毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系复习题A（推荐7篇）
为认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于推进户籍制度改革的决策部署，积极稳妥推进毕节市户籍制度改革工作，结合实际，特制定本方案。
一、总体要求
认真贯彻落实党的十九大精神，全面放开建制镇和小城市落户限制，促进有能力在城镇稳定就业和生活的常住人口有序实现市民化，稳步推进城镇基本公共服务常住人口全覆盖，加快建立完善“人、地、钱”三挂钩等配套政策，实现以人为核心的户籍制度改革，促进全市经济社会持续健康发展。
二、工作目标
加快推进全市户籍制度改革，逐步建立与经济社会发展相适应，有效支撑社会管理和公共服务，依法保障公民权利，以人为本、科学高效、规范有序的新型户籍制度。保障农业转移人口落户城镇与城镇居民享有同等权利和义务，注重户籍制度改革质量，实现全市户籍人口城镇化率年均至少提高2个百分点，农业转移人口和其他常住人口落户城镇年均完成13万以上的工作目标，确保“十三五”末全市户籍人口城镇化率达到43%以上，农业转移人口和其他常住人口落户城镇达到54万以上。
三、工作措施
（一）推动农业转移人口落户城镇。
1.通过产业引导农业转移人口落户城镇。以“5个100工程”（即：100个产业园区、100个现代高效农业示范园区、100个
示范小城镇、100个城市综合体、100个旅游景区重点工程）为引领，推动产业引导就业创业的农业转移人口落户城镇。优先推荐农业转移人口到产业园区、规模种养殖基地务工就业创业。优先推荐农业转移人口到旅游企业（公司）从事旅游服务业就业。优先推荐农业转移人口到返乡农民工创业园、镇区小微企业就业。优先推荐农业转移人口到有规模的工业企业、商贸物流领域就业。统筹鼓励农业转移人口自主从事个体经营、服务行业、卫生保洁等领域工作。（牵头单位：市人力资源社会保障局；责任单位：各县（区）人民政府、市住房城乡建设局、市工业能源委、市工商局、市旅发委、市农委、市商务局、市公安局）
2.引导高校高职学生落户城镇。认真落实按实际居住地落户的户口迁移制度，引导、鼓励高校、高职学生将户口迁至高校所在地，毕业后根据本人意愿，可将户口迁回原籍或迁入就（创）业地。（牵头单位：市教育局；责任单位：各县（区）人民政府；市公安局）
3.动员水库移民和易地扶贫搬迁移民将户口迁移到城镇。要优化水库和易地扶贫搬迁项目的安置方式，实行城镇化集中安置，根据搬迁入住的情况，积极动员鼓励群众将户口迁移到安置地。（牵头单位：市水库和生态移民局；责任单位：各县（区）人民政府、市扶贫办、市公安局）
4.动员非本县（区）户籍公职人员将户口迁移到工作所在地。根据《中华人民共和国户口登记条例》中第六条“公民应当在经常居住的地方登记为常住人口”的要求，积极动员非本县（区）户籍 2 的公职人员将户口迁移到经常工作所在地。（牵头单位：市公安局；责任单位：各县（区）人民政府）
5.强化无户口人员登记户口工作。全面开展无户口人员登记工作，禁止设立不符合户口登记规定的任何前置条件，切实保障每个公民依法登记一个常住户口。强化人口数据的核实清理工作，确保全市公民户口登记身份信息的准确性、唯一性和权威性。（牵头单位：市公安局；责任单位：各县（区）人民政府）
6.做好全市《居住证》申领受理和居民身份证三项制度工作落实。对于短期流动人口不愿办理落户城镇手续的，要落实居住证制度，做好全市《居住证》的申领受理、制作、发放、签注等证件管理工作。做好居民身份证异地受理、挂失申报和丢失招领制度建设工作。（牵头单位：市公安局；责任单位：各县（区）人民政府、市卫生计生委）
7.加大城乡属性调整力度。按照《统计用区划和城乡划分工作手册》标准，通过参照街道办事处、乡、镇行政区划地图、规划建设图和实地勘察，对已经改为居委会，属性仍为农村的进行实地核查，对符合城镇标准的每年开库时及时变更。继续加大全市基础设施建设力度，确保统计部门纳入城镇属性统计的居（村）委会能实现基础设施全覆盖，助推全市城乡属性调整工作。对已经纳入城镇属性的村委会，各县（区）要及时完成村改居工作。对在贵州省人口信息系统中城乡属性对应名称和行政区划代码不统一的要及时调整。积极联系省统计局，争取得到国家和省统计局的支持帮助，探索出我市地处乡级区域的旅游景区（百管委、织金洞）和民族乡如何划分并纳入城镇属性的新标准，保证统计
用的城乡划分代码更加客观、科学、合理。将满足“在城镇实际居住生活的，在城镇就业、学习的，享受与原有城镇居民同等基本公共服务的”三个条件的农业转移人口纳入城镇属性统计对象，保证统计的城镇化率符合实际。（牵头单位：市统计局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市公安局、市民政局、市住房城乡建设局、市规划局）
（二）保障农业转移人口落户城镇的合法权益。
1.保障农业转移人口享有与城镇居民同等住房权益。加大乡（村）公共基础设施建设力度，全力推进新城镇建设，提高城镇人口比重。对符合租赁补贴保障条件的进城落户农民申报家庭，要及时发放住房租赁补贴；对符合公共租赁住房保障条件的进城落户农民申报家庭，享受与当地城镇居民同等的权利，纳入保障范畴，结合本地公共租赁住房房源情况，给予公共租赁住房保障。研究放宽住房公积金提取条件等政策，建立全国住房公积金转接平台，支持缴存人异地使用。（牵头单位：市住房城乡建设局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市财政局、市住房公积金管理中心）
2.保障农业转移人口子女享有平等受教育权益。推动城乡义务教育一体化发展，义务教育阶段的家庭经济困难寄宿生享受免学费和免书本费的政策，享受贫困寄宿生生活补助费的政策。结合农业转移人口落户城镇情况，制定学校修建计划，优化学校布局和建设规模，均衡教育资源配置。将进城务工人员随迁子女纳入划片招生的范畴，与当地适龄儿童少年同等安排，保证进城务工人员随迁子女就读的合法权益。根据中等职业学校家庭经 4
济困难学生相关资助政策，全部免除农业转移人口家庭学生的学费（牵头单位：市教育局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市财政局、市发展改革委、市人社局）
3.保障农业转移人口养老服务和社会救助权益。加快建立公开、透明、平等、规范的养老服务准入制度，指导各县（区）开展养老机构许可登记，规范养老行业管理，培育一批养老机构，为农业转移人口与当地城镇居民同等享受养老服务的权利提供坚实保障。完善以低保制度为核心的新型社会救助体系，推动城乡社会救助统筹发展。按照属地管理原则，将符合条件的进城落户农业转移人口纳入城镇最低生活保障范围，与当地城镇居民同等享有最低生活保障的权利。（牵头单位：市民政局；责任单位：各县〈区〉政府人民、市公安局）
4.保障农业转移人口就业和社会保险服务权益。将农业转移人口纳入就业服务体系，为农业转移人口全面提供职业技能培训服务，落户城镇后未继续升学的应届初高中毕业生参加职业培训，可按规定享受职业培训补贴；在就业地常住半年以上并办理失业登记的农业转移人口，可按规定享受职业指导、介绍、培训及技能鉴定等公共就业服务和扶持政策；对自主创业的农业转移人口，可按政策规定参加创业培训。对符合就业困难人员认定条件的，在省规定的封控线内，可按规定享受公益性岗位安置等就业援助服务。农业转移人口落户城镇，可自愿选择参加就业地或户籍所在地的城镇职工基本养老保险或城乡居民基本养老保险、城镇职工基本医疗保险或城乡居民基本医疗保险。将农业转移人口完全纳入城镇社会保险体系，在农村参加的城乡居民基本养老
保险可规范接入城镇社会保险体系。（牵头单位：市人社局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市财政局）
5.保障农业转移人口医疗卫生服务权益。完善统一的城乡居民基本医疗保险制度和大病保险制度，最大限度保障农业转移人口原有合法权利，原农村居民享受的计划生育政策及公共服务不变。持续加快推进城乡医疗救助在政策目标、资金筹集、对象范围、救助标准、救助程序等方面实现城乡统筹，落实农业转移人口基本公共卫生服务均等化，为农业转移人口提供城镇基本公共服务、基本医疗卫生服务。将农业转移人口和居住证持有人（且在当地连续居住1年以上）纳入本地医疗救助范畴，享受与当地居民同等的救助权利。（牵头单位：市卫生计生委；责任单位：各县〈区〉人民政府、市民政局）
6.保障自主创业的农业转移人口享有税收优惠政策。实行“互联网+税务”便民利民措施，加强政策宣传，对农业转移人口自主创业的实行税收优惠待遇。（牵头单位：市财政局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市人社局、市地税局、市国税局）
7.保障农业转移人口落户城镇的建设用地需求。按照以人定地、地随人走原则，保障农业转移人口在城镇落户的合理用地需求，促进土地城镇化与人口城镇化相协调。依据上级下达的新增建设用地计划，结合各县（区）年内各类城镇新增建设用地安排，易地扶贫搬迁人数，合理分解土地利用指标，为农业转移人口落户城镇设施建设提供用地保障。（牵头单位：市国土资源局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市水库和生态移民局、市规划局）
8.提升城镇基本公共服务的能力。按照《贵州省“十三五”人口发展规划》精神，以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局，把城镇常住人口的数量及其变动趋势作为编制各项规划及制定各项经济政策的重要依据，积极争取中央预算内、省预算内投资加大对全市吸纳农业转移人口落户数量较多的城镇水、电、路等基础设施建设的支持力度，保障教育、医疗、文化保障性安居工程等重点基础设施建设，增强基本公共服务供给能力。（牵头单位：市发展改革委；责任单位：各县〈区〉人民政府、市直成员单位）
（三）保障农业转移人口继续享有农村居民权益。1.保障农业转移人口“三权”合法权益。研究完善承包地“三权”分置制度，不得强行要求进城落户农民转让其在农村的土地承包权、宅基地使用权、集体收益分配权，或将其作为进城落户条件。优先保障搬迁人员的“三权”合法权益。保持土地承包关系稳定并长久不变，及时完成农村土地承包经营权确权登记颁证工作任务，在省、市规定的时间内，全部完成农业转移人口宅基地（房地一体）开展确权登记颁证工作。在当前全省试点的基础上，积极探索农村集体收益分配权工作机制。将确权登记颁证工作所需资金纳入财政预算，提供资产评估及政策、技术、信息咨询服务，加快完成土地承包权、宅基地使用权、集体收益分配权的确权登记颁证工作。探索形成农户对“三权”的自愿有偿退出机制，支持和引导进城落户农民在本集体经济组织内部依法自愿有偿转让上述权益。（牵头单位：市国土资源局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市农委、市财政局）
2.保障农业转移人口的合法林权。推进农村林权确权、登记、颁证工作，保障落户城镇农业转移人口林权方面的合法权益，完善推进林权确权、登记、颁证的工作措施，引导和支持进城落户农民在本集体经济组织内部依法自愿有偿转让。强化对涉及林业行政审批、林权抵押、林地林木流转、经营权流转等服务项目进行集中办理。尽快配合不动产统一登记部门，及时核发不动产权证，完善农村集体林地、林木产权。对采取联户承包的集体林地，要将林权份额量化到户；对仍由农村集体经济组织统一经营管理的林地，要依法将股权量化到户、股权证发放到户，发展多种形式的股份合作。对新一轮退耕还林工程实施的土地，在工程实施结束后，严格按照退耕还林政策规定，及时组织检查、验收，及时与农业、国土部门核实登记，依法履行土地用途变更手续。加强对自愿进城落户转为城镇居民应享有的森林生态效益补偿基金等的管理，必须按相关政策规定兑现到自愿进城落户农民手中，不得以农业转移人口为条件取消森林生态效益补偿基金。（牵头单位：市林业局，责任单位：各县〈区〉人民政府、市国土资源局、市财政局）
3.保障已纳入建档立卡贫困人口在落户城镇后继续享受相关扶贫政策。认真贯彻落实《贵州省扶贫对象精准识别和脱贫退出程序管理暂行办法》（黔委厅字〔2016〕35号）中“坚持正向激励。贫困户、贫困村、贫困乡镇、贫困县脱贫退出后，攻坚期内国家和省原有的扶贫政策保持不变、支持力度不减，留出缓冲期，确保实现稳定脱贫”的要求，将全市建档立卡贫困户纳入动态管理，市扶贫办要及时与公安、住建、民政、移民等部门进行衔接，8
对已纳入建档立卡贫困人口在落户城镇后未享受城镇居民政策的，应继续享受相关扶贫政策，为农业转移人口落户城镇吃下定心丸。（牵头单位：市扶贫办；责任单位：各县〈区〉人民政府）
4.保障农业转移人口子女继续享受农村学生的有关权益。进一步完善与公安部门信息共享平台，建立跨部门人口信息动态采集、共享校核和应用服务长效机制，整合形成标准统一、更新及时、真实准确的全校人口统筹管理信息资源库。为农村转移学生提供城镇基本公共服务、基本就业创业、培训等服务。高等学校、中职学校学生在校期间应享有与城镇户口人员同等的技能培训机会，建立鼓励学生将户口转入学校集体户口的鼓励机制，针对将户口迁入学校集体户口的贫困家庭学生优先提供勤工俭学岗位等相关就业权利。（牵头单位：市教育局；责任单位：各县〈区〉人民政府、市人社局、市财政局、市扶贫办、市公安局）
5.加强农村道路交通基础设施建设。因地制宜、科学编制全市农村“组组通”公路建设发展规划和建设计划，精准编制项目规划，确定项目建设规模和推进时序，强化工作进度，充分发挥交通基础设施引领发展的作用，推动全市户籍制度改革工作。（牵头单位：市交通运输局；责任单位：各县〈区〉人民政府）
四、工作要求
（一）强化组织保障。为强力推进全市户籍制度改革工作，成立了由市人民政府常务副市长任组长，市人民政府分管市长任副组长，市督办督查局、市实绩考核办、市公安局、市民政局、市规划局、市住房和城乡建设局、市统计局、市国土资源局、市农委、市林业局、市水库和生态移民局、市扶贫办、市教育局、市财政局、市旅游发展委员会、市工能委、市商务局、市卫计委、市人力资源和社会保障局、市发展改革委、市交通运输管理局、市国税局、市地税局、市工商局、市城管局、市住房公积金管理中心、市文广局、市水务局、市政府法制办主要领导为成员的毕节市户籍制度改革领导小组。领导小组下设办公室在市公安局，市人民政府相关副秘书长任办公室主任，市公安局常务副局长任办公室常务副主任，市公安局治安支队负责人任办公室专职副主任，具体负责协调组织全市户籍制度工作。领导小组各成员单位明确专人担任联络员。各县（区）成立相应机构，强化工作措施，全力推进全市户籍制度改革工作。
（二）强化资金保障。市财政局、各县（区）要配合省财政厅完善县级基本财力保障机制和均衡性转移支付、建立对县农业转移人口市民化挂钩奖励机制、建立农业转移人口财政支持政策动态调整机制，落实好民生性专项配套的保障工作，引导农业转移人口向中心城市和中心城镇转移。
（三）强化部门协作。户籍制度改革关系到农业转移人口的切身利益，涉及就业、教育、医疗、养老、社会救助、住房保障等诸多部门。各县（区）、市户籍制度改革领导小组成员单位要将户籍制度改革和其他各项改革有机结合，加强统筹协作，使各项改革举措相互配合、互相促进，确保全市户籍制度改革工作落到实处。要坚持“政策激励、多头吸引、群众自愿”原则，市直各牵头单位每半年至少要落实1件以上实事，增强群众获得感，全面吸纳农业人口落户城镇。
（四）强化宣传引导。各县（区）及市户籍制度改革领导小组成员单位要充分发挥宣传引导作用。深入宣传户籍制度改革政策措施和取得成效，特别要大力宣传在解决农业转移人口及其他常住人口落户城镇、保障合法权益、提供基本公共服务等方面的好经验好做法，合理引导社会预期，回应群众关切。凝聚各方共识，形成改革合力，为进一步推进户籍制度改革营造良好的社会环境。注重培育全市户籍制度改革示范点，适时组织召开全市户籍制度改革现场会。
（五）强化督导考核。要制定科学合理的考核办法，明确各县区、市直成员单位考核标准，强化督办力度及考核结果应用，强力推进全市户籍制度改革工作，全面提高全市户籍人口城镇化率。市户籍制度改革工作领导小组办公室牵头，市督办督查局等单位配合，及时组织对各县（区）、市直成员单位户籍制度工作开展情况进行督导检查，对工作不力、进度缓慢的进行督办。市实绩考核办要将户籍制度改革工作纳入跟踪考核内容，考核结果记入县（区）、市直有关单位及领导干部的考核得分，对履职不力，工作进度缓慢的，严格责任追究，并将相关情况报市委主要领导。
（六）强化信息报送。各县（区）及市户籍制度改革领导小组成员单位要积极支持、配合市户改办开展工作，强化信息报送，按时按要求报送相关工作情况，每月27日前将目标任务完成情况及采取的工作措施报送市户籍制度改革领导小组办公室。并主动开展调查研究，注重理论联系实践，及时总结各县（区）、各部门在户籍制度改革工作中的成功经验和先进做法，编发简报信
关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,课程建设,探索
一、采用“跟进式”专题化教学, 构建教学内容
“概论”课程的内容十分丰富, 涵盖了从历史到现实, 从理论到实践, 从政治、经济、文化、社会到内政、外交、国防、党建, 以及革命、改革、发展、稳定等一系列问题, 可以说是一个博大精深的科学理论宝库。而其中的一些理论知识, 学生在中学的课程中已经有了一些接触和学习, 那么如何让学生在大学阶段的学习中避免与中学时的重复, 使学生真正能够把握这一科学理论的精髓, 对中国特色社会主义理论体系由认知到理解, 再到认同和信仰, 坚持中国特色社会主义信念。为此在教学内容上的设置上, 我们打破了传统的按教材的章节一章一节面面俱到的讲授方法, 按照“把握理论精髓, 兼顾教学体系, 创建名牌课程”的要求, 将教学内容优化组合为35个特色鲜明的专题, 由不同的教师分别进行深入分析讲授。
在专题内容的设置上, 我们强调要“跟进党的创新理论, 跟进社会发展现实, 跟进学生思想实际”。为此, 我们一是建立主讲教师负责制, 要求每位担任专题教学的教师必须负责跟踪自己专题内容所涉及的党的创新理论的最新发展, 最新成果以及学术界的研究动态, 使党的创新理论能够在第一时间进入课堂;二是建立学生思想调查制度, 在开学初和学期中, 我们都会在学生中进行调查, 让学生把自己最关心的社会问题和希望该课程解答的问题写出来, 根据调查的结果, 对课程内容体系进行适当调整, 对已有专题内容进行修改和补充, 使我们的专题更加贴近学生思想, 贴近不同时期的社会热点和难点问题;三是建立专题的专家评议验收制度, 每个学期, 我们都会组织专家组, 对大家新制作和修改的专题的教案和课件进行评议验收, 验收合格的专题, 才可以在教学中使用。
“跟进式”专题化教学的实施, 在实践中取得了良好的效果, 学生们普遍反映:“专题课内容丰富、信息量大, 针对性强, 且思想深刻, 有很大的启发性”;专题课“使抽象的理论变得生动形象, 激发了我们的学习兴趣”。
二、充分运用现代信息技术, 实现教学手段现代化
一是全程实施多媒体教学。对每一个专题, 我们都精心制作了包含文字、图片和视频的多媒体课件。使用多媒体课件进行教学, 把图像、文字、动画、声音、视频综合起来表达事物, 不仅大大增加了课堂上的信息量, 而且在形式上非常生动、活泼、直观, 象的理论形象化、具体化, 激发学生的兴趣和注意力, 增强教学的吸引力和说服力。
二是开发建设网络课程。在实施多媒体教学的同时, 我们还开发完成了“概论”课的网络课程, 挂在大学的校园网上运行。该网络课程主要有三大模块:教学支撑系统、资料查询系统、考核测评系统。其中教学支撑系统主要包括:教学要求、教学大纲、电子教材、电子教案、多媒体课件、教学案例、专家课堂以及供师生交流的BBS、论坛、聊天室。资料查询系统主要包括经典文献、学术论著、背景资料、声像资料、图片资料。考核测评系统分为教师考核及学生自测系统。能够实现网上远程浏览、查询、提问、下载相关资料, 可以进行网上远程教学、对话、辅导、答疑、管理。网络课程的开发, 实现了教学内容开放, 优质教学资源共享, 为学生自主化学习创造了条件, 也为师生相互交流搭建了平台, 受到了学生的普遍欢迎。
三是进行了网络课堂的教学试点。网络课堂, 是借助于交互性更强的网络技术平台, 有多名教员同时参与, 集授课、研讨、答疑、考核等教学环节于一体的课堂教学。在“全面建设小康社会的新要求”这个专题中我们进行了教学试点, 教学时由3-4名教师组成教学团队, 共同参与授课。课堂教学环节包括五步, 第一步, 引导教学环节。由主讲教师引导学生理清学习本专题的基本思路, 包括介绍本专题的主要内容、教学的重点、难点以及要达到的教学目的等。第二步, 材料浏览环节。组织学生浏览各种相关资料, 包括本专题的完整教案、多媒体课件、视频资料、背景介绍、理论争论、观点解读、专家论坛等。第三步, 分组讨论环节。第四步, 辩论答疑环节。第五步, 课堂测试环节。网络课堂设置有完善的即时测试系统, 可以对学生的学习情况进行当场检测。试点证明这种教学改变了那种“注入式”、“满堂灌”的传统方式, 构建了一种“启发引导, 双向互动”的教学模式, 能大大提高学生的学习积极性和参与性, 增强教学效果。
三、强化实践教学, 实现教学形式多样化
为搞好实践教学, 我们重新规划落实了4个实践教学基地, 并与他们建立了长期合作关系, 每学期安排专门的课时组织学生到实践教学基地进行参观调查, 要求学生提交调查报告, 使学生以自己的所见所闻、所体所察, 在改革开放第一线感受中国特色社会主义理论的精神实质和推动中国发展的现实意义。
除校外实践活动外, 我们还开展了多种多样的校内社会实践活动, 包括组织学生成立专题问题研究小组, 由任课老师担任不同专题小组的辅导教师, 利用课余时间对中国特色社会主义建设中的热点、重点和难点问题进行讨论和研究, 撰写小论文。同时我们充分利用歌咏比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论会、报告会、影视评论等活动, 寓教于乐。这一系列实践性教学活动的开展, 为学生们提供了贴近社会、观察社会、了解社会的广阔舞台, 也提高了他们正确地认识、分析、解决社会现实问题的能力, 增强了他们的社会责任感和历史使命感。
四、改革传统考核方式, 实现考核方式综合化
传统的考核方式主要考查学生对基础知识的记忆和理解, 在这种考核方式下, 学生平时即使不认真上课, 甚至逃课, 考前突击看书、背笔记, 也一样能过关。这种考核方式显然与我们的教学目的不相符。学习“概论”课的目的, 不是让学生背会几个名词解释, 背会什么是中国特色社会主义道路, 什么是社会主义本质, 目的是在于帮助学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质, 深刻认识中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果, 并能够运用马克思主义的立场、观点和方法, 正确分析社会问题, 树立正确的世界观和人生观, 坚定中国特色社会主义的理想信念。
围绕此教学目标, 我们对本课程的考核方式和评价体系进行了一系列改革, 建立起了综合化的考核方式。包括平时成绩占20%, 主要从平时表现、纪律、上课回答问题方面进行考核;社会实践占20%, 主要从参加校内外的各种实践活动中进行考核, 期末开卷考试占60%, 主要注重利用所学理论分析现实问题的能力, 考试题以辨析题和材料分析题为主。实践证明, 这种综合化的考核方式, 真正改变了学生对“概论”课考试临时抱佛脚的状况, 促使学生将所学理论和实践相结合, 实现了思想政治理论课教学的目的和宗旨。
五、规范教学管理, 实现课程管理制度化
课程管理的规范和制度化也是课程建设的重要环节之一。在“概论”课的课程建设中, 我们根据新教材和教学大纲, 制定了新的课程标准, 同时我们还制定了详细的课程建设规划、教学改革计划、教学实施计划。课程组还建立和完善了一系列教学管理制度, 包括教研例会制度, 定期召开教学研讨会, 研究教学中出现的新情况新问题, 探讨新的教学理念和方法, 关注本学科发展的前沿理论;集体备课制度, 每个专题, 从大纲到具体的教案, 都坚持集体讨论, 以集思广益, 对教案和课件进行完善, 努力使每个专题都是一场高水平的讲座, 每个教师都有自己最拿手、最受欢迎的精品课;青年教师培养制度, 指定骨干教师具体指导新教师授课, 发挥老教授的传帮带作用, 鼓励青年教师参加各种讲课比赛, 吸纳他们参与大的科研项目;还有新专题的试讲制度等。
通过这些制度的建设, 我们规范了课程的各项教学活动, 实现了课程管理的制度化, 也凝聚了一支素质优良、结构合理、人员稳定、团结协作、充满活力的教师团队。
关键词：坚持和发展；中国特色社会主义理论体系；新要求
中图分类号：D61文献标识码：ADOI：10.3963/j.issn.1671—6477.2009.04.017
当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。马克思主义理论品质的自身要求就是要随时代、历史的变化与时俱进地自我发展，自我创新，每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式和不同的内容。十七大报告指出，中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。在新的发展阶段，从新的历史起点出发，坚持和发展中国特色社会主义理论体系必须把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，高举中国特色社会主义伟大旗帜，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，推进马克思主义中国化。
一、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，推进中国特色社会主义理论体系新发展
一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理是党的思想路线。党的十七大修改通过的党章指出，全党必须坚持这条思想路线，弘扬求真务实精神，积极探索，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义，推进马克思主义中国化。解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，是马克思主义经典作家和革命导师们为无产阶级劳动人民的自身解放创立的思想武器，是中国共产党领导中国革命、建设、改革与发展的思想精髓，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。坚持中国特色社会主义道路，发展中国特色社会主义理论体系，都必须坚持这一马克思主义的科学精神。
人们在改造客观世界的同时不断地改造主观世界，使理论与实践，主观与客观相结合。马克思恩格斯从来没有打算为未来理想社会设计一套周详的实施方案和具体的制度安排，从来没有把科学社会主义理论当作是达到“千年王国”的操作方案，他们提供的只是对现存社会的“正确的认识”。未来社会应该由生活在那个时代的人们，依据当时的时代主题和时代特征，研究当时社会主义运动的特殊问题，运用马克思主义的基本原则和基本方法深入研究现实社会主义面临的新情况和特点，在不断地实践探索中创造出不同阶段的马克思主义理论，在用马克思主义指导现实社会主义的实践中体现其生命力，这是发展马克思主义的内在要求。
作为马克思主义重要组成部分的科学社会主义理论本身的发展，也是随着资本主义由自由竞争阶段向垄断阶段再向国际垄断资本主义发展的不同历史阶段，适时转换社会主义发展主题，形成了马克思主义科学社会主义不同的理论形态。从19世纪40年代到19世纪80年代初的历史发展中得了出社会主义必然取代资本主义的科学结论；从19世纪末到20世纪40年代末这一阶段，针对社会主义如何取代资本主义的历史主题，列宁在马克思恩格斯晚年关于“世界历史”、“东方社会”和“跨越卡夫丁峡谷”等极有价值的探索基础上，提出了“一国建设社会主义”理论，回答了经济文化落后国家如何向社会主义过渡的问题。这一阶段，列宁和毛泽东对马克思主义的理论创新，总体涵盖了无产阶级如何夺取政权，如何实现向社会主义的过渡，如何建设社会主义三个基本问题。在创新的马克思主义理论指导下，多个国家取得了社会主义革命的成功。20世纪50年代中期以来，针对社会主义如何与资本主义合作，在斗争中发展和完善自己的严峻形势，马克思主义陷入了危机与探索、创新与发展的新时期。马克思主义理论与实践相结合的内在要求决定了在和平和发展成为时代主题的背景下，必须对科学社会主义与资本主义发展并存的现实作出科学的解释。社会主义与资本主义发展涉及时间继起性基础上的空间并存性问题，时间继起性是空间并存性的前提，只有在科学全面地认识社会主义必然取代资本主义的科学原理的基础上，才能正确地理解和处理社会主义和资本主义的并存关系。空间并存性是时间继起性的过程形式，因为社会主义和资本主义的并存，并没有也不可能改变资本主义的历史命运以及资本主义必然向社会主义过渡的历史趋势。《共产党宣言》发表以来160年的实践证明，马克思主义只有与各国各民族实际相结合，与时代发展同进步，与人民群众同命运，才能充分展示其作为无产阶级劳动人民自身解放的理论武器的应有的强大生命力、创造力和感召力。
中国共产党诞生以来，在运用马克思主义解决中国革命和建设实际问题的实践中，先后肩负了革命救国和执政兴国的历史使命，开创了新民主主义革命和社会主义革命道路，开创了中国特色社会主义道路。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，带领全党全国各族人民在建立新中国，取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律过程中，创立了“实事求是”的思想路线，为中国革命和社会主义建设奠定了马克思主义的哲学基础。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，带领全党全国各族人民开创中国改革开放的伟大事业，提炼时代主题，总结根本经验，顺应日新月异的世界发展形势，特别是现代科学技术快速发展的历史潮流，明确指出，搞社会主义必须一切从中国的实际出发，走中国特色的改革开放之路，并把党的思想路线丰富为“解放思想，实事求是”。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，带领全党全国各族人民继承、发展并把改革开放的伟大事业成功地推向21世纪，针对我党所面l临的新的历史任务，强调指出，马克思主义具有与时俱进的理论品质。如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下，针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。以胡锦涛同志为核心的党的新一代中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，面向新时代，回答新问题，创新发展马克思主义政党思想路线的内涵，提出在改革开放新时期和社会转型变革时期，我们特别要注意在实际工作中“求真务实”，并对其做了具体的阐释。中国特色社会主义理论体系始终贯穿着“继承和发展”的要义，继承就是坚持和一脉相承，就是不丢“老祖宗”，就是恪守科学社会主义的基本原则；发展就是创新和与时俱进，就是说出“老祖宗”未曾说过的新话，就是赋予科学社会主义基本
原则以鲜明的民族特色和时代特色。自改革开放以来的中国社会发展始终围绕“中国特色社会主义”这一主题，不断探索和回答什么是社会主义，怎样建设社会主义；建设什么样的党，怎样建设党；实现什么样的发展，怎样发展等重大理论和现实问题，取得了马克思主义中国化一个又一个的新成果。
“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。中国特色社会主义理论体系是当代中国马克思主义的最新理论形态，它依然不是教条，而是进一步研究中国特色社会主义和供这种研究使用的方法。党的十二大明确提出了“建设有中国特色社会主义”这一命题；党的十三大报告指出中国特色社会主义道路过程中若干理论新观点；党的十四大和党的十五大报告阐述的许多新观点丰富和发展了中国特色社会主义理论；党的十六大报告确立了“三个代表”重要思想的指导地位，作出全面建设小康社会的战略决策；党的十七大报告指出，中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新理论成果。在未来中国社会主义建设改革发展的伟大实践中，我们党必须继续坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把马克思主义的学风、文风和党风运用于全面深刻地分析和解决中国社会发展的新问题新矛盾，在不断探索人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的基础上创新发展中国特色社会主义理论体系。
二、在深刻认识“三大规律”的基础上，坚持和发展中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系的形成过程，是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的不断深化过程。共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律是相互联系的整体。深化对人类社会发展规律和社会主义建设规律的认识是深化对共产党执政规律的认识的根据；深化对共产党执政规律的认识必然会促进对社会主义建设规律与人类社会发展规律的认识，深化对共产党执政规律的认识是深化社会主义建设规律与人类社会发展规律认识的基础。历史唯物主义认为，历史进程是有一定规律的，问题只在于发现这些规律。每一个人都按照追求他自己的，自觉预期的目的来创造他们的历史，而这些不同方向活动的愿望和目的及其对外部世界作用力的最终结果，主要取决于历史的创造者能否正确认识和利用客观规律，并且以此指导未来的理论创新与实践活动。中国共产党在长期领导革命、建设和改革发展的过程中，不断地在探寻社会前进规律的基础上进行实践创新和理论创新。
党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，在总结改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来我国社会主义现代化建设“十条基本经验”的基础上提出了“三大规律”——共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。在总结这些基本经验时，江泽民同志指出：“我们党有80年的奋斗历史，有创立和发展毛泽东思想、邓小平理论的伟大实践，有国内外发展社会主义事业正反两方面的历史经验，只要我们站在时代前列，立足于新的实践，把握住时代特点，运用马克思主义基本理论研究现实中的重大问题，不断深化对共产党执政的规律，对社会主义建设的规律，对人类社会发展的规律的认识，不断吸取一切科学的新经验、新思想、新成果，我们就能够对丰富和发展马克思主义，推进理论体系的新发展做出贡献。”
党的十二大首次提出“建设有中国特色的社会主义”的命题，以邓小平同志为核心的党的中央领导集体带领全党全国各族人民，从理论到实践不断探索和回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，邓小平深刻揭示了社会主义本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。明确了通过发展生产力最终实现共同富裕的“硬道理”，从中体现出中国共产党为人民群众谋利益的价值取向。改革开放，社会主义市场经济，“三步走”的战略目标，“两个文明”一起抓等一系列重要思想，解决社会主义发展动力和条件等问题的实践，是社会主义矛盾理论的正确运用和对当今全球化时代国际交流与合作的正确应对。改革开放和现代化建设进入关键时期，以江泽民同志为核心的党的中央领导集体，提出了建立社会主义市场经济体制，走新型工业化道路，实施科教兴国、人才强国的战略方针，促进“三个文明”协调发展，全面建设小康社会等与时代特征相符合的社会主义的本质要求。以胡锦涛同志为核心的党的中央领导集体，立足于“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变”的实际，科学分析经济全球化的新机遇新挑战和全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新矛盾新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，提出了科学发展观，按照科学发展，和谐发展，和平发展的要求，总体布局“四位一体”的中国特色社会主义建设，科学揭示了社会主义建设规律。
在领导社会主义建设改革发展的同时，我们党一直关注以什么样的党来执政和领导的问题。改革开放之初，邓小平同志强调推进中国特色社会主义伟大事业“关键在党”，对“执政党应该是什么样的党，执政党的党员应该怎样算合格，党怎样才叫善于领导”，改革党和国家的领导制度等有关执政党建设的问题，进行了深入的思考。改革开放新时期，江泽民同志基于时代特征和党所处的历史方位，创造性地回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题，把我们党执政的历史经验和执政兴国的重大使命有机地结合起来，提出了马克思主义政党应当具备的特殊品格——始终坚持和发展党的先进性，把它概括为“三个代表”重要思想。随着改革开放的深入发展，以胡锦涛为核心的党的中央领导集体更加明确地指出无产阶级政党的执政合法性和人民性，强化始终坚持“全心全意为人民服务”的根本宗旨，强调要始终把实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，真正做到“发展为人民，发展靠人民，发展成果由人民共享”。党的十七大报告指出，加强和改进党的建设，“必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线”，“以坚定理想信念为重点，加强思想建设；以造就高素质党员干部队伍为重点，加强组织建设；以保持党和人民群众血肉联系为重点，加强作风建设；以健全民主集中制为重点，加强制度建设；以完善惩治和预防腐败体系为重点，加强反腐倡廉建设”，使党始终成为立党为公，执政为民，求真务实，改革创新，艰苦奋斗，清正廉洁，富有活力，团结和谐的马克思主义执政党。这些思想和实践为中国特色社会主义理论体系在党建领域的
发展和完善提供了丰富的理论资源。
党在领导社会主义建设和党自身建设的过程中，不仅对社会主义建设规律和党的执政规律的认识达到了前所未有的高度，而且在人类社会发展规律的认识上也达到了相应的理论自觉。自改革开放以来，邓小平同志始终坚持科学社会主义的基本原则与我国实情和发展目标相结合，在充分认识到社会主义长期发展后必然取代资本主义这一不可逆转的总趋势的基础上，始终把经济发展与社会公正相统一的“共同富裕”作为社会主义的目的和本质，实施“两手抓，两手都要硬”，“三个面向”和培养“四有新人”等与马克思主义人类社会发展相一致的策略方针。以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体在党的自身建设的实践中，紧紧抓住“发展是执政兴国的第一要务”，把社会发展和人的全面进步两个方面紧密结合起来，把党的先进性与社会主义制度优越性紧密结合起来，在先进生产力、先进文化和广大人民的根本利益方面体现社会主义发展和执政党的先进性。在改革开放进入新世纪的新阶段，党顺应世界历史发展潮流，要求用科学发展观来解决“实现什么样的发展，怎样发展，为谁发展”等基本问题，把发展的合规律性与合目的性有机地结合起来，对传统发展观进行了历史性的超越。中国共产党科学地把握党所处的历史方位，加强党的执政能力和先进性建设，促进生产发展、生活改善、生态良好的文明发展，构建社会主义和谐社会，建设和谐世界，更加合理地解决人与人、人与社会、人与自然关系的理论探索与实践，不仅是对中国特色社会主义发展作出了重大贡献，而且为中国特色社会主义理论体系的进一步创新发展奠定了科学的理论基础。中国特色社会主义理论体系的新发展就在于在这些领域不断升华和提炼“三大规律”，不断赋予其实践特色、民族特色、时代特色，不断开辟马克思主义理论发展的新境界并赋予当代马克思主义新的活力。
马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为根据。列宁晚年在回答苏维埃俄国如何巩固十月革命的胜利成果这一崭新课题时强调，“只有不可救药的书呆子才会单靠引证马克思关于另一历史时代的某一论述，来解决当前发生的独特而复杂的问题”。邓小平在领导中国特色社会主义建设实践中也反复强调，“中国搞社会主义，强调要有中国特色。我们坚信马克思主义，但马克思主义必须与中国实际相结合。只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义”。中国特色社会主义理论体系既是发展中国的经验总结，又是发展中国的理论指导。我们只有以马克思主义的科学精神和思想方法，与时俱进，不断总结中国特色社会主义发展的新鲜经验，开拓科学社会主义理论新境界，才能在发展中国特色社会主义事业中不断创新发展中国特色社会主义理论体系。
三、在不断解决改革攻坚面临的深层次矛盾和问题中，坚持和发展中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系的新发展，既要继承前人总结的经验和规律，更要植根于当前社会主义初级阶段的阶段性特征，立足于解决当前经济社会发展中一系列深层次的矛盾和问题。
在当代中国社会的发展中，坚持中国特色社会主义理论体系就是坚持马克思主义，发展中国特色社会主义理论体系就是发展马克思主义。但无论坚持还是发展，都必须立足于中国特色社会主义发展的新的历史起点，在解决当今社会主义和谐社会伟大实践中的矛盾和问题中实现。中国特色社会主义发展处于新的历史起点，即是说我们的发展进入了全面贯彻落实科学发展观，用科学发展的办法解决发展中的新问题的新起点。站在这一新的历史起点，我们党必须正确面对经济全球化，政治多极化，思想文化多元化的全球化发展浪潮的世情，准确把握经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化的国情，牢牢抓住改革发展关键时期的党情变化，在加强党的执政能力建设和先进性建设的同时，直面中国特色社会主义发展的巨大潜力和各种困难、风险，直面工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，直面社会活力不断进发，各项事业不断进步情况下发展不平衡现象有所扩大的新课题新矛盾，致力于继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。
改革开放以来，中国社会主义经济、政治、文化、社会发展取得了巨大成就：经济实力大幅提升，改革开放取得重大突破，人民生活显著改善，民主法制建设取得新进步，文化建设开创新局面，社会建设全面展开。但是经济社会发展中的困难和问题不少，“突出的是：经济增长的环境代价过大；城乡、区域、经济社会发展仍然不平衡；农业稳定发展和农民持续增收难度加大；劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等方面关系群众切身利益的问题仍然较多，部分低收入群众生活比较困难；思想道德建设有待改善”，党的执政能力和先进性建设仍需加强等等。新时期新阶段，经济社会如何又好又快发展?辩证唯物主义和历史唯物主义仍然是我们思考一切社会问题的理论基石，马克思主义所遵循的科学原则与价值原则、历史尺度与价值尺度的统一，始终是中国特色社会主义发展的价值取向。以往的社会主义实践中，曾有过违背生产力的发展是“社会进步的最高标准”和科学社会主义事业的根本任务就是要解放和发展生产力这一马克思主义的科学本性；也违背过真正把以人为本和人的全面发展当作社会主义本质的内在诉求的价值前提，导致在过去的社会主义实践中，把不断提高公有制的社会化程度，把平均主义和消灭人的个性差异以追求社会平等视为社会主义的本质诉求，使社会主义建设发生重大挫折。历史经验和教训告诉我们，什么时候把马克思主义科学社会主义的核心本质与中国具体历史的国情有机地结合起来，什么时候就能推动社会主义事业顺利发展。
在实践中坚持和发展中国特色社会主义理论体系，必须坚持科学社会主义的基本原则。在我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党执政规律有了充分认识的情况下，更加理性地把握经济社会发展的阶段性特征。在社会主义发展中，必须坚持无产阶级阶级政党领导，坚持以解放和发展生产力为根本任务，坚持以生产资料公有制和按劳分配为主体，坚持人民当家作主的社会主义民主政治，坚持马克思主义社会主义主流意识形态等等科学社会主义的基本原则，更加清醒地认识到“巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人，十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心”。坚持中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的基本目标和基本政策构成的基本纲领，巩固公有制和按劳分配的主体地位，把社会主义制度与市场经济有机结合起来；把马克思主义关于和谐社会建设理论灵活地运用于当代中国构建社会主义和谐社会，加强社会公共事业管理实践中，在解决社会主义
新农村建设和建设创新型国家的战略实施中善于发现问题，达成理论自觉和创新；特别是在当今全球化网络化信息化的时代，要巩固马克思主义、社会主义意识形态，把中国特色社会主义理论体系渗透到精神文明建设的全过程，要加强以社会主义核心价值体系建设为核心的社会主义先进文化建设。
在理论上坚持和发展中国特色社会主义理论体系必须着力于深入思考和研究：高新科技革命浪潮中现代生产力与社会主义本质的关系；社会主义体制模式危机与社会主义基本原则及其发展的关系；人民群众与社会主义发展和无产阶级执政党的关系；马克思主义中国化理论创新与社会和谐与公正的关系；坚持改革开放与巩固马克思主义主流意识形态的关系，等等。总之，中国特色社会主义理论体系的新发展必须始终围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”；“建设什么样的执政党，怎样建设执政党”；“实现什么样的发展，怎样发展”这三大基本问题。特别强调的是，在思想理论领域，针对西方“和平演变”战略，中国特色社会主义理论体系的发展要高度重视对意识形态价值观层面的国民教育和思想道德教育的深入研究，把深入开展社会主义核心价值体系的研究与建设作为中国特色社会主义理论体系创新发展的核心和根本。实践基础上的理论创新是社会变革的先导。中国特色社会主义理论体系的自身发展“已经到了这样一个历史关头：理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验”。我们要树立科学的问题观和强烈的问题意识，客观而勇敢地正视改革发展稳定中的新矛盾新冲突，在用“发展”来解决“发展”问题的实践中，概括提炼新观点、新理论，在理论体系的指导下推进中国特色社会主义事业的发展，又要在中国特色社会主义创新实践中丰富和发展理论体系。
站在新的历史起点上，我们以理性的态度和科学的思维立足于当代中国的世情、国情和党情，深刻把握社会主义阶段性特征，积极面对当前中国社会深层次的矛盾和问题，妥善处理当前我国经济社会发展中各方面的突出矛盾，协调好各种利益关系，实现全面协调可持续的发展，这就是坚持和发展中国特色社会主义。
[参考文献]
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[6]列宁全集：第1 6卷[M].北京：人民出版社，1988:209.
[7]列宁选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1995:381.
第一章
一、单项选择题
1、将毛泽东思想确定为我们党一切工作的指导思想，是党的（C）决定的。A．“五大” B.“六大” C.“七大” D.“八大”
2、毛泽东思想形成的标志是（C）。A．实事求是 B.遵义会议
C.开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路 D.新民主主义革命的理论
3、“邓小平理论”这一科学概念是在（D）正式提出的。A.1982年党的“十二大” B.1987年党的“十三大” C.1992年党的“十四大” D.1997年党的“十五大”
4、毛泽东思想的核心和精髓是（D）。A.武装斗争B.统一战线C.党的建设D.实事求是
5、（D），邓小平同志在南方谈话中，为形成社会主义市场经济 理论奠定了坚实基础。A1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年
6、邓小平理论形成的时代背景是（B）。A.结束了“文化大革命” B.时代主题的转换 C.真理标准问题的大讨论 D.经济全球化
7、“三个代表”重要思想是在（A）的基础上提出来的。A.科学判断党的历史方位 B.和平与发展的时代主题 C.苏东剧变 D.中国改革开放的大好局面
8、以人为本就是以（A）为本。
A.最广大人民的根本利益 B.无产阶级的根本利益 C.所有人的根本利益 D.中国共产党的根本利益
9、科学发展观的基本要求是（B）。
A.实事求是 B.全面协调可持续发展 C.以马克思主义为指导 D.以经济建设为中心
10、毛泽东之所以提出要实现马克思主义中国化，缘于（C）。A.实事求是 B.反对左倾教条主义 C.中国革命进程中正反两个方面的实践经验的科学总结 D.反对右倾投降主义
二、多项选择题
1、马克思主义中国化的理论成果有（ABCDE）。
A.中国特色社会主义理论体系 B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.“三个代表”重要思想 E.科学发展观
2、马克思主义中国化，具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和（ABC）结合起来。
A.中国实践 B.中国历史 C.中国文化 D.中国政治 E.中国经济
3、毛泽东思想的活的灵魂，是（ACE）。
A.实事求是 B.坚持马克思主义的指导 C.群众路线 D.把原则性与灵活性结合起来 E.独立自主
4、在邓小平理论中贯穿始终的哲学思想，就是（AB）的世界 观和方法论。
A.解放思想 B.实事求是 C.与时俱进 D.求真务实 E.对立统一
5、“始终做到‘三个代表’，是我们党的（CDE）”。A.生存之道B.发展之根C.立党之本D.执政之基E.力量之源
6、科学发展观的协调发展，就是要努力做到（ABCDE）。A.统筹城乡发展 B.统筹区域发展 C.统筹经济社会发展
D.统筹人与自然和谐发展 E.统筹国内发展和对外开放
7、科学发展观具有重大意义，它（ABC）。
A．是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 B．是我国经济社会发展的重要指导方针
C．是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想 D．进一步回答了实现什么样的发展，怎样发展等重大问题 E．进一步指明了我国经济社会发展的正确方向。
第二章
一.单项选择题
1、“文化大革命”结束后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住（B）的拨乱反正这一关键环节，大力提倡实事求是。
A.经济建设 B.思想路线 C.真理标准问题大讨论 D.反对“两个凡是”
2、马克思主义最重要的理论品质是（C）。
A.解放思想 B.实事求是 C.与时俱进 D.求真务实
3、毛泽东思想的核心和精髓是（D）。
A.武装斗争 B.统一战线 C.党的建设 D.实事求是
4、一切从实际出发，当今中国最大的实际是（A）。
A.中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段 B.生产力水平较低阶段 C.多种经济成分并存阶段 D.多种分配方式并存阶段
5、（C）是实践的主体。
A.无产阶级 B.人 C.人民群众 D.共产党人
6、（C）是检验真理的惟一标准。
A.马列主义 B.逻辑 C.社会实践 D.经济效益
7、思想路线又称为（D）。
A．政治路线 B．组织路线 C．群众路线 D．认识路线
8、毛泽东对实事求是作出马克思主义的科学界定的文章是（D）。A．《实践论》 B．《矛盾论》 C．《论新阶段》 D．《改造我们的学习》
9、在四个创新中，处于前提基础的是（A）。
A．理论创新 B．制度创新 C．科技创新 D．文化创新
10、邓小平对党的思想路线的贡献在于（B）。A．提出实事求是 B．提出解放思想
C．提出理论联系实际 D．提出实践是检验真理的唯一标准
二、多项选择题
1、毛泽东概括的中国共产党新的工作作风是（ABC）。
A.理论和实践相结合 B.和人民群众紧密地联系在一起 C.自我批评 D.原则性与灵活性相结合 E.典型示范与普遍推行相结合
2、与时俱进，就是党的全部理论和工作要（BCD）。
A.具有理论性 B.体现时代性 C.把握规律性 D.富于创造性 E.增强实践性
3、中国共产党的思想路线是（BCDE）。
A.以马克思主义为指导 B.一切从实际出发 C.理论联系实际 D.实事求是 E.在实践中检验真理和发展真理
4、解放思想与实事求是的关系（ABCE）。
A、解放思想是实事求是的前提 B、只有解放思想，才能做到实事求是 C、解放思想目的是为了实事求是 D、解放思想与实事求是没有关联 E、解放思想与实事求是统一的
5、邓小平在恢复实事求是思想路线过程中，提出了一系列新论断（ABCD）。A、实事求是是毛泽东倡导的最根本的作风 B、实事求是是毛泽东思想的精髓 C、实事求是必须解放思想 D、民主是解放思想的重要条件 E、实事求是要做到求真务实
6、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，这些理论成果包括（ABCDE A、毛泽东思想 B、邓小平理论 C、“三个代表”重要思想 D、科学发展观 E、中国特色社会主义理论体系
第三章
一、单项选择题
1、划分新民主主义革命和旧民主主义革命的根本标准是（A）。A．领导权的变化 B．时代的变化
C．革命的对象的变化 D．革命动力的变化
2、帝国主义统治中国的主要社会基础是（A）。
A．封建地主阶级 B．中国小资产阶级 C．中国大资产阶级 D．中华民族资产阶级
3、成为区分中国旧民主主义革命和新民主主义革命分水岭的事件是（C）。A．辛亥革命 B．新文化运动 C．五四运动 D．中共“一大”
4、近代中国社会的性质是（A）。
A．半殖民地半封建 B．资本主义 C．封建主义 D．新民主主义
5、阻碍近代中国社会发展的各种矛盾中最主要的矛盾是（B）。A．封建主义和人民大众的矛盾 B．帝国主义和中华民族的矛盾 C．地主阶级和农民阶级的矛盾 D．资产阶级和无产阶级的矛盾
6、中国革命的中心问题是（B）。
A．工人问题 B．农民问题 C．地主问题 D．资本家问题
7、中国革命最主要的依靠力量是：(A)。
A．工人和农民 B．农民 C．民族资产阶级 D．农民和小资产阶级
8、中国革命中无产阶级领导权的核心问题是（A）。
A．对农民的领导 B．同民族资产阶级结盟 C．团结小资产阶级 D．反对资产阶级
9、新旧民主主义革命的根本区别是（B）。
A．革命对象的不同 B．革命领导阶级的不同 C．革命动力的不同 D．革命前途的不同
10、中国革命的主要斗争形式是（B）。
A.政治斗争 B.武装斗争 C.合法斗争 D.秘密斗争
二、多项选择题
1、中国民主革命中的小资产阶级主要包括（ABCD）。）。
A.知识分子 B.小商人 C.手工业者 D.自由职业者 E.资本家
2、新民主主义革命的动力是（ABCD）。
A.无产阶级 B.农民阶级 C.民族资产阶级 D.小资产阶级 E.资产阶级
3、新民主主义革命的主要对象是（ABC）。
A.帝国主义 B.封建主义 C.官僚资本主义 D.地主阶级 E.资产阶级
4、保护民族工商业的内涵是（ACD）。
A.允许民族工商业得到一定程度的发展 C.对民族资本主义工商业进行引导 B.大力发展资本主义工商业 D.对民族资本主义工商业进行节制或者限制 E.无条件的促进资本主义工商业的发展
5、新民主主义革命的经济纲领是（BCE）。
A.实行“耕者有其田” B.没收封建地主阶级的土地归农民所有 C.没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有
D.限制和改造民族资本主义经济 E.保护民族工商业
6、人民民主专政政权的主体是（ABCD）
A.工人阶级 B.农民阶级 C.城市小资产阶级 D.民族资产阶级 E.大资产阶级
7、中国革命必须走农村包围城市的道路，其主要依据是（ABD）。A.中国是一个半殖民地半封建大国，经济政治发展的不平衡 B.农村人口占全国人口的绝大多数，农民是革命的主力军 C.大革命失败的深刻教训
D.敌强我弱的形势，广大农村是敌人统治的薄弱环节 E.列宁关于民族殖民地问题的理论 8、1928年到1930年，毛泽东撰写的形成农村包围城市道路理论的文章有（ABD A.《中国的红色政权为什么能够存在？》 B.《井冈山的斗争》
C.《关于纠正党内的错误思想》 D.《星星之火，可以燎原》 E.《矛盾论》
9、中国无产阶级的特殊优点是（CDE）。A．同先进的生产力结合在一起 B．组织性、纪律性强
C．深受帝国主义、封建主义和资本主义的三重压迫，革命最坚决彻底 D．人数虽少，但比较集中，便于组织 E．与农民有天然的联系，便于结成工农联盟
10、毛泽东认为，新民主主义文化是（ACD）。A．无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化 B．单纯的无产阶级社会主义文化
C．民族的科学的、大众的文化 D．以共产主义思想为指导文化
（第四章）
一、单项选择题 1、1949年10月1日，中华人民共和国的成立，标志着（C）。
A．中国开始了新民主主义革命 B．中国进入了社会主义社会 C．中国进入了新民主主义社会 D．中国建成了社会主义社会
2、新民主主义社会不是一个独立的社会形态，它属于（B）。A．社会主义体系 B．资本主义体系
C．半殖共产主义体系民地半封建体系 D．共产主义体系
3、建国初期我国社会主义国营经济建立的主要途径是（A）。A．没收官僚资本 B．赎买民族资本主义）。
C．没收地．富的工商业 D．没收帝国主义在华企业
4、过渡时期的总路线的主体是（D）。
A．对农业的社会主义改造 B．对资本主义工商业的社会主义改造 C．对手工业的社会主义改造 D．实现国家的社会主义工业化
5、我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的基本政策是（D）。A．加工订货 B．公私合营 C．统购包销 D．和平赎买
6、党在过渡时期的总路线是一条（D）。
A．社会主义建设的路线 B．社会主义改造的路线
C．发展生产的路线 D．社会主义建设和社会主义改造同时并举的路线
7、我国进入社会主义初级阶段的起点是（B）。
A．社会主义中华人民共和国的成立 B．社会主义改造的完成 C．国民济恢复任务的完成 D．中共十三大的召开
8、标志着资本主义工商业的社会主义改造已经基本完成是实现了（B）。
A．农业合作化 B．全行业公私合营 C．手工业合作制的建立 D．生产责任制
9、由新民主主义向社会主义转变的根本政治条件是（C）。A．坚持人民代表大会制度 B．坚持人民民主专政
C．坚持无产阶级及其政党的领导 D．坚持马列主义．毛泽东思想的指导
10、在中国大陆，剥削制度被消灭的标志是（D）。A．新中国建立 B．全国大陆地区的解放统一 C．土地革命运动的完成 D．社会主义改造的完成
二、多项选择题
1、中华人民共和国的成立标志是（ABE）。A．中国新民主主义革命已经取得基本胜利
B．中国进入了新民主主义社会 C．中国进入了社会主义社会 D．中国开始由资本主义社会向社会主义社会过渡
E．中国开始了从新民主主义社会到社会主义社会转变的时期
2、新中国建立初期，新民主主义社会的经济成分主要有（ABCDE）。
A．国营经济 B．个体经济C．集体经济 D．国家资本主义经济 E．私人资本主义经济 3、20世纪50年代，我国在对资本主义工商业进行社会主义改造过程中创造的国家资本主义的具体形式有（ABCE）。
A．统购包销 B．经销代销 C．加工订货 D．租赁承包 E．公私合营
4、我国对资本家实行经济赎买的“四马分肥”是指（ABCD）。A、国家所得税 B、企业公积金 C、资方红利 D、工人福利费 E、社会公益金 5、1956年我国的社会主义改造对象是（ABC）。
A．个体农业的社会主义改造 B．手工业的社会主义改造
C．资本主义工商业的社会主义改造 D．官僚资本主义的社会主义改造
6、新中国初期党和政府对民族资本主义经济所采取的政策是（ACD）。A．利用 B．赎买 C．改造 D．限制 E．没收
7、党在过渡时期总路线的基本内容包括（ABC）。
A．逐步实现社会主义工业化 B．逐步实现对资本主义工商业的社会主义改造 C．逐步实现对农业．手工业的社会主义改造 D．逐步实现对私营经济的社会主义改造
8、在实现农业合作化的过程中，根据自愿互利的原则，采取的循序渐进的步骤是（ABC）。
A．互助组 B．初级社 C．高级社 D．协作组
9、三大改造时，初级形式的国家资本主义表现为（ABCD）。A．委托加工 B．计划订购 C．统购包销 D．经销代销 E．公私合营
10、我国对个体农业是新社会主义改造必须遵循的原则有（ADE）。A．自愿互利 B．积极领导 C．公私兼顾 D．国家典型 E．示范帮助
（第五章）
一、单项选择题
1、毛泽东深刻论述正确处理经济建设和社会发展中一系列重大关系的著作是（B）。A．《 实践论》 B．《论十大关系》 C．《矛盾论》 D．《论人民民主专政》
2、毛泽东提出社会主义社会基本矛盾和两类不同性质矛盾学说的著作是（D）。A．《论十大关系》 B．《矛盾论》 C．《论人民民主专政》 D．《关于正确处理人民内部矛盾问题》
3、邓小平明确提出关于社会主义本质的科学论断是在（D）。
A．党的十二大 B．党的十二届三中全会C．党的十三大 D.1992年在南方谈话中
4、社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点是（A）。
A．把解放和发展生产力纳入社会主义的本质 C．突出强调最终达到共同富裕 B．突出强调消灭剥削、消除两极分化 D．把改革作为社会主义发展的动力
5、我国过去对什么是社会主义的问题没有完全搞清楚，一个重要的原因（B）。A．没有深刻的理解马恩的有关论述 B．没有科学的把握社会主义的发展规律 C．离开生产力水平抽象地谈论社会主义 D．没有搞清楚中国的国情
6、社会主义的根本目标是（B）。
A．解放和发展生产力 B．消灭剥削，消除两极分化,最终达到共同富裕 C．建设繁荣、富强、文明的社会主义国家 D．坚持死项基本原则
7、社会主义与资本主义的本质区别更直接地体现于（B）。A．社会主义以公有制为主体，资本主义以私有制为主体 B．社会主义要实现共同富裕，资本主义必然导致两极分化 C．社会主义搞计划经济，资本主义搞市场经济 D．社会主义高度集中，资本主义分散管理
8、以胡锦涛为总书记的党中央关于社会主义本质属性的新判断是（D）。A．解放和发展生产力 B．消灭剥削，消除两极分化 C．最终达到共同富裕 D．社会和谐
9、社会主义的根本任务是（D）。
A.坚持四项基本原则 B.反对两极分化 C.改革与开放 D.发展生产力
10、先进生产力的集中体现和主要标志是（C）。A．高水平的国内生产总值 B．高速发展的国民经济 C．科学技术 D．高素质的劳动者
二、多项选择题
1、毛泽东对适合中国国情的社会主义建设道路的探索是同（AB）。A．总结第一个五年计划执行过程中的经验教训相联系的 B．如何借鉴苏联社会主义建设的经验相联系的 C．我国社会主义初级阶段的基本国情相联系的
D．我国社会主义初级阶段的阶级斗争的状况相联系的
E。迅速实现共产主义的伟大目标相联系的
2、社会主义改造完成后，党在指导思想上逐渐发生“左”的偏差的原因是（ABCDE）。A．认为依靠社会主义制度的优越性和有利的国内环境，可以很快地实现人民群众迫切要求改变贫穷落后面貌的愿望，在经济建设上往往急于求成
B．社会主义国家的历史很短，人们对社会主义社会发展规律的认识有些已经比较清楚，更多的还有待于继续探索
C．在观察和处理社会主义社会发展进程中出现的政治、经济、文化等方面的新矛盾新问题时，容易把已经不属于阶级斗争的问题仍然看着是阶级斗争
D．在党内生活中，容易把建设社会主义的探索中产生的不同意见视为“路线斗争”、“阶级斗争”
E．我们党过去长期处于战争和激烈的阶级斗争的环境中，对于迅速到来的新生的社会主义和全国规模的社会主义建设事业，缺乏充分的思想准备和科学研究，对建设社会主义的客观规律缺乏深刻的认识
3、社会主义本质是（ACE）。
A.解放生产力，发展生产力 B.社会和谐 C.消灭剥削，消除两极分化 D.坚持公有制的主体地位 E.最终达到共同富裕
4、邓小平把解放和发展生产力纳入社会主义本质的根据是（ABCD）。A．对社会主义历史使命和根本任务的逻辑推演
B．对社会主义建设历史经验的认真总结 C．科学地把握中国的具体国情 D．科学地把握当前的时代特征 E．马恩关于社会主义的科学预见
5、邓小平提出社会主义本质理论的实践针对性是（AB）。
A．过去只着重于关注巩固和扩大公有制、按劳分配和计划经济，把它当着目的本身，而忽视了更为基本的建设社会主义的根本目的和目标
B．防止改革进程中可能出现的两极分化和其他消极现象
C．对马克思主义理论的深刻理解 D．对苏联社会主义模式的批判与借鉴 E．对资本主义的尖锐批判
6、社会主义本质提出的意义是（ABDE）。A.深化了对社会主义的理解
B.反映了人民的利益和时代要求，明确了社会主义在中国的发展方向和根本任务 C.突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念
D.从根本上回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题 E．对科学社会主义理论做出了重大发展
7、发展才是硬道理的依据是（ABC）。
A．发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求
B．发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。C．发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要
D．发展是党执政兴国的第一要务 E．始终代表先进生产力的发展要求
8、把发展作为党执政兴国的第一要务是（ABC）。
A．由中国共产党的执政地位决定的 B．党对执政规律认识的深化 C．党实现对所承担的历史责任的需要
D．社会主义的本质决定的 E．加强党的领导决定的
9、始终代表先进生产力的发展要求，总的目标是（ABCD）。
A．改造落后生产力 B．提升传统生产力 C．发展先进生产力
D．最终整体达到发达生产力的水平E．赶超发达资本主义生产力水平
10、科学技术是第一生产力，这一论断有丰富内涵（ABCD）。A．科学技术对生产力和社会发展的强大动力 B．科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用 C．现代科学使管理日趋现代化、科学化 D．高科技在知识经济中的作用更加突出 E．是先进生产力的集中体现和主要标志
（第六章）
一、单项选择题
1、党首次系统提出和阐述初级阶段理论的是（C）。A．1978年党的十一界三中全会B．1982年党的十二大 C．1987年党的十三大D．1997年党的十五大
2、一切从我国的实际出发，我国最大的实际就是（D）。
A．底子薄，人口多，资源相对不足。B、生产力不发达，教育科技落后。C、社会制度不健全、不完善。D、现在处在并将长期处于社会主义初级阶段
3、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（B）。A.经济政治社会发展之间的不协调
B.人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C.人口快速增长与资源相对不足之间的矛盾
D.经济快速增长与地区经济差距不断扩大之间的矛盾
4、坚持党的基本路线不动摇，核心和关键是（A）。
A．坚持以经济建设为中心不动摇 B．坚持四项基本原则不动摇
C．坚持改革开放不动摇D．坚持党的领导和团结，自力更生，艰苦创业不动摇
5、我国社会主义初级阶段（B）。A．起自49年新中国的成立，到本世纪中叶
B．起自上世纪50年代中期社会主义基本制度在我国的基本确立，到本世纪中叶 C．起自1978年的改革开放，到本世纪中叶
D．起自1978年改革开放，到全面建设小康社会的实现
6、初级阶段我国社会的性质是（A）。
A．社会主义社会 B．从资本主义社会向社会主义社会过渡 C．向马克思主义设想的共产主义社会迈进 D．进行改革开放，以效仿西方发达国家
7、党的十六大提出，我国到2020年社会主义现代化建设的总的奋斗目标是（A）。A．全面建设小康社会 B．人均国民生产总值比2000年翻两番 C．实现工业化，建成社会主义法治国家 D．构建社会主义和谐社会
8、党的十六界六中全会，提出与“富强民主文明”一起作为我国社会主义现代化建设目标的是（B）。
A.小康 B.和谐 C.开放 D.可持续
9、社会主义初级阶段最主要的特点是（D）。A．社会主义制度不完善 B．市场经济不发达 C．社会主义法制不健全 D。生产力不发达
10、坚持四项基本原则，最核心的是坚持（B）。A．社会主义道路 B．共产党的领导
C．人民民主专政 D．马列主义、毛泽东思想
二、多项选择题
1、社会主义初级阶段包括的两层含义是（AB）。A．我国是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义
B．我国社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段C。我国是社会主义社会，需要通过改革开放以效仿资本主义
D．我国社会主义社会还处在初级阶段，需要加快向共产主义社会发展 E．我国是社会主义社会，不可学习借鉴资本主义的经验。
2、我国社会主义初级阶段不发达、不成熟主要表现在（AC）。A．生产力不发达 B．人口多，资源相对不足 C．社会经济制度和上层建筑方面不成熟、不完善 D．与资本主义社会存在较大的差距
E．相对于马克思所设想的共产主义社会而言还不够格
3、党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容是（ABCDE）。A．以经济建设为中心 B．坚持四项基本原则 C．坚持改革开放 D．领导和团结全国各族人民 E．自力更生艰苦创业
4、、在社会主义初级阶段的基本纲领的内容包括建设有中国特色社会主义（ABC）。A． 经济 B.政治 C.文化 D.民主 E.文明
5、初级阶段以经济建设为中心，是因为（BCE）。A．我国社会主义的根本任务是发展生产力
B．社会主义初级阶段的主要矛盾决定了我国必须以经济建设为中心 C．是建立强大的社会主义物质技术基础的需要
D．只要不断解放和发展生产力，才能充分显示社会主义优越性，巩固社会主义制度 E．只有不断解放和发展生产力才能摆脱贫困落后，满足人民的物质文化需要
6、坚持四项基本原则和改革开放的关系是（ABCDE）。
A．改革是经济和社会发展的强大动力C．二者都服务于经济建设这个中心 B．二者统一于建设中国特色社会主义实践
D．四项基本原则是立国之本，为经济建设和改革开放的根本前提和保证 E．二者都是为了解放和发展生产力
7、强调社会主义初级阶段的长期性，因为（ABDE）。A．我国是一个经济文化落后的国家
B．我国社会主义脱胎于半殖民地半封建的旧社会 C．在这个阶段需要补资本主义的课 D．要防止急躁冒进，超越社会发展阶段
E．初级阶段基本实现社会主义现代化，需要经过长期脚踏实地的艰苦奋斗
8、社会主义初级阶段基本路线中的两个基本点是（DE）。A．坚持中国共产党的领导 B.坚持马克思主义
C.坚持社会主义道路 D.坚持四项基本原则 E.坚持改革开放
9、党的基本路线是（ABCD）。
A．党在一定时期制定的行动纲领 B．总揽全局的根本指导方针
C．党制定各项具体方针、政策的依据 D．全党统一思想、统一行动的基础 E．基本纲领的展开
（第七章）
一、单项选择题
1、社会主义的基本矛盾是（D）。
A．敌我矛盾 B．人民内部矛盾
C．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
D．生产关系和生产力之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾 ２、社会主义社会发展的直接动力是（C）。
A．阶级斗争 B．科学技术的进步 C．改革 D．对外开放 ３、我国改革的重点是（B）。
A．科教体制改革 B．经济体制改革 C．政治体制改革 D．文化体制改革
４、改革、发展、稳定三者是互相依存、互相促进的，发展是改革、稳定的（C）。A．前提 B．基础 C．目的 D．手段 ５、我国实行对外开放，从根本上说是由于（C）。A．我国将长期处于社会主义初级阶段 B．我国生产力不发达，经济、科技落后 C．生产社会化和商品经济发展的必然结果 D．经济全球一体化的必然结果
６、我国已经基本形成的对外开放格局是（A）。
A．全方位、多层次、宽领域 B．全方位、多形式、宽领域 C．全方位、多渠道、宽领域 D．全方位、多方向、宽领域 ７、我们应把对外开放的立足点和归宿点放在（C）。A．发展对外经济关系上 B．发展睦邻友好关系上
C．增强我国自力更生的能力上 D．吸收、借鉴世界一切文明成果上 ８、对外开放与自力更生的关系是（D）。
A．对外开放为主、自力更生为辅 B．自力更生为主、国外援助为辅 C．互不相干、相互排斥 D．互相促进、相辅相成
9、中国共产党提出改革的理论基础是（A）。
A.社会主义社会基本矛盾理论 B.社会主义社会主要矛盾理论 C.社会主义初级阶段理论 D.社会主义本质理论
10、我国改革的根本目的是（A）
A.解放和发展生产力 B.改变和铲除原有的经济制度 C.改变束缚生产力发展的僵化体制 D.建立社会主义市场经济
二、多项选择题
1、“三个有利于”标准是指是否有利于（CDE）。
A．巩固社会主义制度 B．建设社会主义精神文明
C．发展社会主义社会的生产力 D．增强社会主义国家的综合国力 E提高人民的生活水平
2、“三个有利于”标准（ABCD）。
A．不是判断姓“资”姓“社”的标准 B．是生产力标准的坚持和发展 C．是为了给社会主义改革的方法和手段提供一个是否对错的判断标准
D．体现了从实际出发和从人民的根本利益出发的真理标准和价值标准的统一 E．是对改革不问姓“资”姓“社”的标准
3、改革、发展、稳定的关系是（ABE）。
A．改革是动力 B．发展是目的 C．稳定是目的 D．发展是手段 E稳定是前提
4、中国的发展离不开世界，（ABC）。
A．这是对中国发展历史的深刻总结 B．这是中国现代化建设的客观要求 C．是充分发挥社会主义制度优越性的需要
D．是因为当今世界是开放的世界 E．是因为世界的发展离不开中国
5、我国引进外资应遵循的原则是（ABD）。
A．维护国家主权和民族利益 B．利用外资规模要适度，同偿还能力相适应 C．尽量吸收短期商业贷款 D．外资利用保证发展重点地区、产业的需要 E．对外商实行国民待遇
6、社会主义社会的基本矛盾（ABCD）。
A.仍然是生产关系与生产力之间的矛盾，上层建筑与经济基础之间的矛盾 B.不是对抗性的矛盾
C.具有又相适应又相矛盾的特点
D.是推动社会主义社会不断前进的根本动力
7、我国的改革是（ABC）。
A.社会主义社会发展的动力 B.新时代条件下的新的伟大革命
C.社会主义社会的自我完善和发展 D.从根本上改变原有的经济制度和经济体制
8、我国对外开放的格局是（ABC）。
A.全方位 B.多层次 C.宽领域 D.立体式
9、独立自主、自力更生和对外开放的关系是（ACD）。A.两者本质上是统一的、相辅相成的 B.两者本质上是对立的、互相排斥的
C.独立自主、自力更生地发展本国经济是实行对外开放的基础和前提 D.对外开放可以增强独立自主、自力更生的能力
三、简答题
1、马克思主义中国化的科学内涵是什么？
答：马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，“就是要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来”，使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性，带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体化。
2、提出马克思主义中国化的重要意义? “马克思主义中国化”这个命题是毛泽东1938年在题为《论新阶段》一文中最先提出的。中国共产党在马克思主义中国化进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，称之为马克思主义中国化的三大理论成果。提出马克思主义中国化具有重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
3、科学发展观的主要内容是什么？
答：科学发展观的第一要义是发展，其核心是以人为本，其基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
四、论述题
1、如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？
答：科学发展观的第一要义是发展，其核心是以人为本。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。第一，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。第二，以人为
本体现了立党为公、执政为民的本质要求。第三，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。第四，把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。第一，科学发展观强调全面发展。全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。第二，科学发展观要求协调发展。协调发展，就是要努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。第三，科学发展观主张持续发展。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。第一，科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。第二，科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。第三，科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
2、如何正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？ 答：马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主义是这个 过程中的理论成果。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之 间既是一脉相承的，又是与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。前者 为后者的形成和发展奠定了理论基础，后者是在继承前者基本原理基础上 的进一步丰富和发展。它们辨证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践 中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
一、简答题
1、实事求是思想路线的基本内容有哪些？
答：实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理。
二、论述题
1、如何理解党的思想路线的本质和核心是实事求是？ 答：《中国共产党章程》把党的思想路线的基本内容完整地表述为：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”
实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际的内容。无论是一切从实际出发还是理论联系实际，都是实事求是的具体展开。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是贯彻实事求是的思想路线的根本途径和方法。要坚持实事求是，就必须坚持一切从实际出发、理论联系实际。
实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容。坚持实事求是，必须解放思想；做到实事求是，必然与时俱进和求真务实。党的领导人在不同时期对思想路线阐述和发挥过程中，分别强调或解放思想，或与时俱进，或求真务实，都是根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题所提出的重点要求，其目的和归宿，都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。
所以，实事求是是党的思想路线的实质和核心。也正因为如此，我们通常把党的思想路线简明概括为“实事求是”，把党的思想路线称作是“实事求是的思想
2、为什么要不断地推进理论创新？怎样科学地理解理论创新？
答：坚持实事求是的思想路线，就要大力弘扬与时俱进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义新境界。
党的全部理论和工作的与时俱进，要特别重视理论创新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，要通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，为各个方面的创新提供指导。要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿。如果因循守旧，停滞不前，我们就会落伍，我们党就有丧失先进性和领导资格的危险。实现理论创新，必须自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，使我们的思想和行动更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求。
在理论创新问题上，我们必须坚持以马克思主义为指导，坚持马克思主义的立场、观点和方法，否则，我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。
3、如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？
实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。要做到实事求是，必须解放思想。邓小平指出：我们讲解放思想，是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。要做到实事求是，必然与时俱进。江泽民指出：坚持马克思主义，决不能采取教条主义、本本主义的态度，而应该采取实事求是、与时俱进的科学态度，坚持一切从发展变化着的实际出发，把马克思主义看作是不断随着实践的发展而发展的科学。要做到实事求是，还必须求真务实。胡锦涛指出：认识规律、把握规律、遵循和运用规律，是坚持求真务实的根本要求。大兴求真务实之风，就是为了使我们在推进各项工作时能够更好地把握规律性、增加主动性、减少盲目性、克服片面性。党在不同时期根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题，分别突出强调解放思想、与时俱进、求真务实等，其目的和归宿，都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。
4．为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？
所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是。一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展，才有十六大以来的理论创新；另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。在领导中国革命和建设过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人所提出的创造性理论，都贯穿着实事求是的思想。在改革开放和现代化建设过程中，以邓小平为主要代表的中国共产党人坚持这个精髓，提出了“建设有中国特色的社会主义”的命题，形成了社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论，规划了现代化建设三步走的发展战略和一系列以“两手抓”为重要内容的经济社会发展战略，确立了党在社会主义初级阶段的基本路线，等等。党的十三届四中全会以来，以江泽民为代表的中国共产党人继续坚持这个精髓，在改革发展稳定、经济政治文化、内政国防外交、治党治国治军各个方面，制定了一系列新的发展战略；构建了社会主义初级阶段基本经济制度理论，提出“三个代表”要求并把它同党的先进性联系在一起，等等，从而进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。
党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央进一步贯彻这个精髓，紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，以科学发展观统领经济社会发展全局，推动经济社会又好又快发展；坚持以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，扎扎实实推进和谐社会建设；坚持以搞好先进性教育活动为重点，进一步加强和改进党的建设，全面推进党的建设新的伟大工程。
一、简答题
1、近代中国社会的主要矛盾和历史任务是什么？
答：近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族之间的矛盾，封建主义和人民大众之间的矛盾，其中帝国主义和中华民族之间的矛盾是最主要的。
近代以来中华民族面临两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。
2、简述中国工人阶级的特殊优点。
答：第一，中国工人阶级深受帝国主义、封建主义和资本主义的三重压迫，没有欧洲那样的社会改良主义的经济基础，整个阶级都是最革命的。
第二，中国工人阶级和广大农民有着天然联系，便于结成紧密的工农联盟。
第三，中国工人阶级虽然人数不多，但却高度集中在少数的工业城市和一些大的企业中，便于团结战斗，形成强大的政治力量。
3、简述新民主主义革命总路线的基本内容。答：（1）新民主主义革命的总路线：“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。这就是中国的新民主主义革命，这就是中国共产党在当前历史阶段的总路线和总政策。”
4、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？
新民主主义政治纲领的主要内容是：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。新民主主义经济纲领的主要内容是：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。新民主主义文化纲领的主要内容是：新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。
二、论述题
1、新民主主义革命三大法宝及其相互关系？
答：统一战线:就是不同的阶级阶层,党派和社会集团等等,为了共同的目标而联合起来实行统一的行动.武装斗争:通常指武装的革命反对武装的反革命,是被压迫阶级推翻反动统治,被压迫民族推翻殖民统治主要斗争形式.党的建设:中国共产党的三大优良作风是:理论结合实际,密切联系群众,批评和自我批评.统一战线有利于各阶层共同建设社会主义。党的建设关系到党的领导能力等问题。
三大法宝的关系：只有把党建设好，才能掌握统一战线和武装斗争这两个战胜敌人的基本武器
2、如何认识以毛泽东为主要代表的中国共产党人为这条道路的开辟作出的巨大贡献？ 在一个以农民为主体的半殖民地半封建的国度里进行革命，应该选择什么样的道路，这是党在领导中国革命的过程中面对的和必须回答的重大问题。以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命的具体实际相结合，走出了一条不同于俄国十月革命的道路，即农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
中国革命道路的理论，反映了中国革命发展的客观规律，是指导革命取得胜利的唯一正确的理论。它不是照抄照搬俄国十月革命的经验，而是从中国的实际出发，独创性地发展了马克思列宁主义关于革命的理论。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人运用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究和解决中国革命具体问题的光辉典范，对于推进马克思主义中国化具有重要的方法论意义。邓小平指出：“马克思、列宁从来没有说过农村包围城市，这个原理在当时世界上还是没有的。但是毛泽东同志根据中国的具体条件指明了革命的具体道路”。
三、简答题
1、中国共产党在过渡时期总路线的内容是什么？
答：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
2、简述新民主主义社会的经济成分是什么。
答：新民主主义社会实行国营经济领导下的合作社经济、个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济五种经济成分并存的新民主主义经济制度。国营经济在整个国民经济中起着重要的领导作用，是新民主主义社会中经济方面的社会主义因素。
四、论述题
1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
新中国的成立，标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义向社会主义过渡的时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性的社会形态。在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。在这些经济成分中，通过没收官僚资本而形成的社会主义的国营经济，掌握了主要经济命脉，居于领导地位。与新民主主义时期三种不同性质的主要经济成分相联系，中国社会的阶级构成主要表现为三种基本的阶级力量：工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级。由于农民和手工业者的个体经济既可以自发地走向资本主义，也可以被引导走向社会主义，其本身并不代表一种独立的发展方向。随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。而解决这一矛盾，必然使中国社会实现向社会主义的转变。在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是政治上都已经居于领导地位，加上当时有利于发展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获得最终胜利，非社会主义因素将不断受到限制和改造。为了促进社会生产力的进一步发展，实现国家富强、民族振兴，我国新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会。因此，我国新民主主义社会是属于社会主义体系的，是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。
2、我国社会主义改造的基本经验是什么？
在进行社会主义改造、向社会主义过渡的进程中，中国共产党积累了丰富的历史经验。第一，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。实现以社会主义工业化为主体，完成对农业、手工业社会主义改造和对资本主义工商业社会主义改造为两翼，是党在过渡时期总路线的明确要求。实践证明，党坚持社会主义改造与社会主
义工业化同时并举的方针，对于在深刻的社会变革中保持社会稳定，逐步改善人民生活，推动社会发展，都具有十分重要的意义。
第二，采取积极引导、逐步过渡的方式。我国对农业、手工业和资本主义工商业的改造都采取了区别对象，用不同的办法积极引导、逐步过渡的方式。中国的这场巨大而深刻的社会变革，不仅没有对生产力的发展造成破坏，而且促进了生产力的发展。
第三，进行和平改造。在社会主义改造之前，无论是资本主义工商业，还是农民和手工业者的个体所有制，都具有私有制的性质。在农业社会主义改造方面，用事实向农民表明合作化的好处和给农民带来的利益，使农民拥护党的政策。手工业者的情况和农民基本相同。同时以和平赎买的方法完成了对资本主义工商业的社会主义改造，并把对资本主义企业的改造和对资本家个人的改造结合在一起进行。对资本家实行团结、教育和改造的方针，不仅稳定了资本家的思想，提高了他们的认识，保证了改造的顺利进行，而且将几十万资本家改造成自食其力的劳动者，成为社会主义企业的经营和管理干部。这不仅保证了社会的稳定，而且极大地促进了社会主义事业的发展。总之，和平改造解决了诸如实现社会变革与经济发展、和平过渡与消灭剥削制度这类通常难以解决的矛盾问题。
四、简答题
1、科教兴国的基本含义是什么？
全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，加速实现国家的繁荣富强
2、如何理解发展是硬道理？
（1）发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。
（2）发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。（3）发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需
3、为什么必须把发展作为党执政兴国的第一要务？（1）由中国共产党的执政地位决定的。（2）党对执政规律认识的深化。
（3）党实现对所承担的历史责任的需要。
四、论述题
1、试说明邓小平科学概括的社会主义本质的科学内涵。
（1）邓小平对社会主义本质的科学论断:“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”
（2）把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。邓小平把解放和发展生产力纳入社会主义的本质，是以唯物史观为指导，在对社会主义建设历史经验的认真总结，科学地把握中国的具体国情，科学地把握当前的时代特征的基础上提炼出来的。发展生产力还有一个解放生产力的问题。
（3）突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。把共同富裕作为社会主义的根本目标，体现了马克思主义同当代中国实际的结合；要实现共同富裕，从生产关系方面来说，还有消灭剥削，消除两极分化，使社会生产力发展的成果为全体人民所享有的问题；这又是在存在和坚持社会主义公有制和按劳分配为主体的条件下才能实现。社会主义本质和优越性将伴随着社会主义生产力的发展和社会主义由低级到高级、由不完善到逐步完善的发展过程而逐步地得到充分体现。
2、如何理解科学技术是第一生产力？
马克思曾经提出科学技术是生产力的一部分、生产力中包含科学的论断，强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力。中国共产党历来重视科学技术在国家经济社会发展中的地位和作用，并在科学技术和社会发展实践中丰富和发展了科学技术是生产力的理论。1953年，毛泽东就提出要学习先进的科学技术来建设我们的国家。十一届三中全会以后，邓小
平提出“科学技术是第一生产力”，江泽民继承和发展了邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想，进一步提出“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志”等重要论断，成为中国特色社会主义理论的重要内容。“科学技术是第一生产力”有其丰富的内涵，择其要者：第一，社会主义的根本任务是发展生产力。要发展生产力，必须注重发展科学技术这个第一生产力。必须依靠科技和教育。第二，科学技术不仅是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素。科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。在“科学技术是第一生产力”思想的指导下，党中央相继提出了科教兴国和人才强国的战略。
3、如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？
始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。第一，始终代表中国先进生产力的发展要求，大力促进先进生产力的发展，是中国共产党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。第二，人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。社会主义现代化必须建立在发达生产力的基础之上。第三，先进生产力的发展是同生产关系、上层建筑的不断完善密切地联系在一起的。党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就要使生产关系和上层建筑的各个方面不断体现先进生产力的发展要求。第四，人是生产力中最活跃的因素。党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就必须充分发挥全体人民的积极性、主动性、创造性，不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的劳动技能和创造才能。第五，党要始终代表中国先进生产力的发展要求，还必须大力推进科技进步和创新，努力实现生产力的跨越式发展。先进生产力是用先进科学技术武装起来的生产力。
三、简答题
1、社会主义初级阶段的科学含义
答：党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义；第二：我国社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义是指初级阶段的社会性质，后一层含义是指我国社会主义社会的发展程度。
2、社会主义初级阶段基本路线的主要内容是什么
答：党的十三大确立了党在初级阶段的基本路线，其内容为：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。建设“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”是基本路线规定的初级阶段的奋斗目标；“领导和团结全国各族人民”是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量；以经济建设为中心，即“一个中心”坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“两个基本点”是基本路线的最主要的内容，是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。
3、社会主义初级阶段的基本特征是什么
答：社会主义初级阶段，一是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；二是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；三是由自然经济半自然经济占很大
比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；四是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；五是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；六是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；七是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段；八是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；九是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。这九条充分体现了社会主义初级阶段历史发展的过程性特征。
4、党在社会主义初级阶段的基本纲领的内容是什么
答：(1)党在社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容。
党的十五大根据社会主义初级阶段基本路线的要求，围绕社会主义现代化建设的总题目，制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领。
建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。保证国民经济持续快速健康发展，人民共享经济繁荣成果。
建设中国特色社会主义政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。实现社会安定、政府廉洁高效、全国各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。
建设中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明。
5、全面建设小康社会的目标是什么
答：①在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到二０二０年力争比二０００年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
②社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。基层民主更加健全，社会秩序良好，人民安居乐业。
③全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。④可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
四、论述题
1、怎样理解“一个中心”与“两个基本点”之间的关系 答：（1）“一个中心、两个基本点”是对党的基本路线的概括
（2）经济建设是各项工作的中心，四项基本原则和改革开放这两个基本点都必须服从和服务于经济建设这个中心，其目的是更好的解放生产力，发展生产力。经济建设这个中心也离不开四项基本原则和改革开放这两个基本点。
（3）四项基本原则是立国之本，改革开放是我国现代化建设的必由之路。
（4）两个基本点相互贯通、相互依存，统一于建设有中国特色社会主义的实践。
2、为什么我国必然要经历一个长期的社会主义初级阶段？
答：我国社会主义必然要经历一个长期的初级阶段，是由其历史前提、现实国情以及时代特点和国际环境决定的。
①首先是由我国进入社会主义的历史前提决定的。我国原来处在经济文化落后的半殖民地半封建社会。我国进入社会主义的时候，就生产力发展水平和经济的社会化、市场化、现代化的发展程度而言，还远远落后于发达资本主义国家。这就决定了我国必须在社会主义条件下用相当长的一个历史阶段，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化、现代化的任务，去建立和发展社会主义应有的发达的生产力基础。②其次，就现实的国情来看，我国至今尚未超出社会主义初级阶段。尽管经过五十多年的社会主义建设，特别是经过十一届三中全会以来20多年的迅速发展，我国社会生产力有了很大提高，初步进入小康社会。然而总的来说，人口多、底子薄，生产力落后,而且极不平衡，生产力不发达的状况没有根本改变；社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，社会主义民主法制还不够健全，封建主义、资本主义的腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响。
③最后，我国社会主义现代化建设所处的时代特点和国际环境，也决定了必须经历一个比较长的初级阶段。中国到21世纪中叶所要实现的现代化，它的水平和标准既不同于18世纪英国的产业革命，也不同于19世纪日本的明治维新,而是21世纪知识经济条件下的 现代化。当今世界的发达国家已经有了生产力的高度发展，世界范围的科技革命正在迅猛发展，知识经济初见端倪，这就决定了我国所要实现的现代化是水平和标准更高的知识经济时代的现代化，必需经过很长的初级阶段才能实现它。
3、如何理解“总体上的小康”和“全面建设小康社会”的联系和区别.答：经过全党和全国各族人民的共同努力，20世纪末，我国总体上开始达到小康水平。在此基础上，党的十六大提出，我们要在21世纪头20年，全面建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标。
①二者的联系表现为：同处于第二步到第三步的战略阶段，同处于小康阶段。②二者的区别体现在：其一，“总体小康”是指我们现在已达到的小康现状，而“全面建设小康社会”是21世纪头20年将要达到的目标。其二，总体小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康；而全面建设小康是将目前低水平、不全面、发展很不平衡的小康社会，发展成为更高水平、内容比较全面、发展较为均衡的小康社会。这个目标的实现，将使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
五、简答题
1、怎样全面认识中国的社会主义改革？
答：（1）从性质来讲，改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展；（2）从作用来讲，改革是社会主义社会发展的直接动力；（3）必须用“三个有利于”标准判断改革和一切工作是非得失；（4）改革是全面的改革；（5）必须正确处理改革、发展、稳定的关系。
2、如何正确理解“三个有利于”标准？
答：（1）“三个有利于”标准是判断改革和一切工作是非得失的标准；（2）“三个有利于”标准是生产力标准的坚持和发展, 体现了从实际出发和从人民的根本利益出发的真理标准和价值标准的统一；（3）“三个有利于”标准不是判断姓“资”姓“社”的标准，而是为了给社会主义改革的方法和手段提供一个是否对错的判断标准。
3、如何正确处理改革、发展、稳定的关系？
答：（1）稳定是前提，改革是动力，发展是目的；（2）保持改革、发展、稳定在动态
中的相互协调和相互促进；（3）把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来；（4）把不断改善人民生活水平作为处理改革、发展和稳定关系的重要结合点。
四、论述题
1、试述“改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展”。
答：（1）“改革是一场新的革命”。
①相对于我国新民主主义革命和社会主义革命而言，我国的改革就是第二次革命；②把我国的改革称为革命，是就其起着解放生产力的作用这个意义上说的；③把改革称为革命，是从它引起社会变革的广度和深度来理解的；④改革是中国走向繁荣富强的必由之路，是推动社会主义社会发展的直接动力。
（2）“改革是社会主义制度的自我完善和发展”。
①改革是革命，不是指一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是也不允许否定和抛弃社会主义基本制度；②社会主义的基本制度，如公有制、人民民主专政等，不能改变，而其具体制度，即经济体制、政治体制和其他方面的体制有不少是需要改革的；③“改革是社会主义制度的自我完善和发展”，强调改革必须坚持社会主义方向。
2、如何正确认识社会主义社会的基本矛盾？
我国社会主义改造完成以后，毛泽东以中国实践为基础，运用马克思主义基本原理，全面地阐述了社会主义社会的矛盾问题，并形成了比较系统的理论。
第一,社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾，它们不但表现在社会生活的各个方面，而且贯穿于社会主义社会的始终，是推动社会主义社会不断前进的根本动力。
第二，系统地阐明了社会主义社会基本矛盾的性质和特点。社会主义社会的基本矛盾，是在基本适应条件下的矛盾，是在人民根本利益一致基础上的矛盾，因而不是对抗性而是非对抗性的矛盾。
第三，提出了通过社会主义制度本身解决社会基本矛盾的思想。社会主义社会的矛盾不是对抗性的，它的解决可以依靠社会主义自身的力量，通过对生产关系和生产力、上层建筑和经济基础不相适应的方面进行调整得到解决。
第四，在阐明中国社会主义社会基本矛盾状况和性质的基础上，毛泽东进一步分析了中国的社会矛盾。指出我国存在着两种不同性质的矛盾，即敌我矛盾和人民内部矛盾，正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。党的十一届三中全会以后，邓小平充分肯定了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论，同时他在总结历史经验教训的基础上，对社会主义社会的基本矛盾，特别是社会主义初级阶段的基本矛盾状况进行了深入的思考，在新的实践中丰富和发展了这一理论，为社会主义改革提供了理论基础。
第一，判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生产力发展。
一、单项选择题
1、第一次提出“马克思主义中国化”命题的党的早期领导人是（）
A.李大钊B.毛泽东C.陈独秀D.张太雷2、20世纪30年代，中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是（）
A.毛泽东B.刘少奇C..周恩来D.张闻天3、1930年5月，毛泽东的《反对本本主义》（）
A.论证了土地革命、武装斗争、根据地建设 三者的关系
B.孕育了实事求是、群众路线、独立自主三个方面的关系
C.提出了实现马克思主义中国化的历史任务
D.阐述了马克思主义与中国实际相结合的原则
4、把毛泽东思想确立为党的指导思想的是（）
A.党的四大B.党的七大C.党的十五大D.党的十六大
5、邓小平理论形成的时代背景是（）
A.战争与革命为时代主题B.和平与发展为时代主题
C.经济一体化为时代主题D.可持续发展为时代主题
6、邓小平理论形成的主要历史根据是（）
A.我国新民主主义革命的历史经验B.我国社会主义建设正反两方面的历史经验
C.西方国家现代化建设的历史经验D.发展中国家现代化建设的历史经验
7、“三个代表”重要思想形成的现实依据是（）
A.世界格局有了深刻变化B.改革开放进入攻坚阶段
C.十三届四中全会以来中国特色社会主义建设取得重大成果
D.中国共产党的建设面临新形势和新任务。
8、科学发展观的第一要义是（）
A.发展B.以人为本C.全面协调可持续发展D.立党为公、执政为民
9、科学发展观的基本要求是（）
A.以人为本B.立党为公、执政为民C.全面协调可持续发展
D.发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民享有
10、科学发展观的核心是（）
A.以人为本B.立党为公、执政为民C.全面协调可持续发展
D.发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民享有
11、马克思主义中国化的理论成果的精髓是（）
A.实事求是B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想
12、对“实事求是”首先作出马克思主义解释的是（）
A.毛泽东B.刘少奇C.邓小平D.江泽民
13、在党的历史上第一次明确提出思想路线的概念的著作是（）
A.《反对本本主义》B.《改造我们的学习》
C.《解放思想，实事求是，团结一致向前》D.《中国社会各阶级的分析》
14、实事求是正式成为中国共产党的思想路线是从（）
A.井冈山革命根据地时期开始B.延安整风运动之后
C.《十一届三中全会》之后D.《十一届六中全会》之后
15、毛泽东对实事求是作了马克思主义的全新解释，是在（）
A.《改造我们的学习》B.《新民主主义论》
C.《反对本本主义》D.《中国社会各阶级的分析》
16、党的思想路线的实质与核心是（）
A.一切从实际出发B.理论联系实际
C.实事求是D.在实践中检验真理和发展真理17、2007年10月，胡锦涛在党的十七大报告中提出，发展中国特色社会主义的一大法宝是（）
A.实事求是B.解放思想C.理论联系实际D.与时俱进
18、党的思想路线的本质要求和前提条件是（）
A.实事求是B.理论联系实际C.解放思想D.与时俱进
19、“没有调查，就没有发言权”的科学论断，是毛泽东同志在（）一文中提出来的A.《反对本本主义》B.《中国革命战阵的战略问题》
C.《实践论》D.《矛盾论》
20、江泽民在十六大报告中指出，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是（）
A.革命B.改革C.发展D.创新
21、近代中国社会的性质是（）
A.封建主义社会B.半殖民地半封建社会
C.资本主义社会D.社会主义社会
22、区别旧民主主义革命与新民主主义革命的根本标志是（）
A.革命的指导思想不同B.革命的领导阶级不同
C.革命的前途不同D.革命的阵线不同
23、中国民主革命的基本问题是（）
A.武装斗争问题B.党的建设问题C.统一战线问题D.农民问题
24、新民主主义革命的核心问题是（）
A.无产阶级的领导权B．农民问题C．武装斗争问题D．政权问题
25、抗日民族统一战线中的顽固势力是指（A）
A.亲英美派的大地主大资产阶级B.地方实力派
C.亲日派的大地主大资产阶级D.民族资产阶级
26、加强党的建设，必须放在首位的是（）
A.思想建设B.组织建设C.作风建设D.理论建设
27、毛泽东指出，解决中国一切革命问题的最基本的依据是（）
A.正确分析中国社会的阶级状况B.正确分析中国社会的经济结构
C.认清中国社会的特殊国情D.认清中国社会的主要矛盾
28、“因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相联结相混合，中国革命要推翻豪绅地主阶级，便不能不同时推翻资产阶级。”这一观点的主要错误是（）
A.忽视了反对帝国主义的必要性B.未能区分中国资产阶级的两部分
C.混淆了民主革命和社会主义革命的任务D.不承认中国资产阶级与地主阶级的区别
29、标志着中国革命道路理论初步形成的著作是（）
A.《中国的红色政权为什么能够存在？》B．《井冈山斗争》
C．《星星之火，可以燎原》D．《战争和战略问题》
30、新民主主义革命的主要内容是（）
A.没收封建地主阶级的土地归新民主主义国家所有
B.没收封建地主阶级的土地归农民所有
C.没收官僚垄断资本归新民主主义国家所有
D.保护民族工商业
31、中华人民共和国的成立，标志着中国进入了（）
A.社会主义社会B.社会主义初级阶段
C.新民主主义社会D.资本主义社会
32、建国初期（1949～1956）我国的社会性质属于（）
A.新民主主义社会B.社会主义社会
C.资本主义社会D.半殖民地半封建社会
33、建国初期，国营经济的主要来源是（）
A.没收封建地主阶级的土地B.赎买民族资本主义工商业
C.管制帝国主义在华企业D.没收官僚资本
34、在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于（）
A.新民主主义性质B.社会主义萌芽性质
C.半社会主义性质D.社会主义性质
35、社会主义改造基本完成后，中国共产党的中心任务是（）
A.调动一切积极因素，为社会主义事业服务
B.正确处理人民内部矛盾，巩固社会主义制度
C.集中力量发展生产力，建设社会主义现代化强国
D.加强和改进党的建设，巩固党的执政地位
36、在对资本主义的工商业社会主义改造的第一、第二阶段，采取的利润分配政策是（）
A.定息B.劳资两利
C.公私兼顾D.“四马分肥”
37、民族资产阶级在社会主义改造时期仍具有两面性，主要表现为（）
A.革命性和妥协性B.主动性和被动性
C.剥削工人的一面和接受共产党领导和改造的一面D.有进步性和顽固性
38、在我国，剥削阶级和剥削制度被消灭的标志是（）
A.中华人民共和国的建立B.全国大陆的统一
C.社会主义改造的完成D.土地改革的完成39、在社会主义改造中，中国共产党对资本主义工商业所采取的政策是（）
A.限制B．征用C．没收D．赎买
40、我国对个体手工业进行社会主义改造所采取的主要方式是()
A.赎买B.统购统销C.公私合营D.合作化
41、邓小平理论首要的基本理论问题是（）
A.什么是解放思想，怎样坚持解放思想
B.什么是实事求是，怎样坚持实事求是
C.什么是改革开放，怎样实施改革开放
D.什么是社会主义，怎样建设社会主义
42、邓小平指出：“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。”这个判断（）
A.指出了社会主义的根本任务B.概括了社会主义建设的目标
C.明确了社会主义的发展方向D.体现了社会主义本质的要求
43、党执政兴国的第一要务是（）
A.发展B.改革C.依法治国D.市场经济
44、邓小平揭示社会主义本质的科学内涵是在（）
A.1978年B.1980年C.1992年D.1995年
45、社会主义本质是（）
A.社会主义公有制和按劳分配B.人民当家作主C.社会主义精神文明
D.解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
46、社会主义改造基本完成后，我国国家政治生活的主题是（）
A.集中力量发展生产力
B.正确处理人民内部矛盾
C.进行思想阵线上的社会主义革命
D.加强社会主义民主与法制建设47、1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，在我国，工人阶级与民族资产阶级的矛盾
属于人民内部的矛盾，如果处理不当，会变成（）
A.对抗性的敌我矛盾B.非对抗性的敌我矛盾
C.对抗性的人民内部矛盾D.非对抗性的人民内部矛盾
48、科学的本质是创新，创新的关键在（）
A.教育B.人才C.发展D.技术革命
49、我国现阶段最大的实际是（）
A.市场经济发展还很不充分
B.我国已经是社会主义社会
C.生产力落后并且具有发展不平衡的特点
D.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
50、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（）
A.工人阶级与资产阶级之间的矛盾
B.人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
C.促进效率提高与体现社会公平之间的矛盾
D.人口增长与经济发展不相适应的矛盾
51、第一次全面系统地论述社会主义初级阶段理论的是（）
A.党的十一届三中全会B.党的十三大
C.党的十四大D.党的十五大
52我国社会主义初级阶段的时间跨度是指（）
A.中华人民共和国成立到社会主义现代化基本实现
B.社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现
C.中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成D.社会主义改造基本完成到实现发达的社会主义
53、中共十七大报告提出 2020 年力争比 2000 年（）
A.国内生产总值翻一番B.国内生产总值翻两番
C.人均国内生产总值番一番D.人均国内生产总值翻两番
54、社会主义国家的改革，其性质应该是（）
A.社会主义基本制度的变革B.社会主义经济运行方式的变革
C.社会主义原有体系的修补D.社会主义制度的自我完善和发展
55、第一次阐述社会主义初级阶段基本纲领的是（）
A.党的十三大B.党的十四大C.党的十五大D.党的十六大
56、党在社会主义初级阶段的奋斗目标是（）
A.解放生产力，发展生产力B.社会主义制度的基本变革
C.把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
D.建立和完善社会主义市场经济体系
57、坚持四项基本原则的核心是（）
A.坚持社会主义道路B.坚持人民民主专政
C.坚持共产党的领导D.坚持马列主义毛泽东思想
58确定“三步走”的发展战略构想的是（）
A.党的十二大B.十三大C.十四大D.十五大
59、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线100年不动摇，关键是（）
A.坚持以“经济建设为中心”不动摇B.坚持“两手抓，两手都要硬”的方针不动摇
C.坚持项基本原则不动摇D.坚持改革开放不动摇
60、全面贯彻“三个代表”重要思想的关键在（）
A、坚持与时俱进B、坚持党的先进性
C、坚持执政为民D、坚持党的领导
61、邓小平理论的精髓是（）
A、解放生产力，发展生产力B、解放思想 , 实事求是
C、坚持四项基本原则D、“ 三个有利于”标准
62、中国化马克思主义的理论品质是()
A、实事求是B、解放思想
C、与时俱进D、求真务实
63、中国革命和建设的基本立足点是()
A、艰苦奋斗B、实事求是
C、独立自主D、争取外援
64、消灭剥削的物质前提是（）
A、实行公有制B、生产力的高度发达
C、实行人民民主专政D、实行按劳分配
65、邓小平提出的社会主义两大原则是()
A、对内改革和对外开放B、公有制和按劳分配
C、公有制占主体和共同富裕D、建设高度的物质文明和精神文明
66、我国社会主义初级阶段的时间是指（）
A、中华人民共和国成立到社会主义现代化基本实现
B、社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现
C、中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成D、社会主义改造基本完成到共产主义社会
67、坚持党的基本路线一百年不动摇的关键是（）
A、坚持以经济建设为中心不动摇
B、坚持“两手抓 , 两手都要硬 ”的方针不动摇
C、坚持四项基本原则不动摇
D、坚持改革开放不动摇
68、从新民主主义向社会主义转变的标志是()
A、中华人民共和国的成立
B、生产资料私有制的社会主义改造基本完成C、过渡时期总路线的提出
D、1956年第一个五年计划的提前完成69、一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其()
A、能否使被压迫阶级翻身解放
B、能否做到分配上的公平
C、能否促进生产力的发展
D、能否做到占有生产资料上的公平
70、我国的工业化任务还没有完成，总体上看，现在还处于（）
A、农业社会 B、现代化工业社会
C、工业化中期阶段 D、工业化高级阶段
71、实现全面建设小康社会的目标重点和难点在（）
A、大城市B、中等城市
C、小城镇D、农村
72、实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，是党在农村的基本政策，必须长期坚持。稳定和完
善这一双层经营体制的关键和核心是（）
A、稳定和完善土地承包关系B、完善农村所有制结构
C、尊重农民的首创精神D、发展规模经济
73、改革开放以来，对社会主义可以实行市场经济在理论认识上重大突破是（）
A、市场经济是法治经济 B、市场对资源配置起基础性作用
C、市场经济是国家宏观调控的经济D、市场经济不属于社会基本制度的范畴
74、社会主义市场经济条件下，市场机制（）
A、对资源配置起基础性作用B、能确保经济总量的平衡
C、可以实现经济结构的平衡D、可以保障社会公平
75、私营经济中的劳动者的收入属于（）
A、按劳分配收入 B、按资分配
C、按劳动力价值分配 D、按经营分配
76、人民民主是社会主义的本质要求和内在属性 ,归根到底是（）
A.是社会主义公有制经济在政治上的集中体现
B、有利于调动最广大人民群众的积极性
C、是社会主义制度优越性的重要体现
D、体现了多数人对少数人的专政
77、在下列收入中属于按劳分配性质的收入是（）
A、个体劳动者的劳动收入
B、集体企业职工的工资收入
C、股份制企业职工的按股分红收入
D、国有企业工程师业余帮助乡镇企业搞设计获得的收入
78、社会主义精神文明建设的基本内容是（）
A、培育和弘扬民族精神及培育“四有”公民
B、加强思想道德建设，发展教育科学文化
C、加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育
D、坚持党的基本路线和基本方针
79、.马克思主义中国化的第一个重大理论成果是()
A.科学发展观B.毛泽东思想
C.“三个代表”重要思想D.邓小平理论
80、解放思想、与时俱进、求真务实的目的和归宿都是（）
A、批判主观主义B、实事求是
C、突破条条框框的束缚D、破除封建迷信的重要性
81、毛泽东认为，认清一切革命问题的基本根据，是认清（）
A、中国的国情B、中国所处的国际环境
C、谁是我们的敌人D、谁是我们的朋友
82、确定毛泽东思想为中国共产党的指导思想的会议是()
A.遵义会议B.中共七大
C.中共十一届三中全会D,中共十一届六中全会
83、毛泽东思想初步形成于()
A.中国共产党创建和国民革命时期B.土地革命战争前中期
C.土地革命战争后期D.抗日战争时期
84、过渡时期总路线的主体是（）
A.实现社会主义工业化B.实现对农业的社会主义改造
C.实现对手工业的社会主义改造D.实现对资本主义工商业的社会主义改造
85、（）在中共八大提出了社会主义经济体制实行“三大主体、三大补充”的设想
A 毛泽东B 刘少奇C 周恩来D 陈云
86、邓小平在党的哪次会议提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这个科学命题（A、党的十一届三中全会B、党的十二大
C、党的十四大D、党的十五大
87、科学发展观的第一要义是（）
A、发展B、改革C创新D、效益
88、第一次比较系统地阐述社会主义初级阶段理论的是（）。
A、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
B、《关于社会主义精神文明建设方针的决议》
C、党的十三大报告D、党的十四大报告
89、马克思主义中国化理论成果的精髓是（）
A、实事求是B、一个中心，两个基本点
C、什么是社会主义，怎样建设社会主义D、建设什么样的党，怎样建设党
90、科学发展观的核心是（）
A、以人为本B、统筹兼顾C、全面协调可持续D、又好又快发展
91、我国最近决定推进（）开发开放
A、上海浦东新区B、天津滨海新区C、海南D、长江三角洲
92、处理改革、发展、稳定关系的重要结合点是（）
A、不断改善人民生活B、不断扩大对外开放
C、继续深化改革D、实现经济又好又快发展
93、国家发展战略的核心和提高综合国力的关键是（）
A、经济发展与人口、资源、环境之间相协调，走可持续发展
B、建立合理的经济结构，促进经济协调发展
C、提高自主创新能力，建设创新型国家
D、加强人才工作，建设人才资源强国
94、我国革命、建设、改革的根本问题始终是（）
A、“三农”问题B、教育和科技问题C、基础设施问题D、工业化问题
95、党中央提出的建设社会主义新农村的总要求是：（）
A、生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、干群关系
B、生产发展、生活富足、乡风文明、村容整洁、干群关系
C、生产发展、乡风淳朴、村容整洁、管理民主
D、生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主
二、简答题：
1、简述马克思主义中国化的科学内涵。）。
2、简述马克思主义中国化的思想实质和重要意义。
3、简述“三个代表”重要思想是统一的整体。
4、简述马克思主义中国化最新理论成果及其历史地位。
5、简述实事求是思想路线的基本内容和重要意义
6、简述实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。
7、简述新民主主义基本纲领的主要内容。
8、为什么说发展才是硬道理？
9、如何理解科学技术是第一生产力？
10、简述社会主义初级阶段基本路线的主要内容.11、简述党在社会主义初级阶段的基本纲领。
12、简述党的十七大提出的全面建设小康社会的新要求。
三、论述题：
1试述科学发展观的核心、基本要求和指导意义。
2、论述解放思想、实事求是、与时俱进是党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
3、阐明中国革命走农村包围城市道路的必要性和可能性，并说明这条道路的提出对建设有中国特色的社会主义启示。
4、试述过渡时期总路线反映了中国社会由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。
5、论述“发展是党执政兴国的第一要务”。
6、试述社会主义初级阶段理论的重要意义。
期末考试复习提纲（本科）
1.马克思主义中国化的实质
2.科学发展观的主要内容
3.新民主主义革命的三大法宝
4.土地革命基本完成后，国内的主要矛盾
5.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》讲话的主要内容
6.邓小平关于社会主义本质的论述
7.社会主义初级阶段的科学含义和起始时间
8.现阶段中国最大的实际
9.我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略
10.社会主义社会基本矛盾的性质和特点
11.改革、发展和稳定的关系
12.我国对外开放的格局
13.不断提高开放型经济水平
14.“先富”和“共富”的关系
15.中国特色新型工业化道路
16.“三农”问题、建设社会主义新农村
17.按劳分配与按生产要素分配
18.发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。
19.社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓和基础
20.社会主义物质文明和精神文明建设的关系
21.深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业
22.社会主义和谐社会的基本特征
23.构建社会主义和谐社会的重点
24.构建社会主义和谐社会的重要理论意义和现实意义
25.从1955年8月到1970年，中美大使级会谈关于台湾问题的核心内容。
26.“一纲四目”的内容
27.邓小平对时代主题判断的四个基本点
关键词：毛泽东思想,中国特色社会主义,理论体系概论,教学创新
1. 开展概论课程教学创新的原因分析
1.1 国家大政方针的基本要求
我国是社会主义国家, 国家的繁荣发展离不开党的领导。而归结在理论方面就是离不开马克思主义理论指导, 尤其是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化理论成果。无论是中宣部, 还是教育部都对高校开展这一课程做了专项强调, 不仅要求教学要面向实际, 还要能够坚持开拓创新, 通过不断赶紧教学形式和内容, 探索一条符合教学规律和学生成长的教学道路。
1.2 培养满足社会需求学生的核心要求
教学的出发点和落脚点是学生, 基本目标也是学生, 而学生的成长进步状况则是衡量教学方法和教学效果的最好依据。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论既是政治课程, 也是思想教育课程。怎样培养和教育学生, 培养什么样的学生成为当前课程教学的重要要求, 但毋庸置疑, 随着时代变化发展, 教学方法应该做出创新, 要充分结合网络化时代背景, 结合多元人才培养要求, 帮助学生在学习过程中, 不仅学习理论知识, 还要积极树立正确的价值观念, 通过教学理念的革新, 积极引导学生, 培养充分满足社会需求的人才。
1.3 教学改革发展的必经之路
教学是一个持续发展的过程, 这与教学环境的变化和教学目标的变化有很大关联。而现阶段要想高效开展教学, 既需要对传统教学方法做好继承, 也需要对传统教学方法进行改革, 而只有充分做好改革, 才能推动教学不断发展前进。无数教学实践证明, 教学方法的革新是教学改革新的要求, 通过开展一系列有效的教学改革能够在充分调动学生积极性的同时, 调动学生认知思维和理解能力, 从而实现教学目标。
2. 概论课程教学创新具体思路阐述
创新并不是对以往教学方式一味否认, 也不是脱离课堂教学形式。而是立足教学实际, 结合教学要求, 根据教材内容和新的教学形式, 创造另具特色的教学思路, 这才是教学创新的核心, 具体而言, 新的教学思路主要有:
2.1 精选教学内容, 突出教学重点
以往毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中, 并不能对整个课程做清晰的教学讲解, 授课只是知识点讲解, 缺乏框架型讲述, 更不能对教学重点做主要讲解。而教学创新的基础只能是教学内容, 因此, 这就需要我们针对教材, 做好教学内容筛选, 要把握好概论这一课程的主线和重点, 同时要对学生的认知思维和价值观做好正确引导。而所精选教学内容不仅要“高、大、上”, 还要能“接地气”, 要与实际相结合, 任何教学内容都不能脱离实际, 这是基本要求。因此所选教学内容要与学生实际情况紧密相连, 要培养学生理论联系实际的分析能力, 通过马克思主义中国化理论成果来认知社会发展过程中存在的问题。
2.2 变化教学方法, 构造积极互动的课堂教学模式
实际上, 当前毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系课程教学效果并不理想, 很多学生对这一课程并不感兴趣, 一方面这与课程内容较为深刻有一定关系, 但主要的是很多教师在教学过程中, 教学方法不当。教师单方面的课堂教学模式, 整个课堂缺乏互动, 学生学习氛围不浓厚, 学习积极性也就不高。
2.3 延展课堂, 倡导学生实际探讨课堂问题
课堂教学是理论教学, 只有走进实际与社会具体问题相结合才是教学的真谛。而以往概论课程教学, 学生的理解度和认知度并不高的另一原因就是缺乏与实际相结合, 比如在讲我国的收入分配问题时, 很多学生对收入分配尚无直接概念, 也就无法对这一问题进入深刻理解。因此, 这就需要我们积极鼓励学生走出课堂, 带着问题走向社会实际, 在不断变化的社会实际中探讨理论问题, 加深印象。
结语
随着新课程的设置调整, 概论这一课程的教学目标和教学要求发生了重大变化, 在新时期的课堂教学中, 学生的学习习惯和学习要求也发生了一系列与以往截然不同的变化, 而做好这一课程的教学工作就需要我们结合教学实际, 做好教学创新工作, 通过教学创新, 使整个课程教学更深入教学实际, 更贴近学生成长进步。
参考文献
[1]黄忠.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学创新向度分析[J].教育探索, 2013, 7:217-222.
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