实验实训设备管理制度（精选12篇）
一、实验实训室指定专人值班及维护。实验实训室设备保管责任人为实验室值班人员和实验室维护人员。第一责任人为实验室值班人员。
二、实训实验室建立仪器设备档案，详细记录实验实训室仪器设备资料。现代教育技术中心与实验室值班人员、维修人员，应明确实验实训室仪器设备的状况。
三、实验实训室钥匙由值班人员管理。不得转借、遗失，其它工作人员不能私自配备钥匙；如值班人员因故不能上班，在履行请假手续时，应先交钥匙并上报部门负责人，由部门负责人指定代管钥匙及值班人员。
四、值班人员应定期对仪器设备进行清理，由值班人员与维护人员共同签字并记入值班表。如发现损坏、遗失等情况，应及时上报。
五、部门负责人应定期检查或随机抽查仪器设备保养维修情况。检查结果应详细记录，并作为值班人员和维护人员的工作考核成绩。
六、因值班人员失职造成的仪器设备遗失及人为损坏的，由值班人员负全额赔偿责任；因维护人员未按规定程序操作所造成的损失，由维护人员负全额赔偿责任；如不能明确责任人，由维护人员及值班人员各赔偿一半。因学生造成仪器设备遗失或人为损坏的，值班人员如未能及时发现，不能确定丢失时间、班级，由值班人员负全部责任。
1 仪器设备的重点管理过程
1.1 设备的购置
必须根据实际检测、科研等工作的需要, 做好仪器设备的购置前期工作, 如调研和选型, 以防止购置的设备存在盲目性或随意性。购置贵重、精密设备时, 必须要经过充分的调研和论证, 编制此项目可行性报告, 内容应包括:该仪器设备的购置是否必要、对比分析由不同的厂家所生产的同类仪器设备技术性能的指标、对仪器设备的社会经济效益分析及利用率的分析, 以及其他一些必要的因素, 如设备的布局、场所的使用、配备专业的技术人员、水电的保障、环境的条件要求等。此外, 该型号的仪器设备在其他单位的使用情况的调查报告, 还有一些相关的流程。仪器设备的使用部门负责编制该项目的可行性报告, 交由设备的管理部门初审, 并由管理部门组织其他相关部门进行论证及审核后, 由本项目决策者批准, 进入到采购的程序。
1.2 设备的验收
仪器设备购置完后, 必须由使用部门组织验收后才能投入使用。验收时以产品的说明书、技术性能的指标或采购合同所约定的仪器设备的配置为依据。贵重、精密设备验收前, 要依据设备的特点和采购合同制定详细的验收方案。完成验收后, 应要求参与验收的人员签字确认并明确验收的结论, 然后及时向相关部门提交验收报告。
实验仪器设备的验收分为:开箱验收和质量验收。开箱验收的内容主要包括:检验设备的配置与附件是否齐全、外观正常与否;质量验收的内容主要包括:开机功能是否正常、是否满足要求的性能指标, 如有涉及到量值的仪器设备应该要计量。验收的过程必须要力求到位、全面。在验收时, 对仪器设备应该具备的所有功能需进行测试和检查, 并且要在该仪器设备的满负荷、全量程的严格条件下进行。
1.3 设备的使用
使用者必须通过严格的考核及评价, 保证在独立操作设备之前, 就已经熟练地掌握了仪器设备说明书中所规定的、正确的操作方法以及熟悉它的性能, 其中包括操作时的安全须知、注意事项等。因此, 使用者必须经过专业的培训并通过考核, 然后才能持证上岗。
1.4 设备的维护保养
减轻设备个别零部件的磨损问题, 排除仪器设备的潜在隐患, 延长其使用寿命, 保证仪器设备能够正常地工作是其维护保养的目的。设备的维护保养要根据其自身的特点来实施, 通常情况下, 可实行两级维护保养制度, 设备在用时要维护保养, 设备停用时也应该实行定期的维护保养, 即所谓的日常维护保养与定期维护保养两级。其中设备停用时维护保养是为了防止因长期没有进行维护保养而在重新启用设备时, 造成性能的降低, 甚至丧失原有功能的严重情况。
1.5 设备的维修改造
设备维修是在仪器设备出现故障时延长其使用周期、恢复其原有的技术性能的有效途径。在发现仪器设备出现故障时, 为了防止故障进一步扩大, 使用者应当立即停止使用, 并且在经过确认需要维修后, 向仪器设备管理部门提出维修要求, 此时设备管理部门要根据设备的原值、维修费用等一系列情况来衡量、判断该仪器设备是否还有维修的价值。如果有维修价值的, 应立即联系维修部门。维修完毕后, 使用部门要再次对修复的仪器进行及时的验收, 并在确认设备能正常运行后, 做好该设备此次的维修记录。
2 对提高设备管理水平的几点思考
2.1 建立健全的设备管理制度
首先明确责任、管理分级、制度统一是一个健全的设备管理制度必须要做到的。其次要达到责任到人、分工明确、考核有效的管理水平。
2.2 探索防止设备的闲置问题和利用率低的问题
解决这些问题的主要途径有:仪器设备考核内容的方式方法的完善, 将仪器设备的使用率纳入对经济效益指标的考核范围, 仪器设备的折旧纳入成本考核范围。鼓励部门与部门之间资源共享、设备共用。
综上所述, 仪器设备管理包括:仪器的购置及验收、使用及日常的维护保养、维修改造、报废处理过程。它是一个系统性非常强的比较复杂的工程, 做好仪器设备的管理工作, 能够保证正常开展实验室的检测、科研等工作。此外, 建立健全设备管理制度, 防止设备的闲置和利用率低问题的出现。
摘要：近年来, 随着我国的医疗、质检、高校等事业的不断发展, 实验室内的各类专业的仪器设备不断增加, 为科研和教学提供了坚实的研究保障。与此同时, 如何确保实验仪器设备的有效管理与充分使用是一个值得探讨的问题。
关键词：实验室仪器,设备管理,使用及维护
参考文献
[1]周伯明, 王菊芳.实验人员队伍建设是高校实验室建设的关键[J].实验技术与管理, 2005 (8) .
[2]钱小莉.高校实验室管理工作之思考[J].扬州教育学院学报, 2007 (3) .
关键词：设备点检；实训设备；管理
G717
设备点检是按一定的标准、一定的方法、一定的周期对设备规定的部位进行检测，以便早期发现设备的异常、故障或隐患，及时采取措施加以修理和调整，保持设备良好的运行状态的一种管理方法。现代企业把设备点检应用在设备管理工作中，能准确掌握设备技术状况，维持和改善设备工作性能，预防事故发生，减少停机时间，延长设备寿命，降低维修费用，保证正常生产。
随着国家对职业教育投入资金的加大，职业教育学校的教学设备在数量上和品种上不断地增加，特别是机械制造类设备，很多先进机床不断应用到教学中。如何对设备进行维护和保养，及时消除设备隐患，减少设备故障率，是保证教学正常进行的关键。设备隐患是设备事故、故障的根源，而设备点检是消除设备隐患非常有效的工作方法。目前的设备点检体系都是针对生产企业的，而针对学校实训设备的点检体系比较少，因此，如何制定出符合学校教学实际的设备点检内容、项目和标准，是我们的工作重点。笔者根据所在职业院校的实训设备使用情况，制定出相应的设备点检制度。具体制定工作如下。
一、 制定点检标准
点检标准编制人员必须对设备的结构、工作原理等方面的内容比较熟悉，才能编制出符合实训设备的点检标准，使其他点检者能快速、简便执行点检标准。点检标准的内容比较多，设备列入点检的部位也比较多，而且每一种设备的结构不同，列入点检的部位也不同。例如有普通机床、数控机床，普通机床又分为普通车床、铣床、钻床、磨床等，而数控机床又分为数控车床、数控铣床、数控加工中心等。因此编制点检标准时，首先要把实训设备进行分类，根据类别确定点检标准。点检标准确定后，就要落实点检内容。现在大部分机床的点检方式还是以简单工具、仪器和人的感观为主的点检方式，因此点检内容主要是检查设备的温度、振动、密封泄漏、润滑、紧固、油位、油质等方面参数。考虑到学校的教学情况，主要是以日常点检为主。通过日常点检，及时发现设备隐患并消除，使设备能长期正常运转，满足教学要求。同时也要对重点设备，特别是数控机床进行定期点检，通过检测及时发现问题，定期调整间隙，设置参数，更换、修理磨损件，使设备经常处于良好状态。
二、明确分工
明确合理地分工，是做好点检工作的前提。只有分工明确，才能做到责任落实；有责任就有压力，有压力就会产生动力，有动力的点检工作才能顺利展开，才会有成效。岗位操作工，也就是实训的学生主要负责自身所操作的机台，带班老师进行辅导；日常维修人员主要负责周期性要维修的机台；专业维修人员主要负责专业性较强且比较关键的设备和重要元器件。对点检结果的处理工作，程序要简捷，操作性要强，对急需处理的问题，如果岗位操作工（实训学生）不能处理，要迅速交当班老师解决；如当班老师也解决不了，须交日常维修人员或专业维修人员处理。
三、 编制设备点检标准作业指导书
点检标准及人员确定后，就可以编制点检作业指导书了。将设备各点检部位、点检项目、检查方法、检查时间、检查人员、判定标准以及规定的记录符号等内容编制成规范的表格，内容必须清晰并且具有很强的可操作性，作为点检人员进行检查工作的依据。如图1所示。
四、点检人员培训
为了推进设备点检工作，使点检人员，也就是老师和学生熟练掌握各种技能和专业知识，应进行必需的点检培训。点检人员应掌握的内容有：操作规程、机床各种参数及专业知识、防火及安全、劳动纪律与思想道德、点检标准的理解与点检工作的规范要求等。首先，实训教师应掌握系统的点检知识，可外派到企业挂职进行学习。同时，不定期邀请其他企业有点检工作丰富经验的人士到学校来进行培训、交流、指导。只有实训教师掌握了点检的方法和技能以及操作规范，才能辅导学生进行设备点检工作。
五、点检应用及反馈
对应每台设备发放相应点检表，点检表的应用及推行必须在设备管理员和实训教师督导下进行，保证设备点检制度起到开机检查、隐患排查的作用，并为设备检修任务做准备。因此设备管理员和实训教师工作极为重要，工作必须包含以下内容：（1）坚持现场工作，掌握设备运行状态，时刻对设备进行故障诊断，保证在用设备状态完好。（2）坚持现场检查工作，严格监督学生操作。（3）统计设备故障情况。（4）根据故障统计结果，分析编制所负责设备的检修保养计划。（5）參与设备维修组对检修维护、事故抢修工作，并组织验收总结经验。（6）掌握备品备件的使用情况。（7）以现场检查结果结合统计数据，按照设备管理体系要求对实训设备作出设备完好率的考核、评定工作。（8）收集设备数据，建立设备故障统计档案、故障类型分析档案，做到设备部件有效管理。操作者每天点检结束后，将发现问题填写到点检表上。维修人员每天在固定时间到现场察看，出现问题及时整改，如短期无法处理的问题向上级汇报安排其它时间处理。如果对点检问题处理不及时、设备故障趋势不了解，现场人员将会逐渐淡忘点检，最终会导致应付点检工作的局面。所以对设备点检出的问题必须进行汇总，对设备故障类型、故障发生间隔期进行统计。每周开一次故障分析会议，每月一次故障趋势分析会议，并对会议结果落实整改计划。
结束语：
一、凡学校购置的仪器设备，均需入库登记建帐。
二、实验仪器设备原则上不允许外借和随便拆改，确需外借或拆改时，必须说明理由，报主管部门批准。
三、对出故障的仪器设备，原则上由各实验室工作人员维修，对超出维修能力的故障，可向教务处或相关部门提出申请联系外协维修。
四、各实训室工作人员要加强仪器设备的保管和维修，按其不同的性能和要求，分别做好防潮、防水、防锈、防腐蚀、防盗等工作，以确保其应有的性能和精密度，使其处于完好可用状态。
五、管理人员对实训室所属仪器设备负有全部管理责任，因管理不善、借用等责任原因造成仪器设备丢失，都要照价赔偿。
六、实训指导教师、管理人员要教育学生爱护仪器设备，按实训要求使用仪器设备，培养学生严谨的科学实训习惯。
七、因正常实训教学自然损坏仪器，一律作报废处理，按规定程序办理审批书面手续。
第一条设备的使用
1、使用人员要熟悉设备的结构、性能及使用方法，做到“三好”(即管好、用好、修好)、“四会”(会操作、会检查、会保养、会排除一般故障)，严格执行操作规程，发现异常现象应立即停机检查排除故障，并做好记录，未查明原因不得继续使用，
2、所有设备，未经授权同意，不得擅自改变位置、拆、换任何零件、配件、外设;不得擅自安装未经许可、允许的`游戏和盗版软件;不得浏览反动、以及安装与教学工作无关的软件。
第二条设备的维护
1、严格实行设备保养制，加强设备仪器的保养。保养以操作者为主，每半年至少进行一次。
2、设备的维护保养要认真做好原始记录。
第三条设备的事故报告
1、设备发生事故后，应向主管部门提交书面报告，对隐瞒不报或拖延上报者，追究当事人的责任，
2、学校组织有关人员认真进行调查分析，按照“三不放过”(原因不清不放过，责任者未经处理不放过，没有防范措施不放过)的原则严肃处理。
3、设备发生重大事故应立即报告校长。
第四条设备损失赔偿
1、设备事故必须查明原因和责任者，对造成的经济损失进行赔偿。
加强语音室仪器设备管理是提高语音教学质量水平的基本保障，在仪器设备的购置、验收、使用，维修，直至报废的全过程中，应加强计划管理、日常管理、技术管理等工作。
一、仪器设备的购置要根据教学任务需要与经费允许，按我院相关教学仪器设备采购办法执行。
二、新购置的食品设备必须及时进行验收，发现问题应及时与设备供货单位联系解决，在使用前要熟悉使用说明和操作规程。
三、语音室仪器设备有专人管理，管理人员对所管仪器设备负有全部责任，任何人未经管理人员同意，不准自行使用、移动和调换。管理人员应负责仪器设备的验收、建卡、报废等手续。管理人员变动要办理好交接手续，并报设备主管部门备案。
四、对大型贵重精密仪器设备的管理和使用，必须建立岗位责任制，制定操作规程和维护使用管理办法，建立技术档案，做好使用记录。
五、做好仪器设备日常维护保养工作，定期校验，以达到整洁、完好、安全运行、防止事故发生的目的。长时间不用的仪器设备要做好防尘，防潮，防锈等工作。
六、仪器设备损坏后应及时修理，需到院外修理的要与设备主管部门联系，修理仪器设备要作好维修记录。
七、仪器设备外借以不影响本语音室工作为前提。院内借用，需经院级领导批准。大型精密仪器设备一般不外借，如确需外借，要报董事会批准。
八、凡仪器设备达到使用技术寿命或经济寿命时，如确已丧失正常效能或技术落后、能耗极大，损坏严重无法修复，有的虽能修复，但修理费用超过新购价格的50%，可提出报废申请。设备的报废由主管部门统一办理报废审批手续，报废设备由主管部门回收，语音室不得自行拆换、处理或遗弃。
九、定期核对仪器设备账卡物，原则上每学期进行一次。
实验设备是高等学校从事实验教学、科研及科技开发等工作的重要条件和物质基础, 在培养学生创新能力、解决实际问题的能力方面发挥着非常重要的作用。 在当今社会, 工作单位对人才的要求不再仅仅局限于学历和理论知识, 还对人才的实际工作能力尤为重视。 因此, 近些年来各高校加大了实验设备方面的投入, 以适应新形势下社会对人才的培养要求, 各学院实验室所拥有的各类仪器设备品种和数量逐年增加, 使得设备管理日趋复杂。 此外, 伴随现代技术的飞速发展和各学科之间的相互渗透, 实验设备的技术含量越来越高, 实验设备的管理难度也在加大, 这对于我们实验室技术人员和管理人员都是一个很大挑战。如何发挥实验设备的最大效益, 实现对高校实验设备的规范化、科学化、信息化管理已成为一项重要的研究课题。 因此, 探讨高校实验设备的管理模式具有重要的现实意义。
一、高校实验设备管理现状
随着各高校对物理实验设备投入的加大, 问题也随之而来, 主要体现在以下几个方面。
1.实验设备的重复购置率高, 使用效率低。
国家对高校实验项目日益重视, 加大在这方面的投入, 但高校在更新实验设备时往往陷入盲目采购的怪圈, 同一院校的各单位为了使用方便, 每个实验中心往往要将所需实验设备都配备齐全, 这必然导致一些仪器设备的重复购置, 降低仪器设备的使用效率。另外, 一些老旧设备大多还可使用, 只是由于年久导致部分仪器不能正常工作, 一些重要零配件因厂家倒闭或消失无法及时配换到位, 影响实验教学工作的正常进行, 从而仍能正常使用的大部分仪器设备只好闲置, 造成设备的浪费。再者, 一些实验中心在采购仪器设备时过度追求仪器设备的高集成度, 往往忽略仪器设备在实验教学工作中的原理示范效应, 一些还能正常使用的仪器被这些高集成度的仪器设备取而代之, 而新购进的仪器设备由于过于集成化, 亦可称为包装化, 学生只需进行面板操作, 教师不能直观讲解仪器设备的工作原理, 影响实验教学效果, 造成仪器设备的双重浪费。
2.实验设备的管理制度难以落实到位。
仪器设备能否发挥它的教学科研效果, 关键是管理制度是否健全, 制度能否落实到位。 仪器设备从购置, 登记造册, 到使用、日常维护保养, 报废等都要有相应的制度保障。 本校在实验仪器设备的管理方面, 虽然各项制度较为完备, 但操作性差, 再加之责任分工不明确, 制度往往得不到认真执行。 从采购设备开始, 参与采购和招投标的人员中缺乏实验技术和教学人员的参与, 采购的实验设备往往与实际教学的要求相脱节;由于责任分工不明, 缺乏对仪器设备的归类、整理、登记, 有些仪器甚至买回来就被放在实验室角落里无人问津, 能够立即投入使用的仪器也经常因缺乏必要的保养维修而被弃之不用。 由于没有有效的仪器损坏赔偿制度, 因此, 一些学生不爱惜设备和违反操作规程的事情屡屡发生, 造成仪器被损坏。
3.实验室管理人员专业素质偏低。
受传统观念影响, 大多数高校重理论轻实验, 安排S的实验室工作人员, 无论从专业知识结构、年龄层次, 还是学历方面都偏低, 造成在实验仪器管理和使用上, 远远满足不了现代实验教学的要求。 实验室管理是一项系统工程, 只有经过专业的训练和培训才能真正做到管理到位, 但目前大多实验室工作人员的整体素质达不到实验教学的要求, 无法处理一些具有较高技术含量的高精尖仪器设备的使用和维护问题, 这直接影响实验人员的工作效率;与此同时, 实验室工作人员普遍工资不高, 地位低下, 也影响他们的工作积极性。
二、本校实验设备管理存在的主要问题
目前我们实验中心在仪器设备管理方面存在的问题主要集中在以下几个方面。
1.仪器设备管理制度不健全, 我们实验中心虽然也建立了相关的仪器设备管理制度, 但在实际工作中由于种种原因很难严格照章执行, 在仪器设备借还保管、使用操作规程、维修保养制度、事故处理办法等方面存在诸多不尽如人意的地方。
2. 实验设备的一些元器件会随着时间的推移产生老化、损坏、设备性能下降、耗能加大等问题, 如果这些实验设备不及时维修或更新改造, 仍在实验教学过程中继续使用, 则将难以保证实验数据的准确性, 严重影响教学和科研质量。
3.目前实验室还有部分实验仪器利用率较低, 如何更充分地发挥这些仪器资源的作用, 是我们在仪器设备管理方面遇到的挑战。
三、解决方案
1.健全仪器设备管理制度并有效落实。
物理实验设备的管理首先要有健全的仪器管理制度, 这是仪器管理的第一步, 是基础保障, 目前本校的仪器管理规章制度主要包括《仪器设备购置管理办法》、《教学、科研仪器设备管理规定》、《大型精密仪器设备管理办法》、《仪器设备报废管理规定》、《自制实验仪器设备管理办法》、《物理实验室仪器设备丢损赔偿办法》、《实验室仪器管理工作档案管理办法》等, 仪器的采购由各单位独立申请采购, 重复购置率较高, 没有形成统一的管理模式, 仪器的使用效率低。因此在管理制度层面, 应加强各单位的沟通, 建立有效的仪器共用共享制度, 将类似的实验室进行整合, 加强统一管理, 统筹安排实验课程, 做到物尽其用, 资源共享。 此外, 随着信息网络化的发展, 利用网络平台进行实验设备的调配使用, 可以极大地提高仪器设备的使用效率, 并建立相应的管理制度保障其正常运行。
制度的建立应遵循有效性、可操作性和现实性, 在现有的仪器管理制度的基础上, 应对制度进行细化、具体化, 将制度的可执行性放在首位, 对仪器的采购计划、购置、验收、安装调试、使用、后期维修保养及报废等各个环节进行全过程的监督和管理, 每个环节都应该有相应的细则制定、人员专管, 确保各个环节能够有序合理地进行。
2.加强实验队伍的建设, 提高管理人员的专业素质。
实验管理人员的专业素养直接决定管理制度的落实, 因此, 基于目前的人员情况, 有必要加强实验队伍的建设, 多引进具有丰富实验室管理经验的专业人士, 同时加强现有实验人员的培训, 鼓励和帮助实验人员提高自身的专业水平;积极开展和其他高校、科研院所的沟通合作, 学习他们的先进管理经验;为了提高实验技术人员的工作积极性, 可以将实验室的实验设备管理状况与他们的经济效益挂钩, 建立相应的奖罚制度并认真执行。 对于大型精密仪器, 应安排专人, 提前对其进行必要的仪器工作原理, 使用和维护保养方面的培训, 实行高精密仪器的专人专管。
3.拓展实验项目, 提高仪器使用效率。
为提高实验设备的使用效率, 使其充分发挥教学教育的作用, 应加强各实验室之间的仪器协调使用, 利用网络技术, 将仪器型号、使用范围、时间和使用情况公开, 供学生或科研人员查询, 预约使用。 在各个实验室内部, 要加大实验室的开放力度;将闲置的仪器进行整合, 鼓励学生一起参与仪器的改造, 增加实验项目;同时可以自制一些组件和现有的实验仪器相融合, 对现有的实验项目进行拓展。
结语
实验设备的管理是一项系统工程, 每个环节都需要认真对待。 制度的建立要遵循实效性和可操作性原则, 制度的执行需要专业的人员来保障和完成, 而信息网络化发展将给实验仪器设备的管理注入新的活力。
摘要：作者结合目前各高校实验设备管理方面的诸多问题及成因, 分析了所在学校在实验仪器管理方面存在的不足, 从仪器管理制度, 实验师资力量和仪器使用效率等角度提出一些解决办法。
关键词：物理实验,设备管理,仪器利用率
参考文献
[1]刘晓舒, 等.加强高校实验仪器设备管理的思考.实验技术与管理, 2002, 19 (2) :143-145.
[2]曾腾, 王列峰.谈普通物理实验仪器的管理.实验教学与仪器, 2006 (6) :49-50.
关键词：高校实验室；设备信息化管理；模式探索
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-174-01
随着我国教育体制改革工作的不断深入以及信息化時代的不断发展，各地高校在科技研发方面的设备投入也越来越高，其实验室仪器设备普遍具有“高、精、尖”的特点，传统管理模式已经不能有效的满足目前高校实验室设备的管理需求，有些甚至阻碍和限制了实验室设备的利用效率。因此，必须要加强和优化高校实验室设备管理模式。
一、高校实验室设备管理的现状
1、实验室设备利用率偏低，整体优势不足
近几年来，随着高校对实验室的大力投入，我国各地高校均设有相应的实验室，但由于各实验室受到经费、项目、功能等方面的影响，导致在设备分配上存在不均衡问题，有些同类设备在不同实验室存在“常年闲置”和“不敷应用”两种截然不同的利用情况，导致实验室设备整体利用效率偏低，无法在科研和教学上形成相对良好的整体优势，也造成了部分实验设备的浪费。
2、学科渗透、交叉不足导致实验设备利用不佳
我国大部分高校虽然已经进行交叉科学的研究教学，但由于起步晚、经验少，导致在进行实验室设备应用时仍然是“各自为政”，无法将各类试验设备进行关联性综合研究利用，这不仅限制了实验设备在功能应用上的创新，也限制了学生在创新能力、探究能力以及科学实验能力等方面的综合发展。
3、实验室对外交流开放效果不佳
我国许多高校实验室设备在分配上由于受专业课程的影响，导致其只能为单一课程或项目服务，无法有效同高水平学者进行合作研发以及学术交流。同时，许多实验室由于设备昂贵、先进，使其仅对教师及研究人员开放，在校学生无法进入实验室进行自选研究，从而限制了学生在科研上的探索、创新。
二、探讨高校实验室设备信息化管理模式
信息技术已经深入到社会各行业，尤其是高科技领域的应用更是普遍。而高校实验室目前的设备设施大多属于“高、精、尖”的高科技设备，在使用操作上也多应用到现代信息技术，因此，对高校实验室设备采用信息化管理模式是十分必要的。
1、构建实验室设备信息化管理平台
各地高校应该在SQL Server 2012 数据库以及JAVA 技术等现代计算机信息技术的基础上，结合本校实验室设备仪器实际，进行信息化管理平台的构建。一般情况下，信息管理平台可以采用B/S（浏览器Browser/服务器Server）模式为框架，对其进行结构改进和优化，使之成为更加符合本校实验室设备管理需求的信息网络系统。B/S模式下的平台架设往往只需要将一个浏览器安装在客户机上，并选择一种数据库（SQL Server），之后通过Web Server进行相关数据信息交换。这种三层体系结构的网络管理平台不仅开发相比简单，也有利于后期的系统维护和更新。
2、完善应用系统集成
高校实验室设备信息化管理平台中其集成的应用系统通常分为三大部分，即：设备信息管理系统、开发预约系统以及自主学习系统。这三类系统的具体内容为：
（1）设备信息管理系统。即是对实验室设备设施进行高效管理的专业软件系统。它以实验室设备的应用功能为管理核心建立更为便捷、高效、系统的设备信息管理数据库，从而更好的利用系统平台对实验室的相关设备仪器进行分配管理和优化组合，使各院系之间的科研项目能够实现合理交叉和渗透，从而有效避免试验设备资源分配不均，仪器重复投资等问题，使实验设备物尽其用、不浪费、不闲置，有效提高了实验设备的利用率。
（2）开发预约系统。也叫对外服务系统，即是保障高效实验室的教学与创新工作。这一系统基于SQL Server2005和ASP.NET技术，以Web界面为渠道，使实验设备同用户之间进行充分的信息交互，根据用户需求检索、提供相应的实验设备信息，从而时实验技术人员和学生更加方便、有效的利用实验设备，也能够更加充分、合理的安排实验时间。
（3）自主学习系统。即指帮助和培养学生的实践创新能力。这一系统通过SQLServer 2012及ASP.NET等信息技术，设置实验课程学习、学习日志、综合性设计性试验、交流学习以及在线答疑等能够满足学生自主试验、学习和探索需求的模块，从而更好的为学生进行自主学习提供详实、可靠的试验资源。
在信息化时代背景下，各地高校实验室在设备管理工作上必须积极引入信息化管理模式，构建信息管理平台，提高实验室设备使用效率，从而更好的保障高校教育教学以及科技研发的顺利开展，促进和推动高校建设向着更高、更广的方向不断迈进。
参考文献：
[1] 汪 峰，陈辉，强云霄.高校实验室设备信息化管理模式探索[J].技术与创新管理，2014（05）：507-509.
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文 件
浙江省木材科学与技术重点实验室 设备管理办法（试行）
第一章总则
第一条为规范实验室仪器设备的管理和使用，充分发挥设备的使用及投资效益，根据实验室依托单位设备管理办法等有关规定，结合实验室实际，特制定本办法。
第二条实验室设备的管理，由专门人员负责管理，实现管理科学化。
第三条实验室配备专业技术人员进行管理和使用，人员要相对稳定，工作调动时必须做好交接手续。
第二章计划管理
第四条实验室仪器设备购置前，应向市场和用户作充分的调查研究，力争使仪器设备达到技术先进、稳定、耐用，避免质次价高的产品。
第五条实验室仪器设备购置审批程序：根据实验室建设合同要求，实验室组织相关学科专家和教授进行论证、评议后，报实验室理事长批准后执行。
第六条建立仪器设备使用管理的定期统计和报告制度。实验室相关实验室要切实做好使用登记，定期向实验室报告使用、管理的情况。
第三章技术管理
第七条技术管理的目的是贯彻对引进仪器设备的消化、改造、创新的方针，保证所购仪器设备符合任务要求的技术指标，使之经常处于完好可用的状态，不断提高完好率。
第八条仪器设备的验收、安装、调试、退赔工作是保证仪器设备正常运行的关键。对验收、安装、调试、退赔等工作规定如下：
1、建立验收、安装、调试工作小组（以下简称验收小组）。由使用部门负责组织有关教授、工程技术人员、操作管理人员及使用单位设备主管职能部门有关人员，组成验收小组，加强领导，明确验收、调试任务，加强领导。
2、仪器设备到货前，验收小组要做好各项准备工作，设计周密的验收方案，阅读消化技术资料，培养操作及维修人员，准备好实验题目、检测仪器、试样、场地、环境及水、电、气、地线、专用工具等。
3、仪器设备要建立严格的实物验收与技术验收制度。到货后，应及时开箱，依据合同规定和装箱单进行清点检验，安装调试后，进行技术验收时应严格按合同条款及产品出厂的技术指标，逐项验收仪器设备的功能，并考核仪器进行的稳定性、可靠性。
4、验收结束后，要详细填写《设备验收报告》，并附检验原始记录和图表。凡数量和质量有问题的，应在退赔期内，办理补充、退换、索赔等事宜。
第九条仪器设备要定室存放、定人操作和维护。使用单位要制定管理、使用操作规程及维护保养等制度，并严格执行。
第十条仪器设备要建立完整的技术档案，档案内容要包括产品出厂的技术资料，从购置、验收、安装、调试、运行、维修保养、调动借用、事故处理，直到报废整个寿命周期的记录和原始资料，并及时存入实验室综合档案室。大型仪器设备要逐台建立使用运行、维护修理日志及其它记录制度，要定期组织检查和考核。
第十一条定期对仪器设备的性能、指标进行效验和标定，对精密和性能降低的，要及时修复。不准擅自拆改或解体设备。
第四章经济管理
第十二条经济管理的目的是达到投资最少、效益最高的目标。要对仪器设备从购置到报废的技术寿命逐台进行经济分析，以求得最佳效益。
第十三条购入的仪器设备应当实行“专管公用”、“中心化管理”，在完成科研任务同时，还要积极开展实验室对外服务工作。
第十四条仪器设备在核心层单位只收保证设备正常运行的维护管理费和材料消耗费等。
第十五条为了保证仪器设备的正常运行和及时维护，实验室设置仪器设备专项运行费，并对仪器设备逐步实行有偿使用，使其发挥更大的社会效益和经济效益。
第十六条确因超过使用年限，技术落后、损坏、维修或运行费用过高而没有使用价值的大型精密仪器设备要及时报废，收回残值纳入实验室设备费。
第五章 考核与奖惩
第十七条仪器设备的使用和管理要实行考核制度，考核和评估的主要内容：
1、在科研及社会服务等工作中的利用率；
2、培养不同层次人才的数量（包括培训人员）；
3、取得科研成果及其理论价值和社会经济效益；
4、完好率、自修率和运行环境良好程度；
5、操作规程和各种管理制度的制定和执行情况；
6、技术档案的建立和完整情况；
7、原材料、原器材、配件和附件的管理情况；
8、维修、保养、安全、清洁卫生等工作情况。
第十八条仪器设备的使用、管理、考核工作，每年由使用部门根据上述考核内容，对去年的情况自行组织检查和考核，参照《浙江林学院大型精密仪器设备考核计分表》填写，然后组织检查评估。
第十九条在仪器设备的使用、管理、运行、维护、技术开发、培训人员、社会服务等工作中，经考核评比对成绩显著的个人，由实验室给予精神和物资奖励，对于在上述各项工作中失职或因责任事故造成损失的，要分析原因，追究当事人和负责人的责任。
第六章附则
第二十条本办法自颁发之日起实行，由实验室负责解释。
】
2009年，实验室与设备管理处将以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入学习、实践科学发展观，围绕学校中心工作，认真落实《苏州大学2009工作要点》，加强廉洁自律教育，注重改革创新，扎实推进本部门的各项工作，努力建设“创新型、服务型、学习型”的和谐部门。
1、自觉学习理论，保持廉洁自律，努力提高综合素质和工作能力。
（1）自觉学习政治理论，认真参加学校和机关党工委等组织的学习活动。以“学习、实践科学发展观”活动为中心，理论联系实际，把科学发展观落到实处，注重思考与总结，努力提高理论水平和人文修养；
（2）结合本职工作，加强“廉洁自律”教育，真正树立起法制意识、自律意识，做到警钟长鸣，防微杜渐，使廉洁自律教育入耳、入脑、入心；
（3）解放思想，改革创新，主动服务，争创一流。结合工作实际，加强业务知识学习，认真学习和掌握与本职工作相关的法律、法规和制度，不断提高管理水平和服务质量。
2、实施质量工程，强内涵出成果，全面提升实验教学示范中心建设水平。
（1）高度重视、精心组织国家级、省级实验教学示范中心的申报工作。认真遴选申报内容，整合资源，完善申报材料，争取国家级示范中心新的突破，省级示范中心再上新台阶；
（2）扎实做好省级实验教学示范中心的验收准备工作。根据《江苏省高等学校基础课实验教学示范中心验收标准》，对我校即将参加验收的四个省级示范中心建设点（纺织服装、机械基础、生物基础课和艺术设计实验教学中心），进行严格把关，推进网站建设，保证验收材料质量，并提前组织校内专家对相关示范中心进行自查，做到早准备、早改进，确保顺利通过验收；
（3）切实加强示范中心的建设。以物理实验教学中心（国家级示范中心）为重点，加强以“实验教学体系、实验室队伍建设、管理模式、设备与环境”等为内涵的示范中心建设，有力带动各省级示范中心的建设，推动实验教学改
革和实验室建设工作的快速发展。
3、强化安全意识，明确目标责任，建立实验室安全管理长效机制。
（1）强化意识、转变观念, 完善管理体制，落实安全责任。积极筹备召开全校“实验室安全工作委员会”会议，与相关单位签订实验室安全责任书；
（2）积极探索高校实验室安全管理工作的长效机制，完善日常检查监督制度，实施持证上岗制度，逐步建立实验项目的危险性评估制度；
（3）采取多种形式，加强实验室安全教育，认真学习安全知识，熟练掌握安全技能，不断提高安全素质成为全体教师、科研人员和学生的自觉行动，建设一方平安校园；
（4）加强实验废物、废液的回收处理管理及监督工作，进一步规范实验室安全管理，做好安全防范工作。
4、完善采购制度，规范操作流程，为教学科研提供优质服务。
（1）进一步完善设备采购工作规范，加强专家论证及评标制度、询价制度、公示制度和内部监督制度的内涵建设；
（2）完成具有信息发布、设备网络管理、招标管理、数据统计等多种功能的“仪器设备网络管理系统”的开发任务，并开始试运行，改善管理模式，有效提高设备管理效率和信息化水平；
（3）根据上级关于物资采购的有关规定及学校的实际情况，对部分通用设备，试行“政府采购”方式进行采购；
（4）高质量完成各项设备采购任务。
5、采取有效措施，提高利用效率，推进大型仪器设备共享平台建设。
（1）对首批25台大型仪器设备共享情况进行调研、分析，在结合对全校大型仪器设备使用情况进行调查、分析的基础上，完善大型仪器设备的共享管理机制；
（2）积极推进院（部）层次上的大型仪器设备共享平台，进一步提高我校大型仪器设备的利用率。
6、坚持科学原则，精心规划方案，确保新建实验室的高效合理使用。
（1）根据材化部和现代丝绸国家工程实验室教学、科研需要，做好实验室功能调整和装饰方案的商定，做好相关事宜的协调工作，参与材料大楼实验
室家具、通风系统、净化工程的质量验收。
（2）认真做好金螳螂建筑与城市环境学院、药学院、电子信息学院实验大楼在建工程相关的协调工作和在建物理大楼的实验室功能设计方案调整与协调工作。
（3）协助相关院部完成实验室搬迁工作。
7、其它工作。
（1）做好设备技术档案材料的归档工作等；
（2）认真做好仪器设备的报损报废工作；
（3）配合有关部门做好09年中央与地方共建项目的申报及08年项目的验收工作；
（4）继续实施岗位责任制，明确和细化每个岗位的工作职责及具体要求，强调目标管理，加强日常和年终考核，进一步调动大家的工作积极性、主动性和创造性，增强事业心和责任感；
关键词：计算机实验室设备 实验教学管理 网络化管理
计算机实验室在现代化教学中起着举足轻重的作用，计算机实验室的教学设备和实验教学的管理工作是实验室管理中最为重要的部分。就目前来看，其管理水平不仅影响到了实验器材的使用效率，而且还会影响到教学与科研的正常开展。经过笔者对所在院系的调查与了解，部分计算机实验室设备与实验教学管理方面是存在着一些问题的，在管理方面还有不尽人意的地方，主要原因就是管理模式和手段相对落后。这样的模式甚至已经不符合现代化教学的要求了。所以，改进其管理水平就非常必要和重要。
一、高职院校计算机实验室设备及实验教学管理现状
计算机实验室是高职院校培养学生的实践能力和创新能力的重要场所，我院为了满足教学的要求，非常重视计算机实验室设备（计算机实验室设备主要是计算机）的更新及增加，现有计算机机房（实验室）17个，设备的管理工作越来越繁重，但管理模式还是以传统的重行政轻技术的管理模式。计算机机房管理普遍存在以下问题。
（一）计算机机房管理员的水平有待提高
计算机机房是学校教学工作的一部分，本身其工作是比较重要的，但是很多机房的管理者本身不是专业的管理人员，缺乏专业素质和技能，这就往往导致在机器使用效率和日常保养与维护方面不足。对于他们来说，技能方面应该具备相应的计算机基础与网络通讯能力，如可以熟练使用计算机，并对计算机出现的问题及时解决，以保证学生正常上课、参加实践活动。
（二）硬件维护能力较差
一般的机房管理人员经验较少，难以及时发现问题，或者是即便发现了问题但是不具备修护硬件的能力。硬件维护不及时，减少了设备的使用期限，提高了使用成本，损失严重，影响教学工作的正常进行。
（三）软件维护不规范
第一，使用计算机实验室的专业比较多，既要解决本专业的计算机实验问题也要解决其他专业的，我院计算机专业有11个班，其他各系20几个专业，共同使用17个机房，工作量负荷大。第二，众多的专业课实验所需的软件维护、升级问题较多。第三，软件自由选择性高，管理不规范。可以自由选择的软件数量众多且在质量上良莠不齐，软件的重复装卸，加重了实验室管理的强度，软件频繁的装卸同时影响计算机的运行速度。第四，随着计算机网络的迅速发展，网络病毒的传播速度日益快速，病毒破坏性轻微的是影响计算机的运行速度，严重的是可以让计算机瘫痪、报废。与此同时，计算机实验室是一个局域网，病毒的传播速度非常快，破坏的波及范围特别广，有效管理难度大。
（四）机房的环境差
由于学生较多，机房又相对少，机房没有空闲时间，这样卫生方面就不能保证。所以，要做好空气流通与交换的工作，要经常性地打开窗门，特别是夏天的时节，要注重合适的降温与防潮举措，在实验室空闲的时候，做好卫生，确保干净整洁，定期做好键盘和鼠标消毒工作。
二、加强管理的意义
信息时代的到来对于教学管理过程中信息化要求的水平越来越高，作为高校来说，重视计算机实验室设备及实验教学网络化的管理，可以提高其使用效率、延长其使用周期，并且能够更好地服务于学校的教学工作，提升专业教学水平，且有利于进一步提高学生的动手能力和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
三、科学进行管理
既然计算机实验教学对于发展高校教学有着很重要的意义，那么应该从哪些方面着手呢？
（一）要明确教学任务
现在高校计算机教学实验室所承载的教学任务较重，必须要结合学校课程的设置来科学、细致地安排教学任务。要在实验教学网络化管理的基础上及时向师生呈现教学安排以及相关的动态信息，保证师生们结合教学计划和任务安排好自己的教学、学习计划。
（二）要提前准备好实验教学资料
包含有：各计算机课的实验教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业、实验报告、教学动态信息等。模块中的教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、素材、作业布置、教学动态信息是由各实验课程的任课教师提供。作业、实验报告的数字化、网络化管理，有助于教师的实时批改及信息反馈，学生及时纠正错误，从而有效提高学习效率。同时，有助于教学管理部门对实验教学的内容、组织、质量进行监督、评估、督促，从而促进计算机实验教学水平的不断提高。
（三）要做好上机管理
包含有：班级信息管理、上机实时管理。班级信息管理子模块中的学生个人信息通过办理上机证，证件上提供学生的信息，通过刷卡上机，就能把学生本次上机的信息录入，如学生的考勤、所用机就能登记在册，从而完成学生考勤的实时管理、计算机实时运行情况的管理。
（四）要准确做好教学日志
包含有：教学信息登记，如此次实验课的应上课时、实上课时、缺上课时、缺上原因、补救方法、实验内容、机器运行情况、机房环境情况等。这些信息均由实验课程任课教师填写。这个模块的实时信息，有助于教学管理部门对计算机实验课任课教师的工作态度进行了解，有效对教师工作态度进行约束，促进其认真、负责。
总之，高校计算机实验室设备及实验教学工作，对于高校教学工作的正常开展非常重要，对于学校信息化教学非常关键，从细节着手优化每一个工作环节，不仅能够更好地服务于学校师生的教学，对于提高教学质量也非常重要，从而使高职院校的教学工作获得新发展。
参考文献：
[1]实验室与资产管理处.高等学校实验室管理概论[M].哈尔滨：哈尔滨工程大学出版，2007.
[2]梁斌，孔维宏，黄炎波，程智.网络教育软件设计与开发[M].北京：国防工业出版社，2006.
[3]彭伟利，王增才，张小印.高校实验室仪器设备的全程化管理[J].实验技术与管理，2009.
[4]薛节.学校计算机实验室管理系统的开发研究[J].中国科技信息，2005.
[5]林明河.高校实验室建设与仪器设备管理工作的研究[J].实验技术与管理，2007.
2.1 仪器管理职责
单位分管领导, 负责主抓仪器设备管理方面工作;仪器设备管理办公室主任, 负责日常管理与统筹协调工作;资产管理部, 主要负责仪器采购、验收以及仪器资产清查工作;仪器维修与维护部, 主要负责对仪器设备日常保养以及故障仪器设备的维修;仪器设备检定与校准部, 主要负责送检仪器设备和组织测试中心实验室仪器设备期间核查工作;仪器设备档案管理部, 对所有与仪器设备有关的资料及时收集整理并归档, 组织结构图如图1所示。
2.2 仪器设备管理制度
建立健全实验室仪器管理制度是实验室仪器规范管理的重要保障, 是仪器设备各项操作的重要依据, 为了使仪器管理规范、运行顺畅, 在仪器设备管理中制定了《实验室仪器维修管理办法》《仪器资产报废管理办法》《实验室仪器检定与校准管理办法》《实验室仪器档案管理办法》《实验室仪器申购管理办法》等。
2.3 仪器管理工作内涵和要求
仪器管理工作要从思想上认真对待、不可松懈, 工作中不能有丝毫懈怠的情绪, 要严格遵守仪器管理规定和相关的工作程序认真实施。
(1) 仪器设备调研论证:在仪器设备购买前, 要经过充分的考察论证, 写明申购仪器的必要性, 仪器设备在省内使用现状和分布情况, 购买的主要用途, 同时参考性能指标、价格因素、维修性、安全性、环保性、节能性、耗材费用与国内外不同厂商间的比较, 并且统筹考虑当前使用与长远发展需要。[5,6]
(2) 仪器采购:根据《政府采购法》和《招标法》规定, 采取以公开招标、邀请招标、竞争性谈判、单一来源采购、询价等方式进行政府采购, 本着务实、节省、实用的原则使仪器设备效益最大化。[7,8]
(3) 仪器设备安装与验收:对于新购置的仪器设备, 在安装前, 仪器设备维修与维修部要仔细研究仪器安装操作指导书, 特别是事先做好仪器设备安装环境条件的准备工作。当厂商委派工程师上门安装, 仪器设备维护与维修部门要在安装现场配合仪器工程师安装工作, 确保仪器设备安装调试顺利完成, 在仪器设备的调试指标达到要求后, 实验主任和仪器设备管理办公室主任签字确认验收合格。
(4) 仪器设备检定与校准:实验室计量仪器设备是需要定期检定与校准的, 只有通过检定与校准的仪器设备才能出具检测报告。对于常规实验室仪器设备, 需要有资质的仪器检验机构出具仪器检定或校准证书, 对于有些仪器设备, 一般的检验机构没有检定或校准的能力, 也就无法出具相应的证书, 这就需要实验室从事该项工作的、经验丰富的人员根据仪器结构和工作原理设计一套仪器设备校准程序或操作指导书, 定期对仪器设备自校准, 使其可以在精度允许的范围内正常运行。常用的方法有:标准物质验证法、仪器设备比对法、不同方法比对和仪器本身的自校准法等。[9]根据仪器设备的不同类型, 检验与检定周期也是不同的, 有的是一年一检, 有的是两年一检, 因此, 需要按照仪器设备检定与校准计划推进实施。另外, 仪器设备经过维修后, 要及时送到仪器设备检验部门检定或校准, 合格后方可运行。为了从直观上能清晰地分辨出仪器设备状态, 将根据仪器设备检定或校准的结果, 为仪器贴“绿色标识”“黄色标识”和“红色标识”标识。[10]
(5) 仪器设备期间核查:在仪器设备经过检定或校准期间内, 通常需要一年甚至更长的时间才会进入下一个检定或校准周期, 如何保证仪器设备准确、可靠, 这就要求我们仪器设备管理部门根据制定的仪器设备期间核查计划, 定期对仪器设备进行核查。像PH计这样的小型仪器设备, 每次使用前都需要对仪器进行校准, 因此, 不需要期间核查。一般仪器设备主要核查重现性、检出限等, 对于物理仪器设备, 主要核查精度指标等。期间核查报告主要内容包括, 名称、编号、核查人员、实验人员、检查内容、检查方法、检查结果、检查结论、核查日期等, 最后仪器设备管理办公室主任和实验室主任共同签字确认后存档。[11]
(6) 仪器设备维修与维护:按照仪器设备维修与维护规程作业指导书对其进行日常维护保养, 并且要及时查看实验室环境条件是否符合仪器运行的要求, 这样可以延长仪器设备的使用寿命和降低仪器故障率。[12,13,14]当仪器设备出现故障时, 实验室工作人员及时向仪器维修与维护管理部门提出维修申请, 收到申请后, 仪器设备维修与维护人员到现场, 检查仪器设备是否在保修期内, 如果在保修期内, 委托仪器生产厂商维修, 否则, 看是否自己可以维修, 如果可以, 则自行解决, 否则, 委托仪器生产厂商维修。
(7) 仪器设备报废[15]:资产清查是资产管理部门很重要的一项工作内容, 对于长期无法使用的仪器设备, 根据仪器报废办法及时报废。仪器报废条件主要是以下几种情况:一是任何仪器设备都是有使用年限的, 对于超期使用, 性能指标无法满足实验要求时, 予以报废;二是当仪器设备重大、关键部件损坏, 无法修复时, 予以报废;三是当仪器设备故障维修成本大于新购置仪器成本时, 予以报废。
(8) 仪器设备档案管理:仪器设备档案管理是仪器管理中非常重要的一项工作内容, 是仪器设备完整记录的重要体现, 是实验室认证认可评审的重要物质基础和技术支撑, 是检验检测工作重要历史见证, 是对仪器设备申购、签订合同、检定与校准、期间核查、维修与维护记录、报废等多个环节内容的收集与整理的归档。[16]
3 做好仪器设备管理工作的建议措施
3.1 采用现代化的管理手段进一步提升管理成效
发挥网络资源优势, 利用通信手段, 通过网络对仪器资源进行远程管理, 如基于网络数据库的实验室仪器管理信息系统 (LIMS) , 通过建立仪器网络一览表, 对各部门的工作人员设定不同的管理权限, 各部门只能在自己的权限范围内进行操作, 这将一定程度促进仪器设备管理科学化、现代化、网络化, 进一步提高管理效率, 提升办公自动化水平。[17,18]
3.2 激发仪器设备维修管理人员工作潜能提高管理能力和水平
仪器设备管理人员的工作能力和水平对仪器设备的使用寿命和应用程度是至关重要的, 决定着仪器设备的使用时间长短和能否全面发挥其应有的作用。因此, 从选人上来讲, 要选择有责任心、爱岗敬业、业务能力强、爱钻研、勇于担当的同志。目前, 科学技术迅猛发展, 仪器设备种类繁多, 各学科相互交叉相互融合发展, 要放开眼光, 选择引进复合型人才, 同时单位内部也要逐渐消化不合理的人才构成。从态度上对老同志要尊重, 老同志自己也要以身作则, 起到表率模范带头作用, 发挥自身的余热, 多提携后人多做些有益于工作的事情。在制度上要将年轻人和老同志一视同仁, 营造“奖惩分明、公开透明、公平正义”的工作环境, 形成“老新结合、以老促新”的工作合力, 工作中多思考、多总结, 始终保持生命不息工作不止的劲头, 管理能力和工作水平自然会提升。
3.3 制定绩效考核激励措施增强对工作的认同感和归属感
对于实验室仪器设备维护和实验操作人员来讲, 他们长期与仪器设备打交道, 不厌其烦地默默地做了许多基础性、重复性的工作, 付出了大量心血, 很多工作不被同志知道与认可, 工作热情也会随着时间的流逝而逐渐减退。为了更大程度调动工作人员热情, 要提高仪器管理维修人员的地位, 增强他们对工作的认同感和归属感, 同时根据仪器利用率、年有效工作机时、仪器处于良好运行状态时间、服务质量与数量、仪器开放共享情况等仪器服务效能指标, 制定科学合理的工资、奖金、津贴以及职称晋升办法, 要建立全面科学的考核评价体系, 明确奖惩机制。另外, 增加深造交流、参与课题研究的机会[19], 对基层工作人员予以更多的关注和关心, 积极调动工作人员的积极性, 让每一位工作人员焕发工作热情, 全身心投入到工作中, 发挥更大的作用。
4 结束语
仪器设备管理工作是一项基础性的工作, 我们要不断适应时代要求与时俱进, 不断增强工作本领, 采用现代化网络管理手段, 提升科学化管理水平, 加大工作力度, 推动仪器管理工作向前发展。
摘要：实验室仪器设备是科学实验的重要资源, 同时也是科学实验的重要检测手段。实验室仪器设备从采购、使用, 乃至到报废, 其间涉及多个中间环节, 每个中间环节执行的好坏都会直接影响仪器设备能否最大限度发挥作用。因此, 如何做好实验室仪器设备管理工作、规范工作流程、提高工作质量是一个重要问题。制定以科学管理仪器设备为目标, 以仪器管理职责与运行机制为研究内容, 探索出一条组织结构明晰、工作职责明确、制度健全的仪器管理路径是实验室仪器管理的必然要求。
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