水的重要性（精选15篇）
水为万物之源，万物之本，人们生活的时时刻刻都离不开水，正是因为有了水，人类才会生存，世界万物才会有生气，有生机!
地球上的水资源似乎取之不尽，其实目前人类的使用情况来看，只有淡水才是主要水资源，才能被人们使用，淡水原本是一种可以不断再生的资源，其再生性取决于地球的水循环，可是随着工作的发展和人口的增长，大量水资源被污染;有的国家为抽取河水在上游建水坝，改变了水流情况，使水资源遭到严重的影响，就拿中国来说吧!中国水资源总量居全世界第六位，但人均量却是全球的四分之一，也被称为全世界十三个贫水国之一。
从目前来看，水资源污染主要有两种：一种是自然污染，另一种是人为污染!水污染主要根据污染杂质的不同而导致!水多，水少，水脏，水浑，如珠江三角到处都是水，可是却不能饮用，我国淮河流域也不多，在上海一一个水乡水网的地区，一平方公里的河道长度都是8――10公里，这么高的水份密度，而如今却因为工业、农业和生活弃物排倒于水中，导致本身紧缺的水更加稀少了。
在我们国家里，有有三分之一的城市供水不足，每日缺水可达到600万立方米，就拿广东省来说吧!目前在农村有几十万的人和几千万牲畜饮水困难，在城市也有三分之一的人饮水不干净，如果我们可以树立起节约用水的.意识，随手关紧水笼头的话，一年一个家庭就可以节约几百吨水，相信这笔宝贵的财富可以重新回来。
因而，作为一名中国小学生，我们更加应该积极地参与到珍惜水资源的行动中来，在生活中节约每一滴水!一旦人们都意识到水资源的重要性，地球上的水资源危机就可能解除!
觉醒吧，人类!不要让眼泪成为我们地球上最后的一滴水!
水的重要性作文600字
After years of suffering headaches and poor digestion I spoke to a neurologist about my regular headachesand a nutritionist about my poor digestion, and both told me I should be drinking up to three liters of liquid a day for my body to function at its best. I decided to conduct an experiment. What would happen if I drank the recommended amount every day for a month?
The photograph of me taken the day I started this trial demonstrates frighteningly what a lack of hydration does to a face. I am 42, but have to admit I look more like 52 in this picture, which is shocking. There are dark shadows under and around my eyes, which make me look exhausted, a profusion of (大量的) wrinkles and strange reddish blotches (疹斑) , and my skin lacks any luster (光泽) . Even my lips shriveled. It looks dead.This is all classic evidence of poor hydration, apparently.
Every system and function in our body depends on water. It flushes toxins from the vital organs, carries nutrients to cells, provides a moist environment for ear, nose and throat tissues, and eliminates waste.
Not drinking enough means all these functions becomes damaged. So I decided to see how I would look and feel if I drank three liters of water every day for 28 days.
阅读短文后, 从每题所给的四个选项 (A、B、C、D) 中, 选出最佳选项。
1.Which statement is Not True according to Paragraph 1?
A.The author drinks about a liter of liquid every day.
B.The author has something in common with a camel.
C.The author actually has plenty of water in her daily life.
D.The author thinks she drinks enough water every day.
2. The author’s lack of hydration caused the following physical responses except ______ .
A. shriveled lipsB. dark shadows around her eyes
C.enough luster of her skin D.wrinkles and blotches on her face
3.According to the passage, the author most probably tends to tell us______.
A.the more water one drinks, the healthier he is
B.it’s necessary to follow specialists’instructions
C.drinking water makes ladies look younger
D. drinking enough water is key to one’s health
4. What will be probably written in the next paragraph?
A.The author had her health greatly improved.
B.The author gave up the experiment.
C.The author suffered a lot from the experiment.
D.The author felt very disappointed at the result.
参考答案与解析:
1.选C。根据第一段最后一句“It feels like plenty, but ap-parently it’s not nearly enough.”以及全文表述来看, 作者显然没有摄入足量的水。
2.选C。根据第三段第三句中的“my skin lacks any luster”可知, 作者的皮肤失去了光彩, 而C选项所述相反。
3.选D。全文重点在表述足量水对人体健康的重要性。
惠施曾经问庄子：“这世上还有什么比黄金更值钱的吗?”庄子答：“有，水!”水是生命之源，正因为如此，无数智者对水怀着感激和崇敬，从水中得到无数感悟。
水能载舟，亦能覆舟。这是古人的比喻。把政权比做舟，把广大的老百姓比做水，水能维系一个政权。历史开明的君主不敢忘记。《严华经》上说：“净心水器，永远会映现物体的影像，但是破器皿，污浊的心，则无法显出事物本来的面目。”为什么呢?清净的水好像一面镜子，当然可以影显万物，而破了的水器无法盛水，污浊的心，也看不到自己的面容，自然就见不着自己的本性了。
满渠的流水，只是顺其自然地流向低处，偶尔遇着障碍物，打个漩，绕个弯，就通过了。古人言，做人须如水，可刚可柔。能弯能直，能屈能伸。
据说禅功高的人不但可以听到自己的心跳声，还可以听到自己的血液在流动，甚至可以听到天籁在耳朵边，心间索绕。我们为什么听不到呢?只因为我们耳朵忙着辨别各种声音，我们的心忙着胡思乱想，只因为我们妄念纷飞，噪音乱波干扰，所以没有了这份灵性。如果我们心静于止水，那天籁之音，就破空而来，面对水，一千个人会有一千种感受，对水的思考也有深深浅高低之别，这无可厚非，因为我们都从这神奇的水中吸收了无穷的智慧。
以水为师，我们的智慧源泉永不枯竭。
水的风格
水的眼睛永远向着大地，向着低层。无论它寄居于高山之巅还是云层之中，一有机会就向下、向下、向下。泉水从崇山峻岭中流下，哺育沿途生命，雨水从天空落下，滋润大片大片的土地。
水的理念是追求平等，总想铲平一切不平之处，造就广阔而平坦的沃土良田。它不停地流淌，不断地探索。凡遇沟谷低凹，总要千方百计给以填补，有时采取缓缓溶浸的方式，消除高低之差，有时则奋力把高丘向低处推去，但的是面对缺失，首先以自身去弥补，去充实。
水的目标是大海。因为大海具有宽广的包容一切的`胸怀，不停地涌动的生机和热情，可贵的追求平等的执着精神。为此，大大小小的水流，不论来自何方，不管千里万里、千难万险、千回万转，总在寻找着通向大海的途径，坚忍不拔，百折不挠，矢志不移，一往无前。
水的本性是柔顺清亮。《红楼梦》中的贾宝玉说女儿是水做的，人们把景物清丽的园林池沼叫水木清华，就是这个道理。
但柔并不完全和弱画等号，水的柔性是柔中有秀，柔中寓刚。它巧于渗透，可化整为零，钻进大自然的绝大多数物体中。可穿透厚厚的土石层，聚集于地下深处，等待建功立业的时机。可渗入包括人在内的各类生物体中，参与生命的运转;它易于开创，其流动从不因循守旧，固步自封，总是随着大自然和人类社会的变迁，寻觅突破之处，造就用武之地。为此不断地调整着行进的路线、行动的缓急和投入的力度;它能屈能伸，机动灵活，在遇到阻力而无法超越时，总是避实就虚，寻找薄弱环节，绕道穿越，或者不停地聚集力量，一旦条件允许时，则毫不犹豫地以浩浩荡荡、惊涛拍岸、摧枯拉朽的气势，冲决前进路上的阻力;它不停地寻求同行者、合作者，具有很强的包容性和凝聚力。行进中只要遇到同类，立即融为一体，以更强的实力，更大的气势开拓进取;它自信、达观，一路离不开歌唱，或浅唱低吟，清丽婉转，余音袅袅，或舒展歌喉，激越昂扬，穿山越谷，或锣鼓齐鸣，气势雄浑，高歌猛进……
2) 小暑送去祝福,开心快乐常驻,保持淡定心态,吃亏就是添福,上善若水清凉,厚德恩泽广布,好事但行付出,自由光明坦荡前途。愿你小暑好运光顾。
3) 诚实守信,一诺千金;敬业奉献,国之良木;见义勇为,上善若水;助人为乐,热情似火;孝老爱亲,根藏沃土。金木水火土,五行德为主!
4) 前者入世,其无论释道,皆不畏万难,诚至金开,布施仁德,使天下上善若水,万民得福,两教殊途而同归也。
5) 上德不德,是以有德;下德不失德,是以无德。上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时圣人自知不自见;自爱不自贵。
6) 上善若水,水善利万物而不争。处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善进。
7) 上善若水,水善利万物而不争。老子
8) 济利万物,上善若水;载育万物,厚德如土;诚信守诺,不动如山;普照大地,爱如阳光。修身律己,德高品尚;和谐文明,四季芬芳!
9) 天下至柔,上善若水,清幽明澈,润泽大地,洗涤一切污垢。前一阵可着劲对它音武乱发(武乱发),此刻方觉,即便我倾空这一池碧波,也改不了它的柔性,反倒是它一直在以柔克刚,任我狂音由我恣乐,它始终如一。周梦
10) 上善若水,大爱无声。诚信敏行,务实求真。以仁为本,以善为根。厚德载物,乐于助人。不屈不挠,中华精神。谦虚自省,大志修身。
11) 仁者爱山,智者乐水。父爱如山,上善若水。依山而居,傍水结庐。淡泊可明鸿鹄之志,宁静可致江湖之远。呼春风之风,唤雨水之雨,求风调雨顺,五谷丰登。雨水快乐!
12) 南歌子的美丽还在于她的设计理念:上善若水。
13) 世界水日到了,愿你的品行上善若水,愿你的事业水到渠成,愿你的生意车水马龙,愿你的心情高山流水,愿你的爱情细水长流,最后希望你节约用水。
14) 小小水滴融多多,可汇江河和湖泊,上善若水有爱意,化成细流暖心窝。春风化雨润无声,水拍云涯成爱河,一声心愿轻轻至,高山流水奏凯歌。月世界水日,祝你绿水长流,顺水行舟。
15) 上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几为道。老子
16) 上善若水――用水来形容道德,财源滚滚――用水来形容财富,滴水穿石――用水来形容力量,可想水在人们心目中的地位至高无上,如果没有水人们只能泪如泉涌。世界水日,请节约用水
17) 老子曰:上善若水。水利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居,善地;心,善渊;与,善仁;言,善信;政,善治;事,善能;动,善时。夫唯不争,故无尤。――――老子第八章。老子
18) 修身律己讲文明,中华经典需传承。上善若水养心性,厚德载物濯魂灵。仁义礼智要遵守,勤勇俭廉当践行。华夏民族好传统,助我神州永飞腾。
19) 曹广晶手机的开机问候语是这样一句话,“上善若水,水利万物而不争”。
20) 沈秋雨(沈秋雨)道,上善若水,兵无常形亦如水。
21) 凌灵看着抄来的上善若水诀,只取首行和末行,这大概就是只要心始终如一,万千变化也没有关系,还好自己是现代人,有横着看书的习惯,否则还真看不懂。
22) 圣人老子最崇尚“水”,他说“上善若水”,又云“水,水善利万物而不争”,意即最高境界的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。
23) 上善若水,至诚如神,一诺重千金。
24) 本欲摇云破太初,怎知朝暮天地中;仰,仙之道,无高山之高,上善若水;慕。魔之道,无绝路之绝,空灭如幻。给我七千块
25) 国际素食日,送你“素四菜”:清蒸健康;红烧好运;凉拌幸福;烧烤快乐。再加“素一汤”上善若水吉祥如意汤。祝福你一生平安,幸福永远。
26) 中华文明,源远流长,博大精深,诚信明礼,海纳百川,宽容善良,社会和谐,上善若水,泽被万物,仁爱孝慈,修身律己,廉洁风清,诵传经典,弘扬正气。
27) 《水之悟――徐邦家书法集》由幅书法作品构成,由上善若水、大德似水、心同止水、生命如水和智者乐水五部分组成。
马万涛 2012.10
水的组成
教学目标
1．复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。
2．通过电解水的实验，使学生了解水的组成。
3．巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。
4．了解水资源的利用和保护。
教学用具
水电解器(霍夫曼电解器)、6V低压直流电源、用氧气饱和的5％～15％氢氧化钠溶液(或1∶10的硫酸溶液)、木条、火柴、简易氢气发生装置(含试剂)、尖嘴导管、盛氧气的干燥集气瓶、蒸馏水一瓶。
【引言】在第一章里，我们学过氧、分子和原子的知识，知道纯净物和混合物、单质和化合物等概念。请同学们思考一下：什么叫元素？纯净物和混合物、单质和化合物的区别在哪里？ 【讨论】让学生三三两两议论，然后请一位同学回答，教师纠正。【投影】物质的简单分类
【讲述】水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。【板书】水的组成 【投影】
地球上水的分布
【讲述】地球表面约3／4的地方被水覆盖，水资源极为丰富，但可直接供人类生活、生产用的淡水仅占总水量的千分之一左右，十分有限。因此保护水资源十分重要。
[评注：教师在教学中极其自然地对学生进行节约用水的教育。] 【提问】根据生活经验，请学生自己归纳水的用途。(提问2～3人。)【投影】
【讲述】水是如此重要，那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。【演示】在水电解器玻璃管里注满水[这里的水是用氧气饱和的、含有5％～15％氢氧化钠溶液(或1∶10的硫酸溶液)]，接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。师：注意观察电极上发生什么现象。
生：接通电源后，电极上有气泡产生。师：两支玻璃管内的液面有什么变化？
生：两支玻璃管里汇集了无色气体，液面降低，其中连接正极一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少。师：片刻后，用准备好的划有刻度的纸，比较两支玻璃管中产生气体的体积。
【讲述】水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质，还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？我们通过实验来鉴定。
【演示】用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴部分，慢慢开启活塞。师：注意观察现象。
生：木条燃烧得更旺。
师：这种气体能使木条余烬复燃，当燃着木条远离尖嘴口时火焰渐灭。这种能使余烬复燃的气体是什么气体？ 生：氧气。
【演示】用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴部分，慢慢开启活塞。师：注意观察现象。
生：看到微弱的浅蓝色火焰(或听到爆鸣声)。
师：这种气体能燃烧，说明不同于上一种气体。这种气体就是氢气。【板书】水氢气(H2)十氧气(O2)【讲述】实验表明：水电解后生成氢气和氧气。引导学生思考这种变化是什么变化，这种反应属什么类型。(学生议论后，教师提问1～2名学生。)生甲：这种变化是化学变化。生乙：这种反应属于分解反应。
【讲述】水电解时发生分解反应。水分子分解生成氢分子和氧分子，转变成跟水的状态和性质都不同的氢气和氧气，说明分子是保持物质化学性质的微粒。【投影】
练习：下列叙述正确的是
[
] A．水由氢气和氧气组成
B．水由氢元素和氧元素组成 C．水由氢原子和氧原子组成 D．水由氢分子和氧分子组成
【讲述】要作出正确选择，必须理解物质由元素组成，分子由原子组成。元素只分种类，不计个数，分子既分种类又计个数。
【讨论】学生讨论略。
【讲述】泛指的物质是宏观概念，它由元素组成。分子、原子都是微观概念。在表述分子的组成时，必须指出组成一个分子时原子的种类和个数。本题的正确答案是(B)。
【演示】点燃简易氢气发生装置中产生的氢气，将点燃氢气的尖嘴导管伸入充满氧气的干燥集气瓶内。[评注：教师在这里补充氢气在氧气中燃烧生成水的实验。这样，可以从另一侧面来加深学生对水的组成的认识。] 师：展示集气瓶，请学生仔细观察集气瓶内壁发生什么现象。生：原来干燥的集气瓶内壁蒙上一层水汽。【讲述】实验表明：氢气跟氧气反应生成水。【板书】氢气(H2)+氧气(O2)
水
【提问】水电解后生成氢气和氧气。氢气跟氧气反应生成水，这个实验事实说明什么？ 生：说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物。
【讲述】用一般的加热方法，水很难分解，因此人们长期以来一直把它当作一种单质，直到18世纪末，才证明水是化合物。
【展示】展示一瓶蒸馏水。
【提问】纯净的水有哪些物理性质？ 【讨论】先让学生议论，然后请学生回答(相互补充)。
生甲：水是无色、无嗅、无味的透明液体。生乙：水的沸点是100℃，水的凝固点是0℃。生丙：水的密度是1g／cm3。
【讲述】教师纠正、归纳并联系自然现象、生活实际适当作些拓展。【投影】
【讲述】水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分子，因此原子是化学变化中的最小微粒。那么究竟由几个氢、氧原子组成一个水分子呢？ 【投影】
【讲述】意大利科学家阿伏加德罗提出：“在同温同压下，同体积的气体有相同的分子数。”实验测得电解时产生的氢气和氧气，体积比约为2∶1，可以认为水电解时产生的氢气和氧气的分子数目约为2∶1。氢和氧的分子都是双原子分子，所以可推测1个水分子中氢、氧原子个数比也约为2∶1。
[评注：教师在这里运用了阿伏加德罗定律的内容，来导出水分子中氢、氧原子的个数比。这样做，对学习基础较好的学生来说，会有利于提高他们分析推理的能力。如果学生的学习基础一般，可能会不易理解。] 【设问】水的化学式怎样写？
【讲述】人们经过大量的实验精密测定，证实1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，水的化学式应写成H2O。
【小结】这节课学习了水的组成。水是人类宝贵的自然资源，它是维持生物生存、营造和谐生态环境必不可少的物质。水能造福于人类，也会给人类带来灾难。我们既要充分合理利用、开发和保护水资源，又要预防因水而引起的天灾人祸。
【作业】1．实验测得水电解时得到两种气体的体积(在相同条件下)比是2∶1。试说明它们分别是什么气体。你能用什么方法来证明这两种是什么气体？
2．课本习题(略)教后反思
这堂课的教学重点是水的组成。因此做好和用好电解水的实验是这堂课的关键。教师在做这个演示实验时逐步引导学生仔细观察实验现象，并随时提出问题，启发学生思考。这样，既帮助学生得出水是一种由氢、氧两种元素组成的化合物的结论，又培养学生分析推理的能力。这是这堂课的优点之一。其二，在学习水的组成中，学生常会错误地认为“水是由氢气和氧气组成的”，或者说“水分子里含有氢气和氧气分子”。教师在课内及时让学生做有关的练习题，通过练习的分析，有利于防止学生产生对物质组成的错误认识。其三，在整堂课的教学中，教师很重视元素、原子、分子、单质、化合物等基本概念的复习和应用。这样做既有利于学生认识水的组成，又可以加深对这些基本概念的理解。
外九化学 青蓝工程 水的组成教案
儿时的家附近有一条河, 河不太宽却清澈见底, 而我关于那条河的记忆中总有老渔夫的身影。 他是所有渔夫中技术最好的, 总是独来独往, 一个人住在水那边的小木屋里。 因为我总爱往河边跑, 一来二去的, 也就与他熟识了。 他很厉害, 连“跳白”这种独特的几乎失传的捕鱼方法都被他很好地掌握了。
夜深时, 他站在船头, 竹篙轻轻一敲岸边, “哒”的一声, 小船便轻盈地离了岸, 黑暗中隐约传来几句不成调的歌, 伴着静谧的村庄安然入梦。 划到平常捕鱼的地方, 他停了下来, 在船的两边张开两片大白板, 船底也早已被他刷得雪白, 明亮的灯光照在他苍老的脸上, 也照在与他同样苍老的船上。 他嘴角上扬, 愉悦地哼着歌, 看着鱼儿一个个争先恐后地跳入网中。
听别人说, 他最拿手的还是鱼鹰捕鱼。我偶然间看到过一次, 他站在船上, 撑着竹篙, 船头的鱼鹰目光锐利, 紧盯着水面, 不时展展翅膀, 随着一声绵长的“唉———”, 鱼鹰敏捷地跳入水中, 不一会又飞快地钻出水面, 跳到老渔夫面前, 看着他, 弯弯脖子, 吐出几条小鱼, 然后再次转身下水。
也曾有机会在别处看过鱼鹰表演, 周围是喧嚣的人群, 有的在大声谈话, 有的拿着手机在不停地拍照, 还有的甚至指着鱼鹰大声尖叫起来。 我安静地坐在人群中, 看着船头威猛的鱼鹰, 但当它转过头来与我对视时, 我才发现, 它那威武的外表下掩藏的是一颗早已麻木呆滞的心。哨声响起, 一跃而下的身影依旧矫健, 只是当它上岸后后, 被人捏住脖子时, 眼中再无半点灵动的光光彩, 我觉得, 它不应被叫作鱼鹰, 连用鹰这这个字都不配, 那分明是一只被拔了毛的水水鸟。
而现在的故乡早已变了样, 田野被公路路所代替, 河流改道, 或成传说。 一切都如同同王开岭所说:“这个时代, 不变的东西太少少了, 慢的东西太少了, 我们头也不回地疾行行, 而身后的村庄、河流、影子, 早已无踪。”
我们走了很远, 却忘了为何出发。
最近抽空回了趟故乡, 老渔夫还是像当年那样, 划着船, 从水的那边荡了过来, 只是撑船的手不再有力, 他看着我, 没有向我炫耀他的战利品, 而是伏在船头, 猛烈地咳了起来。
我担忧地看着他, 没有了老渔夫, 那“跳白”、渔音和鱼鹰还会存在吗?我张了张嘴, 最终说出口的也只有“保重”和“再见”。他挥挥手, 直起身子, 一边咳一边撑船离开了。
我也转身离开, 身后的村庄, 老渔夫和他的船, 渐渐消失在了水的那边。
专家点评
这个小作者的语言功力和操纵文字的能力, 真不是一般的好。她能在方寸之中, 寥寥数笔, 就把一个老渔夫和他的鱼鹰, 刻画得栩栩如生, 叫人一读难忘。难忘的, 还有她那貌似轻浅的几笔, 实则让人感叹不已的描写, 画面感特强, 比如“是老渔夫, 还有他的船。缓缓地, 从水的那边, 荡了过来”。收尾也收得好, “我也转身离开, 身后的村庄, 老渔夫和他的船, 渐渐消失在了水的那边”, 不拖泥带水, 不故意拔高, 不乱发感慨, 却又让人回味无穷。
――关于《水的组成》的化学随笔
应用探究式教学培养学生创新能力贯穿于化学教学的始终。在《水的组成》这一课中，我利用多种方式，有意识地把培养创新能力渗透于其中。在我的整体设计中，以通电分解水的微观过程为载体，渗透各个知识点：水的组成、水资源状况，分子、原子的相关知识，物质的简单分类。其中，水的组成、水资源状况内容较少也较简单，可交由学生独立完成复习工作。本节课的重点在于加强学生对物质微观世界的认识，并能帮助学生形成系统。学生对“纯净物与单质”和“混合物与化合物”这两对概念容易混淆，也希望能通过这节课，使学生有个较为清晰的认识。同时，通过让学生总结归纳本单元的知识脉络，锻炼学生的归纳能力。但在教学实施过程中，也碰到很多困难。由于是复习课，学生对知识有了一定认识，怎样提高学生学习兴趣，使学生在原有基础上有所提高，成为实施课堂教学所需解决的重要问题。在以一道段考题引入后，引起学生共鸣。实施教学活动中，可以在复习完物质分类后再将此题提出，让学生解决问题。达到画龙点睛、首尾呼应的效果，加强课堂的完整性。设置的习题应有一定的坡度，有个递进的缓冲，在处理习题时，对于学生普遍掌握的内容可以带过，而学生的共同问题应该深入剖析。做到有的放矢、查漏补缺。
在课堂中如何发挥学生的主体地位也是值得深思的。我以提问和课前学生的知识归纳为主要形式让学生来回顾知识，稍显单调。复习课应让学生更多的参与总结、归纳、对比，使学生在知识系统得到梳理的同时，学习能力也能得到锻炼和提高。在复习内容的选择上，我选择的是第三单元《自然界的水》。我曾设想把本单元的分子、原子与第四单元的原子结构、离子等知识点整合上一堂复习课。为了解决学生的实际困难，在以后的复习中可以打破单元间的界线，把各单元相关知识点整合后进行复习，这样更有针对性，急学生之所急，使学生都能得到一定程度的提高。
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的水的记忆作文，欢迎大家分享。
水的记忆作文1今天早上，起床，看窗外，雨下得很大，很急促。我皱了皱眉头，今天我扫地，这么大的雨，真倒霉。
走出家门，尽管已近带了足够大的伞，还是有点点雨星漂打在我身上。天很乌沉，也许是因为下了雨的关系，莫名给我带来了一阵压抑感。街上零零星星散布着几个人，大概是和我一样赶着上早读的学生吧?我无奈的笑了，是苦笑。
临近学校，雨渐渐小了些，打在伞上，依旧是“滴滴答答”。两个过道间又积满了水——雨天一贯如此，只是略深一些罢了，我没有太在意，绕路走了过去。
上午，雨下下停停，好像是一个变脸的小孩，哭哭啼啼。放学前，老师说：“高紫璇，你家涨水了，你妈妈让你去你姑姑家吃饭。”底下哄堂大笑，我也笑了，却不知为何而笑，不过是趋炎附势罢了。
回家的路上，依旧和同学漫谈，也不知怎么，就聊起了洪水。正当我在大聊特聊时，同学指着前方大叫：“曹庆瑶，快看!”恩?看什么?我眯起了眼(这就是近视眼的不便之处了)。是水?我不太确定，又往前走了几步，的确，是洪水!一辆汽车开过，激起千层白浪，水波四射。车驶过，所到之处，一阵尖叫，因为那迸射出的水花。
前面是无法绕过的水路了，我犹豫该不该把脚伸进那混黄的水中，可同学早就已经走进去了，“哎，等等我。”我也踏入了水中。水很凉，也很深，还很脏……我慢慢在水中挪移，是的，的确是挪移，水中行走的阻力远远超过我的想象。我吃力的行走，一不留神，重心不稳，向后栽倒，“啊!”我大叫，同学连忙拉住了我：“曹庆瑶，你小心一点。”“恩。”我紧紧拽住了她。
抬头，望见了两个小孩，水没到了他们腰处，他们在嬉闹，互相泼水，他们肆无忌惮的撒着欢儿……
老爸带我们去洎北大桥看乐安河，水流很急，水位也很高，快上大坝了。
回家的路上，飘起了蒙蒙细雨，爸爸给我们讲起了爷爷，对于爷爷，我一只很陌生，对他的记忆仅仅是一个名字以及一张瓷画，我们是世界上最亲近的人，却无缘相见。
爸爸说：“1967年，也是洪水，那次，大坝倒了，你爷爷是干部，带头冲进水中，用自己的身躯阻挡洪水，一些小伙子也冲进了水中……从那以后，他的身体也一天不如一天，直至病逝广州。”
我没有想到，那些原以为发生在电视上的情节会真真切切发生在我的家人身上。
思绪万千，直至泪水划过……
水的记忆作文2光阴荏苒，有种味道，虽尘封已久却历久弥新，纵使岁月蹉跎，却香远溢清，那便是尘封记忆中的那杯水的味道。
那是十多年前上六年级时的一个阴雨连绵的秋日，至于是星期几，已全然忘却，只记得那杯水，丝丝甜香，沁人心脾……
那天屋外细雨如丝，吧嗒吧嗒的下个不行，天阴沉沉的，教室里也比往日暗了许多，自己的心情也倍感低落。
那是一节语文课，虽说老师看着年轻，20几岁，一双浓眉大眼，一张樱桃小嘴，瓜子脸，眉宇间温文尔雅，却是有名的严厉，颇有闻风丧胆的感觉。虽说不舒服，我只能老老实实静静地坐在座位上，用左手勉强撑住脑袋，时不时地还要用卫生纸擦擦鼻子。
脑袋也迟钝了许多，木木的盯着老师，偶尔回过神来，瞅瞅同桌晃动的笔，才知道该做批注了，便也夹根笔，在书上画上几道。这一节要不是语文课，我都请假了。时不时地总忍不住瞄几眼那挂在墙上的表，感觉就在熬时间，只愿时针过的快点吧，快点吧。
突然，我与老师的目光相遇了，那犀利的眼神，一下子刺伤了我，我赶紧低下头，瞥一眼周围，才发现同学们都在纸上沙沙地写个不停，只有我还在默默地发呆，又瞟一眼老师，等待着她严厉的指责，等啊，等啊，她却连一句批评的话也没有。我的内心难过极了，接下来的时间更是如坐针毡。
时间一分一秒过去，终于铃声想起，下课了。这或许是那刻最美妙的声音。我也便如倒塌的城墙，先用胳膊枕着头，再戴上帽子，趴在桌子上，此刻，什么也不想想，只想好好睡会，谁也不要打搅我，实在是太难受了。
不一会儿，感觉不停的有人喊我，推我，本已无力的我，睡梦中迷迷糊糊的，颇为恼火。谁这么恶心，没看我病着呢，烦死个人，我不情愿地抬起头，“操！”当这个字刚出口时，我便望见了语文老师，只见她早已坐在我的身旁，手里捧着一个粉红色的卡通杯。回过神来，我顿时羞红了脸，赶紧坐端正。只见她轻轻地把杯子放在我面前，用手轻轻地来回摸了摸我的额头，接着便从口袋里摸出了一袋药，小心地撕开外包装，一边往杯子里倒，一边用筷子细心专注的搅动着，此刻的她，红色的发卡，浓眉大眼，乌黑的头发，是那么美。
“好了，趁热喝了，你的感冒就会好点。”她一边说着，一边用手捋了捋她那披肩的长发，我发现她是那么温柔。就这样，我慢慢地喝着那杯水，只觉得甜甜的，暖暖的。
十多年过去了，我在感冒时，总会调制同样的一杯水，却再也没有甜甜的味道。
水的记忆作文3推荐看着天上那只绿色的风筝又高高地飘了起来，那只大龙风筝，使我想起了家里那张老照片上的那个穿红色毛衣的小男孩。
那时的我只有五岁，不知道风筝为什么能飞上天，也不知道自己为什么不会放风筝。那是的`母亲是一个十分年轻的女子，小时候的我一致认为母亲是一个放风筝的高手，而我只是一个菜鸟。虽然知道自己不会放，但看着母亲放，也是极大的乐趣。
照片上的我，在拿着母亲已经放好的风筝线高兴的大声喊叫，红光满面，母亲也在照片上微笑着。看着那张我已失去已久的童年照，心里有说不出来的惆怅，岁月如水，永远不会停下。流年似水，该好好的保护。
看着正前方的旋转木马，看着上面的儿童与父母一起快乐的微笑。转着，转着，转出了那些美好的印象。
儿时的我，十分喜欢与父亲一起坐那旋转木马，有时一坐就是半个下午。而父亲却受不住了，常常转的头晕眼花。虽然无聊，而且难受的父亲，一直会和我一起坐。
回到现在，自己已经长大了，已经不喜欢旋转木马了，父亲也不会和我一起坐了。那时的我是多么的天真快乐，每时每刻都是快乐的。人们总是说，人生就是一条河，无时无刻不流动着自己的生命和时间。有时，会有一个大石头，停一停脚步，但人生大部分时间都是在不停地流动着的。打理好自己生命中的每一分钟。
看着书柜上的一本本连环画，那书上的人物，总是我想起四岁时的那些事件。
时间匆匆，我又回到了四岁。那时的自己，是一个喜欢看连环画的小屁孩。喜欢看这看那，有时容易有过失。比如：认错自己的妈妈，与父母走失常常的发生。
回到现在，看那书柜底下的小孩，仔仔细细的看着那些漫画书。过去的时光就这样匆匆溜走了。那些时光抓也抓不住，这也是人生最大的恶棍。人们的记忆是有限的，人们有时无法记住许多美好的岁月。
水, 自古便被文人墨客赋以灵秀、清纯等寓意。 “上善若水”, 水是善意;“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家”, 水是婉约;“气蒸云梦泽, 波撼岳阳城”, 水是壮阔……有了水的衬托, 水的那边, 似乎也随之变得神秘和美丽。
“蒹葭苍苍, 白露为霜。 所谓伊人, 在水一方。 ”秋风拂过芦苇丛, 佳人的身影若隐若现。 思绪凝作叶上霜华, 留在了水的那边。 撑着小舟, 顺流而下或是逆流而上, 纵然路途中有再多的阻挠, 也必将拼尽全力抵达水的那边, 去圆满一份期待。 “南有乔木, 不可休思。 汉有游女, 不可求思。 ”是不是这江太过宽广, 以致无力去追求在水的那边的她? 也罢, 只求天际的流云, 乘着晚风, 将绵绵的情思捎去水的那边, 填补那份被茫茫汉水所阻隔的遗憾。
小小的水滴从天而降洒落到树梢、山谷、大地，凝聚成水流，流淌在山涧的小溪里。小溪穿过山谷，绕过碎石，淌过小桥，汇成小河。千百条小河奔涌而上，冲破巨石，一落千丈声怒号，万里水汇大江河。河水蜿蜒到海，大海收容每一粒水滴，才使得广袤的大海遥望不见天际，每一粒水滴在浩瀚的海洋尽显飒爽英姿。涓涓细流汇成江海，小小水滴用行动印证了坚持就是胜利的道理。
屋檐底下有一块大石，大雨来临时，瓦檐上的水滴，一粒接一粒地滴落到石头上。小水滴轻声地对石头说：“你挪开吧!不然，我会把你给滴穿。”石块丝毫未动且傲慢地回答到：“小水滴?就凭你?”此刻，小水滴什么都没有说，只是默默地滴落着。
春天，小雨绵绵、大雨不断，雨滴打在石块地身上，沿着石块流到了土里。夏天，烈日炎炎，水滴落在石块上瞬间就被蒸发。秋天，秋雨时而蒙蒙、时而阵阵，一粒粒水滴仍旧飘落在石块上。冬天，水滴落在石块上不久就结成了冰，它依旧在寒风凛冽中坚定自己的信念。四季更替、周而复始，每一滴水，都朝着同一个方向，落在同一个点上，纵使炎炎烈日、狂风暴雨、寒风刺骨 、冰天雪地，水滴努力的方向也是极其明确，奋斗的目标非常专一。正是它那持之以恒的决心、坚定的意志、明确的方向和始终如一的信念，才使得“水滴石穿”的传说变成了现实。
不知何时开始，我迷恋上了白开水的味道，正如可乐、咖啡、绿茶有它独特的味道，白开水也有它有的味道，那是来自生命最初，最原始的味道。
小时候，外婆家总爱烧几壶开水，但并不是独独只喝它，外婆喜欢放进自家制的茶叶，白开水倒进去，茶叶就像久遇水的花朵般盛开了，我站在一旁，鼻尖都沾上了它的香气，那时候并不懂科学，只知道白开水真神奇，但却并未爱上它。
后来，我喝过很多饮料，却都不能带给我当初的感受，直到我同一位室友居住，她是一位喜欢文艺的女孩，棉麻的白色上衣，棉麻的过膝的长裙，喜欢用透明的玻璃杯盛满白开水，边喝边听歌，与她在一起，我也养成了每天喝一杯白开水的习惯，倒并不是没有其他饮料，只是在时光流逝的日子里，白开水慢慢成为了我的生活一部分。
透过心灵去思索，在喜欢它的味道前后我对人生也抱有着两种不同态度。在此前，我对生活的态度是义无返顾的追求，人生在世自当要轰轰烈烈不枉此生，但那样的生活却让我失去了很多，我不断的为了名誉，荣耀而竭尽全力，却在那条路上差点迷失了自己。待我发觉时，才恍然领悟那些束缚了我的东西并非想象中那么重要。一切让人为之疯狂的事物，当它揭开面纱，才会发现它的缺陷，行走世间，当如水般潇洒自如。我爱白开水的味道，如同我喜欢白开水一样的生活——没有虚伪，没有欺骗，不需掩饰，简单却又不乏味。往事观流水，来者好仰高山，纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。生活如水，过于浅淡则无味，唯有平衡的味道，才显醇厚，而白开水可以算最具包容性的，任何饮料的前身也不过是白开水，它可以融于其中，也能独领风骚，我爱它，如同我热爱生活。
“人间有味是清欢”。抓不住明月的影，但求留一颗琥珀的心，繁忙的生活中，饮一杯淡淡的白开水，哪怕是片刻的清欢，也会带给我们一番别样的感受。
在生活中, 往往能遇到许多朋友。初见时, 总是交谈甚欢, 意趣相投。但久而久之, 随着对他了解的深入, 总会发现我们在诸多方面存在着巨大的差异, 很多观念也有不同, 所以彼此之间的距离往往就会日渐疏远。 我不禁想起了林清玄在一篇文章中叙述的一件事:他和两个朋友在沙滩上散步, 远远望见了一大群白蝴蝶在海浪上翩飞。 他的摄影师朋友便跑上前, 想拍下白蝴蝶飞舞的奇观。 哪知不一会儿, 摄影师就回来了, 说美丽的白蝴蝶其实是白纸片, 随风飞动, 远看像极了白蝴蝶。 难道在生活中, 一定要隔着一段距离, 才有美丽存在吗?
木舟继续在水上划行, 忽然, 船的四周浮现了许多白色的小花。 约莫拇指大的一朵, 花儿柔滑得像用绸缎织成。 蓦地, 我们好似闯进了一片花的世界。 这花名叫水性杨花, 星罗棋布般地铺散开来。 微波浮动, 花朵也随茎叶摆动。 由于花骨朵太小, 这景致在山上眺望是看不见的, 只有靠近其间, 才感受得到。 或许“水上开花”的景致, 独此一湖。
距离固然能产生美, 但那美, 却是如同光的折射形成的泸沽湖的蓝, “可远观而不可近玩”。 彩虹乃是由雨滴经过光影而形成的, 传闻彩虹脚下埋藏着不计其数的宝藏, 但虹终究是虚幻的, 难及雨滴滋润大地的恩泽。 又如我国的中医药学, 那些医学典籍往往被束之高阁, 成为历史书上中华民族曾经强盛的见证, 成为国人夸夸其谈的资本。而屠呦呦阅读古书《肘后备急方》, 成功提炼出了青嵩素, 使尘封已久的中医药学再次散发光芒。
林清玄在《蝴蝶与白纸》的篇末提到:“那些勇于去发现白蝴蝶的真相的人, 会得到真理的回馈。 ”只有在水的那边, 你才能发现泸沽湖独一无二的美丽;只有静下心来真正地了解、熟悉一个人, 你才能知道谁是与你真正志气相投的朋友。 只有了解了真相, 你才不会把白纸误认为蝴蝶, 你才能找到那些湮没在历史的厚重尘埃下的无尽宝藏。
或许, 在水的那边, 并不如隔岸观花一伪装和面具后, 回归自我, 才能够欣赏到真样的梦幻。 但只有在卸下了一重又一重的实的美丽。
专家点评
这篇作文写得美, 对泸沽湖的描写颇有神韵。当然, 这描写不是在水的那边, 小作者讨了一个巧, 因为她可以把平时写湖的文章引用过来, 在一次作文比赛中, 能有平时所作引来, 作者是幸运的, 占据了十分有利的局面。不过, 文章总得要合题, 此文最后提到水的那边, 那文字依然是美的, 足见小作者的文化素养之高。
我原本过着幸福美满的快乐生活，可是，现在我的日子越过越伤心。原来我和爸爸妈妈生活在一起，还有许多一起玩耍的朋友;大家族的每一员都统一穿着干净整洁透明的衣服。可是，现在呢?这美好的一切都变了。
经过我三天三夜的左思右想后，终于找出了罪魁祸首，我把罪魁祸首的矛头指向了可恶的人类。
人类总把水龙头开得最大，让我的朋友“哗哗”地流淌着，怪不得我的爸爸妈妈都神秘失踪了，朋友也越来越少了;更令我恐惧的是，人类也把粪便排放在我们身上，还有把什么果皮啊，香烟头啊，厨房垃圾啊等等一系列垃圾都往我们身上浇，既污染了我们水世界赖以生存的家园，又弄脏了水世界每一员干净整洁透明的衣服，使得衣服变成绿色的了，不管用什么办法来清洗衣服，都不起效果，反而变得更绿更浑浊了，囤积在家园中的垃圾、粪便时间长了，就会发臭，还熏死了、熏走了我的不少好朋友——小鱼小虾更厉害的是，工业垃圾把我们的衣服染成了五颜六色的了，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有黑色的……让我们身上带有毒素，去危害他人。
每当我想起这一幕幕情景时，总会“呜呜呜”地放声大哭起来。我是多么伤心啊，我的心就像被锋利的刀片砍过似的一样痛。
我代表水世界问问你们人类：如果你们人类还不节约用水、保护环境，你们人类看到的最后一滴水，将是你们自己的眼泪，那么，你们人类要喝水，地球也要喝水，现在，你们人类渴了有水喝：将来，地球渴了，会怎们样呢?
我代表水世界劝告你们人类：保护水资源，你们的生命也会永远;对了，你们人体有70%都是水，你污染的水，早晚也会污染你的身体，为何不把纯净之水留给下一代呢?
我代表水世界呼吁你们人类：节约用水，从点滴开始，让你们人类爱惜生命之源，“关”住滴滴点点!
水和水龙头本来是很要好的朋友，它们互相尊敬对方，互相关爱对方，可上天就偏偏不让它们在一起……
故事开始了。
这是一个阳光明媚的早晨，水和水龙头像往常一样，聊天，谈心……，突然，一句这样的话从它们的耳边闪过：“老公，最近水费又多了，干脆我们……偷水吧？”这可打断了它们俩的聊天，说完，她的丈夫开始“改造”他们家的水表，水并不明白偷水是怎么一回事，便没有多想，又津津乐道地与水龙头聊天，终于，“改造工程”完成了，她的老公将水龙头拧开，并做了一次“试验”，那位中年妇女看了看水表，便用20分贝的超高音大叫“哇～你好棒哦！”说完又意识性的将嘴捂住，心想：“哎呀！真笨，怎么能说出来呢？不能被邻居给听见……”水龙头眼睁睁地看着水哗哗地流着，可是，它无能为力，因为它是人类造出来的，“哎～”水龙头一声叹息，马上，它明白事情的重要性了，水在一点一点地消失，水在一点点的离它而去，水，变得越来越虚弱了，“怎么办！怎么办！”我该怎么办，水龙头一脸焦急地大声地叫，“你还好吧，水。”水没有回答，它沉默了一阵子，便有气无力地说：“我们以后会到哪里去？能不能还像今天这样在一起……”水龙头听后，它也沉默了，它明白水已经意识到了，水，活的时间不长了，水龙头不知道该如何回答，只不过脑海里一再地出现水说的那句话。
水煎熬了一个晚上，终于，它得到了一个解脱，一个摆脱痛苦的解脱，它死了。
马上，水龙头的目光变得呆滞，它失去了水，失去了它最要好的朋友，“难道！这，就是水的结局吗？”水龙头悲痛万分，它的脑海里一一涌现着水与它相处的那段美好时光的景象，越想就伤心，就越难过，它不断地责备自己，同时也埋怨上帝：“老天啊！求求你，我求求你，让水复活，它不应该死，Yes, Ido，我愿意为它而死，上帝，我求求你！”虽然，水龙头叫地是那么地凄凉，，可是，历史是不能篡改的，它只有默默地望着天，面对现实 ……
又过去了几年，水龙头回忆起水，它在水的坟前放上了一束百合，它突然想起水对它说的那句话：“我们还能不能像今天这样在一起……”它望着水的坟，默默地告诉这片空地上的一切，一切：“就算不在一起了，也要像在一起那样……”
剧终 UKC
故事
雁安然
今天晚上的语文作业是写作文。
听完语文老师的话, 我的心情立刻就不好了。我不喜欢写作文。因为老师要求要写多少字, 我写的总是不够, 每次我的作文本上总是一个鲜红的“×”, 然后我就会被爸爸狠狠地揍一顿。
想到爸爸的可怕, 我不愿意那么快回家。正好几个同学缠着我, 给他们讲在水底去救公主的龙, 跟着大黑熊去探险的兔子, 还有到大鲨鱼肚子里住的小矮人———那些我津津乐道的故事。
这些故事比那些动画片还好。同学们每天都会围着我, 要我接着讲。有时候放了学, 我们还会蹲在农校后面的斜坡讲。
我妈总说我懒, 做什么事情都是三分钟热度。真该让她来听我讲故事, 我都讲了一个月了。
那天我讲得并不顺利, 我家对面一个跟我同校的五年级男生, 非要跟我一起回家。于是, 他就跟同学们一起听故事。但他总是打岔, 问熊怎么不吃兔子?他们是好朋友!同学很不耐烦地打断他。这是不合理的!他的声音真尖, 像刀刮玻璃似的。
同学很不高兴地推开他, 说, 你要是再跟他同路, 我们就不跟你玩了。不等我回答, 他们就一窝蜂地跑了。
我和那个男生各自回了家。
我坐在爸爸的书桌前, 看着作文本发呆。老师说字数要是不够的话, 少的字数要用手板来凑。想起那根黄色的米尺, 我整个人都疼。
我在作文本上面, 一个一个地标满数字, 然后把数字下面的空格填满。我还连着数了好多遍, 不多不少正好。
我正在为我的聪明得意, 那个男生和他爸爸来了。男生把我放学不回家, 跟同学蹲马路的事情全说了。我爸爸黑着脸, 狠狠地瞪着我, 要吃了我似的。
他当老师的爸爸在一边夸我, 说我真聪明, 看了这么多故事书, 居然都记住了。我爸爸一听故事书, 眼睛都红了。他最恨我看不三不四的书了。他们把我的房间翻了一个遍, 我爸大声问我, 故事书藏在哪里?我吓得直哭, 那些故事都是我编的, 没有故事书。
那个男生的爸爸, 黑着脸说, 以后不准跟她玩, 居然编谎话骗人。
爸爸让我写了很长很长的保证书, 保证再也不编故事了。
但是那些故事就在我脑子里, 而且同学们都很喜欢。
(选自2016年第1期《散文选刊》, 原文题为《水井街的时光》, 本文标题为作者所加)
葵花
丁立梅
我总是要想到葵花, 一排一排, 种在小院门口。是祖母种的。祖母侍弄土地, 就像她在鞋面上绣花一样, 一针下去, 绿的是叶, 再一针下去, 黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑, 那些小黄花, 就开在叶间, 很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的, 长长的蔓, 会牵引得很远很远, 像对遥远的他方怀了无限向往, 蓄着劲儿要追寻了去。遥远的他方有什么?一定是爱情。我相信南瓜是一个痴情女子, 在一路的追寻中, 绽开大朵大朵黄的花。黄得很浓艳, 是化不开的情。
还有一种植物, 被祖母称作乌子的。它像爬山虎似的, 顺着墙角往上爬, 枝枝蔓蔓都是绿绿的, 一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日, 哗啦啦花都开了, 远远看去, 房子插了满头黄花呀, 美得让人心疼。
最突出的, 还是葵花。它们挺立着, 情绪饱满, 斗志昂扬, 迎着太阳的方向, 把头颅昂起, 再昂起。小时我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢?伸了小手, 拼命拉扯那大盘的花, 不让它看太阳。但我手一松, 它弹跳一下, 头颅又昂上去, 永不可折弯的样子。
凡·高在1888年的《向日葵》里, 用大片的金黄来渲染葵花。画中, 一朵一朵葵花, 在阳光下怒放。仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”, 凡·高说, 那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里, 那大朵的葵花, 给他幽暗沉郁的心, 注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡·高, 不懂得爱的最强光。但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里, 院门前那一排排葵花, 在我们心头, 投下最明艳的色彩。葵花开了, 就快有香香的瓜子嗑了。这是一种很香的等待, 这样的等待很幸福。
葵花结籽, 亦有另一种风韵。沉甸甸的, 望得见日月风光在里头喧闹。这个时候, 它的头颅开始低垂, 有些含羞, 有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子, 一日一日成形, 饱满, 吸足阳光和花香。葵花成熟起来, 蜂窝一般的。祖母摘下它们, 轻轻敲, 一颗一颗的瓜子, 就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒, 会闻见花朵的香气。一颗瓜子, 原是一朵花的魂啊。
瓜子晒干, 祖母会用文火炒熟, 这个孩子口袋里装一把, 那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
如今, 祖母老了, 老得连葵花也种不动了。老家屋前, 一片空落的寂静。七月的天空下, 祖母坐在老屋的院门口, 坐在老槐树底下, 不错眼地盯着一个方向看。我想, 那里, 一定有一棵葵花正开, 在祖母的心里面。
(选自2015年1月22日《扬子晚报》)
说文论道
这是两篇散文, 都出自作家之手。 这两篇散文有一个共同的地方, 那就是都充分体现了“山的沉稳, 水的灵动”这样一个散文写作的风格。
先说“山的沉稳”。一是都有一条分明的叙述主线。《故事》围绕主人公“我”展开, 随着时间的推移, 故事在不断地变化与发展。 《葵花》从自己的感觉写起, 也就是总忘不了门前一排一排的葵花开始, 然后以祖母和葵花为叙述线索, 让故事不断地推进与发展下去。 二是都有一个比较明确的故事主题, 也就是思想意义。 《故事》, 虽然主人公当时的处境并不妙, 但透过叙述的字里行间, 读者能感受到, 作者依然对当年那段会编故事讲故事的小学生活有相当的小得瑟。 《葵花》, 不用说, 表达的是对祖母的思念与怀念, 是一种对祖母品质的歌颂。
再说“水的灵动”。这一点特别体现在《葵花》一文之中。既然是想祖母, 难忘祖母在小院前种的一排一排葵花, 那么就专注写葵花吧。 可作者偏不。 她从葵花的黄色一笔拓出去, 写了记忆中永远有不败的黄花, 一气呵成地浓墨描写了丝瓜、黄瓜、南瓜和被祖母称作乌子的黄花。 然后, 用“最突出的”四个字再拉回叙述的主线“葵花”, 写小时候自己与葵花打的“交道”。 按说, 接着就写祖母种的葵花不是很自然么? 可作者偏不, 又闪了出去, 写了凡·高和他笔下的葵花, 那种背景上迸发出燃烧的火焰的向日葵。 然后, 说祖母不懂“爱的最强光”, 只喜欢种葵花。 可那一排排的葵花在那缺衣少食的岁月里, 在孩子们的心头, 投下了最明艳的色彩、最幸福的期盼和最香香的生活。 接下来才写祖母怎么种、收、晒、炒、分葵花。 最后, 回到了现实, 祖母种不动葵花了, 只能在院子里不错眼地望着曾经种葵花的地方, 作者想象着祖母心中一定有开放着的葵花。 这篇散文, 总是在收与放的过程中体现灵动与变化, 体现了散文特有的丰富、生动的特质。
《故事》一文也是这样。原本非常简单的一件事, 作者通过人物的介入, 把故事讲得曲折引人、摇曳生姿, 同样体现了“水的灵动”的特点。
前车之鉴
重拾一段记忆
某考生
已是料峭冬时, 西塘的古木上垂着雨丝, 仿佛一高声喧叫便会噼噼啪啪地不断坠地。 (一下子就进入了记忆中的故事, 没有什么不可, 但总觉得突兀。“料峭”, 一般用来修饰春冷)
虽飘着雨, 游人倒也不少。朋友带着我穿过庭后的小巷, 去寻客栈。撑一柄油纸伞, 游走在西塘小巷, 穿过低矮的屋檐。先前没见过客栈, 倒是巷间的客房, (这句话表达得很不清楚) 低低矮矮, 我便顿生失望之意, 没了兴致。
等到了客栈, 我才发现是我错了。轻叩木质小门, 茉莉花的素雅清香氤氲着茶香扑鼻而来, 风铃悬于灯顶, 泠泠作响。一卷牛皮纸, 复古的门帘, 昏黄的灯光下透着古老的雅致。我抱着猫驻足于镂花的窗前, 夜幕一点一点地落下…… (客栈就是客栈, 和巷间的客房什么关系?你在哪里错了?看来, 这一段记忆真的是模糊了!“古老的雅致”改为“古朴的雅致”如何?)
窗外依旧下着雨, 这雨倒把我的心浇成欲热还凉的雕花。铺着青石板的小路, 泊着乌篷船的小河, 悠长的廊棚, 今晚大抵是看不到了…… (从油纸伞到茶香、风铃、门帘、灯光等直到这里, 除了心绪的变化有点“欲热还凉”, 其余, 似乎没觉得其中的意趣或意义之类)
雨越下越大。
端坐在长椅上, 倒也乏闷。 (“倒也乏闷”, 是用词有误, 还是有漏字?) 朋友笑意盈盈地与顾客打着交道, 我便在客栈里走着。倏地, 我发现昏黄的灯光下坐着一位老人, 眼睛定定地注视着窗外的飘雨。我缓缓走过去, 坐在一旁的小椅上。屋内点着沉香, 这气味仿佛是一位老者的诉说, 透着悠久。我寻思着说些什么, 未等我启齿, 老人便缓言 (至少应当这样说, “老人回过头来缓缓地说”。接下来老人的一句问话, 恐怕无须用转折句, 也无须说得那么绕) “:年轻人, 你说这雨虽是下了, 但你是否觉得它下是为了什么?”我一愣, 思索片刻, 回答道:“这雨倒是扫兴, 其中可有什么道理?”老人莞尔:“你看这雨, 从一开始诞生, 到在行进过程中不断地聚集, 形成水珠, 最后啪的坠地。”静默许久, 他又说道:“这不也如我们的一生吗?在成长过程中不断地吸收、积累, 升华自己, 丰富自己, 以至在转瞬即逝的瞬间也能干净利落, 拥有自己辉煌的一生。”我落灰的心仿佛瞬间澄明了, 默叹老者从雨中听出了生命的真谛! (“我”的心情何时“落灰”的?老人的这一段话, 怎么读来很不自在呢?)
时光如锈。 (“时光如锈”, 岁月也就如茧了。既然如此, 哪能一下子便会去锈除茧而重拾呢?接下来的“风尘”一词也似乎表达不当)
转瞬多年过去, 埋藏在心底的回忆结了风尘。重拾这一段记忆, 老人的话始终如警钟一般警醒着我。
重拾这一段记忆, 我, 感慨万分。
[总批]
这篇文章的优点有如下两条:一是回忆了一个冬日雨天的晚上在西塘的见闻, 这可以视作“一段记忆”;二是在叙述安排上先倒叙往事, 再回到现实, 叙述思路清晰。
但是, 这篇文章还有很大的提升空间, 可以分两个层次来说。
第一个层次, 按照一般的习作来说, 最好做如下几点添加和修改:
首先, 开始的时候, 必须要有一个能合理引发、激发、勾起甚至打开“我”那一段尘封已久的记忆的缘由。 比如, 可以这样说:“进入冬日, 天气便有些阴沉。 几日的雨, 让自己的心也跟着潮湿起来了。 站在窗前, 聆听雨声泠泠, 一段关于雨的记忆便浮上了脑际。 ”
其次, 文章结尾处既要首尾呼应, 也要点明这一段记忆的意义, 因此, 至少需要这样表达:“转瞬多年过去, 埋藏在心底的回忆早已结了茧。 几日雨声潺潺, 使我重拾这一段记忆, 老人的话始终如梵音一般警醒着我, 我的心中无比澄明。 有雨的日子, 我总是问自己, 你是否在吸收、积累、升华、丰富? ”
再次, 根据旁批的提示, 对中间部分的文字至少要重新捋一捋, 把一些不够妥帖的地方稍事修改。 比如, 结合第二和第三个批注, 只要将“先前没见过客栈, 倒是巷间的客房”改为“先时没找到我意想中的客栈, 只有巷间的客房”, 不仅此处不模糊了, 下文也就清楚了。
第二个层次, 从一篇优秀的习作, 甚至是一篇切题散文的角度来看, 这篇文章还有如下几点需要关注的地方:
一是文章情感、思想的着力点应该放在“重拾”二字上, 理想的行文应该是围绕“重拾”这一独特的情感体验过程展开的。 即便退一步, 也应该将其作为全文的灵魂红线, 把“一段记忆”的相关侧面绾结起来, 形成一波一波的“重拾”震荡。
二是必须考虑“意境”二字。 只有有了意境的创设, 才会使情与景交融、意与境统一, 才能自然地浸透作者的情感、意志与思想。 从原文来说, 第1段到第4段的景物描写、场景创设很让人费解, 如果仅仅是为了引出雨夜, 何必要花费那么多周折呢? 尤其是那偶然出现的“油纸伞”, 到底在文中有何意义? 这些都是必须重新思考与定位的。
三是文章回忆的重点———雨夜里与老者的一段对话应当认真构思和谋划。 一位素不相识的老人能这样对一个陌生的孩子做一番训导吗? 如果不统筹思考、巧妙选择, 就会给读者造成“为了作文而作文”的不快之感。
一句话, 为文必须自然熨帖, 形散神聚, 既要放得开, 又要收得拢, 尤其是收放自如。
深度对话
问:散文往往被人称为“美文”, 是不是美文就是散文呢?
答:回答这个问题, 不是一两句话能说清楚的, 这是一个学术问题。既然同学们关注这个问题, 想从本源上来研究散文, 蔡老师就简单地和大家谈一谈。
美文是一个既可以从广义上理解, 又可以从狭义上诠释的概念。而从广义上说, 又有两种解读:一是相对于实用性的文本而言的纯文学, 是审美的;二是无关功利和实用, 只要其语言或艺术形式是美的, 就可以视作美文。而狭义的美文是指一种独立的文体, “五四”新文化运动时期由周作人引入我国。大凡用白话文写作且是“记述的”“艺术的”叙事抒情文章, 便被认定为“美文”。其实, 这样的“美文”已经成了一种隶属于散文的文体。狭义上的另一种说法便是纯网络美文, 与其他媒介无关。
事实上, 随着网络文化的开放、自由和不断繁荣, 美文已经不再纠缠于往日学者层面的讨论了, 而成了一个与时俱进的文化现象。好散文是美文, 好诗歌是美文, 好小说是美文, 好的文论、评论也是美文, 甚至一条写得好的手机短信、段子, 那种让人会心而笑的笑话、故事, 也被人们称为美文。通俗地说, 只要写得好、写得美、写得逗, 读后让你开心快活的, 都可称之为美文。
了解了上述概念, 同学们就应当知道, 美文基本上相当于散文, 或散文亦可称为美文。从学习写散文, 写优美的散文这个学习重点来说, 同学们更应该关注的是散文之“美”。散文之所以与一般的文章和文学有异, 就在于“美”的特质特别抢眼和鲜明:体现在遣词造句、修辞使用上, 体现在文心、文气、文脉和结构的经营上, 体现在生活情景的选择上, 体现在思想情感的抒发上, 体现在对真善美的追求上。并且, 散文更加强调直观、感性和熏陶, 强调由审美而悦人、化人。
问:都说好的散文必须有一定的意境, 如何才能创设意境呢?
答:这个问题很有高度, 因为意境通常属于诗歌。但写得好的文学作品, 如散文, 往往也富有意境。甚至有人说, 意境是散文的生命, 没有意境的散文, 其实就是无生命意义的文字堆放;有了意境的散文, 才会打动人心, 燃烧激情, 给读者以美的享受。在蔡老师的记忆里, 李乐薇的《我的空中楼阁》就是一篇借助联想与想象而创造的意境特别朦胧也特别柔美的散文精品。屠格涅夫的《蔚蓝的王国》同样是一篇富有意境之美的散文佳作。
如何创设散文的意境, 这个话题可大可小。小而言之, 其实就是我们写作记叙文时常说的“情景交融”“物我一体”。“一切景语皆情语”“落花无情, 草木有意”之类就是我们希望的意境。大而言之, 这涉及散文写作的许多方面。意境中的“意”, 是情感、思想、灵魂, 是你的真实的情感体验和切己的生命律动, 换言之, 你必须得有真情实感, 为造境而造境是一点意义也没有的。意境中的“境”, 是情境、场景、环境、景物, 是人物活动和矛盾纠葛的背景, 是对情感、思想、审美产生一定影响与制约的独特的境地或场所。境无意不高, 意无境无附。这样说来, 创境, 既可以与整个故事有关, 也可以与某个片断甚至细节的发生相关;既可以与人物现实活动的环境背景相关, 也可以与特殊的心境甚至联想、想象的虚拟情境相关。而意与境的关联情形也是辩证统一的, 既可以是基调、氛围统一的, 也可以是相反、相对和矛盾的。
写作有约
1. 多年不遇的 “速冻”天气, 虽然造成了生活上的不便, 但那随之而来的冬雪, 会让很多人收获未曾有过的体验与诗意。
请以“冬雪”或“雪”为题, 或自拟题目, 写一篇散文。
2. 请以“书桌上的水仙花”或“我家的仙人掌”或某种植物为题, 写一篇散文。
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冬雪
张家港外国语学校九 (4) 班 陈予涵
夜。
大寒。
灿然白雪, 如满天繁星落下人间。
浓郁的墨色把小城都包裹起来, 只剩下昏黄的路灯, 星星点点的白雪在光柱中纷飞。
灯光把树枝上为数不多的梧桐叶染得斑驳, 一片片金色的叶子色彩绮丽, 如油画般深沉, 像是寒风中的烛光, 忽暗忽明。
今年的冬天真是冷得彻底, 满目都是肃杀的样子。
南方小城用温和的气候养育的温婉女子, 像温室里长大的植物, 难得遇上零下的寒流, 一下子就手足无措起来, 不知如何是好, 能做的好像只有逃避, 毕竟一出门都是寒风, 举步维艰, 一个不小心就会滑个“五体投地”, 摔得鼻青脸肿。
于是, 怨恨起这冷冰冰的冬季, 不明白好好的春夏秋为何要接连一个天寒地冻的冬, 打击了所有的希望, 破坏了温柔的气质。
而有了雪, 就不一样了。这漫天飞舞的白色繁星, 在漫长的等待后终于姗姗而来, 梦幻般地抚慰着那些曾经失落的眼。看着柏油路边雪落梧桐, 如加了黄色滤镜的老电影, 城市的轮廓一点一点地模糊起来。好像白雪就是有这样神奇的力量, 能把所有的事物都装扮起来, 让原本黯淡的一切忽然间变得神采飞扬。
鼻子突然有点酸, 一瞬间明白了再寒冷的冬天也有存在的意义, 秋过后的沉寂就像季节的一个瓶颈, 坚持过去了就会有新的美好。
风把雪吹成一朵朵花的样子, 时光追不上匆匆过隙的白驹, 过去的一年终于成为回忆。若是可以的话, 这漫天的白色雪花会把那过去日子里的仓促、荒唐的部分也都封存起来。
语言太苍白。我只是一瞬间就觉得满心欢喜, 以为唯有此景不可辜负。
下了一夜的雪, 快天亮的时候稍稍停了, 雪光透上来, 乍一看, 就像是天亮了一样。
天际开始有了一些光芒, 薄薄的, 透明的, 从窗间像是有生命地钻到屋里头。缝隙间隐隐有了一丝清凉之气, 带着新雪的气息。
朴素又普通的城市恍然变得格外动人, 像是一个全新的世界, 让人心生向往。
雪景把周围的一切装饰一新, 仿佛过去的困窘都不复存在。
凉风也带来了一丝别样的清爽, 卷着星点雪花扑面而来。
白色在屋瓦上积了约有两三寸的样子, 不厚, 是南方小雪别样的情调。
闲适之际, 乘天色还早, 赏雪, 不, 看雪。
以为“赏”是太过隆重雍华的事情, 是大观园内, 宝玉和一群娇俏的小姐们披了大红猩猩毡斗篷, 拥在雪地里围炉作诗, 旁边的美人耸肩瓶里, 一枝红梅开得娇艳嫣然。
这景绮丽得实在有些过分, 最终落得曲终人散都不见。其实, 寻常人家不用如此周折。
无非是点一炉沉香, 暖一盏黑茶。
世界素裹银装, 梧桐树上缀了雪, 如一夜春来。
熏烟缭绕, 袅袅向上升起, 空中弥漫着书房中的木香, 把人送进一个古典的情境中去。
阳光映照在皑皑白雪上, 世界明媚得像是四时之景中最美好的模样。
含笑相迎。
