劝人节俭的名言警句
1、贪污和浪费是极大的犯罪。毛泽东《我们的经济政策》
2、惟俭可以惜福，惟俭可以养廉。清·钱泳《履园丛话·安安先生》
3、一滴水，一滴油，不让一滴白白流。中国谚语
4、人惰而侈则贫，力而俭则富。《管子·形势解》
5、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。《古今对联集锦·农村联》
6、不勤不俭，无以为人上也。隋·王通《文中子·关朗》
7、克勤克俭，无怠无荒。《乐府诗集·梁太庙乐舞辞》
8、光俭不勤无源水，光勤不俭水断流。中国谚语
9、一粥一饭皆辛苦，半丝半缕应节约。中国谚语
10、俭为德之恭，侈为恶之大。《周书·韦孝宽传》
11、轻而多取，吾宁寡而俭用。弘一大师《格言别录》
12、创业不可不勤，居家不可不俭。中国谚语
13、制俗以俭，其弊为奢。宋·王安石《风俗》
14、量入以为出。《礼记·王制》
15、俭，德之共也；侈，恶之大也。《左传·庄公二十四年》引古语
16、由俭入奢易，由奢入俭难。宋·司马光《训俭示康》
17、勤能生则，俭能聚宝。中国谚语
18、勤俭好似燕衔泥，浪费好似水冲堤。中国谚语
19、增产不节约，金碗也打破。中国谚语
20、俭开福源，奢起贫兆。《魏书》卷六二《李彪高道悦列传》
21、自奉必须俭约，宴客切勿留连。清·朱柏庐《夫子治家格言》
22、俭则寡欲，侈则多欲。宋·司马光《训俭示康》
23、俭朴是我们美德的可靠卫士。婆罗门谚语
24、俭则足用，俭则寡求，俭则可以成家，俭则可以立身。《古今图书集成·家范典》
25、家有良田万石，也要粗茶淡饭。中国谚语
26、奢未及侈，俭而不陋。汉·张衡《西京赋》
27、克勤克俭粮满仓，大手大脚仓底光。中国谚语
28、俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。清·金缨《格言联璧·持躬》
29、上节下俭者则用足，本重末轻者天下太平。宋·林逋《省心录》
30、一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。清·朱柏庐《夫子治家格言》
31、俭以寡营可以立身，俭以善施可以济人。《古今图书集成·家范典》
32、凡不能俭于已者，必妄取于人。清·魏禧《目录里言》
33、多求不如省费。宋·司马光《言招军札子》
34、为政之要，曰公与清。成家之道，曰俭与勤。宋·林逋《省心录》
35、节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。明·薛宣《读书录》卷七
36、仁以厚下，俭以足用。《资治通鉴》卷八九《晋纪十一》
37、凡事一俭，则谋生易足；谋生易足，则于人无争，亦于人无求。清·钱泳《履园丛话·俭》
38、居丰能俭，在富能贫。《晋书·陆云疏》
39、声色之害，甚于鸩毒。《明通鉴》郑五，太祖语
40、有德者皆由俭来也。宋·司马光《训俭示康》
41、惟俭养德，惟移荡心。《明通鉴》卷六，太祖语
42、克勤于邦，克俭于家。《尚书·虞书·大禹谟》
43、勤，锄头上的黄金；俭，米缸里的白银。中国谚语
44、衣不求华，食不厌蔬。宋·王安石《长安县太君墓表》
45、以俭立名，以侈自败。宋·司马光《训俭示康》
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
2) 节俭是你一生中食之不完的美筵。
3) 小富由俭，大富由天。
4) 精打细算，油盐不断。
5) 披着破大氅的，往往是个好酒徒。
6) 精打细算，有吃有穿;大吃大喝，当屋卖锅。
7) 粮收万石，也要粗茶淡饭。
8) 民生在勤，勤则不匮。
9) 兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。
10) 以俭立名，以侈自败。
11) 一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。
12) 俭，德之共也;侈，恶之大也。
13) 俭则足用，俭则寡求，俭则可以成家，俭则可以立身。
14) 俭节则昌，淫佚则亡。
15) 舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变成了人的真正的需要。——卢梭
16) 母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。——字严
17) 有钱时摆阔，没钱挨饿
18) 布袍草履耐风寒。——谚语
19) 奢侈乃德义之灭亡(瑞士)
2) 人生在勤，不索何获——张衡
3) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
4) 不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后付诸实践。因为世界需要活跃的人。----霍华德·瑟曼
5) 对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
6) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
7) 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升
8) 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾
9) 走遍天下爱勤。
10) 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
11) 只有丑人，没有丑地。
12) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠——达芬奇(意大利)
13) 除了时间，什么也不属于我。
14) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
2) 拼一切代价，去奔你的前程。——巴尔扎克
3) 一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生
4) 奋斗以求改善生活，是可敬的行为。——茅盾
5) 一个人必须面向未来，要想着着手做的事情。但这并不容易做到。一个人的过去是一种日益加重的 负担。——罗素
6) 我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩 上留下我们的足迹。——拿破仑
7) 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
8) 要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。——方海权
9) 对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦
10) 奋斗之心人皆有之。——李叔同
11) 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山
12) 如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。 ——雪莱
13) 做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克
14) 你应将心思精心专注于你的事业上。日光不经透镜屈折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。——毛姆
15) 我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不求权势者垂青。——雨果
16) 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳
17) 伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林
18) 只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
19) 进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。——雨果
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
2) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
3) 一饱之需，何必八珍九鼎?七尺之躯，安用千门万户?
4) 节约与勤勉是人类两个名医。
5) 君子以俭德辟难。
6) 小钱不知省，大钱将滥花。
7) 钱币是圆的，所以容易滚走。——托里安诺
8) 从俭入奢易，从奢入俭难。
9) 精打细算，有吃有穿;大吃大喝，当屋卖锅。
10) 兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。勤俭永不穷，坐食山也空。
11) 眼下胡花乱铺张，往后日月空荡荡。
12) 紧紧手，年年有。
13) 家有万担，不脱补衣，不丢剩饭。——谚语
14) 一天省一口，一年省一斗。——谚语
15) 珍惜水就是珍惜你的生命。
16) 只与人家赛种田，莫与人家比过年。——谚语
17) 精打细算，油盐不断
18) 惜衣有衣穿，惜饭有饭吃。——谚语
19) 勤俭永不穷，坐食山也空。
2、别再让它伤心流泪请自觉关好水龙头。
3、珍惜每滴清水，拥有美好明天。
4、水是一切生命的起源点。
5、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
6、节约水资源，责任人人有。
7、小处不省钱袋空。
8、有钱时摆阔，没钱挨饿。
9、大力普及节水型生活用水器具。
10、精打细算，油盐不断。
11、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血！
12、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
13、保护水资源，人人应尽责。
14、节约水资源，是我们的责任。
15、惜水、爱水、节水，从我做起。
16、节约用水就是珍惜生命。
17、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。
18、节约每滴水，造福全人类。
19、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。20、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。
21、水是生命之源，请节约每一滴水。
22、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
23、节约用水，浪费可耻。
24、水是不可替代的宝贵资源。
25、静以修身，俭以养德。诸葛亮
26、披着破大氅的，往往是个好酒徒。
27、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。请珍惜每一滴水。
28、节约用水光荣，浪费清水可耻。
29、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。30、含一滴水，还一份真情！
31、水房：别让我的眼泪陪我过夜。
32、节约用水，请从身边做起。
33、谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
34、建设节约型社会，走循环经济道路，节约水光荣，浪费水可耻。
35、节约能源，扶贫救济。
36、水是生命之源，请君节约用水。
37、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
38、如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
39、浪费用水可耻，节约用水光荣。40、浪费是支出，节约是收入。
41、节约莫怠慢，积少成千万。范继亭
42、会吃的吃千顿，不会吃的吃一顿。
43、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
44、一滴清水，一片绿地，一个地球。
45、任何节约归根到底是时间的节约。马克思
46、木无本必枯，水无源必竭。冯梦龙《东周列国志》
47、节约能源，人人有责。
48、时间不能增产，却可以节约。
49、如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪！50、水是生命之源，请珍惜每一滴水。
51、今天不节水，明天无泪流。
52、不当家不知柴米贵。
53、一勤二俭三节约，全家老少幸福多。
54、请动一下手，关好水龙头。
55、节约用水，珍爱生命。
56、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
57、请珍惜每一滴水。
58、请大家保护水资源。
59、人体有70%是水份，节约用水，尊重生命。60、粮收万石，也要粗茶淡饭。61、人人节水，共抗缺水。62、资源很重要，样样不可少。63、珍惜水就是珍惜您的生命。64、流水不腐亦不复。
65、节约时间胜过储存金银。66、水是生命之源，节约用水。
67、一周无水，人则虚；一年无水，则国损；百年无水，将如何？ 68、俭入奢易，从奢入俭难。
69、水是人类公有的资源，人人应保护水资源。
70、地球的储水量很丰富，但陆地淡水仅占2.8%，我国属于缺水国家。71、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。72、囊中未空先节约。73、节约用水，从我做起。
74、俭是你一生中食之不完的美筵。爱默生 75、思前顾后，吃穿常有。76、一粥一饭汗珠换。
77、合理的安排时间，就等于节约时间。培根 78、钱币是圆的，所以容易滚走。托里安 79、节约资源，造福后代。
80、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。李商隐 81、人人护水，拯救生命。
82、请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。83、提倡节约用水。84、成物不可损坏。
85、欲求温饱，勤俭为要。86、珍惜点滴，珍惜生命之源。87、勤能补拙，省能补贫。88、成由勤俭破由奢。90、紧紧手，年年有。
91、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
92、世界上有10亿人缺少饮用水！请把河流与净水留给所有人！93、节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。
2) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
3) 如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善;如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。——雷诺兹
4) 勤奋是好运之母。——富兰克林
5) 懒惰行动得如此缓慢，贫穷很快就能超过它。——富兰克林
6)平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。 ——池田大作
7) 奋斗是万物之父。——陶行知
8) 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山
9) 我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。——歌德
10) 一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰玻——戴尔·卡耐基
11) 一个人不能没有生活，而生活的内容，也不能使它没有意义。做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自己先有了计划，先问问自己做这件事说这句话，有没有意义?你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。——戴尔·卡耐基
12) 良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。——马钉路德
13) 勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。——塞蒙兹
14) 如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用;如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。——乔·雷诺兹
2、坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。——曾国藩
3、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。—— 巴斯德
4、大约胸襟高，立志主，则命意自高。—— 清?方东树
5、大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?——三国演义
6、但言虚心，不若先言立志。—— (清)陈确
7、立志在坚不欲说，成功在久不在速。—— 张孝祥
8、立志以定其本，居正以持其志。—— (宋)胡宏
9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。—— 阮元
10、立志要攀上山顶的人，有着比山更高的志气。—— 佚名
劝人立志的励志名言句子
11、不可居心发财，想做大官;要立志。—— 宋李檀
12、不为穷变节，不为贱易志。——汉·桓宽
13、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
14、立志是读书人最要紧的一件事。—— 孙中山
15、立志难也，不在胜人，在自胜。—— 韩非子
16、立志没有所谓过迟。—— 波多维斯
17、立志工作成功，是人类活动的三大要素—— 巴斯德
18、立志不坚，终不济事。—— (宋)朱熹
19、立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。—— 巴斯德
2) 学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
3) 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
4) 在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
5) 有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
6) 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
7) 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
8) 对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
9) 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
10) 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
11) 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学
12)习„„这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
13) 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到
14) 功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多
【劝人节俭的名言警句】推荐阅读：
节俭养德的名言警句01-01
节俭的名人名言名句03-04
劝人学习要勤奋的名言警句12-14
劝人开心的名言06-28
劝人要学习的名言09-25
节俭的妈妈作文01-08
一个节俭的人01-28
关于节俭的作文题目10-02
节俭养德的演讲稿09-09
与节俭相关的作文300字07-17
