团队修炼201

团队修炼201（精选3篇）

团队修炼201 篇1

班级团队工作总结

今天的儿童作为21世纪的主人，必将担负起实现中华民族的伟大复兴，这就不仅要求我们的学生不仅要有良好的科学文化知识，同时也要求我们的学生要有良好的品质。针对这一点，我们这一学期以来，我们班团队的工作更上一层楼，这是领导对我的信任，也是对我考验。光阴似箭，岁月如梭，转眼间已经一个学期了，虽然时间不长，我却深刻的体会到班主任工作的重要性、艰巨性。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：

1.为培养学生文明礼貌的习惯。我校开展了“文明班级”的评选活动。这学期以来，我班在全体师生的共同努力下，每周都能得到“文明班级”的称号。同时我还到班级的工作做了一定的引申，即要求学生做到“三美”即仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，互相帮助，和睦相处。

2.培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学做得好的及时表扬，增强学生的自信心，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里同学基本都能做到上课不说话，积极举手发言，配合老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好，以后还要加强教育。

3.为培养学生良好的品质，全校师生积极参与了学孔思孔的活动当中去。在学期的开始，我便组织全班的学生到校门口举行拜孔活动，同时学校也开展也校本课程《弟子规》，在每周四下午的第八节，全班的学生都要学习《弟子规》，并作好学习笔记。这样用中华的传统文化去塑造学生的品质，对学生良好品质的形成起到良好的作用。

4.培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。如何增强学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的 好习惯，成了我下学期的工作重点之一。

5.做好学生的安全教育工作。安全，就象是“100”中的“1”，没有了安全，一切工作成效为零。因此，我几乎每天都会抽些时间进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危险的游戏，不要随便使用电器。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

团队修炼201 篇2

一家公司招来“空降兵”充其量叫做消息，苹果聘用新高管的事情却可称作行业重大“新闻”。

当地时间4月29日，数家美国权威媒体报道称，AMD图形产品集团(ATI)CTO拉加·科多瑞将前往苹果赴任。凑巧的是，此前两天，科多瑞在AMD公司的前任鲍勃·德雷宾已进驻苹果成为公司高管。

众多分析师相信这种非偶然事件让苹果的芯片战略日渐清晰，因为近一年多来，苹果对“芯”技术、“芯”人才格外钟情。

2008年4月，苹果斥资2.78亿美元收购了芯片开发商P.A.Semi。时隔不久，苹果又挖走了IBM前任处理器开发副总裁马克·派普马斯特，赋予其iPod和iPhone硬件设计之责，并直接向公司CEO乔布斯汇报。派普马斯特在芯片设计圈中备受崇敬，被“蓝色巨人”称为“IBM Power架构与技术的首席专家”。

苹果想要的不只是芯片领域的高级人才。据消息人士透露，苹果在上个月参加了一个专场招聘会，希望从已经提出破产保护的美国手机内存芯片商Spansion那里觅得一些人才。同时，苹果圣克拉拉总部正在招聘研发下一代iPod和iPhone显示处理芯片的高级工程师。

“P.A.Semi将会为iPhone和iPod开发单片系统。”关于上述一系列动作，除了苹果CEO史蒂夫·乔布斯的这句话，外界再没有听到更多的官方声音。那么，苹果到底想用这些“芯”人才具体做什么?

试揭“芯”用途

戴蒙·阿利森等iPhone开发人员透露了苹果部分硬件产品未来将进行的一些改进，其中包括：进一步提高iPhone的多媒体处理能力，为iPhone和iPod Touch配置性能更高的、自行设计的ARM架构处理器。这恰巧与各位“芯”人才的专长相呼应。

数码产品的多媒体处理能力主要来自图形处理器。新邀来的德雷宾正是图形显示芯片领域的高手，而且苹果还在去年末收购了英国图形芯片厂商lmagination 3.6％的股份。

不过，阿利森嘴里的多媒体似乎更应该理解为游戏。

在3月末召开的全球游戏者开发大会上，iPhone居然成了与会者谈论的焦点之一。众多业者和调研机构达成共识，认为iPhone已经成为“一个真正的游戏平台”，其游戏性能是现阶段其他手机和手持游戏设备都无法比拟的。

在苹果应用商店里销售的应用程序，30％的收入会落入苹果囊中，精明的它不可能忽视其中的商机。眼下互联网上流传着第三代iPhone的“谍照”，它看上去更像一台掌上游戏机。

日前，硅谷有消息称，微软Xbox部门负责商业及战略的前总监理查德·泽沃西蒙已加入苹果。苹果对此缄默不语，但微软证实泽沃西蒙已经找到了“一个新的工作机会”。而德雷宾在加入ATI之前，曾负责设计了大名鼎鼎的任天堂GameCube游戏机的图形处理器。

另外，iPhone和iPod Touch确实迫切需要改进处理器性能。理由之一就是乔布斯本人也认为先前的芯片组太费电，而因此导致的电池续航时间短是一直遭用户抱怨的问题。

苹果收购P.A.Semi时曾趁机将其创始人丹·杜博普尔召入麾下。杜博普尔正是以擅长开发低能耗芯片闻名业界，是著名的Alpha(由DEC公司最先推出，后随公司被康柏并购，最后止步于并购康柏的惠普公司)和StrongARM处理器的主要设计者之一，后者在被英特尔收购后成为XScale处理器家族的研发基础。他显然有足够资历牵头研发新的ARM架构处理器。

独享苹果“芯”

在苹果的各种产品所处的行业中，同时研发软件和硬件的厂商寥寥无几，苹果为何又要不走寻常路?

2005年6月，苹果宣称逐步放弃IBM的PowerPC处理器转投英特尔怀抱。《福布斯》评价如今的苹果电脑“与那些运行微软Windows操作系统的PC电脑以及戴尔或惠普出售的电脑没有太大区别了”。

同样，苹果电脑在外观设计方面无人能出其右的状况也在改变。去年联想ThinkPadX300与苹果MacBook Air比美的一幕至今叫人记忆犹新；戴尔3月份推出全新“Adamo”品牌笔记本电脑时也曾高调宣传其时尚、奢华的外观设计路线。

相比之下，iPhone的处境更危急一些。一方面，智能手机涉足者越来越多；另一方面，OS X操作系统的风头明显没有在电脑领域中强劲。智能手机圈子里拥有“粉丝”的也不仅仅是苹果，至少RIM黑莓身后有一群忠实的商务人士。今年第一季度，美国销量排名前五位的智能手机中，黑莓系列独享其三还拔得了头筹，3G iPhone屈居第二。

《华尔街日报》援引知情人士消息称，除了希望凭借新功能击败竞争对手外，苹果也是不想同外部芯片供应商分享其更多的技术细节，它担心这些技术可能会被用在出售给竞争对手的芯片中。

迄今为止，似乎没有苹果高管担心的事件发生，但未雨绸缪没有坏处——苹果成功的法宝就是与众不同。

对此，已有分析人士指出，尽管三星负责向iPhone提供处理器产品，但芯片的特定功能是由苹果自行开发。一年前，NVIDIACEO黄仁勋也传递过同样的信息，他认为iPhone的芯片是苹果一手设计的，三星只不过是代工厂。

团队修炼201 篇3

那么，什么是职业化呢？目前职业化没有一个统一的、标准的、权威的定义，我的认为所谓的职业化，就是员工把公司安排的工作专业地完成到最佳，所具备的知识、技能、观念、思维、态度。

我在北京参加一个营销论坛，听到北京一个麦当劳经理讲一个关于“玻璃这么干净，为什么还要擦故事。这个故事可以说明中外企业对职业化认识程度的差异。

一位在国有餐厅工作过的女工应聘到麦当劳做保洁员。这个女工在国有餐厅也是保洁员，在她看来麦当劳的玻璃已经非常干净了，比原来的那家国有餐厅不知干净多少倍。可是经理还是要求她每天必须认真按照要求，定时擦地、擦玻璃，同时随机处理意外的卫生事件，如顾客把饮料洒在地上，要立刻冲过来，打扫干净。

终于有一天忍不住问经理：“玻璃这么干净，为什么还要擦？”

经理回答：“因为这是你的职责。作为保洁员，你要让玻璃下午比上午更干净，今天比昨天更干净。”

麦当劳有详细的卫生管理制度，而且执行的很到位，顾客离开后立刻清洁台面，30秒内清洁完毕，卫生间高峰期15分钟清洁一次，低峰期30分钟清洁一次。

对于麦当劳员工来说，不管玻璃有多干净，地板有多清洁，也一定要擦，因为那是员工的工作，不擦就是失职！而对于国内餐厅的保洁员来说，只要玻璃干净说得过去，差不多就可以不擦。它反映了国内与国外企业两种不同的职业化观念。

麦当劳之所以能够在全球拥有15000个连锁店，成为全球食品业的“航母”，其中最重要的原因就是员工高度的职业化素质。

造成国内外企业职业化差距4大原因：

市场竞争最终是人的竞争，中国近三十年获得快速的发展，在硬件上外国的发展经验可以学，经营理念可以学，经营模式可以学，生产技术可以学。但在软件上面，我们国内企业员工的职业化程度和美日韩企业相差很大。

第一，教育体制的差距

一个人才的成长，三分之一靠学校教育，三分之一靠企业教育，三分之靠自己的学习力。我们通过几个事例，来看看我们自己存在着那些不足。

一次参加“中国企业如何跨越职业化危机”论坛，与会的专家谈到日本学校教育给我印象很深。日本学校从幼儿园到中小学，孩子们身着统一的校服，十分整齐，

然而令人不可思议的是，冬天的校服依旧和夏天一样，一律短裤短裙。虽然光着两条小腿，但学生们仍然活跃在操场上，参加各种课间活动。

显而易见，此举在于让孩子们经历冬季的抗寒磨练。其直接效果是提高他们御寒耐寒的能力，深层次的意义还在于培养一种顽强的意志力。

学校每年都要有计划地安排孩子们参加“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”等活动。通过到田间、海岛、森林等自然条件较为艰苦的地方去锻炼自己，培养吃苦耐劳的精神和克服困难的毅力。有一所学校甚至别出心裁，给小学生们吃“忆苦饭”。面对在当年艰苦岁月里大人们食用过的糠菜嚎啕大哭，拒食3天，但校方、老师和在场的父母毫不动摇，决不迁就。到了第4天，饥肠辘辘的孩子们终于咽下了这顿特别的饭菜，在幼小的心灵里留下了深刻难忘的印象。我们国内孩字出去野餐，书包里装的都是玩具和好吃的。

日本的孩子在很小的时候，父母就会给他们灌输这样的思想：“不要给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，无一例外地背上一个自己力所能及的小包。甚至一个刚刚学会走路的幼儿，也要背上一个小包。打开一看，里面装着的是他（她）要用的奶瓶、尿布等。别人问为什么，父母回答道：“他们自己的东西，应该自己背。”显而易见，这样做的目的是要让孩子知道：自己的事情，凡是能做的，就要自己做。我们中国孩子的书包都是爸爸妈妈或爷爷奶奶给背着。

日本学校非常注重团体意识教育，小学午餐时，是由高年级同学每周安排人员为低年级同学服务，盛好饭菜，再等高年级同学全部自我安排好后共同进餐的。日本的教育体制中，有非常多的“素质教育内容”。所有这些点点滴滴的从小学开始到大学毕业前的教育，紧紧围绕礼仪教育，吃苦教育，生存教育，劳动教育，卫生习惯、节约意识、服务意识、团队合作等意识的培养，真正构成了从学生开始就进行基本的综合素质教育。

我们国内有个名词叫重点幼儿园，如果你到重点幼儿园去，带着你的孩子，我猜那个幼儿园的老师会跟你这样讲话：王先生，你看我们这个小床棒吧，这个小的鸭绒被盖着很舒服的，你看看我们用的那个不锈钢的碗多么的亮，还有，李太太，你看我们这个幼儿园，吃的那个绿豆汤和点心，这可是专门定做的。张妈妈，你过来看看我们的小桌子和小椅子漂亮吧，我们这里都铺地毯的。他们介绍的永远都是这些。