先在目标制定的过程中, 目标要清晰准确, 要和教学大纲的基本精神相符合, 不能远离教学目标, 同时还要有一定的可操作性, 不能方案制定后却无法实施。另一方面, 方案的制定要有一定的“度”, 让学生获取新经验新知识的同时不能盲目的扩撒, 以免影响学生的正常学习。

3. 要做好时间的分配, 对活动要考虑周全。

一般来讲, 小学综合实践活动的过程中主要包含了激趣导入、交流归纳、合作探究、实践操作以及展示评价等几个方面的内容。当然这些环节并非一成不变, 可以根据不同的情况进行细分, 比如在合作探究的环节中可以再分为模仿演示和交流汇报等环节。在制定小学综合实践活动的过程中, 要仅仅的围绕教学的目标, 突出重点, 在方案的制定中要充分的考虑好时间的分配, 一般在教师导入的环节可以占到课堂时间的10%, 学生自主操作的时间可以占到80%, 讲评的环节占到10%, 这样就能够将重点放在对学生动手能力的培养上来, 以真正的实现动脑和实践充分的结合, 从而使得学生可以成为课堂教学的主体, 获得综合能力的提升。

4. 活动要进行细致精心的准备, 强调学生的课堂主体作用。

小学综合实践活动的开展依赖于充分的教学准备工作, 这是老师引导学生顺利完成综合实践课程的前提条件, 是学生们从综合实践活动中获取知识的重要保障。活动的准备工作主要包含了老师的备课, 同时也包含了学生在活动之前的预备活动。老师在上课之前要对学生做好指导工作, 值得注意的是不能只给学生进行简单的方法介绍, 而是应当让学生通过调查、讨论以及制作等一系列活动去发现问题, 拟定解决问题和促进自身发展的详细计划, 这样才可以为综合实践活动做好充足的准备工作, 确保学生在课堂上都能够获得有效的提升。

三、小结

随着社会对学生综合能力的不断重视, 小学综合实践课程也更加广泛的被应用到教学实践中, 使得学生的综合能力得到了比较好的提升。小学综合实践活动的方案是指导课程顺利进行的保障, 如果老师在教学过程中不注重方案的制定或者是方案的制定不够细化。那么, 就很有可能会造成课堂教学的混乱, 使得综合实践活动难以达到应有的教学效果。因此老师应当科学合理的制定活动方案, 使得方案能够对课堂的教学有一定的促进作用, 从而更好的提升课堂的教学效率, 促进学生综合素质的全面提升。

参考文献

[1]朱剑峰.小学体育教学中探究性学习的尝试[J].魅力中国.2010 (08) .

小学文明旅游活动方案 篇3

一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。

活动准备:

训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。

系列活动一:手拉手,我们都是好朋友

主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。

师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?

师:同学们好!

生:张老师好!

师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。

1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)

2.高年级同学示范表演《交朋友》。

(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)

甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。

乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。

甲:我家在安阳桥新村,你呢?

乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?

甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)

主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。

3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)

打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。

4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。

5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。

主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。

6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)

7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)

系列活动二:小小游客游校园

主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)

导游合:大家好!认识我们吗?

欢欢:我是奥运福娃欢欢,

迎 迎:我是奥运福娃迎迎,

妮 妮:我是奥运福娃妮妮。

导游合:欢迎你跟我一起去旅游。

1.游一游

把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。

2.夸一夸

主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)

3.画一画

请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)

系列活动三:我的姿势最优美

师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。

1.听一听

(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)

师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?

生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。

师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?

2.学一学

(1)播放正确的坐立走图像和要求。

坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。

站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。

走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。

(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)

3.做一做

分组进行游戏:《请你跟我这样做》。

(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)

领:请你跟我这样坐。

生:我就跟你这样坐。

领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样站。

生:我就跟你这样站。

领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样走。

生:我就跟你这样走。

领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)

4.演一演

(请学生上台进行坐立行的姿势表演)

师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?

最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)

同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。

师:今天的活动到此结束,同学们再见!

(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)

小学文明小博客活动方案、总结 篇4

为了更好的运行班级博客，也为了提高工作的效率和交流的有效性，促进教师个人信息化发展、班级之间相互交流学习。经研究决定举行“班级博客”评比活动，具体说明如下：

一、班级博客内容建设要求：

1、博客内容需健康向上，各班需建设班级特色板块，通过博客这一形式来体现班级文化以及特色。

2、开辟专栏，不定期进行维护和更新，每周更新不少于两次，结合学校要求安排“班级小明星”等内容。

3、每周更新班级新闻，内容可涵盖班级中发生的各类事件，如班级热点、学生获奖、拾金不昧、助人为乐等，从而更深入地展示班级生活的方方面面。

4、上传班级主题班队会、各项活动的文字、图片资料以及活动感想，以多样的形式展现活动内涵与学生能力，学生风采。

二、班级博客评比条件：

1、内容标准：70%（1）博客日志文章数量不少于20篇，且不能为短时间内集中发布。（2）原创文章占50%以上，教育教学相关类文章占50%以上。

（3）文章内容以教育教学研究、教育反思、教育叙事、班级管理、师生交流等为主，教育教学主题鲜明，兼顾工作及生活感悟，特色鲜明，健康向上。（4）日志能不断更新，注重与读者的交流互动，日志内容能被其他网站引用，网友评价（回复）多，有一定数量的交流。

（5）所刊发日志内容真实，符合校园生活、班级工作实际情况。

2、技术标准：20%（1）能使用和开发好博客系统本身的各项功能，体现一定的信息技术能力以及开发博客功能的意识。

（2）能采用适当的修饰或者设计能使日志的可读性和美观度增强，能链接其他优秀网页内容。

3、点击率标准：10%（1）博客点击率相对较高；（2）家长、学生等关注程度相对较高。

三、参评注意事项：

1、全校所有班级必须建立班级博客，并进行建设和使用。

2、牢记博客地址，以级部为单位登记并上报学校德育处。

四、评选结果：

1、根据以上要求评选“班级博客之星”20个，“优秀班级博客”若干。

2、评选结果将在全校公布。

3、获奖班级获得奖状，在文明班级评比中加分。

湟中县甘河滩中心学校坡家初中 开展“文明小博客”活动总结

我们班的博客是在2011年6月份在学校政教处的倡议下创办起来的，班级博客创办起来之后，我们把“文明小博客”作为教育网络的有效载体，作为探索利用互联网开展未成年人思想道德教育的新途径。引导学生正确利用网络，收获知识和快乐，记录快乐成长的点点滴滴。

尽管面临学业的压力，同学们还是踊跃参加班级文明博客活动，一年时间我们发表博文47篇，通过博客这个平台，同学们增长了知识，传递了真情，学会了正确对待虚拟网络，利用网络丰富课外知识。“文明小博客”活动的开展，对于学生增强网络道德观念、掌握科学用网知识、养成健康上网习惯具有积极意义，也为同学们打开心扉、展示自我、沟通交流、互相学习搭建了平台。在信息化高速发展的今天，尊重学生主体地位、适应他们需求特点，更加积极主动地运用网络等新兴媒体开展工作，能更好地达到促进和保护学生健康成长的效果。

“班级文明小博客”

活动方案

湟中县甘河滩中心学校坡家初中

“班级文明小博客”

活动总结

小学文明旅游活动方案 篇5

为大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，广泛开展好“讲文明、树新风”活动，巩固我市“创文”成果，进一步提高广大师生文明素质，根据开阳县教育局办公室《关于印发〈开阳县教育局关于在全县教育系统广泛开展“文明餐桌”活动的实施方案〉的通知》（开教办通［2013］15号）有关要求，积极响应号召在全县教育系统范围内广泛开展“文明餐桌”活动，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、活动意义

以社会主义核心价值体系建设为根本，以提高师生文明素质和社会文明程度为目标，树立“一粥一饭当思来之不易，半缕半 丝恒念物力维艰”的理念，向学校师生大力普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，提高文明用餐素质，全面营造文明节俭的良好社会风气。

二、组织机构

成立我校“文明餐桌”行动工作领导小组：

组长：冉维祥、梁军

副组长：雷昆明、焦文学、陈昌丽

成员：各班主任、教师

“文明餐桌”活动具体由学校少队部和德育组牵头，各班主任具体组织各班实施，全体师生共同参与。

三、实施步骤1、3月份，认真组织师生学习《开阳县教育局关于在全县教育系统广泛开展“文明餐桌”活动的实施方案》，并结合我校实际，制定出我校的活动实施方案，明确工作任务，积极做好相关工作安排。

2、3月底至12月中旬，各班在少队部和德育组的指导下积极开展校园“文明餐桌”活动的宣传教育，通过宣传专栏、专题讲座、班刊校刊、校园广播、国旗下讲话等多形式多渠道的宣传方式，将节约光荣、浪费可耻的文明理念渗透课堂教学，引导师生文明用餐，养成健康文明的生活习惯。

3、4月初至11月底，认真按照实施方案要求，积极引导师生合理用餐，文明就餐。加强学校食堂食品安全管理，把节约粮食、珍惜资源的要求融入学校食堂的管理中，切实落实到食堂管理实践中，为师生提供一个安全、卫生、文明、和谐的就餐环境。充分发挥学校在群众性精神文明建设中的模范带头作用，全面提升学校文明素质。

4、12 月份，活动取得成效后，逐步将活动转为常态化工作，形成长效机制，进一步提升精神文明建设水平，深入推进生态文明建设，积极编写好简报，收集好活动图片，认真做好活动总结。

四、工作要求

各班级、各教师要高度重视，提高认识，加强宣传教育，按照学校要求积极开展活动，及时收集活动相关图片和相关资料。

高寨乡中心小学德育组

2013年3月27日2

高寨乡中心小学

明 餐 桌”活 动

方

案

高寨乡中心小学德育组

小学低年级数学活动方案的设计 篇6

一、操作性活动细化设计

“手是脑的老师。”动作与思维密不可分。学生在操作活动中动脑、动口、动手, 发现教学中需要解决的问题, 可激起他们强烈的求知欲, 促使其产生急于解决问题的迫切心情, 是使学生注意力高度集中, 思维积极活跃的有效方法。在低年级阶段, 操作性活动更是占了绝大部分。由于低年级学生的心理以及各方面还没有完全发育成熟, 小组长的功能不能很好地发挥, 所以教师在设计操作性活动时, 必须更加细化, 促进操作之后的思考, 不让操作活动流于形式, 让活动真正成为学生学习的载体与主阵地。

例如:在认识平均分第三课时中, 我是这样设计活动的:

活动:把12枝铅笔平均分。

(1) 你打算怎样分?拿出小棒自己分一分, 并把自己的分法用语言表述出来。

12根小棒, ＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿。

(2) 组内交流各人的分法, 并把相同的分法写下来。

相同的分法:12根小棒, ＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿。

12根小棒, ＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿。

(3) 你能模仿上面用两种说法说说你是如何分的吗?在小组里说一说。

(4) 小组内每人任意说出一种分法, 让你的同伴摆一摆。

在这个过程中, 学生通过先自己随便分, 再组内交流的方式, 把平均分的两种表示法都总结出来了。再通过说一说自己的分法又进行了巩固, 最后再来一个小检测, 在考验同伴的同时自己也深化了对平均分的理解。

二、巩固性练习游戏化设计

练习是学生获取知识, 形成技能, 发展智力的重要手段。低年级学生易于疲劳, 精力容易分散, 对于大量的枯燥的口算、笔算更不感兴趣, 甚至产生厌倦心理, 学习处于被动状态。如果把练习内容寓于游戏之中, 就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来, 唤起他们主动参与练习的激情, 可收到事半功倍的效果。

如在学生探究完9的乘法口诀后, 我安排了这样的活动:

(1) 手指活动操:伸出两手, 从左到右, 按1到10的顺序排列, 算一位数乘9, 只要弯曲起相应的手指, 这个手指左边的手指数目就是积十位上的数, 右面的手指数是积个位上的数。例如:计算3×9, 就弯起左手左起第3个手指, 左面的2个手指表示20, 右面的7个手指表示7, 所以3×9的积是27。不信, 你试试。

(2) 组内对口令:二九 () 五九 () 八九 () ……

(3) 口令接力赛:小组内开火车背诵9的口诀, 比一比哪组速度最快!

在教学实践中, 我们可以创造和设计新颖有趣的游戏与竞赛活动, 如找朋友、夺红旗、浇开数学花、小猫钓鱼、小动物找家等游戏, 把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动, 学生兴趣浓、情绪高、思维活、反映快, 在“玩”、“乐”中获取知识, 增长智慧。

三、有思考性的题目坡度化设计

有思考难度的题目我们应当精心设计坡度性的活动过程, 让学生沿着教师预设好的台阶一步步地深入, 让学生既不会觉得题目高不可攀又不会觉得毫无挑战, 等到学生完成了一个个小问题之后, 却发现得到了一个很有趣的结论, 感受到数学的奇妙, 激发起练习的兴趣, 这也有利于培养学生初步的探索数学规律的意识。如二年级上册第84页的第7题, 我是这样设计的:

(1) 独立算出答案。

(2) 思考一下:这组题目有什么特别的地方?先写下来, 再在小组内说一说。

我发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3) 如果把这组题目继续编下去, 你能编一编吗?请先写在题目的后面, 再在小组内说一说你是如何编的。

(4) 全班交流。

在这个活动过后, 学生都能编出几个连续单数相加的题目, 并利用类推很快得到答案, 但对于上下两道题目之间的联系却没有体会到。于是我引导学生再仔细研究上下两道题目之间的联系, 在稍一点拨之后, 学生恍然大悟。在此基础上我出了这样一道题让学生解答1+3+5+7+9+11+13+15+17= () , 5秒钟后, 学生都兴奋地叫了起来:“是81”再一追问是如何算的, 每个人都争先恐后地说;“9个单数, 九九八十一”下课铃声响了, 同学们还沉浸对美妙的数学的深深回味中!

四、数学语言模式化设计

小学文明旅游活动方案 篇7

为积极顺应教育教学改革的趋势，全面提升学生的综合素质，特别是培养学生二十一世纪的技能，使学生在基础知识、实验技术熟练的基础上，体现交流沟通、团队合作及责任心，人际关系与协作，问题的识别表述与解决，好奇心创新与思维能力等方面有长足的发展。注重培养学生特长，重点以培养学生信息素养、科学素质和创新实践能力为目标，力求对综合实践课程有所突破和创新，使综合实践活动在内容、形式上更加贴近学生的生活实际，让学生进行真实的体验，激发学习的兴趣，培养研究性学习的能力，为终身学习打下基础。基于这些认识，我们以科学教育理念为支撑，以综合实践活动课为依托，以信息技术、机器人、航模等创新实践活动为载体，进行探索和实践。

二、研究的理论依据和目标

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出 “从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方、学校三级课程管理。”其《综合纲要》中也明确指出了综合实践活动课程的实施以校本课程资源开发为前提，综合实践活动课程的实施过程，就是开发校本课程资源的过程，为此，结合我校机器人、航模、学生电脑作品制作、集邮等特色优势，学生的兴趣和需要，开发研究适合我校的校本课程和综合实践活动课程体系。综合实践活动系列校本教材为我校重点开发的资源和课题实施的有效载体，能力生根计划与综合实践活动课程有效实施的研究为我校探索研究的目标。

在课题研究、探索过程中，结合我校的实际情况，以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质和综合实践的能力植根于学生一生的成长之中为目标，通过比较全面系统的研究与实验，探寻综合实践活动课程下的校本课程资源开发利用的基本规律、基本方法和基本途径。围绕综合实践活动的内容、性质和特点、目标与要求，通过校本课程资源的进一步开发和实践运用，总结出理论与实践相结合的专题成果，逐步建立和完善综合实践活动课程的实施方法，为我校和兵团中小学综合实践活动课程有效实施提供必要的理论依据和实际操作方法。

课题的开发、研究、探索和实施是以：自主性、实践性、综合性、创造性为主要特征；以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质为核心理念；以综合实践的能力植根于学生一生的成长之中为目标；以兴趣和好奇心为出发点，让学生在教师的指导下实践体验，探究性地获取知识、应用知识和解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力来开展。

三、研究内容与操作要点

（一）研究内容：按照实践研究的操作程序，分步骤从以下四方面进行研究。

1、围绕我校的办学特色：航模、机器人创新实验、学生电脑作品制作、集邮、科技小制作，采取以综合实践活动为平台，信息技术、机器人和航模为载体，把各特色相关学科有效的进行整合，融合为一个大的平台，进行资源的有效整合，实现优势互补、资源共享、长短结合、化零为整，从而提升学校的办学特色、提升学生的信息、科学和创新素养开展研究。

2、把信息技术、机器人、航模以模塊化的形式纳入综合实践课活动课程体系，开发《综合实践活动》校本教材

3、在大量实践基础上，形成充分利用校本课程资源的活动案例。

4、以学生的兴趣出发，进行小学六年级、初中八年级综合实践活动走班形式的探索实践。

（二）操作要点：

1、运用新视角。关注学生的兴趣、关注前沿科技发展的趋势，以活动实践操作的角度切入进行课题研究和课程的开发实践。

2、注重学生好奇心的培养，好奇心是创新的源泉；注重学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验；注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验。

3、立足于活动实践，以信息技术、机器人、航模教育为平台培养青少年动手能力、分析问题解决问题的能力，团队合作精神，组织、协调、管理能力，最终实现培养青少年学生的创新意识、创新精神和创新能力。

4、校本教材的编写、活动的设计和开展要紧密围绕以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质来进行，并将其能力植根于一生的成长之中为目标

5、做好专任教师的培训，提高教师专业技能和素养。

6、规范课题管理。课题实验是一项科学、严肃、认真的事，要有切实可行的实验方案、具体的实施过程和措施，要有科学地检验和总结。建好实验队伍、合理分工，责任到人。在实验过程中抓规范管理，做到有要求、有落实；及时了解新信息、吸纳新经验；定期研讨、总结实验情况，确保实验按程序进展。

7、选择和高校及国内外知名相关企业合作，为课题的开展实施提供理论和技术支持。

8、重视学生活动成果。学生的每个活动成果必须用电子成长档案袋的形式进行保存，记录学生的成长历程。

9、重视课程评价。对实践效果进行检测，包括对学生的评价，也包括对教师的评价，还包括对课程设计本身和实施效果的评价。评价校本课程的成败应主要考虑以下几个方面：学生素质是否因此而有所发展？教师素质是否因此而得到提升？建立的校本课程是否可以继续循环滚动？自己的经验是否可供他人学习和借鉴？

小学文明旅游活动方案 篇8

为深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实总书记系列重要讲话精神，大力培养和展示新时期少年的优秀品德，为同学们树立一批可亲、可敬、可信、可学的思想道德先进典型，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，引导学生从小事做起，学有榜样、行有楷模，在全社会形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚。进一步在广大未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，根据市教育局《关于开展学习争做“美德少年”活动的通知》文件精神，我校将开展“学雷锋精神、做美德少年”美德少年星级评选活动，现将有关事宜安排如下：

一、组织领导 组

长：张

珍

副组长：冯贵贤

郭志先

成员：各班班主任

二、活动时间：2018.6.7-2018.6.20

三、推选时间：2018.6.8-6.14

四、“文明美德少年”评选标准

基本标准：热爱党，热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会主义核心价值观，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，事迹突出，在引领学校文明风尚中发挥较大影响。

具体标准为：

1.“孝敬父母”美德少年——感恩父母，孝敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、尽心尽责。

2.“尊敬师长”美德少年——对老师有礼貌，课上认真听讲，不顶撞老师，虚心接受批评；对长辈有礼貌，对年长者有礼貌、有耐心、有爱心。

3.“团结友善”美德少年——会关心，会分享，会合作，懂得仁爱。与人为善，互助互爱，同学之间合作学习，自觉关爱他人，友善待人。

4.“热爱劳动”美德少年——在家主动做家务，在校主动做扫除。能够吃苦，不怕脏累，主动承担。

5.“勤俭节约”美德少年——不攀比吃穿，不乱花钱，不浪费东西，不铺张浪费，节约水电，低碳环保。

6.助人为乐美德少年——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；主动参加社会公益宣传和文化活动。

7.勤奋好学美德少年——学习态度端正，学习目的明确，有良好的行为习惯，受到广大同学的认可和好评，有积极乐观、主动进取的生活和学习态度，有远大的追求和人生理想，为了达到目的不懈努力，学习成绩优秀。

8.尽责奉献美德少年——团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。

五、评选办法及要求

1、宣传发动。下发活动通知，并在学校展板广泛宣传，介绍活动意义及内容，公布评选的程序和办法，营造积极参与的氛围。

2、基层评选。全校各主任要组织学生学习美德少年评选方案的精神，评选的意义，通过申报、演讲、投票等形式评出本班的美德少年。3、6月14日上午上课前将推出学生的文明美德少年推荐表和事迹材料交到大队部。

4、学校评比：学校对各班报送的美德少年进行公示，公示实行一票否决制，无异议的即为校级的美德少年，由各班提供相应的事迹材料，在学校的板报上进行展示，县级以上各类优秀少先队员、模范班干部、三好学生必须在校级美德少年中产生。

5、民主评选，严禁指定。每班可择优推荐多人。（可综合推荐，也可单独推荐）

六、推报材料

1、推荐人选登记表（贴1寸彩色正面免冠照片）；侯选人事迹简介300字以内，事迹材料1000字以上（事迹要真实，文字简练。），以上材料按顺序排列，统一用A4纸，左侧竖线装订，制作1份。

2、各班请务必于2018年6月14日前将“美德少年”推荐人登记表和事迹材料报大队部。

七、注意事项

1、各班主任要高度重视此项活动，在班级内认真进行星级认定，做到公平、公开、公正，不得敷衍应付，不弄虚作假，同时要在班内大力宣传美德少年的先进事迹，形成人人学美德少年，人人当美德少年的良好氛围，促进良好班风的形成。

2、请各班班主任把推选的各个环节都留存影像资料，把图片发送至邮箱(155136226@qq.com).兴隆小学

小学文明旅游活动方案 篇9

——金华小学文明礼仪教育活动实施方案

一、活动目标：

以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的,以教师在平时言行的示范作用为先导,以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口,全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境,努力创建文明和谐校园。

二、活动内容：

让每个学生都广泛参与到教育实践活动中来，让学生了解和掌握与自己衣食住行、待人接物的基本礼节，学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

1、见面礼仪：

（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；遇到同学打招呼“你好”或点头微笑。

（2）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。” 说明：不管是本校老师还是外校人员都得打招呼问好。

2、上课礼仪：

（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。

（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。

（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：

（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。

（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：

（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。

（2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”

（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。

（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。

（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

5、集队集会礼仪：

（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。

（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。

（3）周一升旗时庄严肃穆，行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

6、家庭生活礼仪：

（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。

（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

三、实施办法：

第一阶段：做好宣传工作，启动文明礼仪教育活动（11月下旬）

1、成立师生文明礼仪教育活动领导小组，制定实施方案，召开动员会议，举行学生礼仪知识主题班会。

2、全校深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，动员学生积极行动起来，做文明礼仪小使者。

3、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过红领巾广播站、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

第二阶段：具体实施文明礼仪教育活动（12月份）

1、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明小学生”主题班会。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3、开展“文明礼仪伴我行”践行活动。（1）、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；（2）、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；（3）、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；（4）、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段：对全校学生文明礼仪教育情况进行阶段性总结、表彰（1月份）

1、开展“礼仪之星”评选活动。评选出学期和学的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

2、开展“礼仪之星”表彰会。

3、活动结束对各班进行综合考评。

四、活动要求：

1、所有教师要以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。要做到“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。

2、学校将学生文明礼仪行为表现作为评价班级管理工作的重要内容，同时列入班主任工作考核的项目。

3、设立文明监督岗，充分发挥监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

4、各班要根据学校的工作部署，采取措施，狠抓落实，切实把文明礼仪教育活动扎扎实实地开展起来，努力在短期内把我校学生文明礼仪教育活动引入常规化轨道。

常平金华小学

小学文明旅游活动方案 篇10

由于寝室在高等学校中的独特地位, 使它成为对学生进行思想政治教育、培养合格人才的重要阵地, 宿舍文明创建也一直是高校常抓不懈的工作重点。同时, 随时网络技术的日益普及, 依托微信、微博、QQ、人人网、新浪等SNS平台, 以微话题、微主页、微投票, 微图片展为实现形式的微活动, 可以提高学生参与寝室文明创建活动的积极性, 正确地引导学生建立积极的寝室文明观, 在网络和现实生活中同时形成一种良好的寝室文明气氛, 使寝室不仅有一个清新整洁的环境, 更有一个合谐、健康的环境。因此, 将寝室文明创建与微博、微信紧密结合的微活动是符合现实和学生成长发展需要的。

二、行知学院寝室文明创建“微活动”分析

(一) 活动简介

行知学院寝室文明创建“微活动”从2012年10月开始实施, 活动以寝室为单位, 结合网络、微博和实体策划和实施一个同学共同参与、有意义的寝室文明创建项目。学院对整个活动做了统一部署, 以短信、发布微博动态、召开寝室长会议等方式, 阐明活动目的、活动意义、活动要求, 并大力做好组织动员工作。微活动已举办了3届, 赢得了广大同学的积极参与, 取得了良好的反响。其中, “关注在沃”微行动仅腾讯参赛微博就有转播和评论近3000条, 总浏览量过10万人次;“仙境寝室”微评比活动有近4000名同学参与网络投票。活动的规模、参与人数和效果均优于传统的寝室文明创建互动。

(二) 活动实施阶段

第一阶段:前期人气累积

依托微平台展开的活动操作相对简单、比赛成本也比较低, 但是如果发布活动信息的微博平台人气低、缺乏同学的关注, 微活动的各种主题和创意将成为了一纸空谈, 活动开展亦达不到预期的效果。为此, 我们开展了“关注在沃”微行动, 为活动的官方微博积累了相应的人气。

第二阶段:宣传与推进

2012年10月份确定寝室微活动主题, 由商学分院、学院学生会、宿管部负责实施并在全院范围展开广泛的宣传。在活动推进的过程中, 我们主要开展了以下三个方面的活动: (1) “雷人”寝室微产生、 (2) “仙境”寝室微产生、 (3) 学院总动员之拯救。

第三阶段:成果与展示。

以寝室文明创建为主题, 组织召开沃谈分享会。由获奖寝室以PPT、视频分享等形式对本次活动的收获和感悟进行交流和分享。

(三) 案例分析

“行知学院寝室文明创建微活动”的设计与实施, 是基于“以人为本、以趣为核”的教育理念展开的。对高等学校来说, 以人为本, 就要以学生为本。以学生为本之中的“本”实际上是一种哲学意义上的“本位”、“根本”、“目的”之意, 它是一种从哲学意义上产生的对现代高等教育管理本质的新认识。“寝室文明创建微活动”不仅要强调学生是寝室微活动的主体, 是活动开展推进的核心和动力, 更是通过微博平台、微信等新型信息技术, 及时地进行信息的互动分享, 使活动主办方与学生之间的高效互动从一种理想化的可能性状态变为现实。新媒体环境下寝室文明创建微活动充分发挥广大学生的积极性和参与精神、突出学生在微活动中的中心地位, 进而在活动参与的过程中实现学生的寝室文明观重塑和自我管理。

三、关于新媒体环境下寝室文明创建活动的思考

(一) 新媒体环境下寝室文明创建活动的特征

1. 信息互动性

依托腾讯微博、新浪微博、人人网等网络载体寻找身边最具影响力的“雷人”、“仙境”寝室, 并通过微博展示拯救“雷人”寝室的全过程, 无论是参赛还是参与活动的学生都可以通过评论和转发的方式进行信息的交流, 同时活动举办方通过官方微博和动态微话题发布活动相关信息与学生进行互动。这种网络信息沟通的强互动性, 增加了活动的趣味性, 充分调动寝室同学建设和谐公寓的积极性。

2. 参赛便捷性

微活动具有参赛成本低、操作简单、实用性强的特点。与传统的寝室文化活动相比, 学生不需要在形成参赛的文字方案以及配合活动时间方面付出过多的精力。微活动以寝室文明为主导, 未对参赛内容做过多的限制, 各分院的学生可以结合自己的专业特色、兴趣特长, 踊跃参赛, 不受时间、空间、专业的限制。

3. 形式多样性

微活动的内容包括“雷人”、“仙境”寝室评比, 拯救雷人寝室比赛、沃分享晚会等多种形式。参赛的寝室不仅有表现优秀寝室, 也有表现不佳的“雷人”寝室, 通过寝室拯救效果及现场分享展示的评比, 在美化吾家的同时感化、美化他家, 不仅加深不同寝室学生们相互之间的交流协作, 无形中也给在卫生检查中表现不佳的寝室起到了良好的示范作用, 增强建设和谐寝室的意识, 从而促进寝室文明创建的良性循环。

(二) 新媒体环境下寝室文明创建活动的启示

启示一:重视学生的需求

寝室文化活动需要符合学生的需求, 这也是寝室文明创建微活动可以取得成功的前提条件。在开展活动之前, 我们需要通过问卷调研、网络调研等手段, 全面地了解学生对该活动的熟悉程度、看法以及期望, 针对性地设定相应的活动内容;活动期间, 我们则应根据学生的信息反馈, 及时地控制活动的节奏, 修正相关的活动内容, 最大化地满足学生的需求, 从而达到最佳的活动效果。

启示二:活动主题需多元化

活动主题过少、对活动主题做过多的限制会提高学生的参赛成本和难度, 降低了学生的参与热情, 同时也会使活动效果大打折扣。因此, 寝室文化活动的主题需要多元化, 在符合活动主旨的前提下, 活动的内容不宜做过多的限定, 尽可能地突破专业的限制, 更多地发挥学生的创意和特长, 凝练活动的特色, 创新活动的内容和成果。

启示三:充分利用新媒体

我是文明小学生中队活动方案 篇11

活动目的：

全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，通过本次活动，增强学生的礼仪观念，规范学生的日常行为，培养学生良好的礼仪习惯。

活动准备：

1、收集关于礼仪知识方面的资料，制作礼貌用语卡片。

2、准备好小品所需的道具：“熊、兔、山羊、小鸟”的头饰；电话机。

3、收集学生讲文明、礼貌的事例

4、配乐磁带。

活动过程：

一、列队。

二、主持人宣布活动开始。

三、进行活动：

主持人甲：一滴露珠能折射出五彩的阳光。

乙：一片绿叶能传递出春天的气息。

甲：一句随意的话。

乙：一个细微的举动。

甲：反映出一个人的品格与修养。

乙：反映出一个民族的素质。

合：同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，讲文明，树新风，同进步。甲：主题队会——（合）：“我是文明小学生”现在开始。

主持人甲：（配乐）小熊皮皮和小兔贝贝是一对好朋友。他们都是动物学校二年级的小学生。贝贝特逗人喜爱，可皮皮呢？是个小调皮鬼，经常闹些小笑话。这不，说着，说着，他们就来了……

乙：请欣赏小品表演《问路》。（三名学生分别扮演“小熊”、“小兔”、“小羊”，小品《问路》的情节）：

（旁白、配乐）：今天天气特别好，太阳公公早早从天边露出他那慈（“小熊”“小兔”上）祥的笑脸；小鸟儿在枝头叽叽喳喳唱得多欢，小熊皮皮和小兔贝贝今儿个可起了个大早，他俩手牵手蹦蹦跳跳往森林深处走去。原来今天动物王国将举办一年一度的演唱盛会。皮皮和贝贝可是二重唱的小演员，睢把他俩乐得笑呵呵！

可走着，走着，他俩却迷路了——

小熊：唉！这可怎么办呢！（焦急状）

小兔：别急别急，那儿有人，咱们过去问问。（小熊快步跑去）

小熊：（自言自语）噢，是老山羊！（语）：老头儿，去动物演唱会的路怎么走！（山羊不做声，仍干着农活儿）

（自言自语）这老头儿，恐怕是聋子吧！我再去问问。

（对着山羊、大声说）：喂——去动物演唱会的路怎么走？

（山羊还是不做声，小熊低着头走到贝贝身边，贝贝走过去。）

小兔：山羊伯伯，您好！请问去动物演唱会的路该怎样走？

山羊：（抬头、高兴状）小朋友，翻过这座山，在路口往右拐，朝前走就到了。你也要表演节目；快去快去，还来得及！

小兔：山羊伯伯，谢谢您！再见！——再见！（来到小熊身边。）皮皮，跟我走！小熊：贝贝，那老山羊说话了，真的告诉咱们路了！那我问他怎么不告诉我呢？（贝贝拉着皮皮下）

主持人甲：看了这段精彩的童话，同学们你们知道山羊伯伯为什么不理小熊皮皮而亲切地回答了贝贝的问路呢？（指两名学生回答）

乙：是啊！礼貌用语在生活中多么重要啊！请队员们回忆一下，我们该常说哪些礼貌用语？（您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见……）（一小队举卡片领读）

（五）活动小结：

主持人：通过这次活动，我们学到了很多礼仪知识，大家可要在日常学习生活中常运用呀！人人争做彬彬有礼的阳光少年！

四、中队辅导员讲话。