统计职业道德教育

统计职业道德教育（精选8篇）

统计职业道德教育 篇1

职业道德是所有从业人员应当具备的最基本的道德素养，是所有从业人员在其职业活动中应当遵循的行为准则，中共中央发布的《公民道德建设实施纲要》对于公民职业道德建设给予了高度的重视。职业道德是公民基本道德规范在职业方面的具体反映，是公民道德建设的一项重要内容。职业道德建设对于全社会道德水平的整体提高具有直接的影响，是全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想、实现以德治国的重要举措。

职业道德作为一种社会意识形态、一种社会现象，它的性质及其主要原则和规范，是由社会经济关系决定的。社会主义职业道德，是社会主义制度下各种职业的道德准则和行为规范，是在人与人之间的平等互助合作关系的基础上，在社会主义道德指导和影响下形成和发展起来的，它是社会主义道德在社会职业生活中的具体体现。和其它行业一样，统计部门在长期的工作中也逐渐形成了具有统计工作特点的统计职业道德。体现在依法统计、准确及时、科学严谨、优质服务、改革开拓、艰苦创业、敬业奉献、勤政廉洁等方面。但是，目前的统计职业道德还没有一个统一的规范，还需要进一步的补充和完善。改革开放以来，随着社会主义市场经济的不断发展以及法律制度的逐步完善，我国社会主义精神文明建设总体上呈现出良好的态势，公民道德建设水平普遍有所提高，但是，关于职业道德的建设却相对比较薄弱。一些国家机关工作人员办事马虎拖拉，敷衍塞责，“门难进，脸难看，事难办”。这些人将基本的职业道德抛于脑后，甚至违反国家的法律，受到法律的追究。这种严峻现实表明，加强职业道德建设应当受到高度重视。同时，随着现代社会分工的发展和专业化程度的不断提高，市场竞争日趋激烈，整个社会对于从业人员也有了越来越高的要求。在此历史条件下，我们进行职业道德建设，就应当从加强职业观念、职业纪律、职业作风、职业态度以及职业技能等方面入手。

在新的形势下，统计工作也面临严峻的考验。统计信息提供的质量不高，一些单位在统计数据上弄虚作假的现象还没有从根本上得到克服。如果不能很好地抑制这种势头，必将造成科学决策和宏观调控的失误，给国民经济和社会发展造成不可估量的损失。因此，大力加强统计职业道德教育，努力提高统计人员素质，不断提高统计工作质量，是摆在统计系统和统计工作者面前的一项十分迫切的任务。

二

社会主义职业道德教育的根本目的和根本任务，是提高人们的文明素质，启发和培养从业人员忠于社会主义事业，为人民服务，对人民负责。很重要的一个问题是要具备本职工作所需要的道德素养。这种道德素养，不仅要求待人接物行为得当，更主要的还在于对人民、对社会主义事业，要有高度负责的精神，要有崇高的道德情操。在新形势下，加强统计职业道德建设的作用是多方面的。

（一）加强统计职业道德教育，有助于提高统计人员的道德水平，有助于在统计工作中建立人与人之间的团结、友爱、和谐的新型关系，是端正党风和社会风气的有效措施。中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，把公民基本道德规范集中概括为二十个字：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。这一基本道德规范的形成，是我们党对建立与社会主义市场经济体制相适应的道德体系的最新认识成果，标志着我国公民的道德建设进入一个新的发展阶段。在我们的社会主义社会里，社会道德面貌和社会风气的好坏，很大程度上是通过各行各业的职业道德状况反映出来的。就是说，整个社会道德水准的提高，有赖于各行各业职业道德水准的提高。如果各行各业的从业人员，都能按照职业道德的要求去待人接物，发扬雷锋精神，全心全意为人民服务，整个社会“我为人人，人人为我”的良好风尚，就会逐渐恢复和发扬起来，如果人们在互相交往中，都能够遵守职业道德规范，办事认真负责，待人诚实守信，就会使各自的工作和生活，得到有效的保证。这对于稳定社会的生产、工作、生活秩序，制止社会上的歪风邪气，从而创造一个安定团结的环境，建立起新型的人际关系，有直接的影响作用。统计部门也处在各个行业其中，统计人员也属于社会的一分子。统计人员作为普通公民必须符合公民基本道德规范，在统计工作中还要遵守统计职业道德。职业道德是一种精神力量，当它转化为人们的内心信念，成为一种稳定的职业良心、职业素质、职业责任感和荣誉感时，就可以形成一种精神上的制约因素，促使人们放弃和收敛不道德的行为，引导人们的行为向好的方向转化和发展。所以，加强统计职业道德教育，提高统计人员的道德水平，是端正党风和社会风气的有效措施。

（二）加强统计职业道德教育，有助于统计人员树立正确的工作态度，激发他们投身统计改革和建设的积极性。

建设有中国特色的社会主义是一项前无古人的事业，需要各行各业的劳动者踏踏实实、忠于职守、高效优质地完成本职工作。社会主义市场经济的运行离不开政府的宏观调控，统计工作是党和政府实行科学决策和管理的重要基础工作。统计数据是制订国民经济计划和政策的重要依据。由于在当前市场经济条件下的利益导向作用，一些地方、部门和企业的领导出于小集体和个人利益的需要，通过虚报瞒报统计数据，来骗取荣誉和利益。统计人员能否顶住压力，坚持原则，实事求是，这就取决于他的职业道德观念的强弱。因此，通过统计职业道德教育，可以启发统计人员正确认识自己的职业、自己的工作，在社会主义现代化建设中的位置和意义，并采取正确的工作态度，认真负责地履行自己的职责。当广大统计人员掌握了自己的职业道德规范并将它运用于统计工作实践时，就会在工作中发挥出巨大的作用，就能够以对党对人民高度负责的态度，增强搞准统计数据的责任感、紧迫感，正确处理个人与整体、局部与全局、眼前利益与长远利益的关系。由此可见，加强统计职业道德教育，是保证统计数据质量，深化统计改革的一项重要措施。

（三）加强统计职业道德教育，有助于培养一支有理想、有道德、有文化、有纪律的统计干部队伍。

建设有中国特色的社会主义，是人类最伟大的工程之一。它对各行各业的劳动者提出了崭新的职业素质要求，成为有理想、有道德、有文化、有纪律新人，是这些要求的集中体现。造就这样的新人，需要各方面的努力，除了学校教育以外，人们在职业活动中的教育、训练和自我修养是绝不能忽视的。因为人的一生大部分时间是在职业生活中度过的，他们的思想品德也主要是在本职工作的实践中表现出来的。理想的形成，同现实的工作、学习环境紧密相联。如果每个职工都能在职业活动中逐步树立正确的职业理想，把对共产主义理想的追求具体化，贯彻到为人民服务的实践中去，这就搭起一座现实与理想之间的桥梁，从而使人们的理想更实际、更坚定。同样，优良道德素质的形成，也离不开职业道德实践活动。人们正是通过每时每刻的具体职业道德实践活动，才有可能形成正确的道德意识、丰富的道德情感、坚强的道德意志、坚定的道德信念和良好的道德习惯。在市场经济条件下，多种经济成分迅速发展，利益格局变化较大。一方面由于多种经济迅速发展，给统计调查增加了难度；另一方面，一些统计人员在市场经济大潮中不甘守在工作条件差、待遇较低的“清水衙门”中，不安心本职工作，想“下海”的，想改行到所谓有“既得利益”的部门和单位的为数也不少；也有的统计人员不能正确对待目前社会分配不公问题，思想情绪波动较大，工作不思进取，出工不出力。特别是在一些基层企业中，统计工作得不到应有的重视和支持，统计人员和其他业务人员比，感到低人一等而不求上进，自暴自弃。统计人员不安心工作，不忠于职守，不努力钻研统计业务，统计数据质量就难于保证，统计服务水平也不会太高。为科学有效地组织统计工作，保证统计数据真实可靠，充分发挥统计整体功能作用，当务之急是要加强统计人员的职业道德教育，培养一支有理想信念、有雄心抱负、有文化知识、有现代技术、热爱统计工作的统计队伍。

（四）加强统计职业道德教育，有利于统计系统精神文明建设和物质文明建设的相互促进和协调发展。加强职业道德教育，属于社会主义精神文明范畴，是精神文明建设的突破口；同时，它又与物质文明有着十分密切的联系，是物质文明建设的重要保证。从这个意义来说社会主义职业道德建设是两个文明建设的结合点。就统计部门来说，从何处抓起，才能更好地带动整个精神文明建设？这个突破口就是加强统计职业道德建设。在现代社会里，职业活动是人们最主要的社会实践活动。人们的精神面貌如何，往往可以通过职业道德风貌表现出来。职业道德又深刻地反映出整个社会的各种利益关系和人与人之间的关系。抓住统计职业道德建设，就能使统计人员逐步自觉地树立起主人翁意识和社会责任感，正确处理国家、集体、个人三者利益关系，认真贯彻执行党的实事求是的思想路线。由于统计工作、统计活动都是有组织的进行的，因此，可以通过发挥党政群团的组织作用，从职业道德建设入手，紧密结合统计调查活动，抓住当前机关建设亟待解决的问题，有针对性地把精神文明建设抓上去。在社会主义现代化建设中，物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验，精神文明又为物质文明的发展提供精神动力和智力投资，为它沿着正确方向发展提供有力的思想保证。社会主义职业道德，作为社会主义精神文明的组成部分，对物质文明建设当然有其重要的保证与推动作用。统计部门和各行各业一样，其物质文明建设活动，都要以最大限度地满足人民群众的物质文明的需要为宗旨，同时也为物质文明建设提供社会主义的新型人际关系和良好的工作秩序。这一切，都大大有利于调动广大统计人员投身统计、献身统计的积极性，推动物质文明建设的顺利进行。

三

统计职业道德教育就是通过各种环节，使统计人员掌握道德标准、提高道德认识、培养道德感情、坚定道德意志、树立道德信念、养成道德习惯，不断提高素质。因此，统计职业道德教育应遵循和采取以下原则和方式、方法：

（一）统计职业道德教育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线、基本纲领，重在建设、以人为本。职业道德的确立，与人们的思想觉悟程度有着密切的关系。统计职业道德不可能自发形成与发展，必须通过系统的教育和培养。理论是思想、行为的先导。统计职业道德作为一种内心信念，它的形成要有正确的理论、马克思主义世界观作指导，这样才会有遵守道德规范的自觉性。因此，要注意组织马列主义、毛泽东思想的理论学习，当前特别要学好江泽民同志的“三个代表”思想，与时俱进，用人类文明史上最先进的思想武装头脑，为统计职业道德的形成打下坚定的思想基础。培养统计职业道德，还要从加强统计工作责任心、统计工作荣誉感抓起。在社会主义制度下，无论从事哪一种职业，都是为建设有中国特色的社会主义服务，为广大人民群众服务的，因而都是光荣的。统计部门作为社会经济信息的主体和国民经济发展的主要咨询机构，是政府宏观调控和党政领导科学决策离不了的重要部门。有了这样的认识，才能热爱统计工作，增强责任感，自觉地遵守统计职业道德，努力实践“三个代表”思想。

（二）统计职业道德教育要与统计法制教育相结合。江泽民同志指出：“对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可。”这就精辟论述了法治和德治的相互关系。加强统计法制建设，是统计职业道德建设健康发展的重要保证。要按照依法治统计、以法管统计的要求，把道德建设与法制建设紧密结合起来。在认真抓好《统计法》和相应地方统计法规宣传教育的同时，要加大统计执法力度。不仅要依法查处在统计上弄虚作假的领导干部，对个别为取悦上级或屈于压力，按授意弄虚作假和篡改统计数字的统计人员也要予以严肃处理，维护正常的统计工作秩序，为统计职业道德建设提供强有力的法律支持。

（三）统计职业道德教育应坚持共性与个性的统一。

职业道德是社会职业生活的反映。在我们现实生活中，各种具体的职业道德，是本行业职业生活的反映，因而有其具体生动的内容和鲜明的特色，也就是说有其显著的差异性。但是，各种职业道德只有在社会主义道德原则和规范指导下，才能建立和发展起来。因此，统计职业道德教育既要体现“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等社会主义道德的共同要求，同时，又要突出统计工作的特殊要求。要教育统计工作者牢固树立起党的实事求是的思想路线和尊重客观事实的原则，敢于同违反《统计法》行为作斗争，敢于抵制以权扰数的不良行为，确保统计数据的真实可靠，真正履行党和国家赋予统计人员的职责，同时还要严守国家机密。

（四）统计职业道德教育要同宣传统计系统中的先进人物事迹结合起来。我们统计系统有许多模范遵守统计职业道德的先进人物，象邬兆定、张颜生同志就是许多模范人物中的杰出代表。在他们身上比较集中地体现了社会主义时代精神和统计职业道德先进水平。榜样的力量是无穷的，因此，在统计职业道德建设中，要注意树立多方面、多层次的先进典型，使大家学有榜样，干有方向，赶有目标。通过先进典型的示范作用，使广大统计人员按照统计职业道德的要求，去规范自己的行为，提高职业道德水平。

（五）统计职业道德教育要寓于精神文明建设活动中。

道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程。以活动为载体，吸引干部群众普遍参与，是新形势下职业道德建设的重要途径。避免采用简单生硬的做法，要善于把思想教育寓于各项活动和具体形象之中，使之更生动，更活泼。要坚持在丰富多彩的精神文明活动中突出思想内涵，强化道德要求，使广大统计人员在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而达到陶冶统计人员思想情操的目的。要把统计职业道德作为统计岗前和岗位培训的重要内容，帮助统计人员熟悉和了解与统计工作相关的道德规范，培养敬业精神。要把遵守统计职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标，促使统计人员养成良好的职业习惯，树立行业新风。

（六）统计职业道德教育要同贯彻物质利益原则相结合。在进行统计职业道德教育的同时，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，不断增强统计人员的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神。认真贯彻物质利益原则，把统计工作的好坏同职工的个人物质利益结合起来，实行奖优罚劣，奖勤罚懒，建立各种激励机制，激发统计人员的内在动力。在进行统计职业道德教育中，还要注意关心统计人员的生活，认真解决统计人员的各种实际困难，不断增强凝聚力和向心力，以巩固和提高统计职业道德教育的成果。

统计职业道德教育 篇2

一、外部教育与自律教育不可或缺

统计职业道德教育有外部教育和自律教育之分。在统计人员职业道德素养的长期修炼过程中, 外部教育与自律教育不可或缺。前者是基础, 后者是关键。

(一) 外部教育是基础

统计职业道德外部教育指统计主管部门、统计培训机构、高等院校等专业机构对统计从业人员进行的职业道德教育与培训。统计从业人员的职业道德意识和观念不是与生俱来的, 必须通过多途径的职业道德外部教育来获取。统计从业人员只有通过外部教育广泛学习道德相关知识, 才能正确认识个人与社会、个人与职业之间的道德关系, 从而逐步形成与统计职业实践相关联的道德理想、道德观念与道德准则, 这是提高统计从业人员职业道德修养的基础与前提。

统计职业道德外部教育主要有两种途径:一是统计人员岗前职业道德教育。通过加强系统规范的统计岗前职业教育, 培养统计从业人员热爱统计岗位, 敬重统计职业, 珍惜职业荣誉的美好情感, 从而激发他们钻研统计业务, 提高工作技能的激情。二是统计人员后续职业道德教育。不仅应将统计职业道德规范纳入统计专业技术职务晋升考试范围, 还应通过违纪案例教育来警示统计从业人员, 使之在统计实践活动中不断提高职业道德修养的主动性和自觉性。

(二) 自律教育是关键

统计职业道德水准的高低在很大程度上取决于统计从业人员的自律程度。自律教育就是统计从业人员在统计职业生涯中不断用统计职业道德规范来自我约束, 从而树立正确的职业道德理想和道德观念的过程。与职业道德外部教育不同的是, 这种自律教育是依靠统计人员的道德信念和道德意志来自觉自愿完成的, 其教育成效很大程度上取决于统计从业人员自身的道德觉悟和自律能力。当道德觉悟和自律能力达到较高程度时, 统计从业人员便能主动地、自觉地运用统计职业道德准则来规范约束自己的行为, 达到行所必行, 止所必止的道德境界。因而, 自律教育是提高统计人员职业道德修养的关键所在。

二、教育理念贵在创新

理念决定行动, 方式决定效果。在统计职业道德教育实践中, 创新教育理念是确保教育成效的重要途径。

第一, “德”、“才”并重。在统计职业道德素养的长期修炼过程中, 把握“德”是根本、“才”是前提的原则尤为重要。我们要通过统计职业继续教育培养一大批道德高尚的统计职业工作者, 就应该从道德教育入手, 注重职业道德教育与统计业务技能培训紧密结合, 齐头并进。只有把道德培养渗透到统计职业继续教育的各个环节中去, 才能造就德才兼备的统计职业队伍。

第二, “正”、“反”结合。正面形象是旗帜, 催人奋进;反面形象是警钟, 使人清醒。在开展统计职业道德教育过程中, 既要运用反面典型进行直观、形象的警示教育, 使统计从业人员吸取教训, 遵纪守法, 防微杜渐, 起到自省、自重、自治的作用, 又要运用正面典型开展示范教育, 大力宣传表彰爱岗敬业、诚实守信、坚持原则, 奉公守法的统计人员, 以弘扬正气, 鼓舞士气。只有把正面示范宣传与反面教育警示很好地结合起来, 才能不断增强统计人员恪守统计职业道德的信心和决心, 并在全社会营造诚信光荣、造假可耻的舆论环境。

第三, “剖”、“析”并举。在统计违纪违法警示教育过程中, 通常的做法是通过剖析一些典型案例, 探寻统计违法犯罪人员的人生轨迹, 教育警示统计在岗人员坚守统计职业道德规范, 树立统计行业的良好信誉和统计职业工作者的良好形象。但有些案件还存在剖多析少, 即摆事实, 讲经过多, 从违法者人生观、价值观深处查找原因少的问题, 其警示效果自然也就大打折扣。在统计违纪违法警示教育方式上, 只有坚持“剖”、“析”并用, 既披露违纪违法现象与手法, 又结合案件分析寻找原因, 并及时弥补管理制度上的缺陷, 才能使统计违纪违法警示教育成效显著。

第四, “情”、“法”兼顾。“情”、“法”兼顾是统计职业道德教育的一个重要原则。我们既要通过典型案例教育感化统计人员, 使那些抱有错误观念和模糊认识者摒弃侥幸心理, 增强法律意识, 充分认识恪守职业道德的重要性, 从而在统计工作中坚持实事求是, 不出假数。又要“执法必严, 违法必究”, 对那些无视统计法律法规, 蓄意虚报、瞒报、拒报和伪造、篡改统计资料的违法违纪人员, 依照《统计违法违纪行为处分规定》严加惩处。唯有如此, 统计法律法规的尊严和统计信息的公信力才能得到切实维护。

第五, “形”、“效”统一。在统计职业道德教育工作中, 形式是手段, 效果是目的。教育形式理应服从和服务于教育效果。统计职业道德教育作为社会主义思想道德体系的重要内容, 同其他任何工作一样, 只有与当前统计工作紧密结合, 理论联系实际, 不断探索适应新时期统计职业道德教育的新形式和新途径, 并将丰富的教育内容和先进的教育理念贯穿到新颖的教育形式中, 实现形式与效果的有机统一, 才能卓有成效。

(作者单位:长江海事局)

摘要：统计职业道德教育是针对统计从业人员进行的职业道德规范和社会公德教育。文章阐述了加强统计职业道德教育、创新教育理念对提高统计从业人员职业道德水平的重要意义。

统计职业道德教育 篇3

关键词 统计；职业道德；提高质量

【Abstract】Statistical departments must strengthen the moral construction， improve the anti-jamming capability， improve the credibility of the data， in order to enhance the credibility of the statistical work. Give full play to statistics work in enterprise decision making "information window， barometer， staff " role. Current statistics are facing the opportunity of development already， also face the challenge of integrity. We should be aware of the importance of statistical work， maintain statistical data authenticity， improve good statistic image.

【Key words】Statistics； occupation morality； quality improvement

1 新形势下统计工作面临的考验

在市场经济社会的今天，自我意识、个人利益得到了充分的体现，经济观念、交换意识逐渐地为社会所接受，拜金主义、个人享乐主义也充斥着社会的每个角落。相比较而言，统计部门无疑是“清水衙门”，统计岗位清贫如洗、统计专业枯燥乏味、统计任务艰巨繁杂、统计队伍默默无闻。统计人在这样的社会环境中面临着种种的考验：一是面对社会分配不公和各种诱惑；二是面对日益繁重的工作任务，能否坚持任劳任怨的考验；三是处罚力度较弱，能否树立依法行政观念的考验；四是面对知识更新的步伐加快，能否适应新形势、新任务的考验；五是面对来自各方面的压力，能否经得起、站得稳、挺得住的严峻考验。

统计工作职能在不断强化与统计机构却在相应缩小、统计工作任务在不断加重与统计队伍却在相应减少、统计专业在不断增加与统计岗位却在相应削减的矛盾日益突出。现有的统计制度方法、指标体系与形势发展不相适应，统计工作日益增加的繁重任务与统计部门现有的人员编制、设施装备、经费待遇、工作条件不相适应，统计信息化建设、统计服务水平与企业决策需要和社会经济发展要求不相适应。在纷繁复杂的社会现象面前，能否做到在政治上不说糊涂话、生活上不做亏心事，在经济上甘于清贫、统计工作担负着主管一个企业统计工作和国民经济核算的重要职能，把握着宏观数据的出口，责任重大，任务艰巨，不可有丝毫的懈怠。

2 加强统计职业道德建设的必要性

加强统计职业道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，是行风政风建设的迫切需要。一方面，加强统计职业道德建设，对于进一步发展社会主义的道德理论，弘扬民族精神和时代精神，提高广大统计人员的道德素质，形成良好的统计道德风尚，促进社会主义精神文明建设至关重要。另一方面，随着经济社会的快速发展，统计在人民群众经济生活中的作用越来越大，统计行风政风建设越来越受到社会各界的关注。统计人的思想道德品质，影响着统计行风政风建设，影响着统计部门的形象和统计事业的发展。因此，加强统计职业道德建设，确保统计部门为企业决策和社会公众提供真实可靠的统计信息，不仅是统计人的基本道德规范，也是统计行风政风建设的一项基本要求。对增强统计系统广大干部职工“依法统计”、“统计为民”思想观念，提高统计在社会上的公信度具有十分重要的意义。

加强统计职业道德建设是建立和完善社会主义市场经济体制的内在要求，也是建立和完善统计体制的需要。统计是反映社会经济现象的重要工具，社会主义市场经济体制的建立和完善对统计工作的及时性、准确性、真实性提出了更高的要求，作为统计工作的主体，必须坚持自己的职业操守，并具有较高的职业道德素养。同时，加强统计职业道德建设，反对弄虚作假，本身就是社会主义市场经济体制建设的重要内容。随着市场化取向改革进一步向纵深发展，作为收集、整理、提供社会经济信息的统计工作，其作用将越来越高，地位将越来越高，当然，肩负的责任也将越来越大。

3 加强社会主义精神文明建设，提高统计职业道德水平

中国统计行政管理学会于1995年10月在大连举行过一次统计职业道德研讨会。会上百家争鸣，作了多方面的探讨；对当前我国统计职业道德建设的内容提出了多种意见。有的提出“准确、公正、及时、方便”；有的提出“求实、奉献、坚持真理”；有的提出深入调查研究，坚持实事求是，如实反映情况，反对弄虚作假”；有的提出“实事求是，服务社会、保守机密”。会议秘书处提交会议讨论的《关于加强统计职业道德修养的倡议书》提出了六条：1.献身统计事业，促进“四化”建设；2.坚持实事求是，如实反映情况；3.排除任何干扰，反对弄虚作假；4.保证准确及时，提高优质服务；5.自觉遵守法纪，保守统计秘密；6.加强学习修养，全面提高素质。这些意见都有一定的道理。

提高统计职业道德水平，我们应当注意以下几个方面的关系。

3.1 思想建设与道德建设的关系。思想建设是道德建设的前提和基础。正如中共中央提出的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》所指出，要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论建设有中国特色的社会主义理论为指针，树立正确的世界观、人生观、价值观；在发展社会主义市场经济条件下，要更提倡为人民服务和集团主要精神；要有共产主义、社会主义高尚思想和坚定信念，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义和各种不正之风，腐朽意识。

3.2 全面性、系统性和突出重点的关系。关于统计职业道德的原则和内容，要做广泛的科学的考察。这就需要如实地把统计活动看作一个系统，对这个系统内部的各种关系和它与社会经济大系统的关系，全面地加以研究和处理。要放开眼界，不能受限于日常工作的狭隘经验。另一方面，在各种关系中又要住坚持实事求是，反对弄虚作假主观主义矛盾，把重点问题与一般问题结合起来，全面推进职业道德的建设。为此，我们必须报实数，讲实情，办实事，求实效，坚决反对和制止统计上弄虚作假。这就需要有良好的职业作风与职业态度。如果夹杂着个人私心杂念，为了满足自己的私利或迎合某些人的私欲需要，弄虚作假、虚报浮夸等就在所难免，也就会背离实事求是原则这一最基本的统计职业道德规范。

职业技能实训《统计学原理》 篇4

对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是

(工业企业每一台来安装设备)。反映不同总体中同类指标对比的相对指标是(比较相对指标)。

在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限(必须是重叠的)。

按随机原则直接从总体N个单位中抽取n个单位作为样本，这种抽样组织形式是(简单随机抽样)在其它条件不变的情况下，抽样单位数增加一半，则抽样平均误差(缩小为原来的81.6%)。

下列哪两个变量之间的相关程度高(平均流通费用率与商业利润率相关系数是---0。94)。

整个需求曲线向左下方移动，其原因是（需求减少）

当汽油的价格上升时，在其他条件不变的情况下，对小汽车的需求量将（减少）下列商品的需求价格弹性最小的是（食盐）

商品的边际效用随者商品消费量的增加而（递减）

根据无差异曲线分析，消费者均衡是（无差异曲线与消费可能线的相切之点）当边际产量大于平均产量时，平均产量（递增）等产量曲线向左下方移动表明的是（产量减少）

短期平均成本曲线呈U型，是因为（边际收益递减规律）下列项目中属于可变成本的是（生产工人的工资）

长期平均成本曲线与长期边际成本曲线一定是（相交于平均成本曲线的最低点）如果一种商品的替代效应为负数，收入效应为正数，但两种效应的总效应为负数，说明（这种商品是低等商品，但不是吉芬商品）。

某商品价格下降导致其互补品的（需求曲线向右移动）。

供给规律说明（某商品价格上升将导至对该商品的供给量增加）下面哪一种情况将导致供给的减少（技术水平的提高）。赤字增加的时期是（经济衰退时期）

如果中央银行在公开市场上大量购买政府债券，下面哪一种情况不可能发生（储蓄减少）在IS曲线不变的情况下，货币供给量减少会引起国民收入（减少，利率上升）决定国际间资本流动的主要因素是各国的（利率水平）

在开放经济中，不是政府宏观政策最终目标的是（不存在贸易逆差或顺差）销售人员在不同的环境下，可根据不同潜在顾客的需求和购买动机，及时调整自己的销售策略，解答顾客的疑问，满足顾客的需要，这体现了人员销售(灵活性)的特点。

销售人员可以选择那些具有较大购买可能的顾客进行拜访，并可事先对潜在顾客作一番研究，拟定具体的销售方案，因而销售的成功率较高，无效劳动较少，这体现了人员销售(选择性)的特点。

销售人员从寻找顾客开始，到接触、磋商，最后达成交易，独立承担了整个销售阶段的任务，这体现了人员销售(完整性)的特点。

有经验的销售人员可以使买卖双方超越纯粹的商品货币关系，建立起一种友谊协作关系，这种亲密的长期合作关系有助于销售工作的开展，这体现了人员销售(长远性)的特点。一个销售人员每次亲自与一个现实顾客或潜在顾客谈话，进行一对一的销售活动，这是销售人员与顾客进行接触的(单个销售人员对单个顾客)方式。一个销售人员面对一个采购小组，向他们推荐一种或几种产品，这是销售人员与顾客进行接触的(单个销售人员对一组顾客)方式。

销售小组通常由企业有关部门的主管人员、销售人员、技术人员等组成，他们面对一个采购委员会推荐产品，这是销售人员与顾客进行接触的(销售小组对一组顾客)方式。

销售人员会同本企业有关职能部门的人员，以业务洽谈会的形式向买主销售产品，这是销售人员与顾客进行接触的(销售会议)方式

以批发商为核心的自愿连锁销售网络属于(契约式)分销系统。以零售商为中心自愿合作组成的销售网络属于(契约式)分销系统。

下列关于细分市场选择的说法中，不正确的是(最大和增长最快的细分市场便最具有吸引力)。

企业在评估各种不同的细分市场的时候，必须考虑(以上都是)。

最简单的一种目标市场选择的模式是(密集单一市场)。

宝洁公司在洗发水市场上的产品就有海飞丝、飘柔、沙宣等，这种目标市场选择模式是(产品专业化)。

划分销售区域的好处不包括(拓宽目标市场)。

由于每一个销售区域都有指定的营销员负责，可以避免不同营销员对客户的重复访问。这是(划分销售区域)方法带来的好处。销售区域划分的首要原则是(公平性)。

销售区域的目标应尽量数字化、明确、容易理解。销售区域目标一定要明确，销售经理一定要使营销员确切地知道自己要达到的目标，并且尽量把目标数字化。这是销售区域划分的(具体化)原则。

销售区域划分的流程是(①②③④⑤)。

①确定客户的位置；②选择控制单元；③分配销售区域；④调整初步设计；⑤合成销售区域

新闻界关系指企业或组织与报刊、广播、电视等新闻传播媒介的关系，又称为(媒介关系)

下列关于控制单元的说法不正确的是(控制单元应该尽量大一点)。下列不属于划分控制单元的标准的是(实际销售额)。

要协调各个区域的销售量首先要做(工作量分析)。

调整初步设计方案的方法除了改变不同区域的客户访问频率，还有(试错法)。

汽车制造公司通过自己的销售网络销售本公司汽车，这种战略叫做(向前一体化)。“三株”、“沈阳飞龙”等都依靠自建网络。这种渠道关系是(公司型分销渠道模式)。

日本的“综合商社”、美国的“西尔斯”都属于(公司型分销渠道模式)渠道关系。

网络企业通过依托传统产业强大的配送能力及渠道的渗透力，才使电子商务成为一种可操作性的行业。这属于共生型渠道关系的好处的一方面：(发挥资源的协同效应，实现优势互补)。

在共生型渠道关系中，吸引对方参与的关键是(各自拥有对方所不具备的优势)。

下列选项中不能够加强与渠道成员的合作的有(尽量牺牲自已的利益，保护公共利益)。厂家对于按照约定日期以现金付款的经销商，在原定基础上给予一定比例的折扣优惠，回款时间越早，折扣力度越大。这属于价格折扣中的(现金折扣)。

给经销商一个市场报销的额度，用于调动经销商在各个环节的能动性。这种激励中间商的方式是(提供市场基金)。

下列选项中，(开拓市场)是较为长远的激励措施，是中间商最希望得到的。

对中间商来说，最实在的激励措施是(产品及技术支持)

关于流程管理，下列说法错误的是(流程管理以一种固定的角度分析渠道)。

促销活动开始时，中间商清点存货量，再加上进货量，减去促销活动结束时的剩余库存量，其差额即厂家需给予补贴的实际销货量，再乘以一定的补贴费。这种补贴叫做(点存货补贴)。

点存货补贴结束后，如果经销商将库存再恢复到过去的最高水平，厂家会给予一定的补贴。这时的补贴叫做(恢复库存补贴)。

以下说法不正确的是（服务投诉主要包括对企业售前`售中`售后服务的投诉)既是促销的手段，又充当着“无声”宣传员的服务方式是(售前服务)。售后服务的内容十分丰富，下列属于售后服务的是(送货上门)。

多选题

要了解某地区的就业情况(B:成年人口总数是统计指标;

C:某人职业是教师是标志表现 D: 全部成年人是研究的总体;)影响加权算术平均数的因素有(A: 各组频率或频数

E:各组标志值的大小)简单随机抽样(A:在抽样之前要求对总体各单位加以编号，B:是各种抽样组织形式中最基本最简单的一种形式；

D:最符合随机原则；

E:适用于总体各单位呈均匀分布的总体；)下面哪几项是时期数列(A:我国近几年来的耕地总面积

E:我要历年图书出版量；)总效用各边际效用的关系是（A:当边际盗用为0时，总效用最大

D:当边际效用为负时，总效用递减；)消费者残剩是指（A:需求曲线之下`价格以下部分

D:消费中从商品的消费中等到满足程序大于他实际支付的价格部分；）

无差异曲线的特征包括（B:一般来说，无差异曲线具备负斜率；

C:任意两条无差异曲线不能相交）

商品的边际替代率（A:具备递减的趋势；

C:是负的D:等于该两种商品的边际效用之比；）预算线的位置各斜率取决于（B:商品的价格；

D:消费者的收入）

资源配置要解决的问题是（A::如何生产

B::生产什么；

C:为谁生产；）

影响需求弹性的因素有（A:商品使用时间的长短；

B:商品本身用途的广泛性；

C:消费者对某种商品的需求程度

D:商品的可替代程度；）

引起内在经济的原因有（C:综合利用；

D:使用更先进的技术）

通货膨胀理论包括（C供给推动的通货膨胀理论；

B需求技术上的通货膨胀理论；

A结构性通货膨胀理论；

D供求混合推动的通货膨胀理论）

经济周期繁荣阶段的特征是（D生产迅速增加；

A投资增加；

B信用扩张；

C价格水平上升）

当一个企业的平均可变成本最小时(D平均产量达到最大；

A平均总成本达到最低水平)市场失灵是指(A市场无法有效地提供公共产品

B社会资源得不到有效配置

C垄断阻碍了市场机制的作用

D消费者和生产者的信息不完全)如果某企业对其他经济单位造成不利的外部影响，则(D政府应对该企业征税以消除外部影响；

B该企业私人边际成本低于社会成本)按照边际效用理论，效用最大化的消费选择应当使(B:MUx/Px=MUy/Py；

A:MUx/MUy=Px/Py)假定其它条件不变，一种商品的价格下降会造成(C对该商品的需求量增加；

B对该商品替代品的需求减少)供给的价格弹性的品类有（B:Es>1 C: Es<1 D:Es=1）

影响供给弹性的因素有(A生产的难易程度；

D生产要素的供给弹性；

B生产技术)以下涉及需求价格弹性的论述，正确的是（A如果需求曲线是一条直线，则直线上越往左上方的点需求弹性越大；

C如果需求曲线是一条直线，则直线上各点的需求弹性不相称）以下涉及需求价格弹性与销售收入的论述中，正确的是（B如果商品富有弹性，则降价可以扩大销售收入 ；

D如果商品为单位弹性，则降价可以提高销售收入；）

以下涉及收入弹性的论述中，正确的是（A:收入弹性就是消费者收入变化对某种商品需求量的影响；

B:如果收入弹性小于0，表示这种商品是低档商品；

C:从宏不雅上来说，如果某种商品收入弹性小于1，申明人们对这种商品需求的增长速度小于他们收入的增长速度）

选择题

总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。

（错）

某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2%，实际降低了3％，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。（错误）

权数对算数平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的比重无关。（错误）

相关系数为+l时，说明两变量完全相关；相关系数为。时，说明两个变量不相关。（正确）

完全相关即是函数关系，其相关系数为±1。（正确）

从指数化指标的性质来看，单位成本指数是数量指标指数。（错误）将某班学生按考试成绩分组形成的数列是时点数列。（错误）

同一个总体，时期指标值的大小与时期长短成正比，时点指标值的大小与时点间隔成反比。（错误）

样本单位数的多少与总体各单位标志值的变异程度成反比，与抽样极限误差范围的大小成正比。（错误）

统计职业道德教育 篇5

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、[2010年考题]机器的安全装置包括固定安全防护装置、联锁安全装置、控制安全装置、自动安全装置、隔离安全装置等。其中，利用固定的栅栏阻止身体的任何部分接近危险区域的装置属于。A：隔离安全装置 B：联锁安全装置 C：自动安全装置

D：固定安全防护装置

E：立即转移账户上的资金

2、根据《安全生产许可证条例》，安全生产许可证有效期满需要延期的，企业应当于期满前向原安全生产许可证颁发管理机关办理延期手续。A：1个月 B：2个月 C：3个月 D：6个月

E：相对密度(空气=1)为1．19

3、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号），重大事故应当逐级上报至__安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。A．国务院

B．省、自治区、直辖市人民政府 C．设区的市级人民政府 D．县级人民政府

4、预案演示是对__的综合检验。A．应急能力 B．素质能力 C．品德能力

D．动作灵活能力

5、在设备内部进行动火作业时，需分析测定空气中有毒有害气体和氧含量，其氧含量的浓度不得超过规定的最高容许浓度应为。A：10％~15％ B：18％~20％ C：15％~23％ D：18％~22％

E：立即转移账户上的资金

6、根据《烟花爆竹安全管理条例》规定，对于从事烟花爆竹批发企业的申请，受理申请的安全监管部门应当自受理申请之日起日内对提交的有关材料和经营场所进行审查，对符合条件的，核发《烟花爆竹经营（批发）许可证》。A：5 B：10 C：15 D：30 E：相对密度(空气=1)为1．19

7、依照《安全生产法》的规定，生产经营单位的特种作业人员未经培训并取得特种作业操作资格证书的，上岗作业。A：经批准可以 B：不得

C：特殊情况下可以 D：一般不得

E：相对密度(空气=1)为1．19

8、目前最常用的吊钩断面是__，它的受力情况比较合理，锻造也较容易。A．圆形 B．矩形 C．梯形 D．丁字形

9、《刑法》规定，在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处有期徒刑或者管制。A：3年以下 B：2年以下 C：1年以下 D：4年以下

E：相对密度(空气=1)为1．19

10、《行政处罚法》针对不同违反行政管理的行为，设定了多种行政处罚。下列处罚中，不属于行政处罚的是。A：没收违法所得 B：没收非法财物

C：暂扣或者吊销执照 D：罚金

E：相对密度(空气=1)为1．19

11、危险化学品经营企业，必须具备的条件不包括 A：有符合国家标准、行业标准的经营场所 B：要申领经营许可证

C：从业人员经过专业技术培训并经考核合格 D：有专职安全管理人员 E：立即转移账户上的资金

12、依据《安全生产法》的规定，安全生产监督检查人员应当将检查的时间、地点、内容、发现的问题及其处理情况，作出书面记录，并由检查人员和被检查单位负责人签字；被检查单位的负责人拒绝签字的，检查人员应当。A：将情况记录在案，并向负有安全生产监督管理职责的部门备案

B：对其进行批评教育，予以罚款处罚，并向安全生产监督管理部门备案 C：对其采取行政强制措施，并向安全生产监督管理部门备案

D：通知被检查单位负责人到场签字，并向安全生产监督管理部门备案 E：相对密度(空气=1)为1．19

13、根据人机特性的比较，为了充分发挥各自的特点，人机功能合理分配的原则中，适合于机器来做的是__。

A．研究、创造、决策、指令性的工作 B．规律性的、环境条件差的工作 C．程序的编排、检查工作

D．故障处理及应付不测的工作

14、《建设工程安全生产管理条例》规定，在__的建设工程，施工单位应当对施工现场实行封闭围挡。A．国家重点项目 B．城市市区内 C．人口密集地区 D．人口稀少地区

15、下列说法不正确的是__。

A．点火源是指能够使可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源

B．化学自热着火是一个缓慢过程，一般需要相当长的时间进行热量积蓄，才会引起着火

C．煤、植物、油脂等可燃物质都有蓄热自热的特点，长期堆积在一起，会发生蓄热自热着火

D．机械点火源即由撞击和摩擦等机械作用形成的点火源

16、《消防法》规定，火灾扑灭后，为隐瞒、掩饰起火原因和推卸责任，故意破坏现场或者伪造现场，尚不构成犯罪的，对有关单位处。A：警告或者罚款 B：吊销执照

C：责令限期改正

D：责令停产停业整顿

E：相对密度(空气=1)为1．19

17、在龙门架(井字架)物料提升机的安全防护装置中，是防止吊篮失控上升与天梁碰撞的装置。A：停靠装置 B：断绳保护装置 C：超高限位装置 D：下极限限位装置

E：立即转移账户上的资金

18、[2010年考题]闪燃和阴燃是燃烧的不同形式。下列有关闪燃和阴燃的说法中，正确的是。

A：闪燃是看得到的燃烧，阴燃是看不到的燃烧

B：闪燃是短时间内出现火焰一闪即灭的现象，阴燃是没有火焰的燃烧 C：闪燃温度高，阴燃温度低

D：阴燃得到足够氧气会转变成闪燃 E：立即转移账户上的资金

19、在机械制造场所安全技术的设备布局方面，对大、中、小型设备间距和操作空间的要求表述不正确的是。

A：在设备间距方面，大型设备≥2 m B：在设备与墙、柱距离方面，大型设备≥0．8 m C：在设备间距方面，小型设备≥0．7m D：在设备与墙、柱距离方面，小型设备≥0．7 m E：立即转移账户上的资金

20、[2011年考题]依据《工资保险条例》，工伤职工生活护理费按照生活完全不能自理、生活大部分不能自理或者生活部分不能自理3个不同等级支付，生活完全不能自理的生活护理费标准为统筹地区上年度职工月平均工资的。A：100％ B：50％ C：40％ D：30％

E：相对密度(空气=1)为1．19

21、[2010年考题]道路运输车辆行驶的主动安全性是指车辆本身防止或减少交通事故的能力，主要与等有关。

A：车辆的制动性、动力性、操纵稳定性

B：车辆上安装的气囊、安全带、配置的灭火器 C：车辆的制动性、动力性以及安全带、气囊等设施 D：车辆的定期检测、安装安全玻璃、防爆胎装置 E：立即转移账户上的资金

22、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》和有关法律、行政法规或者国务院的有关规定，特别重大事故由__组织事故调查组进行调查。A．省级人民政府

B．国务院或者国务院授权的部门 C．设区的市级人民政府 D．县级人民政府

23、现浇柱模板的拆除顺序是__拆除。A．自下而上 B．自上而下

C．从两边向中间 D．从中间向两边

24、[2011年考题]压力容器器壁内部常常存在着不易发现的各种缺陷。为及时发现这些缺陷并进行相应处理，需采用无损检测的方法进行检验。无损检测的方法有多种，如超声波检测、射线检测、涡流检测、磁粉检测。其中，对气孔、夹渣等体积性缺陷检出率高，适宜检测厚度较薄工作的检测方法是。A：超声波检测 B：射线检测 C：磁粉检测 D：涡流检测

E：立即转移账户上的资金

25、依据《突发事件应对法》，突发事件发生后，履行统一领导职责的人民政府不可以采取的应急处置措施是

A：要求生产、供应生活必需品的企业组织生产，保证供应 B：要求提供医疗、交通等公共服务的组织提供相应的服务 C：向有关单位收取全部应急救援费用

D：向个人征用应急救援设备、设施、场地、交通工具 E：相对密度(空气=1)为1．19

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、《职业病防治法》规定，职业病前期预防的具体规定有__。

A．关于产生职业病危害的用人单位的设立及对其工作场所职业卫生要求的规定 B．关于职业病危害项目的申报制度的规定 C．关于职业病危害预评价制度的规定

D．关于建设项目职业病防护设施“三同时”制度的规定 E．关于职业病防护设施设计的备案制度的规定

2、A家具生产企业木加工车间内有油漆木制件的砂、抛、磨加工等工序，车间内有有机溶剂和废弃的油漆桶等。车间的除尘净化系统采用反吹布袋除尘器。因新增了设备并扩大了生产规模，致使车间内粉尘浓度超标。为了治理车间内粉尘污染，将布袋除尘器由原有的4套增加到8套，车间内木粉尘浓度经处理后小于10 mg／。2008年7月5日9时20分，除尘净化系统3号除尘器内发生燃爆着火，并瞬间引起4号除尘器内燃爆着火，造成燃爆点周边20 m范围内部分厂房和设施损坏。由于燃爆区域内当时无人，未造成人员伤亡。根据《工业企业设计卫生标准》(GBZ 1-2002)，下列关于该企业除尘净化系统设计和安装要求的说法中，正确的包括。

A：输送含尘气体的管道必须水平设置 B：设置水平管道时，可不设清扫孔

C：输送含尘气体的管道应与地面成适度夹角

D：在有爆炸性粉尘及有毒有害气体的除尘净化系统中，应设置检测装置 E：为便于测试，设计中应在除尘净化系统的适当位置设测试孔

3、下列人的特性中，不属于信息处理与决策的内容是__。A．计算速度慢，易出差错

B．有随机应变的能力，可利用不同的方法达到相同的目的

C．能处理完全出乎预料之外的紧急事件，适应性强，有一定的预测能力 D．监控能力强

4、根据《劳动合同法》的规定，用人单位有情形，劳动者可以解除劳动合同。A：约定试用期和服务期的 B：未及时足额支付劳动报酬的

C：未依法为劳动者缴纳社会保险费的

D：未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的

E：用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的

5、两台以上蛙式打夯机同时作业时，左右间距不小于__。A．3m B．5m C．6m D．8m

6、《安全生产法》规定，危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员，应当由有关主管部门对其考核合格后方可任职。

A：安全生产知识和管理能力 B：安全生产管理能力 C：安全生产知识 D：安全作业培训

E：相对密度(空气=1)为1．19

7、锅炉缺水的处理中，__操作一般只适用于相对容水量较大的小型锅炉，不适用于相对容水量很小的电站锅炉或其他锅炉。A．通水 B．给水 C．叫水 D．上水

8、依据《烟花爆竹安全管理条例》的规定，烟花爆竹生产企业在投入生产前办理《烟花爆竹安全生产许可证》的，由所在地__对企业提交的申请材料提出安全审查的初步意见。

A．县级人民政府公安部门 B．县级人民政府安监部门

C．设区的市级人民政府安全生产监督管理部门 D．设区的市级人民政府公安部门

9、事故隐患分为 A：一般事故隐患 B：特殊事故隐患 C：重大事故隐患 D：普通事故隐患 E：较大事故隐患

10、在矿井导水通道中会发生突水事故，其中采用崩落法采矿造成的透水裂隙，如抵达上覆水源时，则可导致该水源涌人井巷，造成突水，此类突水通道为__。A．顶板冒落裂隙通道 B．底板突破通道 C．钻孔通道 D．孔隙通道

11、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，县级以上人民政府负有建设工程安全生产监督管理职责的部门在各自的职责范围内履行安全监督检查职责时，有权采取的措施不包括。

A：对检查中发现的安全事故隐患，责令限期排除 B：进入被检查单位施工现场进行检查

C：要求被检查单位提供有关建设工程安全生产的文件和资料 D：纠正施工中违反安全生产要求的行为 E：相对密度(空气=1)为1．19

12、特种作业对人员和周围设施的安全有重大危害，国家对特种作业人员进行严格的培训和考核。下列有关特种作业人员培训和取证的说法，正确的有。A：由国家统一培训大纲 B：由各省制定培训大纲 C：由国家统一考核标准 D：由国家统一证件 E：由各省统一证件

13、剪板机操作者送料的手指离剪刀口应保持至少__mm以外的距离。A．50 B．100 C．200 D．300

14、《行政处罚法》规定，已满的人有违法行为的，从轻或者减轻行政处罚。A：14周岁不满16周岁 B：14周岁不满18周岁 C：13周岁不满16周岁 D：13周岁不满18周岁

E：相对密度(空气=1)为1．19

15、下列选项中，属于生产安全监督管理的事中监督管理的是。A：日常的监督检查 B：安全大检查 C：作业现场检查

D：重点行业和领域的安全专项整治 E：许可证的监督检查

16、三级、四级警报是预警中级别相对较低的，三级、四级警报后，县级以上地方各级人民政府应当采取的措施包括。A：启动应急预案

B：及时发布警告、宣传减灾常识和公布咨询电话

C：转移、疏散或者撤离易受突发事件危害的人员并予以妥善安置，转移重要财产

D：向社会公布预测的信息和分析评估的结果，并对信息的报道进行管理

E：组织对突发事件信息进行分析评估，预测事件的可能性与影响范围和强度，以及可能发生的突发事件的级别

17、依据《道路交通安全法》的规定，高速公路限速标志标明的最高时速不得超过km。A：70 B：80 C：100 D：120 E：相对密度(空气=1)为1．19

18、某企业擅自使用被查封或扣押的设施、设备、器材，县安全生产监管局作出罚款1万元的处罚决定。在处罚履行期限到期后，该企业既未履行处罚决定，又未申请复议或向人民法院提起诉讼。依据《安全生产违法行为行政处罚办法》，县安全生产监管局可以采取的措施有。A：申请省级安全生产监管局强制执行 B：申请人民法院强制执行

C：按每日30元对企业加处罚款 D：按每日300元对企业加处罚款 E：对该企业负责人采取强制措施

19、下面哪项内容不是企业在重大危险源的管理过程中应采取的措施

A：企业将重大危险源锅炉、煤气传输管道向安全生产监督管理局登记备案 B：某烟花爆竹生产厂聘请安全评价机构对生产工艺过程进行安全评价 C：民爆器材生产厂编制重大生产安全事故应急预案 D：企业落实好土地规划 E：食品生产企业

20、[2009年考题]听觉的功能在于分辨声音的高低和强弱，以及判断环境中声源的方向和远近。听觉的绝对阈限是人的听觉系统感受到最弱声音和痛觉声音的强度，包括阈限。A：频率 B：辨别 C：声压 D：声音 E：声强

21、根据《注册安全工程师管理规定》的规定，有情形，不予注册。A：不具有完全民事行为能力的

B：在申请注册过程中有弄虚作假行为的 C：脱离安全工作岗位连续满1年的

D：同时在两个或两个以上聘用单位申请注册的 E：利用工作之便贪污、受贿的

22、联锁装置属于机器防护安全装置。下列关于联锁安全装置的说法，正确的是__。A．只有当安全装置关合时，机器才能运转；只有当机器的危险部件停止运动时，安全装置才能开启 B．只有当安全装置开启时，机器才能运转；只有当机器的危险部件停止运动肘，安全装置才能开启

C．只有当安全装置关合时，机器才能运转；只有当机器的危险部件运动时，安全装置才能开启

D．只有当安全装置开启时，机器才能运转；只有当机器的危险部件运动时，安全装置才能开启

23、在某些时间、某些季节加强的监察工作是__。A．定期监察 B．重点监察 C．一般监察 D．特殊监察

24、以下运用人本原理的原则的是__。A．动力原则 B．能级原则 C．激励原则 D．弹性原则 E．可调原则

教育统计读书报告 篇6

《教育测量与统计》读书报告

基础教育新课程的实施，使得传统教育测量面临前所未有的压力和挑战。教育实践中，直接把测验的结果等同于对教育事实的描述的做法，使得人们认为教育测量将有生命的人当作客体来研究，只用抽象的数字对事物的量的属性做出描述和判断。《教育测量与统计》明确了教育测量与教育评价以及教育统计三者之间的关系，从测量理论和学校的测量实践中，对教育测量进行准确定位。在设计中，本书以基本理论、测量编制、质量分析、统计处理、教育运用为基本内容来建构学科体系。尽可能避免传统的教育测量学和教育统计学的那种菜单式、堆砌式的简单摆放。并试图将动态测评的理论引入学科体系，强调统计工具的使用，全面介绍教育测量在各种教育活动中的应用。

本书第一章介绍了教育测量的概念、特点、功能、分类等。同时，还简要介绍了教育评价和教育统计的基本知识，并简述了教育测量与二者之间的关系。第二章介绍了教育测量的基本理论。重点介绍了经典测验理论、题目反应理论、动态测评理论等三种理论的基础模型。第三章介绍了教育测量编制的基本程序、编制技术统计分析等基本要素。第四章介绍了教育测验和误差、信度、效度等质量分析等教育测验结果的统计处理。第六章结合教育实践介绍了教育测量与统计在学科教学测验、智力和非智力因素测验中的具体运用。

教育测量的涵义中说到，从广义来讲，教育测量是根据一定的客观标准对教育领域内的事物或现象进行考核，并根据特定的规则将考核的结果进行数量化描述的过程。从狭义来讲教育测量是指对学生在经过学科学习和训练之后，所获得的知识、技能的测量。在教育活动中，无论是科学研究的需要，还是改革教学方法、提高教育质量的需要，或者对学生的思想品德、学习成绩、健康状况的测量，对教师的教学效果的测量，对教学经费、物资设备以及行政管理效率的测量，都属于教育测量的范畴。教育测量主要是对人的知识、技能、兴趣、智力、气质、性格、品质、人际关系等心理特征的测量，因此，教育测量是心理测量在教育活动中的具体运用。教育测量又称成就测量、学业成绩测量或学科测量，它是按教育测验的规则，对学生掌握某些学科的知识、技能的程度或水平进行数量化的描述过程。当然，广义的教育测量也包括了物理属性的测量，如学生的身高、体重等。

教育测量和教育统计的作用主要表现在：第一，检查学习。通过学科检验可以检查和评定学生的学习效果。第二，因材施教。人的智力存在着个体差异，在结构方面也有优势领域的不同。教育应以智力测验和教育测验的结果为依据实施因材施教。第三，教育科研。要科学地评价一种新的教育理论、新的教材、新的教育方法的价值，离开教育测量和统计也就无法得出客观的结论。

教育测量包含三个基本的要素：事物的属性、数字、规则。教育测量的对象是人的心里属性，如学生的智力、个性、品德、知识、技能、态度、人际关系等。它的存在形式比较抽象，不像物体的长度、重量、体积、时间、温度等事物的物理属性那样可以被人的感觉器官直接把握。但是，它和事物的物理属性一样，在性质和形式上同数字系统的特征具有较高的类似性，如果我们能够合理的利用数字来描述事物的属性，赋予它量的意义，就可以通过对数的运算并根据运算结果推测事物的属性。怎样合理的用数字来描述事物的属性对教育测量是至关重要的，这需要以特定的准则和方法给事物的属性分派数字。分派数字所依据的准则和方法就算测量的规则。当测量的其他条件相同，使用不同的规则时会产生不同的测量效果。规则在数字与事物属性之间的对应性或一致性十分重要，它可以体现测量水平的高低。

统计与测量是一种严谨的治学方法，对教育教学工作具有现实的指导意义。从历史角度看，人们在研究教育活动时曾长期采用纯粹思辨或自然类比的方式。随着社会发展，自然科学在近代取得了巨大成就，许多研究采用了实证研究的方法，任何猜想都必须有数据的证明，想当然的猜测缺乏科学的证据是站不住脚跟的。因此，统计和测量具有其独特的功能和作用。

一、功能和作用 1.测量的作用

测量是一种检验和度量，测量的方法是依据一定的规则给予事物以数量。教育的目的在于引起学生的知识、能力、素质的变化。由于个体的差异，不同的学生在知识、能力、素质上的变化也有差异。教育测量就是用一定的方法来确定学生的各方面能力或表现所存在的差异，同时还可以测量在教育后得到的变化结果。在教育测量的帮助下教育者可以发现学生所存在的问题，有助于教育对策的提出。2.统计的作用

统计从字面上理解：“统”是面向总体和全部的意思，而“计”是一种计算和计量。统计是在测量的基础上对采集到的数量进行归类、分析、，并依据数量对事物的特征进行描述、推断和解释的过程。教育统计可以将教育中的随机现象和对象用相对应的方法进行分析，解释其中的相关联系。同样对教育具有现实的指导作用。然而统计的方法会因问题的实际情况而变化，任何方法因问题而产生，没有一种方法是对任何问题通用的，方法的灵活采用对统计分析提出了非常高的要求。

3.教育测量与统计的作用

教育统计与测量是教育科学研究的重要工具。教育科学的发展离不开教育科学水平的提高，也离不开教育科学研究。每一位教育工作者都有发展教育理论、提高教育教学水平的责任，因此需要进行教育科学研究。作为新时代的教育者应该具备探索、认识教育想象的本质和规律的意识。而理性的思维需要从实际出发，教育统计和测量就是强调从实际获得事实材料。从数量的角度对教育现象进行量化分析，从而认识一些教育中的相关现象，引发对教育本质和规律的思考。教育统计和测量就是一种有效的科学的实证工具。

教育统计与测量是一种科学的思考方法。教育统计与测量经历着思辨的假设、方法的确定、信息的采集、严谨的检验、科学的解释。整个过程就是一个科学的验证过程，有助于人们形成科学的思考方法。想要对身边的事物或现象作出科学的解释，就应该利用统计与测量的方法，这也是严谨的科学态度的体现。作为知识的传播者更应该具备这种素养。

教育统计与测量是科学的教学管理的手段。教育活动受多方面因素的影响，总是处在动态的变化之中，因此教育工作者应该及时、系统、准确地把握教育现象在数量上、质量上的变化情况，进行动态的监控，及时采取正确的决策和进行有效的指导，以科学的管理来保障教育活动健康高效的发展。作为一线普通教师对班级进行管理、对学生进行培养，都要求做到心中有“数”，科学实施。教育统计与测量为教育的科学管理提供了工具，掌握这一科学方法切实提高了教育的科学管理水平。教育统计与测量可以培养敏锐的眼光和思辨的头脑。人们往往对身边经常发生的事习以为常，在面对这些见怪不怪的事物上常常表现出漠不关心，那么作为教育工作者面对的是一个个具有思维的个体，我们的行为和表现必须对这些个体负责，因此我们更应该深思身边平凡的教育现象，用不平凡的方法加以验证，寻求教育的科学的方法。这就要求教师具有明锐的眼光和思辨的头脑。教育统计和测量要求教师用辩证地、发展地眼观看待日常生活中习以为常而关系并不寻常的问题。

教育统计与测量能提高教师的教学水平。在教学过程中，教师在不同阶段预定了不同的目标，而检验这些目标的达成需要设计各种不同性质的测验，其结果可以为教师的教和学生的学提供反馈信息。同时使教师的教更有针对性，学生的学更有实效性。适时的测验，能在一定程度上激发学生的学习动机，发挥学生学习的主观能动性，明确自己的学习目标，同时发现自己的不足。而教师可以通过测量诊断教学中存在的问题，进行针对性教学或指导。教师在编制测试卷的时必须掌握一定的教育统计与测量的理论或方法，这也是对教师教学水平提高的促进。

教育统计与测量可以锻炼科学的思维推理能力。日常生活中有的人习惯于对事物全面的肯定或否定，习惯于凭借经验给事物下结论，这往往容易形成片面的结论。实际上，事物都不会是绝对的好或坏，往往既有肯定的一面，也有否定的一面。肯定有多大把握，否定有多大风险是统计中需要处理的问题。对事物的认识，光凭某一次的感知是不行的，更不能只凭一个例子去说明，我们必须在大量的随机观察中去估计，不仅估计事物属性的可能性，还要估计可能的大小，即取值区间。这对人的思维和推断力提出了要求，当推断在检验中得到证实或否定时，人的思维和推断能力会得到进一步提高。

二、在小学教育教学中的应用 1.现状分析

教育测量和统计在小学教育中使用广泛。如，教学工作中的期中的质量调研，又如期末的形成性考核。以上两种测试虽然形式是一样的，测量过程的情境设计、人员安排和过程监控都是一样的，但测量对象却是不同的。期中的质量调研的对象是针对教师，检测的是教师的教学完成情况和教学的质量；期末的形成性考核对象是学生，检测的目的是考核学生知识掌握的情况。因此，测量内容的设计上更有针对性。相对而言期中的质量调研的试题要求有一定的区分度，而期末的形成性考核对区分度的要求较低。最后，两中测试的结果教师都会做出诊断性分析，对教师的教和学生的学指明方向。

又如在班级管理中，学校会请学生为班主任老师的工作情况打分，这也是一种教育测量只是测量主体是教师的评价，内容是学生对教师的管理工作的满意度情况，方法有定性的访谈，也有定量的研究问卷调查。整个测量过程，测量主体都是不在场的，力求测量能反应真实情况。最终，测量结果会向测量对象以无记名的方式反馈。教育测量和统计涉及了小学教育的方方面面。

教育测量和统计在小学教育中的使用具有一定局限性。由于统计分析方法的运用具有灵活性，在小学教育中运用仅停留在测量的层面，统计分析不够深入，使用方法更是单一，而且有些并不适用。在一定程度上缺乏科学研究的严谨态度。同时教育者使用的教育策略也较主观，有些测量结果仅停留在表面，没有落实到具体的行动上，更没有将理论联系实际，只是为测量而测量。2.发展趋势

有些学校引入了ISO质量管理体系，教育的质量有赖于更多的数据支撑，因此学校教育中将会更多地使用测量和统计。在统计与测量的要求下教师治学将更为严谨，方法更为科学。

为深化教育改革，教育统计与测量还将适用于小学生综合素质发展的测评，对构建小学生素质发展测评目标系统及测评操作系统作出贡献。在统计与测量的帮助下能更公平、公正、合理的评价学生的能力，检测其发展情况。

教育统计与测量是一种科学的研究态度，想要科学治学必须懂得运用这一实证手段，因此教育统计与测量会深入发展到教育教学管理的方方面面。

统计发现出生年月可影响未来职业 篇7

中国人讲究生辰八字, 西方人有星座命理研究, 生日真的会影响命运吗?英国《每日电讯报》日前援引英国国家统计局的一项调查结果, 发现出生的月份或许真的跟未来从事的职业乃至身体健康有关系。

英国统计局研究人员根据全国人口普查数据对19种不同职业和从业人员的出生月份进行了比对, 结果发现了一些有趣的现象。1月出生的人, 从事医生和收债人职业的概率最大, 当钣金工的概率最小;2月出生者最有可能当艺术家;3月出生者最有可能当飞行员;4月和5月出生者的职业分布比较平均, 没有什么特别扎堆的职业;6~8月出生的人, 从事医生、职业运动员等高端高薪职业的概率比其他月份人士要低得多, 今后成为砖瓦工的概率倒是很高;9月出生者在学业和竞技体育方面成就较高;10月出生的人, 从事的各种职业也比较平均;11月生人的数据比较吓人, 成为连环杀手的可能性较高;12月生人当牙医的概率较高。

印度亚洲通讯社援引研究人员的分析称, 虽然出生月份与未来职业选择在统计学上似乎有一定的关联, 但具体原因很难确定。不过, 出生月份可能影响人的智商、健康状况和寿命, 还是有一定科学根据的。春季出生的人患精神分裂、老年痴呆、哮喘和自闭症的概率较大, 似乎也没有其他月份出生者那么聪明。牛津大学的神经学家鲁塞尔·福斯特表示, 这可能与季节气候变化会对孕妇胎儿产生影响有关。

统计职业道德教育 篇8

报告对2023年前后的高等学历教育情况进行预测的依据是1998年前后到2011年前后的数据变化。报告预测的结论为（说明：括号中为1998年到2011年的参照数据）：从2011年前后到2023年前后，美国副学士学位总数将增加39%（80%），其中男性增加42%（78%），女性增加36%（82%）。学士学位总数将增加15%（49%），其中男性增加10%（47%），女性增加19%（50%）。硕士学位总数增加37%（69%），其中男性增加59%（27%），女性增加77%（43%）。博士学位总数增加23%（46%），其中男性增加21%（26%），女性增加24%（70%）。

预计到2023年前后，美国拥有副学士学位的人数为141万，女性占60.6%；学士学位人数206.1万，女性占59.1%；硕士学位人数103.2万，女性占62.7%；博士学位人数20.85万，女性占51.8%。

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